2024选调生考试公共基础经济篇 ——宏观调控的目标和手段

2024选调生考试公共基础经济篇 ——宏观调控的目标和手段（共4篇）

篇1：2024选调生考试公共基础经济篇 ——宏观调控的目标和手段

2014选调生考试公共基础经济篇 ——宏观调控的目标和手段 广东公务员 宏观调控是相对于市场的自发调节而言的，一般是一国为了本国经济的有序发展，利用行政手段对市场经济的调节和控制行为，来弥补市场经济的盲目性、滞后性等不足之处。今天，中公教育选调生考试专家为大家带来宏观调控的目标和手段，希望帮助考生顺利通过考试。宏观调控的主要目标：社会主义宏观经济调控目标，从根本上说要服从社会主义基本经济规律的要求，满足人民日益增长的物质文化生活需要。宏观调控的主要目标是：促进经济增长、增加就业、稳定物价，保持国际收支平衡。

宏观经济调控的手段：主要有经济计划、经济手段、法律手段和必要的行政手段。其中，以经济、法律手段为主，辅之以必要的行政手段。

1.经济手段，指国家通过调节经济变量来影响微观经济行为，并使之符合宏观经济发展目标的一切政策措施的总和。

2.法律手段，指政府运用经济法律规范调整经济的统称。法律手段对经济主体具有普遍的约束性和严格的强制性，对经济运行的调节具有相对的稳定性和明确的规定性，法律手段主要包括：经济立法、经济执法、法律监督。

3.行政手段，它是指通过国家机关实施的，以行政方式来调控经济运行的方法。行政手段包括行政命令、行政制度、行政规章和条例。

宏观经济调控的各种手段都有特定的功能和作用，又都有自身的局限性。在社会主义市场经济条件下，主要运用经济手段和法律手段，辅以必要的行政手段。

篇2：2024选调生考试公共基础经济篇 ——宏观调控的目标和手段

一、政府的经济职能和宏观经济调控的目标

(一)政府的经济职能

在社会主义市场经济体制中，政府的经济职能主要有四项：经济调节、市场监管、社会管理、公共服务。

政府还要作为国有资产的代表，通过专门的国有资产管理机构，行使国有资产管理的职能。

(二)宏观经济调控的目标

1.宏观调控的基本目标：促进经济增长、增加就业、稳定价格总水平、保持国际收支平衡。

2.宏观经济调控目标之间的关系

从根本上说，宏观调控的四个政策目标是一致的。但是具体说来，宏观调控的四个政策目标之间，既存在着某种互补关系，也存在着矛盾和冲突。

(1)互补关系：政府对某一目标的追求或者某一目标的实现，同时也能促进其他目标的实现

如在追求经济增长目标时，也能够促进就业目标的实现;而政府为实现增加就业，就必须刺激经济增长，促进经济增长和增加就业目标是一致的(2)矛盾和冲突：政府要实现某一目标，就无法同时实现另一目标，甚至要以牺牲另一目标为代价。如经济增长和增加就业两个目标与稳定物价总水平这个目标就是矛盾和冲突的。

①如果政府把经济增长和增加就业作为宏观经济政策主要目标，就需要实行扩张性财政政策和货币政策，以刺激总需求，但这会导致货币供应量的增加并因此导致价格总水平上升。

②如果政府把稳定物价作为宏观调控的主要目标，为抑制通货膨胀，就必须抽紧银根，实行紧缩性的财政政策和货币之策以抑制需求，导致经济增长速度放缓，并引致失业率上升。

3.选择宏观经济调控目标的考虑因素

政府选择宏观经济目标时首先考虑本国经济运行周期的阶段特征和社会所面临的紧迫任务。当经济运行出于过热状态并导致严重的通货膨胀时，政府应当把“稳定物价目标”作为宏观调控的主要目标;实行适度从紧的财政政策和货币政策;当经济出于衰退阶段，应把“增长目标或增加就业”目标作为主要调控目标，实行扩张的财政政策和货币政策。其次考虑国际经济形势对本国经济可能产生的影响。

