技校生评语（精选6篇）
篇1：技校生评语
1、xxx同学:你在校表现总体良好，能尊敬老师，服从老师管理，团结同学，能够与他人和睦相处。这学期的表现可以分为两个阶段，在上半学期的表现有些让人不放心，旷课、迟到、小违纪等的现象较多；但是下半学期有了较大的进步，基本上没有了旷课的现象，操行分扣分也较少，能够按照老师的要求及学校的规章制度做事，这点值得表扬。在学习方面能按时完成学习任务，但仍需要更加努力。希望下学期你能够扬长避短，加倍努力，必定会取得喜人的成绩。
2、xxx同学：你在校表现优秀，尊敬老师，服从老师安排，团结同学，胸怀坦荡。严格遵守学校、班级的各项规章制度，自觉性好，能主动的研究一些难题，悟性好，接受知识的能力比较强，各门功课成绩优秀，老师希望你能继续坚持，将自己的优点尽情发挥。如果平时能主动参加多一些课外活动，锻炼自身综合能力，将来在工作岗位上一定会取得成功。
3、xxx同学：你在校表现优秀，尊敬老师，服从老师安排，团结同学，劳动时不怕辛苦，做事认真。平时能严格遵守学校、班级的各项规章制度，是班级里的乖乖学生；理论工艺课能认真听讲，实操课勤于动手，学习成绩良好。我相信是金子一定会发光，相信自己，明确目标，为成为明天更棒的自己而奋斗吧。
4、xxx同学：你在校表现良好，尊敬老师，服从老师管理，团结同学，能够和他人和睦相处。待人真诚，关心集体，适应性强。你这学期没有旷课的现象，操行分扣分也较少。学习上能够跟上老师的教学进度，并完成老师布置的相关任务。是一个让老师放心的好学生。如果能够将平时玩游戏的时间多些用在学习上，多参加课外活动，你必将会看到一个全新的自己。加油！
5、xxx同学：你是一个既朴实又很有修养的男孩，对待同学总是谦虚友好，对待学习总是毫不懈怠，对待困难总是坦然应对„„你能严守纪律、有时间观念，热爱集体；上课时用心听讲，课后能帮助同学，不仅体现在学习上，也体现在劳动方面；你的篮球也打得非常好，可以说你是一个品学兼优的好学生，希望继续发挥自己的更多优点。
6、xxx同学：你为人热情，能尊敬师长，团结同学，遵守校规校纪，学习也比较认真。老师感谢你作为宿舍舍长一学期来所做的努力。希望你在以后的学习生活中，能够多关心我们这个班集体的建设，特别是带领全宿舍成员共同进步。
7、xxx同学：经过一个学期，你身上的变化还是很大的。前半学期你会经常违纪，但自从你加入学校纪检部，整个人就不同了，能遵守校规校纪，做事认真了，学习也进步了很多。老师相信，乒乓球打得很棒的你一定会把其它事情也做得很好，比如平时的值日工作，学习等。希望聪明的你能更好把握自己。
8、xxx同学：本学期，你身上的变化有三个阶段。刚开学，你对技校生活好像不习惯，有抵抗情绪，时常有违纪。但过一时间，你好像想明白了，并积极面对实现，而且加入学校纪检部，整个人就不同了。能遵守校规校纪，做事认真了，这让老师感到很欣慰。我相信今后你也一定会把其它事情做得更好，比如平时班级的值日工作，学习等。希望有主见的你能更好发挥自己的聪明才智。
9、xxx同学：你后半学期的变化，让老师对你刮目相看。以前经常有小违纪的你不见了，好像一下子就成熟了许多。你上课认真了，实操课能认真训练，平时的值日工作你也能很好地完成，老师真为你高兴。希望你以后能继续努力，做最好的自己。
