经管论文（精选11篇）
篇1：经管论文
经管学院第六届“经管杯”篮球赛胜利闭幕
本网消息 3月25中午由经管学院团总支体育部主办的第六届经管杯篮球赛在校体育馆落下帷幕。经管学院党总支副书记孟宏亮和辅导员老师前来观看比赛，并为获奖班级颁奖。
经过近20天精彩比拼，今日由08企本队和09会计2班、营专联队进行的冠军争夺战在校体育馆上演。伴随着观众鼓掌声和呐喊声，08企本队以60比45技压09会计2班、营专联队，蝉联了本次比赛的冠军。
另外，10贸本、电商，09贸本、企本，09物流，10企本，08贸本，10贸专，物流，10财管2、3班分获前3—9名。还对10会计等8个班授予了体育道德风尚奖。
（记者 万竹 方周强）
篇2：经管论文
我是xx大学工商管理系主任xxx，现推荐本专业三年级学生xx参加贵校xx学院夏令营活动。我曾担任金融系国际税收和商业银行管理两门课程的教学工作，xx同学在课堂上的表现给我留下了很好的印象。不管是对所学知识的吸收和消化，还是提出自己的独特见解，她在所有学生中都是出类拔萃的。生产运营管理案例的小组活动中，xx作为一员，在一个多月的时间里参与全组完成实地调研、影像资料制作、案例分析等一系列工作，体现出极强的组织能力和团队精神，以及可贵的责任意识。最后汇报的.时候，xx的ppt逻辑清晰，创新性强，结论有力，再辅以思路明晰、表达准确的解释和阐述，让人感到非常满意。
我曾在课下与xx有过交流，与课堂上的勇敢自信和锋芒毕露相比，生活中的她是个活泼开朗却不失和气有礼的男孩。他喜欢与同学们一起探讨问题，一起分享成果，共同进步和提高，这种合作的意识是我最为期许的。
篇3：小经管水平焊探讨
关键词：焊接,材料,质量,安全
正文:作为一名气焊气割工人,除了对气焊气割时使用的可燃气体和助燃气体要有所了解还应对使用设备和工具的构造也要有一个了解。通常气焊气割工具包括:氧气瓶、乙炔瓶、 氧乙炔表、割炬、焊炬、氧乙炔胶管、通针、减压器、护目镜、 防护手套、扳手、锉刀、螺丝刀等组成。
一、气焊气割所需的焊接材料包括哪些
氧气、乙炔、合金焊丝、碳钢焊丝、气剂(焊粉)、铜焊丝、铝焊丝、铜焊剂、铝焊剂。
二、火焰要求
火焰要有足够高的温度,必须使用乙炔气,不能使用液化气,因液化气温度低,焊接温度达不到标准液化石油气只能切割时候使用。火焰热量要集中,火焰的体积要小焰心要挺直, 这样才能达到得心应手的进行焊接,减少焊接接头热影响区温度和焊接时变形,防止焊接金属过热组织改变。焊接时火焰和焊丝应有保护性熔池作用,防止空气中的氧和氮对熔池有害作用,在一般情况下,焊接火焰具有还原性,不仅不使液体金属氧化,而且还应对熔池中某些金属氧化(熔渣)起还原作用。
三、火焰分哪几种,性能作用是怎样
氧乙炔火焰石可燃气体(乙炔)和可燃气体氧气通过焊炬割炬混合并点火后形成,通过调节可得到三种不同的火焰:中性焰、氧化焰、碳化焰。
中性焰是氧:乙炔=1:1,温度可达2800-3000;
氧化焰比例氧气要大于乙炔,温度可达3100-3300;
碳化焰乙炔的比例大于氧气,温度可达2700-2900。
作为一名气焊工必须了解火焰的温度与性能,懂得什么火焰焊接什么材质,避免金属组织过热。
四、φ604毫米碳钢管水平定位焊。
焊接前a要做到清理焊件,查明所焊金属的的化学成分和机械性能和焊丝的化学成分和机械性能,以及氧乙炔的纯度。
1.焊前准备:清理焊件表面的锈、蚀、污、油、汽、水等杂质, 并用角向磨光机,或用电磨清理管子内外壁,要打磨10-20毫米, 露出金属光泽,焊丝要用纱布打磨,去掉焊丝表面杂物以及氧化皮,如盘元焊丝一般为0.5米长度为好,并把焊丝调整直,焊丝直径一般为φ2.5-3.0。
2..坡口、间隙组对点固焊,坡口应为30-35度,可机械加工或气割,也可用角向打磨,如气割后必须严格打磨坡口及内外壁,角度必须符合要求,不许有锯齿、深沟。切割时要保证直线,不能多切割也不能少切割。组对要保证管子不能错口, 其错口值不能超过壁厚的百分之十,不能大于1毫米。管子钝边为0.5-0.7毫米左右,间隙一般为2.5-3毫米。点固焊为石英钟2点和10点种,点固焊长度一般为10毫米左右,并用锉刀角向打磨点固焊两头,打出缓坡便于接头,保证焊接透度。
五、φ604毫米碳钢管要从底部仰焊部位焊接
首先进行预热,先从管子底部坡口处预热,预热宽度两侧均为20毫米,当管子预热到暗红色时,就可以焊接,焊炬要烤管子坡口两侧,焊丝也在焊炬前等待并加热,带坡口两侧融化, 形成熔池时可进行填丝,先从左侧填丝,在挪到右侧,焊丝在前焊炬在后,焊丝要填在管子坡口内,使其形成一体,再用焊炬焰心加热焊缝前部,使其出现一个融孔(火柴头大小),这时加热管子以及坡口外部,焊接时要匀速,尽量向根部给丝, 因为铁水有向下重力,当焊到石英钟9点时应停下,在焊接管子的另一侧,打底接头要先预热,融化形成融孔再上焊丝,当焊到石英钟10点时要控制好温度,因为温度高铁水会流入管子内部,形成焊瘤。火焰不易过大,要采用中性焰,当焊到石英钟12电时,要过焊10毫米左右并打磨接头,给填充打好基础, 打底完成后要清理熔渣和杂质,必要时在管子底部填充1毫米座右,但不能超过管子表面,填充要注意焊道两侧坡口,不能破坏坡口边直线,如果破坏盖面看不到焊缝,而且盖面成型也不好,焊缝宽。
篇4：经管论文
关键词：经管实践教学 应用型人才 经管人才培养 独立学院
一、应用型经管人才的内涵
应用型人才是具有快速应变能力、良好沟通能力、较强适应能力、强烈求知欲望、高度负责的敬业态度、乐于奉献的团队精神以及经济管理专业知识、社交能力、动手操作和解决实际问题能力的复合型人才。应用型经管人才的内涵不是操作技能与经管知识的简单叠加，而是通过实践教学模式培养出的复合型应用人才。应用型经管人才应具备广博的经济管理理论知识、创新意识、能带领团队成员实现企业目标，应用型经管人才培养的重点在于理论联系实际，知行合一。而实践教学能提升经济管理类学生的职业素养、动手操作能力和情商水平，使之成为能满足于企业实际岗位需求的高级应用型人才。应用型经管人才的培养必须与互联网时代和大学生就业相适应。
二、做好经管类实践教学，促进经管类应用型人才培养
作为未来经管领域的骨干力量，经济管理类大学生的培养不仅反映了独立学院的核心竞争力，还关系到独立学院的健康生存发展的问题，目前，我国独立学院的经管类专业人才的培养大多还沿袭着公立高校的教学模式，课程体系满足不了市场对经管人才的素质和能力需求，亟需构建以实践为主的教学体系来提高经管类学生的素质和技能，培养满足市场需求、符合经管类岗位的高素质应用型人才。
