全国专业技术人员职称英语等级考试大纲

2024-07-16

全国专业技术人员职称英语等级考试大纲（通用12篇）

篇1：全国专业技术人员职称英语等级考试大纲

全国专业技术人员职称英语等级考试大纲

一、概述

全国专业技术人员职称英语等级考试是由国家人事部组织实施的一项国家级外语考试。本考试遵循“严格要求、实事求是、区别对待、逐步提高”的原则，根据英语在不同专业领域活动中的应用特点，结合专业技术人员掌握和使用英语的实际情况，对申报不同级别专业技术职务的人员的英语水平提出了不同的要求。

全国专业技术人员职称英语等级考试共分三个专业类别：综合类、理工类和卫生类，每个专业类别的考试各分A、B、C三个等级。

全国专业技术人员职称英语等级考试于每年4月份举行。A、B、C三个等级考试的总分各为100分，考试时间均为2小时。

二、评价目标

全国专业技术人员职称英语等级考试重点考查应试者的阅读理解能力。考试总的评价目标是：申报A级的人员在2小时内应完成3000词左右的阅读任务，并能正确理解所读材料的内容;申报B级的人员在2小时内应完成2600词左右的阅读任务，并能正确理解所读材料的内容;申报C级的人员在2小时内应完成2200词左右的阅读任务，并能正确理解所读材料的内容。

为达到上述目标，考试对应试者的英语汇量、语法知识和阅读理解能力分别提出如下要求：

(一)词汇量

考试所涉及的词汇和短语主要依据本大纲所附词汇表。对申报不同级别的应试者要求认知的词汇量不等：

1.申报A级的人员应认知6000个左右的单词和一定数量的短语;

2.申报B级的人员应认知5000个左右的单词和一定数量的短语;

3.申报C级的人员应认知4000个左右的单词和一定数量的短语。

(二)语法知识

考试不直接对应试者所掌握的语法知识进行考查，但应试者必须掌握基本的语法知识，主要包括：

1.英语句子的基本语序及其意义;

2.英语句子的结构和常用句型;

3.各种时、体的形式及其意义;

4.各种从句的构成及其意义;

5.句子中词语的所指、省略、替代、重复，以及句子之间的意义关系等。

(三)阅读理解能力

应试者应能综合运用英语语言知识和阅读技能来理解专业的或一般内容的英语书面材料。阅读能力主要包括以下几个方面：

1.掌握所读材料的主旨和大意;

2.了解阐述主旨的事实和细节;

3.利用上下文猜测某些词汇和短语的意义;

4.既理解个别句子的意义，也理解上下文之间的意义关系;

5.根据所读材料进行判断和推论;

6.领会作者的观点、意图和态度。

三、考试内容与试卷结构

A、B、C三个等级的考试各由6个部分组成，每个级别的考试题型一样、题量相同，但不同级别考试总的阅读量及难易程度不同。考试主要考查应试者理解书面英语的能力。第1部分：词汇选项（第1-15题，每题1分，共15分）

考查应试者理解在一定语境中单词或短语意义的能力。本部分为15个句子，每个句子中均有1个词或短语划有底横线，要求应试者从每个句子后面所给的4个选项中选择1个与划线部分意义最相近的词或短语。

第2部分：阅读判断（第16-22题，每题1分，共7分）

考查应试者识别和判断文章所提供的信息的能力。本部分为1篇300-450词的短文，短文后列出7个句子，有的句子提供的是正确信息，有的句子提供的是错误信息，有的句子的信息在短文中并未直接或间接提及。要求应试者根据短文的内容对每个句子做出判断。第3部分：概括大意与完成句子（第23-30题，每题1分，共8分）

考查应试者把握文章段落大意及细节的能力。本部分为1篇300-450词的短文，有2项测试任务：

（1）短文后有6个段落小标题，要求应试者根据文章的内容为其中指定的4个段落各选择一个正确的小标题；

（2）短文后有4个不完整的句子，要求应试者在所提供的6个选项中选择4个正确选项分别完成每个句子。

第4部分：阅读理解（第31-45题，每题3分，共45分）

考查应试者对文章主旨和细节信息的理解能力。本部分为3篇文章，每篇300-450词，每篇文章后有5道题。要求应试者根据文章的内容，从每题所给的4个选项中选择1个最佳答案。

第5部分：补全短文（第46-50题，每题2分，共10分）

考查应试者把握文章结构、掌握作者思路的能力。本部分为1篇300-450词的短文，文中有5处空白，文章后面有6组文字，其中5组取自文章本身。要求应试者根据文章的内容选择5组文字，将其放回相应位置，以恢复文章原貌。

第6部分：完形填空（第51-65题，每题1分，共15分）

考查应试者正确把握文章内容，以及在一定语境中准确使用词语的能力。本部分为1篇300-450词的短文，文中有15处空白，每处空白给出4个选项，要求应试者根据短文

四、命题原则

考试命题的广度和难度根据本大纲规定的范围及对应试者能力的要求而确定。命题原则如下：

(一)合理安排测试项目的层次结构。本考试的重点是考查应试者的阅读理解能力，试卷的结构应充分考虑阅读理解能力的不同层次，测试不同层次能力的项目所占比重亦不相同。

(二)合理安排测试项目的难度结构。本考试题目的难易程度分为易、较易、较难、难四个等级，试卷中各种难易程度题目各占一定比例。试题的难易程度和能力层次是两个不同的概念，在每个能力层次的项目中，都包含难易程度不同的题目。

五、答题及计分办法

考试均采用客观性试题，要求应试者从每题所给的选项中选择一个最佳答案，或根据要求选择最佳搭配。考试中，应试者应在专门设计的答题卡上作答。应试者要特别注意：做在试卷上的答案一律无效。每题只能选择一个答案。考试计分只计算答对题的数目，答错不倒扣分。

篇2：全国专业技术人员职称英语等级考试大纲

记者从省人事考试办公室获悉，浙江省全国专业技术人员职称外语等级统一考试，将于12月12日至12月31日报名，考试时间为3月26日，

据悉，本次考试设英、日、俄、德、法、西班牙语6个语种，每个语种分为A、B、C3个级别，其中英语各级别分为综合、理工、卫生3个专业，其他语种不分专业。

报考人员可登录浙江人事考试网进行网上报名和网上交费后，于203月21日至25日登录浙江人事考试网下载打印“准考证”等资料，按准考证规定的时间、地点和要求参加考试。

拓展阅读：

考试特点

(1)考试内容：理工、卫生类考试所涉及的内容大多是在各自专业知识领域之内，但专业程度不深，主要是一些与本专业有关的科普性文章，及一定数量的普通英语文章;综合类则涉及面比较广;在试题取材上，一般多取材有趣且与人们工作、生活、学习密切相关的文章;

(2)考试难易程度：A级相当于大学英语四级考试水平，B级相当于公共英语三级偏上水平，C级相当于公共英语二级偏上水平;

(3)考试侧重点：主要考查考生理解书面英语的能力，“要求应试者能综合运用英语语言知识(词汇、语法)和阅读技能来理解本专业或一般的英语书面材料”，

(4)考试时，不直接考语法，但语法是考试中的.一个关键性的因素。

湖南省的规定：A级申报正高职称，B级申报副高职称，C级申报中级职称，初级职称不需考试职称英语。

考试类别

篇3：全国专业技术人员职称英语等级考试大纲

1 概述

PETS二级考试中, 写作部分要求学生根据所给情景, 在40分钟内完成一篇100词左右 (不计算标点符号) 的书面材料。情景包括目的、对象、时间、地点、内容等, 提供情景的形式有图画、图表、提纲等。

