初三年级毕业讲话稿

初三年级毕业讲话稿（精选8篇）

篇1：初三年级毕业讲话稿

尊敬的各位领导、老师们，亲爱的同学们：

大家上午好!

四年时光，弹指一辉间。在这个令人紧张而又兴奋的七月，在这个充满了离别而又有新的展望的时刻，同学们满怀着对未来生活的憧憬，即将踏上人生的另一个阶梯，走向更精彩的青春舞台!在此，我谨代表初三年级全体教师，向圆满完成初中学业的各位同学表示衷心的祝贺!向关心、呵护初三毕业班师生的学校领导致以崇高的敬意!

同学们，三年来，你们在文来初中这片素质教育的沃土上茁壮成长，从一个个懵懂的少年成长为风华正茂的青年。当你们对这片校园从憧憬到走进、从陌生到留恋，你们也在用你们的青春激情构筑着文来这座精神的校园。你们在母校的经历和你们所表现出来的精神，都将在文来中学发展史上写下浓墨重彩的一笔。

同学们，初中毕业是一个里程碑。毕业其实不是结束，而是另一段人生的开始，一个新征程的开始。在你们即将离开这熟悉而美丽的校园，准备踏上新征程之时，请别忘了带上全体老师对你们的殷切期望和祝福。没有比人更高的山，没有比脚更长的路。在人生的征程上，不仅仅有阳光大道，还有许多的艰难坎坷，只有平时练就奋飞的素质，成功的机遇才会属于你，才会帮你排除万难，在成功的道路上走得更远。文来四年的学习生活，不仅仅教会了你们有用的科学知识，更培养了你们的责任意识，塑造了你们踏实、勤勉、朝气蓬勃的精神。你们从文来走出，要把文来的精神带向四面八方。我们期待着你们更大的进步，期待着你们的捷报频传。我们期待大家常回来看看这美丽的校园，寻找纯真的初中时光，体会浓浓的师生情怀。

同学们，今天你们是桃李芬芳，明天你们是社会的栋梁、国家的希望。祝福你们灿烂的、美好的明天!

篇2：初三年级毕业讲话稿

大家好！

在初中毕业来临之际，首先请允许我代表抚顺市实验中学2012届毕业生向关心我们的领导、老师们表示最衷心的感谢！

三年前，我们满怀求知的渴望、带着激动而又自豪的心情走进了实验中学。三年里，我们在这座充满书香的校园中，静静的成长，为理想与期待拼搏。三年了，离别的时刻已悄然而至。再看一眼美丽的校园，亲爱的老师、同学们，心中充满眷念、更有无限感慨。我们真诚地感谢母校，是母校孕育了我们的睿智果断，给了我们优越的学习环境和展示自我的舞台。是母校让我们沉浸于知识的海洋，享受成长与进步的快乐。在此，请允许我代表全体毕业生向母校说一声：母校，我们爱你。

三年来，日夜陪伴我们的除了我们的父母，就是我们最敬爱的老师。多少次，老师牺牲他们的休息时间给我们上课；多少次，老师给我们一遍又一遍讲解难题；多少次，老师承受着我们的抱怨，却仍尽职尽责地督促我们学习。我们只知道学习到深夜，却不知老师也同样备课到凌晨；我们只知道求学的艰辛，却不知道老师同样疲惫。我们可以发泄自己不满的情绪，可老师，除了教导就只有宽容。在此，我代表全体初三同学，向我们最敬爱的老师们，真诚地道一声：“老师，您辛苦了！”

今天，我们毕业了，但我们的欢笑留在这里，我们的憧憬源自这里。今天，我们离开了，我们带走的是知识和自信，但留下的是对母校的不舍和对老师的感恩。不论我们将来身在何方，永远会怀着感恩之情；无论走到哪里，“立规成习，日进志达”的校训将与我们的人生同行。

