雨中小学优秀作文

雨中小学优秀作文（精选16篇）

篇1：雨中小学优秀作文

雨中小学优秀作文

瓢泼大雨哗哗地下着……。

我打着雨伞走出家门，一直向学校走去。正走着，只听一声银铃般的叫声：“大姐姐!”

我回头一看，只见一个七八岁的小女孩站在雨中。透过朦胧的雨帘，只见她那双忽闪忽闪的大眼睛正在仔细地打量着我。被雨水淋湿了的身子，在不住地发抖。我惊奇地望着她，问：“干什么?”

她眨了一下眼睛，爽快地说：“我想在你的伞下避避雨。”

我迟疑了一下，说：“好吧。”嘴里虽这么说，可我心里实在不高兴。心想，你也真不顾面子，伞这么小，我一个人强凑和，你又来添乱?真讨厌!我越想越生气，便有意将伞往我这边偏。立刻，雨水都向她袭来，打在她那瘦小的身上。她惊讶地看了我一眼，便靠近了我，依偎在我身边。但我仍把伞向我这边偏，低着头，走我自己的路。

雨，还在“哗哗”地下着。路上积了很多的水，很滑。我走着走着，忽然脚下一滑，身不由己地打了个趔趄。糟糕!虽小女孩连忙扶住了我，没有摔倒，但我的裤腿已脏了一大片。

天呀，这可怎么办?回去吧，离家又这么远了，来回该迟到了;上学去吧，裤腿脏了，怪难看的。我实在着急了，怎么办?怎么力?

这时，小女孩好像明白了什么，不假思索地从口袋里掏出一块洁白的手帕，微笑着递给了我，说：“大姐姐，给，用手帕擦擦。”我又是摆手又是摇头，一再推辞：“不行，不行。你的手帕是干净的，弄脏了，妈妈会打的。”

她郑重其事地说：“不会的，妈妈常教育我，要做个助人为乐的好孩子。来，我给你擦。”说完，也不征得我的.同意，就为我擦了起来。

我不知所措，等醒悟过来的时候，她已为我擦干净了。洁白的手帕变成了黑脸包公。我拿过她的手帕，说：“我给你洗。”

她又从我的手中夺过，说：“自己的事情自己做，我自己洗。”

我望了望她天真幼稚的脸蛋，亲昵地问：“你叫什么?”

“我叫小雨。”她笑着回答。

“小雨?”多么有意思的名字啊。的确，她是小雨，滋润着万物，也冲刷了我的心田。

篇2：雨中小学优秀作文

”那个司机不假思索地答应道：“那你上来吧！”女孩儿高兴地踏上车，就走了。路上，雨哗啦哗啦的越下越大。到了路口，女孩儿下车付了钱后，便站在那里，把双手放在头上边遮雨，边等车。司机见了，转过身把自己唯一的雨伞拿出来，递给这个女孩儿，笑着说：“你就用它来挡挡雨吧！”听了这句话，她先是感到鼻子酸酸的，然后就热泪盈眶，笑着说：“谢谢您了，不过不用了！”司机收回了雨伞。他想了想，说：“那你站到等车的棚子下吧，这样就淋不到雨了。”

这一次，她的泪花已经把眼睛给模糊了。她揉了揉眼睛，站到等车的棚子下去等车了。看着那辆红色三轮车和那位老司机远去的背影，这个女孩儿愣住了，时间好像就在这一刻凝固了，沉默的她久久不能回过神来。过了一会儿，车来了，她才回过神来，走上车去。这个女孩儿就是我。事后，我不停地在在回忆和思考：中华民族的传统美德是什么意思？意思就是要助人为乐、路见不平，拔刀相助，公正无私、嫉恶如仇、诚实笃信、不尚空谈、戒奢节俭、防微杜渐、三省吾身、豁达大度、温良恭俭，但是这些有着大道理的套话，并不对我们的生活有多大的帮助，而真正悟出了道理的人才能弘扬这种美德。那位鬓发斑白的老司机，就是这种人，就是这种浑身上下散发着耀眼夺目的金光的人。他们就是最值得我们尊敬、最值得我们崇拜的人、做出的事最让我们深深感动的人。

篇3：雨中小学优秀作文

人民教育出版社第八册第七单元的一篇略读课文《桂花雨》是留在作者记忆中关于故乡最美好、最迷人的一个印象。作者琦君以童年时代的眼光看待事物, 反映出纯真的童趣淳朴的情感, 这种情感集中体现在“摇花乐”这一场景之中。作者先写了自己最喜欢桂花, 喜欢它迷人的香气, 接着写了摇桂花的事情, 最后写了离开家乡后赏桂花, 给母亲带桂花, 却时时想起故乡童年时代的摇花乐和桂花雨。

这是一篇回忆童年生活的文章, 课文以“桂花雨”为题, 以“桂花香”为线索, 写了“我”童年时代的“摇花乐”, 表达了对家乡亲人和美好生活的眷恋。选编这篇课文, 目的是使学生在把握课文内容的同时, 进一步体会作者的思想感情, 领悟作者的表达方法。

学情分析:

五年级学生已经初步学会了朗读、默读, 初步学习了联系上下文或生活实际来理解词句的意思, 能够在阅读中抓住主要内容、体会文章的思想感情, 也有了一定量的语言积累。学生的形象思维能力也随着年龄的增长和经验的不断丰富而提高, 抽象思维能力也逐步发展。根据学生思维发展的规律, 阅读教学中要引导学生把阅读和思考结合起来, 以加深对课文的理解和体验, 有所感悟和思考, 享受阅读的乐趣。

教学目标:

(1) 认识2个生字。读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语;

(2) 正确、流利、有感情地朗读课文;

(3) 通过自读自悟和与交流, 体会作者思恋家乡的思想感情, 并领悟这种感情是怎样表达出来的。

教学重难点:

抓住课文中的主要内容和重点句子, 体会作者的思想感情。

课前准备:

学生已学了两篇回忆性的文章, 可以根据学生家庭的实际, 让学生听听长辈讲的关于小时候家乡生活的故事, 丰富他们的感情体验, 进一步体会人们的思乡情怀。

教学流程:

1.谈话揭题, 了解作者

(1) 谈话:同学们, 你见过哪些雨?

