法纪教育工作简报（通用8篇）
篇1：法纪教育工作简报
王家中学
法纪教育活动第一阶段学习总结
为认真贯彻执行南部县委关于深入开展法纪教育活动的通知，我校结合本校实际，按计划组织全校教职工认真开展此项活动。在县教育局的正确指导下，切实抓好学习讨论阶段工作，并取得了阶段性成效，现将有关情况总结如下：
一、建立组织机构，落实领导责任
为确保本次活动取得成效，学校成立领导小组负责学校教职工法纪教育活动学习的组织领导工作，切实履行领导职责。成立了由刘强为组长，张小波、陈震、张劲松为副组长，全体行政领导及教研组长为分部门进行活动，形成了一把手总负责，一级抓一级，层层抓落实的工作格局。
二、认真学习文件精神，制定实施方案
按照县教育局文件通知要求，结合本校实际，认真制定了具体的、便于操作的《王家中学开展法纪教育活动实施方案》。确立了学习目标，着力解决：坚持与“三个整改”相结合；坚持与“回头看”和“四风”整治想结合；坚持与“走基层、两维护”活动和关爱贫困教职工相结合；坚持与治理“庸懒散浮拖”、强化正风肃纪相结合四个方面的问题。并制定了活动的学习内容和学习方式及学习纪律要求，确保工作按进度有效推进。
三、强化宣传动员，营造浓厚的学习氛围
学习领会“法纪教育”活动开展的精神实质和重要意义，组织教职工学习了十八届四中全会《关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》，省委十届五次全会“依法治省”、“从严治党”两个《决定》；市委李仲斌书记在市委党建工作和巡视整改推进正风肃纪工作会议讲话内容；县委书记、县长讲话内容和十二届87次会议县委常委（扩大）会议精神，并讨论县委工作会议要求，结合自身实际展开深入细致的自我剖析。
通过学校与教职工签订《廉洁从教目标责任书》、完成财务清理和账目清理工作、继续做好家纺工作、行政领导走访慰问教职工、在党员干部中开展廉洁评议等各种形式活动，使全体教职工充分认识到开展法纪教育活动，强化自身管理和监督，“依法从教、廉洁从教”是全面提高教育教学质量的重要举措。
四、扎实开展学习讨论，努力提高思想认识
为进一步深入扎实开展“三个集中学习”和“三个专题讨论”，增强教职工的整治意识、法纪意识和规则意识。我校通过集中学习、讨论与自学相结合的方式，坚持“每周一课”，以教职工大会的方式，组织教职工集中学习，使全体教职工充分认识到法纪在我心，我心为学生的重要性。并且每次集中学习都组织参学人员尤其是领导干部现场交流心得体会。在专题讨论中，以教研组、行政领导和党员干部分组讨论的形式开展“对照遵纪守法标杆我做得怎么样、对照公平正义标杆我做得怎么样、对照务实担当标杆我做得怎么样”三个专题讨论，一次一个主题，每次讨论都做到了人人有思考、人人有发言、人人有记录。通过开展“法纪教育活动”的讨论学习，全校教职工深受教育，“遵纪守法、公平正义、务实担当”已成为大家的自觉意识，全校精神面貌焕然一新，各项工作得到有效推进。当然也还有不足之处，以后我校将继续按照“法纪教育活动”工作方案的要求，稳步推进各环节工作，坚持边学边查边改，深入查找问题和薄弱环节，进行专题研究，提出具有可操作性的整改意见和措施，把我校建成一个优秀的学校。
篇2：法纪教育工作简报
医院的安全保卫工作是行政管理工作的重要组成部分，是维护社会稳定、维护正常的医疗秩序，保障广大官兵和人民群众就医安全，为部队官兵和人民群众提供医疗服务的重要保证。近年来，随着我院医疗技术的不断进步，病员收容工作的不断扩大，有可能影响医院内部安全稳定的不利因素也日趋增多，医院安全保卫工作面临许多新情况、新问题。地处城乡结合部，地理环境特殊，人员结构复杂，容易诱发事故案件。因此，必须下大力抓好医院内部的安全保卫工作。
第一节医院保卫工作的性质
医院的安全保卫工作的性质是由其本质决定的。其本质就是在医院党委的领导下、上级业务部门的指导下，从医院稳定、安全的角度出发，维护社会稳定，确保医疗工作持续健康发展。医院的保卫部门是一个职能部门，它与医院的人事、医务、后勤、物资、基建等部门，在为医疗、教学、科研等工作提供服务上的性质是一致的，是从安全的角度提供服务的。但职责范围、机构设置、任务手段等方面不同于其他行政业务工作，它具有自身的特殊属性。他所履行的是配合公安机关打击犯罪和保护内部安全两方面职能。保护内部安全侧重于公开的行政管理，密切联系广大官兵和人民群众，预防各种危害的发生，以保障医院的安全；在公开的行政管理中，它依照有关法律、法规，行使党政组织赋予的行政权力。
一、保卫工作是预防为主的工作
这是由医院的特点和保卫组织的性质决定的。首先医院是对外开放的公共场所，社会上各类人员都可以到医院来治疗和探视病人，一些违法犯罪分子极有可能混在其中，必须防范这些人在医院内部搞违法犯罪活动。其次，来院看病治疗的患者往往随身携带一定数量的财物，医院每天要收取大量的现金，医院使用着大量贵重器械和贵重药品，这些往往都成为犯罪分子的作案目标。再有，医院需
要使用大量的电器和易燃、易爆等危险物品，一旦发生火灾往往给人民生命财产带来巨大损失。还有，医院因工作需要要使用大量剧毒或带有放射性的物质，一旦发生泄漏或遗失等事故，必然会给部队和社会的稳定带来极大的影响。要想防止上述不安全因素的发生，最有效的手段就是预防。医院的保卫工作的宗旨就是确保内部的安全，就必须重视防范工作，千方百计地采取各种防范措施，将各种违法犯罪活动消灭在行为实施之前，将各种治安灾害事故消灭在萌芽状态。防止和减少由于各类案件、事故的发生而给国家、部队和个人造成损失，是做好医院保卫工作的根本目的。
二、医院保卫工作是行政管理工作
医院的保卫工作主要是内部治安管理工作，而治安管理工作正是行政管理工作中不可缺少的一个重要方面。医院保卫部门通过医院安全管理手段，保护合法、取缔非法、维护好内部的医疗秩序、教学科研秩序和广大官兵的生活秩序。而且寓预防和制止违法犯罪于行政管理之中，进一步达到预防各种案件、事故和制止违法犯罪的目的。
三、医院保卫工作是群众性的工作
医院的保卫工作就是保卫国家、部队和群众利益的工作，因而广大群众与医院保卫工作就有着必然的密切的联系。假如医院遭到破坏，不仅国家财产遭受损失，工作不能顺利进行，广大群众的生命也会遭到威胁和侵害。因此，保障医院的安全是广大群众的共同要求。只有依靠广大群众的支持和拥护，才能真正做好医院内部的安全保卫工作。所以说，依靠群众是做好医院保卫工作的基础。
第二节医院保卫工作的特点
医院保卫工作是围绕医院的特定环境开展工作的。工作阵地具有以下特点：
一、对社会开放
我们担负着直系单位两万官兵的医疗保健和个总队疑难病症的转诊收治任
务。同时，面向社会开放，实行对外有偿服务。鉴于我院为全社会提供医疗服务，社会上不管什么人，不论政治上、思想上、职业上、道德上存在千差万别，不论性别和年龄的大小，都可以到医院来诊断治疗。医院要每天24小时不间断地开展医疗服务工作，并终年保持不变。医院保卫工作就是要围绕这一特点，全天候地进行工作，以保证医院各项业务工作的正常运转。
二、人员成分复杂
我们医院与其他部队相比，无论是在编制体制、工作性质，还是在人员构成上都有明显的差异性，加之人员接触社会面广，结构复杂，外来人员频繁，每天都有大量的部队人员和社会上不同职业和不同身份的患者前来医院就医；另外，往往一个患者住院，就有诸多人员前来陪护和探视，人员流动性较大。医院保卫工作就要围绕这一特点，有针对性地进行工作，保证医院和患者的安全。
三、治安问题不容忽视