最后我们衷心的希望全体八年级的学弟学妹，珍惜实验中学这个难得的学习环境，珍惜美好温馨的初中学习生活，努力奋斗，放飞梦想！

篇3：初三年级毕业讲话稿

1. 学校方面

首先，要对考生进行有针对性的学习心理辅导。特别是对学习处于中下水平的考生一要有耐心，与他们勤于沟通，勤于交流，用老师的真诚去梳理他们不安分的心情，使他们调整好心态，缓解焦虑;二要有爱心，不轻易给考生的学习下结论，对学习好的不打保票，对学习差的不言放弃，平等、公正地对待全体考生，用老师特有的爱去维护每一个考生的自尊，使其建立自信。另外，还要为考生创设良好的学习氛围和学习环境，使他们对学习感到轻松、愉悦;要优化考生的学习过程，让他们学会正确归因，不断提高自身的能力和水平。

其次，要对考生进行有针对性的生活心理辅导。针对考生心理压力特点开展有针对性的活动，例如，一些考生自信心不足，可以通过主题为“我一定能成功”、“我一定行”等心理活动课的形式，帮助他们树立信心;针对一些考生心理紧张、焦虑，可以开展倾诉活动，让他们把自身的忧虑向同学或老师彻底倾诉出来，通过倾诉找到这些考生紧张、焦虑的根源，然后有针对性地引导他们学会自我情绪疏导、化解内心的矛盾，以保持心理平衡。在活动中要注意调动、发挥他们的主体作用，并体现师生、生生之间的互动、互助。活动方法要多样，活动形式要灵活，活动内容要丰富。同时还要考虑到大多数考生的心理需要，尤其要创造条件，让那些不太引人注目的学生积极参与。只有这样才能帮助考生缓解压力，树立自信。

2. 家庭方面

我通过开家长会的机会，告诉家长在家要创造一种良好的家庭环境，才能让孩子在温馨、宽松的氛围中发挥出最佳的水平。要想创造这样一个环境，家长应注意四个方面：一是不要人为制造紧张，应该为考生提供一个安静的环境，当然，也不能做过了头，有的家长为示关怀，一会儿问寒问暖，一会儿递茶送水，甚至连走路都轻手轻脚，生怕打扰了孩子，这种过度关心反而会给孩子造成无形的压力，平添更多的烦躁。平时生活是怎样的，考前还是一样，这是对待考生最好的做法。二要注意不能不切实际，给孩子定的目标太高，会使孩子产生挫败心理。三要避免经常唠叨，唠叨会使孩子产生逆反心理。四要注意饮食失调，讲究科学饮食，让孩子多吃一些富含维生素C、蛋白质的食物，如鱼、肉、鸡蛋、牛奶、蔬菜、豆制品、新鲜水果等。夜间少吃一些会引起腹泻、有利尿作用的水果;不要吃得太饱，否则会导致头部供血不足，影响思维。

3. 考生方面

在校期间我不断地向考生介绍一些能缓解紧张的做法，让他们自己掌握一些简单、有效的心理疗法，以缓解过度的紧张、克服焦虑情绪。经过这几年的尝试，我总结了以下做法。

(1)运动减压法

劳逸结合有助于减轻压力，及时消除疲劳，同时还会有效转移考生的注意力。针对考前时间紧的情况，考生应学会抓住间隙时间进行体育锻炼，如在学习中的间隙时间伸伸腰、踢踢腿、做做深呼吸等。考生在考前每日进行体育锻炼是必不可少的，从实际情况看，考生在晚上锻炼比早上锻炼好，因为早上锻炼虽然空气好一点，有助于大脑充分吸收氧气，但是考生考前大都处于身心疲惫状态，往往早上锻炼后，整个上午都精神不振。而晚上锻炼因有一个吃饭休息的调整过程，可以避免这种情况出现。

(2)科学复习法

由于距离中考还有一个月的时间，大势基本已定，学生要放平心态，不要给自己太大的压力，争取在最短的时间内再有一个突破。很多考生出现焦虑情绪是因为对自己信心不足，考生可以调整科学的复习方法，通过点滴的进步和成绩提高自信心，减少焦虑情绪。考生要重视以前错题的收集和整理，要善于运用多种感官进行复习和记忆。考生在最后冲刺阶段，最好跟着老师的复习进度走。“吃不饱”的考生可以找经验丰富的老师进行点拨式的辅导，但不要进行家教式的“大运动量”恶补练习。考生可以和参加过中考的成功者聊聊天，学些“实战经验”，稳定情绪。

