加强和改进党员教育管理工作问题研究-王天仲

加强和改进党员教育管理工作问题研究-王天仲（精选4篇）

篇1：加强和改进党员教育管理工作问题研究-王天仲

加强和改进党员教育管理工作问题研究

【课题立项依据】党的十六届四中全会《决定》提出，探索党员教育管理工作的新机制，促进广大党员发挥先锋模范作用，这是我们党在新世纪新阶段加强党员队伍建设，保持党员队伍先进性和纯洁性的需要，也是认识和解决党员教育管理工作面临的新情况、新问题的迫切要求。多年来，党中央号召大力加强党的建设，加强党员的教育管理工作，使得党员文化层次提高，平均年龄下降，政治意识和忧患意识不断增强，党员的数量和质量都有了很大提高。但是，随着改革开放的不断深入，党员的教育管理中出现了一些新的情况、新的问题。一些基层党组织对党员日常教育管理工作的重要性认识不足，缺乏主动性和创造性，甚至存在畏难情绪；对党员教育管理工作方法和活动方式有待改进等等，这些问题如不及时加以解决，势必严重影响党员队伍的先进性，影响党的执政基础和执政能力。兖矿集团南屯煤矿党委从全局和战略的高度，充分认识加强党员教育管理工作的重要性和紧迫性，不断增强做好党员教育管理工作的政治责任感和自觉性，以改革创新的精神，及时研究新情况，解决新问题，增强工作的主动性、创造性和预见性，扎实做好新形势下的党员教育管理工作。

【课题研究成果】近两年来，兖矿集团南屯煤矿职工公寓党支部面对“新时期如何加强和改进党员教育管理工作”这一课题，结合开展党员先进性教育活动，以及南屯煤矿党委年度工作部署和“455”创建工作具体要求进行了研究、实践和探索，力求在建立党员教育管理工作新机制方面有所建树，使党员教育管理工作经常化、制度化、规范化，使广大党员永葆先进性，从而筑牢党的建设基础，提高党的执政能力，为全面建设小康社会提供坚强有力的政治和组织保证。经过对近两年研究情况的回顾，简要总结情况如下：

一、注重于全面提高党员队伍素质，不断创新党员教育管理的内容和形式

中共中央在《关于加强党员经常性教育的意见》中指出：“党员经常性教育是党的建设的一项基础性工作。加强党员经常性教育，对于巩固和发展保持共产党员先进性教育活动成果、不断提高党员素质，对于建设学习型政党、推进党的执政能力建设和先进性建设，对于贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会，都具有十分重要的意义”。职工公寓党支部在探索建立党员教育管理新机制的过程中，认真按照矿党委年度工作部署和新形势要求，注重结合开展党员先进性教育活动取得的成果，坚持以“经常受教育，永葆先进性”为指导原则，以强化理论武装，坚定理想信念，创新工作思路，扩大工作覆盖面为实际目标，层层拓展，逐步推进。

1、不断拓展党员教育管理的内容。党员教育管理的内容要把重点放在坚持用“三个代表”重要思想武装党员头脑、用党章规范党员言行、全面提高党员素质上，放在教育广大党员坚定共产主义理想信念，牢固树立全心全意为人民服务宗旨，自觉执行党的纪律，带头遵守国家的各项法律法规，充分发挥先锋模范作用上。要始终坚持把学习先进理论作为加强党员教育管理的最根本。2006年，职工公寓党支部按照南屯煤矿党委要求，认真学习胡锦涛同志在中纪委六次全会上题为《学习党章、遵守党章、贯彻党章、维护党章》的重要讲话，严格按照矿党委关于在全体共产党员中开展党章“五个一”专题教育活动要求，制定规划措施，逐步推进落实，通过一系列卓有成效的教育，加深了党员的思想认识，坚定了党员的理想信念。2007年以来，职工公寓党支部按照矿党委“3351”基本工作思路要求，认真落实矿党委《关于2007年党员教育工作的意见》（南发〔2007〕39号文）具体部署，制定《职工公寓党支部党员教育规划措施》，在深入贯彻落实党的十六届六中全会精神，推进和谐矿井建设、积极创建“两型三化”矿井工作中，职工公寓党支部注重发挥全体党员的主体意识，激发党员学习的自觉性，增长了见闻和才干，拓宽了视野和思路，不断提升自身思想理论的水平和决策创新的能力。