前来医院就诊、住院的患者的财物，已越来越成为违法犯罪分子的重要作案目标；贩卖和吸食毒品人员时常到医院进行骚扰；一些社会闲散人员把持较为紧缺的挂号单进行倒卖，严重地影响了就诊秩序；一些诈骗分子也将触角伸进医院，以帮助就诊、购买紧缺药品等名义进行诈骗；一些酗酒的人员送到医院治疗后，常常发生谩骂、殴打医护人员或毁坏公物的事件；医院还常常遇到弃婴、弃尸等问题。医院保卫工作就要针对这些问题的发生，做好防范和制止犯罪工作。
四、易燃易爆、菌种病毒、放射性物质等危险品多
医院因医疗业务工作的特殊需要，要使用大量的医用酒精、氧气、麻醉剂；一些来院诊治的病员自身带有较强传染性的病菌、病毒，；医院为救治工作的需要，使用大量的化学物质和放射性物质。在医院保卫工作中，必须严格加强对这些易燃易爆、病菌病毒、化学放射性物质等危险品的安全管理。否则，将给医院和社会带来严重后果。
五、贵重仪器、药品较多和存放大量现金
在我院现代化的医疗工作和医疗科研中，要使用大量的贵重仪器和药品；医院每天收到的医药费用数额巨大；到医院看病治疗和住院治疗的人员，也都随身携带大量现金。在医院保卫工作中，要针对这一特点，加强安全防范措施，确保安全。
第三节医院保卫工作的主要做法
为了维护医院内部的安全稳定，防止事故案件的发生，我们紧紧围绕医院特定的工作环境，以全面加强医院保卫工作的针对性和实效性为切入点，制定了完善的防范措施。
一、加强硬件建设，提高安全系数。
随着医院现代化建设的不断发展，重点要害部位日益增多，这对医院保卫工作提出了更高的要求，而保卫人员的数量和质量还远远不能适应发展的需要。面对这种形式，只有依靠技防系统才可缓和这个十分突出的矛盾。为此，我们安装了监控报警系统，技防系统地的建立，不但增加了防范目标数，而且还提高了防范质量，可以防护仅靠人工难以防护的目标，保证了防护目标的安全。
二、搞好普法教育，强化人员管理。
我们根据医院人员成分复杂，素质不均等的特点，利用不同时机，采取不同方式，狠抓了对各类人员的普法教育（包括：法制教育、社会公德和职业道德教育、安全防范中的防火、防盗、防破坏、防治安灾害事故教育、交通安全教育等等）。我们坚持把法纪道德教育作为医院政治工作的头等大事，抓紧抓好。坚持把普法教育和完善制度、解决实际问题有机结合起来。通过开展普法教育，帮助各类人员树立正确的人生观、价值观和金钱观，提高他们学法、知法、守法、用法的自觉性。
三、实行保卫工作责任制，提高安全防范意识。
保卫工作责任制的制定是随着医院经济改革，推行各种形式经营责任制而出现的。它是安全保卫工作制度化、规范化的新形势。其基本做法：一是由各单位主要领导组织实施保卫工作责任制，医院保卫部门负责监督贯彻执行；二是将保卫责任制列入医院管理范围，同广大官兵的政治荣誉、经济利益挂钩；三是坚持考核评比，严明奖惩制度。通过保卫工作责任制的实施，有力地促进了各基层单位抓预防工作的积极性，进一步提高了广大官兵的安全防范意识。
四、加强安全检查，杜绝事故苗头。
安全检查是发现隐患、漏洞和不安全因素，及时采取措施，加强预防工作的重要手段。我们实施安全检查的主要内容是查思想、查制度、查隐患、查措施。
（一）查思想：检查各单位对预防工作的重视程度，各类人员有无麻痹思想；
（二）查制度：检查各种规章制度的建立和执行情况，责任是否明确，执行是否认真；
（三）查隐患：检查有无漏洞、空隙和不安全因素；
篇3：法纪教育工作简报
一、德育基地法纪教育活动效果评价体系构建的原则
1. 科学性原则。
构建德育基地法纪教育活动效果评价体系的基础就要有科学性, 要客观的规律办事, 绝不能主观臆断;指导需要有科学理论为依据, 避免主观性和盲目性。在构建评价体系时, 必须考虑“两规律, 一防止”———评价要符合德育规律、符合青少年成长规律;防止片面性和粗略性, 要在严谨的科学实验基础和精密调查基础上进行评价体系的构建。要建立起层次分明、要求明确, 要把全局和各组成部分之间的内在联系, 应采用科学的方法收集评价信息, 科学化建立指标、权系数。
2. 教育性原则。
德育基地法纪教育活动效果评价是一种价值观判断过程, 是给受教育的中小学生在活动中的一种客观的评价, 其具有教育意义, 这种教育意义往往不同于传统上的教育活动的意义, 其教育效果, 取决于德育教师评价的意图, 其目的是为了更好地选择评价的内容和评价方式来改善法纪教育效果, 效果评价要体现德育目标。一般法纪教育活动效果评价体系构建时要做到“三个适应”———要与我国现代社会的法制环境相适应;要与中华传统道德相适应;要与社会主义法律法规相适应, 要弘扬法律正能量, 体现法律的正义。只有尊重和坚持以教育性为原则, 从教育角度出发, 才能科学合理地建立法纪教育活动效果评价体系, 从而落实有实效德育措施, 增强整个德育基地法纪教育活动的实际效果。
3. 方向性原则。
在构建法纪教育活动评价体系中要把握好方向, 要做到“三个一致, 一个协调”———要与党的教育方针相一致、要与社会主义思想道德建设目标相一致、要与社会主义的法律法规相一致, 要与社会法治环境相协调。同时, 法纪教育效果评价体系应该具有方向性、导向作用, 通过各级指标的导向性, 指明法纪教育活动评价体系中的德育指标, 使德育方向性更加明显、清晰, 从而提高德育教育实效。
4. 定性与定量评价相结合原则。
为了避免在评价过程中出现局限性与片面性, 在构建法纪教育效果评价体系时要做到定性与定量评价相结合, 这样会更客观、更科学、更严谨对法纪教育活动效果评价, 既可以对对象进行定性描述与分析, 又能对评价的结论可靠、精确、客观分析研究。尽可能有定性指标, 又有量的规定, 在量化的基础上进行定性分析, 做到评价科学合理, 切合实际, 提高德育效果。
5. 基础评价与结果评价相结合的原则。
构建评价体系中, 要把基础评价与结果评价有机结合起来, 是为了提高德育效果, 优化德育实施方案, 是德育实施的一种手段、一种教育方法, 这都是考验德育工作者的教育教学能力和科学研究水平, 只有德育教师在从分了解学生的特性后, 通过基础评价与结果评价, 更客观反应出法纪教育效果, 更好地让学生身心自由发展。当评价的结果出现了相对性与可变性难以表达问题时, 可采用较为模糊的表述, 例如“优秀、良好、合格、不合格”等言语来表达。
二、对德育基地不同年级法纪教育活动效果评价体系指标的构建
这是整个评价体系的中心环节和基础, 必须运用恰当理论与方法, 科学、客观、合理、有针对性地进行评价, 德育基地不同年级法纪教育活动效果评价体系评价包含二层次:第一是德育基地初中一年级法纪教育活动效果评价指标;第二是德育基地高中一年级法纪教育活动效果评价指标。这是德育活动工作的前提和起点, 是对已经实施的德育活动过程的成败和经验教训做出评价, 也是对德育活动效果的检验。也是解决德育基地针对不同年龄段法纪教育活动效果评价难的问题, 提高德育的针对性和实效性。详细法纪教育活动效果评价体系构建指标见下表1和表2。
我们构建德育基地不同年级法纪教育活动效果多维评价体系的尝试, 解决德育基地针对不同年龄段法纪教育活动效果评价难的问题, 提高德育的针对性和实效性, 形成教育合力, 让学生更了解法律法纪, 做到知法懂法的好学生, 减少甚至杜绝未成年犯罪的发生。同时也让教师的工作更富有挑战性, 主动接受多维评价, 虚心改进, 积极反思, 不断创新, 将评价的结果转化为终身学习的动力。
参考文献
[1]杨洋.关于中学德育评价体系及其完善的研究[D].山西师范大学, 2009.
