崇尚道德

2024-08-20

崇尚道德（精选6篇）

篇1：崇尚道德

地势坤，君子以厚德载物。

——题记

德，一个久经不衰的话题。德，一座构建和谐的桥梁。德，一剂舒缓心灵的妙药。

春雨

望着窗外缠绵的春雨，叶尖上晶莹的水珠，还有漫湿的土壤，聆听树上小鸟的低鸣，草丛间间断的虫鸣，还有悠扬的琴声。熙熙攘攘的人群在漫漫春雨中沐浴。突然间，我发现了一个碍眼的东西——一个白色的包装袋，正静静的躺在路旁。在雨中，在人群中，在自然美好的合奏中，它显得刺眼。但是，它的命运本不该如此，它渴望一个能收纳它的家。显然，以它的力量不能达到。正在，、我为它的命运感到悲伤时，一个红色的身影划过我的.眼帘。衣着红色外套的少女，弯下腰，用纤细的手将那个包装袋十分稳重的拿起。缓缓站立，用轻捷的脚步，小跑向身旁的垃圾桶，将包装袋轻盈地放入。随后，她便消失在茫茫人群中。记得，她当时望着包装袋笑了笑。春雨之中，这一个微笑像含苞欲放的莲花般清纯、美丽，又仿若春雨般，滋润了我的心田。

秋风

望着地上凌乱的枯叶，光秃的树干还呆呆地立在那儿。心中便已是无限惆怅。一阵秋风吹落了眼前的银杏树上的最后一片叶子，落叶就像流离失所一般，绝望地飘着。忽地，又一阵秋风将它带起，它努力地向上飞扬，竭尽全力，但是现实终究是现实，它枯黄的躯壳已经将所有的激情燃烧殆尽，将所有的能量供给给了大树。然而，它自己却在秋风中飘落，心中的梦想之花凋零了，希望之火在生命最后一刻也已同枯黄的躯体葬入大地，被永久的，熄灭。枯叶，就这样的度过一生，短暂而又失意的一生。无人关注，无人顾及，更没有人赞美、讴歌的一生。叶啊，你甘心么?而大树呢，大树呢!它正贪婪地生长，用树叶供给的能量。叶，你恨吗?

枯叶在秋风中的回答是：“不!”很坚决地话语，用尽了它所有的力气。我，很诧异地望向静静躺在地上的它，耳畔响起了龚自珍的诗：“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。”的确落红不是无情物，枯叶、大树亦然。又一阵秋风抚过，划过我的脸颊，除尽了我内心的惆怅与不解。

其实，在生活中有许许多多的事都是我们所崇尚的“道德”。不论是人，叶，还是春雨、秋风，它们都在演绎着不同的故事，然而他们的中心却都是一个“德”字。

篇2：崇尚道德

材料：公民道德建设十八大报告指出，推进公民道德建设工程，弘扬真善美、贬斥假恶丑，引导人

们自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任，营造劳动光荣、创造伟大的社会氛围，培育知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的良好风尚。深入开展道德领域突出问题专项教育和治理，加强政务诚信、商务诚信、社

会诚信和司法公信建设。”

(一)哪些、列举、分析、简述类命题

青少年身上存在哪些道德问题?分析造成的不良后果。

(1)自私自利、贪图安逸、得过且过、铺张浪费、大吃大喝、盲目攀比、奢侈挥霍、不思进取、因循守旧。

(2)影响青少年的身心健康发展；败坏了社会风气；与社会主义荣辱观背道而驰；不利于社会主义精神文

明建设；不利于构建社会主义和谐社会。(二)原因、意义、影响类命题

1．造成青少年思想道德素质低下的原因有哪些?(1)家庭方面：父母自身的道德素质不高，潜移默化地影响了子女。

(2)社会方面：部分媒体热衷于传播反面事例，给青少年带来负面影响；成年人的不良道德行为给青

少年提供了反面的教材。

(3)学校方面：重智育，轻德育，片面追求升学率，导致青少年思想道德素质下降。2．谈谈公民自觉履行道德义务的意义。(1)有利于形成温馨、和谐的人际关系。(2)有利于弘扬中华民族的优良传统美德。(3)有利于传递社会正能量。(4)有利于形成良好的社会风气。(5)有利于全社会的团结稳定。

(6)有利于促进整个社会的文明进步。(三)做法、建议、设计、活动类命题

1．请你为提高青少年思想道德设计几种活动形式。

(1)参观博物馆、纪念馆、展览馆、烈士陵园等爱国主义教育基地。(2)集体观看道德模范人物评选活动。(3)参加禁赌宣传活动。

(4)开展我为集体争光彩的竞赛活动。(5)召开表彰三好学生大会。(6)对不道德的行为进行曝光。

2．请你为学校弘扬社会主义核心价值体系的校园文化活动提出几点建议。

(1)利用校园广播、校园网、黑板报、画报栏等各种形式向学生进行以“核心价值观”为主要内容的社

会主义核心价值体系宣传。

(2)利用主题班会、征文、演讲比赛、辩论会、手抄报等多种形式开展校园核心价值观活动。

(3)树立典型模范。对那些勤奋学习、乐于助人、诚信友爱、遵师守纪等学生予以奖励和表彰；对于那

些看“口袋书”和戴手饰、染怪异发色、好逸恶劳、殴打谩骂他人、不讲诚信、浪费攀比等不良行为

的学生给予重点教育和帮助。

(4)加快制度建立和加强学校管理。以班级为单位，定期评比，作为评优、量化的依据；定期充实学校

图书室的图书资料，定时向学生开放等。使社会主义核心价值体系真正被学生所感知，所认同，所接受。

2012感动中国人物

角度l十大人物

材料：2012感动中国人物颁奖2013年2月19日晚，2012人物颁奖典礼播出，获得《感动

中国>)2012人物荣誉的有：航空英模罗阳；一生奉献给核事业的林俊德；在南海守礁二十年的海军气

象工程师李文波；最美女教师张丽莉；“民工”局长陈家顺；孝子陈斌强；乡村医生夫妇周月华、艾起；捐献

器官的十二岁女孩何明；为上百位老兵带回骨灰的台湾老兵高秉涵；爱心小院创办者、农家妇女高淑珍。

此外，《感动中国》还向公安部湄公河“l0·5案”专案组表达了特别致敬。

用生命托举歼一15——罗阳

罗阳，男，51岁，辽宁沈阳人。沈阳飞机工业(集团)有限公司董事长、总经理。2012年11月25 日，随中国首艘航母“辽宁舰”参与舰载机起降训练的罗阳，在执行任务时突发急性心肌梗死、心原性猝死，不幸殉职。

【颁奖辞】如果你没有离开，依然会，带吴钩，巡万里关山。多希望你只是小憩，醉一下再挑灯看剑，梦一回再吹角连营。你听到了么?那战机的呼啸，没有悲伤，是为你而奏响l 1．“航空报国英模”罗阳的哪些精神感动我们? 高度的社会责任感；不言代价与回报的无私奉献精神；热爱祖国、热爱人民的高尚情操，创新精神；爱岗敬业，努力实现人生价值；团队精神，弘扬了伟大的民族精神等。

2．联系罗阳同志的事迹，请你分析把个人抱负同时代和国家的发展结合起来的原因。(1)只有把个人抱负同时代和国家的发展结合起来，用自己的知识和本领为祖国为人民服务，才能使

自身价值得到充分实现。

(2)个人抱负脱离时代，脱离人民，必将一事无成。

(3)当我们决心为祖国的独立、尊严、荣誉、富强而贡献自己的一切时，就会产生无私无畏的巨大动力

和坚忍不拔的毅力。

(4)国家利益和个人利益在根本上是一致的。

3．谈谈学习宣传“航空报国英模”罗阳同志的先进事迹的重要意义。

(1)有利于弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神和敬业奉献精神，加强社会主义核心价值体系

建设。

(2)有利于继承和弘扬中华民族的传统美德，培养公民的社会责任感。(3)有利于弘扬社会正气，维护公平正义，倡导良好的社会风尚。

(4)有利于在新时期坚定人民热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的崇高理想和信念。(5)有利于推动文化的大发展、大繁荣，激励人民进行社会主义现代化建设。

(6)有利于加强社会主义精神文明建设，提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，构建社会主义

和谐社会。

4．罗阳的事迹对我们实现生命的价值和意义有何启示? 人生的价值在于创造和奉献。我们要自尊、自信、自立、自强，追求积极向上的人生目标，保持积

极乐观的人生态度，敢于克服前进道路上的困难和挫折，勇于挑战自我，充分利用有限的今天，刻苦

努力，不懈追求，不断提升自己的生命价值。5．罗阳同志的哪些精神或品质值得我们学习? 爱党爱国、坚定信念的政治品质；艰苦奋斗、刻苦钻研、勇于创新的精神；勤勉敬业、严谨扎实的

