优秀范文点评（精选9篇）
篇1：优秀范文点评
对待工作的激情不是心血来潮，兴之所至，而是一种觉悟、追求和境界。在实际工作中，有许多胸怀大志、开拓进取、顽强拼搏、埋头苦干的人，他们始终保持高昂的工作热情和旺盛的革命干劲，因而工作成效明显，事业日新月异。
高昂的激情来自崇高的理想。没有理想，人就会失魂落魄。一块手表可能有最精致的指针，可能镶嵌了最昂贵的宝石，然而如果缺少了发条，它仍然一无用处。同样，一个人无论是学富五车，还是健壮高大，如果对工作毫无激情，甚至连热情都不足，生命就会黯然失色。昆虫学家法布尔正是因为有献身昆虫学的崇高理想，正是因为对事业有着火热的激情和满腔的热忱，才创造出了骄人的成就。
高昂的激情来自强烈的责任感。责任感是对党和人民事业的忠诚和热情。一个具有高度责任感的人，会把工作看成追求和奉献，满怀激情地投入工作;一个丧失责任感的人，会把工作当做一种负担，自然就会失去工作的乐趣。田家英同志曾经写过一首诗：“十年京兆一书生，爱书爱字不爱名。一饭膏粱颇不薄，惭愧万家百姓心。”这就是一种高度责任感的写照。由责任感激发出来的力量是巨大的。有了强烈的责任感，才会有奋发有为的精神状态，开拓创新，干好事业。
高昂的激情来自自强不息的追求。“天行健，君子以自强不息。”自强不息是激情不断迸发的动力，是推动事业发展的加速器。我们所处的时代是一个强手如林、竞争激烈的时代，是一个日新月异、你追我赶的时代。我们应当保持清醒的头脑，与时俱进，自强不息，克服知足常乐的思想惰性，向着更快更高更强的目标前进，不断研究新情况，解决新问题，开辟新境界。
让我们始终保持奋发向上的精神状态，把高昂的激情投入到工作中去，才能用勤劳的双手创造幸福的生活和美好的未来。
【简评】这是一篇结构规范的议论文。本论部分又设置了三个分论点“高昂的激情来自崇高的理想”、“高昂的激情来自强烈的责任感”、“高昂的激情来自自强不息的追求”，三个分论点共同论证了中心论点，呈现出并列式结构。整篇文章结构严密，层次分明，脉络清楚。
篇2：优秀范文点评
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“适度”或“压力”话题作文优秀范文及点评
点击查看韩敏 博客发表于 2006年8月14日 点击查看韩敏 个人专集
“适度”或“压力”话题作文优秀范文及点评
[作文试题]
阅读下面的诗句，按要求作文。
花为什么谢了呢?／我的热烈的爱把它紧压在我的心上／因此花谢了。
琴弦为什么断了呢?／我强弹一个它力不能胜的音节／因此琴弦断了。
——泰戈尔
请你以上述诗句所蕴涵的哲理为话题写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。
[写作导引]
泰戈尔的诗蕴涵的哲理是：过多的爱和过大的压力只会使效果适得其反。当然，作文时不必局限于谈“爱”或“压力”，只要扣住“不能超过一个限度”“凡事应适可而止”构思立意即可，取材的范围还是很广的，比如谈追求的目标不可过高，艺术创作要讲究适度之美等等，都是可以的。
从文体上考虑，写成书信体、日记体或演讲稿等均是不错的选择；写法上也尽可灵活，比如可以采用“花”与“弦”对话的形式，通篇拟人，含蓄地点明主题，给读者以有益的启迪。
参考拟题：1．谁是花儿谁是弦；2．淡淡的爱；3．断了的弦；4．量“度”而行；5．一线之隔。
生命不可承受之重
章婷
花为什么谢了呢?／我的热烈的爱把它紧压在我的心上，／因此花谢了。
琴弦为什么断了呢?／我强弹了一个它不能胜任的音节，／因此琴弦断了。
泰戈尔这两句简单的诗，却揭示了一个人生哲理：凡事不能过度。不可强求。
花开花落自有时，大自然总能把最美丽的色彩恰到好处地调和出来。爱花之人都应知晓：顺其自然才是最好，过分的期望与呵护不异于暴风骤雨，会让花无奈地凋零。为人处事也是一样。每个人心里都有一道承压底线，当巨大的压力如洪水般袭来，冲垮了这道底线时，那么人就会像花一样枯萎凋零。
最近读到一则发人深思的报道：长春市一所中学某学生。本是一个活泼开朗的男孩，成绩优秀，刻苦勤奋。可是巨大的升学压力和父母亲友过高的期望，让他逐渐失去了应有的朝气与活力，成绩不断下降。父母的焦虑日益增加，甚至对他呵斥打骂．但终不见效，他反而日趋自闭，以致自暴自弃。在两次高考落榜后。无法从沉重的压力和抑郁中解放出来的他。选择了跳楼自杀。他在遗书中写道：“我再也不用背这些沉重的包袱了，我会像鸟儿一样在天空中自由飞翔。感谢死神，让我得到解脱„„”
现实生活中我们时常会听到这类因过重的学习压力或社会压力而选择轻生的例子。生命有太多不可承受之重。当一个人被过分要求时，往往会走向极端。过分的期望会像一把锋利的小刀插在承受者的胸口，让人血流不止而走向衰亡。有句俗话谢得好：“强扭的瓜不甜。”人们一定要小心控制手中的期望和要求，不能让其泛滥成灾。
凡事要讲究适度，顺其自然。如果强求鲁迅选择医生的职业，那么我们会失去一位文坛巨匠，中国的现代文学史无疑也会黯淡许多。我们在生活中或许也会遇到过高的期望，过分的要求，这就需要我们有善于自我减压的心态，不能把压力过分地堆积起来，这样会让人变得脆弱不堪，就像充气的气球，超过了承受能力，就难免走向毁灭。
少一些生命中不可承受之重，花儿会更加娇艳欲滴：
少一些生命中不可承受之重，琴声会更加悠扬动听。
点评
文章不仅扣题很紧，而且说理的层次相当清晰。具体而言，开篇引用话题材料，并以简洁的语句点出自己的认识，鲜明地揭示了文章的主旨；随即由花及人，指出“为人处事也是一样”；再结合一个典型的反面事例，阐述“当一个人被过分要求时，往往会走向极端”；然后从承压者的角度，提出要“有善于自我减压的心态”；结尾部分巧妙地改写原诗以强化文意，相当精彩。
全文开合有度，条理分明，引用得当，行文流畅。作为一篇考场作文，开掘得虽还不是很深入，但已属难能可贵。
本文为一类卷，得分：48+5=53分。
