《三个火枪手》读书心得体会

《三个火枪手》读书心得体会（精选6篇）

篇1：《三个火枪手》读书心得体会

如果说友谊是一棵常青树，那么浇灌它的必定是出自心田的清泉，如果说友谊是一朵开不败的鲜花，那么照耀它的必定是心中升起的太阳。读了《三个火枪手》，让我更明白世界上最完美的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的朋友。幽幽静夜，屋内屋外显得十分静谧。在书桌前，在灯光下，我一口气读完大仲马的《三个火枪手》这本书。

《三个火枪手》是大仲马的代表作《达达尼昂三部曲》的第一本也是一部历史小说，从1625年至1628，共历时四年。它以法兰西国王路易十三朝代和权倾朝野的红衣主教黎塞留掌权这一时为背景，描述三个火枪手阿多斯、波尔朵斯、阿拉宓斯及其朋友达达尼昂如何忠于国王，与红衣主教黎塞留斗争故事。

三个火枪手——阿多斯、波尔朵斯、阿拉宓斯在小说里扮演着不一样的主角。阿多斯原名拉费尔伯爵，后因种种原因抛弃了爵位，做了火枪手，他沉着冷静，最危险的时刻也不动声色，有着一种天生的贵族气质。波尔朵斯身材高大，虽然脾气急躁，但却为人侠义，心胸博大，加入火枪队以后，成为阿多斯和阿拉宓斯的好友。阿拉宓斯英俊潇洒，不苟小节，他原是一个修士，还是一个诗人，早与阿多斯为友，后被阿多斯硬拉进火枪队。作者在刻画这三个亲密的朋友时费了许多精力，使他们构成了强烈的比较。

在古希腊人看，道德的伟大就在于对朋友有始终不渝的爱，对于敌人有不可磨灭的恨。莎士比亚说：“朋友间必须是患难相济，那才能说得上真正友谊。”这句话放在那里真的是再恰当可是了，主人公达达尼安与他的好朋友——阿多斯、波尔托斯、阿拉密斯就是四个“有福同享，有难同当”的莫逆之交，生死朋友。谁有钱都拿出来大家花，遇到事情也一齐行动。不管是出入枪林弹雨，还是拿着脑袋去冒险，每一个人都毫无怨言，甚至进取主动。达达尼安多想当官，可当他拿到空白的火枪队副队长的委任令时，还是先去逐个请求了三个朋友的理解。在大家都拒绝，而阿多斯填上达达尼安的名字后，达达尼安禁不住流下了眼泪，说他今后再也没有朋友了。

是啊，友谊多么珍贵啊!“万两黄金容易得，知心一个也难求。”没有了友谊，哪会有高山流水的佳话?没有了友谊，哪会有管鲍之交的千古传奇?没有了谊，哪去找《共产党宣言》的成就?谁来塑就马克思与恩格斯的友情真谛?友情被人比喻成“严冬里的炭”、“酷暑里的浓荫”、“流中的踏脚石”，又被人誉为“世上唯一能够通心的良药”。这样完美的一种情感，谁不想得到呢?孙中山与李大钊，舒伯特与贝多芬，契诃夫、柯罗连柯与高尔基哪一个彼此间不是圣洁的友情?

三个火枪手，他们的精神值得歌颂，他们的行为值得赞扬。他们互帮互助，以牺牲小我，保全大我的精神一次次置之死地而后生。在他们的行动失败后，他们互相安慰，并商讨如何再次克服困难，完美的策略和精密的武器装备，更使他们如虎添翼。火枪手们把红衣主教卫队打得花流水、闻风丧胆，更令我拍手叫绝。

火枪手们的团队合作精神令每一个我们折腰。那么在我们现代化社会中是否也存在着这种火枪手精神呢?怎样没有，你是否研究军队作战胜利需要什么?球队比赛得分需要什么?船队远航归来需要什么?团队精神!如果没有它军心何从稳定;如果没有它球队打球何等散乱;如果没有它所有的船员将葬身海底。

篇2：《三个火枪手》读书心得体会

《三个火枪手》这部小说是法国著名作家大仲马的著作，大仲马的小说大都以真实的历史作背景，情节曲折惊险、结构清晰明朗、人物形象鲜明、语言生动有力，对话灵活机智。本书正是这种特色的最好体现。 本书以达达尼安和他的三个火枪手朋友的历险经历为主线。

讲述的是达达尼安这个外省的贵族子弟，无意冒犯了三位火枪手：阿多斯、波尔多斯和阿拉密斯，他们分别提出和达达尼安决斗，达达尼安只得接受了。谁料正在决斗中来了红衣主教黎塞留的卫兵，他们倚仗人多势众，向三位火枪手挑战。

