破冰活动

破冰活动（共11篇）

篇1：破冰活动

破冰活动学习感言 冷水滩区岚角山中学于鸿

今天,70名永州学员相聚桂子山,为了让来自不同学校的学员们能更快融入团队,华中师大的苌虹老师为学员们主持了破冰活动。学员们进行了“大风吹”、“亲密接触”等活动,活动中大家的发言可谓是妙趣横生,很快消除了彼此之间的陌生感,增进了友谊。接下来的“风吹杨柳”、“棒打薄情郎”等活动使大家迅速融入团队之中。这项活动的实施,给学员们上了生动的启迪课。只要大家齐心协力、想办法、服从指挥,一切皆有可能。然后,小组合作做简报,构想组名、设计组徽、口号,承诺,签名等一气呵成。进一步增强了团队意识。

这次破冰活动成为了大家彼此的认识,了解的助推器,为大家今后的学习创造了一个友好、和谐的培训环境。

篇2：破冰活动

我叫田闯，现任教于西安市蓝田县九间房镇中心学校，担任四年级一班数学及信息技术教育教学任务，我们班现有学生37人，班级大部分学生学习态度比较积极，成绩在全校名列前茅。我个人比较喜欢看书、上网、音乐特别是吉他等。

非常感谢能给我这次参加培训的机会，通过这次培训，我期望能在信息技术方面学习到更多的实用的知识，也期望通过这次培训能提高自己的信息教育水平，希望通过这次培训交到更多志同道合的朋友。

篇3：破冰活动

破冰的目的就是让原本不相熟的人在短时间内互相了解, 而教师继续教育集中培训通常时间短, 任务重。单一性以破冰为目的的活动会占用宝贵的培训时间。而奥尔夫音乐教法课程, 强调参与性, 互动性强, 可以在短时间内通过课例的参与、体验激发老师们相互沟通的热情, 润物细无声的促进教师彼此之间的了解。中国人几千年来中庸的、内敛的人物性格, 使得多数人在众人面前羞于言表。在以往的学前教师继续教育集中培训中更是表现为缺乏对教师个性张扬、创造力、独立思维能力的培养。同时在体验、参与、互动方面也有诸多不足。随着人们对教师集中培训中教师之间交流的重要性的逐渐重视, 我国的学前教师继续教育集中培训也在不断寻求全新的培训破冰的新理念与新方法。奥尔夫音乐教法课程注重教师个性的全面发展, 强调教师健全的审美心理结构的建构;注重教师的创新能力培养;强调教师通过体验、合作探究构建知识。这与我国学前教师集中培训强调培训内容的实践性, 培训形式的参与性, 以及注重参培教师之间的沟通与互动, 强调教师间的相互学习如出一辙。

奥尔夫音乐教育是德国著名作曲家、音乐教育家卡尔·奥尔夫创立的。它不是单纯的音乐, 而是集语言, 动作, 舞蹈为一体的综合性的音乐教育;强调音乐的欣赏是以表演者参与期间。我国从80年代初引入奥尔夫音乐教育, 在我国各地广泛引用。奥尔夫音乐教育师资培训更是别具一格, 强调案例教学, 强调体验与互动。通过奥尔夫音乐教法课程进行破冰有以下三个方面的优势:

一、在体验中寻找默契

奥尔夫音乐教育认为, 原始的音乐是接近土壤的、自然的、机体的、能为每个人学会和体验的。在这种教育理念的指导下, 奥尔夫音乐教法培训鼓励教师亲自进行创作、表演、欣赏交流与评价。给教师创造审美体验的机会。同时, 奥尔夫音乐教育师资培训推崇教师学习的主动性。通过让教师自己体验教学的全过程, 以达到学习的主动性和对教学深层次的体验与理解。

二、在互动中了促进了解

奥尔夫音乐教育是一种强调回归人本, 激发人的个性化发展的教育。在奥尔夫音乐教法师资培训中, 注重以教师个性化发展为中心, 培训课程会根据教师的需求随时调整教学内容和教学形式。重视培训教师的主体地位, 始终把教师主动、全面的发展放在培训的首位。让教师通过亲身体验比较教师的主导作用与学生主体地位之间的关系, 充分发挥教师的学习积极性和学习潜能。教师在培训的过程中是放松的, 是彰显个性的表现, 通过互动教师之间可以进一步了解对方的想法与喜好, 相互学习。

三、在共创中建立友谊

合作性、创造性是奥尔夫音乐教育的又一特点, 奥尔夫明确指出 “让孩子们自己去寻找、让他们自己去创造, ”在这种理念指导下的奥尔夫音乐教法师资培训更加强调教师教学中的即兴性和创造性的培养。 当前学前教师继续教育本身缺乏创新意识和体验创新的过程, 要想造就创新型教师只能停留在理论层面。我们知道奥尔夫不提倡有固定的教材, 教师上课也没有具体的“教参”可参考, 教学的一切素材需要教师自己到生活中去寻找。在奥尔夫音乐教育师资培训中, 培训讲师除了为教师展示经典课例外, 绝大部分是启发教师的思维, 给教师一个思索创造的空间。同时教学中不会对教师作硬性教学模式或是方法的规定, 教师可以独立进行创造, 更可以与他人合作共同创造, 在共同创作中进行思想的交流, 加深彼此的了解, 共享共创的喜悦, 结交友谊。

通过奥尔夫音乐教法课程进行破冰, 即起到破冰的作用又能使教师们在破冰中掌握奥尔夫音乐教法。同时为培训节省出宝贵的时间。一门课程肩负两大任务, 这对培训讲师提出了更高的要求, 要求培训讲师既要把奥尔夫音乐教法课程讲透, 又要巧妙地设计好内容及形式, 润物细无声的起到破冰的作用。

摘要：破冰是当前教师集中培训必不可少的重要环节。更是教师培训能否达到预期效果的关键, 本课程要探索的是通过互动性极强的奥尔夫音乐教法课程进行学前教师继续教育集中培训破冰活动。

