教育部教师工作司2014年工作要点

教育部教师工作司2014年工作要点（共8篇）

篇1：教育部教师工作司2014年工作要点

关于印发《教育部教师工作司2014年工作要点》的通知

教师司函[2014]9号

各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市教育局、新疆生产建设兵团教育局，部属各高等学校：

根据教育部2014年工作要点，我司拟定了《教育部教师工作司2014年工作要点》，现印发给你们，供参考。

附件：教育部教师工作司2014年工作要点

教育部教师工作司

2014年2月26日

附件：

教育部教师工作司2014年工作要点

2014年教师工作的总体思路是：深入学习贯彻党的十八大及十八届二中、三中全会精神，深入学习贯彻总书记系列重要讲话精神，将2014年确定为“教师工作改革年”，以促进教育公平和提高教育质量为核心，以推进教师资源配置城乡一体化为重点，以教师工作信息化为主线，着力破解教师工作体制机制障碍和热点难点问题，全面推动教师管理模式创新，加快推进教师队伍治理体系和治理能力现代化，努力开创教师队伍建设新局面。

一、统筹城乡教师资源配置，大力促进教育公平

1．全面部署实施校长教师交流轮岗。印发《关于推进县（区）域内义务教育学校校长、教师交流的若干意见》，加快推进城乡学校之间、优质学校与薄弱学校之间校长教师交流轮岗。召开义务教育学校校长教师交流轮岗经验交流现场会。启动义务教育教师队伍“县管校用”示范区建设。

2．努力推进教师编制待遇向农村倾斜。印发城乡统一的中小学教职工编制标准，探索按照“生师比”和“班师比”相结合的方式核定农村学校编制。全力做好集中连片特困地区乡村教师生活补助落实工作，提高乡村教师待遇。

3．创新农村教师培养补充机制。做好部属师范大学师范生免费教育工作，推动地方通过在学免费、上岗退费等方式实施师范生免费教育，建立师范毕业生到农村任教为就业导向的教师培养新机制。整合实施农村学校教育硕士培养计划。继续实施和改革完善农村教师特岗计划，增加体音美、外语、信息技术等紧缺薄弱学科教师招聘补充数量。推动地方出台幼儿园教师编制标准，提高幼儿园教师工资待遇保障水平，定向培养和补充高素质农村幼儿园教师，推进中西部农

村偏远地区学前教育巡回支教工作。

4.抓好农村教师校长培训工作。深入实施“中小学幼儿园教师国家级培训计划”，加大中西部农村教师培训力度，提高农村专兼职体育、美育教师和优秀传统文化教育等紧缺领域教师培训比例。着力实施农村校长助力工程，进一步提高农村中小学校长、幼儿园园长的整体素质和办学治校能力。

二、深化教师工作综合改革，着力破解教师队伍治理体制机制障碍

5．严格教师资格和准入制度。印发《关于进一步加强和改进中小学新任教师公开招聘的意见》，建立符合中小学教师岗位特点的教师招聘制度。进一步扩大中小学教师资格考试和定期注册改革试点，推进教师资格考试命题改革。

6．推进教师职务职称制度和中小学校长职级制改革。全面推开中小学教师职务职称制度改革，启动中职教师职称改革试点，研制中职教师职称改革指导意见。加快推进将教授、副教授评审权下放到具备条件的高校。研制推动中小学校长职级制改革意见。

7．推动教师队伍建设改革试点。加强对国家教育体制改革教师队伍建设领域44项试点的指导工作。推进实施教师队伍建设45类示范项目，探索顶层推动与基层首创相结合的全新路径，力争形成一批标志性成果。启动高校教师考核评价制度改革专项研究。

三、变革教师培养培训模式，全面提高教师综合素质

8．深化教师教育改革。启动“卓越教师培养计划”。分类推进幼儿园、小学、中学、中职、特殊教育教师培养模式改革，建立高校与地方政府、中小学（幼儿园、中等职业学校）“三位一体”联合培养新机制。启动师范类专业认证试点工作，规范和引导师范类专业建设。研制“国培计划”改革方案。启动“中小学校长国家级培训计划”，全面推进校长培训改革。创新中小学教师校长培训模式，提高培训的针对性、实效性。推进中小学教师校长网络研修社区建设试点，探索建立教师校长常态化研修制度。扩大中小学教师培训学分管理试点，研制教师培训学分管理政策。

9．健全校企合作的职业教育教师培训体系。研制《职业院校教师企业实践规定》，健全教师定期到企业实践制度。加强“双师型”教师培养培训基地内涵建设，依托大中型企业加强教师企业实践平台建设。深入实施职业院校教师素质提高计划，推进校企合作开展“工学交替”教师培训，支持职业院校自主选聘行业企业高技能人才担任兼职教师，完善职业院校校长培训制度，继续实施骨干校长高级研修和出国培训。推动职业院校教师在职攻读硕士学位改革，创新高学历“双师型”教师培养模式。

10．创新高校青年教师培训模式。大力推进高校青年教师专业发展能力提升，重点提高中西部高校青年教师的教育教学能力和实践创新能力。研制关于加强高校青年教师专业发展工作的指导意见，推动各地各高校建立青年教师专业发展培训制度。推广青年教师职业导师制度、产学研践习制度，探索促进青年教师成长发展的新机制。

11．加大特殊教育教师培养培训力度。推进特殊教育教师培养培训基地建设，提高特殊教育师资培养培训能力。扩大特殊教育专业招生规模，提升培养质量。加大国家级教师培训计划中特殊教育教师培训的比重，重视特殊教育学校校长培训，提高培训质量。

四、创新教师工作管理模式，推进教师队伍治理能力现代化

12．加速推进教师管理和教师教育信息化。基本建成全国教师管理信息系统，提升教师管理效率和水平。继续实施“教师教育国家级精品资源共享课建设计划”，建设推广优质教师教育MOOC课程。启动中小学教师培训课程资源建设，形成优质资源共建共享机制。实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程，推进教育部-中国电信中小学校长信息技术应用能力提升项目，大幅提升教师信息技术应用能力和校长信息化领导力。

13．推进教师队伍建设标准体系构建工作。出台幼儿园园长、普通高中校长、中等职业学校校长专业标准。颁布中小学教师校长信息技术应用能力标准、师范类专业认证标准和中小学教师队伍建设督导评价标准。研制中小学教师校长培训课程标准。启动研制高校教师、特殊教育学校教师专业标准。

五、健全师德建设长效机制，营造尊师重教良好氛围

14.深入推进中小学师德建设。推动落实《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》和《中小学教师违反师德行为处理办法》，引导广大中小学教师自觉加强师德修养，模范践行社会主义核心价值观，形成重德养德的良好风气。

15.加强高校师德建设。针对高校教师师德突出问题，建立健全高校师德建设长效机制，出台加强高校师德建设的意见。

16.做好优秀教师表彰宣传工作。做好2014年“全国教育系统先进集体和先进个人”项目表彰年的评选奖励工作，探索建立国家级教师荣誉制度。统筹做好国家级教学成果奖的评审表彰工作。打造师德宣传新模式新机制，组织创作反映新时期教师新形象的文艺作品，深化全国教书育人楷模等优秀教师的宣传。组织好第30个教师节宣传庆祝活动。

篇2：教育部教师工作司2014年工作要点

2018年教师工作的总体要求是：认真学习贯彻党的十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，倡导全社会尊师重教。以落实党中央《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》为抓手，完善教师队伍建设顶层设计，做出深化教师工作改革总体部署，写好奋进之笔、完成得意之作，造就党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍。

一、全面深化教师队伍建设改革，开启新时代教师队伍建设新征程

1.出台《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》。着眼于未来五年目标任务，放眼于2035年长远发展，就全面加强师德师风建设、大力提升教师专业素质能力、深化教师管理综合改革、不断提高教师地位待遇、切实加强党对教师工作的领导等重要工作做出总体部署。

2.落实《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》。制定各部委分工方案，筹备召开工作会议，加强媒体宣传，组织专门宣讲，开展政策解读，加强指导监督，推进地方打通落实全面深化新时代教师队伍建设改革的“最先一公里”，推动全国各地教师队伍建设踏上新征程、开创新局面。

