小学生优秀作文格林童话读后感400字

小学生优秀作文格林童话读后感400字（通用15篇）

篇1：小学生优秀作文格林童话读后感400字

说起《安徒生童话》这本书，大家一定都很熟悉吧!但你们对安徒生了解吗?我给大家介绍一些，他是一位诗人、哲学家、思想家和民族主义者。这些因素结合一起，促使他的童话成了不朽的篇章。

其中《海的女儿》这篇文章大家一定非常熟悉吧!“海的女儿”是作者安徒生写的童话中的主人公。她生活在海里，是一条美人鱼。她可以在海底世界自由自在地度过三百多年岁月，然后化为泡沫，结束无忧无虑的一生。她的寿命比人类要长好几倍，但是她却是一个低级生物，没有人类特有的那种“不灭的灵魂”。为了获得这个灵魂，进入生命的较高境界，她放弃了海里的生活，忍着痛把自己的鱼尾换成一双人腿后，便喜欢上一个人间王子，希望通过那个王子得到一份人类的灵魂。而那个王子却和人间的女子结了婚，她得希望破灭了。若她再想成为“海的女儿”，就得在王子结婚的早上，用尖刀刺进他的胸膛，让他的热血流到她的腿上，这时她的双腿就能变回鱼尾，回到她的家人中去，但是她没有这样做，却自己投入海中，化为泡沫。

她这样对生命的追求，打动了很多人读者的心，也深深地感动了我，使我懂得了生命的可贵。在遇到任何事情都要有坚强的毅力，勇敢的去面对。还要为他人着想。这才是人生的追求。安徒生的童话里有很多优美的故事，能让我们得到启发教育。我喜欢《安徒生童话》。

篇2：小学生优秀作文格林童话读后感400字

格林童话读后感作文400字一

嘿嘿，瞧，这本书的名字多么熟悉——《格林童话》，德国的格林兄弟写的《格林童话》里，我最喜欢的故事是《大拇指》和《兔子与刺猬》。

《大拇指》大概的情节是：从前有一对老夫妇，他们一直没孩子。但老太太突然像生了病一样，生下来一个大拇指一样小的孩子，老爷爷说：“总是了结了一个心事了。”“大拇指”很聪明，会赶车，还会骑马(事实上是他在马耳里吆喝)。有一次，两个陌生人要买下“大拇指”，老爷爷只好答应，心里还是不愿意。不过机灵的“大拇指”还是逃出了他们的手掌心，但可怜的他又落入了小偷的手里，后来又进入了牛胃、狼胃……，最后“大拇指”历尽千辛万苦，终于回到了家中，和父母永远生活在一起。这个故事告诉我们，不管你有多大，聪明机灵才是最重要的。

《兔子与刺猬》这个故事中写的是一个高傲的兔子笑话刺猬腿长的歪，刺猬很气愤，要跟兔子一决高下。当然，真跑是跑不过兔子的，于是，他想了一个办法，他回家去叫上妻子，让她在终点等着，兔子和刺猬赛跑时，兔子一口气跑到时，发现刺猬早到了，要知道刺猬和刺猬妻子样子是一样的，所以兔子没认出是刺猬妻子，兔子不服气，跑了93次，每一次都被“骗”，在第94次的路上活活累死了。这故事告诉我们，每个人都有优点和缺点，不要有一个优点就小看别人啊。

虽然这些故事我们已经不再留意，但我相信，我们不会忘了它们，

格林童话读后感作文400字二

这个故事讲了一只狼和一只狗差点决斗，最后他俩成为了朋友。

狗的名字叫“智勇”，智勇是一只很勇敢很有智慧的狗，主人给它起名“智勇”。但是现在智勇老了，耳朵听不清楚了。

有一天，智勇正在睡觉，它的好朋友猫过来说：“智勇大叔，明天主人要把你杀了，你赶紧逃吧”。智勇说：“我要留在这里。”

于是，智勇找狼帮忙。狼假装去抓主人家的小孩，智勇去追狼，救了小孩。主人很感谢智勇，把它留下了。

一天晚上，狼又抓了一只小羊，智勇大叔把狼赶走了。狼很生气，就约第二天早上去森林里决斗。

第二天早上他们在决斗的时候，又和好了，变成好朋友了。

这个故事告诉我们，朋友要越来越多，不要朋友越来越少!朋友之间要互相帮助。

格林童话读后感作文400字三

读了《格林童话》这本书，我仿佛沉浸在白雪皑皑的童话世界里。

可怜的白雪公主被小矮人一次又一次的唤醒过来。那个让人讨厌的皇后算尽机关谋害白雪公主，最终也不是最美丽的人。而美丽的白雪公主此时正和王子在举行盛大的婚礼呢!白雪公主用善良的品德打动了七个小矮人，得到了它们的帮助，最终获得了幸福。