10、xxx同学：你在校期间表现优秀，尊敬老师，团结同学，严格遵守学校班级的相关规章制度。担任班长一职，负责班级管理总体事务，有较强的组织能力，对班级管理工作兢兢业业，具有奉献精神。能够妥善处理班级管理的相关问题，使本班的班风班貌保持在良好的状态。你为班主任的工作减轻负担，老师在这里要感谢你。学习上，你努力刻苦，实习课能够勤于动手，学习成绩优异。希望你能够继续保持，以取得更大的成绩。
11、xxx同学：虽然老师经常记不起你的名字，但不代表老师没有注意你。你性格内敛，做事认真负责，有较好的自律性，你能严格遵守学校班级的各项规章制度，是班级里的乖乖学生。在学习上，你能认真听讲，实操课勤于动手。如果你能多参加一些课外活动及体育运动，相信你的技校生活将更加充实。
12、xxx同学：你为人热情，能尊敬师长，团结同学，学习也比较认真。老师感谢你一学期来作为团支部副书记和宿舍舍长所做的努力。虽然你的身体时有不适，但依然不忘做好本职工作。听说你运用计算机的能力较强，期待有一天能看到你的表现。希望你在以后的学习生活中，增强自律性，少违纪，活出一个精彩的自已。
13、xxx同学：老师一直对你的印象很好，你懂礼貌，关心同学，自身也是朴实无华，整天一张笑脸。老师我知道，你是一个聪明的学生。所以我希望，你能及时认真反思自己，确立奋斗目标，增强自律性，认真学习。下学期，争取做一个守纪律，有活力的自己，加油！
14、xxx同学：你在校期间表现优秀，尊敬老师，团结同学。平时活泼好动，口才好，敢为人先，待人真诚，有较强的组织能力。担任副班长负责班级纪律管理工作，在同学中有较高的威性。能够妥善处理班级管理的相关问题，是班主任的得力助手。篮球场上你活跃的身影叫人羡慕；你积极参加各项有益的活动，使综合素质进上步提高，老师为你喝彩。希望你继续奋斗，以取得更大的成绩。
15、xxx同学：你平时言语不多，但有一颗火热的心。现在身体瘦小的你，在篮球场上也能常常看到你的身影。平时你能遵守校规校纪，团结同学，尊敬老师，值日工作能较好地完成，做事认真。老师要提醒你的是，平时多点和其它同学“吹水”，增强与别人沟通的能力。
16、xxx同学：你是一个上进心强、心地善良的男孩，懂礼貌，会做人。你担任班级团支书，工作认真负责，计划性强，有始有终，令人放心，是老师的得力助手，更是老师满意的学生。请记住：做工作就应该迎难而上，学习也同样如此。希望在新的一年里，做得更好！
17、xxx同学：你在校能尊敬老师，服从老师安排，团结同学，严格遵守学校班级的各项规章制度，劳动时总能看见你认真完成工作，是个责任心强的男生。学习上，理论工艺课能认真听讲，按时完成作业；实操课勤于动手，较快地掌握技巧技能。老师希望你继续坚持，将来在工作岗位上取得成功。
18、xxx同学：你活泼开朗，重感情，对同学能做到乐于助人。在校尊敬老师，服从老师管理。担任校学生会纪检部干事，负责班级宣传、黑板报的出版等相关工作，充分体现你的能力。你参加了各种活动，学校生活充实而有意义。希望能够在学习上更加努力，以取得更好的成绩。
19、xxx同学：你在校表现良好，尊敬老师，服从老师管理，团结同学，能够与他人和睦相处。待人真诚，关心集体，自理能力强。学习上，理论课能认真听讲，按时完成作业；实习课上能够跟上老师的教学进度，积极训练。你是一个让老师放心的好学生，希望能够继续保持，继续努力，争取各方面都能提高。