二、全面加强教师队伍党的建设，确保新时代中国特色社会主义的办学方向

3.坚持党对教师队伍建设的领导。落实全面从严治党要求，把政治建设摆在突出位置，加强教师党支部和党员队伍建设，充分发挥党支部教育管理监督党员的战斗堡垒作用和党员教师的先锋模范作用，把广大师生凝聚在党的周围。坚定广大教师理想信念，解决好世界观、人生观、价值观“总开关”问题。

4.推动教师战线学习贯彻党的十九大精神。将学习贯彻党的十九大精神，纳入教师培养培训全过程。健全把骨干教师培养成党员、把党员教师培养成业务骨干的“双培养”机制。坚持党管人才原则，识才、爱才、用才，形成优秀人才争相从教、教师人人尽展其才、好老师不断涌现的良好局面。

5.加强教师工作司党组织建设。提高政治站位，始终与以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，坚决维护党中央权威和集中统一领导。认真组织开展“不忘初心、牢记使命”主题教育。驰而不息落实八项规定精神，抓好作风建设。继续办好教师工作杏坛，开展读书沙龙活动。加强调查研究，掌握真实情况，为广大教师做实事、办好事、解难事。

三、启动教师教育振兴行动计划，推动教师教育在历史交汇期实现全面振兴

6.大力支持师范院校。遴选建设高水平教师教育基地，分级分类开展师范类专业认证，印发县级教师发展机构建设标准。改进和完善教育部直属师范大学师范生公费教育制度，发挥好引领示范作用。

7.提升教师教育质量。推进卓越教师培养计划、启动教师教育在线开放课程建设计划，提倡教师磨炼“三字一话”，强化教学基本功训练，示范引领高素质教师培养。继续出台若干领域中小学教师校长培训课程指导标准，实施名师名校长领航工程，中小学幼儿园教师校长、职教教师、高校教师国培计划，引领带动各地教师全员培训。

8.应对新技术变革。启动人工智能+教师队伍建设行动，探索信息技术、人工智能等支持教师决策、教师教育、教育教学、精准扶贫的新路径。推动新技术与教师专业发展有机融合，实行线上与线下结合的混合式研修，建立教师随时可学、随地可学的常态化发展机制。启动新周期中小学教师信息技术应用能力提升工程，建设创新培训平台，大力提升教师新技术应用能力。支持部分学校引入人工智能教学实验，推动教师主动适应信息技术变革。

四、实施师德师风建设工程，大力提升教师思想政治素质和师德涵养

9.完善师德建设制度。研究制定新时代教师职业行为规范，列出负面清单，重申师德红线，推动各地各校完善师德建设长效机制。建设一批师德教育涵养基地，开展理论研究，构建课程标准，组织丰富活动。

10.加强师德宣传教育。调动相关方面参与，延展“中国好老师”行动，抓好师德师风源头教育。继续选树宣传全国重大教师典型，大力弘扬新时代教师高尚精神。组织开展西迁精神学习宣传活动。支持创作反映教师队伍新形象新面貌、群众喜闻乐见的影视和文艺作品。

11.厚植尊师重教文化。把尊师文化融入课堂教学、校园文化和社会实践，打造多位一体的育人平台。继续做好全国教书育人楷模、最美教师遴选活动，落实相关优待政策，鼓励社会力量对教师出资奖励，营造尊师重教的良好社会氛围。

12.强化师德师风考核。修订师德标准，选树师德标杆，推动师德考核，让师德考核优胜者得到褒奖，让师德考核不良者受到鞭策。建立师德失范曝光平台和定期通报制度，营造风清气正教育行风。

五、持续完善教师管理制度，提升教师队伍治理能力

13.优化教师资源配置。推动各地落实城乡统一的中小学教职工编制标准和幼儿园教职工配备标准，合理配置教师资源。召开全国幼儿园教师工作经验交流会议。加强和规范中小学教师招聘工作，研制符合教育行业特点的教师公开招聘制度文件。推广示范区典型经验，深化“县管校聘”管理体制改革。完善义务教育阶段学校教师校长交流轮岗制度，推动教师校长交流轮岗制度化。

14.深化教师管理改革。全面实施中小学教师资格考试与定期注册制度。推进教师职称制度改革，出台中等职业学校教师职称制度改革的指导意见，研制中等职业学校、高校教师职称制度改革的指导意见。推进教师岗位管理改革，研究修订中小学、高校和中等职业学校岗位设置管理意见。

15.加强中小学校领导人员队伍建设。推动落实中小学领导人员管理暂行办法，选优配强中小学党支部书记，遴选一批“中小学校领导人员队伍建设”改革示范区，激发学校管理者办学治校活力。

16.推进教师管理信息化。督促指导各地深入应用全国教师管理信息系统，举办教育大数据与教师管理信息化专题培训班，遴选发布优秀工作案例，开发教师工作网上评审功能模块，推动教师信息定期更新，探索建立教师队伍大数据，以信息化推进教师治理现代化。

六、打好落实乡村教师支持计划攻坚战，有力支持乡村振兴战略

17.强化乡村教师培养补充。扩大实施“特岗计划”，优化实施管理工作。加强乡村教师尤其是紧缺领域教师培养补充。整合东中西部高等学校、县级教师发展中心和中小学校优质资源，建立乡村教师校长发展对口帮扶机制。召开全国乡村教师队伍建设暨“三区三州”教师对口帮扶工作会议。

18.扩大乡村教育“对口援助”。实施“援藏援疆万名教师支教计划”，选派4000名内地教师赴新疆、西藏支教。完善“三区”人才支持计划教师专项，选派优秀教师赴边远贫困地区、边疆民族地区和革命老区支教服务。

19.提升乡村教师能力素质。大力提升乡村教师信息技术应用能力，积极利用信息技术手段将优质教学资源引入乡村学校课堂。国培计划向集中连片特困地区、“三区三州”倾斜，落实乡村教师校长培训指南，提升乡村教师校长培训实效。

20.提高乡村教师待遇地位。推动乡村教师生活补助提标扩面，在实施连片特困地区全覆盖基础上，推动各地扩大实施范围，提高补助标准，惠及更多乡村教师。关心乡村青年教师工作生活，巩固乡村青年教师队伍。继续为在乡村学校从教30年教师颁发荣誉证书。

七、推动完善教师激励措施，增强广大教师的获得感

21.完善待遇保障机制。指导各地开展中小学教师绩效工资实施情况调研，研制中小学绩效工资总量核定办法，完善教师待遇保障机制，有效体现教师工作价值和工作绩效。

22.加强教师表彰。提高表彰层级，配合中央有关部门建立健全教师国家荣誉制度。统筹协调、精心组织2018年国家级教学成果评审工作，对一批优秀教育教学成果进行国家奖励，引导教师专注教育教学改革，提高教书育人能力。

23.维护教师权益。推动对教师依法从教权利保护的法律法规的修订，健全教师权益保护长效机制，关注教师身心健康，推动教师心理健康保障体系建设。

八、加强高校教师队伍建设，推进高等教育内涵式发展

24.促进高校教师专业发展。推动各地各校重视和支持高校青年教师队伍建设。实施地方本科院校新入职教师国培计划，组织实施师范院校教务处处长能力建设国家级培训。加强高等学校各类人才的支持与管理，开展高校辅导员专业发展培训。

25.深化高校教师评价改革。推动各地各高校调整教师考核评价导向，完善考核评价体系，结合实际制订本校教师考核评价实施细则。发挥高校教师教学发展中心作用。开展高校职称评审全面下放后相关监管工作。

篇3：教育部教师工作司2014年工作要点

全面加强语言文字工作。深入贯彻实施《通用规范汉字表》。筹备召开世界语言大会。提升师生汉字书写能力和学校书法教育水平。加强对各地城市和区域语言文字规范化工作的督导。开展对广播影视、新闻出版、公共服务行业和公共场所语言文字使用情况的监督检查工作。开展语言普查与国情调查。推进建设中国语言资源有声数据库与语言文字智库。完善语言文字立法和规范标准修订工作, 印发《外国语言文字使用管理规定》, 研究制订信息技术产品语言文字使用管理规定、公共服务领域英文译写规范。修订《普通话异读词审音表》。

