工段长岗位规范

工段长岗位规范（精选12篇）

篇1：工段长岗位规范

工段长岗位规范 1 岗位职责

1.1 在车间主任的领导下，从事工段的生产组织管理等工作。

1.2 根据车间下达的月份生产作业计划，合理安排各班组的任务并组织其均衡地进行生产。1.3 按计划要求组织好配套生产，掌握每项任务的生产进度，及时发现并解决生产中的问题。

1.4 认真贯彻执行“质量第一，安全第一”的方针，教育、监督各班组严格按照图样、工艺技术规程、安全操作规程及有关技术文件进行生产。

1.5 组织做好零件管理工作，并负责与有关方面联系处理本工段的不合格品。1.6 搞好工段及所属班组的科学管理与民主管理，开展好班组达标升级工作。

1.7 组织召开工段会、班组长会，认真听取班组长和工人的意见，及时解决工段中出现的问题。

1.8 配合车间做好思想政治工作，开展社会主义劳动竞赛和技术革新等群众性活动，教育工人“爱企业、爱岗位、爱产品”。

1.9 督促检查班组工人认真填报工艺流程本、交接班记录等原始记录，达到清晰完整、文实相符。

1.10 教育、指导班组工人正确使用、保养和维护设备、工具及工艺装备等，搞好文明生产、安全生产。1.11 参加规定的各项培训，搞好传、帮、学，不断提高水平，以胜任岗位工作。2 岗位知识

2.1 熟练掌握工段及班组管理工作的内容、方法、标准、程序。2.2 掌握本工段有关工艺技术知识和设备操作维护知识。2.3 掌握本工段工种的应知应会知识。

2.4 具有数学、语文、机械制图、公差与配合知识；了解车间管理学和 工业企业管理学的一般知识。

2.5 熟悉生产计划、生产统计、生产任务安排知识；掌握本车间的生产能力、特点、工艺流程。2.6 熟悉公司及车间的各项规章制度，了解国家有关劳动、环保方面的政策、法规。2.7 了解六西格玛质量管理、全面经济核算、目标管理等现代管理知识。3 实际技能

3.1 能正确理解车间下达的生产任务和各项工作要求及工艺技术文件、质量、设备、安全、材料工具管理方面的要求；能识别、判断填写原始记录的准确性、完整性。

3.2 能正确执行车间生产作业计划，科学合理地安排，组织落实工段、班组生产任务和准确进行生产、技术准备工作。

3.3 能组织工段、班组的质量分析会、经济活动分析会、民主生活会，并能认真总结，找出差距，制定和实施整改措施。

3.4 能监督检查指导工段成员按时，按标准做好文明生产和安全生产。

3.5 能正确组织指导班组长和全体人员开展民主管理活动，完善工段管理的制度，加强班组思想建设。3.6 能掌握下属人员的自然状况，实际技能和思想情况，充分发挥每个职工的积极性，完成各项任务。3.7 善于学习，接受新事物，有不断开拓创新思想，提高工段管理水平的能力。3.8 具有布置、检查和汇报工作的语言表达能力和编写计划、总结的文字能力。

篇2：工段长岗位规范

1、贯彻公司和生产部的会议精神，认真执行工作指令，对本工段的安全、质量、生产进度负主要管理责任。

2、做好安全生产教育宣传员，提高员工安全生产技能，教育员工遵守安全操作规程和车间现场管理制度。在生产过程中出现不安全因素、险情及事故时要果断正确处理，防止事态扩大，并及时通知主管部门共同分析事故原因，认真做好记录。每天负责检查本工段内吊具、夹具、钢丝绳及电源线等生产工具及设备是否有异常情况，抽查设备保养记录。半月协同电工做好设备除尘检查落实记录，全面强化3S现场管理。

3、积极分解本工段的生产计划，落实检查生产任务完成情况，出现问题及时解决，不能解决和未完成时，及时用书面形式上报生产部。

4、检查工段内生产工艺纪律，执行情况是否符合要求，对现场生产工艺达不到技术规范要求的提出改进意见，并汇总上报生产部。明确每天生产任务目标，做好每天生产任务日报表，负责各工班内生产任务完成后互检及抽查工作，并会签完工报检单。

5、对本工段生产过程中的产品质量进行跟踪，出现重大质量事故和批量事故，造成材料浪费，要负主要管理责任；对制造粗糙，达不到工艺要求，管理不善，生产进度滞后，要负连带责任，并接受公司考核。

6、做好日常工作日志和分解计划的完成情况，对本工段安全、质量和生产进度出现的问题进行分析原因上报处理意见，经报批后进行通报。对发现重大安全隐患、避免安全事故、改进生产工艺、提高生产进度的班组和个人根据具体情况给予通报表扬、奖金奖或晋级等奖励，并以书面形式报批。

7、每周六召集本工段内全体员工大会，总结本周各班组在安全、质量、生产进度和现场管理等方面的工作，对做得好的员工进行表扬，存在问题的进行通报，安排下周主抓的工作内容；每月底职工大会前负责统计员工到会情况，记录上报生产部。

8、每月16日，次月1日负责收集各工班考勤上报；每月2日以前负责审核各工班员工系数和各工班安全、质量、生产进度综合记录本报送公司生产部。

9、作好每天各工班班前会人员抽查情况记录，根据生产任务情况审批工班长和员工请假手续，并作好登记，以防超假无手续，对违规人员及时上报和处理，如有违规对工段长进行考核。

