英语名词单复数形式

英语名词单复数形式（精选8篇）

篇1：英语名词单复数形式

1.一些特殊词的变化：

this-----these that-----those he/she/it----they is----are 2.一般性的可数名词变复数时直接加“s”。

bird----birds pear----pears flower----flowers room-----rooms brother---brothers sister----sisters 3 不可数名词的单复数形式一样。

milk----milk juice----juice bread----bread rice----rice water-----water honey----honey 4, 以元音字母结尾的名词变复数时加“es” tomato---tomatoes potato----potatoes 5, 有些成双成对的单词常以复数形式出现.hands(手）eyes(眼睛）

gloves(手套）

shoots(靴子）

trousers(裤子）

ears(耳朵）tooth--teeth(牙齿)legs(腿)foots(脚）chopsticks(筷子)socks(袜子）等

6.以“y”结尾的名词多变“y”为“i”再加“es”但“y”前是元音字母的不需作此变化.butterfly----butterflies family---families

但 boy---boys toy----toys monkey----monkeys key----keys

day----days 7, 单词中含有名词“man”的要变“man”中的“a”为“e”

postman----postmen fireman---firemen milkman----milkmen fisherman---fishermen man---men

woman---women policeman---policemen 等.8 以“ch ” “sh” “x” “s”结尾的名词变复数时加“es”

peach—peaches pencil-box---pencil-boxes class-classes box-boxes watch-watches dish-dishes 10, 以 “f”或“fe”结尾的名词变复数时要去掉“f”或“fe”再加“ves” leaf----leaves knife----knives

thief-thieves loaf-loaves

wife-wives 11 单词本身以元音字母“e”结尾的直接加“s”

orange----oranges pie---pies cake---cakes bee---bees cle----uncles 13，以元音字母开头的名词单数表达时前不是“a”而是"“an” an orange an egg an apple an elephont an ice--cream 3以-f或-fe结尾的词 变-f和-fe为v再加-es leaf-leaves, thief-thieves, knife-knives, loaf-loaves, wife-wives 加-s belief-beliefs, chief-chiefs, proof-proofs, roof-roofs, gulf-gulfs 4以辅音字母加y结尾的名词，变y为i加-es party-parties, family-families, story-stories, city-cities piano-pianos, photo-photos, auto-autos, kilo-kilos, solo-solos 7以元音字母加-o结尾的名词加-s

un

radio-radios, bamboo-bamboos, zoo-zoos 8以-th结尾的名词加-s truth-truths, mouth-mouths, month-months, path-paths, 2.不规则名词复数：

英语里有些名词的复数形式是不规则的，现归纳如下：

规则 例词

1改变名词中的元音字母或其他形式

man-men, woman-women, foot-feet, goose-geese, mouse-mice 2单复数相同

sheep, deer, series, means, works, fish, species li, yuan, jin, 3只有复数形式

ashes, trousers, clothes, thanks, goods, glasses, compasses, contents 4一些集体名词总是用作复数

people, police, cattle, staff

5部分集体名词既可以作单数（整体）也可以作复数（成员）audience, class, family, crowd, couple, group, committee, government, population, crew, team, public, enemy, party 6复数形式表示特别含义

customs(海关), forces(军队), times(时代), spirits(情绪), drinks(饮料), sands(沙滩), papers(文件报纸), manners(礼貌), looks(外表), brains(头脑智力), greens(青菜), ruins(废墟)