以教育信息化扩大优质资源覆盖面。充分发挥市场作用、调动社会各方面力量, 加快促进信息技术和教育教学的深度融合。全面推进“宽带网络校校通”“优质资源班班通”“网络学习空间人人通”和国家教育管理、教育资源公共服务平台建设, 努力形成覆盖城乡各级各类学校的教育信息化体系, 逐步缩小区域、城乡、校际差距。巩固“教学点数字教育资源全覆盖”成果, 帮助边远、农村地区适龄儿童就近接受良好教育。加快全国学生、教师等重要业务信息系统的部署和应用。加快推进教育装备标准化建设, 提高公共教育装备服务水平。

加强教育系统政风行风学风建设。印发《中小学教师违反职业道德行为处理办法》, 坚决查处教师违反职业道德行为。 (中华人民共和国教育部网站)

深化教育综合改革成为提案新热点

截止2014年3月7日, 全国政协十二届二次会议共收到提案5875件。围绕保障和改善民生共有提案1484件, 其中涉及教育科技事业发展的提案606件, 占总提案的12.2%, 主要建议有:加强德育工作, 合理调整农村中小学布局, 执行城乡统一的教师配置标准;加快民族地区职业教育发展, 深化校企合作, 助推职业教育体系建设。推进普惠性幼儿园建设;完善高校自主招生制度, 推进高等教育制度改革, 支持民办高校健康发展;改进科技资源配置方式, 完善科研评价体系与经费监管制度, 加快构建国家科技信息共享系统, 健全知识产权保护的法律体系和执法机制。 (中国教育报)

浙江省全力打造风清气正的教育系统环境

3月12日, 浙江省教育系统党风廉政建设工作视频会议在杭州召开。会议提出, 要深入学习贯彻党的十八大, 十八届二中、三中全会和习近平总书记系列重要讲话精神, 按照十八届中央纪委三次全会、全国教育系统党风廉政建设工作会议和省纪委三次全会的部署和要求, 坚持从严治党, 切实改进作风, 强化纠风治乱, 坚决惩处腐败, 认真落实党风廉政建设各项要求和任务, 全力打造风清气正的教育系统环境, 为教育领域全面深化改革提供有力保障。 (浙江省教育厅网站)

江苏终身教育新政———“学分银行”可兑学历

日前, 江苏省教育厅印发《终身教育学分银行管理办法 (试行) 》, 正式建立“江苏省终身教育学分银行”, 江苏常住居民及外来人员, 可将存储在学分银行账户里的学分“兑换”成相应学历。办法规定, 学分银行提供学分认定、记录和转换, 以及学习咨询、学分查询、出具学分证明等服务。学分包括学历教育学分和非学历教育学分, 学历教育学分分为研究生课程学分、本科课程学分和专科课程学分。根据办法, 学习者通过3种方式获得的学分, 可经学分银行认定记录为对应的学历教育课程学分:取得国家认定的普通高校或成人高校学籍后, 在校学习期间获得的课程学分;通过高等教学自学考试获得的课程学分;在其他高等学历教育机构取得学籍后, 在校学习期间获得的课程学分。 (中国教育报)

陕西校长、教师交流“学校人”变“系统人”

近日, 陕西省召开全省教育工作会, 提出今年将大力推动义务教育均衡发展, 吸引优秀校长教师到薄弱校和农村校交流轮岗, 计划用3年时间实现义务教育阶段校长、教师由“学校人”变为“系统人”, 陕西将建立校长教师交流轮岗制度, 通过政策要求和激励措施, 吸引优秀校长教师到薄弱校、农村校任教, 争取用3年时间实现义务教育阶段校长教师由“学校人”变为“系统人”, 禁止教师无序流动。同时, 抓好义务教育全员培训、骨干提升, 大力培养教学能手和学科带头人, 实现人人有发展、校校有名师。 (中国教育报)

浙江省衢州市教育系统推行热点问题“挂号销号”制度

2014年3月中旬, 衢州市教育局在全市中小学广泛推行热点问题“挂号”“销号”管理制度。一是查找问题挂号登记。通过网络监督、电话调查、校长接待日、教师家访等形式查找问题, 对群众提出的意见建议及时进行归类汇总。二是解决问题勾号归档。对于目前具备整改条件的问题, 要马上制订方案, 立时进行整改, 确保取得实效。对于群众反映比较集中的问题, 要着力解决、重点解决。对挂号整改的问题, 采取多种办法, 集中力量解决。三是复杂问题留号整改。对一些情况复杂、涉及面广、群众迫切要求解决的矛盾和问题, 建立整改落实协调联动机制, 成立专项小组, 实行上下联动、左右互动, 整合资源、综合治理, 并及时向群众通报整改进展情况, 做到问题不解决不销号。四是落实问题销号从严。 (浙江省教育厅网站)

浙江省嘉兴市四项机制加强师德建设

一是建立政策引导机制。出台《嘉兴市教育局关于进一步加强中小学师德师风建设的实施意见》, 开展中小学教师师德师风自查工作。二是建立师德培训机制。将师德培训纳入到教师专业发展培训之中, 将师德作为各级各类教师培训内容之一, 各类培训须修满一定的师德培训学分。三是建立楷模示范机制。多条线多渠道肯定各类师德楷模的工作, 在全市范围选拔优秀教师组成师德先进事迹报告团, 组织教师学习身边的师德榜样。四是建立师德考核机制。落实《关于进一步制止中小学在职教师从事有偿家教、办班及校外兼课等行为的意见》精神, 将教师的师德师风情况与教师年度考核、职称晋升、评优评先等结合起来, 坚决执行“师德一票否决制”。 (浙江省平湖教育网站)

美国教育部提出“双重考试”方案

美国教育部近日发布公告, 将允许各州自行决定是否暂停一些数学、英语或其他语言课的考试, 并提出“弹性的双重考试”方案, 让符合条件的州可选择自己制订的考试或是采用联邦统一的考试, 也可以选择自己州内的考试取代部分或全部的统一科目考试。目前许多学校认为这个弹性方案是值得尝试的, 因为其结果可用来评估哪一种学习成效的评量方式最适宜, 同时能减轻学生考试的压力和学校业务的负担。各州都正在思考如何回应这个弹性方案。目前预估在能选择的情况下, 许多学生应该会选择只考统一考试, 而不用负担两种考试。 (《上海教育》)

俄罗斯2015年起高考增设外语口语

据俄新社报道, 俄罗斯联邦教育与科学监察部新闻发言人近日宣布, 外语口语技能测试将于2015年起正式加入到国家统一考试中。并且, 从2020年起, 俄罗斯将把外语考试归入国家统一考试的必考科目中。

篇4：教育部教师工作司2014年工作要点

一、统筹城乡教师资源配置，大力促进教育公平

1.全面部署实施校长教师交流轮岗。印发《关于推进县（区）域内义务教育学校校长、教师交流的若干意见》，加快推进城乡学校之间、优质学校与薄弱学校之间校长教师交流轮岗。召开义务教育学校校长教师交流轮岗经验交流现场会。启动义务教育教师队伍“县管校用”示范区建设。

2.努力推进教师编制待遇向农村倾斜。印发城乡统一的中小学教职工编制标准，探索按照“生师比”和“班师比”相结合的方式核定农村学校编制。全力做好集中连片特困地区乡村教师生活补助落实工作，提高乡村教师待遇。

3.创新农村教师培养补充机制。做好部属师范大学师范生免费教育工作，推动地方通过在学免费、上岗退费等方式实施师范生免费教育，建立师范毕业生到农村任教为就业导向的教师培养新机制。整合实施农村学校教育硕士培养计划。继续实施和改革完善农村教师特岗计划，增加体音美、外语、信息技术等紧缺薄弱学科教师招聘补充数量。推动地方出台幼儿园教师编制标准，提高幼儿园教师工资待遇保障水平，定向培养和补充高素质农村幼儿园教师，推进中西部农村偏远地区学前教育巡回支教工作。

4.抓好农村教师校长培训工作。深入实施“中小学幼儿园教师国家级培训计划”，加大中西部农村教师培训力度，提高农村专兼职体育、美育教师和优秀传统文化教育等紧缺领域教师培训比例。着力实施农村校长助力工程，进一步提高农村中小学校长、幼儿园园长的整体素质和办学治校能力。

二、深化教师工作综合改革，

着力破解教师队伍治理体制机制障碍

5.严格教师资格和准入制度。印发《关于进一步加强和改进中小学新任教师公开招聘的意见》，建立符合中小学教师岗位特点的教师招聘制度。进一步扩大中小学教师资格考试和定期注册改革试点，推进教师资格考试命题改革。