10、本条例从发布之日起执行。

生产部

篇3：工段长岗位规范

关键词：住院医师,规范化培训,现状,策略

住院医师规范化培训是医学教育的特有阶段, 是医学专业毕业生完成院校教育后, 接受以提高临床技能为主的系统、规范的教育阶段, 是每一个医学毕业生成长为合格临床医师的必由之路。在美国、英国、澳大利亚等发达国家及我国香港、台湾地区均已建立了较为完善的住院医师规范化培训制度, 而我国住院医师规范化培训尚处于起步阶段, 近年来伴随着医改的深入, 住院医师规范化培训已经成为一个亟待解决的重要议题。本文就目前笔者所在省住院医师岗位培训现状、存在问题及住院医师规范化培训策略进行了深入细致的总结和分析, 现报告如下。

1 目前笔者所在省住院医师岗位培训现状及存在问题

1.1 培训现状

笔者所在省尚没有建立系统、完善的住院医师岗位培训制度, 基本上是各家医院培养各自的医生。培养对象主要为新毕业分配到医院的本科生、硕士生。由于没有规范化的培训体系, 因此各家医院对住院医师培训标准、培训时间、培训方法、培训内容、考核内容、考核方法等也都不尽相同, 从而导致了单位水平怎么样, 医生水平就怎么样, 住院医师的水平就怎么样[1], 也就直接导致医学毕业生分配到不同的医疗机构后若干年, 水平就天差地别的现状。仅以笔者所在医院为例, 笔者所在医院住院医师培养时间为3年, 第一阶段 (第一年) 采取24 h住院医师岗位培训方式进行培养, 主要方法为各临床、医技科室轮转培养;第二阶段 (第二、三年) 为定向培养, 根据第一年轮转成绩, 结合住院医师个人兴趣爱好分配科室进行定向培养, 培训内容主要是专业技能。考核方法为:日常考核、轮转考核, 年度考核, 阶段考核。通过3年的培训及考核, 新毕业大学生成长较为迅速, 基本能够掌握结核病、常见传染病及相关疾病诊断、治疗常规技术, 尤其在肺部疾病X线诊断方面具备较强能力。经笔者所在医院培养的住院医师有一个最显著的特点:对本专业技能较精通, 而对其他专业涉猎较少, 因此局限性也非常强, 当遇到本专业外的疑难杂症时几乎就束手无策, 尤其在复杂的急危重症抢救方面极为瘸腿, 更无从谈起一专多能。笔者所在省其他医院, 尤其是专科医院普遍都存在这样的现状。

1.2 存在问题

通过对笔者所在省住院医师培养的总结和分析, 其主要存在以下三个方面的问题: (1) 各医院住院医师培养的标准高低不同:医学院校毕业生刚毕业时, 分配到各医院的学生几乎没有什么差别, 随后几年迅速拉开差距, 其关键就是各医院对住院医师的培养标准不同[2]。 (2) 住院医师培训内容没有规范化:在美国, 4个不同地方医院的住院医师对同一种疾病的诊断、治疗方案都是相同的, 但我国4个住院医师会给出4套方案[3], 主要原因就是对住院医师的培训内容不规范。 (3) 住院医师培训没有经费, 培训落实困难。一方面各医院带教老师培训住院医师一般是没有报酬的, 只能要求带教老师有奉献精神, 导致带教老师积极性不高。另一方面, 由于医患关系紧张, 找患者无偿做“试教”非常困难, 很多患者不愿意配合, 住院医师没有机会“实地演练”[1], 也制约了住院医师培养。

2 加强住院医师规范化培训的策略

目前美国等发达国家住院医师培训已经形成了一整套规范化、科学化的体系, 我国上海市也已经在全国进行试点, 应该借鉴成型经验并结合笔者所在省具体情况探索出独具特色的住院医师规范化培训策略。

2.1 建立全省统一的住院医师规范化培训制度

要使住院医师规范化培训工作顺利开展并持久坚持, 必须要有完善的制度、政策作保障, 一要改变笔者所在省目前住院医师培训各自为政的局面, 建立全省统一的住院医师规范化培训制度, 二要形成培训-考核-使用-待遇一体化的科学体系。

2.2 建立规范化的住院医师培训基地

在全省范围内选择可提供充分、优质临床教学资源、有较好的住院医师培训工作基础的三级综合性医院作为培训基地, 从而达到经过培训基地培养出来的住院医师分配到各医院后, 都具有同样高水平的医疗技能。

2.3 建立规范化的培训内容和考核体系

美国的住院医师制度之所以能够坚持不懈, 与国家有一套规范统一的培训内容不无关系。笔者所在省目前还没有形成一套规范的培训内容和计划, 导致了住院医师培训、考核无从下手, 培训效果就更谈不上了。因此, 规范培训内容乃当务之急, 卫生行政部门应组织专家进行充分的论证, 同时听取医学院校老师及同学的意见, 制定一套全省统一的“住院医师培训标准规范和考核评估体系”, 使住院医师规范化培训制度真正起到培训目的, 而不是让培训流于形式, 让住院医师变成培训基地一个管床的人, 一个写病历的人, 一个开化验单的人。

在制定规范化培训标准的同时还应该建立完善的考核体系, 考核在住院医师培训中起着重要作用。美国住院医师的考核有严格的制度, 主要分为:临床能力评价、全国统考和专科鉴定三个部分[3]。笔者所在省住院医师规范化培训也必须建立严格考核制度, 建议采取二级考核制度, 即培训对象在基地各科室轮转培训的出科考核由培训基地组织;结业综合考核由省里统一组织。考核结果作为取得住院医师规范化培训合格证书的依据, 住院医师规范化培训合格证书作为临床岗位聘任和晋升中级专业技术职称的基本条件之一, 达到以考促训的目的。