当国际上出现金融危机并有可能对本国经济形成严重冲击时，政府把“平衡国际收支”作为首选目标

4.选择宏观经济调控目标的原则----综合、适度、配合【例题1--单选--课后题第1题】如果政府把经济增长作为宏观调控的政策目标，通常要实行扩张性财政政策和货币政策，以刺激总需求，一般情况下，这会导致()。

A.价格水平下降或通货紧缩B.价格水平上升或通货膨胀

C.就业机会减少或失业率提高 D.通货紧缩和就业机会增加

答案：B

【例题2--单选――课后题第2题】如果政府把稳定价格水平作为宏观调控的政策目标，通常要实行紧缩性的财政政策和货币政策，一般情况下，这会导致()。

A.经济快速增长 B.就业机会增加 C.通货膨胀D.经济增长速度放慢

答案：D

【例题3-单选――课后题第3题】政府在选择宏观调控的政策目标时，首先要考虑本国经济运行周期的阶段特征和社会所面临的紧迫任务。当经济运行处于过热状态时，政府应当把()作为宏观调控的主要政策目标，实行适度从紧的财政政策和货币政策。

A.促进经济增长 B.实现充分就业 C.稳定价格总水平D.实现社会公平

答案：C

【例题4--多选――课后题第5题】宏观经济调控的基本目标是()。

A.平衡国际收支B.促进公平竞争C.经济持续增长

D.扩大就业E.稳定价格总水平

答案：ACDE

【例题5-多选-课后题第6题】政府在选择宏观调控的政策目标时，首先要考虑本国经济运行周期的阶段特征和社会所面临的紧迫任务，当经济运行处于过冷状态时，政府应把()作为宏观调控的主要政策目标，实行扩张性的财政政策和货币政策。

A.促进经济增长 B.控制通货膨胀 C.平衡国际收支

D.实现充分就业 E.收入分配公平

答案：AD

第二节、宏观经济调控的手段

一、宏观经济调控的基本手段的含义和内容

在西方国家，宏观经济调控的基本手段就是财政政策和货币政策。

在我国，除了财政政策和货币政策外，还有国家计划或规划。

1、财政政策：包括财政收入政策和财政支出政策。

(1)财政收入政策的基本内容是税收政策。

在需要扩大需求时，一般采用减税政策;当需要压缩需求时，一般采取增税政策。

(2)财政支出政策的主要内容是，在抑制需求时，采取紧缩财政支出政策;在需要扩大需求时采取扩大财政支出政策。

2、货币政策

西方国家货币政策的主要工具：公开市场业务、贴现率、法定准备金率

我国目前的货币政策的主要工具包括法定准备金率、公开市场业务、贴现率，还有利率、汇率以及窗口指导

二、财政政策和货币政策的协调

【例题6--多选】在西方，宏观经济调控的基本手段是()

A.国家计划 B.财政政策C.货币政策D.国家规划 E.市场机制

篇3：2024选调生考试公共基础经济篇 ——宏观调控的目标和手段

“现代课程理论之父”泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中对教学设计提出四个基本问题:第一, 学校应该试图达到什么教学目标?第二, 提供什么教学经验最有可能达到这些目标?第三, 怎样有效组织这些教学经验?第四, 我们如何确定这些目标正在得以实现?从这我们可以看出, 双语教学的目标将指引整个教学过程的走向, 是课程设计的核心。客观地说, 虽然我国一直非常重视英语, 学生在学习的时候也将一大部分精力放在英语学习上, 但收效甚微。许多高校的学生在经过近十年的英语学习却还是无法与英语语种的外国人直接交流。另一方面, 英语已成为公认的最重要的国际通用语言。随着经济的全球化, 为提高综合国力和国际竞争力, “培养国际化专业人才”是作为经济管理院校双语教学不可推卸的责任。双语教学既不同于外语教学, 又不同于学科教学。因此, 对双语教学目标要求应从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面阐述, 双语教学的目标要完整表述个体发展的三个领域———认知、情感、技能。因此, 经济管理类高校双语教学的目标应界定为:旨在提高学生的外语水平, 培养学生用外语获取专业知识、进行思维和交流的能力, 培养适应未来社会与科技发展需要的, 富有创新精神、国际视野和国际竞争力的高素质人才。