篇4：破冰活动

针对国产动画电影面临的种种困局，9月24日，《综艺报》社专门举办了“破冰：中国动画新视界”高峰论坛暨《魁拔Ⅲ》超前点映活动。邀请院线和影院代表提前为影片的发行放映把脉，同时广泛征集电影观众参与观影调研，了解普通观众的观影反馈和需求，以供业界参考，从而在制作、放映端做出及时调整。此次论坛上，来自多家动画制作单位、院线、影院各方的众位嘉宾就国产动画电影的破冰议题展开了热烈讨论。点映结束后，主办方下发并回收了100余份观众调查问卷，另有10余名观众参加了小组讨论。

观众破冰——打破低幼魔咒

针对国产动画电影如何打破低幼魔咒这一话题，今年暑期战绩不俗的《龙之谷：破晓奇兵》（以下简称《龙之谷》）制作方深有感触。影片动画总监、联合导演戈弋介绍，“立项之前大概有500万人的游戏粉丝，但作为大电影，《龙之谷》虽然是基于游戏基调进行创作，却并非完全照游戏模式发展。我们对目标观影人群的原始定位在12岁到25岁之间，影片在故事和制作上也达到了给成年观众观看的水平。”《秦时明月之龙腾万里》（以下简称《秦时明月》）制片人、杭州玄机科技信息技术有限公司副总裁杨智超则表示，《秦时明月》的观众基本为初、高中生，大学生及白领，影院甚至为该片增加了午夜场，这是以往动画电影所不曾有过的“优待”。

《魁拔》系列制片人、青青树动漫CEO武寒青感叹说：“三年前《魁拔I》上映时我们最真切的感受，动画电影的整体观影环境就是一大块巨型的坚冰。经过三年的积累，《魁拔》团队在品牌的培育和内容提升上逐渐成熟，同时中国动画电影市场也在日新月异地变化。现在有这么多同行一起加入了破冰队伍，人多力量大。”

市场破冰——完善产业机制

虽然几部动画片的品质让业内人士看到了“破冰”的希望，但市场上的“坚冰”却并非能够轻易撼动。

“目前国内电影产业还没有形成完备的产业链，产业结构不够完善。”北京新影联电影院线总经理周铁东分析，“世界电影市场上，每年上映的全球化动画片不会超过10部。国内市场六·一档7部动画扎堆上映，国庆档7部动画开画，我们没有机制和渠道让大家提前知道各自的定档信息，这是我们在顶层设计和宏观调控上需要改善的。”

橙天嘉禾娱乐（集团）有限公司CEO、深影橙天电影院线总经理伊简梅相对乐观：“动画电影迎来了黄金时期，我们这一代以及比我们更年轻的群体接受这种类型电影已完全没有心理障碍和负担了。本地市场的金矿也被好莱坞挖掘了，从一个角度看他们是在分我们的蛋糕，但从另一角度看也是在帮我们培养观众。动画电影公司应该敞开怀抱，我相信在不久的未来会有一些电影大腕进入中国动画电影行业。”

产业破冰——深挖IP金矿

对于国产动画的“破冰”问题，戈弋表示，“运营方在项目开发阶段就得想清楚，电影的角色和其他素材是否有机会开发其他产品，因为在剧本创作期就要对周边产品的开发埋下伏笔。一部好影片的首要功能是养活自己，用回血的方式健康发展。”杨智超则向与会嘉宾介绍了《秦时明月》的品牌项目规划，“电影只是《秦时明月》品牌的一个环节，我们的TV系列剧主要在互联网平台播出，游戏每个月的流水总量最高可达4000万元，真人电视剧已授权给唐人影视并已开拍，还有漫画、舞台剧等其他产品。”

《魁拔Ⅲ》虽然在国庆档战绩不佳，但据武寒青介绍，动画电影更像是《魁拔》品牌的大广告，主要的收入来源还是游戏、周边产品和互联网周播剧，“从整个收入比来讲，电影票房收入仅占20- 30%。”

此外，周铁东还强调，“走出去”可以让国产动画焕发新的生机。“如果电影企业走进国际视野，吸引国外资金技术蜂拥到中国，充分开发市场，对动画电影来说才是真正的破冰。”

观众调查——

《魁拔Ⅲ》缘何失利国庆档

对于《魁拔Ⅲ》在今年国庆档的票房失利，观众的反馈意见值得片方和业界思考。主题论坛后，《综艺报》特别举办了观众调研，10多位观众畅所欲言，在肯定了《魁拔Ⅲ》制作精良、内容生动的同时，也为片方提出了不少建设性意见。

篇5：破冰活动总结

一． 活动时间：

2012年5月10日（周四）晚7：00—9：00

二． 活动地点

南睿楼2—4室

三． 活动人员

经济学院10级金融二班和理学院10级应用物理班全体学员共79人

四． 活动内容

1.会前准备

会前，两班班委多次聚头开会，就破冰活动中所需人力、物质资源以及整个活动的组织安排进行商讨，大家分工合作，为整个活动做出了充足的准备。

2.活动现场

两班同学按时到场就绪后，主持人宣布破冰活动开始并介绍当晚活动内容。

由于场地因素，计划稍作改动，活动分为四个环节：解手链、你画我猜、才艺展示、电影配音。

（1）为了增强游戏的趣味性，在解手链环节中，我们将全部成员分为

四组，大家按规则手牵手并紧密地结成一张网。然后计时开始，每队同学都不甘示弱，大家快速而有规则地将网一点一点地解开……整个过程中，每个同学都充分的发挥着自己的智力，大家团结一致，朝着正确的方向不断尝试，最终都成功的结成了圆，最快的团队更以17秒钟的速度完成，赢得了大家的热烈掌声。

（2）你画我猜环节更是激动人心。它需要各位队员具有较强的肢体表

达能力、理解能力以及广博的知识。在画的过程中，两队同学各自发挥自己的想象力，尽量让本方队友明白，其姿势动作时时引人发笑；在猜的过程中，大家更是绞尽脑汁，充分联想，观众的心随之起起伏伏，现场气氛异常热烈。

（3）才艺展示的过程中，两班同学之间的感情随着音乐和歌声进一步

加强。引人欢呼的吉他弹唱、清新温婉的《山楂树之恋》、激情四射的英文独唱将大家带入了活动的高潮。同学们在欣赏的过程中掌声连连，大家也纷纷交流感情，增进友谊。

（4）接下来，同学们在安静的氛围中一起观看了《闪闪的红星》片段，同学们表示，看过影片，我们被共产党和中国人民的坚毅、果敢、无畏深深折服，我们的心灵得到了净化和洗礼。接下来，我们随机选取一些同学进行配音，同学们虽有些生涩，但依然可见心中的崇高敬意，同样深得同学们赞许。

