诗歌比赛主持词

诗歌比赛主持词（精选7篇）

篇1：诗歌比赛主持词

开场词

甲：尊敬的各位老师

乙：亲爱的同学们

合：大家下午好

男：今天是一个欢快的日子，我们齐聚一堂，共同学习。女：今天是一个收获的日子，我们收获美文，朗诵梦想。男：今天，我们欢聚一堂，共同迎来期待已久的聚会

女：今日，我们吟诗颂国，一起憧憬祖国辉煌的明天

男：现在，我宣布，镇川中心小学“相约中国梦”诗文朗诵会合：正式开始

女：下面我们进行集体朗诵，比赛顺序由一年级向高年级轮流。首先有请一年级三班的小朋友，为大家带来诗歌朗诵《感谢您，我的老师》。

男：这世上有一种琐碎的爱，它的名字叫母爱，这世上有一种宽容的爱，它的名字叫父爱，今天让我们大声地说一声：“爸爸、妈妈，感谢你们，你们辛苦了!”请欣赏一年级四班诗朗诵《感恩父母》。请一年级二班做好准备。

女：从我做起，保护环境。

男：从我做起，文明礼貌。

女：从我做起，团结友爱。

男：从我做起，爱护公物。

合：请欣赏一年级二班朗诵的诗歌《从我做起》，请一年级一班

做好准备。

女：我爱您祖国，无论我在世界的哪一个角，我爱您祖国，这是您的孩子心灵的诉说，请听一年级一班的诗歌《热爱祖国》，请二年级一班准备

男：我们中华民族素有“文明之邦”的美称，她有五千年悠久的历史

女：她不但创造了灿烂的文化，而且也形成了古老民族的传统美德。

男：在改革开放的今天，我们应该弘扬民族优良传统。

女：每个人都应该从小讲文明，做一个讲文明、懂礼貌的少先队员

合：请欣赏二年级一班带来的的诗歌《文明礼仪伴我行》，请二年级三班准备

女：五千年岁月塑造了你，秦砖汉瓦装扮了你，你是黄土地上的民族，中国一个响彻世界的名字，请欣赏二年级三班的诗歌《祖国啊，祖国》，请二年级四班准备

男：祖国妈妈像一首永不落的歌，回荡在我们中华儿女的心上，祖国妈妈像一条流淌的河，淋浴着我们幸福成长，请欣赏二年级四班的诗歌《祖国妈妈》，请二年级二班准备

女：最甜美的字眼就是母亲，最深情的呼吸就是妈妈，母爱像甘霖，洒落在我们的心田，请欣赏二年级二班的诗歌《感恩父母》，请三年级四班准备

男：如果我是一棵草，那班级就是碧绿的草地;

女：如果我是一棵树，那班级就是茂密的森林;

男：如果我是一滴水，那班级就是无边的海岸;

女：如果我是一个音符，那班级就是美妙的乐章。

合：请欣赏三年级四班的带来的诗歌《歌唱我们的班集体》，请三年级一班准备

男：滔滔江河水，淹不尽浩浩中华魂;

女：巍巍昆仑山，锁不住阵阵中华风;

男：让我们用一曲平凡的赞歌，赞颂祖国不平凡的昨天，发展的今天和辉煌的明天。

合：请欣赏三年级一班的带来的诗歌《我骄傲，我是中国人》，请三年级三班准备

女：是您，在现实与理想之间架起金桥;

男：是您，用真理和智慧把人才塑造;

女：是您，用青春和梦想吧奉献抒写;

合：老师，您辛苦了!请欣赏三年级三班的带来的诗歌《老师，辛苦了》，请三年级二班准备

男：十月怀胎，数年养育，当中的酸甜苦辣，我们的父母体会最深。一生吾得多少恩德，也就承了多少的感激。让我怎样感激你，我的父母，当我走向你的时候，我愿撷取一片红叶，你们却给了我整片金黄。请欣赏三年级二班的带来的诗歌《感恩，爱》，请四年级四班准备

男：我的祖国，是雄伟的泰山长城;

女：我的祖国，是浩荡的黄河长江;

男：我的祖国，是优雅的唐诗宋词;

女：我的祖国，是迷人的楷书狂草;

男：我的祖国，是鲜艳的五星红旗!

合：请欣赏四年级四班的带来的诗歌《我的祖国》，请四年级三班准备

女：梦，是一个人头脑中的虚幻;中国，是一个人成长、发展的现实之地。“中国梦”，将二者结合在一起，既给梦以现实的依存，又赋予中国美好的畅想。请欣赏四年级三班的带来的诗歌《我的中国梦》，请四年级二班准备

男：文明礼仪是首诗

女：文明礼仪是殷泉

男：雨露下我们播撒文明的种子

女：阳光里我们要扮靓一个春天，中华大地的新一代将在世界的东方描绘出金色闪闪的文明未来

合：请欣赏四年级二班的带来的诗歌《文明礼仪美中行》，请四年级一班准备

男：老师，您是培育我成长的辛勤园丁;您是洞察我们人类灵魂的工程师，您是伴我们走出人生的守护神。请欣赏四年级一班带来的《感恩，恩师》，请五年级四班做准备

男：母亲是一种岁月，是春之萌发踏青时的惊喜，是夏季炎炎时轻摇的纸扇，是秋之收获时微笑的脸庞，是冬季飘雪时那暖暖的火炉。在母亲的岁月中，我们感受着生命的成长。请欣赏五年级三班带来的《啊，母亲》，请五年级二班做准备

