市场调查实习心得体会

市场调查实习心得体会（共9篇）

篇1：市场调查实习心得体会

市场调查实习心得体会

随着生活水平的提高以及各种消费形式的完善。人们为了能够买到自己满意的商品，一般都会在不同的商场里对同种商品进行价格对比，力求买到物美价廉的货品。而超市也就成为了市民的优先选择。超市不仅货源充足，而且价格相对也较于价廉。所以日常用品大家一般都会选择去超市选购。然而不同超市之间也会有微妙的价格差异。

本小组做的是洗发露分析，由于洗发露是日常居民必备的消费品，所以价格品偏低，品牌偏多，而且所属公司也多有重合，很多品牌隶属于一个公司，以此占领市场，以便更多的提升各自品牌不同的消费概念和价值理念，我们此次调查只甄选了几个大众的消费品牌和两大国际巨头的产品做对比，以期给大家一个简单、直白的对比。

我们做了五个品牌：潘婷、海飞丝、飘柔、清扬、力士。他们前三个属于宝洁公司，而后两个属于联合利华公司。这五个品牌的产品在我们所有调查的超市都有比较齐全的品牌功能的分类和容量设置，可见其消费者比较认可，所以我们就了这五个产品在不同超市的价格对比。

此次市场价格调查大家都十分积极。顶着炎炎烈日依然能够听从指挥，有序且高效率地进行着。大家的积极配合我们才能圆满的完成一项艰难地任务。此次活动，不仅加深了我们对商品市场各方面的认知。学会如果在同种商品间进行比较，以保买到物美价廉的商品，还锻炼了我们的实践能力.在这次研究性学习中，同学们细心地记录各种价格，仔细地进行筛选和总结，我感动于同学们的团结协作，享受着合作学习中的乐趣，也在这次社会调查中增加了社会实践能力，更加把和同学们的距离拉近了，体会到了友情的真谛。虽然在这个过程中难免有些劳累，但是看看着我们的成果，我仍然为这个团队的集体而骄傲，为集体的协作而感动。科研的墓地在于实践，唯有实践，才能体验到其中的滋味。大家兵分三路，顺利完成了任务。虽然有点累，却是有些欢乐，而且还感觉大家因为这次活动变得团结多了。彼此的距离也拉近了不少。经过这次的社会实践，我也深刻地认识到物价的上涨对居民生活带来了很大的影响。特别是对普通低收入家庭的影响更为巨大。对此。我希望政府能够加强对物价上涨的关注。经济收入跟不上物价上涨的步伐的情况应该加以调控。实行低物价以达到惠民的目的。这样不仅能促进居民的消费能力，且同时能够提高经济能力。今天的课题研究，我们的调查对象是商品价格。大家十分地积极，时间一到便开始集合了。随后按部就班。以很高的效率完成了此次的课题调查。大家相互配合，显得十分地默契。从这次的合作来看，我感受到了要取得成功，大家都要齐心协力，团结。这样才可以顺利完成任务。在完成了研究性学习之后，我学会了很多。而且在这个过程中有许多的乐趣。各个组员之间分工合作，彼此间相互配合。而且增加了我的社会经验的同时也增加了我的社交能力。虽然会遇到一点小麻烦。但是我们还是克服了困难。完成了我们的任务。让我十分有成就感。这个研究性学习我觉得很有意义。

这次的学习性研究我觉得我经历了很多有意思的东西。我被分配在了旺佳旺进行商品调查。期间遇到了不小得麻烦。途中因为工作人员的质疑，我们遇到了瓶颈。幸亏与部门经理进行了沟通，才能让调查顺利进行。没想到这次的调查在无形之中加强了我的社交能力。真的是以外的收获。当然，也让我学会了在挑选商品时为了能买到便宜的商品，我们要货比三家。

在收集完第一手资料后我们就开始进行筛选整理的工作，我们发现问卷中有些地方还是存在前后回答不合逻辑的现象。这一阶段是比较枯燥的，而接下来的分析更是费了我们很大的脑筋，分析的角度不同得到的结论也会不同，我们运用老师教我们的方法把能分析的数据都尽量进行了分析，通过老师的指导，根据老师所提的意见我们选取与课题贴切的整理汇总形成了最终的调查报告。

曾几何时，我们收集信息，也收集个人空缺的知识；我们整理过残缺的资料，也整理个人烦躁思绪；我们统计过零碎的数据，也统计过过程的得失；我们分析过繁杂的问题，也分析彼此之间；我们也曾综合过所有，却综合不了知识大千世界。

实习对于大学生来说是很重要的与社会接触的机会，它能让我们把平时学的理论知识运用到实践中，做到学以致用。还能增强我们的团队合作意识。另一方面，让我们切身感受社会 竞争之激烈以激励我们认真学习。学校在本学期为我们安排的市场调查与预测的实习，这是一个难得锻炼我们的机会，既是对我们前面所进行的理论课程的补充，也是我们走进社会深入实习并寻找较好的工作做了重要的铺垫。在实践中，我们学到了不少有用的知识，也得到了一些经验，这些宝贵的经验能帮助我们将来更好的融入社会。

篇2：市场调查实习心得体会

做一件事情首先要有其目的或目标，就像市场调查一样，调查是为了什么，也不能盲目前进，到头来功亏一篑。目的是我们的前进方向，就像每个人的梦想一样，引导着我们去寻找另一片天空。而过程中，我们有计划，也有变化，但我们还是依计行事，在计划之间适度变化，一步一个烙印，深刻的记载错与正的市场调查知识。

后来应对老师要求，我们组成了“心系鸿鹄工作室”。相聚就是一种缘分。我始终相信集体对个人发展有着非常重要的作用。但集体不一定是一个团队。因为团队就要有团队精神。俞敏洪曾说过：团队犹如一盘面粉，你不加水一拍就散;如果加水柔和再不断地柔和，它就成了一团有着弹性的面团，无论你怎么打，怎么拍，它始终还是一团。而其中的水就是一个团队里的团队精神。我们都有“水”，可惜加错了地方。