于是达达尼安加入了火枪手这一方，机智勇敢地战胜了红衣主教的卫兵，得到了三个火枪手的赞赏，与三个火枪手结成了莫逆之交。他们又一起破坏了红衣主教黎塞留千方百计要抓住王后与英国首相暧昧关系的把柄的阴谋，历经风雨、团结同心，冲破了大主教所设下的重重罗网，解救了王后，保全了王后的名誉。达达尼安也如愿以偿的当了一名火枪手，其他人也都圆了心愿。

整本书不但故事情节生动曲折，引人入胜，让我欲罢不能，而且书中的各人物形象血肉丰满也给我留下了深刻的印象，主人公达达尼安坚强、勇敢、敢独断独行又头脑灵光; 阿多斯仗义威猛、果断又处事老练头脑冷静;而波尔朵斯却有些虚荣，隐瞒了不少不为人知的秘密(但后来都让达达尼安知道了)，但他也仗义疏财、勇敢;

阿拉密斯举止文雅、灵活善变;米莱狄(一个主教密探)年轻美貌、心狠手辣;黎塞留深不可测、阴险奸诈……一个个形象鲜明、栩栩如生。 本书另一特色就是语言优美，作者以生动而又风趣的语言，把曲折的故事情节娓娓道来，让我们在惊心动魄跌宕起伏的场景里，感受到一丝轻松幽默露出会心一笑。 总之，这是部值得一读的好书，它让我明白了当时的社会现象和人与人之间的伪善关系，也让我懂得了人要敢作敢为，敢于承担并勇敢。

篇3：读书指导应走出的三个误区

1. 学生主体性的失落

不少教师自身素质很高, 对课文有着深刻而独到的理解, 但是他们往往忽视了带领学生深入读书, 或者虽然指导学生读了课文, 但是却不敢放手让学生讲出自己的感悟, 往往把自己对文本的解读强加给学生, 甚至事先安排好学生课堂上的发言内容。教师太注重课堂设计的完美性, 总希望每一个教学环节丝丝入扣, 留给听课者完美的感受。他们之所以不敢把课堂交给学生, 是担心学生把课堂“搞砸了”, 也担心自己的读书指导不足以“生成”一个精彩的过程。教师的出发点是要上一节成功的课, 而不是给学生一次成功的学习体验。解决学生主体失落的问题, 教师备课的重心不应放在如何展示自身才能和对文本的解读上, 而应放在如何指导学生读书感悟、自主感悟、积累运用上, 紧紧围绕“学生”这一中心, 从学生的实际出发, 考虑学生可能达到什么程度, 应达到什么程度, 怎样使学生达到应有的程度。教师应充分信任学生, 相信在扎扎实实的指导下, 学生学习过程中“生成”的感悟远比“预设”的更精彩。

2. 教师主导作用的缺失

不少教师热衷于用课件上课, 用视听信息化解教学难点, 以为这样做省时高效。但是多媒体课件并不能取代教师的引导, 滥用和不恰当地使用电脑课件, 取代教师机智巧妙的点、引、导, 取代学生的读、思、悟, 取代学生的自我建构行为, 久而久之, 就会养成学生思维的惰性, 学生对语言文字的感悟、理解能力将日益钝化。比如教学《特殊的葬礼》一文, 如果教师先出示塞特凯达斯瀑布的壮观景象, 而不是让学生通过读书来感悟瀑布的壮美, 那么学生就会被视觉感观所限, 忽视了学生想象思维的训练。教师的主导作用应体现在指导学生读书, 反复地吟咏, 待学生头脑中的画面丰满了、明晰了, 再出示画面, 让学生将图文进行对照, 检验、校正自己的感悟, 这对提高语言感悟力具有很大的促进作用。

3. 教师对文本的漠视

教师为了追求多学科综合, 进行开放式探究, 往往无节制地旁征博引, 教学内容量大面广, 课文成了课外知识的“引子”, 课堂淹没在课外知识的汪洋大海里。结果课文学习没有落实, 学生只得到了一些课外知识的“副产品”, 学生的语文素养没有得到提高, 教学效率低下。学生的语文素养主要是从课堂学习中来, 因此阅读教学必须立足于课文, 在此基础上适当加以拓展。例如, 于永正老师在教学《草》结课时的案例就非常经典。在学生学完全诗后, 他问哪一个小朋友愿意放学回家把诗背给妈妈听, 然后充当他的妈妈让学生背诵。在学生背诵后进行表扬, 再让学生背给奶奶听。并通过学生与奶奶的对话, 让学生自主地说出诗词所蕴含的意思, 说出“草”的精神。于老师的教学并没有偏离课文, 而是很巧妙地为学生提供了运用知识的平台, 这样的拓展扎根于课文, 既加深了学生对文本的领会, 又锻炼了学生的口语表达能力。

