职校重点工作总结怎么写

职校重点工作总结怎么写（精选7篇）

篇1：职校重点工作总结怎么写

职校自我鉴定怎么写好内容？下面是小编整理的职校自我鉴定范文，欢迎大家阅读！

职校自我鉴定范文

1职校三年是我人生中的一个重要转折点，也是人生中的一个重要阶段。三年来，我不断挑战自我、充实自我，专业技能和综合素质得到了显著提高。

三年中我最显著的变化就是学会了独立生活。我从小在父母的呵护下成长，无忧无虑。进入职业技术学校后，住宿在学校，父母不在身边，做什么事情都要自己动手;而且心里感到有些委屈，碰到一些困难的事，必须要自己去面对，自己去处理，很是烦恼。起初我很不适应，曾经也为之烦恼过。但人终究还是要依靠自己，总不能在父母的荫庇下生活一辈子。我下定决心克服依赖思想，逐步改变自己，学会了自理生活，学会了有计划地安排时间，学会了与人相处。住宿的经历锻炼了我独立生活和主动适应的能力。

三年中我较系统地学习了计算机专业的课程，专业技能得到了很大的提高。还记得刚进入职业技术学校时，我曾因没能考上自己向往的高中而叹息过，但一个人的故事使我改变了我的态度，那就是十大楷模人之一——李斌。他是上海电气液压气动有限公司液压泵厂数控加工工段的一名数控机床调试工。还是先初略的认识下这位叫李斌的普通工人吧。

技校毕业生——操作工人——数控技师——高级技师——知识型、专家型工人——中华技能大奖获得者——全国十大技能工匠-——全国五一劳动奖章获得者——全国劳动楷模——上海师范大学兼职教授。20多年间独立完成技师攻关项目162项，直接参与新产品研发55项。这就是李斌成长的轨迹。

李斌立足岗位、自学成才的故事，深深地打动了我。所谓：“有志者，事竟成”。我开始重新审视自己，以积极的心态对待学习。课上认真听讲，积极思考;课后独立钻研，及时总结。在学好课堂知识的同时，我也密切关注着专业的发展，自学了计算机网络方面的几门课程。三年来，我不仅掌握了动漫设计的操作功能，而且还能够熟练地使用多种应用软件的操作功能。我还参加了省市职业技能鉴定中心的考试，并获得计算机操作中级证书。

在校期间，我一直以“一专多能，全面发展”来要求自己，注重全方位锻炼自己。三年来，我先后担任过班级纪律委员、学习委员等职务。任职期间，对待工作一丝不苟，遵循校纪校规，带领同学做好学习工作，同时做好一切分内职务，力争做好班主任的左右手。

通过这三年的学习我懂得了很多，从那天真和无知，经过了那人生的坎坷和挫折，到现在成熟、稳重的我，使我明白了一个道理，人生不可能存在一帆风顺的事，只有通过自己的努力，走好每一个驿站，人生才会美好。

当然，三年的职校生活，我也留下了一些遗憾，如文体课的成绩不是很理想。我将会继续努力，全面提升自身素质。

职校三年塑造了一个健康、充满自信的我。如今，就要踏上大学校园的生涯了，三年的职校生活为我奠定了踏入大学校门的基础，这也是我人生中又一个崭新的一页。面对现在，我会努力拼搏;面对将来，我将期待更多。我有信心接受任何的挑战和考验。战胜一切困难问题，抓住每一个机遇，相信自己一定会创造出灿烂的未来!

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2时间过得真快，来职校工作已经一年了。在职校工作的这一年对于我来说是一次巨大的蜕变。

首先体现在思想上。在学校党支部组织学习下，我认真学习了“党的群众路线”，聆听了先进工作者的先进事迹报告，对应学习查找了自身存在的不足和缺点。纠正了在以往存在的工作懈怠、不积极等毛病；在领导和同事的帮助下逐渐变得开朗、乐于沟通。

