树木的心声作文（共14篇）
篇1：树木的心声作文
一棵小树苗在土壤里呆了很久，有一天终于破土而出了。
突然，一缕强烈的阳光照射在小树苗上。“哎呀，太热啦!”小树苗忍不住叫了起来。
旁边的小河听到了，说：“孩子，你命太苦了!”
小树苗问：“为什么阳光那么强烈呢?”
小河叹了口气，还没来得及回答，这时臭氧层答话了：“我被人类排放的有害气体破坏了，我的身体已经破了一个大洞，所以才造成现在的天气。”
植物的朋友小雨姑娘愤愤地说：“那些人类的工厂和汽车排出大量的废气，二氧化硫的酸性气体升到天上，把我变得酸酸的，他们还怪我的雨下得太酸呢!也把我的白云朋友给害了，弄得它整天黑乎乎的，难道这些不是他们造成的吗?”
对面的芒果树也忍不住了，接过话茬说：“他们还想把我给全部都砍了，见我结的芒果不多，还占用地方，砍了还可以建一家工厂呢!”
小树苗听了它们的诉说，心想：没想到有些人类那么不爱护环境和自己的家园。我希望能给他们创造一台时光穿梭机，唤醒人类爱护环境的意识。
篇2：树木的心声作文
您好，我是一棵大树，从一颗嫩苗到现在枝繁叶茂，已经经历了70年。在我立足的这片土地上，充满了太多的辛酸和泪水，但庆幸的是我能活到您看到这篇文章。我有众多兄弟姐妹，他们个个环绕在我周围这片肥沃的土地上。以前，我们的生活非常美好，平时说说笑笑的，晒晒太阳，还有许许多多有远方而来的飞行员和我们做伴，为我们驱赶虫害，因此我们生活的无忧无忧虑。但是，这样的时间持续的并不长，在我24岁那年，亲友死亡的气息已经慢慢充斥在这片土地的上空。人类戴着狰狞的面具，从内到外，从外到内，无不显露出他们的内心——贪婪。正是因为这份贪婪，他们才一层层地剥去我们的生命。
他们用我们的身躯建造高楼，用我们的手指取暖，我的亲友逐一离我而去，我第一次充满忧伤，眼泪骤然而下。但噩梦仍在持续蔓延，这些披着羊皮的狼召集来更多的弟兄，它们手持着电锯和利刀，更加肆无忌惮地掠杀着。待战争结束时，已经到了我46岁的时候，我一直都有一件事不明白，那就是——战争为什么不掠去我的生命?为什么不让我随着往日美好的梦里去?直到现在，我才明白我的生命依然存在意义，那就是去唤醒人类无知的心灵，拯救我那无辜的同胞。
现在，大量的科学数据证明，地球没有我们是不行的，看来，时机已经成熟了。就在今天，我借助这篇习作来抒发我的心声，我们向全世界的人类发出呐喊：“当地球变得难以生存，别后悔当初你们‘杀’了我们!从现在开始，请您保护树木，珍惜，珍惜，珍惜我们共同拥有的家园吧!”
