展示自己的求职信

展示自己的求职信（通用14篇）

篇1：展示自己的求职信

做到文情并茂。要使用人者看到你的 求职信 “一见钟情”，你不仅要展示“名”、“优”、“特”这些“硬本领”，而且还要利用“情”、“诚”、“美”这些“软功夫”(如果借用广告艺术中的一个名词，即所谓“勾引”手段)，做到以“情”感人，以诚“动”人，以“美”迷人。

以“情”感人：“感人心者，莫先乎情”(白居易《与元九书》)。“文者情之著也，情不婵嫣则文敝”(袁枚《余贤村太守诗序》)。写 求职信 也同样要讲究感情色彩，语言有情，会更有助于交流思想、传递信息、感化对方。

人际关系是人与人之间情感的凝结。人都是有情感意志的，在人们的相互过程中，由于相互了解和帮助，使双方形成某种感情，我们常用“远”、“近”、“亲”、“疏”来形容人情就是指人际之间的感情，其表现形式有以血缘为基础的家庭式情感，有以志向或义气为基础的朋友式情感，有以地缘为基础的邻里和老乡式的情感，还有以利益为基础的互惠式情感。人情并不是完全消极的东西，在人际交往活动中，人们相互宽容、相互谅解、自愿以对方和利益的需要出发考虑一些问题，并能为对方作出一定牺牲，使关系保持和谐、发展下去，都是感情在起作用。

那么 求职信 怎样做到以“情”感人呢?方法是多种多样的，关键在于摸透对方的心理，然后根据你与对方的关系，采取相对应的对策。如果对方单位在你的家乡，你可以充分表达为建设家乡而贡献自己的聪明才智的志向;如果对方单位在贫困地区，你就要充分表达为改变贫困地区面貌而奋斗的决心;如果是教学单位，你就要充分表达你想当一名人民教师的愿望;如果你是通过亲戚、朋友、熟人联系工作单位，你就要动之以情，引起对方共同的情感、共同的友谊、共同的理想、共同的兴趣、共同的爱好的美好回忆等等。总之，你要设法引起对方的共鸣或者得到对方的同情，这样对方会自动地伸出友谊之手，给你以无私的帮助。

“以诚动人”：在科学史上，法拉弟之所以能成为名震全球的科学家，就得益于截维写的别具一格的“求职信”。戴维(1788-1829)是十九世纪英国著名的化学家，二十三岁便被聘为英国皇家学会主讲。法拉弟(1791-1867)原来是一个学徒，每天默默无闻地做订书工作。但他有志于科学，特别崇拜戴维，他渴望能当戴维的助手，为了求得戴维指教。1813年法拉弟冒昧地给戴维写了一封信，寄了自己认认真真整理好的自己亲自去旁听的戴维讲演记录，表示自己对科学的热心以及求师的诚意。他当时只想碰碰运气。谁知，戴维很快回了信，并约法拉弟面谈。因为戴维看到法拉弟的自荐信和有独特见解的讲演记录，看出这个青年徒工是个很有前途的科技新苗，而且被他的诚意所感动。见面后，戴维毅然决定请法拉弟做看书的助手，安排在皇家学院实验室工作。就这样，在戴维的帮助下，法拉弟终于成了伟大的科学家，当上了英国皇家学会会员。

我们常说，“真诚能感动上帝”，写求职信也是这样。求职信的“诚”主要表现在“诚意”和“诚实”两层含义，所谓“诚意”就是要求态度诚恳，不能夸夸其谈、大夸海口，更不能象社会上某些青年人所崇尚的那样，口一套、手一套、脸一套、心一套，以致到处招摇撞骗，害人误已。所谓“诚实”就是要如实地写出你想从事某项工作所谓具备的条件，以及选择某项工作的原因，或者是为了发挥某项专长与特长，或者是为了照顾家里的老父老母，或者是受对方单位的某些优越条件的吸引等等。诚实永远是人们所追求的最美好的品质，更是用人单位来衡量求职者的重要标准。这就要求我们在写求职信的时候一定要诚实。只有诚实，人们才喜欢，才感到安全可靠。一个诚实写信的人，能够做到前后一致，表里如一，人们可以根据他的言行判断他的行为方向。

以“美”迷人：作为人事部门的负责人，妆他收到一封文情并茂的求职信，往往会被作者的文笔所打动，而爱不释手。就算是求职者所要谋求的职业岗位已经满员，他也可能会想着法子把这人留下，看看本单位的其他部门是不是还有适合他的工作，有的还会喃喃自语：至少给某办公室增加一个秘书还是可以的吗!

要使信写得“美”，应力求做到：

语言要饱含感情，在求职信中，应适当地选用一些谦词、敬词。如，“恳请”、“敬请”、“您”、“贵公司”等等，以表达和亲切、相互尊重的气氛。

语言要富于变化。明朝人李腾芳说：“字法甚多……第一要活，不要死”。我们写求职信也要注意语言要活，要有生气，富于变化，不要死板呆滞，翻来倒去的老是那么几个词语，让人看了厌烦。

巧用修辞格。有的人认为修辞格多用于文学作品，写信只要把事情讲清楚就行了，根本不需要什么修辞格。固然，书信与其它文章有所不同，它主要是用于传递信息、交流感情，但是，我们还要看到，它的阅读对象毕竟是人。俗话说，爱美之心，人皆有之。谁不会为一篇写得好的书信拍手叫好，甚至为之而“倾慕”呢。既然如此，我们为什么不能充分利用修辞格生动、形象、富有表现力的特点，让美的语言来打动读者的心，来“协助”我们更好地交流感情、传递信息、开展工作呢?