2.4 落实住院医师待遇

目前住院医师培训对象是毕业后分配到各医院的毕业生, 他们都是各医院在岗人员, 是拿着医院工薪的住院医师。实行全省统一的住院医师规范化培训后, 住院医师的待遇问题是一个较棘手的难题, 尤其是住院医师规范化培训是一个新事物, 很多新毕业大学生不理解、有消极情绪, 因此更应该在待遇方面有一定的优惠政策, 鼓励新毕业大学生积极参加住院医师岗位培训。目前上海市已经在全国率先开展住院医师规范化培训, 他们在住院医师待遇方面采取由培训单位、政府和未来的用人单位共同承担经费的方法[4], 笔者所在省可酌情借鉴上海市经验, 在住院医师的待遇方面采取以下政策: (1) 培训对象在培训期间发放津贴, 标准参照吉林省平均工资水平。 (2) 培训期间参加养老、医疗、失业、生育、工伤、公积金等社会保障体系, 享受国家法律法规规定的相关福利待遇。 (3) 培训医院与培训对象签订培训和劳动合同, 培训对象的执业注册地点为培训医院, 培训期限为合同期限, 计算工龄。 (4) 人事关系委托人才交流服务中心管理。培训结束后, 合同自然终止, 培训对象自主择业, 双向选择, 择优录用。

住院医师规范化培训制度是一项造福患者, 功在当代, 利在千秋的事业。在深化医改工作的今天, 卫生行政部门应该积极筹划, 切实做好住院医师规范化培训工作, 同时要使住院医师规范化培训工作重在规范, 重在能力培训, 重在实效, 重在低成本高产出[5], 为患者提供更优质、更均衡的医疗服务, 促进卫生事业的可持续发展。

参考文献

[1]封欣.上海住院医师规范化培训遭遇瓶颈[N].东方早报, 2011-07-12 (A32) .

[2]林展翼.专科医师培训新方式7年回顾[J].中国高等医学教育, 2009, 24 (8) :46-47.

[3]孙景海.美国住院医师培训制度及启示[J].中国医院管理, 1998, 18 (6) :57-60.

[4]上海市卫生局.上海市住院医师规范化培训实施办法 (试行) [S].2010.

篇4：校长岗位培训规范与探索

一、对中小学校长进行岗位培训是新时期学校工作的必然要求

首先，从校长队伍结构来看，在现职的中小学校长队伍中确实有一批埋头苦干、素质较好的优秀校长。但从中小学校长队伍的整体上看，其政治、业务素质还难以适应新形势下完成基础教育的艰巨任务的需要。一是年龄在50岁左右的校长，担任领导工作多年，实践经验丰富，工作认真负责，但存在着管理方法和观念陈旧的情况，二是新近提拔的中青年校长，他们的特征是年纪轻，热情高，但缺乏学校管理的实践经验：文化程度高，知识面广，但对学校管理的理论、业务知识不熟悉，对如何有效地进行学校管理工作，并促进教育改革显得有些力不从心。

其二，从社会因素看，商品经济正以不可阻挡之势冲击着各行各业，传统的价值观、人生观、教育观等受到了严重的挑战。面对无孔不入的市场经济，校长们的事业心、使命感、责任心也经受着严峻的考验，并在一定程度上出现了淡化的倾向，一方面一些学校管理较差，教育教学质量出现滑坡，另一方面部分校长不安心本职工作，一切向钱看，要求调往经济收入好的学校，甚至出现“下海”、“跳槽”倾向。

第三，随着教育改革的不断深入和发展，对广大教师，特别是中小学校长提出了更高的要求，使学校教育不能囿于学校的小天地，而必须站在全局的高度，从社会发展的需要和趋势出发，更加注意教育的实用性、灵活性、多样性和针对性，同时要更加注意处理好各方面的关系。

所有这一切表明：对校长进行岗位培训使之达到任职条件和岗位的要求，使他们适应学校工作的新形势，已是亟待解决的一大课题。

二、校长岗位培训的特征

校长岗位培训是根据学校工作性质，任务和需要，有针对性地对不同层次的校长进行岗位必备的理论知识、业务知识和实际能力的培训，它不同于短期培训和各类研讨班。岗位培训仍采用班级授课制传授一些专门的理论知识，并进行考核，成绩合格者发给证书，就此而言类似于学历教育。但学历教育一般有二年以上的时间，开设系统的课程，并取得了相应的学历资格，而校长岗位培训时间只有三个月，这就决定了它所开设的课程必须强调针对性、实用性，学习目的也不是为了取得学历资格，而是根据任职条件和需求培训，建立一支素质较高的校长队伍。短期培训主要针对某一形势下出现的问题进行一事一训，应急补救的培训，带有“充电”性质，它一般以有针对性的专题讲座为主，而岗位培训则根据岗位要求讲授有关理论知识、业务知识，必须强调系统性，同时还要顾及学校管理的实际，进行实用知识的培训，以提高校长的实际工作能力，研讨班主要就学校管理中某课题进行研究讨论，以提出对策和方法。因此，岗位培训有其自身的特点，即培训对象的特定性、培训目标的针对性和实用性，具体说有以下几个特征：

1、培训目标达到任职条件和岗位要求。“开展岗位培训，是中小学校长教育和培训工作的重点”。岗位培训简而言之，就是对在现职或准备提拔的校长进行岗位素质的培养和训练，从而达到任职条件和岗位要求。实践证明，通过培训达到任职条件和岗位要求，不仅可激励校长工作的积极性，而且对提高校长的理论修养、决策管理能力，提高工作效率和工作质量有很大的促进作用。因此，各地都非常重视校长的培训工作。

2、更加注重理论与实践相结合。实现教育现代化，必须具有与之相适应的科学理论作指导。作为校长，如果单有实践工作经验而缺乏理论，就不能自觉把握教育工作规律，正确地预测教育发展趋势，陷入“事务主义”。反之，如果单有理论知识，而缺乏实际经验，则极易陷入“自我论证”的空洞境地，这种理论再好也是无用的。因此，在岗位培训的组织和教学工作中一定要力戒空谈，做到学用结合，注重实效。

