机电队技术员工作标准

机电队技术员工作标准（共9篇）

篇1：机电队技术员工作标准

机电一队技术员工作标准、职责、权限、岗位要求、工作内容和

要求

职责、权限

1、机电一队技术员是机电技术管理的主要责任人之一，在技术副队长的领导下开展机电一队的机电技术管理工作。

2、负责协助机电一队的运行管理维护技术和技术培训工作，必须保证机电一队在进行安全管理过程中遵守国家有关的安全生产的法律法规规章标准和技术规范。

3、做好区队领导的助手，协助各项作业任务的完成。

4、有权利和义务拒绝无措施施工、违章指挥。

5、有权利要求不按安全技术措施的作业行为立即停止作业，并按规定追查有关责任人的责任。

6、有权利和义务对机电一队范围内不按规定悬挂、张贴各种牌板、责任牌、合格证等的责任人要求整改，并按规定追查有关责任人的责任。岗位要求

1、具有专科以上学历（或者机电专业大专学历并获得本单位认可的技术员资格证），并经过管理人员专业安全培训，合格后方可上岗。

2、具有符合要求的机电专业技术能力。工作内容和要求

1、组织编写本队的“三大”规程及有关各项技术性管理制度。

2、编写和审核主要技术措施及施工组织措施安全措施及注意事项等。

3、各种报表的填制及各种数据的统计分析总结和汇报等。

4、绘制各种图纸资料，负责编写机电一队大修计划，培训计划和作业计划等。

5、设备运行维护中各种疑难技术性问题的处理。

6、完善各场口的运行规程安全生产岗位责任制等有关技术管理工作，并贯彻执行。

7、绘制各场口的巡回检查示意图，供电系统图，并对其进行核实对照修订。

8、搞好机电一队机电设备运输设备设施技术资料的管理，定期将设备运行记录交接班记录设备内维修记录经济技术档案QC小组节能减排“双创”活动等相关资料整理归档。

9、经常深入现场，及时发现和解决安全隐患，及时上报机电一队队长，提出处理意见。

10、遇有重大操作事故处理等异常运行情况应及时到位。

11、搞好机电一队“职工之家”相关工作。

12、搞好机电一队治安消防日常管理工作。

13、按时完成上级领导交办一切工作任务。检查与考核

由有关部室和区队按岗位标准进行检查与考核。

篇2：机电队技术员工作标准

机电一队11月份积极响应矿领导的号召，对我矿井下质量标准化进行施工。其中由以下两处地点：

一、项目：斜巷抹涂料以及清煤斜巷通道整理吊挂电缆并更换电缆钩。地点：清煤斜巷通道

施工负责人：刘士堂

施工时间安排：11月10日已经申批涂料，计划14日涂料到矿，15日开始对巷道喷白，20日完成，喷白结束后开始对上平台的照明灯进行更换共10盏，然后打眼安装钢绞线，将所有电缆钩进行更换，排水管路刷漆，电缆重新整理吊挂，五小电器一律上牌板，并将斜巷的红灯进行更换完，开关重新喷漆，各种控制小线整理吊挂。由于此处工作量较大，我队计划11月30日前完成。

二、项目：主井装载站通道抹涂料（上平台至皮带机尾共180米）地点：主井装载站通道

施工负责人：董拥军

施工时间安排：11月10日已经审批了涂料，计划14日涂料到矿，只要到矿，我队就开始组织人员开始施工，计划11月21日完成，然后对皮带机机架刷绿漆。

篇3：煤矿区队机电技术人员培养探析

1 煤矿区队机电技术人员培养存在的问题

(1) 近几年各个煤矿企业快速发展, 对机电技术人才的需求快速增长, 区队培养的人才很快就流失, 加上设备逐渐老化, 问题比较多, 造成设备维修不能到位, 存在问题不能及时解决, 影响安全生产。虽然近几年公司加强了人员的培养, 采取了集中培训, 但由于员工主动学习的积极性差, 造成缺员无法及时补充。主要表现在新员工和新分到的大学生中, 许多年轻员工到区队参加工作不到两年, 甚至对设备和开关的基本性能都不了解, 基本的元器件功能和作用不知道, 主回路和控制回路读不懂。笔者曾经询问过参加工作两年的大专学生, 3.0开关的主回路, 他说不清楚。有的甚至认为开关有变压功能, 让笔者吃惊不已。这些在学校应该掌握的基本知识, 竟然参加工作两年后也不知道, 在学校是怎么学的?招工怎么招的?在区队是如何工作的?这些让笔者对煤矿机电技术人员的培养问题的研究下定了决心。

(2) 随着网络和社会的发展, 纷繁复杂的社会环境冲击着年轻人的心, 造成年轻员工复杂的心里状态, 很难静下心坐下来学习枯燥繁琐的机电知识是区队和企业很难解决的问题。很多年轻员工除工作之外的时间多用于网络聊天、网络游戏、恋爱、喝酒吃饭、玩耍。根本没有把心事用在掌握技能上。有的甚至通宵玩耍, 上班后非常疲劳。现在企业都以人为本, 休班时间每月都在10天, 可年轻人每月把这些时间不用在学习上, 企业为了提高员工学习, 每月进行考试, 送出去学习, 都是强迫式学习。没有达到自学的目的。

(3) 区队和企业在管理上存在技术竞争机制不强, 没有形成很强的技术吸引力。虽然区队都在绩效考核, 但技术考核和严格的界限, 含量也不高, 包括班组长考虑体力劳动的成份多, 导致技术高低区分不大。许多员工认为技术水平高, 干的多, 没有形成竞争力。同时企业提拔的技术干部, 工资平均每天没有员工高, 管理干部没有休班, 操心更多, 没有形成吸引力。

2 尽可能的调动员工自学的积极性, 为区队和企业机电安全生产保驾护航

(1) 结合专业技术人员思想实际, 加强思想教育。教育和引导他们, 提高自身修养, 树立正确的人生观、饱满的工作热情和优良的思想品质, 形成勤奋求实、吃苦耐劳的工作作风, 做“有理想、有道德、有文化、有纪律”的职工, 做有益于人民, 有益于社会的人。针对煤矿生产经营的特点和实际, 加强专业技术人员的职业道德和社会公德教育。 努力倡导健康文明的生活方式。坚决抵制拜金主义、享乐主义思潮的影响, 把自己的前途和命运同企业的兴衰成败紧紧地联系起来, 使专业技术人员把人生价值定位与社会相结合, 在创造社会价值中实现自我价值。正确对待个人利益和集体利益的关系, 与企业同呼吸、共命运, 为矿区的发展多做贡献。通过宣传知识分子的先进事迹和取得的荣誉, 教育他们向先进知识分子学习。

