90后大学生消费观、消费水平调研报告

90后大学生消费观、消费水平调研报告（精选6篇）

篇1：90后大学生消费观、消费水平调研报告

90后大学生消费观、消费水平、消费结构

关于90后大学生消费观、消费水平、消费结构的调研报告

90后大学生消费观、消费水平、消费结构

目录 2 3 环境背景...........................................................................................................................3 关于“90后”..................................................................................................................3 消费观念以辽宁工程技术大学营销管理学院为例.......................................................5 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 4 看法需求....................................................................................................................6 搜集信息....................................................................................................................6 评价方案....................................................................................................................7 购置决策....................................................................................................................7 购先行为....................................................................................................................8

“90后”大学生消费观念特点........................................................................................8 4.1 消费理性不足90后大学生消费理性不足主要表现在：......................................8

感情消费突出，易受诱惑。............................................................................8 消费结构不合理。............................................................................................9 4.1.1 4.1.2 4.2 4.3 5 消费的攀比、炫耀心理仍然严重：........................................................................9 消费从众心理和个性化的矛盾..............................................................................10

调查数据分析.................................................................................................................10 5.1 5.2 90后大学生的消费来源.........................................................................................10 90后大学生的消费水平.........................................................................................11

月家庭收入与月生活支出..............................................................................11 地区差异..........................................................................................................11 5.2.1 5.2.2 5.3 90后大学生的消费结构.........................................................................................11

基本消费..........................................................................................................11 学习消费..........................................................................................................12 交际消费..........................................................................................................12 旅游消费..........................................................................................................13 5.3.1 5.3.2 5.3.3 5.3.4

90后大学生消费观、消费水平、消费结构 环境背景

每个时代的新一代似乎都受到特别的关注，因为他们身上打上了标志这个时代的鲜明烙印。对于新一代，似乎都有人来褒贬一番，或者忧心忡忡，或者赞扬嘉许。但是，谁在年轻的时候没有犯过错误呢？不同时代人们给予的定语都不同，我们可以记起的词语有过去的“迷惘的一代”、“愤青”、“垮掉的一代”，到现在的“新新人类”。但不论怎么说，每个人都是历史长链中的一环，只是历史赋予每个时代的使命都不同。然而就像一场接力，“垮掉的一代”这个称号，正从“80后”身上传给了“90后”。关于“90后”

每个时代的新一代似乎都受到特别的关注，因为他们身上打上了标志这个时代的鲜明烙印。对于新一代，似乎都有人来褒贬一番，或者忧心忡忡，或者赞扬嘉许。但是，谁在年轻的时候没有犯过错误呢？不同时代人们给予的定语都不同，我们可以记起的词语有过去的“迷惘的一代”、“愤青”、“垮掉的一代”，到现在的“新新人类”。但不论怎么说，每个人都是历史长链中的一环，只是历史赋予每个时代的使命都不同。然而就像一场接力，“垮掉的一代”这个称号，正从“80后”身上传给了“90后”。

卢泰宏、张红明、阳翼(2005)综合前人的研究，将中国消费者划

90后大学生消费观、消费水平、消费结构

分为五个世代（消费世代即是以年龄为变量对消费者进行的细分，该理论认为同一年龄群体的人在需要和偏好上更接近。）：1945年以前出生的社会主义信仰者一代，他们经历了抗日战争、解放战争、“大跃进”和人民公社运动等历史事件，受马克思主义思想影响深刻；1945-1960年出生的失落的一代，他们因上山下乡、文化大革命丧失学习机会，20世纪90年代又遭遇下岗的不幸，对社会有某种“失落感”；1960-1970年出生的幸运的一代，青年时“文革”结束恢复高考，大学学费全免，毕业后国家分配工作，成绩优秀者被派往国外进修，被誉为“天之骄子”；1970-1980年出生的转型的—代，他们成长于计划经济向市场经济转型的时期，高考扩招，学费暴涨，择业“双向选择”，就业形势严峻，不再有“天之骄子”的优越感；1980年以后出生的独生代，他们成长于改革开放的大好时期，商品文化蓬勃发展，互联网和高科技产品大行其道，港台和西方文化遍地开花，喜欢听流行音乐，吃洋快餐，玩手机、数码相机。笔者以为，1980年以后出生的新生代已跨越30年，若仅用“独生代”概之已显得过于粗糙，因此，本文进一步把“独生代”细分为“80后”与“90后”（冷滨(2008)”以北京、上海、深圳三地的“90后”消费者为样本，将中国“90后”青少年消费者划分为“Cosplay族”、“都市潮人族”、“非主流火星族”、“低关注族”和“传统标杆族”五个细分市场。）并具体研究“90后”如今社会中，90后蓬勃发展。今日中国的信息发展迅速，同时由于“经济全球一体化”的原因，全球各地的物品均涌入中国，各国交流日益广泛，而90后相对年轻，对新事物的接受

90后大学生消费观、消费水平、消费结构

能力较强，在审美观和价值观方面也与前人有很大不同。但是与其他消费者一样，大学生的消费行为也要经历认识过程（感觉、知觉、记忆、思维、想象）、情感过程和意志过程三个方面。而大学生所受教育的经历和所处的特殊的校园环境，使得他们成为社会上一个比较特殊的消费群体，产生了与其他消费者不同的消费需求，具有比较特殊的消费心理，外观为不同的消费行为。消费观念以辽宁工程技术大学营销管理学院为例

我们先看下调查学生样本的家庭背景情况。在本次调查的大学生中农村大学生占53.40％。在“你的家庭经济状况”的选项中，贫困大学生所占比例达到12.60％，而家庭优越的大学生所占比例仅有24.50％。但是，在相应的“您认为您上学的开支对家庭造成的负担”的选项中，40.50％的大学生认为“上大学”是家庭的一大开销，属于“高消费”，只有不到一成的大学生认为“上大学”不会对家庭造成任何的经济压力。调查还表明：在问及“生活费来源”时，75.90％的同学选择“来自父母”。13.90％的同学选择“勤工俭学”，5.80％的同学选择“贷款”，4.40％的同学选择“奖学金和助学金”。菲利普科特勒将购物进程分为五个阶段：“看法需求、信息搜集、评价方案、购置决策、购先行为”，虽然消费者也能够会越过或颠倒其中某些阶段，但这五个步骤是个完好的流程。我们就从这五个阶段看90后的90后大学生消费观、消费水平、消费结构

消费观念。

3.1 看法需求

90后注重消费的过程和内心感受，新生代消费者多注重产品和品牌中蕴含的能营造他们感官体验的思维认同，调动他们内在的情感，如显示身份或阶层的象征，时尚与先锋，够酷够炫够好玩，潮流等。90后消费都乐于追求自己喜欢的东西，喜欢购买独特风格和符合自己个性的产品，而且持续不断的需要新锐的事物来装扮自己以凸显与众不同，表现出前卫、个性、新潮的消费行为，注重品牌，但不盲目追求品牌。90后喜欢搜集新鲜的信息，喜欢沟通和互动，网上的BBS是他们交流的天地，网上购物成为他们“逛街”最常去的地方。马斯洛需求层次论将人的需求从低级到初级划分为生理需求、平安需求、社会需求、尊重需求、自我完成，对于90后消费群体来说，内在需求除了需求满足根本需求外还要求“酷!爽!动感!特性!文娱!高兴!”一句话“只需喜欢，我就想买”，买可口可乐，绝不是由于好喝，去麦当劳也绝不是由于汉堡美味，买耐克也绝不是由于它的制造工艺、产品质量能比其他品牌好多少，而是品牌表现的特性契合我的特性，我就喜欢。购物者的内在需求归根结底就是根本需求三特性需求。

3.2 搜集信息

90后消费者们常常接触的圈子是同窗、朋友、网友，最常接触的媒体是网络。有调查表明，中国的90后一代，有超过70%的人都有上

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网经历。有超过一半的城镇儿童的家中有互联网连接。这种生活特征致使90后中更多地是所谓“宅女”、“宅男”这一特殊的群体。他们常常购物的场所是附近的卖场、商场。他们自我、特性、追求“潮”，但由于年岁尚轻，消费经历有限，这使得他们希望从四周取得更多的消费、购物信息。

3.3 评价方案

每位购物者选购产品时都会带着几个首选目标停止考量，不同的产品详细目标不同，但总体来看，90后在选购产品时，倾向于本人喜欢的品牌、对视觉享用(外观、款式、颜色)、听觉享用(他人评价特性、酷)的追求超越上一代购物者，如80购物者选购电脑对功能的要求相对超越外观，而90后买电脑确定好品牌和本人可承受的价钱范围后，首选的目标就是电脑外观。