2、党员教育管理的内容要不断向提高能力方面渗透。职工公寓党支部在党员教育管理工作中注重内容和形式的有机结合，通过有计划地组织每周一次的政治学习、每季一次的党课理论课堂、撰写读书笔记、心得体会以及组织座谈会、专题研讨、知识竞赛和各种

主题教育，组织党员积极参与公寓组织的学习培训，积极开展工作、业务、劳动技能练兵竞赛活动，积极开展“党员先锋岗”、“红旗责任区”创建以及党员承诺、“两树一送三贴近”活动，为党员服务群众、加强党性锻炼搭建平台，在实践中不断学习，在学习中不断受到教育，努力把党员培养成既懂政治，又懂业务，既懂党务，又懂管理的复合型人才。

3、党员教育管理的内容应将服务贯穿始终。全心全意为人民服务是中国共产党的宗旨。党员教育管理工作要紧紧围绕这一宗旨，与帮助基层和群众解决实际问题和困难相结合，并将服务贯穿始终。职工公寓党支部通过有计划地组织开展党员与困难职工结对子，落实矿党委“两树一送三贴近”帮扶计划，深入一线、深入群众调查研究，让党员知道群众在想什么，懂得自己要做什么，从而切身感受到自身的工作责任和工作压力，增强服务一线、服务群众的责任感和使命感。

二、注重于新形势新任务的要求，不断改进党员教育管理的方法和手段

新形势，新任务，新机遇，新挑战。随着改革开放的不断深入，党员的教育管理中出现了一些新的情况、新的问题。为强化对党员教育管理工作的领导，职工公寓党支部成立以党支部书记为组长，支部委员为成员的党员教育管理工作领导小组，针对党员的知识层次、接受新事物的能力都比较强，做到与时俱进，不断改进教育管理的方式、方法，明确责任，注重实效，力争达到教育管理的最佳效果。

1、建立长效的党员学习机制。职工公寓党支部健全完善党员学习制度，坚持用不断发展的马克思主义理论武装党员头脑。积极引导党员树立终身学习理念。把《党章》和其他党规、党的重要文献和上级党组织部署要求的学习内容，作为党员经常学习的课题；紧密结合公寓工作业务实际，大力开展“学练树”、“创建学习型组织，争做杰出员工”活动和岗位练兵技术比武活动，使党员先进性的要求落实在岗位上，体现在工作中，反映在业绩里。

2、建立长效的党员教育机制。职工公寓党支部积极围绕不断增强党员的执政意识、先进意识，发挥先锋模范作用，开展经常性的教育活动。突出加强理想信念、根本宗旨、党的纪律、革命传统和形势任务教育，坚定党员理想信念，牢记全心全意为人民服务宗旨，发挥党的优良传统和作风，不断增强党员遵守党的政治纪律和组织纪律观念，自觉地用先进性标准要求自己。结合党支部组织活动和工作需要，开展形式多样的党员教育活动。

3、强化和提高党员的服务责任意识和服务质量。职工公寓是后勤服务单位，工作职能是做好中央空调系统的维修保养、安全运行工作，为矿井的生产办公、生活娱乐提供舒适的环境，抓好消防安全、电梯维修和日常水电管理，为1600余名住宿职工提供满意的后勤服务。职工公寓党支部注重教育和引导每一位党员和单位职工，意识到自身的责任和义务，从而增强服务意识，强化服务责任，提高服务质量，用实际行动切实贯彻全心全意为人民服务的宗旨。

4、深入细致的做好党员的思想政治工作。职工公寓党支部通过加强党支部自身建设和思想政治工作，充分调动党员的工作积极性、主动性、创造性，发挥党支部的战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，为完成本职工作提供强有力的组织保证。积极开展争当“五好”共产党员活动，运用先进党组织、优秀共产党员和学理论作表率等创先活动载体，用身边事教育身边人，激励党员更好地发挥先锋模范作用。

