《小老鼠做饼干》的教案

《小老鼠做饼干》的教案（精选6篇）

篇1：《小老鼠做饼干》的教案

小班语言活动：小老鼠做饼干

活动目标：

1.在游戏情境中学念儿歌，感受儿歌的情趣。

2.学说叠词形容词“香香的、脆脆的、甜甜的”，用动作表现儿歌内容，体验表演的乐趣。活动准备：

可操作大图画书一本，小图书幼儿人手一本 活动过程：

一、猜测导入，激发兴趣。

今天我们来扮演一个小动物，这个小动物有尖尖的脑袋，还有一根长尾巴。你们知道是什么小动物吗？(小老鼠)我是老鼠妈妈，那你们就是„„（妈妈和宝宝互相打招呼）

二、游戏情境，学念儿歌 1.欣赏学念儿歌第一段。

1)第一遍倾听：妈妈肚子饿了，我们来做好吃的，做好吃的要用到什么？（出示平底锅）今天妈妈就用这个平底锅来做饼干，看看妈妈是怎么做饼干的（边念边表演儿歌）你听到什么了？

2）第二遍倾听：再听听看妈妈是怎么做饼干的。（再次边念边表演儿歌）这下听得更仔细了对不对？你听到了什么？

3）幼儿跟念一遍：这下你们都会做了，那跟着妈妈做做看。（请幼儿跟着老师边念边表演，出示做出的饼干）。饼干有没有做出来，快闻闻看香不香，是什么味的？

2.启发引导学念儿歌第二段。

1）.引导幼儿理解会用词语“香香的”：你们知道这么美妙的香味，传出去，被谁闻到了呢？（小狗）小狗说小老鼠我也很想吃，给我也做一块香香的饼干好不好？那我们一起来做，（教师边念边表演）讨论饼干的味道。

2）引导幼儿理解会用词语“脆脆的”结果被谁知道了？（小羊）小羊说小老鼠我也很想吃，给我也做一块脆脆的饼干好不好？什么叫脆脆的？（会发出嘎嘣嘎嘣，嗤嗤的声音）那我们就给小羊做一块脆脆的饼干好不好？（请幼儿自己

念）有没有做出来？是什么？小羊饼干是怎么样的？（引导幼儿说出脆脆的）

3）引导幼儿理解会用“甜甜的”这次谁来了？（小猪）我最喜欢做甜甜的饼干，小老鼠来做一次。（演示教具）（没做出来，念得快一点。）做出来的是什么饼干，尝尝看甜不甜？

三、体验游戏，学念儿歌

1.幼儿人手一只锅子，体验游戏：这下，小动物们都想吃饼干，请每个小老鼠都来帮帮忙。强调注意锅子的柄才可以拿。（分发锅子）我们一起来，跟着妈妈一起来。（请幼儿操作完整念儿歌）你做出来的是什么饼干？最后一句可以改成你饼干。

2.交换巩固儿歌：现在找旁边的小老鼠换一下锅子，看看会做出什么饼干。轻轻地把锅子放到椅子下面。

四、联系实际，实现儿歌

1.用真正的锅子做饼干：还要继续做饼干，想不想？这是什么（出示真正锅子）这次我们用真正的锅子做饼干，谁来做呢？（小朋友）真的做得出饼干吗？我们一起来做做看（引导幼儿念儿歌）