工作作风和团结协作的精神；淡泊名利、无私奉献的精神；尊重知识、提携人才、甘为人梯的优秀品

质等。

“工作到最后一刻”——中国工程院院士、总装备部某基地研究员林俊德

林俊德，2012年病逝。林俊德入伍52年，参加了我国全部核试验任务。

【颁奖辞】大漠，烽烟，马兰。平沙莽莽黄入天，英雄埋名五十年。剑河风急云片阔，将军金甲夜不

脱。战士自有战士的告别，你永远不会倒下!林俊德身上有哪些优秀品质值得我们学习?、献身科学的奉献精神，热爱祖国的高尚情操，挫而不折的坚强意志；等等。

南沙守礁97个月——李文波

李文波，男，48岁，山东平度人，中国海军南海守礁士兵。李文波21岁时毕业于中国海洋大学，当年

入伍，三年后赴南沙永暑礁，直到现在。【颁奖辞】二十年坚守，你站成了一块礁石，任凭风吹浪打。你也有爱，却只能愧对青丝白发。你也

有梦，可更知肩上的责任比天大。你的心中自有一片海，在那里，祖国的风帆从不曾落下。李文波说：“南沙守礁是我一生的荣耀，就算下辈子坐轮椅，也没什么后悔的!”李文波的言行对于

我们确立自己的职业理想有什么启示?

我们在确立自己的职业理想时，首先要考虑社会的发展需要，符合社会和国家的利益。其次，要考

虑个人的实际条件。最后要考虑自己的兴趣和志向。从事自己喜欢的职业，自己就会全身心地投入，工

作效率就会很高；从事自己不喜欢的职业，可能出现厌倦、情绪低落等现象，不利于职业理想的实现。但

不管如何，都必须积极承担我们的社会责任，这是我们实现职业理想的第一步。

“最美女教师”——张丽莉

张丽莉，女，30岁。黑龙江省佳木斯市第十九中学九年级(3)班班主任。驾驶员误碰操纵杆致使车

辆失控撞向学生，危急时刻，张丽莉向前-41-，将车前的学生用力推到一边，自己却被碾到了车下。

【颁奖辞】别哭，孩子，那是你们人生最美的一课。你们的老师，她失去了双腿，却给自己插上了翅

膀；她大你们不多，却让我们学会了许多。都说人生没有彩排，可即便再面对那一刻，这也是她不变的选择。张丽莉被网友称为“最美女教师”。原因何在?

当学生的生命遭遇危难时，张丽莉挺身而出，舍己救人、见义勇为，把生的希望最大限度地留给学

生，她的举动是英勇的，她的心灵是最美的。

“变身”民工的“卧底局长”——陈家顺

陈家顺，云南省沾益县人力资源和社会保障局副局长、沾益县驻浙江义鸟劳务工作站站长，l968年

出生。为保障外出务工人员的合法权益，从2007年9月起，陈家顺先后深入5家用工企业，以农民工的

身份应聘到企业“卧底”打工。

【颁奖辞】为乡亲卧底，你吃遍所有的苦，为百姓打工，你换来群众最多的甜。你乔装改扮，却藏不住

心底最深的惦念；你隐姓埋名，可我们都知道你是谁，为了谁。1．陈家顺身上有哪些优秀品质令你感动?

努力践行“三个代表”重要思想，勇于承担社会责任，不言代价与回报的奉献精神；等等。

2．你参加过哪些帮助别人的活动?谈谈你的收获。

(1)为灾区学生捐款捐物；每周末帮助孤寡老人打扫卫生等。

(2)增强了自身的使命感和责任感，提高了自身的思想道德素质和实践能力，得到了他人和社会的认

可与赞扬等。(答案具有开放性)

“绑着”母亲上班的孝子——陈斌强

陈斌强，38岁，浙江磐安县冷水镇中心学校初中语文教师。为了能每天亲自照顾母亲，他决定带着

母亲上班。他用一根藏青色的布条把母亲绑在自己身上，然后每天骑着电动车，背着母亲上班。

【颁奖辞】小时候，这根布带就是母爱，妈妈用它背着你。长大了，这布带是儿子的深情，你用它背着

妈妈。有一天，妈妈的记忆走远了，但爱不会，它在儿女的臂膀上一代代传承。

’ 陈斌强身上有哪些优秀品质?谈谈我们该如何向他学习。

孝老爱亲、坚强乐观、自立自强。

要孝敬父母，具体做到：在日常生活中对父母有礼貌，理解父母的心意，听从父母的教诲，关心父母的健康，体贴父母的辛劳，分担父母的忧愁，不向父母提出过分的要求；在日常学习生活中，努力学习，克

服困难，不断磨砺坚强的意志，培养积极乐观的生活态度。

“爬”遍青山送医上门——周月华、艾起

周月华，女，43岁，重庆市北碚区柳荫镇西河村乡村医生。二十多年来，她硬是靠着拐杖和丈夫的后

背，“爬”遍了方圆13平方公里的大小山岭，为辖区近5000名村民带去了医疗服务。

【颁奖辞】她背起药箱，他再背起她。他心里装的全是她，而她的心里还装着整个村庄。一条路，两

个人，二十年。大山巍峨，溪水蜿蜒，月华皎洁，爱正漫漫地升起。

“我背着她走了l8年。我说过要背她一辈子，就要实现这个诺言，永远都不放弃。”周月华的丈夫艾起说。分析周月华丈夫的言与行。

艾起是一个信守诺言的人。我们一旦做出了承诺，就要兑现承诺，诚信于人。做一个诚信的人并不

容易。因为一旦做出了承诺，就应努力去实现，否则就会失信于己，更失信于人。对别人许下的诺言一

定要争取兑现，没有把握兑现，就不要轻许诺言。我们要做一个诚信的人。

主动捐献器官的小学生——何珥

何玥，女，12岁，广西桂林人，小学生。9月初，病情复发二次入院，肿瘤已扩散至脑部组织。当听说

自己的生命只剩三个月时，她决定将自己的器官捐献给需要的人。

【颁奖辞】正是花样年华，你却悄然离开。你捐出自己，如同花朵从枝头散落，留得满地清香。命运

如此残酷，你却像天使一样飞翔。你来过，你不曾离开，你用平凡生命最后的闪光，把人间照亮。

献肝肾女孩何碉的事迹启示我们应该如何对待他人生命? 每个人的生命都是独一无二的。我们在珍惜、保护自己生命的同时，也要爱护、尊重他人的生命，当

他人生命遭遇困境需要帮助时，应尽自己所能伸出援助之手。

执着归乡的台湾老兵——高秉涵

高秉涵，台湾律师，老兵，l936年出生于山东菏泽。高秉涵的一生，凝聚了所有台湾老兵经历的坎坷

和艰辛，同时也见证海峡两岸从隔绝到沟通的一段特殊历史。

【颁奖辞】海峡浅浅，明月弯弯。一封家书，一张船票，一生的想念。相隔倍觉离乱苦，近乡更知故土

甜。少小离家，如今你回来了，双手颤抖，你捧着的不是老兵的遗骨，一坛又一坛，都是满满的乡愁。

1．在台湾老兵高秉涵的事迹中你感受到什么? 海峡两岸人民血脉相连，两岸和平发展，和平统一符合两岸人民的根本利益，也符合中华民族的根本利益，是包括台湾同胞在内的全体中国人共同的追求和梦想，祖国统一，是人心所向，大势所趋。

2．家是什么?高秉涵说：“家就是这个曾经再怎么努力都回不来的地方，但我从没有放弃过努

力!”对于家。你的感受有哪些?请你写下来。

如：家是昨夜依旧未眠的严父，家是今晨忙碌不休的慈母。家，是父亲的王国，母亲的世界，孩子的天堂。

守护“炕头课堂”l4载——高淑珍

高淑珍，56岁，河北滦南县司各庄镇洼里村普通农村妇女。附近村庄也有一些因肢残不能上学的孩

子，他们都对读书充满渴望。她想让不幸的孩子都能读书，于是在家里办起了学校。

【颁奖辞】粗糙的手支起课桌，宽厚的背挡住风雨。有了爱，小院里的孩子一天天茁壮起来。你的心

和泥土一样质朴，你洒下辛苦的种子，善良会生长成参天大树。解读“爱心小院”高淑珍先进事迹的影响。

生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献，高淑珍践行雷锋精神，勇担社会责任，在服务社会关

爱他人过程中实现了自己的生命价值；高淑珍积极承担责任，不言代价与回报，显示出高度的社会责任

感，用实际行动践行了无私奉献的精神，我们生活的社会是一个互帮互助的社会，更应该是一个人人相

互关爱的社会，正是有了千千万万像高淑珍这样的人，我们的社会才更加安全、更加多彩、更加温暖、更加充满希望。

湄公河“l0·5惨案”专案组抓获糯康获特别致敬奖

感动中国组委会把特别致敬奖颁给湄公河“10·5惨案”专案组，原因何在? 湄公河“l0·5惨案”专案组密谋策划于境外、组织实施于境外、犯罪后又逃匿藏身于境外，中国公安机关的侦查、调查、取证、抓捕等工作主要在境外开展，犯罪首领糯康与地方势力关系良好。这都给案件的