金碧辉煌的皇宫里七位仙女正在为小公主祈福。祝福她能歌善舞，品行优良。但是，不幸的事情发生了。一位恶毒的巫婆诅咒小公主在十五岁时被纺锤刺破手指，因此而死DDD啊，多么恶毒啊。可怜的小公主在七位仙女的保护下沉睡了一百年，最后被一位英勇的王子唤醒了!睡美人最后奇迹般的复活了。小朋友，如果要像睡美人一样复活那是需要做无数的`好事并得到上帝的垂怜才有可能的呦!

可爱的小红帽被大灰狼欺骗，大灰狼还凶狠的把小红帽的外婆吃掉了，猎人发现后赶紧用剪刀剪开大灰狼的肚子，就出了小红帽和外婆。

篇3：小学童话作文教学探微

一、注重题材的多样性

童话作文的内容, 具有开放性, 涵盖了学生的一切生活和空间。生活中所发生的一切事情, 都能在童话中得到映照。学生的喜怒哀乐, 也能在童话中得以体现。我们积极鼓励学生说自己想说的话, 写自己想写的东西, 从各个不同的角度去选材。在教学中给他们提供自由想象、独立思考的情景条件, 鼓励他们大胆幻想。一次作文课, 我出示了一幅画:几棵向日葵, 笔直的秆托着圆圆的花盘, 绿油油的叶子托着金色的花瓣, 还有几只漂亮的蝴蝶在花丛中穿行。要求学生从不同的角度选材。学生大胆想象, 有的说抓住向日葵的秆、花瓣、籽之间的关系, 有的说抓住向日葵与太阳的关系, 还有的以种向日葵的小朋友为主编故事。还有一个学生说他要写这样的故事:蝴蝶和蜜蜂在向向日葵传播花粉的时候发生了误会, 在向日葵的劝说下, 又和好了……学生插上了想象的翅膀, 思路越来越宽, 一个个童话故事在这样一幅画上产生了。正因为给了学生一个自由驰骋的空间, 再也没有那么多条条框框的限制, 学生才得以充分发展。

二、注重让学生体验, 唤醒幼稚的童心

现在的一些作文题, 题材单一, 作文模式雷同化, 缺乏新意。如《一件好事》, 学生受自身阅历和思维定式的影响, 不外乎扶盲人过马路、赶牛 (羊) 。写作成为学生的苦恼、负担, 教师受质量监测的影响, 不敢越雷池半步, 久而久之, 限制学生思维, 遏制学生童心。高尔基说过:“儿童文学是快乐的文学。”那何不让学生尝试童话习作, 让其想说, 想写, 成为一种真正的愉快教育。学生在习作过程中经历一次心灵的激荡, 教师在批改过程中感受一次心灵的净化, 何乐而不为之呢?关键是让学生体验成功, 可以从学生身边找题材。 (1) 说写结合。二年级有一节说话课《吹泡泡》, 让六年级学生在吹泡泡活动后, 发挥想象写一写《泡泡旅行记》, 将泡泡在旅行中的见闻描写下来。一是篇很好的记事文, 二是练习了见闻和联想, 三是经历了一次童话习作, 真可谓一石三鸟。 (2) 同一主题模仿写, 如二年级的《龟兔赛跑》《公鸡的脸红了》, 同是表现一个“目中无人”所带来的后果的主题, 可让学生对这一主题用其他形象进行再造想象。 (3) 说明文改编写。小语教材中的一些说明文虽语言精练生动, 但由于缺乏一个生动的情节, 难以激起阅读效果。我让学生对其进行改编, 如反映镜子演变过程的《镜子小史》, 将其打破时空限制, 让各种古今镜子集中于同时同地进行了《镜子比美》, 用拟人夸张手法展示镜子的作用及演变过程。如对《冬眠》一文改编, 塑造“刺猬”和“小蚂蚁”两个形象, 通过交谈介绍冬眠知识, 一方面让学生巩固刺猬的冬眠知识, 另一方面也达到了一次练笔的机会。 (4) 语画结合。如展示三幅祖国南北各异的具有代表性的风景画, 让学生自由联想, 运用技巧将其串联, 如《TT旅行记》《燕子飞回来了》。