3.活动结束后，两班班委聚集在一起，对本次活动做了口头总结。

五． 活动心得

1.活动中值得学习方面

（1）前期筹划精心细致，分工合作既有效率有保证了质量；

（2）活动过程中的游戏设计和选取非常好，它们不仅体现趣味性，并

且能充分锻炼同学们的沟通能力、表现能力、领导能力，同时，它也挖掘了同学们的潜能，增长了同学们的见识。

（3）主持人幽默大方，准备充足，在组织和带领大家的过程中游刃有

余，使得整个会议现场气氛始终热烈。

（4）整个活动的组织安排井井有条，因而避免了很多不必要的麻烦。

2.活动中不足方面

（1）场地安排未能做足准备，致使个别活动未能按预期进行。

（2）配音环节没有考虑到同学们对影片的熟知度，结果未能达到预期

篇6：知行社破冰活动总结

一.活顶目的为了提高知行社团对默契度,提高团对成员彼此了解程度,知行社全体成员特集体组织此次破冰活动.二.活动背景

此次活动设立两个部分,第一部分于T2后小广场举行户外活动,第一部分由三个互动小游戏组成.第二部分于教学楼J1-107举行.三.活动经验

本次活动让各小组领导与其它成员更加了解了大学生社团活动的开成过程,在这次的破冰活动中我们知道了一个合格的,优秀的社团活动应该集娱乐与教育于一体.一个成功的活动需要所有人合作才能完成的道理.四.活动心得

本次破冰活动给社团全体成员对大学生活动增加了趣味,也让成员们了解了团对协作力与契合度的重要性,让大家在课余时间里学习到了日后在单位与企业中的一些基本素质.此次活动一举三得,首先为大家繁杂的大学活动增添了色彩;其次让大家了解了一个职场人士,而不是一个学生最应具有的基本素质;最后也让团对成员彼此有了更加深入地了解,加强了团对成员的归属感与团对领导成员的责任感与实践力.五.活动教训

篇7：新生破冰活动策划书

1.新生破冰策划书 2.新生破冰策划书

3.新闻传媒学院20xx级新生破冰会策划书

1、新生破冰策划书

一、活动背景及目的

本次活动旨在为20XX级新生提供一个交友及适应大学生活的展示自我的平台。帮助他们尽快互相了解，互相认识，互相熟悉，并帮助他们在以后的学习生活中产生正面影响，以此来增强新生的凝聚力。

二、活动可行性的分析

1.本次活动由学生公寓中心和学校支持举办，学校每年新生报到都会举行类似的活动；

2.活动由各楼层层导师以及该楼层宿生会成员负责，参与人数众多，新生普遍积极响应；

3.本次活动是增进新生熟悉程度以及从高中到大学的一个良好过度的平台，会组织许多丰富多彩的娱乐活动；

4.学校及老师给予物质上的帮助，包括提供经费和场地；

5.我们为本次活动做了比较周密的计划（安全、活动气氛等），为本次活动顺利举行奠定了基础。

三、活动介绍

活动名称：20XX级“弘毅1-5，慕贤1-3”新生破冰活动

1.活动时间：20XX年9月23日

2.活动形式：游戏娱乐交流 3.活动对象：20XX级新生

四、活动安排

（1）活动目的：因为鉴于第一回见面，第一个游戏偏向与自我介绍。

1：游戏鉴于10-16人

2：几个人围成一圈，由主持人选定一人对自己进行自我介绍，什么专业，几班，姓名，第二名学生轮流介绍，但是要说：我是***后面的***，第几名

3：如有没回答上的人惩罚原地转5圈后，笔直走回自己的座位

4：时间在10到15分，进行2到3组，每组一圈

（2）瞎子摸号

活动目的：让同学体会沟通的方法有很多，当环境及条件受到限制时，你是怎样去改变自己，用什么方法来解决问题。

1.14-16个人为一组比较合适

2.时间：30分钟

3.材料及场地：摄像机、小贴纸

4.让每位同学闭上眼睛，给了他们每人一个号，但这个号只有本人知道

5.让小组根据每人的号数，按从小到大的顺序排列出一条直线

6.全过程不能说话，只要有人说话或睁开眼睛，游戏结束

（3）六分之一感觉

1、大家在进入会场时，领到了一张卡片，但只是四分之一张卡片，进入会场后，需要去寻找其他三位会员手中的卡片，将其拼合成一副完整的图片。

2、大家要积极地寻找陌生人，询问、展示、合作，最终才能达成“联盟”，只有找到其他的三位朋友，才可以找一个位置坐下来。

3、把组合成的图片放置到桌面前方。并要迅速熟悉本小组成员。

（4）数字传递（驿站传书）

1、将同学分成若干组，每组学员3名-8名左右，并选派每组一名组员出来担任监督员；随机分配到别的组进行监督

2、所有参赛的组员排纵列排好，队列的最后一人到主持人处，主持人向全体参赛同学和监督员宣布游戏规则

3、游戏规则：

1）各队代表到讲台来，主持人：“我将给你们看一个数字，你们必须把这个数字通过姿体语言让你全部的队员都知道，并且让小组的第一个队员将这个数字写到讲台前的白纸上（写上组名），看哪个队伍速度最快，最准确；”

2）全过程不允许说话，后面一个队员只能够通过姿体语言向前一个队员进行表达，通过这样的传递方式层层传递，直到第一个队员将这个数字写在白纸上；

选定瞎子背瘸子

目的：沟通配合能力，活跃气氛

游戏规则：当场选六名员工，三男三女，男生背女生，男生当“瞎子”，用纱巾蒙住眼睛，女生扮“瘸子”，为“瞎子”指引路，绕过路障，达到终点，最早到达者，为赢。其中路障设置可摆放椅子，须绕行；汽球，须踩破；鲜花，须拾起，递给女生。