3.4 购置决策

对于90后一代消费群来说，喜新厌旧是促使他们进行持续消费的动力之一。尽管他们也知道，追求时尚与新鲜的事物不一定具有什么现实的价值，但却能给他们带来时时不同的新鲜感觉与美好心情。由于年岁尚轻，消费经历有限，90后在维护自我消费话语权的根底上，往往容易受意见首领或受言论环境的影响，同窗、朋友、网友口碑、博客、MSN、GOOGLE搜索构成的非正式化的信息交流，简直成为他们之间对某种产品、某种品牌最威望的消费指点。

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3.5 购先行为

90后购买行为比前几代人更积极更自动，由于一方面他们主张自我且喜欢用举动表达本人的主张，我的地盘听我的。另一方面他们与外界的沟通更开放更便当，想说就说想唱就唱，有宣泄的空间与平台。购先行为发作在购置之后，但却发作在下一次购置之前，目前大少数营销实际强调购后效劳，注重消费者购后的愉悦体验。面对90后购物者更重要的能够是如何安慰他们将购置、运用体验传达给别人，由于购后体验的素材很能够成为下一个购物者购物决策的参考材料。假如说以前需求注重购先行为，那么明天就“更”要注重这个环节。90后越年轻的一族越有主意、品牌忠实度越低，他们喜欢在各种品牌间选择，体验不同的感觉体验。“90后”大学生消费观念特点

4.1 消费理性不足90后大学生消费理性不足主要表现在： 4.1.1 感情消费突出，易受诱惑。

90后大学生喜欢追求时尚，寻求刺激，他们的消费方向大都是受感情的影响，他们在购买商品时，感情起了很大的作用，除了要求商品具有实用性以外，还要求能够带来情感上的刺激和满足。朋友、媒体是大学生获得信息的主要渠道，而媒体又以其独特的方式主导大学生消费。很多大学生的消费对象对跟随媒体的引导，尤其倾向于明星代

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言的品牌或产品。大学生的消费意识还不成熟，容易受外界的影响，媒体广告引导的消费方向成为他们的第一选择。

4.1.2 消费结构不合理。

消费结构指的是各种不同内容、不同形式的消费在消费总体中所占的比例及相互关系。按照消费用途可以分为衣、食、住、行，对于大学生来说，他们的消费构成应该以生活费用和学习费用为主。然而，当今的90后大学生往往把消费侧重于人际、娱乐和享受上，而过度的压缩生活费用，过多的精神消费造成了消费结构的不合理。同时，在物质丰富的社会中，他们过于注重自己的形象，并不惜为此付出代价。同时要注意到就业压力的不断增大是造成大学生侧重形象消费的原因之一。

4.2 消费的攀比、炫耀心理仍然严重：

攀比行为在大学生中也是比较普遍的一种现象，如生日消费、周末消费、节日消费等花样繁多。不少学生不顾自身实际，别人过生日搞聚会、下酒店，自己也要如此，而且出手相当大方阔绰。消费来自需要，但有些学生尤其是经济条件比较好的学生，消费带有很大的炫耀性，根本不考虑或较少考虑自己是否需要。还有一些恋爱中的学生，为了向自己心仪的恋人炫耀，其出手之大方令人瞠目结舌。

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4.3 消费从众心理和个性化的矛盾

90后大学生的消费行为既有公众性的一面，又有个性的一面。一方面，大学生的消费具有很强的模仿性，为了不被孤立，他们经常喜欢模仿别人的消费方式，以保持和他人行为上的一致，避免独树一帜。另一方面，由于他们的自我意识的加强，为了表现自我，消费方式又表现出个性化的一面。调查数据分析

5.1 90后大学生的消费来源

问卷调查结果

辽宁工程技术大学营销管理学院68.68%的大学生的生活费由父母给予；12.45%的大学生的生活费来源于奖学金或助学金；11.42%的大学生通过做兼职来挣取自己的生活费；还有7.45%的大学生则通过其他的方式获得生活费，比如贷款、炒股、炒期货等。由此得出，90后大学生的生活费仍然主要来源于父母，但他们的经济支持已经开始呈现多元化，主要是奖/助学金、贷款、炒股等。

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5.2 90后大学生的消费水平5.2.1 月家庭收入与月生活支出

从统计结果可知，营销管理学院将近60%的大学生来自农村，月平均收入在1000以下的占39.88%，在3000以上的仅占12.46%。而来自城镇的大学生家庭平均月收入在1000以下的占14.45%，3000以上的占48.44%。受家庭经济条件约束，广西财经学院大学生的消费额普遍不高。从数据可以看出，在校大学生的生活费普遍处于500-1000，占58.82%；其次是500以下的占21.63%。

5.2.2 地区差异

可以看出，来自城镇的大学生每学期的总消费水平明显高于来自农村的大学生。来自农村的大学生每学期总消费多数处于5000元以下和5000-7000元；而来自城镇的大学生多处于5000-7000元和6000-9000元。此外，每学期总消费在9000元以上的全部为城镇大学生。城乡大学生在消费能力上存在着一定的差距。

5.3 90后大学生的消费结构 5.3.1 基本消费

基本消费是指维持我们日常衣、食、住、行等的消费。图3数据显示，90后大学生学习消费占19.05%，饮食的消费占32.33%，日常通讯费用占15.17%，衣着方面消费占16.41%，化妆品消费占4.09%，90后大学生消费观、消费水平、消费结构

旅游消费占3.49%，恋爱消费占2.94%，游戏费用占1.14%，其他费用占4.69%。

数据显示，大学生月饮食消费处于700-900元的占55.37%，900-1100元的占24.83%。饮食总体符合健康的消费构成。其中，女大学生的月饮食消费大部分处于900-1200元之间，男大学生则多处于800-1200元之间。

5.3.2 学习消费

从纵向来看，大一至大四的学生的消费情况没有太大区别；从横向来看，各个年级学习消费多处于100元以下和100-200元。我们了解到，有些学生忙于考各种专业资格证；有些学生攻读双学位、双专业；有些学生则因考研需要教科书以外的书籍等。整体上，校园学习氛围良好，学生求知欲较强。

5.3.3 交际消费

目前大学生恋爱已经是一件很平常的事情。图7数据显示，70.59%的大学生处于单身，16.78%的大学生每月的恋爱消费在600元以下，7.96%的大学生每月的恋爱消费在600-1200元，还有4.67%的大学生处于1200元以上。我们了解到大学生的课余时间相对宽松，平时的约会以及在特殊节日为对方购买礼物是增加恋爱消费的主要因素。

目前高校周围的娱乐场所越来越多，如KTV、咖啡厅、烧烤城、电影院等，因此朋友聚餐、生日聚会等成为当前大学生热衷的不可缺

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少的娱乐活动。数据显示，当前大学生每月娱乐消费在300-500元和500-1000元的分别占27.81%和10.36%。比较各年级的数据（见图9），大二的学生在娱乐消费方面占比最大，分析其原因，大一刚刚步入大学，对周围环境较为陌生；大二是大学最潇洒的阶段，也是学生会、社团、协会高层管理者中的佼佼者，内部联谊、聚餐、郊游不可避免；大三的学生忙着考证、考研；大四的学生忙于毕业找工作。

5.3.4 旅游消费

90后大学生作为社会的一个特殊群体，具有一定的经济独立能力和自我生活能力。数据显示，34.84%的大学生每学期是从不旅游的；42.11%的大学生的旅游消费在500元以下，主要是在广西区内的一日或两日游；11.09%的大学生每学期的旅游支出在500-1000元；11.96%的大学生每学期旅游消费在1000元以上。数据显示，大二学生的旅游支出最大，这反映出在大二阶段学生有更多相对宽松的时间，大

三、大四的学生则面临着较大的学习和就业压力。

篇2：90后大学生消费观、消费水平调研报告

当代大学生作为社会消费中的一个非凡群体，有自身消费群体不同的消费意识和消费方式，并在参与消费文化的过程中产生一定的社会影响。大学生的消费现状反映了大学生的现实消费倾向和未来的消费走向，对于研究消费经济和市场需求有重要意义。大学生消费观反映出了大学生的生活现状，以及价值取向，研究大学生的消费观可以把握当代大学生的思想和行为特点，对于高校的思想道德建设和教学治理都将产生直接影响。