[2]吴新颖, 何长山.构建学前教育德育评价体系的思考[J].学前教育研究, 2005, (04) .
篇4：如何有效开展中小学法纪教育
关键词：法纪教育 必要性 现状 建议
—、加强中小学生法纪教育的必要性
1.是实现中华民族伟大复兴历史重任的必然要求。实现中华民族伟大复兴是当代中华儿女不容推卸的历史重任，现在及以后若干年的中小学生在实现这一历史责任的过程中也将发挥不可替代的作用。加强对他们的法纪教育，可使他们依法规范自己的行为，严格依法办事，有助于他们成为国家的栋梁之材；反之，由于法纪意识的缺失，有些人非但不能成为有用之材，甚至可能成为社会前进道路上的阻碍力量。
2.是对“全面依法治国”战略的践行。党的十八大以来，以习近平同志为总书记的党中央从坚持和发展中国特色社会主义全局出发，提出并形成了全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党的战略布局，确立了新形势下党和国家工作的战略目标和战略举措，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供了理论指导和实践指南。习总书记强调，要教育引导各级领导干部自觉用“四个全面”战略布局统一思想、引领工作。我们应自觉以党的十八大精神为指导，勤勉务实，通过日常的教育工作，为落实“四个全面”做出自己的贡献。
3.是不断完善社会主义市场经济体制的要求。建立和不断完善社会主义市场经济体制，是党和国家立足于我国社会主义初级阶段的基本国情作出的重大决策。实践中，社会主义市场经济体制在实现国家逐步富强、人民生活逐步富裕的过程中，展现出了越来越强大的生命力。站在新的历史起点，继续发展和完善社会主义市场经济体制，是我们的不二选择。社会主义市场经济体制的基本特征决定了各个市场主体要有强烈的法制观念，而加强对中小学生的法纪教育，正是顺应这一要求的需要。
4.是学校德育工作的重中之重。中小学德育工作至关重要，在整个学校教育体系中处于十分重要的地位。对于目前的学校德育内容，笔者认为包括思想教育、政治教育、法制教育、纪律教育、心理教育、情感教育这么几块。如果说，理想、信念教育为一个人的健康成长提供强大、持久的思想动力，心理、情感教育可以使一个人在成长道路上日趋完善，那么，法制和纪律教育则是这一切的根本保障。
5.是预防和减少青少年违法犯罪，保障青少年健康成长的需要。根据有关统计数据，我国自上世纪90年代以来，青少年犯罪总体呈下降趋势。但是，近年来发生的几件青少年犯下的恶性案件，触目惊心，应该引起我们的高度注意：
江西抚州临川二中高三学生雷某因不满班主任管理，将其杀害。双方矛盾源于案发前日，雷某课间玩手机被收走，班主任孙某要求通知家长。
南昌一未满14岁男生疑因写作业起争执杀母抛尸。
湖南邵阳邵东县3名不满14岁的在校生入室抢劫当地小学宿舍，持木棒殴打一名女教师，并把她拖至卫生间用布条堵住其嘴巴，最终致这名教师死亡。
上述三个案例中的犯罪嫌疑人都是未成年人，在他们年纪尚小之时，却已误入歧途，犯下如此严重的罪行，令人痛心。分析其中的原因，纪律观念和法制观念的缺失是非常重要的方面。邓小平说：“法制教育要从娃娃抓起，小学、中学都要进行这个教育，社会上也要进行这个教育。”
二、中小学法纪教育的现状
1.目前从事法制和纪律教育的教师队伍亟需加强
目前在中小学从事法制教育的主要是中学政治教师，而从事纪律教育的主要是中小学各班主任。各学科的教师只是负责自己上课时的课堂纪律，校长、副校长及各部门主任按照级别指导和管理下一级直至一线教师，很少直接对学生进行纪律教育。
2.教材内容中关于法制和纪律教育过于稀少甚至奇缺
中学教材中关于法律和法制教育的内容过于稀少，不足以达到让学生增强法制观念、树立法律意识的目标；纪律教育的内容在教材中则几乎没有。小学教材中关于法制教育、纪律教育的内容都几乎没有。
3.政治教师不具备专业法律知识，教育效果无从谈起
法制教育在目前的各小学基本上是一片空白，教育效果无从谈起。在中学，法制教育的效果基本为零，甚至小于零。为什么这样说？首先，教育者本身的法律意识（包括法律知识、认识、心理等）不够。现在大部分的中学政治教师并不具备专业的法律知识，但他们却在承担这一职责，这样，所引发的后果必然是教育效果小于或等于零。其次，教材中法制教育部分的内容不但稀少，且泛泛而谈，犹如蜻蜓点水，效果可想而知。
对于纪律教育，效果也非常不乐观。其一，教师在纪律教育的过程中，没有把注意的焦点落在学生身上。很多班主任强调纪律的出发点是：通过严格的纪律约束，使所带班级在同类班级中表现出色，从而赢得学校领导的肯定和表彰。同样，任课教师也期望通过严格的纪律约束，使自己的教学成绩优于同学科的其他教师。这些教育者的共同点是都没有把注意的焦点放在学生身上，没有注意去帮助学生主动树立纪律观念。其二，一些教育者教育方式简单，往往是以罚代教。有些教育者缺乏必要的耐心，动辄呵斥、罚站、罚写、叫家长等，学生貌似害怕，实则教育效果极差。笔者认为，法制和纪律教育的目的是教育和帮助学生树立法制观念、纪律观念，增强他们在这方面的意识，让他们成为遵纪守法的公民。在教育过程中，罚是一种手段，不可擅用，更不可滥用，否则会适得其反，并使后面的教育工作更加难以进行。其三，纪律教育工作任务繁重，而教育者孤立无援。在当今信息时代，人们接受信息的渠道和信息内容越来越丰富，各种思想都可能影响到青少年，而青少年分辨是非的能力和自制力较差，使得教育者的纪律教育工作难度越来越大。另外，家长的功利心态（只要学习成绩）也增加了工作的难度。所有这些都要求教育者与时俱进，不断提高工作能力。
三、落实中小学法纪教育的建议
1.调整中小学现有教材体系，科学设置从小学到高中关于法纪教育的内容
法纪观念的树立是一个长期的过程，法纪教育也是一项长期的工程。法纪教育内容的设置须根据中小学生的认知特点和思想实际，增强科学性、针对性，才能实现良好的教育效果。对此，笔者的具体建议是：小学阶段，以纪律教育为主，法制教育为辅；中学阶段，以法制教育为主，纪律教育为辅。小学可以从三年级开始设置法制知识的教育内容，以公民、法律、违法行为等基本概念的掌握为教学要求；初中阶段的法制教育应该结合学生的实际，以让学生明白哪些行为属于违法，哪些行为属于犯罪，会受到怎样的法律制裁等为教育的重点，实现使学生懂得依法规范自己的行为这一教育目的；高中阶段应以宪法、一般法律、权利义务观念等为法制教育的重点，帮助学生进一步树立法律意识。
2.配置优秀的法制教育教师队伍
从事法制教育工作的教师，必须具有专业的法律知识和专业的教育知识，这是法制教育工作取得成效的根本保证。在选拔教师具体操作上，可由教育行政部门和司法行政部门共同以笔试和面试的形式，从高校法律专业毕业生中选拔。
3.社会各部门要为学校的法制教育工作提供配合
法制和纪律教育工作不能纸上谈兵，需要社会实践，如让学生旁听法庭审判、走访军营等。当学校的法制教育工作在进行这些活动时，各有关部门应当进行配合。
总之，做好中小学生的法纪教育工作，事关我国中国特色社会主义事业的大局，是我们教育工作者义不容辞的责任。“少年进步则国进步”，我们要齐心协力，开拓进取，共同做好这一光荣的事业。
参考文献：
[1]中共中央文献研究室.习近平关于协调推进“四个全面”战略布局论述摘编[M].北京：中央文献出版社出版，2015，10.