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篇3：优秀范文点评
【关键词】记叙文;《别样的辉煌》;写作指导;修改
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
一、写作指导
请以“别样的辉煌”为题，写一篇不少于800字的文章。要 求：①立意自定;②角度自选;③除诗歌外，文体自选。
关于审题。“辉煌”意为“杰出、灿烂的”;“别样的”意为“不同寻常的、特别的”，这个修饰词增加了审题难度。寻常所说的“辉煌”，往往以事业成功作为标准，有较大名利的收获，在一定范围内有一定的影响力。相对于此，“别样的辉煌”就是固然杰出优秀，但影响力不大，名声或物质收获不明显，不被大众所知。因此，考生必须紧扣“别样”二字行文。
二、范文展示
别样的辉煌
“呼呼，呼呼。”猛烈的寒风像吃了兴奋剂一样吹着，一刻不停，我走在回家的路上，听着耳边吹过的风声，快速地向家走着。（环境描写反衬出家的温暖）
我“蹬蹬”地上了楼梯，还没有到门前，妈妈已经抢先一步把门开了，接过我的书包，问我：“冷不冷啊。”然后妈妈又开始了晚间的忙碌，我总觉得只要我在家，妈妈就一刻也不能清闲，我真是个害人精。洗好澡，我轻轻地走到厨房门前，倚着门，从四十五度角的地方静静地看着妈妈，妈妈有些不一样……
妈妈并不高，常常因此事而说：“就是因为我不太高，所以才找了你爸爸这个高个，否则还不找他呢！”想到这里我不由发笑。妈妈站在煤气灶前，用锅炉炒着锅中的油，把菜倒入锅中，熟练的姿势一眼就可以看出她是个标准的家庭“煮妇”，妈妈的胳膊在空中划出美丽的弧线，肢体动作一气呵成，真可与五星大厨相媲美。妈妈转身，拿起葱花轻轻地撒在炒饭上，然后继续炒着锅中的食物，在油烟机的光照下，妈妈显得格外的美丽，在她周围绕着一圈亮光，仿佛妈妈就是在聚光灯下一般，妈妈那专注的神情，目光犀利，好像能够看穿那每一颗米粒，注入她浓浓的母爱，她的眉间是轻松的，嘴唇是上扬的。虽然她的手上已经随着长时间做家务而长茧，但是她的内心是开心的、幸福的。
看着妈妈的侧面，心中不免一酸，虽然在别人眼中，我的妈妈很平凡，没有高额的收入，没有舒适的办公环境，甚至是不值一提，但是在我心中，在这个家中，妈妈的地位是极其重要的，是不可缺少的。也许在社会上她没有耀眼的光环，辉煌的成就，可是在我心中，在这个家中妈妈创造了她别样的辉煌，她用她无私的母爱给了我无尽的关怀和需要，妈妈煮饭很好吃，我想，如果她愿意，是可以做一名饭店厨师的，在社会上开辟出属于她的辉煌。但是她却只为她的家人下厨做饭，这是爱，是爱让妈妈创造了别样的辉煌。
雷抒雁的《生死之间》中的母爱在他心中创造了别样的辉煌。我的妈妈宁愿在社会上平凡，在家中也要用她的爱为家人忙碌，妈妈创造了别样的辉煌。
点评：文章通过描写妈妈炒饭的场景，感慨妈妈在社会上是平凡的，但在家中创造了“别样的辉煌”，用无私的母爱给“我”关怀。作者善于点题，有一定的描写功底。但是部分语句啰嗦，大段概括性叙述，故事性不强，议论太多。建议：让描写为主题服务，描写更细腻丰富;增强故事性，精简议论，在冲突中凸显人物形象，突出主题。
三、修改升格
别样的辉煌
“呼呼，呼呼。”猛烈的寒风像吃了兴奋剂一样吹着，一刻不停，刮在脸上，我恨恨地蹬车回家。（为什么“恨恨地”？设置悬念）
我“蹬蹬”地上了楼梯，还没有到门前，妈妈已经抢先一步把门开了，接过我的书包，问我：“冷不冷？饿不饿？”我一声不吭，愤愤地踢掉鞋子，换上拖鞋。她愣了一下，低低地说道：“去洗澡吧。”（“愤愤地踢”照应“恨恨地”，她愣了一下，低低地说，冷处理，不激化矛盾）洗好澡，我轻轻地走到厨房门前，倚着门，从四十五度角的地方静静地看着妈妈，妈妈有些不一样……
妈妈把菜倒入锅中，胳膊在空中划出美丽的弧线，转身，拿起葱花轻轻地撒在炒饭上，继续翻炒，在油烟机的光照下，妈妈显得格外的美丽，在她周围绕着一圈亮光，仿佛就是在聚光灯下一般。爸爸急吼吼冲进厨房，偷吃了一口，惊叫：“老婆，大厨啊！宝贝，你妈个子不高，厨艺可不低啊！”（调节气氛，“厨艺不低”暗点“辉煌”。）我低下头，心中的阴霾散去了一些。（冲突渐缓）“就是因为我不太高，所以才找了你这个高个。女儿，多亏了我的选择，你才能长这么高啊！”（这么说是无意还是有意？幽默机智的妈妈）太能扯了，我不由发笑。（怒气全消）妈妈搓了搓手，也傻傻地笑着。好聪明的妈妈，我但凡有一丝不开心，她都能察觉，然后巧妙化解。（巧妙议论，点题）“是，在我心中，你可高了！”屋外的寒风费力地吼着，屋里尽管没开空调，但我感到暖融融的。（幸福）
看着妈妈忙碌的身影，心中不免一酸。今天有同学自豪地对全班说：“草根也能创造辉煌，我妈妈凭着自己的努力，从临时工做到经理。” 我把这话告诉妈妈，妈妈有些不平静，她说：“要不是为了你和你爸，想当年我要是到外地办事处干两年，现在也不会比人家差……”（对比，常人眼中的“辉煌”是事业的通达，而妈妈为了家人牺牲了自己的辉煌的事业。）
我有什么理由恨恨地？有什么理由抱怨妈妈的平庸？有什么理由责怪妈妈不能让我骄傲？（呼应开头，“我”为什么“恨恨地”，因为妈妈不如别人成功，不能让我骄傲。）智慧、勤劳、开朗的妈妈，做什么事不能成功？环顾四周，我的素雅整洁的家哪里比同学妈妈的金碧辉煌的办公室差？（排比抒情，妈妈的“别样辉煌”是打造温馨的家园。）
妈妈平凡，又不平凡。她用浓浓的爱，打造了一个红红火火的家，这何尝不是辉煌？在呼呼的风声中，我安然入睡。（风声贯穿始终，“我”终于释然。）
点评：修改后的文章以“我”心情的变化为线索，将自己的妈妈与同学的妈妈进行对比，环境描写一以贯之，增加动作、心理描写，语言丰富生动，情节变化起伏，构思精巧，立意深刻，以情动人。
篇4：模拟面试点评（范文模版）