(3)生物钟调节法

中考的时间集中在上午和下午，这要求考生在考试的时间段内，精力处于最佳状态，特别是熬夜的考生要改变自己的作息时间，在平时复习时将最艰难、脑力活动最大的工作放在这两个时段完成，并在晚上和中午适当休息，降低大脑兴奋度，补充精力。如果考生到中考时还没有调节好生物钟，就可以按照平常的时间表，该几点睡就几点睡，避免因为生物钟突然改变带来的焦虑。

(4)感情接近法

环境的陌生、监考老师的威严也是怯场的重要原因，假若在自己的教室由任课老师监考，考生自然就不紧张了。因此考生不妨把考场当成熟悉的教室，把监考老师当成熟人，和监考老师自然地打个招呼，说句话，心理会踏实很多。

(5)自我暗示法

遇到试题较难最易造成紧张。对于难题不妨这样自我暗示：“我不会别人也未必会。”这样可缓解心理压力。可以想考试是全面考查，不会因某一题、某一门课而影响全局。学会自我安慰，可防止产生恶性循环，使整个考试一败涂地。

(6)注意转移法

即通过转移注意力消除紧张心理的方法。进场时如果心慌，就可在心里哼哼歌曲。进场后做些考试准备也是个好办法，比如摆正桌子、摘下手表放好、擦擦眼镜、试试笔等。倘若答卷时发生怯场，首先要停止答卷，往窗外看看蓝天、白云、绿树……待调整心情再答题。

篇4：初三毕业年级更要上好音乐课

音乐是人类高度文明发展的需要，是一个民族、国家精神生活进步的象征。科学研究表明：音乐可以开启人类的聪明才智。音乐可以促进人体的健康发育。音乐课是全面贯彻教育方针的需要，通过音乐课，可以培养学生对美的感受能力，提高审美素质。

初三学生进入中考最后的冲刺阶段，课程繁重、学习紧张、思想包袱重，特别是实行五天工作制以后。学生的生活节奏加快，为了迎接升学的竞争。他们不得不一头钻进题海、钻进书堆。不少人整天被搞得头昏脑涨。在紧张的气氛中，更应开好音乐课。通过生动活泼的音乐课，可以调剂学生大脑，因为轻松、愉快、优美的音乐，能使紧张、枯燥的复习得到调解，从而提高学生的学习效率。对提高升学率也是有用的。但是目前有许多学校，只注重升学率，而忽视学生的审美教育，甚至取消初三的音乐课。这样做学生所受的义务教育会产生空缺，在丢失艺术修养的条件下毕业，也同样误人子弟。

初三音乐课为什么会被忽视被取消，其中的原因主要有以下几点：

1. 师资力量薄弱。一般的中学，还没有配备专职的音乐教师，音乐课由其它教师上，因此对于初三学生来说，初三的音乐课.基本上形同虚设。

2. 经费不足。目前中小学的教学经费，远远不能满足学校的正常开销。对音乐课一些所需的硬件用品，更是“天方夜谭”。

3. 领导不重视。这是非常关键的问题。古往今来，沿袭下来的单纯靠那种所谓“主科”考试分数挑选人才的应试教育体制，顽固地在教育界占统治地位。升学率的高低决定了社会对学校的认可与否，上级教育部门，区分学校档次的标准，是学校的生命线。一次考试使你校排在第几名，这是铁的事实，而音乐课并不在统考科目的范畴，因而不能引起领导的重视。与升学率相关的文化课就显得“尤为重要”。不少学校明里暗里把音、体、美不考试科目列为“副科”或“部分学科”。可见它在人们的思想中所占的地位如何。有些学校给初三排假课表，其实音乐课根本就不上，有的学校干脆连课表上都没有“音乐”的字样。我认为，这样的做法是违背教育法的，同样也反映出学校领导的素质低与教育意识的薄弱。要改变领导的思想，从应试教育向素质教育转变是非常困难的。

4. 流行歌曲的困扰。上学期我尝试着在初三年级组织了一次民意调查：让学生自己提议喜欢的音乐课应该是怎么样的？可是得出的结论却令我感到有些意外——我们的学生绝大多数热衷于流行歌曲、偶像歌星。面对着那么多同学的强烈要求，我真有些措手不及，因为现在走红的流行歌曲我还真不大会唱，而我的学生却想学，这到底算是我们师生的矛盾，还是我们音乐教材与学生的矛盾呢？为什么学生100%喜欢音乐，却只有80%喜欢音乐课，并且只对课本上70%的歌曲感兴趣？是什么原因使他们对音乐课产生排斥和厌倦情绪？