6.推进教师职务职称制度和中小学校长职级制改革。全面推开中小学教师职务职称制度改革，启动中职教师职称改革试点，研制中职教师职称改革指导意见。加快推进将教授、副教授评审权下放到具备条件的高校。研制推动中小学校长职级制改革意见。

7.推动教师队伍建设改革试点。加强对国家教育体制改革教师队伍建设领域44项试点的指导工作。推进实施教师队伍建设45类示范项目，探索顶层推动与基层首创相结合的全新路径，力争形成一批标志性成果。启动高校教师考核评价制度改革专项研究。

三、变革教师培养培训模式，

全面提高教师综合素质

8.深化教师教育改革。启动“卓越教师培养计划”。分类推进幼儿园、小学、中学、中职、特殊教育教师培养模式改革，建立高校与地方政府、中小学（幼儿园、中等职业学校）“三位一体”联合培养新机制。启动师范类专业认证试点工作，规范和引导师范类专业建设。研制“国培计划”改革方案。启动“中小学校长国家级培训计划”，全面推进校长培训改革。创新中小学教师校长培训模式，提高培训的针对性、实效性。推进中小学教师校长网络研修社区建设试点，探索建立教师校长常态化研修制度。扩大中小学教师培训学分管理试点，研制教师培训学分管理政策。

9.健全校企合作的职业教育教师培训体系。研制《职业院校教师企业实践规定》，健全教师定期到企业实践制度。加强“双师型”教师培养培训基地内涵建设，依托大中型企业加强教师企业实践平台建设。深入实施职业院校教师素质提高计划，推进校企合作开展“工学交替”教师培训，支持职业院校自主选聘行业企业高技能人才担任兼职教师，完善职业院校校长培训制度，继续实施骨干校长高级研修和出国培训。推动职业院校教师在职攻读硕士学位改革，创新高学历“双师型”教师培养模式。

10.创新高校青年教师培训模式。大力推进高校青年教师专业发展能力提升，重点提高中西部高校青年教师的教育教学能力和实践创新能力。研制关于加强高校青年教师专业发展工作的指导意见，推动各地各高校建立青年教师专业发展培训制度。推广青年教师职业导师制度、产学研践习制度，探索促进青年教师成长发展的新机制。

11.加大特殊教育教师培养培训力度。推进特殊教育教师培养培训基地建设，提高特殊教育师资培养培训能力。扩大特殊教育专业招生规模，提升培养质量。加大国家级教师培训计划中特殊教育教师培训的比重，重视特殊教育学校校长培训，提高培训质量。

四、创新教师工作管理模式，

推进教师队伍治理能力现代化

12.加速推进教师管理和教师教育信息化。基本建成全国教师管理信息系统，提升教师管理效率和水平。继续实施“教师教育国家级精品资源共享课建设计划”，建设推广优质教师教育MOOC课程。启动中小学教师培训课程资源建设，形成优质资源共建共享机制。实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程，推进教育部-中国电信中小学校长信息技术应用能力提升项目，大幅提升教师信息技术应用能力和校长信息化领导力。

13.推进教师队伍建设标准体系构建工作。出台幼儿园园长、普通高中校长、中等职业学校校长专业标准。颁布中小学教师校长信息技术应用能力标准、师范类专业认证标准和中小学教师队伍建设督导评价标准。研制中小学教师校长培训课程标准。启动研制高校教师、特殊教育学校教师专业标准。

五、健全师德建设长效机制，

营造尊师重教良好氛围

14.深入推进中小学师德建设。推动落实《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》和《中小学教师违反师德行为处理办法》，引导广大中小学教师自觉加强师德修养，模范践行社会主义核心价值观，形成重德养德的良好风气。

15.加强高校师德建设。针对高校教师师德突出问题，建立健全高校师德建设长效机制，出台加强高校师德建设的意见。

16.做好优秀教师表彰宣传工作。做好2014年“全国教育系统先进集体和先进个人”项目表彰年的评选奖励工作，探索建立国家级教师荣誉制度。统筹做好国家级教学成果奖的评审表彰工作。打造师德宣传新模式新机制，组织创作反映新时期教师新形象的文艺作品，深化全国教书育人楷模等优秀教师的宣传。组织好第30个教师节宣传庆祝活动。

篇5：教育部教师工作司2014年工作要点

2010年工作的基本思路是：高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，认真实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，按照部党组的统一部署和部工作会议的要求，认清形势，把握方向，遵循规律，提高质量，突出重点，狠抓落实，进一步推进社科各项工作。

一、以教师队伍建设为中心，以推进教学科研组织机构和学科建设为抓手，全面加强高校思想政治理论课建设

继续贯彻落实加强和改进高校思想政治理论课工作会议和《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见》精神，以教师队伍建设为中心，以推进教学科研组织机构和学科建设为抓手，全面加强思想政治理论课建设，深入推进中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进头脑。

1．深化拓展教学内容，不断完善教材体系和课程体系。抓好本科生《马克思主义基本原理概论》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《中国近现代史纲要》、《思想道德修养与法律基础》(2010年修订版)教材修订工作，以充分体现党的十七大和十七届四中全会精神，充分体现党的理论创新最新成果。结合学生思想实际，继续深入回答“六个为什么”等重大问题，自觉划清“四个重大界限”，深入推进社会主义核心价值体系“三进”工作；总结北京大学、上海大学两所高校思想政治理论课开展相关教育的试点工作，召开现场会，宣传和推广成功的经验。研究制定研究生层次思想政治理论课课程设置新方案，2010年秋季开始试点。继续组织编写《高等学校形势与政策教育教学要点》和制作《时事》VCD，进一步加强形势与政策课建设。

2．加强教学研究，创新教学方法、手段和途径。组织实施教育部人文社会科学研究高校思想政治理论课专项资助计划，加强教学重点、难点的研究。总结实践教学经验，编写、出版、使用与四本教材相对应的《教学案例》，推动实践教学和案例教学法在高校思想政治理论课教学中的运用。征集、评选本科四门课程“精彩一门课”、“精彩教案”（全程）、“精彩多媒体课件”（全程），提高教学方法研究整体水平。建立教育教学资源共享平台，提供精彩教案、精彩课件和相关资源供教师学习、借鉴。举办“高校思想政治理论课教学论坛”，总结交流教学方法改革的好经验、好作法，推动教材体系向教学体系转化。

3．搭建提升平台，加强教师队伍建设。研究制定《高校思想政治理论课教师队伍建设规划》。继续做好每年六期的高校思想政治理论课骨干教师研修工作和每年两期的全国高校“形势与政策”课骨干教师培训工作。开展四门课2010年版修订教材的学习培训，中宣部、教育部组织开展示范培训，各地各高校组织全员培训。继续组织实施思想政治理论课专职教师在职攻读马克思主义理论学科博士学位计划、骨干教师国内外参观考察计划。加强《高校思想政治理论课参考资料》和《高校形势与政策教育教学参考资料》建设，完善师资基本状况数据库。

4．健全管理制度，强化宏观指导。召开全国高校思想政治理论课教师队伍建设工作会议。健全督促检查体系，修改完善《高等学校思想政治理论课建设标准》，进一步加强对教学科研机构建设和学科建设的指导。建立教学质量监测体系，研究制定《高等学校思想政治理论课教学测评体系》，进一步加强对教学过程的管理。组建新一届高校思想政治理论课教学指导委员会，成立全国高校思想政治理论课教学研究会。建立高校定点联系制度，定期到高校听课。

二、以提升科研创新能力和服务能力为重点，制定实施新一轮高校哲学社会科学繁荣计划

贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，以构建高校哲学社会科学创新体系为目标，以提升科研创新能力和服务能力为重点，谋划推动高校哲学社会科学进一步繁荣发展的新思路、新举措，推进高校哲学社会科学在新的历史起点上实现新跨越新发展。

1．谋划高校哲学社会科学中长期发展。制定印发《教育部关于进一步繁荣发展高校哲学社会科学的意见》和《2010-2020年高校哲学社会科学繁荣计划》。围绕面向2020年国家经济社会发展重大现实问题和学科发展重大前沿问题，组织开展哲学社会科学战略研究。开展高校哲学社会科学数据库建设调研和高校哲学社会科学“走出去”战略规划。召开高校哲学社会科学科研工作会议，部署新一轮“繁荣计划”。

