富有文采诗意的佳句（通用10篇）
篇1：富有文采诗意的佳句
富有文采的自我介绍1大家好！我叫XX，今年十六岁。我是个身材胖胖的女孩子，我也没有什么特别的特点，只是有着一双明亮的眼睛，即使到了夜晚也毫不示弱;我还有着一个扁扁的鼻子;嘴巴大大的;耳垂长长的，很有福气。
小书虫
我一直都是一只小书虫，每次发现有好看的书时，就会马上冲过去，贪婪的吸收着里面的知识，说起书，就让我想起了一件有趣的事。那天，我去上辅导班，妈妈在家打扫卫生。顺便帮我收拾书柜，她整理了好多书，以为我不看了，便准备给我卖掉。其中，就包括我最喜欢的一本书，那本书我珍藏了一年，翻过无数遍，所以书看起来破破烂烂的，可我连借都不舍得借出去，妈妈居然把它卖了。不过幸好我在半路上，收废品的车上，一眼看见了它，用身上仅有的钱把它买了回来。
马虎蛋
我有着一个想改却始终改不掉，想甩也永远甩不走，围绕我多年的“老朋友”。它常常让我头疼，让我哭笑不得。我每每考试时，都会因为它失去很多分，可到后来用它的死对头“仔细”一看，又全部都会。我想，不用我说你应该也知道它的名字，它就是粗心！我每次出错，大多数都因为它而错。有时会因为它而忘了换算单位，有时会因为它而写错数字，我想没有比这个更糟糕了吧！悄悄地问一句，它是不是也像牛皮糖一样，对你“不离不弃”呢？
女汉子
我会经常被班里的男生们叫做女汉子，那是因为我经常用一些比较像男生的方法来做事。比如，有一次，有一个同学的桌子坏了，老师问我们谁愿意搬着这张桌子去保管室换一张时，我毫不犹豫地举手，和我一起举手的还有另一位男生。刚开始的时候，我还和他一起抬着，可是一出教室门，我直接把桌子扛到了背上。那位男生呆呆地看着我，说了声：“姐，够义气！”
这就是我，一个普普通通的，一个多面体的我。
富有文采的自我介绍2我是一名应届师范毕业生，在校是一名优秀学生，我是一个乐观向上拥有梦想的青年，性格活泼开朗，稳重成熟的外表下，充溢着内心的.细心踏实，在大学四年不断成熟和锻炼的基础上，我更加独立;活泼乐观的性情也促使我积极地参加各种有意义的活动，吸收每个值得个人成长的优点而去弥补不足;读书和闲暇时，却养成了好的行为习惯，旨在处处提高自己的素质。
既然是学校，就必定要有学生的样子，对我的专业从来都是认真对待，熟练掌握专业知识，所以备写教案从不马虎，上台演讲，会议上发表言论频繁有条理，这已经成为一种习惯。但也会有多处不擅长的地方，遭到难题，也养成了多问多想多查阅的习惯，也因此培养了更广泛的亲和力，耐心和合作能力等。针对导师分配的任务，也大多采取小组合作，所以需要个人和其他组员达成意见一致，并需要认真完成每个人应完成的作业，结果个人和组的评比成绩才会优秀，这更是一个锻炼的机会，把握每个机会为工作及其其他个人发展的星点奠定基础都很有必要。
我是一个虚心接受前辈指导，接受上级批评的人，有错会改更是难得的品质。利用业余时间兼职期间，让我懂得了人要勤奋，要上进，有耐心，懂得从小做起，做好每项工作，个人的专业知识及拓展知识要丰富，这样做起事来才会得心应手。
我是一个兴趣广泛的青年，喜欢舞蹈，听音乐，看书，运动，手工制作，画画等。虽然我对其中的每一个技巧不精湛，但可以从多面的塑造自己，更加乐观，做事情会翛然而来，翛然而往，不忘其所始，不求其所终，微笑接纳世界！曾在大学每一学年的艺术选课上，选择艺术体操，健身舞蹈，儿童舞蹈恰恰等，成绩良好;体质健康排在第一位，每年的体能测试都会以优秀结束，而且一周恰好抽出两三天时间锻炼身体，如慢跑，羽毛球等，这不是无用的，世界是很小的，我也结识了一些志同道合的朋友，逐渐在一定的场合也健谈了起来，也耳闻了曾经不知道的事情，所以无论是做事情还是懂得，我相信可以从新的幼稚的一方面做起，逐渐地做事情会变得得心应手。
希望贵方耐心看完自我评价，对我有更深的了解，也弥补实践一栏中多处所做的事情没有写完整，谢谢！
富有文采的自我介绍3我是一个对理想有着执着追求的人，坚信是金子总会发光。大学毕业后的工作，让我在文案策划方面有了很大的提高，文笔流畅，熟悉传媒工作、广告学制作与设计等工作方面。为人热情，活泼，大方，本人好学上进，诚信、敬业、责任心强，有强烈的团体精神，对工作认真积极，严谨负责。
本人性格内外结合，适应能力强，为人诚实，有良好的人际交往能力，具备相关的专业知识和认真。细心、耐心的工作态度及良好的职业道德修养。相信团体精神的我对工作认真负责，总希望能把事情做得更好！性格开朗，对文字语言和数字敏感，对生活充满希望，对工作充满热情！能在短期间内适应新环境，有强烈的品质意识;对工作认真负责，上进心强！懂电脑基本操作，熟练小键盘操作！
我的理念是：在年轻的季节我甘愿吃苦受累，只愿通过自己富有激情、积极主动的努力实现自身价值并在工作中做出最大的贡献： 作为初学者，我具备出色的学习能力并且乐于学习、敢于创新，不断追求卓越;作为参与者，我具备诚实可信的品格、富有团队合作精神;作为领导者，我具备做事干练、果断的风格，良好的沟通和人际协调能力。受过系统的经济文化相关专业知识训练，有很强的忍耐力、意志力和吃苦耐劳的品质，对工作认真负责，积极进取，个性乐观执着，敢于面对困难与挑战。
为了企业公司的利益而早想，为了在企业公司付出个人的思想文化能力水平，尽心尽力的忠诚于企业公司，企业公司这样才有利于我的发展目标，去脚踏实地奋斗实现我的梦想，追求一些生活物资财富等。努力的为企业公司慢慢的壮观强大的发展起来，成功的阶段慢慢的有所提高，在社会上可以抬得起头，在社会上出名知名度和良好的方面。在企业公司上贡献我的人生价值和风度能力水平，在社会上全方面的体会出来。
看过了我的个人简历自我介绍信息的企业公司领导人们，请合格同意批准我进入企业公司的工作方面，积极面对企业公司的工作，适合企业公司环境的范围，投入企业公司工作方面的用途和了解，慢慢的习惯起来这企业公司的这一项目职业道路的发展空间。
如果有幸能进入贵公司，我会保持“一荣俱荣，永争第一”的企业精神，全身心的工作，为企业创造利益，希望领导考虑我，谢谢！
富有文采的自我介绍4那天，绿草铺满了道路的两侧，风儿迎面拂来也为我庆祝，白云也在蓝天上为我飞舞，顿时无比高兴。