总之，现代教育的发展已由应试教育向素质教育转变，音乐课是培养学生欣赏能力和审美能力的重要学科，显然是素质教育不可缺少的一部分。有人说：“歌声是生活中的阳光，没有阳光的生活是死气沉沉的，毫无生气的。”初中阶段正是学生心灵发育逐渐成熟的时期，心灵的开放对知识的吸收，将起到很大的辅助作用，而歌声正是心灵的阳光.剥夺歌声对于初中阶段的学生来说是残忍的。我从音乐教学实践中也深深感受到，初三学生是很乐意开设音乐课的，因为同学们热爱音乐艺术。

篇5：初三年级毕业讲话稿

心天中学初三年级毕业典礼校长讲话：脚步

老师们、同学们： 上午好！

在盛夏的光影里，今天是日历上极其普通的一天，一切都显得那么的自然。唯有不同的是我们赋予了时间的意义，在即将跨越的时间交接点，彼此祝福，又重启新程。同学们，祝贺你们圆满完成了初中三年的学业！

在分别的时刻，记忆总会变得更加清晰。即使过去每一天的脚步踏着的是大同小异的节奏，走出家门，走进校门，走向教室，在老师的办公室停留，在欢快的田径场追逐。然而，当时间突然按下暂停键，当初儿童般跳跃的步伐，如今有了成熟少年的思考，而脚下的土地也有了新的名字，脚步让我们的记忆如此地充满色彩。

也许因为校区的变化与初三学业的繁忙，部分同学还没来得及好好丈量这里的每一寸土地，但雅礼心天已留在了你人生的脚步里。从成长岁月里走来的你，此刻所站立的地方是你一生要珍藏的地方。你们，是雅礼心天结出的第一批果实，你们，将成为雅礼心天恢弘乐章里的序曲。

直立行走是自然赋予人类特有的本领，因为直立行走，我们的祖先在学会生存中拥有了智慧、情感与眼界，脚步走/ 3 过的不仅是路程，还有文明。今天过后，你们将去往不同的学校，开始形式各异的征程，人生的脚步将会有不同的节奏，对于社会也会有不同的认知与理解。但无论你行走在哪里，请记住你曾经在一片坚实的土地上站立过，这片土地上有良知、有勤劳、有勇敢、有创造还有连绵不断的牵挂。人生的关键就在几步，当你面临选择，请告诉自己：脚步中有善良，就会有回报；有选择，就会有未来；有坚毅，就会有前途；有担当，就会有回响。你的行走关乎的是社会文明的进程。

“入学初始门庭，毕业非同学成，涉世或始今日，立身却在生平”。同学们，在分别的时刻，我想以启功先生的这首诗赠与大家。毕业仅是一段学业的完结，对于人生的学问，学习才刚刚开始。我衷心地希望你们在前行的道路上走好每一步，用你们的脚步带动社会与国家的进步，用你们的脚步将雅礼心天的精神带向更加宽广的天地，用你们的脚步去走出自己精彩的未来！

篇6：初三毕业讲话稿

标签：校园

初三毕业讲话稿

全体同学们： 分类：国旗下的讲话

此时此刻，大家一定心潮澎湃，思绪万千，因为马上你们就要奔赴战场。带着同学深深的情谊，带着老师真诚的祝福，在母校深情的目光中，你们马上就要从校园起飞，踏上人生新的征程。正是“立壮志千日磨一剑，铸辉煌今朝试锋芒“。在此，我代表母校全体领导和教师，祝愿你们中考成功，金榜题名。

同学们，回首往昔，弹指一挥间，时光匆匆而过。三年前，你们还是对初中充满神奇向往的孩童，而如今，你们已经成长为有志青年，正满怀信心，勾画着自己到理想的蓝图，向理想的彼岸迈进。三年里，你们在这里留下了欢歌笑语，三年里，你们在这里留下了笑语欢歌，三年里你们铭记了师恩，三年里，你们结下了深深的同学情谊。是啊，时光真是太短暂了，假如时光能够倒流，大家真的愿意从头来过，可是，现实就是现实，今天我们就要分别了，我们真的就要经此一役之后，劳燕纷飞了，真的真的就要各奔前程了，心里好难受呀，怎么办呀？