篇3：树木的心声作文
一、人物间的横向对比
人物间的横向对比, 在文中主要体现在李京京与赵小桢这两个形象上。前者在农村长大, 家庭不和谐, 学习成绩不好, 上课不专心, 是老师、同学眼中的“差生”, 受同学嘲笑;后者在城里长大, 娇生惯养, 学习成绩好, 是老师眼中的“优生”。这些对比更好地凸显了李京京的灰色形象, 更能让读者对他产生同情。有意思的是, 公开课上, 赵小桢这个老师眼中的“优生”怯场了, 而李京京这个“差生”却“咬紧了嘴唇, 郑重地举起右手”, 成为了公开课上的“救兵”, 李京京这个老师眼中的“差生”有了“咸鱼翻身”的机会, 从而实现了他朗读的愿望。读到这里, 我们为李京京高兴。
二、人物自身前后的纵向对比
人物自身前后的纵向对比, 这在赵小桢和程老师身上表现得最为突出。公开课前, 赵小桢有着“优生”极大得优越感, 她很瞧不起李京京, 当李京京给她指出朗读错误时, 她不以为然。但公开课上, 赵小桢怯场了, 程老师不得不让李京京代为朗读, 赵小桢听了李京京声情并茂的朗读后, 发出了“轻轻抽泣的声音”, 被李京京的朗读深深感动, 为自己嘲笑过李京京而深深后悔。
公开课前, 程老师眼中有优生与差生之别。对于优生, 她有优待, 她事先安排在公开课上进行角色朗读的全是优生。对于差生, 她缺乏应有的耐心, 所以, 当李京京在放学铃声打过后看窗外“开小差”, 她给予了严厉的呵斥, 很是不满;当李京京提出朗读请求时, 她很是不耐烦, “皱起眉头”干脆地拒绝了。直到公开课上赵小桢怯场, 全班只有她心目中的“差生”李京京一个人举手时, 她还是不信任, “她的目光在全班同学脸上扫了一遍, 想鼓励更多的人举手, 可是, 仍然只有李京京”。但是, 当程老师听完了李京京动情的朗读后, 她“从讲台上走下来, 走到他面前, 声音发颤地说:‘李京京, 请你……把课文全部读完吧’”。作者巧妙地安排公开课上赵小桢怯场, 使情节发生了陡转, 使人物的言行态度都发生了变化, 从而形成了人物自身的纵向对比。
篇4：“用作文倾吐心声！”
关键词：作文教学；自由表达；倾吐心声
中图分类号：G623.23文献标识码：A文章编号：1009-010X（2007）12-0023-02
人往往都这样：书读多了，生活积累丰厚了，就会引起倾诉、表达的欲望，于是就开始写作了。小学生有许多美丽的幻想，包括荒诞无稽的；也有很多绚丽的梦想，包括不现实的；有成长中的喜怒哀乐；更有用童真看世界的奇思妙想……所有的这些，都应鼓励他们写出来。让他们真切地体会到：“要用作文倾吐心声！”
《语文课程标准》提出：“要为学生的自主写作提供有利条件和创作空间，减少对学生写作的束缚，鼓励学生自由表达和有创意的表达。”有识之士纷纷提出小学生作文要淡化文体、淡化形式，倡导自由表达。要鼓励学生顺其自然的表达，有什么话就写什么话，话怎么说就怎么写。宁可要“幼稚”也不要“成熟”。茅盾先生说过：“幼稚粗拙是壮健美妙的前奏曲。”
《语文课程标准》还提出：“让学生写自己想说的话，写出自己对周围事物的认识和感想。”作文应是真情的流露和心声的表达，我们要培养学生独特的精神，引导学生善于表现真我，表现有别于他人的主观感受、主观体验。宁可要实话实说，也不要虚伪矫饰。要以此为向导，创造条件，让学生高扬起天马行空的个性化行文思想，率性而作，任思想恣意挥洒，让心声自由倾吐。教学中，少一点形式束缚，多一些个性表达；舍弃虚伪矫饰，唤回真我。
只有敢说话，才能写出好文章。例如，开展心理疏导作文课对于引导学生敢于说真话、诉真情是有很大的帮助的。如《我生气了，怎么办？》、《我有烦心事，怎么办？》、《爸爸妈妈吵架了》、《我不想写作业》、《我想当班长》、《我不想自己睡》、《妈妈委屈我了》……这些作文都是通过老师引导学生例举一些亲自经历的实例，引导学生把自己为什么要生气，为什么会烦心，怎样受委屈，心里有哪些话，以及生气时的表现，烦心时的表现等等都说出来。通过向全班同学的倾诉，再经过教师的积极引导，让学生自己想出一个合理的解决办法。通过这样的引导，学生会有一种情溢心间，不吐不快的感觉。教师就要抓住火候，让学生趁此宣泄自己的感情，表露心声，并让学生把这种感受写出来。