（5）明七暗七

1.无人数：无限制

2．全班参加，从1-99报数，但有人数到含有“7”的数字或“7”的倍数时，不许报数，要拍下一个人的后脑勺，下一个人继续报数。兴奋点：没有人会不出错，虽然是很简单的算术。

（6）一块钱、两块钱

1.人数：10人游戏时间：10分钟

2.游戏操作：

3.根据男女学员不同比例，比如男生远远多于女生比例的话，女生就当“2块钱”而男生则是“1块钱”；如果女生比例远远大于男生的话，女生就当“1块钱”而男生则是“2块钱”。

4.根据主持人说的钱数，所有学员组成相应的数字，没组成符合要求的数字的，均被淘汰。比如，培训师喊7块钱，所有学员就组成一个小组，这

个小组所有人的面值加起来应该是7块钱，没有组成小组的学员将被淘汰，在组合是每组必学有男生和女生

3、剩下的人继续组合，直到4-5人为止，游戏结束，可以给剩下来的人颁发奖品。

（7）团队节奏

1把大家随机分成若干组，比如1，2月出生的人A组，3，4月出生的人为B组等，然后每个组让他们用不同的方式发出声音，如A组鼓掌，B组跺脚，C组发出“哈哈”的声音等，事先准备些牌子，上面写各组组名。正式表演开始，你举起哪个组的牌子，哪个组就发出相应的声音。团队的交响乐开始神奇般地展现了。

（8）奇数偶数

人数队形：没有限制，人越多越好；围成一个圆圈。

游戏方法：

1、将全队人分成红白两对。

2、所有人围成一个圆圈，面向内侧坐下。

3、然后依圆中央的主持人的口令逐次报数。但是和普通报数不同，以只报奇数或只报偶数的不按规则的形态进行。

4、如果主持人说：“报奇数”，就是1、3、5、7，主持人换成说：“报偶数”，则接在刚才的数字报8、10、12、14„„

5、如果说错了，就被判出局，必须离开圆圈。

6、玩到最后人越来越少，就可以结束游戏。

（9）备受攻击

目的：体验被排挤的滋味

内容：

1．抽出一人做箭靶。

2．在地上画一个圆圈，或用绳圈也可，“箭靶”站在中间，其他人要拍打他最少3次。但不可给“箭靶”碰到，被碰到的人便要做“箭靶”了。

备注：如有8人以上，分为两组为佳，这可易于走动。

变化：“箭靶”可拉人入圈（这个圈一定要大一点），帮他一起捉人，即圈内人越来越多，直至所有人都入了圈为止。

（10）大混战

目的：打破僵局

材料：报纸或废纸（卷成球状）

内容：

1.全组一分为二，先订定自己的领土，两组之间划出一个禁区。浙江大学城市学院“弘毅1-5，慕贤1-3”新生破冰活动

2.当主持人发号司令后，便要开始做战，在规定的时间内（3分钟左右），组员可用尽方法把“废球”抛到对方的领土内，但不可站在禁区内抛。

3.最后以领土最少“废球”的一方为胜，禁区内的“废球”不计算在内。

（11）解结

1.全组人围圈站着。

2.当组长数出“1.2.3！”时，大家便要一同伸出一只手，握着其他人的手，记着一手捉一手。

3.捉好后便可开始解结。用穿、转、爬、拗手等方法都行，但握着的手不可断开，如果尝试多次仍解不开便为输。

备注：紧记不可握你左右两边的人的手，否则这个结是解不开的。

问题预见及相应的措施

1.活动中新生的情绪不高，遭遇冷场：该种情况由主持人和层导师调解现场气氛，并由各宿生会成员负责引导自己小组的成员积极参与活动。

2.活动中出现场面混乱情况：由各负责人负责会场秩序，弄清楚活动的整个流程，有条不紊地按顺序进行活动，确保活动安全顺利结束。

3.活动之后场地卫生问题：由组织者（层导师和各宿生会成员）负责场地的清理工作

五、经费预算

待定

六、后期的活动总结

2、新生破冰策划书

一、活动梗概

1、活动主题：“融冰”联谊会

2、活动目的：在老师的细心领导下，在同学们的积极参与下，为了更好的丰富

学生生活，更快的让大一新生融入学生会这个大集体中，更好的开展学生会各部间交流，促进学生会成员相互了解，特意开展本次活动。

3、活动地点：新食堂四楼

4、活动对象：学生会全体同学

5、活动时间：20XX年4月27日（周五）

二、前期准备

1.由主席团负责通知每个部的部长

2.宣传部负责会场的布置，文艺部负责音响设备体育部负责现场活动的安全措施

二、活动流程

1、开场形式：文艺部群体唱歌表演（5分钟）

2、活动内容：

1）先由老师（主席）讲话，下来由每个部的部长逐个介我介绍，然后介绍自己部的情况。

2）分组形式：随机抽取数字

每个部长担任每个队的队长，负责讲解游戏规则，协调本队工作。通讯部成员打乱顺序，安排在每个组，也负责做好协调工作。

注意：在主席做自我介绍的时候，顺便下面完成分组情况.然后各个组之间以小组为单位组内自我介绍。

3、活动游戏：

组内游戏（采用积分制）

游戏1:数数字规则：

1.每组出2个人，在台上围成一个圈，每组中的两个人相间隔（不允许挨着）；

2.由主持人随机写下1-100中的任意一个数，不公开；由第一组的其中一个人开始猜主持人写下的数字，然后主持人提示大了还是小了，按照顺时针循环，下一个人根据主持人的提示继续猜，直到猜中为止。

本游戏进行12次每次10分

表演环节：歌曲《富士山下》表演者：王小博（宣传部）

游戏二:我来比你来猜

规则：

1.每组2名选手参加，一人比划一人猜；

2.每组20个词，限时三分钟；

3.比划着只能用肢体语言的形式向猜词者传达信息，不得说出任何字；

4.猜不出可以喊pass，只能喊5次；

5.观众不能提醒。注意：由幻灯片提示

游戏3：心心相印（背夹球）

规则：把每组成员两个两个分组。背夹一圆球，步调一致向前走，从障碍物上穿过，绕过转折点回到起点，下一组开始前进。向前走时，双手不能碰到球，碰球要从起点重新出发开始游戏；球掉后从起点重新开始游戏。最先完成者胜出。