（一）经管类人才培养应满足市场人才需求
在当今人才市场上，高校毕业生求职无门与企业求贤若渴的矛盾异常突出，成为了目前一个社会热点问题，不仅给国家带来很大的社会问题，也给学校带来了很大的困扰。究其原因，产生这一矛盾的主要原因在于高校人才培养模式与市场人才需求相脱节。要么是大学生在求职时发现自己的知识结构和动手技能无法满足于企业的岗位要求而造成待业，要么是大学生入职企业后，适应不了企业的制度和管理要求而屡屡跳槽，又或者是在工作中找不准自己的职业定位而导致失业，综合分析来看，目前经济管理类大学生的动手能力和解决实际问题的能力无法适应企业的岗位需求，而且缺乏团队合作、情绪控制、经受挫折的情商素质，因此，高校毕业生，特别是独立学院学生的岗位技能、动手能力和情商素质培养非常重要，亦是独立学院培养应用型人才，提高其核心竞争力的重要手段[1]。
（二）经管工作岗位的特点要求加强经管类实践课程教学
经济管理是社会发展永恒的主题，不管是何种行业，企业规模大小，是企业集团或是个体经营户，都离不开经济管理，而且经济管理不像工程技术，有量化的标准答案，需要经管人才根据企业的具体情况和当时的市场环境，把握时机，随时施宜。从人才培养的角度上看，独立学院经管类人才培养模式的关键点在于提升学生的职业素养，且职业素养的培养要注意和企业相应岗位的要求相匹配，使学生可以和企业“无缝对接”，满足企业的实际人才需求。在当今的互联网时代，经济管理可谓是重要的知识引擎，这就要求经管类人才必须具备复合型的管理知识，先进的管理理念，科学的管理方法和实用的管理工具，还要具备团队合作的意识和坚忍不拔、敢为人先的情商素养。而这些知识和素养的养成并不仅仅能通过传统的书本和考试得来，要培养出合格的经管人才，必须立足于满足人才市场的实际岗位需求，通过实践教学来培养经管类学生的动手操作技能和实际解决问题的能力，结合专业理论知识，把培养经管类人才的团队合作精神、应变能力、适应能力、自制力和耐挫力的情商素质作为重点培养目标，使独立学院经管类学生平稳地由“学习者”向“职场人”转变。[2]
三、通过实践教学培养应用型经管类人才的具体策略
（一）实施开放式实践教学，培养应用型经管人才
通过让学生自由选择实践时间、实验项目，增加学生的学习自主性与学习兴趣，依照企业实际业务流程来设计实践项目，与具体行业岗位相结合，使经管类人才培养模式与企业实际工作环境紧密联系起来，通过理论与实践交替，让学生在实践中培养动手技能，在实践中锻炼创新精神，开放式实践环境使学生在亲身动手操作中强化对理论知识的理解，在学生掌握了一定的理论知识和实践技能后，安排他们到企业的实际岗位中实习，亲身感受企业的真实业务流程，聘请企业导师开展各种形式的讲座，使学生感受企业文化的熏陶，通过合作开展实践项目，培养学生的团队合作意识，一改以往单一书本理论灌输的教学模式，拉近独立学院课程教学与企业岗位的距离，提高学生的就业竞争力。
以证券投资学课程为例，教师在课堂上讲解了理论知识后，就利用互联网平台提供的开放实践环境，让学生下载证券行情分析软件和注册模拟炒股资金账号，利用股市实时行情软件，学生可以在任何可以上网的地方观看与证券公司一模一样的股市行情，利用分配的模拟炒股资金账号，可以得到100万元人民币的虚拟炒股资金，采用技术分析手段、财务分析方法和个人判断来买卖股票，让学生真正将理论知识应用于实践中，发现自己的薄弱环节，学校还积极开展模拟炒股大赛，让学生体会团队协作的氛围，在竞争中认识到自己与他人的差距，安排学生到知名证券公司实习，感受企业工作氛围，了解企业的实际需求，以便使学生更好地调整自己的学习计划与学习方向，增强自己的职业素养。
（二）以项目式实践教学驱动应用型经管人才的培养
项目式实践教学是学生自己利用互联网开放实验平台，按照现实中某一实际的企业业务流程设计一个实践教学项目，多人合作开展实践教学的活动。利用项目式教学不仅可以将理论和实践紧密地结合起来，还可最大限度地激发学生的学习潜能，使学生主动学习，培养学生解决实际问题的能力，让学生在自我构建的“项目”中体验企业的业务流程，缩短学习者与职场人的距离。[3]
以ERP项目实践课程为例，经管类学生可利用模拟沙盘形象地展示企业的内外部资源，学生们分成5—6个小组，每个小组10人左右，模拟成5—6个互为竞争的公司，展开企业经营模拟对抗训练，让学习者参与制定企业的生产资源计划、财务管理、市场营销、物资采购、物流仓储等一系列企业业务流程，通过物流（商品货物的流通）、人流（人力资源管理）、财流（财务资金管理）、信息流（企业信息管理）体验企业整体活动，让参与项目的学习者在参与中提高，在实践中升华理论知识，实践表明，项目式时间教学不仅可培养学生的动手能力、创新能力、统筹能力、分析能力、判断能力、解决问题能力等思维和技能，还对学生的团队合作能力、应变适应能力、自制耐挫能力、人际沟通能力等情商素养的提高都有着重要的帮助，而以上的能力正是应用型经管人才所必须具备的。
（三）开展校企合作和职业技能大赛，打造合格应用型经管人才
独立学院可与用人企业开展多方位、多种形式的合作，订单式培养满足企业个性化需求的经管人才，由学校根据企业提出的经管人才要求出发，和企业共同商讨，设置经管类理论联系实践的专业课程，编写适合市场实际的教材和教案，有针对性、有目的性地培养企业需要的人才，让学生从进校之日起，就为学生确定明确的就业方向，规划合理的教学安排、实施实用的课程体系，开展系统的就业跟踪调查。如商贸学院开展的“鼎盛财务班”、“天达营销班”、“时到物流班”等，均获得了用人单位和学生的一致好评。
独立学院还可定期开展职业技能大赛，聘请企业专家担任评委，参与赛事设计，将企业现实业务技能展示给广大经管类学生，让学生提前感知到自己与职场人士的差距，明白自己学习和努力的方向，在举办职业技能大赛的过程中，企业还可以通过各种形式的赞助，如提供比赛奖金及设施费用来扩大自己企业的知名度，在优秀选手中物色合适的人才，而学校可以凭借举办职业技能大赛的契机，广泛与企业接触和交流，把握市场对经管人才的实际需求，可谓企业与院校双赢。
四、结束语
实践教学作为独立学院经管类专业教学模式中的一个重要环节，是锻炼学生专业理论知识及分析、解决实际问题能力的重要手段，是培养应用型经管人才的重要途径。通过大力开展实践教学，使经管类专业学生成为既精通经济管理理论知识，又熟悉经管工作业务流程的复合型高级人才。
参考文献：