面试基本要求：大方、稳重，语速适中、吐词清晰，回答问题条理清晰，逻辑性强，回答问题最好配合肢体语言。考官提问后稍作思考再回答，问题没有听清楚可有礼貌地请考官重复。
第一套模拟题：
1、请作自我介绍（3分钟）；
点评：本题考察学生的自我认知能力和语言综合、表达能力。测评要素是学生经历是否丰富、个性特征和能力是否胜任拟任岗位等。回答可从以下几个方面展开：基本简介＋学习情况（学业成绩、奖学金、英语、计算机等）＋社会实践（班级、社团、学生会任职及工作，参加社会工作和实习等情况）＋个性特征（优缺点、爱好特长等）＋职业定位以及所作的准备等。
2、你做人的原则是什么？为什么要确立这样的原则？
点评：本题考察道德修养，通过这个问题可以观察到学生的人生观、价值观和个人的涵养。没有标准答案。只要言之有理，自圆其说均可。回答时最好把平时是否坚持和能否做到作些阐述。这里要注意，做人的原则不能和社会道德相悖：如“宁可我负天下人，莫教天下人负我”。实际上很多学生目前并没有确立做人的原则，通过此题也可以让学生进一步思考这个问题。
3、国家提倡大学生面向基层就业，请你谈谈体会。
点评：本题考察学生的综合分析能力，由此观察学生对社会、人生的认识，因为这个问题很宽泛。只要能够结合个人成长成才和国家需要展开阐述，言之有序，条理清楚即可。
4、某地发生了油气井喷，请你立即组织一个村的紧急转移，你准备怎样做？ 点评：本题考察学生的计划组织协调能力和应急能力。回答时能够分清轻重缓急，一步一步、环环紧扣，尽可能周全些。特别是要注意把可以利用的资源用好，如村干部、党员队伍，安全保卫（公安）、交通、防护措施等。参考答案：1)立即了解井喷造成的危害的严重程度：如非常严重，立即报告上级领导，请求公安、交通、消防等部门帮助；2）马上同村党支部、村委会联系，紧急召开村支两委会议，安排部署：紧急成立指挥部，明确转移地点、转移线路、人员组织、分工负责等；3）立即准备应急物资、交通运输设备；4）同时分头做好宣传和群众的稳定工作，向群众说明真实情况，讲明注意事项和自我保护，防止出现混乱和谣言等，确保组织工作有序进行；5）„„
5、近年来，全国出现了大学生“考研热”、“考公务员热”、“出国热”，你是如何看待的？你有什么打算？为什么？
点评：本题考察大学生的综合分析能力和自我定位、人职匹配。回答时首先对这些现象稍作分析，然后对自己的选择进行阐述。参考答案：1）确实存在“三热”，这是和总体就业情况不好相关联的；2）我个人认为，三热是可以理解的，无论哪一种，都是人生的一种选择；
第二套模拟题：
1、请谈一谈你的个性。
点评：本题考察自我认知能力。回答时可以举几个生动的例子佐证。
2、你做得最成功的和最不成功的事分别是什么？
点评：本题考察学生自我情绪的控制能力。最成功和最失败的事，有强烈的对比和反差，可以观察学生能否较好控制情绪。注意，最后落脚点学生要总结经验教训，得到启示。
3、常言道：“三个臭皮匠顶个诸葛亮”，“三个和尚没水喝”，你怎么看？
点评：本题考察综合分析能力，即分析问题、解决问题的能力。回答时首先对“三个臭皮匠顶个诸葛亮”，“三个和尚没水喝”现象稍作分析，并指出“三个和尚没水喝”的根源和危害性，进而提出对策。对策：1）建立岗位责任制：轮流挑水；2）建立激励机制：多挑水的奖励斋饭；3）大家齐心协力寻找水源，共同努力尝试把水引进寺庙，彻底解决饮水问题，让和尚专心念经。
4、下水道井盖为什么是圆的？（美国一知名企业面试题）
点评：本题是美国微软公司招录公关营销人员曾选用的一道面试试题，主要考察学生的生活常识和应变能力（创造性思维能力），没有标准答案。回答时既要符合常识，包括力学、工程学原理，又要有创造性最好。
5、“敢言、能言、善言”，你对三者是如何理解的？
点评：本题考察理解、分析能力。参考答案：1）“百花齐放、百家争鸣”，广开言路是一种良好的社会风气，只有提倡“敢言”，才能营造相互学习、切磋的气氛和和谐宽松的环境，进而集思广益；2）“敢言”必须善于说话，以一种更恰当的方式让大家接受，也就是要“善言”。“善言”才
能切中要害，更好操作，最终能够解决共同面对的问题；3）“没有调查就没有发言权”，仅仅“敢言”是不够的，要做到“能言”，必须深入调查研究，实事求是，做到言之有理、言之有据；4）“敢言”、“能言”是“善言”的第一步，“善言”才是目的„„
第三套模拟题：
1、你有哪些优点和缺点？请举例说明。
点评：本题考察自我认知。1）人格上的优点：热心、有勇气、坦诚、幽默、活泼、温和、内省、责任感强、有号召力„„2）智能上的优点：善于分析、反应快、知觉灵敏、语言能力强、有良好逻辑思维能力、善于思考、掌握观点快„„3）美感上的优点：有想像力、有亲和力、有创意、爱好广、有音乐、美术、家具配置等特长„„4）情感上的优点：关心人、温暖、同情心、慷慨、慈善、体贴、善于鼓舞别人、支持、原谅„„5）体能上的优点：跑步快、力气大、眼睛好、强壮„„
缺点：最好回答能够改进的，如社会经验欠缺、知识面还不够宽、有点粗心、做事情有些急性子等。
2、会议室着火了，你怎么办？
点评：本题考察应急能力。首先应该马上判断火情是否能够控制，不能控制则作相关处理，不要马上就回答救火，如果是滔天大火，你如何救？也不要马上回答打“119”请消防队，如果是一团纸片着火，只需半杯水就能浇灭或者把开关关一下就解决问题，你打“119”干吗？
3、以下8项要素中，请你按重要程度排出前三位，并说明原因：工作地点、兴趣爱好、发展机会、工作内容、工作环境、薪酬标准、社会地位、专业对口。
点评：本题考察求职动机和个人匹配性。没有标准答案，只要能够自圆其说，讲清楚为什么做出你的选择即可。
4、我们觉得你没有工作经验，你自己怎么看？还有，如果录用了你，你打算在公司呆多长时间？