20、xxx同学：你能够以身作则，正直诚恳，遵守学校的各项制度，尊敬老师，团结同学，关心班集体，待人有礼，做事总是一丝不苟。你学习认真，学习成绩较好。担任团支部宣传委员及轮值工作，能较好完成任务。希望以后能够大胆一些，积极锻炼身体，争取更大的提升！
21、xxx同学：你能团结同学，遵守纪律，有集体荣誉感，偶尔迸出的一句话，也能体现你的机智和幽默。你有明确的学习目标，学习成绩名列前茅。实操课时，你能刻苦训练，技能掌握较好。希望你能够发挥自己的优点，参加有益的集体活动，增强体育锻炼，争取全面的提高。
22,xxx同学：你是一位性格内向，但思想要求上进的学生。一学期以来，你能尊敬师长，团结同学，关心集体，平时对待工作认真负责。同时，你在学习上能勤奋刻苦，本学期理论成绩进步较大。在劳动中，你工作认真，从不拈轻怕重，任劳任怨。但你平时缺乏自信，不善于在公众地方表现自我，望今后多与老师和同学沟通，大胆发言，增强自信
23,xxx同学：你聪明、开朗、活泼，乐于助人，与同学能够和睦相处；你能积极参加学校社团活动，生活丰富多彩。但你缺乏明确的目标，学习缺少动力；平时缺乏自我约束，违纪连续不断。这样不利于你今后的发展。你想成为优秀的人才吗？那就要努力锻炼自己的毅力品质，遵守纪律；只有努力塑造自我，才能有所作为。希望你做一个最好的自己。
24,xxx同学：你篮球场上矫健身影让多少人羡慕；你诚实守信，与同学相处较好。担任班干部，工作表现出色，责任心强，有较强的组织能力。你聪明，但不够勤奋，所以学习成绩不理想。你一定明白 “天下无难事，只怕有心人”这句话吧！只要你对自己有更高的要求，不断努力，脚踏实地，不断积累，才能不至于埋没自己的良好天资，老师期待着你有更大的进步。
25,xxx同学：你为人正直，诚实守信，对人有礼貌。学习欠用心，成绩较差。你能积极参与学校组织的活动，但较少参与班级事务及值日工作。事实上参与班级事务及值日工作，可以锻炼你的责任心及耐心。你要知道，一个没有责任心的人在一个集体中是不会受到别人尊重的。老师认为你完全可以做得更好，希望在新的一年能看到一个全新的你。
26,xxx同学：你为人随和、诚恳，同学关系好，思维敏捷、活泼，爱运动，但学习成绩欠佳，自我约束力不足。本学期以来经常因为违纪而扣分，但后半学期我看到了你的进步。你知道吗：“天才出于勤奋”，老师相信：在新的一年里，一定能看到一个更出色的你。
27,xxx同学：你性格内敛，聪明且乐于助人，与同学能够和睦相处；你做事一丝不苟，认真负责。但你缺乏明确的奋斗目标，学习缺少动力；平时缺乏自我约束，违纪连续不断。这样不利于你今后的发展。你想成为优秀的人才吗？那就要努力锻炼自己的毅力品质，遵守纪律；只有努力塑造自我，才能有所作为。希望在新的一年里能看到一个全新的你。
28,xxx同学：你为人正直诚恳，性格内敛，尊敬老师，团结同学，关心班集体，待人有礼，做事总是一丝不苟，你认真遵守学校的各项规章制度，积极参加学校组织的活动。你明确学习目标，学习成绩优秀。是一个让老师放心的好学生。我相信你通过自己的努力，人生道路一定辉煌。
29,xxx同学：你诚实守信，对人有礼貌，能遵守学校的各项规章制度，积极参与班级管理事务，责任心强；你团结同学，学习成绩较好。如果你能多参加学校组织的活动，积极参与体育运动就更好了。希望你在新的学年能发扬优点，改进不足，取得更加优异的成绩。
篇2：技校生评语
2、聪明伶俐的你，书写工整漂亮，绘画充满灵气，很令老师欣赏，同学佩服。应该说，你是个出色的学生，在学习方面，愿你在渴求知识的同时，不断的提高自己的学习成绩，努力完善自我。