灵活运用成语和口语。我们知道，成语和口语是现代汉语书面语的重要来源。它的精湛、凝炼、警辟、形象、上口等特点为人们喜闻乐见。在求职信中，只要运用得当，定会使文章添色生辉。“求职信中表示自己的“情”、“诚”、“美”

求职者：好范文求职信网

2012-10-10

篇2：展示自己的求职信

做到文情并茂。要使用人者看到你的求职信“一见钟情”，你不仅要展示“名”、“优”、“特”这些“硬本领”，而且还要利用“情”、“诚”、“美”这些“软功夫”(如果借用广告艺术中的一个名词，即所谓“勾引”手段)，做到以“情”感人，以诚“动”人，以“美”迷人。

以“情”感人：“感人心者，莫先乎情”(白居易《与元九书》)。“文者情之著也，情不婵嫣则文敝”(袁枚《余贤村太守诗序》)。写求职信也同样要讲究感情色彩，语言有情，会更有助于交流思想、传递信息、感化对方。

人际关系是人与人之间情感的凝结。人都是有情感意志的，在人们的相互过程中，由于相互了解和帮助，使双方形成某种感情，我们常用“远”、“近”、“亲”、“疏”来形容人情就是指人际之间的感情，其表现形式有以血缘为基础的家庭式情感，有以志向或义气为基础的朋友式情感，有以地缘为基础的邻里和老乡式的情感，还有以利益为基础的互惠式情感。人情并不是完全消极的东西，在人际交往活动中，人们相互宽容、相互谅解、自愿以对方和利益的需要出发考虑一些问题，并能为对方作出一定牺牲，使关系保持和谐、发展下去，都是感情在起作用。

那么求职信怎样做到以“情”感人呢？方法是多种多样的，关键在于摸透对方的心理，然后根据你与对方的关系，采取相对应的对策。如果对方单位在你的家乡，你可以充分表达为建设家乡而贡献自己的聪明才智的志向；如果对方单位在贫困地区，你就要充分表达为改变贫困地区面貌而奋斗的决心；如果是教学单位，你就要充分表达你想当一名人民教师的愿望；如果你是通过亲戚、朋友、熟人联系工作单位，你就要动之以情，引起对方共同的情感、共同的友谊、共同的理想、共同的兴趣、共同的爱好的美好回忆等等。总之，你要设法引起对方的共鸣或者得到对方的同情，这样对方会自动地伸出友谊之手，给你以无私的帮助。

“以诚动人”：在科学史上，法拉弟之所以能成为名震全球的科学家，就得益于戴维写的别具一格的“求职信”。戴维(1788-1829)是十九世纪英国著名的化学家，二十三岁便被聘为英国皇家学会主讲。法拉弟(1791-1867)原来是一个学徒，每天默默无闻地做订书工作。但他有志于科学，特别崇拜戴维，他渴望能当戴维的助手，为了求得戴维指教。1813年法拉弟冒昧地给戴维写了一封信，寄了自己认认真真整理好的自己亲自去旁听的戴维讲演记录，表示自己对科学的热心以及求师的诚意。他当时只想碰碰运气。谁知，戴维很快回了信，并约法拉弟面谈。因为戴维看到法拉弟的自荐信和有独特见解的讲演记录，看出这个青年徒工是个很有前途的科技新苗，而且被他的诚意所感动。见面后，戴维毅然决定请法拉弟做看书的助手，安排在皇家学院实验室工作。就这样，在戴维的帮助下，法拉弟终于成了伟大的科学家，当上了英国皇家学会会员。

我们常说，“真诚能感动上帝”，写求职信也是这样。求职信的“诚”主要表现在“诚意”和“诚实”两层含义，所谓“诚意”就是要求态度诚恳，不能夸夸其谈、大夸海口，更不能象社会上某些青年人所崇尚的那样，口一套、手一套、脸一套、心一套，以致到处招摇撞骗，害人误已。所谓“诚实”就是要如实地写出你想从事某项工作所谓具备的条件，以及选择某项的原因，或者是为了发挥某项专长与特长，或者是为了照顾家里的老父老母，或者是受对方单位的某些优越条件的吸引等等。诚实永远是人们所追求的最美好的品质，更是用人单位来衡量求职者的重要标准。这就要求我们在写求职信的时候一定要诚实。只有诚实，人们才喜欢，才感到安全可靠。一个诚实写信的人，能够做到前后一致，表里如一，人们可以根据他的言行判断他的行为方向。

以“美”迷人：作为的负责人，妆他收到一封文情并茂的求职信，往往会被作者的文笔所打动，而爱不释手。就算是求职者所要谋求的职业岗位已经满员，他也可能会想着法子把这人留下，看看本单位的其他部门是不是还有适合他的工作，有的还会喃喃自语：至少给某办公室增加一个秘书还是可以的吗！

要使信写得“美”，应力求做到：

语言要饱含感情，在求职信中，应适当地选用一些谦词、敬词。如，“恳请”、“敬请”、“您”、“贵公司”等等，以表达和亲切、相互尊重的气氛。

语言要富于变化。明朝人李腾芳说：“字法甚多……第一要活，不要死”。我们写求职信也要注意语言要活，要有生气，富于变化，不要死板呆滞，翻来倒去的老是那么几个词语，让人看了厌烦。

巧用修辞格。有的人认为修辞格多用于文学作品，写信只要把事情讲清楚就行了，根本不需要什么修辞格。固然，书信与其它文章有所不同，它主要是用于传递信息、交流感情，但是，我们还要看到，它的阅读对象毕竟是人。俗话说，爱美之心，人皆有之。谁不会为一篇写得好的书信拍手叫好，甚至为之而“倾慕”呢。既然如此，我们为什么不能充分利用修辞格生动、形象、富有表现力的特点，让美的语言来打动读者的心，来“协助”我们更好地交流感情、传递信息、开展工作呢？

灵活运用成语和口语。我们知道，成语和口语是现代汉语书面语的重要来源。它的精湛、凝炼、警辟、形象、上口等特点为人们喜闻乐见。在求职信中，只要运用得当，定会使文章添色生辉。

篇3：展示自己的求职信

在小学语文教学中, 教师不仅要关注学生的学业成绩, 还要善于发现和发展学生多方面的语文潜能, 了解学生发展中的需求, 帮助学生认识自我、建立自信。从单纯通过书面测试、考试检查学生对知识、技能掌握的情况, 转变为运用不拘一格的方法综合评价学生在情感、态度、价值观、知识与技能、创新意识、实践能力。

一、评价方式的多元化, 尽显最亮的闪光点

在传统教学中, 教师仅注重对学生学习结果的评价, 忽视对学生学习过程的评价, 这势必导致教师简单地根据学生的学习成绩来评价学生的学习质量, 忽视了对学生在学习过程中的情感变化和闪现的创造火花以及实践能力的评价, 导致了学生走上只追求考分的歧路。而新的《课标》对教学目标提出了知识与技能, 过程与方法, 情感、态度与价值观的要求。所以在课堂上我们对学生的评价除了重视学生对认知任务的完成, 而且还要重视学生学习过程中思维活动的评价, 重视学生情感、态度、价值观等非智力因素的评价。班上的一个书写习惯较差的学生在老师的指导下认真完成了一篇生字作业, 虽然与优秀的同学还有很大的差距, 但是他努力的态度还是值得老师奖励的, 孩子的自尊心得到了满足, 会继续努力把生字写得更漂亮。