[1]刁爱华.论校企文化融合提升高职管理类学生职业素养[J].中国经管，2014（6）
[2]梁柏榉.影视实验教学与创新创业型影视人才培养[J]. 新闻界，2011（4）
[3]甘术恩.高职商务英语专业校内实训的路径探索[J]. 中国经管，2014（7）
篇5：经管实习总结
学校的这套系统在各个细节方面做的很详细，这就导致了我们在经营的过程中对各个细节的审阅不够仔细，很多时候都是因为一次次的问题累积，致使最后无法挽回的亏损。
在第一次实验的填第一组数据时，我们没有考虑经营所得税的问题，盲目的只想着如何占据市场份额，投入大量资金在产品质量和广告上，并降低了产品价格，使利润大幅度减少。但这样做使我们亏损了两百多万，看了报告才了解到我们的成本多于利润，再加上税务和贷款利息，使我们入不敷出。
所以，在第二次实验的第一组数据时，我们不但注意提高产品质量和开拓市场，并计算好了成本和扣除税务、银行利率的差值，然后我们订了一个可以赚四百多万的价格，但是市场不是由我们决定的，竞争对手的决策同样影响到我们的盈亏。由于价格竞赛上我们的定价稍高，有6000多件产品没买出去，这样算来，我们亏损了22万。
第二组数据，我们加入了库存费并进一步提高产品质量，库存加上生产，我们这次一共可以卖出30000多件产品。计算时按照第一组的其他基本数据没变，我们提高了库存的成本，考虑到市场的减小，所以把价格压低了100元，本以为这次能回本的，但是竞又亏了27万，对比其他组的数据，都在赔，我们也不了解什么原因。
第二组亏损的原因在第三组时才发现，是因为元件的价格都在上升，上升的一部分资金没有考虑进去。所以第三组的数据我们计算的更加详细，各项罗列，考虑市场的大小，计算定价，考虑盈亏。我们考虑到各组看到市场减小后都会相应的减小产品单价，平均单价大概是1050左右，但是我们不亏本的价格是1100元左右，也就是说这组不管怎么说都会赔钱，为了减少亏损，我们调低了价格，这样做的目的是为了省去下一周期库存的经费，果不其然，大家都赔了一二百万。
第四组的情况跟第三组很类似，就是怎样做都是赔，就是得考虑怎么做能使亏损降到最低，我的想法是稍微提高产量，并降低其他成本，压低单价。对比数据后，我们的亏损相对来说是比较少的。
仔细分析了市场的发展，我发现，市场是不断在减小的，材料价格是不断上涨的，并且是买的越多越便宜，如果我们在第一组时考虑到这个因素，我们可能在第一组时，买下四年所需的原料，这样可以省下不少成本。但市场就是市场，它不是一个你主观能决定的东西。我们只有根据市场的情况，来自我调整，才能在经营决策中有占据先机。
篇6：经管培训
（1）培训背景：
为响应党中央和中共浙江农林大学思想号召，通过本次培训，使我院学生干部能
适应当代校园文化教育改革。
（2）培训目标：
通过本培训，使我院学生干部能更好地引领校园文化，团结组织广大学生，维护
同学权益，全心全意为学生服务。
（3）培训对象：
以我院广大学生为群体，团学组织学生干部为主体，重点培养我院大学生骨干。
（4）培训时间：
2011年11月(纳新完成后)
（5）培养原则：
坚持育人为先，德育为先，尊重学生的主体性。
1、坚持重点和一般相结合。突出抓好品学兼优的学生干部，为我院广大学生树立
榜样，树立导向，进而带动其他同学进步。
2、坚持理论与实际相结合。帮助大学生骨干提高思想素质，形成礼仪之风，坚定
理想信念，并能转化为实际行动，为学院、为学校、为社会作应有贡献。
3、坚持组织培养与自主教育相结合。充分发挥我院党总支、分团委的指导作用，调动各类学生组织的积极性与主动性，加强自我教育。
4、坚持阶段培训与长期培养相结合。既要对学生干部进行阶段性培训，又要坚持
贯穿始终，从选拔、培养、使用、推荐等环节对他们进行长期培养，真正让学生干部成为优秀人才。
（6）培养方式及主要内容：
1、理论学习：
理论学习以讲座、报告等形式具体展开，邀请学校、学院领导为我院学生干部
授课，并引导学生干部一起探讨相关话题。
活动、名称、地点、时间、主讲人待定。
2、志愿服务：
组织学生干部在校内外积极参与支教、敬老院等公益性活动，培养大学生的人
文情怀和社会责任感。
活动、名称、地点、时间待定。
（7）预期效果：
通过教育培训和实践体验等行之有效的方式，让学生干部充分了解学院分团委、学
生会的性质，提高工作素养，进一步提升分团委、学生会的工作效率；同时，通过自身素养的提高，带动全院学生的素质的提升；激发学生干部的社会责任感。本次培训结束之后，将会更好地贯彻我校第一次党代会精神，为建设成为国内知名的生态性创业型大学这一目标贡献力量。
（8）组织机构：
主办单位：浙江农林大学经济管理学院分团委、学生会
篇7：经管作业
“狼性”企业文化，是企业文化中一枝独秀的创举。狼性管理，顾名思义，是一种带有野性的拼搏精神。从现代精神的许多成功实例可以看出，只有大胆地想象、大胆地实践、大胆地探索，才能使科技发展，才能推动社会进步。人类在特定环境爆发的野性，也即潜能，而团队提倡的狼性文化，即是指这种推进团队发展，为社会和人类创造效益非凡的潜能。
华为是一个巨大的集体，目前员工2.2万余人，其中市场人员占33%，而且素质非常之高，85%以上都是名牌大学的本科以上毕业生。17年来，华为取得的业绩是骄人的，在中国企业史上可谓是一个独一无二的例子。这么大的一个企业，急需依赖一个强大的精神支柱来把这样的一个巨大而高素质的团队团结起来，而且使企业充满活力，那就是狼性文化。华为的“狼性”不是天生的。现代社会把员工的团队合作精神的问题留给了企业，企业只有解决好了才能获得生存、发展的机会。华为对狼性的执着是外人难以理解的。
华为的营销团队建设为中国本土高瞻远瞩企业树立了一个可以学习和借鉴的典范。华为告诉我们，要成功打造营销铁军就得要让营销团队充满“狼性”，而且，也告诉中国的本土企业“狼性”的培养是可能的，但是这个过程是非常艰巨的。从培养“狼性”到维护“狼性”，从“讲到”企业文化到“做实”企业文化，华为营销人员用自身的发展经历证实了“狼性”与“做实”的难得。成功没有捷径，从招聘人才，到培训人才，再到使用人才，最后激励人才每一个环节都需要企业付出心血。
事物都具有两面性。“狼性文化”同样也是一柄锋利的双刃剑。在所谓“文化”的背后，狼性中深藏着固有的本质——残酷无情，你死我活，为达到目的不择手段，蔑视规则，无视人性等等，极易造成企业及员工在文化上的迷失。在企业的内部管理中，由于人性的缺失，很容易形成强硬的刚性文化。
篇8：畅销经管书的“不靠谱”