2．深入推进中国特色社会主义理论体系的研究和宣传。积极参与马克思主义理论研究和建设工程，继续实施马克思主义理论研究和建设工程重点教材专项。启动马克思主义中国化、时代化、大众化研究专项。设立庆祝中国共产党建党九十周年、推进马克思主义学习型政党建设研究课题，深入开展党史党建和建设马克思主义学习型政党研究。

3．切实加强高校社科研究的意识形态工作。进一步加强和规范高校哲学社会科学论坛、报告会管理，加强中外合作研究管理，完善有关管理办法，建立健全长效工作体制和机制，严防敌对势力对我高校的渗透，巩固马克思主义在高校意识形态领域的指导地位。

4．扎实推进哲学社会科学教学科研骨干研修工作。实施《2010—2014年哲学社会科学教学科研骨干研修工作规划》。继续办好中央六部门哲学社会科学教学科研骨干研修班。与中宣部联合召开研修工作会议，部署新一轮研修工作。创新研修班管理，进一步提高研修的政治性、思想性、理论性，提高办班质量和水平。

5．完善项目体系，加强平台建设。加大重大课题攻关项目后续支持力度，实施哲学社会科学中长期重大专项，设立教育政策和教育热点问题研究与述评课题。做好高校人文社会科学重点研究基地评估工作和“十二五”科研规划，按照调整结构、优化布局、提升内涵、增强能力、服务国家的总体要求，启动新一轮重点研究基地建设计划。

6．加强项目中后期管理，加大成果宣传转化力度。以质量为导向，进一步创新管理模式，完善、细化项目管理实施细则，着力加强项目中后期管理和经费管理，提高项目管理的规范化、科学化水平。设立高校哲学社会科学出版基金。启动《高校哲学社会科学专家建议》，实施高校研究报告资助计划，支持高校面向国家经济社会发展主战场，发挥资政服务主力军作用。继续编好《高校哲学社会科学工作简报》。

7．整体推进学术道德和学风建设。与科技部等部门联合召开“高校学风建设视频工作会议”。着重加强制度建设，制定查处学术不端行为实施细则。组织开展学风建设重点热点问题调研，发挥专家在学风建设中的重要作用。改进高校哲学社会科学评价工作，进一步完善并印发《教育部关于改进高校哲学社会科学研究评价的意见》。

8．创新科研管理，服务学术发展。充分发挥教育部社科委参谋咨询作用，提升社科委学部的学术影响力和辐射力。召开医药类、农林类高校繁荣发展哲学社会科学座谈会，举办“社会责任与哲学社会科学发展”高层论坛。编辑出版《高校哲学社会科学管理评论》、《2010年高校哲学社会科学发展报告》和《2010年国外人文社会科学发展报告》。做好全国R&D清查和社科统计工作。加强高校社科文献中心和高校人文社会科学信息网建设。启动高校哲学社会科学管理数据库建设。

三、以深化体制改革为重点，推动教育系统出版社繁荣发展 深入贯彻落实科学发展观，积极稳妥地推进并完成部直属出版社和高校出版社的转企改制，促进教育系统出版社在新形势下继续繁荣发展；在全面推进出版体制改革的同时，积极探讨促进教育出版发展的新思路、新途径；坚持正确出版导向，适应新的管理方式，为出版社改革发展营造良好环境。

1.完成高校出版社体制改革工作。督促各校规范转制：认真做好转制工作中资产和财务方面的工作，做到产权清晰，责权明确；建立起既符合现代企业制度，又适应高校出版社自身发展的法人治理结构；探讨并确立新体制下新的发展目标和发展措施。研究高校出版社在完成转企改制后新的校内管理体制，制定《关于加强高校出版社管理的若干意见》，为高校出版社营造良好的发展环境。

2.完成部直属出版社体制改革工作。根据中央16号文件精神和《基本规程》的要求，做好人民教育出版社、高等教育出版社、语文出版社和教育科学出版社四家部直属出版社转企改制的服务工作。协调反映转制工作中遇到的各种问题，协调争取体制改革的优惠政策。加强对国内出版集团组织结构和法人治理结构、以及集团优惠政策的调查研究，协助做好组建中国教育出版集团的论证工作。

3.调研部直属单位、高校主办社科类报刊单位的体制改革。坚持区别对待，分类指导，质量第一的原则，配合有关主管部门提出部直属单位、高校主办社科类报刊体制改革的实施意见。

4.加强高校出版社新形势下健康可持续发展的研究。重点研究高校出版社定位、特色与模式；在全国出版业集团化发展形势下高校出版社联合发展的目标与思路；“十二五”期间改革发展的思路与措施；高校出版社产权制度的改革；推进高校出版社利用数字出版手段，实现内容形式的多样化。

5.推进名刊工程建设。组织入选名刊工程的学报交流建设名刊的做法与经验，进一步提高办刊水平和影响力。

四、加强作风建设，提高工作质量和效率 1．加强党风廉政建设。组织学习中央关于加强反腐倡廉建设的一系列重要文件和指示精神，教育党员、干部严格执行中央关于廉洁从政的各项规定和部党组提出的各项要求，牢记“两个务必”，落实“约法三章”，做到警钟长鸣、防微杜渐。

2．进一步加强干部队伍建设，加强学习型司局和学习型党支部建设，增强政治意识、大局意识、责任意识和服务意识。

篇6：2014年教育工作要点

XX年我市教育工作要全面贯彻落实南平市和武夷山市教育工作会议精神，全面落实科学发展观，大力实施科教强市战略，推进我市教育事业全面、协调、可持续发展，努力办好让人民满意的教育，为我市在建设海峡西岸经济区绿色腹地率先崛起提供更多的人才支持和智力保障。

一、指导思想

以科学发展观为指导，按照“巩固成果、深化改革、提高质量、持续发展”的方针，全面提高办学水平，推进学校标准化建设；打好“双高普九”基础；努力深化课程改革，整体提升队伍素质，切实提高教育教学质量；试行农村远程教育，严格规范教育运作，树立教育良好形象，推进我市教育事业持续、快速、健康、协调发展。

二、坚持内涵发展，协调推进各类教育

1．深入贯彻落实“以县为主”管理体制。进一步明确政府对农村义务教育的责任，加大教育投入，改善农村办学条件，缩小城乡教育差距，提高办学质量和效益，减少中小学辍学率，努力把我市基础教育提高到一个新的水平，为我市XX年迎接“双高普九”验收打好基矗

2．学前教育以管理促规范。幼儿入园率达84%以上，切实提高农村幼儿受教育率。严格幼儿园审批制度，完善评估考核机制，规范“双语”教学实验。深化幼儿教育课程改革，积极开展省级示范园的创建活动。

3．义务教育以改革重提高。小学适龄儿童都能按时入学，在校学生辍学率控制在1%以下，标准毕业生年龄的同龄人口按时毕业的比重达到95%以上；“三残”儿童入学率达95%以上，升初中比率达99%，初中阶段适龄少年入学率达95%以上，辍学率控制在城镇控制在2%以下，农村控制在3%以下，17周岁人口初级中等完成率达90%以上。深化基础教育课程改革，加大贫困生和学困生的帮扶力度。洋庄、五夫探索试行九年一贯制办学方式。

4．高中教育以教研提质量。一中、二中高中招生数保持稳中有升，积极扩大实验中学的招生规模。高中阶段入学率争取达60%以上。启动实施高中课程改革实验工作。一中做好申报一级达标校准备工作，二中申报二级达标校，大力扶持实验中学发展。加强校际教学教研交流，切实提升高中教学质量。

5．职业教育以整合上规模。增加职业教育经专项经费，落实城市教育费附加的30%用于职业教育等保障措施。积极推进旅游职业技术学院（筹）建设，确保XX年秋季招生开学。探索现有职业教育资源整合模式，做强做大职业教育规模。加快职业教育改革创新和专业现代化建设，加快“双师”型队伍建设，发挥重点专业优势，扩大招生规模，抓好急需的技能型人才培养。大力加强职业道德教育和职业技能培训，组织开展专业技能竞赛和才艺展示活动。