3、你在校表现较好，能遵守学校纪律，做到不迟到、旷课、上课基本上能专心听讲，作业也能及时完成，但成绩一般，望能更刻苦，更努力，争取更好成绩。
4、该生在校表现较好，学习认真、态度端正、积极性高，但成绩不太理想，时间观念不够强，望以后要加倍努力有所改进。同时还要注意学习的方法，记住好的学习方法能达到事半功倍的效果。当然也可以向学习委员学习，多和他探讨，你一定会有很大的收获的。
5、该生在校关心同学，遵守班级纪律，积极参加各项有益活动，上课认真听讲，作业及时完成，学习目的性较明确，本学期学业成绩较好，望今后再接再励争取更好的成绩。但迟到次数较多，望下学期有所改进。
6、老师的眼里，你是一位很乖巧可爱的女生。看你平时不多言多语，课堂上你却专心听讲，认真完成作业，常常受到同学和老师的赞赏。如果课堂上你也能把手举得高高的，让同学听听你那独到的
7、眉清目秀，机智敏捷，你的身上洋溢着青春的气息，你是一位有出息的好孩子。你有独立处事的能力，不随声附和，遇事有主见。平时总是沉默寡言的你在课堂上却能认真听讲，积极思考问题，你专注的神情让老师感受到你对知识的渴望。你是同学拥护、老师信任的班长，你是班级同学学习的榜样。相信“功夫不负有心人”，最后的胜利一定属于你!
篇3：技校生心理探究
关键词：中等,职业,技校,学生,心理问题
职校教育阶段是职校生学习与发展的重要时期、黄金时期, 而不少职校生对学习的认知不足, 对学习提不起内在的兴趣, 学习的实用化倾向十分明显。
我曾经碰到过这样的例子:一次课间我见到一名语文老师看着很生气的样子, 我就问怎么了, 他说:“上课提问一名学生问题, 学生不会, 我问‘为什么不会?’, 学生说‘上课没听, 语文又不是专业课, 学了也没用。’”这名语文老师当时听了很无语。
首先, 大部分职校生没有学习的明确目标, 学习态度不够认真, 甚至是得过且过。一次在招生过程中, 一名学生家长对我说:“俺的孩子在家谁都管不住, 你把他领走好好管管, 学到东西学不到东西都没关系, 管住他不给人家打架不胡跑就行。”家长的态度对学生的学习态度影响太大了, 家长的长期教育不当导致学生的学习能力和素质都很低, 进一步影响学生的职业教育生涯, 甚至影响孩子的一生。
再者, 现在的中职学生之所以有这样那样的问题, 与农民工进城打工有很大关系。留守儿童和留守少年问题已经引起许多社会学家的关注, 但愿能引起国家的重视, 只有国家重视了, 才能制定合乎民生的政策, 让城市流动人员无论到哪都有主人翁的自豪感, 农民的孩子随父母进城上学, 就业, 这样才有利于中国城镇化的发展。
不少职校生是读不进书又不得不读书, 在家中瞒着父母, 在学校应付老师。其表现有以下几种:1) 对学习没兴趣, 上课不注意听讲;2) 对老师讲的不屑一顾, 进一步会发展为对任课老师的不尊重;3) 对考试或某些学科、课程的学习存在比较严重的恐惧心理, 有明显的厌学情绪和行为。
随着网络的迅猛发展和手机的普及, 学生受其影响日益严重。学生入校就几乎人手一机, 一年级的学生收敛一点, 上课不玩下课玩;二年级的学生就不好说了, 上课玩手机的大有人在, 收敛一点的学生老师一提醒就不再玩了, 但是顽皮的学生就不是这样了, 老师刚批评了但他看老师一扭脸又拿出来玩了, 真是防不胜防啊!