(2) 揭示课题:桂花雨板书课题让学生介绍桂花雨, 教师补充。

(3) 课件出示资料, 简介作者:琦君 (1918—2006) 现当代女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。毕业于杭州之江大学中文系, 师从词学家夏承焘。1949年赴台湾, 在司法部门工作了26年, 并任台湾中国文化学院、中央大学中文系教授。后定居美国。出版散文集、小说集及儿童文学作品30余种, 内有《烟愁》《细纱灯》《三更有梦书当枕》《桂花雨》《细雨灯花落》《读书与生活》《千里怀人月在峰》《与我同车》《留予他年说梦痕》《琦君寄小读者》《琴心》《菁姐》《七月的哀伤》以及《琦君自选集》等。

(4) 课件出示桂花树:为什么桂花给作者留下那么深刻的印象呢?让我们一起走进《桂花雨》。

2.初读课文, 了解课文大意

(1) 自由读课文, 读准字音, 读通课文, 思考:课文写了件什么事?为什么桂花给作者留下那么深刻的印象呢?

(2) 简单交流:课文主要讲了作者回忆自己童年的桂花和帮妈妈摇桂花的事。因为桂花很香, 而且摇花也很快乐, 所以作者很难忘。

3.自读自悟细读悟情

(1) 默读课文, 找出课文中描写桂花很香的句子, 用 () 标出。

(2) 读悟情:桂花香。

★重点理解句子:

句子一:“桂花盛开的时候, 不说香飘十里, 至少前后十几家邻居, 没有不浸在桂花香里的。”

句子二:“全年, 整个村子都浸在桂花的香气里。”

(1) 哪个词特别能说明桂花很香? (浸)

(2) 据词选义:A、泡, 使渗透;B、逐渐。根据第一种意思给“浸”组词:沉浸、浸泡

(3) 为什么说村子浸在香气里?

(4) 认真读句子二, 你有什么发现?

质疑:桂花只在中秋前后开放, 为什么会说“全年”很香?

(5) 句式:桂花一晒干, 妈妈____________;

当客人来到家里, 爸爸__________;

过年时, 胡家老爷爷、毛家老婆婆___________。

(6) 小结:一个“浸”字, 形象地写出了桂花的香气, 桂花不仅花开时香, 晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫。桂花, 永远香在人们的心里。它的香, 已挣脱了季节的束缚, 香甜了四季, 也香甜了人们的生活。

(7) 指导有感情地朗读句子。

3.除了桂花香, 作者还很难忘什么?———摇花乐

★重点理解摇花时的乐趣:

(1) 自由读课文第5小节, 想一想作者有几种心情?找出具体句子说一说。

(2) 交流:

A.焦急句子:所以, 我总是缠着母亲……

师:作者具体是怎么缠的?从早到晚……

师:作者就是这么盼着摇花!

B.快乐句子:这下, 我可乐了, 帮大人抱着桂花树, 使劲地摇……

指导朗读

(3) 桂花纷纷落下来, 像什么呢?

(4) 此时, 桂花落在你身上, 你会怎么说?

句式:我 () 地喊着:“啊!真像下雨, 好香的雨啊!”

指导朗读

4.品读体会

(1) 八月桂花, 十里飘香。杭州有一处小山, 全是桂花树, 花开时那才是香飘十里。可是母亲说:“这里的桂花再香, 也比不上家乡院子里的桂花。”同是桂花, 难道在不同的地方香味就不一样吗?为什么?

母亲这句朴素的话, 与“月是故乡明”如出一辙。母亲每年都闻着桂花的香气, 关注桂花, 收获桂花, 体验着馈赠桂花的快乐, 吃着桂花做的食品, 喝着桂花茶。桂花, 已充盈她生活的全部空间。家乡院子里的这棵桂花树, 是唯我的, 是母亲生活乃至生命的一部分, 还会有什么可以替代它呢?桂花是没有区别的, 问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花, 而是用情感在体味它们。一亲一疏, 感觉自然就泾渭分明了。从中, 我们不难看出, 家乡在母亲心中的分量。

(2) “于是, 我又想起了在故乡童年时代的‘摇花乐’, 还有那摇落的阵阵桂花雨。”这句表达了作者怎样的思想感情?

这个“又”字说明作者不止一次地想起故乡童年时代的“摇花乐”和桂花雨, 只是这次母亲的话使她又一次想起。淡淡的一句话, 却传递出了作者对故乡桂花深深的怀念。家乡的桂花, 是跟作者童年的快乐连在一起的, 那种“摇花乐”和桂花雨已植进了她的生命, 成为她幸福童年的最美好、最耐人回味的记忆。这恐怕是作者难忘家乡桂花的真正原因。

5.拓展延伸

回忆一下自己的童年生活, 有没有不能忘怀的人和事?如果有, 说给大家听听。

教学反思:

初捧这篇文章, 我便爱不释手地读起来, 如淋浴在一场香香的桂花雨中。在那浓郁而迷人的香气中, 感受着琦君那如雨般的思乡之情。不过, 虽然文章充满着琦君的这份浓浓的思乡之情, 可也正如那“得仔细地从绿叶丛里找细花”一样得从字里行间细品方见。所以一定要将自己全身心放入文章当中, 你才能真正体会作者的那番思乡情, 童年乐。下面就是我今天在课堂上的三点小小的体会:

(1) 激发兴趣, 直奔主题。一开始上课, 我先让学生谈论对桂花雨的了解, 然后补充让大家明白桂花不仅香气袭人, 而且还会下雨。由此激发学生阅读的兴趣。在学生通读了全文, 做到读通、读顺、读准字音的基础上直奔课文的主要内容———桂花香与摇花乐。

(2) 指导学生读出快乐。课文的第三节是重点段落, 在这节中, 我着重引导学生理解作者的“摇花乐”、父亲的“丰收乐”、母亲的“助人乐”以及母亲和全村人的浓浓乡情。因为这节是重点段落, 特别是学生扮演小作者, 喊一喊摇花时的句子和缠着母亲要摇花的样子, 学生很放得开, 喊得入情, 做得自然, 效果很好, 连我也被感染了, 忍不住和学生一起喊, 一起读。

篇4：小学生雨中表演 舆论争议四起

2012年1月8日，《温州晚报》刊登的一张图片引起舆论热议。图片内容是2011年12月29日，温州市石坦巷小学举行的“迎元旦·绿色安全行”主题活动。画面中，一群小学生穿着薄衫、冒雨表演舞蹈；而主席台上的数名教育局领导，或身着雨衣、或有人撑伞，安然地坐在主席台上观看表演。有网友感慨，领导身后的活动主题“七彩童心为生命护航”几个大字与画面情景形成鲜明对比，实在“太讽刺”。

面对舆论围观，石坦巷小学教导处徐老师指出，这次活动主要为了迎元旦，并把安全主题教育融入庆元旦活动中。徐老师还解释，当天参加活动的七八百个孩子都有雨衣，传上网的图片是开场舞蹈，只有三四分钟。据石坦巷小学官网上此次活动的其他照片显示，当日小学生确实都穿有雨衣。不过，该回应未能服众，仍有不少网友和媒体批评学校的做法。

1月10日，温州市鹿城区教育局就“石坦巷小学学生冒雨表演”一事公开致歉，称将努力杜绝类似事件的再度发生。鹿城区政府责成教育部门对活动组织者、当事校长予以停职检查。尽管仍有舆论质疑该处理结果，认为校长只是替罪羊，真正该处罚的是观看领导。但总体上看，舆论就此渐归平静。

理解还是质疑 网友态度迥异

从评论内容看，网友对“温州小学生冒雨为领导表演”一事的态度大体可以分为两派：反对派和支持派。

反对派认为，温州相关领导的做法，是对孩子身体健康的漠视，是不以人为本的表现，甚至起到了不良的示范作用，影响了孩子正确价值观的形成，故而应严惩相关官员。网友“平凡的心”指出：“既然下雨了，就不应冒雨表演！不是以人为本吗？”网友“例外168168”指出：“都说言教不如身教，看看这些人给小学生做出了什么榜样，到底想教学生什么？” 网友“漠舟49”说：“看台上的领导应撤职。”

而支持派却表现出了对这一事件的理解，并表示孩子适当吃点苦是好事，以此指责相关领导不合理。网友“偶尔露头”指出：“不要以此攻击领导，小题大作。孩子冒雨表现自己的风采有什么错？况且，从小学习吃苦并不是坏事。”网友“changchunyf”说：“临时取消？那不又劳民伤财瞎折腾了？碰到一点点天气问题就打退堂鼓，孩子们以后怎么面对人生的风风雨雨？”

媒体观点接近 批评领导做法欠考虑

关于“小学生冒雨表演，领导打伞观赏”一事，多数媒体持质疑态度。有媒体透过照片，质疑此种形式主义让孩子沦为了作秀的道具；有媒体指此种视察仪式会令学生产生崇拜“权力”的思想，应反思；还有媒体呼吁尊重孩子的权利。

面子活、形式主义，孩子沦为了作秀的道具。国际在线发表评论《领导撑伞 学生雨中表演玩的是“面子活”》，文中提出，幼儿园搞主题活动，为什么非得“请领导”？这依然是一个“面子”问题。如果不是领导“好面子”，“雨中即景”式的“伤害孩子的活动”不会出现；如果不是幼儿园 “好面子”，想“表功”、“作秀”，一些原本已经不合时宜的活动本应取消。华声在线指出：“形式主义害死人。”《江西日报》更是直言，拿学生当“活动道具”的“惯例”，的确到了该打破的时候了。

极坏的心理暗示，易令学生产生崇拜“权力”的思想，需反思视察接待方式。中国青年网发文称，“温州小学生冒雨为领导表演”之所以引起大家的反感，原因有三：一是领导自己不打伞，还要别人帮着打伞；二是领导看表演不被雨淋，孩子们却被雨淋；更严重的是，它很可能传递给孩子们一种“做官好”、“做官高人一等”的意识。中国经营网更是从制度层面直批领导视察仪式，称其已经使得视察与被检查的学生与领导之间形成了心照不宣的默契，容易令学生滋生崇拜权力的思想，因而，“对于视察的接待方式有所规定是必要的”。

篇5：雨中小学作文

今年暑假，暴雨不断。先是几个省接连下大雨，引起山洪暴发；后来北京又猛降大雨，淹没良田房舍；前还久又有地区刮强台风，暴雨倾注，河流四溢，阻塞交通。

无情的大雨，伤害了无数的人。然而在暴风骤雨中，又有许多无私奉献的人，帮助了受难者。在北京的那场暴雨中，我们江苏的一个工程承包人，当他得知北京郊区的一个村庄被淹没后，他带着手下的一百五十多人赶到灾区，救出了一百八十多人；又比如因为大雨，挤不上公交车，而只好在那里淋雨的人有很多，一些好心人就用私家车把别人送回家；还有一名交警，他在暴雨中站了六个多小时，当同事来换班时，他没有回家，起到晚上九点钟他才拖着疲惫的的身体回家。