(2) 企业要努力营造尊重知识、尊重人才的企业环境, 让员工由强迫学习向自觉学习转化, 大力推进分配制度改革和人事制度改革。 打破职务、职称终身制, 实行竞争上岗, 择优录用。在工资和奖金的分配上能够把个人的贡献大小和工作实绩、工作技术含量挂起钩来, 坚持贡献与回报相平衡, 体现知识和智力的价值。坚持多样化的分配形式, 设立项目成果奖, 技术创新奖和挖潜增效奖, 从制度上确立知识产权的地位。争取留住、守住人才。

(3) 企业要根据青年人的心理特征和思想状况, 进行有针对性的教育, 关心他们的成长和生活。 努力创造条件, 满足他们健康向上的精神需求, 引导和纠正思想上的偏差。进行经常性的走访交流, 及时掌握他们的思想动态以及工作、生活、婚姻及家庭情况, 帮助他们解决生活上的一些实际问题。对于为企业做出突出贡献的技术骨干和先进知识分子, 要实行物质奖励与精神鼓励相结合的激励办法, 通过增进情感来吸纳和稳定人才。针对专业技术人员在思想上、政治上迫切要求进步的特点, 把党组织发展的工作重点放在专业技术人员中间。 尤其是对生产一二线岗位上的专业技术人员, 要确定对象, 重点培养, 为专业技术人员开辟政治前途。使技术人才成为党员, 使党员成长为技术人才。

(4) 企业和区队要建立一套科学合理、切合实际的管理体制和激励机制。 要不断完善竞争上岗制度, 形成平等竞争、择优录用的选人用人机制, 合理包机制度和轮岗制度, 使专业技术人才能全面掌握技术知识, 真正把人才用到能够充分发挥特长和施展身手的岗位上。充分发挥专业技术人员的作用, 对有真才实学的技术拔尖人才给予应有的荣誉和工资待遇。要把专业技术职称的评聘同岗位技术创新、研究应用成果结合起来, 充分体现科技人才的劳动价值。最大限度地开发出蕴藏在广大职工中的无尽潜能。

(5) 区队队干要抓好对专业技术人员的培养和教育。 要有目的地给他们定任务, 压担子, 变压力为动力, 让他们在实践中锻炼提高, 为他们提供施展才能的机会。尽力为他们提供方便, 让他们有更多的机会学习现代科学技术知识, 帮助专业技术人员开阔视野, 转变观念, 提高专业技术人员综合素质, 促进科技成果转化, 树立现代专业技术人员新形象。

(6) 企业和区队要建立健全专业技术人员的管理、考核、监督机制。 建立人才档案和技术创新成果档案, 作为晋升、奖励和选拔任用的主要依据。坚持以素质论人才, 看实绩提干部, 给所有优秀职工以平等竞争的机会, 使一些有真才实学和独到见解的人被选拔到管理岗位上来, 有力地激发他们的主观能动性和创造性, 促进人才能够迅速脱颖而出。

(7) 区队队干要悉心于专业技术人才的培养, 努力培养专业技术人才的学习能力、工作能力、创新能力和职业延伸能力, 提高他们的职业意识, 加强品种教育, 珍惜职业。努力为他们提供学习环境, 印制学习技术资料, 在电脑里为他们提供学习园地, 在工作场所为提供图纸, 方便他们解决问题。要采用技术讲课的方式培养他们理论, 采用作业现场讲解的方式培养他们实践能力, 采用提问的方式发现技术人才的存在的问题, 采用理论考试的方式知识层次, 采用技术比武的方式, 发现人才, 采用奖励机制, 鼓励学习的积极性。采用推荐提拔的方式, 任用技术人才, 采用机电事故专题分析提高分析和解决故障的能力。

(8) 区队队干要把对技术人才的安全教育管理当做重大工作常抓不懈, 利用班前班后会和专业讲课学习安全规程、理论知识、操作规程等培训和教育工作, 保证机电安全工作。

3 结语

总之, 专业技术人才是区队机电技术最基础的元素, 是区队机电技术业务保安的基础, 在区队发挥着重要的作用。他们是矿区建设和发展的主力军, 他们的工作态度、敬业精神、工作业绩直接体现矿区现代化的发展方向。区队队干和企业管理阶层要以创新实践的工作作风, 把技术人才的培养与实现企业的发展目标联系起来, 更好地发现人才, 培养人才, 激发人才的创新欲望, 激励人才的创新精神, 激活人才的创新潜能, 聚集人才的创新优势, 努力造就一支优秀的煤炭企业专业技术人员队伍, 为把煤炭企业造就人才做出贡献。笔者在区队工作多年, 也培养了很多技术人才, 根据实践, 谈谈自己的想法, 不足之处, 希望和同行探讨。

参考文献

[1]夏泽育.江西省乡镇煤矿专业人才培养模式研究[J].中国集体经济, 2009, (28) .

篇4：机电技术应用专业课程标准解读

【摘要】课程标准是课程开发及实施的指导性文件，江苏省教育厅组织开发的机电技术应用专业课程标准在课程编排、模块设定、框架结构、设计理念、实施策略等方面都做出了相应界定。课标的制定对一线教师的教学有很大帮助，有必要对课标制定的依据、结构、理念等方面进行解读与分析，为相关专业教师深化课程改革、提升教学质量奠定基础。

【关键词】机电技术应用专业；课程标准；核心内容；课标解读

【中图分类号】G714 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2016）34-0064-04

【作者简介】1.王猛，江苏省常州刘国钧高等职业技术学校（江苏常州，213025）督导评估办公室副主任，教授，主要研究方向为机电类专业的专业建设及课程开发。2.杨欢，江苏省常州刘国钧高等职业技术学校（江苏常州，213025）机电工程系副主任，讲师，主要研究方向为机电类专业的课程开发与教学管理。

