网页设计综合实训

2024-06-28

网页设计综合实训（共6篇）

篇1：网页设计综合实训

《网页制作综合实训》考核要求

一、课程考核

采用期末大作业与形成性考核相结合的方式。形成性考核占50分，视平时参加教学活动和作业完成情况而定；期末大作业考核占50分，根据期末大作业的完成而定。两方面成绩累计达到60分者为及格。

二、大作业要求

1．学生独立自主地完成源程序量（包含HTML、JavaScript、VBScript各种代码均算在内）在500行以上的动态Web程序。

2．本课程设计要求所有的脚本程序最终都可运行。

3.本课程设计中有关Web页界面设计部分可以用快速所见即所得类型的开发工具设计（比如FrontPage、Dreamweaver等）

4.可以借鉴一些源代码，但是禁止只对界面部分修改后冒充独立开发产品提交。

5.学生应按时(十六周前)、认真地完成课程设计，并作设计报告。

6.大作业电子稿上传至课程论坛/班级论坛！

篇2：网页设计综合实训

《网页设计与制作综合实训》实训指导书

软件教研室 2013年9月《网页设计与制作综合实训》实训指导书

实训目的...........................................................................................................................................1 实训内容及要求...............................................................................................................................1 实训性质、实训地点、实习时间安排，适用专业班级...............................................................2 实训一站点的规划设计..................................................................................................................3 实训二设计案例网站LOGO.........................................................................................................4 实训三设计案例网站BANNER...................................................................................................5 实训四设计案例网站导航条.........................................................................................................6 实训五设计案例网站网页内容和网页版权声明.........................................................................7 实训六对案例网站版面切图.........................................................................................................8 实训七制作完成案例网站首页.....................................................................................................9 实训八案例网站模板的制作.......................................................................................................10 实训九案例网页超级链接的添加...............................................................................................11 实训十案例网站加入动态元素...................................................................................................12

第2页《网页设计与制作综合实训》实训指导书

实训目的

在前一阶段，学生完成了《网页设计与制作》、《图形图像处理》、《CSS设计》、等专业课程的学习，为了让学生将前期的专业课程学以致用，融会贯通，特开设本系统化实训。

本次综合实训基于学生的兴趣，选取专业建设网站开发为主题，基于网页开发的流程，把实训周期当做是一个项目的开发周期，严格把握项目进度，最终要求学生完成网站的前台设计。

通过本次实训希望达到以下目的：

1.熟悉和掌握Dreamweaver软件的使用方法； 2.熟悉和掌握PS软件的使用方法； 3.熟悉FLASH软件应用的方法； 4.学会使用CSS+DIV做网页布局； 5.熟练掌握站点的规划与设计

实训内容及要求

本实训的内容简述： 1.网站首页（1）专业概况（2）专业建设规划

（3）展示最新动态文章标题（8条）（4）专业建设成效的文章标题（8项）（5）专业建设特色文章标题（8项）2.专业概况

点击项目概况，显示相关文本 3.专业建设规划

点击项目申报书菜单，显示flashpaper格式的申报书内容 4.专业建设特色

显示专业建设特色的文章标题列表，点击标题进入内容 5.专业建设动态

显示专业建设动态的标题列表，点击标题进入成果详细展示 6.专业建设成效

显示专业建设成效的标题列表，点击标题进入成果详细展示。本实训的要求：

1.应用css和html（div+css）技术完成至少4个页面，其中必须包括网站主页面设计、栏目页设计、管理员管理登陆页面、管理员登录以后的页面。2.显示环境：网页视觉效果应采用Internet Explorer 6.0以上版本浏览器，显示分辨率以1024×768状态为准。

第1页《网页设计与制作综合实训》实训指导书

3.网页规模：网页总量原则上不应超过10M，且必须要是不连接互联网就可以进行展示的作品。

4.网站结构：要求结构清晰，文件有清晰的分类，比如图片都放在images文件夹下等。

5.要求页面美观大方、颜色搭配协调；

6.作品留存，下学期或下一阶段继续完善、开发。

实训性质、实训地点、实习时间安排，适用专业班级

该实训为校内模拟实训。根据高等教育教学大纲规定和学院教学计划安排及培养学生职业技能的要求，软微班的学生于第一学期进行为期4周的校内实训，项目名称为《网页设计与制作综合实训》。

