观察蚂蚁三年级趣味日记

观察蚂蚁三年级趣味日记（共15篇）

篇1：观察蚂蚁三年级趣味日记

我仔细观察过蚂蚁。我观察的时候，手里还拿着馒头!我想，如果我捏一个小圆面包扔在地上，会不会有蚂蚁?我想试一试。结果，真的有蚂蚁。

我把面包碾碎成小面包屑，撒在地上。蚂蚁一个接一个地搬运面包屑。他们带着面包屑回来后，继续寻找其他食物。我把剩下的面包都放在地上。蚂蚁现在不能动了。他们走了。我等了一会儿，然后，当我正要离开的时候，蚂蚁没有回来。一大群蚂蚁来了。他们一起举起面包，把它搬回家。小蚂蚁真的很团结!

如果我们学校或班上有事情，如果学生们一起努力，我相信他们会做得更好。

篇2：观察蚂蚁三年级趣味日记

小蚂蚁的身体是棕色的，分为三部分。它的头上有一对触角和一双复眼。胸上长有三对小腿，前腿短，后腿长。它的腿还是一节节的。小蚂蚁的腹部是黑乎乎的，像一个小小的圆球。真有趣!

吃完晚饭后，我把吃剩的米饭放进小瓶子里，不久，小蚂蚁闻到了米饭的香味，它小心翼翼地靠近米饭，小蚂蚁用力地把米饭向后拖。因为米饭太重了，它拖了几次也拖不动，小蚂蚁休息了一会儿，小蚂蚁用全力地把米饭拖动了。于是，小蚂蚁津津有味地吃起米饭来，好像在说：“啊，真好吃，谢谢你!”

有一次，我轻轻地触碰了一下蚂蚁的身体，小蚂蚁就在瓶子里到处乱跑。

篇3：记低年级趣味性涂鸦日记

一、趣味在缤纷生活的涂鸦。

赞可夫说:“应该打开窗户, 让沸腾的社会生活、奇异的自然现象, 映入学生的脑海, 借以丰富学生的情感经验, 激发学生的感情。”

“春有百花秋有月, 夏有凉风冬有雪。”教师可引导学生去领略生活带给我们心灵的震憾, 发现生命过程带给我们的启示与教益。乡村四季五彩斑斓, 乡村生活五颜六色。春天来了, 学生们上下学中总会不经意间看到田间路头开着的油菜花, 油菜花首属一道美丽的风景。在写日记前, 让学生以四人小组为单位, 展开《油菜花档案》的调查活动, 并以此制作成《油菜花涂鸦日记》。学生们对于常见的事物非常熟悉和了解, 使得他们的学习兴趣一下子被激发了出来:

“油菜花, 你要像我, 春天已经到了, 快快脱下厚厚的衣服。”“金灿灿的油菜花, 真漂亮, 要是我有它那么漂亮的裙子就好了。”

对于乡间的榨菜、桃李、葡萄等农作物学生们早已耳闻目睹, 从小就有一种亲近感, 更容易直接地加以叙述。而日常生活中的欣喜发现, 也是学生涂鸦的对象。

一位学生在涂鸦日记中涂鸦了自己吃饭的情景:“我很饿, 妈妈给我盛了满满的一碗饭, 就像一座高山。我大口大口地吃, 后来妈妈在我碗里倒了几勺汤, 我一看, 成了池塘了。于是, 我用勺舀了满满一碗汤, 说:‘妈妈, 看!像大海啦!”’