三、注重于监督管理，不断强化党员的党风建设和反腐倡廉意识教育 党员始终保持先进性，既要靠党员的自觉性，也离不开党内的教育与监督管理。今年以来，职工公寓党支部围绕“艰苦奋斗、廉洁从业、和谐发展”主题，认真落实党风廉政责任制，注重加强党员党风建设和反腐倡廉意识教育。认真组织党员集中学习毛泽东同志在七届二中全会上的讲话、特别是关于“两个务必”的重要论述，胡锦涛同志在西柏坡考察时的重要讲话精神，不断增强党员领导干部艰苦奋斗的自觉性和坚定性，自觉做到严学习、守规矩、讲节约、做模范。强化《党章》、党纪政纪条规和国家法律法规以及《中国纪检监察报》、《中国监察》等报纸、刊物学习，采取“每周一题、每季一考”的形式，检验学习效果。广泛开展职业道德、社会公德和家庭美德教育，深化廉洁文化进支部活动，拓宽廉洁文化建设阵地，打造廉洁文化“风景线”，促进“思想警戒线”和“道德标准线”建设，努力形成具有公寓特色的廉洁文化理念。强化理想信念和社会主义荣辱观教育，职工公寓党支部与每个党员签订目标管理责任书，将职责分解到位，责任落实到人，严格责任追究，定期检查目标任务完成情况，对落实目标好的党员进行表彰，对完不成任务的党员要给予批评，追究其责任，以此促进党员领导干部做政治坚定、党性坚强的表率，立党为公、执政为民的表率，推进改革、加快发展的表率，艰苦奋斗、清正廉洁的表率，团结和带领广大群众完成各项工作任务的表率。切实把党员在学习教育中激发出来的热情，及时转化为工作的动力，引导他们进一步坚定理想信念，牢记党的宗旨，发挥先锋模范作用，树立党员队伍的良好形象。

只有坚持解放思想，实事求是，与时俱进，才能在党员教育管理工作中不断进行理论创新和实践创新。职工公寓党支部面对新任务，适应新形势，抓住新机遇，迎接新挑战，在今后的工作中进一步充分意识到党员教育管理工作的长期性、艰巨性和严肃性，做到在思想上重视，在行动上大胆创新。以改革的精神在实践中积极探索，不断研究新情况，解决新问题。在继承和发扬我们党在长期实践中形成的行之有效的传统办法和方式，结合新时期新形势的工作实际，不断改进党员教育管理方法和手段，创新活动载体，完善工作机制，更好的完成党组织交给的光荣而艰巨的任务。

作者：王天仲

通联：山东兖矿集团南屯煤矿（高层公寓）

邮政编码：273515

电话：0537-5447391

E-mail：biyuntian88538@sina.com、wtzh@txwl.net

篇2：加强和改进党员教育管理工作问题研究-王天仲

一、普通高等院校公共音乐基础课程开设的现状研究

1. 基础教育阶段公共音乐基础课程的缺失

音乐课程作为美育教育中得一种, 受到越来越多得关注, 在不同的大中小城市中, 老师和家长们也越来越重视这方面学生的培养。但是, 随着学生年龄的增长, 课业越来越繁重, 以至于很多学校及家长早早的放弃了音乐课程的开设, 特别是在偏远的农村, 对音乐课程的开设更是微乎其微, 这就导致很多学生没有接受过比较系统地音乐类基本常识的学习。高校的公共音乐课是面向非音乐专业的学生而开设的, 面对五湖四海的学生, 由于地域以及文化的差异, 因此很多学生的音乐基础知识方面就显得较为薄弱。

2. 课程开设情况

普通高等院校开设的公共音乐类课程, 主要受到师资队伍和教学条件的制约, 大部分还是以欣赏类的课程为主。由于学生的音乐基础知识掌握的参差不齐, 对于教师来说, 在教学中更多是以教师主讲为主, 学生始终处于听的状态, 参与的较少, 因此, 在课堂教学中就受到很大的局限性。

3. 流行音乐的影响

大学音乐公共课上的音乐大部分都是节选自中外优秀的经典名曲, 但是学生往往受到年龄、阅历、知识结构等方面的影响, 对学习课堂的上的音乐并不是真正的感兴趣, 更多是对通俗易懂的流行音乐更为津津乐道, 也就出现很多学生喜欢音乐但并不喜欢类似经典名曲的音乐的现象。