其次体现在教学工作上。初来职校，对于职校的教学模式和方法完全陌生，在学校组织的“青蓝工程”以老带新的帮助下让我慢慢进入了状态。职校教学工作具有显著的特殊性，对于我这样一个一直在初中教学的英语老师来说起初是完全没有头绪，后来在我的指导老师谭易老师的指导下很快了解了在职校从事英语教学的方式方法。分析职校的学生，他们都有一个普遍的问题就是对英语没有兴趣并且基础普遍较弱，从而导致他们对英语课的忽视。针对这样的问题，我首先从兴趣下手，老话说兴趣是最好的老师，我想只要有了兴趣学生就会改被动学习为主动学习。我把课本里的知识按难易程度区分，先把简单部分用一些学生可能感兴趣的图画、歌曲、动画、电影等多种方式加以引导，发现这种方法很管用，学生普遍认可，慢慢的兴趣有了，他们对英语的畏难情绪也就逐渐降低了，从而自信心也逐步提升了。再也听不到学生对我说“老师，我听不懂英语，我不想学”这样的话了。有了兴趣这位老师，有了自信心给自个儿打气加油，在班级里学

生学习英语的氛围急速高涨。看到他们的改变我也倍感高兴，慢慢的我也摸索出了针对不同学生采用不同方式进行教学的方法。

再次体现在关心学生心理健康上。职校的学生普遍内心比较敏感，自尊心较其他初高中学生更强。在他们的上学经历中或多或少的被老师或是同学忽略过，这些不愉快的经历在他们的内心深处无疑不是一块阴霾。在与他们的交谈中我自始至终都不会涉及到“差生”这类敏感词，而是不断的给他们鼓励，树立他们的自信心。让学生积极参与到班级管理、校级活动中，让他们在这些活动中展示自我、寻找自我价值，体验自我存在感。

最后我深深的感谢我的学生给予我教学效果上的欣慰，是他们给了我在今后教学上更上一层楼的源源动力；同时我更感谢给予我莫大帮助的同事，在教学工作中给我提意见，想点子。在以后的工作中，我相信我会以更饱满的热情，更认真的态度去践行教师神圣的职责。

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3我于XX年考入了某全国重点职业技术学校，三年的中专生活给我的人生留下了重要的轨迹，是我人生的一个重要转折点，无论从哪方面都发生了显著的改变，使我由一个初中生成长为一名在各方面都有长足发展的合格的技术人员。

首先是在政治思想上，一个人的政治思想决定着他的人生观，也就决定着他对学习、工作、生活的态度。初中时我就已经成为一名团员，进入中专后和老师同学相处极为融洽，也得到了老师和同学的关心帮助，使我感受到大家庭的温暖，更使我有了坚定的政治方向，热爱生活，热爱集体，得到别人帮助的同时热心帮助别人，为此我还参加了青年志愿者行动，利用课余时间去做些能力所及之事，去帮助那些真正需要帮助的人。课余积极踊跃参加学校班级组织的各项活动，能够在学习生活中能够尊敬师长，帮助老师和同学做些力所能及的事，和大家和谐相处。这些培养了我较强的集体荣誉感和团队精神，使我在学习生活中受益匪浅，不只在思想觉悟上取得了很大进步，也使我对自己、对未来充满了信心和希望。

思想认识提高必会带动学习上的进步，因此在学习上我的成绩也很突出。在学习态度上我深刻理解学习的重要性，现代社会是一个竞争型社会，更是一个学习型的社会，没有知识、没有技能是没有出路的，所以三年的学习中我认真学好每一门课程，无论基础课还是专业课都是认真完成老师的教学要求，并注重理论联系实际，不拘泥于课堂内容，课余时间积极查阅有关课程资料，上网查询相关知识，使我的知识面更广泛。中专的学习已经不象中学时那样有老师天天看着学习，学习成为考验一个人自主性的好渠道，由于我端正了学习态度，理解学习的重要性，这几年下来养成了良好的独立自学能力，同时也帮助周围成绩不是很好的学生，使我和同学结成了深厚的友谊，我们共同学习，共同进步。也正因为如此我的学习成绩也很出色，几年来成绩一直是班级的前10名，并多次被评为三好学生，多次获得学校的奖学金，不在于数目的多少，却是对我学习成果的一种肯定。这些荣誉使我确信我有足够的学习能力，也一定会在其他方面取得更好的成绩。

生活中我遵循简朴大方、严以律已、宽以待人的原则，不与同学比吃穿，而是比学习、比进步程度。对自己在学习生活中严格要求，遇到问题决不退缩，向老师、家长和同学虚心请教，知难而上，遇到错误不姑息迁就，分析错误原因，做到知错就改，能够遵守校纪校规，认真履行学生职责，做好每一件小事，热爱劳动，讲究卫生。我所在学校距离家乡路途遥远，我时常给家里打电话、写信，汇报学习生活情况，有什么思想问题也及时和父母沟通，使父母时刻感受到女儿的牵挂，也使我时刻感受着来自家庭的温暖，更多的是鼓励和支持。

