美术制作飞机

美术制作飞机（通用14篇）

篇1：美术制作飞机

《大班美术教案《制作纸飞机》含反思》这是优秀的大班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班美术教案《制作纸飞机》含反思！

活动目标：

1、发展幼儿动手操作能力，培养手工制作的兴趣。

2、指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具，美化自己的生活或开展活动，增强环保意识。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备：

1、剪刀，绘画纸，粘纸，双面胶等

2、制作流程图

活动过程：

1、谈话引出课题。

师：你们见过飞机吗?它是什么样子的?

幼儿：(略)

师：你们想不想自己制作一只纸飞机呢?

2、出示材料，让幼儿探讨。

师：老师这边准备了一些纸，你们看看它们能做成飞机吗?(.来源快思老师教案网)

3、教师出示制作流程图，激发幼儿制作的兴趣。小朋友都想到了很多的办法制作纸飞机，现在老师这里有几张制作纸飞机的图，请你们看着上面的图示选择自己喜欢的，合适的颜色进行制作，好吗?

4、幼儿自己制作，教师巡回观察指导。

5、大部分幼儿完成了作品后，教师请个别幼儿介绍自己制作的纸飞机并进行评价。

6、幼儿互相欣赏作品。

教学反思：

幼儿玩具“做中学”为幼儿的教育提供了一种全新的模式。对拓展幼儿思维性，培养幼儿创造力，形成科学的态度和价值观，树立社会责任感，具有十分重要的意义。

做中学要满足幼儿求知欲，需要积极为幼儿的教学活动配套充足的物质条件，创设丰富宽松的探索环境。幼儿可以自由进入，独立或合作地进行观察、操作、尝试、实验，自由自主地探究。在实验内容的选择上，教师要在观察、了解幼儿的兴趣和需要的基础上，与幼儿一起去发现日常生活和自然界中不懂的问题，在这次的《制作纸飞机》的活动中，因为提供的材料是幼儿日常生活经常见到的，所以对此幼儿非常非常感兴趣。一旦孩子在制作中遇到问题，这个时候教师的评价对幼儿就非常重要，教师的鼓励会让幼儿更加有信心，反之幼儿会对自己越来越没有信心，觉得自己什么都不行，孩子的探究不可能每一次都是成功的，但在孩子的眼里永远没有失败，关键是老师如何对待孩子的失败，如何将孩子的失败变为成功，让孩子敢于在失败中继续探究。

孩子的能力总有强差之别，但在我们老师的眼里、脸上孩子都是能人，都是探究者、成功者。从以上过程中不难发现，孩子为了证明自己的想法是正确的，他必须带着问题进行研究，从多角度思考问题，寻找解决问题的方法。在假设和验证中，孩子的思维在不断地发展，科学的方法、科学的态度也随之养成。

幼儿在探究性学习过程中遇到困难在所难免，作为教师应该去判断每个幼儿忍受挫折的限度，当幼儿反复失败时，适时加以介入帮助、点拨，帮助他们缩短失误的过程，才会不导致幼儿的探究兴趣和积极性的消失。

大班美术教案《制作纸飞机》含反思这篇文章共3221字。

篇2：美术制作飞机

作者：admin 来源：我要航模网 发布时间：2010-11-19 02:30:09

教学目标：

让学生认识几种制作航模飞机的材料。教学过程：

1、讨论

如果让你自己制作一架航模飞机，你准备用什么材料来做？

2、观察

出示几种模型飞机的实物，让学生观察。请你说说这里几架航模飞机是用什么材料来做的？

3、阅读与讲解

制作航空模型所用的材料品种很多，有木材、竹材、塑料、复合材料、纸、纺织品材料，还有少量的铝、钢、铜和一些鈦合金等金属材料。

（1）木材和竹材：木材和竹材不但材料好找、价格便宜、加工容易、粘结方便等优点，而且有较高的强度和轻度。其中木材还根据具体情况和需要分别可以用轻木、桐木、松木、桦木和层板等。但木材和竹材也容易吸潮而变形，所以在加工时需要做一些特殊处理。（2）塑料泡沫材料：塑料泡沫材料化学稳定性较好，不容易变形，重要的是它很轻，而且非常容易加工，用发泡片材来制作简易模型飞机的机翼和尾翼特别好。但塑料泡沫材料属于不可降解材料，对环境有一定的危害性，所以我们在使用时要注意。

（3）注塑件：有些模型的零件加工比较困难，有时成批制作时加工非常费时间，所以在航空模型中象螺旋桨、翼台、机头等零件都是用注塑方法加工，一般注塑用尼龙、ABS、聚乙烯等材料。

（4）纸：常见的绘图纸、白板纸、卡片纸等都有一定的刚性，可以用来制作小型纸模型飞机的机翼、尾翼、机身等。粘接是在制作模型飞机的过程中进行结合加工的主要手段，在所有的模型飞机结构中，除了要经常拆装的部件外，很少有使用钉子连接的地方，因此粘合剂就成了制作模型飞机不可缺少的重要材料。常用的粘合剂有快干胶（如502胶）、乳胶（如木胶）、各种合成树脂胶等。当然，许多胶水往往有一定的毒性和易燃性，所以在使用胶水的过程中要注意通风和防火。

4、实践

（1）用手摸摸卡纸、吹塑纸、桐木、轻木、塑料等材料有什么不同？（2）用手折一下，比比各种材料的柔韧性。

（3）用刀刻一下，哪种材料比较好刻，哪种材料不容易刻？（4）用刀削一下轻木和桐木条，怎样削比较容易？

5、观察

制作模型飞机时，我们需要用到各式各样的工具，它们的作用是不一样的。出示几种工具实物。

认一认上面这些工具，说一说它们的作用

6、课外实践

篇3：美术制作飞机

1 研究背景

1.1 制作模型的原因

跑道入侵是当今航空界一个重大安全问题, 由于起飞阶段机组需要集中精力观察发动机参数和其他飞行性能参数, 以便及时发现异常和处理问题, 在此期间若是发生跑道入侵行为, 无形中增大了驾驶舱工作负荷, 如应对时间不足或是措施不当, 极易引发机毁人亡等灾难性后果。