女：我们的祖国，美丽而宽广;

男：我们的民族，勤劳而坚强;

女：祖国啊，你多娇的江山，是我的骄傲;你瑰丽的文化是我的自豪

合：请欣赏五年级二班带来的《啊，母亲》，请五年级一班做准备

男：您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光;您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响;您不是雕塑家，却塑造着一批批年青的灵魂。师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬;师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。感谢您，老师!请欣赏六年级三班带来的《献给母亲》，请六年级四班做准备

女：祖国山河的壮丽，正是因为江山如此多娇。才会有这么多名篇佳作流传千古，现在让我们欣赏六年级四班带来的《祖国妈妈，我们爱你》，请六年级二班做准备

男：梦想在长城脚下放飞，希望在我们脑海中点燃，黑暗中一盏明灯，指引着我们的去向。记得苏格拉底说过：“世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。我们从不怀疑，因为梦想只要经过奋斗，就可能变成现实。请欣赏六年级二班带来的《我的中国梦》，请六年级一班做准备

女：祖国是生我养我的地方，我们依恋我们的祖国，但生活在蜜罐里的我们又有谁了解这条东方巨龙以前的屈辱呢?在革命时期的人们留下了许多豪言壮语，请欣赏六年级一班带来的《囚歌》

结束语

女：小选手的精彩朗读，已把我们带到梦幻般的童话世界，使我们陶醉在知识的海洋中。

男：同学们，接下来到了非常紧张，非常期待的时刻，让我们有请敬爱的高校长为大家公布获奖名单，掌声有请、、、女：请获奖同学到前面领奖，让我们用最热烈的掌声有请朱书记为获奖选手颁奖、、、男：让我们用热烈的掌声向获奖同学表示祝贺。

女：总有一种激情让我们感动，男：总有一种生活令我们向往。

女：总有一种力量让我们奋进，男：总有一种精神让我们昂扬。

男：同学们，让我们在诗歌中许下心愿，祝福我们的祖国繁荣昌盛，祝福祖国的明天更加美好!

女：镇川中心小学“红领巾相约中国梦”朗诵比赛到此结束。再次感谢各位领导、各位老师和同学们的参与。

篇2：诗歌比赛主持词

开场：

尊敬的校领导、敬爱的评委老师、亲爱的同学们，大家上午好！

弹去五月的风尘，迎来六月的时光，我们的心像怒放的花朵，荡起欢乐的海洋。

炎炎的夏日，似我们心中的激情热烈而奔放。

菁菁校园，在彩旗的映衬下更显风光。

今天，我们陶醉在诗海里，感恩祖国，赞美生活。

1、白：中国，一个传奇的国度；

中国，一个有着五千年文华的礼仪之邦。

如果有人问我是哪里人？

我会骄傲的说：“我是中国人！”