三年的校园生活和社会实践活动中，我不断地挑战自我，充实自己，为实现自己的人生价值打下了坚实的基础，在学习成绩优秀的同时积极参与社会实践活动，最终以优异成绩顺利考取了钳工证和数控机床证。我深知学习的路还很长，即使毕业了也还要继续学习，活到老学到老，在将来无论从事什么工作都要继续努力，向书本学习、向他人学习、向实践学习。

我个人认为自己最大的缺点就是喜欢一心两用甚至多用.急功近利,喜欢一口气学许多东西,但是贪多嚼不烂,所谓,贵在精而不在广.如果我一段时期内专注于一种学问,不求博但求精,相信一定能更深刻的理解并掌握这门知识.自从我发现自己有这个缺点和问题后,我常常告戒自己,步入社会后也不能一心两用.对于未来，我相信我能做到几点：

一是学习精神，知识型社会已不再是过去学一技而用终生的时代，必须时时处处学习，时时更新自己的知识体系，为此我经常上网查阅各方面信息，拓宽视野的同时也增加了信息量和知识量，养成独立思考、分辩事非的思维能力，越是学习，越是有信心，越是有希望，在以后的工作中能够发挥重要作用。

二是团队精神，不管毕业之后从事什么工作，要想实现自己的人生价值，认真努力工作是必须要做到的，而个人的力量总是有限的，群体的力量是无穷的，更是智慧和力量的源泉，因此团队精神很是重要，在学校期间我就积极参加各项活动，和老师同学密切配合完成各项任务，这种团体精神会一直继续下去。

三是不怕吃苦精神，做任何事没有吃苦的精神是不会成功的，在学习中是这样，遇到难题就放弃不会获得知识，在生活中也一样，遇到挫折就退缩不会有进步，在以后的工作中也一样，只有抱定不怕苦的精神才能在工作中取得更大的成绩，才能真正实现自己的人生梦想。

通过三年的中专生活,学到了很多知识,更重要的是有了较快掌握一种新事物的能力.思想变成熟了许多,性格更坚毅了.认识了许多同学和老师,建立起友谊,并在与他们的交往中提升了自身素质,认清了自身的一些短处并尽力改正.社会实践能力也有很大提高,为将来走向社会奠定基础.三年的中专生活是我人生这条线上的一小段,是闪闪发光的一小段,它包含了汗水和收获,为我划平人生的线起着至关重要的作用，对于未来我充满信心与梦想，相信这三年的学习生活给了我未来生活的铺垫，相信我会走得更好，走得更踏实，我会实现自己的人生价值!

篇2：职校重点工作总结怎么写

1、标题：《XX班班主任工作计划》

2、指导思想：政治要求、法律规范、职业操守

3、班情分析：

A.基本情况：（新生报名时开始收集、整理，开学一周内归类统计）

（1）、男、女，（2）、年龄，（3）、区域（城镇、村 庄），（4）、其他（独生子女?父母情况？单亲家庭？家境？等）

B.学生素质：（开学两周内收集整理归类，并分析和思考对策）

（1）、学习、生活、心理与生理发展、兴趣爱好分析，（2）、突出问题分析

4、主要工作目标（具体化、预见性效果）

5、针对班情你采取怎样的措施（针对性强）

6、学期活动计划安排（周工作计划）

7、署名（年级、班次、姓名）、日期

8、上交报批：两份（可复印，一份存学生处，一份返回班主任）

附：《班主任手册》怎么用？

《班主任手册》是记录班主任工作情况的重要工具，也是班主任开展班级管理的框架，正确的使用它可帮助班主任理清工作思路、完成工作任务，达到忙而不乱、高效管理的目的。要用好《班主任手册》我认为要做到以下几点：