积分规则：第一名——50第二名——40第三名——30第四名——20第五名——20第六名——20

公布分数：奖——获胜的每组可得一个棒棒糖+书签惩——由主持人搞定集体游戏

游戏一：松鼠与大树

规则：1）随机组合，三人一组。两人扮演大树，面对对方，身处双手搭成一个圆圈，一人扮演松鼠，并站在圆圈中间。

2）主持人喊“松鼠”，大树不动，扮演“松鼠”的人就必须离开原来的大树，重新选择其他的大树；落单的人接受惩罚。

3）主持人喊“大树”，松鼠不动，扮演“大树”的人就必须离开原先的同伴重新组合成一对大树，并且圈住松鼠，落单的人接受惩罚。

4）主持人喊“地震”，扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合，扮演大树得人也可扮演松鼠，扮演松鼠的人也可扮演大树，落单的人接受惩罚。

游戏二：一块五

规则：组内成员围成一个圈，在游戏中，男生代表1块钱，女生则代表5毛钱，游戏开始前，大家站在一个圈内，游戏开始，主持人喊出钱数，游戏中的人就要在最短的时间内组成钱数的团体！15S后最慢的或没有组成钱数的组被淘汰，最后接受惩罚！

游戏三：同心圆（由主席主持）

规则：全场人员起立围成一个圈，由主席主持，前后相依，前面的人坐在后面的人腿上，依次做下去，不要使人破裂，所有人坐下之后，由主席主持让大家以圆转动。

三、活动要求

1、听从组长安排，听清主持人所说的活动规则，有组织有纪律的开展工作，活动时要注意安全。

2、活动过程中要注意自己的言行举止，团结友爱，共同合作。

3、活动前要做好准备工作，确保道具的安全性。

四、活动预期效果

学生会所有成员积极参与其中，每个活动都开展的井然有序。大家齐心协

力，共创佳绩。在活动中，我们一起体验挫折，一起享受快乐，从中明白团结和合作的重要性，增强学生会每个成员的集体荣誉感、责任感。让他们真正的感受到学生会的魅力，真正体会到学生会是一个“家”。

五、活动预算

奖赏物品：糖果，小礼品等

共计：100元

3、新闻传媒学院20xx级新生破冰会策划书

一、活动背景：

抱着一个美丽的大学梦，五湖四海的我们千里迢迢走到一起，相聚的第一面总有许多感慨，但我们却不知以何言何语表达我们的情感。

二、活动目的：

帮助新生熟悉周围的环境，以轻松愉快的互动方式加深其相互之间的了解，营造一个良好融洽的氛围，为他们即将开始的大学生活做铺垫。

三、活动主题：

相聚在新传，四海为一家

四、活动主办方：

西南大学新闻传媒学院20XX级学长互助中心

五、活动地点：

四教阶梯教室（具体地点另行通知）

六、活动过程及方式：

1.破冰会分组：小组数量由负责各个新生班的学长按情况具体安排。准备好A、B、C等和小组数量相同的纸条数张（以新闻班为例：42个人，分成6组，就准备A到F的纸条各7张）混合在一起，让各班新生在入场前自行挑选。字母一样的同学即为一组，小组成员以组为单位相聚而坐。

2.主持人挑选：（暂定）或由学长互助中心人员主持，或在上一届同专业的班级挑选。

3.活动第一个环节：学长互助中心成员上台进行简单的自我介绍，并派学长代表就学长互助中心这一组织做较为详细的介绍（成立时间、目的和意义等）。

4.活动第二个环节：小组成员之间相互认识。活动名称：串名字。

活动要求：一个小组的成员，从一个成员开始说出自己的名字、籍贯、爱好，第二个成员在说出上一个人的名字、籍贯、爱好后再说自己的，以此类推，最后一个人要说出前面所有人的名字、籍贯、爱好。用时最多，出错最多的小组则需表个一个节目。

5.活动第三个环节：小组与小组之间的相互认识。

活动名称：贴字条

活动要求：将各个小组的名单写在纸条上，然后不同的小组之间对调名单，由A组开始，例如A组手中拿的名单是B组成员的名单，然后B组就上讲台，A组的同学就依次上讲台。根据手中的名字判断讲台上哪个人和名字相符，然后就站在旁边，直到小组判断完毕。然后由B组的同学判断他们手中所拿小组的成员（注意：调换纸条的时候切忌A、B互换的情况出现），以此类推。当一个小组判定完以后，由被判定人说出答案，以正确率最高的小组为胜。表现最差的小组将准备一个表演节目。

6.活动第四个环节：

活动名称：造反运动

人数队形：全班同学

游戏方法：

A）主持人说“右”，全部人就将头转左；说“左”，全部人就将头转“右”；说“前”则所有人的头向后，也就是要做和口令相反方向的动作；

B）裁判或主持人要仔细观察参加者，发现有人犯错，就要宣判出局；

C）最后剩下的人即为获胜者。

注：此活动为最终获胜者表演节目，主持人在交代活动规则时事先不说。

7.活动第五个环节：考验小组成员的默契感。

活动名称：夹乒乓球奔跑

活动要求：每组成员分为两批各站讲台两端，一端的同学需

用筷子夹着乒乓球跑向另一端并将乒乓球传给队友。在接力

过程中，球掉后同学们切忌不可用手拾球，否则当违规处理。每次接力由两个小组进行，胜利的一组又将迎接下一组的挑战，最终一组即为获胜组。

七、活动准备： 1.场地布置：于黑板上或者是投影仪上写上“新闻传媒学院XX专业新生破冰会”和各学长的联系方式。

2.分组纸条、六个乒乓球、十二双筷子

八、活动注意事项：

1.由于各班情况不同，学长们在活动进行时要合理安排时间，活动最多进行两个小时，不可将时间拖得太长。

2.学长们要保证活动的有序性和趣味性，确保整个破冰活动在开心愉悦的氛围下进行，给学弟学妹们留下美好的回忆。

八、活动预算：

1.便利贴3版10元

2.乒乓球8个5元

3.筷子12双5元

4.棒棒糖180个90元

总计：110元

九、活动时间：

20XX年9月6日晚7点（活动时间暂定两小时）

十、活动地点：

新闻传媒学院阶梯教室（具体哪个教室等候通知）

十一、学长分组：（主持人各班学长自己商量决定）

10新闻：刘晶晶、欧阳爱琼、贾晓丹、张成、肖俊清、黄琴10广电：张一凡、沈昊、穆晓楠、王丹哲、范晓明、马健、张铸英、孙铭泽

10播主：姚文俊、任准希、彭柏剑、覃勍勍、吴琳+09播音主持的两位嘉宾

十二、活动预期：

篇8：户籍改革破冰

7月30日，中国国务院正式印发《关于进一步推进户籍制度改革的意见》（以下简称《意见》）。改革目标是到2020年，基本建立与全面建成小康社会相适应，有效支撑社会管理和公共服务、依法保障公民权益的新型户籍制度，努力实现1亿左右农业转移人口及其他常住人口在城镇落户。