现代教学论和评价论认为:有效的课堂其实是在一个个或明或隐、或大或小的评价活动中展开的。教师要充分认识评价在教学中的总结、矫正、促进和催发作用。特别是在课堂上, 要善于利用评价激起学生参与教学活动的积极性, 激励学生产生高质量的思维。留有更多的时间让学生表达自己的想法和见解, 充分发挥学生的主体地位。

在讲授《触摸春天》这篇课文时, 由于课文短小精悍, 语言简洁, 意境优美, 在整个教学流程中, 我把时间交给了学生, 最大限度地给他们自主学习、独立思考、讨论交流的时间。让学生运用多种形式朗读课文, 使学生在读中感悟语言文字的美, 在读中感悟盲童内心世界的美, 在读中感悟文中所蕴含的深刻道理。因此整堂课教室中都洋溢着朗朗的读书声。在教学环节的衔接中, 我对学生的理解进行及时的评价, 让她们感受到课堂上的关怀与关注。给予孩子自信的同时, 也拉近了师生之间的距离。例如一个学生深情地朗读“此刻安静的心上……述说着飞翔的概念。”我马上称赞:“你的声音清晰响亮, 每个字都送到我的耳鼓里, 真好听!”孩子们读得好时, 我会说:“奖励你们继续往下读!”“读这句话时, 我们觉得你就是安静!”“听着你的朗读, 仿佛蝴蝶就在我们跟前一样”“你理解得真到位”等及时对孩子的言语表达进行引导和鼓励, 很大程度上调动了学生的学习积极性。很多孩子跃跃欲试, 将自己的观点淋漓尽致地表达出来, 充分锻炼了言语表达能力、思维辩证力。评价过程激励了全班同学, 学生的见解精彩纷呈。评价为大家树立了榜样, 达到了促进学生发展的目的。

一句赞赏, 让学生从心底里高兴, 进而对学习其他方面也产生浓厚的兴趣。我们要以平常的一句赞语、用不完的爱心点燃孩子自尊、自信的热情, 点亮指引他们前进的灯塔。想一想, 我们的平凡举动在孩子一生中却是多么伟大。慷慨些, 让每个学生都能感受到成功的喜悦。

二、评价内容的实效性, 激发学生内在的动力

小学生综合素质评价的实施, 要对学生的语文综合素质进行全面、客观、综合、动态的分析评价, 从而促进学生语文综合素质的发展, 但要全面发展却不是一朝一夕的事, 也不可能同步、划一地实现全面发展。“重要的是在每一个孩子身上发现最强的一面, 找到他作为人发展根源的‘机灵点’, 做到使孩子能够最充分地显示和发展他的天赋的事情上, 达到他们年龄可能达到的最卓越的成绩。”在评价的过程中, 要尊重学生的个体差异, 让他们在不同项目上表现或展示自己的特长和优势, 而当这某一方面取得成功时, 必须给予充分肯定。只有这样, 我们才能继续不断地引导, 激励学生一项又一项的努力争创, 直到取得成功。

我的班级中有许多父母常年在外打工, 家中只有老人照顾的孩子。由于家长疏于管教和老人的溺爱, 这些学生的身上有许多不良学习习惯。针对这种情况, 我为每个孩子制定了量化考核表, 每两周进行一次考核。其中以生活习惯为主, 如:书写认真、字迹工整、课上认真听讲、做好课堂笔记等。考核表由自己、同学、老师以及家长轮流评定。教师在日常学习生活中要细心地去发现学生各方面的优点, 坚持不懈地为学生的每一个微小进步加分, 使学生从每一步前进中感到克服困难、超越他人、战胜自我的愉悦, 克服一切困难前进。对达到要求的同学要及时表扬, 奖励标兵卡, 并进一步提出学习习惯方面的量化要求, 尽量使评价指标显性化。例如, 主动改正错题、及时预习课文、每天阅读一小时、主动完成读书笔记等。这样在阶段性的评价中可以根椐学生发展的情况, 有意识地修正目标, 引导学生自觉地将评价与日常学习联系起来, 帮助学生巩固已取得的成绩, 发现不足, 继续努力。

教师在为学生制定量化评价表时, 要从不同的角度去观察学生, 注意挖掘学生身上的优点, 从正面、积极的角度看学生, 尊重学生的个性差异, 使学生能愉悦地完成考核目标, 从而激发学生内在的动力。

三、评价主体的立体化, 展示最棒的自己

在传统教学中, 评价是教师的“专利”, 是教师“权威”的象征。学生学习情况的对与错、好与坏等均是教师一“言”定音, 学生处于被动甚至被忽略的地位。《课标》要求我们要采取多样化的评价方式。评价方式应多种多样, 口试、笔试、作业等其他方面结合起来, 由教师一元化转向师生互动、生生互动。班主任、学科教师、学生本人、同伴、家长等都成为整个评价中的多元主体, 改变了过去学生被动接受班主任评判的状况。特别发挥了学生在评价中的主体作用, 学生在自评中了解了自己的优、缺点, 更懂得了自己的“闪光点”, 感受到成功的快乐, 在以后的生活中会引以为骄傲, 并不断强化, 使它成为自己稳定的良好品质。同学互评, 包括文化课学习、特长爱好、行为习惯及在集体活动中的表现等方面, 在同学之间产生一种良好的激励机制, 形成良好的心理环境。这样可以帮助学生找到促使自己进步的基点, 找到自己的位置, 使教师、家长、社会能够全面了解学生, 多角度、全方位地评价学生, 从而促进学生不断进步。由于评价主体的多元化, 放大了学生的优点, 增强了学生的自信心。

篇4：如何在网上展示自己的图片

一、网站的总体构思

摄影师建立网站的根本目的一方面是要展示自己的作品，另一方面是要让别人了解自己，期待感兴趣的影友或者图片用户与自己联系。为了达到这些目的，摄影师的个人网站至少要实现两个功能：第一，自我介绍；第二，展示作品。

自我介绍

摄影师在介绍自己时一定要简单明了，说明自己是什么时候开始从事拍摄的，使用什么样的器材进行拍摄，都拍摄过什么题材，最擅长的题材是什么，作品曾经使用在什么地方等等。在介绍时应该避免只罗列自己的作品获奖情况。为了与感兴趣的图片客户能够及时取得联系，摄影师在网站上应写明详细的联系方式，以免在外出拍片时错过商业合作机会。