1、认真学习国家相关法律政策、教育部相关规定和文件、学校各项规章制度，依照“校纪校规”结合本班实际情况制定 “班规”。

2、《教育学》、《心理学》的再学习。

3、浏览《班主任手册》的全部内容，理清班主任要做哪些事。

4、及时填写《班主任手册》各项内容：

4.1 认真细致地填好《

六、学生基本情况一览表》，这是“学情”，是开展班级管理的基础性工作，“基础不打牢，房子就会倒”。

4.2 根据“班情”制定可操作性强的《

十一、班主任计划》，每周还要根据学校工作安排和上一周班上发生的事情处理情况，制定《

十二、周工作计划》，关键抓落实，不要搞虚的。

4.3 其他各表做了什么事及时记录，当天事当天记。其中，《

十四、与学生谈心记录》和《

篇3：职校重点工作总结怎么写

初中语文教学的重要任务之一就是培养学生的阅读能力和作文能力。在语文课堂教学中,教师如果能牢牢抓住课文“写了什么”(即课文记叙了怎样一个人?叙述了怎样一件事?论证了怎样一个观点等)和“怎么写的”(即课文采用了什么方法把内容一层一层地表达出来的)两个重点展开教学,就一定能收到事半功倍的教学效果。

一、问题和原因

目前,少数教师在课堂教学上,仍存在做样子,摆架子,兜圈子现象,表面看热热闹闹,实际是只“画龙”不“点睛”,舍本逐末,脱离了语文教学的主要任务要求,课堂教学效率低下,学生的读写知识没有很好掌握,阅读能力和作文能力没有明显提高。究其原因,这些教师还没有真正把握语文课程的基本理念,对学生的阅读和作文能力还缺乏深入探讨,还不明确围绕课文“写了什么”“怎么写的”两个重点展开教学即是解决这一问题的有效方法和途径。

二、方法和对策

从课堂教学进程来看,教学的第一个重点——“写了什么”,教师的主要任务有三点:一是阅读方法的指导。通过默读、范读、朗读等多种形式来感知理解课文,在阅读实践基础上,指导学生从理论上掌握不同体裁课文的阅读方法;二是整体感知课文内容。学生通过自主学习、小组探究、班级发言等,各抒己见,明确课文叙述了怎样一件事,塑造了怎样一个人物形象,表达了作者怎样一个观点等;三是进行情感、态度、价值观教育。通过教师启发引导,学生自主学习,查阅资料,合作探究,弄清课文写作背景,了解作者思想、观点、情感,理解课文内容表现的思想意义和教育意义,潜移默化地进行思想品德教育。

在此基础上,组织教学第二个重点 ——“怎么写的”:它是第一个重点的继续和深入,要求学生必须学会并掌握课文的表达方法和写作技巧。下面以议论文为例加以说明:(一)分析理解课文标题要明确:标题的“题眼”是什么?论述的重点是什么?标题和课文内容的关系怎样等;(二)分析理解课文第一段(或某一段)要明确:本段提出了什么观点(或阐述了什么内容)?这个观点(或内容)是通过哪几个层次来阐述的?各层次之间是什么关系?各层次的顺序是否可以调整?为什么?本段在全篇的作用是什么?有哪几个重要句子?为什么重要?遣词造句有什么特点?举例说明。(三)结束全文教学时要引导学生盘点学习收获:学会了哪种论证方法?懂得了怎样增强议论文语言的准确性、严密性?在掌握阅读方法上有哪些收获?从而引导学生“以课文为例子”,汲取语文知识,提高语文能力,实现知识能力的有效迁移。

总之,在处理第二个重点时,要突出整体观点,突出联系的方法,站在全篇课文的高度分析理解课文,做到词不离句,句不离段,段不离篇。具体要求,一要把重点字词教学放到具体的语句环境中去分析理解,培养准确用词、表情达意的能力,进行遣词造句的训练;二要把句子教学放到整个段落中去学习理解,明确各层次之间的关系,让学生学会有层次地表达思想观点,受到思路理顺、表意清楚的思维训练;三要把段落教学放到全篇课文中去分析理解,看“部分”在“整体”中的地位怎样,作用怎样,各段落之间的关系怎样,从而加深段落与篇章关系的理解,进行布局谋篇的训练。

初中语文教材除议论文外,还有小说、诗歌、散文、说明文等,不管哪类体裁课文,教学中都应该突出这两个重点。要依据《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》,结合课文内容,制定教学目标,确定教法学法,切实提高学生的阅读能力和作文能力,提高学生的语文基本素养。