吃毛豆的时候, 你有过这样的经历吗?“毛豆发芽了, 豆芽有点像小蝌蚪。小蝌蚪找妈妈喽!我把豆芽吃下肚, 变成小蝌蚪妈妈了。”

这就是学生喜欢的多姿多彩的生活, 生活的涂鸦日记就像开渠引水一样奔涌, 真情在笔尖下快乐地流动。

在观察了学生的日记后, 通过总结学生写作的情况及深入探究他们的思维方式后, 我认为有意识地创设情境, 渲染气氛, 为学生创造“有话可说, 有话要说”的语言环境对于学生的写话能力很有促进作用, 生活是艺术的舞台, 是丰富多彩的, 自然啊, 是习作的灵感源泉所在, 因此要引导学生提高写话兴趣与水平, 很重要的一个环节, 要引导学生贴近生活、观察生活, 自由地用笔记下自己的生活所见所想, 帮助学生捕捉观察角度, 激发学生的写作情感。

二、趣味在校园活动的涂鸦。

校园里每天都有新鲜的事情, 大到文艺汇演, 小到问同学借一块橡皮……形形色色的事情都在不断地发生, 因此也为学生的涂鸦提供了源源不断的趣味素材。

爱美的女生涂鸦了一个东施效颦的故事:“今天, 律动老师梳了歪辫子, 好漂亮啊!放学回家后, 我不做作业, 拿起梳子照着镜子梳, 咦!怎么梳起来像个丑八怪?”

学校举行了一个庆祝国庆的活动, 孩子们不仅涂鸦了很多祖国妈妈的作品, 把祖国比作母亲, 简单的词汇、直言的表达、天真的气息在言语中流露, 在活动之后更是能从中得到了不少乐趣呢, 我无意间就听到一位学生在和身边的同学说“烨烨上电视了!老师还给她化了妆, 涂了口红, 我也想上电视, 可我不敢去。妈妈说, 下次我一定要主动。”

国产的《喜羊羊与灰太狼》深得学生们的喜欢和痴迷, 课前课后的休息及课外的活动时间我通过观察, 发现学生们在讨论动画片《喜羊羊与灰太狼》的剧情, 并时不时地喊着狼来啦, 在教室走廊间嘻哈玩闹, 于是我就组织了一次活动, 让学生扮演各色的羊羊, 调皮的孩子扮演灰太狼, 说他们想说的, 演他们所想演的, 演绎一场新版动画片, 并在活动后让同学们把自己活动的内容或者感受写下来, 同学们兴致很高, 内容丰富多彩, 把自己的所想都流露于纸上, 在一定程度上调动了学生们的说话能力为写话写作。

作为教师, 我们要努力在平时的校园生活中给学生提供能激发他们写话写作兴趣的素材, 让学生想写并乐意写, 真正做到像叶圣陶老先生所说的:“作文就为的是要写出自己想说的话, 此乃作文教学的本意。”因此教师就要在校园中不断观察学生们的学习、活动、娱乐中孩子们的轨迹, 总结发现学生们言语动作中其自身的爱好, 以此为切入点, 组织活动让学生参与并让他们写下自己活动的经历和感受, 寓教于乐, 使学生们更加喜欢写, 愿意写, 更能自然表达他们自己的想法, 提高写话能力。

三、趣味在大胆想象的涂鸦。

写作是一种幻想与创作的过程, 更是天马行空的、无所不及的想象过程的表达, 正因为这种过程充满不确定性、未知性, 所以才充满了乐趣, 要激发学生们的写话热情, 就要让学生们大胆地去想、去表达。对于低年级学生来说, 其想象思维远远高于他们的语言思维, 孩子们滞后的语言表达会禁锢、束缚孩子们的想象空间。而涂鸦日记先将想象的画面画下来, 让空间思维转换成平面画面, 把自己模糊的空间画面变为自己感兴趣的、喜欢的视觉画面, 然后对着平面画就能说出自己的所想, 从而激起学生表达的欲望。学生通过认识画面, 来思考、组织表达的语言, 这样写出来的习作效果就好多了。

低年级学生爱看动画片, 《大耳朵图图》中, 图图说自己的妈妈一生气头发就会着火。我曾经让学生试着想象自己的家人, 结果却多彩多姿, 学生的涂鸦日记让人忍俊不禁。

“只要我犯了错, 妈妈就像一只喷火龙, 我不喜欢这个时候的妈妈。”“我的妈妈可勤劳了, 像只小蜜蜂, 一天到晚嗡嗡嗡地忙来忙去。”