通过大量问卷调查和仔细的思考，我总结了以下四个方面。

一、在校大学生的消费内容

1、学习费用。学习费用是大学顺利完成学业的保障，在大学生中消费占很大部分，占到大学生日常总消费的近30%。学习费用主要包括两个部分：上交学校的学费和平时自己的学习投入。

2、基本生活费用。大学生的基本生活费用包括吃、穿、住、行、用几个方面。

3、娱乐消费。大学生消费结构正在发生巨大变化，基本生活费用在大学生消费中所占的比例在逐年下降，另一方面大学生用于精神享受方面的消费正在逐年上升。

4、人际交往消费。大学校园作为大学生走向社会的一个平台，已不简简单单是一个学习文化知识的地方，同时也是一个了解社会适应社会的地方。现代大学生都把学习科学文化知识和培养人际交往技能作为大学生活的必不可少两大部分。

二、大学生消费中存在的问题：

1、从众消费和盲目消费。从众性和盲目性是大学生消费过程中经常出现的问题。受集体影响大学生在消费过程中很轻易产生从众的心理，很轻易产生从众消费。盲目消费是指大学生在消费的过程中缺乏计划性，轻易受到外界偶然因素的影响而盲目的买许多自己实际并不需要的东西，总得来说从众消费和盲目消费都属于冲动型的消费。

2、攀比消费和情绪化消费。由于大学生消费存在从众的心理，虚荣心作祟在追求享乐的过程中往往轻易形成相互攀比的心理，长期发展下去就会形成不良的生活习惯。攀比消费在大学生中间主要体现在穿着妆扮上。情绪化消费就是把消费品的占有、享乐作为弥补精神空虚的手段。

3、享受消费和高消费。近些年来受西方消费主义浪潮的影响，大学生中享乐主义思想非常严重，享受生活成为指导消费的新观念。在消费的过程中往往喜欢别出心裁的东西，追求前卫新潮，加上相互之间攀比心理严重，往往会出现消费负担过重，消费水平超出了实际需求或家庭的支付能力。

4、超前消费和负债消费。近年来社会上流行负债消费和超前消费，今天花明天的钱。受这种思想的引导，负债消费在大学中也悄然兴起，节约成为了难以启齿的话题。

三、大学生消费中存在问题的原因

1、社会原因。把大学生放到校园里，他的角色就是一名学生，同样把他放到社会中去，他又是社会的一分子，其消费观不可避免的受整个社会大环境影响。

2、家庭原因。在子女的成长过程中，家庭对于孩子的世界观、人生观、价值观的形成起到关键的作用。

3、学校教育原因。现在的大学高校在消费教育方面也都存在欠缺。另一方面，学校的思想政治理论课教育也有需要改进的地方。大学生自身存在的原因。在消费的过程中大部分的大学生消费还是比较理性的，消费中之所以出现各种问题还主要归因于大学生所处的特定的年龄阶段。

四、引导大学生树立正确消费观的方法与途径

1.社会教育

积极发挥大众传媒的宣传作用。大学生是现代技术最积极的响应者，受现代传媒技术的影响最为明显。发挥网络资源优势。

2.学校教育

增强思想政治理论课的实效性。思想政治理论课是高校思想政治教育工作的重要环节，是高校对大学生进行世界观、人生观、教育的主要方式。加强思想政治理论课教育对于帮助大学生树立正确的价值观有重要作用。

3.家庭教育

家长与孩子合作制定完整的消费计划。家长要适当控制孩子的花销，帮助孩子建立具体合理的消费计划，形成正确的理财思想和理财方法。

4.大学生自我教育

篇3：90后大学生消费观念研究

90后大学生作为社会发展的中坚力量, 是一个特殊的群体。经济的快速发展、生活水平的大幅提高, 加上西方“消费主义思潮”的猛烈冲击, 90后大学生的生活态度和消费观念发生明显变化。全球化浪潮给他们带来了多元化的社会消费环境, 使他们的消费现象呈现个性化、享受化、攀比化、超前化这四化特征, 使大学生迷失了科学、健康、正确的人生目标和积极向上的追求心态。因此, 关注90后大学生的消费, 正确引导90后大学生树立科学、理性的消费观对这一代人的健康成长, 也对中华民族的前途和未来有着重大的现代社会意义。

二、90后大学生“消费四化”现象

(一) 消费观念个性化。

在这个信息时代, 当代大学生以90后为主体, 他们追求极度表现自己的风格, 这种按照自己的审美取向来修饰自己的主体性意识直接形成了他们鲜明的个性消费观。蕴含着丰富大众特征的前沿文化知识的渗入, 有助于他们更加快捷地接受时尚和流行元素, 也日益膨胀着大学生消费心理。

(二) 消费态度享受化。

享受性消费是人在满足了生存需要之后, 要求满足舒适、快乐需要的较高层次的消费形式。90后大学生开销本应该投入到增长知识, 培养能力等发展性消费上, 但是当前越来越多的大学生爱面子, 讲究排场、上档次, 要吃好喝好穿好玩好, 把父母辛辛苦苦挣来的血汗钱全放在吃喝玩乐等享受性消费上。

(三) 消费趋向攀比化。

90后正值青春年少, 具有极强的争强好胜的心理, 被当前社会背景下享乐主义、极端表现个人主义等不良消费观念所影响, 导致这一年轻消费群体的消费行为逐渐形成了攀比化的不良倾向。当代大学生为了彰显自己的不同, 根本不顾及自身经济实力和家庭经济状况, 大肆挥霍来之不易的生活费。男生表现在与异性交往方面, 很多男生认为别人有我没有就是一种很没面子的表现, 并不惜花血本, 出手大方一掷千金, 俨然一副大款派头。女生则表现在穿着打扮上, 为了赶时髦买高级化妆品, 有的同学甚至可以靠绝食来筹集资金, 把过多的时间和精力花费在打扮上, 花枝招展有失大学生的身份。

(四) 消费行为超前化。

随着社会的发展进步, 人们的消费数额日益高涨, 大学生更是如此, 很过大学生消费数额甚至远远超过所在家庭的经济收入水平。90后大学生崇尚时尚个性, 在非常热衷的方面也会控制不住自己大肆花钱, 有的同学不惜找身边的朋友借钱或是贷款来得到自己想要的东西, 借了还、还了再借, 陷入寅吃卯粮的恶性循环。这种非理性的、盲目的超前消费, 不仅给家庭造成巨大经济压力, 也使大学生迷失了科学、健康、正确、积极的人生目标和追求。

三、90后大学生消费观存在的问题及成因分析

(一) 存在的问题

1.消费结构不合理。按照消费内容来分, 90后大学生的消费结构可分为生活、学习、交往、享受四个方面。虽然目前90后大学生的主要开销还是衣食住行和学习发展, 但是这些基础性消费已不能满足他们的需求, 他们在人情交往和娱乐休闲方面的支出迅猛增长, 而忽略精神文化消费, 使得大学生消费结构严重失衡, 这种日益膨胀的虚荣心和攀比心不仅影响着他们的消费行为, 还刺激着他们的消费心理。

2.消费水平两极化。“一月二百贫困户, 四百五百刚够用, 千儿八百是扮酷, 两千三千是大户。”这是某高校网站BBS上的顺口溜。我国不同区域和阶层贫富分化趋势日益严重的现实直接影响了90后大学生这一特殊消费群体消费水平的差异性。在经济飞速发展的当前, 大学生消费两极化的趋势不断增强, 学生之间的贫富差距越来越突出。

3.消费心理不健全。现在很多大学生的消费根本不是根据自身需求, 而是看到别人有的, 自己也要有。社会媒体对消费主义铺天盖地的宣传, 营造了一种消费至上, 享受生活的社会环境, 给一些大学生带来了强烈的刺激和诱惑, 导致大学生产生了攀比炫耀的心态, 从而引起消费心理的扭曲、不健全[2], 这是消费误区产生的内在原因。

4.生活理财能力差。90后大学生多为“月光族”, 他们的生活消费存在着严重的“入不敷出”的问题。很多同学对钱没什么概念也没什么计划, 当问及“理财”时, 很多学生表示这一理念太遥远。可见, 当前90后大学生没有足够的自制力, 消费观淡薄, 蓄观念淡薄, 财商理财能力差。

(二) 原因分析

1.社会影响。在社会生活方面, 随着社会开放程度的不断提高, 很多不良风气和陋习对大学生的消费观产生了很大的影响。特别是目前拜金主义、享乐主义的思想盛行, 再加上身边一些“土豪”高消费的刺激, 这在一定程度上造就了社会消费的畸形导向和居高不下的消费风气。