3、课程设置突出理论课程。教学内容是由教学目的所决定的。在岗位培训中塑造什么样的校长，实施什么样的教学内容，如何体现校长培训的特色都要同岗位培训的目标相吻合。因此，课程设置必须从岗位规范和任职条件出发，突出理论课程，以防止随意性和片面性。

4、教学计划有一定的规范性。由于岗位培训是按照岗位规范的要求，在校长现有政治业务素质的基础上进行的。它要求校长所具备的知识结构、能力结构是一个有机的整体，这就要求教学计划应有一定的规范性。首先教学内容有一定的系统性和整体性，其次教学时间及课时分配必须有明确的规定。

5、有比较健全的考核制度。考核作为检验教学质量和学习效果的有效形式，在教学中是必要的。但考核不仅仅是检查学习效果的手段，也是培训校长的一个过程，因此，校长岗位培训的考核制度应当是严格的。考核的方式不应仅限于闭卷式，而应根据不同的内容采用灵活多样的形式。

三、从我校校长岗位培训看实现岗位培训目标的几个要素

总结我校以往的校长培训及最近两期的乡(镇)小学校长岗位培训工作，笔者认为要使培训确有成效，在培训目标确定后，培训成败的关键是能否针对学校管理的需要及校长的现状开展教学活动。

1、培训对象的针对性

培训对象的针对性是根据培训目标的要求确定参加每期培训的对象，并根据不同对象有侧重地培训，如可视校长的职责范围大小，分成乡(镇)中心校长培训和村小完小校长培训。这样分类有利于引导校长比较深入地研究一些工作中的棘手问题，寻求解决的方法。同类学校的校长培训班学员所关心的问题指向一般比较明确集中，在讨论中容易产生共鸣，对增强工作信心，掌握工作方法有很大帮助。

2、教学内容的针对性

不同层次的学校校长由于工作范围、工作要求性质等不同，在总体目标不变的情况下，应该接受不同教学计划下的不同教学内容。

国家教委为全国中小学校长岗位培训规定了课程大纲。但不同培训班其内容应有极大的不同。各门课程与学校工作的结合点也不同。有的重点学习理论知识、学习有关教育的政策、方针、法规，以提高校长的理论水平和决策能力，有的重点学习工作方法，培养良好的工作作风和实际工作能力：有的应着重探讨新形势下，学校工作的新问题、新方法，因各班的侧重点不同，所安排的教学量、教学方法和手段也不相同。若能根据不同的对象，精心安排教学内容，可以收到事半功倍的效果。

非专职教师的课程是教学内容的一个方面，校长培训因其特殊性，往往需要聘请一些兼职教师。在聘请任课教师时，仅仅向他们说明讲课的专题是不够的，还应介绍每期培训班学员年龄档次、学历结构、工作能力及范围等，提出一些比较具体的要求。

3、教材使用的针对性

国家教育部虽然组织编制了中小学校长培训教材，但不能完全适应培训的要求，因此，可适当进行“补、删”，以提高教材使用的针对性，以符合学员水平为原则。同一课程在讲授时的重点、难点、深度和广度可能不尽相同，即使是同一内容也可以采用不同教学手段，以达到预期的目的。

4、教师问题

篇5：工段长岗位职责

一、工作范围

1、严格遵守公司及车间各项规章制度；

2、负责对所管理工段进行生产控制、指导并督促操作工严格按照Sop要求进行操作，保证生产过程质控点处于质控范围内；

3、对所管理工段产品的质量负责；

4、对所管理工段操作工的业务技能进行培训。

二、工作内容

1、负责带领组员领料并做好原辅料投料前的检查工作；

2、带领组员严格按照Sop的要求进行操作，并进行有效的监控和业务指导；

3、对本区域所涉及的记录进行复核；

4、及时、准确地处理一些简单生产故障；

5、做好本区域内过程产物的保管交接工作；

6、做好本区域的防火防盗工作；

7、负责本区域内的清洁卫生和定置管理工作；

8、积极地与其他工段长及相关管理人员做好沟通协调工作；

9、服从厂长领导，接受厂长安排的其他工作；

篇6：工段长岗位职责

1、全面负责工段人事、技术、质量、生产、安全、环境等管理工作，对工段的生产计划、质量管控、安全操作、6S环境管理负责；

2、负责审核本工段各项生产作业计划的制定及下达；并对计划的执行情况进行过程控制与最终考核。确保按月、旬、日等需求计划配套，保证长虹公司各用户单位生产顺利进行。对生产计划下达及生产产品数量的准确性和有效性负管理责任。