笔者对2006~2009年的部分PETS二级考试写作题目进行了总结 (见表1) 。从近几年的命题规律看, PETS二级写作文体多为应用文, 书信写作则是重中之重。书信写作规定了字数、话题、情景和作者身份等, 列出了信件开头和结尾的称呼。

2 学生写作中的常见错误分析

影响英语写作的因素很多, 比如词汇量、语法、汉英语言结构差异和文化差异、思维方式差异、汉语写作能力、各种英语知识及技能等[1]。通过分析学生的PETS二级考试试卷, 笔者发现写作部分主要有以下常见问题。

2.1 词汇错误

(1) 多写、少写字母, 或因为字母顺序颠倒造成单词拼写错误。其中, 拼写出错频率较高的单词有:definitely, convenience, necessary, pronunciation, magician等。

(2) 平时不注重积累或对一些固定搭配记忆不牢固, 造成词组使用不当。PETS二级常见词组有look forward to, have no idea of, agree to, be used to, wake up等。这些词组搭配需要学生牢牢掌握。

(3) 词汇量较少, 一个单词在作文中重复使用。例如, 很多学生在使用“因为”时, 只会用“because”, 其实类似的还有as, since, due to, owing to, as a result of等, 这些都需要教师平时多强调, 多让学生练习。

(4) 不了解单词使用的语境, 选词不恰当。例如, match, suit, fit都有相配的意思, 但match多指色调、形状、性质等方面的相配, suit多指合乎需要、口味, fit则是指尺寸、大小合适。根据语境使用合适的词汇, 才能使文章显得流利、顺畅。

2.2 语法错误

(1) 滥用be动词。在写作中, 基本的语法问题层出不穷, 最为严重的是滥用be动词。be翻译成中文的意思为“是”, 所以很多学生写作文时常常把be和实意动词连用。如:I am feel I have lots of weakness (此处am多余) .

(2) 句子的时态、主谓不一致。

(3) 很多学生经常在英文写作中套用汉语的结构和句式, 直接用汉语思维翻译句子, 导致文章出现很多中式英语。

(4) 同一个单词的词性不分, 常常混淆动词、名词和形容词形式。如:Thanks for you invite (应为invitation) .

(5) 物主代词、主格、宾格不分。

2.3 结构错误

(1) 缺失关联词。学生的作文常常出现句与句、段落与段落之间缺乏关联词, 导致全文只使用简单句, 没有语句衔接, 使得文章结构单一, 体现不出逻辑性。

(2) 有一部分学生写作没有层次感, 整篇文章没有分段。

(3) 不注意文体格式, 错用称呼。

3 备考策略

对于PETS二级写作, 很多学生感到无从复习, 且进步缓慢。主要原因是写作需要长期积累, 要求学生对学习内容进行分析、归类, 养成良好的学习习惯。

3.1 注重扩大词汇量, 区分不同词汇的使用

要表达自己的想法就必须选择恰当的词语。有的学生虽然对题目要求非常清楚, 但是因为掌握的词汇有限, 无法用一些合适的词来表达思想, 词不达意。词汇量的有限导致许多学生有口难言、欲说不能, 难以取得好成绩[2]。因此, 学生在备考时, 应注意词汇量的积累, 同时要总结容易出现拼写错误的单词, 注重归纳短语搭配、关联词语的使用并对比相近、相关或相反的单词和短语等。例如, alive作表语放在名词之后, live表示“活生生的、实况直播”, lively表示“活泼、有生气的”, living指“活着的、健在的”。

3.2 注意句法的积累

学生应多记忆一些句型, 如信件开头和结尾常用句型:I am writing to you to ask about the meeting to be held next month;I have received your letter on Mar.10th 2010;Looking forward to the pleasure of meeting you;Thanks a lot and best wishes for you等。此外, 总结一些惯用句型, 留意如何用英文表达某些含义, 例如, it is necessary for sb to do sth (有必要) , there is no doubt that+句子 (毫无疑问的……) , The+more+Adj+S+V, the+more+Adj+S+V (愈……愈……) , Since+S+过去时, S+现在完成时等。在文章中, 以简单句为基础, 有意识地设置一两个有特色的长句, 如条件句、主从复合句等, 会使文章显得层次分明, 从而取得满意的成绩。

3.3 巩固语法基础知识

对于语法基础知识比较薄弱的学生来说, 应先着手进行系统的复习, 通过多做练习, 巩固中学的英语语法基础知识。尤其应注意掌握英语句子语序结构的一般规律, 动词和非谓语动词形式是否正确、时态是否一致[3]。以最难掌握的动词形式为例, 可以总结一个动词的用法, 从而举一反三。如“practice”, She practices the violin every evening (一般现在时) ;She practiced the violin when she was young (一般过去时) ;She is practicing the violin now (现在进行时) ;She was practicing the violin at eight yesterday evening (过去进行时) ;She has practiced the violin for four years (现在完成时) 等。

3.4 认真阅读题目, 掌握核心要点

在考试过程中, 学生需要先认真阅读题目要求, 积极构思, 确定文章所要表达的主题。同时, 应注意用词是否准确, 描述时不能缺少文章的核心内容, 但也不要牵涉过多不相干的细节。

总之, 通过总结PETS二级写作测试作文命题规律, 分析写作中的常见错误, 帮助学生积累词汇量、句型和常用语, 巩固语法知识, 逐渐提高英语写作水平。

参考文献

[1]文秋芳, 王立非.中国英语学习策略实证研究20年[J].外国语言文学, 2004 (1) :39～45.

[2]何旭良.非英语专业本科生英语作文选词策略[J].外语界, 2004 (5) :47～53.

篇4：全国专业技术人员职称英语等级考试大纲

关键词：二级英语；听力；考题；态度

一、全国英语二级考试听力部分的概述及考题分析

全国英语等级考试的考查目的和追求目标是建立交际语言的行为模式，这就要求考生能够充分理解和接收外来信息，从而生成自己的观点，达到以语音交流互动的目的。听力部分是理解和接收外来信息的第一站，有着重要的意义，因而在全国英语二级考试中的重要地位不言而喻。以下将从全国英语二级考试听力部分的特点和出题规律出发，对听力考试做出分析。

1.全国英语等级考试（第二级）听力部分考试的主要目的是使考生能够在与外国人士的基本生活交流中，能够在简短的对话或独白中获取基本信息，做出简单的判断，针对此目的设计的听力考试的主要特点有：

（1）材料内容生活化、涉及范围广泛化

全国英语二级考试的听力考试主要涉及的是日常生活中最常接触到的生活行为或现象，如：在学校、在办公室、在医院等，题目涉及范围关系到社会生活的方方面面。一方面，使考试与生活密切联系，实现学以致用的考试目的；另一方面，使考试符合相对应的等级层次，避免过偏、过难，同时体现语言是一种了解和交流工具的根本属性，其最终目的是对各种社会信息进行摄取。

（2）句型、词汇简单化，口语化

在全国英语二级考试的听力题目中，很难见到复杂的长句或较为专业的术语或书面语，而多是以短句和口语化的形式出现，体现了英语学习是以真正使用和交流为目的出发的教育理念，同时避免了冗杂的句子结构和词汇造成的交流不便，但另一方面，由于口语化交流的本土性及较少的信息量，也给考试造成一定的难度，对考生听说能力有一定要求，起到考试划分等级的作用。

2.全国英语等级考试（第二级）听力部分考试题型特点及考试规律，以下将结合近年来的考试及新课改的要求加以分析。

（1）题型以对话或独白的形式出现

对话中主要以情景对话为主，要求从中获取主要信息或做出判断；独白是通过介绍一件事情或播报新闻的形式，要求考生从中提取主要信息，给出判断。一般情况下设置两种题型：第一种是简单对话，只听一遍，要求获取一个信息；另一种是长对话或独白，听两遍并获取两个到四个信息。