展示作品

挑选具有代表性的、充分体现自己拍摄水平的作品在网上展出就可以了，完全没必要把手头所有的片子都拿来贴上。最好的办法是先将拍摄过的图片按照题材分成组，然后再在各个题材内挑出最出色的作品。

二、网站的总体规划与设计

摄影师在确立了网站的主题，编辑好文字和图片后，就可以开始规划网站的构架了。首先，要为自己的网站起一个既有特色又容易被人记住的名字，也就是域名。国际通用的域名是由若干个英文字母或数字组成的，“www. .com”是最常见的形式。一个域名只针对一个网站，对于个人网站而言，摄影师可以根据自己的喜好尽情想象，为自己的网站起一个张扬个性的域名。图一所展示的就是叫Pam Brackett的摄影师为自己设计的网站，他注册的域名是http://www.pambrackettphoto.com/。然后，摄影师就要把准备放到网站上的材料分配到不同的页面中去（网站是由网页构成的，网页分为主页、一级页面、二级页面、三级页面……每个网页链接起来就成为了网站）。如图一所示，网站的主页有点像图书的前言与目录，主要是介绍一下网站的宗旨与目的，以及整个网站的内容与框架。一级页面上显示的一般都是比较大的专题内容，比如摄影师的个人简介、联系方式、摄影作品的专题简介等。在图一所示主页上，除了写有摄影师的姓名、地址之外，还有七个作品专题的分类链接，点击其中任意按钮，即可进入一个专题图片的浏览页面，也是网站的第一级页面。如果还有一些图片无法进行分类，摄影师也可以将这些图片中的佼佼者集合到一起进行展示（如图二所示）。网站的风格反映着网站拥有者个人素质与修养，所以摄影师一定要注意协调文字与图片，使自己的网站形成一个比较完整的风格。当然也可以通过与设计人员的不断交流、沟通，从而把自己的构想变成现实。

三、给网站找个家

摄影师构思、设计、建设好自己的网站之后，更多的工作就是如何在网络上为自己的网站安个家。首先，就是要寻找一个足以放置网站的空间。把网站安置在互联网上，像在都市里安家一样。一般而言，独立的网络空间是需要向网络服务商租用的，也有些网络服务商会提供一些免费的空间，但是他们往往会在网站上链接许多无关的广告。在确定了放置网页的空间之后，下一步的工作就是把制作好的网页通过互联网上传到网络服务商的服务器上。完成了上载，网站就算是正式开通了。这些都可以通过和专门的技术人员交流沟通来完成。

四、网站的宣传与维护

网站建成开通之后，并不意味着大功告成，有很多后续工作要完成。首先是网站的宣传。只有让人知道网站的存在并且登录浏览，网站的设计制作才有意义。对于摄影师个人而言，寻找一些低成本的宣传途径非常必要：

1、人际传播：把网站域名告诉朋友，就拥有了第一批浏览客户。摄影师在名片中也要为网址留出醒目的位置，这样所有得到名片的人都有可能成为网站的浏览者。

2、主页链接：把自己的网站链接在别人的网站上，也是一个非常好的选择，当然作为交换，你的网站上也要为别人的网站留出链接的空间。

3、登录搜索引擎：搜索引擎有点像我们常用的《电话黄页》，在搜索引擎上登录可以让更多的人认识你的网站。

此外，网站的更新与维护是又一项重要工作。想让自己的网站拥有持久的吸引力，就要不断地更新网站的内容，并定期更改页面的风格，保持人们对网站的新鲜感。

篇5：怎样用求职信展示你的长处

怎样用求职信展示你的长处

求职信可以展现出您的长处，能增加获得面试的机会。只有能体现个人聪明才智的求职信，才能帮助你顺利地谋求到一份理想的工作。

写作原则

根据求职的目的来布局谋篇，把重要的内容放在篇首，对相同或相似的内容进行归类组合，段与段之间按逻辑顺序衔接，从阅信人的角度出发组织内容。信件要具个人特色、亲切且能体现出专业水平，意思表达要直接、简洁，书写要清晰、简单明了，内容、语气、用词的选择和对希望的表达要积极，充分显示出你是一个乐观、有责任心和有创造力的人。

写作思路

求职信也是交际的一种形式，它可以反映出一个人的专业水平，从用人单位的.角度出发考虑问题是使求职信产生积极效果的重要方法。求职者应该采取换位思考的方法，通过分析用人单位提出的要求，了解他们的需要，然后有针对性地向他们提供自己的背景资料，表现出自己独到的智慧与才干，使他们从你的身上看到希望，并做出对你有利的决定。

求职信正确的写法

第一部分写明你要申请的职位和你是如何得知该职位的招聘信息的。第二部分说明你如何满足公司的要求，陈述个人技能和个性特征。第三部分表明你希望迅速得到回音，并标明与你联系的最佳方式。第四部分感谢对方阅读并考虑你的应聘。每封求职信应以针对适合雇主而精心设计，以此表明你明白该公司的需要。求职信还应包括与你所取得的成果及解决的问题的事例，这些事例与你所申请的工作类型相关。

求职信应是寄给有职位的某一特定的人，使用高档纸书写，仔细校对，避免打字或语法方面的错误，要自存副本档案。

求职信的诸多不宜

不宜太长，一封求职信不能多于一页。不宜有文字上的错讹，切忌有错字、别字、病句及文理欠通顺的现象发生。不宜是履历的翻版，应与履历分开，自成一体。

篇6：展示自己的优点

容小翔

“19XX年X月XX日晚7时，我写完最后一篇工作日志，关紧厂房里的最后一扇窗。窗上有一小片白灰溅上的印迹，我用指尖点了一点口水将它擦掉了。我明天要去一个新的公司上班。”

这不是工作日记，这是一位求职者在美国跨国公司应聘时写的简历的开头。这个流水账式的开头，使他得到董事氏的钦点录用。该公司以严格的现场管理著称，最需要的正是这种做事严谨的工作者。

这个故事告诉人们，将自己的优点适当地表露出来，是聪明人的做法。

某大公司准备招收一名总经理秘书，条件不限，这可是许多刚毕业的女大学生梦寐以求的好职位，它也给许多不是大学生的年轻人一试的机会。虽然只招一名，可是报名参加面试的有几百个人，大家部想在面试中脱颖而出。

北北是一个有主张的姑娘，她虽然毕业于一所中专，自知比起其他竞争者来讲，牌子是一个致命的“软肋”。如何是好呢?她突发奇想，时下，大家都在文章、服饰、社交方面下功夫，如果自己能从其他方面有所突出，会不会有特别的效果呢?那天，她到在一家广告公司工作的表妹那儿玩，看到表妹在做图片处理，非常新颖，便来了心机：要不自己跟表妹学一下，等到面试时，递上自己的作品，说不定会将其他竞争者比试下去呢?

