让我说声谢谢你教案

让我说声谢谢你教案（精选14篇）

篇1：让我说声谢谢你教案

《让我说声谢谢你》教学设计

一、教学内容

义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会三年级下册第三单元第九课《让我说声谢谢你》。

二、学情分析

从学生的社会生活环境看，他们在享受着来自不同行业劳动者的服务，从孩子的心理特点和认知程度上分析，他们并没有留心观察这些人是怎样为他们付出劳动的，也没有认真思考过正是这些劳动给他们带来了方便。本课旨在引导学生通过自己的生活体验和对生活中劳动者的观察，认识各行各业劳动者的在人们生活中的意义，以及人们之间互相依赖、相互服务的依存关系。

因此本课针对上述学情，确定本课的教学重点是使学生通过活动和体验，知道当接受了别人为自己提供的服务或帮助后，要表示感谢。教学难点是懂得对劳动者的尊重不仅仅是口头上的感谢，更重要的是尊重他们的劳动，爱惜他们的劳动成果。

在突破重难点的过程中，教师应注意针对学生的生活实际进行引导。他们往往会因行业的外在形式而对劳动者工作分贵贱层次。他们忽略了劳动的实质。因此教学的重点在于此。教师根据学生的心理特点和认知规律，从小处入手,从学生身边入手，从具体的人和事例入手，引导学生层层深入的进行感知。

三、教学目标

情感态度与价值观目标：懂得对劳动者的尊重不仅仅是口头上的感谢，更重要的是尊重他们的劳动，爱惜他们的劳动成果。

知识目标：使学生通过活动和体验，知道当接受了别人为自己提供的服务或帮助后，要表示感谢。

能力目标：初步学习运用观察、访问等方法进行简单的社会调查，并把所调查到的情况和自己的感受记录下来，在同学中交流。

四、教学重、难点

1、使学生通过活动和体验，知道当接受了别人为自己提供的服务或帮助后，要表示感谢。

2、懂得职业没有高低贵贱之分，对各行各业劳动者的尊重不仅仅是口头上的感谢，更重要的是怀着一颗感恩的心，尊重他们的劳动，爱惜他们的劳动成果。

五、教学准备

教师准备：准备相应的课件。学生准备：

1．自己制作的爱心卡片。

2．调查在各行各业的劳动者接受别人的感谢后的心情。了解生活中人们对别人表示感谢和尊重的方式。

六、课时安排

1课时。完成教材P47-P50页内容，话题为“都是人民勤务员”和“珍惜与尊重”。

七、教学过程

活动一 创设情境，活动导入

1.播放音乐《感谢》！师：这首歌里你听到最多的词语是什么？生：感谢！师：在我们的生活里你最想对谁说声感谢呢？请说出你要谢谢的人。

2.师：是啊。我们感谢父母，感谢老师，感谢所有每一天都默默无闻地奉献着的劳动者，他们的劳动，带给人们许多便利。今天，我们是不是也要对他们说声谢谢呢！出示课件（学生小组讨论，代表发言）

3.师：原来有这么多的劳动者为我们提供服务啊，你们知道这些辛勤劳动者是怎样劳动的吗？现在我们就一起走进他们，了解他们的辛勤劳动。请看大屏幕

4．看了这些辛勤劳动者劳动的场景，此时你有什么感受？你最想对谁说声谢谢？学生发言

5．师：是啊，同学们感谢各行各业劳动者为我们提供服务和帮助的人，要对他们说声谢谢。现在老师想采访一下同学们：你们长大了想干什么？有想当清洁工的吗？学生讨论发言

6．师：很多同学认为清洁工的工作又脏又累，可是，有一个人却不这样认为，他是谁呢？教师出示刘少奇与淘粪工人时传祥的课件，学生齐读刘少奇的那段话

7．师: 看到这一幕，你有什么感受？你觉得刘少奇是怎样看待掏粪工人这个职业的？请同学们以小组交流合作的形式完成。学生汇报讨论结果。

8．小结：只有分工不同，没有高低贵贱之分，都是人民的勤务员，为人民服务。我们的政府和一代代国家领导人都非常关心和爱护普通劳动者，老师搜集了一些相关的图片。课件展示 活动二 走进劳动者，尊重劳动者