正因为学生的想象力极其丰富, 我们要给他们多一点想象的空间, 不加限制地发挥出来, 就如《学科教学建议》中说的“起步阶段应放手让学生独立写作, 尽量少干预, 不说教。”作为教师的我们应用宽容的态度评价学生的写话, 多用激励性评价, 使学生对写话产生兴趣, 消除畏难情绪。学生才会更爱写作文, 更乐意写作文。

篇4：观察日记三则

昨天老师让我们写观察日记——泡绿豆。我先拿了一个盆，接了点水，抓了把绿豆。一松手只听见“扑通扑通”一个个跳进水里。它们在水里上下翻滚着，跳着欢快的舞蹈，很快它们就沉入水底，静静地躺在水底舒舒服服地睡觉。这些绿豆的颜色是深绿的，像一颗颗绿色的翡翠。捏上去硬硬的。我心想；我的小绿豆啊，你快快长大吧！

2014年10月3日 晴

吃过早饭我就急忙跑去厨房观察绿豆。我惊奇地发现，绿豆竟然比原来大了一倍，个个长得肥肥胖胖。它们深绿色的外衣变成浅绿色了，泡绿豆的水也变成浅绿色的了。用手摸一摸，绿豆变软了，真神奇啊！到了晚上，大部分的绿豆肚子胀得把外衣都撑破了，露出了嫩白的肚皮。我给绿豆换了一次水，盖上了一层湿布。

2014年10月5日 晴

早晨我迫不及待去看我的绿豆宝宝们，只见它们全部脱去了外衣，露出了白嫩嫩的身体。光光滑滑的，好像一个个刚刚出生的婴儿。绿豆中间冒出来细细的，长长的小芽，有的像一个小逗号，有的像一个“Q”，有的像一个钩子，形形色色，真可爱。

我久久凝视着盆中的绿豆芽，觉得植物简直太有趣了！太神奇了！

山西省阳泉市矿区沙台小学种子文学社四（1）班 指导教师：许秀娟

篇5：三年级日记：观察蚂蚁日记

老师您用知识的甘露，浇开了我们理想的花朵。加减乘除，算不尽您作出的贡献！回想六年的小学生活是短暂的。一眨眼，我就从一个无知的娃娃成长为一名中学生了。但对我影响最大最让我难忘的老师是陪伴我走过六年小学学习生涯的黄老师！黄老师，他是我最喜欢、最敬佩的老师。在小学学习生涯中，只有他会和我们朝夕相处，贴近并了解我们。他了解我们，而我们也了解他，因为我们亲眼看到，无论是寒冷的冬季，还是烈日炎炎的夏日，他总是第一个走进教室迎接我们上学，最后走出教室目送我们回家。当每晚我放学回家从老师的窗口走过，都会看到一位白发苍苍的老师正伏案备课。他时而冥思苦想，时而奋笔疾书，时而双眉紧皱，时而喜上眉梢。辛勤的.工作使他的脸上出现了几道深深的皱纹，昼夜备课，使他那深潭般的眼睛深深地陷了下去。他那神情专注的样子，多像一个小学生正在演算习题啊！这就是我敬爱的黄老师。

黄老师，他从来没有讨厌过成绩差的学生。我就是其中的一个名。那时的我英语非常差，就连26个字母都不会默写出来。反而黄老师在上课时多次给我们讲题解目，日复一日，年复一年，在黄老师的帮助下，我们这些差生都有了新的进步。黄老师为我们累得都生了病，但却坚持为我们上课。他说为我们付出多少都是值得的，只要我们有进步就是对他最好的回报!还有一件事，让至今我记忆犹新。那是在一次拔河比赛，由于我们班输了，全体都互相埋怨，气氛一发不可收拾。这时，黄老师给我们讲起了一个故事。故事的内容是：蚂蚁家庭和和睦睦，忙忙碌碌，蚁后生儿，工蚁持家。它们在原野、荒滩上搬运食物建设家园。当它们面对灾难时，众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。我们都被它们的行为深深感动。而我也仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着册背流动，听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一屋的蚂蚁用躯体开拓求生之路。黄老师告诉我们每个人：生命虽然渺小、体力是微薄的，但并不可怕，甚至命运的卑微也不能决断什么，可怕的是看不到卑微的力量，忽视了它内在的精神！从此，敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁的精神穿过我的外表，刺痛我的灵魂，比起蚂蚁，我们有什么理由渺小，说卑微？：有什么理由自暴自弃？世上称得伟大的东西，往往不是体积，而是精神。这就是卑微者的威严和挑战！黄老师告诉我们的这个故事让我重新获得了信心的力量，使我坚强起来，从而明白“团结就是力量！”的道理！