不少职校生在初中阶段就没有养成良好的学习习惯, 不知道怎样学更科学、更有效, 没有掌握基本的学习策略, 因为不会学因而学不好, 由学不好到不愿意学, 这样形成了恶性循环, 最后发展到厌学、逃学上网、在外面打架斗殴。我当了几年的班主任, 深切体会到学生不学习就无事生非, 非常难管。我们是一所地方的技工学校, 每年新生入校前都要进行班主任竞选。说是竞选, 其实都是领导提前做老师的工作, 因为老师都知道现在的学生实在是不好管, 都不太愿意当班主任, 这两年班主任不好找, 学校没办法, 甚至制定一系列的政策, 例如不当班主任不让进中级、高级, 不当班主任不能评优秀等等!
再一个问题是职校生的内心世界是五彩缤纷、各具特色的, 而情绪情感最能体现他们内心世界的丰富多彩和复杂多变。主要表现在以下方面:
1) 面对当今社会的文凭歧视和社会偏见, 以及劳动力市场上越来越激烈的就业竞争, 职校生群体普遍感到巨大的压力和深受伤害, 对生活逆境没有充分的心理准备, 不清楚如何把握自己的命运。出走、打架、斗殴、自残、轻生等现象在职业学校并不少见, 也说明职校生应对挫折的能力比较薄弱。
2) 不少情感冷漠的职校生对他人怀有戒心或敌意, 对人对事的态度冷淡, 漠不关心, 有时近乎“冷酷无情”, 对集体活动冷眼旁观, 置身于外, 给人一种“看破红尘”的感觉。有人说职校生情感世界中的“冻土层”很厚, 因为在初中阶段老师关爱的“阳光”照耀到他们的时间不仅短而且热量少。
3) 许多家长认为孩子只有进入重点学校才是进了大学的门, 才有前途和出息, 进入职业学校, 等于是成才道路上领到一张红牌, 被判定“下场”或没出息。
第四个问题就是现在的职较生大部分是独生子女, 由于受到来自长辈的过分关爱甚至是溺爱, 依赖性强, 生活自理能力差, 难以适应职业学校的集体生活。不少职校生在进入职业学校时就觉得自己是被淘汰的或者被遗弃的人, 认为自己是将来没有出息、事业上难有作为、几乎没有什么希望的人, 因而往往表现为精神萎靡不振, 政治思想上不求进步, 学习上不思进取, 生活上自由散漫。
第五个问题是相当一部分职校生缺乏合理的自我意思。在职业学校中, 相当一部分独生子女过分关注自己的感受, 而很少考虑甚至丝毫不考虑别人的想法和利益;希望得到别人的尊重, 却很少去考虑尊重别人;希望索取别人对自己的关心, 但不愿意去真诚地关心帮助别人。
由于在家庭生活中长期以自我为中心, 一些职校生习惯于随意支配、指使别人, 自我为中心。进入职业学校后仍然希望别人围着自己转, 但现实情况正相反, 许多独生子女职校生就会产生严重的失落感。由于缺乏合理正当的表现机会, 一些职校生就试图通过逆反的或对立的角色和行为如恶作剧、故意捣乱、夸张炫耀、标新立异、逆反言行等表现来突出自我的存在, 设法引起别人对自己的关注, 以此获得异常的自我满足感。
第六个问题就是职校生与朋友、同学、老师及父母的交往。如今, 不少职校生偏重于“人机”对话式的网上人际交往, 热衷于网络交友, 迷恋上网寻找所谓的友谊, 甚至为此荒废了学业。在沉溺于网络交往容易导致职校生忽视真实可信的人际关系, 使得人际关系更加冷漠, 造成人际情感的逐渐萎缩, 产生严重的人际交往心理障碍。
第七个问题择业就业是职校生人生道路上的一项重要抉择, 伴随着这种抉择而来的往往是兴奋、紧张、忧虑混杂于一体的矛盾心态。一些职校生担心自己的学历低, 专业技能水平低, 害怕“毕业就是下岗”, 有的职校生甚至为此寝食不安。