下面请欣赏三（5）班带来的诗歌《我骄傲，我是中国人》。

2、白：我为是一名中国人而骄傲，我还为拥有一颗感恩的心而自豪。

感恩父母，给予我们宝贵的生命。

感恩老师，带我们品尝知识的琼浆。

学会感恩，就会体验生活的快乐，拥有美好的未来。

下面请欣赏三（1）班带来的诗歌《常怀一颗感恩的心》。

3、白：是的，我们会拥有快乐、拥有幸福、拥有美好的未来，这也是几代人真诚的期待，今天的红领巾将是未来的主宰。

下面请欣赏三（2）班带来的诗歌《红领巾相约中国梦》。

4、白：红领巾相约中国梦，这是我的梦，这是你的梦，是我们大家共同的梦。

是蓝色的航天梦，是红色的奥运梦，是绿色的和平梦……

下面请欣赏三（6）班带来的诗歌《中国梦》。

5、白：啊！中国梦是五彩斑斓的！

这是祖**亲的梦。

攀爬过岁月的脊梁，沧桑印证着她求索的脚步。

九十余载的风雨，六十多载的峥嵘。

正是祖**亲哺育着亿万炎黄子孙，我们要为她祝福！

我们要为她歌唱！

下面请欣赏三（4）班带来的诗歌《写给祖**亲的歌》。

6、白：在我们很小的时候，就有了一个最好的朋友，它的名字叫书。

每天书之舟载着我们驶向知识的海洋

下面请欣赏三（8）班带来的诗歌《我爱读书》。

7、白：捧一把泥土，掬一簇浪花，抚摸祖国的脊梁。

翻开《四库全书》的尘封，弹一曲《高山流水》的悠扬，倾听祖国的心香……

下面请欣赏三（3）班带来的诗歌《我的祖国》

8、白：我的祖国容光焕发，我的祖国培育我成长，我们是祖国的花朵，是东方刚刚升起的朝阳。

张开那自信的翅膀，我和祖国一起飞。

下面请欣赏三（7）班带来的诗歌《我和祖国一起飞》

结束：激情澎湃，抑扬顿挫的朗诵，展现了雏鹰对天空的憧憬。

斗志昂扬、铿锵有力的词句，表达了同学们心怀感恩、励志、奋进。

中国的山有梦，撑起浩瀚的苍穹，中国的水有梦，孕育出大地郁郁葱葱

篇3：诗歌朗诵比赛浅谈

一、发音不准,吐字不清,严重影响了朗诵效果

朗诵是以看不见、摸不着的声音形式将文字作品所描写的事物、阐发的事理、蕴含的情思再现出来,如果字不正、腔不圆,就会直接影响表达效果。因此,朗诵者需要学习发音技巧。如,平舌音的发音要领是:发z、c、s音时,舌尖一定要向前平伸抵在下齿背后,其稍后部位隆起与上齿龈部前接触形成阻碍;子抽打,即使这样也得不到主人的怜悯,而且同类还跟他抢食,抢暖和的被窝。在这样的恶劣环境下,巴克选择的是站起来反抗,学会偷吃,填饱自己的肚皮,学会破冰取水,等等,把自己养得强壮威猛,这样才有力气干活,逃避主人的鞭打,才能对付同类的犬牙。在如此恶劣的环境下,巴克不但没有被击倒,反而越挫越勇,一个真正的勇士形象出现在读者面前:“‘巴克抵得上10条狼’。弗朗索瓦斯开始给狗套挽具。他需要一条新的头犬,并觉得索拉克斯最合适不过了。但是巴克却扑向索拉克斯,抢了他的位子。……”(3)小说中处处可见巴克的反抗与挑战,这也是个人奋斗主义的体现。

与到处充满弱肉强食、尔虞我诈、金钱至上、人性泯灭,为了财富不择手段的人类社会相比,野性十足的森林大自然对巴克来说更有吸引力,更适合它的生活。然而自然森林里一样有残酷的竞争,巴克必须靠自己的力量和勇气获得自己生存的一席之地。“……巴克对他们整个来说,太过迅捷,太强壮,也太聪明了。半小时之后狼群停止了进攻,开始撤退。有一头狼缓缓地走上前来,做出友好的姿态;他们互相碰碰鼻子致意。……野性的呼唤在巴克耳边响彻。狼群前进了,他们返回森林,巴克和他们一起并肩奔跑。……”。(4)巴克最终靠自己的力量与勇气赢得森林狼群的信赖与接受,可以说这一结局也正是巴克个人奋斗主义的体现,在战斗和挑战面前,没有同情或退让,没有退缩畏惧,只有勇气与信念才能赢得成功。

四

巴克最终的回归自然正是作者杰克·伦敦对自杀的人生结局的影射,巴克在北方冰天雪地等恶劣环境的奋斗象征了作者杰克·伦敦这样一个来自资本主义社会底层劳苦人民的人生生活背景中的痛苦挣扎和不懈的个人奋斗。除了Martin Eden,John Barleycorn等通过成功塑造“人”的形象来进行自传描述的小说作品之外,透过社会自然主义者的视线,这部以动物为主人公来描写的小说其实也正是鲜为人知的一部精彩自传作品的呈现。而这些自传作品的一个共同的主题,就是对现实社会黑暗之处如实地描述,反映一批劳苦人民穷困潦倒的生活,这无疑是对蒸蒸日上发展着的资本主义社会的一个重重的提醒:资本主义的弊端是不争的事实,如果社会的发展建立在对劳苦大众的剥削和压迫的基础上,终有一日会自取灭亡。再回过头来看看我们现在所生存的竞争如此激烈的社会,发zh、ch、sh时,舌尖一定要翘起与硬腭前端接触。在发前鼻韵母时,舌尖要抵住上牙床,不要后缩,舌根不要抬起来,韵尾-n要收紧;发后鼻音时,舌头要后缩,舌根高抬,抵住软腭,声带震颤,气流从鼻腔透出,舌尖不要向前移动或抬起。另外,还要注意n和l,f和h的发音区别。掌握了汉字的发音要领,还要注意汉字声调的变化,儿化、轻声等方面的情况,才能在朗诵中彰显声音之美感。

二、不能进入诗歌的意境,领会作者的感情

诗歌的意境就是文学作品所描绘的生活情境(或自然环境)与作者强烈的思想案情融合而成的一种艺术境界。进入诗歌的意境,必须从分析诗歌的形象入手,通过想象和联想,沿着诗歌感情发展的线索,把减少的成分添加进来,把隐含的意义揭示出来,把省略的过程衔接起来,把间歇的语气连接起来,把跳跃的感情连缀起来,特别是把言外之意、弦外之音挖作者所推崇的个人奋斗主义无疑也为迷茫的人们指引了一条道路:在挑战与竞争面前,没有退缩,没有退让,唯有奋起直追、奋发图强,才是唯一的生存之道。

注释:

(1)美国威勒德.索普著的《二十世纪美国文学》作为大学教材,其中把杰克·伦敦归入到“自然主义小说家”一节中。

(2)王长荣在《现代美国小说史》中认为《野性的呼唤》的主题是爱的价值和按公平的规则比赛。仲景川在《二十世纪小说史》中用“生存斗争,适者生存”的观点来解释《野性的呼唤》的主题,是这一阶段大部分教材的统一观点。

(3)杰克·伦敦.野性的呼唤[M].Chapter 4:Who Has Won to

(4)杰克·伦敦.野性的呼唤[M].Chapter8:The Call of The

参考文献:

[1]杰克·伦敦著.吕艺红,筒定宇译.野性的呼唤[M].武汉:长江文艺出版社,2007.