三、注重童话故事的思想性

在童话中, 我们也可以看到现实生活的影子。在童话中可以反映赌博、拜金主义、嫉妒心、卖假货、贪污受贿等等社会现象。别看小学生年纪小, 但对社会上的现象也有自己的想法, 他们通过童话含蓄地表达出来。有学生写河马当了官, 天天吃公款, 嘴巴吃得好大!一生写小猴和小猪是邻居, 下雪了, 门前的路被覆盖了, 但他们谁也不管, 结果一个摔得屁股都红了, 一个摔肿了嘴巴。小作者想通过这则童话教育小朋友要热爱劳动。又如《橡皮的遭遇》一文, 写了小主人不爱护橡皮, 结果一封信写到了报社, 记者前来采访小主人是怎样对待他们的, 也很有意义。很多学生借助动物之间的关系, 反映同学之间的团结友爱的感情。童话也能反映人与人之间的真善美。当学生的心完全沉浸在美妙无比的童话世界中, 就会觉得“童话是快乐的”。他们的精神永远是愉悦和幸福的, 从内心体验到人间真善美, 体会到童话语言给自己生活带来的乐趣, 使笔下的语言与自己的精神世界合二为一, 共同构筑学生绚丽多姿的内心世界。

篇4：“童话化”小学作文教学

皮亚杰关于儿童思维的一个重要发现是：儿童不能把精神的东西和物质世界相区别，在成年人看来无生命的惰性事物，在儿童眼里大部分是活的、有意识的。他把这一现象称为儿童的“万物有灵论”。皮亚杰的研究方法主要是：向儿童提问，与儿童谈话。他的书中有丰富的儿童话语实例。

例如：六岁半的Dei问：“为什么只有在湖边才会有波浪呢？”想了一会儿，他自己说：“波浪是在湖里淘气吧？”四岁的Cli走路时看到一些白云在很快地移动，就自发地做出了如下的解释：“一定是某个开机器的人使白云移动的。”八岁的Gal说：“有个力大无穷的人隐藏在山后，太阳是他玩的火球，每天早晨他把太阳抛到空中，晚上再收回来。”

这些儿童思维“标本”与原始人创作的神话和作家写的童话非常相似。下面是我采集的几则儿童想象“标本”。

我五岁的侄女说：“甜的豆腐脑是一碗云彩，而天上的白云是一大碗甜的豆腐脑。”一个幼儿园小朋友拿着饼干，另一个小朋友想吃又不好意思要，就说：“让我给你咬个月亮吧！”一个一年级女生对我说：“我脑子里的话，用蚂蚁一样小的字把天都写满也写不下！”

所谓“童话”，字面意思就是“儿童的话”，它是作家揣摩儿童心理、模拟儿童语言而创作的文学作品。其实儿童自己就是“天生的童话作家”，比喻、拟人在儿童那里不是一种修辞方法，而就是他们说话的方式。以上六例，谁说不是原汁原味的“童话”作品呢？

童年是充满幻想的岁月。儿童并不像成年人那样现实，他们更多地生活在物我一体、精神现实不分的状态。而现行的小学作文教学的核心思想、其出题所依据的“现实主义”文学观念，却是违背儿童思维规律的。儿童是天生的“浪漫主义”的“童话作家”，可现行的小学作文教学法却用僵化、狭隘、几十年不变的作文题强迫他们“反映”他们太熟悉而感到没多大意思的现实生活，做蹩脚的“现实主义作家”。这就像捆起天鹅的翅膀，让它们当家鸡！

高年级学完一个单元就会写一篇作文，我经常会给出现实型和幻想型两个类型的作文题目。我发现，四分之三的学生会选择幻想型作文，而且这些作文写得都很好，很天真，充满趣味性。例如：有个孩子在《假如我是太阳城的小公民》一文中写道：“太阳城是用太阳光做的，太阳城闪闪发光，美丽极了。”一个女生写道：“太阳城里的公民都是快乐的。他们哭泣时流的眼泪，遇见阳光就化作小星星。我看见小兔子背着书包，高高兴兴地去上学。”

通过大量实践，我摸索出了一种小学作文教学的新方法。用这种方法，只需随机出一个好题目，不用多讲解，他们就能写出好到可以发表的作文。其“秘诀”一言以蔽之，就是放飞孩子的想象，让天生的“童话作家”写童话。所以，我把这种方法称为“童话化”小学作文教学法。

例如，我在黑板上写了这样一个题目《书包背着我上学》，让学生静思默想一会儿，然后问他们用不用讲，他们异口同声地说：“不用讲！”中国小学生书包之沉重当属世界之最，我的出题意向是要让他们艺术性地“诉苦”。他们“诉苦”诉得都不错，有让爱迪生发明这种书包的，有让孙悟空“变出”这种书包的，还有让外星人用超光速“寄来”这种书包的。