点评：本题主要考察人职匹配。作为应届毕业生，确实存在缺乏工作经验的问题，对此，自己必须有正确的认识。你可以回答，平常在学校的社团、班级组织活动、学生会工作、课程实习、社会实践等方面，非常认真，注意总结经验，积累了一些工作经验，具备了基本的素养。至于和贵单位具体工作职位间存在的经验差异，个人觉得主要看工作的态度和主动
性（有经验但不好好干也是空的），个人具备较强的可塑性，会很快通过学习，弥补工作经验不足的问题。对于后面一问，可以回答：我是一个重感情的人，我明白知恩投报的道理，同时我会主动溶入单位，认同群体文化。当然现在我还不能确定能够呆多长时间，因为这是双方的事情，如果贵单位觉得我不适合，我想呆长也不可能。
5、大学期间你每月生活费多少？其中有多少是自己挣来的？你怎样挣钱？
点评：本题考察大学生的自立能力，同时也考察学生与家庭亲人的关系。从侧面了解学生的社会责任感。要求学生据实回答，不必造假！
第四套模拟题：
1、你最敬佩的人是谁？为什么？
点评：本题考察个人的价值观、人生观。回答时，不仅要对此人作简要评述，而且要回答对自己产生的影响。
2、一单位取得了一项科研成果，领导派你去取经，你打算怎么做？（04年衢州市公安局招考公务员面试题）
点评：本题考察计划组织协调能力和人际交往技巧。回答分三个方面：
1)准备阶段：了解领导的真实意图和要求＋从外围了解科研成果情况＋了解该单位情况（包括有无朋友、熟人在那里等）＋拟定调研方案＋准备介绍信＋打电话预约；2）取经调研：按照调研方案同该单位各方面广泛接触，全方位了解科研成果情况；3）调研报告：„„
3、神六飞天，媒体对两位航天英雄报道很多，你怎么看？（06年水利部淮海水利委员会公务员面试题）
点评：本题考察学生综合分析能力和团队精神。回答时可首先对费俊龙、聂海胜2005年12月12日－17日，驾“神六”在太空飞行4天的壮举作描述，他们确实是英雄，为航天事业做出了贡献，宣传报道无可厚非，但神六飞天是在整个航天系统共同努力的结果，也要报道那些默默无闻的背后英雄。同时也离不开全国人民的支持。
4、请用2分钟时间准备，将“玫瑰花、自行车、小树、足球、面试”等编入一个故事，要求富有感情。（06年水利部淮海水利委员会公务员面试题）
点评：本题考察学生的应变能力和中文功底。类似的问题如2005年中央某机关面试：将“公务员、禽流感、上网、星期天、黑色的、欢呼、蓝色的”编入一个故事。
5、你有异性朋友吗？准备结婚吗？
篇5：4.10演讲点评（范文模版）
今天，在学校团委的组织下，我校开展了以“奋发向上，崇德向上”为主题的演讲比赛。我认为这是一场很不错的演讲，好在以下几个地方： 一是组织得力、准备充分
在学校团委和各班的精心策划和筹备下，本次演讲比赛工作组织严密，准备充分，程序公平，秩序井然，再加上各位选手认真准备，所以本次演讲比赛很成功。无论在演讲的内容上，还是在演讲的技巧上都不错，这些选手演讲口齿清晰、表达流畅、精神饱满、仪态自然，显示了我们学校学生良好的素质，给评委们留下了良好的印象。二是好在内容真实
同学们的演讲都紧紧扣住了“奋发向上 崇德向善”的主题，并用生动的语言和感人的事例表达了对“奋发向上 崇德向善”的理解。展现了新时期青少年奋发有为的精神面貌。同时，在开场白的设计方面有独到的地方，例如有同学说“在这阳光明媚的下午，我们来讲一讲„„”而不是千篇一律的开场就说“同学们，我今天演讲的题目是什么什么”。三是好在细节强化，情景再现，以景打动人。
成功的演讲稿，要求在广征博引的同时，强化细节的处理，比如：选手
在讲到过程中，其中一个细节十分感人：演讲者在举出具体事例的时候，一定要有细节，细节是打动人的关键，在处理细节时，要情景再现（力求在现当时的感人场面）。四是好在真情流露，激情激励，以情感染人。
相同的文章用不同的方法去演讲，产生的效果是截然不同的。比如：重音的处理、节奏的把握。拿8号 选手一系列的排比句来说，“我们一定可以做到，我们一定可以做好，我们一定是最棒的中国传承人。“三个排比句，在语气上一步一步加重，节奏上一步一步紧凑；节奏把握好，抑扬顿挫十分好听。由于时间关系就不一一例举了；有一点我想说的是，当演讲者情绪激昂需要高声颂讲或愤怒到极点需要抒发强烈的感情的时候，千万不要叫嚷，越叫越发不出声音，越想发出高亢激昂的声音越要放松自己的发声状态，嗓子状态越放松，声音传得越远。同时，演讲要用真情感染人，演讲忌讳背书式的，也不提倡装腔作势，没有情感不能打动人，情感不真更不能感染人。
用真情感染人的同时，往往需要包含激情的表演，演讲之所以叫演讲，它不是一般的讲解，而是激情的表演。表演占演讲比重的20%，演讲演讲，光能讲会讲还不行，还要会演，包括肢体语言，面部表情等。
当然，今天的演讲，也有一些小小的不足和遗憾。
首先，部分选手的演讲稿思辨性还可以加强些。演讲，重在一个“讲”字，贵在一个“辩”字。通过“讲”和“辩”，亮明观点、阐明主张、表达思想。个别选手由于对演讲的主题没有进行深入的思考，使得在观点的表达方面要么缺乏新意、要么缺乏个性、要么显得的有些人云亦云，没有给人留下深刻的印象。另外，演讲太短，有的同学的演讲给人的感觉就是，演讲刚刚开始就结束了，咱们的演讲时间是5分钟之内，但有的同学不到两分钟就结束了。
第二，个别选手语言还可以讲究些，要亲切自然，又富有激情，尽量不用生僻字眼，便于演讲流畅。
第三、个别选手准备不够充分，表现不够自信。如有的选手过于紧张，有长时间的停顿，使演讲的流畅性受到了梗阻，影响了演讲的质量。但不管怎么样，敢参与这个活动，敢于站到舞台上，就是一种成功，你们就是最棒的，我为你们感到高兴。以上是我对今天演讲的一些学习和体会，不妥之处，敬请大家指正。
篇6：优秀范文点评
2010年06月08日17:40天利考试信息网我要评论(0)
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把握高考(论坛)评分标准 写好英语(论坛)书面表达
——2010年高考英语作文试题点评（全国卷I）