实训时间：2013-2014学年第一学期第15-18周实训班级：软件1301班、软件1302班实训地点：学校机房

第2页《网页设计与制作综合实训》实训指导书

实训一站点的规划设计

1、学时分配：6学时

2、实训目的

（1）熟悉Dreamweaver软件的界面布局和工作环境。（2）熟练掌握本地站点创建和管理的方法。

3、实训任务

（1）创建一个静态网站站点。（2）从网络上收集网页素材。

（3）根据提供的网站策划方案范本，结合自己要制作完成的网站，开始着手书写网站策划方案。

4、实训内容

（1）打开Dreamweaver 软件，熟悉软件的界面布局和工作面板的摆放，能够熟练使用Dreamweaver 软件。

（2）在本机D盘上创建文件夹“home”，在“home”文件夹下根据网站的规划设计，创建相关的文件夹，用来放置不同的文件。

（3）在Dreamweaver 软件中，将D盘 “home” 文件夹定义成静态网站站点，站点名称任意。

5、实训要求

（1）由指导教师讲清实训的基本原理，要求，实训目的。

（2）实训不分小组，要求每位同学均能独立地完全相关实训的设计与制作。（3）教学实训除了验证课程理论外，还要求学生掌握网络资源的搜索与应用。（4）除了教师的指导外，还要着重培养学生自学的能力。

第3页《网页设计与制作综合实训》实训指导书

实训二设计案例网站LOGO

1、学时分配：6学时

2、实训目的

（1）熟悉Photoshop软件的界面布局和工作环境。（2）熟练掌握网站LOGO的设计方法。（3）创建项目案例网站的LOGO。

3、实训任务

（1）掌握Photoshop软件文字工具工具的使用方法。（2）查看网络上相关网站LOGO。

（3）根据小组讨论结果，实际动手完成网站的LOGO。

4、实训内容

（1）打开Photoshop软件，熟悉软件的界面布局和工作面板的摆放，能够熟练使用Photoshop软件。

（2）新建Photoshop文件，大小为980*600像素，分辨率为72像素/英寸，颜色模式为RGB颜色8位，背景颜色为白色或者透明都可以。（3）使用文字工具，输入MZD三个字母，设置文字属性。

（4）栅格化文字图层，将栅格化后的图层上的3个字母分别移动到不同的3个图层上。

（5）分别对3个字母进行艺术化处理。（6）输入其他的文字。

（7）为输入的文字图层设置“混合选项”。（8）保存文件。

5、实训要求

（1）由指导教师讲清实训的基本原理，要求，实训目的。

第4页《网页设计与制作综合实训》实训指导书

实训三设计案例网站BANNER

1、学时分配：6学时

2、实训目的

（1）熟悉Photoshop软件的使用方法。（2）熟练掌握网站BANNER的设计方法。（3）创建项目案例网站的BANNER。

3、实训任务

（1）掌握Photoshop软件渐变工具的使用方法。（2）查看网络上相关网站BANNER。

（3）根据小组讨论结果，实际动手完成网站的BANNER。

4、实训内容

（1）打开Photoshop软件，熟悉软件的界面布局和工作面板的摆放，熟练使用Photoshop软件。

（2）打开上次保存好的Photoshop源文件，在上次完成的LOGO基础上，准备开始制作本次的BANNER。

（3）根据网站策划方案里的主色调和主题的要求，开始设计网站的BANNER，首先去选择一张适合的图片。

（4）使用矩形选框工具选择要使用的图片部分，图片的其他部分删除。（5）根据设计要求，在BANNER上添加其他元素，比如文字或者其他能够表达网站主题的图片。

（6）使用魔术棒工具将要放置到BANNER上的图片的某一部分扣出来，然后设置适合的大小，旋转好方向后放好。

（7）设置图层的样式，以及文字的混合选项等。（8）保存文件。

5、实训要求

（1）由指导教师讲清实训的基本原理，要求，实训目的。

第5页《网页设计与制作综合实训》实训指导书

实训四设计案例网站导航条

1、学时分配：6学时

2、实训目的

（1）熟悉Photoshop软件的使用方法。（2）熟练掌握网站导航条的设计方法。（3）创建项目案例网站的导航条。

3、实训任务

（1）掌握Photoshop软件圆角矩形工具的使用方法。（2）查看网络上相关网站导航条。

（3）根据小组讨论结果，实际动手完成网站的导航条。

4、实训内容

（1）打开Photoshop软件，熟悉软件的界面布局和工作面板的摆放，熟练使用Photoshop软件。

（2）查看网上其它网站的导航条，了解导航条的基本情况。

（3）打开上次保存好的Photoshop源文件，在上次完成的基础上，准备开始制作本次的导航条。

（4）根据网站策划方案里的主色调和主题的要求，开始设计网站的导航条，首先去选择一张适合的图片。

（5）使用圆角矩形工具绘制一个圆角矩形，颜色与大小要与整个网站的风格与主题相一致。

（6）选中绘制好的圆角矩形，使用渐变工具，绘制立体感导航条背景。（7）输入导航条文字，输入导航条文字间的竖线间隔。（8）设置文字和竖线的混合选项，增加立体感。（9）保存文件。

