孩子嫉妒心强应该怎么教育

孩子嫉妒心强应该怎么教育（共4篇）

篇1：孩子嫉妒心强应该怎么教育

孩子由于种种原因会或多或少地带有嫉妒情绪。孩子爱嫉妒别人，闹情绪，往往会让家长担心，那么应该如何来教育嫉妒心强的孩子呢? 以下建议供家长参考。

第一，帮助孩子认清嫉妒的危害。嫉妒主要有两方面的危害：一是破坏人际关系的和谐。有嫉妒心理的人在交往中会表现出强烈的排他性，并会很快地导致诸如中伤、怨恨、诋毁等嫉妒行为的产生。而更强烈的嫉妒心理还有报复性，它把嫉妒对象作为发泄的目标，使其蒙受巨大精神损伤；二是造成个人的内心痛苦。一个嫉妒心强的人，常常陷入苦恼之中不能自拔。时间长了会产生自卑，甚至可能采取不正当的手段去伤害别人，同时也使自己陷入更恶劣的处境。法国文学家巴尔扎克曾经说过：“嫉妒者比任何不幸的人更为痛苦，因为别人的幸福和他自己的不幸，都将使他痛苦万分。”

第二，教育孩子认识差异，促发其努力。现实中的人必然是有差异的，不是表现在这方面，就是表现在那方面。一个人承认差异就是承认现实，要使自己在某方面好起来，只有靠自己奋进努力，嫉妒于事无补，而且会影响自己的奋斗精神。家长应该跟孩子讲清楚每个人都有长处和短处。如果家长平时能做到这一点，等于是在给孩子的嫉妒心理打预防针。随着孩子认知能力的发展，他会知道每个人的能力都是有限的，他不可能什么都比别人强。家长千万不可用贬低孩子所嫉妒的对象的办法来减轻孩子的嫉妒心理，那样会导致孩子过多地去看别人的不足而放弃自己的努力。

第三，教育孩子不断提高自我认知水平，正确地评价自己和别人。提高自我认知水平，是克服嫉妒心理的基本途径。教育孩子经常反问自己：“我现在各方面表现如何？有什么优点？有什么缺点？跟上个月(或上个星期)比较，哪些方面有进步，哪些方面退步了？我该怎么办？我有决心再上一个新的台阶吗？我是否应该听取爸爸妈妈的意见？是否征求老师、同学的意见？”同时，教育孩子在班上给自己寻找追赶的榜样，看到别人的长处，告诉孩子，当别人成功时，要能接受现实，虚心向别人学习。一个孩子如果能经常这样去想问题，嫉妒心理就会慢慢打消，从而学会客观地自我评价，客观地评价别人。

篇2：孩子嫉妒心强应该怎么教育

小孩子嫉妒心强家长该怎么办？家长的过分娇宠，令很多独生子女处处要占上风，不允许别人比自己做得好，也不愿听夸奖别人的话，嫉妒已成为一种愈来愈严重的通病。作为家长一旦发现孩子有过强的嫉妒心理，应及时进行疏导。

漂亮堂妹，激起儿子嫉妒心

春节刚过，陈女士就带着她才6岁的儿子来找心理咨询师。事情原由是，今年春节，堂嫂一家来陈女士家做客，还带来了一个漂亮的堂妹。“本想自己儿子这下可有玩伴了。可谁知，才两三天时间，儿子就嫉妒偷偷剪坏堂妹的新衣服。”，陈女士说，当时第一次见面，大人纷纷夸奖堂妹人长得漂亮，新衣服也很美，儿子就露出嫉妒的眼神，故意上前拉扯堂妹新衣服。被制止后，他就很不高兴地跑开不理人了。

陈女士告诉心理咨询师，以后两天，儿子的反常行为变本加厉了。大人给堂妹压岁钱，他突然抢了就跑。还又哭又闹地说，自己压岁钱少了，给堂妹的多了。吃饭时，他故意把汤弄翻在堂妹桌前，然后告状说是堂妹弄翻的。当大人们因他表现不好，拿堂妹给他做榜样，批评他时，他就会恨恨地说：堂妹不好，堂妹臭!之后，他再也不理堂妹。甚至还会跑过去，故意推小姑娘一把。直到大前天晚上，儿子竟发展到恶作剧偷偷剪坏了堂妹的新衣服。事后，他竟洋洋得意。故意