1．师：老师想知道你平时得到过别人的感谢吗？说一说当别人对你说谢谢时，你的心情是怎样的呢？为什么？（学生回答）2.师：是呀，当得到别人的谢谢时，你的心中特别高兴，也特别自豪，因为自己所做的事得到了大家的肯定，自己的劳动得到了别人的尊重，其实不光是你，老师也是这样。那么工作在不同行业的叔叔阿姨每天都在为我们提供着帮助和服务，他们得到过别人的感谢吗？

3.师：尊重，还有很多种方式，请看大屏幕，说一说他们是怎样尊重别人的劳动的？出示课本主题图，生发言

生:我会为钟点工搬来小凳子,说声“谢谢你”,请她坐 生:我会为送煤气的叔叔端来一杯水,说声“辛苦了”。生:我会主动向门卫爷爷问好:“爷爷,早上好。” 生:我看到地上有垃圾会主动把它捡起来,扔到垃圾桶

4、师：是啊，一个眼神，一声问候，一个微笑，一个动作，一杯清茶都能表示我们的尊重。可是，在现实生活中有这样一种情况，是尊重吗？

5、出示课本主题图，说一说，你想对这位妈妈说点什么？生讨论后发言。

6．小结：我们的生活离不开他们，他们更需要我们的尊重。活动三 学会尊重，学会感谢

1．师：老师这儿还有一位小朋友，他也常常在说谢谢，你们看他真的会谢谢吗？（出示学生生活场景）

2．师：看了这个学生的生活片段，你有什么想法，如果是你会怎么做呢？分小组讨论

3．师：哪一组先来发言，提问：为什么你会这样做呢？

4．师：看来我们对人表达感谢的方式还有很多种，你们还想到了什么更好的方式来表达你内心的感激之情呢？（学生回答）

5．总结：我们这个社会需要科学工作者、需要工程师，我们这个社会同样离不开那些普通的劳动者，现在，就请大家行动起来，用真诚的心把心中要说的话写在爱心卡片上，送给为我们服务的人。

篇2：让我说声谢谢你教案

9.让我说声谢谢你

教学内容

义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会三年级下册第三单元第九课《让我说声谢谢你》。本主题包括两个话题“都是人民的勤务员”和“珍惜与珍重”。各行各业的劳动者为我们提供的服务是我们生活不可缺少的，我们要尊重从事服务行业的普通劳动者，感谢他们为我们提供的服务。这是本主题的目的所在。通过刘少奇主席接见时传祥的照片，使学生明白：职业只有分工不同，没有贵贱之分。通过四种情景，使学生明白尊重的方式是很多的，一声谢谢，一杯水，一声问候，保持清洁都是尊重。学情分析

从学生的社会生活环境看，他们在享受着来自不同行业劳动者的服务，从孩子的心理特点和认知程度上分析，他们并没有留心观察这些人是怎样为他们付出劳动的，也没有认真思考过正是这些劳动给他们带来了方便。本课旨在引导学生通过自己的生活体验和对生活中劳动者的观察，认识各行各业劳动者的在人们生活中的意义，以及人们之间互相依赖、相互服务的依存关系。

因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：懂得职业不分贵贱，三百六十行，行行出状元。教学难点是：能设身处地为他人着想，明白各行各业的劳动者为我们提供服务，是我们生活所不可缺少的。我们要尊重他们，感谢他们为我们提供的服务。设计思路

1.我们的生活离不开“他”从送报纸这个身边的小事，引发话题，引导学生关注这些劳动者与我们生活息息相关。

2.“我的理想中职业调查表”让学生在课前填写，以学生的真实想法来折射当今社会对普通劳动工作者的态度；通过课前填写的理想中职业调查表让学生真实的感受到我们身边的劳动者虽然和我们生活息息相关，但是他们也常常得不到大家的尊重。

3.通过小组讨论，活用教材，引发了学生的思考，也给了学生一个正确的导向，让他们知道究竟应该怎样尊重他人，体现出品社课堂教育意义在于对儿童生活的引导这一理念。教学目标

情感与态度：尊重并感谢普通劳动者，能发现劳动者身上的闪光点，尊重劳动者的劳动成果。行为与习惯：珍惜他人的劳动成果，主动关心别人，帮助别人，做一个讲文明、有教养的人。知识与技能：懂得职业不分贵贱，三百六十行，行行出状元。能设身处地为他人着想，积极参加社会公益活动。