聪明的北北连续两个晚上没睡觉，硬是将新版的图片处理软件学得八九不离十。面试那天，她递上将自己的大头像与公司形象大楼合二为一的“作品”时，主考官的眼睛放大了一圈。北北北知道自己的计策成功了。十天之后，北北接到了公司的录用通知。虽然不是干秘书的活，但是，能在这间大公司里担任文职人员，已令北北非常满意了。

许多。人抱怨找不到适合自己的工作，却从不检讨是否用最佳的方式展示了自己的长处，很多千篇一律的求职简历总是讲自己学了什么专业，拿过什么学位，干过什么工作，得过什么奖励，然后再来一翻豪言壮语。无非是说吃苦耐劳是他的本性，要干就干得最好是他的做人理念，只要给他一个舞台，一定会还企业一个惊喜，然后再附上自己的联系办法。

篇7：有关展示自己的作文

在日常生活或是工作学习中，大家一定都接触过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编收集整理的展示自己的作文4篇，欢迎阅读与收藏。

展示自己的作文 篇1

回想起星期三的下午我就兴奋不已，因为那天我在舞台上充分的展示了自我，还让我明白了什么是——勇气。

下午有一个诗朗诵会，所以中午回家时我把所有好看的衣服都拿了出来，照着镜子“臭美”了半天，直到自己满意了为止。但是妈妈可“遭了秧”，为了防止上台时忘词，我在镜子旁大声练了半个多小时，可妈妈美美的午觉，却被我吵得无法入眠。

到了学校以后，我的心里像揣了一只小兔子，怦怦直跳。我一直紧张着，生怕上台忘词，即使想让自己保持冷静也冷静不下来。一个接着一个的选手表演完毕，在即将轮到我的那一刻，我的脑海里浮现出了这样一个念头：勇敢的上去把吕蕊汐，怕什么，难道你准备了两周的成绩就要被这一百多个人所吓倒吗？加油，你是最棒的。

带着这个念头，我充满自信地走向了舞台。这一刻，这个舞台只属于我，我要在舞台上展示自我，表现出自己真正的实力。伴随着“谢谢大家”的那句话，台下响起了热烈的掌声。那一刻，我笑了;一瞬间，所有的紧张都没有了，留下的只有成功的喜悦。

我在想:每个人的心中也许也有一个这样的`舞台，但会有许多困难等着你，这个困难也许会让你退缩，阻挡着你的信心，但只要你克服了困难，展示了自己的实力，那你就会获得成功。

展示自己的作文 篇2

我在油田二小五年级三班，我深爱着这个班级。在践行精品文化的活动中，同学们争先恐后地做好人好事，其中表现最好的还是我们的班长——王崇搏。

身为班长，他处处都起着模范带头作用。带领同学们在校园里捡废纸；拾金不昧；主动帮助老师、同学；严格践行校园精品文化和遵守校纪校规。好几次，都有学生乱扔垃圾，他立即把垃圾捡起，扔到垃圾箱里，并告诉那几位同学下次不要乱扔垃圾，这是违反精品文化的，因为精品文化中有“举手投足见品行，寸言片语显文明”。

在校外，他的表现也很棒。有一次，一位老爷爷领着一位小弟弟，由于老爷爷与小弟弟走路快慢的差别，导致他们在马路上分开了，还是他扶住老爷爷和小弟弟过了马路。过路的人们都纷纷称赞他。

在校内，他的表现更是出色。他性格开朗，从不在班里发脾气，同学们有困难都爱找他解决。有同学不会做题时，他总会过去帮助他们。他的作业非常认真，从以下两点就能看出：一是又干净又整洁，没有涂抹刻画的现象；二是所有作业都得“优＋”。老师经常表扬他，让同学们向他学习。我们在他的发动和帮助下，也在日益进步。

他之所以在精品文化践行中表现得这么好，是因为他拥有良好的道德品行，他要在行动中向我们展示他的品行。我们要向他学习，让精品文化在行动中起到作用，又有人学习我们，越传越多，那我们全校的同学不都遵守精品文化了吗？

勿轻微小，积小而名自闻；勿视微行，累微而身自正。我们可以从一点一滴开始做起，慢慢积累起来，就是值得他人学习的大事。

在这次践行精品文化的活动中，我们班的班长王崇搏的品行“传染”给了我们所有人。在你的身边，也应该有许多这样的人吧！我们一定要继续向他们学习，用行动展示出自己的品行！

展示自己的作文 篇3

在这个世界上，有人比我强壮，有人比我聪明，而我最好的一点就是勇敢。

我从七岁开始，爸爸妈妈就让我一个人睡在小房间里，那时候的我特别怕黑，夜里不敢一个人去上厕所，所以我总是叫醒妈妈陪我去。

夜里黑乎乎的，我在房间里叫妈妈，如果声音叫的小，妈妈是听不到的，所以我总是叫的很大声。妈妈陪我上完厕所后，帮我关好灯妈妈就回房间了。而这时妈妈有可能就睡不着了，第二天就会无精打采。

后来我渐渐地长大了，晚上要上厕所，刚准备叫妈妈，突然心里有一个声音对自己说：“我现在是大人了，不能再叫醒妈妈了，要不然妈妈又要睡不着了，我应该勇敢一点，自己去。”我在心里默默的数到三，一下子跳下床，跑过去开灯，自己去上厕所。

上完厕所我关好灯又一下子蹿回到床上躲到被子里，慢慢地睡好，这时躺在床上的我心里美滋滋地，我觉得今天我特别勇敢，这样妈妈以后再也不会因为被我叫醒而睡不着了。

展示自己的作文 篇4

一天早饭后，我像往常一样，7：40就兴致勃勃地来到学校。刚进校门，我就看到有好几个同学挤在一块，他们正在激烈地谈论着什么事情。我感到非常好奇，急忙凑过去听，原来他们正在讲一个拾金不昧的真实故事。