二、普通高等院校开设公共音乐基础课的优势

1. 公共音乐课程在普通高等院校的地位

音乐教育是以提高学生音乐人文素养为基础, 以音乐审美为核心的音乐艺术教育。其目的在于培养学生对音乐的兴趣, 陶冶他们的情操, 提高他们的音乐素养, 同时激发他们的想象力和创造力。自古以来, 我们中华民族就有着丰富的艺术创造和音乐审美鉴赏理论, 孔子强调文艺要“文质彬彬”和“移风易俗”, 我们的先贤不仅确立了“文以载道”的文艺传统, 而且进一步提出了“兴于诗, 立于礼, 成于乐”的深刻思想, 认为人格的最后完成是在音乐的活动之中, 所以公共音乐课作为一门人文教育重要的必备课程, 在高等院校中是必不可少的。

2. 有利于培养学生的兴趣, 提高学生人文素质教育

李岚清副总理曾提出, “优秀的音乐能激发人们爱祖国、爱人民、爱生活的热情, 能丰富人们的精神生活, 陶冶人们的高尚情操, 有助于开发人们的智力, 能提高全民族的文化修养和整体素质。”柏拉图的音乐教育观对欧洲音乐教育的发展产生了巨大影响。它认为:“音乐教育比其它教育都重要得多。”“音乐教育除了非常注重道德和社会目的以外, 必须把美的东西作为自己的目的来探究, 把人教育成美和善的。”通过学习公共音乐类的课程, 树立起学生正确的人生观、价值观、道德观, 全面提升学生的人文素养。学生对优秀作品的欣赏, 可以从最初的感官上的欣赏, 逐步发展到带有理性的鉴赏, 来激发学生对美的感受和体验, 逐步提高学生的人文素质。

三、改进和加强高等院校开设公共音乐教育问题的建议

1. 选择更广泛的教学内容

公共音乐教育课程的设置不仅只限于音乐类的欣赏, 学校可以重新整合, 由音乐基础知识、视唱练耳以及音乐赏析三个部分组成。学生可以先学习基本音乐知识, 了解音乐构成的因素, 再通过视唱等方式, 加深学生对音乐的印象, 从而达到真正意义上对音乐的理解, 在欣赏音乐作品时, 通过教师对音乐创造背景的简单描述等方法, 使学生充分发挥自己的想象力和创造力, 进一步加深对音乐的感知, 从而真正地体验到情感上对音乐的满足。

2. 改进教学方法

主要是打破教师当“主角”的局面, 不以教师主讲为主, 可以尝试多样化的教学模式, 比如:对于大学生感到陌生的传统音乐, 可以先分析再欣赏或者是边分析边欣赏;但对于一些大家耳熟能详的曲子, 让学生自己分析并查找有关音乐的创造背景, 或是教师设问, 共同讨论等形式, 来加深学生对音乐的理解, 让学生对音乐产生浓厚的学习兴趣, 自觉地去研究音乐并真正的爱上音乐。

3. 现代教学手段

在课堂上使用多媒体教学, 教师通过收集整理不同的素材, 把声音、图像、视频等有机的结合起来, 设计出丰富多彩的课件, 对学生进行视觉上冲击, 让学生从多角度、多层面理解音乐知识, 增加教学内容的生动性、直观性, 有效的激发学生的学习兴趣, 主动学习。

4. 集思广益, 发挥集体优势

备课是教师教学中不可缺少的一部分, 怎么能更有效地提高教学质量, 扩充教学内容, 这就需要发挥团队精神来进一步完善。随着普通高校公共音乐教育教学的普及与教学改革的深入发展, 传统的个人备课的形式已越来越难以满足教学的需要。集体备课的形式也已逐渐成为当下备课的发展趋势。正如英国伟大的剧作家乔治·萧伯纳曾说过:“你有一个苹果, 我有一个苹果, 我们交换以后, 还是一人一个;你有一个思想, 我有一个思想, 我们交换后, 将会是一人两个思想, 甚至更多的思想。”集体备课就是在交换思想。意在集思广益, 相互借鉴, 取长补短, 共同提高教学水平和质量。