暴雨袭击了大地，洒下了无穷的灾难，可是它也让人们看到了人间的关爱，真是暴雨无情人有情啊！

篇6：雨中小学作文

我就知道，一场暴风雨即将来来临。我下意识地狂奔起来。谁知，还没跑到公交车站。豆大的雨点以迅雷不及掩耳之势，打到了我的身上，我继续狂奔着，雨点还是无情地打到我的身上。原本觉得很近的公交车站，现在感觉是如此遥远。

我跑到一个服装店的屋檐，蹲在地上，不停地喘着粗气，被淋湿的头发上的水珠，不停渗进我的眼睛。估计这时的衣服也能像毛巾一样能拧出很多水。

大雨丝毫没有停下的迹象，我进退两难，只能选择跑向公交车站。我再一次蓄足了力气，狂奔起来。一到公交车站，我就像瘫痪似的坐到在公交车站的椅子上，没有一点力气了。雨还一直下着，我的身上不由自主地直哆嗦，风刮来时，雨也斜着朝车站刮来，被棚挡着都要受罪呀！脚踩过的每一个地方，都溅起水花，跑到时，连鞋垫都湿了！被雨淋的滋味，真是全身上下都不舒服。

篇7：雨中小学作文

果然不出我所料，刚刚走到半路，天空就淅淅沥沥的下起来小雨，我赶忙撑起了我的小伞，在小雨中慢慢的.走到了学校。在学校上了这么长的时间，还是第一次在雨中漫步在学校里面呢。在朦胧的细雨之中，学校的一花一草都显得那样的娇嫩欲滴，看上去让人格外的怜惜。就连平时最不喜欢的教学楼，在小雨之中也显得格外的巍峨肃穆。同学们纷纷撑起了五颜六色的小伞，行色匆匆，在这小雨之中也是有一种别样的美丽。

但是最让我感动的还是学校的保安大叔们。在淅淅沥沥的小雨之中，他们依然坚守在了自己的岗位之上，为了保证同学们的安全，保安叔叔们还是尽职尽责的守在学校的大门口。尽管雨水淋湿了他们的衣衫，但是叔叔们依然威严的伫立在学校的各个角落，让人看了心里面就特别的安心。

篇8：雨中小学优秀作文

9月18日, “中国上市公司价值评选”、“中国最佳基金经理评选”高峰论坛暨颁奖典礼在深圳举行。东方雨虹成功摘得“中国中小板上市公司价值五十强前十强”、“中国中小板最具成长性上市公司十强”、“中国中小板上市公司十佳管理团队”、“中小板上市公司百佳董秘”四项荣誉。

本次评选由证券时报与中国基金报共同主办, 中国上市公司协会担任权威指导。评选立足客观专业标准、集合公众机构智慧, 旨在推举出财务表现优异、治理水平较高、拥有一流管理团队、品牌和战略进而能够持续为股东创造价值的优秀上市公司。东方雨虹凭借突出的经营业绩、良好的治理水平、优秀的管理团队和在资本市场上的优异表现, 从众多上市公司中脱颖而出。公司此次能够一举夺得四项殊荣, 既是资本市场对公司董事会长期以来推动公司规范运作和稳健发展的充分肯定, 也表明公司价值得到了社会各界的广泛认同。公司自成立以来, 始终坚持“为国家、为社会、为客户、为员工、为股东”的企业宗旨, 业绩连年保持迅速增长的势头, 研发能力持续增强, 品牌影响力稳步提高, 在为股东带来丰厚回报的同时, 也承担了更多的社会责任。未来公司将继续深化品牌、营销、技术、内控等方面的管理, 全面提升可持续盈利能力, 为实现世界东方雨虹的梦想、将东方雨虹打造成一个受人尊重的公众公司而努力。

篇9：雨中小学优秀作文

意外成为广告童星

2001年，高君雨出生于广州越秀区。高君雨的父亲在公安局工作，母亲自营公司。2岁多的时候，爸爸就开始和她做游戏。军人出身的爸爸设计了“打靶识字”游戏：家里客厅的墙上排满了装着汉字的汽球，爸爸下班后就带着高君雨用玩具枪打汽球，每打中一个汽球，高君雨就把那个汽球里的字读出来。汽球“嘭嘭”地被打中，高君雨快乐地识汉字，是这个家庭最常见的生活画面。妈妈带她上街，那些店家的招牌则变成了识字的另一种教材。就这样，高君雨3岁多时，能认得1000多个常用字。在每天的早餐桌上，高君雨把家里订的晨报上的新闻读给爸爸妈妈听。晚上临睡前半小时，则是高君雨讲故事的时间。她让爸爸妈妈坐在床前的椅子上，绘声绘色地给他们读童话故事。

高君雨4岁才上了幼儿园，比一般的小朋友要大，她成了老师的小助手，经常给大家讲故事，帮老师分发水果，成了人见人爱的“小甜心”。就在这一年，高君雨无意中走上了广告童星之路。黑妹牙膏是广州的一家本土企业，那时因为还在创业期，请不起大牌明星打广告。于是厂家找到幼儿园，打算找一些小朋友试镜拍广告。外形甜美可爱的高君雨脱颖而出。

第一次触电的经历高君雨和妈妈都记忆犹新。6月的广州天气特别闷热，黑妹牙膏的拍摄外景是一家高尔夫球场，没有表演经验的高君雨每个镜头都拍了几十条。一天拍摄下来，连陪在一旁的高妈妈都又累又困，但高君雨却始终精神饱满，面带笑容。散场的时候，拍摄的导演对高妈妈说：“这个孩子是天生拍广告的苗子，你们可要好好培养她啊。”回家的车上，高君雨终于在座椅上疲惫地睡着了，高妈妈心疼地搂着女儿，心想以后再也不让孩子拍广告了。回到家，听完妈妈的讲述，爸爸就和高君雨商量：小雨，我们以后不拍广告了吧，一点也不好玩，还特别累，是不是？饭也没有吃就准备睡觉的高君雨立刻来了精神：“不，我喜欢拍广告，很好玩，一点也不累。”看着女儿兴致勃勃的样子，尽管心里很不舍，他们还是尊重了4岁女儿的意见。