[2]邓小平文选（第3卷）[M].北京：人民出版社，1993.◆（作者单位：南昌大学附属中学）
篇5：开展保密法纪宣传教育工作的总结
活动中开展保密法纪宣传教育工作的总结
为进一步增强广大党员干部职工的保密意识，真正筑牢保密思想防线，根据市纪委、市委保密办《转发<关于在纪律教育学习月活动中开展保密法纪宣传教育的通知>的通知》（市密[2015]2号）要求，我局认真组织开展保密法纪宣传教育活动，对全局干部职工进行保密教育，取得了一定成效。现将有关活动情况总结如下：
一、领导重视，精心部署活动。
按照市密[2015]2号文件精神，我局及时召开会议，认真研究部署开展保密法纪宣传教育活动。结合今年纪律教育学习月活动的开展，重视加强保密教育，提高全体干部的保密意识；抓好办公室等保密要害部门的保密工作；健全制度，规范保密工作，为全面开展保密宣传工作提供有力的制度保障。
二、突出主题，认真开展宣传活动。
我局紧紧围绕今年保密法纪宣传教育活动的主题，并结合我局实际工作，采取多种形式对全体干部职工进行保密法纪宣传教育。一是组织全体干部职工认真学习保密法及其实施条例，纠正部分人员存在无密可保、麻痹大意、不以为然的错误思想进一步提高了保密意识，增强了遵守保密法律法纪的自觉性；二是强化领导干部和涉密人员的保密教育，做到熟悉定密规范知识，深刻理解法律精神，全面普及相关保密知识，提高履行保密工作职责的能力和泄密防范水平，提高局整体保密工作水平；三是开展保密警示教育，组织观看警示教育片，通过典型案例的教育，提高防范意识、增强敌情观念、筑牢思想防线，做到警钟长鸣。
篇6：法纪教育材料
（一）丰富法制宣传的内容，坚持贴近群众。一是要提高农村法制宣传教育的针对性。要以与农民生产、生活密切相关的法律法规为重点，使广大农民主动融入普法教育。要变“我宣讲什么，农民就学什么”为“农民需要什么，就宣讲什么”，由农民“点菜”，根据群众的实际需求有的放矢的进行普法，才能调动农民的积极性，增强普法实效。二是要坚持法制教育与法治实践相结合。以新农村建设为中心，把普法工作渗透到新农村建设的各个环节，要针对农民的思想反映和在生产生活中遇到邻里纠纷、婚姻家庭等实际问题，把普法的重点放在如何正确维护合法权益上，为他们提供法律帮助。要针对农村容易出现违法违规的问题，结合农民身边的鲜活案例，加强法制宣传教育，让他们从中受益。
（二）创新法制宣传的形式，力求喜闻乐见。一是普法形式要因人而异。要坚持“便民、近民、利民”的原则，采取丰富多彩的形式，把法律条文变成通俗易懂的群众性语言渗透到千家万户。可以将涉及农民生产生活的法律法规和案例编成通俗易懂的小册子，可读性强的普法“三字经”、印制成普法日历画、普法扑克牌等，让农民群众一看就懂，一学就会。对部分青壮年白天外出务工不能接受教育的特点，晚上送法上门；对老年人行动不便的特点，采取走村串户、流动宣传的形式送法上门；对外出务工人员，要建立长期联系制度，定期向他们寄送法制宣传资料，并充分利用春节期间组织他们进行集中学习法律法规。二是开展普法主题实践活动。结合重要节日及春节、国庆、元旦等重大节日集中开展声势较大的普法教育活动，在农村形成浓厚的法制宣传教育氛围，引导农民自觉学法、守法、用法。三是善于发挥法制文艺活动的作用。组建乡村普法文艺队伍，充分利用农闲时机，编演歌舞、戏曲、快板、相声、小品等法制文艺节目进行巡回演出，放映法制题材影片，激发农民学习的兴趣。
（三）拓宽法制宣传的渠道，搭建普法平台。一是开辟法制宣传教育的阵地。充分运用广播、电视、报纸等新闻媒介，开辟法制宣传专栏节目，以“法律咨询”、“以案说法”、“法律知识竞赛”等耳懦目染的形式，把法律送到农民身边。二是抓住学校教育辐射普法。在各中小学加强对在校学生的法制教育，培养“小普法员”，并发挥学校在农村普法中的辐射作用，开展“小手拉大手”活动，让学生带法回家，也可以邀请家长到学校，引导学生与家长互动学法，使家长受到普法教育，从而促进农村普法。三是以创建民主法治村为载体。以推行“四民主、两公开”为核心内容，加强法制宣传教育，认真修订完善《村民自治章程》和《村规民约》，完善村民会议和村民代表会议制度，规范村务公开，健全民主监督，完善村民自我管理、自我教育、自我服务。
（四）培育法制宣传骨干，壮大普法队伍。一是抓好农村“两委”干部、“大学生村官”的法律培训，定期进行集中培训和以会代训，组织他们系统学习宪法和法律法规，切实增强 村级干部的法律意识，提高他们依法行政、依法管理的能力和水平。二是加强对具有较高文化素质村民的法律培训，重点在农村党员、村民小组长、村民代表中着力培养法制辅导员，从而带动广大农民群众广泛开展学法用法活动
法纪教育讲稿
农村基层干部和农民朋友们: 我今天在这里着重给大家讲讲农村普法教育的问题,讲四个方面的内容:一是深入开展农村普法教育的意义；二是村普法教育的主要内容；三是农村普法教育的基本形式；四是农村普法教育应搞好几个结合.第一个问题:深入开展农村普法教育的意义
（一）深入开展农村普法教育是建设社会主义政治文明的重要任务.农村基层民主法制建设是农村社会主义政治文明的重要内容.民主方面要达到的目标是:农村基层民主更加健全,基层自治组织切实发挥作用,民主选举、民主决策、民主管理、民主监督更加完善,农村群众参与管理基层公共事务和公益事业的权利得到切实尊重和保障,不断健全村党组织领导的充满活力的村民自治机制.法制方面要达到的目标是:农村基层法制更加完备,农民群众的法律意识明显增强,法律素质得到进一步提高,村民自治章程、村规民约以及各项制度更加完备,农村干部群众的依法决策,依法管理,依法办事的能力进一步增强,农村的法治化管理水平逐步提高,社会秩序良好、人民安居乐业,形成农村物质文明、政治文明和精神文明进一步协调发展的良好局面.深入农村普法教育,就是实现这一目标的前提和基础.只有坚持深入开展农村普法教育,使广大农民群众在实践中不断提高民主法制的素质,树立权利义务相 统一的观念,增强主人翁意识、责任意识、参与意识,形成民主法制的习惯,提高当家作主的能力,才能为全面加强社会主义民主政治建设创造全民素质条件.（二）深入开展农村普法教育,是贯彻落实依法治国方略,建设社会主义法治国家的需要.上世纪九十年代有一部叫《被告山杠爷》的电影,讲述了一个威信高,敢说敢管的村委会主任,用游街示众的方法惩治教训一个不孝的儿媳,却逼出了人命,好心办了坏事,成了被告,引发了人们对法治问题的思考,大到一个国家,小到一个村庄,都要依法办事,依法管理,这就是说要依法治国.依法治国的主体是广大人民群众,我国是个农业大国,近十三亿人口,八亿在农村,如果不深入开展农村普法教育,依法治国就会成为一句空话.村级组织,既是广大群众接受法律,按照法律规范自己行为的最基层单位,同时又是国家政策、法律落实到基层的最低关口,也是检验上层建筑能不能做到依法行政的检验点.而且许多法律法规都与农民朋友有着直接的关系,农民朋友既是实践者、执行者,更是对执法者执法水平、执法作风的一面镜子.因此,深入开展农村普法教育意义十分重大.（三）深入开展农村普法教育是发展农村物质文明和精神文明建设的重要保障,加强农村普法教育,有利于保障农民和农村企业依法经营、公平竞争、诚实守信、自主决定其经济活动,依法维护其交易安全与合法权益,维护农村市场的运行秩序,确保农村市场的公正与安全,提高农村经济的运行质量和效率,促进物质文明持续健康发展；加强农村普法教育, 有利于依靠法制手段、教育手段、管理手段解决伴随着农村经济发展和经济结构调整而产生的利益分配、思想道德、价值观念、行为方式等带来的农村精神文明建设中的许多新的问题,促进和保障精神文明建设健康发展.（四）加强农村普法教育,是维护农村社会稳定的政治基础,加强农村普法教育,有利于畅通广大农民参与农村社会经济事务的决策、管理和监督的渠道,活跃农民的民主生活,增强农民的主人翁意识,创造生动活泼、团结和谐的政治局面.有利于畅通依法调处各种矛盾和纠纷的渠道,及时化解农村在改革和发展中出现的社会矛盾、经济纠纷和民事纠纷,排除非法律行为的干扰,保护农民的正当权益,建立良好的法律秩序,有利于预防和打击各种违法犯罪,惩恶扬善,消除农村各种消极因素和邪恶势力,形成优良健康的社会风气.第二个问题:农村普法教育的主要内容