篇6：观察蚂蚁三年级日记

一身黑亮的盔甲，两根细长的触角，凑成了黑色的小生灵——蚂蚁。

今天我在放学的途中走着，忽然下起了雨，我赶紧往回家的路上跑。跑着跑着，我突然看到了小蚂蚁们，我想看它们怎样应付雨下得非常大的时候，便蹲下来仔细地看了起来。这个庞大的队伍与雨水混杂在一起，它们拼命的前进着，还保持着有条不紊的队形，真是一个个顽强的生命啊!有一只蚂蚁被队伍落在了后面，晃晃悠悠向前走，被水灌过的那只落在后面的蚂蚁，它已经奄奄一息了，不得不停下来稍作休息。过了一会儿，它也没有起来，可能是因为被雨水淹死了吧。再看看那群宠大的队伍，虽然牺牲了不少同胞们，但是它们还是保持有条不紊的队形，真是不知道该怎样夸奖它们了。过了好久，它们才走得没影儿了。

我回家后，去电脑上查了为什么蚂蚁下雨时要搬家?启示是什么?蚂蚁能够预感温度，温度过大时，为了安全，所以要搬到高处住。启示是学会危险到来前自保，懂得放弃，敢于去寻找新环境并适应它——哦，原来如此，今天不仅观察蚂蚁写了作文，还知道了很多知识，真是一举两得。

篇7：小学三年级观察日记：蚂蚁

这次，我看到了在蓝的极透彻的天空中，散落着几方如丝帕般柔顺的云朵。看到了一排风华正茂的青松。青松绿得发亮，闪烁着耀眼的光芒，好似刚刚被一场豪雨洗涤过。青松染绿了山风，染绿了我的双眸。

美好的天空下一块石头吸引了我。啊!原来是一只辛勤劳动的蚂蚁。

蚂蚁是世上最小的吗?不，或许从某种程度上讲，它们才是最大的!若不信，且看那黑乎乎的小洞口旁，那一个个身披黑甲的小勇士，身负重比自己大出几倍的食物，一步一步向洞口挪去。其中一只，格外吸引我的目光，它的身形比一般的蚂蚁要小的多，好多次，它气喘吁吁，停下休息，以我的眼光来看，这食物并不多，一粒米而已。甚至有几次，这小家伙可能是真的体力不够了，在一粒小石子前，它狠狠地摔了一跤，从手上淌出的血染红了周围的片片落花，在午后的阳光中绽放出难以比拟的绝美。它甚至有放弃的念头，它打算不要这食物了，向前走了几步，这几步异常地缓慢“难道就要这样吗，今天我的家人们要吃什么?我还答应孩子今天要带白米给他吃呢，不行，我才不要做懦夫!”。终于，它回过了头，不顾手上还在流血的伤口，两只手放在米上，使劲向上抬起，沉重地放在肩上，每走一步，汗珠与血滴同时落下，一路上，那血与汗的混合物，是它今天努力的见证，它已入洞口，而在旁观看的我，思绪久久未能回神。

直到天空渐渐变暗，我感觉要下雨了。据我所知，下雨前，蚂蚁会把家搬到高处去。这样雨水才不会冲到它们。

篇8：观察日记三则

老师给我们布置了一个作业：观察绿豆的发芽过程。

我准备了一只透明的玻璃杯，一些饱满的绿豆和半杯清水，准备开始泡豆。我先把绿豆放在杯子里铺平，再把清水倒入杯子，妈妈说，水不能放得太多，这样豆子有氧气，才能长得好。