天利考试信息网特邀点评专家：河南省安阳市虹桥中学 马国民
英语作文即英语书面表达主要是考查考生综合运用英语进行书面表达的能力，是一项主观性试题。《考试大纲》指出，写作是英语听、说、读、写四项语言技能中不可分割的一个重要部分，更是语言生成能力的重要表现形式。该部分试题要求考生根据题示进行书面表达。考生应能：（1）准确使用语法和词汇。
（2）使用一定的句型、词汇，清楚、连贯地表达自己的意思。
一、试题回顾分析
今年的英语高考作文（全国卷I）命题思路和前几年相比，变化并不大，仍然采用的是应用文的考查形式，是提纲类作文，体现了高考命题的稳定性。材料如下：
假设你是育才中学学生会主席，你校将举办一次英语演讲比赛（speech contest）,想要邀请附近某大学外籍教授Smith女士来做评委，参考以下通知，给她写一封信：主题《人与自然》。时间：6月15号下午2点至五点。地点：501教室。参赛选手：10名学生。联系人李华电话：44876655。欢迎大家光临。Dear Ms.Smith,With best wishes.Yours,Lihua
题示材料已经在一定程度上规定了考生的表达思路，而且对考生的写作范围也作了比较明确的限定。但是，试题仍然具有一定的开放性，给各位考生留出了一定的自由发挥空间，有利于考生充分展示自己的英语书面表达能力。这次英语作文试题还是采用了以往的书信形式。对于类似形式的英语作文，考生并不陌生，在以往的复习和模拟训练时，见过不少。因此，本次作文难度不算大。而且，试题中已经写好了开头和结尾，考生不必考虑和担心书信格式的问
题，可以直接按照材料题示的有关内容进入主题，这有利于帮助考生增强信心，进行顺利答题。考生应该克服畏难情绪，因为英语作文没有唯一的固定标准答案，只要写得好，只要写得精彩，就能拿到比较高的分数。
二、把握评分标准
高考的评分原则以及评分标准是考生平常进行写作训练的指导原则，是考生在高考时进行写作的规范，也是高考阅卷老师评分给分的一个重要依据和标准。
（一）评分原则：
1、本题总分为25分，按5个档次给分。
2、评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。
3、词数少于80和多于120的，从总分中减去2分。
4、评分时应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性及上下文的连贯性。
5、拼写与标点符号是语言准确性的一个方面。评分时应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。
（二）评分标准：
第五档(21-25分)：完全完成了试题规定的任务，完全达到了预期的写作目的——覆盖所有内容要点。
——应用了较多的语法结构和词汇。
——语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用能力。
——有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。
第四档(16-20分)：完全完成了试题规定的任务，达到了预期的写作目的 ——虽漏掉1、2个次重点，但覆盖所有主要内容。
——应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
——语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。
——应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑。
第三档(11-15分)：基本完成了试题规定的任务，整体而言，基本达到了预期的写作目的——虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。
——应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
——有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。
——应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。
第二档(6-10分)：未恰当完成试题规定的任务，信息未能清楚地传达给读者
——漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。
——语法结构单调、词汇项目有限。
——有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。——较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。
第一档(1-5分)：未完成试题规定的任务，信息未能传达给读者
——明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。——语法结构单调、词汇项目有限。
——较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。
——缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。
不得分（0分）：未能传达给读者仟何信息：内容太少，无法评判；写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。
三、写作注意事项
1、草拟提纲
考生认真审题后，如果不是因为时间关系，最好不要急于往答题卷上书写，可以留出3分钟左右的时间，先在草稿纸上列一个小提纲，构思好想使用的词汇和句子，建立起作文的基本框架。之后，再快速通一遍，进行修改定稿。这样再往卷面上写，就会相对地使作文写得更出色一些，增加得分的几率。