7表示“某国人”加-s

Americans, Australians, Germans, Greeks, Swedes, Europeans 单复数同形

Swiss, Portuguese, Chinese, Japanes

篇2：英语名词单复数形式

英语中的可数名词，大多都有单数和复数两种形式，单数形式变成复数形式，几种主要方式是： 1.在名词后直接加-s，如：

a book → books

a cat → cats 2.以s, x, ch, sh结尾的名词加-es构成复数，如：

a bus → buses

a box → boxes

a watch → watches

a dish →

dishes 3.以“辅音字母 + y”结尾的名词，构成复数时，需将y改为i，然后加复数词尾-es，如：

a dictionary → dictionaries

a strawberry → strawberries a family → families

a country → countries ★ 注意：以元音字母加

y结尾的，加-s：

a boy → boys

a key → keys

4.以f或fe结尾的名词构成复数时，一般改f为v，再加-es，如：

a knife → knives

a leaf → eaves ★ 注意：但也有例外，例外的词有：

a roof → roofs

a cliff → cliffs 等等

5.以元音字母o结尾的名词, 一般加-es词尾 构成复数，如：（有生命的名词）。[口诀] 黑人英雄爱吃西红柿和马铃薯，有意思（es）

a negro → negroes

a hero → heroes a tomato → tomatoes

a potato → potatoes ★ 注意：但也有例外，加-s，例外的词有：（无生命的名词）

a photo → photos

a piano → pianos

a radio → radios 等等

6.有些名词复数有不规则变化，如：

a man → men

a woman → women

a tooth → teeth

a foot → feet

a child → children

a mouse → mice 7.有些名词单复数形式相同，如：

a sheep → sheep

篇3：英语名词单复数变化攻略

一、“顺口溜”

单数变复数,规则要记住,一般加s,特殊有几处

S和x、ch和sh,es紧跟后。末尾字母o,大多加s

两人有两菜,es不离口,词尾f、fe,s前有v和e;

辅音字母 +y, 变y为I, 这个规律‘繁’,加上es不难,

没有规则词,必须单独记。

二、解读名词复数形式的变化规则。

1. 名词复数形式的规则变化。

(1)一般情况下,直接在名词后加‘s’构成名词的复数。

eg.boy—boys,teacher—teachers,pen—pens,etc.

(2)以s、x、ch、sh结尾的名词在名词后加 -es.

eg.box—boxes,bus—buses,watch—watches,bruch—bruches,etc.

注:以—ch结尾的名词,若ch读 /k/, 则应加‘s’构成其复数形式。

eg.stomach—stomachs,epoch(时代)—epochs,etc.

(3)以“辅音字母 +y”结尾的名词,其复数形式应是先把y变为i,再加 -es。

eg.city—cities,family—families,baby—babies,etc.

* 但下面两个专有名词恰恰是例外:它们的复数形式是直接加 -s。例如:Mary-Marys:

I Know two Marys, one is called Mary Smith ,the other is called Mary White.

Germany-Germanys:

The two Germanys, that is to say ,East Germany and West Germany are going to merge.

(4)以 -f或 -fe结尾的名词,其复数形式应是把 -f,或 -fe变为-ves。

eg.wife—wives,life—lives,thief—thieves,leaf—leaves,half—halves,etc.

注:顺口溜帮助记忆:“树叶(leaf)半数 (half) 自己 (self) 黄,妻子 (wife) 拿刀 (knife) 去杀狼 (wolf),架 (shelf) 后小偷 (thief) 逃命(life) 忙。”

有些则是 直接加 -s。例如:grief—griefs,proof—proofs,chief—chiefs,belief—beliefs, etc.

而象handkerchief那样, 既可变为:handkerchiefs, 也可变为handkerchieves,这应当看作是一种例外。

注:顺口溜帮助记忆:“海湾 (gulf) 边,屋顶 (roof) 上 , 首领(chief) 奴仆 (serf) 两相望,谁说他们无信仰 (blief),证据 (proof) 写在手帕 (handkerchief) 上。”

(5)以 -o结尾的名词,记住加 -es的几个单词,其余均加‘s’。eg. tomato-tomatoes, hero-heroes, potato—potatoes ,etc. 其他情况; 例如: A. 以双元音结尾的:radio—radios, zoo—zoos, etc.B. 某些外来词:photo—photos, piano—pianos, kilo—kilos, etc.

注:顺口溜帮助记忆:“英雄吃土豆和西红柿。”

2 名词复数形式的不规则变化。

(1)以 -man结尾的名词,其复数形式应是将 -man变为 -men。eg.man—men,woman—women,fisherman—fishermen,policeman—policemen,gentleman—gentlemen,etc. 但有几个名词的复数形式则是直接加 -s。这也可以看作是一种例外。

如:German-Germans,human-humans,etc.