教学重点

懂得职业不分贵贱，三百六十行，行行出状元。

教学难点

能设身处地为他人着想，明白各行各业的劳动者为我们提供服务，是我们生活所不可缺少的。我们要尊重他们，感谢他们为我们提供的服务。教师准备

准备本单元涉及到的真实事例的照片、视频，设计调查表格，准备课件，与生共同邀请服务行业明星，帮助学生了解他们工作的苦与乐。

学生准备：通过上网、查报刊书籍等形式了解国家主席与掏粪工人时传祥的故事；调查社会上对劳动者的看法；共同邀请服务行业明星，了解他们工作的苦与乐。课时安排 教学过程

课前，老师将“我的理想”调查表发给大家，同学们可以根据自身情况真实填写，自愿署名。本课时前，老师再将调查表收集起来，阅读后可大致分类。附：我的理想调查表

我的理想职业调查表 姓名 我是 男 女 生（打√）

我的理想职业是： 为什么会有这样的理想：

活动

一、我们的生活离不开“他”

1.师（手持一份当天的报纸）：上课前，门房李阿姨将一份老师订阅的《长江日报》送到了老师的手中，瞧，老师打开报纸就可以了解到当天的新闻，多方便啦！同学们，老师能读到这份报纸，还要感谢哪些人呢？

生：记者、编辑、印刷工人、邮递员等；（师相机板书职业名称）

师：是啊。我们每一天的生活中，都有许多人默默无闻地奉献了他们的劳动，是他们的劳动，带给我们许多便利。同学们还知道哪些劳动者为我们的生活提供了服务呢？ 生：清洁工为我们清洁街道； 生：送气工为我们搬运煤气； 生：早点摊为我们提供营养早餐；

生：的士司机为我们开车„„（师相机将这些职业名称板书黑板）

2.师指着黑板上的职业说，原来有这么多劳动者为我们的生活提供了服务啊，这些劳动者太辛苦啦。这样吧，我们看看能不能有哪项职业暂时是我们不太需要的，让他们放暑假吧。（师示范拿掉一项职业的板书），清洁工可以放暑假吗？

生：不行，清洁工放假了，垃圾堆成山，就没人清理啦。生：我们只能捏着鼻子走路了。呵呵。

师：那你们说，哪个职业的劳动者可以放暑假呢？

生1：的士司机可以放假，我可以做公交上小学。

生反对：小学生可以做公交，那赶时间的人怎么办？赶火车、赶时间的人还是要坐的士；如果下雨的人就更多了。其他意见略。生2：早点摊放假。

生反对：在家做早餐来不及；早点没有选择；等。生3：送气工放假。

生反对：住高楼没有煤气，就不能做饭、不能洗澡、不能取暖等；

3．师：同学们，清洁工不能放假、司机不能放假、送气工也不能放假，同学们，我们的生活能不能离开他们呀？生:不能。师相机板书：密不可分。

4.师小结：各行各业的劳动者为我们提供服务，是我们生活所不可缺少的。我们要尊重他们，感谢他们为我们提供的服务。

设计意图：从送报纸这个身边的小事，引发话题，引导学生关注这些劳动者与我们生活息息相关。活动二 我的理想有没有“他”

1.师：既然这些工作岗位是这么重要，那么我们同学们有没有将他们作为自己的理想呢？让我们来看看同学们课前填写的“我的理想”调查表吧！2.师随机抽取一张调查表。例：我的理想职业调查表

姓名 秦雨璇 我是 男 女 生（打√）我的理想职业是：舞蹈家 师板书职业名称：舞蹈家。

师也可以继续抽取调查表，板书职业，也可以请同学抽取，当众朗读，或者请同学们自己来说说自己的理想职业。

预设学生的理想职业有：科学家、工程师、教师、老板等等。预设理想的理由是：受到尊敬；高薪；职业崇高、受人尊敬等。

3．师请男生读密不可分的职业，女生读大家理想的职业，大家发现了什么？ 生：这些和生活密不可分的职业大多不是我们的理想职业。

4.小组讨论：为什么我们没有将他们作为理想职业？生活中，我们都是怎样看待他们的？ 生：妈妈说清洁工又脏又累，如果不好好读书，将来就会像他们一样扫马路； 生：妈妈说当工人没出息，当医生才能过得好；