课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议等的教学指导性文件。近期，江苏省教育厅组织相关专家开发并颁布了机电技术应用专业“电工电子技术基础与技能”“电气系统安装与调试”等六门专业核心课程的课程标准（试行），对全面深化职业学校的教学改革、规范教学管理、提高教学质量发挥了积极的作用。

一、课标开发的依据与思路

本次机电技术应用专业开发的专业核心课程标准有“机械基础”“电工电子技术与技能”“电气系统安装与调试”“PLC编程与应用技术”“液压与气动系统安装调试”及“机电一体化设备组装与调试”六门课程。这些课程标准主要是针对《江苏省中等职业教育机电技术应用专业指导性人才培养方案》开发的（部分课程在加工制造类其他专业通用），是该指导性人才培养方案的下位文件，故这些课程的名称、核心内容与之匹配，课程开发与实施的基本理念也与之匹配，并为培养“具备职业生涯发展基础和终身学习能力，能胜任生产、服务、管理一线工作的高素质劳动者和技术技能人才”提供文件保障。

本次机电技术应用专业开发的六门核心课程标准的内容，主要依据该专业指导性人才培养方案中的职业能力分析表、主要专业课程教学要求，同时也合理融入相应职业资格的基本要求，如维修电工（四级）、装配钳工（四级）等。同时，课标还参照了《江苏省中等职业教育机电技术应用专业指导性人才培养方案》中的课程结构。本次机电技术应用专业开发的核心专业技能课程包含了必修课程中的专业基础平台课程和专业技能方向课程两种课程类型。其中“机电一体化设备组装与调试”为本专业的专业技能方向课程，主要培养学生机电设备安装与调试方向的职业特定能力，“机械基础”等五门课程均为专业基础平台课程，主要培养学生专业岗位群的通用能力。

机电技术应用专业基础平台课程的课程标准基本开发思路为：以加工制造类专业岗位群职业能力分析为基础，依据本专业及数控技术应用等相关专业指导性人才培养方案，突出共性、一般性要求和基本规格，兼顾个性、扩展要求和特殊规格，整合形成适合多个专业使用、具有公共平台特征的课程标准，如“电工电子技术基础与技能”课程标准适用于机电技术应用、数控技术应用、机械加工技术三个专业；对于“机械制图”“金属加工与实训”两门课程未开发的课程标准，则可按《教育部关于印发中等职业学校机械制图等9门大类专业基础课程教学大纲的通知》（教职成〔2009〕8号）中的相应课程教学大纲执行。

二、课程标准主要核心内容解读

机电技术应用专业核心课程的课程标准基本框架主要由课程性质、学时与学分、课程设计思路、课程目标、课程内容与要求、实施建议及说明组成。教师只有系统、准确地理解各部分的内涵，才能全面达成课程的教学目标。

（一）明确课程性质，加深对其类型、特点、关联课程等的理解

对于课程性质，教师不仅要理解各门课程的类型，更应理解课程的特点、前修后续课程的关联性等。首先，“电工电子技术基础与技能”等五门课程均为专业基础平台课程，这类课程在教学时必须突出基本技术知识、基本技术技能的获得及基本职业素养的形成，是为专业技能方向课程学习或专业岗位综合职业能力的获得奠定基础的；而“机电一体化设备组装与调试”课程则更注重专业岗位综合职业能力的培养。

其次，六门课程标准总体上体现了学做合一的课改思路。但由于其理论学习和实践活动整合的程度不同，课程的特点也不尽相同。如“机械基础”课程具有理论性强的特点，在强化基础技术理论学习的同时，分阶段增加了实践教学的环节；而“电气系统安装与调试”“PLC编程与应用技术”等课程具有理论和实践相结合的特点，以实践活动为载体，将技术知识与技术应用有机融合。

最后，关联课程，即前修课程和后续课程，如“电气系统安装与调试”的前修课程为“电工电子技术基础与技能”，后续课程为维修电工考级技能训练。在课程性质中突出关联课程，一方面有助于引导教师从专业整体的角度来理解课程的地位和功能，强化专业意识；另一方面，教师通过对前修、后续课程的认真研读，授课时就能达到针对性强、重点突出、学以致用的目标，大大提高学生的学习兴趣。

（二）理清课程设计思路，整体把握课程的理念、目标、结构

机电技术应用专业的课程标准坚持以服务发展为宗旨、以促进就业为导向，积极反映职业岗位规范和最前沿的技术要求，体现了职业技能学习和职业精神培养的高度融合，反映了“以生为本、学以致用、知行合一、做中学、做中教”等职业教育教学改革的课程理念，呈现了江苏职业教育改革创新在教学领域的最新成果。课程的整体设计具有以下特点：

第一，注重课程的育人功能，落实立德树人的根本任务，弘扬“工匠精神”。如“电气系统安装与调试”课程标准的教学建议中提出了“要将安全意识、规范意识、质量意识和敬业精神、工匠精神的养成融入教学实践活动，培养学生良好的职业品质和职业素养”的要求。

第二，突出“核心素养”的培养。机电技术应用专业各课程标准的课程目标在强调“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度的基础上，结合课程的性质对核心素养提出了培养要求，如“PLC编程与应用技术”课程目标中的核心素养要求包括：知识素养——掌握PLC指令使用与编程的方法及通信、组态技术；能力素养——会根据控制要求，合理分配I/O端子、设计PLC控制原理图，实现PLC硬件系统的正确安装；实践素养——能选用一种PLC编程软件完成程序的编写、调试、仿真、下载和监控，实现系统的稳定运行；发展素养——具有独立思考、合作探究、查阅资料、分析解决问题的能力；安全素养——具有规范操作的职业习惯、安全意识；职业素养——具有良好的职业道德、职业操守以及科学严谨、求真务实的职业品质。

第三，关注中高职衔接，兼顾学生职业生涯发展，在课程内容选择上为继续教育留下接口。如“机械基础”课程的“常用机构”及“机械传动”两部分重点内容以定性分析、应用分析及拆装技术为主，但也有类似“传动比”计算等的定量分析，有效地实现高职教育“机械设计基础”课程的衔接。

第四，体现“课证融通”思想，将相关企业、行业的职业标准有机融入课程教学中。如“机电一体化设备组装与调试技术”课程的“对接机电一体化技术应用人员职业标准，按工作过程导向、理论与实践并重的原则，构建学习单元”；“电气系统安装与调试”课程的“对接国家维修电工（四级）职业标准，精选企业典型项目和工作任务”等。