2.家庭环境。家庭是孩子从小就接触的生活空间, 这一环境在潜移默化的影响着孩子的种种行为习惯。目前90后大学生多为独生子女, 4加1模式让孩子占据着家庭的核心地位, 家长对子女过分的娇纵溺爱, 尽一切可能满足他们的需求, 让他们养成了“衣来伸手饭来张口”的陋习。

3.学校教育。目前我国的教育注重培养学生专业素质, 极少关注大学生的消费观、价值观等是否正确理性。其具体表现在:一是当前高校在思想道德教育过程中工作不到位, 关于大学生是否能够树立正确合理的消费观不够重视;二是学校忽视了校园周边的不良环境对学生消费观的负面影响, 大量娱乐场所聚集在学校周围[3], 致使校园成为大学生非理性消费的催化剂。

4.同辈群体。大学生主要以班级、社团和宿舍为主要群体, 在这个大集体中同辈群体成员价值相互影响, 消费观也会受到影响, 我们通常可以看到同一群体的不同个体行为举止、兴趣爱好、思维方式、消费观念等在长期磨合下逐渐趋于相似。因此, 群体中学生在受到健康因素影响的同时, 定力差的同学也会受到不良消费观念的负面影响。

5.个人因素。虽然多方面的外界因素会对大学生的消费观产生重要的影响, 但是我们也会发现, 身处同一环境的不同个体在思想上也会有差别。因为大学生在成长的过程中可以化被动为主动, 选择性的接受外界因素的干扰, 所以各种大学生消费问题的出现最主要也是大学生本身, 自己的态度才是解决大学生消费问题的关键。

四、90后大学生科学消费观的塑造与养成

(一) 提高个人修养。

内因是引起事物变化的根据。大学生消费观教育必须建立在自我教育的基础上, 发挥主观能动性, 将社会要求的消费观念内化为自己的意志和行为[4]。大学生在不断完善自我的过程中, 应形成将重心转到学习上、自主独立和分析总结等意识, 从而养成自己理性独立的消费习惯。大学生要加强学习、培养理财能力和树立正确的金钱观。同时还应学会感恩, 感恩社会, 积极参与各项社会实践活动, 感悟生活, 在实践中锻造自我, 完善自我。

(二) 父母言传身教。

父母对孩子的教育伴随终生。要杜绝孩子非理性、盲目等不正确消费观, 家长首先得以身作则, 用行动来影响孩子的行为, 拥有吃苦耐劳、勤俭节约的好品德, 不能过分溺爱孩子, 总是抱着再苦不能苦了孩子的观点, 尽自己所能来满足孩子各方面的要求, 这样极易使孩子从小养成懒散、任性等不良习惯。同时, 家长应从小培养孩子独立自主的能力, 适当灌输储蓄观念、理财观念, 培养其理财能力。多支持孩子独立参加社会实践, 让他们理解父母的不易。最关键的是, 家长应根据子女的性格和心理特点, 对孩子因材施教, 以形成最有效的家庭教育, 为孩子养成良好的消费习惯打好基础。

(三) 学校科学引导。

学校须先加强学生思想教育方面的工作, 让大学生能够意识到什么是正确理性的消费, 如何抵制拜金主义和享乐主义这种不良的消费风气。除了教育的影响外, 大学生消费行为也被自己朝夕相处的群体所影响, 对此学校应加强校风整顿, 学风建设, 开设一些与大学生健康消费理念相关的专题课程或者讲座, 不定时开展相关活动或开设相关交流社团, 听取同学们内心的声音并给予正确的引导。最后, 培养大学生的理财能力, 通过开设理财课让他们了解个人理财的方式方法, 营造一个良好的理财氛围, 从而树立正确的消费观。

(四) 规范社会风尚。

为了帮助大学生树立正确的消费观, 社会必须承担一定的责任, 为大学生营造良好的消费氛围, 倡导健康、合理和文明的消费观念及消费行为。大学生是网民的主体, 因此可通过发挥大众媒体的舆论引导作用, 加大对积极、健康理念的宣传效果, 加强对腐败思想的抨击力度, 对引导大学生努力践行勤俭节约和艰苦朴素的传统美德、树立科学合理的消费观念有着深远的意义。

总之, 我们应该高度重视90后大学生消费观意识的特点, 集中社会、家庭以及学校的力量, 适时地开展全方位的教育和引导, 规范他们的消费行为, 培养他们健康的消费心理, 从而使90后大学生逐步树立起健康合理的消费观, 并形成正确的人生观和价值观。

摘要：消费观对社会的经济发展有着重要的作用。90后作为未来社会市场消费的主力军, 以及社会主义的建设者和接班人, 他们的消费观对中国未来的经济建设发展起着不可或缺的作用。本文通过对90后大学生“消费四化”现象及特点的分析与研究, 提出存在的问题, 并结合社会、家庭、学校、同辈、个人五大方面分析其主要原因, 从而引导大学生树立科学、理性的消费观。

关键词：90后大学生,消费观,科学消费

参考文献

[1]高宏利.“90后”大学生消费观及教育路径[J].当代青年研究, 2013, 31 (2) :47-51.

[2]茶利强, 杨学, 王玺.80、90后大学生消费观研究现状[J].科教导刊, 2010, 2 (10) :110-111.

[3]章婵丽, 许晓菁, 付键.当代大学生消费观的问题与对策研究[J].湖北经济学院学报 (人文社会科学版) , 2014, 11 (12) :39-40.

[4]黄妍.高校大学生消费状态与消费观教育对策探讨[J].现代企业教育, 2014, 31 (20) :279.

篇4：“90后”大学生消费观

【关键词】 “90后”大学生；消费观；正确消费

大学生作为社会的一个特殊消费群体，有着不同于其他社会消费群体的消费行为，多数是从进入大学开始，才有了真正意义上的消费自主权。“90后”大学生作为未来中国的消费主力和消费潮流的引领者，其消费观在一定程度上反映了他们的生活现状和价值取向。因此，掌握“90后”大学生的思想脉搏和价值取向，对其消费的理性疏导和教育，培养和提高“财商”,形成正确的价值观念体系有着重要意义。

一、“90后”大学生的消费现状

“90后”大学生出生在物质充足、精神世界丰富多彩的时代，他们的消费行为具有其自身的特点，当前现状主要如下：

1、消费来源单一

当前阶段，国内大学的教育管理模式导致了大学生个人支配的时间和空间较少，他们没有条件也没有能力靠自己赚钱，这种情况下，只能依靠家庭资助的方式获得消费来源。也有部分学生家庭比较困难，依靠贷款或者自己勤工俭学完成学业，这类学生消费较少。因此绝大多数大学生是纯消费者，没有收入来源，主要依靠家人的给予，消费来源单一。

2、消费的自由度增大

改革开放政策下的中国，国民经济持续高速增长，改革开放的伟大成就世界瞩目。“90后”大学生正生长在这样的环境中，是改革开放巨大成果的最全面、最直接的受益者，他们丰衣足食，生活无忧。而且很大一部分“90后”作为独生子女，备受父辈、祖辈的关爱和呵护，手中可以支配的生活费用越来越多，消费的自由度也在增大，对物品的更换频率较高。

3、消费对象多元化

由于“90后”的大学生拥有前所未有的物质条件，其消费构成中饮食及穿戴等必要消费的比重不断下降，呈现出了一种多元化的消费趋势：（1）手机及通讯消费。（2）电脑及各种数码电子产品消费。随着时代进步，数码电子产品也成为生活中必不可少的元素。大学生们都试图通过掌握最先进的技术来提高自己。（3）旅游消费。 “90后”大学生都喜欢走出校园去感悟大自然，开拓自己的眼界。与上班族相比，他们有着更为充足的时间和精力，同时由于经济条件的限制，多为短途的自助游。（4）课外学习、培训消费。知识经济时代带来的学习观念的变化，以及不断增大的就业压力和留学热的兴起，使得不少学生利用双休日或假期在校外的培训机构学习，如托福、雅思、GRE、驾驶员培训、外语口译等。（5）人际人情消费。“90后”大学生的人际关系类型丰富多样，这些人际关系在很多情况下不得不以人际人情消费为依托。

4、大学生消费两极化扩大

“90后”大学生消费差距拉大，呈现了两极分化的态势。有一些学生家庭比较困哪，为了学费、生活费勤工俭学，四处借债，甚至依靠贷款来维持学业。也有的学生出手阔绰、消费超高、豪华奢侈。随着社会的贫富差距拉大，大学生消费也出现了“贫富两极分化”,贫富学生的消费差距也越来越大。这种现象也是社会两极分化扩大在大学校园中的一个缩影，虽然不完全是大学之过，但是应该引起足够的重视和关注。