生：有些清洁工人工作时间长，报酬低，遇到不讲道理的人，还会被打伤； 生：司机工作辛苦，安全压力大，遇到有些乘客不讲道理还会打人„„

5.师小结： 虽然这些劳动者和我们的生命密不可分，但是，他们却常常没有得到大家的尊重。设计意图：通过课前填写的理想中职业调查表让学生真实的感受到我们身边的劳动者虽然和我们生活息息相关，但是他们也常常得不到大家的尊重。

活动

三、珍惜与尊重

1.师：出示照片“国家主席与掏粪工人的故事”，理解职业不跟贵贱。

2.各行各业的劳动者是我们生活中不可缺少的人，我们要尊重从事服务行业的普通劳动者，感谢他们为我们提供的服务。同学们，日常生活中，我们该如何尊重这些为大家服务的人呢？ 生：见到清洁工人，我们可以说声“谢谢”； 生：给家里的阿姨搬板凳，让她坐着择菜； 生：送气的叔叔上门后，我给他倒杯水。

2.师：同学们真懂事啊！大家学会了珍惜他们的劳动。尊重他们的劳动不仅仅是说声谢谢，我们更要尊重他们的人格。

出示事例一：妈妈和乐乐。妈妈说，如果你不好好读书，来就会像她一样扫马路。事例二：小男孩在文具店交款时说了谢谢，可是在选择文具的时候却将货架翻得乱七八糟。事例三：值日生在拖地，一名同学大摇大摆的走了过去，然后说了声对不起。

事例四：路边，明明边走边丢垃圾，清洁工跟在后面扫地。同学提醒他，他还说：扫地就是他们的工作。

师：如果你遇到这样的事情，你该怎么说，怎么做呢？ 生小组讨论，后汇报。

生：妈妈，清洁工人是我们生活不可缺少的职业，我们的城市的清洁都要靠他。生：提醒小男孩，帮助他将货架清理干净再离开； 生：提醒同学珍惜他人的劳动，不能言语伤人。

3．师小结：是啊，我们的生活离不开各行各业的人，当我们得到别人的帮助或接受他们的服务后都应该说“谢谢”。除此之外，我们更应该用行动来尊重他们的劳动！

设计意图：通过小组讨论，活用教材，引发了学生的思考，也给了学生一个正确的导向，让他们知道究竟应该怎样尊重他人，体现出品社课堂教育意义在于对儿童生活的引导这一理念。板书设计 让我说声谢谢你

篇3：让我说声“谢谢你”

我无奈地把车子推到了路边。风刮得树枝呜呜作响，好像在戏弄我一样。嗖嗖的北风直往我脖子灌，肚子也不争气地咕噜咕噜响起来。唉！如果爸爸在我身边多好啊。我只好从草坪里找了一根拇指粗细的树枝，蹲下来一点一点地把链条往齿轮上挂，眼看就要挂上了，一摇踏板，链条又全掉了下来。没办法，我又重新一点一点地把链条往齿轮上挂，可是最后的那段链条怎么也挂不到齿轮上去。我急得手心里都出汗了，车链子仍然懒洋洋地挂在车轴上，一晃一晃的，好像在那里嘲笑我。

“怎么了？你的车链子掉了吗？”这时，一个温柔的声音传来，我扭头一看，一个高年级的大姐姐来到了我的身边。我无奈地“嗯”了一声。大姐姐停下自己的车子，走到我的身旁，“我来帮你吧！”我立刻挪到一边，感激地看着大姐姐给我修车子。只见她先把车链子卸下来，然后一点一点地把链子安到齿轮上，十分认真……终于，她轻轻摇动踏板，链条全部挂到了齿轮上，车子修好了。可是大姐姐的双手却被车链子上的机油染黑了，我轻声说：“谢谢姐姐，可是你的手……”她笑着对我说：“没事儿，快回家吧。”说完，她跨上车子走了。

风刮得小了些，阳光似乎也比先前温暖了许多，望着姐姐的背影，我心里充满了无限的感激。虽然我们素不相识，但是，她却给了我及时的帮助。

生活不就是因为我们彼此的关照，才变得如此美好吗？

点评

本文选取生活中的小事来歌颂人与人之间的关爱，可谓以小见大。开篇用“真倒霉啊”引起读者的疑问，中间几次写到“我”安装链条失败，可谓波澜起伏。第一段和第二段中“我”遇到困难马上想到爸爸，为后文写“我”不会修车和对大姐姐帮“我”修车作了伏笔，突出“我”对大姐姐的满腔感激。第二段与最后一段的环境描写又前后呼应，既交代了事情发生的时令，也烘托了“我”的心情。文末用反问句突出中心，升华主题，读后令人反思。