我，从小学到初中，在别人的印象中一直都是一个特别文静的女生，几乎不与人交谈，甚至跟别人说起话来不觉让人误以为有口吃，要么声音小的跟蚊子声音一样，就算贴着嘴，都不知道在讲什么，因为有时候我连发音都不是很准。
然而进入高中，语言交流的重要性也逐然可见，而自己也心知肚明，像这一类人，出去也不会有人会聘用，即使分数再怎么高，初中时老师也不知道提醒了多少次。
当踏入新的环境时，心里不免犯嘀咕，真不知道此后的日子将会怎样，我能做的，只有要所有的勇气拿出来，在宿舍，出乎我意料的是，没过一小时我就与她们融为一体，大家高兴的前俯后仰，从前的自己也像是天空的云，下一场雨就不见了。
在班级里，第一次的自我介绍犹使我紧张，听着台上的声音，心中不免紧张起来，就像天空快要倒塌一样，轮到我的时候，地球就像转了半个世纪一样，心也不觉得砰砰的响，声音都能听见。
当时只记得在紧张时说出的话令我十分的尴尬，因为在场的同学每一个听清，心中也不免打了个寒颤，但是反应过来，自己已经变了一个人，所有的恐惧都消失了，但走向讲台胆量就像用光了似的，很想问别人自己介绍的怎么样，但又无法开口。
直到铃声再次响起，听到刚交的朋友说还不错，心中就像有一个太阳似的，开始还哆嗦的身体突然温暖起来。
我无法忘记，从今天开始，我又是另一种面庞，虽然看起来文静，但实际上心比谁都要活跃。
人生总会有第一次，但这一次改变让我感到又向成功跨进了一步。
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篇2：富有文采诗意的佳句
1、勤奋的人是时间的主人，懒惰的人是时间的奴隶。
2、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。
3、手懒的要受贫穷;手勤的得到富足。
4、做一个积极主动的人，最重要的是奋斗心，热爱生命，勤奋实干，开放进取。
5、勤奋者废寝忘食，懒惰人总没有时间。
6、虚心使人进步，骄傲使人落后，我们应当永远记住这个真理。
7、时间是个常数，但也是个变数。勤奋的人无穷多，懒惰的人无穷少。
8、纤夫在河边留下一串脚印，那是跋涉者生活的省略号。
9、学习要有三心，一信心，二决心，三恒心。
10、向一切成功者和失败者学习思想方法。
11、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫，都用在工作上的。
12、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。
13、勤学如春起之苗，不见其增，只有所长。辍学如磨刀之石，不见其增，日有所亏。
14、贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒。
15、勤奋工作，努力学习。让青春更加光彩。
16、有事业的峰峦上，有汗水的溪流飞淌;在智慧的珍珠里，有勤奋的心血闪光。
17、玉不啄，不成器;人不学，不知道。
18、没有加倍的勤奋，就既没有才能，也没有天才。
19、才华是刀刃，辛苦是磨刀石，很锋利的刀刃，若日久不用磨，也会生锈，成为废物。
20、人不光是靠他生来就拥有一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。
21、执着的攀登者不必去与别人比较自己的形象是否高大，重要的是要多多思考自己前进的脚步是否扎实。
22、应当随时学习，学习一切;应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。
23、夏天就不会生长，春天不播种。秋天就不能收割，冬天就不能品尝。
24、没有人会因学问而成为智者。学问或许能由勤奋得来，而机智与智慧却有懒于天赋。
25、手懒的要受贫穷;手勤的，得到富足。
26、闲散如酸醋，会软化精神的钙质;勤奋像火炬，能燃起智慧的火焰。
27、没有比时间更容易虚掷，更值得珍惜的事，倘若没有时间，我们在世上将一事无成。
28、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
29、什么是天才!我想，天才就是勤奋的结果。
30、攀登顶峰，这种奋斗的本身就足以充实人的心。人们必须相信，垒山不止就是幸福。
31、在你还没学会低调的时候，请把高调玩的优雅些。
32、努力吧，直到你的账户余额，看起来像身份证号码一样长。
33、每天多一点点的努力，不为别的，只为了日后能够多一些选择，选择云卷云舒的小日子，选择自己说了算的生活，选择自己喜欢的人。
34、人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿暗礁，难以激起美丽的浪花。
35、一个人能走多远，要看他有谁同行;一个人有多成功，要看他有谁相伴。
36、所有坚忍不拔的努力迟早会取得报酬的。
37、你相信你行，你就活力无穷;你认为你自已不行，就会精神萎靡。
38、不念过往，不为未来，珍惜现在。
39、掌握坚持的人是成功的，是永不言弃的。
40、我不知道年少轻狂，我只知道胜者为王。
41、不要等待机会，而要创造机会。
42、失败也是我需要的，它和成功一样对我有价值。
43、你最好全神贯注，因为我会全力以赴。
44、没有一颗珍珠的闪光，是靠别人涂抹上去的。
45、在高考的道路上，惟有坚持不懈，奋发向上的人，才能登上胜利的巅峰。
46、人生的奋斗目标不要太大，认准了一件事情，投入兴趣与热情坚持去做，你就会成功。
47、人不会苦一辈子，但总会苦一阵子。许多人为了逃避苦一阵子，却苦了一辈子。
48、人生不容许你任性，接受现实，好好努力。
49、在人生的道路上，即使一切都失去了，只要一息尚存，你就没有丝毫理由绝望。因为失去的一切，又可能在新的层次上复得。
50、也许终点只有绝望和失败，但这绝不是停止前行的理由。
51、选择一条适合自己的路坚持走下去，只要坚持，就会取得成功。
52、人们总是在努力珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。
53、忍耐和坚持虽是痛苦的事情，但却能渐渐地为你带来好处。
54、成功并非想要，是一定要，一定要，就一定能!