这是渐进式改革，但渐进中的一步跨得比较大。

取消农业户口与非农业户口性质区分和由此衍生的蓝印户口等户口类型，统一登记为居民户口，城市与农村居民身份统一，城乡分隔之墙基础坍塌。始自于1958年的固定户籍制度，在市场经济时代人为冻结劳动力市场，已经成为制约社会经济发展最大力量。

未来所有公民有統一的身份证号码，公民离开常住户口所在地到其他设区的市级以上城市居住半年以上的，在居住地申领居住证。以居住证为载体，建立健全与居住年限等条件相挂钩的基本公共服务提供机制。

户口背后的含金量取决于公共福利的多寡，转移到城镇的农业人口享受国家基本公共福利，此次户口渐进式改革最难啃的骨头就是这一块。《意见》规定，将农业转移人口及其他常住人口纳入社区卫生和计划生育服务体系，提供基本医疗卫生服务；把进城落户农民完全纳入城镇社会保障体系，在农村参加的养老保险和医疗保险规范接入城镇社会保障体系，完善并落实医疗保险关系转移接续办法和异地就医结算办法，整合城乡居民基本医疗保险制度，加快实施统一的城乡医疗救助制度。有一张身份证，在全国任何地方都可以获得基本公共福利。统一的公民身份，建立在统一的基础福利均等化之上。

农民获得最大红利，他们不仅可以依照规定条件在城镇落户，还可以保留土地使用权等权益。《意见》明确规定，不得以退出土地承包经营权、宅基地使用权、集体收益分配权作为农民进城落户的条件。如果说以前落后的工业化建立在剥夺农民利益的基础上，现在开始反哺农村、农民与农业。对于身无资产、又无技术优势的农民，进城不能解决就业难题，土地承包权、流转权是这些农民朋友这辈子最大的资产，从这个意义上说，新一轮改革建立在保障农民权益的基础上。

中小城市获得次等红利。城乡区隔消失，大中小城市间的区隔仍然存在，改变各城市间资源配置不均，是今后要努力的方向。

此次户籍制度改革，鼓励农民落户建制镇与小城市，只要有合法稳定居所就可落户；合理放开中等城市落户限制，只要有合法稳定居所、合法稳定就业，参加城镇社会保险，就可以落户。到大城市落户相对困难，不仅需要合法稳定就业达到一定年限、有合法稳定住所（含租赁），参加城镇社会保险达到一定年限，即使如此，各大城市还可以对合法稳定就业的范围、年限和合法稳定住所（含租赁）的范围、条件等作出较严格的规定，也可结合本地实际，建立积分落户制度。特大城市人口仍然严格控制，这几乎涵盖了所有发达地区的省会城市与副省级城市，以积分高低作为落户的依据，根据综合承载能力和经济社会发展需要，以具有合法稳定就业和合法稳定住所（含租赁）、参加城镇社会保险年限、连续居住年限等为主要指标，合理设置积分分值。

由此来看，大城市户籍目前含金量最高，所拥有的机会资源最多，其他依次类推。让大城市户籍合金量下降，最好的办法是推进市场经济的发展，使资源均衡配置，看看市场经济发达的地区，有哪个昆山人愿意把户口迁到南京？这是市场经济发展与福利普遍提升的功劳。

户籍改革破冰，从资源聚集度可以推测，大城市周边的中小城市，将成为人口聚集洼地，迎来发展的机遇。城市圈周边的中小城市，成为获益最多的地区。只要当地政府有市场眼光与勇气，不要把改变机遇当成负担，新一轮红利就在眼前。

篇9：大学破冰活动策划书

在冲破了沉重的书本重压和高考的历练后，大一新生们，将带着兴奋和喜悦的心情步入新的学习和生活中去积极探索规划自己的人生。而这也正是山建花粉俱乐部吸收新能量准备争取更好的发展前景的时刻。崭新的笑脸，蓬勃的朝气，追逐梦想的勇气，更加新奇的思想，青春的气息充溢在建大的校园里。

二、活动目的

一方面在学校进行大范围的俱乐部影响力的扩张，让同学们了解并深刻的记住山建花粉俱乐部；另一方面，也是最主要的，在大一新生中吸纳新成员扩充俱乐部的实力同时也是为俱乐部后期不断蓬勃发展奠定力量基础。帮助入学新生之间的相互认识，尽快适应大学生活，融入新的班集体中，提高每个班级学生的团队意识，责任感和感恩之情，改善新生们的人际交往，而且通过开展团体活动来进行班级建设，这对增强班级凝聚力，形成良好的班风以及学生个体的心理健康成长具有重要意义。同时使新生能够正确认识自己，对待周围，树立自信，进而明确自己的人生目标，合理规划好自己的大学生活。家来自不同的地方，不同的学院，为了同一个目标聚集在一起，一起经历磨练，一起快乐做活动，一起绘出并实现自己的梦想，让自己的大学更加丰富。这不仅利于俱乐部的发展，也更是符合华为尊重青春，不断向年轻的一辈创新学习理念，强壮一代中国人。

三、活动主题

破冰之旅花粉同行

四、活动时间

20xx年9月8日

五、活动地点

新体育场（新生军训区）

六、活动规模

山东建筑大学20xx新生

七、活动内容

1、前期宣传：

线上在QQ群、QQ空间、校园贴吧、超级课程表、微博等进行广泛的宣传活动，为活动预热；线下俱乐部成员穿俱乐部衣服派发宣传单页，保证亮眼度。俱乐部成员身穿统一服装，在各校食堂门口和人流量大的校道上蹲点派发宣传单页。