2.品尝饼干：真的有饼干呢，现在宝宝尝尝看，到底香不香、脆不脆、甜不甜。今天宝宝有没有学会做饼干？回去也给爸爸妈妈们做饼干吧！

小老鼠做饼干，咕噜咕噜啪，搅一搅拌一拌，咕噜咕噜啪，饼干饼干做好了，香香的、脆脆的、甜甜的，××饼干真好吃！

篇2：《小老鼠做饼干》的教案

设计意图：

我们都知道小班幼儿爱模仿的特点非常突出，模仿是这一时期儿童的主要学习方式，他们通过模仿掌握别人的经验，习得良好的行为习惯。而我选择儿歌《小老鼠做饼干》这个内容是因为这首儿歌有趣，富有游戏化的情境，凭借其富有情趣、朗朗上口等特点深受幼儿的喜爱，体现了“趣中求效”的理念。我们平时的儿歌教学都比较呆板，大多是以图片或是图谱的方式让孩子学会整首儿歌。但本次教学活动，我就改变了以往的教学模式，在游戏的情境中让孩子学念儿歌，感受儿歌的情趣，并能用动作表现儿歌内容，体验表演的`乐趣。当然在学会儿歌的基础上我还鼓励孩子们运用简单的句式进行创编，使孩子从始至终沉静在做饼干的氛围中。

活动目标：

1.在游戏情境中学念儿歌，感受儿歌的情趣。

2.能用动作表现儿歌内容，体验表演的乐趣。

3.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

4.理解散文的内容，初步学习朗诵散文。

活动准备：图片锅若干(教师一个，幼儿人手一个)，实物锅一个，内有饼干。

活动过程：

(一)谜语引入：激发兴趣

1.猜谜：有个动物,它有尖尖的脑袋，细细长长的尾巴，会“吱吱、吱吱”叫，你们知道是谁吗?今天，老师请你们扮演小老鼠，老师扮演老鼠妈妈。

2.师幼互动，扮演老鼠妈妈和小老鼠。

3.讨论做饼。

(二)学念儿歌：理解并掌握儿歌内容

师：妈妈这里也有一个大锅子，我把小老鼠们说的方法来试一试吧。

1.教师边做动作边朗诵：小老鼠做饼干，咕噜咕噜--啪;搅一搅，拌一拌，咕噜咕噜--啪。

2.师：这么美妙的香味传出去，被其他的小动物闻到了，谁闻到了?(小狗)小狗想吃香香的饼干，我们给他做一块吧。

3.师幼继续帮小动物做饼干。

小狗想吃香香的饼干，边做边说：“香香的饼干做出来!”

后来又被谁闻到了?(小鸭)小鸭也想吃饼干，小鸭这个饼干是什么味道的?学说“脆脆的饼干做出来!”

还--遇到了谁?小猪也想吃饼干，学说：“甜甜的饼干做出来!”

(三)情境游戏：进行儿歌创编

1.幼儿炒作平底锅集体创编儿歌：小老鼠做饼干，咕噜咕噜啪，搅一搅，拌一拌，咕噜咕噜啪，xx饼干做出来。

2.相互交换锅子，做不同的饼干。

(四)延伸活动：品尝饼干

篇3：《小老鼠做饼干》的教案

喜欢犹太人那句话：所有美好的东西，都是缓慢发生的，比如鲜花的盛开，比如潮涨潮落，比如爱情。我相信孩子的成长也是一样，我愿意慢慢等待，和她一起享受这路上的每一分钟，让这过程成为一种美好。就像现在，在夜晚的闲暇时光里，不去考虑明天的学业和工作，不去计算性价比，和她一起动手做一盘手工小饼干。

第一次和她一起做饼干是在“六一”儿童节前夕，小丫头提出买一罐曲奇带去参加“六一”的庆典活动，和同学们交换零食。当时正好有空，我提议：丫头，要不我们自己动手做好不好，比买现成的更有意义。她一直很喜欢小手工，立刻开心地答应了。我和丫头立刻找出秤和面粉，忙碌起来。