55、人因为梦想而伟大，早日达到自己的目标。
56、有希望在的地方，痛苦也成欢乐。
57、昨天的辉煌已过去，今天的辉煌要争取，明天的辉煌需努力。
58、青春，带着另人难以捉摸的色彩，它既没有牡丹的娇艳，也没有蓝宝石的珠光宝气，更不像钻石般永恒，但却是人生中最华丽的篇章。
59、上天完全是为了坚强我们的意志，才在我们的道路上设下重重的障碍。
60、明天的你，一定会感激今天努力的自己。
61.目光能看多远，你就能走多远。
62.改变自我，挑战自我，从现在开始。
63.要想改变命运，首先改变自己。
64.今天的成功是因为昨天的积累，明天的成功则依赖于今天的努力。成功需要一个过程。
65.命运掌握在自己手里，命运的好坏由自己去创造。
66.如果我们投一辈子石块，即使闭着眼睛，也肯定有一次击中成功。
67.人生就像一个大舞台，每个人都有自己所要扮演的角色。至于要表演甚么角色，自己去决定。
68.让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧!
69.不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。
70.一个今天胜过两个明天。
71.鞋底磨穿了，不等于路走到了头。
72.山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌。
73.一个人除非自己有信心，否则带给别人信心。
74.缺乏明确的目标，一生将庸庸碌碌。
75.年轻是我们唯一拥有权利去编织梦想的时光。
76.如果把才华比作剑，那么勤奋就是磨刀石。
77.过去不等于未来。
78.没有失败，只有暂时停止的成功。
79.士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。
80.志在峰巅的攀登者，不会陶醉在沿途的某个脚印之中。
81.如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。
82.懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正敢的人才能所向披靡。
83.我们这个世界，从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。
84.做一个决定，并不难，难的是付诸行动，并且坚持到底。
85.拒绝严峻的冶炼，矿石并不比被发掘前更有价值。
86.要想成为强者，决不能绕过挡道的荆棘，也不能回避风雨的冲刷。
87.行路人，用足音代替叹息吧!
88.瀑布为了奔向江河湖海，即使面临百丈深渊，仍然呼啸前行，决不退缩
89.对于士来说，贫并困窘、责难、诽谤、冷嘲热讽，一切压迫都是前进的动力。
篇3：如何使学生的习作富有文采
下面是本人的一堂作文教学课的部分实录情况：
当我的课堂上说大部分同学的作文平铺直叙过多，而生动形象不足时，一位学生站起来说：“老师，怎样才能做到生动形象呢？”
“这个问题问得好。”我一面肯定了这位学生的问题，一面转身在黑板上写了一个“愁”字，说，“请大家看黑板，现在我们就以‘愁为例，这是我们每个人在一生中都会遇到的一种情感。首先，请大家回想一下我们熟知的古诗词，看看我们的古人是怎么来表达这种情感的。”
“只恐双溪蚱蜢，载不动许多愁。”
“剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头。”
“白发三千丈，缘愁似个长。”
……
学生们说了很多古人描写愁的词句。
“很好！”我说，“‘愁本来是一种看不见，摸不着的抽象事物，但在李清照的心中，‘愁成了一种具有重量的物体，南唐后主李煜则赋予了‘愁以一种物态的的形式，而李白则把‘愁描写成了一种可以丈量的东西。在这些名家的笔下，本来是抽象事物的‘愁，不但变得可感，可触，可视，而且生动形象地表达出了作者心中的情感。这就告诉我们，一种事物或情况，可以用不同的方式来表达。下面，请大家用简短的词句表述‘晴朗。”我又转身在黑板上写下了‘晴朗一词。
“万里无云。”
“碧空如洗。”
“艳阳高照。”
“风和日丽。”
……
学生的兴趣一下被激发出来了，争先恐后地说了许多词句。
“不错！”我说，“但请大家想想，‘天边飘着几丝白云算不算是晴朗呢？”
“算——”学生会意地拖长声调齐声回答。
“好！下面，大家看这个句子。”我在黑板上写下了一行字：教室里很安静。“这是一句客观描写的句子，谁能让它变得更加形象生动？”
“教室里静得连一根针掉在地下的声音都听得见。”
“教室里静得只听见同学们在纸上写字的‘沙沙声。”
“教室里静得我连自己‘怦怦的心跳声都听得见。”
“教室里静得能听见同学们的呼吸声。”
……
学生争着举手回答。
“大家说得都很好，而且大多运用了以动衬静的手法，这就使自己的表述更加形象生动了。”我说，“下面，请大家赏析这几个句子。”我在黑板上又写了这样几个句子：
1.这是一个很小的小镇。
2.小镇很小，一泡骆驼尿从东头撒到西头，还剩下半泡。
3.小镇太小了，东头人家的孩子晚上哭闹，吵得西头人家睡不着觉。
4.小镇很小，东头放个屁，西头像打雷。
看到黑板上的句子，很多同学都笑了。他们立即分组讨论起来，不久，就开始举手发表自己的看法。有的从写作手法方面来分析，有的从生活积累方面来分析，还有的从生活气息方面来分析，但学生们一致认为第一个句子不如后面的三个句子好。
看到学生兴致很高，课堂气氛非常活跃，我不失时机的加以启发：“那么，现在谁能说说，如何才能使自己的习作富有文采呢？”
“要注意观察生活，提高自己对生活的感悟能力。”
“要善于运用各种修辞手法和表现手法。”
“要多读书，学会赏析。”
“要多角度的思考，选取最适合表现自己在特定情境下所思所想的句子来表达自己的独特感受。”
……
对学生的回答，我大多给予了肯定，并做了必要的补充。一节写作教学课，就这样在轻松愉快的氛围中结束了。课后我给学生布置了一个小练习：用生动形象的语段，表达自己在“高兴”或“忧伤”时的心情。结果，学生本次的习作比以前有了很大的时进步。
《普通高中语文课程标准》在对课程标准“表达与交流”板块作出“实施建议”时指出：“写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要形式，是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。写作教学应着重培养学生的思维能力，发展创造能力。”而且还说，教师写作教学的主要任务就是要“鼓舞学生自由地表达，有个性地表达，有创意地表达，尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间”，对于这种思想，我的理解，就是要求语文教师在写作教学中要教会学生正确、合理和巧妙地表情达意。
纵观近些年的高考作文,多是以话题作文为主，审题、析题、定题不存在多么高深的难度，学生作文能力层级的区分主要是表达应用。语言是表达思想的工具，如果“没有很好的表达工具，无论多么美好的感情，也是表达得不好或表达得不完全的”。驾驭语言的能力是作文能力最基本最主要的因素，如何让学生的作文靓丽多姿，文采飞扬，怎样指导学生写作，如何迅速地提高学生的写作水平，一直是困扰广大语文教师的一个亟待解决的问题，希望我的这篇文章能够起到抛砖引玉的作用，能和我们广大语文同行们一起来探讨语文作文教学的成功经验。
篇4：如何让作文语言更富有文采
作文，不仅要做到言之有物、言之有序、言之有理、言之有情，还要做到言之有文。怎样才能让作文语言更有文采呢?