三、作用和意义

围绕“写了什么”和“怎么写的”两个重点展开教学,符合新课程理念,符合学生的认知规律,符合新编教材特点。有很好的教育教学效果:一是可以使教师真正明确语文课程的基本理念,彻底解决语文课为什么要这样教和怎样教的根本问题,实现语文课堂教学的最优化。二是可以使学生的道德、情感、价值观教育得到进一步强化。例如,在第一个重点教学中,通过深入挖掘课文的思想意义和教育意义,联系学生的思想、学习和生活实际,渗透世界观、人生观、价值观教育,增强了教育效果。三是可以使学生的阅读能力和作文能力得到显著提高,语文基础知识得到巩固和加强。在第一个重点教学中,通过阅读方法的指导,学生掌握了不同体裁课文的阅读方法;在第二个重点教学中,通过篇章结构训练和词、句、段、篇等语文基础知识训练,学生提高了布局谋篇、遣词造句的能力,学会了有理有据地阐述自己的思想观点。

围绕两个重点展开教学,学生可以真正学会学习,学会阅读,学会作文,学会做人,成为课堂学习的主人。

篇4：怎么写简历？简历的四项重点内容

二、介绍你的学习经历。重点描述大学期间学习内容，要清晰明白的告诉招聘单位你的毕业院校，学习的专业，所取得的学历，是否有第二专业，资格培训认证(比如职业资格考试培训)等，

学习成绩优秀者，可以把成绩单、奖状附上。

三、介绍你的社会经历、工作经验。如果你有过实践、实习等经历比如参加促销、实习等一类的活动，要认真写出来，这样会提高你胜出的机会。

篇5：职校历史教学的侧重点研究

关键词：中职学校；历史教学；人格教育

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一、以历史知识来熏陶学生人格

（一）在中职学校的学生群体中有一部分问题生存在，他们无论实在意志品格，还是在思想认识上都显现着一定的心理障碍。根据笔者研究，这些学生并不是因为智力上的缺陷而使学习成绩落后，而是因为心理上存在缺陷，他们对自我认知、社会认知都不够充足，缺乏精神上的动力，这就要求教师从三观教育出发，培养学生优秀的性格品质。首先需要培养的是学生爱国主义情怀，并在整个教学内容设计中都穿插爱国主义理论知识。如：我国是一个拥有五千年灿烂文明历史的古国，教师可以将我们优良的品德和历史文化传递给学生，提升他们的民族自信心和爱国主义情怀；新中国的成立时无数英雄、爱国战士的牺牲换来的，教师可以将“落后就要挨打”的道理传播给学生，深入他们的内心，有利于培养他们坚毅的品质；还有本地区的历史故事也是有必要向学生宣言的，一个城镇的发展需要历经怎样的艰苦岁月，才能够变成现在的模样，便于学生从中明白决策、坚持的重要性。

（二）审美教育在中职教学中也是不可或缺的，教师应当尽可能的对学生审美的能力进行培养，帮助他们去认识、去感受美，重要的是介绍美好的品德，明白是非善恶，如：在课堂上可以述说李白、孙膑、鉴真和司马迁等真人事迹，以此来培养学生矢志不渝，追求真理的良好品德；若是需要培养学生对社会的责任感，就可以对李大钊、顾炎武、夏明翰以及霍去病等事迹进行介绍。

（三）即使是历史教学也需要对学生的现代思想进行培养，拓展他们在竞争、法治、环保和研发等反面的意识，如：讲解时代的变迁，历朝历代实在怎样替换、变化的，为什么会出现南北魏之分，西晋时期少数民族的内迁又是怎么回事等。

二、教学方法的改革

（一）我国的历史名人孔子曾说过“因材施教”，每个人的成长经历不一样，铸就了不一样的性格、学习特点，教师需要根据学生不同的情况，对他们的兴趣进行培养。如：为了将学生历史学习的兴趣提高，就需要营造出历史学习的氛围，将学生吸引进这样的氛围中，引导他们对过去的历史进行探究、感悟，从过去总结现在。譬如在讲解谭嗣同戊戌变法时，首先让学生对课文通读以便，让他们自行回答谭嗣同为什么没有出走日本而是留下来赴死。然而设置历史情境，让学生扮演主人翁的角色，设身处地的想象，若自己是主人翁会是怎样的选择，结局又会是怎样。这样情境的转换，能够极大的将学生学习的兴趣提高，引导他们正确的感悟社会、感悟生活，树立符合自身现状的世界观和人生观。

（二）“好汉在前方不是没有道理的，教师应当培养学生优良的人先品质。每个人都或多或少的有缺陷存在，而克服缺陷的重要途径是竞争意识的加强，只有在强有力的竞争下，学生才会抛出原有的恐惧、胆怯，迎难而上。在历史课堂上，教师可以改变传统的“我说你听”的模式，采用多样化的教学方式，举办历史知识抢答大赛，组建历史评断小组，安排学生有计划、有目的的搜集历史资料，有利于将他们历史学习的兴趣充分的调动起来，潜移默化的形成优良的人格品质。