（三）分析课程内容与要求，全面践行理实一体的实施策略

课程内容与要求是课程目标的进一步具体化，是学生学习结果的描述，是提升教学质量的关键。教师除了要熟悉各门课程所包含的知识点、能力点及其应达到的水平外，更应关注学生学习的过程和方法，以及伴随这一过程而产生的积极情感体验和正确的价值观。同时应注意以下几点：

第一，准确理解“课程内容与要求”两个表式的选用原则。“液压与气动系统安装调试”“PLC编程与应用技术”“电气系统安装与调试”这三门课程标准选用了项目课程的表式（如表1所示）。这类课程是以典型的教学项目为载体，按照工作过程系统化的理论，通过完成若干个典型工作任务，实现学习目标，充分体现了江苏省近年来“三以一化”课改的成果。“机械基础”“电工电子技术基础与技能”“机电一体化设备组装与调试技术”三门课程标准采用了模块化课程的表式（如表2所示）。这类课程具有理论性、综合性强的特点，各教学单元的属性也存在一定的差异性，体现了职业教育课程多元化的特性。

第二，全面分析课程内容的组织结构，理解各项目（或模块）间的衔接关系，合理设计教学活动的顺序。如“PLC编程与应用技术”课程主要由“初识PLC控制系统”“三相异步电机点动与长动的PLC控制”等多个项目组成，各项目和任务是根据PLC工业控制对象以及控制要求的不同，按照由简单到复杂、由单一到综合的递进关系来编排的。课程实施时，则必须按照“内容与要求”的逻辑顺序及任务实施的工作过程设计教学活动。

第三，合理设置教学的“情境性”，规范实训基地的建设。学生的综合职业能力是在特定的职业情境中潜移默化形成的，这就要求职业学校的实验、实训设备配置必须与课程的教学内容匹配。故学校要根据课程标准中“教学建议”的相关要求，完善基地建设，为教师教学提供物质保障。如“PLC编程与应用技术”课程中提出的“本课程宜在理实一体化的专业教室实施，应配置电脑、投影仪、PLC安装线路板及相关器件（套/人）或PLC系统综合实验装置（套/2人）的专业实践教学设备”等。

第四，重视学习方式的多样性，不断改进教学模式。要将课程标准的“内容与要求”和“教学建议”有机结合，提高教学质量。如“PLC编程与应用技术”课程实施时，建议采用任务驱动、理实一体的教学模式，按照控制要求分析、资源端口分配、电路原理绘制、电气元件选择、电路安装检测以及程序编写调试的工作流程，组织每一任务的教学活动，培养学生的工程意识；按照“任务引入—功能分析—组织实施—结果测试—撰写报告—评价反馈”的顺序编制学习任务书，引导学生开展自主探究与合作学习活动等。

第五，构建多元评价体系，促进学生的全面发展。各门课程标准均结合课程的特点提出了评价建议，引导教师树立正确的教学质量观，强化以育人为目标的考核评价，充分发挥评价的教育和激励作用。做到：评价主体的多元性，如“机电一体化设备组装和调试”课程的“对于设备的组装，采用学生自评的方式，促进其对工艺要求的认识；对于设备的调试采用小组互评的方式，规范操作过程、强化安全意识”。评价方式的多元性，如“电气系统安装与调试”课程的“对电气控制线路的基本原理等理论性较强的知识，按照课程目标的要求，主要采用笔试评价；对典型控制线路的安装与调试、故障排除与维修等操作技能的检测，依据维修电工职业技能鉴定标准，主要采用观测、现场操作评价”。评价内容的多元性，如“PLC编程与应用技术”课程的“引入PLC系统装调的现场操作、成果演示、作品评价等学习成果评价，结合PLC控制理论的课堂提问、答辩等学习态度评价，整体提升学生的综合能力”。

第六，倡导校企合作开发和利用各种教学资源。各门课程标准均对教材及其他教学资源的开发和利用提出了“引入企业元素”“工学结合”等开发建议，努力实现学习内容与生产实际的无缝对接。如“PLC编程与应用技术”课程的“引入生产现场情境、操作规程、工艺卡片等企业资源，校企合作共同开发项目任务书、作业指导书、实训指导书，强化技能学习的真实性和规范性”，“开发基于Internet的仿真性教学资源、实践性视频和各种多媒体素材”；“机电一体化设备组装和调试”课程的“以企业应用广、技术先进的典型机电一体化设备为载体，由简单到复杂，整合设计梯度明显的典型教学项目或教学案例”等。

此外，了解学时与学分，合理选择学习内容，也是教师理解课标、用好课标的重要条件。机电技术应用专业6门课程标准同时给出了学时与学分，说明它适用于学分制和学时制两种情况，便于弹性学制的实施，其数值与专业指导性人才培养方案相匹配。需要指出的是，由于专业基础平台课程具有多专业通用的特点，涉及具体专业使用时，要结合课程标准“说明”部分的描述，合理选择学时与学习内容。以“液压与气动系统安装调试”为例，该课程在机电技术应用专业中占56学时，3学分；课程内容中的“*”部分必须选学（而机械加工技术专业则不学）。

三、全面落实课程标准的重要性

机电技术应用专业6门课程标准的颁布，是落实我省中等职业教育“2.5+0.5”学制改革，加快现代职教体系建设，提高技术技能人才培养质量的重要举措之一，也是我省课程改革理论和实践有机融合的阶段性成果。虽然是试行稿，还有许多地方需要在实践的过程中不断改进和完善，但它的实施对总结教学改革的经验，促进教师转变教育教学观念，深入推进职业学校专业教学改革，具有十分重要的作用。

首先，全面更新了教学的观念。课程标准与以前的教学大纲相比，最大区别在于：从关注教师的“教”向关注学生的“学”，关注“学习结果”向关注“学习过程”等的转变。核心课程标准的颁布，促进了教师教学观念的改变，真正突出学生在学习过程中的主体作用。

其次，厘清了教学文件的关系。省教育厅通过专业指导性人才培养方案和课程标准等系列教学文件的颁布，帮助专业教师厘清了专业与课程、培养方案与课程标准及教材等教学资源的上下位关系，明确了职业学校教师实施课程教学的依据及课程开发的逻辑顺序。