（2）对话内容及提问方式

在听力考试题目中，对话部分最可能或最经常涉及的对话内容和提问方式主要包括：时间、地点、天气、人物活动、态度、建议、原因、方式方法等；在独白的考试题目中，涉及的内容较为广泛，往往是对社会生活现象的介绍、评述，或是一篇新闻报道，其中主要体现的是一种社会观点或评论观点，要求考生对社会现象或时事新闻有基本的关注。

二、全国英语等级考试（第二级）听力考试的应对对策

在全国英语二级考试中，考生存在畏惧心理、慌乱心理，应当从日常的英语教學和学生的自主学习中加以锻炼并不断提升听力水平，全国英语二级听力的提升应当从改进教师教学和学生主动提升两方面进行：

1.在教师的教学过程中，应当从思想上充分加强英语工具属性的传输，使学生明确英语是探索一个不同世界风俗文化的代步工具，从而避免学生把英语听力当作一个难以逾越的鸿沟，产生恐惧心理，继而增加英语听说的实战练习，并结合英语国家的不同文化风俗，增加趣味性，使学生在学习的过程中感受到探索、进步的乐趣，排除枯燥背诵的传统教学模式。

2考试的主体是学生，因而在教师的有力帮助下，要想提高学生自身的听力水平，就要要求学生从自身做起，做到思想上不畏惧、行动上以兴趣带动提升、考场上拼实力用技巧，以下从这几个方面做具体分析：

（1）以正确的态度对待英语听力，练就稳定平稳的做题心态

在平时的英语听力学习中，应当排除厌烦、畏惧的排斥心理，找到自己的兴趣点所在，从兴趣出发，利用英语工具提升自身的听说能力。很多学生在平时的练习中，没有耐心、容易慌乱，不能抓住说话人的主要思想，凭空想象，不能联系说话人的语境加以理解，最终慌乱成一团，持破罐破摔的心态，随便做出选择。因此，学生应当在平常的练习中，保持平稳的心态，审题之后，认真抓住说话人的关键词句，合理推断，对难以把握的地方果断放弃，重新以平静的心态迎接下一题，避免慌乱，避免没有根据地胡乱猜测。

（2）掌握必要的出题规律和做题技巧，合理推测

在平时的学习和练习中，积极总结自己的经验教训。在听力实战练习中，按照听前读题初步预测，听时抓词确认预测，听后检测合理性审核的顺序，形成敢放弃、有定力的做题态度和思路。具体在考试中的做题要领和技巧有：首先，做题前认真读题，从题目所反映的信息中推测所述事件是什么，并迅速以英语的思维方式反映出可能的情景，这个过程中要保持初步推测的形态，不要过早下结论，避免先入为主，造成方向上的偏差，对可能的场景只做最广的粗略设想，不要对可能答案做推测；其次，在听力音频播放的过程中，抓住关键点，如：什么人、什么时间、什么地点、什么态度、什么意见、什么事情等主要问题，把握主题思想是积极的，还是消极的，或是辩证的，同时要快速做出选择，对不能确定的题目做出适当推理后做出选择，没有更加合理的理由尽量不要改动，更不能浪费太多时间，要懂得及时舍弃，避免时间拖拉对后面题目造成影响；最后，在听力时间终止后，要快速浏览答案，对不确定的题目做出确认，同时找出可能存在的手误等低级错误，最终确定正确的选项。

综上所述，全国英语等级考试（第二级）听力部分的考试主要考查的是考生进行日常生活基本交流的听力水平，因此，只要能够坚持运用科学、合理的训练方法，加上必要的考试技巧，将教学活动的设计和学生的主动练习相结合，培养学生良好的听力学习态度，学生的听力水平定能不断提高。

参考文献：

[1]李静.浅谈如何提高高考英语听力[J].中国科教创新导刊，2011（6）.

[2]宋伟.高考听力分析及高分应试策略[J].文理导航：上旬，2011（6）.

[3]江光跃.高考英语听力应试技巧[J].考试周刊，2010（47）.

篇5：全国专业技术人员职称英语等级考试大纲

序专业技术职务资格号系列（专业）1 高等学校教师

外语级别 A

教授、副教授

外语考试者。

第二外语考试者。

英语类别

讲师；外语教师申报教授、副教授参加第二外语教师申报讲师参加综合类，或根据所从事专业

对口报考理工、卫生类别。从事理工、卫生专业技术工作的，应分别选择理工、卫生类别；从事其他专业技术工作的，应选择综合类别。综合类 2 自然科学研究研究员、副研究员助理研究员社会科学研究研究员、副研究员助理研究员卫生技术、计划生育技术

县（含不设区的市，不含区）及乡镇所属单在县市及乡镇所属单位

主任医（药、护、技）

位的卫生技术人员申报副主任医（药、护、的卫生技术人员申报主

师、副主任医（药、卫生类

技）师；其他单位的卫生技术人员申报主治治（管）医（药、技、护、技）师

（管）医（药、护、技）师。护）师。主任药（中药、中药

县（含不设区的市，不含区）及乡镇所属单位的药品技术人员申报副主任药（中药、中药技）师、高级工程师；其他单位的药品技术人员申报主管药（中药、中药技）师、工程师。主检法医师

在县市及乡镇所属单位从事药品检验专业技术工作的药品技术人员申报主的，应选择卫生类别；从事管药（中药、中药技）其他类药品技术工作的，应师、工程师。

选择理工类别。卫生类 5 药品技术

技）师、副主任药（中药、中药技）师；高级工程师法医

工程技术（高校工程、广播电视工程、质量专业、建设工7

主任法医师、副主任法医师

程、水利工程、交通工程、地质勘查工程、环境保护工程、工程技术应用研究林业工程、冶金工程、黄金工程、水产工程、机械工程、员、高级工程师纺织工程、化工工程、轻工工程、煤炭工程、民航工程、县（含不设区的市，不含区）及乡镇所属单在县市及乡镇所属单位位的工程技术人员申报高级工程师；其他单的工程技术人员申报工理工类位的工程技术人员申报工程师。

程师。

地震工程、气象工程）党校教师中等专业学校教师 10 技工学校教师 11 实验技术 12 翻译 13 农业经济 15 会计 16 审计 17 统计

县（市、区）委党校申报高级讲师；设区的县（市、区）委党校申

教授、副教授

市委以上党校申报讲师；外语教师申报教授、报讲师；外语教师申报综合类，或根据所从事专业

副教授、高级讲师参加第二外语考试者。

讲师参加第二外语考试对口报考理工类别。

者。

高级讲师；外语教师申报高级讲师参加第二讲师；外语教师申报讲综合类，或根据所从事专业外语考试者。

师参加第二外语考试者。

对口报考理工、卫生类别。高级讲师、高级实习指导教师；外语教师申讲师、一级实习指导教

报高级讲师参加第二外语考试者。

师；外语教师申报讲师

综合类，或根据所从事专业

参加第二外语考试者。对口报考理工、卫生类别。

从事理工、卫生专业技术工作的，应分别选择理工、卫

高级实验师实验师生类别应试；从事其他专业技术工作的，应选择综合类别。

翻译人员申报译审、副译审参加第二外语考翻译人员申报翻译参加试者。

第二外语考试者。

综合类

从事理工类专业技术工作

农业技术推广研究员

高级农艺师、高级畜牧师、高级兽医师、高农艺师、畜牧师、兽医的，应别选择理工类别；从

级农业经济师师事其他专业技术工作的，应

选择综合类别。

高级经济师

综合类

高级会计师

综合类

高级审计师

综合类

高级统计师

综合类 18 体育教练员 19 档案 20 图书资料 21 文物博物 22 群众文化 23 艺术 24 美术 25 新闻 26 出版 27 播音 28 工艺美术 29 律师 30 公证员