三、教师素養的提高

教师是学生在学习中的第一顺位接触人，教师自身的素养水平会直接影响到学生的学习效果。因此，中职学校在日常历史教师的聘用过程中，要对教师的思想政治素养、专业素养和理论素养进行考核，在他们身上应当看到强烈的责任感和事业心，不仅要热爱事业，更要热爱学生。总的来讲，一个优秀的历史教师应该是学生从他们日常的教学中就能接受到优良历史文化、民族品德的洗礼。

四、评价体系的构建

作为一门社会学科，历史具有很强的人文特性，因而能够很好的对学生的思想品德和人文素养进行培养，为了鼓励学生更好的学习历史，培养他们的爱国情怀、人格品质，就需要将专门的评价体系构建出来。同时保证制定的评价方法、内容和规范满足科学化、多元化、规范化和多样化的特点，这样才能为学生良好品质的形成奠定基础。

五、总结

综上所述，历史教学在学生人格品质的培养中具有不可或缺的重要性，为了将学生优良的人格品质培养出来，我们就必须采用科学合理的方法，加强学生历史文化的学习。

参考文献：

[1]景韵. 高等职业教育教师课堂教学敏感研究[D].西南大学，2014.

[2]方健华. 中职学生职业核心素养评价及其标准体系建构研究[D].南京师范大学，2014.

[3]. 和谐视角下职校公共英语课程解读[A]. .中国职协2015年度优秀科研成果获奖论文集（中册）[C].：，2015：19.

篇6：中职校家长会怎么开

家长会有校级（全校或分年级、分专业系部召开）和班级家长会两种，最为普及和灵活的形式是班级家长会。一个班级只有几十人，班主任又在学生和家长心目中有比较权威的地位，集中起来相对容易。但是，要开好家长会并非易事，必须有自己的策略，做精心的设计，最大限度地激发家长参会的热情，增强活动的吸引力。

一、要确立向家长学习的策略，把家长会开成老师与家长学习互鉴的会

教师（包括班主任）与家长的关系是合作育人的伙伴关系，交流必须建立在平等民主的基础上，绝不能把家长会开成我说你听、数落家长与学生不是的会，这种居高临下式的家长会不受家长欢迎，生命力也不会长久。家庭教育是以家长为主体、学校为指导的教育类型，任何人都替代不了。我们必须清醒地认识到，如今的家长虽然文化背景不同，但是其见识、水平都比过去的家长有很大提高，有的也确实比教师强。况且，家长在教育自己孩子的实践中，也都积累了正反两方面的一些经验，这对我们教师尤其是班主任来说，是一笔生动宝贵并可与其他家长共享的教育资源，应倍加珍惜，并从中汲取营养，否则就难以解答家长在家庭教育实践中碰到的新情况、新矛盾、新问题，我们对家庭教育的指导便会空洞无物、苍白无力、难以奏效。同时，我们又要看到，社会在发展，家庭教育理念在创新，家长学习家庭教育理论和方法、参与学校教育的热情也在提高。我们必须了解他们的愿望，用开好家长会等形式，满足他们学习提升和开展家庭教育的需求。家长通过班级家长会等形式的学校指导，更善于教育孩子，能更好地配合班主任的教育施策，学生的成长自然更好，班主任遇到的教育管理的麻烦事自然也会减少。

二、要突出宣传科学育子的理念，把家长会开成更新家教理念的会

家长会任务之一在于指导家长如何育子，这涉及一系列教育理念问题，唯有家长确立了正确的教育理念，家庭教育才能提效，亲子沟通才能奏效。担负家庭教育指导职责的学校，尤其是我们班主任更要重视宣传科学的育子理念，让家长确立“职业教育大有前途”“天生我材必有用”“素质比分数更重要”“好习惯靠培养”“好孩子家长造”“全家同心，其利断金”“身教重于言教”“打铁先须自身硬”“家校共管健康成长”等育子理念，让家长陪伴孩子共筑职业学校成长梦，共育孩子好思想、好素养、好技能、好才华，为孩子插上升学、就业、创业的翅膀。