这也许全体同学共同心的声，是呀，三年情谊，怎忍离别，可是，我想跟大家说，现在，还不是我们儿女情长的时候，古人就说过，“天下无不散之宴席”，“海内存知己，天涯若比邻无为在歧路，儿女共沾巾”，那就让我们挥挥手，擦去腮边的泪痕，背起行囊，卸下思想上的包袱，心中想着为我们含辛茹苦的父母，想着为我们呕心沥血、双鬓染霜的老师，想着三年来情同兄弟姐妹互相帮助的同学，再想想自己抛洒的汗水，付出的辛苦，你们，我们应该怎么办？我说，大家应该摒弃杂念，稳如泰山，沉着应战，理智中考!为了自己的理想，为了自己的前途，拼了！

热血可以沸腾，感情可以激荡，但理智不能失去，前些天，听说同学们跟老师顶撞，与同学冲突，大有要毕业了，舍我其谁，有仇报仇，有怨报怨的趋势。甚至有的同学还扬言找人报复。听到这样的消息，我们内心痛苦极了，一方面，为大家失去理智，不辨事非，甚至有点恩将仇报而气恼；另一方面，为大家目无法纪，目光短浅，在此关键时刻，还有闲心惹事生非而痛心，更怕如果我们学校采取强制手段施以严惩，会给大家学习带来压力，影响中考而矛盾，今天，我就借此机会，对大家说：同学们，请你们再看一眼我们可爱的校园吧，多年后，他将是你们记忆中最美丽、最温馨的地方，请你们再看一眼教你、爱你、培育你的老师吧，多年后，他将是你人生路上最亲切、最想念、最崇敬的人，请你再看一眼你的同学吧，相信，多年后，你们会为今天的无知而懊悔，多年后，你们会把今天的生活刻骨铭心，三年的初中生活，将是你人生中最美好最美好的回忆！同学们，还打架吗，还报仇吗？珍惜吧，珍惜我们所拥有的一切吧！

同学们，出征的战鼓，已经擂响，理想的帆船，已经起航，让我们放下昔日的无知，明天的幻想，展开飞翔的翅膀，迈天坚定的步伐，跨过命运的门槛，朝着我们的理想－－奋勇出击。

报答老师的辛劳，我们唯有勤奋刻苦，背水一战。

不负双亲的厚望，我们唯有披荆斩棘，全力一搏。

再拼三天，给父母一个惊喜！

再拼三天，给学校一个奇迹！

篇7：初三毕业典礼讲话稿

今天我们聚在这里,隆重举行20xx届初中毕业典礼，也是我们初三的同学们在xx一中校园里最后一次个性的张扬、青春的绽放。我现在宣布：初三的同学们，你们初中毕业了！三年的奋斗和磨砺，你们从懵懂的少年成长为一个阳光青年，今天的毕业典礼，不是宣布“完成”，而是纪念进步；不是欢呼“结束”，而是庆祝开始！20xx，我们又出发，它蕴含着开始和进步!6、8预示着顺利出发！虽然初中毕业了，我们的友情和青春不会毕业。离别以后的相见更值得期待，离别以后的前行更有力量。

此时此刻，我百感交集。三年的朝夕相处，三年的辛酸苦辣，三年的青春与汗水，三年的点点滴滴，在今天的毕业典礼上，在这即将离别的时刻，一起涌上心头。我为师生间的一声声美好祝福和一次次动情拥抱深深感动，我为这群可爱的孩子即将离开母校的怀抱恋恋不舍，为我们20xx届初三这个由学生、老师和家长组成的优秀团队即将解散殷殷伤感……

而此时我心中最强烈的感情，是感恩。我感恩我们初三的全体同学：你们用自己的美好感染了整个校园，正是你们的文明礼貌、友爱包容，善良纯净，才让我们的校园显得清新、美丽而又充满温情；正是你们都阳光、积极、向上，才让我们的校园里总洋溢着青春的热情；正是你们都心怀梦想，才让我们每位老师的心中充满着对未来的无限憧憬。