饼干制作可以算是家庭烘焙的入门教程，也是最不容易失败的，因为不需要考虑蛋白的打发或面粉的起筋和发酵程度，脆一点硬一点只要不烤糊了都能吃。考虑到是节日的小礼物，我们打算做可爱的笑脸娃娃饼干。我负责将黄油、糖、面粉、鸡蛋混合好，用手捏成一块块饼干胚子，入烤箱烘焙，丫头负责将黑巧克力化开，用牙签在烤出来的圆形小饼干上绘出娃娃的脸。孩子创意往往超乎大人的想象，丫头手下的娃娃饼干，不是精致标准的圆，而是有椭圆、半圆的，甚至还有多边形的奇形怪状。表情也不是单一的笑脸，有惊讶的，有哭丧的，有俏皮的。的确，生活怎能只有一种表情呢？巧克力在室温下凝固后，一盘子“可爱娃娃”各种卖萌的姿态令小丫头和我都相当有成就感。找出透明小袋子，几个一组地包装好，再用彩带系上一个蝴蝶结，饼干用无任何添加的健康材料制成，口感酥甜，加上巧克力的香滑，已经很满足味蕾的需要了，更重要的，这是孩子自己和妈妈一起动手创造的作品，这样的小零食，什么样的场合都能漂亮地拿出手！

那以后，每逢节日前夕，我们都会启动烤箱，一起做各种小饼干。圣诞节的圣诞树饼干和姜饼，元旦的小鸡烧果子，朋友生日的银珠小星星饼干。简单的材料在我们手下仿佛过家家般，变幻出各种美丽的形状。毋庸置疑，小丫头游戏的童年里，有妈妈的身影。也许，当她到不再需要游戏的年龄，仍会记得，她有过一个精彩的、缤纷的、游戏的童年，而在这童年的游戏中，还有一个陪她一起嬉戏、慢慢等她长大的妈妈。

篇4：《小老鼠做饼干》的教案

《要是你给小老鼠吃饼干》内容简介：要是一位饿肚子的小探险家出现在你面前，你可能会给他一块饼干。要是你给他一块饼干，他会问你要一杯牛奶。喝完了牛奶，他会照照镜子，然后看看嘴边有没有牛奶胡子。一照镜子，他会发现自己的头发太凌乱了，然后再跟你要一把剪刀……

小老鼠活泼又好动，给他饼干的后果就是把小主人公给累坏了。小读者们呢，他们的肚子也累坏了，不过却是忍不住大笑所致……

篇5：要是你给老鼠吃饼干教案

1.在理解读本的基础上会用语言大胆表述故事的内容。

2.感受作品的循环往复的幽默风格。

活动准备：

书袋、幼儿读本人手一份，小老鼠手偶一个，教学图片。

活动过程：

1.激趣导入。

教师：今天，我带来一位有趣的朋友，我们来看看它是谁。小老鼠要到小朋友家里去做客，你会怎么招待它呢？（幼儿表达想法。）

教师：你们真会招待客人。不过，这只老鼠很特别，它喜欢吃饼干，那它吃了饼干会发生什么事呢？它会做些什么呢？今天老师带来了一本书名字叫《要是你给老鼠吃饼干》，接下来请小朋友打开书看一看。

2.幼儿第一次自主阅读。

教师：小男孩给小老鼠吃了饼干以后，小老鼠做了哪些事情？（幼儿回答，教师出示相应的图片）

教师小结：小老鼠吃了饼干以后，做了――（教师小结幼儿回答的内容），这本书上的小老鼠吃了饼干后先做了什么，又做了什么？为什么这样做呢？请小朋友再拿出书来仔细看一看。

3.幼儿第二次自主阅读。

⑴请个别幼儿完整讲述一遍故事。

⑵教师与幼儿一起集体逐页阅读。

教师：小老鼠吃了饼干以后，它先做了什么？（幼儿回答）为什么？（口渴）

教师：小老鼠吃了饼干口渴了，它就向小男孩要牛奶喝，在喝牛奶的时候小老鼠又遇到了困难，它会向小男孩提出什么要求呢？（出示吸管）

教师：小老鼠吃完点心，会向小男孩提出什么要求呢？（出示餐巾）

教师：小老鼠擦完嘴巴会向小男孩提出什么要求呢？（出示镜子）它一照镜子发现自己的头发太长了，又会向小男孩提出什么要求呢？（出示剪刀）

教师：小老鼠拿起剪刀喀嚓喀嚓剪起了头发，剪的卫生间都是这该怎么办呢？

（出示扫帚）小老鼠拿起扫帚打扫起卫生，不一会儿就打扫好了，哎呀，它干活干的太累了，又休息一下睡一会儿觉了，小男孩为小老鼠睡觉准备了哪些东西呀？（出示用空盒子做的床和被子、枕头）