(2)tooth,goose,foot的复数形式是将“oo”变为“ee”。

(3)fish,deer,sheep的单复数形式一样。

(4)child—children,mouse—mice.

(5)由man和woman构成的复合名词,变复数形式两者都要变,其他只变后面一个中心词。

eg.one man teacher—five men teachers,one woman nurse—ten women nurses,etc.

one banana tree—two banana trees,a boy student –eight boy students,etc.

注:顺口溜帮助记忆:“男人女人都要变,将a变e很方便。‘牙’鹅两脚o变e, 小孩复加‘ren’。鱼、鹿、绵羊很特殊,单复形式均一样。男人女人复合词,两者皆变要记牢。”

3. 其他变化情况。

(1)表示“某国人”的名词复数形式有如下三种情形:

A. 单、复数词形相同。

a Chinese—two Chinese, a Japanese—two Japanese

B. 名词后面直接加 -s。

an American—two Americans, an Austrian—two Austrians

an Australian—two Australians, a Russian—two Russians

a German—two Germans, a Swede—two Swedes

C. 以 -man结尾的,则变为 -men。

an Englishman—two Englishmen

a Frenchman—two Frenchmen, etc.

注:“中日不变,英法变,其他后面加s。”

(2)英语中表示度、量、衡及物价等的单位名词为可数名词,有单数与复数的词形变化。

例如;one penny→six pennies

one dollar→two dollars

Thirty pounds? That’s too expensive

The weight of this equipment is fifteen tons.

There’s danger about thirty metres ahead.

* 但是其谓语动词仍旧用单数形式。

例如:Where is that five pounds?

Twenty miles is a long way to walk.

* 值得注意的是音译的汉语量词,一般不用复数形式。例如:里(li),斤(jin),亩(mu),元(yuan),角(jiao),分 (fen)etc.

It is about 5 li from here.

The book cost me two yuan and five jiao.

The pig weighs over one hundred jin.

(3)某些名词的复数形式,有时具有特别的意思。例如:papers(文件,证件),goods(货物),clothes(衣服),arms(武器),minutes(记录),times(时代),greens(青菜)looks(外貌),manners(礼貌 )peoples(民族,种族),words(言语),works(工厂、工事、著作)etc.

(4)有些名词经常带着 -s词尾的。

例如:news, politics, physics,the United States, the United Nations, etc.

但通常把它们当作单数看待,只有在个别的句子里才作复数处理。例如:

Politics is an important thing.(政治是一件重要的事情)

What are your politics?(你的政见如何?)

(5)某些表示由两个部分构成的物体的名词。trousers,glasses, shoes,chopsticks,etc. 还包括goods,arms,clothes,minutes,contents,wages,etc. 都可作复数。

例如:Joe’s new trousers are black.

His clothes are quite old.

High wages make Jim very happy.

(6)一般地说物质名词和抽象名词是不可数名词,因此没有复数形式。

例如:information, knowledge, advice, milk, water, ice, bread, etc.

但是某些名词以复数形式出现时,其含义或可表示若干种类(a),或可表示数量之多(b)。

例如:There are many fishes in the river.(河里有许多种鱼。)

This animal can eat one sheep and some other foods a day.(这种动物一天能吃掉一只羊及其他的食物。)

She told him of all her hopes and fears.(她把她所有的希望及担忧之事告诉了他。)

This brought to mind her sufferings in those days.(这使她回想起在那些日子中所受的苦)

(7)有些集体名词,通常用作复数。例如 :police, people, youth,cattle, etc. 其单数形式分别为:a policeman,a person,a young person, a cow ,etc.