我们以一个集体而非团队去完成看似不可能完成的任务。每一次，我们热情相聚讨论的盛会中，却带回无比欠缺、单调的答复，曾有的很多主动却变成冷冷清清的被动，虽然我们努力过、奋斗过，但我们也是青春岁月中的性情中人，其能力是一般人所能见识的。个体与个体之间的优缺点相差很大，而由于这种个体之间的差异化，使我们无法在实际中给予默契的表现。

曾几何时，我们收集信息，也收集个人空缺的知识;我们整理过残缺的资料，也整理个人烦躁思绪;我们统计过零碎的数据，也统计过过程的得失;我们分析过繁杂的问题，也分析彼此之间;我们也曾综合过所有，却综合不了知识大千世界。或许说每个人的能力是保持在一定的程度上的，如果不稍以培养，那么永远只能是冰山一角。但我始终相信冰山一角之下会有一座具有潜力的山。而这座冰山不是一时就能凸现的，只是有些人被大千世界所陶醉了，方向丢了，理想糊涂了。都说故天降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。动心忍性的我们失败了，只是一时的摔倒，爬起来就是一个高度!难道我们就一直这样下去吗，何不以坚韧的性情接受各种挑战，在一定的高度锤炼中，看得更远，我们何乐不为呢!

篇3：对交通调查实习教学的思考

关键词：交通调查,实习教学,教学内容,教学方法

交通调查课程研究内容、性质与特点

交通调查是指采用一种客观的手段, 测定道路交通流以及与其相关现象的数据, 并进行分析, 从而了解和掌握交通流的规律。交通调查是进行交通规划、交通管理和控制的前提, 在交通工程专业教学中具有十分重要的地位。

交通调查的主要研究内容包括:路段交通量调查、交叉口流量流向调查、地点车速调查、区间车速调查、交通密度调查、路段行车延误调查、交叉口行车延误调查、信号控制交叉口饱和流量调查、路段通行能力调查、停车特性调查、OD调查等。交通调查理论教学主要集中在上述各项调查的调查原理、调查方法、调查时间地点选择以及调查数据的处理方面, 仅仅依赖课堂理论教学, 学生对调查方法的掌握不充分, 对交通流现象的理解不深刻, 对调查方案的设计往往一知半解, 而交通调查课程的显著特点是实践性强, 开展交通调查实习教学是对理论教学的有益补充。我国《高等教育法》也规定:“高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。”因此, 对交通调查课程开展实习教学是不可缺少的重要环节, 是学生理论与实践相联系的重要渠道, 更是培养学生实践创新能力的重要措施。下面将从交通调查实习教学的任务、实习教学总体设计、实习教学管理三个方面对交通调查实习教学组织进行阐述。

交通调查实习教学的任务

交通调查实习教学的主要任务是要求学生运用交通调查与分析课程所涉及的基本原理、基本理论, 通过现场观测收集交通数据, 对调查数据进行统计分析、诊断交通问题进而提出综合处治交通问题的有效方法。考虑到交通调查课程所涉及的调查项目多, 而实习教学的时间有限。因此, 在实习环节应有针对性地选择调查项目, 明确指出实习环节应获取的数据资料。通常, 一次交通调查实习应包含如下内容:

(1) 路段及交叉口基础信息调查, 通常应包括:路段及交叉口的几何特征、渠化现状, 交通标线、交通标志及公交停靠站的位置, 交叉口信号控制现状。

(2) 交通量调查, 包括路段交通量调查和交叉口流量流向调查。路段交通量调查应分车道、分方向、分车型调查早晚高峰的流量, 调查统计时间宜取为5min;交叉口流量流向调查也应分车型、分流向进行, 调查统计时间宜取为5min或分信号周期进行。

(3) 通行能力调查, 包括路段通行能力调查及交叉口通行能力调查两个方面。路段通行能力通过调查路段饱和车流的车头时距获取, 交叉口通行能力通过调查交叉口入口引道的饱和流量获取。

(4) 车速调查, 包括地点车速调查和区间车速调查两个方面, 地点车速调查应分车道、分车型进行。

(5) 交通密度调查。密度直接反映了车道上车辆的密集程度, 利用密度可以预测可能发生交通拥挤的路段。密度调查应尽可能获得各车道的密度值。

(6) 行车延误调查, 包括路段行车延误调查和交叉口行车延误调查两个方面, 行车延误调查应获得尽可能详尽的延误资料及其形成原因。

(7) 不同用地设施的出行特性调查, 应通过调查能获得单位面积 (建筑面积或用地面积) 的出行发生率和出行吸引率。

以上讨论的是交通调查实习应开展的调查项目, 下面来考察通过交通调查实习应获取的数据资料。通过上述调查, 应能获取到如下数据资料:

(1) 路段交通量调查:通过调查, 能获得路段交通量的绝对数;不同统计时间间隔交通量的变化特性;车流中各种车型所占的比重;交通量的车道分布特征;高峰小时交通量;不同时间间隔下的高峰小时系数;交通量的方向分布系数。

(2) 交叉口流量流向调查:通过调查, 经车辆换算后能获得交叉口各进口道各流向的交通量;各出口道的交通量以及交叉口流量流向图。

(3) 通行能力调查:能根据实地调查获得路段通行能力以及以小客车为标准的车辆换算系数;能获得信号交叉口的饱和流量、各进口道通行能力及交叉口通行能力等数据。

(4) 地点车速调查:根据实地调查, 能获得各车型车辆的车速频率分布表、车速频率分布曲线和累计频率分布曲线;不同车型的特征位车速值 (如15%位、50%位及85%位车速) ;能通过地点车速分布拟合优度检验确定各车型车速的分布模型。