孩子们的童年是梦的季节，这时候往往会有许多不切实际的想法。当孩子愿意把这些心里话都说出来时，不论孩子的想法是多么可笑，孩子的行为是多么幼稚，只要是真实的，教师都应该加以表扬。因为，高尚的、美的情感都出自真实的事情、发自内心的感受。这些真实的感受成了写作的第一手材料，这样写出来的作文才有真实性可言。
想象是孩子们的天性，只有喜欢想象才会有所创造。而孩子们的想象是一个无限的资源，要多广就有多广，要多深就有多深，要多奇妙那就会有多奇妙。所以，孩子们的想象仿佛是童话中的宝库，丰富而神奇。既然有了这样一个巨大的资源宝库，就应该就地取材，充分利用。
有老师在上《美丽的彩虹》一课时，借助课后练习问了这么一个问题：彩虹像什么，你想用它来干什么？让学生充分展开想象的翅膀，写出自己的想法。回答，可以说是精彩纷呈：
学生1：彩虹像秋千，我想在它的两端绑上绳子，来荡秋千。
学生2：彩虹像一个七彩的大蛋糕，我想在爸爸、妈妈过生日的时候，送给他们。
学生3：彩虹像一大块美丽的花布，我想扯下一块做美丽的花裙子。
学生4：彩虹像穿着盛装的字母“C”，我想带着它一起出去玩。
从学生充满个性的回答中，我们不难发现，孩子们的确插上了想象的翅膀，写出了自己多姿多彩的想法。这样不但培养了学生们的想象力，而且在充分想象的基础上培养了学生们的书面表达能力。想象是不受时空限制的。在作文时充分运用想象的技巧，犹如给文章插上了翅膀。为什么不还给孩子们自己的天空，还给他们一个足够的思维空间，给他们扬起思维的风帆，让他们展开想象的翅膀飞翔？
作文课就要解放人的心灵和才智，让学生们的想象力、表现力和创造力都尽情地释放出来。
篇5：树木的心声作文
不知从何时起，我开始习惯自己和自己对话，受伤了自己安慰自己，遇到快乐开心的事情，也自己逗乐自己，很想找个人分享自己的快乐，很想找个人说说心里的难处，可是，每次看见父母那不耐烦的表情，我总是欲言又止……
不知不觉中，父母眼中的好孩子，开始有了自己的心事;不知不觉中，在我与父母之间，拉开了一条鸿沟……
爸妈，我知道这个世界很现实，很多梦想不能成真。可是，人不完全是为结果而生存，有美丽的梦该多好啊!把梦想还给女儿吧，即便无法实现梦想，女儿的内心也是快乐的。否则，女儿将永远生活在悲哀中。爸妈，女儿已不是孩童了，她应该有自己的头脑，有自己的梦想，她从心底对你们说：被你们爱，她很幸福;被你们爱，她也很痛苦。
多年来，我一直用我的.表现来换取老师和同学手中的“好孩子”的牌子。可是，慢慢地，我发现我没有了童年时的快乐了。有时，我真的想大哭一场，但为了做“好孩子”，我只能把泪水埋在心里。如果上帝能再让我选择一次我的童年，我一定会丢掉“好孩子”这个称号。
篇6：小鸟的心声作文
“啦啦啦，森林是我的家，啦啦啦，动物是我的伙伴。”我正开心地哼着歌呢!为什么哼着歌?因为森林是我美丽的家园，我是一只可爱的百灵鸟，我叫圆圆。
从前我生活的环境可优美了，森林郁郁葱葱的，就像我的天堂。大树与我作伴，小草听我歌唱。天上的朵朵白云就像洁白的棉花，有时我会与白云嬉戏，捉迷藏。无聊的时候，还会给大树捉捉虫，给小草松松土。
有一次，我出门远行，几年后回到家乡。再次回到这片森林，这让我大吃一惊，森林光秃秃的一片，已经面目全非了。我的家呢?我的伙伴呢?我又累又渴，找不到停留的地方，我飞呀飞，飞呀飞，来到了小溪边，刚想喝水，看见河水浑浊不清。小虾和小鱼到底去哪了?我只能继续往前飞，飞呀飞，飞呀飞，我飞到了到处都是高楼大厦的地方。我看见人们把树木做成了房子，床、椅子、桌子……原来树木被人类做成了他们需要的东西。
我抬起朦胧的泪眼，不禁仰天长叹：“人类啊!保护我们这些可怜的小动物吧!”