2、负责本工段各生产班组间的安排与协调，工厂内各工段之间的协调工作；及时处理日常工作中出现的各种生产障碍，确保本工段生产有序进行。

3、负责制定本厂对各班组安全文明生产、现场管理考核细则，确保本厂年度安全文明生产责任目标实现。

4、根据长虹公司生产计划进行生产能力平衡及各班组生产平衡，提出合理的调整措施予以实施，保证生产合理、高效运行，不断提高劳动生产率。

5、负责对本工段生产、质量、环境状况进行分析、考核，使生产资金占用趋于合理，不断降低生产制造成本，质量管控稳定持续提升，工段现场整理、整洁、现场物流高效。

6、负责本厂的模具管理工作。跟踪、把握模具生产使用状况，加强对模具使用的监督与考核，杜绝模具事故的发生。

7、负责督促本厂工艺技术人员按时完成（或组织完成）技术资料的会签工作、工装申请工作，以及督促及时制定新产品加工技术方案，确保新品开发进度。

8、组织相关职能人员就本工段重大质量事故、安全事故的分析，参加工厂部门级合理化建议的评估。

篇7：电气工段长岗位职责

1.岗位职责：

（1）负责电气工段的安全工作，确保工作顺利完成；（2）负责电气工段日常工作安排，组织电气人员及时完成特殊操作和事故处理；

（3）认真执行交接班、设备巡检、维护与保养等，抓好本工段的基础管理工作；

（4）负责完成月的工作总结和做好月备件计划；

（5）及时传达分厂领导的会议精神，分解与安排布置的任务；（6）负责定期对员工进行安全思想教育，并进行考核；（7）负责组织电工学好安全操作规程并严格执行；

（8）负责组织调整更换分厂电气方面的特殊元件或大型电气设备；

（9）负责加装临时临检线路，对电气设备进行改造，完成上级交给的其它任务。2.本职工作：

（1）搞好高低压供电用电管理及维修保养工作，做到计划用电、安全用电和节约用电。

（2）协助水电处领导搞好分厂用电安全协调工作，严格执行供电部门调度指令，搞好用电核算工作等。

（3）完成各种电器设备的大小修理和日常电器设备的检修、保养工

作，并认真填写检修运行记录。

（4）随时检查电器设备的运行状态，发现问题及时协调处理，保证安全生产。

（5）申报电器材料计划并验收电器配件质量。（6）搞好电器设备和环境卫生，做好文明生产。（7）配合其它工段，搞好团结协作，共同完成生产任务。6．直接责任：

（1）对自己发生的错误指令及鉴发的错误停电通知单负责。（2）因工作失误造成后果承担责任。7．领导责任：

（1）对职工的日常管理及安全工作，劳动纪律的违反进行考核。（2）所管辖范围内的人员和电器设备，出现的问题承担领导责任。8．管辖范围：

（1）矿山分厂高低压配电室，运行设备及外部用电协调。（2）运行设备配套的电器柜、公司划分区域照明设备。

（10）

二、岗位职权

1.人权

（1）有权调配部门职工的日常工作，安排临时性、突发性工作，职工考勤、考核、奖惩及向领导提出合理化建议。（2）把好机配件质量验收关。

(3)对本工段所属员工处以警告、停职检查处分,有提议权；

(4)对本工段所属员工的转正、晋级与解聘,有提议权；(5）对直接下级的工作,有调整建议权。2.事权

（1）对电气工段所属员工有临时调配权、对本工段工作有全面指挥权；

（2）对本工段违反规章制度或玩忽职守造成的事故，有权提出处理意见；

（3）对违章作业有制止权，对屡教不改者有停止其工作并进行教育和处理的权力；

（4）对本工段行政、生产、检修有全面的指挥权；（5）对本工段的日常管理事务有直接指挥、处置、决策权；（6）对本工段所属员工的工作绩效，有考核权；

（7）对本工段分管范围外车间重大管理活动的知情权、建议权。1.对在职责履行中因处置失当而导致的损失负责；

2.对本工段发生生产事故、安全事故、质量事故，负直接领导责任；

3.对本工段设备的日常维护不当，负直接领导责任； 4.对在职责履行中因处置失当而导致的损失负责； 5.对部门对本工段的各项考核成果，负领导责任； 6.对工段内所有员工的人身安全担负责任；

7.对所有仪表、通讯、设备的安全及正常运行担负责任； 8.对本工段的人为事故负责； 9.对上级下达任务的完成情况负责。工段长的主要考核事项：，一、人身安全事故：

1、出现人身事故给以免职处理、而且负担上级安全部门的刑事追究责任。

2、出现人身轻伤事故降职处理、而且负担公司安环处的所有罚款责任。

3、对出现不影响人身而且不可以上班的事故给以500元罚款处理。

二、设备事故：

1、出现重大设备事故给以免职处理、而且负担公司的责任罚款。（如设备事故影响下工段原料正常使用、设备事故损失在五万元以上）。

2、出现设备事故损失在五万元以下降职处理，（如输送带划伤无法使用、堆料机轴承损坏、破碎机转子、轴承损坏、高压电机烧坏）

3、出现设备事故损失在二万元左右，对其事故分析，段长罚款1000元，班长免职处理。电工职责范围

1、负责全矿山的内线、外线、电机设备、电器开关及电力室内各设备和现场电气元件的维护、维修工作，保证设备的正常运转。职责

1)热爱自己所从事的工作，服从领导指挥，听从安排，遵纪守法。2)必须参加班前会，听从段长（值班长）的工作安排，上岗必须佩

戴好劳动保护用品，认真学习安全操作规程，且实保证人身安全和设备安全。

3)做好电器设备的维修保养，维护润滑电机及电器机构，及时调整润滑压力及系统压力。

4)保证所有设备保护装置灵敏可靠。设备温度显示及仪表显示正常，发现问题及时排除更换。

5)每日必须对属区的电气设备主要电机进行巡检，记录主电机参数，如电流、轴温、绕组温度等。

6)定时对所属电器设备进行检查，每日对电器设备进行清洁，保证设备良好运转。做好巡检日记及交接班记录。6）完成领导安排的其他任务。协助工段完成电器设备检修及抢修工作。7）服务好生产，做好设备停电及送电记录。所有材料使用必须通过分厂开票、亥实价格注明使用位置。8）没有通过分厂开票的材料领用，属于私自占有，落实后罚款处理。9）库存材料十天落实一次，每样只存一件，不得多领或占用。