从4岁开始到15岁，高君雨陆续接拍了200多条广告，从楼盘、手机、食品到各类日用品等等。她还和江珊、蒋雯丽、陈佩斯、倪萍等多位明星一起合作过电影。不怕苦不怕累、镜头感很强的高君雨受到了这些大腕们的肯定与称赞。

7岁那年，有3年拍广告经历的高君雨引起了步步高点读机商家的注意。那时步步高点读机刚研发出来，商家决定请高君雨来当主角。导演给她讲了拍摄创意，高君雨领悟得很快，只拍了两条就过了。导演对她的即兴表演很满意，那个广告也让她一夜之间爆红。

妈妈担心高君雨的学习。在幼儿园拍广告时，她有时候会为女儿请一天假；高君雨上小学后，妈妈都会要求把拍摄安排在周末，高君雨也都带着书包到现场。一等到空场或者休息，不管片场有多嘈杂，她都能埋头静心写作业。上中学后，课业任务多了，高妈妈就有意识地拒绝了一些广告，只接拍一些女儿喜欢的广告。

兴趣是一直坚持的理由，为了拍广告，高君雨曾经跟着妈妈凌晨4点起床赶火车，有时为了不耽误周一上学，连夜拍片的情况也有。流鼻血，感冒，扭伤……这样的事常常发生。每当妈妈心疼她时，高君雨都会对妈妈说：我喜欢，所以我不累。许多和她合作过的导演都对她赞不绝口：这么小的孩子，从来没有叫过一声苦，实属难得。

但有一次，高君雨却发了脾气。那次是拍立白洗衣粉的广告，在跑动过程中，她必须整个人摔到泥里。摔了十几次，每次一身污泥不说，眼里嘴里耳朵里都溅满了泥，但是镜头还是不理想。高君雨不耐烦了，气鼓鼓地坐在化妆间不肯再拍。妈妈走过来：“小雨，你这是耍大牌啊，这样的孩子我可不喜欢。”高君雨听了妈妈的话，沉思了一会儿说：“是啊，什么时候我开始有脾气了呢，这可不是我高君雨的风格啊，妈妈，我错了，以后再也不会了。”

在多年的陪伴中，爸爸妈妈很尊重高君雨的想法。对要接拍的广告他们也让高君雨自己拿主意，他们对她说：孩子，只要自己喜欢，就去做。

独立的女孩最优秀

高君雨一直比较独立，这和她的爸爸妈妈的教育是分不开的。3岁那年，高君雨一次用剪刀做剪纸手工。剪刀非常锋利，看得妈妈心惊肉跳。但妈妈并没有因此抢下剪刀，大声呵斥，而是告诉她要注意不把尖头对着自己或者别人，要小心。在高君雨成长的过程中，他们从来没有刻意阻止孩子做什么，而是不断地告诉她，这样做的好处和坏处，然后让她自己去判断。生活中，妈妈对她的要求是到什么年龄，就要做自己力所能及的事。比如，小时候是自己吃饭、穿衣脱衣、刷牙、使用马桶；大一点是洗头洗澡、洗小件衣服、给花浇水、打扫整理房间。从8岁开始，高君雨的贴身内衣裤都是自己洗，妈妈告诉她，女孩子一定要会做内务，从收拾自己开始。

上了初中，在繁重的学习之余，高君雨还在妈妈的指导下学会了做简单的饭菜。她会烘焙小饼干、烤面包、包饺子。一家人进行包饺子比赛，爸爸妈妈总处在下风，看着高君雨飞快的双手，妈妈打趣她：“这双弹钢琴的手怎么这么快啊。”高君雨会得意地说：“如果我只会弹钢琴，可能我会饿肚子，但我会包饺子会做饭，就不会饿肚子了。”爸爸妈妈欣慰地笑了。从女儿很小的时候开始，他们就告诉她，能自己做的事情，一定要自己做。没有人能替代你一生，享福在前，可能吃苦在后；吃苦在前，一定会苦尽甘来。

高君雨在学校是合唱团的领唱，常有出国比赛的任务。每次出门，妈妈都让她自己整理出门的行李。女儿常从国外发回来一些比赛的图片，每天的衣服、丝巾、眼镜、发箍等搭配得很完美，这个时候高妈妈就特别欣慰，这么多年来，自己带着女儿全国各地赶场拍广告，整理行装的事从不会替女儿包办。她知道有一天，女儿总会离开自己的视线，她拥有了照顾自己的能力，那才是最大的财富。

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高君雨的父亲工作很忙，遇上难得的休息日，一家人就会选择出行。时间短他们去附近农庄，带高君雨到庄稼地里亲手除草、浇水、摘菜。如果远行，在确定旅游目的地后，自由行或者自驾游，所有的出行攻略全都交给高君雨，让她做计划，确定行程安排、网上购买折价机票，查天气整理行装，确定旅游景点，订酒店……在这个过程中，高君雨学到了许多东西。

旅行途中也会遇上很多情况，一般都是高君雨出面解决，爸爸妈妈则在一边观看女儿的应变能力和解决问题的能力。高妈妈说，每一次远行，都会有不同的收获，每一次的参与，都会有更好的成长。

不为声名所累

高君雨年少成名，爸爸妈妈提醒她不可张扬，做人要低调。每当有人说，哇，大明星来了，她会微笑回应：“我是明星吗？请叫我高君雨同学。”

去年6月30日，一家媒体记者发了一条微博：点读机女孩2015年高考成绩出来了，成绩才403分，连本科线都没有上，让你天天so easy。不明真相的网友纷纷围观，各种挖苦看笑话的留言充满了网络。其实去年她才14岁，刚读初二。看到消息她很郁闷，把自己关在房间里。