[3]阿尔贝特·施韦泽著.陈泽环译.敬畏生命[M].上海社会科学院出版社.2003.

[4]李怀波.杰克·伦敦的形象在中国的接受与转化[J].山东外语教学,2004.

[5]朱宝荣.杰克·伦敦“狗的小说”与自然主义[J].荆州师范学院学报,2O02.

[6]朱维之,赵澧.外国文学史:欧美部分[M].天津:南开大学出版社,1985.

[7][美]威勒德·索普著.濮阳翔,李成秀译.二十世纪美国文学[M].北京:北京师范大学出版社,1984.

[8]方成.美国自然主义文学传统的文化建构与价值传承[M].上海:上海外语教育出版社,2007.

[9]傅景川.二十世纪美国小说史[M].长春:吉林教育出版社,1995.

[10]戈雪,葛红兵.现象剖析[J].文学自由谈,2002.6.

论劳伦斯·韦努蒂的异化翻译观

韩

(陕西中医学院英语系,陕西咸阳

摘要:美籍意大利学者劳伦斯·韦努蒂从解构主义角度出发,批判归化翻译、支持异化翻译,并因此开拓了翻译策略的研究空间。本文认为韦努蒂最重要的贡献是从文化的角度看翻译策略的选择,这对中国翻译策略的研究有很大的启发,但与此同时韦氏异化观仍具有一定的局限性。

关键词:韦努蒂异化翻译观翻译策略的选择局限性

德国学者施莱尔马赫被认为是提出归化、异化翻译策略的鼻祖。他在《论翻译的方法》一文中指出:翻译有两种情况,一种是译者尽量不打扰作者,而让读者向作者靠拢;另一种是译者尽量不打扰读者,而让作者向读者靠拢。这一思想将翻译分为以作者为中心的译法和以读者为中心的译法。劳伦斯·韦努蒂,作为翻译理论家,他高举解构主义大旗,吸收了施莱尔马赫的异化思想,率先对归化翻译的诸多弊端提出严厉的批评,明确地提出了异化(foreignization)或抵抗式翻译(resistant translation)。他反对译文通顺的翻译理论和实践,在实际的翻译过程中,他刻意在目的语的文本中,在风格和其他方面突出原文之“异”,其目的是要在翻译中表达语言和文化之间的差异;他认为翻译可以是研究和掘出来,这样才能进入诗歌的意境。有些学生在朗诵中,不了解作者的生平、诗歌风格、作品的感情基调,缺乏想象和联想,游离于作品之外,因而使朗诵呆板、暮沉,缺乏灵动之感。如陶渊明的诗歌,要读出一份质朴、纯真和恬静;王维的诗歌,读出一份静谧和澄澈来;高适、岑参等的边塞诗歌,要读出一份慷慨悲凉的意味。而很多同学在朗诵时,不能把握诗歌的感情基调,凄婉缠绵处不凄婉缠绵,慷慨激昂时不慷慨激昂,兴奋喜悦处不兴奋愉悦。有时候朗诵整首诗歌都是一种平淡语调,表情要么是神情呆滞进行到底,要么是淡淡微笑贯穿全篇,更没有任何手势语言加以点缀,因而读出的诗歌味同嚼蜡。

三、朗诵不出诗歌应有的音乐美感

如在朗诵《雪花的快乐》时,对诗句“我飞扬,我飞扬,我飞扬”这几个重复句处理。一般来说,这几个句子应是一句比一句的声调高。许多同学朗诵时都读不出诗歌的抑扬顿挫的旋律美。诗歌具有和谐的韵律,鲜明的节奏,从而构成它的音乐的美感。所以朗诵诗歌时,一要延长音节,强调韵脚,讲究节奏。如读杜甫的《春夜喜雨》里的诗句:“好雨—知—时节,当春—乃—发生。”其中的词与词之间的音节要拉长,韵脚要强调。二要打开节奏,读诗歌时,一般有二、一、二的打开方法,如“红豆∕生∕南国,春来∕发∕几枝”;有二、二、二、一打开的方法,如“无边∕落木∕萧萧∕下,不尽∕长江∕滚滚∕来”等。另外还有根据词义灵活打开节奏,如徐志摩的《再别康桥》“轻轻的∕我走了,正如我∕轻轻的来”。三要语调变化有致,速度快慢得当。至于语调一般可分为高声调、平直调、抑降调三类。高声调常用于呼唤、号召、惊疑等情感较为激烈的句子,如李白的《将进酒》诗句“五花马,千金裘,呼儿将出换美酒,与尔同销万古愁”就是高升调。平直调多用于一般的叙述说明局,表达庄重等感情色彩,如穆旦的《赞美诗》“走不尽的山峦起伏,河流和草原,数不尽的秘密村庄,鸡鸣狗吠,……”就是平直调。抑降调多用于祈使、感叹的句子,速度较慢,如苏轼的《念奴娇·赤壁怀