篇5：采油队工程技术员工作标准

一、技能

1、懂采油、输油、作业、试井工艺技术和油田开发理论。具有组织处理和解决采油生产中技术关键和排除复杂的生产故障的技能。

2、掌握采油队的油井、站各种设备的规范、性能、结构、工作原理、工作流程、技术要求、操作方法、安全措施及维修保养知识。会编制油井施工设计、会制图。

3、熟知油井配产要求等井下作业的质量标准，工艺要求及施工程序。

4、懂油田化学基础、常用力学基础、油层物理、机械原理及制图；井下作业的工艺程序和技术质量标准；井、点、站、线施工设备安装及管道的辅设的技术知识和一般技术标准及要求。

5、掌握HSE、ISO9000管理体系及其实际应用。

二、职责

1、按油田开发要求，抓好采油、集输流程、机械设备的日常技术管理工作。

2、编写新井、新站投产措施，精心编制油井作业施工设计。

3、组织工程施工方案、技术进步方案以及新工艺新技术推广试验工作并认真分析效果。

4、负责采油工程原始资料、报表的收集整理上报工作、建立台帐。

5、修订油水井管理措施，并检查油水井管理制度、措施的落实情况。

6、深入实际，调查研究，认真搞好工程分析，及时发现和处理生产中带倾向性的问题，确保各项生产任务和技术经济指标的完成。

7、负责本单位职工技术培训工作。

8、配合抓好安全生产、环境保护和标准化。

三、工作内容与要求

1、掌握油井生产动态及其规律，提出油井增产挖潜措施，确保采油生产任务指标的完成。

2、搞好油井站管理制度的修订和落实，一月一调整，一季一修订。

3、组织分析好高产井、间歇井、特殊井生产情况，找出原因，提出油水井管理措施建议，完成油水井利用率、时效、泵效、计量误差、一类油井率等经济技术指标。

4、及时掌握设备运行动态，抓好设备流程配套、维修保养和改造工程。

5、对采油流程、设备发生的故障和事故隐患，及时排除。

6、搞好计量仪器、仪表的校对、检修，确保正常录取资料。

7、及时上报工程月报表，并提出管理分析措施意见。

8、每月总结一次油井管理经验，剖析存在问题，并做好单项技术总结。

篇6：机电队技术员工作标准

根据要求，我队2018年8月份标准化作业流程工作有序开展，取得了一些的成果，但也存在一些不足，现将工作的具体情况做以下总结：

8月份我队标准化作业流程登陆160余次。通过对标准化作业流程系统的登录，使每位员工对各自工作岗位标准化作业流程有了更深的认识，进一步增加了员工对各岗位标准化作业流程的理解与应用，是标准化作业流程深入人心，使其在从事相应工作时自觉按照标准化作业流程的步骤进行，全员学习标准化作业流程的新常态，做到上标准岗，干标准活。

从一定程度上提升了标准化的管理水平，保障了矿井安全，从而做到安全高效准确。保证井下工作的顺利进行，分工明确责任明确。对于队内各个工作环节都有了考核标准，每天进行工作总结，从而大大的提高了工作效率降低了煤矿的生产成本，保证了标准化作业流程的可持续性.根据队内管理人员及员工认真讨论分析，结合自身实际情况，得出标准化作业流程系统运行仍然存在很多问题：

1、员工学习流程情况参差不齐，电脑登陆学习效果一般。

2、标准化有些步骤太繁琐，能否在一定的步骤上简单化实际化。

3、每月登录的不能覆盖到全员。

4、步骤过于繁琐的流程，结合井下实际情况与工人的长期工作经验，做一些程序步骤的简单化。让工人能无遗漏的做到干标准活、上标准岗。

篇7：机电队技术员工作标准

本标准规定了检修分公司汽机队泵房班技术员的岗位职责、岗位技能、工作目标、工作内容、检查与考核规则。

本标准适用于检修分公司汽机队泵房班技术员岗位的工作。规范性引用文件

下列文件中的条款通过本标准的引用而成为本标准的条款。凡是注日期的引用文件，其随后所有的修改单或修订版均不适用于本标准，然而，鼓励根据本标准达成协议的各方研究是否可使用这些文件的最新版本。凡是不注日期的引用文件，其最新版本适用于本标准。

《检修公司岗位规范》 《汽轮机检修工艺规程》 《汽轮机检修质量标准》 岗位职责

3.1 岗位关系

3.1.1 本岗位主要对汽机队泵房班班长负责。3.2 责任

3.2.1 承担因本人工作失误所造成的直接责任。3.3 权限

3.3.1 有权在班长不在时，代行其职责。

3.3.2 有权拒绝违章指挥和制止违章作业，并及时向上级反映。3.3.3 有权对本班组生产进行组织和指挥。

3.3.4 负责对检修、安装和服务过程中出现的不合格品（项）按程序处置。3.3.5 有权责令不符合《作业指导书》要求的工作按程序进行，并汇报领导。3.3.6 有权参加与本班设备有关的事故分析和专业技术会议。3.3.7 有权对本班人员提出奖惩建议和进行奖金分配。岗位技能

4.1 基本条件

4.1.1 爱岗敬业，遵纪守法，廉洁奉公，有良好的职业道德和工作作风。

4.1.2 发电厂热动专业毕业或机械类专科以上毕业并取得本专业中级以上职称。4.1.3 从事本专业技术工作在五年以上。4.1.4 身体健康，无妨碍本岗位工作病症。4.2 专业知识