二、“90后”大学生消费观念特点

“90后大学生”出生于20世纪90年代以后，成长于中国经济发展飞速，社会变化深刻的近二十年。因此，他们的消费观念的特点是非常鲜明的。他们的消费观念主要有以下几个特点：

1、理性消费仍然占主流

尽管存在着不科学的消费心理和消费观，但是理性消费仍是当前大多数“90后”大学生主要的消费观念。大多数“90后”大学生成长于工薪家庭，因此他们仍然从小接受着勤俭节约的教育，他们仍然认同“勤俭节约”的观点。“90后”的大学生个性很强，消费时不相信权威，不相信专家，任你说得天花乱坠，还是要用事实说话，消费之前他们会关注网络上的海量信息，从中做出自己的判断。在这一点上，“90后”大学生的消费观念的主流还是值得肯定的。尽管90后的消费行为比人们想像的要好，他们还是比较体会父母的辛苦和经济承受能力，但出现非理性消费现象也是不可避免的。

2、“90后”大学生消费观念开放、追求时尚

大学生消费观念呈现开放和前卫的趋势。据观察发现，“90后”大学生的物质条件十分丰富，他们在刚入校门时就有不少人已全福武装，手机、MP3、电脑以及数码摄像机等电子产品样样拥有；自行车、电瓶车、旅行包等生活用品极为普遍，有的宿舍成员还合资购买了洗衣机，位于发达城市的校园（各省城高校）甚至可以见到拥有汽车这类奢侈品的学生。他们追求品牌、追求流行、追求完美、追求质量。他们追求一切新鲜事物，他们喜欢有未来感的、比较前卫又比较出奇的事物，他们是超前消费、现代科技消费的一族。“我的消费我做主”的观念使得他们消费日趋个性化和时尚化。

3、消费的攀比、炫耀心理仍然严重

攀比行为在大学生中也是比较普遍的一种现象，如生日消费、周末消费、节日消费等花样繁多。不少学生不顾自身实际，别人过生日搞聚会、下酒店，自己也要如此，而且出手相当大方阔绰。消费来自需要，但有些学生尤其是经济条件比较好的学生，消费带有很大的炫耀性，根本不考虑或较少考虑自己是否需要。还有一些恋爱中的学生，为了向自己心仪的恋人炫耀，其出手之大方令人瞠目结舌。

4、消费观念与消费行为不和谐

他们一方面体会父母的辛苦和经济承受能力，一方面又经受不住身边的许多新奇事物的诱惑，他们在满足美食休闲、明星崇拜、品牌情节、娱乐性消费后又常常产生自责的心理。

三、“90后”大学生产生上述消费观的原因

1、传统观念及家庭的影响

由于大部分家庭只有一个孩子，父母对孩子的溺爱心理较重，尽一切可能满足子女的要求，很少考虑孩子的要求是否正当，特别是当孩子在外地上大学后，总担心孩子在外受委屈；另外还有部分家长平时自己就奢侈浪费，对孩子产生了潜移默化的影响，使孩子养成了不良的消费习惯。

2、社会多元化发展的影响

他们在日新月异的信息时代里成长。互联网的建立，通讯的发达，交通的便捷，使他们观察世界的视野更宽阔了，交流沟通的平台更高远了。他们的生活方式、思想观念、行为习惯、道德标准和价值追求都发生了较大的变化，总是更多地采用生产力标准看待问题，更多地采用市场经济标准评价人，更多地采用国际接轨的标准去审视周围事物。

3、实现自我发展的影响

“90后”这一代面临着更为激烈的社会竞争，这使得他们十分重视自身素质的提高和知识的储备，为了提升自己的各方面能力，达到充实自我、完善自我，满足自我，实现自我他们不惜花费大量的精力和费用忙于参加各类培训、考证；其次是部分大学生为了突出表现自己个性的需要，刻意包装形象。

四、对“90后”大学生消费观的引导与思考

1、树立量力消费的观念

个人消费作为一种经济行为，首先它是受个人的经济基础制约的，所以古人告诫我们消费要“量入为出，量力而行”.大学生在校学习和生活，没有固定的收入来源，依靠父母和家庭维持消费，因此、更要树立量力消费的观念。要体谅父母挣钱的艰辛，珍惜父母提供的每一分支持和帮助，树立艰苦朴素，勤俭节约的思想，反对超前消费，慎行借钱消费。

2、培养“90后”大学生科学的理财能力

大学阶段是学习理财的黄金时期，我们应该通过理财教育，给他们更多地锻炼自我、参与社会实践的机会。高校应开展多种形式的理财知识传授，建立合理的理财计划，培养他们的理财技能；通过理财教育帮助他们树立敢花和会花的科学消费观。

3、为“90后”营造良好的消费环境

环境对人的影响，特别是对“90后”的影响是显而易见的。营造一个良好的社会环境，尤其是学校周边的环境，对“90后”形成健康消费观的形成至关重要。

我国的经济发展进入了新的历史阶段，作为不久的将来将成为社会发展主力军的“90后”，他們今天是消费的尝试群体，明天将是消费的现实主体他们的消费行为将对实现社会的可持续发展、建设节约型社会起着举足轻重的作用，因此帮助他们养成正确合理的消费习惯是我们义不容辞的责任。

参考文献：

[1]周莹.大学生消费现状分析与对策研究[J].山东省团校学报,2008,(2):23-25.

[2]李南希.大学生消费现状的研究及存在问题的解决方法[J].黑龙江科技信息,2009,(3).

篇5：90后大学生的消费调查报告论文

个人信息：姓名：xxxx学号：xxxxxxxx班级：xxxxxxxx

摘要：

大学生作为社会的一个特殊消费群体，有着不同于其他社会消费群体的消费行为，多数是从进人大学开始，才有了真正意义上的消费自主权。“90后”大学生作为未来中国的消费主力和消费潮流的引领者，其消费观在一定程度上反映了他们的生活现状和价值取向。因此，掌握“9O后”大学生的思想脉搏和价值取向，对其消费的理性疏导和教育，培养和提高“财商”，形成正确的价值观念体系有着重要意义。

关键词：“90后”、消费行为、原因分析、理性、个人观点

消费是社会再生产的重要组成部分，是经济领域与生活领域进行沟通交换的桥梁，是经济生活、文化生活和社会生活的连接点。随着近年来高校的不断扩招，大学生消费群体已经成为一股不可小觑的力量。许多企业都瞄准这一群体，并进行商业推广。我们有必要深入研究大学生消费现状及其特点、作用和变化规律，分析存在的问题，以帮助他们树立正确的消费观念，以及合理的生活方式，并以此促进大学生消费观的健康、持续发展，塑造其积极的人生观和价值观。

一、“9O后”大学生消费行为的特征

“90后”大学生出生在物质充足、精神世界丰富多彩的时代，与“70后”、“80后”的大学生相比，他们的消费行为具有其自身的特点：

第一，消费的多元化。“90后”大学生易于接受新事物，喜欢追求新颖和时髦。随着社会经济的发展和物质生活的极大丰富，其消费构成中饮食及穿戴等必要消费的比重不断下降，呈现出了一种多元化的消费趋势：(1)手机及通讯消费。(2)电脑及各种数码电子产品消费。从上世纪90年代末开始，电脑步人大学生宿舍，不断地改变着大学生的生活，逐渐成为大学生生活中不可或缺的一部分，同时数码电子产品也成为其生活中必不可少的元素。大学生们都试图通过掌握最先进的技术来提高自己，使自己在当今的信息时代中立于不败之地。(3)旅游消费。同以往的大学生相比，“9O后”大学生都喜欢走出校园去感悟大自然，开拓自己的眼界。每到节假日，大学校园的旅游广告随处可见。与上班族相比，他们有着更为充足的时间和精力，同时由于没有固定的经济收入，他们的旅游消费也受到经济条件的限制，多为短途的自助游。(4)运动用品消费。“90后”大学生具有旺盛的精力，浑身充满活力。他们喜爱运动，追逐流行，生活费中有较大一部分花在了购买运动用品上。(5)课外学习、培训消费。知识经济时代带来的学习观念的变化，以及不断增大的就业压力和留学热的兴起，使得不少学生利用双休日或假期在校外的培训机构学习，如托福、雅思、GRE、驾驶员培训、外语口译等。(6)人际人情消费。“90后”大学生的人际关系类型丰富多样，如师生、同学、朋友、社团等，要发展和延续这些人际关系，在很多情况下不得不以人际人情消费为依托。