丽

实现差异的场所,并恢复和修订被遗忘了的译文,以建立一种新的翻译传统。这种方法不只是简单地处理翻译中常见的语言问题,而且把文化和政治纳入了“异化”与“归化”旷日已久的争论之中。

韦努蒂的异化翻译策略有助于提高译者的地位,有利于目的语言和文化的丰富,有助于抵抗文化霸权现象。长期以来,英美文化一直被提倡流畅翻译的归化理论所支配。韦努蒂认为,目前在大多数英语语境下,形成了以西方意识形态为标准的非英语文学范式。这种非英语文学范式盛行主要与欧美的翻译传统,即推崇流畅的归化式翻译,有着很大的关系。韦努蒂用“隐身”一词指出了当代英美文化中译者的地位。他指出译者的隐身就是在译文中看不见译者的痕迹,他指出,这种使译文“透明”的幻想就是要求译者努力保证译文的通顺易懂。这一过程中,流畅的归化式翻译掩盖了译者所付出的努力,使译者“隐身”。他分析了归化翻译在英美文化中占主要地位的原因,认为这是一种文化霸权的结果。为了迎合接受者的口味,归化式翻译往往将原文的陌生感淡化,使得译作变得透明,读起来不像译文。这就意味着译者必须“按照目标语言文化价值观对原文进行我族中心主义式的分解,把原作者潜回古》中的“人生如梦,一尊还酹江月”。四是语势停连要适度。一般的诗句朗诵时除了用打开节奏的方法来做词语间的停顿外,对一句话,还要作标点符号处的停顿,特殊的情况还可根据词义、语言环境、表达感强的需要,对一句话,作突破标点符号的停顿处理。以《沁园春·雪》为例:“北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。”读时,“万里雪飘”后的“句号”按“逗号”停顿,“望长城内外”和“大河上下”后的“逗号”按“顿号”停顿,“惟余莽莽”后的“分号”按“逗号”停顿,这样读出的诗歌才能语流连贯、诗脉相连,彰显诗歌的如虹气势。

四、不能带给听众审美新感觉

同样内容和形式的情景,反复单调地刺激听众和评委的听觉,听众和评委就会出现审美疲劳,会逐渐对朗诵失去兴趣。而在朗诵中,很多选手所选的诗歌标题重复,如《再别康桥》、《回答》、《雪花的快乐》、《雨巷》等,显得单一,缺乏变化;主题的重复,如歌颂祖国和爱情的诗歌占相当的比例;诗歌风格的重复,古代诗歌中浪漫主义诗歌占多数,现当代诗歌中朦胧诗派和格律诗派的诗歌占多数;同一时段诗歌的重复,如现当代诗歌多以“五四”时期的诗歌为中心,这诸多的重复,不能带给听众和评委审美的不断的新感受。就一场比赛而言,只有多样的形式、鲜活的内容,才能不断刺激听众的兴趣点,让大家觉得意趣盎然,如要有古今中外多个时段的诗歌;要有激情澎湃、悲壮慷慨,缠绵凄恻、委婉旖旎,清新活泼、逸趣横生等不同风格的诗歌;要有表达对祖国、亲情、爱情甚至自然之趣的诗歌;自创诗歌也应在朗诵舞台上大放异彩。配乐、伴舞诗歌朗诵,多人组合诗歌朗诵,角色化妆的诗歌朗诵,都是诗歌朗诵的新形式。

篇4：巧借颜色词解答诗歌鉴赏题

关键词： 颜色词 巧解 诗歌题

色彩是神奇的自然现象，依附在各种物质的躯体上，装点大千世界，使这个世界变得绚丽多姿。在大自然中，人们能感知和分辨的色彩种类很多，最常见的色彩有红黄蓝绿灰白黑等。它们当中的每一种又可分为若干种具有细微差别的不同颜色。古诗词中，诗人词人们借助丰富多彩的色彩词汇描绘了画面，营造了不同的意境氛围，寄托着人们的各种情感。阿·巴巴耶娃说：所有颜色你是数不过来的，但是应该会分辨它们。在高考诗歌鉴赏解题过程中，如果我们能抓住诗句颜色词理解分析，就能正确解答问题。

一、巧用颜色词绘画面

诗歌鉴赏题中，画面题的最常见提问方式是：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？答这类题离不开的是诗歌中的意象，而意象往往离不开色彩，因此，抓住诗句中的颜色词，画面就出来了。

如杜甫的《绝句》：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。作者描写了刚抽新芽的柳枝，成双成对的黄鹂，黄色在绿色的衬托下显得格外亮丽，自由自在的白鹭在一碧如洗的青天上飞翔，白色在蓝色的映衬下特别赏心悦目，绿、黄、白、蓝四种鲜明的颜色构成了绚丽的画面。白居易《忆江南》“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，通过蓝绿的江水映衬出红日下的江花的描写，显得鲜明亮丽、明艳迷人，色彩对比极为强烈，勾画出一派生机勃勃的江南美景。