5、实训要求

（1）由指导教师讲清实训的基本原理，要求，实训目的。

第6页《网页设计与制作综合实训》实训指导书

1、学时分配：6学时

2、实训目的

（1）熟悉Photoshop软件的使用方法。

3、实训任务

（1）掌握Photoshop软件多种工具结合的使用方法。（2）查看网络上相关网站网页。

4、实训内容

（1）打开Photoshop软件，熟悉软件的界面布局和工作面板的摆放，熟练使用Photoshop软件。

（2）查看网上其它网站的网页，了解网页对象分布的基本情况。

（4）根据网站策划方案里的主色调和主题的要求，选择灰色与深蓝色作为边框颜色，网页内容标题文字颜色为黑色。

（5）以制作通知公告为例，使用文字工具输入文字“通知公告”，文字大小为14号，文字颜色为黑色，文字字体为“宋体或者黑体”，根据自己的理解，可以为文字增加“混合选项”，设置文字效果。（6）新建图层，选择“线条工具”，线条粗细为1 像素，颜色为黑色或者深蓝色都可以，绘制一条直线。

（7）新建图层，选择“圆角矩形工具”，半径为50 像素，颜色为黑色或者深蓝色。

（8）新建图层，选择“文字工具”，在刚才绘制好的圆角矩形上输入“More”，文字大小是12，颜色为白色，字体为“Arial”。

（9）使用同样的办法可以制作完成其他网页内容部分的标题。（10）保存文件。

5、实训要求

（1）由指导教师讲清实训的基本原理，要求，实训目的。

第7页《网页设计与制作综合实训》实训指导书

实训六对案例网站版面切图

1、学时分配：6学时

2、实训目的

（1）熟悉Photoshop软件的使用方法。（2）掌握网站版面设计的方法。（3）对案例网站版面进行切图。

3、实训任务

（1）掌握Photoshop软件切片工具的使用方法。（2）查看网络上相关网站网页。

（3）根据小组讨论结果，实际动手对网站版面进行切图。

4、实训内容

（1）打开Photoshop软件，熟悉软件的界面布局和工作面板的摆放，熟练使用Photoshop软件。

（2）查看网上其它网站的网页，了解网页对象分布的基本情况。

（3）打开制作好的网站版面源文件，使用切片工具准备对版面进行切图。（4）使用参考线将网站版面部分之间进行分割。（5）使用切片工具对网站版面进行切割。

（6）切图完成后，选择“文件”——“存储为WEB所用格式”，存储文件类型可以选择“JPEG”或者“GIF”。（7）整理保存好的文件。

5、实训要求

（1）由指导教师讲清实训的基本原理，要求，实训目的。

第8页《网页设计与制作综合实训》实训指导书

实训七制作完成案例网站首页

1、学时分配：6学时

2、实训目的

（1）熟悉Dreamweaver软件的使用方法。（2）掌握使用表格布局网页的方法。（3）制作完成案例网站首页。

3、实训任务

（1）掌握Dreamweaver软件的使用方法。（2）查看网络上相关网站网页。

（3）根据小组讨论结果，实际动手完成案例网站首页。

4、实训内容

（1）预览实训网页。

（2）在D盘根目录下新建一个文件夹“home”，在该文件夹中分别新建“css”、“images”，“html”三个文件夹，（3）打开Dreamweaver软件，将“home”文件夹定义为站点。

（4）创建一个命名为“index.html”的网页文档，设置网页的页面属性。（5）根据网页首页效果图，插入表格，进行表格的嵌套，完成网页首页的布局。（6）在网页插入的表格中输入文字、水平线和日期等内容，设置文本的属性。（7）在网页中插入图像，设置图像的属性。

（8）创建CSS样式表文件，分别定义需要添加效果的不同CSS样式。（9）在网页上分别应用不同的CSS样式。（10）保存网页文件。

5、实训要求

（1）由指导教师讲清实训的基本原理，要求，实训目的。

第9页《网页设计与制作综合实训》实训指导书

实训八案例网站模板的制作

1、学时分配：6学时

2、实训目的

（1）熟悉Dreamweaver软件的使用方法。（2）掌握网页模板的制作方法。

（3）掌握使用网页模板创建网页的方法。

3、实训任务

（1）掌握Dreamweaver软件的使用方法。（2）查看网络上相关网站网页。

（3）根据小组讨论结果，实际动手制作网页模板。

4、实训内容（1）根据下发的“二级网页.jpg”，在Photoshop软件中设计完成二级网页版面，并且切图制作网页。

（2）查看网上其它网站的网页，了解网页对象分布的基本情况。

（3）在Dreamweaver软件中打开制作好的二级网页，选择“文件”—“另存为模板”，将制作好的网页转化为模板文件。（4）在创建好的模板网页上插入“可编辑区域”，根据需要可以插入多个可编辑区域。