农村法制宣传教育要紧紧围绕中心工作去宣传党在农村的基本政策,特别是关于农村承包经营,减轻农民负担等政策的同时,结合农村实际学习宣传与农民朋友生产生活密切相关的法律法规,主要包括以下内容:
（一）关于公民基本权利和义务的法律法规.如宪法、选举法、村民委员会组织法、民法、婚姻法、继承法、妇女权益保障法、人口与计划生育法、收养法、义务教育法、未成年人保护法等.以人身自由权利为例,这是宪法规定的公民的基本权利之一,它包括公民的人身自由、人格尊严、住宅、通信自由和通信秘密等,均受法律保护.在一些农村 非法拘禁、捆绑、关押他人,非法侵入他人房屋、侮辱诽谤和诬告陷害他人的情况时有发生.这些行为都是违反宪法和法律的违法犯罪行为.情节轻微的要受治安处罚,情节严重的要按《刑法》制裁.这里还有一案例,讲的是某县县委派出工作组到某乡李家村进行村级班子换届选举工作.村民刘明学等4人出于个人目的,为阻挠工作组开展工作,于8月7日以发表演说等手段煽动不明真相的300余名群众到工作组驻地进行骚扰、漫骂、侮辱,冲击达数小时.8月31日,当得知工作组将按照《村民委员会组织法》选举村委会班子时,刘明学等4人便带领少数群众冲进会场,对工作人员再次进行侮辱、漫骂、纠缠,致使选举工作无法进行.9月12日上午,刘明学等人又对工作人员大打出手,致使选举工作再次中断.此案中刘明学等4人的行为违反什么法,应受什么处罚呢？刘明学等4人的行为违反了《村民委员会组织法》和《刑法》.县委派出的工作组,实施《村民委员会组织法》组织村级班子换届选举,刘明学等4人暴力抗拒和阻扰,不仅妨碍了《村民委员会组织法》的实施,还触犯了《刑法》,犯下了煽动暴力抗拒法律实施罪；根据我国《刑法》第278条规定:应处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利.造成严重后果的处三年以上七年以下有期徒刑.熟练掌握公民的基本权利和义务,是对公民法律素质的基本要求,是法制宣传教育的一个经常性课题,必须常抓不懈.（二）关于农业生产方面的法律法规.如农业法、土地管理法、农村土地承包法、种子法、森 林法、草源法、渔业法等.《农村土地承包法》第32条规定了农村土地承包经营权可以依法采取转包、出租、互换、转让、入股等方式,依法、自愿、有偿地进行流转.某村村民汪某与周某商量,互换了一块耕地；后来汪某又要求再换回来,周某不同意,引起纠纷,诉至法院,法院审理后判决双方退还互换过的那块耕地,这是为什么呢？最高人民法院《关于审理农业承包合同纠纷案件若干问题的规定（试行）》第14条规定:“承包方未经发包方同意,转让承包合同、转包或者更换承包经营标的物的,人民法院应认定该转让、转包、互换行为无效.”这就是说,农民的土地承包经营权可以采取互换等形式流转,但必须依法进行.农民朋友深入学习《种子法》等也非常重要.如果购买到劣种子,辛苦一年会徒劳无获,颗粒无收.学好《种子法》后,可以在购种时注意以下问题:（1）看证照,看是否有营业执照,看是否有农作物种子经营许可证或委托书,流动销售商贩的种子千万不要买.（2）识别包装:合格种子应有正规的包装,作物种类、品种名称、生产商、质量指标、种子经营许可证编号、生产年月、净含量等都载明在包装上,不要购买散种子和拆包种子.（3）保存购种发票和保留种子包装物,保护好现场,一旦出现问题,可以及时向农业、工商部门报告并申请鉴定,然后可凭种子发票,包装物和鉴定结论依法索赔.这些法律是对农民财产所有权和生产经营权的有力保护,是农民朋友应该掌握的重要法律武器.（三）关于市场经济方面的法律法规.如合同法、公司法、反不正当竞争法、消费者权益保护 法、产品质量法、担保法等.在农村集体经济组织之间、村民之间、集体经济组织与村民之间进行生产经营,民事经济往来,订立合同明确双方的权利义务关系是常有的事.因此,学习掌握合同法知识是非常必要的,否则,发生经济纠纷,难于依法保护.如某村村民李某与本村村委会签订了18亩苹果园承包合同,承包期20年,双方约定果树为集体所有,果园要常有人看管,禁止牛羊进入果园,果树要进行修剪、追肥,保证无病虫害,收益归承包人,承包人每年交承包费2000元给村委会.过了几年后,李某不再履行看管、修剪、给果树打药治虫等合同义务,而在果园内大量种植小麦、玉米、花生等农作物,并擅自在果园内开采石场,造成果树大量死亡.李某不全面履行合同,还擅自进行破坏性和掠夺性生产经营,违反合同约定,应依法解除合同,赔偿集体的经济损失.又如商贩王某与村民江某协商购一万斤西瓜,单价每斤0.90元,正当双方要达成协议时,村民秦某以高于王某价格欲购江某的西瓜.江某于是终止了与王某的协议,答应买给秦某.第二天秦某并未来购买,江某只好以0.75元一斤的价格将一万斤西瓜卖出.后来得知秦某是受人指使故意来搅黄江某的生意,江某诉至法院,法院审理判决秦某假借订立合同,恶意进行磋商,应承担赔偿责任.上述法律是调整市场经济关系,规范市场经济秩序,保护经营者和消费者合法权益的有力武器,学习掌握这些法律意义十分重大.（四）关于维护农村社会稳定方面的法律法规.如刑法、预防未成年人犯罪法、治安管理处罚条例、信访条例等.维护农村社会稳定是发展农村物质文明、政治文明 和精神文明的基本保证,应继续下大力抓好这些法律法规的普及教育.（五）关于要求法律救济,保护合法权益的程序法.如刑事诉讼法、民事诉讼法、行政复议法、行政诉讼法、国家赔偿法、法律援助条例等,学习掌握这些法律法规知识,当自己的合法权益受到来自公民、法人、其他社会组织和国家机关的侵犯造成损害时,能通过法律的途径正确维护自己的合法权益.第三个问题:农村普法教育的基本形式
农村普法教育应结合当地实际,充分运用农村的各种宣传资源,开展各种形式的宣传教育活动,促进村民学法用法,提高干部群众的法律素质.根据多年的普法教育实践,可以采用的农村普法教育形式主要有:
1、建立村民普法学校,开展经常性的普法教育.以农村党员活动室为阵地,建立村民普法学校,做到有组织（成立村普法教育领导小组）、有计划（制定普法教育工作计划）、有教材（订购农村普法教材资料）、有老师（明确普法主讲人）、有场地（以村党员活动室为学法教室）、有总结考评,有针对性地组织村组干部进行法律知识培训和利用农闲季节、阴雨天气和晚间组织村民听取法律知识讲座.2、在村头寨尾、村民群众生产生活必经之地或平时人员集中之地建立农村普法宣传专栏或版报,明确专人负责,定期刊出与村民生产生活密切相关的法律知识和案例进行普法宣传.3、开展法制广播宣传,把法律知识录制成磁带,通过村里的广播定期向群众播放.4、开展群众喜闻乐见的法制文艺宣传.我州广大农村的少数民族群众能歌善舞,有条件的村可以组织法制文艺宣传队,编演一些法制文艺节目,如苗歌、侗戏、小品、弹唱、快板、歌曲等,把法制教育富于娱乐之中,扩大普法宣传的影响和效果.5、组织法律知识竞赛.以村为单位,编制好竞赛试题和复习资料,制定竞赛方案和规则,准备一定数量的小奖品,通过发卷答题竞赛或者组织若干个队进行现场抢答,并组织村民群众旁听,可收到良好的效果.6、充分利用现代远程教育网点和村里的闭路电视开展专题性的普法宣传.7、利用“三•八”妇女节、“五•一”劳动节、“六•一”儿童节、“十•一”国庆节、“12•4”全国法制宣传日等节日和当地的民族节日集会等开展各种形式的普法宣传,既能大造普法宣传的声势,又能扩大普法宣传的覆盖面.8、组织开展送法进村入户活动,可先编印一些简易的法制宣传单、学法小册子、农村普法百条等,开展送法到户活动,达到户均一册以上,使村民学法有教材.9、派出法制副校长、法制辅导员或宣讲骨干到农村中小学校定期作法制教育报告,并给学生布置带法回家的任务,调动各方面的积极性来参加普法教育活动.10、以村为单位开展村民学法用法,遵纪守法光荣户或星 级文明户等的评比活动,村委会也可组织与农户签订遵纪守法责任书,建立村民学法用法档案等以此来促进村民自觉学法用法.第四个问题:农村普法教育应搞好几个结合
篇7：法纪教育党课讲稿
去过动物园参观“蛇馆”的人都知道，能致人死命的毒蛇往往都有一身色彩鲜艳的鳞片，现实生活也同样如此，比如夜晚中闪耀的霓虹灯，很容易让人迷失。“霓虹”遍地，早已见怪不怪。有人说这是改革开放的必然产物，有人说这是符合人性的真正需要，也有人说这是消遣娱乐无关大雅。作为一名新时期的革命军人，我们因该以怎样的态
度对待周围这些消费娱乐方式呢？今天就让我们共同探讨一下这个问题。
一、“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”——警惕和忧患意识淡薄，最容易酿成恶果
生活中，陷入“霓虹”、身心俱毁的例子并不少见。霓虹闪闪，似鸦片侵骨，让人追悔莫及。
“有毒的种子开美丽的花”。闪闪霓虹如同罂粟，色彩妖艳，但却迷人心魂，腐蚀精神。我们很容易被它缤纷的色彩和表象所迷惑，西安日追求感官刺激的漩涡而不能自拔。眼下，有的娱乐场所“挂羊头卖狗肉”，洗浴场所有按摩小姐，酒店歌厅有三陪招待，高级宾馆搞特殊服务，所有的目的只有一个——争取利润的最大化。不法商家正是利用人性中普遍存在的弱点，提供适当的温床，利用各种手段达到获取金钱的目的，对于这些社会现象，马克思 曾作过精辟的分析：“每个商家都千方百计在别人身上唤起某种新的需要，以便迫使他做出新的牺牲，把他置于一种新的依赖地位，促使他进行新花样的享乐。”更为严重的事一些反华组织或国外谍报人员利用这样的消费娱乐方式诱惑我方人员下水，以达到其不可告人的目的，对此，我们一定要认清本质，以正心神。
个别官兵被外面的花花世界腐蚀了思想，把对挥霍奢靡的追求很快转化成对金钱的非法获取，最终因取财无道而锒铛入狱。在我们调查的案件中，有一个共同的特点，就是犯罪分子都有贪图享乐的嗜好，他们经常出入不健康场所。沉痛的教训告诉我们：“酒绿灯红”会使人精神颓废，拜金主义会使人走向灭亡。作为一名革命军人，无论兵龄有多长、职务有多高、年龄有多大，小节不修大节必乱。
俗话说，酒杯不深淹死人。个别官兵在香风迷雾、推杯换盏中，被扰乱了心神，变得乐不思蜀。一个人如果整天沉溺于此，必将精神颓废、道德沦丧。历史上，唐玄宗整日沉湎与歌舞升平之中，上行下效，民风奢侈，结果导致安史之乱，被迫离驾长安，仓惶逃难。清太祖努尔哈赤曾十三福盔甲奇兵，励精图治，迅速平定关外。入关前，满清八旗兵骁勇善战，在萨尔浒大战中曾以7万之众大破明朝47万大军，取得了问鼎中原的关键性胜利。到清朝后期，曾经骁勇善战的八旗子弟，整日花天酒地，吃喝嫖赌，飞鹰走狗，游戏无度，最终导致军力尽失，等到列强的一声炮响轰开国门时，落了个不堪一击、丧权辱国的下场
二、“自是桃子贪结子，错叫恨五更风”——外部诱惑和内部沉迷的综合作用，是蜕变的祸根
从客观方面看，市场经济激发起了人性中的某些原始欲望，现代的科技手段和网络文化又为这些欲望的不断翻新提供了技术上的可能性。于是，唯恐落伍的人们在所谓的时尚潮流的追逐之下，不断扩张和生产自己的欲望。这里除了环境又到之外，最重要的还是我们自身的原因，是我们的麻木不仁、趋之若鹜、不知自省、价值迷失造成的。这些主客观原因，可以归结为四个方面：
一是环境熏染。部队驻地大多社情复杂，尤其是驻大中城市的部队更是如此。大中城市改革开放步伐快，尤其是第三产业发展更加迅速，网吧、舞厅、咖啡厅、影视厅、发廊等随处可见，其中不乏色情场所。身处这样的环境之中，如果自控能力不强，就很难做到洁身自好。
二是精神空虚。一个人的思想如果不健康，就会被不健康的东西占领。如某团战士小李，入伍后感到军营生活艰苦寂寞，便看一些不健康的网络书籍解闷，后来发展到经常不假外出到地方偷看黄色录像，在地方洗浴中心过夜不归，随着黄毒的侵蚀，其腐朽淫乐思想急剧膨胀，后潜入农户进行流氓活动，受到了法律的制裁。小李的犯罪过程就是从不健康娱乐方式开始的，它给有这方面苗头的同志敲响了警钟，我们每个人都应引以为戒。
三是观念扭曲。同是一部《红楼梦》，在不同人的眼里完全不同的感受。道德品质好、文化素质高的人，能够从中认识其蕴含的深刻社会价值和巨大文学价值；而道德低下、理论和文化素养残缺的人，往往津津乐道与书中所描写的那些闺阁秘事和淫乱情节。我们一些同志在入伍前就已受到腐朽思想的毒害，价值观念已有扭曲的倾向，导致思想总往色情上想，眼睛爱往女人身上看，脚底愿往娱乐场所迈，这样发展下去，其后果是可想而知的。
四是自我放任。一些同志骨子里是好的，可受到不良风气的影响后，便是非不分地盲目顺从，总觉得如果不跟着“时尚”走就会落伍，最后便被渐渐拉下了水。许多犯了大错误的人都是首先从自我放任开始的，有了一两次小错而不思悔改的人，等待他的就是一次次打错，当意识到要收手的时候，一般都为时已晚。所以，我们任何时候都要从严要求自己，在外界的诱惑面前，始终保持军人的尊严与从容，要知道放任自流的结局往往是失去正常的自由。
三、“千磨万击还坚劲，任而东南西北风”——加强道德修养与自我约束，是远离诱惑的良方
为什么在同样的情况下，有些人会被香风迷雾熏到，而有的人却安然无恙？关键是要看自己在各种诱惑面前身子骨硬不硬、底气足不足、免疫力强不强，是自觉抵制还是随波逐流。作为
军人，我们不是只有工作没有娱乐，只有勤奋没有消遣。我们追求的娱乐应该具有更高的层次和境界。