1.要善用修辞
学好语法有助于把话说对，而学好修辞则有助于把话说好，善于在作文中综合运用各种修辞方法，可以让作文语言更加富有文采，富有表现力和感染力。请看下面的例句：
〔例1〕大家都熟悉的著名女作家海伦?凯勒、物理学家霍金等，无一不遭遇了各种不同的困境，无一不创造了辉煌的人生，也无一不固守了一种精神，这种精神就是勇往直前!(中考佳作《勇往直前》)
〔例2〕田地里的片片金黄，都是农民的喜悦。看，那一个个笑弯了腰的谷穗，上面还挂着农民辛勤的汗珠呢!秋天的田野，到处充满着喜悦，到处充满着笑脸……(中考佳作《我感兴趣的一个季节》)
例1中排比手法的运用，让读者感觉到了一种气势，一种整齐的美;例2运用拟人和借代等修辞手法，准确描绘出了秋的丰硕和喜庆。
2.要巧用动词
《孔乙己》中孔乙己的几个经典动作给人们留下了深刻的印象――“排”字表现了他的穷阔气，“摸”字表现了他的穷困潦倒，“罩”字表现了他的吝啬与可笑。可见作文时巧用动词，可收一字传神之效，为作文语言增色。请看下面的例句：
〔例3〕孤独的我正躲在昏暗的`角落里：“自信老兄，你好吗?”(中考佳作《自信，你好吗?》)
〔例4〕耳畔传来“噔噔”的声响，高跟鞋!老师的高跟鞋!于是个个正襟危坐，装模作样，有读“学而不思”的，有背“地球绕太阳”的，有画抛物线的，有比画左手定则的……你别说，同学们的反应还是蛮灵敏的。(中考佳作《初三之乐趣》)
在例3中，“躲”这个动词用得很巧妙，它把“我”(自卑老弟)的个性特点很好地表现出来;在例4中，动词“读”“背”“画”“比画”等也用得非常准确、巧妙，生动地表现了学生们的活泼、调皮和可爱，视觉冲击力很强。
3.可活用经典句式
在阅读课文或者其他经典文章的时候，往往会发现一些经典句式，在作文时试着活用这些句式，既可以使语言更加规范，还能给人有“大家风范”之感。请看下面的例句：
〔例5〕且不说隆重热烈的国庆日，也不说怀揣“入学通知书”美滋滋到学校报到的诸学子，只需到田间看看去――农民们正在忙着收割……(中考佳作《我感兴趣的一个季节》)
〔例6〕偶然的机会，我读了《野鸭的故事》，受到了很大启迪。(中考佳作《读<野鸭的故事>有感》)
例5活用了《从百草园到三味书屋》一文的经典句式，这种大胆借鉴名家名篇的做法肯定会得到阅卷人的认可;例6活用了经典读后感的开头方式，这样开头，往往给人以切题、爽快之感。
4.可借用时尚语言
现实生活中有大量的时尚语言，作文时恰当地使用，既能给人以新意，也能增添文采。请看下面的例句：
〔例7〕奶奶从“豆腐西施”手里夺过书包，忿忿地摔在柜台上：“谁是你婆婆?哪位是你小哥?这书包我们不买了!”见我仍然木然地站在那里，奶奶斥责道：“木头啊!走!”(中考佳作《都是婆婆惹的祸》)
〔例8〕如果领导问“每天上几节课”，要“统一口径”为“七节”;如果领导问“学校收了多少钱”，要“统一口径”为“都记在‘收费册’上了”;如果领导问“考试之后排名次吗”，要“统一口径”为“学校只组织期中、期末考试，考试之后从来不排名次”;……(优秀习作《有感于“统一口径”》)
在上面的例句中，“婆婆”“小哥”“木头”等是港台影视剧中对某些人的称呼，这些词语的使用既增强了文章的生活气息，也增强了语言的趣味性;“统一口径”是另一种时尚语言，表现了学校应付领导检查的形式主义，和学生被“统一口径”的无可奈何，讽刺意味强烈。
5.学会提炼警句
名言警句并非只能出自伟人、名人之口，只要善于提炼、认真提炼，我等凡夫俗子皆可口出名言、警句。请看下面的例句：
〔例9〕黄河原本并不黄，因为选择了容纳百川才变成了这般模样;妈妈原来很漂亮，因为选择了养育儿女才历经沧桑。(优秀习作《西行漫记》)
〔例10〕坐着不动，你将一事无成。(中考佳作《关键是要做》)
显然，这些富有哲理的名言警句式的语言，既表现了作者比较高的文化素养，又起到了画龙点睛的作用。
6.学会多方引用
引用是一种智慧，是借别人优美精练的语言为自己的作文添彩的方法。请看下面的例句：
〔例11〕自从有了这段经历之后，我不再感伤，不再自卑，对于“过尽千帆皆不是”的无奈，我决不会“断肠自悱恻”;对于“吹尽黄沙始到金”的欣喜，我决不会乐昏了头脑;对于“寂寞梧桐深院，锁清秋”的惆怅，我决不会落泪;甚至对于那“此情无计可消除”，我也决不会让它“才下眉头，却上心头”……就算生活是一杯苦酒，我也决不会把悲伤留给明天。(中考佳作《我自信，我成功》)
在例11中，考生通过对诗句的引用，既准确地表现了“眼前景”，又恰当地抒发了“心中情”。多方引用，既可以给人以“阅读面广”“知识积累厚实”“文学素养高”等感觉，还会使文章有文采和意蕴。
7.玩一点文字游戏
有的时候，为了增强语言的趣味性，还可以玩一点文字游戏。请看下面的例句：