第二，消费的理性不足。大学生没有经济来源，经济依赖性强，几乎所有学生的消费都是依赖于家庭的供给。这就决定了大学生的自主消费经验相对较少，不能充分理性地对消费价值与成本进行衡量。他们往往会产生随机消费、冲动消费，缺乏足够的理性，主要有以下表现：

(1)情感消费特点突出，易受传媒广告的诱惑。“90后”大学生追求新颖、时尚、刺激，他们的消费相对于其他群体而言带有更多的情感因素。在购买商品的时候，情感和直觉因素起着非常重要的作用。他们喜欢“跟着感觉走”，在要求所购买的产品具有实用性的同时，还希望该产品能够带来最大的感官上的刺激和心理的满足。父母、同学、朋友、现实生活和媒体等是大学生获取消费信息的主要渠道。而其中媒体又以其特有的、易于理解的独特方式有力地导着大学生的消费。多数大学生对消费对象的选择会听从媒体广告的指引，尤其倾向于购买由当红明星代言的品牌或产品。大学时代是人生重大转折和迅速转型的时期，也是对社会文化的变化最为敏感的时期。大学生的消费意识因其心理发展尚未成熟而表现出易受外界影响和暗示的特征。传媒广告对大学生的消费行为产生很大影响，左右着大学生的消费倾向和消费选择，尤其是由各类明星担纲的形象代言人所代言的品牌是大学生的第一消费选择。

(2)消费结构不尽合理，形象消费比例过大。所谓消费结构，是指各种不同内容、不同形式的消费在消费总体中所占的比重以及它们之间的相互关系。整个社会、每个家庭及每个个人的消费都存在着合理性的问题。按照消费的实际内容来划分，消费可以划分为吃、穿、住、用、行这样的结构。对于大学生而言，其消费结构的构成，应以生活费用、学习资料及生活用品的消费为主，而在生活费

用中又以饮食费用为主。但是，今天的“9O后”大学生为了人际关系开支、娱乐开支、情感投资等的需要，往往压缩饮食费用，过多地费在这些精神生活方面，造成消费结构的不合理。同时，在物质生活与精神生活丰富多彩的时代里，他们多数更注重自己的生活品质和个人形象，并为此不惜代价。当然我们也应该看到，人力资源的过剩和就业压力的不断加大，也是大学生们重视形象消费的原因之一。

(3)缺乏合理的理财计划，情绪化消费严重。消费缺乏计划性是当代大学生消费中存在的一个重要问题。“90后”的大学生多数是独生子女，是家里的“小皇帝”、“小公主”，父母过分，没有培养起正确的理财意识，使得他们缺乏一个合理的理财观，开支随意性较强，计划性较差，容易陷入盲目的冲动消费中。并且，大学生的情绪化消费现象比较严重。有些学生通过吃饭、购物、打电话等方式来宣泄自己的负面情绪。这是一种极不理智又浪费金钱的错误方式。情绪化消费不仅造成金钱上的浪费，更造成了大学生心理上的不健康，这对学生的成长是极其不利的。

第三，消费从众心理和个性化的矛盾。“90后”大学生的消费需求、购买动机与购买行为既具有从众化的一面，又具有个性化的一面。一方面，大学生同其他群体的消费一样，具有很强的模仿性。为了得到群体的认同和足够的归属感，他们往往跟从或模仿其他人的消费行为与方式，以保持自身行为与多数人行为的一致性，避免“与众不同”。但另一方面随着他们的自我意识的不断加强，消费经验的不断增加，为了突出自我，其消费行为也表现出个性化的一面。

第四，时尚的消费方式和支付方式。生于个性飞扬时代的“90后”大学生，喜欢标新立异，追求个性发展，乐于接受新鲜事物。在信息膨胀的网络经济时代，很多大学生认为网上购物不仅方便而且便宜，经常网上购物。追求便利快捷的网上购物方式成为大学生消费方式新趋势。此外，针对“9O后”大学生熟悉网络、注重科技化的消费趋势，各大银行纷纷推出了学生信用卡，这使得他们的支付方式也正在发生改变。

二、“9O后”大学生消费行为原因分析

第一，社会主义市场经济大氛围的影响。中国特色社会主义市场经济观念深入到生活中的方方面面，“9O后”大学生消费也受到了很大的影响。一方面，市场经济中厂商通过各种途径宣传自己的产品，扩大了大学生的消费范围，为各种消费提供了现实可能性；另一方面，社会不良消费观念、消费现象对大学生消费行为熏染。在当前社会当中，许多媒体都在宣传引导社会扩大消费，用以激活市场和经济，但是他们忽视了如何科学全面地引导消费者消费，只是片面地单纯地鼓吹消费的重要性，这从某种程度上来讲对即将走向社会，并奢望走向社会前列的大学生是一种误导。

社会消费环境和媒体刺激了大学生的消费。改革开放以来，市场经济深入人心，人们的消费观、世界观都受到了物质的冲击，人们传统的消费观念逐渐被各种传媒、金融产品所改变。大学生作为社会的一个群体也受其影响。其中超前消费在大学生中兴起并发展起来。一些在校大学生不顾自己的经济能力而一味追求消费品的外在形式，认为穿用越贵的东西越能体现个人的价值，越能显示自己的身份地位。

第二，家庭消费教育的影响。“9O后”大学生中独生子女的比例相当高。出于对孩子的溺爱，大部分学生家长在子女上大学后，在消费方面总是尽其所能地满足他们的需求，对孩子的理财教育更无从谈起。这种情况下，也很难建立起正确健康的消费观。

第三，学校消费教育的缺失。当今高校教育工作者更多的是关注大学生的文化知识、素质的培养，而把消费看作是大学生个人的私事，很少关注大学生的消费状况和消费心态，对学生的不良消费行为缺乏应有的有效的思想引导和应对措施。尤其是近几年，高等学校持续扩招，学生人数年年增加，而高校在管理、后勤保障、校园文化建设等方面却又跟不上，这也是大学生不良消费产生的温床。

三、个人观点：

对于90后年轻人而言，有人认为他们处在一个难于言说、语焉不详的时代。在这个飞速发展的年代，各种从未想象过的事物竞相涌现，他们享受着中国的高速经济增长，以及随之而来的消费主义和全球化。然而，正处在转型期的中国，生存环境的复杂性同样深刻影响着90后年轻人，他们行步匆匆，又不免步履杂乱，自信又脆弱，期翼又失望，奋进又颓废，复杂地交融在他们的身上，铸成了如此斑斓多彩、莫衷一是的独特的“90后”。90后的一代年轻人在不少中老年人的眼里，更多地被视为“自私的一代”、“颓废的一代”，甚至认为是“垮

掉的一代”，他们缺少理想和信仰、无社会责任感，功利欲望心强烈、过分自我和追求个性，既无正确的现代价值观作为指引，更无传承优秀的传统价值，这使“90后”后处于一种精神匮乏的“悬空状态”，势必也会造成他们在行为上的失范，也使他们的形象蒙上了一层灰色黯淡的色彩。

篇6：90后大学生消费观、消费水平调研报告

学号：151xxxx

姓名：武xx 摘要：大学生作为未来社会消费的主体，他们的消费观念和理财意识在一定程度上引领着社会的主体趋势。自2009年起，90后大学生相继进入大学校园。由于成长环境以及思维环境的不同，90后大学生拥有着独特的消费观念、消费特点和消费习惯。通过对90后大学生消费的总体情况、消费支出结构、理财情况进行深入调查了解，发现由于缺乏生活经验以及理财常识，90后大学生的消费现状中隐藏着很多问题，如个别盲目消费及过度消费的问题，在理财方面，理财观念薄弱，资金结构安排不合理等。大学生应该合理制定投资计划，加强理财知识的学习，了解更多适合的理财产品，合理规划个人可支配收入，掌握理财技巧，不盲目追求过高的收益，最终获得投资理财的益处。关键词：90后大学生 ；消费现状；理财状况

当今社会，社会生产逐渐由生产主导转向消费主导，消费主义盛行。走在时代前沿的大学生，比起其他社会群体，更是率先受到这个时代潮流的影响，其消费观念、消费结构、消费行为等无不折射出了消费主义这股大风对他们的冲击。大学生是社会中的消费主体之一，他们有着这个群体特有的消费意识和特点。大学生作为走在社会前沿的一代人，他们新型的消费观也必将备受瞩目，新型消费观可能从中衍生，并引导未来社会的消费主流。与此同时，他们一些超前的理财观念也渐渐引起人们的审视。理财作为一种技能也越来越被人们所了解，在以后的社会中，理财将作为一种作用不容小觑的能力，体现在经济生活的方方面面，与我们的日常生活息息相关。