2、活动具体内容

由各小组带领负责的班级，开始活动。

活动前工作人员作自我介绍，调动现场气氛，使得组员在轻松愉快的情况下进入游戏。自我介绍词自己单独准备。

(一)回旋交流

游戏方法：

1、以班级为单位，所有人员围成一个圆圈。

2、一次“1.2”报数，报数为2的向里迈一步，又组成一个圆圈，两圈人面对面。

3、工作者喊开始，每人有半分钟自我介绍的时间，每半分钟向左一步。

4、由此活动每班确立了两支队伍，确定为一队和二队，下面活动不在更换。

注意事项：让小组成员充分认识，如气氛不活跃，亲身参与，带动气氛

（二）情解千千结

游戏方法:同学们手拉手站成一圈，记住自己左右的人，然后打乱顺序，双手仍然握住原来同学的手，此时的手臂交缠形成一个结。手与手紧握不松开，想办法打开结，恢复原来的位置。

（三）你来比划我来猜

规则：将一个班级分成三组，依次排列站开。将写满成语的纸条递给第一个同学，其他同学一律不准窥视。第一位同学用肢体和表情语言，将成语表达的意思传递给下一位同学，则再由下一位同学依次用肢体语言传递至最后一位同学，最后一位同学则将肢体语言转化为汉字写在纸上。计时完成最多的一组同学为胜。

（四）体育大爆炸

规则：将一个班级分成三组，每个组负责一个体育项目（链接加速、搭桥过河、三人两脚）。第一组完成指定项目到达终点后，第二组出发，以此类推，知道三组全部完成，用时最短的小组为胜。

（五）组员分享交流以及拍照留念

（六）总结活动

3、后期总结

活动结束后，整理好活动的相关照片，结合现场报道，在俱乐部圈圈、QQ群、QQ空间、微博等为“花粉地球日”活动成果进行展示，同时注重活动总结回顾帖子的输出。

八、要求与注意事项

1、天气不佳：提前看天气预报，如出现暴雨或台风等极端天气，则活动临时改期，通知做到位并及时调整，提前几天去考察新生军训场地，做好准备。

2、现场出现混乱：现场人员着装需显眼，工作安排需细致，活动开展前开会强调每个人的分工，责任落实到每个人，同时现场将安排一定的机动人员应对突发情况。

3、现场应准备充足的物资，同时对活动规则进行详细说明，避免上述情况给同学们留下不良印象。

篇10：班级破冰活动策划书

(1)学院在09级同学升入大二时进行了专业分流，分到相同专业的同学组成了新的班级，班上只在9月份举行过一次简短的班会，选举了班上的第一届班委，但是大部分同学相互之间还不了解，甚至还不认识，加上现在实行自由选课制度，班上同学没有在一起上课，缺乏交流和沟通的时间和机会，班级凝聚力有待增强。

(2)恰逢“十一”长假，班上大部分同学不回家，希望通过班级活动来充实假期的生活，使为期一周的假期过得更加愉快而且充满意义。

(3)近期天气晴朗，气温适宜，比较适合外出进行班级活动。

二．活动主题：

“农家乐破冰计划”

三．活动目的：

(1)加强班上同学之间的沟通和交流。

(2)充实同学“十一”长假期间的生活,陶冶情操。

(3)增强班级凝聚力，使班上的同学更加团结，创建一个优秀的班集体。

四．活动时间及地点：

时间：xx年10月7日

地点：桃花村

五．具体实施方案：

1．活动流程：

(1)提前三天统计参加活动的人数，将同学分成四个小组，确定各组组长，各组提前商量需要购买的材料。

(2)活动当天各小组先分别行动，前往菜市场购买材料，然后七点半在本部门口集合，一起坐车前往活动地点。

(3)到活动地点后同学自由参与乒乓球、篮球、台球、ktv、三国杀等各种娱乐活动。

(4)十点半开始各小组开始准备做菜，全部完成后大家共进午餐。

(5)午餐过后大家继续各种娱乐活动。

(6)下午三点半组织大家返回学校。

2．人员安排：

总负责：班长策划书：xx

组织和协调：组宣委员

预算和安排：生活委员

摄影：心理委员

3．总结阶段

(1)活动完后返回学校的车上，大家一起讨论收获和心得体会，总结优缺点，提出建议。

(2)回去后要求每位同学写下班级活动总结并上交，由班委将意见和建议汇总后得出经验教训，以便为下次班级活动的开展提供借鉴。

六．经费预算和安排

预算：农家乐包场费：28人x10元=280元

购买所需材料费用：每组约100元

总费用约700元

安排：农家乐包场费由班费支付，各组购买所需材料费用由组内成员平均摊付

七．预期效果

通过这次活动同学们增进了了解，班内的氛围更加活跃，班级凝聚力得到增强，充实了同学假期生活。

八．可能出现的问题的预防和解决方法

1.集合时间已到，但同学还未到齐。 预防：要求所有同学活动当天随身携带手机并保持开机。 解决方法：情况发生时由负责人联系各组组长，组长联系组内成员。

2.活动过程中发生意外，同学受伤。 预防：活动前向同学强调安全问题，要求同学谨记。 解决方法：情况发生时，如果轻微受伤可以自行处理，若不能自行处理，就要立即拨打120。