〔例12〕在常态下，“够意思”应该算是义举。当他人、集体遇到困难、遭受不幸时，予以关注、关心，从精神上、物质上、人力上予以帮助，体现的是情谊，常被称为“够意思”。这，显然是高尚的行为，是值得提倡的。而在某种情况下，“够意思”则是恶行。甲违法乱纪，乙知情不报，甲说乙“够意思”;丙为丁所从事的非法活动提供了方便，丁事后以礼金相送，丙丁互说对方“够意思”。很显然，这些行为是损公肥私，甚至违法犯罪。如果说这是“够意思”的话，那么这个“意思”是属于个人主义的。(优秀习作《小议“够意思”》)
在例12中，作者对“够意思”的内涵及表现的阐述似乎有些拖沓、有些“绕”，对甲乙丙丁等人行为的叙述也有些繁杂，然而这正是作者的刻意安排：通过这种玩文字游戏的形式把自己对“够意思”的理解表达出来，让读者感觉到自己的思维广度和深度。
8.搞一点幽默
幽默犹如润滑剂，在作文中适当地搞一点幽默，既可以博得读者的欢心，又可以使文章语言具有表现力。请看下面的例句：
〔例13〕唉，中考，我真服了!哥们儿，我知错了，即使今年你再绊倒我，我也没的说，只能下次再努力、再加油了。噢，错了!我的天!好像没下次了。(中考佳作《面对中考，我想说这些》)
篇5：文采诗意评语
2.在老师眼里，你是一个聪明机灵的女孩。你尊敬老师带头参加各项活动，作业字迹清楚，上课时能认真听讲，用心动脑，举手发言各方面都很出色，希望你要从小树立远大的理想，朝着自己的目标奋斗，相信自己!
3.你是个自理能力很强的孩子，但是在学习中少一点倔强，多听家长和老师的话，好好利用你的好脑子，相信只要你努力了，你就会有很大的收获的，加油啊！
4.这学期基本能按时完成作业了，希望你继续保持并有更大的进步，在自己的学习上，还要多一点自觉，少一点贪玩，用心学习就会有进步！
5.如果一个人安于现状，没有远大的志向，就会退步，希望你时刻把握自己，及时勤勉，争取更大的进步。
6.你是一个敢讲真话能做实事，善于思考，具有一定办事能力的人，还会写出篇篇好文章来，有时班级管理也曾让你困惑，可你挺过去了。不过一个好干部得样样走在别人的前面，希望你在各方面都以高标准来严格要求自己，约束自己，那样，同学们会更佩服你，老师会更信任你!
7.你关心集体、热爱劳动、认真学习，是我们班名副其实的“好学生”。整洁的教室有你的一份功劳，如果你能在课堂上踊跃发言，认真听讲，课后认真完成作业，听从老师和家长的教导，你将会更棒！努力吧！给父母和老师一个惊喜！斯文秀气的你，写得一手漂亮的字。你的作业本总是那么干干净净，整整齐齐，使老师总是看了一遍有一遍。你是个优生，但是，老师觉得你还有一点做得不够好的：做事较慢，特别是考试的时候，希望你能够改掉这个缺点，争取更好成绩！
8.活泼，好动是你的天性。学习自觉，同学之间友好相处，群众活动用心参加，作业按时完成，但字迹较差，希今后改掉这点坏毛病，争取更大的进步。
9.乖巧灵活，善良真诚，很适应大学的学习生活，学习成绩很好。经常能通过自己的思考提出创新的想法。能合理支配课余时间，自我管理能力强，与同学们关系融洽。
10.聪明，踏实，总是认真努力的完成交给你的每一项任务，擅长做耐心细致的工作，因为你是一个耐心细致的人。从来不怕烦琐的工作，你总会有条有理的把它做好。
11.你是个稳重，踏实的男孩，能够协助老师管理班级，工作认真负责，是老师信得过的得力助手。你有着较好的学习习惯，如果你希望更大成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以智慧为兄弟，以希望为哨兵，相信你一定能做得很好!
12.你是一个多才多艺的男孩，画画和写字是你最引以为傲的资本。班里每一期的黑板报，你都认真编排，令许多人眼前一亮。在生活中，你是一个十分幽默，常常带给大家欢乐可爱的大男孩。你是那么的优秀，然而外界的种种诱惑，却对你造成了极大的干扰，这些干扰在禁锢着你的思维行动。相信你的自尊心不会让你“堕落”下去。只要你肯几种精神对待每一件事，相信那阴霾挥很快过去，不远处的那道彩虹，又见证着你的成长，相信曾经那位记忆大师会卷土重来。
13.你乐于助人，积极为班级做贡献。作为班级的卫生副班长与纪律委员，你能以身作则，并且有着强烈的.集体荣誉感与责任心。你为人诚恳朴实，品行端正，学习上进，成绩有了很大的进步。你热爱运动，积极参加各项活动，并为班级增光添彩。在班级，你能在卫生十分钟时督促同学认真打扫，并仔细检查班级卫生情况。正因为你的负责，班级被评为“卫生免检班”。在寝室，你能带领寝室成员将寝室管理得井井有条。班级有你，是孙老师的的骄傲，但是对于学习，你应该再努力一些，再抓紧一些，静下心来仔细答题，孙老师相信也期待着能早日看到一个更棒的你!