总之, 为了使公共音乐教育在高等院校培养综合型人才的战略中发挥出重要的作用, 承担高等院校音乐教学的教师就要在寻找高等院校音乐教育现状中所存在的问题的同时, 探索更好的教学模式, 并总结出较为科学的高等院校音乐课教学形式与方法。最终为提高大学生人文素质做出绵薄之力。

摘要：近年来随着社会和时代的需要, 为提高大学生的音乐修养, 公共音乐教育的普及和研究已成为广大高等院校关注的课题。如何更好地上好公共音乐类的课程, 如何能培养出高素质的大学生, 这些都将是我们积极探索的问题。

关键词：普通高等院校,公共音乐教育

参考文献

[1]孙静华.《关于大学公共选修课的教学思考》《改革与开放》2010年5月

[2]王小天.《高校公共音乐课的教学现状分析与对策研究》《西南农业大学学报》2009年12月

篇3：加强和改进党员教育管理工作问题研究-王天仲

关键词:研究生 思想政治教育

中图分类号:G642文献标识码:A文章编号:1674-098X(2011)01(b)-0174-02

教育部《关于加强和改进研究生教育工作的若干意见》强调指出:“研究生教育是高等教育人才培养的最高层次,是我国社会主义现代化建设高层次人才培养的重要来源,研究生德育是研究生教育的重要组成部分,在研究生的全面培养中具有不可替代的作用。”加强研究生思想道德素质,是高校贯彻人才强国战略、提高研究生教育质量重要而迫切的任务。因此,结合新时期研究生的思想特点和思政教育现状,探索进一步加强和改进研究生思想政治教育实效性具有重要的现实意义。本文以浙江农林大学研究生思想政治教育为背景,对加强和改进研究生的思想政治教育工作提出几点自己的看法。

1 研究生思想政治教育工作存在的问题

近年来,与研究生教育规模日益扩大相比较,相当一部分高校,特别是开展研究生教育时间不长的高校,对研究生思想政治教育工作的投入远远不够,严重影响了研究生思想政治教育的效果,存在的问题也日益凸显。

1.1 对研究生思想政治教育的重要性认识不够

我国已形成了比较系统的研究生教育体系,但由于大部分高等院校本科生的数量远远超过研究生的数量,学校对本科生的思想政治教育工作比较重视,而对研究生思想政治教育工作重视不够,普遍存在着重视业务素质,忽视思想道德素质培养的现象。研究生思想政治教育经常处于“说起来重要,做起来次要,忙起来不要”的境地。在工作过程中,往往以不出大事、不首先出事为原则,重视研究生的安全与稳定,而忽视研究生真正的思想状况,没有把解决思想问题与实际问题紧密结合,制约了研究生思想政治教育工作的进一步提高。

1.2 研究生思想政治工作对象存在特殊性

相对本科生,研究生具有考生生源多样化,受教育程度不同;自我意识强化,思想稳定独立;年龄跨度较大,面临个人问题较多;学习方式个性化,人员比较分散等特点。也正是由于研究生群体的特殊性,研究生群体在思想政治领域具有价值取向多元,现实需求强化;集体观念淡薄,协作意识缺失;道德修养弱化,学术研究至上;心理状况复杂,抗挫折能力弱等特点。因此,如何抓住新时期研究生的群体特征、思想特点,在客观分析研究生思想政治教育工作现状的基础上促进其实效性,是当前研究生思政工作者要解决的问题。

1.3 导师在思想政治教育中的主体地位未得到充分体现

研究生教育机制上,现在我国大部分高校采取的是导师负责与集体培养相结合的方式。长期以来,导师在研究生思想政治教育中的主体地位并未得到充分体现。现行的研究生思想政治教育工作机制缺乏对导师的刚性约束,对导师开展思想政治教育工作没有具体要求,缺乏相应的考核和激励制度。研究生主管部门往往把导师当作研究生思想政治教育的中介看待,以致于在举办各类研究生活动,制定研究生工作相关规章制度,探讨研究生思想政治教育工作时忽略了导师的参与作用。经常是在学生出现学业、心理、安全等问题时才想起向导师询问情况,忽视了其在思想政治教育中的主体地位。