在父母等大人面前炫耀自己“能力”。

孩子怎么会变成这样呢？陈女士问心理咨询师：难道这么小的孩子就有强烈的嫉妒心吗？

“娇”“骄”两气独子更易嫉妒

心理咨询师张先生指出，嫉妒是与他人在比较过程中，发现自己在才能、名誉、地位或待遇、享受等方面不如别人而产生的一种情绪状态。这种情绪很复杂，羞愧、愤怒、怨恨等等兼而有之。小孩子有嫉妒心理吗？

有人觉得这么小的孩子不太可能。

其实科学证明，嫉妒作为一种心理活动产生是很早的。有人做过实验，15个月的孩子，如果妈妈当着他的面抱别的孩子，他就会有所反应，非要让妈妈放下别人抱自己，并紧紧搂住妈妈，好像在说：“这是我的妈妈，不是你的。”

生活中我们发现，好多种情况都能使孩子产生嫉妒。比如，家里来了别的小朋友，妈妈夸赞几句或表示亲昵些，自家的孩子就会嫉妒，对外来的小朋友采取不友好的态度。如果别的小朋友有什么好玩的玩具，自己没有，心里就会不好受。两个孩子玩游戏本来好好的，一个孩子看别人搭积木搭得又快又好，自己却怎么也搭不好，他很着急，索性把两个人的积木全都推了，“我搭不好，你也别想搭成！”……如果我们细心观察，这样的例子很多。可见嫉妒在每个孩子身上，都有程度不同的反应。现在的城市家庭大都是一个孩子，由于整天众星捧月一般，许多孩子都染上了“娇”“骄”二气，不允许别人比自己做

得好，也不愿听夸奖别人的话，嫉妒已成为一种愈来愈严重的通病。嫉妒是一种低级情感。有嫉妒心的孩子，往往爱指责别人，或想办法让别人不如自己。有些孩子还会性格逐渐变得古怪起来。这些对于成长中的儿童来说是有害的。作为家长，一旦发现孩子有过强的嫉妒心理后，应及时进行疏导。

心理专家开出“戒妒”良方

1、要防止儿童过强的嫉妒心理的产生。

要做到这一点，家长平时要多关心孩子，注意发现他身上的闪光点，及时进行表扬和鼓励。

家长对孩子的表扬，称赞要恰当，不能过分夸大，应该客观，实事求是。要表扬和批评相结合。既表扬孩子已经取得的成绩，又要指出还存在的不足，以免由于孩子盲目自满而产生“不允许别人超过自己”的心理。

2、对已经产生嫉妒心理的孩子要做工作。

家长可以给孩子讲讲别的小朋友是怎么取得成功的，他们平时是怎么努力的。以防止孩子只看见别人获得奖励，而忽略别人付出的劳动过程，对那种处处要占上风，事事以自己为中心，爱嫉妒，不容人的孩子，家长也要严厉批评，使其认识错误，奋起直追。要避免孩子受自悲、自弃、攻击等不良心理的影响。

还有，一般的孩子见别的小朋友受表扬，往往心里会不太好受，家长此时应注意进行感情引导，也就是转移孩子的注意力，用另一种积极情感来冲淡和代替伤害性的情感。比如，家长陪孩子聊聊天，用

温柔的话语，鼓励的目光，给孩子以暗示，表示自己的希望。

这时家长不能用一些刺激性的语言，“人家怎么能做好，你真笨！”“没出息”等等。因为这时孩子已经是妒火中烧了，再听这些，无疑是火上加油，不但鼓励不成，反而会加重孩子的逆反心理。有嫉妒心的孩子，多数有自卑感，没有觉得自己有什么可取的地方，只知道嫉妒强者，给自己造成心理上的内耗。

篇3：孩子嫉妒心强应该怎么教育

第一次咨询

小西 (化名) :我的父母时常吵架, 我应该怎么办?