虽然现在实行的是“双向选择, 自主择业”的就业制度, 但许多职校生还是寄希望于学校或家长帮助解决自己的就业门路或去向。对于职业学校承诺保证毕业推荐就业的那些专业, 职校生往往是十分喜爱、情有独钟。这也说明不少职校生在内心深处还是惧怕或不愿意自主择业, 更缺乏创业精神和能力。
由此可以看出, 职校生心理问题的表现多种多样, 其产生的原因也比较复杂, 非只言片语所能透析。这也说明职业学校的相关工作必然具有长期性、系统性、复杂性和艰巨性。
篇4：技校生如何成功就业
一、加强学校在毕业生中的中介作用
1．建立技工学校就业指导体系。随着第一批双向生的毕业时间的临近，建立学校的就业指导体系势在必行。学校可成立就业指导中心，各个年级成立就业指导工作小组。以年级为基础开展就业指导工作，学校应制定相关制度以保障、监督就业指导工作。
2．校企合作，开拓就业新途径。校企合作不仅可以缓解毕业生的就业压力，而且能够使学校培养的人才更符合社会需求。学校应积极行动，努力向外扩展，与国内、省内大型企业的合作，为毕业生开拓更广泛的就业途径。
3．加强社会人才需求调查和预测。在当前毕业生就业困难的形势下，坐等是得不到信息的。“走出去，请进来”是为毕业生就业做好牵线搭桥工作最基本的方法。通过社会需求调查和预测可以拉近用人单位与毕业生之间的距离，摸清用人单位的需求信息和人才需求趋势，促进毕业生顺利就业，同时为技校专业的设置与调整提供依据。
4，建立健全毕业生就业推荐档案。学校应帮助毕业生建立自身的档案材料，有组织地出面为其联系工作，对毕业生资源加以充分管理和利用。
二、提高毕业生自身素质，适应劳动力市场需求
1．要具有一定的独立自主意识。随着就业制度的改革与深化，毕业生自主择业的意识也应相应增强，不应过分依赖父母、学校、社会。要有自己的路自己走，自己的命运自己掌握的意识。
2．要加强自主择业能力的培养。技校毕业生虽然渴望自主择业，但是他们大多来自一般家庭，多是“无钱、无权、无关系”的“三无”学生，也没有自主择业的经验，在目前如此严峻的就业形势下很难找到满意的就业单位，所以必须利用在校的机会抓紧知识、技能的学习，提高自身能力。
3．面对选择，增强自身决策能力。由于技校生长年在校学习，社会经历少，一旦面临重大抉择，无法做出理智的选择，事后又后悔莫及。所以，在就业前需要有充分的心理准备。
4.要增强自身社交能力。由于家庭教育、学校教育和生活环境的影响，部分毕业生社交能力较差，在社会交往过程中存在说话生硬、不懂礼貌、自以为是、表达能力差和衣着不合时宜等问题，影响其择业成功率。
5．面对用工单位，技校毕业生应知己知彼。技校毕业生在择业的过程中，不能正确认识在就业形势中自己所处的地位，而热衷于打听用人单位的各种信息，拈轻怕重。往往表现为一是盲目乐观自信，认为自己就业不成问题。二是悲观失望，认为自己不具备与人竞争的能力。所以，笔者提醒技校毕业生就业时一定要做到知己知彼，不能走极端。
6．增强法制观念，提高毕业生对自己合法权益的自我保护意识。由于部分毕业生法制观念淡薄，法律知识贫乏，存在着签约随便、任意毁约的行为，并且对此不以为然，丝毫没有认识到事情的严重性。另外，从当前的就业情况看，越来越多的毕业生到非国有企业就业，就更需要具备相应的法律知识来保护自己的合法权益。所以毕业生在走向社会之前应加强《劳动法》的教育，增强法制观念。