由于跑道入侵事件的严重危害性, 世界各国都非常重视跑道入侵事件的预防与研究。对于飞行学员而言, 培养飞行安全意识是初始训练过程中航校亟需解决的重大问题。对于理论课教学阶段, 如何让学生了解跑道入侵事件发生的原因及预防的措施是教学工作的重要环节。

因此, 本课题旨在通过虹桥机场飞机滑跑程序演示装置设计与制作, 使学生们更深入的了解飞机的滑跑程序, 并对跑道入侵现象的发生原因和预防措施进行研究和分析, 进而达到提高学生飞行安全意识的目的。

1.2 原型的选择

本项目计划以上海的虹桥机场作为演示装置的原型, 理由如下:

1) 虹桥机场位于上海最繁忙的虹桥枢纽是上海轨交、铁路、空运三合一的地带, 称得上是研究航空运输的典型案例, 在使飞行技术专业的学生了解飞行程序的同时更对将来从事行业的基地有一个基本的了解。

2) 跑道入侵事件发生于飞机的滑跑过程中, 学生在理论学习过程中可以有机会进行实践, 可以帮助他们更好的理解跑道入侵发生背景和处置方法。

2 模型概述

2.1 机场的平面图的选取

在卫星图的基础上, 将机场大致以1:3000的比例缩小, 通过电脑处理, 将缩小后的比例图印在块长为1.2米宽0.8米的木板上, 着重展示的是两条跑道的2号停机坪的演示, 并且适当的将其处理, 使得模型能够更好地为受众演示。

2.2 演示器材

经过初级的调查和研究后, 小组选择了在灯光亮度和经济性方面都比较符合项目要求的LED灯, 采用绿色灯泡来演示飞机的滑跑和起降过程。用红色和蓝色来预警。这一系列的电子程序的控制主要是通过单片机和汇编语言来实现的。同时为了进一步开发和运用, 小组还计划将对单片机的功能进一步的深化。使其从一个简单的流水灯演示变得更加智能化, 采用多组单片机相互运用, 与计算机连接, 达到单片机间通信以及远距通信, 搭配语音功能, 形成一套陆空通话教学教具。

3 技术手段

3.1 单片机技术

模型的自动化演示装置是以单片机技术为基础的一套电子设备, 通过安装在设备电子线路上的LED灯的闪烁来演示飞机起降的整个过程。利用单片机技术可以实现四个演示程序:

飞机起飞:一架飞机从停机坪推出上滑行道, 在跑道起飞 (加速) 依次两个灯点亮, 第一个灭第三个亮。 (按钮SB1, 跑道42个灯、滑行道30个灯, 按下一次演示一遍) 。

飞机降落:一架飞机降落在跑道滑行 (减速) , 上滑行道回到停机坪依次两个灯点亮, 第一个灭第三个亮。 (按钮SB2, 跑道42个灯、滑行道30个灯, 按下一次演示一遍) 。

飞机指定点起飞:一架飞机从停机坪推出上滑行道, 到塔台指定点上跑道, 准备在跑道起飞 (加速) (塔台:SB3) 。

飞机快速脱离跑道事故:一架飞机在快速脱离道滑行另一架在跑道滑行, 两架飞机在同一点相撞, 蜂鸣器报警、指示灯闪烁、总设计组成图。

3.2 C语言编程

对于这套模型的自动化演示装置, 是通过C语言编程来控制设备上LED灯的闪烁来起到演示的效果, C语言的编程主要包括三个部分, 第一个部分是设计一套C语言程序来控制跑道上绿色LED灯的闪烁来演示飞机在跑道上起飞和着陆的过程。第二个部分是设计一套C语言程序来控制红色的LED灯, 当发生跑道入侵时进行报警。第三个部分是设计一套C语言程序来控制彩色的LED灯来作为设备的装饰灯来使用。

3.3 演示效果

通过跑道上的绿色LED灯的闪烁来演示飞机在跑道上起飞和着陆的过程, 由红色LED灯的闪烁来起到跑到入侵时的报警作用。用彩色的LED灯来起到对演示装置进行美化的作用。

4 结语

篇4：制作纸飞机不只是简单的游戏

以前爸爸妈妈们常为男孩子报美术、舞蹈、小提琴、萨克斯、跆拳道、太极拳、象棋等特长培训班，为女孩子报美术、舞蹈、钢琴、唱歌特长培训班，但是，自从中心有了航模班以后，看着宣传栏上的纸飞机、飞机模型，很多孩子们眼睛一亮。“我要学航模，我要学航模”……孩子动手能力的火花很快被点燃。少年儿童好奇心强，求知欲旺，是培养各种兴趣才能的关键时期。孩子们坐过汽车、火车，但坐过飞机的毕竟是少数，他们对飞机的向往由来已久。

仅航模入门级的纸飞机制作，就可以锻炼孩子多方面的技巧与能力，促进孩子的全面发展。那么，纸飞机制作对孩子成长会有哪些益处呢？

学习航空理论知识和实践技能。

孩子们对于在天空中飞行的物体都保有一定的好奇心，其中，飞机更是一个吸引所有年龄段孩子的角色。在孩子动手做飞机的过程中，不仅可以锻炼动手能力，还能了解更多关于飞机的知识。

培养独立思考的能力。

古往今来，不少专家研究证明，让青少年根据不同事物自己动脑思考、动手创作，其创作的积极性高，能力发展快。相反，始终将青少年限制在教师特定的框框中，不但引不起兴趣，而且助长了青少年的惰性，固化他们的思维。

主动参与的动手动脑能力。

动手能力，是一个人生存、生活、和工作的先决条件，对青少年来说，也是早期发展思维、开发智力、养成乐于动手操作的良好习惯的一个重要前提。正如苏·霍姆林斯基所说：“儿童的智力发展体现在手指尖上。”由此可见，重视青少年动手能力的培养，对青少年的成长何等重要。著名的学前教育家张家麟先生曾说：“要教育一个孩子会动手做事。”就是指要从小培养孩子们动手做事的能力。杨震宁教授也曾指出“中国的小孩在动手的兴趣和能力方面，明显不如欧洲国家和美国的小孩，主要是没有动手的机会。”