三、要“反弹琵琶”赞家长，让家长会充满感动、感谢与激励

过去总习惯于家长感谢老师，现在我们要学着“反弹琵琶”，为家长科学育子唱赞歌、树典型，赞家长，以改变一些家长忙于打工、忙于挣钱，在合作育人、教育孩子上漫不经心的现状。具体操作上，我们可组织班级学生以一颗感恩的心梳理发掘家长倾心关爱引导自己成长的事迹；同时走进学生居住的社区、邻里，有的放矢地了解一些家长科学育子的好方法、亲子沟通的好事例，在家长会上让学生登台赞美、感恩父母，让家长在大会上介绍育子经验、畅谈孩子进步表现，班主任则以学生致敬信或颁发“模范家长”证书等形式，通报表扬表彰一批优秀家长，让家长及其孩子因受表扬表彰而增进亲情，增强信心，更让家长看出老师的良苦用心，从而赢得家长对自己工作的更大支持，赢得家校合作育人的良性循环。

四、要精心准备办好展示汇报会，让家长会开出职教特色

我们职教班主任开家长会应体现职教特色，可以每年举办一次学生成人成才展示汇报会，以学生登台汇报、素质特长展示、实习作品陈列展出、车间操作加工汇报、摆摊设点经营销售、文娱创作表演、宿舍现场参观等形式，让家长了解孩子在职业学校的成长进步情况，增强对孩子未来成才、就业、创业成功的信心。

五、要蕴教育指导于适宜的形式之中，让家长会突破传统，富有新意又寓意深刻

如为了解决一些家长抱怨子女“不听话”，一些学生埋怨家长唠叨“什么也不懂”，我们就可设计一场主题辩论会，邀请家长学生同台争辩，让家长话诉“可怜天下父母心”，让学生倾诉“谁知天下孩子心”。看似观点对立，两方都在倾诉委屈，抱怨“申冤”，却可以让双方感悟对方的所思所想，孩子们更多地了解父母们养育的艰辛，父母们更多地了解孩子们学习的艰辛和希望得到家人陪伴关怀（而不只是供养吃穿）、心心交流的愿望。在双方理解的基础上，也可互换角色来参加同一个主题的辩论会，即家长方要高呼“可怜天下孩子心”，孩子方要呐喊“可怜天下父母心”，以赢得彼此的换位思考，互相理解，互相尊重，心心相印。

开好家长会，班主任必须用足心思，用好策略，让家长想来、要来，来了感到“大有收获”，进而在家校合作育人上更倾心、更见效。

（作者单位：江苏省通州中等专业学校）

案例：

一年级的职校生一般为15～16岁，处于心理叛逆期，学生越来越不愿意与父母沟通。为了解决这个问题，我尝试在班级召开“体验式”家长会。区别于传统的“说教”形式，“体验式”家长会氛围更轻松、融洽，能增进家长与孩子之间的了解和沟通。

一、家长会前的准备工作

每位同学写下给父母的心里话，班主任阅读后选取有代表性的话语打印出来，一段话一张纸条，供“心灵驿站”环节用，最后共准备了53张纸条。每组小组长给自己的成员写一份评语，所有的评语和相应同学的照片被做成PPT，供“猜猜我是谁”环节用。准备90张椅子，围成内外两圈，每圈放45张椅子，学生坐外圈，家长坐内圈，正好坐在自己孩子的前面，方便家长与孩子互动。

二、家长会环节

班主任播放班歌“爱，因为在心中”，然后分享自己与女儿的一次对话，以此开始本次体验式家长会。

接下来是暖场游戏“你了解我吗”，参加游戏的同学和家长依次把PPT上6个问题的答案写在一张纸上，这6个问题包括父母（子女）的生日，父母（子女）喜欢的食物，父母（子女）喜欢的人物。四位同学和他们的家长回答问题结束后，现场选4位同学分别核对家长和孩子的答案，并为他们的默契度打分。虽然上台参加活动的只是4对家长和子女，但相信台下的每一对家长与子女都在参与游戏，评估彼此之间的了解程度。

紧接着是另一个令人激动的活动“猜猜我是谁”。PPT的首页是学生的集体照，上面有45个数字，请一位家长任意选择一个数字，点开该数字后，会出现一段组长写好的评语。家长判断该评语描述的是不是自己的孩子，如果是的话“认领”孩子并解释认领依据。这个环节有很大的新意，让父母看到孩子的另一面，发现孩子的优点，懂得给予孩子鼓励以增强其信心。