2、要点完整
考生如果想拿到高分，必须按照要求在作文中覆盖试题规定的所有内容要点，完成试题任务，达到预期的写作目的。在写作时，考生应该留心是否要点完整，是否有要点遗漏。在题示要点完整的前提下，考生可以作文材料为中心进行适当地发挥，适当补充一部分相关内容，以期使作文更加完美。
3、按部就班
考生应该对高考持平常心，对待英语书面表达也是如此。在写作时，考生应该按照平常老师的要求和个人的写作习惯来完成书面表达试题所要求的任务就可以了。千万不要打破常规，追求所谓的标新立异，因为这样做，往往会适得其反，不但不能出色地完成书面表达的任务，而且最终拿不到自己心目中理想的作文分数。
4、卷面整洁
英语书面表达毕竟是一项主观性试题，评分过程中就会难免有很多主观因素。漂亮的字体，干净整洁的卷面会使人赏心悦目，无疑会给考生的作文增色不少。因此，考生在写作时要注意书写规范，字母均匀大小适中，字体工整，保持卷面整洁，忌潦草凌乱，乱涂乱改，如需改动，可用笔画斜线进行删除就可以了。
5、避开错误
考生在作文当中如果错词、错句、病句出现的太多，则会直接影响表达的效果和成绩。在写作时，考生应该尽可能地减少错误，避免出现汉字、拼音、空格等低级错误，尽量避开自己使用起来没有把握的单词和句子。如果为了追求句式的变化而出现了一些本来可以避免的错误，就得不偿失了。在保证准确的前提下，考生才可以考虑句式的变化，应用较多的语法结构。
6、控制篇幅
高考作文评分原则已经明确指出，考生作文词数少于80词和多于120词的，从总分中减去2分。由此看来，词数不够是要扣分的，而且也并不是词数写得越多就越好。因此，考生在写作时一定要按照评分原则的要求来完成写作任务，严格控制好词数，严格控制好作文的篇幅。
7、行文紧凑
考生在写作时，可以在作文中穿插使用一些过渡性词语。这样会使作文条理清楚，连贯自然，行文紧凑。例如：
表示列举和顺序的：firstly, secondly, thirdly, besides, then, lastly, for one thing, for another thing, at the start, etc.表示让步关系的：anyway, anyhow, whatever, whenever, however, though, in any case, in spite of that, after all, all the same, etc.表示时间过渡的：now, suddenly, later, meanwhile, soon, suddenly, in the meanwhile, etc.表示概括总结的：in a word, in conclusion, in short, to sum up, etc.表示同位关系的：in other words, for example, namely, that is to say, for instance, that is, etc.表示增补和引申的：also, in addition, what’s more, to make things worse, moreover,etc.8、不留白板
有的考生缺乏自信，认为自己英语学得不好，写作能力差，干脆就放弃不写了，留下白板一片。根据高考评分原则和标准，我们知道，只要能写出一些和试题要求相关的词和句子，就不至于得零分。考生可以从比较简单的相对有把握的词和句子入手，按照要求写一写（当然要控制在80—120词之间），这样就增加了得分的几率。考生切忌抄前面的完形填空或阅读理解，甚至生搬硬造，写汉语拼音，企图蒙混过关，这样做只会白费笔墨，拿不到分数。
8、仔细复查
篇7：范文点评一点青春气，千里快哉风
我不由得想到一些人，满是黍离之悲，中国传统五千年历史，到底老了啊！他们振振有词：诺奖的红毯总沐浴欧风美雨，那才是青春文学。中国文学真如祥林嫂般“老掉了”吗？中国文化土壤贫血吗？传统精髓缺钙了吗？
不！青春气的渐消怕是我们忘了蜕化，一度沉于“退化”中。蜕化是中国文化找回青春的必要救赎，是一种繁衍崭新与深入骨髓的自救。当莫言一奖惊人时，他说：“我的获奖代表不了社会对文学的重视。”只有社會更多地用一水婉转的眼神给文学更温柔的注视，才能以一点青春气息引领千里快哉风！
永葆青春不是象牙塔的孤高傲世，它必须接地气，扎根于现实。当成名作家在久违的舶来文化中狂欢时，那群血气方刚的知青作家正掀起“寻根文学”的一角衣襟。不论是王安忆的《小鲍庄》，还是韩少功的《我心归去》，都是本土文化在失落后的还魂青春。
“岁月”号沉没，青春在呻吟。韩国正集体反思“服从”文化，船倾楫摧欲沉时，两百多名少年服从船方指挥，舱中等待，最终生命褪色；不服从者反而获救。青春之气意味着有理性、有主见的些许叛逆。只会温吞吞与外物讲和，至多不过成为“社会填充物”，青春的幻想和梦境在剥蚀老化。“没有人的反抗，城市只是水泥林场”，王小波的话深刻冰凉。
在西南联大教授吴宓眼中，雾中的昆明是曹雪芹笔下的空灵幻境。当他驻足街头，看到“潇湘馆”时，怕是一言难尽。他想到的是黛玉吟箫于影下，酌梅瓣上雪酿的酒。可当时，一群人喝酒划拳，青春被暮气肢解了。吴宓老人愤然而去。
盲目成熟有时是青年对外界的献媚。在这个媒体时代，神童一度被神化。神亵渎了童，还是童亵渎了神？没有青春之气，童也只是人们追捧的“老玩童”而已，他们真正需要的是涉足文化血脉，为天才铺壤。
“不长久的，多将以悲剧结束。”戈尔丁的《蝇王》用失去青春后的沉沦给人以警示。一点青春气，只在心里，它带来的将是拂颊的千里快哉风！
王淦生老师点评：
本文最大的亮点是脱离了众多考场作文一味写人的青春的窠臼，而将目光聚焦于“中国文化”的“青春”，写出了锐气，写出了深度，写出了气派。文章先深挖中国文化“老掉了”的根源——忘了“蜕化”而沉于“退化”，接着提出了救治这一病症的良方——失落后的还魂青春，并借韩国“岁月”号沉没惨剧作类比，强调了“叛逆”的意义，最后号召人们存一点青春气，这才会带来千里快哉风。整篇文章堪称快人快语，激情澎湃。