航模班的开设，给广大小朋友提供了动手动脑的机会。

培养创新意识和思维。

纸飞机怎样飞得更高更远，通过对手工作品的积极构思，可以促进孩子的思维发展。

首先，手的活动能促进大脑的发育。心理学告诉我们，人的心理活动（包括智力活动）是大脑的机能。一个人智力水平的高低，创造能力的强弱都取决于其大脑的机能是否成熟与发达。让幼儿多动手就能促进大脑很大一块区域的发展。当幼儿双手活动时，指头上的神经细胞会随时将信息传到大脑，因而加强幼儿手的活动是开发大脑潜在机能，培养创造性的重要环节。

培养抗挫折能力和增强意志力。

挫折耐受力主要表现为勇于面对困难、迎接挑战并能积极地变被动为主动的能力。当自己折的纸飞机不标准，飞不高时，要接受现实，不断总结经验，耐心地尝试。“失败是成功之母”，要善于从失败中总结教训。在孩子的一次次尝试中，我们不仅培养了他们的耐心，还培养了他们的抗挫折能力。

增强孩子的自信心。

制作纸飞机的活动能培养小朋友的自信心、敢想敢干的大无畏精神和坚持到底的意志品质。从小培养孩子的动手能力，不仅让小朋友获得表现自己创造力的机会，还可以使他们对自己的聪明才智产生足够的信心，养成他们敢说敢干的精神和坚持到底的顽强意志。

低投入却有高效回报。

在小小的纸飞机的折叠中，孩子的兴趣、动手能力、创造力、思维能力、抗挫折能力以及自信心都得到了发展。

篇5：制作飞机模型英语作文

i am very fond of making model planes. now i have had si model planes, four fighters and two bombers. you can hardly tell any difference between my model planes and the real ones at first glance ecept for their sizes.

it is very interesting to make model planes. making model planes is not only an interesting thing but also a careful piece of work.at first you must cut the parts off from the plastic mould plates①. be careful not to break the delicate② parts. do not use too much glue③, or it will spoil the surface when you glue together the parts according to the instructions. then you can paint them. painting is the most important step. it makes the plane more like a real one. at last a delicate plane will be born in your hands.

篇6：手工折纸飞机制作方法

左上角和左下角往中线折

根据纵线往右边对折

左上角和左下角向中线对折

这步简单，一看就明白

翻过来，右下角往上折

篇7：我学会了制作木艺飞机1

在我家的橱柜里，有一架精致的木制飞机：尖尖的机头，坚固的机身，修长的机翼，巧妙的机关，精细的结构„„它好像一只雄鹰，迫不急待地想要去翱翔蓝天。每次看到它时，我都会注意到机身上两个楷体的字，而那两个字好像是我人生花园中的一朵鲜花，永远在我心中绽放。于是，我便会想起制作它的那次经历。

那次，我参加了劳技中心的“小小木艺”制作组。

老师把制作木艺飞机的具体方法讲解了一遍，我看着老师的示范，激动地连血液都沸腾了起来，好像真的看到了那堆木条，逐渐在我的手中，变成一只在空中翱翔的雄鹰！

开始制作了。我把木条锯成同等长短的条，削尖前部„„不一会，飞机主体的几个部件就完成了，可接下来要使用的工具却一下子让我犯了傻：这锤子钉子可怎么用呀？

我抱着试试的念头开始尝试，我左手手指尖捏着一颗钉子，捏得很使劲，右手的锤子也被我捏得紧紧的，不停地抖动。我眼睛紧盯着钉子，把锤子高高地抬起„„

可惜我盯着钉子很长时间都不敢下锤，而且锤子举得太高，顿时眼冒金星，一阵眩晕，锤子就在这时候落了下来，没砸到钉子，却不偏不倚，重重地砸到了我的手指上！

我感到一阵钻心地疼痛，好像千万只蚂蚁在咬，又好像有一把火在烧，左手食指一下子肿了起来，红中透紫，就像发面团一样，鼓胀起来。我疼得连嘴都张不开了，只能把头埋在桌子上，丝丝地吸着凉气。

我心里现在充满了疑问，都是质问我自己的：我为什么要来这个这么容易受伤的组？要不要现在退出？还是留在这里？可„„

我偶然抬头，发现同学们都在那里埋头苦干，尽情地挥洒汗水，有的也受了伤，可一丝不服输的坚韧却推动着他们继续前进„„我心中的退堂鼓声渐渐小了。

我决定忍住疼痛再试一试。这回我吸取了上次的教训，把锤子放得很低，近乎已经挨到钉子了，然后鸡啄米似的“笃笃笃”地敲起来。

敲了半天，总该有点儿成就了吧？我定睛一瞧，我的老天！钉子只在木条上钻了个小洞！我又把刚才的方法重复了一遍，我手腕轻轻颤动，手指不停地校正钉子的方向，三分之一，二分之一„„原本很容易的事情，我现在却觉得像把木条钉进石头那么难。

我此时感觉十分的累，再加上手指的胀痛，好像全身上下的关节都生锈了一般。我刚钉了一颗钉子就累成这样，可后面还有十几颗钉子呢！要找这样干，还不得把我累死？

我得改进一下方法。我把一颗钉子的尖部使劲按进了木条里，然后用锤子使劲一锤，“嗵”的一声，就像开山时放炮声一样，把我自己都下了一跳。

可是钉子却被我钉歪了。眼前的钉子好像一座坚硬的铁山立在我面前，让我怎么也征服不了它。“服了吧，你就是奈何不了我！”我仿佛看到它轻蔑的表情。

我脑海中又浮现起同学们苦干的画面，顿时恢复了勇气：我就不信制服不了你这颗顽固的钉子！我又好像突然明白了：只要坚持，任何事情都可以做到！

我心中一下子燃烧起自信的火焰。我把钉子小心地按进木条中一点儿，再用手指轻轻夹住钉子，以免被误伤。而那颗钉子，好像逐渐向我低下头，变得顺从听话了一样，使我操作起来 1 十分得心应手。我用锤子与钉子呈45度角，均匀地敲了下去，不一会儿，钉子竟然钉好了„„

我越干越起劲，好像我手下的所有木条和钉子都活了，像一队整齐的士兵，排列在我眼前。它们在锤子的帮助下，一个挨着一个，拼在了一起，拼成了一只正待翱翔的雄鹰！它毫不费力地展翅飞起，冲向蓝天。太阳和白云，都好像为它加油鼓劲，微风吹来，也要送它远行„„想到这儿，我不禁快乐起来。