知心姐姐:咱们先写出来有哪几种解决办法, 好不好?

小西:阻止、劝说, 不让妈妈离家出走。

知心姐姐:嗯, 很好。你在思考。能告诉老师你多大了?

小西:我15岁了, 我的姐姐18岁了。

知心姐姐:你的感受和希望, 我是明白的。但大人之间的事, 自有他们的原由。

小西:可是妈妈走了。今天早上妈妈要和爸爸离婚, 我知道自己不能决定他们的幸福。

知心姐姐:

1.多跟你的姐姐沟通, 一起来促进家庭的和平。

2.选择平静的时候, 分别跟他们谈谈你们的感受和希望。

3.如果无效, 那也不是你们的错。把注意力转移到其他事情上吧。

4.如果想妈妈了, 可以给她打电话或去看她。

5.即使他们分开了, 也是一种生活方式的选择。他们依然爱你们, 你们也依然可以继续爱他们, 通过写信、打电话等方式表达你们的爱。老师说这些, 你看如何?

小西:谢谢。可是我们怎么过年呢?一家团圆是最幸福的时候啊!

知心姐姐:既然家是四个人的。就自然需要大家一起来想。要不, 你跟姐姐找爸爸开个家庭会吧。向爸爸了解一下吵架的原由, 帮他分析一下, 然后一起想个办法把妈妈接回来。或许现在, 妈妈更想念你们呢!

第二次咨询

小西:我们跟爸爸在一条战线上, 没有和妈妈一块儿走。

知心姐姐:呵呵。你爸爸好幸福啊!但为了让妈妈回来, 你们还是要让妈妈感觉到你们这个家需要她。不然, 她不是与你们的距离更远了吗?你们愿意看到这样的情形吗?

小西:当然不愿意。

知心姐姐:尝试一下上面说的一些办法, 怎么样?

第三次咨询

小西:妈妈给我们打电话了, 她让我们去找她。

知心姐姐:嗯。去了多安慰妈妈。要让她感觉到你们两个需要她, 不能没有她!这样, 家对她来说才更有意义。慢慢再做双方的工作吧。

小西:我们想让爸爸和我们一起去, 他俩不会再吵吧?

知心姐姐:这个, 还是不要急。你们先去看看妈妈的意思嘛。

小西:哦。

知心姐姐:呵呵, 比如带个小东西, 说是爸爸送给妈妈的, 表示道歉。可以是一包巧克力。呵呵, 情人节一般都送这个, 又不贵。多增加些你们自身的能量, 照顾家, 照顾自己。比想别的更有实际意义, 你说呢?

小西:我们管好自己就行了。

知心姐姐:嗯。也可以这样理解。我想, 照顾好自己, 是首要的。然后依情况来协调他们的关系。毕竟, 他们之间关系好不好, 有时不是你们能左右的。而做好你们自己, 是你们可以控制的。你说呢?

小西:好的, 谢谢知心姐姐。

第二部分:案例分析

●“我的父母时常吵架, 我应该怎么办?”

学生提出这个问题时, 一般是对家长吵架的不理解, 或者感到无助。这时, 首先要鼓励他们思考如何面对和解决现状, 当他们做出了一定思考、想出一些办法后, 心理教师可继续将可行的建议引入到他们的思考中。上面的咨询提出了五点建议。通过这五点建议让学生明白, 面对现状哪些可以尝试。

●“可是我们怎么过年呢?”