国家级教练高级教练员研究馆员副研究馆员研究馆员副研究馆员研究馆员副研究馆员研究馆员

副研究馆员

一级演员（西洋唱法的歌唱演员）二级演员（西洋唱法的歌唱演员）一级美术师二级美术师高级编辑、高级记者主任编辑、主任记者

编审副编审播音指导主任播音员

高级工艺美术师一级律师二级律师一级公证员

二级公证员

教练综合类馆员综合类馆员综合类馆员综合类馆员

综合类三级演员（西洋唱法的歌唱演员）综合类三级美术师综合类记者、编辑综合类

综合类一级播音员综合类工艺美术师综合类三级律师综合类三级公证员

篇6：全国专业技术人员职称英语等级考试大纲

级）统一考试的说明

2012-05-10

根据《辽宁省授予成人本科毕业生学士学位工作实施办法》（辽学位[2004]2号）、《关于对大连理工大学网络教育学生学位申请等相关问题的批复》（辽学位办[2007]5号）及《大连理工大学学士学位授予工作实施办法》，结合学院具体情况，制定本补充说明，本说明自颁布之日起施行。

一、学院为学生能顺利拿到学位，增加全国专业技术人员职称英语等级（A级）统一考试合格证书作为申请学位的外语条件。此考试由国家人事部组织实施，考试报名时间一般在11、12月开始，考试时间一般在4月，成绩一般在6、7月发布，具体考试、报名、成绩发布及合格证书领取事宜请以当地人事考试中心通知为准。学习中心应配合并积极为学生做好此考试报考等相关工作。

二、申请学位的英语条件

1.学生取得各省英语学位考试合格证书

辽宁省内学习中心学生应于在学期间参加学位英语课程考试，毕业后不能参加考试；其它省份学习中心学生能否毕业后参加学位英语考试，按各省学位办的要求执行。

2.学生取得全国公共英语等级三级合格证书

学生可以参加全国公共英语考试（Public English Test System，简称PETS），学生通过全国英语三级考试取得合格证书（笔试、口试均合格）。

3.学生通过大学英语四级考试

学生参加大学英语四级考试且取得400分以上，满足申请学位的外语条件。

4.学生通过全国专业技术人员职称英语等级（A级）统一考试

学生参加由国家人事部组织实施的全国专业技术人员职称英语A级统一考试并取得合格证书。此考试按当地人事考试中心的相关规定执行。

三、通过上述各种英语考试之日起至申请学士学位之日不得超过五年。

大连理工大学网络教育学院教学部

篇7：全国专业技术人员职称英语等级考试大纲

科目1：通信专业综合能力

考试目的

通过本科目的考试，检验通信专业中级人员掌握通信专业法规、现代通信技术、业务的程度以及计算机和外语的应用能力，考察其承担中级专业技术岗位工作的综合能力。

考试范围

一、通信管理法规与行业规章

了解：通信科技人员的职业道德和行业道德，通信科学技术的地位和特点。熟悉：公用电信网互联管理规定，互联的原则、办法及网间结算等。掌握：中华人民共和国电信条例的相关规定。

二、现代通信网

了解：通信网的构成和类型。熟悉：数据通信网的结构和组成。

掌握：通信网的通信质量要求及组网方案。

三、现代通信技术

了解：卫星、多媒体、图像和个人通信技术。熟悉：智能网、电子商务和通信供电技术。

掌握：电信交换、光纤通信、接入网和互联网技术。

四、现代电信业务

了解：国内、国际电话通信业务。

熟悉：语音信息、电话卡和智能网业务。掌握：固定电话、移动通信和数据通信业务。

五、计算机应用

了解：计算机的发展与分类。熟悉：计算机系统的组成。

掌握：计算机软件、硬件组成和数据库管理系统。

六、通信专业外语

了解：了解科技外语的表达特点。熟悉：通信专业词汇及专业术语。掌握：通信专业外语的翻译技巧。科目2：通信专业实务

考试目的

通过本专业的考试，检验通信专业中级人员了解、熟悉和掌握专业技术和业务技能的熟练程度，考察其承担和解决中级专业技术岗位工作实际问题的专业能力。

传输与接入主要内容

一、有线传输

了解：传输网的构成、特点、分层结构；数字复接的特点；PDH、SDH、WDM、OTN、ASON等的要点；光纤通信新技术、发展新趋势；光缆结构及应用；光互联网、弹性分组环、城域光以太网；接入网的特点。

熟悉：SDH、OTN网元功能；自愈网的工作特点；SDH同步技术；光纤的结构组成；光传输系统性能指标；光通信网络管理；组网、建网和网络改造及设计；设备更新改造及大修整治项目的组织实施；全网网络节点拓扑结构及通路组织情况；设备维护规程和相关规定；不同设备维护指标和维护流程的制定；V5接口接入技术。

掌握：光纤类型与传输特性；光传输系统的组成；全光放大技术；SDH复用技术；基于SDH的多业务传送平台技术；WDM(DWDM/CWDM)光传输系统的技术特点；自动交换光网络结构与应用；xDSL；宽带接入技术；电磁兼容和三防要领。常用光传输类工具、仪表操作方法；利用仪表对设备各项性能进行测试；障碍的及时判断和处理；系统设备的功能、工作过程、配置和测试方法；光通信网络网管系统的软、硬件故障判断和处理；利用本地维护终端或网络管理系统所反馈的检测结果，分析、判断、处理网络和系统运行中出现的各种故障；应用网络管理系统的各种命令对网络进行全面数据配置和性能检测，网络数据管理。

二、无线通信

了解：天线类型、蓝牙；Wi－max使用及特点。

熟悉：无线频谱划分；天线的工作情况；天线阵列；调制技术；发射系统结构；接收系统结构；LMDS、MMDS。掌握：无线信道与电波传播特性；天线特性；抗衰落及抗干扰技术；多址技术；无线通信系统的组成；无线通信系统的工作特点；无线LAN；IEEE802.11。

三、移动通信

了解：移动通信系统的新技术、发展新趋势。

熟悉：移动通信网运行维护、规划与优化方法与流程；本岗位的各类仪表、工具的使用方法；根据网络调整的需要对移动通信组网结构进行调整。

掌握：设备运行维护指标和维护管理办法；移动通信的应急抢通方案的制定和实施；移动通信系统各项性能指标。

四、微波与卫星传输

了解：微波与卫星传输系统的新技术、发展新趋势。

熟悉：微波与卫星通信网运行维护、规划与优化方法与流程；本岗位的各类仪表、工具的使用方法；根据网络调整的需要对微波与卫星通信系统组网结构进行调整。

掌握：微波与卫星通信系统应急抢通方案的制定和实施；微波与卫星通信系统各项性能指标；设备运行维护指标和维护管理办法。

五、接入网技术

了解：有线接入网、无线接入网的新技术、发展新趋势。传输与接入系统设计、施工规范。

熟悉：有线接入网、无线接入网的规划、改造；V5接口。传输与接入系统各种设备的施工安装要求；设备验收的各种测试步骤；安全生产有关规定；施工、维护、排除障碍的安全操作方法；不同厂家设备的功能和技术特点；招投标管理。

掌握：接入网络系统的软、硬件故障判断和处理；接入网设备的功能、工作过程、配置和测试方法；指导和培训客户正确操作客户端设备；根据工程要求独立进行接入设备的安装、调试；新设备的测试开通、交接验收；指导和培训客户正确操作客户端设备。编制工程概、预算；组织工程竣工验收，编制工程决算；通信工程建设项目管理；新设备的测试开通要点和割接验收标准。