(5) 区间车速调查:能通过调查, 获取调查路段不同车型的区间车速及行驶车速并能进行二者显著性差异的假设检验。

(6) 交通密度调查:通过调查, 能获得各方向各车道的密度值;获得断面的时间占有率数据;能进行不同车道平均密度显著性差异的假设检验;能分析各车道密度不均的成因。

(7) 路段行车延误调查:根据实地调查, 能获得车辆累计到达曲线和累计离去曲线;并获得总延误、每车平均延误等数据。

(8) 交叉口行车延误调查:根据实地调查, 能获得交叉口总延误、每一停驶车辆的平均延误、每一入口车辆的平均延误、停驶车辆百分率等相关数据。

(9) 出行特性调查:根据实地调查数据, 能整理获得各类用地单位建筑面积 (或单位用地面积) 的出行发生率和出行吸引率。

交通调查实习教学总体设计

交通调查实习教学的总体设计包括学时安排、实习地点与时间选择、实习分组、实习项目安排、实习方案设计五个方面的内容。

(1) 学时安排

开展一次交通调查实习至少需要2周的时间, 包括:认识实验阶段、外业数据观测阶段、内业数据整理阶段。 (1) 认识实验阶段结合课堂理论教学展开, 主要包括教师讲解基本原理, 演示相关基本操作, 重点是演示和讲解相关交通调查专业仪器设备的操作方法及注意事项。 (2) 外业数据观测阶段需要一周左右的时间, 此阶段要求学生针对各调查项目设计调查方案, 协调小组成员的分工, 实地开展调查, 获取到准确、可靠、有用的数据资料。 (3) 内业数据整理阶段也需要一周左右的时间, 要求学生针对调查所获得的数据进行整理分析, 深刻认知交通现象, 对现状交通作出合理评价并提出可行的交通处治意见或建议。

(2) 实习地点与时间选择

交通调查应选择具有代表性的地点开展, 调查地点的交通现象应避免过于简单。此外, 在调查地点的选择时应力求同一地点的各交通流信息调查完整, 这不仅有利于调查数据的有效利用和综合分析;也有利于实习的组织与管理, 进一步提高人员和设备的利用率。对于调查时间的选择应服从于调查目的, 针对不同的调查项目合理选择调查时间。

(3) 实习分组

交通调查实习是一项集体行为, 要想得到某一路段或路口乃至某个区域的交通资料, 单靠一个人是很难做到的, 应此交通调查实习往往需要集体配合, 分工协作。针对交通调查实习任务重、时间紧的特点, 一般每组需要10名左右的学生, 在每个小组指定一名小组长负责调查方案的设计、协调小组成员分工等工作, 并对调查成果的质量直接负责。

(4) 实习项目安排

对于一次交通调查实习, 至少应包括路段及交叉口的交通量、通行能力、车速、交通密度、行车延误、出行特性六个方面的内容, 具体实习项目应根据实验室具备的仪器设备、调查地点的调查难度、调查时间等方面进行综合分析后确定。

(5) 实习方案设计

交通调查实习教学应秉承以学生动手操作为主, 教师现场指导的原则。调查方案的设计由学生完成, 主要包括如下内容: (1) 解决各调查项目的思路和手段; (2) 各调查项目调查方法和调查仪器设备的合理选用; (3) 各调查项目调查表格的设计; (4) 各调查项目小组各成员的分工与协作; (5) 交通调查实习的具体日程计划。在实习过程中, 学生实施制订的调查方案, 获取所需的数据资料。对方案的设计要具有宽容性, 事先应预估可能出现的问题并做好预案。同时, 教师要严格审核学生制订的调查方案, 指出存在的问题并督促学生进行改进。

交通调查实习教学管理

为更好地达到培养和锻炼学生工程实践能力的目的, 在交通调查实习教学过程中, 应加强如下几个方面的管理:

(1) 精心设计实习项目

根据学生的知识水平, 结合教师科研及交通工程专业其他课程实践教学的需求, 精心设计实习项目。实习项目的设计既要包括一些基础性的、较为简单的任务, 同时又要有一些具有较大难度、接近工程实际的任务。

(2) 预先开展实习动员

实习动员是实习开展之前不可或缺的重要环节。实习动员不仅要让每一位学生明确实习任务要求, 还更要力求教育学生树立正确的实习观念, 使学生具有主动从实习中学习的思想及动力;教育学生不仅要学好书本理论知识, 更要注重实践, 通过实习不仅可以巩固消化理论知识, 而且实习也是专业课程教学的有机组成部分。

(3) 加强实习现场管理

首先要完善指导教师队伍配备, 一般要求每一小组都要安排一位现场指导教师。此外, 在指导教师配备上, 不仅要求教师能够带好队, 负责基本组织管理, 更能够在学生实习过程中及时指导、为学生引导和解决实际遇到的难题。因此, 应考虑安排调查实践经验丰富、认真负责的教师作为实习现场指导教师。

(4) 严格实习考评制度

对交通调查实习成绩实行三级考评制度, 包括小组考评、班级考评和指导教师考评三个层面。依据学生实习态度, 参与实习任务的多少, 各项任务难易程度, 实习表现, 获取数据的完整性、真实性与可靠性, 特色与创新, 实习日记及实习报告的质量综合评定实习成绩。

结语

实习是交通调查课程教学过程中一个非常重要的环节, 是学生将理论知识与生产实际相结合的实践过程, 是培养学生实际操作能力、分析解决问题的能力的有效途径, 是理论教学的继续、深化和检验。本文从交通调查实习教学的任务、交通调查实习教学总体设计及实习教学管理三个方面入手对交通调查实习教学的改革进行了有益的探索。采用该模式开展教学, 能较好地培养学生的工程实践能力和创新能力, 达到提高人才培养质量的目的。

参考文献

[1]王建军.交通调查与分析[M].北京:人民交通出版社, 2004.