14.乖巧灵活，善良真诚，很适应大学的学习生活，学习成绩较好。经常能通过自己的思考提出创新的想法。能合理支配课余时间，自我管理能力强，与同学们关系融洽。
15.你总不能按时完成作业，我想写作业速度慢是一个原因，但更主要的是比较贪玩，希你能赶快改正，一定能成为老师喜爱的好学生。
16.学习是自己的事，不能凭借父母和老师的督促，你更需要自我管制，老师希你能明白事理，努力学习。
17.热情活泼，全面发展，对于自己喜欢的工作，能投入极大的热情去做，哪怕再苦再累，也不计较。有这样的积极态度和热情，相信你三年的大学生活会有很大的收获。本学期因成绩优秀获国家助学金奖励。
18.你是一个文静的女孩，很少见到你张扬的神情与举动，很少听见你夸张的声音，你是那样的安静。梦洁，其实你很优秀，只是你自己不够自信;其实你很出色，只是你自己不够勇敢。生活中会遇到很多的困难与挫折，还有种种不如意的事情，不要惧怕它，不要退缩，勇敢地向前，自信地展示自己，表达自己的想法，发表自己的观点，你会发现生活原来如此美好!加油吧，相信你一定会有更大的进步的!
19.你懂事，学习上的认真，老师看在眼里，喜在心里，但还缺乏持之以恒的精神，及正确有效的学习方法，学习成绩不稳定，努力吧！
20.你是个懂事的孩子，写作业都是一丝不苟的，在各方面都很优秀，并且严格要求自己，学作文也有很多自己的想法，老师希望你能胆子再大些，多为班级服务，加油吧！
21.你乖巧又可爱，见到老师总是很有礼貌地向老师问好。关心集体，工作负责，学习也很勤奋，课堂上认真听讲，积极思考。如果做作业时能和“细心”交上朋友，平时听妈妈的话,做事速度快一点,相信你会更出色的。孩子努力吧，在你的面前会展现出一片亮丽的天地！
22.好动又贪玩，你真是太活泼了，老师希望你上课时能静下心认真听，写作业时不要马虎对待，平时养成良好的复习预习习惯，通过自己的努力取得更多的收获！
23.学习中你总是那么踏实，生活中你总是那么安静，开朗些，放开自己的心多与其他同学交流，你会有更多的收获和快乐，老师也希望你在工作能力方面多锻炼，争取做一名好干部！加油！
24.安静稳重成熟。凡事三思而后行，做决定之前都经过自己的思考，在努力的过程中，不在乎困难，能够坚持自己的选择。兴趣广泛，体育方面有特长。
25.平时能按时完成老师布置的作业，学习认真，成绩优良，做事认真。但可后不太喜欢活动。希今后上课大胆发言，多看课外书，努力提高写作水平。
26.你是个聪明可爱的小男孩。在课堂上能大胆地举起你的小手，还写得一手漂亮的字，令老师赞叹。如果你能改掉上课做小动作，不专心听讲的坏毛病，老师相信，你的成绩将更骄人，再加上你那颗极富爱和同情的心灵，我想，你的周围将聚拢更多的好朋友。你是位聪明机灵的小男孩，课堂上经常看到你高举的小手，听到你响亮的回答声，可不知什么时候你渐渐骄傲起来，身边也多了一位“粗心”这位朋友，知道吗？这样好成绩是不会和你交朋友的，老师真希望再看到你那端正的字迹并和“细心”交上朋友。你会做到的，是吗？
27.老师知道你想做一个成绩优异的好学生，但由于你不爱动脑，学习方法不对，造成成绩不好，希你要正视自己的不是，努力改正，好吗？
28.热爱劳动，积极参加做大扫除和做值日生工作，但学习上进步不快，缺乏刻苦精神，作业本丢三落四，希你努力改正，老师会关注你的进步。
29.走上工作岗位打下良好的基础。专业成绩一向优秀。
30.蓝球是典型的团队合作体育运动，要打好蓝球就必须有良好的团队合作的精神：要发挥自己、要牺牲自己，要激发队友、要容忍队友，你能做到！这样的精神迁移到工作中，你会成为一名优秀的人，一个大家都愿意与你做同事，做朋友的人
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篇6：富有诗意的网名
醉今生落红尘
残风、尘缘若梦
_、岁月负缠绵 r
若安之 む
对镜梳妆e回忆惘然
红颜醉惜君っ
嫣然若夕
旧城俨然回眸笑f
那逝去的流年、红楼梦散
倾国倾城却失妖娆,つ执念
听弦断c 断那三千痴缠。
望断、红尘颜
※红颜 为谁醉、
淡妆浓抹、告别素颜
夜丶醉梦红尘
〃多情女子，红颜薄命
倾丶一世红妆的.素颜
亡魂溺海止于终老@
红尘惑如梦丶梦破终为祸)
醉在君王怀
淡看红颜泪c 轻嗅芙蓉
绕指尖的妩媚
惜 Blank°
唇香绕齿柔
一夜落雪，心已寒t
离骚
白绢黑字君莫忘。
胭脂Gㄋ
看今朝梦初情
◇染指楹煅
酒醉断人肠。
残缺败花蕾丶
柒染划破泪浅
苏墨白ゥ
漠漠轻桥。
醉卧伊人膝
笑看红尘、只为红颜
欲言又止、
拿红颜乱浮生
半世浮生、
凉思。
乌啼深归。
西城情w
妃的悲苦欢颜
在水一方
只为伊人笑
千里追随
只为君回首
肆意┠娴氖难
与君共聚梦一场
岁月不改
往昔面貌
时光转瞬即逝
徒留悲伤
岁月悄然飞逝
徒留回忆
山有木兮木有枝
心悦君兮君不知
一朝春去红颜老
花落人亡两不知
最是凝眸无限意
似曾相逢在前生
苍老是一段年华
惊蛰花压重门
泪两行
夜雨纠缠水滴
湮花语浮生若梦
为欢几何
空梦一场
销魂几度
几年离索，
流光若逝情若殇
在水伊人
一笑嫣然
红梅傲雪
红梅千雪
杏花天影
日暮嫣香
若水盈盈
梅雨青萍
篇7：高度概括，富有文采
【经典试题】
1.某中学文学社举办“感动心灵——我最崇敬的课文人物”评选活动，请从入选的蔺相如和苏武中任选一位，为其写一则入选理由。要求：①彰显其精神闪光点；②符合人物特征；③语言表达生动、连贯、得体；④至少运用一种修辞手法。