篇4：英语名词单复数形式

关键词：英语  名词复数  汉语  翻译

一、部分学科名称

在学校开设的学科中，有部分学科的汉语名称在用英语翻译时，译者得使用与之相应的英语来进行表达。尽管不少英语界与非英语界的有识之士经常提醒人们对之加以注意，虽然在高校的课堂上英语教师或专业教师三番五次地强调记住这些学科名称英译的重要性，但还是有人在学习中因这样或那样的原因而疏于关注。这部分学科名称的特点是都以英语名词的-s复数形式结尾或其中有一个词是以英语名词的-s复数形式结尾，总括起来它们主要有如下一些：

（1）应用数学Applied Mathematics

（2）理论物理Theoretical Physics

（3）天体物理Astrophysics

（4）流体力学Fluid Mechanics

（5）固体力学Solid Mechanics

（6）大气科学Atmospheric Sciences

（7）工业催化Industrial Catalysis

（8）儿科学Pediatrics

（9）战役学Science of Operations

（10）经济学Economics

（11）声学Acoustics

（12）美学Aesthetics

（13）西方经济学Western Economics

（14）区域经济学Regional Economics

（15）国民经济学National Economics

（16）美术学Fine Arts

（17）工程热物理学Engineering Thermophysics

（18）计算数学Computational Mathematics

（19）历史文献学Studies of Historical Literature

（20）粒子物理与原子核物理学Particle and Atomic Nuclear Physics

（21）水力学及河流动力学Military Chemistry and Pyrotechnics

（22）中国少数民族经济学China Ethnic Economics

（23）水文及水资源学Hydrology and Water Resources

（24）临床检验诊断学Clinical Laboratory Diagnostics

（25）语言学及应用语言学Linguistics and Applied Linguistics

（26）人文与社会科学Humanities and Social Sciences

（27）外国语言文学Foreign Languages and Literatures

（28）军事化学与烟火技术Hydraulics and Dynamics

（29）统计学Statistics

（30）物理电子学Physics Electronics

（31）生物物理学Biophysics

（32）力学Mechanics

（33）天体力学Celestial Mechanics

（34）海洋科学Marine Sciences

（35）老年医学Geriatrics

（36）战术学Tactics

（37）政治学Politics

（38）光学Optics

（39）伦理学Ethics

（40）理论经济学Theoretical Economics

（41）世界经济学World Economics

（42）应用经济学Applied Economics

（43）国际关系学International Relations

（44）工程力学 Engineering Mechanics

（45）基础数学Fundamental Mathematics

（46）弹性力学Elastic Mechanics

（47）低温原理Cryo Fundamentals

二、某些要译成源自形容词或介副词或副词或-ing词带-s词尾名词的汉语

某些汉语的习惯表达可译为英语中源自形容词或介副词或副词或-ing词带-s词尾的名词。在实际的翻译中，要弄清这一点对译者来说也不那么容易。现试举几例：

（一）译成源自形容词带-s词尾名词的汉语

（1）可能的事possibles （比较：可能的possible）

（2）不可能的事impossibles（比较：不可能的impossible）

子孙youngs（比较：年轻的young）

（3）可吃的东西，食品eatables （比较：可以吃的 eatable）

（4）青菜greens（比较：绿色的green）

（5）化学制品chemicals（比较：化学的，化学作用的chemical）

（6）正规军regulars （比较：正规的regular）

（7）三角裤briefs （比较：简洁的brief）

（8）短裤shorts （比较：短的short）

（9）糖果sweets（比较：甜的sweet）

（10）备尝人生甘苦to taste the sweets and bitters of life （比较：苦的bitter）

（11）详细情节，细情particulars（比较：特别的particular）

（二）要译成源自介副词或副词或-ing词带-s词尾名词的汉语

（12）反对票，投反对票者noes （比较：不，没有no）

（13）赞成票，投赞成票者yeses（比较：是，对yes）

（14）执政党与在野党the ins and the outs

（15）上坡，兴盛ups（比较：上位up）

（16）倒霉，潦倒，落魄;丘原downs（比较：下位，下行down）

（17）上坡下坡;盛衰;沉浮;迂回曲折ups and downs（比较：上上下下up and down）

（18）一切难解的人生问题all the great whys of life

（19）对事情可能做出的选择whethers of the matter