篇11：破冰活动

主持：四川财经职业学院2011级新生各班辅导员

地点：本班教室（需要按分组情况重新布置教室，也可以根据游戏设置需要选择在室外场地进行）

器材：笔（学生自备）、空白卡片60张（A4或B5白纸）、水彩笔或记号笔6套、8开白纸6张、秒表、粉笔、奖品若干（可以是笔记本或书籍等）

 流程及内容

一、情况介绍（10分钟）

（一）辅导员自我介绍

（二）介绍学院情况、学前教育及军训安排、生活作息时间以及学院内生活设施情况

（三）讲解破冰活动及其目的什么是破冰？

“破冰”之意，是打破人际交往间怀疑、猜忌、疏远的篱樊，就象打破严冬厚厚的冰层。这个“破冰”游戏帮助人们放松并变得乐于交往和相互学习。目的：

1、消除人与人之间的间隔；

2、增加彼此之间的了解与亲密感；

3、便于班级管理和良好班风的形成。

（四）分组情况介绍

按各班级人数分组，建议8—10个人一组（可由辅导员任意指定），二、破冰活动一：“我是谁的谁的谁”（45分钟）

（一）各小组内部介绍（10分钟）。

1.学员们先绘制一张个性名片，内容包括头像、姓名、工作单位、职位和爱好等。

2.在组内逐一进行自我介绍，尽量让每个学员都记住本小组成员的个人信息。

（二）各组对抗（30分钟）

1.第一小组成员到讲台前背对黑板站成一排，辅导员任意调整学员站位。该小

组成员都要面向前方，不得回头看黑板，如有违规加时10秒。

2.第一位学员自我介绍来自哪个以及姓名，第二名学员要说：我是***后面的***，第三名学员说：我是***后面的***的后面的***，依次下去……，最后介绍的一名学员要将前面所有学员的名字、家乡复述一遍。辅导员用秒表记时。

3.如某位学员介绍时发生错误，则要求本组学员重新排列位置，并由第一位学员重新开始介绍。

4.学员介绍时，辅导员在黑板上依次写出学员姓名及家乡，确保学员依次介绍的准确性。

5.其他组依次上台，辅导员分组计时。

（三）评出用时最少的优胜组，颁发奖品

（四）活动小结（5分钟）

1．优胜的小组是用了什么方法和思路，让每个人在短时间记住其他组员？我们能从中学到什么？

2．当组员出现失误的时候，应该用什么态度、如何对待？

（每个人都可能出现失误，大家都有自己的生活学习习惯，在学习生活中如何和谐相处？）

三、休息（10分钟）

四、破冰活动二：“我的队伍我作主”（55分钟）

（一）小组内部绘队报、编队歌。（20分钟）

1．成员共同为自己的小组绘制一张队报，包括队名、队徽、队训，不得有贬低、攻击其他队的内容。

2．为本队编一支队歌，原创、翻唱、改词都可。每位队员都学会唱队歌。最好根据本队队歌内容，设计些简单的舞蹈动作或造型。

3．组内的每位学员都要认真记录，以便向全班介绍情况。

（二）各队依次上台介绍本队队报，并演唱队歌。（30分钟）

1．活动的优胜队先上台，辅导员在该队里任意指定3位队员，介绍队名、队徽、队训。

2．表演本队队歌。

3．辅导员在其他4队中，每队随机指定3名代表分别对该队的成员、队报、队

歌做总体评价（只可以是正面的：如该队成员都很年轻、队歌很激昂、队报色彩漂亮、队训有内涵等等）

每位评价代表发言不超过3句话，评价内容不准同前面代表发言重复，对该队的评价总时间不超过5分钟。

4．另外四队依次上台，重复步骤1—3。

（三）活动总结（5分钟）

1．队报队歌的设计阶段，队员有没有充分发表意见？是如何达成一致的？有没有发挥所有队员的才能？

2．如何发现别人身上的闪光点？如何欣赏别人？（每个人都有优点，在学习生活中如何和谐相处？）

五、结束语（15分钟）请同学来自我总结 辅导员活动总结

热身小游戏:寻人

用最短的时间发现您们之间的共同点

请来自同一地方的学员相聚在一起(按照省份、市、县区域划分）

请出生于同一月份的学员相聚在一起。

感言：相识是种缘份，共同之处拉近了彼此心灵的距离，而我们最大的共同之处是我们都是四川财经职业学院09级XX班的一员，我们将在一起共同生活三年的时光。

我是谁？

活动目标：

1.协助学生认识自己眼中的我，及他人眼中的我。

2.增进学生彼此熟悉的程度，增加班级凝聚力。

活动程序：

（一）教师发给每位学生一张A4影印纸。

（二）学生两两分组，一人为甲，一人为乙（最好是找不熟悉的同学为伴）

1.甲先向乙介绍「自己是一个什么样的人」，乙则在A4纸上记下甲所说之特质，历时五分钟。

2.教师宣布活动的规定为：「自我介绍者，在说了一个缺点之后，就必须说一个优点」。

3.五分钟后，甲乙角色互换，由乙向甲自我介绍五分钟，而甲做记录。

4.五分钟后，教师请甲乙两人取回对方记录的纸张，在背面的右上角签上自己的名字。然后彼此分享做此活动的心得或感受，并讨论「介绍自己的优点与介绍自己的缺点，何者较为困难？为何会如此？个人使用那些策略度过这五分钟？」。两人之中须有一人负责统整讨论结果。

（三）学生三小组或四小组并为一大组，每大组有六至八人。

1.两人小组中负责统整的人向其它人报告小组讨论的结果。

2.分享后，教师请每位同学将其签名之A4纸（空白面朝上）传给右手边的同学。而拿到签名纸张的同学则根据其对此位同学的观察与了解，于纸上写下「我欣赏你…，因为…」。写完之后则依序向右转，直到签名纸张传回到本人手上为止。

3.每个人对其他组员分享他看到别人回馈后的感想与收获。

（四）全班学生回到原来的位子

1.教师请自愿者或邀请一些同学分享此次活动的感想与收获。

2.教师说明了解真实的我与接纳真实的我之重要性。

搭桥游戏

任务：每个小组用十张A4纸搭建一座桥的一半，然后与合作小组搭建的另一半连结，形成一个跨度为40厘米的桥，此桥必须横跨在二张课桌中间，并能承受400克的重量。

资源：十张A4纸、一把剪刀、一卷胶带、一把尺子

规则：

1、时间：45分钟。

2、互相配合的两个小组，在建桥的过程中不能互相观看和讨论。

3、互相配合的两个小组在整个的过程中，有3次交流机会，每次3分钟。交流方式为：需要交流时，向主持人提出，每个小组选出1名成员作为交流使者，经主持人同意后，两名代表可以离队，单独交流3分钟。

4、在规定时间内使物品在桥上放稳1分钟为成功完成任务。

思考与交流（5分钟）：

在游戏中我为团队作了哪些贡献，自己的哪些能力在游戏中得到体现？