篇4：市场调查实习心得体会

1前言

临床实习是医学专业学生学习的重要环节，没有实习的大学学习是不完整的学习，只有理论和实践很好的结合在一起，才能算是真正完成了大学教育。我对114名河南科技大学2008届实习护理专业学生进行了问卷调查，旨在找出影响护理专业学生实习效果的因素，并提出相应的对策，以提高实习效果。

2方法

2.1采用问卷调查的方法。问卷如下表：

河南科技大学护理实习生实习效果因素问卷调查表

1、实习后你对护理工作的看法理想不太理想非常反感

2、实习时你的人际关系很和谐一般难以相处

3、你认为实习时的人际关系对实习效果的影响很大影响影响不大没有影响

4、实习时你每日上班提前到达按时到达迟到早退

5、你实习时在工作中的态度积极主动等待安排拖沓抱怨

6、你认为实习中的态度对实习效果的影响程度很大影响影响不大没有影响

7、你认为自己所学的护理理论知识和实践的联系程度非常吻合基本吻合差距较大

8、你认为自己所学的护理理论知识和实践的联系程度对护理实习的影响程度很大影响影响不大没有影响

9、你觉得以下带教老师的哪种态度对实习更有帮助主动讲解被动讲解不管不问

10、你认为以下哪种形式对护理实习更有帮助出科考试病例书写操作能力

2.2对调查问卷整理分析。

3结果

经过整理分析的得出以下影响护理专业学生实习效果的因素：

3.1实习后对护理专业的重新认识社会上很多人对护理工作存在偏见，而且，每天面对单调、又脏又累的护理操作，学生对护理工作的向往大打折扣。学生实习后对护理专业的重新认识显示：认为护理工作理想的学生54人（占47%），不太理想的51人（占44%），非常反感的10人（占8%）。在与学生的交谈中，不少同学抱怨病人看不起实习生.不愿让实习生操作，甚至说话很难听，这些现象可能影响到学生的实习热情甚至毕业后的择业。

3.2人际关系学生从人际关系简单的学校一到临床，接触众多陌生的医护人员、病人及陪护人员，在交往中逃避和缺乏信心。甚至不敢主动与老师、患者、家属交谈，这种状态可能会进人恶性循环.必然影响实习效果。调查显示.认为能够处理好日常人际关系的为35人（占30%）、一般的77人（占67%）、有隔阂的3人（占2%）。

3.3在校所学与临床应用的差距学校所学知识与临床实际应用有一定差距，教学有理论与实践脱节现象。调查中示74人（占64%）认为在校所学理论、技能知识与临床应用基本吻合。41人（占36%）认为差距较大。

3.4带教老师工作情况、水平、带教态度等均会对护理专业学生实习效果造成影响调查中，有89人（占75%）反映带教老师能做到主动示范讲解，有27人（占23%）反映带教老师对实习生不管不问。这说明有一部分带教老师对工作不负责任。

4讨论

经过调查分析，我们提出了以下几条提高护理实习生实习效果的建议：

4.1加强专业思想教育护理专业学生正处于世界观、人生观、价值观逐步形成的时期，实习期间是职业道德和专业思想培养的最有效、最直接的时期。学校应通过各种活动和手段加强护理专业学生的职业思想教育。

4.2加强心理疏导护理专业学生从学校来到医院实习，角色不适应，心理应对能力弱，缺乏理论联系实际的能力，普遍存在紧张、焦虑的心理。因此，护理专业学生到科室实习，带教老师首先要以积极热情的态度对待他们，使护理专业学生感到被重视和受欢迎。

4.3縮小在校所学与临床的差距学校应和医院结合，经常邀请临床医生到学校开讲座和座谈，传授临床经验。

篇5：调查实习心得体会

这是我第一次做调查，第一次走出校园与社会接轨做的调查，第一次勇敢地体验与感受做调查的艰辛和劳累。在淮老师的带领下，我们进行了为期两天的到大寨乡和五泉镇部分村落进行大棚蔬菜种植情况调查活动。在充满现代化气息的大棚蔬菜种植园里，有许多我们不知情的情况需要我们深入了解。正如“没有调查就没有发言权”所说的一样，可以通过调查不仅让我们了解和认识所调查某项工作、某个事件、某个问题的详细情况，还可以调查扩展我们的视野。在积极地调查活动中，我感觉到自己真是受益非浅，实践中培养了我们与陌生人的沟通表达能力和完成任务的成就感。

调查之前我们做好许多准备工作，老师也辛辛苦苦、详详细细地给我们讲了相关的调查流程和注意事项。同时，调查问卷是老师做好的，为我们省下了一些苦劳，出发的时候老师还同我们一同前行。之前我也想过了怎样做好调查和从中可能出现的有些问题，通过上网搜索相关人士的调查经验，我不仅吸收了而且应用到调查中。到了调查地点之后，我们开始的工作不是很顺利，村落里太过于寂静了，只有一些留守于家中的老人和小孩。虽然他们在蔬菜种植方面知情可能少点，但是为了得到调查的各种信息，他们也是我们调查对象不可缺少的一部分。在刚开始调查的行动中，一些人不愿接受我们的调查，我们通过热情地、详细地说明我们的来意，他们还是接受了我们的问卷。我发扬了老师所教导“打破沙锅问到底”的精神，在调查中灵活变通询问的问题，把问卷上的书面问题转化为他们关心、在乎的问题，把他们真正地融入我们的调查。只要大胆尝试和耐心询问，你的调查就是实际难得的硕果。后来，我们转入大棚里进行全方位地调查。

随着调查的不断进行，调查经验也不断成熟。我们深入种植大棚，那里相关人员有着熟悉的大棚蔬菜种植方面的知识，可以为我们提供更多的信息。调查第二天一大早，我们直接到大棚进行调查，那时候调查已成为我心中的“拿手菜”，几小时便完成了任务。