（20）个中缘由，其所以然the whys and wherefores of it（比较：为什么why;为什么，何以wherefore）

（21）他现在行踪不明。His whereabouts is unknown.（比较：在哪儿whereabout）

（22）地点和时间都重要。The wheres and whens are important. （比较：哪里where;何时when）

（23）过去的日子yesterdays（比较：昨天yesterday）

（24）生意，交易dealings（比较：dealing处置，待遇）

（25）附属品，附件，财产，行李，家属belongings（比较：亲密，关心belonging）

（26）家具，设备，服饰品furnishings（比较：装潢furnishing）

（27）出租房间，公寓lodgings （比较：住宿处lodging）

（28）刨花shavings（比较：刮脸，剃须shaving）

（29）乐队的弦乐器strings （比较：string细绳，带）

（30）一堆垃圾，底层的人们sweepings（比较：扫除，扫清sweeping）

（31）教导，学说teachings（比较：教学，讲授teaching）

三、译成总是带有个-s词尾英语名词的习惯表达

这里所谈的是当译者在翻译一些汉语习惯表达时，要使用英语中的某些习惯表达，而这些习惯表达不是毫无道理地通过在其中名词之后任意添加-s词尾而构成的，如汉语“与某人握手”，译成英语便是“shake hands with sb.”，笔者认为该英译文中之所以用hands，是因为要表达一种双边活动，又如汉语“常做鬼脸”，译成英语便是“make faces”，其中复数形式的faces说明“做鬼脸”动作的重复性。由此可见，译者在翻译时所得之译文得有一定的合理性与习惯性。试看下列汉英互译：

（1）向某人道喜offer ones  congratul-ations to sb.

（2）对国家做贡献make contributions to the country

（3）对某人抛媚眼make（或throw） sheeps eyes at sb.

（4）把好人与坏人分开separate the sheep from the goats

（5）埋头工作be up to the eyes in work

（6）更糟糕的是to make matters worse（用作插入语）

（7）仔细看be all ears

（8）仔细听be all eyes

（9）对……视而不见shut（或close） ones eyes to

（10）在某人看来in ones eyes

（11）盯着fix（keep）ones eyes upon

（12）游手好闲keep ones hands in ones pockets

（13）人多好办事Many hands make light work.

（14）在可靠人手里in good hands

（15）掌握在某人手里in the hands of sb

（16）做早操do morning exercises

（17）使某人感动得流泪move sb. to tears

（18）泪流满面sb. is bathed in tears

（19）使某人伤心流泪reduce sb. to tears

（20）有礼貌have good manners

（21）没礼貌have no manners/have bad manners

（22）衣衫褴褛be in tatters/be in rags

（23）各行各业all walks of life

以上我们对用英语名词-s复数形式来翻译汉语相关表达方法进行了探讨，发现在汉英互译中有的源语好译，因为它们在互译中除了语言符号不同外，在表达方面符合常规，没有特殊性或没有必要用其他特别的方式;有的源语则不太好译，它们表现出来的是一种语言的个性或特殊之处，所以译者很多时候都要用心关注、恰如其分地表达，防止出错。

参考文献：

[1]李延林.汉语常用词英语巧译[M].长沙：国防科技大学出版社，1999.

[2]唐述宗.英语词组大全[Z].合肥：中国科学技术大学出版社，1995.

[3]秦秀白.当代英语习语大词典[Z].天津：天津科学技术出版社，2000.

篇5：英语中名词的复数形式-规则变形

规则变形：

1)一般情况下(大多数)词尾加s:

book→ books

pen → pens

bag → bags

teacher→ teachers

parent→ parents

tree→ trees

2)名词以s, x, sh, ch结尾时，(为了发音清晰)加es:

kiss→kisses

tax→ taxes(税)

brush→ brushes

lass→lasses(小姑娘)

box→ boxes

wish→ wishes

peach→ peaches

match→ matches

3)以o结尾的名词有些加es,有些加s:

tomato→ tomatoes

potato→ potatoes

echo→ echoes(回音)

hero→ heroes(英雄)

Negro→ Negroes(黑人)

veto→ vetoes(否决)

但以两个o或者两个元音字母结尾时只加s(如果再加es，则有ooe三个元音连在一起，不太好念。英语中很少允许三个元音字母在一起)：

bamboos(竹)

radios

zoos

cuckoos(布谷鸟)

kangaroos(袋鼠)

studios(画室)

embryos(胚胎)

有些以o结尾的外来词只加s:

photos(照片)

solos(独唱 )

pianos(钢琴 )

kilos(千克 )

memos(备忘录)