我让一年级学生说“童话”。例如，我问他们：“假如你有大象的鼻子，你想干什么呢？”有说要把大灰狼卷起来扔进河里，有说要替小朋友抓住飞跑的气球，有说要开澡堂为小朋友洗澡的……他们用一句话说出的每个主意，实际上就是一篇口头作文的提纲。我让他们说得再详细一点，具体一点。比如，为什么要把大灰狼扔进河里？小朋友的气球是在哪里飞跑的？大象怎么给小朋友们洗澡？把他们第二次脱口说出的话录下来，变换成文字，就成为顶好的“童话”了。

这是真正的愉快教育，学生写作时有创造的愉快，作文发表时有成功的愉快。这也是真正的素质教育，它不但能提高学生的写作能力、语言综合运用能力，还能锻炼学生的想象力、创造力，更能直接培养学生热爱人生、热爱世界的情感。

或许有人会说，哪有那么多“童话”题目给学生出呢？这就需要教师自己发挥创造性思维。其实只要教师自己在心理上“屈就”学生，自己当一当儿童，“童话”题目就如源头活水一样汩汩涌现。

篇5：安徒生童话小学生读后感400字

《安徒生童话》可谓让不少人受益，当然，也引起了不少人的关注。

《卖女孩的小火柴》……不，《卖小火柴的女孩》可谓家喻户晓，当然，真实性有待参考。不过，有些人认为这篇故事很现实，但有些人又不这么认为。从故事中小女孩的死讲起，她是很可怜。但从根本角度上看，她的死不仅是因为自然和人文环境的原因，也有一点——她太善良了。

任何一个人在那种的情况下，都有去偷、去抢的可能，她却没有这么做。其实这么做的后果无非是关进监牢而已，牢里也很冷，但墙足以挡住大风，毕竟监牢的设计目的就是密不透风，甚至是三餐都有人包，跟所谓的“家”比实在是太好了。而不去干这些事的话也只是死路一条。同时，我猜安徒生也表达了这么一个观点：“在这样的时代里，没有勇气是不行的，敢于抡起斧头去砸碎对方的脑袋的人才能活下去，不这么做就得死”。13世纪的成吉思汗也是靠无以伦比的残暴才征服了半个地球，妇人之仁在那个时候只能帮倒忙。

篇6：小学童话作文400字

黄鸭走了过来，傲慢地对黑兔说：”你瞧，我这黄油油的绒毛，扁扁的嘴巴，多可爱!“说着，唱起了歌儿：”我是一只可爱的小鸭子，嘎嘎嘎……“”啪!“黑兔一个耳光打在它的脸上，说：”你知道现在流行的颜色是什么吗?黑色!瞧我这一身黑毛真是酷极了!还有我那红宝石般的双眼闪闪发亮。就你这个扁嘴鸭，还能比得上我?“就这样，它们争吵起来了。”我最可爱，你这黑不溜楸的兔子。“”我最酷，你这只扁嘴鸭，丑得要命!“……

黄鸭回了黑兔脸上一巴掌，黑兔踹了黄鸭屁股一脚。它们的打架声引来了许多动物，大家议论纷纷。”唉，为什么不能停止争吵呢?“”真奇怪，为什么就为一件小事打架?“”它们可是邻居，本来应该是和睦相处的呀!“……就在这时，熊伯伯走了过来，语重心长地说：”你俩别争了!你们长得都好看，但是，外表美重要吗?“黄鸭和黑兔呆呆地看着熊伯伯。

篇7：小学童话作文400字

有一天清晨，孔雀精神抖擞地拖着美丽的羽毛，去湖边散步。一只停在树上的花喜鹊很有礼貌地说：“早上好!”可孔雀连理也不理他就走了。

突然，她发现湖里有一只跟她长得一模一样的鸟，也很漂亮。孔雀停在了湖边。于是，就展开自己美丽的羽毛抖动着，就像一把五光十色的大羽毛扇。谁知湖里的那只跟她长得一模一样的鸟也展开自己美丽的羽毛抖动着，跟孔雀一样像一把五光十色的大羽毛扇。

孔雀生气了，她把眼睛睁得又圆又大，摇了摇头上的翎毛。湖里的那只鸟也把眼睛睁得又圆又大，摇了摇头上的翎毛。孔雀气极了，昂首挺胸地向前走了一大步，可是一不小心掉进了湖里。