1.4 研究生思想政治教育体制不健全

随着高校研究生扩招步伐的加快,面对由研究生情况复杂化而带来的管理问题越老越多,研究生思想政治教育机构和人员的设置配备参差不齐,较之本科生,缺乏一整套系统有效的研究生思想政治教育管理体制。传统教育体制中长期存在的工作两张皮即“德育归学工口,业务靠培养口”现象仍普遍存在。

以我校为例,随着近几年研究生规模的扩大,在校研究生规模已由2004年的38人发展到如今的1000余人。研究生管理体制一直采用学校集中管理为主的思想政治教育管理模式,即成立党委直属的研究生部党总支,由研究生管理培养机构(研究生部)下设的研究生工作办公室具体负责研究生思想政治教育。由于学校编制有限,專门从事研究生思想政治教育管理的人员明显不足,思想政治教育工作实效性得不到保障;另外,院系的研究生思想政治教育职能也得不到充分发挥。随着研究生规模的进一步扩大,目前的管理体制已经不能满足研究生思想政治教育的需要,亟待改革。

2 加强和改进研究生思想政治教育的应对策略

2.1 以提高认识为切入点,与时俱进地开展研究生思政教育工作

随着时代的发展、社会的进步，研究生思想政治教育工作的形势在不断变化。受社会大环境的影响、社会转型时期多元文化的碰撞，研究生的思想政治教育面临越来越多的新问题、新挑战。“80后”已经成为研究生群体的主力军，甚至部分“90后”已经进入研究生群体。他们在价值取向、人生态度和行为方式等方面与六、七十年代的大学生有明显不同。只有根据教育对象的变化，适时调整思想政治教育内容的侧重点，并不断地丰富、完善和改进思想政治教育方式方法。才能把思想政治教育的内容内化为学生的素质，转化为学生的行动，才能从真正意义上加强研究生思想政治教育的实效性。

2.2 以改革体制为核心,把研究生思想政治教育真正落到实处

完善的教育体制,是研究生思想政治教育工作得到落实并取得成效的重要保证。高校应根据研究生规模和学校的特点,采取相应的管理体制,划分各级管理部门的权限和运作机制,完善相应的思想政治教育体制。

近些年来,不少高校在研究生思想政治教育管理体制探索上,倾向于采取“重心下移”的管理模式,即分级管理的思想政治教育管理模式。这种模式改变了学校研究生管理部门全面负责研究生思想政治教育的管理架构,实行学校研究生管理部门统筹规划与各院系共同分担的管理架构。选择这种管理体制具有一定的客观性和必要性。这种管理模式既强化了学校的统一领导和管理,又发挥了各个院系的积极性,便于结合学科或专业特点有针对性地做好研究生的思想政治教育工作。

2.3 以培养机制改革为契机,发挥导师在研究生思想政治教育中的核心作用

教育部在2005年提出了研究生培养机制改革的思路和基本设想,推出了以科研为主导的导师负责制为核心,以建立研究生教育质量长效保障机制和内在激励机制为主要内容的研究生培养机制改革。高校应以培养机制改革为契机,充分发挥导师在研究生思想政治教育中的核心作用。

首先,认真做好导师的遴选工作,将导师做好研究生思想政治教育工作的能力作为遴选导师的必要条件与重要指标;制度建设方面,可以制定导师定期与研究生联系、加强研究生辅导员与导师的沟通、协助开展主题教育等方面制度,明确导师参与研究生思想政治教育的具体工作;另外,加强对研究生导师的管理与考核。表彰思想政治教育工作业绩突出的研究生导师,对不履行思想政治教育职责或履行不力的导师予以批评并督促改进,将导师对研究生的思想政治教育情况与导师的相关考核进行挂钩。

2.4 以党建工作为龙头,充分发挥研究生团学组织的作用

党组织具有强有力的政治优势和组织优势。党员比例高是研究生群体的显著特点。以我校为例,目前,研究生党员437人,占在校生总数的44。6%,每年的新生中党员所占比例均接近40%。研究生学生党支部以班级为单位创建,目前共30个。基于此,研究生思想政治教育过程中,应充分发挥研究生学生党支部的战斗堡垒作用,以党支部为依托,抓支部带班级,将思想政治教育融入到研究生党员发展与教育的全过程。