【指导并置评：褚秀伟】

篇4：让我说声：“谢谢你！”

我和她都是班级里的主心骨，学习成绩在班里都是名类前茅的存在。正所谓一山不容二虎，所以这也是造成我们敌对关系的原因。但造成我们敌对关系的最主要原因，却还要从二年级说起：

刚上二年级，不知怎的，我的野性就毫无保留地发作了，整日在班里疯疯癫癫，无心向学，学习也因此一落千丈。就在这时她出现了，成了我的同桌。我知道，这是老师的意思，希望用她来让我安静下来。每次我一发作，老师便会那我和她对比，你看看人家……。她也喜欢刺激我，每当试卷发下来，她都会说：怎么又考这点分？真可怜！而且还一副打抱不平的样子。久而久之，我便不高兴了，哼！有什么了不起的？总有一天我也会超越你，让你尝尝失败者的滋味！。

就这样，我不再无所事事，开始努力奋斗，学习成绩不断进步。从一开始的50分到后来的80分，再到最后，我竟是和她不分上下。这一变化，让老师非常诧异，学习便也比以前更卖力，我和她就这样不断争斗着……

一直以来，我都觉得她是一个让人讨厌的家伙，我对她态度的转折，发生在那一天――

那天，我起床太晚，顾不得吃早餐，便急匆匆地上学了。由于太着急，我把自己的演讲稿漏在了家里，这可是今早要当着全校领导的面要演讲的稿纸啊！

我在教室里焦虑不安不安地来回走动。她似乎注意到了，便走过来，嘲讽我：怎么？演讲稿忘带了？

哼！典型的猫哭老鼠假慈悲。心里这样想着，但却不理睬她，见我不理睬，他也不说话，低着头，一副若有所思的样子。

临上台时，我在自己的桌面上看到了一张演讲稿，内容刚好是我要演讲的，这让我很是诧异，怎么回事？但我来不及多想，便上台了。

尊敬的各位老师，同学们……，在演讲台上，我每念一句，表情就丰富一下――这字体我再熟悉不过，竟然是她！

一下台，我就找到了她：为什么要帮我？这是我的自由吧！她的语气还是一如既往的令人讨厌，但此时此刻，我对她的看法，却发生了天大的改变。不过，我一直搞不明白，这么短的时间，她哪来的演讲稿？后来，我才知道，这原本是她提前写好的演讲稿，但由于我最近的变化，老师就把机会让给了我，她的稿自然也就没用了。

今天，她走了，转校了。在离别会上，我深深地对她说了声谢谢！

篇5：让我说声“谢谢你”作文

在20xx年，我中考失利了，因为几分之差与心仪的高中失之交臂，想要上高中就需多出三万，考虑到家里的情况我选择了放弃，但父母坚决不允许，我很清楚的记得当时他们的话语：“家里虽然很难，但你要继续学习，以后挣钱了在回报亲戚和朋友”。在初三班主任和亲戚的鼓励和劝说下，我来到了海门中等专业学校。我是哭着踏进校园的，因为我知道家人是多么的不容易，为了能让我继续学习付出了多少汗水，于是我暗暗发誓：我一定要努力学习，不辜负父母的期望，我一定要尽最大努力，做最好的自己，让身边的人以我为荣。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。生活是残酷的，生活是不平等的，迈向美好理想的的道路更是布满荆棘的。但是，我们已经不再惧怕。我们选择不了自己的出生，选择不了自己所生存的环境，但我们可以靠自己的双手来改变环境、来打造幸福的生活。我们不要埋怨自己的父母给我们提供不了富裕的生活，至少父爱母爱我们从未缺失，我们应该感谢学校、社会、国家，因为国家设立了助学金，为我们点燃了学习的明灯，使得我们学业能够顺利完成。