（5）也可以选择“文件”—“新建”—“模板文件”，重新创建一个新的模板文件，跟制作网页的方法一样，制作完成模板网页后，一定要在模板网页中插入可编辑区域。

（6）选择“文件”—“模板”，选择创建好的网页模板，选择“由模板创建”，利用制作好的模板来生成网页。

（7）在生成的网页中的可编辑区域中添加相应的网页内容。（8）对创建好的网页模板进行编辑，并且进行更新。（9）整理保存好的文件。

5、实训要求

（1）由指导教师讲清实训的基本原理，要求，实训目的。

第10页《网页设计与制作综合实训》实训指导书

实训九案例网页超级链接的添加

1、学时分配：6学时

2、实训目的

（1）熟悉Dreamweaver软件的使用方法；（2）掌握网页超连接的添加和设置方法；（3）创建完成案例网页的超连接。

3、实训任务

（1）掌握Dreamweaver软件的使用方法。（2）查看网络上相关网站网页。

（3）根据小组讨论结果，实际动手创建网页超链接。

4、实训内容

（1）根据设计好的二级网页版面，制作网页模板。（2）打开Dreamweaver软件使用创建的二级网页模板来创建主页的新闻网页。（3）根据首页新闻链接标题内容，选择新闻网页内容，并将新闻内容添加到使用网页模板生成的新闻网页中。

（4）为首页新闻文字添加文字超链接。

（5）在创建新闻网页的模板文件中添加返回首页的链接。（6）更新网页。

（7）根据首页导航条内容，选择合适的网页内容，使用二级网页模板生成相应网页。

（8）为首页导航条添加图片超链接，链接到相应的二级网页。

（9）在创建二级网页的模板文件中创建返回首页，以及二级网页之间互相链接的超链接。

（10）更新网页。（11）为首页添加邮件链接、锚点链接、跳转菜单链接、下载链接等其他超链接。（12）测试网页超链接，保存相关文件。

5、实训要求

（1）由指导教师讲清实训的基本原理，要求，实训目的。

第11页《网页设计与制作综合实训》实训指导书

实训十案例网站加入动态元素

1、学时分配：6学时

2、实训目的

（1）熟悉Flash软件的使用方法；（2）掌握创建滚动效果的方法；（3）为案例网站加入动态效果。

3、实训任务

（1）掌握Dreamweaver软件和Flash软件的使用方法。（2）实际动手为网站首页制作一个Flash动画。

（3）为首页增加新闻动态滚动效果，以及图片动态滚动效果。

4、实训内容

（1）打开Flash软件，熟悉Flash软件的使用方法。

（2）使用Flash软件创建一个简单动画，比如图片之间的简单切换。（3）打开Dreamweaver软件，将Flash中生成的SWF格式动画文件插入到网页中，设置动画属性。

（4）熟悉链接网页源代码的编写方法，掌握基本的网页代码标签。（5）在“通知公告”中给网页新闻添加由下向上的动态滚动效果。（6）在“专业展板”中给图片添加由右向左的动态滚动效果。（7）测试网页效果，整理保存好的文件。

5、实训要求

（1）由指导教师讲清实训的基本原理，要求，实训目的。

篇3：网页设计综合实训

(一)课程定位

根据会计电算化专业人才培养目标、岗位需求和课程体系,应用“就业导向的职业能力系统化课程开发方案”,确定会计综合实训课程在专业培养目标中的定位是我校会计电算化专业课程体系中的核心主干实践课程, 属于“职业技能”培养模块,在整个人才培养过程中起着至关重要的作用。课程以培养学生会计综合职业能力为目标, 以实践技能训练和仿真模拟实训为特色,通过在教、学、做一体化实训室里,利用手工模拟、电算化模拟、分岗模拟、混岗模拟等方式,使学生具备能熟练运用手工和电算化方式独立完成会计核算工作; 熟练处理出纳业务、涉税业务;以及熟悉企业内部控制和财务管理工作

会计综合实训内容涵盖基础会计、财务会计、税收实务、成本会计、会计电算化等多门课程, 在第五学期课程结束后集中8周进行专业综合模拟实训, 它即是对前四个学期学习的专业基础课、专业理论课、专业技能课以及随堂实训和课程综合实训的总结和考查, 也为学生第六学期面向企业进行顶岗实习奠定了基础。