10）各工段领用材料必须严格把关，自行管理，严格落实公司节能降耗政策，节奖超罚。11）

7、工段长的主要考核事项：

一、人身安全事故：

4、出现人身事故给以免职处理、而且负担上级安全部门的刑事追究责任。

5、出现人身轻伤事故降职处理、而且负担公司安环处的所有罚款责任。

6、对出现不影响人身而且不能上班的事故给以500元罚款处理。

二、设备事故：

1、出现重大设备事故给以免职处理、而且负担公司的责任罚款。（如设备事故影响下工段原料正常使用、设备事故损失在五万元以上）。

4、出现设备事故损失在五万元以下降职处理，（如输送带划伤无法使用、堆料机轴承损坏、破碎机转子、轴承损坏、高压电机烧坏）

5、出现设备事故损失在二万元左右，对其事故分析，段长罚款1000元，班长免职处理。

三、工艺事故：

1、杜绝输送机下料溜堵塞，因堵塞造成输送带损伤一次罚款200元。生产运行中造成设备压死罚款100元。

2、杜绝破碎机损坏的衬板、锤头入库，如有问题及时排除，如果因铁块进入立磨造成事故，后果有输送工段负担。

3、出现入库混料，罚款200元。

4、所有材料使用必须通过分厂开票、亥实价格注明使用位置。

5、没有通过分厂开票的材料领用，属于私自占有，落实后罚款处理。

6、库存材料十天落实一次，每样只存一件，不得多领或占用。

7、各工段领用材料必须严格把关，自行管理，严格落实公司节能降耗政策，节奖超罚。

四、材料费用管理：

1、所有材料使用必须通过分厂开票、核实价格，注明使用位置，方可领用。

2、没有通过分厂开票的材料领用，属于私自占有，落实后罚款处理。

3、库存材料十天落实一次，每样只存一件，不得多领或占用。

4、设备检修后的现场，不得有焊条、螺栓和备件存在，焊条、螺栓有维修工负责、备件有巡检工段负责。

篇8：工段长岗位规范

1 目标设置理论

1.1 基本概念

目标设置理论是美国马里兰大学的心理学教授埃德温·洛克于1968年提出的。洛克与同事在经过大量的实验室研究和现场调查后发现,无论采取何种激励手段,都离不开目标设置,各种激励因素,多半也都是一定的目标,因此研究激励问题最根本的就是高度重视目标设置并尽可能设置合适的目标。目标能把人的需要转变为动机,是人们的行为朝着一定的方向努力,并将自己的行为结果与既定的目标相对照,及时进行调整和修正,从而实现目标。

1.2 目标设置理论的基本模式

洛克教授在1989年发表的文章中指出,目标有两个最基本的属性:明确度和难度,而且这两个属性对绩效有着直接的影响(图1)。怎么才能知道目标是否合适呢?(1)目标的具体性,既目标能够精确观察和测量的程度;(2)目标难度,即目标实现的难易程度;(3)目标的可接受性,既目标被员工认可的程度。研究者发现:目标明确,具有挑战性的任务,受试者的成绩最好;目标模糊,具有挑战性的任务,受试者的成绩中等;目标模糊,没有挑战性的任务,受试者的成绩最低[2]。

2 资料与方法

2.1 一般资料

选择2005-2007年笔者所在医院新招收的240名护士,女238名,男2名,年龄(22.5±2.5)岁。中专50名,大专185名,本科5名。进入医院后进行15 d的岗前培训,实施轮转培训1年。

2.2 培训方法

2.2.1 目标设置及实施

设置目标必须体现组织目标的要求,否则激励将偏离组织目标的方向,目标设置还必须满足职工的个人需求,否则无法提高职工的目标效价,达不到满意的激励程度[3]。由护理部制定详细的培养计划、知识目标、技能目标、培养方法、评价方法。所制定的目标要具有明确性和挑战性,同时还要符合目标的SMART要求:既具体的(specific)、可测量的(measurable)、协商一致的(agreepoint)、切合实际的(realistic)、受到时间限制的(time)目标[4]。如大学专科毕业生的第1年培训计划:依据了解、实践、总结、反馈和改进的思路安排1年培训计划。岗前培训15 d,内容为医院规章制度、护理核心制度、工作职责、医德规范、服务礼仪、沟通技巧及5项基本技术操作,由护理部组织实施,培训结束考试考核。根据临床工作实际情况,实施轮转培训1年。ICU培训3个月,外科培训3个月,内科培训3个月,急诊科培训3个月。培训内容为《全国护士执业考试应试题集》、《基础护理学》、《临床医学三基训练·护士分册》,10项基本技术操作,常见患者的护理常规,常用专科护理技术操作,抢救知识及技术。由轮转科室和护理部共同组织实施。每周组织1次理论讲座,每月培训、考核2项基本和专科技术操作,每季度组织一次理论考试。理论考试成绩≥80分,基本技术操作成绩≥90分,专科技术操作成绩≥85分为合格,不合格者给予补考,补考仍未达到合格标准者,不予进行科室轮转。每轮转1个科室,要完成1份重症护理记录或护理病历;承担1次小讲课;完成1份文献综述或写1篇护理论文。每季度护士就自己的学习内容进行总结和分析,反馈给护士长。护士长根据培训过程中的问题及学生反馈,及时改进教学计划,护士长每季度将护士的培训、考核情况反馈给护理部。护理部要将护士全年的考试考核情况记学分,完不成规定学分及年度考核不合格者,及时安排下一学年的培训。

2.2.2 评价方法

对护士岗位规范化培训的效果评价是过程性评价和总结性评价相结合的方式。即护士长在培训过程中对护士按需、按情景进行提问、检查、考核;在护士出科时,护士长参照培训计划,综合评价培训内容、进度、效果,填写《护士规范化培训考核表》,对护士的组织纪律性、工作态度、自主学习能力、解决问题能力、敬业精神、实践能力等方面进行综合评述,形成一种持续的、动态的全面评价过程。