参考答案：
蔺相如：身为门客，胆识超强；完璧归赵，智勇无双；位超廉颇，忍辱避让；国家为先，如海器量。伟哉相如，千秋名扬！
苏武：在困境中，展示的是生命的坚韧；在危难间，呈现的是英雄的本色。
2.请根据《林黛玉进贾府》一文中的王熙凤、林黛玉、贾宝玉这三个人物的表現，对他们进行简要评价。要求：①符合人物特征；②语言表达生动、连贯、得体；③至少运用一种修辞手法。
参考答案：
王熙凤：美丽的外表之下，藏着的是刁钻与狡黠的心肠；精明强干的个性当中，处处显示出见风使舵、阿谀奉承的本性。
林黛玉：好一出“木石前盟”，一生的眼泪便是为酬报前世的灌溉之恩；好一个“豪门旺族”，一入门中便只能“步步留心，时时在意”。美貌多情，可惜的是体弱多病；风流态度，却只能细心多虑。
贾宝玉：疯疯癫癫的“惫懒蠢物”，孤独地反抗着封建伦理；“潦倒不通世务，愚顽怕读文章”，那是摆脱封建束缚，追求自由平等的号角。
【答题技巧】
解答“人物评价”题应注意从以下两个方面入手：
1.高度概括，突显人物的特点以及精神闪光点。考生评价人物时，必须把人物事迹融入其中，但又不能详尽交代人物事迹的来龙去脉和细枝末节。考生只能从大处着眼，抓住人物最主要的事迹，高度概述，并引出对人物精神的评价。如经典试题1中的答案，考生高度概括了蔺相如和苏武的重要事迹，突显了蔺相如“智勇双全、国家为先”的美好品质以及苏武在逆境中“矢志不移、心念祖国”的高尚情操。经典试题2中的答案，考生把三个文学形象的个性特征揭示得非常到位，让人有如见其人之感。
2.富有文采，语言生动，整散结合错落有致。考生要想到位地评价人物，就必须尽可能地用精彩生动、极富个性化的语言概述他们的事迹，这就需要讲究语言的艺术性。如经典试题1和2中的答案，考生不仅对人物的评价到位，而且语言极富文采，语句长短结合，整句散句互补，用词准确，句式灵动。文段读起来朗朗上口，给人以美的享受。
实战演练：
某些文学作品的人物评论，虽只有只言片语，却能形象地揭示人物的性格特点，巧妙地表现人物形象的典型意义。如，诸葛亮——忠诚的典范，智者的化身； 葛朗台——一个被金钱吞噬了的灵魂……请参照上述示例，从下列文学形象中任选两位写一句简洁的评论语。
周朴园 别里科夫 保尔·柯察金
参考答案：
周朴园——伪善的外表，自私的灵魂。
别里科夫——沙皇专制制度的伪道士。
保尔·柯察金——用行动诠释生命意义的钢铁战士。
篇8：富有诗意的名字
2、【彼岸花开〃洒落一地】
3、【末路狂澜Y】
4、【小声点，悲伤还在睡Y】
5、【闭上眼浮现nǐ的素颜ヘ】
6、【天涯为客】
7、【繁花落尽散一地浮华】
8、【一曦光透半盏流】
9、【为nǐ〃等待←】
10、【公演一场海市蜃楼】
11、【依笑魇如花】
12、【倾城伊人泪】
13、【唯一永远的不改变Y】
14、【灿烂，却是近黄昏】
15、【黄昏〃独自走】
16、【寻伊眸间两鸳升】
17、【温情花欲语〃】
18、【由感而Y眸光延绵成殇】
19、【苏丶浅忆】
20、【り侧耳倾听巴黎花街的冷暖】
21、【道听途说】
22、【″如叶般凋零Y】
23、【流渲染青春】
24、【墨染青衣颜】
25、【流经存在的邂逅Y】
26、【倒影着稚嫩的少】
27、【蝴蝶飞不过沧海Y】
28、【埃菲铁塔的那一抹春冬】
29、【花开〃须花折】
30、【执手相看泪眼】
31、【盛夏的阳光〃也会流下眼泪】
32、【坐愁红颜老】
33、【时光流逝Y】
34、【花谢〃分季节】
35、【-〃宣泄世间浮华】
36、【◇〃待到花开静谧时】
37、【碧水佳人】
38、【いnǐ在wǒ心里べ】
39、【▲浮一世钟成空丶】
40、【安静的过活Y】
41、【幽香清远】
42、【秋忆〃花飘落】
43、【醉里秋波】
44、【一味寻找着wǒ们所谓的成熟】
45、【她想拥有整个晴天】
46、【暗夜●独享◆nǐの温柔】
47、【口袋里的光阴】
48、【鑫然心动】
49、【难诉衷肠〃】
50、【因了解而淡然】
51、【不岑认识，为何相许~】
52、【冷无声】
53、【拿红颜乱浮生】
54、【-光驱逐丶wǒ为谁停留】
55、【想nǐ时时刻刻永不止〃】
56、【错落不堪的华Y】
57、【因为nǐ丶守候记忆】
58、【浮的桑是给不起】
59、【醉意】
60、【香中萧鼓】
61、【——望而〃流】
62、【nǐ惊艳了wǒ时光，】
63、【眼泪成诗】
64、【飞花似梦】
65、【花开花落几番晴〃】
66、【看的见的阳光】
67、【晴风¤伤眼|】
68、【退不出回忆▲】
69、【伴人一霎】
70、【繁华如三千东流水】
71、【慢慢淡忘忧蓝·似残梦】
72、【疏烟淡】
73、【想不到的回忆】
74、【灬花落莫相离┇】
75、【只若初见Y】
76、【时间淡化誓言】
77、【落魄的旋律Y】
78、【君丶唯颜】
79、【灬道是无晴却有晴】
80、【安之若素，岁静好】
81、【停留的花香】
82、【休〃莫言】
83、【浅忆梦微凉】
84、【半醉〃半醒】
85、【渚寒烟淡】
86、【艹秋风落叶‖】
87、【泪无声】
88、【半天ゆ】
89、【观，一世沧桑如画】
90、【细数那些回不去的记忆丶】
91、【不要走太远※】
92、【纤指十三玄】
93、【ひ陌予倾Y】
94、【-未知晓相爱竟这样】
95、【nǐ的心有一道墙*】
96、【微笑灿若春花】
97、【雨夜花べ】
98、【笑看红尘〃只为红颜】
99、【云卷云舒〃】