（一）放弃虚假，回归本真。《朱柏庐治家格言》中有这样一段话：“一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰。宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井。自奉必须俭约，宴客切勿流连。器具质而洁，瓦胜金玉。饮食约而精，园蔬愈珍”这里特别提到，所用的物品只要质地好喝情节卫生就行了，哪怕是瓦罐也要胜过金玉；吃东西必须做到简约和清谈，粗茶淡饭、园中蔬菜比什么都珍贵。这样的方式做到不容易，但这种精神我们是可以学到的，在享乐主义、物欲主义和虚荣心的支配下，人所满足的需求实际上已经不是人的真实需求，而是一种虚假的需求，甚至是为了满足攀比心理的需求。无处不在的娱乐场所，各种服务项目，令不少人盲从并乐在其中。这里，我不禁要问，我们真的需要这些繁华而虚假的东西吗？它有利于我们的身心健康吗》有利于我们的成长进步吗？有利于我们的家庭和睦吗？善与恶从来都是同舟而坐的软生兄弟。我们要想事业成功，成绩自我，只有先有不所不为而后才能有所作为。如果总看到别人花天酒地、香车美女，对比之下只能使自己丧失信心，甚至改变初衷，转而追求外在的物欲。这样下去，上进的心态没有了，境界没有了，最终会被拖进痛苦的漩涡之中。
（二）砥砺意志，约束自我。现代社会，有毒有害的思想往往披着“前卫”的外衣，消极腐朽的东西往往以“新潮”的面孔出现，他们往往夹杂在日常生活之中，如果稍不留意，就会陷入其中，成为牺牲品。某部一位二级士官，总喜欢追着新潮玩。前几年，他经常偷偷地跑进录像厅、卡拉OK厅，这两年，他不是到网吧玩游戏、访问不健康网站或与异性聊天，就是打地方的情感陪护电话胡聊胡扯。入不敷出之时，他便以各种借口四处借钱，后来发展到盗窃别人钱财，被部队除名。
敬畏纪律是一种智慧。每一名军人走出军营后都不仅仅代表自身，更代表着全体军人的形象。如果我们不约束自己，认为纪律是痛苦的约束，甚至突破纪律底线，就会败坏军人的声誉，损害军人的形象，势必要受到纪律的惩罚。社会上的不正常现象已经不可避免，我们眼下要做的就是记住教训，不断提升自己的精神境界，增强自身免疫力和自我约束力。
（三）修炼思想，见贤思齐。为革命甘当“寒士”的方志敏烈士，曾自拟过这样一幅对联：“心有三爱，奇书、骏马、佳山水；园栽四物，轻松、翠竹、白梅兰。”这既是一种高雅的娱乐方式，更是一种崇高的精神境界。这种境界在血雨腥风的年代把松之苍劲、竹之坚韧、美之傲俏、兰之清幽，一起化做了赤子的肝胆报国情；把奇书骏马和祖国山河的壮美色彩，一起融汇成了洗涤灵魂的清水。这种境界连同革命者不休的英名一起铭刻在了后人的心头。前中央政治局常委、国务院副总理李岚清，退休后为自己顶下了“健脑、健身、读书、写作”的日程来安度自己的晚年，并潜心研究音乐理论，在各大学讲学。他们的崇高风范为我们树立了学习的榜样。
作为新时期的革命军人，我们更应注重自身的追求。人的消费娱乐既有物质方面的，也有精神方面的。文化娱乐作为精神层面的东西，是一种高层次的娱乐活动，它能较好地满足我们的精神文化需求，它呈现在人们内心的是一种精神快感与情绪体验，具有愉悦身心的功能。一个人如果不参加健康的文化娱乐活动，就不可能有崇高的精神境界，也就不能真正地感悟美与丑。所以，我们通过参加各种健康有益的文化活动，可以更好地竖起美丑的“尺子”，做到“不管风吹浪打，胜似闲庭信步”。
（四）尚美爱军，提升境界。在地方上，八小时之外，无论上网、洗浴，还是练歌、跳舞、游泳、滑冰，都是以个人的爱好来决定的，可以随意选择，但军人却不能。有的同志认为，外边的世界真精彩，军营的生活很无奈。生活中不是缺少美。而是缺少发现。“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮阔：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”的悲壮：“慷慨赴国难，视死忽如归”的从容——这才是我们军人心中追求的美。
对一个懂得生活意义、珍重人生价值的军人来说，军营同样异彩纷呈、其乐融融。部队日常生活忽动忽静，有张有驰，大家血气方刚，在这样的集体里，到处是青春勃发的身影，到处充满着欢歌笑语。节假日开展的赛歌、拔河、军体、军事游戏等娱乐活动，粗犷豪迈，妙趣横生；训练执勤，起居作息，整齐划一中展现着“直线加方块”的阳刚之美。即使在“哪里需要那里去，哪里艰苦哪安家”的艰苦环境中，同样蕴含着没得韵律和情趣。
境由心生，念由心生。北宋王安石有一首《登飞来峰》的诗写道：“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日开。不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。”面对纷纷扰扰的“酒绿灯红”的浮云遮住望眼，无论我们身处何地都会保持自我，哪怕外界是一片漆黑，心中仍会光明一片；哪怕外界是寒冬腊月，心中仍会春暖花开；哪怕外界狂风大作，心中仍会艳阳高照。
篇8：法纪教育工作简报
大学生法纪教育作为一项重大的理论和实践课题, 受到理论界和高校思想政治工作者的高度重视。尽管有较多的研究成果, 高校也采取了相应的教育和预防措施, 但我们还是发现几乎所有高校都存在学生违犯法纪的现象。在校纪校规方面, 有些学生随意旷课、考试作弊 (偷看他人试卷或学习资料、请人代考、替人考试) 、打架、赌博、校外非婚同居、聚众起哄、破坏公物、因逆反情绪公然对抗校纪校规。在国家法律面前, 有些学生法制意识不强, 偷窃同学的手机、电脑、现金等, 有的男生受低级色情音像或读物影响而强奸女网友、女同学, 有的学生利用高科技手段进行诈骗, 有的学生组织实施绑架勒索, 有个别学生因琐事而杀人。这些现象虽属个别学生所为, 但却屡有发生。对于学生违反法纪的现象, 笔者认为, 尽管专家学者对大学生法纪教育问题进行了艰辛的探索和研究, 但研究者和实际工作者缺乏对自由问题的重视与结合, 多是从法纪教育的主客体、内容、途径和方法等方面着手, 而较少从培养学生的自由观、正确处理自由与法纪关系视角进行研究。这样并不能真正分析出学生违犯法纪的深层次原因, 并提出切实可行的途径和方法, 影响了大学生法纪教育效果。
由此可见, 法纪教育也必须以马克思主义自由观为指导, 重视学生正确自由观的培养, 坚持自由与法纪相统一的原则, 加强对大学生法纪教育的理论与实践研究。
现实的反思:法纪教育马克思主义自由观视域的审视
1. 学校在法纪教育中对学生追求自由的权利不够尊重
马克思主义认为, 自由问题是伴随人类的出现而产生的, 自由是属人的东西, 只有具有主体意识并从事实践活动的人, 才是自由的真正主体。大学生作为有主体意识并从事认识世界和改造世界实践活动的人, 通过自己的努力学习和生活实践来追求自由, 实现自身全面发展, 是应该得到尊重和大力支持的, 但在具体的法纪教育和日常管理中却往往轻视对学生享有自由的尊重。
(1) 在法纪教育理念方面缺乏对学生享有自由的重视, 在义务本位观念的影响下, 法纪教育仍以做守法大学生、守法公民为目标, 使用强制和行政命令的方式, 如有些学校在具体管理规章制度中还较多使用“禁止”、“不能”、“不得”等缺乏人文关怀的字样, 在内容上法纪教育重在讲解法纪条文, 强调法纪的威严, 培养对法纪的绝对服从, 这样的教育造成学生只是被动地认知和接受, 并不能做到心理认同, 更不会内化为自觉意识。
(2) 在日常管理方面不尊重学生的自由权利或放任学生的自由。有些学校以严格管理为由, 轻视学生的自由权利, 对违反纪律的学生采取简单、粗暴的方法进行压制, 动不动就对学生严厉批评、纪律惩罚, 使学生对法纪教育过分焦虑, 甚至持对抗情绪。而有些学校却以尊重学生自由为由, 放松对学生的法纪要求, 不注重平时的养成教育, 以致学生违犯法纪行为由轻到重不断升级, 最后被处以勒令退学或开除学籍处分甚至触法坐牢。这两种极端做法都不利于学生对自由的正确理解。