作文立意要敢于独树一帜，更能求得高分。那么要做到以下两点：1、思考要深刻。深刻的思考能透过事物的现象看到本质，思考出对人生对社会有意义有价值的东西，能在一般人认识上再进一步。2、思维要创新。思维的创新是指克服思维定式，打破常规，找到独特的创见。考场作文不论以何种形式出现，一般都会给考生以思想驰骋的余地，我们就可以突破常规的思维习惯模式，从相似、相关或相反的方向思考，进行有积极意义的创新思考，拿出与众不同的立意，再用充满个性化的语言，真实地表达对生活的体察、感受、思考和认识。但是，创新决不是漫无边际的胡思乱想，标新立异地胡编乱造，它必须符合客观事物的本质特征和一般规律，这样才能让人感到入情入理而眼前一亮。
篇8：优秀范文点评
根据区创先办《关于抓紧做好领导点评工作的通知》（****创先办„2011‟4号）要求和****创先办„2010‟32号、****创先办„2010‟32号文件精神，区人力资源和社会保障局党委于1月28日至于1月31日在全系统组织开展第二次领导点评工作。全局4个党支部于1月31日前，全部完成领导点评工作，对全系统115名党员全部进行了点评，做到了不漏一名党员、不漏一个支部。具体将情况如下：
一是党委重视，行动迅速。接到区创先办《关于抓紧做好领导点评工作的通知》后，局党委高度重视，及时研究部署点评相关工作，并下发通知对全系统做好领导点评工作提出了严格要求，要求各支部必须在春节前对每一名党员点评，并结合点评情况，评出每月之星。
二是逐级负责，分层点评。点评采取分层进行，局党委负责对各支部及支部书记进行点评，各支部书记负责对每名党员进行点评。点评过程中，每名党员都结合自身实际，认真汇报了践行承诺、履行岗位职责、服务群众等方面的情况，并查找了不足和存在的问题，并对下一步如何积极参与创先争优活动进行了表态，与会党员进行了互评，各支部书记每名党员参与创先争优活动进行点评，指出其不足和应注意的问题，并提出希望。2月9-1-
日，局党委召开点评会，专门听取了局属各支部开展创先争优情况汇报，各支部详细汇报了今年以来创先争优活动开展情况，书记、局长对各支部创先争优活动情况进行了认真的点评，尤其是对各支部开展“四亮四评”、“四个一”活动、学习杨善洲及春节走访慰问活动情况进行了认真点评并提出要求，指出了各支部存在的不足和努力方向。
三是方法多样，注重痕迹管理。局党委除集中点评外，还利用走访慰问、检查工作时机对各支部开展创先争优活动情况进行检查，及时指出各支部“四亮四评”工作、“党群共建”中存在的不足，并就今年的创先争优活动提出意见建议。各支部也以组织生活会、支部书记会或个别谈话方式对党员和科室参与创先争优活动情况进行点评。同时，加强对点评工作的痕迹管理，对每个党员和支部的点评情况均填写《领导点评党员登记表》和《领导点评基层党组织登记表》并由书记签字，做到有内容、有登记、有签字。
四是迎接区级领导点评。根据区委创先办《关于印发****区创先争优活动区级党员领导干部点评工作方案的通知》要求，2月9日，分管和联系我局的区级领导到我局对创先争优活动情况进行检查和点评。局党委和区就业局党支部（示范点）详细汇报了创先争优活动开展情况、主要做法、取得成效和下一步的打算；区领导现场查看了局机关党支部和就业局党支部“四亮四-2-
评”、为民服务等工作情况，详细检查了相关的台帐，并随机向办事群众和工作人员询问了创先争优活动相关情况。通过听取汇报、现场查看、随机询问、检查台帐等方式，区领导进一步加深了对我局创先争优活动开展情况的深入了解。点评过程中，区领导充分肯定了我局创先争优活动开展情况，认为我局创先争优活动，领导重视、行动迅速、台帐规范，各项活动开展的有声有色，特别是“四亮四评”和“领导点评”工作能结合实际，有亮点、有特色，创先争优活动有成效，有效地促进各项重点工作和中心任务的完成，党组织和党员的先锋模范作用得到充分发挥。同时，区领导希望我局积极探索，加大创新，认真总结提炼创先争优活动好典型、好经验、好做法，形成管用的长效机制和制度。针对区级领导点评提出的意见建议，局党委及时研究，明确具体人员认真落实。
篇9：优秀范文点评
——四年级下册第三单元《成长的故事》习作点评
一、教学目标
1.制定《成长中的故事》习作具体评价标准，依据此标准指导学生评价习作。
2.阅读、讨论习作的题目，了解精彩的题目应具备的特点。3.鼓励学生和大家分享习作中精彩语句，激发学生评改的积极性，采取自评、互评、集体评改等多种方式修改习作中具有明显错误的语句。
二、教学重点、难点
阅读、讨论习作的题目，了解精彩的题目应具备的特点，修改习作中具有明显错误的语句。这是教学的重点。
修改习作中具有明显错误的语句。这是教学的难点。
三、教学准备
点评习作的课件，点评习作片段二15份。
四、教学过程
（一）评价有标
1.走近第三单元，我们阅读了他人成长的故事。同学们，还拿起手中的笔，写下了自己成长的过程中，印象最深的、最受感动的事情。在这个背景下，我们进行习作点评。
引入方式：用ppt形式播放陈栩瑶同学从婴儿时期一直到二年级不同阶段的一组照片，直观的告诉孩子们这组照片记录了陈栩瑶的成长过程，其实每张照片都隐藏着一个故事。教师随机谈话点名本节课的任务：这组照片记录了这位小姑娘的什么过程？（生：成长过程）在我们的成长过程中，每时每刻都伴随着故事发生。把你成长过程中的故事分享给我们听听好吗？板书：成长的故事（给学生机会说）。上周我带领北刘小学四（2）班的同学把他们成长中的故事进行记录整理了一下，把部分作品也带来了。现在我诚挚的邀请你们这群小老师帮忙批阅一下好吗？
2.出示点评《成长的故事》具体习作标准：（教师边点名读边板书点评标准）