晚饭后，我去看望我的绿豆，除了清水变混浊之外，绿豆没有发生什么变化。到了临睡之前，我发现绿豆皮有裂缝了。我想，浸泡一夜后的绿豆会是怎么样的呢？我真盼望它赶紧发出又嫩又壮的芽来。

2007年10月6日星期六 晴

清早，我睁开眼睛第一件事就是去观察我的绿豆宝宝。我发现浸泡了一夜的绿豆竟然脱下了绿色的外衣！

我睁大眼睛，仔细地观察着绿豆，我发现下面长根了，旁边还有一个像剪刀一样的东西，可我怎么也无法看清楚它的“真面目”。我灵机一动，去抽屉里拿出放大镜，再把一个已经脱皮了的豆子拿出来，放在放大镜下认真地看了一会儿，发现那原来是绿豆的芽，淡黄色的，大约有二三毫米吧。我高兴得欢蹦乱跳，妈妈也满脸笑容地说：“等明天，幼芽就会长大……”我仔细挑出了绿豆皮，并为绿豆又换了一杯清水。

不知明天会怎样，真令人期待啊！

2007年10月7日星期日 晴

吃过早饭，我迫不及待地去看我的宝贝豆子。嘿嘿，我的豆宝宝长出小辫子了！妈妈告诉我这就是人们所说的豆芽。小辫子真有趣，有的是直的，有的是卷的，还有的是半卷的，就像理发师给它做过头发一样漂亮！那胚胎就像一双小手，呵护着豆芽慢慢长大。

篇9：三年级语文蚂蚁观察日记

首先，我拿了一小粒糖果，又拿了一个小石头。把这两样小东西放在门口。

实验开始了。糖果的阵阵香气引来了一只贪吃的小蚂蚁，小蚂蚁跑了过来，我用小石头把这只小蚂蚁压在下面。这只蚂蚁在石头底下挣扎起来，好像在呼唤同伴救他。过了一会，果然有两只蚂蚁过来了，我想这两只蚂蚁肯定是来救这只小蚂蚁的。可是我想错了，这两只蚂蚁是聪着糖果来的。又过了一会，又有两只小蚂蚁来了，我想这次这两只蚂蚁应该不是来救小蚂蚁的吧!可是我又猜错了，这是那只小蚂蚁搬来的救兵啊!这两只蚂蚁齐心合力把这个小石头从这只小蚂蚁身上办下来了，小蚂蚁自由了。

这时候哥哥走了过来，我问哥哥说：哥哥你知道为什么小蚂蚁可以搬起石头吗?哥哥说因为小蚂蚁在一起搬东西是非常团结的，所以他们能搬起比自己重的东西。我说：“好我知道了哥哥”

篇10：小学三年级观察日记：蚂蚁

食物：饼干沫、米饭、柚子粒、大米、糖粒

今天晚上，我和妈妈准备了以上全部的东西，拿到楼上准备观察蚂蚁。

首先我们把食物分别摆在不同的地方，然后静静地等待蚂蚁的到来。过了3分钟，有一只小小的蚂蚁来了，他最先到柚子上转悠了好几圈，但是它搬不动这个柚子粒，然后它又在饼干沫上面转悠了好久，就走了。又过了1分钟，有一只蚂蚁来了，他首先钻进了米饭里，转了很久，发现里面有一粒饼干沫，我发现他是用头顶着饼干搬走的，在走的时候我死死的盯着他，我发现他在用头顶着饼干沫走的时候非常平稳，没有一点要掉下来的情况，很快，它就把饼干沫快速搬走了，我 还 发现他在下坡的时候也很平稳，食物也没有一点要掉下来的现象。很快，又来了一只蚂蚁，他跑到了糖粒堆里，用头把一小粒糖粒搬走了，我一边看一边自言自语：“这些小蚂蚁真有趣，我一定能写好文章。”正在此时，我们要吃饭了，我只好先暂时告别一段，等我吃完了饭再来观察，是否会有更多的蚂蚁过来。