国家助学金不仅仅是钱，还是一份爱和期望，是它给了我希望、自信和坚持的理由，让我在读书的期间多了一份温暖。在接下来的日子里我会更努力的学习，决不放弃，我要对自己负责，对家庭负责，对这份助学金负责。我要奋力追逐我的梦想，向未来出发，追梦的步伐永远不会停止。让我们一起把更多的爱传递下去，让更多的像我一样的孩子有机会完成自己的梦想。

心怀感恩，阳光将洒遍心灵；

心怀感恩，社会将和谐美好；

心怀感恩，幸福将永驻心间；

心怀感恩，生命将灿烂辉煌。

篇6：让我说声谢谢你

一天下午放学后，老师把我带到了音乐教室。起初我十分害怕，以为我做错了什么，老师要惩罚我。但老师的问题却让我摸不着头脑。比如说“你最喜欢吃什么”“你有什么爱好”之类的问题。渐渐地，梁老师打开了我的话匣子。我们一直聊到很晚很晚。至今我都还记得她对我说过的一句话：“一个人既要享受独处，又要广泛交友。”然而当时的我只听懂了后半句，前半句却怎么也想不明白。但我知道，是她使我慢慢变得开朗，让我感受到生活的美好。

不过，有些事情，她隐瞒我很久。比如她曾找过我父母聊了好几次；比如她曾有意无意的走到窗边看我在做什么；比如她曾找过同学，让他们多与我交朋友……当然，这些事也是我后来才知道的。她如阳光，暖暖的闪耀着，照进我尘封已久的心。

篇7：让我说声“谢谢你”

一个多小时过去了，我的作业已经做完了。钟上的秒针孤单地走着，“嘀嗒”的声音在静寂的客厅里显得格外的响亮。我抬头看了看，近八点了，妈妈怎么还没回来？要不，去店里看看？再等等吧！秒针依旧马不停蹄地走着，寂寞的脚步声一点一点揪着我的心。

二十分钟过去了，妈妈还是没有回来......窗外已经下起了雨，我决定去找她。

我撑着一把伞，走到店的门口，可是—那熟悉的亮光已经灭了，门也已经关了。怎么办？雨噼里啪啦地落在对面小区的雨篷上，那刺耳的声音似乎也在嘲笑我。我呆立在雨中原以为妈妈也会习惯性地陪在我的身旁，但是，现在呢？

我抱着一丝侥幸跑到小区楼下，也许妈妈与我擦肩而过，现在已经到家了呢！然而，我从楼下看到的，依旧是黑暗。

我失落地丢开手里的伞。妈妈会去哪里？平时的现在，妈妈总会拖着疲惫的身子，打起精神来给我温习功课，温暖弥漫在整个屋子，而现在，我才体会到那种最平凡但却最温暖的小幸福；平时的耳边，总是环绕着那些有些令我厌烦的唠叨，而此刻，我又是多么想念它们哪！

四五十分钟过去了，泪水不争气地从我眼眶中大颗大颗地滚落出来。

偶然，我听到口袋里硬币的响动。对呀，我可以去打电话啊！我迅速地擦干泪水，跑到公用电话前，按下那些此时已熟悉得有些陌生的数字。“嘟……对不起，您拨的电话无人接听。”这温柔的嗓音残忍地击碎了我的希望。

只能打给爸爸了。“嘟……”每一声都牵动着我的心。“喂。”好熟悉的声音。是爸爸!刚刚擦干的泪水又随着我五味杂陈的心情涌了出。来。我断断续续将事情告诉了爸爸。“别哭了，我还在上课呢，我帮你再打打看。先回家，别乱跑啊。”父亲的话抚慰着我的心，我也像一株风雨中的小树，隔过电话将心紧紧依靠着爸爸这棵大树。

我回到家中，细细聆听外面的声音。“咚！咚！咚……”楼道里传来了有节奏的高跟鞋声。好熟悉的声音!是妈妈！我打开了门。熟悉的人充满歉意地对我笑着：“对不起，妈去理发了，忘了告诉你。”我擦干再一次夺眶而出的泪水，轻轻地笑了。能见到家人原来也是一种习惯性的幸福。

终于知道了，最平凡的幸福往往是最简单、最真的。

所以，时时记着：早点回家，别让家人为你担心

简评：家是世界上最温暖的地方。这篇关于“家人”的文章正表达了这个最简单而又最复杂的道理。文中大量使用形象而生动的比喻，用大量的语言和心理等细节描写，细腻地表现了一家三口亲密的关系。结尾与开头相呼应，而那句“早点回家，别让家人为你担心”更是令人读后回味无穷，感受到家带给我们的温暖与幸福。