Filipions(菲律宾人)

Eskimos(爱斯基摩人)

有些加s或者es都可以：

motto(e)s(座佑铭)

cargo(e)s(货物)

volcano(e)s(火山)

buffalo(e)s(水牛)

banjo(e)s(班卓琴)

tornado(e)s(龙卷风)

4)以“辅音字母+y”结尾时，改y为i，再加es(便于发音清晰)：

city→ cities

country→ countries

county→ counties(县)

注意：“元音+y”结尾时不能改y，直接加s，因为如果改y为i, 整个词形和发音会产生很大影响：

√boy → boys

√toy → toys

√guy → guys

×box → bois

5)以f或者fe结尾的名词，多数变f为v再加es(为了发音清晰)：

wife→ wives

self→ selves

loaf→ loaves (面包片)

wolf→ wolves (狼)

thief→ thieves

knife→ knives

shelf→ shelves (书架)

half→ halves

leaf→ leaves

但是，“两个元音字母+f”结尾时只加s(不能再变f为浊音v再加es,那样听起来会太硬)：

roof → roofs(屋顶)

proof → proofs(证据)

chief → chiefs(首领)

hoof → hoofs(马蹄)

个别词两种形式都可以：

scarf→ scarfs, scarves(围巾)

dwarf→ dwarfs, dwarves(矮人)

篇6：英语名词单复数形式

passer-by / passers-by 过路人 shoe-maker / shoe-makers鞋匠

looker-on / lookers-on 旁观者 father-in-law / fathers-in-law 岳父

若没有主要名词，则通常在最后一个词尾加s：

go-between / go-betweens 中间人，媒人 know-all / know-alls 万事通

【注】由man / woman用于另一名词前构成的合成名词，两者均变为复数：

man doctor / men doctors 男医生 woman writer / women writers 女作家

2. 字母、文字等的复数形式

原则上加词尾 -’s：

there are two i’s in the word “skiing”. skiing这个词里有两个字母i。

mind your p’s and q’s. 要谨言慎行。

all the –’s should be changed to +’s. 所有的负号应改为正号。

若不至于发生混淆，也可只加词尾-s：

he was born in the 1930(’)s. 他出生在20世纪30年代。

your 3(’)s look like 8(’)s. 你写的3看起来像8。

3. 度量衡单位缩写词的复数形式

情况比较复杂：有的变复数时通常不加词尾-s，如m(米), g(克), kg(千克)等;有的变复数时通常不加

词尾-s，如hr(小时), no(号码)等;有的变复数可加词尾-s也可不加，如km / kms(千克), cm / cms(厘

米)等。有个别缩写词采用双写缩写字母的方式构成复数形式：p.10 (第10页)，pp.10-15 (第10至15页)

篇7：名词的复数形式

名词的复数形式，一般在单数形式后面加-s或-es。现将构成方法与读音规则列表如下： 规则 例词 一般情况在词尾加-s map-maps, sea-seas, girl-girls, day-days 2 以s, x, ch, sh结尾的名词后加-es class-classes, box-boxes, watch-watches, dish-dishes 3 以-f或-fe结尾的词 变-f和-fe为v再加-es leaf-leaves, thief-thieves, knife-knives, loaf-loaves, wife-wives 加-s belief-beliefs, chief-chiefs, proof-proofs, roof-roofs, gulf-gulfs 4 以辅音字母加y结尾的名词，变y为i加-es party-parties, family-families, story-stories, city-cities 5 以元音字母加y结尾的名词，或专有名词以y结尾的，加-s toy-toys, boy-boys, day-days, ray-rays, Henry-Henrys 6 以辅音字母加-o结尾的名词 一般加-es hero-heroes, Negro-Negroes, potato-potatoes, tomato-tomatoes 不少外来词加-s piano-pianos, photo-photos, auto-autos, kilo-kilos, solo-solos 两者皆可 zero-zeros/zeroes, volcano-volcanoes/ volcanos 7 以元音字母加-o结尾的名词加-s radio-radios, bamboo-bamboos, zoo-zoos 8 以-th结尾的名词加-s truth-truths, mouth-mouths, month-months, path-paths, 2.不规则名词复数：