4.2.1 熟悉电力系统及发电企业热能动力设备的专业知识。

4.2.2 熟悉责任制范围内主要设备的参数、性能和各项经济指标。4.2.3 熟悉掌握汽机专业的保护装置，并了解其性能。

4.2.4 掌握安全、经济、节能、环保等生产管理基础知识。

4.2.5 《流体力学》、《泵与风机》、《热力发电厂》、《汽轮机原理》理论基础。4.2.6 《机械制图》、《机械设计基础》、《金属材料》理论基础。

4.2.7 《传热学》、《热工原理》、《电厂化学》、《电工学》等与本专业有关的基础知识及材料力学、金属材料和机械零件、制造的理论基础。

4.2.8 热工、油务管理、电气焊、起重的基础知识。

4.2.9 《作业指导书》、《电业安全工作规程》、《电力工业技术管理方法》、《电业生产事故调查规程》及《消防规程》中与本专业有关规定。

4.2.10 班组管理和生产技术管理基本知识。4.2.11 ISO 9001标准知识。

4.2.12 本专业用具、量具、仪器的使用和保养方法。

4.2.13 排水泵、循环水泵和辅助设备的全部检修质量标准及验收、测量方法。

4.2.14 水泵转子找平衡知识，冷热直轴方法及采取的技术措施，找中心原理和方法。

4.2.15 本专业轴瓦、推力瓦的《作业指导书》、浇铸补焊轴瓦的知识及加工测量方法，滚动轴承的测量方法、更换方法及润滑方式、方法。

4.2.16 本专业设备的起吊方法及启动、停止程序。

4.2.17 本专业设备的给水系统、冷却水系统的原理、构成、隔绝措施。4.2.18 本专业设备及所属设备及常用备件数量、材料性能、修理加工工艺。4.2.19 本专业各类阀门的检修方法和工艺标准。4.2.20 高压、低压管道焊接方法和工艺。

4.2.21 本专业设备大、小修标准项目、工艺和质量标准。4.3 实际技能

4.3.1 绘制较复杂的零件加工图，看懂泵的装配图。

4.3.2 本专业各类设备的结构、性能、特点、常用的备件数量，了解常用备件的库存情况。4.3.3 编制大、小修备件、材料预算。

4.3.4 对本专业的全部检修工作进行技术指导，并提出具体要求。

4.3.5 在泵运行或试验出现不正常现象时，正确判断故障原因，提出处理方法意见。4.3.6 具有正确分析处理检修工作中出现重大缺陷的能力及解决相关辅机难题。4.3.7 本专业各类泵的测量，叶轮改进，动、静间隙的调整工作。4.3.8 新装机组各类泵的情况和全部验收工作及验收标准。4.3.9 具有一定的协调沟通能力和语言文字表达能力。工作目标

5.1 根据汽机队下达的检修项目，在汽机检修队专责工程师、技术员和班长的指导下，做好本班#

1、#2循环水泵房及阀门间设备的检修技术工作、检修质量验收和班组技术管理、员工培训工作，协助班长搞好对外创收等工作。确保管辖设备的安全、经济、稳定运行。工作内容

6.1 周期性工作

6.1.1 编制泵房检修项目的技术组织措施；负责泵房设备的检修质量监督和验收工作，负责泵房设备的技术管理工作：包括循环水泵检修与维护；负责质量记录及试验报告的准确性。

6.1.2 按照设备责任制要求，组织指导本班成员做好#

1、#2循环水泵房及阀门间设备和其它所管辖设备的维护和设备改造。解决本工种关键性的技术和工艺难题。制定本班设备近期计划和长期规划。协助班长做好“

二、五”检查工作。负责设备改造异动登记和上报工作。

6.1.3 按照企业对安全管理的各项要求，加强班组安全管理，对发生的不安全问题及时组织分析，制定整改措施.认真落实防汛、消防、交通安全及治安保卫各项法律法规及本企业相关规章制度的各项具体要求，确保人身和设备安全。协助班长做好季节性安全大检查工作。

6.1.4 负责制定年、季、月度培训计划；组织不同类型的培训，组织或参与技术比武大赛；做好班组的技术设备台账、技术总结编制管理工作；负责图纸的管理和修改；负责本班零星加工图纸的测绘或审核和上报工作；编制材料预算、工艺、工序标准；推进技术进步，开展技术革新活动；定期组织QC小组活动，提高全员的质量意识。针对设备存在的有关问题组织提出改进建议和实施设备改造；对修后设备组织验收工作。6.2 非周期性工作

6.2.1 根据企业对节能管理的各项要求，树立成本意识，严格执行物资消耗定额，努力降低消耗，节约原材料；节约生产及生活能源，确保所辖设备经济运行。协助班长做好本班的节能和修旧利废工作。6.2.2 根据企业对环境治理的各项要求，负责组织本班组环境治理的各项具体工作；布置、监督、检查检修和消缺现场；办公场所及所辖责任区的环境卫生治理工作；负责整改项目落实。协助班长做好本班管辖区域的文明卫生的管理工作。

6.2.3 根据企业的各项要求，做好班组各项管理工作，完成领导交办的临时性工作。检查与考核 7.1 按照本标准及厂《经济责任制管理标准》进行检查和考核。7.2 按本《工作标准》和公司有关规章制度进行检查与考核。 7.3 接受主管领导和有关部门的检查与考核。

篇8：国内5大手机电视技术标准之争

目前, 国外手机电视主要有4大技术标准:韩国的T-DMB (地面数字多媒体广播) 、欧洲的DVB-H (手持数字视频广播) 、美国高通的Me diaFLO和日本的ISDB-H。这4大标准都获准成为ITU (国际电信联盟) 的国际标准。我国的手机电视技术标准起步较晚, 但发展迅速, 手机电视标准在信息技术领域的竞争十分激烈, 我国在这一领域的科技研发取得了多项重大突破。目前, 我国手机电视产业派系林立, 国内5个具有自主知识产权的手机电视标准纷争不断。这5个技术标准分别是凌讯科技的DMB-TH、北京新岸线的T-MMB、华为的CMB、国家广电总局的CMMB以及中国标准化协会的CDMB。

1. 凌讯科技的DMB-TH

DMB-TH (Te rre s trial Digital Multim e dia TV/Handle Broadcas t-ing) 是由清华大学和北京凌讯华业科技有限公司提出的地面数字电视传输标准。DMB-TH在继承原有系统优点的基础上, 覆盖范围、抗干扰能力、接收性能、系统稳定性等方面比原有DMB-T (Terrestrial Digital Multim e dia Broadcas ting) 技术有明显提高。与欧洲的DVB-H标准相比, DMB-TH技术的核心采用了拥有自主知识产权的TDS-OFDM (时域同步正交频分复用) 调制技术, 使用了最新的LDPC (低密度奇偶校验) 前向纠错编码技术, 在提高信道频谱效率、节省终端的电池功耗等方面具有一定的优势, 因而可以更加可靠地支持更多的无线多媒体业务。