终于，进过我一上午的努力，把小飞机制作好了，我突然感到，我好像发现了木制小飞机上的一种特性。它十分坚硬，好像是一把坚固的盾，把一切困难都阻挡在外面；又像一把锋利的矛，斩断一切困难。而我刚才，不也正是激发了自己的这种特性，才做成它的吗？想到这儿，我提起笔在机身上面写了两个楷体的大字-----坚毅。

篇8：浅谈如何上好美术工艺制作课

通过手工制作教学, 认识手工制作的基本概念和创作技能, 懂得手工制作的技艺表现美;明白手工制作技艺与民间艺术及日常生活的关系, 提高对民间艺术的尊重及欣赏能力;发挥个性创造和独立思考, 大胆探究各种材料、工具和技法的艺术表现。

手工制作教学内容丰富, 形式多样。根据材料的性质和制作手段可分成:纸工、泥工、竹木工、金工、废旧物工、印染、编结、刺绣、缝纫、雕刻等, 各地都有着各种取之不尽的自然材料资源。手工制作教学中教师讲述少, 学生具体动手创作的时间多, 课堂气氛比较活跃, 但在制作过程中由于需要使用一些物料和工具进行制作, 往往带有一定的潜在危险, 教师必须在制作前强调安全知识, 注意采取有效的安全措施, 为学生提供一个愉快、安全的美术学习环境。在手工制作教学中, 教师应当注重把握好以下两个方面的要点:

1) 培养传承与创新意识。教师在手工制作教学中, 从欣赏当地民间工艺制作优秀作品入手, 注重实物教学以提高学生兴趣, 引导学生充分感受其情感表达方式, 懂得它的创作要素和组织原理, 了解工艺技法特点和造型特色, 加深对艺术与生活关系的认识, 体验民间艺术真、善、美的魅力, 以及随心所欲、大胆的构思、简洁生动的艺术造型手法。民间美术作品创造经验和基本技艺时, 应注重在传承的基础上, 培养学生的创新意识, 充分汲取、提炼和升华民间美术优秀文化的特质和审美内涵, 形成个性的艺术形象创造。例如扎染、编结、刺绣、饰物设计、风筝制作等具体课业, 让学生在懂得、应用民间美术的独特表现方式基础上, 不断地发现和感受艺术对生活和自然的关系及表现, 尝试用手工制作来表现生活和美化生活, 从中体验美术创造的乐趣。

2) 开发、利用生活中所接触的各种材料特性。教师在进行手工制作教学时, 要注意引导学生对材料选用有更深的认识。充分开发和利用学生生活中的各种材料, 例如:蛋壳、毛绒、织物、石头、藤、圆木桩、竹木、树叶、植物染料等等, 让学生感受所接触的各种材料潜在的造型美感特性, 并探究、发现和利用这些特性进行创造, 做出各种不同的效果。尤其是建立环保意识, 利用日常生活中的废弃物品进行材料选用:旧金属网、宣传广告、包装盒、挂历、易拉罐、边角布料、空瓶、纸筒、废旧画报、绳线等。发挥学生想像力和探究能力, 利用各种材料的特性, 配合造型设计, 将废旧物料变成理想的手工制作材料。在操作过程中, 学生对材料的接触、感悟和进行个性的创造表现才是最为关键的。因为在创造艺术作品中诉诸视觉, 应强调材质的特性和不同的感受, 如木、石与织物比较, 显出沉重与轻巧、粗糙与细腻、坚硬与柔和。引导学生在探索、实验和了解物质材料属性的基础上, 发现和艺术处理不同的材料特性, 最大程度地发展独特的创造力。

手工制作课例:

《手工印染——套色木版年画》2课时

任课教师:肖荣 年级:高中一年级

【教学目标】

1) 使学生懂得民间木版年画工艺——刻板的基本技法, 套色印染工艺, 增强动手能力和美化生活能力。2) 尝试运用材料制作和表现, 发挥学习主动性和创造性。3) 发现蕴涵在民间美术工艺品中的美感, 提高对民间工艺的浓厚兴趣, 增强民族自豪感及自信心。

【教学重点】

木版年画的基本技法及要领。

【教学难点】

木版年画的复刻工艺程度、染色的时间长短及颜色运用。

【教具准备】

1) 本地的植物颜色染料, 盛颜色的大碗及木版模具。

2) 民间美术木版年画作品。

【教学过程】

一、组织教学 (1分钟)

检查学生学习用具。

二、导入新课 (2 分钟)

以朱仙镇的历史、民族英雄岳飞和当地的套色木版年画的发展引入, 引起学生的好奇心。

问:有哪几种颜色? 为什么用这几种颜色?还有什么渠道获得天然染料染料?

三、讲授新课 (15 分钟)

1) 出示当地民间美术木版年画作品《刘海戏金蟾》, 说明它正是由以上所说的染料印成, 引出本课课题。 ( 板书:手工—套色)

2) 套色印染的概念及其特点。 ( 引导学生观察作品和发表见解, 教师归纳结论) (1) 套色印染:流传于民间的一种用木板上逐层印刷的的民间工艺。 (2) 套色印染的特点:a. 以多块雕刻木板为材;b. 操作简便c. 随意性大

3) 套色印染的基本技法 ( 结合示范作品, 讲解法与演示法相结合) (1) 选纸:选用民间土造草纸、粉帘纸、毛边纸、油纸、宣纸等。规格:大毛 (全开) 、二毛 (半开) 、中台、扯手、条子等。 (2) 印色:多以红、黄、绿、蓝等颜色。程序:先墨版, 后色版, 最后套金粉。朱仙镇木板年画的独特之处。如:任务眼睑的双眼皮之间多饰丹红。两个环节紧密结合, 教师示范后即请学生上来尝试制作, 观察不同的套色和不同的顺序会得出什么样的效果。

4) 小结

印色一班要先淡后浓、依次套印而成。套色时, 配色的浓淡程度是“四重两轻”, 即红、绿、黄三种色要重, 紫色要求最重, 桃红、淡墨则要轻。

四、布置作业 (22 分钟)