100、【玲珑看】
101、【′而致】
102、【ㄣ流渲染了谁的笑颜Y】
103、【花落有期人无期’】
104、【花败须相依〃】
105、【冷下守候】
106、【那些逝去的美丽】
107、【醉酒丶】
108、【命中无时莫强求▲】
109、【记忆最冷画面Y】
110、【酒醉思红颜】
111、【路过锦的安凉Y】
112、【断桥河堤有伊人在等他】
113、【渲染笔墨情】
114、【痛过之后方醒悟】
115、【▲半度微凉，】
116、【红颜祸水ぃ】
117、【低吟浅唱】
118、【半世浮生〃】
119、【侧面动人的旋律】
120、【地久天长终有尽】
121、【千崖秋色】
122、【锦实华，转身不离曾经`】
123、【梅花疏淡】
124、【花开花落Y】
125、【喧嚣尘世一抹荒凉废墟】
126、【梦是远远飞翔】
127、【千江有水千江】
128、【沿着路灯，走回家】
篇9：富有诗意的名字
内涵:寒指寒冷，用作人名引申为冷艳高贵;依即依靠，依偎等意思，一般形容女孩小鸟依人、活泼可爱、性情温婉。
蕴含诗意:“昔我往矣，杨柳依依。”‖《诗经·小雅·采薇》
【萱桐】:
内涵:萱指萱草，也叫忘忧草，用于女孩名期望抛却烦恼与忧愁，永远坚持欢乐。桐指梧桐树，引申为坚毅，有气势，并且梧桐是祥瑞的象征。
蕴含诗意:“灿灿萱草花，罗生北堂下。”‖王冕《墨萱图·其一》
【婵凤】:
内涵:婵指美女，而婵又由“女”和“单”组成，单指力气大，二字合起来指力气大，却小巧的女子。凤即凤凰，是祥瑞的象征，用于女孩名形容女子高贵美丽。
蕴含诗意:“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。”‖李商隐《无题》
【珊凌】:
内涵:珊象征珍贵、美丽。也用“珊瑚”喻珍奇之物或人才;凌有超越、高出、升的意思，期望孩子有非凡成就。
蕴含诗意:“蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”‖辛弃疾《青玉案·元夕》
【娇虹】:
内涵:由“女”和“乔”二字组成，乔指高大，引申为健康，女指代女子，以娇入名期望女儿健康成长，而成语百媚千娇、娇小玲珑使娇字的含义更加饱满。虹指彩虹，寓为娇艳美丽。
篇10：富有诗意的名字
2、芳蔼：芳香而繁盛。适用于女孩取名字。出自《楚辞·九辩》:“离芳蔼之方壮兮，余萎约而悲愁。”
3、德辉：仁德的光辉。适用于男孩取名字。出自《礼记·乐记》“故德辉动于内，而民莫不承听。”
4、博文：通晓古代文献。适用于男孩取名字。这个名字取自《论语·雍也》:“君子博学于文，约之以礼。”
5、泓浵：水深广。适用于女孩取名字。出自明代吕坤《<吾庐放言>序》:“其既放也，泓浵瀇瀁，若千里悬流，四达而不可穷。”
6、芳蔼：芳香而繁盛。适用于女孩取名字。出自《楚辞·九辩》:“离芳蔼之方壮兮，余萎约而悲愁。”
7、得韬：拥有用兵的谋略。适用于男孩取名字。出自李德裕《：李文饶集》“不劳孙子法，自得太公韬”。
8、承德：蒙受德泽。适用于男孩取名字。出自《汉书·礼乐志》“诏抚成师，武臣承德”。
9、芳华：亦作“芳花”。香花。适用于女孩取名字。出自《楚辞·九章·思美人》:“芳与泽其杂糅兮，羌芳华自中出。”
10、泓涵：水深广，比喻学问渊博。适用于男孩和女孩取名字。出自唐韩愈《蓝田县丞厅壁记》:“博陵崔斯立，种学绩文，以蓄其有，泓涵演迤，日大以肆。”
11、飞轩：指廊宇。适用于男孩取名字。出自《文选·刘琨<扶风歌>》:“顾瞻望宫阙，俯仰御飞轩。”
12、芳蕤：盛开而下垂的花。适用于女孩取名字。出自晋陆机：《文赋》:“播芳蕤之馥馥，从青条之森森。”
13、博裕：广阔富饶。适用于男孩取名字。出自汉代刘向《说苑·敬慎》:“德行广大而守以恭者荣，土地博裕而守以俭者安。”
14、彬蔚：富有文采。适用于男孩和女孩取名字。出自陆机《文赋》“颂优游以彬蔚，论精微而朗畅”。
15、朝宗：百川归海。适用于男孩取名字。出自《诗经·小雅·沔水》“沔波流水，朝宗于海”。
16、慧艳：聪明美丽。：适用于女孩取名字。出自清代纪昀《阅微草堂笔记·如是我闻一》:“后生一女，稍长，极慧艳。”
17、慧语：妙语。：适用于女孩取名字。出自明代程羽《鸳鸯牒》:“步非烟慧语谁聆，娇花不赏，飘香坠粉，亦复何疑。”
18、澹雅：淡泊高雅。适用于男孩和女孩取名字。出自唐代封演《封氏闻见记·图画》:“夫画者澹雅之事。”
19、泓浵：水深广。适用于女孩取名字。出自明代吕坤《<吾庐放言>序》:“其既放也，泓浵瀇瀁，若千里悬流，四达而不可穷。”
20、方旭：早晨太阳刚出来的样貌。适用于男孩取名字。出自《太玄·从》“方出旭旭”。
21、泓涵：水深广，比喻学问渊博。适用于男孩和女孩取名字。出自唐韩愈《蓝田县丞厅壁记》:“博陵崔斯立，种学绩文，以蓄其有，泓涵演迤，日大以肆。”
22、方旭：早晨太阳刚出来的样貌。适用于男孩取名字。出自《太玄·从》“方出旭旭”。
23、飞轩：指廊宇。适用于男孩取名字。出自《文选·刘琨<扶风歌>》:“顾瞻望宫阙，俯仰御飞轩。”
24、慧艳：聪明美丽。：适用于女孩取名字。出自清代纪昀《阅微草堂笔记·如是我闻一》:“后生一女，稍长，极慧艳。”
25、德辉：仁德的光辉。适用于男孩取名字。出自《礼记·乐记》“故德辉动于内，而民莫不承听。”
26、澄泓：水清而深。适用于男孩取名字。出自唐代刘禹锡：《历阳书事七十韵》:“茧纶牵拨剌，犀焰照澄泓。”