2. 北京新岸线的T-MMB

T-MMB (地面移动多媒体广播) 是T-DMB的衍生技术, 基于DAB (数字音频广播) 标准, 是由北京新岸线软件公司联合中国传媒大学和东南大学自主开发的手机电视标准。该标准可提供4个～7个电视频道和2个电台频道。相比其他标准体系, T-MMB具有频谱利用率高、复杂度低、功耗小、频点可用好以及兼容性好等优点。据悉, 拥有全部自主知识产权的T-MMB技术被许多国内外专家认为是当今最先进的手机电视和移动多媒体广播技术。T-MMB不仅能够全面兼容国际多媒体广播标准DMB和国际上2大手机电视标准DAB-IP和T-DMB标准, 而且性能明显优于上述2个标准, 如T-MMB采用了高频谱利用率技术, 在相同带宽条件下可播出的电视频道是DAB-IP和T-DMB技术标准的1倍。另外, 采用T-MMB技术, 可充分利用现有的频点资源和网络设施, 成本比较低, T-MMB发射机、复用器、接收芯片等关键设备已经产品化, 并已于2006年8月通过了广电总局科技司安排的外场大功率测试。全球DAB组织和微软等多家国外公司认为, T-MMB一旦成为国际标准, 手机电视将成为继手机通信之后实现全球漫游的第2大无线传播服务项目。

3. 华为的CMB

CMB (Ce ll Multim e ida Brocas t) 是华为研发的单元多媒体广播技术。该技术与其他手机电视的标准相比, 一方面是实时广播而不是同步串流技术外, 最重要的是占用的频宽较少。据了解, 一般情况下, 如果网络商采用U-NICAST (单播) 进行广播, 每个机站只能同时向6个～8个用户提供服务, 但CMB技术的优势在于可以同一时间向250名客户提供服务。此外, CMB技术的优势还在于需要的手机电量较低, 每部充满电的手机可收看2小时节目。但CMB技术是华为自有技术, 并不适用所有的3G手机。因此, 华为携电讯盈科在香港成功推出CMB手机电视服务后, 又将目光瞄向了更远的MBMS技术。基于WCDMA (与CDMA2000和TD-SCDMA同为3G的3大主流技术) 的MBMS (多媒体广播多播服务) 技术是CMB技术的升级版。为什么华为钟情MBMS, 而没有选择其他标准?这恐怕和华为的电信背景有很大关系。由于华为长期在电信行业, 对电信运营商的需求有深刻的理解。手机电视最大的瓶颈是什么?就是电信和广电控制权的争执, 如果要解决政策问题, 手机电视可能要再等很多年。CMB以及CMB技术的升级版MBMS技术的出现, 可以说使电信运营商利用现有的3G网络独立开通手机电视业务成为了可能, 更重要的是终端缺乏的问题可以迎刃而解。广播技术的手机电视需要专门的手机, 要实现终端种类的丰富需要时间。而MBMS技术则依托于3G网络, 使用3G手机进行简单的软件升级就可以实现收看手机电视服务。这在现在3G手机很丰富的情况下尤为重要。

4. 国家广电总局的CMMB

CMMB是英文China MobileMultim e dia Broadcas ting (中国移动多媒体广播) 的简称。它是国内自主研发的第一套面向手机、PDA、MP3、MP4、数码相机、笔记本电脑多种移动终端的系统, 该标准包含了传输技术、视频、音频、信道传输、协议等组成部分, 其核心部分为:传输技术采用广电系统自主的STiMi技术 (STiMi技术是针对我国幅员辽阔、传播环境复杂、区域发展不平衡的国情而设计的, 是卫星与地面覆盖相结合的移动多媒体广播信道传输技术) 。目前, CMMB技术体系可以支持8 MHz宽带, 数据率从2.7 M～12 M, 适用于30 MHz～3 000 MHz频率范围内的广播业务频率, 通过卫星/地面无线发射电视、广播、数据信息等多媒体信号, 实现“天地一体、星网结合、统一标准、全国漫游”。广电借助卫星通信, 能极好地解决手机电视信号流畅的问题, 广电旗下的电影、电视、广播载体, 具有丰富的手机电视内容资源, 控制着中国的传播载体。丰富的手机电视内容, 流畅的传输效果, 合理的收费模式无疑是广电赢得手机电视国标的最好理由。

5. 中国标准化协会的CDMB

CDMB是北京邮电大学教授、中国移动通信联合会执行秘书长、通信广播标准化委员会主任楼培德所提倡的“TD-SCDMA+DAB+AVS”数字多媒体广播 (电视) 手机系统标准组合方案的简称。该标准由中电通信科技有限责任公司、东方信联科技有限公司、广州市在线信息产业有限公司、中国卫信控股有限公司、北京邮电大学、电子科技大学、中国电子科技集团公司和中国电子信息产业集团公司8家单位共同发起起草。目前, 核心成员单位已达40余家, 包括手机生产、设计公司、芯片设计制造商、电视手机运营商、增值业务运营商和电视手机测试认证中心等电视手机产业链所涉及的各个方面。CDMB的核心技术为基于DAB的信道传输技术和基于AVS的信源编码技术。其中, DAB技术是广电部正式颁布的地面数字音频广播系统技术规范行业推荐标准 (GY/T 214-2006) , AVS则为国家标准化管理委员会颁布的国家标准 (GB/T 20090) 。因此, CDMB技术具有完全自主知识产权, 而且符合国家相关标准。从技术实现方式看, CDMB是一种聪明的实现方式:它利用了目前所有的成熟技术, 规避了自主研发无线接收芯片所需一定时间的问题;同时, CDMB承诺第2阶段将充分考虑与CMMB融合, 通过双模芯片的方式兼容STiMi, 从而不与CMMB起正面冲突;此外, 它紧紧捆绑AVS和TD-SCDMA这两个已经成为国家标准、但在产业化进程上还要国家继续扶持的技术。负责CMMB研发的广电总局广科院有关人士也表示, 其实CDMB和CMMB的合作是一次不错的选择———CMMB是广电总局力推的行业标准, 其控制的是节目源和手机电视牌照, 而CDMB阵营则拥有众多的芯片制造商和手机制造商———两者的合作将打通手机电视产业链。与其相比, 凌讯科技的DMB-TH、北京新岸线的T-MMB以及华为的CMB标准则显得形单影只。