抓党建工作的同时,应积极带动团建工作,充分发挥研究生分团委、学生会等自治组织的作用。通过学生自治组织,相对独立地开展适合研究生心身的活动是符合研究生思想政治教育规律,也是提高研究生综合素质的重要举措。思想政治教育工作者应充分利用这一纽带,发挥其在丰富校园文化、抢占网络阵地、科研创新、社会实践等方面的作用,最大限度地扩大思想政治工作覆盖面和影响力。

3 以队伍建设为保障,全面加强研究生思想政治教育工作

研究生思想政治教育工作的组织实施、目标的实现,都必须依靠思想政治教育工作队伍。建设一支专兼职结合、功能互补、思想过硬、业务精湛的高素质的研究生思想政治教育工作队伍,是实现高校研究生思想政治教育目标的重要保障[1]。

研究生思想政治教育队伍建设可以从研究生专职管理干部、研究生辅导员、研究生导师、研究生班主任、研究生学生骨干、兼职队伍等方面着手组建。这样的构成组合是提高素质、优化结构、功能互补、相对稳定的内在要求。其中研究生专职管理干部是搞好研究生思想政治教育的基本前提,统筹领导研究生思想政治教育工作。研究生輔导员和研究生导师是研究生思想政治教育的主力军。导师不仅肩负着传授知识,培养其良好的学术、科研素养的重任,也肩负着培养研究生良好的政治思想素质的重任。辅导员是大学生思想政治教育的一线指挥员,具体负责研究生思想政治教育活动的组织、规划和实施。研究生学生骨干是研究生思想政治教育工作队伍的重要组成部分。此外,研究生的思想政治教育离不开一支业务素质突出的兼职队伍作为补充,青年专业教师兼任班主任,有利于扩大研究生思想政治教育的参与度,真正做到全员参与,营造广泛关心研究生思想政治教育的良好氛围。

总之,研究生思想政治教育工作是一项系统工程,更是一项长期而艰巨的战略任务。在教育大发展大变革的背景下,研究生思想政治工作面临着诸多新问题和新挑战。实际工作中,我们必须进一步提高认识,与时俱进,不断探索新思路,创新工作机制,拓宽工作渠道,营造和谐的育人环境,增强研究生思想政治教育工作的实效性和吸引力。

参考文献

[1] 林炜,汤先萍.加强和改进研究生思想政治教育工作的对策探讨[J].伊犁师范学院学报(社会科学版),2009,9(3):129～132.

[2] 刘兴华,王方艳.新时期农业高校研究生思想政治工作的探析[J].高等农业教育,2010，6(6):75～77.

[3] 张运菊.导师在研究生思想政治教育中的作用及对策[J].实践探索,2009,4:23～25.

[4] 张岳伦.“80”后现象对高校思想政治教育工作的挑战及对策[J].中国高教研究,2008(9):86～87.

篇4：加强和改进党员教育管理工作问题研究-王天仲

一、新疆医科大学预科学生入党动机的现状调查

为深入了解和把握新疆医科大学预科学生的入党动机现状、特点与规律, 笔者结合社会学、政治学、教育学、思想政治教育等相关学科, 通过问卷调查、座谈走访等方式, 对新疆医科大学预科学生的入党动机问题进行了调查。调查发现, 我校绝大部分预科学生具有积极乐观的心态, 拥有美好的向往和追求, 关心时政大事和国家、社会的发展。在经过一年的预科学习之后, 他们不但在汉文化水平、整体学习能力方面实现了不断提升与进步, 而且在政治思想和品德规范方面也有了不小的进步。例如: 调查中, 超过80% 的预科学生认为应该加强自身的思想道德和政治素质建设; 75% 的预科学生认为做一个诚实守信的人很最重要; 近90% 的预科学生对党的基本理论和知识比较了解。当然, 调查中也发现一些问题, 少数预科学生具有比较明显的虚荣性和功利性, 只关心眼前的利益; 一些预科学生由于从小受到民族、宗教影响, 表示不能接受放弃自己民族的信仰, 这与入党必须信仰共产主义和马克思主义存在一定的价值冲突; 一些预科学生对党的认识不全面、不深刻, 对社会主义和共产主义存在认识偏差, 理想信念上具有盲目性, 对实现共产主义信心不足; 一些预科学生对民族团结、社会稳定等缺乏认同感和担当意识。