(二)课程目标

1.课程总体目标。本课程实训以会计职业岗位能力培养为目标, 使学生更加严格会计的基本技能训练,掌握一个系统、完整的核算过程的实务操作, 增强学生独立开展会计工作的能力, 力求培养出具有严谨的职业态度和精湛的职业技能, 适应于企事业单位的高端技能型专门人才。

2.课程知识目标。 (1)能独立完成建账、填制和审核会计凭证、登记账簿、编制科目汇总表、对账、结账、编制会计报表等会计核算工作;(2)熟悉货币资金与应收账款、存货、固定资产、投资、负债、所有者权益、收入、所得税会计、利润及利润分配等的核算,掌握常见业务会计处理方法;(3)了解企业办税流程, 能准确核算并正确填写增值税、营业税、消费税、企业所得税、个人所得税等纳税申报表;(4)理解用友财务软件系统管理、总账系统、报表处理操作原理及流程, 并熟练掌握操作方法及步骤。

3.课程能力目标。 (1)专业能力 , 具备从事会计职业活动所需要的技能与其相应的知识, 养成严谨的职业素养;(2)方法能力,具备从事会计职业活动所需要的工作方法和学习方法; (3)社会能力,具备从事会计职业活动所需要的团队精神、职业道德、环境意识等行为能力。

(三)课程设计

以就业为导向,增强服务能力,满足社会多样化发展需求, 会计综合实训课程确立了“一核心、两原则、三对接”的课程设计理念:一核心是以“会计职业岗位能力培养”为核心;两原则是坚持“校企合作、工学结合;双师打造、学做一体”的设计原则;三对接是 “与市场需求对接、与职业标准对接、与企业岗位对接”,强化教学过程的职业性、实践性、开放性。

1.课程以企业实际的会计岗位为载体设计学习情境, 充分体现职业性的要求。在设计过程中,本课程建立了 “学校与企业合力开发 ” “教学名师与注册会计师精心打造” 的课程开发理念, 将企业会计实务的各项元素及对会计人才的能力素质要求直接引入课程开发过程中, 突出人才培养过程的针对性、灵活性。

2. 课程以企业真实的会计业务为背景设计学习内容,充分体现实践性的要求。本课程按照重点面向河南省中小企业的人才培养目标要求,选取具有代表性、从事的经营活动为学生熟悉和容易接受的企业,按照出纳、会计核算、会计稽核、会计主管等工作岗位,设计先易后难、循序渐进的学习内容。

3.与企业、公司、会计师事务所一线专家共同合作进行课程开发与设计,充分体现开放性要求。课程专职教师与会计工作一线专家共同开发实训教学资料, 营造符合职业要求的实训环境,让学生在仿真环境中 ,在“教、学、做”的过程中掌握会计职业技能。

按照“基于会计工作过程导向”的工作步骤完成教学任务。通过对会计工作过程的分析及归纳, 我们将会计工作中的每一个环节及其所需培养的职业岗位能力分解转化为课程的实训项目。该课程由财会专业教师、教研室主任、企业财会专家等人员共同进行教学开发, 通过对会计工作过程的分析及归纳, 我们将会计工作中的每一个环节及其所需培养的职业岗位能力分解转化为课程的实训项目。设计了按照 “基于会计工作过程和会计工作岗位导向的实训项目”。

二、教学内容

(一)教学内容的选取

课程教学内容的选取是根据专业人才培养目标和就业岗位实际工作任务所需要的知识、能力和素养来确定。通过深入调研,召开课程建设研讨会, 充分了解会计职业岗位工作任务及要求,将出纳岗位、会计核算岗位等真实的典型工作任务转化为教学内容;在教学内容的难度和深度上紧密结合中小企业会计工作的特点。本课程结构为“项目化”结构。根据会计工作过程的需要, 对应不同的能力培养设计了两部分(单项实训、综合实训)、5个大项目(基础会计实训、财务会计实训、成本会计实训、综合业务实训、电算化操作实训)、26个子实训项目。本课程所有实训项目根据其实训内容与要求的不同, 均配备了实训教材、电子课件、实训项目讲义、手工模拟空白会计资料、电算化软件等教学内容辅助资料, 使每一个实训项目都可以通过手工模拟、电算化模拟等手段进行不同层次的强化训练, 保证实训项目设计与实施的针对性;同时,各单项实训目标均为会计职业岗位的基本技能,学生经过实训后, 可掌握大中小型各类企业会计工作的全部技能, 基本可实现“零距离”就业,具有较强的适用性。