高考实例：（09年全国卷Ⅰ）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

次石湖书扇韵

姜 夔

桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。

家住石湖人不到，藕花多处别开门。

（1）这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构成的？请简要叙述。

答案：（1）描绘了一幅山环水绕、村阁隐然、浮萍泛绿、藕花飘香的恬静优雅的隐居风光图。分别写了溪桥横跃、曲水弯流、楼阁隐约、浮萍漂碧和藕花飘香。从视觉与嗅觉等角度渲染出闲适雅寂的石湖风景。

解题指导：这二十八个字可算是惜墨如金，不仅描绘了一幅精雅、清幽的石湖图卷，而且传出了画笔难于表现的情韵。可以想象姜夔当年是坐船造访石湖的。“桥西一曲水通村”自然是江南水乡特有的景色，同时自远渐近，显现出范氏别墅的方位。湖上烟波浩渺，湖岸林荫繁茂，凭什么认得“水通村”呢？“岸阁浮萍绿有痕”，湖水和溪流相接的岸边滞留着绿色的痕迹，便是村中平静的池塘里飘流出的浮萍。正像武陵渔人发现水上漂流的桃花而寻到桃花源一样。“别有天地非人间”，这是个多么深邃的所在。

二、巧用颜色词明意境（氛围）

意境是作者描绘自然景物而表现出来的境界和情调，目的是让读者“临其境”或“入其境”，感知境界之妙及作者的情感。概括意境的词语往往是四个字两个词，如恬淡闲适，华美壮丽，清新自然，安谧闲静，雄伟壮阔，明快高旷，慷慨激昂，寂静肃穆，清远含蓄，宁静幽深，雄浑开阔，雄奇瑰丽，恢弘高远，浩瀚辽阔，博大新奇，深邃奇崛，朦胧渺远，空灵高远，空蒙迷茫，苍凉悲壮；优美迷人，清新明丽，清净幽远，宁静恬淡，清净悠闲；冷森幽僻，凄清冷落等。这些往往和色彩有关，因此，诗句中的颜色词显得特别重要。

如杜甫的《绝句》：“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？”白色的鸟在碧波上显得更白，红花在含黛的青山中更显火红。作者以浓彩重墨渲染出一派怡人风光，景象清新，赏心悦目，却为下文漂泊的伤感做铺垫。李清照的《如梦令》“知否，知否，应是绿肥红瘦”与陆游的诗有异曲同工之妙。红绿相间，肥瘦相映。大片绿衬托少量红给我们描绘出一幅美丽的景色。只不过这里的红瘦却指娇弱的红花经不起暴风雨的袭击，大部分零落了，使人伤感。

高考实例：（2014大纲卷）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

寻南溪常山道人隐居

一路经行处，莓苔见履痕。白云依静渚，春草闭闲门。

过雨看松色，随山到水源。溪花与禅意，相对亦忘言。

（1）诗人眼中常山道人隐居地周围环境的最大特色是什么？请简要说明。

答案：幽静。沿途是莓苔，远望白云缭绕，近看芳草当门。白云、静渚、春草、闲门都营造出静谧的气氛。

解题指导：此题考查的是诗歌的意境。我们在概括意境特点的时候，首先，要抓住诗中的主要意象。其次，从品味关键字词入手把每个意象综合起来提炼意境的特点。再次，进行必要的联想、想象，体会诗中这些意象构成的意境给我们的感受。最后，选择准确的词语概括。再来看这首诗，“莓苔”给人幽静的印象，“白云”、“芳草”、“静渚”、“闲门”则充满静穆淡逸的氛围，一切都显得恬静自然、和谐默契，不受丝毫纷扰。抓住这些内容就把握住了这道题的命脉。

三、巧用颜色词探情感

客观的自然色彩在诗词中一定会渗入作者的主观情感。闻一多先生的《色彩》一诗写道：生命是张没价值的白纸/自从绿给了我发展/红给了我热情/黄教我以忠义/蓝教我以高洁/粉红赐我以希望/灰白赠我以悲哀/黑还要加我以死亡/从此以后/我便溺爱于我的生命/因为我爱他的色彩/美国学者阿恩海姆在《色彩论》中说：“色彩能有力地表达情感……绿色唤起对自然的爽快想法，而蓝色则像水那样清凉。”既然如此，诗词鉴赏中，抓住颜色词，就可能准确体会作者的思想情感。

读一首诗，首先看它描写了什么景象，呈现了一种怎样的色调，并由此推及内在情感。一般而言，作品描绘的外在形象画面具有鲜活、明丽和昂扬向上的色调，其内在形象情感则是高昂乐观的；反之，外在形象画面具有阴暗、凄冷和低沉的色调，其内在形象情感则是低沉伤感的。有时可能相反。这色调往往是用颜色词体现的，因此，在诗词鉴赏中，抓住颜色词，就可能准确体会作者的思想情感。