篇8：让我说声谢谢你作文

那云朵围着太阳飞翔，太阳用阳光哺育着世间万物，点缀了天空。家，孩子是小草，父亲是天地，母亲是太阳。母亲，我想说：“谢谢您，母亲。”

从出生到现在，您做出与天空同宽，与海洋同阔的伟大奉献。出生的那一刻，是我们的生死门关，我幸福地降临在这变化多端、充满欢笑的世界上。我们一起高歌、玩耍，自由自在。那片绿色的草坪由您养育。您能带来我带不了的东西：生命。从婴儿哺育成少年……您的眼泪和汗水不计其数，同上帝一般珍贵，琥珀一样的珍惜。您所做的一切，让我有了在天空翱翔的梦想，为了回报，我必定做到。

“轰轰”，雨下到母亲的身上，这种事情是无比平常的。所以在这里，我们必须把最真诚的祝福献给母亲，让这种光芒洒在大草原上，流到北海道，飞到旧金山，流到莫斯科，聚集在中国，绽放在这世界上。

中国上下五千年，多少英雄儿女，多少名臣武将，不都是母亲养育的吗？多少总统，多少国王，不都是母亲教育和激励下有所成就的吗？不仅在中华土地上，在世界任何地方，这种精神，这种永无止境的大无畏精神一直推动着历史的车轮滚滚向前。

篇9：让我说声谢谢你作文

那件事也很简单，无非就是当我的书桌不小心被班上好玩的同学们推到，接着书桌上的书籍散落了一地。当我急急忙忙的将我的书桌扶起来的时候，你是第一个蹲下身主动帮我捡起书本的人。

你的这个举动很自然，原本这不关你的事，可是你还是帮助我将我散落在地上的书本捡了起来。你将捡起来的书本放在我的书桌上后，很坦然的就走开了。当时候，我忘了与你说谢谢，当我反应过来的时候，上课铃声刚好响了起来。

你是班级里最善良的一位同学，平日里就喜欢乐于助人，因为班上的同学都很喜欢与你相处。那之后，我一直都想找机会朝你说谢谢，只不过我一直都没有找到合适的机会。不过看你的样子，肯定也将这件事给忘了。但我也是一个执拗的人，都已经决定了要和你当面说声谢谢，那么怎么我都是会说声谢谢你的。

那时候我是想着课后的时候找你，只不过，你的周围总是围绕着一圈人，班上的同学都喜欢找你问问题。所以，每次我一看到这景象，我就一副抓脑挠腮的模样。不得不说，在班上的同学里，你是一个十足受欢迎的人。你和善，赤诚，又坦荡大方，这样的你不仅让班上的同学都将你当做了朋友，就连老师也都喜欢你这个三好学生。

篇10：让我说声谢谢你作文

在星期六的上午，我想：“何不趁这在家的时间多玩会儿电脑？再去做作业，我打开电脑戴上耳机，仿佛我在游戏里“生了根”耳机外的声音完全被游戏“淹没”了。只感觉到后面好像有个什么东西，我回头一看，“谁，天啊！爸爸不是上班去了吗？怎么......"爸爸用他的‘狮吼功’吼着‘去做作业去，作业做完搞复习，我不得不听他的话，爸爸的性格我很了解，可以由静水到海啸，爸爸训了我后，我赶紧跑进房间，拿起作业做了起来......

在没有复习的情况下我骑着单车跑了出去，吃晚饭是我回来了，看着爸爸脸，我有一种不祥的预感，正是这预感，让我躲进房间。咚咚咚爸爸来了手里拿着“鞭”我顿时不敢呼吸，“走跟老子吃饭去”“我不去”爸爸挥起鞭子我感觉周围的细菌在吵笑我，天上的云也变得黑沉沉的了

篇11：让我说声谢谢你作文

老师，记得你读过;“山拔黛水浮蓝，红相依，绿相挽，风来暗香满。那朵朵荷花，倚风含露，映日独立，娇姿欲滴，缕缕幽香，在池中立着，一分烈日，二分清风，三分流水，四分幽香，五分淤泥，六分莲藕，七分荷茎，八分莲蓬，九分莲籽，十分莲花，真是万分圆满。花杆露蓬，好似一颗颗晶莹的珍珠。你说人要活着，生是我们所求，义也是我们所求，如果两者只可保其一，舍生而取义者也。是你教会了我做人的道理，那一刻，我知道，你育的不仅是才，还有人。