孔雀又不会游泳，她在湖里挣扎了半天，好不容易抓住树干，爬了上来。她看了看湖里那只鸟，那只鸟浑身湿淋淋的，还在发抖呢!孔雀可高兴了。

篇8：让童话走进小学作文

童话以通俗生动的儿童语言、神奇美丽的想象、曲折离奇的故事情节，以深邃启智的寓意，告诉我们一个个做人的道理，深受少年儿童的喜爱。那么，怎样才能让一个个鲜活的童话走进小学生的作文，并让一个个美丽的童话生动地流溢于小学生笔端呢？

一、积累童话素材

1.把心灵的目光投向生活的环境。可以这样说，孩童们的很多美好时光是在童话中度过的。爸爸妈妈、爷爷奶奶，都是最早为孩子们讲述童话的人，尤其是那些七八十岁的老人，很多都是童话大王，有的虽然识字不多，但他们讲起故事来却是信手拈来。那一个个生动离奇的童话故事，通过娓娓动听的语言讲述，加上贴切生动的修辞手法，就会活灵活现地出现在孩子们的眼前，把孩子们带到那一个个奇妙深邃的意境之中，引起心灵的共鸣，使他们受到美的感染和熏陶。记得小时候，我们小朋友常到邻居家的曹奶奶家去玩，当时年过六旬的曹奶奶虽然一字不识，可有一肚子的童话故事，她讲的有“兔儿姐姐烙馍馍”、“沉香子劈山救母”“放羊娃剥蛇皮做大衣”等故事。三十几年过去了，但还深深地印在我的脑海里，至今还让人回味无穷。

2.把渴求的目光投向课本。不论在小学还是在中学语文课本上，都选入了一定比例的经典童话。这些童话都是经过岁月的洗礼，流传到现在的艺术精品，篇幅或短或长，语言通俗生动，每篇都蕴含一个令人深思的道理，无不让那一颗颗童心展开想象的翅膀在那童话所营造的充满神奇魅力的氛围中驰骋翱翔，使孩子们从小受到美的启迪和感染，对他们一生的健康成长都有着非常积极的影响。如小学课本中的《小猴子下山》告诉我们做事要一心一意、专心致志，不能见异思迁，否则一事无成的道理;《让我们感受春天》讲出了主人公巨人拆除花园的围墙，让那些可爱的孩子们到他的花园里尽情玩耍，共同分享大自然的美，这个花园才四季如春的故事;《小鸭子和鸡》所述的鸡帮鸭子找虫子吃，鸭子又把不幸落水的鸡救上岸的故事，告诉我们在帮助他人的同时，也会得到他人的帮助等等。这些可爱的孩子，在这么鲜活优美的童话氛围中，他们的童心才会更加清纯向上，无意之中得到的教益是无法估量的。

3.把渴求的目光投向课外。课外的童话读物浩如烟海、内容丰富，有中国的和外国的、古代的和现代的。这些茫茫的童话作品，都是历史和社会留给我们的活生生的艺术珍品，经历了时间的荡涤和打磨，曾滋养和哺育了一代又一代人。如闻名世界的《安徒生童话》《格林童话》等，特别是《安徒生童话》中的《丑小鸭》更是小朋友们喜闻乐道的作品，还有古老灿烂的中华大地上一篇篇蕴含大智的童话，无不是我们的精神食粮，无不使人们的心灵受到启迪和升华。

二、指导学生写童话

有了童话素材的积累，学生写作童话就有了第一手材料。通过对日常生活的观察，捕捉生活中每一个闪光的瞬间，激发灵感，通过自己的分析，结合自己的生活体验，一个个生动感人的童话故事，就会带着作者的激情溢于笔端，再根据童话的写作特点，就可以写出属于自己的童话了。在习作之前不妨做到以下几点：

1.鼓励学生讲童话。在写童话前，让学生将自己听到的、想到的所见到的童话内容分享给大家，这对萌生有类似内容的学生，都是一个及时的修复和补充，能起到促进和提高的作用，同时也能点燃学生们的热情和灵感，大家无不受益匪浅。

2.选择最巧妙的表达方法。手里有了生动感人的素材以后，选择最佳的表达方法显得非常关键。这就像盖房子，有了最好的木料，就要有最新颖的设计规划，才能盖出最漂亮的房子。选择表达方法时，要根据具体的内容而定，布局好结构框架，如何开头，怎样结尾，选用怎样的叙事顺序等。这样，才能够有条不紊地进行童话写作，完成对你的童话欣赏和分享。

3.选择童心闪亮的语言。顾名思义，童话就是最适合儿童阅读的作品，要以充满纯真稚气的儿童语言去表达和叙述，在一种甜美感人的语言环境中，感受跳动的童心，感受自我陶醉的喜悦。