原来，那位拾金不昧的人是我校五年级的一位同学，他捡到一个贵重的钱包，交与派出所的民警，没有留下姓名就走了。事情经过是这样的：那位同学在科技新村小区玩耍时，忽然发现地上一个黑色的东西，走过去一看，竟然是一个精致的牛皮钱包。他打开钱包一看，里面有驾驶证、身份证等重要的证件，还有5000元人民币现金。里面有那么多重要的东西，失主该有多着急呀，还是赶快交给警察叔叔吧！那位同学快步跑向附近的派出所，把钱包交给了警察叔叔，让他们赶快找到失主，归还钱包，免得他焦急万分。当警察叔叔问起那位同学的姓名，并向他道谢时，他只是淡淡的说，没有什么，那是他应该做的。

那位五年级的同学，他用行动展示了自己的品行，为我们全体同学做出了表率，真是好样的！我不由得为他竖起了大拇指。我暗暗地想：那位同学捡了贵重的钱包，里面有那么多钱都没有动心，快速把钱交给警察叔叔，真是不简单。我听到他的事迹震撼了，他小小年纪，不为钱所动，他的品质是多么的高贵呀！他捡到钱包时没有人发现，假如他把捡到的钱包悄悄地装进自己的口袋，他完全可以拥有5000元人民币，他又可以用那些钱买多少想要买的东西呀！那位同学捡到钱包后，首先想到的是焦急万分的失主，没有想到自己的利益，他是多么了不起！

篇8：求职路——让自己成为一道风景

——海明威

说起就业, 9月一开学没多久即有公司陆续来校举行招聘会, 刚开始时, 公司还不多, 10月10日开始, 公司慢慢多起来, 几乎每天都有。身边的同学都好积极, 忙着写简历、贴照片、打印证书等, 忙的不亦乐乎。当然, 我也不例外。

我的证书不多, 新生奖学金、CUBA报道奖及四六级证书便是全部家当, 比起同室室友 (学习委员) 的许多奖学金、三好学生、优秀学生干部、计算机等证书, 我的寒碜多了。不过我并不自卑, 成绩不是唯一, 我有我的资本, 我相信我自己。

奥迪斯公司 (OTIS) 来了, 戴克公司 (奔驰) 来了, 联合利华也来了。可以说10月中下旬的这些大公司, 让我陷入一种不自觉的宗教式狂热中, 不清楚是出于实力还是侥幸心理, 总觉得自己行。假如它们录取了我, 岂不更好?我参加了它们的宣讲会, 递交了简历, 和其他几乎同样狂热的求职者们一起, 虔诚又有点好笑的追求着对未来的梦。当然结果都一样, 都以失败而告终。这些公司, 我连面试的机会都没有。很清晰的记得, 当联合利华用短信的方式告知我, 我没有进入第一轮时, 我是多么的失望。不过失望归失望, 我还得想想下一步该怎么做得更好。

最让我记忆犹新的一幕, 莫过于参加深圳天音通信发展有限公司的招聘。宣讲会完后, 随即进行了第一轮面试, 我顺利通过。拿着第二轮的入场券, 我得意洋洋, 心想机会终于来了。第二轮是通过圆桌讨论的形式进行考核。进场前我就心存疑惧, 担心被刷, 脸不听使唤的发热, 怎么也镇定不下来。进场后我的语言功能开始出现障碍, 平时自以为口才不错的我, 在整个讨论期间竟结巴得没有几句完整的表达!虽然在不停的鼓励自己千万镇静, 但我那断层的表达能力再也没有能够恢复。看着别人流利的争辩, 我怯懦了。出场后, 别有一番滋味在心头。我这一次失败了, 而且败得很狼狈。

但我是不会放弃的。中学时, 老师曾说过这样一句话:“失败可以有许多次, 成功一次就够了。”这句话不知给过我多少动力。

11月7日, 比亚迪前来招聘。我做了充分的准备, 包括所有的资料, 另外还写了自荐信和英文简历。谁知投了简历后, 便再没消息。不灰心, 再来。11月20日, 昆山富士康前来招聘, 我再一次投递了简历。面试顺利通过, 我签了约。这是一次没有遗憾的签约, 我只能说, 我的付出得到了回报, 我没有放过任何我该抓住又适合我的机会。

清楚记得, 当富士康主考官问我的兴趣有哪些, 除了篮球、溜冰等爱好, 我也把涉猎的书籍告诉了他。他很感兴趣, 但对我读像宗教方面的书似乎不大理解。我说宗教也是一种文化, 这和信仰宗教不是一回事。看得出来, 他很欣赏我。

篇9：适时展示自己的工作成果

一位朋友曾经向我诉说过他工作中的苦恼：他是电子厂的一个测试员，因为性格比较内向，所以他只会闷不吭声地做事，而不会展示自己的工作成绩，因此他总是被忽略的一个，一直都没有得到重用。

这是為什么呢？原因很简单。我们知道，工作中都有一个下级向上级汇报或述职的程序，内容包括谈工作的进展、谈经验和教训、谈未来的设想。实践证明，好的述职会带来步步高升的机会，给你带来更大更好的舞台；差的述职可能让自己坐上冷板凳；不去述职，则可能淹没了自己汗水的价值。

“是金子总会发光的”这句话不假，但你能保证每块金子都能被打磨出来，发挥更多的价值吗？要想从职场中脱颖而出，仅仅凭着熟练的技能和勤恳的工作是不够的。虽然能力、勤奋很重要，但会说好话却能让你工作起来更轻松，并且可能帮助你获得加薪、升职的机会。

一家公司去年招聘了两个年轻人，两人从同一所大学毕业，专业知识功底都很深厚，工作也都很勤奋，两人都取得了很好的业绩。可是，一年以后一个成了业务主管，另一个却依然只是一个普通的职员。

这是因为他们二人工作方式的不同导致的。其中有一个只知道埋头工作，却很少主动向上司汇报自己的工作情况。而另外那个年轻人非常懂得汇报的重要性，定期向上司汇报工作。每次出去谈项目都要在结束后的第一时间将情况报告给自己的上司，遇有一些特殊情况，也总是先请示上司有什么样的意见和想法，再做决定。每次出差在外，他都会报告出差在外的工作情况，回公司的第一件事也是先向上司汇报，所以，上司对这个年轻人很放心，也愿意安排给他一些重要的项目和外出任务。如此下来，这位年轻人就掌握了很多的资源，在公司的地位和影响也就越来越大，提升他做业务主管也就水到渠成了。