完成一幅木版年画桃色印刷作品。

作业要求:

1、操作过程合理。

2、套色新颖、色彩鲜明。

3、有一定的审美趣昧。

4、教师巡回辅导。

五、艺术评价 (5 分钟)

将木版年画套色作品一一陈列, 请学生分别评出构图、色彩较好的作品, 对较新颖的套色方法可请制作者谈谈体会。

教学评析

这一节课结合开封当地的民间木版年画进行, 设计合理, 知识点突出, 学生兴趣浓厚, 课堂气氛十分活跃。在导入阶段巧妙利用清明节当地民间用植物颜色染料的习惯, 激发学生学习兴趣, 教师在套、印基本技法示范后, 请学生上台尝试, 全体学生集中注意力观察、关注自己同学的会形成怎样的效果, 充分激发全体学生的学习动机, 从而产生多角度的学习需要。当学生的试作展示出来时, 成功的试作使学生受到鼓舞, 激发了学生的主体意识和学习热情, 学生们在愉快、喜悦的心境中全身心地投入到学习中去, 并在制作过程中探奇觅胜, 从而很自然地进入最佳学习状态。虽说画面变化复杂多样, 但由于制作方法简便、易于掌握和富于创造性, 让学生在制作过程中进一步认识色彩, 享受色彩变化美的乐趣。学生通过操作实践, 在运用材料和技法时思考、探索、综合的过程中, 能够站在审美的角度, 形成初步的手工制作意识, 并在制作中体验到创造美的愉悦, 既培养了动手能力, 也增强了学生的审美品位和修养。

摘要：手工制作教学内容丰富, 形式多样。根据材料的性质和制作手段可分成:纸工、泥工、竹木工、金工、废旧物工、印染、编结、刺绣、缝纫、雕刻等, 各地都有着各种取之不尽的自然材料资源。

篇9：美术制作飞机

关键词：初中美术；非遗；民间美术；制作

当初中美术老师几年来，已经教过两轮课，通过备课、讲课、研究教材，我发现课本中的实践制作的内容在逐渐增加，课本知识的娱乐化加重了，更适合学生在愉悦中进行学习。

美术主要包括绘画、雕塑、工艺、建筑等类型，工艺中的民间美术是一个很重要的项目。民间美术是由人民群众自己创作的，以美化环境、丰富民间风俗活动为目的，在日常生活中应用、流行的美术。民间美术是组成各民族美术传统的重要因素，为一切美术形式的源泉。著名文化学者冯骥才说：“中国的文化有两类。一种我称为‘父亲文化’，是庙堂文化，是孔子，是能给我们力量的文化。另一种我称为‘母亲文化’，也就是流传于民间、动态的、生长于每个人心里的文化。”民间美术的种类很多，基本都属于非物质文化遗产（简称“非遗”）。近年来，“非遗”保护日益受到重视，从“人类非物质文化遗产”到县市级保护项目，受到每一级政府的保护和重视。随着城市化建设的加速，民间美术已经在城市中逐渐减少甚至消亡，使学生变得十分陌生。有人说：一旦列入到遗产里说明这个项目就快消亡了！“非遗”的项目亟待需要保护、传承和发展，“非遗”的传承应该从学生开始抓起，学生是“非遗”传承的生力军，在美术课本中增加“非遗”民间美术的内容是非常有必要的。

初中美术课本中虽然已经有民间美术的内容，但重视力度还不够，需要加强学习的力度和在课本中占有的比例。初中美术课本中对民间美术的设立，应当分为两部分：一部分为欣赏内容，一部分为手工制作。更应该侧重手工制作的实践性，小学美术课手工实践课居多，高中美术欣赏为主，初中美术是介于小学与高中的过渡阶段，既有欣赏课，又有手工制作，对手工制作应该多一些。初中学生有好动的特性，喜欢动手制作更多一些。

民间美术的种类项目很多，适合中学生制作的有剪纸、雕刻、拓印、面具、皮影、泥塑、风筝、编结，等等，这些项目比较容易学习很适合中学生手工制作。通过手工表现出来的，如剪纸窗花，把纸片折叠三次来剪图案，无论学生剪出什么样的图形，只要不剪破，打开纸能出现很美的图案形状，这就是剪纸魅力。通过几次折叠和剪裁，出现美丽的图案，会使学生有自信心和成就感，也会吸引学生继续学下去。再如泥塑，用泥捏、团、搓些水果、小动物、人物等，在泥塑的制作过程中也会使用些辅助材料，做些进一步的加工和装饰会成为一件作品，学生看到自己的作品，会更加信心百倍地学习，这样学生在“玩”中就体会到了学习的乐趣。

在民间美术的手工制作中，学生还能进一步提高审美能力，如通过色彩的搭配、部件的组合，便形成了一件件精美的手工艺品。同时，手工制作令学生们的学习生活变得丰富多彩，使他们更加热爱生活。并且，在制作的过程中，促进了手脑并用的协调性。现在初中学生的课业负担很重，民间美术不仅可以给学生带来学习的乐趣，还可以让学生充分“玩”出花样；不仅可以使学生学会一种工艺，也可以减轻他们的学习压力，适度放松心情。希望在学生成长的每一步中老师能够给予他们以帮助和正确的引导，使学生在美育、智育方面均得到提高。

综上所述，初中美术课中增加民间美术的分量，增加手工制作的比重，不仅使我们优秀的非物质文化遗产得到有效的传承和保护，也使学生在手工制作中得到学习，在学习中得到快乐，在快乐中健康成长。

参考文献：

冯骥才.中国文化每分钟都在消失，2010-07.