同时我感恩为本届初三付出心血的全体老师们：三年来，班主任老师像对待自己孩子一样精心呵护着每个同学；课任老师精心筹备课堂，启迪学生的思维，循循善诱；后勤老师默默付出，早起晚归，尽职尽责……1000多个日日夜夜啊！你们付出的是爱！倾注的是真情！正是你们的爱心和智慧，培育同学们健康成长，正是你们的无私付出和倾情奉献，本届初三才创造了一个又一个奇迹，每个学生的将来才会有一个美好的前程！现在我提议初三的同学们全体起立，满怀感恩之情，面对我们敬爱的老师，大声喊出来：恩重如山的老师，您的学生感谢您，您的学生永远爱你们！（深深鞠个躬吧，全体坐下）

我同样也感恩全体初三的家长们，你们有严格的家教、良好的家风，你们培养了优秀的孩子，让xx一中的老师们能共享孩子成长的种种美好，共享这美好的幸福人生。总之，我们是最好的团队伙伴，三年来我们共同生活、团结奋斗、点亮心灯、踏歌前行！

初三的全体同学们，今天之后大家就要告别母校，走上中考考场，全校师生为你们壮行，希望你们旗开得胜、马到成功！我国当代著名作家、第七届“矛盾文学奖”获得者麦加讲过： “平庸的人只有一条命，叫性命；优秀的人会有两条命，即性命和生命；卓越的人则有三条命，性命、生命和使命，这三条命分别代表着生存、生活、责任。”同学们，人生有千万种选择，但我相信从我们xx一中走出去的孩子，一定会做出更理智的选择，你们不会平庸！你的责任心有多大，人生格局就有多大，舞台就有多大。“恰同学少年，风华正茂"，希望你们用远大的目标、坚强的意志来点亮未来的人生。将来无论走到哪里，希望你们能够传承xx一中的精神，成为一个有尊严、有抱负、敢担当的人。

亲爱的孩子们，光阴似箭，岁月如梭，一晃三年过去了。三年中，老师可能在你们犯错时批评过你们，在你们懒散时责备过你们，在你们最想张扬个性的时候忽略过你们，甚至对你们凶过、发过难；请记住,你们的老师虽然并不那么完美，但也不那么坏，老师一直在心里喜欢着你们！老师也和你的父母一样恨铁不成钢啊！“此情可待成追忆，只是当时已惘然”（李商隐《锦瑟》），总有一日，当你在人生的某处驻足回望，一定会看见记忆深处曾经的母校。那里有你们的曾经的老师，曾经的同窗好友，曾经的初中年华，那里虽然生活苦、房子破、条件差，但是处处井井有条，日子总过得无忧无虑、天真烂漫……

孩子们，再用心地看看我们共同奋斗过的的校园吧！一草一木，一砖一瓦；再看看我们可爱的同学和早生华发的师长……回顾我们三年经历的点点滴滴。我相信，三年的岁月不会在记忆的长河被风化，它将成为记忆中的珍宝。

同学们，也请再看看远方！那是梦想的地平线，脚下是追逐云彩的新旅程！请你们自信满满地——出发，大胆去追，放心去飞，让我们一起用行动告诉全世界：我们在努力！我们决不放弃！活出尊严，再创辉煌！

该上中考考场了，今年的毕业生们！老师相信你们定将创造奇迹、金榜题名、月中折桂、马到成功！老师相信你们定能美梦成真，心想事成！

20xx届初三的孩子们，把幸运手环和老师的祝福都带上吧！让幸运伴随着你，让祝福伴随着你，一路前行，所向披靡！也请相信自己，相信明天，以青春为马，去追逐梦想的地平线。愿你们能脚踏实地，走得更高，更远！