通过这次问卷调查，让我更明白了什么是调查，该怎么调查，还有在人生阅历中增添了一些相关的行情。在这次调查中，我总结了以下几点经验：首先，我们做问卷要有针对性，明确调查话题相关的问题，问题的设置要便于被访者接受和理解。同时，在采访过程中，要注重团队协作，对话过程中要善于应变，简洁、详细地询问，快速记录。另外，把握好询问的时间和热情诚恳的态度，问卷调查后要表示真挚地谢意。最后，每次调查后都做一下小总结。

最后我想说的就是我们大学生要积极参与社会实践，把课堂上所学的理论只是应用到社会实践中。培养吃苦耐劳、敢做敢当的精神，在社会实践中克服遇到的挫折。还有我们需要积极投入团队集体中，彼此分工协作，共同完成任务。在实践中培养个人交际沟通、团队写作能力。总而言之，这次问卷调查对我来说试一次意义深重的考验与尝试。

2010农经1班禤美坚

篇6：广告调查实习心得体会

多酸甜苦辣，尽管这样，还是感觉自己的收获很大。

经过这几周的广告调研学习，使我知道了广告调研是一个很艰难的事情，而对于我们广告设计与策

划专业的学生，广告调研这门课程又对我们很重要，要写好一份策划书，必须要深入市场调查，没有

调查的策划书是失败的。

在广告调研这个课程中，也使我明白了团结的力量，我们在做广告调研的作业时，我们一般都是分

组进行完成，而在这个过程之中，必须需要团队精神。所以我们在做任何事情的时候都应该多发挥团

对精神，这样才能把一件事情更好的去完成。

总之，学习广告调研这门课程使我学到了很多。在今后的学习之中我也会更努力的去学习，去研

篇7：交通调查实习心得

众所周知，中国是一个人口大国，城市人口基数大这是一个存在于中国的普遍问题，随着生活质量的提高，而汽车越来越大众化、普遍化，越来越多的人们拥有了自己的私家车，这是导致贵阳的交通拥堵的最重要的原因。随着上班族的上下班，拥挤的人潮，就导致了车堵车缓的现象，而车流量的增加也照成了路面更换的压力，路面易毁坏，道路的翻新也是导致交通拥堵的原因。部分人不遵守交通次序，出租车乱停放接客，汽车乱行到，交通事故等都是导致交通堵塞的重要原因。

如果把解决交通拥堵的难题作为一道题目让任意一个交通参与者(走路的人、司机等等)来回答，大部分读者首先考虑的是如何让车开得快些。然而让车开得更快，最好的办法是修路，所以贵阳时常在规划道路，典型的就是花溪到贵阳的花一道，现在正在改修路道，若是从贵大到贵阳，汽车行走花一道，堵车的概率大约有70%。而路道的拓宽与该修只是饮鸩止渴的办法，因为道路的扩建不可能跟上车辆增长的速度。

最近，喷水池环岛是否拆除成为了大家热议的焦点。其实，我个人认为造成交通堵塞的不是这些所谓的环岛，而是贵阳极为不科学的交通管理手段。

一、道路不是问题

众所周知，香港路面极窄，汽车极多。可是，香港堵车并不严重，一方面是民众素质高、守规矩;一方面是相关部门的制度合理、管理科学持久。所以，要解决贵阳的交通拥挤，首先就要重新审视现有的交通方案和交通实际管理是不是科学合理以及持久。

二、红绿灯才是问题

贵阳汽车逐渐增加，车流越来越拥挤。而在这样的情况下，贵阳是的很多十字路口采用的是“四边依次通行”，而每边通行只有30秒，可是为了这30秒，车辆要等待1分半。当车多的时候，这30秒仅够头十辆汽车发动和勉强开动，这样做的结果就是造成等待的车道积累越来越多的汽车。解决这个问题，应该更科学的考虑转弯车道通行的时间和方向设置，比如当通行时，有的路段是采用左转车道和直行车道同时形势，那么想要不塞车当然就只能“四边依次通行”了，所以应该在这里进行进一步研究，使四边依次通行变为“直线方向同行同停”，同时要调整交通灯的变化时间。另外，在环岛处是不是需要设置红绿灯也值得探讨，其实去掉环岛红绿灯的同时加强对环岛的人为疏导也许更能使道路畅通，西安等城市在市中心的环岛处就使用的这种方式，值得我们借鉴。

三、切实科学严格管理交通

篇8：市场调查实习心得体会

为此, 2015年暑期本项目小组成员在进行实践锻炼的过程中, 深入一线针对中高职实习生出现的各种问题和现象, 采用自编问卷, 走访多家实习单位, 与中高职衔接实习学生、带教老师及单位负责人评价的方式探索药学中高职衔接生的培养模式, 从而提出相应的对策。现将中高职衔接实习生实习过程中所反映出的问题进行总结如下:1) 对于实习目的和内容, 部分学生还不够了解。在暑期调查过程中, 发现部分学生对实习实践的重要性缺乏认识, 对岗位的认识也不够, 导致工作较为被从, 但也有部分学生对实习的内容和规范非常了解, 所以很快就能适应, 工作做的非常出色。对于药学实习生而言, 只有充分了解自己岗位实习的任务和相关的工作内容, 才可能提高自身的职业行为和职业素质。2) 对于职业方向, 尚缺乏一定的认识。实习前学生一直在校园内生活学习, 目光仅仅局限于身边的事与物。对目前的职业分类和职业分型几乎没有认识;部分学生甚至对职业前景基本不关心, 更谈不上规范性, 只是粗略地认为哪个职业我比较适合, 哪个职业我不适合;因此导致在职业方向的选择性出现了较大的盲区。3) 实习单位管理欠缺。学生在初次进入顶岗实习时, 往往抱有满腔热情, 大部分学生都希望能够通过顶岗实习的办法来提高自己的综合素质和专业能力。这也是学校努力安排学生进行实习的目的, 但是现在药学实习单位比较多, 药厂、医药公司、医院药房、社会药店等等, 而且实习制度缺乏弹性, 再加上带教老师责任心及指导水平良莠不齐, 甚至还有些带教老师基无实际带教经验, 对分配的学生指导关系不够, 导致学生对专业知识缺乏掌握, 甚至部分学生中途出现离岗现象[1]。