总之，在新的经济形势下，面对人才市场的巨大挑战，一方面学校要为毕业生做好就业推荐服务工作，另一方面广大技校毕业生也要努力提高自身素质，以适应社会需求，只有这样才能顺利解决技校双向生的就业难问题。
篇5：技校毕业鉴定评语
2．你聪明伶俐，反应灵敏，待人真诚热情，乐于助人，脸上总挂着和善的微笑，给人以春天般的温暖。但在学习上要学会约束自己，严格要求自己，培养精益求精、力求完美的作风，入厂实习期间，发扬了勤学好问，乐于探究的精神，继续保持，有更大的发展空间，总之，是一名综合表现良好的毕业生
3．该生在校期间尊敬老师，服从老师管理，担任楼长期间，负责宿舍卫生管理、宿舍同学关系等相关工作，参与了班级轮值日常管理工作，具有奉献精神，为班级的建设贡献力量，是班主任的好助手。学习积极努力，实习期间勤于动手，严格遵守实习工厂各项规章制度，屡次获得好评，综合来说，该生是一个综合表现为优的学生。
4．你平时言语不多，有较强的集体荣誉感，班级辩论赛时，你清晰的逻辑、敏捷的反应，让人印象深刻，作为数控实习副班长，基本能配合好老师，有一定的工作能力。下厂实习期间，学习自主性强，善于思考，总之，是一个优秀的毕业生。
5．该生在校期间，能做到不迟到、不旷课，上课认真做好笔记，如果不相信自己注定平庸，那就用坚强把困难压倒，如果不相信自己注定失意，那就用努力证明自己。下厂实习期间，能够按时完成实习任务，要相信努力就会有回报，总之，该生是一个综合表现为优的毕业生。
6．印象中，你热情大方、懂事、有孝心、尊敬师长、为人诚恳，能够圆满完成老师交代的任务，数控高级工实习时，也能积极思考，踏实地完成实习任务。下厂实习期间，吃苦耐劳，任劳任怨，上进心强，是一个优秀的毕业生。
篇6：技校生就业问题
社会调查报告
调查报告题目：技工学生创业、就业问题调查
《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》
社会调查报告
调查报告题目：技工学生创业、就业问题调查
姓名：何懋芳
学号：1008G060
2系（室）：计算机609
专业班级：10计信
阅卷老师：
成绩：
年月日
技校生就业问题
一、大学生就业难的主要原因
本人认为导致技校生就业难的主要原因包括以下几方面:
1.高技校毕业生人数迅速增加大学毕业生也在迅速增加,待就业学生群体增大,从2001年到2007年全国的高校毕业生人数由115万增长到495万,翻了两番多,2003年毕业生就业率为70%,2004年毕业生就业率为73%,2005年毕业生的就业率是72.6%。每年净增待就业人数不断增加,技校生求职就业的压力也在逐年增加。
2.准备不足,生涯模糊,技校生就业不是到了大三才开始准备,而应在进入技校的第一天就有思想基础。一年级了解自我,二年级锁定感兴趣的职业有目的提升职业修养初步完成学生到职业者的角色转换。我们在调查分析中发现学生,对市场变化、社会变化关心度较低,注意力和精力较多的放在学习以外的事情上了。
3.技校生盲目择业现象严重,技校生在预就业阶段,比较迷茫,对就业信心不足,在就业区域、就业单位性质、就业岗位选择方面矛盾突出,在期望薪酬方面仍高于企业对其预期,同时,社会需求变化,供需结构性矛盾增强,“有业不就”和“无业可就”共存,而且,部分技校生的职业价值观存在问题。
4.对学校老师、家长依赖性强,创造力弱。学生在就业过程中对学校的老师依赖,希望老
师能够帮助他们落实单位,或者是帮助他们解决在就业过程中遇到的所有问题,有些时候我们看到人才市场找工作的大学生后面经常有家长陪伴,与用人单位谈话,家长急于先介绍,这种长期以来养成的依赖性,严重影响了技校生就业意向成交率。