教师：小老鼠准备睡觉了，睡觉前它还想听故事呢，小男孩会怎么做呢？（出示图画书）小老鼠一看到图画书就跳出来了，它想干什么呢？我们一起来看看。原来它想画画，小男孩就给小老鼠拿来了蜡笔和纸，一会小老鼠就画好了图画，画完了它还想在上面签个名呢，于是它又向小男孩提出什么要求？（出示钢笔）

教师：作品完成了，要把图画贴出来，小老鼠还需要什么呢？（出示胶带纸）小老鼠用胶带纸把图画贴了出来，看着自己的图画它真得意呀，事情都做完了，小老鼠觉得又饿又渴，于是它又会向小男孩说什么呢？

4.理解作品的循环往复。

教师：小老鼠到小男孩家去做客提了那么多要求（简单小结要求），你有没有发现他提的这么多要求有什么秘密呢？

教师：小老鼠一遍又一遍的重复提这些要求，我们把这种结构叫做循环往复。

5.师生共同阅读读本。

篇6：《要是你给老鼠吃饼干》教案

上课

一、揭题

（出示图片）你们瞧，谁来了？

谁来跟小老鼠打个招呼？

老师告诉你这是一只调皮的小老鼠，有一天，他出门玩耍，走着走着肚子好饿好饿。突然，他看到院子里的石头上坐着一个小男孩，看，他正津津有味的吃着饼干呢。这可把小老鼠馋坏了，他眼巴巴的看着小男孩。这时候，小男孩要不要给老鼠吃饼干呢？————要