英语里有些名词的复数形式是不规则的，现归纳如下： 规则 例词 改变名词中的元音字母或其他形式 man-men, woman-women, foot-feet, goose-geese, mouse-mice 2 单复数相同 sheep, deer, series, means, works, fish, species li, yuan, jin, 3 只有复数形式 ashes, trousers, clothes, thanks, goods, glasses, compasses, contents 4 一些集体名词总是用作复数 people, police, cattle, staff 5 部分集体名词既可以作单数（整体）也可以作复数（成员）audience, class, family, crowd, couple, group, committee, government, population, crew, team, public, enemy, party 6 复数形式表示特别含义 customs(海关), forces(军队), times(时代), spirits(情绪), drinks(饮料), sands(沙滩), papers(文件报纸), manners(礼貌), looks(外表), brains(头脑智力), greens(青菜), ruins(废墟)7 表示“某国人” 加-s Americans, Australians, Germans, Greeks, Swedes, Europeans 单复数同形Swiss, Portuguese, Chinese, Japanese 以-man或-woman结尾的改为-men,-women Englishmen, Frenchwomen 8 合成名词 将主体名词变为复数 sons-in-law, lookers-on, passers-by, story-tellers, boy friends 无主体名词时将最后一部分变为复数 grown-ups, housewives, stopwatches 将两部分变为复数 women singers, men servants

篇8：英语名词单复数形式

一、超前反馈

(一) 通过认真钻研教材, 分析前后知识间的内在联系以及名词复数在初中英语教材中的位置, 确定了以下几个问题:

1. 确定了本课教学中的两点一关键, 即重点——名词复数形式的变化规则;难点——变化后的读音;关键——如何以最快的速度使学生熟练掌握和运用两个规则并形成基本技能。

2. 确定了本课的教学目标:

a.熟练掌握并能正确运用名词的复数形式的变化规则。

b.能够基本正确地读出所学过的名词的复数形式及相应句型。

c.能够做相应的口笔头练习。

d.能够运用句型What are these/those?They're……进行实物表演。

(二) 为了进一步了解学生对句型What's this/that?It's a/an……及前几个单元中出现的单数名词掌握的熟练程度, 同时也为了得到最新的反馈信息, 在前一节课结束前, 利用图片和实物进行了问答表演, 结果发现:有几个个别差生出现张冠李戴的现象, 而其余学生均能对答如流, 顺利完成对话。这说明个别后进生还需进一步复习单词方能接受新课。

(三) 在每次利用图片和实物进行问答时, 学生们都踊跃举手, 而且举得很高。生怕教师叫不到自己, 有个别学生都要站起来了, 这说明看图说话问答这种直观教学学生们乐于接受。在讲授新课时, 也可利用这种教学方式。

(四) 在第五单元讲What's this/that?It's a/an……句型时, 有两位同学问我:“老师, 我们只学习了一个苹果, 一个香蕉, 一本书, 一块橡皮等, 若说两个苹果, 两个香蕉, 三个鸡蛋怎么说呀?是把a换成数词吗?”通过学生的问话可以看出, 学生有进一步学习名词复数形式的愿望和要求, 这便为本课的教学提供了良好的精神基础。

(五) 根据名词复数教学中的重点、难点以及学生对相关知识的掌握情况, 可以预见名词复数是初中英语教学中一个较容易出错的语法项目, 虽然掌握了规律, 但真正形成技能是有一定难度的, 特别是差生, 这便需要教师在教学中多讲解做题方法及技巧, 同时多增加一些练习, 对于差生要做到个别指导。

(六) 鉴于教学内容和学生的实际情况, 我选择了以下教学方法:

a, 充分利用比较法, 由旧知引出新知——变化规则。

b, 通过练习, 归纳总结出读音规则。

c, 充分利用直观教学, 讲练结合, 环环相扣。

二、教学准备的反馈矫正

(一) 根据本课的特点和知识间的内在联系, 课前布置了一个复习题。复习题:复习前六个单元中出现的所有名词, 要求见物或图立即脱口而出。复习这 (那) 是什么?是……句型, 要求利用实物或图自由问答。