—————————————————————其他专业大纲——————————————————————

交换技术主要内容

一、电路交换技术

了解：电路交换的工作程序、固定网与移动网的特点。熟悉：固定网、移动网的关键设备、关键信令的作用。掌握：固定网、移动网的结构和传输方式。

二、分组交换技术

了解：分组交换、分组的复用和传输方式熟悉：ATM交换技术；软交换技术。掌握：分组交换网络结构。

三、软交换技术

了解：软交换技术的应用场景。

熟悉：软交换网络中的关键设备、关键协议。掌握：软交换网络结构。四、七号信令系统

了解：七号信令网的作用。

熟悉：七号信令网中的关键设备、ISUP/TUP协议。掌握：七号信令网网络结构。

五、智能网技术

了解：智能网在交换网中的位置和作用。

熟悉：智能网关键设备；INAP/CAP/WINMAP协议。掌握：智能网的核心思想、网络结构。

六、下一代网络

了解：下一代网络的特征；软交换、IMS与NGN之间的关系。熟悉：下一代网络功能实体、关键协议。掌握：下一代网的构成。

七、话务基本理论和交换系统服务标准了解：交换系统服务标准。熟悉：话务量的统计。掌握：呼损的计算。

八、交换网络运行维护和管理

了解：交换网络和设备的新技术、发展新趋势。

熟悉：电话交换网、信令网、智能网、语音服务系统和技术特点；各种信号的测试、分析；改善通信质量的技术措施；网络安全的应急预案。

掌握：电话交换网、信令网、智能网、语音服务系统运行的维护指标和验收指标；使用各种命令修改各种用户数据：包括CENTREX、PRA、PABX用户的删创、修改；使用各种指令进行局数据的检查、修改；日常维护指令；交换网络的管理；交换设备各种故障的判断及处理；改进维护的技术措施；话务统计及分析；本岗位所用仪器仪表的使用方法；计费数据制作。

九、网络规划、设计与工程建设

了解：交换网络和设备的新技术、发展新趋势。

熟悉：交换网的各项性能指标及网络互联互通的协议和要求；交换网络规划设计、交换设备改造、交换网扩容的改进措施和解决方案；各种不同厂家的交换设备的功能和技术特点；新设备的测试及招投标工作。

掌握：交换网及信令网的技术和特点；编制工程概、预算；组织工程竣工验收，编制工程决算；通信工程建设项目管理；新设备的测试开通要点和割接验收标准。终端与业务主要内容

一、职业规范

了解：营销职业规则。

熟悉：社交礼仪常识；企业及客户的权利、义务、责任。掌握：电信业务服务规范及服务用语。

二、企业经营管理

了解：企业经营方针、经营目标和发展战略；企业市场经营计划、市场营销组织结构。熟悉：电信客户关系管理。

掌握：电信业务管理规定、受理程序。

三、通信市场营销了解：通信市场。

熟悉：市场营销理论在建设市场营销中的作用。掌握：通信市场营销的特点；顾客满意的标准。

四、通信市场分析

了解：通信市场营销环境的种类；市场细分的作用、依据和程序。熟悉：通信消费者购买行为分析；通信产品定位；通信市场预测。

掌握：市场调研的方法；目标市场的选择；集团(大)客户购买行为；市场营销策划。

五、通信市场策略

了解：关系营销、绿色营销和全球营销。熟悉：通信产品价格策略；营销渠道管理。

掌握：通信产品品牌策略；通信产品组合和沟通策略。

六、通信市场营销战略

了解：通信市场营销战略规划。

熟悉：营销战略、品牌战略、体验营销战略的指导作用。

掌握：通信企业服务营销战略、品牌战略、体验营销战略的制定和推广。

七、电子商务

了解：电子商务市场。

熟悉：电子商务的交易过程。掌握：网络营销管理。

八、通信市场营销沟通技巧了解：通信市场营销沟通。

熟悉：客户异议处理技巧；危机公关处理策略。掌握：商务谈判的原则和策略。

九、电信产品与业务

了解：电信产品的种类。

熟悉：电信产品的技术特点和业务。

掌握：电信业务的分类、资费标准、处理流程、业务规程。

十、通信产品解决方案

了解：电信新业务发展趋势。

熟悉：增值电信业务技术解决方案。掌握：基础电信业务技术解决方案。

十一、通信终端

了解：传真、图像、多媒体等通信终端的基本构成及使用功能。熟悉：自动电话机的构造。

掌握：视频通信终端设备的基本构成及功能特点。

十二、其他要求

了解：安全生产管理规程。熟悉：营销文案写作一般要求。

掌握：财务、税务、国际经贸及WTO基本规则。

互联网技术主要内容

一、数据通信

了解：数据通信发展历史、发展现状和发展趋势。熟悉：数据通信的基本作用与分类。掌握：数据通信的功能特点。

二、数据传输技术

了解：数据通信主要指标。熟悉：数据通信模型。

掌握：数据的信源编码和差错控制方式；数据通信过程和传输方式。

三、计算机网络技术

了解：计算机网络的分类和功能。熟悉：常用网络设备及网络应用技术。掌握：网络传输介质及传输技术。

四、网络体系结构和网络协议

了解：网络体系结构；网络协议的分类和功能；IPv6技术产生原因及特征。

熟悉：根据实际工作环境及要求选择恰当的网络类型；根据不同网络需求选择适合的传输介质；网络应用协议的主要功能、配置方法。

掌握：开放系统互连参考模型(OSI)的层次结构及其主要功能；TCP/IP协议传输层、网络层、应用层的协议及其在网络建设、网络维护中的应用；各种应用层协议的选择和配置。

五、网络操作系统技术

了解：网络操作系统的分类和功能。

熟悉：各类网络操作系统的特点；根据不同网络需求选择最佳的网络操作系统；运行网络操作系统的设备平台和各种设备接口标准；网络操作系统的系统优化；各类操作系统的系统结构、主要网络功能、核心特点、网络应用工具。

掌握：常用网络操作系统结构、内部运行机制、各种功能；操作系统的系统设置、网络设置、用户帐号、文件系统、挂接外部设备、安全配置等的熟练配置；常用网络操作系统的文件系统和它的工作机制；网络操作系统命令行模式下的各种命令使用；网络操作系统运行情况的监控、故障判断和处理。

六、网络路由和路由协议

了解：网络路由和路由协议的分类和功能。

熟悉：根据不同网络情况选择最佳的路由协议；优化网络路由，增强路由器的安全性和数据安全性，抵御网络攻击；RIP协议、OSPF协议、BGP协议路由技术特点方法和处理过程。

掌握：网络路由基础结构；RIP、OSPF、BGP路由协议；路由协议的配置。

七、交换技术

了解：交换技术的分类和功能。

熟悉：主要厂商的交换机设备性能和接口标准，在网络建设和网络升级中根据网络需求，选用性能价格比最佳的设备；监控网络由于交换机配置出现的网络故障及其合理解决；生成树协议的实现机制、功能与用途；交换机VTP的用途、功能与配置原则；多层交换技术。