(二)教学内容的组织与安排

教学内容组织与安排分为两部分。一是学生对会计基础知识的领会、吸收与应用, 指导学生通过观看教师课件演示、课程网站以及往届学生作品展示,使学生了解工作流程,培养其自觉、主动学习的意识。二是会计操作技能性知识, 采取先做后学再教的教学组织形式。具体操作方法是,指导教师先根据每项任务的实训目的、实训设计,安排实训程序。由学生独立或是分小组(3—5人)完成任务,并汇报实训过程及结果, 通过展示学生所完成作品,指导教师进行总结点评。

具体的单项实训教学内容设计, 包括会计职业基础实训、企业财务会计实训、成本核算实训,每个实训模块都对应学生应掌握的实训项目、教学设计、学习性工作任务。

综合实训教学内容设计, 包括手工实训、电算化实训两部分,每个实训模块都对应实训内容、教学设计、学习性工作任务。

本课程理论课时50, 实训课时190, 每个实训都按模块教师指导、模拟实训、小测验具体分配课时,同时在实训期间还安排每周一次到实训基地观摩会计业务处理, 每周二下午安排企业专家讲座。

(三)教学内容的具体表现形式

教学内容以教材、操作演示课件、仿真空白实训资料、学生实训作业、电算化软件、学习指南等6种形式呈现给学生。

1.教材。本课程选用校本教材企业会计模拟实训教程, 分单项实训和综合实训,教材不断更新完善,目前使用的是第5版。教材内容取材仿真企业会计工作背景与会计资料, 涵盖了完成会计过程的能力培养要素与内容。经过我系8年的使用,实践操作性强,能够满足课程培养目标的需要。

2.操作演示课件。在项目活动教学之前, 将会计岗位工作流程首先展现给学生,跟着课件、视频或漫画一起到工作的现场“体验”一番,使学生尽快进入“工作”的场景。

3.仿真空白实训资料。仿真空白实训资料我们按照实际会计资料购买的供学生认知和实训的资料, 包括原始凭证、记账凭证、账簿、会计报表、凭证封面、报表封面等资料。

4.学生实训作业。学生实训作业是起到示教作用的实训教学资料,我们在会计实训室收集了往届学生实训作业, 包括优秀实训作业和一些错误问题作业,进行分类整理,以便从正反两个方面对课程起到示教作用。

5.电算化软件。专业机房安装有供学生进行电算化操作的用友软件 (用友通标准版10.1), 根据综合实训资料,学生可以在电脑上操作,符合现代企业的需要。

6.学习指南。通过对“会计职业道德” “会计准则” “会计从业资格证” “会计师”等热点的关注提高学生的职业认识, 通过对会计职业前途及资格考试的分析帮助学生及早进行职业规划,“资格考试辅导” 通过对会计从业资格考试和初级会计师知识点的分析列示帮助学生顺利取得从业资格和助理会计师资格。

(四)教学内容实施

以现金收入业务为例来说明教学内容的实施过程, 每一个项目活动都从知识点、技能点、重难点及解决方法来进行设计。设计分6个步骤:提供学习情境、任务驱动,呈现内容、学生操作、学生讨论,教师点评,拓展教学,学习心得,教学评价六个步骤完成。

三、教学方法与教学手段

(一)教学模式设计与创新

推行任务驱动、项目导向、做学教一体的教学模式,整个课程内容在教、学、做一体化实训室进行操作,学生根据实训项目要求,先独立完成任务,然后让学生分组互评 (一般4—6人一组), 每组推一名负责人进行发言阐述,本组成员可以补充,其他组成员可以反驳或赞成, 最后由任课教师做点评与总结。

(二)多种教学方法的运用

1.任务驱动、探究发展式四步教学法。

2.直观演示教学法。对基础会计的11项实训操作内容,以及纳税流程与纳税申报、实训项目等通过录像、教学课件和教师课堂直观演示的方法使学生掌握。

3.情景教学法。通过布置仿真的工作场景, 或到企业进行学习或顶岗实习, 加深和规范学生对操作技能各个要素的理解及掌握。

4.角色扮演法。由学生扮演企业会计人员的角色,通过教师的讲授、示范与学生操作互动,让学生在“学”与 “练 ”的过程中提高业务技能。

5.拓展教学法。教师在指导学生完成实训任务时, 不仅局限于本项任务,而且拓展学生学习空间,促进学生自主学习, 鼓励学生设计一些书本上没有的任务。

(三)现代化教学手段的应用

1.多媒体教学。将建账、填制审核会计凭证、登记各种账簿、编制银行存款余额调节表、结账、编制会计报表、会计资料整理等, 运用多媒体课件更加直观地展示给学生。学生通过多媒体课件演示操作就可以了解会计工作操作流程,并按照演示指引完成操作。