通过这些问题的挖掘与分析, 本项目小组积极探索, 找到需要改进的对策如下。1) 实习前管理。a.进一步贯彻并落实国家招生考试制度, 重视单独招生的完善。根据教育部的相关规定, 2012年我校药学专业便进行了中高职衔接教育工作试点的申报, 并在2012年获得了批准。根据中高职系统培养情况以及湖北省教育厅的要求, 我校在进行单独招生方案提出时, 全方面考虑问题, 希望能够帮助我校药学专业顺利的完成中高职衔接招生工作。b.根据药学职业能力标准, 进行人才培养方案制定。中高职衔接教育落脚点便是将药学专业招收的中职生转变成为高职生, 努力的构建中高职一体化教育模式。而想要真正的达到教学的目标重点在于将课程设置、人才培养模式、教学管理、课程实施等方面结合在一起, 做好各方面工作。通过对行业企业广泛而深度的调研, 我们在药学专业方面延续了以往的中职生培养目标、专业内涵, 改善了其教学条件。职业能力方面, 确定中高职衔接生职业能力时进行了两个工作领域划分, 分别时药品营销以及药学服务。与此同时, 还对中职和高职的学习水平提出了一些要求, 要求递进等级。在中高职衔接专业对应的人才培养目标、人才培养规格、职业领域、职业技能、教学安排、师资队伍要求、实习实训条件、素质培养等进行了整体设计、衔接并提出了实施建议, 按高职标准培养标准。c.重构专业课程体系。中高职衔接教育模式涵盖了中职教育和高职教育两个阶段, 教学实施过程即需要监督也需要进行协调[2]。药学专业在进行课程体系设计时, 根据“理论够用、突出实践、综合素质发展”的原则进行, 满足学生学习实习的需要, 给学生的可持续发展以及职业发展奠定良好基础。根据湖北省教育厅发布的相关要求, 药学专业进行课程体系设计时, 对课程体系进行了创新, 制定了五门主要课程标准, 分别是药学概论、人体解剖生理、中药与方剂、基础化学、医药工作应用文写作。其中药学概论、人体解剖生理是中高职衔接课程, 这些课程标准中已经就中职学习阶段和高职学习阶段所涉及的讲授内容、课时、实践技能额衔接要求进行了详细的说明。d.通过多项活动来提升学生的综合能力。为了将学生的学习积极性激发出来, 本专业每学期都会进行两次学生技能竞赛的组织, 进行比赛项目选择时分别针对大一和大二的学生进行。在选择竞赛内容和项目时, 则需要药学指导委员会讨论进行, 要求其符合本专业社会服务以及省级以上技能比赛的相关需要, 进行校内专业技能活动项目内容的确定, 需要有专门的教师进行详细活动计划的制定, 前期做好宣传和动员工作, 给学生一定的鼓励, 让学生积极的参与进来, 然后根据计划来进行竞赛的安排和布置, 并做好现场比赛工作。活动评比包含了集中展示、学生评比、教师评比等, 具体活动需要校企合作委员会来进行确定和评定。e.加强班级管理。班主任进行日常管理的过程中, 必须重视学生能力的提高, 比如, 有针对性的进行一些主题班会, 在活动过程中邀请优秀毕业生说自己的感受和经验, 这样学生能够接受更多的正能量, 通过交流能够切实认识到实习的重要性。此外在进行课程设置时, 实习期前需要安排一到两周的时间来见习, 督促学生必须见习认真, 并和见习教师做好沟通工作, 帮助教师提前了解学生存在的问题, 这样在实习期间能够做到有的放矢。2) 实习管理。在实习管理过程中, 教师需要进行专人专岗的设置, 对学生实习基地进行统筹和安排, 合理的处理实习过程中遇到的问题。在进入实习岗位初期, 学生对环境不熟悉, 诱惑的地方太多, 往往一山望着一山高。虽然不能定性, 虽然经常有问题发生, 但学生对于实习仍然是有好奇和激情的。总体上来说, 这个阶段学生相对还比较好管理的。所以这段期间, 带教老师对实习生要有十足的耐心和包容心。而进入到实习的中后期, 带教老师包括一线管理者, 都需要要付出更多的精心和细心。因为随着临近毕业与就业的双重压力, 学生往往会产生一种倦怠甚至是放弃实习的心理。对于实习学生分布较为集中的单位, 带教老师除了要坚持管理, 不能放弃外, 还要求相关责任人要多巡查, 和学生沟通要及时, 发现问题时必须马上疏导。若是实习生实习地方比较分散, 教师可以要求学生定期返校, 集中教育或适时网络、电话跟踪的方式来对学生的心理障碍进行排查, 提高学生的自信心, 确保实习工作能够顺利的完成。

总之, 实习管理要人性化, 考虑到就业市场的变化, 药学专业的特性, 学生将来就业需要, 及时的维护实习基地, 确保实际管理中校企能够实现双赢。

摘要：本文主要阐述自招收中高职衔接生以来, 在课程体系及教学模式等方面做出了积极的探索。为提高药学生的职业素养和综合素质, 本项目组通过对实习生实习现状进行调查, 找出实习中存在的问题并进行对策研究, 进一步促进人才培养的良性循环。

关键词：药学专业,中高职衔接,实习现状调查,对策

参考文献

[1]金泽龙.企业视角下的校企合作项目式实习制度[J].重庆高教研究, 2014.