掌握：交换技术分类和实现方式；虚拟局域网(VLAN)技术工作机制、配置原则与接口标准；交换机的VLAN、VTP、生成树的熟练配置；优化交换机方法及其组织实施。

八、局域网、城域网和广域网技术

了解：局域网技术的分类；城域网组网技术的工作机制、组网方式、网络协议、网络接口；广域网组网技术的工作机制、组网方式、网络协议、网络接口

熟悉：吉比特以太网技术的工作方法、技术特点、性能指标、传输介质、网络接口。

掌握：10M以太网技术的工作方法、技术特点、性能指标、传输介质、网络接口；快速以太网技术工作方法、技术特点、性能指标、传输介质、网络接口。

九、数据库

了解：常用数据库和应用。

熟悉：数据库标准查询语言(SQL)的语法、语句与功能。掌握：关系数据库的工作程序。

十、网络与信息安全

了解：网络与信息安全模型；网络与信息安全体系结构与方法；各类操作系统安全的主要方法和配置工具；病毒防治技术的主要方法和工具；增强路由技术。

熟悉：网络与信息安全解决方案的设计、组织和实施；病毒特点及病毒爆发监控；入侵检测系统的结构、工作工程、特点与实现方法；日志分析的分析方法与作用。

掌握：网络与信息安全模型结构；访问控制方法；标识与鉴别；审计与监控；典型攻击方式和安全策略；操作系统的漏洞及安全设置；入侵检测系统、防火墙及网络侦测工具的体系结构、基本功能、使用及配置；根据日志分析获知系统漏洞和攻击者信息。

十一、数据安全

了解：常用数据备份软件的基本命令和操作规范；数据加密技术。

熟悉：数据存储及备份技术方案；数据备份常用的软件和硬件；数据存储主要技术；数据加密技术标准；磁盘技术标准；光纤通道技术1-4层的主要功能、接口流程与数据格式；磁盘的内部组成、数据定位方法、接口标准与技术、技术规格；磁盘阵列的主机接口技术、工作机制；DAS、NAS、SAN存储系统的网络I/O路径、组网方式、NFS/CIFS协议的结构与功能、ISCSI/FCP协议的结构与功能。

掌握：数据备份；数据备份方法；主要的数据备份恢复技术；SCSI总线工作机制、SCSI-3体系结构、SCSI命令、启动器和目标器间的I/O工作流程；RAID0-5技术的基本工作机制、数据分布技术、I/O性能计算方法。

设备环境主要内容

一、通信电源供电系统

了解：通信电源系统的基本要求；交直流供电质量指标。

熟悉：通信电源系统的组成；高、低压交流配电系统；直流配电方式。掌握：交、直流配电设备的工作组成结构；功率因素调整。

二、蓄电池

了解：铅蓄电池分类及基本结构；太阳能电池。熟悉：阀控式铅蓄电池的工作过程、电性能。掌握：通信用铅蓄电池使用；故障判断处理。

三、高频开关型换流设备

了解：常见高频开关元器件；高频开关型换流设备性能指标。

熟悉：高频开关型整流器分类和工作过程；不间断电源系统组成及组成机构。

掌握：高频功率转换、功率因素校正、负荷均分、瞬态保护等基础电路；高频开关型整流器和逆变器使用、障碍分析与检修。

四、油机发电机组

了解：内燃机分类；发电机分类。

熟悉：内燃机工作过程；发电机结构和参数。

掌握：内燃机的机构与系统；交流发电机工作过程；柴油发电机组使用、障碍分析与处理。

五、空气调节设备

了解：空调基本构成，使用维护基本方法。熟悉：制冷系统的组成及工作过程。

掌握：中央空气调节系统和机房专用空调设备的组成、运行与维护。

六、机房环境与设备集中监控系统了解：常见监控硬件。

熟悉：监控数据采集；数据接口。掌握：集中监控系统功能、结构、组网原则。

七、通信接地与防雷

了解：接地电阻的组成及影响因素，常见防雷元件。

熟悉：通信接地系统组成、分类及作用；雷电分类和危害。掌握：联合接地的特点，通信电源系统防雷措施。

八、安全生产

了解：电气灾害的特点；安全电压。熟悉：电气作业的技术措施、组织措施。

掌握：电气安全操作规程；触电急救；防雷措施；电气设备防火和防爆。

九、电源空调系统运行维护

了解：动力设备运行维护、指挥调度及处理流程。

熟悉：通信电源设备和空调设备告警点调整校验；故障处理流程；设备运行情况的统计、分类、分析；通信接地网测试；相关仪器、仪表的正确使用。

掌握：交、直流配电瓶、高频开关电源、油机发电机组、UPS、集中监控设备等的维护保养；能编制各类动力设备的维护作业计划；动力设备的特性指标进行测试和分析；设置和调整各类动力设备的运行参数；优化机房空调运行工况；制定应急保障通信预案。

十、电源空调系统设计与工程建设

了解：招、投标管理程序和基建管理程序；电源空调系统不同设计、施工阶段的管理注意事项。

熟悉：通信电源设备、空调设备设计、施工规范；编制工程项目可行性研究报告；编制工程概、预算；工程投资分析；编制设备采购的技术规范书。

篇8：全国专业技术人员职称英语等级考试大纲

目前, 社会上还对从事酒店行业的有一定的偏见, 认为服务行业低人一等, 工作缺少技术含量, 没有什么社会地位。而饭店的工作大都是从基层做起的, 让一个大学生去做服务员, 他们无法在短时间内看到自己的发展前途, 很多大学生就会放弃酒店的工作。这样报考酒店专业的学生就少了。

二、院校课程不完善, 理论脱离实际, 双师型教师较少。

很多院校所采用的教材存在着理论知识多, 实际操作少, 大学四年除了大三或者大四的半年实习, 学生一般很少在学校能够学到更多的酒店实践中的东西, 另外由于很多高校酒店专业的教师缺乏丰富的行业经验, 在课程设计上, 缺少培养学生酒店意识的课程。

三、招生困难导致学院对酒店管理专业重视不够。

招生较少导致许多高等学院往往把酒店管理专业作为工商管理专业或旅游管理专业的下属专业, 这样最终导致学院在师资力量配置和资金分配上不尽如人意, 进而影响到酒店管理专业作为一个独立的, 市场急需的学科的发展。

在对外交流越来越频繁的今天, 具备什么技能是从事酒店业的关键所在呢?答案是显而易见的, 那就是英语听说能力。在国家旅游局制定的《旅游饭店星级的划分与评定》中对酒店评星规定:三星至白金五星级饭店都要“能用英语提供服务”;不少于15%的员工通过全国旅游岗位培训指导机构认可的“旅游饭店职业英语等级测试”。

为了响应国家旅游局的号召, 广东省在2008年推出了酒店职业英语等级考试, 广东省酒店职业英语等级考试除了能为各酒店提供员工和在校学生进行英语水平测试外, 通过考试取得《酒店职业英语等级证书》的员工达到一定比例, 还可以在酒店星级评定中得到分数。

酒店职业英语等级考试和大学生在校期间的四六级考试是不同的, 这个考试更注重的是口语与听力, 注重交流能力。获得证书的员工不仅在物质上有奖励, 并且在精神上还有荣誉感。这样, 就会大大激励酒店员工去考取酒店职业英语等级证书。

2008年度第一次酒店职业英语等级考试 (初级) 于6月15日-7月5日在全省的15考点举行。本次考试得到广东省各星级酒店和旅游职业院校的热列响应, 共有1600多名考生应考。笔者在所任教的学院告知学生有这样的考试后, 学生都表现了极大的热情, 08年上半年, 我们订购了考试书籍做为上课的教材, 专门开设了酒店英语的课程, 在第一次考试中, 我们的通过率达到了92%, 大大提高了学生对英语学习的兴趣, 学生拥有了“双证” (毕业证和酒店职业英语等级证书) 和“双能” (掌握知识的能力和上岗操作的能力) , 更坚定了从事酒店行业的信心。

广东省酒店业发展一直走在全国的前列, 截至2007年底, 我省共有5000多家旅游酒店, 其中五星级58家, 四星级166家。2010年, 亚运会将在广州举办;2011年, 世界大学生运动会将在深圳举办。广东省酒店业大量需求具备英语能力的高素质人才。随着酒店业的发展, 大学生在酒店行业从业人数增多, 旅游院校的酒店管理专业也将得到发展, 当酒店管理专业招生扩大, 才更有能力改变束缚酒店专业发展的因素。发展才是硬道理, 只有发展了, 我们才能着手去解决酒店管理专业中存在的不合理问题。酒店职业英语等级考试的推出, 无疑是政府部门对酒店行业注入了一针强心剂, 推动了酒店行业的发展, 也推动着酒店管理专业的发展。

摘要：在旅游高等教育快速发展的同时, 各个专业方向发展不平衡突出, 其中表现最为明显的是酒店管理专业方面。2008年, 广东省在借鉴其他省市的经验基础上, 推出了广东省酒店职业英语等级考试。于是, 广东很多高等院校酒店管理专业都增设了酒店英语的课程, 鼓励学生积极考证。考试的推出, 即符合了行业发展的需要, 又为酒店管理专业的建设指明了方向, 起到了积极的影响。

关键词：酒店管理,酒店职业英语等级考试,广东

参考文献

[1]马勇.饭店管理概论[M].北京.清华大学出版社, 2006.375-377.