6．成人教育以培训促服务。进一步提升成教服务“三农”能力，实施“农村劳动力转移培训工程”和“农村实用技术培训工程”，年实用技术培训达1万人次以上。创新服务“三农”模式，提高服务质量和水平，促进“三教统筹”和“农科教结合”，大力提高农民思想道德素质和科学文化素质。

三、大力改善办学条件，缩小城乡办学差距

7．完善多元化的教育投入机制。畅通政府投入主渠道，以市场化运作为手段，通过深化办学体制改革，积极发展民办教育。多渠道融纳社会资金，用于校舍及配套设施建设，进一步健全完善教育设施投入申报考核机制，强化经费管理，提高资金使用效益。

8．积极推进危房改造工程。完成岚谷中小教学楼、洋庄中小宿舍楼、下梅小学教学楼和上梅中小学生宿舍楼等4个危房改造项目工程，启动武夷中学教学楼、五夫中学学生宿舍、吴屯中学学生宿舍、星村黎源小学教学楼、岚谷中学教学楼、兴田城村小学教学楼等6个项目，建筑面积7230平方米，预算总投资507万元。

9．认真抓好重点工程建设。加快一中实验楼和标准运动场建设步伐，一中高考考场安装电子监控设备，达到省颁标准。启动二中运动场和室内运动馆建设。加快茶场小学建设，完成征地30亩，按标准化小学动工新建。推进市区教育资源整合步伐，完成旅游职业技术学院（筹）建设，城东中学迁入现旅游职业中专校址，城东小学迁入现城东中学校址。推出茶学院招商引资项目。

10．加快农村寄宿制学校建设。多渠道筹集资金，启动农村中小学“四有”标准化建设。加强农村示范校建设，武夷中学、星村中学建设成为首批农村初级中学示范校。继续稳妥撤点并校，各乡（镇、街道）要办好一所具有一定规模的农村寄宿制小学，加强寄宿制学校学生管理，完善生活设施，切实改善寄宿生生活条件。

11．加快现代化远程教育工程建设步伐。认真贯彻省发改委、省财政厅《关于印发〈福建省农村中小学现代远程教育工程实施方案〉的通知》精神，创造条件，确保我市“农村远程教育工程”如期保质保量完成。抓好校园网络建设、管理与使用，逐步实施“网上备课、网上教研、网上办公”。加大教育信息资源整合力度，推进教育信息资源的共享。突出抓好农村中小学实验室、微机室、多媒体教室建设，仪器设施要满足日常实验需要，基本满足初中教师网上备课需要。

四、开展“教学质量年”活动，大力推进课程改革

12．深入开展“教学质量年”活动。牢固确立人才培养是学校的根本任务，教学质量是学校的生命线的意识，突出教学工作在学校工作中的中心地位，校长是学校教学质量的第一责任人。根据省教育厅《关于加强教学常规管理若干意见》的精神，认真执行各项教学管理制度。加强教研组建设，加大督导、检查和评估力度，提高管理实施水平，市政府督导室、教研室对学校和教师的教学常规管理工作进行定期和不定期督导、检查和评估。积极筹备高中课改，开展以素质教育为主题的教育思想大讨论。召开提高教学质量座谈会，集思广议，共谋质量发展大计。建立中小学质量监控制度，采取随机抽考方式，定期对教学质量进行测评。

13．大力推进校本教研。创造性地抓好集体备课、集体教研，倡导“教学反思、同伴互助、专业引领”。引导教师对接教学实践，及时反思，扩大教研覆盖面。重点抓好立项课题的管理，加强课题研究的过程性管理，教研员对所负责的课题进行跟踪指导，以课题研究引领课改和教研工作的开展，适时召开课题研究交流研讨会，推广经验，促进全市课题研究进一步深化。

14．认真总结校本课程开发经验，突出地方特色。继续开发校本教材，逐步建立具有武夷山特色的地方课程体系，使学校有特色、教师有特点、学生有特长。深入开展“综合实践活动课题”探索，充分发挥城村综合实践活动基地作用，促进学生综合素质和创新能力的提高。

15．加强与实验区的校际联系、沟通，共享课改成果。积极举办“教学开放周”活动，通过对话交流、协作、资源共享等多种形式为广大教师提供平台，实行共同成长。开展“课堂教学创新设计”和“优秀课例”评选活动，为教师提供施展才华的机会，促进教师专业成长，使教师从教书匠向研究者转变。继续开展“送课下乡”、“城乡联谊”、观摩研讨等活动，为教师提供更多的学习“标杆”和“教学案例”。

16．完善教师评价和学生综合素质评价。建立和完善中小学教师评价机制，公平公正地对教师和学生的综合素质进行全面的发展性评价。完善“学生成长记录袋”，全面推行中学生综合素质评价手册。改进教育工作综合督导评估办法，探索建立“常规、特色、评议”的考核评估新机制。建立总结表彰制度，对在开展“教学质量年”活动中成绩突出的学校、教研组、个人予以表彰。建立教师奖励机制，从一中二中高中择校费里提取30%用于高考奖励。

五、加强师资队伍建设，提高教师队伍素质

17．加强党对教育工作的领导。根据《省纪委、省委组织部、省委宣传部、省委编办、省委教育工委关于建立健全市、县（区）教育工委的实施意见》精神，成立武夷山市教育工委和武夷山市教育纪工委，加强和改进学校干部管理工作，完善中小学校长的选拔任用和管理制度。

18．努力提高教师道德素养。推进师德建设制度化，进一步健全落实师德评估机制，切实规范教师言行，树好师德形象。充分发挥“名师”效应，广泛开展“师德标兵”评选活动。大力倡导“敬业奉献、勤业爱岗、乐业爱生、精业钻研、创业开拓”的精神，扎实开展师德教育活动。以庆祝教师节活动为契机，表彰一批优秀教师和教育工作者，营造尊重知识、尊重人才、尊重劳动、尊重创造的浓厚氛围。加大师德师风查处力度，严格规范教师从教行为。

19．鼓励教师参加各类培训。建立健全明确有效的激励机制，充分调动教师教学积极性，将以提高学历层次为主的师资培训转向以提高创新能力为主的培训。深入开展义务教育阶段新课程师资培训，全面开展高中起始年段教师新课程标准和新教材培训。加强青年教师教育基本理论、教学方法的培训。积极配合武夷学院开展教师资格认定工作，继续办好艺术专业转岗培训班。

20．大力整合教师资源。开展小学新教师招聘工作，缓解中师毕业生的就业矛盾，充实小学教师队伍，改善小学教师结构。会同市编办、人事局重新核定中小学编制。继续实行城乡教师双向交流，完善校长聘任制度，加强岗位管理。积极开展教师中级职称评审试点工作，重点抓好教师年度考核工作。制定新的教师进城选调政策，推行教师进城赛课制度，根据学校需求数量，实现一年一赛。出台优惠政策，稳定农村教师队伍。

六、坚持育人为本，改进学校德育工作

21．积极拓展德育内容。充分发挥学校作为青少年思想道德建设主课堂、主渠道和主阵地的作用，全面落实中小学德育大纲，把法制、安全、诚信、民族精神、公民道德、心理健康、时事、环保、科技、卫生与保舰计划生育与人口教育以及预防艾滋并禁毒教育等纳入德育整体计划之中，切实落实具体措施，不断提高中小学生文明行为素养。开展朱子文化进课堂和经典诵读活动，通过评选文明小市民、创建文明学校等各种行之有效的活动，切实提高全市中小学生思想道德教育的实效。充分挖掘城村德育基地资源，拓展活动项目，丰富活动内容，把基地建设成为面向南平市乃至全省青少年的综合活动实践场所。加快青少年校外活动中心建设，XX年初要投入使用，分批次组织学生到活动中心开展各项活动。

22．完善德育工作机制。继续加大德育工作的专项督导、检查和评估力度。切实抓好以班主任为骨干的德育队伍建设，重视发挥团队及学生会的德育作用，深入推行班级德育集体负责制。全面开展“依法治校示范校”的创建活动，探索符合法治原则的学校内部权利救济制度，切实保障师生的合法权利。加强校外活动基地建设和家长学校建设，学校教育、家庭教育和社会教育的紧密结合，加强对青少年思想道德教育，构建预防青少年犯罪工作网络。