3 讨论

应用目标设置理论对护士进行培训,可使培训中各环节得到有效控制,有利于调动护士的学习积极性,使护士由被动学习转向自主学习,使之积极主动地获得和汲取知识,大大提高了学习效果。有利于培养护士的临床实践能力,在护士操作培训和考核中,随时都可能与他人交谈,通过向他人表达自己的思想,倾听他人的叙述和建议,进行沟通技能的锻炼,95.3%的护士表示自己的临床实践能力得到了提高。更重要的是,这种理论与实践相结合的培训方式,培养了护士的专业情感,使护士在用专业知识和技能为患者解除病痛的同时,获得了一种职业成就感和满足感,而且稳定了护理专业思想。目标设置理论应用于护士岗位规范化培训的方式,不仅使护士的综合素质迅速提高,而且有利于护理质量的控制,对护理管理工作起到了促进的作用。

参考文献

[1]叶文琴,朱建英.现代医院护理管理学.上海:复旦大学出版社, 2005:269.

[2]张美兰,车宏生.目标设置理论及其新进展.心理学动态,1999,7 (2):35-40.

[3]唐素琼.运用人本管理激励理论营造护理人员成长的良好环境.中华现代护理学杂志,2008,5(3):239.

篇9：硫铵工段的设备改造

【摘 要】为了解决硫铵工段风压不足，饱和器提料管长、阻力高，进一步造成S501水封窜的问题，采用的增加一台专门用于提料的空压机，降低提料管长度及弯曲度、将风加热用汽改为过热汽的改造方法，取得了良好的效果，稳定了饱和器的操作，提高了硫铵产量，确保了硫铵的稳定生产。

【关键词】硫铵；饱和器阻力；空压机；提料管

1.前言

1.1工艺介绍

我厂煤气净化车间采用的是全负压净化回收工艺。这种工艺和“AS”脱硫脱氰工艺结合使用，除具有“AS”脱硫脱氰工艺的特点外，由于鼓风机设置在工艺的最后面，使系统内的初冷、电捕及洗涤设备均在负压状态下运行，硫铵工序的生产采用的是间接法鼓泡式饱和器内生产硫铵的工艺。

工艺过程：该工艺由脱酸蒸氨工段来的含氨酸汽，经中央管进入饱和器母液中。其中NH3与游离酸反应生成硫酸铵，脱氨后的酸汽从饱和器顶排出，经酸汽分离器除去夹带的酸雾进入酸汽冷却器，经与循环冷却水换热后，酸汽冷却到40℃左右进入撞击式分离器，进一步除去酸雾后进入酸汽风机，加压后的酸汽送往硫酸工段。撞击式分离器排出的冷凝液经水封进入冷凝液槽，再用冷凝液泵送到焦油氨水分离槽。

饱和器中生成的硫铵结晶，在压缩空气的搅拌下，在器内呈悬浮状态并均匀长大，待晶比达到一定程度时，用压缩空气提料器将结晶抽提到稠化器，再进入离心机，分离的母液与稠化器满流液一起经回流槽返回饱和器。离心后的湿硫铵经螺旋输送机输送到振动流化床干燥器，经干燥冷却后进入硫铵贮斗。经半自动称量、包装后送入成品库。

生产硫铵所消耗的硫酸，由油库工段和硫酸工段送入硫酸高置槽，再经回流槽进入饱和器；搅拌用压缩空气是通过设在饱和器底部的鼓泡装置吹入器内的。饱和器系统设热水冲洗装置，经软水加热器后温度为80℃的热水可用于水封槽给水和饱和器及母液管道的冲洗，饱和器满流的母液经母液循环槽、母液循环泵，可返回饱和器或送到剩余母液槽贮存，作为饱和器补充母液。

由振动流化床干燥器出来的干燥尾气经旋风除尘器除去尾气中夹带的大部分硫铵粉尘，再由尾气引风机抽送至大气。

1.2工艺特点

（1）硫铵结晶的生成和长大均在饱和器中完成，而不需设置结晶槽。

（2）利用压缩空气对饱和器中母液进行搅拌。

（3）利用压缩空气抽提饱和器内的结晶。

（4）从硫铵质量看，间接法比直接法生产的硫铵颗粒度大、含杂质少。

（5）入饱和器的压缩空气要加热到100℃以上，进入饱和器的空气必须压力稳定，否则会导致饱和器操作失常。

2.存在问题

（1）气源工程硫铵工段自开工以来，从生产操作安全考虑设计将饱和器置于室外，饱和器和稠化器距离落差较大，导致提料管长阻力大，提料时克服阻力所需风压高。

（2）硫铵提料和搅拌所用的工业风主要由焦化厂空压机站集中供风，正常供风风压为0.6MPa，而当空压机检修或其它用户集中用风时，就会造成系统风压的降低和波动，硫铵提料风压低，提料不畅甚至提不上料。

（3）提料的不均造成硫铵提料管及回流管等堵塞，必须进行透管，额外增加岗位工的劳动强度的同时，长时间不能正常提料造成饱和器阻力的升高。

（4）硫铵饱和器阻力持续高，进一步造成S501水封窜，被迫打开煤气交通阀，煤气中含氨、硫化氢升高，既影响了硫铵的产量，又影响了煤气质量，为此造成恶性循环。

3.改进措施

车间从生产实际出发，进行专题讨论和研究，为保硫铵产品收率，成立了硫铵攻关小组，经现场勘测，多方论证，制定了合理方案。在不影响正常生产秩序的情况下，对设备部分工艺管线进行改造，以期达到安全，顺利生产。

（1）首先增加了一台每小时10立方米空压机，专门用于饱和器提料，确保高风压且稳定；此台空压机与系统风连通，不提料时给系统补风，进一步稳定搅拌风风压和流量，同时，空压机出现故障时，系统风也能维持硫铵生产。