《巴比伦富翁的理财课》、《麦肯锡方法》、《巨富》、《赢》 ……走进书店,扑面而来的畅销书堆里,占去半壁江山的,必定是各种各样的经管理财成功学。
2000年9月《富爸爸穷爸爸》中文版诞生后,连续两年登上年度畅销书前十榜单。当时的中国,C2C才起步,“房奴”很少,信用卡远未人手一张,“富二代”也不是热词。人们刚刚接受了“智商”之外还有“情商”, 罗伯特·清崎却高高抛出他的“财商”观念———“你要么是金钱的主人,要么是金钱的奴隶。”
《富爸爸》席卷全球之后,许多同类书也乘势而上。一本叫作《谁动了我的奶酪》的同类书,杀出重重包围,一举成为市场新宠。有意思的是,作者斯宾塞·约翰逊并非商人, 也不是学的经济,而是心理学学士、 医学博士,此前是个医生。
《富爸爸》用“老鼠赛跑”的故事教人转变观念,《奶酪》 同样用深入浅出的“两只老鼠找奶酪”故事教人审时度势、突破恐惧心理和路径依赖———前后两批 老鼠甚至 是呼应的:先告诉你财富可以自主选择,再告诉你选择要快,别因为自己畏首畏尾的个性,让拖延成为一种不做选择的选择。
《富爸爸》和《奶酪》这种经管书到底有没有“用”,因人而异。根据 “二八定律”,不仅世界上80%的财富为20%的人所拥有,世界上“做事业”和“做事情”的人也是二八开, 20%的人喜欢雇人,80%的人愿意被雇佣。
《富爸爸》、《奶酪》们的作用就像彩票中奖的期望值,它们的共性是———看上去的可能总是大于实际可能。《富爸爸》作者罗伯特·清崎没有告诉你的是,他在创业之前有过9个月无工资收入、晚上睡在车里的日子;后来创立的尼龙钱包公司,从价值百万到货品积压;去年10月, 他旗下的“富裕全球公司”还因拖欠习技公司2000多万美元而申请破产。而这世界上80%的人,恐怕并不愿意生 活在动荡 不安的投 资生涯里,这也恰恰是另外20%能够获得致富机会的必要条件。
此外,如果仔细观察,你会发现一个怪圈———尽管清崎等人会以自己“成功投资人”的形象,试图以亲身经历来启发读者的财商,但真正令他们发家致富的,反而是他们销售量过千万级的畅销书,以及随之而来的各种咨询、巡回演讲邀约。清崎的公司之所以负债高企,也因为习技公 司是为他 打开市场 的运营商,曾为清崎早年的出版演讲搭建平台。而他选择申请破产而不是付款,倒是一种弃卒保车、降低损失的方式。但这样钻空子的“理财”,亦为业界不齿。
篇9：和谐经管 企业长兴
中国兵器北方重工集团锻造公司就是这样的企业。虽然其资金规模不过数千万元，员工人数只有几百人，在中央企业系列中仅是一家三级子公司，但是它在铁路车辆用车轴行业却是小有名气：国内铁路货车轴市场占有率从2005年的13%上升为2006年的23%，名列全国第一。锻钢支撑座自去年投产以来，市场占有率从5%提高到目前的15%，进入国内第一集团军行列。铁路产品车轴已于2006年9月顺利通过北美铁路协会AAR认证，取得了开启国际市场大门的钥匙。火车轴先后出口到哈萨克斯坦、澳大利亚、纳米比亚、苏丹、巴西、印度尼西亚和美国等地。今年7月，锻造公司又和天津世通机械进出口有限公司一起，共同与印度国家铁道部签订了9540根车轴总金额达5000余万元人民币的出口合同。
在企业快速发展的同时，锻造公司的经营效益也大幅提升。销售收入从2004年的1.05亿元到2006年突破3亿元，利润从2004年的6.27万元提高到2006年突破1000万元，员工人均年收入从2004年的13000元提高到2006年的18000元。2007年的销售收入与利润又将是一个大丰收年。
这个当年由军转民中分兵突围出来的一个车间组建而成的锻造公司，如今已在铁路产品市场打下了一片蓝天。其间经历了几届班子的接力赛跑。从2004年下半年开始，接力棒又交到了以高文海为总经理、李蒙为党委书记的现任领导班子的手中。锻造公司这几年的快速发展正是本届班子带领全体锻造人在接力中“跑好棒”的结果。他们是如何跑好这一棒的呢？今年8月，《企业文明》记者在锻造公司与总经理高文海和党委书记李蒙进行了面对面的采访交流。
“我们这个班子特别团结”
在采访交流中，高文海与李蒙都不约而同地谈到了锻造公司领导班子在民主基础上的团结。
锻造公司领导班子的团结不是一团和气的团结，也不是一言堂式的表面一致，而是民主基础上的和而不同与不同而和的团结。李蒙介绍说，总经理高文海作风民主，不搞一言堂那一套。班子成员在沟通上做得比较好，党委书记与总经理都可以开诚布公地交换意见，总经理在会上定的有些事情，党委书记如认为不妥或有不同意见的，会后能直言相告。党委书记如不在场由总经理在会上已宣布的事情，党委书记回厂后如有不同意见，也能与总经理认真充分地交流看法，或被采纳，或说明原委。班子内副职成员之间也能及时互通情况，及时交流沟通，做到密切配合工作。
在民主生活会上，锻造公司的班子成员能做到畅所欲言，相互批评指正。“人不是完人。再明亮的眼睛也看不见自己。要想看清自己，一是通过照镜子，二是相互对视。民主生活会可以说就是一种互相照镜子和相互对视中自知与知人的过程。”李蒙这样介绍班子成员民主生活会的功能与作用。为什么有的企业或单位的民主生活会往往留于形式主义，而锻造公司的民主生活会能做到思想见面？“站在全局谋局部”是重要原因。高文海告诉记者，站在全局谋局部既是他个人成长的重要方法论，也是企业成长的重要方法论。站在全局看问题，既能出于公心，无私则无畏，就敢于讲真话，敢于正视问题；又能避免局部的片面性和狭隘性，防止相互推诿和扯皮的事情产生，从而达到存小异，求大同。这种良好的民主氛围，有助于集思广益和群策群力，保证决策的正确性和执行力，使集体智慧最大化。
记者翻阅了锻造公司每周一次的《总经理办公周例会纪要》。从纪要中可以发现，其周会不仅是情况汇报会、工作交流会、问题讨论会，也是工作总结会、形势分析会，任务部署会，讲成绩、谈问题都能实事求是，有表扬，有批评，有要求，有措施。使与会者对公司生产经营的全局情况和各部门、各单位的情况做到了胸中有数，在工作中有的放矢，自觉努力与主动配合，在按全局要求做好本职工作的同时，各部门、各单位的工作又协力配合，互相支持，互相补充而不拆台。“总经理办公周例会不是简单地碰碰头，而是一种真正深入全面的交流、沟通、总结。相互之间不见外。不仅是交流情况，同时也开展批评与自我批评，在这种批评与自我批评之中，包括我在内，大家都有一种提高的感觉。”高文海很有感触地对记者说。