23．加强校园文化建设。结合校情、学情贴紧生活，创造性地开展具体化、生活化、人文化的各类主题教育。进一步抓好校园的净化、绿化、美化工作。以校园广播、电视网络、宣传栏、标语牌、班校报等为重点，大力加强校园文化阵地建设。认真执行《学生体质健康标准（试行方案）》做好学生常见疾病的防治工作，增强学生体质，提高健康水平。积极开展各种文艺活动，提升校园文化品位，全面提高学生的综合素质。组织武夷山少儿艺术团参加各类演出活动，充分展示我市艺术教育成果。

24．强化“平安校园”建设。牢固树立“安全第一”的思想，切实加强安全基础工作，深入开展创建“平安校园”活动，今年“平安校园”合格校要达到50%。做好教育系统“五五”普法工作，提高师生法制意识。认真组织师生及学校各类从业人员学习安全知识和安全法规，开展多种形式的宣传教育活动，提高师生的法制观念和安全防范意识。建立健全学校安全工作各项规章制度，继续落实大型活动审批制度、重大伤亡事故报告制度、安全工作例行检查制度、节假日值班制度等。正常开展学校预防传染并食品卫生、校舍、锅炉压力容器、消防等安全情况检查，做好校园周边环境整治工作，坚持学校安全定期排查和假期安全隐患巡查制度。积极争取有关部门的密切配合和大力支持，特别是要充分发挥综治副校长的作用，做到人防、物防、技防并举，确保校园安全稳定。

25．积极实施“两免一补”政策，保障贫困家庭子女受教育权利。在继续对义务教育阶段低保家庭免缴书本费基础上，实施农村义务教育阶段学生免缴杂费政策，推进免教科书、免杂费的政策全面实施，加大对“两免一补”工作的督查。认真做好贫困家庭学生资助工作，进一步完善扶持家庭经济困难学生接受教育的助学制度，努力做到不让学生因家庭贫困而失学。启动中等职业学校家庭经济困难学生资助工作。充分发挥各类慈善机构的作用，广泛动员和鼓励机关、团体、企事业单位和公民捐资助学，多形式做好贫困学生的资助工作。

七、坚持依法治教，推进教育行风建设上新台阶

26．加强教育系统财务工作的管理与监督力度。筹建教育核算分中心，加强对学校财务监督管理力度。健全财务管理责任制和责任追究制，实行重大财务事项集体决策和审批制度，健全内部会计制约机制，认真落实《武夷山市教育系统事业单位领导干部任期经济责任审计暂行规定》，加强校长离任审计。切实抓好各学校建设（修缮）工程物质采购和非经营性资产出租出让的监管力度，从源头上预防和治理腐败。着力提高校产维护管理水平，规范校产管理程序，及时做好校产的维修、保养工作。

27．全面开展民主评议行风活动。深入开展民主评议行风活动，开通行风建设热线，聘请行风监督员，广泛征求社会各界意见，接受监督，促进行风建设再上新台阶。建立健全重大事项通报制度，通过民主评议增强领导干部廉洁自律的自觉性。健全中小学校民主生活会，充分调动广大教师参与管理、监督学校工作，努力办好让人民满意教育。

28．加强中小学校收费管理。严格执行上级部门关于中小学收费的有关精神，继续推行义务教育“一费制”收费办法，进一步做好农民工子女进城就学免收借读费工作，认真落实教育收费公示制度，公办高中招收择校生严格执行“三限”政策，严禁年段和教师乱收费，扩大教育收费透明度，杜绝乱收费现象的发生。

29．继续完善监督机制。全面推行政务、校务公开，认真做好校务公开量化评估工作，坚持把群众关心的学校招生、人事改革、物品采购、财务收支和基建等热点问题全面公开；继续开展党政工共建、“教工之家”评选活动，进一步完善教代会、工代会制度，主动接受广大教师和社会群众的监督。

30．加强机关效能建设。局机关定期组织学习，积极开展调研活动，充分发挥联络作用。强化服务意识，规范办事程序，切实依法行政，提高服务质量和效益，努力做到精文简会，加强对各类培训、竞赛、评比的规范管理。树立教育服务师生、服务家长、服务社会的良好形象。

篇7：2013年就业促进司工作要点

2013年就业工作总体思路是：深入贯彻落实党的十八大精神，贯彻劳动者自主就业、市场调节就业、政府促进就业和鼓励创业的方针，实施就业优先战略和更加积极的就业政策，大力促进创业带动就业，完善覆盖城乡的公共就业服务体系，统筹做好以高校毕业生为重点的青年就业工作和农村转移劳动力、城镇困难人员等群体就业工作，努力完成城镇新增就业900万人以上、失业人员再就业500万人、就业困难人员就业120万人、城镇登记失业率控制在4.6%以内的目标任务，推动实现更高质量的就业。

一、深入实施就业优先战略和更加积极的就业政策

（一）健全目标责任制，抓好任务分解落实。指导各地逐级逐项细化分解就业目标任务，明确责任分工，完善工作机制，层层抓好落实；定期调度和分析目标任务完成情况，加大工作指导和推进力度，确保各项任务按期完成；深入推进就业专项规划落实，指导各地按照规划要求健全就业考核指标体系，完善考核办法，将就业目标任务作为政府政绩考核的重要内容。

（二）在加快转变经济发展方式中多渠道开发就业岗位。把促进充分就业放在经济社会发展更加优先的位置，指导各地积极参与当地经济社会发展规划和经济结构调整方案的制定，探索建立经济政策对就业影响评价机制、政府投资和重大项目带动就业考核机制。会同有关部门做好产业转型升级和梯度转移中的就业工作，在加快传统产业升级、发展战略性新兴产业和先进制造业中扩大就业规模，大力支持劳动密集型产业、中小企业、服务业特别是现代服务发展带动就业。

（三）全面落实更加积极的就业政策。加大积极就业政策实施力度，组织开展督促检查、政策宣传、经验交流活动，指导各地结合实际加强政策梳理，优化政策流程，简化审批程序，跟踪政策实施效果，充分发挥政策效力。着力推进重点地区、重点行业、重点群体政策落实，对资源型城市、独立工矿区、集中连片贫困地区政策落实情况进行重点督导。研究完善促进就业创业的税收优惠、小额担保贷款等政策，探索对劳动密集型企业、中小企业特别是小型微型企业给予特

殊扶持。密切关注宏观经济形势和就业形势的变化，研究做好相关政策储备，建立应急预案，加强对各地的分类指导。积极推进顶层设计，重点开展就业质量、产业转型升级与扩大就业、就业应急预警机制等重大课题研究。

（四）加强就业专项资金使用管理，提高资金使用效益。积极争取财政部加大中央财政就业专项资金支持，督促地方进一步调整支出结构，加大对就业工作的投入。总结就业专项资金绩效评估试点经验，完善绩效评估指标体系并逐步推广。按照就业专项资金管理纪律规定，督促地方严格落实完善资金管理、使用和监督的各项制度，做好审计调查、纪检监察、群众举报等渠道所反映问题的处理工作，确保资金安全运行。

二、大力促进创业带动就业

（五）完善和落实各项创业政策。完善和落实鼓励劳动者创业的财税、金融、工商、场地等扶持政策，规范小额担保贷款操作办法，推进其健康发展，优化创业环境。发挥政策扶持、创业培训、创业服务的联动作用，重点扶持高校毕业生自主创业和农民工返乡创业。

（六）健全创业服务体系。总结各地经验，研究拟订创业公共服务体系建设指导意见，对创业公共服务的内容和标准、资源配置、管理运行、供给方式以及绩效评价等作出制度安排，健全创业服务体系。指导各地继续加强创业孵化基地建设。

（七）深入推进创业型城市创建工作。推广首批创业型城市创建工作经验，继续推进创业型城市建设。进一步完善创业型城市评价体系和绩效考评办法，加强对创业型城市创建工作的引导，更好地发挥其示范引领作用。

三、把高校毕业生就业放在首位，统筹做好各类群体就业工作

（八）全力做好高校毕业生就业工作。全面落实促进高校毕业生就业的政策措施，进一步完善高校毕业生档案服务、就业见习等政策。拓宽高校毕业生就业渠道，引导高校毕业生到城乡基层、中小企业就业。改进就业服务方式和手段，开展公共就业和人才服务进校园活动，全面做好离校未就业毕业生实名制就业服务工作。组织实施新一轮高校毕业生就业见习计划。加强高校毕业生就业政策宣传和培训，组织各地开展“百场就业政策业务培训”、“百名人社局长校园行”、“千名企业人力资源经理校园行”等活动。充分发挥对口支援机制的作用，统筹做好不同地区少数民族高校毕业生就业工作。