2.课程网站。课程建立自己的教学网站,学生可以在线实训,也可以在线观看教师演示, 教师随时随地可以了解学生掌握情况,并答疑解惑。

3.仿真实训操作软件。校内会计电算化实训室安装有用友教学软件, 可以实现工作项目的仿真训练。

(四)课程考核方式

1.考核方法的多样化。实训作业、会计职业道德、小测验、实务操作、技能比赛相结合。

2.考核时间的多效化。过程考核与终结考核相结合。

篇4：《会计综合实训》课程说课设计

【关键词】课程实际

【中图分类号】G64【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）09-0252-02

近年来，说课在各校教研活动、教学评比中越来越受到重视。说课是指教者在备課的基础上，在规定的时间内，对自己将要上的或已上过的课，阐述自己的教学设想及理论依据，本文就《会计综合实训》这门课程进行说课设计。

会计学科是门应用型经济学科，具有很强的技术性和实践性。会计学专业人才培养的目标除了让学生掌握系统的，有一定广度和深度的会计专业理论知识外，更应该培养学生的会计实务操作能力，基于这样的背景，对会计专业的学生开设《会计综合实训》这门课程显得非常重要。本课程是基于实际指导实践的课程，课程特色关键体现在一个“实”字上，具体表现为理念务实、内容扎实、情景真实、评价平实、教材和参考资料丰实。

一、课程的地位和作用

对学生有用的课程一定是根据学生实际、促进学生发展、科学系统、能充分体现专业特色的课程体系之下的。只有在务实的课程理念指导之下才能挖掘和设置合理的课程内容。会计学专业开设的《会计综合实训》课程正是在这一理念的指导下进行的。具体体现在：

1.课程的地位上

本课程是在前期学习《基础会计》《中级财务会计》《成本会计》《税务会计》《财务管理》等相关专业理论知识基础上，根据企业会计的实际工作流程开设的仿真综合实训。本课程为学生搭建一个在模拟仿真的业务环境进行毕业前综合实训的实验平台，学生通过在实训平台进行会计综合实训来熟悉企业会计工作流程与会计工作规范，形成能适应会计各岗位的工作能力，从而实现学校教学与社会需求得零距离对接。课程的后续内容是顶岗实习和撰写毕业论文。

2.课程的作用上

通过实训完成本课程的教学任务，能够使学生更好地理解巩固所学的会计核算基本原理、基本知识和基本方法，学生通过实训能够明确整个会计核算的操作程序、操作方法、提高学生的操作能力，为学生的顶岗实习打下良好的课持续发展的基础。能够弥补校外实习机会的缺失，解决难以全方位全过程实习的困难。是培养应用型人才不可缺少的环节。

二、课程的目标和内容

有了务实的理念指引，确定课程目标和开发课程内容就有了针对性，也就能解决各种各样复杂的实际问题。基于问题的教学内容一定程度上会比相关理论课程更扎实。

1.目标

根据人才培养目标和职业岗位需求，将课程目标定位三个层次，分别是：

1）知识目标：使学生深刻理解会计核算的本质特征，熟练掌握依据会计准则对企业资金运动过程中会计核算对象的确认、计量、记录和报告的基本原理和技能。

2）能力目标：培养学生会计凭证的分析能力、会计数据的计算能力、会计事项的记录能力、会计信息的报告能力、会计资料的管理能力。

3）情感目标：领悟并自觉提升沟通协调能力，培养认真仔细的工作能力、树立爱岗敬业的职业道德素质。

2.内容

依据上述教学目标要求，在设计本课程教学内容时，遵循理论知识“所需”“够用”原则，突出对学生职业能力的培养、实务技术的掌握。本课程以典型制造业年终一个月的会计核算任务确定教学内容的主体框架，以满足中小型企业会计岗位的胜任能力确定教学内容的深度，依据会计核算的三个模块，即凭证、账簿和报表构建了教学的三大模块。以三个模块的职业岗位、工作流程、工作任务为导向，分别设置了十个教学项目，每个教学项目即为一个能力目标，都有独特的单项实训，所有的教学项目通过一个综合实训加以贯穿，这样就形成了一个逻辑严密、能力层次递进的课程机构体系。这十项教学内容分别是：期初建账和过账、审核和填制会计凭着、登记日记账、登记明细账、编写科目汇总表、登记总账、对账和结账、编制会计报表、纳税申报以及会计档案的装订和保管，最后提交实训报告。其中凭证的填制和审核、账簿的登记、报表的编制是重点。难点是成本计算和编制会计报表。

三、教学方法和手段

教学内容解决了“教的是什么”的问题，那具体“怎么教”“为什么这么教”呢？

作为一门实践性课程，如果缺了真实的实践情景，那只能是纸上谈兵，学生练就的也不过是花拳绣腿。因此，在教学方法和手段的选择与处理上，还原实践情景的真实性成了我们的最高追求。这样的选择既是对课程特色的准确把握和尊重，也是对学生发展的高度负责、对学生能力的有效培养。