老师，记得你教过我们一句话”一日为师，终生为父”。我认为老师是领导者，统治者，而你却说：我们是平等的。你的辛苦我们看在眼里;你的爱让我们记在心里;你的品质让我们印在生命里。这样，你教会了我感恩。

篇12：让我说声谢谢你作文

在我们刚来到八班时，你就对我们说，要让我们八班成为品牌班级，并且让我们每天都写一篇随笔。我刚开始还不理解您的要求，以为随笔只是一项您布置的作业罢了，还有很多人发现你们不检查后，便再也没有写过，直到您让我们每个人建了一个公众号，每个人一天必发一篇随笔，要不然便会罚钱。

随着我们的随笔越写越多，我们的写作水平也在慢慢地提高，篇数也越来越多，从以前的一周写一篇随笔就唉声叹气到现在一天写一篇随笔下笔如有神，这些巨大的变化都是因为我们遇见了您。

您在上学期时为了让我们感受到《西游记》的魅力，不惜浪费您宝贵的语文课时间，让我们读《西游记》的原著。而我们也不负您的期望，在课堂上双耳不闻窗外事，一生只读圣贤书。

我们看完《西游记》后，您为了让我们加深印象，便特意建了一个八班的讲书群，目的是让我们大声地把书讲出来，这样才可以理解全书的意思，并且你每天都会去听我们讲的书。

篇13：让我说声谢谢你作文

――题记

“考试见证着我们成长的点点滴滴，胜败乃兵家常事，考好考坏都很正常，只要努力了，便是最好的。但考后一定要分析错误原因，下次要有进步，再出现同类题不能出错。”这是我们家对成绩的态度，同时也是妈妈鼓励我的话。

进入初中，由于学习内容增多，学习方法也发生了巨大改变，我一时没有很好适应，结果在第一次月考中我就被成绩打了个耳光。我是一个争强好胜的人，深受打击，但妈妈并没生气，反而鼓励我，让我总结经验，调整方法，争取下次考一个好成绩。

又过了一个月，我慢慢融入了初中生活，期中考试来到。在考场上，我认真做题，耳边回荡着妈妈鼓励的话语……成绩出来了，我果然提高了不少分，但我并不满意，于是我更加拼命的学习。

期末考试，我信心满满地走进考场，认认真真做题。终于，功夫不负有心人，我进入了年级前100名。

这一切除了我的努力，妈妈的鼓励也是不可或缺的。总之，没有妈妈的鼓励，就不会有我现在的好成绩。

篇14：让我说声谢谢你叙事作文

生活中、学习上我得到过很多人的帮助，有的已经渐渐从我的记忆中淡出，有的却让我记忆深刻。

那天，我在车*比赛场遇见了你，当时，我才只读二年级。

当天，我去参加车*比赛，正当快要轮到我的时候，我突然发现扣电池的.零件不见了。天不可怜我啊，这可叫我怎么比赛啊!?此时此刻，我急得像热锅上的蚂蚁，手足无措，仿佛比赛就是最大的杯具(悲剧)。我用眼四处搜寻着可能认识的人，希望能够得到帮助，可是放眼四望，没有一个是我认识的。

这时，早已比赛完的你仿佛看透了我的心思，问我有什么事情，需要帮助吗?我如遇救星，把我的苦衷一股脑儿的扔了出来，说给你听。说时迟，那时快，你听后二话不说，毫不犹豫地迅速把零件拆了下来，递给了我。我顾不上道谢把零件装了上去，把车*放在崭新的赛道上。车*飞速的奔驰着，引擎疯狂地吼叫着。车速越来越快，越来越快，超过了一辆又一辆，我激动地注视着我那飞驰着的车*，心情也随着车*的速度从着急到兴奋，从失落到激动，丝毫没有注意到你已经悄悄地离开。最终，我取得了第二名的好成绩，这时我才想起早已寻不到身影的你。得到帮助后的我怎么可以只顾着比赛而忘了亲口跟你说声谢谢呢?