（作者单位 景钢：新疆维吾尔自治区哈密市第四中学 张延东：山东水利职业学院 周婷:新疆维吾尔自治区哈密市第四中学）

篇10：无动力飞机模型制作大赛通知

第一届无动力飞机模型制作大赛的通知

一、组织机构

活动名称：河南工业大学第一届无动力飞机模型制作大赛 主办：河南工业大学团委

承办：机电工程学院团委

协办：各学院团委

二、活动主题： 飞舞青春机动人生

三、活动口号： 飞响工大风采你我四、活动背景

为纪念建团九十周年为契机，以“我的青春我的团”为主题，以加强团的内涵建设为重点，以大学生素质拓展为根本，以创建创新型校园、和谐校园为目标，融科技、文化、艺术于一体，引导广大青年学生充分认识建团九十周年的伟大成就，自觉接受红色文化的熏陶，并通过品牌活动的开展倡导和建设有利于青年学生健康成长的校园文化氛围，促进大学生素质教育的全面实施。

此次无动力飞机模型制作大赛涉及到科技创新、艺术造型、文化交流等方面，能够体现出建团90周年以来中国经济的“飞”速发展，也完全符合此次科技文化艺术节的主题要求。

河南工业大学 第七届科技文化艺术节机电工程学院

五、活动目的通过此次无动力飞机模型制作大赛，不仅能够将大学学到的理论知识运用到实践当中，以达到锻炼广大同学的动手实践能力，而且能够激发广大学生的创新思维和艺术构想，从而增强大家对科技创新的兴趣爱好，为全国各种大型科技创新活动储备力量。

六、赛事分类

A类赛事：（制作工艺评比）1.2.3.4.5.比赛形式：现场展示 比赛时间：2012.5.29（周二）中午12:00-13:00比赛地点：河南工业大学莲花街校区钟楼广场 评比形式：专家评审团及现场工大学子投票 奖项设置：

最佳创意奖：一等奖（10分）、二等奖（7分）、三等奖（5分）若干

B类赛事：（飞行直线距离评比）

1.2.3.4.比赛形式：飞行评比 比赛时间：2012.5.29（周二）下午15:00-17:00 比赛地点：河南工业大学莲花街校区操场看台 评比形式：飞行直线距离（每架飞机必须完成两次飞行）河南工业大学 第七届科技文化艺术节机电工程学院

5.奖项设置：

最佳“飞鹰”奖：一等奖（10分）、二等奖（7分）、三等奖（5分）若干

团体奖设置：

根据各学院A类、B类两项比赛参赛团队总积分，评出河工大最佳“飞响工大”金奖、银奖、铜奖三个学院

六、日程安排

5月20日（周日）下午18：00前，请各团队负责人将《参赛报名表》电子版发送至邮箱：jdgcxykyb@126.com。有问题请与机电工程学院负责人赵军阵联系，手机：***。参赛作品做好后由各队队长统一保管，等到比赛当天由队长和参赛队员一起带到比赛场地进行比赛。（注：一架飞机可以同时参加两个赛事）A）2012.5.29（周二）中午12:00-13:00在钟楼广场先对A类作品进行参展，选拔出造型优美、有创意、有艺术特色的作品给予奖励。

B）2012.5.29（周二）下午15:00-17:00在操场看台进行B类参赛作品比赛，参赛选手分队并排站在看台上，依次朝足球场扔自己精心设计的无动力飞机，评委及工作人员记录结果，每架飞机有两次飞行机会，根据哪个队飞机飞的最远，并且飞机不河南工业大学 第七届科技文化艺术节机电工程学院

受损伤仍能继续试飞，评出此次的最佳“飞鹰”奖，并给予奖励。

七、作品要求

1、用木板、硬纸板、塑料板、铁丝、粘胶等简单的物品制作成一个模型飞机（所有材料自购）；

2、不能对飞机装任何动力元素；

3、飞机尺寸要求：

250mm <机身长< 1000mm

250mm <机翼宽< 1000mm4、不能购置成型或半成型的飞机材料参赛。

九、报名要求

1、每队至多3名队员

2、河南工业大学全体学生均可参加3、5月20日（周日）下午18：00前，请各团队负责人将《参

赛报名表》电子版发送至邮箱：jdgcxykyb@126.com

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附表：参赛报名表

篇11：美术制作飞机

【设计意图】

飞行是一门很奇妙的学问，它牵涉到力、气流、飞行器的构造等因素。在这次制作活动中，我们想通过纸、吸管等简单常见的材料，制作飞行器。看哪种飞行器能飞、飞得最远，并分析其原因。幼儿要想做出一个看似简单的飞机要经过多次的制作--试飞--推测--修改，这有助于发展幼儿动手动脑的能力，分析能力和解决问题的能力。让幼儿在做中玩，玩中学，学中体验成功的喜悦。提高幼儿对科学活动的兴趣，自然地习得科学方法。

【活动目标】

1、设计、制作吸管飞机，并通过实验，观察、分析影响飞机飞行的因素。

2、发展幼儿观察能力、分析能力和解决问题的能力。

3、喜欢科学探究活动，体验操作和成功的乐趣。

4、发展幼儿的观察力、想象力。

5、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

【活动准备】

1、经验准备：玩纸飞机，体会纸飞机滑翔的感觉。

2、材料准备：吸管、大纸环(长18cm、宽2cm)、小纸环(长14cm，宽2cm)若干;剪刀、透明胶、双面胶、记录纸、笔等

【活动过程】

一、导入，引起幼儿兴趣

1.师：小朋友，你们见过飞机吗?飞机是什么样子的?

2.幼儿讨论。

3.师：看来大家对飞机都有一些了解。今天，我就要请小朋友们自己做一架飞机。这里有吸管，大纸环、小纸环，用这些材料作一架什么样的飞机才能飞的很远呢，现在请小朋友动手试一试吧!

二、制作与试验

1.幼儿尝试制作吸管飞机，教师了解幼儿制作情况。

2.幼儿试验飞机性能，并尝试找出问题，改进设计。

师指导：

①你的飞机是否能飞?飞得远吗?为什么?

②你的飞机怎样改进才会飞得更远呢?

3.教师制作飞机，并与幼儿的飞机进行对比试验。

师指导：

①为什么这架飞机飞得最远?

②你能用三个零件，制作一架飞得远的飞机吗?

4.幼儿制作、试验新飞机。

5.幼儿以图画的方式，记录制作方法、实验情况与实验结论。

三、展示、分享经验

1.幼儿展示飞机，分享实验结果。

师：请小朋友们说一说你制作了什么样的飞机，它的飞行情况和你的发现。

2.教师提出问题，引起幼儿思考。

师：这里有几架飞机都是用一根吸管和二个纸环制作的，它们会飞得一样远吗?为什么?