“我们这个班子特别团结，我与党委书记非常注意以身作则。”高文海这样评价他的搭档和班子。2005年，总经理高文海在北方重工集团的同级干部考核中排名第一，党委书记李蒙排名第二；在2006年的考核中，李蒙在同级干部中排名第一，高文海排名第二。锻造公司连续4年被评为集团公司的先进集体，公司党委连续4年被评为集团公司先进党委，还荣获2005年度包头市先进基层党组织称号。在2006年“四好领导班子”考评中，锻造公司领导班子荣列全集团选出的3个“四好班子”之列。高文海个人还荣获2006年度内蒙古优秀青年企业家，兵器工业民品发展突出贡献奖。
领导班子成员同心同德干事业，一心一意谋发展，成为锻造公司搞好生产经营的关键性前提条件。
“内外兼修和谐共赢”
记者在与高文海和李蒙等人的交流中，切实感受到这个企业经营对路，管理得法，内外兼修，和谐为本的蓬勃生机与强大活力。
领导有思路，企业有出路。在今年3月12日的周例会上，锻造公司确立了2007年及今后一个时期总的经营思路，即：①以同类产品为突破点，开发更多类型的铁路产品，达到铁路产品规模化、多样化发展。②以同一产品为辐射点，增加其联带产品，形成以零件带部件，实现部件销售，以真正实现规模化、效益型企业发展。③立足北方股份、阿特拉斯、力士乐等客户，拓宽销售市场，不断扩大中小型锻件产品的种类和规模。④充分利用增量资产带动存量资产，扩大企业生产能力和再生能力。⑤充分利用社会资源，借外力弥补生产能力不足，真正实现少花钱多办事，少投入多产出，小投入大利润的经营目标。⑥对主产品车轴，在稳定和扩大国内市场的前提下，不断开拓国际市场，真正实现依托国内市场，带动国际市场；依托国内市场，扩大国际市场，确保企业持续稳定快速发展。⑦通过合资、合作和员工持股等方式，力争年内实现股份制改造，为上市做好准备工作，以达到企业又好又快发展，力争在两三年内成为国内和国际火车轴生产有影响力的企业，成为国内外有影响力的中小型锻造生产基地。
经管企业，人才为本。高文海认为，要经营好企业，管理好企业，首先要经营人、培养人、管好人。必须把提高员工素质放在比诸如引进新技术、新工艺、扩大生产规模更加重要的位置抓紧抓好。锻造公司要求部门和车间的中层领导干部，要站在总经理和党委书记的角度想问题、干事情，培养立足全局谋局部，谋事、干事、干成事的意识与能力。对员工队伍，通过培训教育，使他们具有一人多岗、一岗多能的能力，并以技能工资、职称工资激励其好学上进，并学有方向，学有所成，学以致用。通过项目负责制，岗位竞聘制打造公开、公平、公正的人才成长机制和学习进取机制。通过助理（部长、主任）渠道，大胆起用一批有干劲、爱学习、肯吃苦、有培养前途的青年员工，为他们的锻炼成才搭建平台。今年，锻造公司还用3个月时间在6个工种中开展了技术比武活动。技术比武从基层比起。层层上推，最后决出了9名技术能手和1名科技带头人。在对他们进行命名表彰的同时，分别授予技能带头人和科技带头人荣誉称号，在聘期间，每月增加工资500元，以此在员工中树立“学习助成才、实践促成才、人人争成才”的理念，在企业中营造出尊重知识、尊重人才、尊重劳动、尊重创造的良好氛围。
抓住管理重点，突出主题攻坚。为了推进公司规模的扩大与效益的提升，锻造公司先后将2006年确定为“规模效益年”，2007年确定为“成本控制年”。通过强化内部管理，将各项生产经营指标和降本增效目标逐级量化，分解到车间、班组和员工，做到严格制度，关注细节，落到实处，“靠制度管人，按程序办事”，实现了经营规模的迅速扩大与经济效益的显著提高。
与客户交朋友。高文海告诉记者，要与客户成为朋友，用自己的为人处事、一言一行去赢得客户的信任，使他们感到，即使不做生意，也能成为很好的朋友。客户一旦成为朋友，他就会告诉你许多有价值的市场信息。大多数人都愿意与做事认真、踏实的人打交道。
与客户交朋友，你为客户着想，客人也会为你着想。去年9月到今年3月，车轴供求十分紧张，有两家从未与锻造公司来往的企业向他们求购车轴，锻造公司想尽办法调剂出部分车轴予以供应，使这两家企业甚为感动。后来车轴供应不紧张了，这两家企业的同志说：“你们的车轴即使不需要我也要买，因为在困难时你们曾帮助过我们。”可见，做企业，帮助客户就是帮助自己，多个朋友多条路。
与客户交朋友，总经理要亲自跑市场，调研市场，了解市场，这不仅对企业员工是一种鼓舞，而且也能赢得客户的信任与好感。有的客户对高文海说：“你作为老总亲自跑市场，说明公司的诚信，对客户的重视和服务到位。”高文海认为，哪怕只是在一起喝喝酒、聊聊天，效果也很好，因为拉近了与客户的心理距离。
视同行为伙伴。高文海认为，搞市场经济，要与同行成为朋友与伙伴。视同行为冤家的观念早已陈旧过时。在竞合成为时代主流趋势的条件下，在同行的背后下手的行为越来越没有市场，相互间的沟通交流越来越多。同行之间可以做到互通信息，互相补充，互通有无。你干不了而我能干的交由我干，我干不了而你能干的交由你干，这样，许多资源就可以实现共用共享，从而促进整个行业风气和秩序的改善，推动行业的良性发展，在行业风气秩序的改善中，同行中的每一个企业都会从中受益。相反，如果视同行为对手和敌人，就会破坏整个行业的风气，破坏整体行业的秩序，同行的每一个企业必将会受害。锻造公司的迅速发展，与其视同行为朋友和伙伴的理念与做法是分不开的。
理清经营思路，强化内部管理，以人才为本，与客户交朋友，视同行为伙伴等等，这不但反映了锻造公司在经营管理上的较高水准，而且也体现了其经营者在胸怀上的大气与在智慧上的高明。
“要有稳定深厚的
企业文化作支撑”
“企业要持续快速发展，要有稳定而深厚的企业文化作支撑。企业文化要朴实可行，要突出重点，抓住关键，从实践中提炼出来再到实践中去指导实践。”高文海向记者介绍他对企业文化建设的理解。
这几年来，锻造公司在北重集团以和为基石的接力文化的指引下，结合自身特点，形成了一系列富有特色和生命力的锻造文化理念。如“诚信经营，锻造精品”的企业精神，“质量是我们的饭碗，第一次把事情做好”的质量理念，“始于用户需求，终于用户满意”的服务理念，“客户是朋友，同行是伙伴”的合作理念，等等，在经营管理中，很好地发挥了内聚人心、外塑形象的作用。
李蒙告诉记者：“企业要有精神，员工要有境界，企业文化的作用越来越大。高总对党建工作和企业文化建设非常重视。前几年我们主要是从外面学习，从外面引进，现在则是自觉地抓企业文化建设。每年我们要召开多次范围较大的企业文化研讨会、推进会，以深化企业文化，落实企业文化”。