篇9：教育实习调查报告

首先，作为南方经济特区的深圳，其特点就是经济发展快速，教育理念新颖，教学方法独到，等等。然而，我实习的这所光明新区公明实验中学处在深圳市正在开发的新区，做比较的话，就是长安区这样的正在改造的城中村。无论学生的来源，还是教师的配备，学校周围的环境，都不像我想象中的深圳一样。因此，从一开始，实习学校就让我冷静了下来。也明白了，这样一所中学所存在的问题是多样的。

学校的硬件上，它具备了南方经济特区的优势。有塑胶跑道；有功能齐全，设备完善的演播厅；有藏书丰富，足够教师与学生阅读学习的图书馆；各个教室有电子白板和投影仪。软件上说，学校的问题就暴露了出来。学校领导大多为广东、福建本地人，虽个别有过较为丰富的教学一线经验，但并不能整体的影响一个学校的氛围。教师配备上，有资历很老的外省聘任名师、学科带头人，有北京师范大学本科毕业的高材生，也有普通话不标准的骨干老师，更有资历尚浅的毕业班任课教师。一个学校方方面面都要优秀是不可能的，作为一名老师，最要紧的是在自己的岗位上做到应该做到甚至必须做到的事情。学生对于一门课程的喜恶，往往取决于任课教师。这一点，在这所学校的课堂也非常明显，同样，教师对于平行班和优秀班学生的喜恶也影响着该班的学生对于知识的掌握。合格教师对于情感的掌控，是否胜任做一位教师，对于学生来说是很重要的。

教师配备的问题，是地域无法左右的现实，教学资源的不平衡同时出现在深圳这座大都市。当地教育部门很重视对于教师的培养。因此，语文课程调研员来到学校指导时，我看到了学校极力创新教学设计，改变传统教学模式的决心，但也深刻体会到了，好的设想在实施的过程中所出现的弊病。为了更好的使学生掌握重要的知识点，无论什么科目，学校各年级各学科都会组织任课老师进行集体备课和研讨。并且从新学期的第二周就安排所有老师轮流上公开课，让全校老师观摩学习。但这样的公开课实为较为认真的常态课。由于过于频繁且时间紧凑，任课教师的课堂展示难免有欠缺的地方。作为学生，公开课他们并不陌生。因此，课堂的效果可想而知。那么教师的讲授对于学生的帮助有多大，学生的学习兴趣是否受其影响？新课改提倡学生为主体，该校对于这点又落实到了哪里呢？

其次，在该校教学活动中的特色辅教工具——周周清。顾名思义是每周对于所学知识的简单考试。让学生每周完成对于本周重点知识的掌握。正式由于周周清在该校的地位，在随后的调查报告的设计中就此向学生提问，从而了解其真正在实施运用过程中的效果和作用。与周周清相配套的是午练。就是每天中午休息后，下午上课前，对于各个学科进行模拟小测验。它是检查周周清效果的最好方法，同时也是该校的一大特色。

最终，我拟订了19个问题，制成问卷400份，对七八年级的不同班进行了调查，共回收问卷300余份。

语文学习现状调查问卷

年级： 班级： 性别：

语文成绩： □优秀 □良好 □一般 □及格

同学们：

你们好！本問卷是针对大家学习情况的一次调查，请仔细阅读每一个问题，根据你的切身感受和真实想法填写问卷。请注意：这不是考试，所选择的答案均无正确和错误之分，调查的结果仅用于研究并绝对保密，不用担心会影响你的学习成绩或老师对你的看法！