篇7：小鸟的心声作文
我是一只小鸟。原本生活在空气清新、水质清净的美丽树林，树林有食物，又有水源。现在因人类的自私、贪婪把原来的树林破坏，很多地方都有类似情况，所有鸟类都往深山丛林里搬移，使很多鸟类被凶猛的野兽吃掉，天敌越来越多连人类都算是一种天敌，我跟的这群算是很常进山的所以几乎没有伤害到达目的`地。
看着以前常玩耍的地方瞬间被填上水泥，觅食的地方变成高楼大厦，喝水的地方变成公园，以前的树林已成为回忆，我们只能不停往更深的山林里撤，可是人类得破 坏远远超过我们飞行的距离。有天醒来时，后面的同伴发出惨叫声，我当时是被吓醒的，我拼命往天上飞到安全的地方，当我往下看时，看到的都是已经有年纪的长 者，像我这样年纪的不足二十。
终于多年来因环保团体水土保持和造林活动使很多不见的树林都慢慢回来了，同伴的数量也慢慢的成长，线在我们可以在城市和树林里玩，但人类的发展太快使空气污染严重、臭氧层破洞，我们在有一定危险的天空下飞行。
篇8：小鸟的心声作文
自从懂事起，我就住在一棵高大的树上。这里的树木郁郁葱葱，河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润。再者，蝴蝶大妈一家，蜻蜓阿姨一族也与我们生活在同一片蓝天下，我们的生活无忧无虑。平常的日子里，还有几个小孩子来这儿与我们尽情玩耍。最近不知怎么啦，平时一向友善的人们都砍起树来了，我刚想出去透透气，就被扑鼻而来的浓烟呛得晕了过去，等我醒来以后才发现，原来湛蓝的天空变得像晚上一样，呛人的浓烟到处都是，平时来玩的小朋友连身影都见不着了，渐渐地……
我的朋友都快死光了，害得爸爸妈妈带着我搬了好几次家。谁承想，悲惨的命运竟然降临到了我的头上。一天，爸爸、妈妈出去觅食，到夜幕降临也没回来，我焦急万分。于是左打听，右询问，终于得到了准确消息。原来，爸爸妈妈在给我找食的时候被人捉住了，现在关在笼子里正在集市上卖呢!嘘!捕鸟的人来啦!我得赶快跑，可是，逃到哪里去呢?
唉!希望人类别乱砍乱伐了，总有一天大自然会报复你们的。
篇9：水的心声作文
水的心声我的名字叫水。我有点特别，缓缓流动的是我，激昂澎湃的是我，晶莹透明的是我，浑浊不堪的是我，无色无形的是我，微弱的是我，强大的也是我......我无处不在，你的体内，动物的体内，地球的体内......我还有三种形态，流动温和的液体、坚固寒冷的固体、无形炙热的气体。每年到了春天，大家用我来浇灌田野，植物们疯狂的成长着，大伙都感到很高兴。
夏天到了，知了狂叫着，我又成了腾腾雾气，蒸发到空气中，再倾盆大雨的从天而降，洗涮着大地，一不小心就下多了，变成了洪水，吞噬了大伙的家园、财产、甚至生命，我也不是故意的，实在是太热了......秋天是丰收的季节，大家再次把我浇灌在肥沃的土地上，盼望来年有个好收成。冬天，我冻的缩成一团，变成了冰，变成了雪，我也想取取暖，钻进你的小棉袄，一瞬间就融化了。而美丽的雪花就像帮大地盖上了雪白的棉被，漂亮极了，也暖和极了!这就是我!