（2）同时对管道进行了切改，把提料管从稠化器上部进料改成从侧面进料，使高度降低了0.6米，提料管弯曲度从90°改成45°，并重新制作四通管路，这几项改造成功地使提料管缩短了3米，并将稠化器加上了水套，降低了提料阻力。

（3）风加热用汽改为动力厂低温汽和焦化厂高温过热汽两用，锅炉正常供汽时用锅炉汽，否则用动力厂汽，提高了搅拌风温度，降低入离心机料温度，减轻高温母液对离心机的腐蚀。

（4）结合工艺生产情况，对S501水封进行了改造，将封液高度增加了500mm，确保正常生产情况下酸气压力波动不再窜汽，稳定了饱和器的操作。

4.改进后效果

通过这一系列整改完善，确保了风压稳定，而且使设备得到了有效利用，硫铵的提料也通畅了，使饱和器阻力也保持在正常范围内，有效解决了提料阻力大的问题，搅拌风温度的提高对饱和器的生产操作也有很大提高；同时避免了酸气压力波动造成造成的S501窜汽现象，稳定了饱和器的操作，保证了生产的安全稳定，达到了改造目的。 [科]

【参考文献】

[1]杨建华等主编.焦炉煤气净化.北京：化学工业出版社，2006.

篇10：点检工段长岗位职责

1、认真贯彻执行TPM，以点检为核心的管理体制，指导电仪、机械全体点检工

程师对全厂电气、仪表、机械设备展开点检工作，达到点检预防维修的目的，降低设备故障率，减少维修成本；

2、是工段安全工作的第一责任人，对工段安全标准化工作负全责。

3、组织、参与、指导全厂各区域电仪、机械点检工程师进行电气、仪表、机械设备故障的排除、紧急抢修工作；

4、编制周修、月修、年修计划及检修方案并报车间主任审核批准；

5.负责审核各个点检工程师申报生产装备电仪专业的备品备件、维修材料需求计划汇总并上报车间；

6、根据装备运行状况，有针对性的提出技术改造项目并组织制定技改、检修方案，参与竣工验收；

7、参加公司及车间的技改项目，完成公司及车间交付的技改任务；

8、组织、指导各区域电仪、机械点检工程师编制设备润滑基准、点检标准和检修标准。

9、组织、指导各区域电仪、机械点检工程师编制设备检修规程标准和组织实施设备验收；

10、组织编制确定外协检修项目。以及外协检修项目的验收标准。

11、组织各区域电仪、机械点检工程师编制点检计划并进行审核，并对各区域电

仪、机械点检工程师的点检、检修工作执行情况进行检查。

12、负责工段安全教育及检查，保证安全生产及生产安全运营；

13、负责对出现的安全事件进行分析，组织全体点检员学习、教育工作，做到三步放过；

14、负责工段的日常学习工作，组织全体点检工程师进行专业学习、技术交流，提高自身技术水平、业务能力，提高专业点检的水平及点检效率；

15、负责对各区域点检工程师进行绩效考核，并将数据的采集与分析结果的转交；

16、负责对各区域点检工程师的检修委托书和零件加工委托书进行审核；

17、对设备维护、维修费用进行管理控制并对各区域点检工程师进行费用考核，保证费用在公司的预算范围之内；

18、带领各区域点检工程师对生产系统流程线上的关键技术装备实施状态跟踪管

理；指导做好设备的劣化倾向管理工作。

19、对点检工程师和设备检修工作提供专业技术帮助。

20、负责工段内标准化工作，保证三标一体、清洁生产工作的落实；

21、控制全厂电仪、机械设备的运转率、备件计划准确率、生产设备的作业率、计划检修率。

22、协调、联系电气、仪表、机械设备厂家解决设备技术问题，同生产部门做好

沟通交流，妥善处理设备运行中的问题；

23、完成上级安排的临时工作。

熔炼车间点检工段

篇11：电气车间主任(工段长)岗位职责

1、车间主任对分厂厂长（分管副厂长）负责，在分厂生产副厂长、设备科领导下，全面负责车间各项管理工作；

2、负责车间安全及设备的管理，确保各项指标的完成。强化车间主任是“设备安全运行第一负责人、安全生产第一负责人”意识；

3、组织实施分厂下达的设备安全运行计划，全面完成生产任务。

4、负责贯彻落实上级会议精神、各项管理制度与措施；

5、负责车间的人身、设备安全，确保安全文明生产；

6、负责管好、用好、维护、保养好设备、备件、工具、试验设备；

7、负责车间员工的日常管理，不断提高员工综合素质；

8、对本车间的设备运行、检修情况负责；

9、对车间各类报表、原始资料的及时性、真实性负责；

10、有权调整车间内的劳动组织和调配职工；

篇12：机修工段段长岗位职责

1、在厂长、副厂长的领导下，组织职工完成本工段的各项任务。

2、了解全厂工艺流程，熟悉全厂各种机器设备的运行状态，并能有效地处理各种临时性、突发性设备故障，保证设备运转率。

3、认真组织工段工作会议，布置工作任务和总结全段阶段工作。

4、当生产工段发现设备故障请求修理时，应积极主动深入现场，带领本工段人员与生产工段人员按分工及时抢修，并及时向上汇报情况。

5、监督本工段执行厂内各项规章制度及各班班前、班后会的召开情况。

6、负责对本工段职工进行全厂设备操作规程、性能及维护、检修知识的学习，提高检修水平与质量。

7、建立设备档案、维修档案、维修负责制、设备巡检制度，编制设备检修、维修和更新计划，及时申报废旧设备报废。

8、负责本工段经济核算，进行本工段内工资分配以及职工考评工作。