4.指导学生写作童话。有了写作的题材，选择了最佳的表达方法，确定了生动活泼的儿童语言，童话写作就是信手拈来、水到渠成的事了。在动手写作的过程中，有时还需要教师及时地旁敲侧击，使学生按照自己的思路，顺利地完成习作。

5.组织欣赏和评讲。这一步很重要，教师要一针见血地肯定学生的优点和不足。优在什么地方，值得大家欣赏和学习;不足在何处 ，要让学生有一个清楚的认识 ，指导学生润色和修改。

篇9：小学童话作文400字

有一天，小狗熊在放学回家的路上看见了小猴在商店里买东西吃，就好奇地走过去，问;“你在吃什么呢?”小猴说;“我在吃薯条，很好吃的，你吃不吃?”小狗熊说：“吃。”小猴给了小狗熊一根薯条。小狗熊觉得很好吃，就跑回家拿自己的零花钱买了一大包薯条，吃了个饱。

晚上，小狗熊不想吃饭了，妈妈怎么劝也不吃。妈妈追着小狗熊喂饭，小狗熊也不吃，气得妈妈大喊大叫。

从此小狗熊迷上了吃零食，他抽空就买各种各样的零食吃。没钱了就去偷爸爸妈妈的钱。一大包零食小狗熊5分钟就能吃完。这样的速度真让人吃惊啊!每天吃饭的时候，小狗熊就说;“我想吃点零食。”零食吃完了，他又不想吃饭了。狗熊妈妈很担心，却没有办法。

这样过了两个多星期。一天下午，小狗熊头有点晕，还肚子疼，就问妈妈;“我这是怎么了?”妈妈说;“到医院检查一下吧!”

到了医院，公鸡医生诊断小狗熊是营养不良，就嘱咐说;“不能再吃零食了。如果再吃零食，会得厌食症的，那样身体就垮了。要多吃米饭.鱼、肉、蔬菜.水果。”小狗熊点点头，说：“我再也不吃零食了!”

篇10：小学童话作文400字

比赛的前一天，小兔子高高兴兴地来到啦学校，因为他把比赛常识背得滚瓜烂熟，所以，信心十足。而狡猾的小狐狸仗着爸爸有钱，没等天亮就偷偷地坐着家里的直升机去找小红旗啦，沿路还做啦记号。

比赛开始啦！小兔子依靠自己在百科全书上学到的知识爬到啦山坡，努力地寻找着红色。终于，他隐隐约约地发现远方有一个红色的东西！于是，他就风风火火地跑啦过去，心中喜悦至极！可是，还是晚啦一步，小狐狸没费吹灰之力就按着自己做的记号下拿走啦第一面红旗……

第一回合，狐狸获胜啦。可接下来的第二关更有挑战性！要比一比谁能在黑夜里先找到小红旗！

终于，值夜班的月亮姐姐爬上啦树梢。朦胧中，一切都变得那么神秘。小白兔在夜色中，到处寻找着。可当他找到小红旗的时候，而小狐狸却早到啦！因为，它使用啦指南针。

最后的比赛结果是：小狐狸第一，小兔子第二。而乌鸦老师公布的结果却恰恰相反：“小兔子第一，小狐狸被取消成绩！”小狐狸怒气冲天：“为什么凭什么，我才是真正的第一名！”乌鸦老师不紧不慢地说：“你以为你作弊就没人知道呀，你分别使用啦直升机和指南针，而我们却在你的身上安装啦窃！你还有什么话可说？”听到这，小狐狸的脸一下子就红啦，哑口无言啦。

篇11：小学生童话作文400字

这天，五个兄弟吵得不可开交，一打听才知道，原来，它们在比谁功劳最大！

大拇指挺着大肚子，骄傲的说：“我的用途最广，什么按图钉、数钱和数纸，我样样都在行！”食指斜眼看拇指，说：“得了吧！你个小胖子哪能和我比，你瞧我，什么握笔、玩游戏、按门铃，我个个都精通。”中指低头望望他们，哈哈笑着说：“我的个子最高大，用途也最多，你看：拿筷子、拿笔、哪个少了我！”无名指不服气：“演奏乐器要是没了我，哪有好听又优美的乐曲！”小指抬头也恼怒用最大的声音喊着：“别看我个子这么小，可玩花绳、掏耳朵，还是要用我这个最小的去打探。”

五个兄弟在那吵了老半天，也没有定下谁的功劳、用途最大，他们去请教爸爸。手爸爸说：“我先不下结论，我给你们一个小球，谁拿起它，谁就最伟大。”五兄弟一个一个去试，都没成功。手爸爸说：“你们一起拿拿看！”果然，五兄弟一下子拿起了这个小球。“你们看！”手爸爸笑眯眯的看着他们说，“明白了吧？你们五兄弟只有齐心协力，才会力量大，你们五兄弟，缺一不可！”