教学是教师教育引导和学生自主探究学习的双边活动，教法和学法构成了教学方法。我们说教无定法，但教育有规律可循。在确定教法是会考虑到学生的学习规律和课程的特点，尽量采用能激发学生学习兴趣、能够调动学生自主学习积极性的方法。为了凸显课程特色，在教学过程中会大量使用创设情景法来还原实践情景的真实性。辅助会用到任务导向法、边学边练法、回顾总结法等教学方法。

例如说为了突出教学中重点内容，我们通常会这样做：先创设情景：以现金100元缴纳手机话费；然后任务分析：收据是否能够入账？会计如何进行账务处理？

接下来回顾相关知识：审核原始凭证，确定会计分录。最后实务操作：填制记账凭证—登记明细账—编制科目汇总表—编制会计报表。

四、教学评价

教学评价既是对教学效果的检测，同时也是是促进教学的重要手段。运用得好，能使教学事半功倍，运用得不好，则会使我们的教学偏离正确科学的轨道，甚至使之与育人目标背道而驰。基于本课程的实践性、工具性这样的性质，所以我们的评价也要紧扣课程特色，做到客观理性平实。本课程采用过程评价与结果评价相结合的方式。由于课程的目标要求学生熟悉会计工作流程，重在培养实务操作能力，所以本课程更侧重过程的评价。主要依据教学的三个目标设置评价内容，具体包括：1.知识和能力评价，分为会计核算理论知识的评价、会计实务操作能力的评价、理论与实际结合学习的评价；2.过程和方法评价。分为课堂参与的评价，书写规范的评价，学习方法的评价，课外学习的评价；3.情感和素质评价。表现为热爱会计这个职业、有职业敏感度、参与实践、学会合作。

五、教材与参考资料

一门成功的课程，一定有优质的载体。所以选择教材和参考资料显得尤为重要。这可以检测一个教学者的学识水平和专业素养。我们在对教材和参考资料的选择上既慎重又尽可能丰实，以期能呈现给学生最好的资源。我们依据教学大纲和学校以及学生的具体情况，参考市面上各种优秀教材教辅资料，自编了与本课程配套的教材，教材内容精炼又全面、体现了理实一体的特征。教材对典型工作任务描述清晰、学校目标明确、工作与学习内容安排既符合工作和教学需要也满足培养学生综合职业能力的需要。

本课程以学生为主体，突出能力目标，以项目任务为载体，实行知识理论实践一体化的课程教学，课程的建设成果体现了工学结合课程的内涵：学习的内容是工作，通过工作时实现学习。课程突出应用型人才培养理念，注重技能训练。强调“仿真、实用、会做”，依据企业会计核算流程构建课程内容体系。体现了通过行动导向学习，学生亲自经历完整的工作过程，包括各学习情境中的从接受任务、按核算程序进行工作、实施检查到反馈整个过程。课程教学目标与会计职业职责紧密对接，实现了学校培养标准与会计职业职责的一致性，学生亲自经历了完整的会计核算过程，极大地提高了学生的综合职业能力，有效地缩短了学生上岗后的适应期。

参考文献：

[1]郭鹏飞.高校体育说课教学探析[J].高等函数学报（自然科学版），2010（23），5：45～46.

篇5：室内综合设计实训总结

一心想从事室内的我觉得好用压力，而我的不专业性，也就可能被市场所淘汰。压力，随之而来... 考学前的迷茫，现在的压力，让我十分不安。

经过一点时间的学习，我深刻体会到了做人做事要踏实，工作积极主动，切记浮躁：现在社会是一个诚信的社会，公司招人也希望能招个踏实认真的人，认真完成份内的工作是你的职责，不管好不好做，我觉得这是起码的职业道德，勇敢的主动请缨能为你赢得更多的机会。

只要勤问、勤学、勤做，就会有意想不到的收获，善于学习和总结，勤于思考：不要一味的做事，我坚持在每做一件事前和事后都仔细想想，有没有更好的解决方案?做之前多想想，多向有经验的请教，能帮你降低风险、减少投入、少走弯路，做的时候心里也才有底;做好之后再来想想就是总结，就是经验和教训相信自己，是金子总会发光的：不要埋怨工资大低，工作太累、没给发展机会，先问一下，自己为公司带来了多少利益?如果没带来利益，一切都是白扯淡!踏踏实实做事，只要你能为公司带来利益，在目前这个社会，相信公司会不会亏待你的。还有一些其它体会，比如找工作就有：找工作不难，