侦破带来了极大难度。湄公河“l0·5惨案”专案组成功侦破，告慰了逝者及家属，维护了我国法律的尊严，彰显了我国政府保护公民生命财产安全的决心和能力，也树立了国际警务和司法合作的典范，有力打

击了跨国犯罪活动，有效维护了湄公河流域的安全。值得我们每一位中国人甚至是世界人民致敬。

角度2综合命题

(一)辨析类命题

(1)这些英雄人物身上具有自强不息、积极进取、意志坚强等可贵的精神品质，正是因为这些品质使他们

成为时代的楷模。

(2)生活中，我们要用全面的观点看待问题。每个人既有优点、长处，也有不足、短处。英雄人物身上的

优点比较突出，但是不能否认他们没有缺点。

(3)学习英雄人物，就要通过办黑板报、举行演讲、开主题班会等多种方式，积极宣传英雄人物的事迹，弘

扬英雄人物身上的可贵精神。

(4)对于中学生来说，学习英雄人物，还要严格要求自己，积极参加实践，以实际行动践行英雄人物体现的精神等。

(二)原因、意义、影响类命题 1．中华大地。感动常在。原因何在?(1)我国坚持社会主义精神文明建设。(2)我国加强思想道德建设。(3)党和政府的正面积极引导。

(4)政府对模范人物的大力表彰和激励。

(5)人们向上、向善、向美、向前的信念不断增强。2．谈谈开展感动中国人物评选活动的意义。(1)有利于形成良好的社会风气。(2)促进社会主义精神文明建设。(3)提高公民的道德素质。(4)传递社会正能量。

(5)弘扬中华民族的传统美德。(三)感悟、启示类命题

1．2012“感动中国人物”的感人事迹给我们哪些启示? 树立崇高的理想，培养自立自强的品质，在磨砺意志中自强不息，开拓进取；要自觉承担责任，服

务社会，关爱他人；要珍爱生命，让有限的生命焕发无限光彩。2．假如你参加了学习先进人物事迹活动，会有哪些收获和体会?(1)收获：①提高了自身的思想道德素养。②增强了自身的社会责任感和使命感。③增强主动关心

他人的意识。④养成健康的行为习惯等。

(2)体会：①我们的社会是互帮互助的社会，是人人相互关爱的社会。②向先进人物学习，既承担着

社会责任，又在帮助他人，并使自身的价值在奉献中得以提升。③开展向先进人物学习活动，有

利于形成良好的社会道德风尚，促进社会主义精神文明建设等。3．这些先进典型人物的事迹对我们有什么启示?(1)树立崇高理想，珍惜在校学习的机会，努力学习科学文化知识，争做“四有”人才，立报效祖国

之志。

(2)积极参加社会公益活动，热心为他人服务，做一个负责任的公民，为国分忧。(3)自觉践行公民基本道德规范，不断提高自身素质。

(4)把个人成长与祖国的命运紧密结合起来，根据祖国和人民需要选择成才目标。(四)做法、建议、设计、活动类命题

1．向罗阳、李文波、林俊德学习，我们应该怎样做? 敢于承担责任，主动做自己应当做的事情，养成责任意识；发扬奉献精神，履行社会责任，不言代

价与回报；主动关心、爱护集体的利益，为集体和社会贡献才智；从现在做起，从身边小事做起，做一

个负责任的公民。

2．“榜样就在身边，英雄就在眼前”，就此你准备怎样让自己成为一个有道德的中学生? 树立正确的人生目标和远大理想；不断提高自己的思想道德素质；认真履行公民基本道德规范；

认真遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》；弘扬爱国主义精神、集体主义精神；树立以“八荣

八耻”为主要内容的社会主义荣辱观；增强诚信意识，培育文明的道德风尚。

3．对照先进人物，说说自己身上还有哪些不良品质?为提升自己的思想认识和落实行动，请制定

一份切实可行的计划。

(1)以自我为中心，习惯被别人照顾、不习惯回报别人，不敢接受挑战，冷漠自私、猜疑，不负责任等。

(2)提示：以先进人物的感人事迹拟定一句座右铭，时刻鞭策自己，促使自己在学习和生活过程中克

服遇到的困难等。以模范人物为榜样，明确自己应承担的责任，自强不息、奉献社会。把崇高的

理想付诸于平凡的行动。如：培养独立意识，从洗自己衣服、做饭、打扫卫生等小事做起；勇于承

担责任，孝敬父母，尊敬老师、团结同学；自强不息、力争上游，把学习的本职工作做好!最美人物感动你我角度l助人为乐模范

材料一：“向雷锋同志学习”题词发表50周年50年学雷锋活动，充分彰显了领导题词的巨大号召力、强大推动力和深远的历史影响力。领袖发号召，全国齐响应。一个声势浩大波澜壮阔的学雷锋活动在全国轰轰烈烈地开展起来，引领了一代社会风尚，影响了几代人的健康成长。

材料二：“雷锋侠”

薛飞是哈尔滨黑龙江大学一名l9岁的大一学生。2011 年9月的一天，微电影《雷锋侠》爆红网络，这部电影也让薛飞不再甘于平淡，于是

在整理好装备之后，现实版的“雷锋侠”横空出世，从此“雷锋侠”一直坚持在校园里帮助各种需要帮助的人。

材料三：“举牌哥”2012年11月4日，北京遭遇暴雪，北苑路和小营北路交叉口桥下，因地铁桥顶大块积雪不断坠下，一男子举着一块写有“小心城铁上边掉雪”的警示牌提醒路人，该男子拒绝透露姓

名。网友称之为雪灾中的正能量。

(一)哪些、列举、分析、简述类命题

新时期，我们应学习和弘扬雷锋的哪些精神?(在新时期，雷锋精神有哪些丰富和发展?)学习弘扬雷锋热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的崇高理想和坚定信念(雷锋精神的第一位是对党、对国家、对社会主义的热爱)；服务人民、助人为乐的奉献精神(以服务人民为最大幸福，以帮助他人为最

大快乐，这是雷锋精神的一个典型标识)；干一行爱一行、专一行精一行的敬业精神；锐意进取、自强不息的创新精神；艰苦奋斗、勤俭节约的创业精神等。(二)体现(反映)、表明、说明类命题 “雷锋侠”“举牌哥”等人物屡见不鲜说明了什么? 我国的思想道德建设效果显著；我国的公民道德素质不断提高；中华民族优秀传统美德不断弘扬；