篇12：小学生童话作文400字

小熊是一个工匠，他每天都有做不完的事儿。有修不完的门、桌、椅……

有一天，小熊提着工具箱，骑着车，高兴地哼着歌向森林骑去。它刚给母鸡妈妈修完屋子，又接到山羊伯伯的电话，让它去修窗。它骑着车向山羊伯伯的住处骑去。骑到山脚下，它的肚子就“咕咕”地叫起来。小熊连忙从口袋中拿出一个面包，高兴地吃起来。就在它吃的时候，飞来一只鸟，它的头“咚，咚，咚”地把小熊的工具箱给啄开。不知把什么东西给叼走。小熊吃完面包，连忙骑着车走。它来到山羊伯伯家的时候，“呀”地叫一声。山羊伯伯问：“怎么?”小熊说：“钉子一个也没有!”山羊伯伯又说：“会不会掉在什么地方。”小熊拍一下脑袋，又来到山脚下吃面包的地方。它东瞧瞧，西望望，没有发现钉子。就在它失望的时候，它听见在一片空地上，有声音。它走近一看，原来是淘气的小鸟把它的钉子叼到那里去玩。它刚想拾起钉子的时候，那只小鸟竟然把钉子吃下去。小熊冒一身的冷汗，连忙用最快的速度又来到山羊伯伯的家里，说：“山羊伯伯，这只小鸟把钉子给吃下去!”山羊伯伯一看，笑着说：“它不会有事的。因为它体内有一种胃液。这种胃液可以把钉子溶化掉。”小熊惊喜地问：“世界上有吃铁的鸟吗?”山羊伯伯说：“有，因为它们喜欢吃一些用铁做的小东西，所以，它们叫吃铁鸟!”

小熊想：今天又明白一件新鲜事，它高兴地手舞足蹈!

篇13：小学生童话作文400字

小学生童话作文400字，在小时候，我们妈妈都会给我们讲很多有趣的童话故事!让我们一起回顾那些故事，分享你最喜欢的一个给你身边的朋友吧!

童话故事作文600字：《银尾巴的故事》【1】

那只拥有银色尾巴的金鱼生活在普普通通的鱼缸里，就像这只鱼缸似的，这只金鱼也没什么特别的，除了它的银尾巴。

于是它便时常看着自己的尾巴幻想着自己有多么的高贵，也因此瞧不起那些红尾巴金鱼。

这样一来，它孤立了，那些被它数落过的鱼儿们都对它冷眼相看。

在主人喂食时它也因为此而夺不过食物导致它饥肠辘辘。

这样饿着一天又一天，银尾巴金鱼几乎昏厥过去，眼毛金星着。

而它的银尾巴也随着它营养不良，渐渐一天一天的变成了红色，它这才明白自己其实与别人并没有什么区别，自己是如此的普通。

曾有银尾巴的金鱼后悔了起来，“我不应该这样对待其他金鱼呀。

这样懊恼的话在它的脑海中一遍遍的想起。

它回头看看自己仿佛褪了色的尾巴，已经失去了银光灿灿的美丽。

这样的打击，加上它已经饿了好多天，它眼前一黑，躺了下去……

“你瞧瞧这只金鱼真是漂亮，平常怎么都没见过它。

“怎么还昏过去了，真可怜。

看样子是好多天都没吃东西了。

“呀…它醒了!”金鱼张开眼观望，自己已经被鱼群里三层外三层的围着。

大家咿咿呀呀的议论着这只来历不明的小金鱼。

这时，不知是哪只金鱼忽然来了句：“你还没告诉我们你是谁呢!”这一说，其他的小金鱼就跟着起哄：“是啊是啊你是谁?”

“我…我……”那只金鱼不敢开口说自己是那只曾经有着银尾巴总数落其它鱼的金鱼。

或许在它看到有这么多金鱼围着它看它关心它时，在它心中的那个高傲的.自己已经死去了。

它需要的是友谊。

“没关系，无论你是谁，我们都欢迎你加入我们的家园!”一只金鱼喊着，其他的鱼儿们便也赞同的跟着它喊起来。

金鱼羞红了脸，它默不作声，心中甜滋滋的。

许久以后的今天，当你定睛看这个普普通通的鱼缸时，你会发现这里面所有的金鱼都是红色的尾巴。

可它们却都有一颗银光灿灿的心。

小草童话作文【2】

在一座茂密的森林里，有一片绿油油的草地，一阵微风慢慢吹来，小草像舞蹈家一样扭起了身体来。

森林里住着一群可爱的小动物，有慢悠悠的牛，有披着雪白衣服的羊，有蹦蹦跳跳的小兔子在吃草，把肚子吃得像气球一样又圆又大，吃完后在草地上睡觉运动。

一年冬天，小草都枯黄了，小兔子不小心用一盒火柴棒把小草点着了，过去了三天三夜，小草全烧没了，森林里的小动物们都很伤心，唉声叹气都决定说：“明年春天搬家吧!”