篇4：关于读书的三个比喻

读书就是给我们的明天准备一根放飞风筝的线。

冬天，村里池塘里面的水被抽干了，这是近二十年来的第一次，是为了清理池塘的淤泥。

那些被清理出来的淤泥就堆积在池塘不远的地方，然后就没有人再去理会它们了。经过风吹日晒，那些淤泥变得又干又硬，上面什么也没有，一时成了村里孩子玩耍的“乐园”。因为孩子的玩耍，那上面变得光光溜溜，干干净净。

然而，过了一个春天，一个夏天还没有过完，那上面竟然有了草，无数的草，许多都是叫不出名字的，生长得蓬蓬勃勃。自然也开了花，各式各样的花，开得活活泼泼，同样有许多是叫不出名字的，然后有了蜂飞蝶舞，有了昆虫的浅唱低吟。

这一切到底是在哪一天发生的呢？没有人说得清楚。

可以肯定的是，那些淤泥不见天日有了近二十年。那么，疑问就不可避免地产生了：哪里的草，哪来的花？那些种子是花带来的吗？是飞鸟带来的吗？是本来就在淤泥里的吗？近二十年的水底，能保存住草和花的种子吗？

多么不可思议呀！我们只能感叹种子的神奇了。

读书就是给我们的未来播下一颗颗神奇的种子。

一棵小树被栽下了，然后开始了它的成长之旅。无疑，需要给小树浇水，需要给小树施肥，需要预防害虫，还需要给小树修剪枝叶。

当小树长成参天大树的时候，许多人会忽视阳光雨露的作用。而之所以忽视阳光雨露，是因为阳光雨露太平常了，况且我们也无法用肉眼看到阳光雨露对于树所发挥的作用。事实上，在小树的成长过程中，绝对不能缺少的就是阳光雨露。万物生长都离不开阳光雨露。

读书就是给我们的生命之树播洒阳光雨露。

选自《真的喜欢你》，王巨成著，少年儿童出版社出版。

王巨成，著名儿童文学作家。江苏扬州人，中国作家协会会员。作品有《穿过忧伤的花季》《我们的青葱岁月》《王巨成名作精品集》《震动》（系列）等。有百余篇作品被各类书刊以及年度选集转载，深受读者的喜爱。曾获第八届全国优秀儿童文学奖、冰心儿童文学奖、陈伯吹儿童文学奖等各类大奖。

篇5：三个火枪读书心得300字

前几个月，妈妈给我买了一本故事书，名字叫《三个火枪手》。

这本书讲了三个勇敢的好伙伴一起与红衣主教斗智斗勇的故事。我印象最深的应该是三个火枪手之间千金难求的珍贵友谊，尤其是他们说的那句“一人为全体，全体为一人”的口号，这里面的故事可多了，有与三剑客相识、碰到了一桩秘密、战争阴谋等二十七个小故事组成，我喜欢这本外国文学作品

篇6：三个火枪手读书笔记

放假了，一回家就看见书架上多了一本书，它是橙色皮，白色底，上面写了五个黑体字“三个火枪手”。不用问，这肯定是法国作家大仲马的代表作。在这个炎热的夏天，加上知了的叫声，是静不下心读好一本书的。可当我翻开书，看《三个火枪手》的时候，感觉有一种心如止水的感觉……

故事只要发生在17世纪争权夺利的法国，有一名剑术高超的法国小伙达达尼昂想当火枪手，于是到这父亲的信找特雷维尔先生。然后无意冒犯了阿托斯、波托斯、阿拉米斯三个火枪手，要决斗时遇上了枢机主教的守卫兵。他们四个又联手击败了枢机主教的兵。正所谓“不打不相识”，他们四个化解了矛盾，成了勾肩搭背的莫逆之交。从此他们四个干了不少大事，也破坏了枢机主教黎塞留挑拨国王和王后的计划，夺得了王后的钻石，遇上外表美丽但心狠手毒的米拉迪时，达达尼昂先爱上了她，但后来达达尼昂触犯了米拉迪，她的肩上有一朵莲花，这是她的秘密，代表她以前当过犯人。达达尼昂逃跑了。米拉迪又杀死了白金汉公爵。可最后阴险歹毒的她却死在刽子手的手里。

世界上最美好的东西莫过于几个心地善良的知心好友。正所谓“黄金万两容易得，知心一个也难求。”俞伯牙没有钟子期这样知心的琴友，恐怕早就摔琴绝弦了。《水浒传》里的豹子头林冲如果没有鲁达鲁智深这样向北磕头的把兄弟，林冲早就死于充军发配沧州的解差手里了。而天王晁盖，智多星吴用，没有宋江这样的呼保义好友，也死于官军之中了。如果人生中没有达达尼昂和三个火枪手意义的好友，没有和他们一样经历人生中的酸甜苦辣，枪林弹雨，人生就没有意义。我要感谢大仲马，感谢他告诉我这样的道理。