篇9：机电队技术员工作标准

关键词：中职机电课程标准

随着企业的转型和产业的升级，传统的中等职业教育已经不适应现在的产业要求，也存在教育教学水平提高和岗位技能升级的问题。教育部提出了用高等职业教育牵动中等职业教育发展，实现中、高职协调发展的要求。中高职衔接要以课程衔接为核心，从学生成长角度出发，完成培养方案的衔接。

在中职和高职的衔接过程中难以避免地出现一些问题。如何解决职业教育衔接过程中存在的课程结构不合理、课程内容重复浪费、实践能力脱节等问题，部分职业学校在课程设置上的不合理和在课程内容上的重复现象普遍存在，因而在一定程度上导致了整体办学效益的下降从而制约了职业教育的健康发展。下面以《电气控制线路》这门课为例分析和研究该专业中职课程标准。

适用对象：中等职业学校3年制机电技术应用专业

一、课程性质

本课程是中等职业学校机电技术应用专业的一门专业核心课程，是集专业理论与技能训练于一体的课程。学生通过学习能具备从事电气系统的安装、调试以及维修的基本职业能力，达到“机电一体化技术应用人员”职业资格标准中的相关模块要求，并为后续高职机电技术应用课程的学习做前期准备。

二、课程理念

该课程结合学生的实际情况，以就业为导向、体现能力本位、以学生为主体，以学生发展为本，以培养学生综合职业能力和全面提升学生素质为中心，关注学生的职业成长和个人发展需求，以工作过程为导向、采取行动导向教学、理实一体化教学。

三、课程目标

通过任务引领项目活动，学生能掌握电气安装和控制的相关知识，具备相应的电气操作技能，树立电气操作的安全意识，具有一定的创新思维能力、科学的工作方法和良好的职业道德意识。

平面式教学职业能力目标：会执行与职业相关的保证工作安全和防止意外的规章制度；会使用电工工具和仪表；能识别低压电气元器件；能读懂电气原理图、接线图；能安装元器件及各种基本电气控制线路板的制作；能读懂设备安装中不同电气技术标准；能连接机电设备各系统；会检查电气系统安装的完整性、可靠性、安全性。

立体式教学职业能力目标：能维修与调试平面磨床、铣床等机床控制线路；会运用PLC实现基本电气控制线路的控制；会设置变频器的参数并能安装、调试、判断运行结果；会综合运用PLC和变频器完成恒压供水控制系统。

四、课程内容和要求

序号教学项目课程内容与要求活动设计建议参考

课时1三相交流异步电动机单向直接启动控制线路安装与调试能执行电气安全操作规程 ；会识别低压电器；会检测与装接低压电器；能识读电气原理图；三相交流异步电动机单向直接启动控制线路装接、调试，会保养三相交流异步电动机； 会检测三相交、流异步电动机 。通过低压电器的识别，了解其作用、动作原理，选配原则；掌握电气原理图的识读，低压电器的检测接及三相交流异步电动机单向直接启动控制线路装接、调试。182动力头控制线路的安装和调试能执行安全操作规程；会识读电气原理图、安装图；会安装与检测交流电动机正反转、降压启动、位置控制与自动往返控制线路。通过在已装有常用电器元件及线槽的实训板上进行电力拖动基本环节的实训，掌握电力拖动控制线路安装和调试。543平面磨床、铣床电气维修与调试了解铣床、平面磨床机械动作与电气控制的联系；能识读铣床、平面磨床电气控制的原理图；了解铣床外围电器元件的位置、作用，并进行安装接线；能排除平面磨床、铣床电气故障。尽可能在实际铣床、平面磨床上进行维修与调试；机床要预先装有电气故障开关，便于实训操作。124三菱PLC控制三个灯顺序点亮的程序编制和调试会应用基本指令；会应用计算机输入、调试程序；会编制和调试三个灯顺序点亮的程序 。通过程序编程、输入、线路连接、调试程序，会应用基本指令；通过同一控制要求采用多种编制程序的方法，提高实际运用能力。185传送带的PLC控制回路的安装与调试会分配输入、输出点；能根据动作要求编写；会安装PLC的外围线路；会调试程序；能进行安全文明操作。根据传送带的动作要求编制工作计划、程序。126三相交流异步电动机的变频器调速系统的安装与调试会安装、调试交流电动机的变频调速器；会设置变频器的参数；会安装、调试变频器控制的交流电动机的正反转电路；会应用变频器实现传送带的控制。 调试变频器控制的交流电动机的正反转控制电路的安装，掌握变频器外围电路的练接 。12机动12考核6合计162

五、实施建议

（一）教材选用与编写

（1）本课程教材编写应构建以任务引领和职业能力培养以及职业标准为依据的课程内容体系。

（2）教材编写应以行业专家对机电技术应用专业所涵盖的工作任务和职业能力分析为依据，体现基础性、趣味性和开拓性相统一的课程思想，激发学生对所学专业课程的热爱与追求，鼓励学生开展创造性思维活动。

（3）教材内容应凸显实践性、应用性和层次性的特征，不求体系的完整性，强调与岗位业务相吻合，并使学生易学、易懂、易接受。

（4）教材提倡图文并茂，增加直观性，有利于初学者引发学习兴趣，提高学习的持续性。

（二）教学方法、教学模式运用

在课堂教学和实践教学中采用讲授、讨论、设疑、自学、研究性学习等多种教学方法相结合的方式，一般情况下，多是两种或三种方式相结合，取长补短，使教学效果达到最佳水平，以有效地调动学生的学习积极性、主动性，激发学生积极思考、善于思考，提高他们的学习兴趣，开发学生的学习能力以及积极参与主动学习的精神。主要教学方法有以下几种：（1）项目驱动教学法（2）启发式教学法（3）分组讨论教学法（4）“教、学、做”一体化教学法

（三）教学基本条件

（四）课程资源的开发与利用

开发适合教学使用的多媒体教学资源库和多媒体教学课件。充分利用合作办学的企业资源，为学生提供阶段实训，让学生在真实的环境中磨练自己，提升自身的职业综合素质。

六、教学评价

1、以学习目标为评价标准，坚持用多元评价方式引导学生形成个性化的学习方式，养成良好的学习习惯。

2、学习评价宜以过程评价和目标评价相结合，注重实践性引导，过程评价以鼓励为主。