二、经济管理类双语教学的手段

为实现上述目标, 在双语教学实践中, 应积极促进教学改革, 不断更新教学内容, 改变教学方法, 优化培养方案, 调动学生的学习积极性, 激发学生的学习热情, 鼓励学生的个性发展, 满足学生的成才需求。

1. 强调应用的英语教学。

应根据国际化人才培养的目标, 强化英语教学, 积极开展大学英语教学改革, 摒弃传统的大学基础英语教学方法, 转向实用能力的培养, 提出“不是学好英语再应用, 而是在应用中学习英语”。应大量采用国外大学的原版英语语言培训教材, 以中教和外教协作教学、反思教学的方式达到创新教学的目的, 形成听说结合、读写结合、生存英语与学术英语结合、基础英语与专业英语结合的特色英语课程体系。在英语教学中, 教师应注重以学生为中心, 帮助学生完成从全盘接受的被动型阅读到批判式的主动阅读、从汉语思维模式到英语思维模式、从语言学习到专业学习的顺利过渡, 让学生在学习语言的同时掌握学习方法和策略, 通过学习策略改变学生的思维模式, 培养学生养成良好缜密的推理能力、理解复杂问题的能力、收集和使用证据的能力、表达思想和解决问题的能力。富有特色的英语教学, 有助于促进学生的英语学习, 突破口语表达和英文写作的瓶颈, 提升学生的英语水平, 提高学生运用外语获得前沿性专业知识的能力。

2. 加强学术训练, 培养写得好的能力。

“以学生为中心”的教育理念有助于促使双语教师在教学评价方面, 从注重学生对课程知识的记忆、理解、掌握, 转移到注重学生对课程知识的独特理解、阐释、质疑、批判和应用上来, 即尊重个人见解, 重视个性和差异, 鼓励在宽松自由的学术环境下, 给予学生更多自主探究的机会。双语课程学习的每个阶段都应要求有课程论文 (Essay) , 它使得学生的学习从课堂延伸到课后, 学生需更多的时间独立思考、查阅资料和相互交流, 才能较好地完成论文作业。通过课程论文的写作, 不仅使学生充分掌握该课程的主要理论, 而且使学生通过大量指定书目的阅读与研究, 学会识别论点、辨别证据、获得结论, 学到更多有用的东西, 更善于独立思考, 培养批判性思维的能力。

3. 促进创新的教学方法, 培养说得好的能力。

经管类高校为促进双语教学, 应积极改变传统的以教师为中心的授课方式, 改以“小班授课”“分组教学”与“合作教学”为主要教学组织形式, 采用案例分析、课堂讨论 (Seminar) 、观点陈述 (Presentation) 等教学方法, 将学术规范教育和创新思维培养同步进行, 让学生成为双语教学活动的主体。同时学生还要在课程学习中学会面对大量的作业项目做方案 (Project) , 注重学生实际能力的培养和训练, 提高学生分析、解决问题的能力。研讨课在有效引导学生改变思维模式, 提高综合素质, 获得可持续发展能力方面具有积极意义。为了完成研讨课的研究主题, 学生必须进行深入探究, 最后在课堂上作观点陈述 (presentation) , 并要接受教师和同学的提问, 使学生成为课堂的主人, 并对相关的理论知识有了实践性的认知。双语教学过程不仅让学生学到一般科学知识和科学方法, 更让学生获得一种思维训练, 双语教师不再同化学生的思维, 而是带动学生自主学习和合作学习, 给学生提供一个提高解决问题技能的机会, 学生从这种教学过程中才能学会质疑、提问、寻找漏洞、检验证据、组织辩护、转换视角等思维方式, 而这些思维方式才是学生将来解决实际问题、从事创新性工作最需要的素质和能力。