四、课后延伸

请幼儿试验用一根吸管和二个纸环制作的各式飞机，了解纸环位置与飞机飞行速度的关系，并尝试分析原因。

篇12：美术制作飞机

关键词：航天飞机 模型 制作

中图分类号：g305 文献标识码：a 文章编号：1672-3791（2015）01（c）-0000-00

在科学技术日益发达的今天，制作精良、技术含量高的玩具玲琅满目。流水线式的工业化生产在为现代人提供了丰富多彩的玩具的同时，也很大程度上让孩子们甚至成年人变得懒于动手自己制作玩具了。成品的玩具尽管在玩具商店随处可以买到，但是这也使得越来越多的孩子失去了自己动手制作玩具的机会。自己亲手制作玩具不仅可以将身边的日常生活废弃物品变废为宝，更重要的是通过diy制作活动，可以锻炼自己的动手能力、开放想象能力，同时，diy制作的过程也是将自己所学的书本知识运用于实践的过程。通过自己的劳动完成一件自己想象中的玩具模型时，能让你亲身体会劳动和创造的快乐，培养热爱科学、追求卓越的自信心。

下文将以制作航天飞机模型为例，向您展示diy制作的魅力。制作航天飞机模型的大致步骤是：

一、准备制作材料和工具。

制作材料大都是日常当中的废弃物品。包括：废旧包装用硬纸板（要求有一定的弹性，且不能太厚）、用过的牛奶吸管、钉书针、胶水、透明胶带。

制作用的工具：剪刀、直尺、圆规、铅笔。

二、设计图纸，量好每个部件的具体尺寸，做好标注。

三、制作航天飞机的最重要部分――轨道飞行器。在硬纸板上按照设计图纸上标注的尺寸画出裁剪线，然后用剪刀将多余部分剪掉，做轨道飞行器的主体部分时，圆柱体的制作拼接可以用胶水和钉书针结合，这样既结实又严密。

四、制作火箭助推器。两个助推器的主体部分的圆柱体制作方法和轨道器相同，火箭助推器的尖顶可以用柔韧度高些的薄纸板制作，然后用透明胶带将尖顶和火箭的主体粘接在一起。

五、制作外挂燃料箱。用硬纸板制作外挂燃料箱的最大挑战是箱体两端的圆弧状，我是采用多处裁剪掉小锐角三角形的方法进行处理的，只要肯下功夫，效果还是蛮不错的。

六、细小部件的制作。细小部件包括火箭助推器底部和轨道运行器底部的喷火口，这几个喇叭形的喷射口的制作应用较为柔软的纸板以便于弯曲成直径较小的喇叭口状，并且要把握好喷火口和主体部分的比例。另外，如果制作材料的质地允许的话，还可以在轨道运行器的中段制作一个可以开启的舱门，这样就更为逼真了。

七、组装拼接。两个助推火箭和轨道器之间可以用若干个钉书针弯曲成小挂钩连接，这样可以拼拆自如。当然，如果你想让自己的作品更具有视觉感染力的话，也可以用彩色笔涂色装饰，并写上文字图案标识等。只要能达到你想要的效果，你可以充分发挥想像力，使用各种方法，甚至可以建立一个发射塔来搭配你的航天飞机。

根据脑科学的研究，人的大脑两半球既有各自特定的机能，又是互相协同工作的。手工制作活动中，十指动作的协调配合，使大脑获得积极有效的刺激，这些积极的刺激有利于大脑皮层机能的发育与完善。通过观看图书上的航天飞机照片和网络视频里的航天飞机视频来进行模型制作，这对自己的空间想像力是一个不小的挑战。而制作过程的复杂、耗时费力对制作者的忍耐力和坚持完成一件事情的意志力都是一个很好的锻炼。一件手工模型的制作是一种复杂的创造活动。从材料的选择到制作方法、制作步骤的确定；从设计图纸到动手制作，再到不断修改和完善的过程，都充满了创造精神。这其中对于形象思维和逻辑思维的训练，在素质培养方面起着其它学科无法替代的作用。

手工制作还能激发学生兴趣，帮助学生加深对相关学科知识的理解。回顾整个制作过程，在将硬纸板进行裁剪之前，需要运用几何课里的尺规作图知识和美术课里学到的透视知识等画出设计图纸，并在纸板上画出精确的裁剪线。

此外，在搜集制作材料的过程中也可以培养自己的环保意识，好多看似无用的废弃物品实际上都可以适当地加以二次利用、变废为宝。比如，图片当中的航天飞机模型用的硬纸板就是笔者在开学时从学校教材室外面捡来的废弃的教材包装纸板。航天飞机模型的液氧输送管则是用喝牛奶用过的废弃吸管制作的。

通过diy制作航天飞机模型，收获的不仅是动手能力的培养、书本知识的运用、环保意识的增强、意志力的训练，更重要的，还有经过数天劳动之后成功的喜悦。图中的航天飞机模型是笔者送交学校艺术节参展的一件作品，在学校参展时受到了许多同学的称赞。

图1（航天飞机轨道器尾翼部分设计图纸）

图2（作者用硬纸板制作的航天飞机模型）

参考文献：

1.吴国兴：《空间站和航天飞机》，中国宇航出版社2003年版。

2.薛丙：《青少年航空模型制作》，福建科技出版社2012年版。

篇13：美术课制作应用多媒体课件的思考

●●根据教学内容考虑是否适合制作应用多媒体课件

一个教学内容是否适合制作多媒体课件来辅助教学, 应从以下几个方面来考虑:1.教学内容是否存在引发学习动机的背景内容, 课件能否更全面地提供该内容以利于学生感知;2.是否利用课件更易于突破教与学的重难点;3.教学内容是否需要呈现可以刺激学生学习、表达、思考等欲望的声音、图片、动画等影像资料;4.多媒体课件是否适用于某个课堂教学的环节, 如智障孩子记忆力差、遗忘快, 因此复习环节在智障学生课堂教学中十分重要, 一般采取“小步子、多循环”的教学方法进行教学, 每节课都要对旧知识进行复习巩固这一常规的教学环节, 美术课也是如此。而在某些复习导入的环节, 使用多媒体课件就比较适合。就拿颜色的认识这一知识点来说吧, 智障学生是今天学会了, 明天就忘了, 明天复习认识了, 后天又全还给老师了。因此, 课前应安排时间引导学生复习巩固对颜色的认识。为提高教学效率和效果, 我将颜色的认识这一内容做成课件, 包括认识区分不同颜色的物品、欣赏美术作品中的不同颜色、辨认生活中的不同颜色以及不同形式的练习和几个小游戏等内容, 并在课堂上的复习环节使用这一课件, 避免复习形式单调, 复习内容重复而导致学生厌倦, 吸引了学生的注意力, 收到了良好的复习效果。