一、90后大学生消费的总体情况

1、消费来源

90后大学生基本达到了法定成人年龄，具备了为自己行为负责的能力。在步入大学生的行列之后，彰显个性，追求各方面独立。但由于种种原因，在经济层面，他们还没有足够的收入以维持学业及生活消费。综合来看，90后大学生的消费来源有以下4种：

①个人来源：

社会不断发展前进，产生了大量劳动力需求。一些大学生利用专业课学习之外的课余时间，打工做兼职，一方面积累了工作经验和社会经验，另一方面获得收入，以增加自己的生活费用。

②家庭来源：

目前大学生没有固定的收入，家庭提供的生活经费仍然是其主要消费来源。由于每个家庭的环境不同，提供给学生的费用也就不同。家庭环境比较优越的，学生每月的生活费基数就相对较高，反之，家庭环境相对较差的，每月提供给孩子的生活费用相对较少。但无论钱数多少，家庭提供的生活经费占据了大学生消费来源的绝大比重。

③学校及国家来源：

国家教育部门和各所高校为了鼓励学生学习，帮助困难家庭，相继为学生提供了各类奖学金、助学金，以及教育贷款。大学生可以通过认真学习获得优异成绩，或提供相关证明，便可以获得国家或者学校的奖金和贷款。国家奖学金已经达到了每年每人8000元，而其他奖学金的种类和数量也在不断增加，这些也成为一部分大学生消费来源的主体部分。

2、消费结构

（1）消费结构现状

① 日常生活消费

大学生作为新一代消费群体，虽然消费种类繁多，但消费主要用于衣、食、住、行等生活必须消费方面。衣服样式种类新奇百出，超市各类餐馆食物丰盛，学校周边及内部月租房以及宾馆设施完善，自行车、公交车等代步工具日益便捷，它们为大学生基本需求消费的满足创造了有利条件。

② 娱乐消费

伴随着学习生活压力的增大，或者是生活目标的缺乏，娱乐成为大学生活不可或缺的一部分。旅游，健身，游戏，ktv等字眼活跃在大学校园之内。很多学生在周末和节假日选择结伴出行，或者旅行，或者游戏厅，或者ktv，以放松身心减轻压力。

③ 时尚奢侈品消费

大学生追逐新颖潮流，渴望通过拥有一些流行品来向同学标榜自己。对于

男生来说，各类高端电子产品，如手机、电脑、MP4等往往会促使他们购买；而相对于男生，品牌服装、高级化妆品、装饰品则成为女生的购物首选，她们往往会不惜重金来满足自己的消费欲望。

④ 学习型消费

学习型消费主要是指大学生用于学习方面以及塑造自身品质方面的消费。90后大学生主要为一年级和二年级学生，他们日常学习型消费的主要方式有购买课外书籍杂志，参加计算机等级培训、参加英语四六级考试及期末复习资料的购买等。其他途径，如考研补习，雅思托福等消费则占得比重较小。

⑤ 情感消费

90后大学生的情感消费包括两方面：一方面是人际关系消费，另一方面是恋爱消费。刚步入大学校园，和老同学老朋友的联系便成为了生活的一部分。短信，电话，网络费用必然增高。随着在校时间增长，大学生又会结识新朋友，新同学。现在大多数学生都比较重视人际关系，为了维持这些关系，必然会增加请客吃饭，赠送礼品等环节，如此人情往来、朋友聚会的费用的所占比例则会越来越大。至于恋爱方面，大学生正处于情感需求期，谈恋爱成了一个很普遍的现象。在恋爱中，吃饭、逛街、旅游、娱乐会增加日常开支，再加上近年来国外一些节日的影响，互赠礼品的机会和数目越来越多，恋爱消费的开销也就越来越大。

（2）影响因素

① 成长环境不同

不同于中小学，大学招生生源较广，学生来自不同的地区，不同的家庭。由于不同地区，不同家庭的环境不一样，条件不一样，那么来自不同地区的学生在消费观念上会产生较大的差异，从而形成不同的消费观，以及消费行为。来自东部地区，部分中部地区和家庭环境比较好的学生，生活消费来源比较充足，那么非日常生活消费的比重相对较大。

② 年级不同

学生在校时间不同，所处的学习阶段、生活侧重点就不同，继而引起消费结构的变化。比如说，随着年级的增长，学生面临就业压力越来越大，所以会对自己的未来进行投资，主要体现在报名各种等级考试以及培训课程，希望由此拓宽自己的视野，增加未来求职的砝码。

③ 性别不同

男女生在消费结构方面有很大的不同。男生主要花费的方面有人际交往、恋

爱、高科技产品、体育休闲等，而女生则更多的把精力放在名牌服装、高档化妆品、装饰品以及零食上，尤其对穿着有着很高的追求。

3、消费特点

①日常生活消费占主要比例

无论一个学生每月的消费总额为多少，其中，衣食住行等日常必需消费一般占较大比例。生活费主要用于维持日常生活。

②消费水平两极分化

由于大学生生活费的主要来源是家庭，所以家庭的经济状况之间影响到大学生在校期间的消费水平。我国面临的一个重大的民生问题就是两极分化严重，家庭收入水平的两极分化，首先会导致大学生生活费供给的两极分化，从而会导致大学生消费水平的两极分化。

③注重个人发展投资

随着社会的不断发展，竞争越来越激烈，大学生的就业压力也越来越大。为了使自己在今后的竞争中脱颖而出，90后大学生越来越注重个人发展的投资。他们不惜花费大量精力和时间来参加各种补习和培训课程，以提高自己的知识储备和个人综合素质，位今后的求职以及深造增加砝码。

④ 消费观念比较开放

90后大学生的成长环境相对较好，物质条件比较充足，这使得他们形成了不同于以往大学生的消费观念。他们喜欢新奇，追求时尚，希望通过消费来向同学标榜自己，或者通过消费来形成自己独特的风格。手机、数码相机、mp4、电脑等高科技产品在这一代大学生中屡见不鲜，有的学生甚至还拥有汽车等昂贵奢侈品。

4、消费中存在的问题

①消费结构存在不合理现象，享受（娱乐）型消费比重过大，学习型消费比重偏小。

前大学生消费结构存在着不合理现象，学生对享受（娱乐）性消费，如：旅游，休闲，ktv，购物、电子产品的开销越来越大，而日常生活中，对学习型资料的购买支出，则相对较少。这种消费结构与大学生的身份不相匹配。引起这种现象的原因有二：一是大学的生活方式和环境不同于高中，大学生刚进入学校，压力大幅减小，没有太多的管制，很容易失去自制力，增加享受型消费；二是社

会的影响。在学校周边，各类针对大学生的娱乐购物设施齐全，这无形中为大学生的享受（娱乐）型消费创造了有利条件。

②通讯上网费用不断增加，比重过大。

90后大学生重视人际交往，和老同学以及新同学的联系成为他们日常生活必不可少的一部分。现在基本每位学生都拥有一部手机，通讯、短信、上网流量的费用与日俱增。特别是联通、移动、电信这些通信公司，为大学生提供了各种手机套餐和资讯包，使大学生的手机花费越来越多。据相关资料显示，虽然大学生现阶段的ARPU值并不高，但却代表了未来三到五年，甚至十年的消费主力。

③消费缺乏规划。

大学生步入大学后，初步经济独立，可以自由支配每月的开销。一般来说，大学生都是月光族，每月给多少、花多少，甚至有的超额消费，缺乏消费整体规划。由于缺乏理财知识，花钱很随意，盲目消费、浪费现象很普遍。经常是月初大手大脚花钱，月末紧衣缩食、甚至靠借钱度日。

5、问题产生的原因

（1）个人

①攀比心理

大学生是同辈群体，年龄相差不大，很容易相互影响相互模仿。看到别人购买了好的物品，自己也想拥有一件，无论经济条件是否允许，大多数人都会相继购买。这样就会导致日常花费过大，消费无计划性强。

②缺少磨练

90后大学生大多数生活条件优越，从小没有受过什么苦，什么挫折，不懂得挣钱的困难，不知道钱财的来之不易。大多数情况下都是衣来伸手，饭来张口。不能得到想要的东西，就会产生一种挫折感，为了使自己没有这种感觉，便不顾自己的经济能力过度消费，超前消费。