我国积极加强精神文明建设；我国的文化软实力不断增强。(三)原因、意义、影响类命题

谈谈新时期开展学雷锋活动的重要意义。

(1)有助于激发人们思想道德建设热情，激扬人们心中蕴藏的美好思想品德，解决道德领域突出问题，匡

正道德失范，矫正诚信缺失，提升社会道德水平，引导人们做中华民族传统美德的传承者、社会主义

道德规范的实践者、良好社会风尚的创造者。(2)有助于凝聚全社会的理想信念、价值追求和道德取向，弘扬伟大的民族精神和时代精神，形成全社会

共同的价值理想和价值遵循，打牢全体人民团结奋斗的共同思想道德基础。

(3)有助于引导党员干部加强党性锻炼和党性修养，保持党的先进性和纯洁性，从而践行立党为公、执政

为民的理念，永葆共产党人的政治本色。

(4)有助于凝聚干部群众的思想和意志，推动经济社会又好又快发展。(5)有利于继承中华民族的优良传统。

(6)有利于加强社会主义核心价值体系建设。(7)有利于加强社会主义精神文明建设。(8)有利于倡导良好的社会风尚。

(9)有利于激励人们进行社会主义现代化建设。(10)有利于推动文化的大发展与大繁荣。(1 1)有利于构建社会主义和谐社会等。(四)感悟、启示类命题

“雷锋侠”薛飞和“举牌哥”的事迹对我们有什么启示? 要积极帮助他人，热情服务社会，向他人奉献爱心等。(五)做法、建议、设计、活动类命题

1．根据你自己(个人)现在的情况，说出你最需要学习雷锋的哪一种高尚品质。

热爱学习(努力学习科学文化知识)；关爱他人(乐于助人)；勤于实践；锐意进取；自强不息；艰苦

奋斗；有理想；有责任感；爱岗敬业(干一行爱一行)；无私奉献(全心全意为人民服务)；立志成才；从

自己做起，从身边的小事做起，从一点一滴做起；等等。

2．在新的历史时期，你打算怎样以雷锋同志为榜样，实现自己生命的价值? 脚踏实地，从一点一滴做起。做到珍惜时间，勇于创造，乐于奉献。

角度2见义勇为模范

材料一：为见义勇为者撑腰让情义文化蔚然成风2012年7月26日，中国政府网刊登国务院办

公厅日前转发的民政部等部门《关于加强见义勇为人员权益保护的意见》。对见义勇为人员的基本生

活、医疗、入学、就业、住房等方面作了具体规定，尤其是明确了见义勇为死亡人员抚恤补助政策。见义

勇为是中华民族传统美德。除了让“英雄”得到精神褒奖，更应该物质上也得到应有的保护和优待。

材料二：见义智为救人——肖广湖南长沙县黄花镇村民肖广在得知自己的女儿与同伴同时落水的情况下，其先救起别人孩子的事迹在网上引起热议。我当时是考虑女儿情况不危险，才先去救邻居女

儿的。因为如果当时我稍微迟一点，她就会滑入深水区，就会没命。”

材料三：奋不顾身跳江救人——郑益龙2013年3月1日，汕头人陈永标、徐小蓉夫妇和朋友吴志

平来到珠江西堤码头游玩拍照，陈永标在后退取景中不慎被铁链绊腿掉进珠江，途经此处的武警警官郑

益龙一头扎进江中，奋力把陈永标救上岸，而郑益龙却因体力不支被水流冲走了。(一)原因、意义、影响类命题

1．立法保护见义勇为人员的权益。原因何在? 这是社会主义社会发展的要求；是依法治国，建设社会主义法治国家的要求；是构建社会主义和

谐社会的要求；是以人为本的需要。

2．谈谈立法保护见义勇为人员的合法权益的意义。(1)为见义勇为人员正常生活提供法律保障。

(2)有利于引导更多的社会成员投入到助人为乐的行列。(3)有利于形成良好的社会风气。

(4)有利于社会主义精神文明建设和先进文化建设。(5)有利于传承中华民族的传统美德。(6)有利于维护社会的公平正义。(7)有利于社会的和谐稳定。(二)感悟、启示类命题

农民肖广、武警警官郑益龙等见义勇为人物救人的壮举对我们有何启示?(1)要见义勇为，关爱他人，乐于助人，奉献爱心。(2)要积极承担社会责任，服务社会，养成亲社会行为。(3)要在奉献中实现自己的生命价值。

(4)权利与义务具有一致性，要增强公民责任意识。

(三)做法、建议、设计、活动类命题青少年见义勇为时应当注意些什么?

要见义智为、见义巧为保障自身生命安全是前提；要在力所能及的范围内救助。

角度3“诚信”是件重要的“小事”

材料一：诚信中学生徐砺寒2012年11月2日下午，徐砺寒骑着自行车上学，途中不小心剐蹭了

路边停着的一辆宝马车的后视镜。为了向车主道歉，徐砺寒在原地等了20多分钟，但车主一直没有出

现。眼看快到上课的时间了，徐砺寒身上正好没带笔，只好到附近的书报亭借了一支笔写下字条：“尊敬的车主：我是扬大附中的一名学生，在今天中午的放学途中不小心弄坏了您的车。主要是一划痕及左后

视镜，我无法及时赔偿，对不起。”

材料二：《社会心态蓝皮书》2013年1月7日，中国社科院和社会科学文献出版社联合发布了第

二本《社会心态蓝皮书》。调查显示，社会的总体信任进一步下降，只有不到一半的人认为社会上大多数

人可信，只有二到三成的受访者信任陌生人。蓝皮书指出，群体间的不信任加深和固化，表现为官民、警

民、医患、民商等社会关系的不信任，也表现在不同阶层、群体之间的不信任。社会不信任导致社会冲突增加，又进一步促使社会的不信任陷入恶性循环的困境中。

(一)辨析类命题

(1)诚信是处事之道，做人之本，是中华民族的传统美德，是为人处事的基本原则，是我们民族精神的重

要内容，也是我国公民基本道德规范之一。当前，我国诚信缺失现象比较严重，因此，我们要大力加

强诚信建设。

(2)加强诚信建设离不开法律。我国是法治国家，通过立法和执法，使我国的诚信建设工作能够有法制

保障，做到有法可依，有法必依，执法必严，违法必究。

(3)诚实守信是我们为人处事的基本原则，也是我国公民基本道德规范之一。诚信建设的主体是人民。

加强诚信建设，不仅要靠舆论的力量，更要靠人民的自觉性。

(4)加强道德建设，既要靠法律，更要靠道德。我们要以诚实守信为荣，努力把自己打造成一个讲诚信的人。

(二)哪些、列举、分析、简述类命题

请你列举当前社会中诚信缺失的主要表现以及当前青少年学生中存在的诚信缺失现象。(1)当前社会中诚信缺失的主要表现：①经营者弄虚作假，欺骗消费者。②生产、销售假冒伪劣商品，缺

斤短两、短信欺骗等屡见不鲜。③学历、荣誉造假行为。④说谎行为。⑤不履行合法合同行为等。

(2)青少年学生中存在的诚信缺失现象：①考试作弊。②抄袭作业，欺骗老师和家长，涂改、虚报自己的

考试成绩。③涂改、假冒家长签名等。(三)原因、意义、影响类命题造成当前社会诚信缺失的原因何在?(1)最根本的原因是人们在金钱和利益的驱使下选择失信。(2)在我国现阶段，失信成本太低，不足以惩戒那些失信的人。(3)有些政府部门和官员诚信缺失，对提倡诚信起到了负面效应。(四)做法、建议、设计、活动类命题 1．要挽回社会诚信。我们应该做哪些努力?(1)国家：①最重要的是依靠建立健全法律法规、严格执法，提高执法成本。②要树立榜样力量，给做

好事者多些奖励，宣扬诚信的人和事，营造良好的社会氛围。

(2)个人：要从我做起，从小事做起，对身边的人不说谎、不欺骗，对需要帮助的陌生人伸出援手。

2．请你就当前的诚信危机设计两条警示语。(1)以诚实守信为荣，以见利忘义为耻。(2)诚信是做人之根本，立业之基。(3)诚信处世事件大，奸诈为人人格低。(4)你必须以诚待人，别人才会以诚相报。

角度4孝亲敬老模范

材料一：休学侍母显仁孝——程威湖北襄阳“90后”大学生程威打工救母、带母上学、休学侍母的感人事迹，在全国引起强烈反响。程威是湖北文理学院机械与汽车工程学院2011级车辆工程专业学

生，l992年出生于谷城县一个贫寒的农村家庭。5岁那年，程威的父亲在一场矿难中不幸遇难，从此他

与母亲王小红相依为命。高三那年，在武汉打工的母亲查出患有癌症。为了给母亲治病，他边读书边打

工，并带着母亲上大学。

材料二：“疯狂孝子”樊蒙80后的北京小伙樊蒙，推着轮椅上的母亲徒步旅行，从北京出发一路走到西双版纳，l00天约3 500公里，让因身体残疾多年未出北京城的母亲圆了心中许久的梦。用刚强的

毅力做出了同龄人难以做到的事情，演绎出一曲人间大爱。(一)原因、意义、影响类命题

樊蒙的事迹感动全国亿万人，原因何在? 用刚强的毅力做出了同龄人难以做到的事情，演绎出一曲人间大爱。在樊蒙的身上，我们看到了中

华民族所推崇的善良、孝顺、勤劳、勇敢、坚强等传统美德和优秀品质。(二)感悟、启示类命题

1．“疯狂孝子”樊蒙感动亿万网友，这给我们什么启示? 我们要培养感恩意识，自觉知恩图报；我们在享有权利的同时，要自觉履行应尽的义务，要感激

父母给予我们的关爱，学会孝敬父母；人与人之间需要相互关爱，别人关爱我们，我们也要关爱他人，要自觉担负起关爱他人的责任；要树立高度的社会责任感，积极承担社会责任，不计代价与回报；要