篇10：如何在求职信展示长处？

写作思路

求职信也是交际的一种形式，它可以反映出一个人的专业水平，从用人单位的角度出发考虑问题是使 求职信 产生积极效果的重要方法。求职者应该采取换位思考的方法，通过分析用人单位提出的要求，了解他们的需要，然后有针对性地向他们提供自己的背景资料，表现出自己独到的.智慧与才干，使他们从你的身上看到希望，并做出对你有利的决定。

写作原则

根据求职的目的来布局谋篇，把重要的内容放在篇首，对相同或相似的内容进行归类组合，段与段之间按逻辑顺序衔接，从阅信人的角度出发组织内容。信件要具个人特色、亲切且能体现出专业水平，意思表达要直接、简洁，书写要清晰、简单明了，内容、语气、用词的选择和对希望的表达要积极，充分显示出你是一个乐观、有责任心和有创造力的人。

求职信的诸多不宜

不宜太长，一封求职信不能多于一页。不宜有文字上的错讹，切忌有错字、别字、病句及文理欠通顺的现象发生。不宜是履历的翻版，应与履历分开，自成一体。

写求职信要坚持实事求是的原则，用成就和事实代替华而不实的修饰语，恰如其分地介绍自己。要突出重点，针对某一单位的某一职位而求职，效果会更好。文字要顺畅，字迹要工整，求职信是用人单位对求职人的一次非正式的考核，用人单位可以通过信件了解求职者的语言修辞和文字表达能力，可以说求职信是用人单位对求职者取得第一印象的凭证。

篇11：面试：充分展示自己所擅长的

1、在面试过程中可以把话题引到自己擅长的内容上来。可以运用一些语言技巧在回答一个问题的过程中将问题过渡到你擅长的地方。

2、在举事例的过程中要注意STAR原则。一般有经验的面试官会让应聘者举一个经过的典型事例，这也是常说的行为面试。面试官一般会从situation、task、action、result即S、T、A、R四个方面提问，

所以在表达自己组织活动的事例时要从这四个方面表达，即当时的情景是怎样的，你面临着什么样的任务/你在团队中的角色，你采取了什么样的行动，最后取得什么样的效果。

篇12：女性如何展示自己的交际魅力

A.合适的打扮会为你的形象增辉。相对而言，女性的外表形象比男性更重要，也更为同性和异性所注目。而女性外表形象正是一块可以“大有作为”的魅力再生之地。

女性的打扮艺术，不是简单的涂脂抹粉，不是挥洒高级香水，而是对自身形象的整体构思和调谐，是一种自信和雅致，是人格的外化。得体自然、恰到好处的打扮，是对自己的牢牢把握，也是对社交场合的驾驭。

女性的形体美是优于男性的一大特色。因此，在适当的场合应尽量穿得贴身一些，以展露出婀娜多姿的身段，是女性魅力的重要因素。当然，身材欠佳的要巧于掩饰，注意一些被一般人疏于美化的地方，更能展示你的特殊的美。

出席舞会，在众多的浓烈色彩的服饰中，追求一份雅的幽香，穿着打扮上以素为重，倒也很有耐看的价值。

女性的头饰是一个能引起人们“眼睛一亮”的“圣地”，一种发型，便是一种象征和“广告语”。

女性，一旦走上会打扮、善打扮的路儿，其实际风采便让人目不暇接。

总之，充分发挥你的想象，找到适合你自己的，并能体现个人风格的装点自己的方式，你就找到了通往展示自己交际魅力的必经之路。

B.女性的微笑永远是美丽的。提起微笑，人们不能不想到达芬奇创作的不朽之之作《蒙娜丽莎》，“蒙娜丽莎”脸上迷人的微笑给人以美妙的联想和震魂摄魄的力量。又有多少世人倾倒在这动人的“微笑”之下。

生活需要微笑，人际关系应该靠微笑来维系。当你在同他人交往中，投之以甜甜的笑容，发出理解、信任、尊重的信息，所得到的将是加倍的信赖、合作与支持。

微笑是女性美的形象的重要组成部分。人们赞美女性的温柔、贤淑、纯洁，都应该凝结在女性的微笑之中，自我介绍《女性如何展示自己的交际魅力》。美好的女性形象存在于微笑之中。

女性的微笑，是最好的介绍信，是坦露心地善良的佳作。她传递的是热情，捎带的是温馨。

女性的微笑，能把对方吸引到自己的圈子里，是交际的传导体。

对素不相识的人微笑，表示你的随和；对犯你的人微笑，表示你的宽容；对钟情的人微笑，表示你的倾心；对追逐你的人微笑，表示你的谅解。

当异性频频传来赞美之声时，女性以微笑置之，即表现谦逊的风度，又使自己蕴含深邃的内涵，更富有魅力。

当进退两难的尴尬场面出现时，女性让微笑去冲淡这紧张的气氛，取得周旋的余地，把握住交际的主动权。

当一种态势逼得你出场时，善意的微笑便是女性吸引人的“魔方”，也是松弛神经、积极思维、征服对方的最佳“缓冲”方案。甚至有时微笑就代替了语言。

当然，女性脸上的微笑，不能与轻桃、挑逗混为一谈。若不分场合、地点、对象，对人报以莫明其妙的“微笑”，就把神圣、美妙、具有极大感召力的微笑降至轻桃不庄重之举了。这是女性应当忌讳的。微笑是一门社交艺术，也是社交常用的手段。记住：恰到好处的微笑是女***际的第一张王牌。

C.显示温柔的亮色。有一位诗人说：温柔就象黄昏般美丽的微笑。温柔是无法用语言明确表达出来的。温柔没有具体的形象，但犹如朦胧中的一道亮光，犹如内心的一盏永恒之灯。温柔，是女性的特质。周身温柔的女性，往往散发出浓浓的感情芬芳，释放出引人的强大磁常在交际场合，女性的温柔，就是伸向对方的臂膀，深入对方心灵的“女神”。

如果从外面归来的人有面带暑热样子的，你就递上一杯凉爽的饮料；有面带倦意的就送上一杯咖啡；外出旅游，以“吃不完”为借口，把佳品让朋友们一同分享；在舞厅，对被人忽视的“冷板凳”表示你的关切??温柔是女性最动人之处。给人以温柔的关切，得到的将是无限的感激。