具体注意事项：

1.请如实做答，不必费时考虑，不要参考别人的回答；

2.问卷中大多是单选题，如需多选题后有说明；

3.请把你的答案填在题目前面的括号内，以便于统计。

( )1. 你认为，在语文、英语、数学、科学、史社五门学科中，就重要性而言，语文排在第几位？

A.第一 B.第二 C.第三

D.第四 E.第五

( ) 2. 你喜欢语文这门学科吗？

A.非常喜欢

B.一般喜欢

C.不喜欢

D.无所谓，反正都要学

( ) 3. 就个人而言，你的语文成绩波动大吗？

A.很大，一不努力就下降，稍微努力就有起色

B.不大，一直那个水平，那个名次

( ) 4. 老师的讲授有助于提高你的语文学习兴趣吗？

A.帮助很大

B.遇到我感兴趣的知识时，会有帮助

C.没帮助,影响我的学习兴趣

D.我更喜欢独自学习

( ) 5. 面对升学压力，语文不得不学，那么在语文学习中，你最害怕的是什么？（可多选）

A.背诵古诗文

B.写作文

C. 枯燥乏味的课文

D.纯记忆的文学常识

E.理不清的语法知识

( ) 6. 语文学习中，你用时最多的是哪个部分？（可多选）

A.现代文阅读练习

B.古文阅读练习

C.古诗词背诵

D.作文写作练习

E.文学常识记忆

( ) 7. 讲学稿在语文学习中，对你的帮助大吗？

A.不大，我经常弄丢，是我的作业负担

B.帮助很大，课前让我准确掌握本课重点知识

C.考试复习前的用处很大

( ) 8. 通常情况下，语文讲学稿什么时候发放到你手里？

A.上新课的前一天

B.上新课的那天早读

C.课前五分钟发

D.新课结束后的当天

E.一个单元上完统一发

F.各种情况都有，我不清楚

( ) 9. 如果没有讲学稿，你能把握课文的重点知识吗？

A.能，我已经学会了如何归纳重点

B.不能，我比较依赖讲学稿

C.无所谓，我有自己的学习方法

D.不知道

( ) 10. 语文课堂上，你喜欢怎样学习？

A.老师讲，我听

B.和老师在探讨中学习

C.不听课，不说话，我做自己的事情

D.不知道

( ) 11. 语文课上，老师用多媒体课件展示相关知识，你喜欢吗？

A.很喜欢，这样的课堂更有意思

B.不喜欢，我感觉什么也学不到

C.适当的使用，有助于我对知识的掌握

D.我只是觉得好玩

( ) 12. 对你而言，周周清的意义是什么？

A.每周考核一次我对知识的掌握程度，很好

B.成绩不重要，我不在意

C.没任何意义，仅仅是一次测验

D.和讲学稿一样，是我的负担

( )13. 通常情况下，语文家庭作业，会占用你多长时间？

A.每天至少一个小时，甚至更久

B.只需要半个小时

C.课间我就能完成

D.不知道，反正很快

( )14. 你所在的班级，语文老师有要求记周记吗？

A.有，一周一次

B.有，两周一次

C.有，但不是每周都记

D.没有

( )15. 你更喜欢怎样的习作练习？

A.日记的形式，但不是每天都记

B.随笔的形式，没有任何字数、文体限制

C.周记的形式，一周一篇，我才有内容写

D.我不喜欢写作，每次的作文课，我最头疼

( )16. 除了语文课本，字典，你有语文辅导书吗？

A.有，至少有与课本配套的《中学教材全解》

B.有，多本与课本配套的其他辅导书

C.没有

( )17. 老师规定的课外读物，你会迫不及待的去品读吗？

A.会，我喜欢那些推荐书目

B.我会选择性的品读

C.我有自己喜欢的课外读物，我更喜欢它们

D.我不会读，课本上的我已经应付不过来了

( )18. 大量阅读自己喜欢的课外读物，是否有助于你语文成绩的提高？

A.帮助很大

B.没什么帮助，我只是喜欢

C.有助于我的写作水平的提高

D.不知道

19. 如果让你选择一篇文章加入语文课本中，成为大家学习的内容，你推荐哪篇文章？

请写下文章的题目 《 》

感谢你的配合！

对于调查报告，我进行了筛选与整理，最后发现了如下问题。

从性别上来看，女中学生对于语文课程的学习兴趣远远大于男中学生。同时，课程的重视程度也就不言而喻。对于语文的学习兴趣，在应试教育的管理下，学生模式化的将其放在了第一或者第二位，认为学习成绩是评价一切的标准。但单单从学习兴趣来说，主动性还是欠缺的。在任课教师的指导下，应试教育的学生当然不懂得新课改后的变化，他们眼中的结果就是家长期望的高成绩，好高中，以至最后的好大学。因此，教师的讲授对于他们的学习成绩来说是很重要的。教师能准确概括出考点，学生省去了很多总结归纳的时间。

其次，单从语文课程的重点难点来说，仍然是作文和语法知识，文学常识等耗时且收效不大的方面成为学生学习的障碍。可以说，学习重点很大程度上阻碍了语文素养的发展。讲学稿，也就是在课程开始前，教师为学生提供的概念性的，纯记忆的，梳理文本的资料。在运用时它的作用却没有得到充分的发挥。因为讲学稿的存在，学生的学习变成了单一的摘抄，从课本，从教师的课件上抄到讲学稿上。学生并不完全认同讲学稿的价值，有的甚至认为它是自己的课业负担。对于这个问题，应该改进的问题是：发放时间。同时，教师对于讲学稿的设计要有针对性，不能与教辅材料大同小异。最后，在周周清的考核中，应针对讲学稿进行设计，让教与学，考与验有机的结合起来。使得，讲学稿，周周清与学习的阶段检查相结合，完成对于学生的阶段考核，最终达到预期的学习目标。

再从语文课堂的角度来看。怎样的课堂更有利于学生学习，是教师的传授还是师生间的讨论。在学生的反应中，活跃的课堂气氛，师生和谐相处，探讨式的学习是最受学生欢迎的。对于多媒体的使用，大多老师都仍然处于课件简单展示的阶段，或者音频视频播放器。这是一个与我国计算机普及与应用相挂钩的事情，也许不是教师能改变的问题。但是，从学生的角度来说，适当的使用，是有助于他们对于知识的掌握的。因此，教师对于多媒体应该熟练的掌握和运用。

语文课是培养学生文学素养的课程。在作业的布置上往往强调除了考点以外的文章撰写。一篇好的作文，是一个学生对于语文知识的掌握程度的体现。写作的训练是不可缺少的。然而调查中发现，对于日记，周记等练习，学生的反应是：沉重的课业负担。在他们看来，原本应该是轻松的表达的自己情感的习作，却成了负担。其中的问题还是应试教育的强大压力。在教辅资料泛滥的今天，教师面临很大的挑战，课堂上的讲授必须比教辅中的知识更深刻。有这样，才不至于让学生认为，语文是一门可以课上不听讲，光靠回家看教辅材料就能考高分的课程。最后，从课外读物的角度看来，学生喜欢的课外读物，往往不是教育部规定的中小学生必读的书目，因此，學生根本不清楚课外读物对于提高语文成绩的意义。这就是如今的流行文学与语文之间的断层。也许不光是深圳，在古长安，甚至所有的中国城市，这样的问题已经是语文教育工作者不可避免需要面对的。我们现在的文化体系与语文课本中的文化往往成通俗，高雅等鲜明的对比。当让学生推荐一篇他们喜欢的文学作品给我们的语文课时，日本动漫，科幻小说，网络小说频繁出现，而我们所期望的如《钢铁是怎样炼成的》的著作无人问津。

综上所示，深圳中学生的语文学习现状正鲜明的体现着应试教育下的问题，南北教育状况是没有什么差异。但也应该注意南方经济特区的优势。

作为一名实习生，我的观点与看法，以及调查报告的构思和设计，一定是浅薄的。但很庆幸有了这次机会，能亲自去了解学生们的想法。在以后的教学实践过程中，希望我能在于其他同行的交流中，渐渐完善自己，产生对于语文教学的独到见解。

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