有孝心、爱心和耐心，发扬奉献精神。2．你从程威的事迹中受到什么启发? 向程威学习，以实际行动孝敬父母和长辈；向程威学习，在生活中培养自理、自立的能力等。

角度5敬业奉献模范

材料：“责任中国·人民网2012评选”揭晓备受网友关注的“2012十大责任公民”是由

“中国高铁第一司机”李东晓、染绿荒凉山头的“陆良八老”、“最美女教师”张丽莉以及我省的90后铁警

李博亚等公民当选。

向“2012十大责任公民”先进人物学习，我们青少年应该怎么做?(1)思想品德方面：树立正确的理想信念，增强社会责任感，担负起时代赋予的崇高使命。(2)心理品质方面：从身边小事做起，努力形成良好的心理品质和健康的人格。(3)遵纪守法方面：认真学习法律法规，提高法制观念，维护法律尊严。

(4)学习知识方面：刻苦学习，努力创新，掌握现代化建设需要的专业技能，为建设和谐社会贡献力量。

公益从心开始传递正能量

材料一ill2012中国正能量”第七届人民社会责任奖颁奖典礼2013年1月14日，由人民网主办的

“2012中国正能量”第七届人民社会责任奖颁奖典礼在北京举行。本届评选以“中国正能量”为主题，国

家开发银行、中国交通建设、中国建材集团、一汽集团等10家企业获得“人民社会责任企业”；上海

绿地集团董事长张玉良、新希望集团董事长刘永好等7人获得“人民社会责任人物”；罗阳、沈飞集

团、中国移动获得“2012人民社会责任特别奖”。

材料二：顺风车公益活动进入常态化发展顺风车公益基金管委会于2013年2月正式成立，并将

致力于顺风车常态化发展。秉承“责任、互信、分享”的价值观，积极整合社会各方资源，通过动员社会公

众参与顺风车公益活动，倡导绿色出行，促进公众互信，实现顺风车“节能、环保、减缓交通压力、促进人

与人之间的互相信任”的目标。更多的“顺风哥”参与到顺风车公益活动中。

相关链接：一碗粥温暖一座城；衣加衣温暖行动；只送不卖的馒头店；郑州：“全城吃面”帮患癌店主

筹手术费；央视新闻周刊：救助，从心开始；郑州市救助管理站宣布启动《冬季救助工作应急预案》。

(一)哪些、列举、分析、简述类命题

1．你认为社会生活中人们的哪些行为值得赞扬? 见义勇为、尊老爱幼、礼貌待人、爱护环境、遵守秩序、宽容他人、诚实守信、捐助他人、忠于职守、保家卫国、艰苦奋斗、勇于创新等。2．简述中国“正能量”的内涵。

“正能量”指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感。即所有积极的、健康的、催人奋进的、给人力量的、充满希望的人和事。“正能量”给人向上的信心和希望，鼓舞人不断追求幸福生活。

3．中国“正能量”蕴含着哪些优秀品质?(1)高度的社会责任感。(2)自信、乐观的生活态度。

(3)助人为乐、与人为善的高尚品德。(4)爱岗敬业，乐于奉献的精神风貌。

4．馒头店感动了上万网友。不少网友认为，“爱心馒头”填补的不仅仅是饥饿，它传递的是爱心，彰显的是人性之善。分析网友的话体现了教材的哪些观点?(1)我们在人际交往中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度。(2)换位思考、与人为善，就是设身处地为他人着想，即想人所想、理解至上。

(3)换位思考是人对人的一种心理体验过程。将心比心、设身处地，是达成理解不可缺少的心理机

制。它既是一种理解，也是一种关爱。

(4)只有理解他人，才能与人为善。我们对周围的事物应多持欣赏的态度，多一分欣赏，就多一分理

解、多一分友善、就多一分爱心。(二)体现(反映)、表明、说明类命题

衣加衣温暖行动和免费为贫困人群提供馒头说明了什么?(1)社会主义社会充满爱心。

(2)我国的小康仍然是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。

(3)人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾仍然是我国的主要矛盾。(三)原因、意义、影响类命题

1．举办“2012中国正能量”第七届人民社会责任奖颁奖典礼有何意义?(1)有利于增强公民的责任意识，引导公民自觉承担对社会的责任。(2)有利于加强思想道德建设，促进社会主义先进文化的发展。(3)有利于形成“我为人人，人人为我”的良好社会氛围。(4)有利于促进社会和谐。

2．谈谈开展“春节回家顺风车”公益活动的意义。

有利于加强社会主义精神文明建设；有利于人们树立正确的世界观、人生观和价值观；对弘扬社

会正气，推进公民基本道德建设，培养“四有”新人具有极大的推动作用；有利于建设资源节约型、环

境友好型社会；有利于倡导绿色出行，缓解交通压力。3．谈谈形成良好的社会风气的意义。(1)有利于推进社会的进步。(2)有利于减少违法犯罪的发生。

(3)有利于促进社会主义精神文明建设。(4)有利于提高国民素质。

(5)有利于弘扬中华民族的传统美德。(6)有利于建设美丽中国。

(7)有利于构建社会主义和谐社会。4．爱心人物和机构不断涌现，原因何在?(I)中华民族自古以来就有团结友善的光荣传统。(2)党和政府大力加强精神文明建设的硕果。(3)社会风气不断好转。

(4)经济建设的发展为爱心提供了物质基础。

5．青少年学生参加公益活动，积极帮助他人有何重要意义?(1)积极参与社会公益活动，能使自己的价值在奉献中得以提升。(2)热心帮助他人，是自觉承担社会责任的表现。

(3)参加公益活动，积极帮助他人有助于把自己造就成负责任的公民。(4)参加公益活动，积极帮助他人有助于提高自己的思想道德素质等。(四)感悟、启示类命题

1．“春节回家顺风车”活动让我们感悟到了什么? 生命的价值在于奉献；不同的角色，承担着不同责任；不言代价与回报的奉献精神，是社会责任

感的集中表现；节约资源，保护环境。

2．请结合“责任”的有关知识，谈谈你从这些爱心人物身上获得的启示。

(1)这些爱心人物身上体现了强烈的责任意识和奉献精神，以实际行动为社会主义精神文明建设作

出了贡献。

(2)我们要树立强烈的责任意识，承担关爱社会的责任。(3)我们要热心公益，服务社会。

(4)在参与社会公益活动的过程中，我们既承担着社会责任，又在帮助他人，并使自身的价值在奉献

中得以提升。

3．在我们当下的社会，救助关爱弱者是起码的底线。社会救助是这些无力者能够继续前行的最

低保障，我们需要给予他们希望和力量。央视新闻周刊2012年12月15日关注救助问题，记者

采访流浪人员，却有很多流浪者不愿意回家。这给我哪些启示? 很多流浪人员之所以流浪，是因为家里穷，得不到关爱。这启示我们社会救助需要从心开始，让

他们享受关爱，真正解决家里的问题才能让他们安心留在家里，才能让流浪人员减少。其实解决生

存困境才是救助之本，而城乡差别、地区差异还有不完善的社会保障体系都是我们国家现存的问题。

我们要进一步完善社会保障体系，加大扶贫力度，救助关爱弱者。

(五)做法、建议、设计、活动类命题

1．我们青少年如何向社会责任人物学习?(1)树立远大的理想，增强社会责任感，自觉肩负历史使命。

(2)牢固树立社会主义荣辱观，以实际行动弘扬中华传统美德，自觉践行公民的基本道德规范。

(3)努力学习科学文化知识，热心公益，服务社会，在奉献中提升自身价值。2．在日常生活中传递中国正能量，你打算如何做?(1)努力学习，自觉履行受教育的义务。(2)孝敬父母，主动承担力所能及的家务。(3)主动帮助周围有困难的人，伸出援助之手。(4)积极参加公益活动，服务社会。

3．我们青少年如何向“春节回家顺风车”公益活动的参与者学习? 要树立远大理想，增强社会责任感，自觉践行公民道德规范，努力学习科学文化知识，热心公益，服务社会，在奉献中实现人生价值。

4．在日常生活中，你准备怎样以实际行动支持“春节回家顺风车”公益活动?(1)树立公德意识，爱护公共环境，讲究卫生。

(2)培养良好的道德素质，关心社会，关爱他人，乐于助人。(3)提高文明意识，言谈举止，大方得体，有文明，讲礼貌。(4)增强社会合作精神，自觉遵守和维护公共秩序。5．让正能量恢弘浩大，你认为国家应该做些什么?(1)加强宣传活动，营造良好的社会氛围。(2)加强德育教育，夯实道德基石。