(二) 为了对学生课前复习准备情况做到心中有数, 进一步为新授课铺平道路, 达到新旧知识自然衔接, 在新授课开始之前, 我收集了许多学生们的学习用品后置于讲桌之上, 再结合图片, 以一条龙的形式对图和实物用句型What's this/that?It's a/an……进行问答, 结果这次回答学生们踊跃参与, 积极问答, 回答准确流利, 没有一个出错的, 这便使我这颗悬着的心放下来了, 因为这使我得到暗示, 讲授新课前的旧知识缺陷已经得到弥补, 新授课可顺利进行。

三、精讲点拨中的反馈矫正

在做完第一部分题组后, 学生们对名词复数形式的变化已经有了初步了解, 这时便需要马上引申出变化规则。我以为学生们会很容易总结出变化规律的, 结果让他们总结时, 他们紧锁眉头, 态度急切而不积极, 个别学生窃窃私语, 又似在思维状态中努力挣扎, 这说明学生对名词复数的变化虽有了解, 但还不完全了解, 那么这便需要转换学生的思维角度, 使其摆脱困境, 引导学生去总结变化规则, 于是我便说“通过以上几组训练我们不难看出名词复数的变化一般是在单数名词的末尾加________, 而以s, x, sh, ch结尾的名词则加________, 这便是名词复数形式的变化规则。再有, 我们看this的复数形式应该是________, that的复数形式应该是________, is的复数形式应该是________。”学生回答问题时态度积极主动, 声音宏亮且回答准确, 兴致勃勃, 这说明学生已经摆脱刚才的困境, 解决了心中的困惑。这时, 我们也可以按计划进行下一个项目的教学了。

“那么名词复数形式的变化后的读音规则共计五条。下面我们再找同学概括一下名词复数形式的读音规则, 请举手。”大约有80%的学生举起了手, 我找了五个中等生概括这五条规则, 除个别语言组织不好需及时矫正外, 多数同学能准确概括读音规则, 但能否运用则又是下一步要进行学习的内容。

四、课堂练习中的反馈矫正

(一) 在教师的指导下学生们已经总结出了名词复数形式的变化规则。为了进一步了解学生是否能够运用变化规则, 我们出了机械题的练习:给出下列名词的复数形式, 我找了六名后进生到黑板上板演, 结果只有box这个词写错了。其余的单词都对, 在更正时我向学生说:“我们看box这个词是以“x”结尾的, 变复数时应该加“e”, 而不能加“s”;类似的单词的还有c1ass, pencil, box, bus。一定要记住这几个词的复数形式;通过以上练习可以看出学生们对名词复数形式的变化规则基本能够机械运用。而学生们能否灵活运用这一规则便是我们的最终目标, 于是我们又给出下列句子的复数形式, 共六道题:

1. This is my book.

2. That is an eraser.

3. What's this?It's a map.

4. What’s that?It's a cup.

5. Is this your pen?Yes, it is.

6. Is that his ruler?No, it isn't.

我找了其中六名中等偏下的学生口头做以上六题, 结果出错较多, 有的同学只变this, is而忘记名词的变化, 有的变了this和名词忘了is的变化, 还有的把this、is忘记只变名词的, 有的连形容词性的物主代词也变了。针对以上六题所出现的错误, 此类题必须马上矫正, 否则将会一错再错, 于是我以上述六题为例讲解了这类题的做题方法, 看到这种题应该变哪?不应该变哪?检查几处变化的地方做了详细说明后又出了六题, 这次找的是差生, 结果答题全部正确。

(二) 在总结完读音规则, 重新检查学生运用读音规则时, 我发现学生读three buses, four boxes, five oranges时, 重音位置绝大部分都后移, 并且ten birds总把[dz]中的[d]和[z]分家。为了解决这个问题, 我便一行一行地挨个让学生读, 错了的给予纠正, 一直到全部正确, 而后又把上述的4、5、6行作为语音练习找同学读, 这次朗读基本没有出现刚才的错误, 读音全部正确, 说明学生在接受教师矫正后, 及时调整了自己的读音, 收到了较好的教学效果。