如谢朓《登山曲》：天明开秀崿，澜光媚碧堤。一个“碧”字写出了晴朗的一天到来了，山崖就像美丽的画卷展现在人们面前，一泓清水，波光荡漾，水边长堤含青滴翠，惹人喜爱，游人到此定会流连忘返，表达了喜悦之情。蒋捷《一剪梅》中“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”。一“红”一“绿”，将春光渐渐消逝与初夏来临这个过程充分表现出来。这是时序的暗示。但细加品味，芭蕉叶绿，樱桃果红，花落花开，回黄转绿，大自然一切可以年年如此，衰而盛，盛而衰，可是人呢？绿肥红瘦对人来说意味着青春不再、盛世难逢，淡淡的哀愁油然而生。

高考实例：（09年重庆卷）阅读下面的曲词，回答问题。

【折桂令】问秦淮

孔尚任

问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目断魂消。当年粉黛，何处笙箫？罢灯船端阳不闹，收酒旗重九无聊。白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧。

（2）“白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧”描写了什么样的景色？表达了什么样的感情？请简要分析。

【答案】通过“白鸟”、“绿水”、“嫩黄花”、“新红叶”等描绘了初秋景色。又通过“飘飘”、“滔滔”、“有些蝶飞”、“无个人瞧”等表达了因昔盛今衰引发的冷寂落寞之情。

四、巧用颜色词辨技巧

古诗词的鉴赏，不外乎两大方面，一是诗词的情感，二是诗词的表达技巧。诗词中颜色词的运用体现了诗人的别具匠心。如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，诗人岑参用南方的春景在春风的吹拂下，千万树梨花竞相开放比喻北国的雪景，这一贴切和新颖的比喻既描绘了白雪银装素裹的娇态，又突出了北国雪景的壮观；“日出江花红似火，春来江水绿如蓝”。诗人把江花的“红”用“火”来比喻，使人马上感到红色的暖与热，而这种暖与热的衬托使江花更红。“春来江水绿如蓝”写的是对初春江水的视觉感受，诗人用“蓝”强化对“绿”的感受，从而构成一幅色彩鲜明的春景图；“君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”，运用夸张手法，青丝变白发，悲叹人生短促；“泉声咽危石，日色冷青松”，运用通感，青松的颜色是浓绿，于是诗人感到“静”和“冷”，色觉具有了肤觉与听觉效果；“春风又绿江南岸”，形容词“绿”活用为动词，写出了春天生机蓬勃的景象……

高考实例：（2008辽宁卷）阅读下面这首元散曲，然后回答问题。

〔正宫〕塞鸿秋·浔阳即景

周德清①

长江万里白如练，淮山数点青如淀②。江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。

（1）请各举一例说明这首散曲运用的三种修辞方法。

答案：①比喻，如将长江比做白练，将江帆比做疾箭，将下泄的山泉比做闪电，将天上一字排开的飞鸿比做一条线等。②对偶，如一、二两句对偶，三、四两句对偶，五、六两句对偶等。③比拟，如说新月“学”扇。

解题指导：这首元散曲写浔阳的景色。在一个新月初生的秋夜，作者江干极目，饱览了逍酣的秋色，不禁逸兴遄飞，发出了深情的咏赞。一上来就连用四个属对工整的排句，铺叙江天的景色，有如贴锦、刺绣一样，使江山秀色更集中、更动人。万里长江止息了惊涛，静静地向东流去。在月光的映照下，反射出银色的光泽，宛如平铺着一条白色的绸带。远处的青山肃穆地矗立在江边，苍茫的夜色把它映衬得更翠绿。

篇5：诗歌朗诵比赛主持词

乙：亲爱的同学们：

合：大家早上好!(敬礼)

甲：中华文化源远流长，

乙：中华诗文浩浩汤汤。

甲：我们在这汉字织就的锦绣中穿行，

乙：我们在这声韵汇成的河川里徜徉。

甲：这里有浪漫洒脱的李白，

乙：这里有忧国忧民的杜甫，

甲：这里有牧童村娃的天真烂漫，

乙：这里有悯农诗人的谆谆教诲。

篇6：诗歌朗诵比赛主持词

合：敬爱的领导们、老师们，亲爱的同学们：

上午好!女：为了弘扬中华民族传统诗歌精神，陶冶学生情操，提高学生文学修养，营造校园人文氛围，彰显我校学生的风采，学校特举办诗歌朗诵比赛。

男：伴随着冬日温暖的阳光，我们迎来了这一次诗歌朗诵会． 女：今天，我们相聚在这里，享受诗歌带给我们的欢乐，享受这段美好时光

男：今天，我们相聚在这里，一起走进诗情画意之中 女：今天，我们相聚在这里，敞开你的心扉，释放你的激情 男：今天，我们相聚在这里，这里将成为诗歌的海洋，让快乐响彻云霄诗歌是我们古金人类心血的结晶，在这个光环的照耀下，一代一代人茁壮的成长，为了不辜负古人的期待，我们要把诗歌发扬光大，让我们的后人为我们感到骄傲。女：大家好，我是主持人汪郡怡。男：大家好，我是主持人胡贤景。