(3)对先进人物加强表彰力度，形成激励机制。(4)完善制度措施，形成保障机制。

6．学校是传递正能量的重要阵地，请你为学校传递正能量提几条建议。

表彰三好学生；开展向三好学生学习活动；设立宣传栏，宣传好人好事；定期举办黑板报，表扬好

人好事；开展“学英雄，见行动”的实践活动。

篇3：我崇尚智慧语文

知名语文特级教师陈日亮的著作《我即语文》,里面蕴含着一种个性化的教学追求,同时,其中也蕴含着一个道理:每一个语文教师都有自己的语文观,都有自己的教学追求。比如,情境语文、本色语文、诗意语文、生命语文、青春语文、绿色语文、立体语文、大语文,以及至善语文,等等,都“自成一家之言”,而且也成就了“语文”的“百花齐放”“万紫千红”。

作为一名语文教师,我崇尚的是智慧语文,也因此就将自己的“体验”“心得”“总结”成了两本书,其一为《智慧语文:一个语文教师的教学手记》,其二为《语文教学的智慧境界》。

怎样的语文才是智慧语文?怎样的课堂才是智慧课堂呢?怎样的教学才是达到了智慧境界呢?用汪曾祺先生的话说,就是“苦心经营的随便”。用巴金先生的话说,就是融合各种技巧之后的“无技巧”。如果要作具体“分析”,我想,大致可以从两个大的方面来“分析”:一看教学内容是否进入了“一通百通”“百通一通”的“融通”之境;二看教学技巧是否进入了“左右逢源”“返璞归真”的“自然”之境。

一、教什么:“一通百通”“百通一通”的“融通”之境

语文教育固然必须遵循教育的基本规律,比如,因材施教,循序渐进,教学相长,这些是古代的,属于中国传统的教育思想。还有现代的,比如,教育要促进学生的发展,要促进每一个学生的精神成长;教师和学生应该建立一种平等的、合作的、互助的师生关系;让学生在分享、交流、合作的过程中相互学习、相互促进;教育要努力激发、培养和保护学生的兴趣和创造性;等等。

我们还应当明白,“语文”之所以成为“语文”,还在于它有着自身的特定的准则与规律。相对于当下的中国语文教育而言,从“教什么”的角度来看,我们尤其需要关注这样的法则:“语”“文”相谐,“读”“写”相生,“情”“理”相融,“古”“今”相通。

“语”“文”相谐。狭义地解释,因为我们的教材大多是选文式的,所以这“语”就是语言,这“文”就是内蕴,就是思想。广义地解释,这“语”不但包括语言,还包括表达的技巧尤其是写作与创作的技巧,这“文”则是指人文,文化(这样的解释依然有些言不尽意,但愿读者可以意会)。曾经我们为语文的工具性与人文性争论不休,曾经我们为技巧训练或训练技巧争论不休,曾经我们为“满堂灌”的“填鸭式”讲授法而痛苦不堪。其实,最根本的原因就是我们虽然还走在“语文”的道路上,但是我们没有掌握好方向盘,左右摇晃,于是“教练”或“旁观者”就紧张地告诫我们这偏离了方向;其实就是因为我们的眼睛看得太近,于是只看到这一堂课中似乎弱化了“工具”或者“人文”,事实上,看得远一些,我们依然是行走在语文的道路上。

“读”“写”相生。语文教学应该让学生在内容丰富、形式多样的“读、写、听、说”的实践活动中学会“读、写、听、说”,这是真理。但是,我们也应该明白,其实,学生在日常的生活中,从诞生的那一天开始,甚至从母亲的胎教就开始在“听”了,从会说话甚至从咿咿呀呀就开始在“说”了。甚至,这些“说”和“听”根本就不需要老师教。但是,学生的“读”和“写”,尤其是对于书面语文的“读”与“写”,却是离不开老师教的。也就是说,语文课堂教学的最基本的任务就是教学生“读”和“写”,让学生学会“读”和“写”。而“听”和“说”最多只是随着“读”和“写”的能力的形成和提高而逐渐地加强,甚至可以说,“说”和“听”是学生学会“读”和“写”的手段。也就是说,学生先在日常生活中学会了“说”和“听”,然后就可以通过“说”和“听”来学习和提高“读”和“写”的能力。但是,我们当代的语文课堂教学却似乎是因为把“听、说、读、写”等量齐观,结果反而淡化了“读”与“写”。所以,语文课堂教学必须将“读”和“写”作为核心任务、基本任务。然而,接下来的问题又是新课程改革的“读”“写”分离,这似乎是现代的科学的,甚至是在理论上强化了“读”和“写”,但是却与“读写相生”的传统是相悖的。所以,我们特别地强调,语文教学要“读写相生”,要因“读”悟“写”,要以“写”促“读”。

“情”“理”相融。当下的语文课堂太严肃,太紧张,太专注,太沉稳;当下的语文课堂缺少的是琅琅书声,缺少的是爽朗的笑声,缺少的是“忧思悲恐惊”的真实表露。换言之,当下的语文教育大多是纯技术的,纯知识的,缺少趣味,缺乏感情,因而枯燥乏味。所以,语文应该有笑声,有眼泪,有叹息,有沉思,有真切的感动,有深远的忧患,自然这又并非廉价的“煽情”。

客观地说,当下的语文课堂也有热烈的对话,激烈的辩论,生气勃勃的“小组活动”,呱呱喳喳的课堂讨论。但是,我们发现,学生的言说缺乏“语文”,学生的思想缺乏深度和广度,学生的精神缺少成长,学生的人格缺少提升。所以,语文教育要有理性的思辨,有知性的批判,当然这也不是马克思主义经典哲学的空泛演绎。即使是哲学,也应该是通俗的、具体的、生动的,切合现实人生的,同时也是深刻的哲学。

自然,情感与智慧的多种成分与复杂融合也就构成了风格多样的语文课:或者像精粹的杂文,或者像跌宕有致的戏剧,或者像纯净的抒情诗;或者如相声般诙谐而深刻,或者如漫画般形象而犀利;或者如咏叹调一般幽怨深沉,或者如音乐剧一般典雅精致;或者如美声唱法那样高雅华贵,或者如通俗民歌那般质朴健朗;或者古朴庄重如金文,或者随意潇洒如行书,甚至放达自由如狂草……语文课堂应该千姿百态,幻化无穷。

“古”“今”相通。我们不得不承认,我们的语文教学就是要教学生学习中国语文。这中国语文不但包括现代的,还包括古代的。语文教育既要与古典连通,也要与现实生活接轨;语文教育应该既要有经典感,也要有现代感。当然,我们也会分明地感觉到,语文课本中的语文虽然和现实生活有着血肉的关联,但是,其实也与现实生活有着明显的分离。最简单的概括就是,语文课本里的语文要规范得多,纯洁得多,经典得多,文雅得多。换一个角度,则是生活中的语文要复杂得多,丰富得多,鲜活得多,具体得多,也更有时代感。但是,我们又绝不可由此断言,生活语文就比课本中的语文更高级更美好。或者,我们可以说,生活中的很多“语文”都是日新月异的,瞬息万变的,也有很多是短暂的,特别是网络中那些新鲜的“语文”,有很多都是新颖却不规范,简洁却不严密,个性化却不符合语言规范,情境化却缺少生命力。所以,往后说,语文课本中的“语文”,语文课堂中的“语文”就是更经典,更纯粹,更雅致,更典范,更有长久生命力的“语文”,这也是“语文”的“根本”。不管现实生活中的“语文”发生多么大的变化,这基本的语文始终坚守着“语文”的本色和本性。所以,语文教学更应该让学生学习古今贯通的那些最精致、最纯净、最根本的“语文”。自然,这就需要我们将“古”与“今”融通起来,将“文”与“雅”结合起来,从中选择和构建有利于学生个体生命生存与发展以及精神成长的最基本的东西,有利于中国语文发展的最基本的东西,然后以此作为语文教学的核心内容。否则,语文教学会在时代的浪潮中失去方向,失去本性,失去传统,失去根本。所以,我们就明白了为什么要让学生学习古典的文学文化经典,为什么要让学生学习现代当代的文学文化名作,因为其中包含了中国语文的精髓,体现了中国语文的根本精神和基本品格。