篇8：初三毕业生数学试卷讲解方法浅析

一、当前教育模式下的数学试卷讲解误区

首先就是讲解形式单一,内容枯燥乏味。现在很多学生对数学有种排斥的想法,认为学着没有什么用,认为数学难,而在当前的试卷评讲中,老师主要是针对学生的错题进行有选择的讲解,虽然涵盖了大部分知识点,但是这样一来,试卷讲解的时间就较长,学生听多了就开始走神开小差,因而无法让学生提起兴趣,无法让学生养成触类旁通的习惯。其次是缺乏针对性和技巧。现在的通讯互联网日益发达,学生的生活也丰富多彩,所以更容易造成学生对外界事物的影响,侧面也导致学生对知识点的吸收,试卷的评讲不仅是对知识点查缺补漏的过程,同时也是对所涉及的知识点的补充,有时候举一反三旁敲侧击也是很有必要的,现在学生的归纳能力普遍偏低,这时候老师就有必要对所讲解的试题所运用的知识点进行归纳总结,不然学生很容易对知识点片面的掌握,达不到讲解的效果,例如教师在讲解《平行四边形》这一类型的题目的时候,由于学生不能充分理解知识,老师也只能够将试卷当中比较经典的例子列举出来,通过对原理的分析,让学生进行思考,而后再进行相似题型的考查,最后,都说兴趣是最好的老师,这句话其实很有道理,如果学生对数学有兴趣,就算再难理解,他们也会好好学习的,不用老师操心,那怎样提高学生的兴趣呢,这个就比较考验老师的功底了,老师能言善辩会激发学生的思维和兴趣。研究表明,当学生已经融入到老师的言语中的时候,他们大脑运行得就很活跃,这个时候他们吸收知识的能力是平时的三倍,所以老师在试卷讲解的过程中适当地激发学生的兴趣,活跃课堂气氛,就会更容易达到教学效果。

二、试卷讲解需要注意的细节和重点

首先是课前的知识掌握度。老师需要了解本班学生对知识点的掌握程度以及盲点难点,对学生已经掌握的知识点也必须掌握,这样教师在讲解的时候就可以清楚哪些知识应该多讲解,哪些知识可以忽略带过,教师在了解知识度的同时也需要对学生试卷进行分类,对学生的易错点和试卷的重点难点进行归纳总结,从而根据总结内容,分析学生对各类知识的掌握情况。比如班上大部分学生在反比例函数题型上出错的比较多,教师就可以清楚地知道学生对反比例函数的吸收度了,课前归纳总结是教师对学生各个知识点掌握的一个必要方法,这样教师抓住了学生的难点盲点,就可以更好地开展教学活动,这样也可以提高学生的兴趣,从而对教师教学内容的开展形成一个强有力的指导。

其次是重点盲点的讲解。重点盲点的讲解就很有针对性,涉及的内容较少,但专业术语专业知识很强调。在初中数学试卷的讲解中,重点盲点是提分的关键,教师讲解的时候对重点中的重点需要强调,分析题目,展现解题思路,对这类题目的讲解可以针对学生对其吸收的错误的思维进行课堂举例讲解。

最后是对整个试卷知识点的串联和总结分析。当一套试卷讲解完毕的时候,教师可以在最后总结试卷的易错点、难点、盲点,以及题型解题方法,比如教师知道学生的易错点,当学生解圆的时候,在公式方面容易出错,教师在最后总结试卷的时候就可以多提几次,加深学生对其印象,然后通过对圆的一些知识的讲解概括,串联到直角三角形,甚至反比例函数,这样既分析了各个知识点的不同,区分了知识点,又加深学生对这几个知识点的理解,最后,当一切总结完毕,学生可以自己准备一个错题集,把每份试卷做错的题型都总结到上面,分析自己做错的原因,以及自己对哪些知识点理解还有所欠缺,自己还需要对哪些知识进行再次学习,从而查缺补漏,弥补自身学习中的不足,增加自己对数学知识的掌握,提高数学分数,达到学习效果。

总而言之,初三数学试卷讲解多种多样,各种模式层出不穷,当一种模式适应大部分学生时,那这种模式就发挥了其应有的作用,本文的讲解模式分析了学生的固定思维,以及教师对学生的知识点的掌握度,当教师既了解知识,又了解学生的一些思维方式解题模式时,教师再对试卷进行讲解就可以更加轻松方便地让学生吸收知识,从而提高学生的学习兴趣,使得教师顺利开展教学活动,最后提高学生的数学成绩,为毕业生的初中考试打下坚实的基础。

参考文献

[1]皮婧.中学生学习归因的发展及影响因素[J].华章.201 3(31)