③自我实现

当代社会竞争压力越来越大，大学生为了在今后的求职角逐中获得较好地位，便不断注重个体自身的发展，注重个体的包装。外观上，大学生注重衣服的品牌和质量、装饰品的品味、以及妆容的搭配；内在上，大学生则不惜花重金报各种补习班、培训课来提高自己的素质，拓宽自己的视野，丰富自己的内涵。

（2）家庭

家庭是学生的第一课堂，所以大学生的消费问题和家庭教育以及环境有极大的关系。初高中时，家长对学生金钱的使用管制较严，而进入大学后，学生使用金钱则相对宽松，购买东西自由度较大，受到的限制很小。并且家长对孩子使用金钱的态度也导致了不良消费结构的形成。大多数学生上大学都远离父母，家长不能像以前一样在学生周围对他们进行照顾，所以就想用金钱来弥补。希望通过多给孩子一些钱，让孩子在外面不受委屈。孩子在外有什么要求，不管合理与否，都会尽量满足，这样的溺爱便会导致不良消费习惯的形成。

（3）学校

现代大学校园多是开放式的，与外界有着紧密的联系。在学校内部，各种小广告、宣传单应接不暇，学校周边的网吧、歌厅、舞厅、酒吧、咖啡厅、游戏厅、购物广场和饭店一应俱全，为学生消费创造了有利条件，促使了他们的额外非日常消费品的购买。

（4）社会

社会正朝着多元化方向发展，90后大学生深受社会思潮的影响，自信、独立、有自我追求，思维活跃，喜欢新奇、变化、充满挑战的人生。市场已经开始对90后大学生的消费心理进行了研究，并针对其心理进行了相应的市场调研，采取了进一步刺激大学生消费的措施，使得大学生的消费欲望越来越强。特别是学生信用卡的推出，使90后大学生的消费观念更加超前。

二、大学生理财的总体情况

大学是了解理财的起步时期，也是学习理财的黄金阶段。大学阶段的财商培养和演练尤为重要，它将在日常生活中成为一种理财习惯。理财对人的一生有着十分重要的影响。大学生完成财富累积、实现自身价值和投资目的是可以通过学习理财而实现的。没有科学、适当的理财，我们的生活必然会受到很大的影响。理财投资，对于精神财富相对富有，而物质财富相对匮乏的大学生来说是一项很重要的生活技能，也是一种锻炼自身适应社会的实践能力的途径。

1、大学生对理财的认识情况

如何更好的理财是当今社会的热点问题。在大学生中也不例外。走在社会前沿的大学生已经开始对理财有一定的认知。甚至有些大学生己经开始尝试自己理

财，接触一些简单的理财产品，通过自身实践来进行理财训练。

根据调查显示，大学生最主要的理财目的是养成良好的习惯，为将来做准备。有 23%的同学理财目的是盈利。17%的大学生理财是为了今后消费更合理。由此可见，大学生理财的最主要目的是提高有效管理金钱的能力，为以后的理财道路打下基础。另外，由于大学生可利用资金较少因此也有部分大学生希望通过理财获得盈利，改善生活。调查显示，71%的大学生只知道有哪几类理财产品，具体不了解。15%的大学生一点也不了解，9%的大学生比较了解，而只有 5%的大学生很了解，并且掌握一些投资理财方面的技术。以上表明，大学生对理财产品缺乏了解，理财知识欠缺，理财能力薄弱。若要提高大学生理财能力，应该提高大学生对理财产品的认知程度。

2、大学生理财能力的现状

大学生理财已经不是新生事物，大学生理财的现状也将关系到大学生理财观的形成。作为“社会精英”的大学生，理财能力的培养也是尤为重要。培养大学生正确的理财观，不仅有利于大学生个人适应社会的能力，更有利于推进整个社会的理财进程顺利运行，社会经济蓬勃发展。大学生理财能力自评结果调查结果显示：在大学生对自身理财能力的评价中，仅有 8%的人认为自己已经具备很好的理财能力，73%的人认为自身理财能力一般，19%的人认为自己的理财能力仅仅是一般。认为自身理财能力一般的还是大多数，说明从大学生自身角度看，大学生群体的理财能力一般。

3、大学生的理财需求

理财在近些年来形成了一股热潮，不知不觉间，理财已经成为了一个话题、一种趋势甚至成为了一项事业。大学生已经接触到了理财这个概念，然而要培养大学生的理财能力，就要清楚地掌握大学生的理财需求。大学生对理财能力的重视程度调查结果显示：大学生普遍对理财能力的需求较大。有 15%的人认为理财是一种生活必需的技能，73%的人认为理财的作用很大，仅有 6%的人认为作用不大，6%的人认为无所谓。另外，通过走访调查我们了解到，一些大学生已经有了相对明确的未来理财规划，他们的理财需求较为明朗。他们表示，建立家庭账户体系，实现家庭现金管理是理财能力的一种体验。而对外投资理财要考虑到理财产品的风险度和自身的承受程度，合理规划资产配置，选择合适的理财产品和投资方法。

4、大学生理财存在的问题

（1）理财观念薄弱。

家庭或者是奖学金、助学金的资助是绝大多数在校大学生生活费得来源，生活费的用途也普遍局限于把将钱存入银行，支付生活费的开销。不但花钱没有计划，甚至有的大学生奢侈浪费，缺乏创造财富和运用财富的观念，不能够深刻了解理财产品。因此，他们的理财意识相当匮乏，甚至可以说并不具备应有的理财观念。还有同学认为理财就是炒股，基金，需要投入较高的成本，风险过大，这些都是对理财的误区。

（2）资金结构安排不合理。

大部分学生在新学期开始时，或者把生活费全部以活期存款的形式存入银行，不考虑其他的投资渠道；或者把钱大量投资于风险较高的金融产品，不能很好地规避风险，行情不好时往往会带来较大损失，导致以后的生活费也没有着落。由此可见，大学生理财还存在着较强的主观随意性、极端性。

三、改善90后大学生消费理财状况的初步措施

1、个人

首先，大学生应该树立起正确的、科学的消费观和价值观。只有先确定了正确的方向，才能拥有正确的消费行为。其次，要掌握一定的方法。第一，学会制作预算以及记账。月前制作预算，可以有效地控制月消费总额，避免过度消费。记录账目则有利于反思消费行为，避免以后类似的不必要的消费。第二，消费要有原则，生活要有吃苦耐劳的精神。衣服要朴实耐穿，食物要健康营养，住房要简单干净，出行要省钱方便。虽然现在物质条件比较充足，但大学生依然要养成勤俭节约的良好品德。第三，注意小开支。有很多大学生在日常消费中，认为几元钱是小钱，不用在意，但积少成多，不注意日常小开支，往往会造成超支、浪费。第四，学习一些理财知识。理财就是承装财富的木桶，拥有坚实的理财知识，才能保障财富的安全。学习如何理财，可以使大学生高效的使用每月生活费用，养成良好的消费习惯。

2、家庭

家庭教育对于学生来说至关重要，家长应好好发挥家庭应有的教育职能。首

先，家长应引导学生建立起正确的消费观念和金钱观念，正确认识钱的作用；其次，家长要教会学生如何消费，在给予一定的消费自主权的同时，对学生消费行为进行监督，要及时纠正那些不良消费习惯；最后，要培养学生勤俭节约、艰苦朴素的优良品德。可以通过家务，分担家庭责任，让学生认识到劳动和金钱的关系，体会到金钱的来之不易，从而在一定程度上抑制其乱花钱、盲目消费的行为。

3、学校

①加强校园文化建设，培养消费道德

目前大多数高校都拥有着自己的校园网、广播台，以及校刊校报，这些充满活力的平台，构成了特有的大学文化。大学文化，以其灵活多变的形式，丰富多彩的主题，为大学校园渲染了气氛，培养了在校大学生的气质底蕴。所以，各高校可以利用这个有力的平台，制造正确的消费舆论，积极宣扬培养消费道德，引导学生从了解到建立起正确的消费道德观念。

②培养理财观念

高校可以通过开展有关理财方面的选修课，如《消费经济学》、《消费伦理学》等，系统的向学生介绍个人理财和消费道德的伦理知识，从而提高学生的个人理财能力以及消费道德水平。

③开展社会实践

一些大学开设了相关课程，但收效甚微，这是因为学生对于课堂理论知识的抵触，所以经常有逃课或者不认真听课的情况发生。所以高校可以采取其他学生感兴趣的方法，比如参加社会实践，开展第二课堂等。通过这些活动，让学生在实践中树立起科学的消费意识，培养正确的消费习惯。

4、社会