在锻造公司，党建政工、企业文化与经营管理是深度融合，水乳交融的。“党建政工口的人对行政口的工作很熟悉，行政口的人对党建政工口的工作也很熟悉。交叉任职的班子成员都能兼顾两方面，是两手抓，两手硬，而不是只顾一头。”李蒙认为，党务工作者不仅要成为党建思想政治工作方面的专家，而且也要成为生产、经营、管理、技术方面的行家。不然，你就难以有效地融入到生产经营和管理工作之中去。记者在与高文海、李蒙等锻造公司班子成员的交流中，能明显地感受到他们在谈经营管理时渗透着浓厚的文化品位，在谈企业文化、党建政工时也具有明晰的经营管理思路。
高文海“三个对得起”的思想也给记者留下了深刻的印象。他说：“我们干企业，要对得起上级，把领导交办的事情办好；要对得起企业，要把企业发展谋划好、经营管理好；要对得起职工，让员工在企业有好的成长，好的收入。人们常把企业一把手比作家长，既然当家长，就要千方百计地让这个大家庭的成员幸福。这三个对得起，我们一直是这么想的，也是这么做的。”据李蒙介绍，锻造公司不仅关心员工学习与工作的进步，而且也关心员工在生活上的疾苦。对职工的生活尤其是困难职工的生活十分关心。公司每年都要对困难职工进行摸底家访，通过工会给予必要的补贴。对突发性困难员工，发动大家捐助，对孩子考上大学的困难家庭进行资助，公司每年还为所有员工买一份全家家庭意外险，以解员工后顾之忧，让员工从内心感到温暖。
“乐民之乐者，民亦乐其乐，忧民之忧者，民亦忧其忧”。由此形成了锻造公司上下一致、党群一致、干群同心的人际关系，使以人为本的企业文化人性化、具体化于企业经营管理的全过程和合成为推动企业持续发展的强大动力。
篇10：经管学院发言材料
经济与管理学院
各位领导、老师: 大家好！
高校二级学院作为全过程育人、全员育人、全方位育人的一线实施者，肩负着立德树人的崇高使命。经管学院在围绕“立德树人”这一根本任务，构建“三全育人”教育培养体系，引导学生坚定理想信念方面，做了一些工作。下面分三个方面向大家汇报：
一、班子讲团结，发挥导航定向作用
一是强化党建引领。我院强化党的领导，做到把方向、管大局、做决策、抓落实，我们将党建工作作为办好学院的核心推动力，形成了党建引领、党政分工、协调配合的工作机制。注重在抓学院建设发展的同时，坚持把思想政治工作贯穿于教学科研、人才培养等工作之中，做到高度重视、统筹安排，支持党总支书记和学工线同志开展思想政治工作。
二是发挥示范作用。火车跑得快，全靠车头带。我们发挥班子成员在引导发展、推动工作上的积极作用，更好地发挥思想政治工作示范引领作用。严格执行党政联席会议制度，班子成员平时重视相互之间的谈心沟通，在各种问题上能坦诚地交换意见，坚持集体议事、民主决策，形成了和谐稳定的团队氛围。班子成员特别是四位新提拔的副院长爱岗敬业，工作不分白天黑夜、不分节假日，为师生树立了榜样。
三是提升学院活力。我院围绕学校“创大申博”中心工作，大力倡导“做事文化”和“成事精神”，探索办学新路子，切实把教职员工思想统一到学院建设发展上来。去年在 审核评估、会计专业评价和硕士点申报的关键时期，全院教师凝心聚力、勇挑重担，圆满完成了各项工作任务，并获批应用经济学、旅游管理和会计3个硕士学位授权点，为学院事业发展奠定了坚实的基础。
二、教师讲奉献，筑牢理想信念根基
一是教师队伍素质高。我院始终把教师队伍建设摆在突出位置，着力打造一支政治素养高、业务精湛、扎实肯干的教师队伍。学院现有专任教师69人，其中教授9人、副教授24人，具有博士学位的教师17人，在读博士6人，师资水平逐步提高、结构进一步优化。教师中有13人分别被遴选为省青年骨干教师、市优秀社会科学人才、市智库专家、市人大财经委专家，在服务地方经济中发挥了积极作用。
二是全员育人深入人心。我院积极探索班主任、辅导员、学生骨干多重育人模式和专业教师多元化指导体系。学院教授、博士全部担任了班主任，经常深入宿舍、教室和实验室了解学生思想动态，把学生的学习、生活、就业等问题作为突破口，主动承担起学生成长成才的重任。教师自发开展的“慕铭而来”等思想政治特色活动，深受学生认可。
三是发挥学科平台作用。我院积极发挥湖南省港口经济研究中心等学科平台作用，聘请了华中科大、武汉理工大学教授作为学术顾问，发挥学术大家、名家在思想政治工作中的榜样作用；同时让本院博士教授担任专业讲座主讲，激励学生坚定理想信念，学好专业知识，回报祖国和社会，比如2017年我院就有106名本科生参与教师的科研项目，发表论文6篇。
三、发展讲质量，拓展人才培养路径 一是课内与课外相结合。把思想政治工作融入教学，以ERP沙盘模拟等8项专业学科竞赛为抓手，改革人才培养模式和教学组织形式，通过技能竞赛与教学相互渗透，实现相互融通、相互促进，提高学生综合素质。2017年我院学生在各类学科竞赛中获得14项省级奖励。
二是理论与实践相结合。把思想政治工作融入实践教学，以市场需求为导向，不断提高实践教学水平，提升人才培养质量。2017年，投入350万元新建电子商务、金融工程实验室，新增实验设备265台（套），改善了学生实习与实验条件；新建了15家校外实践教学基地，旅游、电商专业实现了集中实习；人力资源管理专业探索三支柱改革模式，提升了实践育人在专业综合改革中的地位。
三是校内与校外相结合。把思想政治工作融入学生成长成才，积极探索校内外协同育人新机制。2017年，共签订校地、校企、校校合作项目55个，242名学生获得阿里巴巴跨境电商人才初级证书。今年，学院与英国英博夏尔大学、财鑫国际、正大集团等单位联合培养工作正在有序推进。
下一步，我们将深入贯彻落实党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，将立德树人真正落到实处，为建设学科专业有特色、在省内外有影响的经管类学院而努力奋斗！
篇11：经管类试题
经管类试题
一、单项选择题（共 20 道试题，共 20 分。）
1.“政策科学”的概念是由美国政治学家（C）最早提出的。
A.伊斯顿
B.西蒙
C.拉斯韦尔
D.史密斯
满分：1 分
2.新型的公共政策理念视政策对象——公众为（D
A.被管理者
B.对立者
C.被统治者
D.伙伴
满分：1 分
3.“系统分析”最早是由（B）提出并使用的。
A.美国国防部
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B.兰德公司
C.麦克纳马拉
D.贝塔朗菲
满分：1 分
4.在知识经济时代，公共政策主体应该树立（C）政策理念。
A.基础型
B.理性型
C.发展型
D.综合型
满分：1 分
5.多者博弈的公共决策体制其实质是（D）。