篇13：展示自己的求职信

一、扎实的自主学习——展示的源泉

踊跃的展示是以扎实的自主学习为源泉的。在小学数学课堂教学中,教师要引导学生进行扎实有效的自主学习,让学生通过自主学习在透彻理解的基础上熟练掌握所学知识。如,在教学苏教版四年级数学下册《三角形》这部分内容时,教师要求学生在练习本上画一个三角形并观察三角形的特点。每个学生都在认真地画着,仔细地想着。片刻之后,教师让学生进行了展示。学生甲:三角形,顾名思义只有三个角。学生乙:三角形有三条边,并且这三条边都是线段。学生丙:三角形是由三条首位相接的线段组成的。教师总结归纳:三条线段首尾相接围成的图形叫做三角形。紧接着教师让学生自主学习认识了三角形的顶点、角、边……教师的循循善诱紧扣着教学重点,学生的细细揣摩突破了教学难点,扎实的自主学习成为学生踊跃展示的源泉。

二、多样的汇报交流——展示的舞台

踊跃的展示是以多样的汇报交流为舞台的。在小学数学课堂教学中,教师要鼓励学生进行形式多样的汇报交流,让学生通过汇报交流在相互学习的基础上灵活运用所学知识。如,在教学四年级数学下册《解决问题的策略》这部分内容时,教师首先出示了例题:小妮和小华共有72张王牌,小华比小妮多12张,两人各有王牌多少张?教师先让学生小组合作学习,并利用线段图分析数量关系。几分钟之后,教师让学生进行了展示。学生甲口头汇报展示:两人王牌的总数减去12,恰好等于小妮王牌总数的两倍,由此可以计算出小妮有30张王牌,小华有12张王牌。学生甲汇报完之后,一些学生听得还是不够清楚。教师又让学生乙上台进行了板演。学生乙在黑板上清楚地用线段画出了数量关系图,其他学生看了之后数量关系一目了然……教师的步步引领搭建了交流的平台,学生的深入交流升华了所学知识,多样的汇报交流成为学生踊跃展示的舞台。

三、有效的评价手段———展示的动力

踊跃的展示是以有效的评价手段为动力的。在小学数学课堂教学中,教师要对学生的展示进行多元并有效的评价,通过多元评价让学生在感受成果喜悦的基础上夯实巩固所学知识。如,在教学四年级数学下册《运算律》这部分内容时,教师出示了例题:阳光体育活动时,有28个男生在跳绳,有17个女生在跳绳,有23个女生在踢毽子,跳绳的有多少人?学生甲:28+17=45(人)。教师点头微笑对学生甲的展示进行了评价。教师继续问:还有其他算法吗?学生乙:17+28=45(人)。教师一句“你真棒”对学生乙的展示进行了评价。教师又启发道:上面两道算式得数相同,可以写成28+17=17+28,同学们能用自己喜欢的方式表示出来吗?教师让三名学生到黑板上进行了板演。学生甲:△+○=○+△。学生乙:甲数+乙数=乙数+甲数。学生丙:a+b=b+a。教师在每位学生的答案旁边打“√”对他们的展示进行了评价。然后又问其他学生,谁的表示方式更好呢?教师请其他同学对三位同学的展示进行了评价……教师及时中肯的评价让学生备受鼓舞,同学积极诚挚的评价让学生信心倍增,有效的评价手段成为学生踊跃展示的动力。

总之,在小学数学课堂教学中,教师要用自己锐利的眼睛督促学生进行有效的自主学习,为踊跃展示提供源泉;教师要用自己灵敏的耳朵聆听学生深入的汇报交流,为踊跃展示搭建平台;教师要用自己敏捷的头脑对学生进行多元的评价,为踊跃展示积蓄动力。通过自主学习、汇报交流以及多元评价促进学生踊跃展示,以踊跃展示促进学生的长足进步,以踊跃展示促进课堂的步步高效。

参考文献

[1]何娟.踊跃展示天地宽:小学数学教学中学生课堂展示策略探微[J].内蒙古教育,2015(3).

[2]陈冲.数学课堂学生展示策略探析[J].成才之路,2015(32).

篇14：在教学中展示自己的个性

一、必须厚积薄发

语文教学必须“学富五车”，方有可能“才高八斗”。因此，语文教师首先就应该是个乐读好学之人。任何一个语文教育家都离不开学习。事实上，很多教育家，只不过是把别人的财富运用到自己的教育实践中，提出很多理论上的共鸣而已。卢梭曾说：“在敢于担当培养一个人的任务之前，自己就必须要造就成一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范。”从这个角度来讲，从一个教语文者上升为教语文之“师”，则须虚心好学，广泛吸收，纵横古今中外，融得众家所长，同时也要定位一门，苦心钻研，或古典文学，或现代写作，或语言文字等，让学生从你身上就能感受到浓厚的“语文味”，使自己成为一部令人感叹不已的个性经典。

二、必须整合创新

人常说：“他山之石，可以攻玉。”因此，一个富有个性的语文教师要有“拿来主义”精神，且善于发展自我的吸收改造能力，从而铸造自己的“杀手锏”。

随着教育年轮的增加，有理想的语文教师都会尝试在教学问题的实际解决过程中形成自己的风格。这就不可避免要涉及学习借鉴他人的东西，其中包括专家理论指导、名家范例模式和同事经验技巧等，如很多青年教师喜欢将名家教学模式、经验技巧搬上自己的课堂。但是，教学是一动态系统，任何教学都是在特定环境下发生的特殊的过程，盡管有些东西是跨时空相通相连的，但一味追寻模仿别人现成的东西，正应了一句话，“顺着别人脚印走，踩出来的是坑而不是路！”

因此，语文教师个性化教学的形成和发展，应该在统摄提取他人经验教训的基础上，用习得的经验来印证自身实践的体验，通过不断对照反思来更新教学观念，通过整合改造来重塑教学行为，如此教师才能创造出自己的思想，彰显自身的个性，揭示语文教育的真谛。

三、必须因长施教

语文教育教学中，教师的个性要真正成为一种教育力量，还必须把个性的彰显与自身特长密切结合。任何一个语文教师都难做到同时具备十几把“斧头”。因此，语文教师要掌握提高自己素质，科学而快速的方法，既要全面发展，又要发展其教学个性，扬长补短，以长施教。这就要求教师从自己的实际情况出发，找到自己的特长，不断突出、强化，进而在实践中扩展创新这一特长，如此才能逐步形成自己的教学特色和教学风格。

语文教学天高海阔、博大精深。每位教师就其人生阅历、气质禀赋而言，是鲜有“拷贝”版的，这正如世上绝无两片完全相同的树叶。因此，语文教师在教育教学个性化发展上一定要因人而异。