2.大学生违犯法纪源自于缺乏对自由的理性认识
马克思主义认为, 人们只有按照自己在社会关系的地位和权利, 在不妨碍他人的地位和权利下, 才能够按照自己的意志和愿望自主行动, 实现自己利益的自由。但由于各种原因, 部分大学生对自由的真正内涵并不是十分清楚, 甚至对自由进行曲解。
(1) 认为自由是不受任何限制的绝对自由。由于对自由和法纪的辩证统一关系不理解或没有正确的认识, 不知道自由的有限性特征, 一些大学生将自由绝对化, 认为自由就是以我为中心、我行我素、不受任何约束、不负任何责任和义务的个体行为。通过蔑视权威、对抗社会传统、逆反社会潮流、随意违犯法纪来追求自由, 达到自我愿望的实现和人格的张扬。
(2) 认为追求自由是主观愿望, 不涉及社会环境因素。由于对自由内涵的误解, 有的大学生没有认识到人类的自由受制于既定的历史环境和社会条件, 人类无法选择也不能回避。而是认为影响其个人自由和有意选择的只有主观感情和个人喜好、自我的决心和欲望, 社会环境的制约则被抛置脑后, 当自由要求难以得到满足时, 就以违犯法纪的行为来达到目的。
大学生对于自由的误解和曲解影响到他们对法纪规范的逆反, 也就难以作到对法纪教育的认同, 更难将法纪认知转化为个人情感、个人意志并最终内化为自身生存的自觉意识。
路径的抉择:法纪教育要注重大学生科学自由观的培养
大学生之所以以违犯法纪来获取自由, 最重要的原因在于缺乏对自由的科学认识。因此, 新形势下高校法纪教育在宣传法及规范、培养学生法纪观念的同时, 要和培养学生科学的自由观念紧密结合起来。
1.引导学生对自由的热忱追求
马克思主义认为自由是人的本质的体现, 是人之为人的根本条件, 对于理性成熟的和不成熟的人, 我们都无权剥夺他们的自由。马克思曾经指出:自由是人固有的东西, “自由是全部精神存在的类的本质”。[1]“一个种的整体特性、种的类特性就在于生命活动的性质, 而自由有意识的活动恰恰就是人的类特性。”[2]按照自由与法纪的辩证统一基本原理, 高校的法纪教育作为促进学生自由而全面发展的重要途径, 在培养学生法纪意识, 引导其自觉遵守校纪校规和国家法律的同时, 还应该引导学生对自由的积极追求。
(1) 强化学生的人文素养, 为学生追求自由发展奠定坚实的人文基础。“大学的生命全在于教师传授给学生新颖的、合乎自身境遇的思想来唤起他们的自我意识。”[3]高校法纪教育应通过课堂教学、第二课堂、思想政治教育专题网、校园网络论坛、师生博客、QQ聊天等途径向学生宣传自由的内涵、追求自由的意义与途径, 强化其对法纪教育的认同, 不断提高其是非辨别能力, 培养其追求自由的独立自主意识。
(2) 加强学校自身的物质文明和精神文明建设, 为学生的自由全面发展营造良好的环境。对于人实现自由的条件, 恩格斯曾强调指出:“我们谈的是为所有的人创造生活条件, 以便每个人都能自由地发展他的人的本性。”[4]这里所说的生活条件包括了物质生活和精神生活。高校应采取多种措施完善学校教学设施、学习设施、生活设施等, 满足学生对物质生活的需求;通过完善管理制度、转变工作作风、提升管理水平等途径加强精神文明建设, 满足学生对精神生活的需求;积极组织和开展学生创新技能竞赛活动, 鼓励学生学术思想创新、科学技术创新和发明创造, 让学生在创新中享受和体会自由。
2. 培养学生科学的自由观念
法纪教育的一个重要价值取向和任务就是要引导学生正确认识法纪和自由, 培养科学的自由观念。目前, 应该引导学生正确认识法纪与自由的关系、自由的相对性、个人自由与社会自由的关系。
(1) 着力引导学生正确认识法纪和自由的辩证统一关系, 确立任何自由都只能是遵纪守法前提下的自由的观念。马克思曾强调指出:“自由就是从事一切对别人没有害处的活动的权利。”[5]由此可见, 自由是有界限的, 没有限制就没有自由。因此, 法纪教育要让学生清楚地认识到, 正是由于有了法纪规范社会中每个人的行为, 才使得社会处于一种有序的状态, 人们在法纪规范的范围内才能自由行动。离开了法纪规范, 社会就会处于一种毫无秩序的混乱状态, 自由就失去了保障。
(2) 着力引导学生正确认识自由是相对的而不是绝对的, 树立“自由”不等于“自在”的观念。马克思主义自由观认为自由是相对的, 没有绝对的自由。毛泽东曾指出:“民主自由都是相对的、不是绝对的。”[6]“假如自由所指的是个人的绝对任性、个人的行为不受约束, 那么自由的概念就是毫无意义的。”[7]因此, 法纪教育要引导学生自觉遵守法纪, 纠正“自由就是无拘无束, 就是无法无天”等错误认识。
(3) 着力引导学生正确认识个人自由与社会自由的辩证统一关系, 树立脱离了社会联系也就没有了自由的观念。马克思认为:“只有在集体中, 个人才能获得全面发展其才能的手段, 也就是说, 只有在集体中才可能有个人自由。”[8]“人们每次都不是在他们关于人的理想所决定和所容许的范围之内, 而是在现有的生产力所决定和所容许的范围之内取得自由的。”[9]因此, 法纪教育要帮助学生认识真正的人的自由也只能是全社会的每一个人的自由, 是个人自由与社会自由的统一, 自觉纠正“自己依靠自己, 自己决定自己”、“自由是人的本能要求的满足、私人愿望的实现”等错误思想。
3. 注重社会实践, 保持法纪意识在法纪与自由中的张力
马克思认为“社会生活在本质上是实践的”[10], 实践是人所特有的生存方式, 使人之为人的现实活动。人的自由问题实质上就是实践问题。实践的生成也就是自由的生成, 实践是获得自由的根本的途径。离开实践讲自由, 这样的自由是虚幻的, 离开实践谈法纪教育也是没有实际意义的。因此, 加强大学生法纪教育, 帮助大学生自由而全面的发展需要组织引导大学生多途径参加社会实践活动。
(1) 组织学生参加适当的社会实践活动, 如参观监狱、看守所、少管所、旁听法庭审判, 与因违犯法纪失去自由的服刑人员, 被关、管的人员交流, 感受失去自由的痛苦, 深刻体会法纪的威严及其对真正自由的保护。
(2) 成立由学生组成的自律管理组织, 从事校园法纪观念的宣传、被处罚学生的思想安抚、学生日常言行的自查自纠等工作, 感受法纪教育对自由的重要性。
(3) 组织学生利用寒暑假深入社区、厂矿、农村进行法纪宣传, 并就社区法律事务、农村社会治安问题、婚姻家庭矛盾、财产纠纷等涉法问题进行社会调查, 让学生在亲身体验中感受法纪教育对自由的必要性。
参考文献
[1]马克思恩格斯全集 (第1卷) [M].北京:人民出版社, 1956:67.
[2]马克思恩格斯全集 (第1卷) [M].北京:人民出版社1956:46.
[3][德]雅斯贝尔斯著, 邹进译.什么是教育.[M].北京:三联书店, 1991:139.
[4]马克思恩格斯全集 (第2卷) [M].北京:人民出版社, 1957:626.
[5]马克思恩格斯全集 (第1卷) [M].北京:人民出版社, 1956:438.
[6]毛泽东选集 (第5卷) [M].北京:人民出版社, 1977:368.
[7][苏]鲍季格里戈里扬著, 汤侠声、李昭时等译.关于人的本质的哲学[M].北京:三联书店, 1984:205.
[8]马克思恩格斯选集 (第1卷) .[M].北京:人民出版社, 1972:82.
[9]马克思恩格斯全集 (第3卷) [M].北京:人民出版社, 1960:507.