A.公共政策秩序稳定化
B.公共决策体制扁平化
C.公共政策信息公开化
D.公共决策权力多元化
满分：1 分
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6.在拟定公共决策方案时，要求各备选方案之间互相(D)。
A.补充
B.协调
C.一致
D.排斥
满分：1 分
7.政策的调控功能常常表现出特有的（D）,即鲜明地强调政府工作的侧重点。
A.权威性
B.合法性
C.系统性
D.倾斜性
满分：1 分
8.政策目标的有效性取决于不同的参与者对它的(C)。
A.基本掌握
B.选择
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C.共识
D.互动
满分：1 分
9.公共利益是公众（B）的资源和条件。
A.共同拥有 B.共享
C.独享 D.共同创造
满分：1 分
10.在某些认识媒介的诱导、启迪下，思维者突然豁然开朗的思维过程指的是：(C)
A.创造性思维
B.直觉思维
C.灵感思维
D.豁然开朗思维
满分：1 分
11.（C）是公共政策主体中最核心、并发挥独特作用的部分。
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A.非政府组织
B.非营利组织
C.政府主体
D.社会公众
满分：1 分
12.决策中的各种智囊组织经常被称为决策者的（D）。
A.秘书
B.助手
C.领导者
D.外脑
满分：1 分
13.下列关于知识经济时代基本特征的说法中，不正确的是（A.社会组织层级化
B.社会主体知识化
C.政策信息公开化
D.民主参与大众化
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A）。
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满分：1 分
14.（A）是公共政策的核心问题。
A.公共利益
B.政策方法论
C.政策过程
D.公共问题
满分：1 分
15.公共政策的逻辑起点是（D）。
A.社会问题
B.公共利益
C.公共事务
D.公共问题
满分：1 分
16.政策评估是对政策(A)所做的判断。
A.效果
B.方案
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C.结果
D.结论
满分：1 分
17.完全理性思维中存在一个基本的假定是：D
A.即人类的行动是或者应当是合乎感性的，或者能够从实用主义的观点把人类的行动解释为合乎理性的。
B.即人类的行动是无法合乎理性的，或者无法从实用主义的观点把人类的行动解释为合乎理性的。
C.即人类的行动是或者应当是合乎理性的，或者无法从实用主义的观点把人类的行动解释为合乎理性的。
D.人类的行动是或者应当是合乎理性的，或者能够从实用主义的观点把人类的行动解释为合乎理性的。
满分：1 分
18.思维就是有意识的头脑对客观事物的本质和规律性关系所作的（B）反映，而思维方法则是指人们依据事物的客观规律而形成的思维规则和手段。
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A.自觉性、客观性与直接性
B.自觉性、概括性与间接性
C.自觉性、概括性与直接性
D.概括性、间接性与主观性
满分：1 分
19.（B）提出了著名的政策执行模型。
A.克朗
B.史密斯
C.西蒙
D.拉斯韦尔
满分：1 分
20.人们把对政策接受的反应，分为三个不同的层次：服从、认同与（D）。
A.响应
B.深入
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C.反映
D.内化
1.根据公共政策案例记录的过程，可以把公共政策案例分为（ABC）。
A.完全公共政策案例
B.未来公共政策案例
C.实时公共政策案例
D.风险型公共政策案例
满分：2 分
2.公共政策是政府在对全社会公共利益进行（ABCD）中所制定的行为准则。
A.选择
B.综合C.分配
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D.落实
满分：2 分
3.以下哪些说法体现了公共政策的未来基本走向（BCD）。
A.公共政策应当是问题取向的B.公共政策应当是讲究公平的C.公共政策应当追求民主化
D.公共政策应当实践科学化
满分：2 分
4.以下选项属于公共问题横向性质维度的内容包括（A.全国性公共问题
B.国际性公共问题
C.管制性公共问题
D.服务性公共问题
满分：2 分
5.公共决策体系包含着（ABCD）等子系统。
A.监控
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CD）。
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B.智囊
C.决断
D.信息
满分：2 分
6.按照性质的不同，可以将公共决策划分为（AC）
A.非程序化决策
B.战略决策
C.程序化决策
D.策略决策
满分：2 分
7.史密斯认为，（ABCD）是政策执行过程中所牵涉到的重大因素。
A.环境因素
B.执行机构
C.目标群体
D.理想化的政策
满分：2 分
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8.拟定公共决策方案的原则有（ABCD）。
A.多要素原则
B.多方案原则
C.可操作性原则
D.排斥性原则
满分：2 分
9.发展型公共政策理念的主要内容包括（A.效率优位观念
B.科学民主观念
C.公平优位观念
D.创新超前观念
E.人本观念
满分：2 分
10.确定决策目标的标准是（ABCD）。
A.目标与手段的统一
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BCDE
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B.目标有效协调
C.目标具有可操作性
D.目标具体明确
满分：2 分
11.公共政策效果的类型有（ABCD）。
A.潜在效果
B.直接效果
C.附带效果
D.象征性效果
满分：2 分
12.政策的导向是（BD）的导向。
A.文化
B.观念
C.条件
D.行为
满分：2 分