近几年,从我国技校生就业情况来看,社会上出现了越来越多的失业技校,亦出现“毕业就失业的现象”,这是社会竞争之趋势,有其存在的客观原因,但最主要的原因是其主观原因:学生综合能力素质不符合社会需要、就业创业能力薄弱、不能很好的适应当今社会发展的需要。作为学校的教育工作者,要培养和提高大学生的就业创业能力,在大众化教育背景下,培养学生成为“宽口径、厚基础、高素质、强能力”高素质复合型人才的需要。
二、对策研究
1.大学生要转变传统就业观念,走向市场
目前我国的技校生教育已经由“精英阶段”进入“大众教育”,因此,今天的大学生在择业的过程中应该改变传统的“等、靠、要”心理和“一步到位、终生不变”的就业心态;应调整自己的目标,树立市场经济条件下的竞争观念和就业新观念;同时注意提高自身能力。主动多方面寻找就业机会和就业渠道。
2.学校要改革教育模式,积极开展校企合作,培养高层次人才
一方面,技校应充分了解市场信息,把办学规模和专业设置与市场接轨,灵活的调整专业设置和专业结构,另一方面,主动与市场、社会接轨,考虑与相关部门和企业联合。在专业课程设置、招生规模大小等方面与企业等进行协商,与此同时引导学生及早了解、参与企业活动。
3.有效开展就业指导,全过程指导学生
技校应建立健全就业指导服务机构,建立动态的岗位需求信息库,广泛向社会、学生发布,收集各类案例,开展毕业生就业的跟踪调查,开展就业指导课程教学的改革和研究工作,同时组织企业家的专家讲座团协助学校就业指导机构开展工作。
三、拓宽学生就业途径,增加就业竞争力
1.在课堂教学中以就业为导向,帮助学生树立正确的就业观
无论是教师在课堂授课还是辅导员开展思想政治教育,都应在教学教育中渗透就业指导思想,加强专业教育、激发学生兴趣,提高学生理论联系实际的实践能力。
2.加强学风建设,鼓励学生考级、考证
大众化教育背景下,整个社会对人才的要求越来越高,人才竞争越来越激烈。企业对学生的要求不仅是一张文凭,更希望学生有较强的专业基础知识和专业技能和实践操作能力。因此,大学生的忧患意识、危机意识和求知意识也越来越强烈,他们对自己的要求也在不断更新。抓紧时间参加外语、计算机基本技能证书的考证工作,另外,参加专业技能证书的考试,为自己走上工作岗位拓宽知识面,增加就业砝码。
3.开展丰富多彩的校园文化活动,提升学生的就业能力
学生通过参加社团活动拓宽自己的社交圈,让自己认识更多的同学,为自己踏上社会建立良好的人际关系奠定基础;参加与专业相结合的活动,能够在活动中加强对专业的认同感,提高自己的专业知识水平。学院和系部举办的各类文体活动,为学生搭建舞台,展示他们多才多艺的风采,树立他们的自信心。以社团、专业活动和各项文体竞赛的推进,强化校园文化活动育人的功能,培养学生的综合素质,促进大学生成长成才。
4.利用社会实践增强学生的动手能力
学生从实践中获得的不仅是知识更有研究的方法和能力,社会实践是大学生认识社会、了解社会、服务社会的有效途径。一方面社会实践与教学相结合,通过参观企业见习了解企业对学生岗位情况,另外有专业教师参与的教学实践,加强社会实践基地建设,让学生熟悉业务,了解企业流程;同时,社会实践以三下乡和进社区活动为载体,开展社会调查、暑期社会实
践、社会服务等活动,引导大学生积极投生于社会主义新农村建设,促进社会和谐,提高大学生的社会适应能力。
5.加强创业教育,培养学生创业意识,鼓励学生自主创业