二、怎样教:“返璞归真”“左右逢源”的“自然”之境

“教语文”其实就是“教学生学语文”;“学语文”其实就是在“听、说、读、写”的活动之中学习语文知识,形成和提高理解和运用语文的能力(主要包括语言理解与表达、文学欣赏与创作、文化理解与批判等诸多方面)。换一个方式来讲,“学语文”其实就是“咬文嚼字”,“舞文弄墨”(褒义或者中性,主要包括写作与书法),“谈天说地”(了解人生、社会以及历史),“谈情说爱”(感悟自然、社会尤其是人生,表达我们的感受、认识及愿望),“想入非非”(学会思考,学会想象甚至幻想),或许这样的解释更好玩。用新的课程标准来说,语文主要包括语文、思维、文学、文化4个方面的内容。但归结起来,学会用语文知识解决语文问题,就是语文教学的本质所在。

从“怎样教”的角度来审视,智慧语文除了要遵从教学的最基本规律之外,最鲜明的特征就是两个字——自然。分解开来,也包含了4个方面:顺其自然,随心所欲,随机应变,教学相长。

顺其自然。这是从学生“学”的角度来讲,这个“其”自然就是指“学生”,就是指“语文学习的规律”。“顺其自然”就是要以学生为本,顺着学生的思路去教。教师是导游,更是伴游,其主要职责就是引导和陪伴学生按照语文学习的规律去学习。学生的“学”决定教师的“教”;教师的“教”都是从学生的学习与发展的需要出发,学生怎样“学”,教师就怎样“教”;学生需要什么样的“教”,教师就给予什么样的“帮助”。“顺其自然,养其天性”,从学生的个性出发,以“立人”为旨归的教育,才是真教育。语文教育岂能例外!

随心所欲。这是从教师“教”的角度来讲,这个“心”也就是教师的“心”。“随心所欲”,想怎样教就怎样教,没有特别的章法,没有特别的“技巧”,但是又“顺理成章”“水到渠成”“左右逢源”,犹如书法绘画的“意到笔随”,犹如作文的“行于所当行,止于所当止”的“无技巧”境界。但是,我们必须明白,这其中一定也是“有章可循”“有法可依”“有道可求”的。比如,温故知新,以已知推求未知;见微知著,从小处突破,层层剥开;旁逸斜出,很自然地“推延”开去,以增添趣味,丰富内容;故意地“卖关子”,吊起学生的胃口,为的是欲擒故纵;娓娓道来,讲得好,能够吸引学生并且让学生学有所获,也是教得好的一种方式;作业创新,以激发和培养学生的创新思维,如“别克科夫葬词”“桑迪亚哥我的哥”(歌词)“祥林嫂死亡报告”的作文命题就可以激活学生的思维,引发学生的创意阅读和写作……如此这般,不胜枚举。当然,唯有对所有的技巧都了然于心,运用自如,才可能达到“从心所欲而不逾矩”的境界。

随机应变。这是从教学过程的角度来探讨,“机”自然是教学之中出现的时机、契机、转机,通俗地说,就是一个个值得珍惜的“瞬间”。从教师的角度来说,尤其需要注意的就是相“机”诱导,见“机”行事。比如,寻找并创造最佳的机会,抓住最有利的教学契机来设问,引起学生的合作探讨;选点突破,为一堂课或一篇课文选择一个最佳突破口,如一青年教师教郑振铎的《猫》就从题目切入,引导学生从“猫”这个题目是否恰当开始;故意出错,引起学生的关注,并无意识地强化难点,魏书生教周敦颐的《爱莲说》曾经刻意将“颐”字写错……随着教师的启发、引导、点拨,很自然地,一堂课就在“有意无意”之间悄悄地“过去”,而且常常是在流水无痕的“浸润”之中让学生学有所获。因为“随机应变”,所以“水到渠成”。或许,这就是至高的境界了。

教学相长。这是从教学结果的角度来分析。有两个很严重的问题,值得我们深思。其一是教师每一节课都想“教”给学生一些东西,可是一节课后,常常是学生怅然若失,教师恍然若失。甚至,经过一段时间之后,学生未能从教师的“教”中受益,教师也从未感觉到自己的“得天下英才而教之”的“幸福”与“骄傲”。其二是教师“教”过之后,尤其是“教”了很长一段时间之后,“蓦然回首”,发现自己好像“失去”了很多,“退步”了很多。甚至还有“笑话”,教初中的教师最后就成了“初中生”,教高中的教师最后也成了“高中生”。这让我们联想到一条古训,“教学相长”。过去,我们习惯于将教学相长的“教学”理解为“教师”和“学生”,“教学相长”所强调的也就是教师与学生的相互促进。作为教师在“教”的过程之中,不断地提出问题,解决问题,从而获得发展。作为学生在学习的过程中得到教师的“教”,从而获得知识。如果运用现代教育理论来解释“教学相长”,就会发现,其中还包含着更为丰富的意思。一是学生与教师是相互促进的,教师的“教”会直接引领和促进学生的“学”,学生的“学”也会间接促进教师的发展;二是教师的“教”与“学”是相互促进的,要“教”必须“学”,“学”好才能“教”好。教师的生命活动形式就是“教”与“学”,先“学”后“教”,边“教”边“学”,亦“教”亦“学”。我们要不断地积累和培育教学智慧,其最重要的途径也就是在“教”的过程中不断地“学”,向书本学,向同行学,还要向“学生”学。总之,“教学相长”,让教师和学生得到共同的成长,这是教育的永恒追求。

“问渠哪得清如许,为有源头活水来。”单从教师的角度说,尤其需要树立“进修”的意识,在不断的“进修”之中,有意识地联系到自己的教育教学实践,联系到自己作为教师的生命与生活状态,有意识地“改善”和“完善”自己。真正优秀的教师,在学养方面,应当是渊博通融的。这就要求教师一定要多读书,一定要抓住机会去参加各种专业进修,积极参加各种学术研讨活动和学术考察活动。只有与外界进行多种形式的“对话”,才有助于自身专业素养和教学技能的提高。

笔者坚信,因为我们的建设,因为我们的创造,因为我们的“革故鼎新”,我们的“语文”一定会更加典雅,更加精粹,更加朴质,更加健康,更加富有纯净的诗意,更加富有深厚的文化底蕴。

最后,笔者必须再次旗帜鲜明地表明“心志”:我崇尚的是智慧语文。我以激情、知识和理想来构建的语文就是智慧语文。是也非也,优耶劣耶,成矣败矣,只待岁月来审判。但是,既然做出了审慎而明确的选择,就应该有一种执着的精神:

亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔。

摘要：每一个语文教师都有自己的语文观,都有自己的教学追求。智慧语文所追求的就是为智慧而教,智慧地教。从“教什么”的角度来说,就是要进入“一通百通”“百通一通”的“融通”之境,从“怎样教”的角度来说就是要进入“左右逢源”“返璞归真”的“自然”之境。

篇4：崇尚道德　做人之本

孜孜以求铸辉煌

姜晓勇的过去很辉煌，他的名声在上海乃至全国的教育界内耳熟能详。他1985年开始从事校长工作，曾先后担任了上海建平中学西校和建平实验学校校长，此间，他致力于学校的教育改革，以科学的治校理念和超前的教育教学理论，使名不见经传的学校一跃成为上海颇有影响的学校。由于业绩卓著，他两次被浦东新区政府记大功，被誉为管理经验丰富，风格独特、注重实干、脚踏实地、勇于开拓的校长。他还具有终身学习的理念，并获得了工商管理硕士学位。

姜晓勇善于借鉴、融合、创新、反思，很少回顾过去的辉煌，却经常反思过去的教训。为了推行新形势下新的办学理念、新的模式、全方位地实施素质教育，使教育适度的超前发展，以人为本，凸现育人功能，同时，抬高起点，追求品位，实现教育价值，探索民办学校可持续发展之路，他立志要在中国民办教育领域构建一个拥有自己品牌的学校，书写中国教育灿烂的明天。

2002年，他毅然放弃了曾经有过的一切，出任了上海尚德教育投资发展有限公司董事长、上海尚德实验学校校长。从此，他把自己的命运同尚德牢牢的系在了一起，同中国教育事业的未来牢牢系在了一起。

落笔不留寻常品

2003年9月1日，一座投资3.9亿元，占地216亩，建筑面积达13.6万平方米，27栋风姿各异的建筑，如神来之笔，赫然屹立在康桥半岛的秀沿路上，组成了一道气势如虹的尚德雄风。阳光下，由著名学者费孝通题写校名的嵌金大字，笔墨酣畅，遒劲有力，平添了民办学校庄重和浓郁的学苑气息。

走进尚德，仿佛走进了一座中西合璧的现代化建筑殿堂，一件件艺术作品尽展纯美极致；一组组宏伟建筑彰显文化内涵，将尚德独有的文化精神——爱与希望、求索与诚信融进了校园的一花一木、一情一景。流连其间，总能勾起你心灵的回应，足以激起你心灵的震撼。