第二天，爸妈都去上班了，餐桌上留有两张纸条，爸爸在纸条中说：事情会过去的，做好自己不用理会。妈妈则说：孩子，请记住，无论你走到哪里，无论遇到多么困难的问题，只要心中有阳光，脸上洋溢着微笑，困难都会被你吓跑。得知消息的学校在官网上为她辟谣，老师们也在微博上为她澄清事实。虽然这则新闻被炒作发酵了很长时间，但高君雨不再关注。看到女儿无忧无虑的样子，爸爸妈妈发现女儿一下子长大了。他们觉得这反而是件好事，以后遇到再大的风浪女儿也会适应。

每年妇女节高君雨都要给母亲送康乃馨，祝她美丽健康。每年妈妈的生日，自从高君雨懂事以来，都会用心给妈妈准备生日礼物，每次都不同，而且必须亲手制作。但在今年中考前夕，母女俩发生了一场小小的冲突。那天早上，因为中考前夕压力过大，高君雨磨磨蹭蹭不想出门。眼看上学要迟到了，自己公司早上也还有会要开。妈妈心急之下唠叨了几句，可高君雨还是慢吞吞的，妈妈一使劲推了高君雨的书包一把，高君雨回过头猛地一掌推在妈妈胸口，妈妈措手不及被推了个趔趄。送走女儿，妈妈的眼泪都要下来了。她拿出一个笔记本，写下自己当时的心情，自己不当的地方，以及今后要改变的地方。中午高君雨回到家，上前就给妈妈道歉：“我以为您不会理我了，其实走出去我就后悔了……”妈妈拿出笔记本，只见上面写着“交流本”三个字，读到妈妈写给自己的信，母女俩冰释前嫌。以后，谁有意见，都会在交流本上给对方写信。对于进入青春期的孩子，有时写信比言语沟通更有效。

爸爸妈妈觉得，和孩子相处最理想的状态是——孩子懂的，我们懂；孩子不懂的，我们也懂，至少，我们要与孩子有交集。孩子的起点，是父母的肩膀。面对一些媒体的采访，高妈妈说，我们的家庭教育侧重点在于品行、品德、尊重。自然生长的花朵比温室里的花朵更娇艳，生命力也更长久。放开双手，适度放养，让孩子拥有快乐的天性，给予孩子百分百的信任，才能换取孩子千姿百态的未来，也是让她们成长的最好方法。

责编/毕春晖

篇10：雨中小学作文

只见落雨中，有一名环卫工人，他穿着一件不知是被汗水还是雨水浸湿的橙黄工作服，年纪大约五十出头，一张古铜色的脸上刻尽沧桑，佝偻着身子，一双干枯而布满青筋和老茧的手正拿着扫帚认真细致地打扫着被雨打落的树叶和地上的垃圾。他每一次举起扫帚扫向路面，都像是用一支巨大的毛笔在大地上画上浓墨重彩的一笔，飞扬起的落叶更凄美了。

雨越发大了。路上行人都匆匆忙忙地赶回家了。而他似乎不为所动，仍然没有停止手中的工作。雨水毫不留情地打在他的身上，不一会儿全身竟湿漉漉的，俨然刚从河里爬上来一样。店门口的老板看不下去了，招手叫他进来避雨，他摆摆手说：“不用了”。

不自禁地，我多么想对这位令人尊敬的清洁工说一声辛苦却又欲言又止，只能在心里默默地说：谢谢你们-城市的美容师。是谁能年复一年，日复一日地不畏严寒酷暑坚持不懈地清扫这马路，是他们无怨无悔地辛勤劳动，才使这宽阔的马路如此净澈，让我们的生活环境变得干净美丽。

渐渐地，那清洁工的背影竟远行而去，身后是一干二净的地面。他用一把扫帚使更多的人走在这条路上，让人感到身心舒畅，这难道不是一种美好的奉献?

篇11：雨中小学作文

他突然，想起在赶路的爸爸，在雨中淋雨，但是他又不想给爸爸送伞，又想给爸爸送伞，这是他想起他佩戴着鲜艳的红领巾，就急忙用手夹了一把雨伞，把雨衣披在身上，在风雨交接的雨天，小明给爸爸送伞可真麻烦，因为他奔跑的时候，会把水粘的满身都是，而且他的心里都是想着爸爸现在怎么样的事。

等小明把伞送到的时候，小明急切的对爸爸说：“我把伞送了过来，你先把伞拿着，我要赶紧回家。”然后，小明就急急忙忙的跑走了，他表面一点也不高兴，其实他的心里想：“我干了一件好事情，我好高兴啊!”

篇12：雨中小学作文

嘴巴翘的高高的明明，不甘愿的穿上了长长的雨靴，拿起了重重的雨伞，她噘着嘴跟妈妈说：“我最讨厌下雨天了。”

妈妈笑着说：“怎么了吗?”

明明回答：“上次下雨天，我在学校玩耍的时候，一个大大的水洼害我跌了一大跤，衣服都脏掉了。不过幸好那天也有穿雨靴，不然连鞋子都完蛋了啦!”

其实明明并没有真的很讨厌雨天的。一到雨天，明明就会童心大发。

到了学校，下课的时候，明明突然好想跑步，她就抓起雨伞，在雨中快乐的跑步了起来，旁边的同学都笑她是疯子，明明也不以为意。

突然，刮起了一阵大风，把明明的雨伞给吹开花了，拿着伞花的明明继续跑步，她很开心呢!