（九）促进农业富余劳动力转移就业。针对产业转型升级和梯度转移中农村劳动力流动就业新特点，改进就业服务，加强信息引导，根据形势变化及时采取应对措施。完善农村劳动力转移就业示范县工作机制，总结推广工作经验。指导各地推进跨区域劳务合作，帮助输出地和输入地供需对接，引导农村劳动力有序转移就业和稳定就业。开展被征地农民就业问题研究，促进其顺利就业。

（十）帮扶就业困难群体就业。健全就业援助制度，对不同就业困难群体实施分类帮扶，全面落实岗位补贴和社会保险补贴等各项扶持政策，推进就业援助工作制度化、精细化，增强针对性和实效性。完善公益性岗位开发管理制度，研究制定公益性岗位规范管理指导意见，解决好就业困难人员、零就业家庭就业问题。落实残疾人就业扶持政策，多渠道促进残疾人就业。

（十一）统筹做好其他各类群体就业工作。做好外国人来华及港澳台居民在内地就业管理工作。落实维护乙肝表面抗原携带者合法就业权利政策措施，配合有关部门共同做好退役军人、妇女、刑释解教、戒毒康复人员等各类群体就业工作。

（十二）组织实施公共就业和人才服务专项活动。以高校未就业毕业生、农村转移就业劳动力、就业困难人员为重点，联合有关部门和团体开展“就业援助月”“春风行动”“民营企业招聘周”“高校毕业生就业服务月”“高校毕业生就业服务网络招聘月”和“高校毕业生就业服务周”等6个全国性公共就业和人才服务专项活动。

四、全面推进公共就业和人才服务均等化

（十三）加强公共就业和人才服务体系建设。制定加强公共就业服务指导意见，明确推进基本公共服务均等化发展的目标任务，指导地方全面加强公共就业服务体系建设和制度建设。推动落实《关于进一步完善公共就业服务体系有关问题的通知》（人社部发[2012]103号）精神，指导地方重点加强县级以下公共就业服务机构建设和经费保障工作。继续开展创建充分就业社区工作。

（十四）加强公共就业和人才服务能力建设。推进服务标准建设，制定公共就业和人才服务基础业务流程，开发实施公共就业和人才服务国家标准，组织开展标准化试点，认定首批国家级公共就业和人才服务标准化示范基地。加强企业用工指导和高校毕业生就业指导，搭建全国职业指导师在线服务平台，创新服务方式，扩大服务范围。加强专业化队伍建设，组织开展公共就业和人才服务工作人员政策业务骨干培训，指导地方对一线工作人员加强培训。

（十五）推进公共就业和人才服务信息化建设。制定实施全国统一的就业信息系统技术指标体系，指导各地推进就业服务管理工作全程信息化。依托全国就业信息监测平台，建立劳动人事档案信息全国共享平台，提高就业信息监测和管理服务水平。加强全国公共招聘网建设，组建全国就业信息公共服务联盟，推进就业信息公共服务网络建设。

（十六）提高公共就业和人才服务质量效率。研究制定公共就业和人才服务绩效考核指标体系和管理办法，组织部分地区开展服务绩效考核管理试点。指导地方组织开展“强化人本服务，提高群众满意度”服务活动，推进服务方式多样化、服务过程精细化、服务手段信息化。指导部分重点城市探索建立就业服务新机制，树立一批全国公共就业和人才服务示范窗口。

五、强化就业基础工作

（十七）加强就业信息统计监测和形势分析。健全就业统计制度，完善统计指标体系，全面执行2013年就业统计报表制度，加强统计管理，提高数据质量。完善就业信息监测制度，加快建设就业信息监测平台，扩大监测指标范围，完善人力资源市场供求、企业用工情况监测和农村劳动力转移就业监测机制，探索开展31个大中城市就业形势统计月报制度，加强信息统计分析应用，为决策提供

有力支持。健全就业形势分析制度，深入研究就业政策与宏观经济政策的内在联系。

（十八）充分发挥就业工作协调机制的作用。完善沟通协调机制，加强就业工作联席会议成员单位协调配合，加强就业系统上下联动，积极动员社会力量，充分发挥各方优势，共同做好就业工作。协调总工会和工商联继续推动三方合作，促进民营经济发展吸纳就业。

（十九）加强就业宣传，引导劳动者转变就业观念。充分利用各类媒体，开展形式广泛、灵活多样的舆论宣传活动，大力宣传国家促进就业创业的政策措施，宣传各地促进就业的经验做法和成效，宣传劳动者就业创业的生动事迹，引导劳动者转变就业观念，营造全社会尊重劳动、支持就业的良好氛围。做好部门户网站建设、信息发布和管理运行工作，及时回应劳动者关切。

篇8：教育部教师工作司2014年工作要点

一、深化义务教育资源配置改革

分类指导东中西部推进公办学校标准化建设。贯彻落实《教育部发展改革委财政部关于全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件的意见》, 重点支持贫困地区改善薄弱学校基本教学条件和生活设施, 办好必要的教学点, 推进解决超大班额问题。统筹实施农村义务教育薄弱学校改造计划, 定期通报项目实施进展情况, 综合利用多种方式推动项目省份提高管理水平。提出义务教育阶段闲置校园校舍综合利用指导意见。开展学区制管理工作调研, 适时提出指导意见。对各地落实义务教育均衡发展备忘录情况开展过程性调研。做好义务教育阶段控辍保学工作。加强对义务教育均衡发展国家教育体制改革试点指导, 搭建工作推进平台, 总结好经验、好做法, 探索新思路、新举措。推进图书馆、条件装备标准制定与信息化建设, 充分利用信息化手段促进优质资源均衡配置。

二、深化义务教育招生入学改革

印发小学升入初中免试就近入学工作实施意见, 推动各地合理划定入学范围、有序组织升学、规范办理手续、实行阳光招生、加强宣传引导, 不断提升小学升入初中免试就近入学工作管理水平。印发进一步做好大城市义务教育免试就近入学工作的通知, 指导和帮助大城市明确总体要求、细化阶段目标、规范招生行为、加强监督查处, 全力做好中心城区、热点学校、主要时段、关键环节工作, 加快破解义务教育择校难题。坚持实事求是, 区分建制镇和小城市、中等城市、大城市、特大城市等不同情况, 指导做好随迁子女义务教育工作。

三、深化义务教育育人方式改革

创新工作机制和活动载体, 积极推进素质教育。印发减负工作规定, 推动各地制定出台实施方案, 明确责任追究办法。开展义务教育学校“减负万里行·第2季”活动:部署各地减负自查;开展减负工作督查巡视, 及时查处和通报不规范办学行为;开展小学生课业负担监测工作, 抽查每个地市的一些学校予以施测, 并将开展减负工作的情况加权考虑, 得出合理结果, 适时公布。加大宣传力度, 创新宣传手段, 积极倡导“适合的教育就是最好的教育”的科学理念, 营造良好舆论环境。推出一批轻负优质先进案例, 加以培育和推广。

四、深化基础教育治理结构改革

加强现代学校制度建设, 推动学校依法管理、民主管理、自主办学、社会参与。开展管办评分离工作调研。探索发挥家委会作用的有效机制。建成全国中小学生学籍信息管理系统, 督促各地制定实施细则, 抓好系统培训, 部署系统运用。制定义务教育学校管理标准, 启动义务教育学校管理实验区工作。指导各地按照备案的专项规划优化学校布局。制定中小学校安全管理标准, 细化工作指导, 落实岗位职责。将人防、物防、技防纳入学校标准化建设。研制中小学应急疏散演练指南, 深入开展安全教育和演练。创新方式方法, 举办好第19个中小学生安全教育日活动。进一步指导做好预防学生溺水工作。开展以消防、安全防范、校车管理等为重点的安全检查。召开校车安全管理部际联席会议第三次会议, 总结交流和积极推广校车试点运营地区经验。推动落实教育部等部门《关于切实做好农村留守儿童教育与关爱工作的意见》, 创新农村留守儿童关爱与教育形式。

五、深化基础教育德育工作改革