【水的心声作文(汇编2篇)】
篇10：水的心声作文
可是，这天晚上，风雨交加，雷声大作。正在熟睡的我们被惊醒了。“跟我们一起去毁灭人类吧!”这是风的声音。我们以前经常听小鸟说人类经常污染水源，害死了我们成千上万个同胞，现在报复的时候终于到了。我们随着风、雨、雷、电，冲上岸，开始大开杀戒。我们气势汹汹地来到一座桥下，“轰隆”大桥被我们冲塌了，上面的人惊叫着掉进水里;我们翻滚着，携带着泥土爬上人们的身体，不让人类呼吸;冲掉人类的稻田，不让人类吃东西;我们还摧毁人类的建筑，让人类无依无靠……
风不刮了，雷不打了，电也不闪了，太阳出来了。我们环视了自己的杰作：天啊!我们看见了人们在尸体旁哭泣，动物的幼崽在死亡的母亲旁惨叫着，植物被冲得不堪入目。我们成了无恶不作的魔鬼!我们后悔着，自责着，在阳光的照耀下，慢慢升腾，变成了一朵被懊悔紧紧包围的云，在天空中漫无目的的飘着，飘着。
突然，我们听到下面有人在高声喊着：“天啊，快下雨吧，我们都快渴死了。”我们俯身往下一看，只见下面的土地泥土裂开了一条条纵横交错的缝隙，密密麻麻的泥块像梅花桩一样，花草都干枯了，井里的水也干涸了，河床露出来了，河里的鱼也干死了。人们舔着干裂的嘴唇，高声的叫喊祈求着。我们的懊悔一扫而光，我们也可以成为拯救人们的水啊!于是我们用尽全身的力量，从云端里跳下，化成了倾盆而下的大雨，很快滋润了大地，挽救了大旱中的人们。
篇11：自己的心声作文
盛夏是这么长漫，酷暑是这么的残酷，简直让人无处躲藏，烈日当空，炎炎夏热心情就像这夏日午后的阳光时热时躁，如何掌控以后所走的路。
思念就像对雨露甘泉的渴望，思念就像心灵与情感的籍慰，思念就像尘土对山川的眷恋，醉美的心灵不是用漂亮与丑美来抗衡，那是心灵与灵魂的塑造，就像一句动人的词汇，莫过于人世间那纤尘不染的青山绿水，尘世间的爱恋就如那海誓山盟的纯情爱恋，不奢求天长地久，只求曾经拥有过，有一个读懂的人足以。
喜欢看一些优美的文字，都说从文字中感受到了那是在续写一个人的心声，一个人的情感，一个人的故事，往往你看(⊙o⊙)完了一篇文字时是否看出了一个人的品质，它所表现的往往不是几句话就能看出一个人的境界有多高，归根结底还是一句话，看懂了就能读懂了一个人的心，有时候你看完一篇文字时那像是在续写着自己的心声吗?