二、影响预科学生正确入党动机的因素

( 一) 启蒙教育缺失。预科学生大多生活在少数民族家庭中, 由于历史原因, 使得一些预科学生家里面熟悉党的知识和政策的人相对较少, 从而从小缺乏必要的爱国主义、社会主义、共产主义启蒙教育, 使得学生对党的基本知识和历史发展了解不够, 从而潜移默化地对他们的入党动机产生了深刻影响。

( 二) 狭隘的对党的认识不够深刻和全面。一些预科大学生由于受到社会腐败现象、社会不公平现象等因素的影响, 因而对党的组织和党员干部存在一些带有先入之见的偏差和认识, 加之一些预科学生社会经验不足, 容易受到多元化的价值观影响, 从而不能真正深刻、全面地对党进行认识, 从而影响了其入党动机。

( 三) 社会环境的影响。当今社会经济全球化和世界多极化进程不断加快, 现代信息技术和网络媒体的兴起, 使得各种价值观更加多元化, 信息传播更加快捷化、扁平化, 为西方对中国施行政治输出、继续分化和西化战略提供了条件, 使得一些非马克思主义的、腐朽落后的思想观念沉渣泛起。此外, 一些预科学生由于其身份和民族、地域等具有特殊性, 成为西方敌对势力进行拉拢洗脑和文化渗透的重点对象, 对大学生入党动机造成很大的危险和危害。

三、加强和改进预科学生入党动机教育和培养机制的措施

( 一) 重视思想启蒙教育, 探索有效的途径和方式。学校要高度重视对预科学生的思想政治启蒙和教育, 通过开好和上好思想政治课程, 加强对预科学生马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系教育, 加强社会主义核心价值观和中国梦、群众路线等教育, 切实增强预科学生的政治理论水平和品行修养。

( 二) 学校要高度重视学生党员发展工作。预科学生不但要学好基础知识, 实现预科向本科的升级跨越, 还应积极锻炼自身的能力素质和思想政治素质。因此, 学校要积极落实全面从严治党的责任, 在加强党员发展工作中重视对符合入党基本要求、具有强烈入党动机、经得住考验的优秀预科学生大胆、积极地吸收入党。同时, 要制定政治素质过硬、党建工作经验丰富的老党员对预科学生积极分子、发展对象、预备党员等进行积极帮助、教育和培养, 让预科学生加深对党的认识和认同, 及时树立和坚持正确的入党动机, 不断增强自身的先进性和纯洁性。

( 三) 教育的途径要多样化。要结合少数民族预科学生的具体实际和阶段特点, 充分利用现代信息技术和党建工作网站、共产党员微信公众号、开展党建知识竞赛等活动, 不断探索和创新思想政治教育途径和方式, 加强对预科学生的党建知识培训和理想信念教育。同时, 严格要求预科学生, 积极吸收预科学生参加党组织开展的支部会议、组织生活会、党课等活动, 让其增强党性意识和修养, 逐步养成良好的学习、生活习惯和积极乐观自信的心态, 从而早日成为一名合格的共产党员。

四、结束语

树立和坚持正确的入党动机, 是判断一个人能否入党的重要标准和前提, 是保证一个普通人在成为预备党员和正式党员之后能够真正在思想上和组织上同时入党的核心和关键, 它直接关系着党的先进性和纯洁性建设。加强高校少数民族预科学生的党员发展工作, 应从关注广大预科学生的入党动机入手, 结合预科教育实际, 不断探索切合实际的新方法、新举措, 不断改进、提升和完善预科学生的入党动机, 不断巩固和夯实党在少数民族群众中的执政地位。

参考文献

[1]侯燕, 沙爱红.新时期大学生入党动机分析与思考[J].扬州大学学报 (高教研究版) , 2012, 03:93-96.

[2]张海梅, 陈虹.少数民族预科生思想政治状况调查与思考——以内蒙古工业大学为例[J].内蒙古电大学刊, 2012, 04:73-78.