故事：围绕“成长”写故事 过程：写具体，清楚，按顺序写。写话：说真话、心里话，表达真情实感。书写：字迹工整，纸面洁净。
3.学生充当小老师点评部分学生的习作片段。
教学方法：教师引领学生一起点评习作一，习作二教师放手让组长负责，在组内合作点评，最后全班交流。（设计目的：让学生在点评过程中，内化这些点评标准，让学生自己醒悟一篇不错的文章最基本的要符合这些要求。）
小结习作点评：这两片作文在选材上符合习作要求；内容上，也能做到清楚，具体；说真话、心里话，表达真情实感；书写清楚、工整。算是篇好文章！
（设计意图：习作讲评，要有标可依。标，就是标准。教师可以从选材、内容、情感、词句、标点、书写等方面制定细致标准。教师依据此标准进行习作讲评，同时也有助于学生依照此标准讲评习作。）4.门诊句、词、段中的毛病。
在写作过程中，任何一篇文章在字词句段上都会出现错误，常见的错误有哪些呢？（学生先说，教师再用ppt出示）（1）重复病，用词不当。（2)标点病（：“ ”！。）(3)写错别字，书写不规范。（4）表达不清楚，不按顺序写。（5）不会分段，没有结尾。
教师拜托大家再做一次医生，我们给xxx同学的文章会会诊，看他的文章生了哪些病？（设计意图：教会学生自我发现问题，养成写完作为检查的好习惯。）6.如何修改作文，举例讲解。
发现文章中有问题，就需要修改。那么如何修改作文呢？用ppt打出：（1）作文修改的内容主要是用词恰当，句子通顺，语言简洁，标点符号适当等。
（2）一般是边读边改，这中间特别强调读，即轻声一字一句地读，而不是看。因为读起来，感觉敏锐，错字容易发现，病句觉得拗口，以便修改。
出示要修改的一段话，师生一起商量着试着修改。
7.小结：写出一篇优秀的文章并不难，只要心中有秘诀。大家想知道吗？Ppt打出
叙事小口诀：开头交代四要素，时间地点和人物。事件起因点明白，经过具体写出来。结尾交代事结束，首尾内容要略写。中间具体叙述事，细节描写要有趣。选材要选新鲜事，话语实在感情真。（学生交流今后在写作中要注意的事项）
（二）评价书写（略）
1.我认真阅读了每一篇习作，批改了四分之一。有两篇习作，要给大家展示。这两篇习作给你的感觉怎样？用词语来表达一下。2.看了他们的习作，的确让人赏心悦目。每一个同学都要像他们一样，提笔即是练字，提笔就要认真书写。
（设计意图：习作讲评过程中，教师要关注学生书写情况，指导学生认真书写，这是一种态度。我们的写字教学，要贯穿到每一堂语文课上。这样，才有助于学生提笔就是练字时。）
（三）美句赏析，学写法。
细致描写：这可是我第一次学骑自行车，心里很紧张。爸爸说：“我给你扶着，你两手抓紧车把，用力蹬就行。”我忙说：“那您得扶好了，千万别松手。”我右腿跨过车梁，脚放在车蹬上，抓紧车把，使劲一蹬，车子一下出去好几米。没想到，爸爸早已松了手。我心一慌，手一松。只见车轮在地上画了个S形，车子就歪了，我也被摔了个四脚朝天。——胡凯珑
语言描写：（1）妈妈心疼地端来一杯热牛奶，亲昵地说：“宝贝，赶紧睡觉，太晚了！”
（2）“都快考试了，还能睡觉！”我生气地对妈妈大喊。这下，我把无名火发泄在了妈妈身上。——王琳颖 动作描写：（1）我盯着西瓜，舔了舔嘴唇……
（2）可妈妈就是不同意，于是我撅起嘴，动开了脑筋。
（3）我悄悄地把椅子移近桌子，又小心地爬上椅子，用小手把西瓜轻轻一推，西瓜慢慢地向桌边滚动了。这时，我赶忙跳下椅子，并叫了起来……
神态和心理活动描写：
又考试了，学习好的胸有成竹，学习坏的垂头丧气。我心里想着如何躲过一劫？忐忑不安的我郁闷着：考不好，屁股不保！——邸潇雅
形式多样的开头：（开门见山法）不知不觉，我从小毛孩一直长成了四年级的大孩子了，在这段日子里，最让我难忘的是学骑车的事。——刘旭
（对比式开头法）在我的记忆中，发生了很多很多事，有“老鹰抓小鸡”“吃汉堡的傻事 ”“丢沙包 ”“跳皮筋”……但是，我最难忘的还是“巧吃西瓜”这件事。——李禹彤
（设置悬念开头法）成长中的故事如繁星，你想听哪件呢？别急，待我慢慢告诉你。你听了，包你喷饭，哈哈~~~~——刘宸硕
（引用歌曲或名言名句开头法）“流自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠天靠地靠祖宗，不算是好汉。”每当想起这句名言，我就想起了那件事！——张佳轩
（抒发感情式开头法）童年的梦，是七彩的梦；童年的歌，是欢乐的歌；童年的脚印一串串；童年的故事一摞摞。童年的事就像天上的星星，数不清；童年的事就像沙滩上的沙砾，道不尽；童年就像万花筒，转一转，五彩缤纷。我给大家说一说我的童年故事。（来自网搜）（先声夺人开头法）“哈哈…..，你小时候吃西瓜的样子也太逗了。”小林每次看到我吃西瓜的照片总是哈哈大笑。那次能吃到西瓜的事太有趣了，你想知道吗？让我来告诉你吧。（选自快乐作文）精彩的结尾：
（点题式结尾）我成长了，你们呢？——董苏宁
（抒情结尾法）童年趣事像万花筒一样，每换一个角度都能看见不同的图案；我的童年就是这样的，五颜六色、多姿多彩，不同的时期就会有不同的趣事，它们将成为我美丽的童年回忆，伴随我快乐地成长！（来自网搜）
（照应开头结尾法）（A）现在我回想起学骑车的那件事，还觉得自己有点笨。（B）怎么样？“学骑车”这件事很难吧！快把你学骑车的事告诉我吧！——胡凯珑
（引用歌曲或名言名句结尾法）“谦虚让人进步，骄傲使人落后。”我把这句话一直记在心里。——李卓琳
结束语：成长就像一列火车，它一直在前进。沿途的风景会更美，故事也会更精彩。让我们快快拿起小笔头，把那美妙的瞬间记录下来吧！最后祝你们写作越来越成功！再见！板书设计：
成长的故事
1.围绕“成长”，写一写发生的
点
故事（快乐、悲伤、有趣……）。2.评 3.标
准
北刘小学
故事的过程要写清楚、写具体。说真话、心里话，感受要写清 楚，表达出自己的真情实感。