冬去春来，小兔子搬家的时候发现小草又长了出来，它们开心极了，连忙跟小动物们说：“朋友们快出来看呀，小草又长出来啦!”小动物们非常疑惑，声声问到：“小草烧没了，怎么长出来了?”

山羊伯伯摇着头，晃着脑说：“这就是人们说得野火烧不尽，春风吹又生。

这就是小草的生活习性呀!我们一定要学小草坚持不懈的精神。

小学生童话作文400字 贝贝学捉鱼【3】

在美丽的咕咚河里，住着小螃蟹贝贝一家。

一天，妈妈带着贝贝出去学捉鱼。

他们来到了一片宽敞的河床，妈妈说：“贝贝，捉鱼时候要找到一个可以隐藏、鱼比较多的地方，然后躲起来，一发现有鱼靠近就迅速冲过去，用螯一下子钳住小鱼，像这样。

妈妈一边说一边做动作给贝贝看。

贝贝看的可认真了，自己也跟着妈妈一起做起来。

“接下来，就看准一只离自己最近的小鱼，飞快地冲过去，用螯钳住鱼。

妈妈说着，又演示给贝贝看。

嘿!妈妈果然捉住了一条小鱼。

“你也试试看，贝贝!”贝贝听了，鼓起勇气，和妈妈一起捉了好几条鱼。

妈妈见贝贝学得这么好，便问：“前几条鱼都是我和你一起捉的，你能不能自已捉一次呀?”“可以的，妈妈。

我一定能成功!”贝贝回答道。

贝贝躲到了一丛水草后头，等呀等，等呀等，终于有鱼靠近了，贝贝看准时机，以迅雷不及掩耳之势冲了过去，用螯一钳，鱼就被贝贝捉住了。

“真厉害!贝贝，你再多多练习，一定会更棒的!”妈妈鼓励道。

篇14：小学生自编童话作文400字

从前有一只狗，他它非常的贪婪，一心只想的吃饭和睡觉，慢慢的，主人开始讨厌它，主人对它说：“要是你在这样我就不要你了。”贪婪的狗心想主人肯定时想吓吓我，让我好好工作，我可去会上他的当，我还是继续睡觉了吧!过了一会，主人就把它给扔到了外面，它非常的后悔要是我好好的工作，我就不会呆在外面了。

它在外面走来走去，非常的饿，可是又懒得去找食物，这时他看见了一只小狗叼着一根骨头，它把小狗给推倒了，抢走了它嘴里的骨头，小狗非常的伤心，又不敢去抢，只好走了，他看了看河里，河里竟然还有一根骨头，它跳进了河里，要去哪拿根骨头，可是它一跳进去，骨头竟然没了，水流太急了，它还没来得及上岸就被冲走了，他在水里喊救命!救命!可是谁也没听见，它沉到了水底，最后水谁给淹死了。

这个故事教育人们，只有付出才有回报。

篇15：格林童话读后感400字

《格林童话》是一本充满了勇敢、机智和神秘的好书。譬如：美丽的白雪公主，可爱的小红帽，善良的灰姑娘和机智的霍勒太太。

《白雪公主》讲的.是一个恶毒的王后总是问自己的魔镜：“谁是世界上最美的女人？”魔镜说“白雪公主是世界上最美丽的女人。”因此，王后想杀害白雪公主，她逃进了森林里，被七个小矮人救了，王后知道后，又用毒苹果杀害白雪公主，最后，被路过的王子救活了。这个故事告诉我们，坏人是没有好结果的，只有善良和爱心才会获得幸福和快乐。

《霍勒太太》的故事也很精彩。故事中有两个小女孩，一个勤劳美丽，一个懒惰丑陋。勤劳美丽的女孩，为了找回掉落的线锥，跳进了井里后，帮助霍勒太太，得到了一身金子，懒惰丑陋的女孩，不愿意帮助人，得到了一身的沥青。这个故事让我明白了，只有真心付出才有回报，不劳而获，投机取巧，必将会受到惩罚。