【要是给老鼠吃饼干】会发生什么样的故事？

齐读题目

二、讲述与互动前半部分

要是给老鼠吃饼干，他会要杯牛奶。

3）牛奶拿来了，小老鼠站在杯沿上，怎么够都够不着！怎么办呀？ 预设：

1、用牛奶把杯子灌满（评价：这是一个办法。还有别的办法吗）

2、把杯子歪一歪

3、让小男孩帮他

4、找一根吸管（如无生猜测，师提示：你们平时喝饮料，会用上什么呢？）

看看你们猜的对不对！ppt出示：

要是你给他牛奶，他会要根吸管。

你看！小男孩正翻箱倒柜的帮着找吸管呢！

4）你看小老鼠现在吃饱了，喝饱了，心满意足的坐在地上 大家一起学学小老鼠的样子~感觉怎么样，舒服么？

仔细瞧，他的胡子上，他的嘴巴旁边，都沾上什么了？

预设生：牛奶。

师：对，沾上牛奶了，也许还有饼干的碎屑。怎么办呢？

指答。预设：洗脸、洗澡、擦嘴

小朋友想了那么多办法，我们看看小老鼠跟小男孩要的是什么？ Ppt出示：哇，吃完了，喝完了，他会要块餐巾。

（哪个小朋友猜对了，真厉害。没猜对也没关系，猜了就好。）5）擦好嘴巴啦，小男孩抱着小老鼠去了——卫生间。

小老鼠想去照一照镜子，不要再有牛奶粘在胡子上了。要是你让他照镜子，小老鼠会在镜子里看见什么呀？

指答。（各种答案，进行评价）

Ppt出示：要是你让他照镜子，他会看到他的头发要剪一剪！

小朋友，他的头发看见了吗？就在头顶山，实际上只有竖起来的一小根。这个时候，他就要问你要一把——小剪刀。6）是的，小男孩跑去给他找剪刀去了。

哇，小朋友，你们看碎头发都掉到哪里去啦？（指答）地板上，到处都是碎头发怎么办啦？

是呀！小老鼠不仅拿来扫帚扫，还拿来拖把拖呀拖。

让我们一起跟着小老鼠打扫打扫把！（起立一起做动作）来，我们一起扫呀扫呀，拖呀拖呀，擦呀擦呀 哎呀，还不干净，再来一次，拖

tuō扫呀扫呀，拖呀拖呀，擦呀擦呀

我们把全部房间都打扫一遍吧！

再来

扫呀扫呀，拖呀拖呀，擦呀擦呀 终于，房间被打扫完了！

小朋友们，累么？

7）瞧瞧，ppt出示:小老鼠——累了！

他会要睡会儿。

8）小朋友，要是他要睡觉，就要有（指答——床、被子、枕头）你们看，小男孩拿了一个小盒子给小老鼠做了床，他口袋里的小手绢做了小老鼠的——被子

还找了一块软绵绵的小粉扑给小老鼠做了——枕头

小男孩对小老鼠好么？他就像是小老鼠的小保姆一样，什么要求都去满足他！

三、讲述与互动后半部分

1）现在小老鼠要去睡觉了，小朋友们你猜小老鼠会有新的要求么？

同座位之间互相说一说。（指答3~4个）

评价：说的真有意思，看看和书里一不一样！2）ppt出示：他会请你给他念个故事。

要是你给他念故事，他还会想要看看书上的图画。

要是你让他看图画，他起劲得要自己动手画一幅。

他会要你给他纸和蜡笔。

3）说画就画，你瞧他都画了什么呀？（指答）

评价：你看他的妈妈、姐姐、妹妹穿得多么时髦啊！是吧？ 4）ppt出示：等他画好后，他要签上他的大名。

为什么呀？

评价：他多么得意呀！嘴巴张得老大，眼睛都眯缝起来了！5）签名得用——笔，而且，用钢笔。

尽管这个小男孩已经忙得不可开交了，可又给他拿钢笔了。签完了名，小老鼠又要把他这幅画，贴到冰箱上，要让大家都看见！要贴画了，这就要用上――

胶带。

6）贴完了他的画，小老鼠退后两步，就这么看着冰箱，看着看着，他会想什么呢？ 预设：（家人、吃的）

评价：想到食物，想到吃的和喝的。

7）ppt:啊呀，口渴了！怎么办呢？他又来找小男孩了。

小老鼠站在远处冲着小男孩喊（请你来读）：“我口渴了，我要喝牛奶！”

可是小男孩没有听见小老鼠的话，因为小男孩实在是太累了，他躺在大椅子上，脚架在矮凳上，睡着了。

于是小老鼠蹦跳着来到老鼠身边撒着娇地说：“我渴了，我要喝牛奶！” 你们看，小男孩现在怎么样？——累

是呀，小男孩已经累得睁不开眼了，无精打采的样子，但是他还是满足了小老鼠的要求，他让小老鼠坐在他的肩头，带他去喝牛奶。要是你给他喝牛奶，自然要找块饼干来吃！

看，小男孩为了给小老鼠找饼干，又把刚才收拾整洁的食品柜翻得一塌糊涂。小老鼠在小男孩的怀里幸福地吃着香香的饼干，喝着甜甜的牛奶，而小男孩坐在那儿都睡着了。

四、揭示主题

小朋友们，要是给老鼠吃饼干，后面会发生哪些一连串有趣的事情，现在就让我们再来回顾一下吧！

小朋友们，这个故事有意思么？

这本书的作者，她跟我们想的一样，她把这本书献给她的爸爸妈妈！于是，她就在这本书的前面郑重地写下了一句话，她说——

献给：谁都希望有的最好的父母――

我的爸爸妈妈

学生跟读

小朋友们，爸爸妈妈平时一直在照顾我们，满足我们的要求，课后就让我们轻轻地在爸爸妈妈的耳边说一句：爸爸妈妈我爱你们！