[2]考试介绍.[DB/OL].广东省酒店职业英语等级考试网页http://het.visitgd.com/

[3]保继刚, 朱峰.中国旅游本科教育萎缩的问题及出路[J].旅游学刊, 2008, (5) :13-17

[4]王健.关于旅游学科发展与旅游管理专业课程体系建设的思考[J].旅游学刊, 2008, (3) :19-23

篇9：全国专业技术人员职称英语等级考试大纲

关键词：全国英语等级考试；考试分析；考试分析；对策

高等职业教育的教学目标是培养高级应用型人才，其英语教学的目的是培养学生运用英语的能力。保罗·戴维斯和埃里克·帕尔斯也认为，“检验教学成功与否的标准应该是学习者是否用英语进行交流。”我国大多数的学生在经过了8年至12年的英语学习后，仍然说“哑巴英语”，听不懂又讲不出，这与考试有很大关系。目前国内公共英语的考试多达十几种，例如CET，BEC，TOFEL，PETS等，但由于它们产生的年代不同，要求不同，各种考试间没有可比性，缺乏统一的评价标准，而且考查的语言能力也不够全面，大多重语法与阅读，忽略听力与口语的考查。随着我国进一步改革开放，社会急需大量懂外语并能运用听、说、读、写各种能力的人才，以满足跨部门、跨行业、跨地区交流的需要，在这种形势下，教育部推出了PETS（全国公共英语等级考试，后改名为全国英语等级考试，英语全称为Public English Testing System）这样一个考试体系。为了使“考，教，学”有机结合并相互促进，培养出具备实际英语应用能力的人才，有必要对当前公共英语考试存在的问题进行分析，并找出解决问题的对策。

一、我校近三次全国英语等级考试通过率统计分析

■

经过统计分析可以看出，全国英语等级考试的通过率普遍较低。

二、全国英语等级考试通过率低的原因分析

1.教师因素

师资力量是保证教学质量的重要因素。首先，我校大部分英语教师都承担着周课时16节以上的教学任务，还有不少老师兼任辅导员工作；其次，由于各种原因，英语教师所授班级经常更换；使得教师进行自我提高、教学研究、改进教学方法的经历和时间不足。

2.学生因素

第一，英语基础差。我校的5年制大专的学生虽是初中后进入我校学习，但是也已经有6至7年的英语学习时间，可是大多数學生词汇量匮乏，语法知识薄弱，甚至有的连音标、单词都不会读，更不用说听说能力和写作能力了。第二，缺乏兴趣和动力。大多数学生中考成绩不理想，有一些甚至是老师眼中的“差生”，对学习根本就没有兴趣，只想混个毕业证；再加上现在每个学生都用手机，整天沉迷在网络世界，走到哪都捧着手机，晚上不睡觉也要看手机，久而久之，学习的兴趣和动力就没了。第三，态度不积极，学习不得法。高职院校和普通高中不同，学习环境相对宽松，学习压力又小，再加上很多学生离家上学，少了父母的管束，学习一下子就放松了，就形成了玩手机、谈恋爱等的坏习惯，影响周围的同学，甚至全班。第四，其他原因。我所教授的班级很多学生反映，初中时不教音标，语法也不系统讲授，碰到就提一下，也不要求学生读书、看书，每天就是题海战术来应付考试，虽然中考成绩还可以，但学生的语言学习能力一塌糊涂，而且很多坏毛病一旦形成，很难纠正。

3.教材因素

曾经，在公共英语教学的一次研讨会上，不少一线的教师提出，没有适合全国英语等级考试的配套教材，这也是困惑我很久的问题。没有人能一夜成才，成为滔滔不绝的英语演讲家，语言的学习是耗时费力的。可是考试又是迫在眉睫的，怎样才能让考试的通过率大大提高，一本和考试配套的教材就很重要了。当然，在日常教学中，我们也缺少配套习题。

4.教法因素

教师的教学方法影响着学生的学习兴趣，也直接关系到教学的质量和效果。所以，对教学方法的探索应该是永无止境的。无论哪种教学方法再前卫、再先进，都不会具有普遍适用性。

5.其他因素

考查学生学习方式的单一性，语言环境的单一性，包括教学条件的单一性都是影响学生语言学习的因素。

三、提高全国英语等级考试通过率的对策

1.帮助学生树立正确的世界观，提高学生的学习动力

21世纪是科技、人才竞争激烈的世纪。随着改革开放程度的进一步加大，市场经济对人才的英语水平也提出越来越高的要求。这就需要教师引导学生确立自己的人生目标（短期和长期），强调英语学习的重要性。当然也要承认差距的存在，在平时的教学中循循善诱，多对学生进行鼓励、表扬，增强其自信，提高学生学习的动力。

2.充分利用现代化教学手段，激发学生的学习兴趣

虽然很多学生英语基础差，学习没有兴趣。但是在平时，我却发现很多学生爱看外国电影，爱听英语歌曲，我们可以利用多媒体教学手段，让学生给某个电影精彩片段配音，在班级举行英文歌曲歌唱比赛，英语绕口令比赛等等，从而激发他们的学习兴趣，有了兴趣，学习才成他们自己的事情，而不是为了老师学习。

3.引导学生正确对待手机、网络等问题

学生喜欢玩手机，用手机上网看视频、淘宝等现象，作为老师，不能严令禁止，而要正确引导，让学生知道该学习的时候要认真学习，该玩儿的时候要痛快地玩。网络使用得好，将成为学习的好帮手；使用得不好，就会严重影响你的学习。

4.提高教师的教学能力，建立稳定的辅导教师队伍

首先，保证科学稳定的教师队伍，让教师有更多的时间和精力投入教学改革、教学研究、考级辅导中。其次，建立一支相对稳定的辅导教师队伍。一方面，教师长期从事PETS考试的强化辅导，有利于掌握该考试的特点、侧重点、难点、出题风格、出题趋势、应试对策、应试技巧等，在辅导中能突出重点、有的放矢、少走弯路；另一方面，教师长期从事PETS辅导，可不断探索实用的教学方法。最后，加强集体备课，群策群力，集思广益。

总之，全国英语等级考试通过率的提高是一个比较复杂的问题，需要学校与教师进行长期不断的探索。我们要迎难而上，不断更新教学观念，结合自身实际，努力提高教学水平，尽快采取切实可行的有效措施，快速提高我校全国英语等级考试通过率。

参考文献：

罗新华.高职学生英语应用能力考试通过率初探[J].企业科技与发展，2008.