晚上，吃完了晚饭……吃完了晚饭，我急急忙忙的上了楼，先看一看是否与我之前说的相符，一看，大惊失色，蚂蚁越来越多了，有大部分都在糖粒这一边。我赶紧用放大镜一看，发现有一堆蚂蚁在不知在干什么，我感觉他们在团结合作搬走一粒大糖粒，但我并没看到它们搬东西，因为我轻轻的吹了一口气，糖粒散了，蚂蚁们吓得魂飞魄散，四处逃串。此时，我突然想捕捉一个蚂蚁来研究一下，于是我立刻冲向家里，拿来了昆虫盒放在了食物的旁边，等待蚂蚁上钩，我突然一想：空空的，没有食物怎么能把蚂蚁引过来呢?应该加一些糖。于是，我往昆虫盒里加了一些糖，等待蚂蚁上钩。

篇11：小学三年级观察日记：蚂蚁

小蚂蚁迅速地爬上面包渣，左看看，右闻闻，确定这是美味佳肴后，小蚂蚁又爬下面包，两足抱住面包屑，使出了九牛二虎之力，可是面包纹丝不动。这时，蚂蚁放开手，转过身，按照原来的路线急急忙忙地爬走了。几分钟后，我发现一支大部队出现在眼皮底下，领头的正是刚才那只棕色小蚂蚁。我心里萌发了一个奇妙的想法，蚂蚁难道不会迷路吗?奇怪，奇怪，真奇怪!我向妈妈请教，可她也是丈二和尚——摸不着头脑。于是，我们只好向网络这个无所不知的“老师”请教。

“度娘”告诉我，蚂蚁具有非常灵敏的视觉，不但利用陆地上的景物来认路，而且也能把空中的景物当作认路的参照物。太阳的位置和蓝天上反射下来的日光，都是可以被利用来辨认回巢方向的。蚂蚁外出可以靠身体气味或以空中的景物当作参照物来认路。除了依靠眼睛外，蚂蚁还能通过对气味辨别来认路。有些蚂蚁留下一种气味在它们爬过的地面上，在回来时只要循着这种气味，就不会迷失方向。蚂蚁具有非常神奇的记忆力……

为了证实这个结论，我准备了一块大面包和一根小木棍。撕下一块面包，放在一个蚁穴附近。不一会儿，一只小蚂蚁闻香而来，趁它左闻右瞧的功夫，我用木棍在它经过的路线划了几条横线。小蚂蚁回头了，走到横线的地方止步不前，围着团团转。我再重复划了一条线，蚂蚁更加踌躇不前。啊，我明白了!蚂蚁是靠气味来认路的。

突然，我灵光一闪，为什么不用蚂蚁辨路的原理，发明一种蚂蚁鞋呢?这种鞋的两边有蚂蚁的图案，鞋子前面的钉有自动信息激素，鞋子左边的钉有防盗功能，鞋子右边的钉可以轻功水上飘……只有你想不到的，没有它办不到的。如果你迷路了，鞋子会分泌出信息激素，会自动告诉你方向;如果有小偷靠近，鞋子会发自动发出警报声，警察会马上出动抓小偷;如果遇上河流，鞋子就像小船一样在水上飘过，让你轻松过去……

篇12：观察蚂蚁三年级趣味日记

今天，我在我家楼下发现一个蚂蚁巢。我走过去看了看，发现有一队蚂蚁，它们辛苦的搬着食物。我拿起一片叶子，让三只小蚂蚁爬上去，然后把它带到大楼门口，把它们放下来，然后我一直慢 慢的在那三只蚂蚁的后面走着， 仔细观察。走了十分钟，它们就回到了蚁队，继续帮忙搬运食物。