在“心灵驿站”这个环节中，班主任将事先打印好的纸条随机发给每一位家长，纸条上是孩子想对父母说的话。家长们拿到纸条后认真阅读，再依序大声读出自己手中纸条的内容，并分享对这句话的感受和自己的心情。每位家长都说得十分真诚，有的甚至热泪盈眶。

最后一个环节是家长和孩子互送礼物。在“相亲相爱”背景音乐的气氛烘托下，父母将想说的话写在纸条上交给孩子，然后孩子拿出事先准备好的礼物交给家长，这是一个令人温暖的环节。

家长会结束后，有的学生说：“现在我们与父母谈话的次数一点点变少，我们总是以一种你不懂我的心态去面对想要关心你的人。我想这大概是不经常沟通引起的。”还有的学生说：“体验式亲子家长会比传统的老师在上面讲、家长在下面听的形式有意义得多。希望多开展这样创新式的活动。”

一位从事心理咨询的老师告诉我，绝大部分孩子的心理问题与不良的亲子关系有关。当父母与孩子之间充满了理解和关怀，亲子关系融洽，孩子就会通情达理。家庭教育对孩子的成长起着关键性的作用，班级工作要为每个家庭建立和形成良好的亲子关系作出努力。家长会不仅可以告知家长孩子在校的表现和成绩，还可以在学生与其父母之间架起一座爱的桥梁。在日常班级工作中，班主任可以做个有心人，在与学生的交流中、在学生的周记中、在与家长交流的过程中积累素材。在家长会上，选择有代表性的话题作为主题；可以是班主任充当主持人，也可以请学生担任主持人，或让学生参与策划和设计家长会的内容。

篇7：职校重点工作总结怎么写

赣州市近期出台了《关于进一步加快职业教育发展的若干意见》和《关于对县级政府职业教育工作开展督导评估的意见》，明确提出将拿出像抓“两基”一样的决心和力度，打一场职业教育攻坚战，力争通过5年的建设，全市重点建设10所办学规模达到3000人以上的示范性中等职业学校，建设8所国家级重点职业学校、8所省级重点职业学校，初步建成现代职业教育体系。

赣州市努力扩大职业教育办学规模，到2010年，全市高中阶段招生职普比达到45∶55，中等职业学校在校生规模达到9万人左右，高职院校在校生规模达到2.5万人左右，年培训城乡劳动者50万人次以上。

同时该市还加快职业院校建设，在中心城区规划新建赣州中等职业技术学校。整合现有资源，适时组建赣州职业技术学院，每个县(市、区)政府都要按照规范要求，建好一所起骨干示范作用的中等职业学校(职教中心)，到2010年，全市建有省级示范性标准及以上中等职业学校(职教中心)18所，每县(市、区)建好一个省级重点建设专业。

赣州市还加强职业教育实训基地建设，“十一五”期间，围绕该市六大支柱产业和经济社会发展对技能紧缺人才的需求，重点建设数控技术、汽车维修、电工电子、计算机软件、建筑技术、食品加工、特色冶金和金属制造业、中药和生物医药、电子信息和现代家电业、精细化工及新型建材业等专业实训基地；高起点规划建设赣州职教园区，在赣州经济技术开发区规划3000亩土地用于职教园区建设，对进入职教园区的项目，按照相关政策规定予以优惠扶持。（陈小兵）

上犹县政协委员调研中小学校园文化建设

上犹县政协近期组织部分政协委员调研中小学校园文化建设，为全县校园文化建设鼓劲助威。

上犹县政协主席带领政协委员听取了县教育局负责同志关于全县校园文化建设的情况汇报，深入到上犹中学、营前镇中心小学等11所学校进行调研，政协委员们对上犹县教育局创新思路、集思广益、卓有成效地实施2008全县校园文化建设年活动取得的成绩给予充分肯定。同时，委员们建议，县政府和有关部门要加大对校园文化建设的资金投入和宣传力度，浓郁校园文化建设氛围，为学生创造良好的学习环境，通过完善各项制度，提高教师的文化素质。广泛开展形式多样、健康有益的文化活动，加强学生爱国主义教育，提高学生素质，为创建和谐教育奠定坚实的基础。（张均守）

信丰县教育局强化督导中小学校务公开

为进一步加大对校务公开工作的监督检查力度，信丰县教育局组织精干力量，重点检查校务公开的关键环节，取得了显著成效。