智障学生由于受自身缺陷的影响, 他们的注意力焕散, 很难集中, 集中的时间又很短暂。在美术课堂教学中应用一个生动有趣的课件辅助教学, 有助于提高智障学生的学习兴趣, 吸引他们的注意力。但是, 如果不仔细分析、考虑教学内容是否适合制成多媒体课件, 盲目地滥用多媒体课件于美术课堂教学中, 有时会适得其反, 使课件成为学生学习的干扰因素, 分散他们的注意力, 令我们的教学过程处处受制, 教学效果差强人意。

●●多媒体课件的应用制作应注意其艺术性、教育性

多媒体课件作为教学软件应具有如下基本特征:教育性、科学性、艺术性、技术性。制作课件时要善于挖掘教学内容内在的表现力, 充分利用多媒体的优势, 注意美术设计、动画和字幕等要素的醒目、美观和富于变化, 塑造出主体鲜明、画面和谐、富有表现力和感染力、界面和风格统一的课件。美术课本身就是进行审美教育的课程, 更应该注意课件画面的艺术美感对学生潜移默化的美学渗透作用。但是要注意课件的艺术性不能过火, 切不可为“漂亮”而把画面搞得很花哨, 喧宾夺主, 这样反而会分散学生的注意力。

如有些课件的制作或多或少地偏离了教学目标, 只停留于表面, 盲目追求课件的华美, 把大部分精力都花在了做课件上, 并为了表现艺术美感使用大量的声响效果、华丽的图片与炫耀的动画。其实这样的课件在教学中会取得反效果, 会干扰或妨碍教学。因为课件华而不实, 掩盖了教学的主要内容, 缺乏对教学重难点的突破, 缺乏教育性。我们知道多媒体课件的基本特征, 其中最为突出的应当是课件的教育性, 即“教学课件必须符合学科的教学规律, 必须符合学生的心理特点、认知规律等”。智障学生的注意力焕散, 华而不实的多媒体课件, 可能一开始确实能吸引人, 但如果一味追求教学过程的“华丽炫耀”, 就会把学生的注意力引向一些无关紧要的事物上, 成为教学的干扰源, 分散学生的注意力, 降低课堂效率。只有在遵循学生的心理特点、认知和记忆规律的基础上, 恰当地使用多媒体技术, 才有助于突破教材中的重难点, 才能有效地弥补传统教学的不足。

●●应用多媒体课件辅助教学, 切勿忽视教师的示范作用

篇14：美术课件制作的点滴体会

一、制作思路要清晰，表现形式要恰当

制作每一个课件时，首先要做到的就是思路清晰，这是做好课件的前提和关键。制作课件之前，务必要先研究课本，吃透内容，明确教学重点，准确进行定位，写好教案。在此基础上进一步研究，根据教学内容和教学侧重点，确定何处应使用电脑，应如何显示才能说明或强调该问题，只有这样，才能在制作课件时有一个清晰的思路。就像导演在拍片前要写好剧本一样，先要定好出场顺序。课堂教学中，我们使用频率最多的莫过于幻灯片、动画以及声音，其中，学生最喜欢看的当属影片。但是，并不是所有的教学内容都适合用这种方式去表达。比如：《美术字》一课，我准备了许多古代的碑、贴、图片，让学生了解我国文字历史的起源和发展过程并配以相关的文字和教师的讲解来说明，此时，幻灯片的表现形式远胜于影片。因此，选择恰当的表现形式，是达到教学效果自如、完美的关键。

二、制作课件要选材贴切，重点突出

我在教学《变体美术字》一课时，为了能让学生正确理解和判断美术字的不同变化方式，我用了十五幅不同的画面，每一幅画面都配以与之相应的变体美术字，再加上适当的讲解，学生接受得非常好，与传统的枯燥讲解相比，效果要好得多。十五张图片虽然很多，但是每一张图片都很典型，都紧贴内容。

实践中，我发现一些小动画，如：小图标、小卡通形象，会动的风景、人、物等，常常会起到画龙点睛的作用，但是使用不当，就会使画面主次不分。因为动画过多，容易让人眼花缭乱，脱离教学的主题，与我们使用课件的本意也就背道而驰了。

因此，只有分清主次，突出重点，才能条理清晰并且体现课件的作用。

三、整个课件要有统一的风格

我们制作的每一个课件，都会由十几幅甚至几十幅画面组成，中间还会有影片或动画。如此多的内容一一在眼前闪过，必然会使人有眼花缭乱、没有头绪的感觉。如果把所有的画面分成几部分，每一部分有一个特点，所有的画面又都具有一个统一的风格，那感觉就不同了。如：我在制作《风景写生》课件时，使用了许多不同季节、不同色调的风景图片，这些图片大小、颜色不尽相同。使用过程中，我把每张图片后面都做了一个有阴影的浅灰色背景，并且将图片的文字说明设置成相同的字体和大小，每一张图片上的文字与画面之间都有一组细细的彩线。这样，该组画面就显得很统一，有一种沉稳、素雅的风格。单这一组风格统一还不够，还要将其与课件的整体风格相统一。这就好比人穿衣服一样，头饰和化妆是一组，上衣和裙子是一组，皮包和鞋子是一组，这几组不仅内容要统一，加在一起还要整体统一，如此，才能产生比较协调的整体美和统一美，否则就会不伦不类。

一个好的美术课件，应在课堂上起到推波助澜的作用；一个好的美术课件，应成为课堂教学中的最佳配角；一个好的美术课件，应带给学生美的感受，激发学生学习美术课兴趣，激活学生的求知欲望。要想制作出好的美术课件，需要不断在实践中探索、尝试、完善、提高，使课件制作尽量达到尽善尽美，这样才能在教学实践中发挥其应有的作用。

(作者单位：安达市第2中学)