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13.公共政策主体能力主要包括（ABCDE）。
A.规制社会成员行为的能力
B.引导公众观念、行为的能力
C.调控各种利益关系的能力
D.公平分配社会资源的能力
E.公共政策体系内部的互动及整合能力
满分：2 分
14.政策环境因素的基本特征有（ABCD
A.交叉性
B.动态性
C.突发性
D.多样性
满分：2 分
15.公共政策的功能包括（ABC）。
A.分配功能
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B.导向功能 C.调控功能 D.规制功能
满分：2 分
16.处于不同地位的人们,对政策效果评价的态度会(BD)。
A.参与
B.支持
C.阻挠
D.反对
满分：2 分
17.在知识经济时代，公共政策呈现出的新特点包括（ABCD
A.信息化
B.民主化
C.高效化
D.科学化
E.多变化
满分：2 分
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。）
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18.立体思维的内在特征表现在六个方面，它们是(BD)。
A.层次性、多维性、普遍性
B.系统性、整体性、动态性
C.层次性、多维性、灵活性
D.层次性、多维性、联系性
满分：2 分
19.公共文化的内容包括（ABC）。
A.对公共利益与个人利益之间关系的认识
B.对公共道德观念的认识
C.对公共责任必要性的认识
D.价值分析
满分：2 分
20.按照人们决策时对自然状态规律的认识和重点掌握程度，通常可将公共决策分为（BCD）。
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A.随机决策
B.风险型决策
C.确定型决策
D.非确定型决策
满分：2 分
21.从政策执行者对执行政策的态度分析，政策执行问题有如下几种（ABCDE）。
A.折扣型
B.结构型
C.滞后型
D.抵触型
E.僵化型
满分：2 分
22.从不同角度进行分类，公共政策评价可以分为（ACD）。
A.正式评价和非正式评价
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B.整体评价和局部评价
C.事前评价、执行评价和事后评价
D.内部评价和外部评价
满分：2 分
23.下列关于知识经济与公共政策的关系的论述中，正确的有（CDE）。
A.知识经济的发展阻碍了公共政策创新
B.公共政策无助于知识经济的发展
C.知识经济的兴起要求实现政策创新
D.知识经济的发展离不开公共政策的扶植 E.知识经济的发展影响到了公共政策的执行
满分：2 分
24.决策过程中决策者形成共识的途径通常有（BCD）。
A.妥协
B.说服
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C.强制
D.交换
满分：2 分
25.为促进知识经济的发展，各国政府需要调整的公共政策主要包括（ABDE）。
A.产业政策
B.教育政策
C.科技政策
D.财政政策
E.金融政策
1.公共决策问题的复杂性使得其解决也呈现出长期性与阶段性。因此，在决策方案中必须明确决策阶段，以使得决策者进行有针对性的划分和决策。（B）A.错误 B.正确
满分：2 分
2.交易理论认为政策执行是一个政治上讨价还价的过程,依据某种
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价值标准制定的政策目标与方案是较为理想的结果，而在实际中是行不通的。（B）A.错误1 B.正确
满分：2 分
3.在公共决策中，决策者必须首先具有职业行为的思维方法，将决策过程作为一种普通的职业来对待。（B）A.错误 B.正确
满分：2 分
4.公共问题是指那些社会成员在公共生活中共同受其广泛影响，具有不可分性、与公共利益密切相关的公共性社会问题。（B）
A.错误 B.正确
满分：2 分
5.公共政策主体规制社会成员行为的能力还常常在应对突发事件等危机管理中发挥重要作用。（B）A.错误 B.正确
满分：2 分
6.公共政策主体是指参与、影响公共政策全过程，对公共政策有直
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接或者间接的决定作用的组织，不涉及个人。（A）A.错误 B.正确
满分：2 分
7.为了实现公共决策的科学化，在进行决策之前，必须要有充分的系统分析活动，系统分析工作质量的好坏将直接影响到公共政策的质量和水平。（B）A.错误 B.正确
满分：2 分
8.突显“公共性”，将决策视为公共行为，视政策为重要的公共物品是公共政策未来的基本走向之一。（B）
A.错误 B.正确
满分：2 分
9.公共政策监控系统是指由政策系统内的人员和机构组成，对政策行为、政策方案的内容和执行，进行监督和控制的机构。（A）A.错误 B.正确
满分：2 分
10.非正式评价指对评价者、评价形式、评价内容没有严格规定，精心收集
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对评价的最后结论也不作严格要求，人们根据自己重点掌握的情况对公共政策做出评价。（B）A.错误 B.正确
满分：2 分
11.公共政策评价结论决定公共政策的生命周期。（B）A.错误 B.正确
满分：2 分
12.纵向层次维度和横向性质维度是认识公共问题的两个维度。（B）A.错误 B.正确
满分：2 分
13.公共政策的强制性经常与惩罚性措施相联系, 若缺乏这种措施就将失去权威性。（B）A.错误 B.正确
满分：2 分
14.在知识经济时代，公共政策的知识化与信息化是民主化与科学化的前提与基础。（B）A.错误 B.正确
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满分：2 分
15.剧烈变革思维是1948年由兰德公司的研究人员首先发明的。这种思维方法最初用于军事策略问题的预测，后来逐渐用于其他领域。（A）A.错误 B.正确
满分：
分
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