图书馆水晶宫般全透明图书馆，营造了尚德浓郁的文化氛围，“尚德文字演变牌”用大篆、小篆、隶书、草书、行书等字体书写“尚德”二字，涵盖了华夏文明五千年文字的演变。

文化街穿过流光溢彩的彩虹桥便来到“文化街”。代表着海派文化的雕塑矗立两侧。漫步其间，缅怀历史，穿越今天，聆听尚德未来的声音。

历史长河迂回曲折的“历史长河”暗合了人类历史的不断传延。九根中西合璧的浮雕砂岩石柱屹立河畔，无声见证着上下五千年文明的卷帙。

放眼看世界两条弧形彩砖描绘出一只巨大的眼睛，中间的“眼球”组成一个亭顶，亭中蜗牛状石阶是休息的好场所，小憩其间，用这只巨目透过尚德的天空，开拓视野，链接世界。

我看名人徜徉在世界名人雕塑群之间，似听到屈原“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的千古绝唱。鲁迅“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”的呐喊，似看到牛顿钻研科学时的全神贯注，达·芬奇对艺术追求的热情，留下了蒙娜丽莎《永恒的微笑》。

校园大道尚德大道丹桂飘香，棕榈大道灯光流烁，香樟大道浓荫掩映，水果大道果香沁心，四条各具特色的大道纵横交织，铺就了尚德人务实创新，同舟共济的辉煌之路。

喷泉广场美仑美奂的广场四周环绕着代表中国十二生肖的汉白玉石雕，惟妙惟肖；中心汉白玉大圆球上雕镌的鲤鱼化龙，令人浮想联翩。华灯初上，千万条银色水柱与灯火交相辉映，蔚为壮观。

文化墙4000多幅名人字画丰富了学校墙壁的文化内涵，梅兰竹菊，君子之风；夏花春草，相映成趣；各类书画，古风犹在；名言警句，催人奋进。《清明上河图》沙雕，创意独特，新颖别致；《道德经》书法长廊古朴典雅，陶冶情燥，生态鱼缸生命律动，鲜活动人。

推开尚德的任何一扇门都是愉悦的。在尚德，你尽可感受包容兼收、关注人性的人文气息，发现最初和最后的梦，洞悉生命最真的价值和意义。

崇尚道德本为先

英国人留传了一句名言：“滑铁卢战役是在伊顿公学的操场上打赢的。”意思是由于英国有伊顿公学这样的名校培养出一批优秀的人才，才会取得战争的胜利。这说明基础教育不仅影响一个人一生的命运，还会影响一个国家的前途，所以培养学生不仅要传授知识，更要培养品德，培养学生的责任感、创造力、爱国心。

姜晓勇把学校定名为“尚德”，校训为“尚德·启智”，可谓寓意深刻。尚德就是要以崇尚道德为先，以学生的品德培养为重点，使学生成为聪明有智慧的人。他认为，尚德重义是做人之本，聪明智慧是发展之本，社会信誉是强校之本。他谆谆告诫：尚德人要做顶天立地的人，要成为牵引历史车轮向前滚动的人，要成为影响世界的人，要有远大的理想，有高远的目标，有执着的信念和坚定的方向，有高昂的激情和奋进的情怀；要培养自己的科学精神和人文精神，不怕挫折和失败；要学会“负责”，对自己负责、对他人负责、对社会负责、对人生负责、对未来负责。在他心中，尚德追求的是成功的教育，追求适度超前的教育，让每个学生拥有创新的品质，让每个学生都学会经营自己幸福的人生。

姜晓勇倡导的是在管理上“尊重合作，情满校园”，教学上“精中求新，实中求活”，学习上“脚踏实地，异想天开”。高起点、高难度、严要求，用超前的办学理念来建造学校，用先进科学的教育教学理念来打造教师队伍，形成一支有共同价值观念的队伍；一支同心同德、凝聚力极强的队伍；一支乐于反思，善于反思的队伍；一支具有永恒爱心和服务意识的队伍；一支学而不厌，乐此不彼的队伍。

尚德精彩每一天

尚德全面实施新课程教材的改革实践与教育科研一体化，让教育研究从书斋走进课堂，促进教师由“经验型”转向“科研学者型”，从教育科研的角度切入，实施“名师培养”和“青年教师培养”两项工程，在较短的时间里形成一支由特级教师、学科带头人、骨干教师组成的明星璀璨的具有创新活力的优质教师群体。目前，尚德的中、高级教师占70％以上，有80％以上教师获得过国家级、市级教研或教学成果奖。教师平均年龄32.6岁，队伍的合理化显而易见。姜晓勇自豪地说，我献给尚德学生最好的礼物，就是这支德艺双馨的教师队伍，只有这样的老师，才能培养出德才兼备的学生。

姜晓勇围绕打造尚德团队和创建尚德品牌，多次举办教师培训班，并邀请了专家教授讲课，其中有著名心理学专家朱明教授，全国优秀班主任黄静华老师、宏观经济研究员凌国平教授、上海师大教育科学学院卢家楣教授、上海市教委教研室主任王厥轩教授、著名教育家于漪、学习型组织研究专家张声雄教授等，学校还特聘了上海市著名教学专家语、数、外、理、化五门学科名师潘鸿新、顾鸿达、陈锡麟、张主方、施其康组成专家小组，对尚德教师传带提携。教师们聆听专家的声音，与专家面对面，近距离感受超前的教育教学理念、科学的管理思想、研讨新时期的教学和教改，使教师们开阔了眼界，转变了观念，理解了尚德的教育教学精髓和课程改革的必要性。

姜晓勇每一次师训会上都不厌其烦的讲：“精心设计，精心施工”，“尽心、尽力、尽职、尽责”，“要让学生的每堂课都精彩”。这肺腑之言激起了教师极大的工作热情，教师们说：“在尚德工作人虽辛苦，但专业成长快，收获大，还是蛮开心的。”

与此同时，姜晓勇积极实施独具特色的尚德教育理念，用教师的智慧启迪学生智慧的“智慧教育”和“智慧学习”的模式来教学。尚德预备（8）班倪静文同学的一篇作文《语文的天堂》，以真实的感受掀开了尚德“智慧教育”的一角：

“在短短的40分钟里，张老师带着我们浏览了语文的天堂。

首先，张老师给我们放了一段MTV，没想到里面的歌手竟然是我们的张老师。老师穿着一身笔挺的西装，还挺帅的。可惜歌唱得实在难听，大家都笑了，笑得那么开心，但并没有嘲讽的意思。大家清脆的笑声，顿时拉近了师生的距离。接着老师就问语文是一门怎样的学科？等大家七嘴八舌说过之后，老师就将先前我们书面写过的‘答案’投影到了大屏幕上。没想到老师这么细心！把我们自己说过的话一字一字地输入了电脑。看到自己的话变成了“名人名言”，很自豪。最后，老师拿出了他做学生时的十来本日记和发表过的若干篇文章供我们欣赏……”

从中，不难看出尚德提供的教育是教师与学生之间的互动，促进学生积极主动，寓教于乐，活泼生动。通过先进的科技手段，形成立体交叉良性循环的教学态势，更好的满足每一位学生发展需要。

尚德的课程设置理念为：共性和个性结合，现实和未来结合；一切为学生的可持续发展服务，一切为学生的终生发展负责。抓住学生发展的最佳期，实施最有效的教育，使每一位学生都拥有希望，成为崇尚道德、善学求进、身强心健、个性发展的人。为他们适应未来社会的工作、学习和生活奠定坚实的基础。实现学生求知在尚德、收获在尚德、快乐在尚德、立人在尚德、成功在尚德。

按照这一理念，学校在加强基础型课程的同时，为学生提供了丰富的选择性课程，如：学科提高、拓展课（奥数、科学兴趣实验等）；艺术、体育类课（钢琴、管乐、古筝、合唱、球类、健美操、围棋、体育舞蹈、书法、绘画等）；还有韩语、法语、日语启蒙，节目主持、表演、心理科普等。这些课程的推出，受到了学生的极大欢迎。这是坚持以人的发展为本、提供选择、开发潜能教育观念的体现。

学校还为有特殊需要的学生设计专门的课程，力求使每一位学生在原有基础上都获得最佳发展这种“共性＋个性”、“现实＋未来”的选择性课程模式被《文汇报》大幅报道。

这既是时代的需要，又是未来的需要，充分体现了尚德“进行于现在，服务于未来”的教育特点，培养学生诚实、守信、公正、合作、负责精神。满足学生发展需求，张扬其鲜活个性，使尚德每天精彩，学生一生精彩。