篇12：我的心声作文
大家肯定都以为当“官”是件再好不过的事了。是啊！当“官”威风凛凛的，还可以管人，谁不想当呢？我一开始也是这样，好不容易当上了路队长，可过了几天就感觉还不如当个“平民”好了。你肯定会想：这小子怎么这么不知足啊？路队长都不想当？想当什么呀？别急，别急，请听我慢慢道来。
竞选的时候，我信心百倍，最终由老师提名，当上了路队长。我激动万分：路队长再小也是官呀，也能管人呀。到第二节下课，做操的音乐响起来了，我赶紧利用自己的权利：“喂，那个谁谁谁，赶紧给我出去站队。”“后面的那个，别挤了。”“不许说话。”“点名。”“你给我去后面站着。”……我简直爽呆了，终于体验了一次当“官”的感觉。可是，这种喜悦的心情并没有持续多久，我干了两三天就感觉不是那么好了。当路队长要铁面无私、公平合理，才能维持好纪律，得到大家的信服；可是太严厉又会伤了同学间的和气。我终于明白鱼和熊掌不能兼得的道理了。特别是少数同学的冷嘲热讽：“不就是个破路队长，神气什么呀？”等等这样的话，大大打击你的情绪。还有一些“不配合”的同学，让我拿他没办法。也有同学时不时地用类似话中有话的语句来讥讽你。
唉，当“官”难，难于上青天。为了班级的纪律，也为了集体的荣誉，希望我的同学们能充分地谅解我，使我的工作能好好地开展下去。这就是我DD一个小小路队长的心声。
篇13：树的心声作文
人们总是认为他们对我们了解多少。其实他们根本不了解我们，为什么我们有年轮，为什么我们只生活在一个地方，为什么我们在冬天枯萎，为什么我们有顽强的生命力，为什么我们不知道太多。我来说说。
虽然我们生活在一个集体中，但我们有自己的做事方式。每棵树都有无尽的烦恼，但我们不会表现出来。我们会把它藏在心里，在心里轻轻划一笔，久而久之，我们会在心里划出痕迹。这是年轮。随着年龄的增长，我们心中的东西越来越多，年轮也会堆积。
我们一辈子只呆在一个地方，就是我们出生的地方。我们一出生就决定脚下的土地就是我们的家，我们不会轻易离开家，除非那些代替别人的人，但那是被迫的，是不愿意的。所以，每当我们的同伴被带走，他总会难过一段时间，但有的人甚至会付出生命的代价，但那是我们愿意做的。之后要熟悉周围的环境和事物，才能在那里扎根，在那里定居。所以，树爱家是不可否认的！
树也有脾气，我们的脾气很怪。我们快乐时会变得狂野，沮丧时会枯萎。所以我们常常在冬天枯萎，因为冬天没有鸟，没有激情和动力。
树更善良。无论周围环境多么恶劣，无论我们吃多少灰，我们都不会抛弃它们，都会为人们净化环境。我们不会放弃自己。我们会努力勇敢的活着。虽然我们讨厌雾霾。
大自然是我们的保护者和威胁。有时候，他发疯了，会让平日对我们温柔的风雨来对付我们。此时此刻，他们似乎被涂上了魔力。风变成了风暴，雨变成了阵雨。我们只有耐心，耐心。之后我们发现，我们学会了忍受，我们学会了理解，我们变得更加成熟！这样，我们将过上平静的生活。
人们经常对我们好奇，因为我们有自己的语言。人怎么能理解？所以，在这里，我介绍一下我们的树族，希望你们不要打扰我们的生活！因为___
篇14：树的心声作文
可是幸福的日子总是短暂。
有一天，森林里传来了汽车隆隆声。我被带走了，人们把我安在街道旁，我成了行道树。城里果然不如森林啊！在这里，空气真差啊，感觉身体都大不如前了，头顶上飞过的不再是绿背黄纹鸟，而是一只只“铁鸟”——飞机。唱歌的也不再是那一只只山雀了，而是一辆辆飞驰而过的汽车。我的生活也发生了翻天覆地的变化。
这样的日子还不是最糟糕的。
人们有时会把铁丝绑在我身上，用来晾衣服、晒被子等。天长日久，铁丝勒进了我的肉里，但我并不服输，把伤害我的铁丝吞了下去，我也越来越强壮了。我想：“如果不是我意志力较强，恐怕……”有时，人们会把垃圾扔在我旁边，这也太脏了吧！
一天，一位母亲带着一个小女孩走过来，小女孩年纪不大，约摸四五岁，扎着双马尾，手里拿着一包零食。小女孩边走边吃，吃完的零食袋紧紧握在手里，她四处张望，母亲蹲下身子接过小女孩手里的零食袋，扔在了我的面前，带着小女孩往前走，我心里的一丝亮光黯淡了。突然小女孩跑了回来，捡起我面前的零食袋，对妈妈说：“妈妈，垃圾不能乱扔，会破坏环境的，我们老师说的。”