从第二个问题中, 我们可以看到孩子对家庭圆满的渴望, 也迫切想为改变家庭现状做些事情。咨询师为孩子摆出一个事实:家庭中的事情有时不是她一个孩子能左右的, 她自身的力量有限, 不要苛求自己去完成无法实现的目标。

最后一部分, 咨询师开始引导学生从自身出发积极地学会面对生活, 把关注家庭不圆满的焦虑情绪转移到如何学会提高自己的能力、照顾好自己上面。

第三部分:生活中的思考

我很高兴这个孩子能够信任我, 与我交流她的烦恼, 能够帮助她也让我感到快乐。但我又为她有这样的童年而难过, 她多么希望能有一个完整的家。

但新时代的教育观让我不得不告诉孩子:家靠不住了, 就要学会靠自己! (残忍的成长, 无耐的成长。) 人注定是要成长的, 这种经历可以让一个孩子加速成长, 或许对她来说, 这也是有利的地方。

小时候, 我的父母整天骂、吵、打, 也让我和弟弟心烦不已。爸爸常陪我们玩、给我们买好吃的;而妈妈则非常严厉地对我们“大呼小叫”, 所以, 我和弟弟向来是站在爸爸一边的。于是在他们的战争中, 当妈妈弱势时, 虽然表面上我们也去“劝劝”, 但其实我们还是挺高兴的, 感觉有人为我们报仇了。

但那种环境, 确实给我带来了不利影响。以至于我成年后, 一直有着非常强烈的不安全感, 在生活和工作中经常存在非常强烈的焦虑情绪。这种焦虑情绪对我的人际关系也产生了相当大的影响。

在学习了心理学后, 我渐渐地懂得了自己童年未完成的事件, 懂得了自己的“心理问题”, 现在才得以体会“当事人”的心境。

同上面的这个孩子一样, 正是由于家庭环境如此, 我和弟弟才非常独立。特别是我, 因为不信任别人, 就形成了很多事都想在前、做在前的习惯。现在想来, 当初的动机都是怕做错了挨妈妈训斥。

当然也想对家长们说, 争吵是婚姻中不可避免的一种磨合, 婚姻真的无法继续时, 也请告诉你的孩子:“爸爸和妈妈在一起不快乐, 分开两个人都会快乐些;爸爸、妈妈依然是爱你的, 这点永远都不会变。”

想对孩子们说:既然无法选择家庭和父母, 那么面对困境时, 就多想想自己可以做些什么吧!古人云:尽人事, 听天意。自是有理。

第四部分:写给从事心理健康辅导工作者的话

上面这个“QQ在线心理辅导”案例沟通的时间并不长, 但我能从小西的话语中感受到她的无助与焦虑。产生焦虑的根本原因是她希望家庭能恢复完整, 但她又感觉自己无能为力, 强烈的归属感和安全感支撑着她想做各种努力。

但由于学生在家庭中处于劣势, 他们面对不能理解的现实时更多的还是无耐与焦虑。这种焦虑情绪会给孩子带来很多负面影响, 如, 上课走神儿、不爱说话、不爱活动等。如果不能得到良好的引导, 这样的情绪会对孩子成年后的人格产生非常不利的影响。所以, 发现学生出现这些情况时, 心理辅导老师或班主任就要给予孩子更多的关心, 及时对其进行心理疏导。

随着社会的发展, 心理咨询被越来越多的人认可, 很多学校都开设了心理咨询室, 心理老师的工作也更丰富起来。在帮助一所非常重视学生综合素质教育的学校做家庭教育报告会时, 我结识了顾老师, 她是一位多年来一直从事心理辅导的心理健康老师。

她把学校的心灵小屋经营得丰富多彩, 主要开展的工作有:电话咨询、面对面的心理辅导、通过信件和电子邮件与学生交流、制作心理健康方面的班报、开展心理健康周、开办心理健康讲座等。

为了让更多的心理工作者能从中取到“真经”, 我向顾老师咨询了她的工作心得, 她说:在这些形式中, 制作心理健康方面的班报、开展心理健康周在学生中普及心理健康知识的效果是最好的。形式总结如下:

●可以调动学生的积极性, 扩大参与的人数。充分实现心理健康宣传的目的。

●可以逐步组建完善的校内心理健康互助队伍。一个心理老师的力量是有限的, 但学生之间的互助和参与所形成的力量是无限的。

●加强不同学校间心理健康工作者的交流, 真正达到知识与经验的共享。

…………

为家长开办心理健康讲座无疑是另一个开展心理工作的“法宝”。如同上面案例反映出来的现实情况一样, 目前很多孩子的心理问题都是由家庭环境、父母教育方法等因素引起的。从这个意义上说, 为家长开办心理健康知识讲座, 起着“治本”的作用。

那么, 如何将这项工作做得更好呢?顾老师与我分享了她的一些心得:

●开办的形式要丰富。由于家长都太忙, 每个家庭的情况也不同, 所以, 一般一个学期只有借助家长会或家长学校的时间来举办一次大规模的报告会。其他时间, 可以采取以下形式与家长沟通:开设家长教育咨询信箱 (信件或电子邮件) ;通过邮件或者学校网站, 让家长定期阅读家庭教育方法方面的知识;日常电话沟通等。

●报告内容要丰富。将专业知识通俗化、案例化;事例选择要贴近家长的生活和关心的事项;组织家长代表进行互助交流;给家长推荐一些非常好的读物, 增强家长对科学教育理念的关注等。

篇4：孩子的嫉妒心强怎么办等

Q女儿前几天一回家就抱怨老师又表扬了某同学，跟着就说了一堆这个同学的坏话。我发现这样的情况已经发生很多次了，只要哪个同学成绩比她好、被老师表扬………她就一定要找出人家的缺点，才9岁就嫉妒心这么强，我真怕她以后出问题。

A每个人都会存在嫉妒心理，只是孩子的心理发育还不成熟，受环境、家庭教育等因素影响，有些会表现得更强烈、更极端，对此家长要耐心引导。以下建议供您参考：

1正确评价孩子。长期表扬不当或表扬过度，都会使孩子骄傲，进而看不起别人。一旦同伴受到表扬而她没有，孩子就会难以接受。

2肯定优点、找出差距。家长称赞别人时，也要给自己孩子一个客观的肯定，使她看到自身的优点，同时指明她的不足之处，鼓励她努力上进。要避免通过表扬他人来间接指责、嘲讽孩子，这只会激起她对别人的嫉恨之情。

3教育孩子经常反问自己：“我各方面表现如何?有什么优点?有什么缺点?跟上个月比哪些方面有进步……”同时，教育孩子在同伴中给自己寻找榜样，看到别人的长处。如果孩子能经常这样去想问题，嫉妒心理就会慢慢打消，能够客观地评价自己和别人。

4父母要以身作则，如果家人之间互相猜疑、看不起，或总当着孩子的面批评别人，这必然会在无形中影响孩子的心理。

5经常和孩子一起读有益身心的书籍，或经常带孩子去旅游等，培养孩子宽容、谦虚的品格，开拓孩子的视野和心胸，让她从狭隘中走出来。

6利用讲故事或情景设置等方法，让孩子学会真诚与同伴交往，认识到嫉妒不仅会破坏她自己的心情，还会让她失去朋友。

治理“马大哈”

Q我的孩子总改不了马虎的毛病，比如做数学题时把“+”看成“-”，把“×”看成“÷”，明明草稿纸上的答案是对的，一抄到本上就错了。有没有什么方法可以治治他的“马大哈”?

A孩子性格急躁、对学习缺乏兴趣和责任感、对家长依赖过多、学习习惯不良等等都可能造成“马大哈”。要帮助他们克服这个毛病，建议您试试从以下几方面着手

1减少干扰。孩子一边写作业一边玩着手边的玩具或想着去看动画片……如此心不在焉必然会出错。在孩子学习时，家长要让他集中精力、静下心来。可以和孩子约定好看电视的时间，做到专时专用，学习时旁边不摆放容易分散精力的物品：减少周围噪音干扰，创造安静的学习环境。平时家长可以通过阅读、游戏等方式训练孩子的注意力。

2培养孩子的责任心。孩子的事让他们自己做，家长不要大包大揽。孩子开始可能会做不好、会出错，家长可以指导，但不能代替他去做，要让孩子学会对自己的行为负责。