我立刻跑回家打开电脑查了一下，上面说：“蚂蚁在行走的时候，就会发出一种”信息素“。如果你把”信息素“破坏的话，蚂蚁就会迷失方向；如果你没有把”信息素“破坏它们就可以准确无 误地回到家中。”

二十分钟后，我又回到那个蚁巢，看到那一些蚂蚁还是在努力地搬着食物。我把一些面包渣放在蚁巢的洞口，一只蚂蚁走过来撞了撞，过了一会儿，几十只蚂蚁走了过来，一下子就把面包渣搬进 洞口了。

篇13：三年级观察蚂蚁的日记200字

一个阳光明媚的早晨，我和妈妈吃了早点，妈妈带我去她的办公室做作业。刚走到菜地旁，妈妈发现了很多蚂蚁正在搬家，有的还驮着粮食和卵。我沿着这些蚂蚁的行进路线，找到了蚂蚁的老巢和新家。

忽然，我听到妈妈在叫我，我立刻跑过去，“哇。”我喊了一声，“还有那么多蚂蚁。”我告诉妈妈，要下雨了，妈妈问我怎么知道，我答：老师说过，蚂蚁搬家要下雨嘛。所以我就知道要下雨了。

今天真是愉快的一天，我又长了见识。

篇14：二年级日记：观察蚂蚁

记得那天是星期五，我写完作业后，想下楼去找小伙伴玩，我刚下楼，就发现右边有一个个黑点儿，走近一看，原来是蚂蚁。我决定不去玩了，而是观察蚂蚁。

正当我观察的时候，我突然发现这些蚂蚁的体型不一。有的比其它的大许多，长着一对威风的“钳子”，有的却非常小，甚至没有钳子。咦?都是一个窝里的蚂蚁，怎么长得不一样呢?

为了解决这个问题，我特意问了爸爸，可爸爸却故作神秘地说：“想知道答案，自己去寻找!”我只好拿起百科全书，翻找了起来，终于得知了原理：那些体型“巨大”的蚂蚁是蚁后，是整个蚁族的统治者;那些没有“钳子”的蚂蚁叫“工蚁”，负责搬运粮食;而那些有“钳子”的叫“兵蚁”，负责保家卫“巢”。看到这里，我恍然大悟。

篇15：四年级作文：蚂蚁观察日记

我在院子里一边吃饼干，一边散步，饼干渣掉到地上，一只小蚂蚁爬过来，准备抬走饼干渣，这就激起了我的兴趣，我回家拿了一颗糖、一把小刀、一块饼干，开始观察其蚂蚁来。

蚂蚁身体由头、胸、腹三个部分组成。蚂蚁腹下有六条腿，蚂蚁的心脏长在屁股上，头上有一对触角，别小看蚂蚁的触角哟!用处大着呢!

蚂蚁是个大力士，它搬得动比它重好多倍的食物，我用小刀把糖果切成四瓣，把其中的一瓣放到地上一只小白蚁发现了，并舔一下，我本以为它会把糖果搬回洞里，可又一想，他怎么搬得动呀!为了更好地观察蚂蚁，我回家拿了手电筒、放大镜。我蹲在蚂蚁洞旁看蚂蚁。洞里爬出了刚才那只小白蚁，接着，从洞里陆陆续续爬出来了几只红蚁和黑蚁，小白蚁将触角对着小红蚁的触角，接着，小红蚁将触角对着小黑蚁的触角摇了几下，就这样，一只传一只，这样传了二十几只蚂蚁，我看了约半个小时，都有些不耐烦了，它们在干什么呢?

原来，蚂蚁们正在传一种“信息素”，这种“信息素”能告诉其他蚂蚁：“我找到食物了!食物在什么地方!”这样能让后面的`蚂蚁走相同的路线，它们来到糖果那里，齐心协力地把糖果抬回洞，一起分享。

有时，我们用手划过蚂蚁队伍，等于是干扰了蚂蚁的“信息素”，蚂蚁就会失去方向感，到处乱爬。所以，我们不要随便干扰它们哟!