她决定跑回教室，穿上雨衣继续跑步。没想到雨衣太长了，没跑几步就跌倒了，明明从地上爬起来，还好操场上都没有人，不然又要被讥笑了。

明明就这样穿着雨靴，撑着开花的伞，和那件很长很长的雨衣，快乐的在雨中散步。

篇13：雨中小学优秀作文

春雨是诗人笔下常见的意象之一。“好雨知时节, 当春乃发生”, 它最善解人意, 在春天到来时悄然而至, “随风潜入夜, 润物细无声”。不仅如此, 它还总能勾起诗人的情思, 引发他们对春天乃至人生的赞叹感慨, 表现他们闲适恬淡的情怀。

韩愈的《早春呈水部张十八员外》就是一首赞美早春的绝句。诗的重点是写早春之景, 早春最具代表性的景物是什么?小雨中的草色。“天街小雨润如酥, 草色遥看近却无”, 小雨润物无声, 小草萌动生机。诗人以“酥”为喻, 让人感到春雨的可贵。次句尤为精彩, 草因雨而绿, 初始时若隐若现, 似有似无, 蒙蒙细雨中的早春景色令人赏心悦目, 流连忘返, 诗人的悠闲雅趣得以充分体现。诗人将此诗送给张籍, 也是为了引逗好友走出家门, 去感受一下雨中早春的气息。

夏日之雨也给诗人带来许多生活情趣。《西江月·夜行黄沙道中》是辛弃疾中年时代隐居上饶农村时所作, 描写农村夜景很有特点。上片写晴, 下片写雨, 场景富于变化但过渡自然, “蛙声一片”已经透出天将有雨的信息, 而尤其值得玩味的便是“七八个星天外, 两三点雨山前”。试想一下, 月朗星稀的天气, 漫步在清风中, 嗅着稻花的馨香, 耳畔传来鹊声蝉鸣和蛙声阵阵, 溪水在脚边轻轻流淌, 举头望去, 星星似乎也沉醉在这美好的夜色里, 连细雨都情不自禁的赶来凑热闹, 迷蒙的雨丝悄然落下, 闭上眼, 是不是可以感受到那落在脸颊上凉丝丝的舒服的感觉?整首词都表现出轻松愉悦的心情。

刘勰《文心雕龙》云:“情以物迁, 辞以情发。”春夏之雨带给诗人无限的遐想和情思, 而秋雨则使骚客倍感孤独郁闷, 更加激发起他们心中的孤寂之感和对亲人的思念之情。

《夜雨寄北》是诗人李商隐寄给妻子的复信。首句“君问归期未有期”像是一问一答“你问我何时能回家?我很难确定一个准确的日期”。次句“巴山夜雨涨秋池”既写自然之景, 又写诗人心中浓浓的思恋之情, 巧妙地借凄凉的秋夜雨景抒发客愁旅况。第三、四句“何当共剪西窗烛, 却话巴山夜雨时”, 从眼前遥想异日重逢, 重话巴山夜雨情景, 使诗境于回环映照中更增深情韵, 融凄清与温馨、黯然与神往、寂寥与慰藉为一体, 丰富地展示了今日彼此相思之意。

李清照的《声声慢》被词论家评为“千古破格, 绝世奇文”。整首词读来愁肠百结、呜咽满纸。词的下片, 李清照给读者勾画了一幅感伤的秋景图, 满含了词人的家园之思, 漂零之感。词人形单影只, 独自一人在窗前空守, 怎样才挨到天黑。时间凝固了, 白昼是那样的漫长。然而窗前景物又总让人伤怀:“梧桐更兼细雨, 到黄昏, 点点滴滴。”值家仇国恨、孤独无助之际, 秋雨却飘然而至, 淅淅沥沥, 缠绵不绝, 滴打在枯萎的梧桐叶上, 恰似叩击在词人的心弦上, 他乡作客, 那郁闷的羁旅之愁和欲归而不得归之苦, 向谁诉说?“秋雨、西风、梧桐、菊花”等意象负载了词人悲愁哀怨的情感体验, 它们已经不再是单纯的自然景物, 而是积淀了词人悲愁体验的情感符号。

萧萧风雨在多愁善感的诗人心中, 并非只能引起个人命运的感慨, 伟大的诗人总是将个人置身于历史的潮流之中。别林斯基说过:“伟大诗人之所以伟大, 是因为他们的痛苦和幸福的根子深深地伸进了社会和历史的土壤里, 因为他是社会、时代、人类的器官和代表。”

唐代大诗人杜甫于“安史之乱”中流落成都, 在亲友的帮助之下盖起一间茅屋。不料到了八月, 大风破屋, 大雨又接踵而至, 给全家生活带来了很大痛苦。在此情此景之下, 诗人长夜难眠, 感慨万千, 写下了脍炙人口的《茅屋为秋风所破歌》。“床头屋漏无干处, 雨脚如麻未断绝”, 狂风刚歇, 大雨骤至, 房屋漏床湿, 夜不成寐, 真是:屋漏偏遭连夜雨, 船破又遇顶头风。但是, 在这狂风骤雨无情袭击的秋夜, 诗人脑海翻腾的不仅是“吾庐独破”, 而是“安得广厦千万间, 大庇天下寒士俱欢颜, 风雨不动安如山!”骤雨、暴风等意象有力地渲染和衬托了诗人炽热的忧国忧民的情感, 使得这首诗千百年来一直感动着读者的心灵。

陆游是南宋著名的爱国诗人, 他一生坚持抗金主张, 虽多次遭受投降派的打击, 但爱国之志始终不渝, 死时还念念不忘国家的统一。《十一月四日风雨大作》是陆游年近七旬时所作。在一个风雨交加的寒夜, 诗人支撑着衰老的身体, 躺在冰凉的被子里, 写下了这首热血沸腾的爱国主义诗篇。诗的前两句直接写出了诗人自己的情思:“僵卧孤村不自哀, 尚思为国戍轮台”。“夜阑卧听风吹雨”紧承上文, 因“夜阑”不能成眠, 不能眠就更真切地感知到自然界的风吹雨打声, 由自然界的风雨又联想到国家的风雨飘摇, 由国家的风雨飘摇自然又会联想到战争的风云、壮年的军旅生活, 因此幻化出一幅特殊的梦境:“铁马冰河入梦来”, 淋漓尽致地表达了诗人的爱国情怀。

篇14：“雨”词“雨”句小聚会

说到下雨，英语中就有好几种意思都相同的“雨”句。例如：

我们这里雨水很多。

It’s often rainy here.