4. 发展课程体系的实践性, 培养做得好的能力。

经管类高校应注重引进与国际职业资格证书对接的课程体系。通过人才市场需求调研和毕业生调查反馈, 结合国际化专业特色发展的要求, 经管类高校应逐步探索构建与国际职业资格证书相对接的课程设置。即把国际职业认证课程纳入本科专业教学计划中, 使部分英语基础好、学习能力强的学生在完成学位课程学习的同时, 有机会通过国际职业资格的考试, 成为拥有国际职业资格认证的高级商务专业人才。

5. 努力培养双语教学师资。

经管类高校应改变传统的人事管理办法, 在双语教学管理中充分利用国外院校和学术机构的优质教育资源, 为本校教师提供多种形式、涉及多个学科领域赴国外大学进修或讲学、联合开展科研和学术交流的机会, 整合培养一支能追踪国际学术动态、深入学科发展前沿、支持国际化专业双语教学的师资队伍。经管类高校应当积极探索跨文化教学管理模式, 不断邀请国外大学的校领导、系主任等不同层次的管理者来访, 并介绍他们在教学管理、师资管理方面的先进经验, 注重激励中外教师的教学研究和学术发展, 应定期召开各类研讨会, 为本校教师提供与来访外教和学者进行学术交流的机会。只有这样, 中外教师在双语教学的管理平台上, 才能跨学科、跨专业的汇聚思想、聚焦理念, 促进交流, 增强融合。

6. 增强对双语教学的服务。

双语教学不仅仅是双语教师和学生的事情。经管类高校在双语教学过程中应注意学习借鉴、消化吸收国外大学先进的教学管理理念, 在教学管理方面建立清晰的规章制度和规范的工作流程, 在强调程序化、规范化管理的同时, 特别突出教学管理工作的服务性, 积极主动根据社会需求和师生要求灵活应变, 努力做好对双语教学师生的服务工作。

篇4：2024选调生考试公共基础经济篇 ——宏观调控的目标和手段

公务员辞去公职，应当向任免机关提出书面申请。任免机关应当自接到申请之日起三十日内予以审批，其中对领导成员辞去公职的申请，应当自接到申请之日起九十日内予以审批。公务员有下列情形之一的，不得辞去公职：

(一)未满国家规定的最低服务年限的;

(二)在涉及国家秘密等特殊职位任职或者离开上述职位不满国家规定的脱密期限的;

(三)重要公务尚未处理完毕，且须由本人继续处理的;

(四)正在接受审计、纪律审查，或者涉嫌犯罪，司法程序尚未终结的;

(五)法律、行政法规规定的其他不得辞去公职的情形。

担任领导职务的公务员，因工作变动依照法律规定需要辞去现任职务的，应当履行辞职手续。担任领导职务的公务员，因个人或者其他原因，可以自愿提出辞 去领导职务。领导成员因工作严重失误、失职造成重大损失或者恶劣社会影响的，或者对重大事故负有领导责任的，应当引咎辞去领导职务。领导成员应当引咎辞职 或者因其他原因不再适合担任现任领导职务，本人不提出辞职的，应当责令其辞去领导职务。

公务员有下列情形之一的，予以辞退：

(一)在考核中，连续两年被确定为不称职的;

(二)不胜任现职工作，又不接受其他安排的;

(三)因所在机关调整、撤销、合并或者缩减编制员额需要调整工作，本人拒绝合理安排的;

(四)不履行公务员义务，不遵守公务员纪律，经教育仍无转变，不适合继续在机关工作，又不宜给予开除处分的;

(五)旷工或者因公外出、请假期满无正当理由逾期不归连续超过十五天，或者一年内累计超过三十天的。

对有下列情形之一的公务员，不得辞退：

(一)因公致残，被确认丧失或者部分丧失工作能力的;

(二)患病或者负伤，在规定的医疗期内的;

(三)女性公务员在孕期、产假、哺乳期内的;

(四)法律、行政法规规定的其他不得辞退的情形。

辞退公务员，按照管理权限决定。辞退决定应当以书面形式通知被辞退的公务员。被辞退的公务员，可以领取辞退费或者根据国家有关规定享受失业保险。