篇10：全国专业技术人员职称英语等级考试大纲

关于成人高等教育本科毕业生（非英语专业）申请

学士学位参加全国英语等级考试的通知

各函授站(教学点)、校内直属班：

近日，山东省学位办下发了《关于不再统一组织山东省成人高等教育本科毕业生申请学士学位外语统考的通知》（鲁学位办[2016]1号)，经山东省举办成人高等教育的本科高校集体研究决定，自2016年起,山东省成人高等教育本科毕业生（非英语专业）申请学士学位外语考试，须参加全国英语等级考试三级（简称PETS-3）的笔试。现将有关事项通知如下：

一、PETS报名及考试时间

报名时间一般为每年一月第二周的周三至周日和每年七月第二周的周三至周日；考试时间一般为每年三月和九月。具体报名、考试安排及相关费用等以山东省教育招生考试院当年当次的通知为准。

二、报名资格和有效期

1.成人高等教育本科（含高中起点本科、专科起点本科）学生在读期间均可自行报名参加全国英语等级考试，在毕业前取得合格证书视为有效。

2.2013级学生（即2016届毕业生）在2015年已参加省招生考试院组织的学位英语考试，且成绩合格的，其成绩仍然有效，根据学校学位委员会日程安排，按时申请学位授予。未参加过省招生考试院组织的学位英语考试或成绩不合格的2013级学生，只能参加今年9月份的PETS-3考试，学位授予延迟至2016年年底进行。

3.考试报名截止后一周内,学生须将报考PETS《考生信息确认单》（复印件）或《准考证》（复印件）交函授站（教学点），直属班学生直接交班主任。请函授站（教学点）做好报名统计情况，认真填写《PETS三级笔试报名统计表》（见附表），统计数据一定要完整、准确，于报名截止后一周内上报我校函授教学科。

三、考试大纲和教材

考试大纲和教材由教育部考试中心指定。请学生根据需要自行订购。

四、考试组织实施

我省的PETS考试由山东省教育招生考试院负责,由各地市招办具体组织实施。报考学生可直接向所在地招办咨询报名考试相关事宜。

五、成绩查询

教育部考试中心提供电话查询分数服务。考试结束75天后，考生可登陆教育部考试中心综合查询网查询成绩，也可通过声讯电话有偿查询成绩。各省教育考试院也提供网络或电话查询。考生须按照话音指令输入准考证号码，然后可获知成绩。

六、成绩合格认定 PETS考试发放证书和“成绩单”的时间大约在考试结束后75天左右，具体时间考生可与各考点联系确认。凡参加考试的考生均有“成绩通知单”，成绩合格者，可获得由教育部考试中心统一颁发的《全国英语等级考试笔试成绩合格证》。

成绩合格者在成绩查询后一周内，将《全国英语等级考试笔试成绩合格证》、成绩单交到所属函授站（教学点），由函授站连同考生详细信息（含姓名、性别、身份证号、准考证号等）在成绩查询后两周内上交我校。

七、补充说明

1.成人高等教育本科（含高中起点本科、专科起点本科）学生在毕业前取得英语四、六级合格证书者视为学士学位英语考试成绩合格。请于毕业前上报合格证书原件及复印件（1份）。

篇11：全国专业技术人员职称英语等级考试大纲

全国专业技术人员计算机应用能力考试江西省直考区现在开始报名了。该项考试每年将有4次报名和考试机会，今年首季度考试3月19日开始随机安排，符合条件的考生现在开始可登陆江西人事考试网报名。

据了解，江西省明确在昌省直单位专业技术人员均参加全国统一组织的计算机应用能力考试，报名时间为每个季度第一个月的19至28日，考试将定在每个季度第三个月的19日起随机安排。该项考试的报考模块目前已增至25个，其中windows98或windowsxp操作系统（二选一）为必考模块。（何龙高洁）

篇12：全国专业技术人员职称英语等级考试大纲

一、组织领导

出版专业技术人员职业资格(以下简称“出版专业资格”)实行全国统一考试管理，由国家统一组织、统一时间、统一大纲、统一试题、统一标准、统一证书。

出版专业资格考试工作由人事部和新闻出版总署共同负责。新闻出版总署负责拟定考试科目、考试大纲、考试题目、编写考试用书、研究并建立考试题库，组织或授权组织考前培训等有关工作。人事部负责审定考试科目、考试大纲和试题，会同新闻出版总署对考试进行检查、监督和指导，确定合格标准。北京地区出版专业资格考试工作，由北京市人事局和北京市新闻出版局共同组织实施。北京市人事局负责资格考试考务管理和证书颁发工作，北京市新闻出版局负责考前培训和资格证书登记管理工作。

二、适用范围

本考试适用于在图书、期刊、音像、电子等出版单位(包括出版社、期刊社)中从事编辑、出版、校对、发行等专业技术工作的人员。

三、考试的划分

出版专业资格分为初级资格、中级资格和高级资格。初级、中级资格考试均设出版专业基础知识和出版专业理论与实务2个科目。

1、取得初级资格，作为出版专业岗位职业资格的上岗证，可根据《出版技术人员职务试行条例》有关规定，聘任助理编辑(助理技术编辑或二级校对)职务。

2、取得中级资格，作为出版专业某些关键岗位工作的必备条件，可以根据《出版专业人员职务试行条例》有关规定聘任编辑(技术编辑和一级校对)职务。

3、高级资格(编审、副编审)实行考试与评审结合的评价制度，具体办法另行规定。

四、考试时间及科目设置

出版专业资格考试，原则上每年举行1次。

出版专业初级、中级资格考试均设出版专业基础知识和出版专业理论与实务2个科目。各级别考试均分2个半天进行，每个科目的考试时间均为3个小时。

五、报考条件

（一）报名参加出版专业资格考试的人员，必须遵守中华人民共和国宪法和各项法律，认真贯彻执行党和国家有关宣传出版工作的方针、政策，热爱出版工作，恪守职业道德。

（二）报名参加出版专业初级资格考试的人员，除具备上述

（一）的报考条件外，还须具备下列条件之一：

1、取得大学专科及以上学历。

2、在2001年8月7日前，已受聘担任技术设计员或三级校对专业技术职务。

3、根据人事部办公厅《关于部分专业技术人员资格考试安排和考试工作有关问题的通知》（国人厅发〔2004〕45号）文件精神，应届毕业生参加本出版专业初级资格考试的，在报名时，对尚未获得学历证书的应届毕业生，可持能够证明其在考试毕业的有效证件（如学生证等）和学校出具的应届毕业证明，到指定报名点办理报名手续。

（三）报名参加出版专业中级资格考试的人员，除具备上述

（一）的报考条件外，还须具备下列条件之一：

1、取得大学专科学历，从事出版专业工作满5年。

2、取得大学本科学历，从事出版专业工作满4年。

3、取得双学士学位或研究生班毕业，从事出版专业工作满2年。

4、取得硕士学位，从事出版专业工作满1年。

5、取得博士学位。

6、2001年8月7日前，按国家统一规定已受聘担任助理编辑、助理技术编辑、二级校对专业技术职务满4年。

7、2001年8月7日前，受聘担任非出版专业中级专业技术职务，从事出版专业技术岗位工作满1年。

（四）2001年8月7日前，按国家统一规定已受聘担任出版专业初级或中级专业技术职务的人员，只参加相应级别《出版专业理论与实务》一个科目的考试，考试合格者即可取得出版专业相应级别的职业资格证书。

（五）上述报考条件中有关学历的要求是指经国家教育行政主管部门承认的正规学历或学位，从事相关工作经历年限要求是指取得规定学历前、后从事该相关工作时间的总和，其截止日期为考试报名当年年底。

中央和国务院各部门直属出版单位的人员参加考试，实行属地化管理原则。