There’s a lot of rain here.

We have a lot of rain here.

看起来要下雨了。

It often rains here.

It looks like rain.

It looks as if it’s going to rain.

It seems to be rainy.

我希望雨快些停。

I hope the rain won’t last long.

I hope the rain will pass over soon.

I hope the rain will stop soon.

上面几种意思相同的“雨”句都借助表示“雨”的最常用词“rain”：rain作名词表示“下雨”，作动词也表示“下雨”，“rain”的派生形容词是“rainy”。用“rain”也可以表示大雨或小雨，但不用big 或small,而应该说：

heavyrain 大雨

light rain小雨

除了rain 以外，还有另外几个表示雨量大小的“雨”词，例如：

drizzle毛毛雨

shower阵雨

storm暴风雨

thunderstorm雷阵雨

还有许多与rain有关的“雨”短语和“雨”句，例如：

a rain check

留待天晴补看的票根；延期举行

a rain of bullets

枪林弹雨

a rain of congratulations

一连串/纷至沓来的祝贺

as right as rain

一帆风顺；一切正常

be caught in the rain

被雨淋着了

deposit rain

下雨；降雨；人工播雨

get out of the rain

躲雨；知道保护自己，有心计/心眼

in the rain

在雨中，冒雨

know enough to come in out of the rain懂道理；能够自理；有心计/心眼

rain blood/tears

血流如注/泪如雨下

rain buckets

大雨倾盆；雨下得很猛烈

pour with rain

下着倾盆大雨

rain cats and dogs

大雨倾盆；雨下得很猛烈

rain down

像雨点般落下

rain benefits on

施恩惠于……

rain influence on

对……施加恩惠

rain off/out

因下雨而取消……

rain on

雨点般落在……上面；纷纷落在……头上

rain or shine

无论晴雨，风雨无阻；无论如何

rain pitchforks

大雨倾盆；雨下得很猛烈

rain praise on

对……赞不绝口

take shelter from the rain

躲雨；避雨

It never rains but it pours.

篇15：雨中小学叙事作文

中午第四节课，综合老师在饶有兴趣地把知识向我们传授。可中间却有一个小插曲：当综合老师打趣地给我们讲一年级三班的小男孩的故事时，老师立刻把问题扯到了营养方面。老师风趣地说：那个小男孩一中午能吃五个火烧。

我把眼光转向了金泽宇，并关切地问他能吃几个火烧，金泽宇笑了笑，说：我自己才只能吃两个火烧呢。他说这句话的时候，看样子是对孜孜说的，但实际上是我，对，是我。可老师却以为是刘俞孜在和金泽宇说话，所以批评了孜孜。我望着一脸无辜的孜孜，她可一直是在认真听课的呀，而我，却并没有老师想象得那么完美。

这个小插曲的**几乎就这样平息了，可这节课，我几乎什么也没有听进去，脑袋里面装的全是后悔，我不由心想：我宁可让老师批评我，我也不想让别人替我来承担错误。唉，要是世界上有卖后悔药的，我一定买一大瓶，以后再也不说那一句无聊的话了，可孜孜，她会怎么想呢?

经过了大约30分钟的思想斗争，我几乎很想纠正老师说的话了，刚刚说话的并不是刘俞孜，而是我。可那声对不起却迟迟说不出口，正要说出口的话，却被我咽到了肚子里。

叮铃铃。

刺耳的铃声响起了，我实在不知道怎么对孜孜解释，于是，措手不及的我只好用外表的平淡来掩饰内心的后悔。我实在很想向孜孜道歉的，可我并没有。就连最放松的周末，我也显得闷闷不乐，这件事像毒蛇一般缠绕在我的心上。

篇16：雨中小学叙事作文

呜呜呜呜，一阵哭声传来，我循声而去，越来越近，越来越近，我脚步放慢了起来，紧紧地裹住衣服，以抵御雨天的寒冷。突然，一个稚气的孩子出现在雨中，他在那哇哇大哭，顿时，我的心里充满了疑问：他怎么了呀?到底出了什么事呢?我心中闪过了一个念头，不要多管闲事，快走吧!又转念一想：我怎么可以置之不理让他在那淋雨呢?我冲入这滂沱大雨之中，一手拉住他，将他带到能遮风挡雨的地方。我急切的问他：小朋友，你怎么了呀?为什么哭呢?他一句话也不说，浑身不停地滴着水，整个人都在瑟瑟发抖，我不知所措。

不知何时周围上来了一群大人，一个个问东问西，不停地安抚孩子，不停地了解情况，只想献出自己的一份爱。可孩子却迟迟不肯开口，还沉浸在恐惧之中。大家像热锅上的蚂蚁急得团团转。

我我找不到妈妈了!一阵弱小无力的声音钻进了我的耳际，话音刚落，大人们一个个争先恐后的问道：你妈妈在哪?

我妈妈是一个护士，叫大概在这幢楼的一到八。说完，孩子用手指了指对面那幢楼，听后大人们商议了一番，决定八个人，一人一个楼层去找!其中还有一位手骨折了小女孩。

时间匆匆流逝了，大人陆续地回来了。有的喘着粗气，有的汗珠大颗大颗地往下流着，有的衣服湿了一大半，有的一路狂奔而来。男孩听到一个又一个令人失望的消息，不禁哭了起来，让我们倍感心疼。

突然，一个中年女子三步并作两步跑过来对我们说：找到了，找到了，在五楼!听着这个好消息，大人们欢呼雀跃，男孩也笑了，我也笑了。