女：本次比赛分为两个组，低年级组和高年级组，由高年级组的哥哥姐姐们率先表演。

男：秋天的美是成熟的，它不像春那么羞涩，夏那么坦露，冬那么内向。女：秋天的美是理智的，它不像春那么妩媚，夏那么火热，冬那么含蓄。

男：下面就请董欣雨带我们进入这美丽的秋天。……

女：平生多感激，忠义非外奖。李白的这句诗告诉我们，要经常怀着一颗《感恩的心》对待世界，对待父母，对待朋友。。下面有请王婷婷朗诵《感恩的心》。……

男：王婷婷的一首感恩的心，不禁让我想起了我的祖国，是祖国给了我一片生存之地，是祖国给了我如今的幸福生活。有请周源源给我们带来《祖**亲》。……

女：汶川一震，九州云起，举国旗半。中华儿女，热血喷腾，共捐国难。从这里，我们看到的沉没中国的假相，看到我们遗失的情感，久违的团结，和历史定格下真正的英雄。他们回来了，这也正应了毛泽东的话“俱往矣，数风流人物，还看今朝”。下面就请欣赏李如玉《沁园春*雪》。……

男：见识了毛主席的北国风光，万里江山，现在我又仿佛听到了苏轼笔下的滔滔江水。乱石穿空，惊涛拍岸，江水涛涛，壁立千仞；烽烟滚滚，战旗猎猎，字字句句鼓荡过前人的心扉，也点燃了今人爱国报国的热情，下面有请张厚斌带我们进入周瑜曹操诸葛亮的三国世界。……

女：感受了李如玉和张厚斌的慷慨激昂，心里的千层浪也被激起一波又一波，现在让我们重新回到老师温柔的怀抱，感受老师们曾经给过我们的温存。有请夏文静为我们带来《老师，您好》。……

男：月是故乡明，国是中国强，拳拳爱国心，明月千里来相照，全国上下的儿女们，举着一轮明月普照着伟大而富强的祖国。十三亿中国儿女把你搂进金秋的明月中，用一汪无悔的爱恋，与你深情相约。有请赵薇薇《把祖国楼进明月》。……

女：听惯了一人朗诵，现在我们来换换口味，接下来让我们感受一下李小璐和张小雨心里的明月和婵娟又有怎么样的韵味？掌声欢饮二位的《但愿人长久》。……

男：都说柔情她似水，那能走过两万五千里的红军战士就似钢似铁。两万五千里长征，是举世无双的壮举，是历史的奇迹，像一条永远铭刻在地球上的红飘带，成为人类坚定无畏的象征。有请沈冰倩为我们带来《七律*长征》，让我们随她一起走进这长征世界。……

女：走完了长征，让我们聆听一下短歌。体会曹操求贤若渴以及统一天下的壮志。（你自己开始朗诵即可）…… 男：享受这国家的统一太平带给我们的稳定安逸的生活，却不能忘记曾经四分五裂的国家，处于水深火热的先辈。是先辈们的前仆后继，才造就了我们今天的幸福生活。现在，请各位观众跟着我一起体味国家统一，领地收复的喜悦。（自己阅读）……

女：今天的我们齐聚一堂，享受这母校带给我们的成长，是母校记录了我们的童年，也见证了我们的成长。在这里，我们要共同感谢母校为我们的成长增添色彩，我们的缤纷是母校给予。下面请胡贤旺传达自己对未来母校的依恋。……

男：好了，高年级的PK就此结束，请高年级的参赛选手稍作休息，等待稍后的成绩宣布。下面请低年级的弟弟妹妹们做好参赛准备。……

女：月落乌啼、霜天寒夜、江枫渔火、孤舟客子，羁旅之思，家国之忧，碎石两语三言，却道出万般愁思。韩晓妍《枫桥夜泊》。……

男：落叶飘飞、秋风瑟瑟、游子漂泊、孤单寂寞，这是叶邵翁的心境所化，现在让我们走进他们的心中。欢迎宋奥雯《夜书所见》。……

女：很幸运，得益于现代交通通信技术的发展，我们的学习不用爬山涉水，远走他乡，但可能正因为古人学习的艰辛，才造就了一首有一首传送至今的经典之作。有请王文晴为我们带来《山行》。……

男：大家都知道，国旗是什么颜色？（观众回答红色）下面有请一年级的小弟弟为我们朗诵《国旗红又红》。……

女：他们是知识的传播者，他们是爱心的缔造者，在夜深人静时他们仍然在工作他们就是我们的老师，接下来由赵彤同学朗诵《一株紫丁香》。……

男：家庭的家，是小家，祖国是大家，没有祖国大家的怀抱怎能有小家的温暖。下面有请倪紫涵让我们感受一下《家》的温暖。……

女：婆婆，在我们这边通常称为奶奶，很多同学的家里都有一位婆婆，你们平常在家里帮助婆婆做事吗？现在就让我们看看故事里的小朋友是怎样帮助盲婆婆的。请江淼带上《送给盲婆婆的蝈蝈》。……

男：现在的夏天，我们还能看到很多有趣的蝈蝈，庆幸的是我们还生活在乡下，才能听到夏日里蝈蝈的歌唱。那诗里的《乡下孩子》是怎样的呢？有请丁盛。……

女：以前在街上小学的时候每个星期一还干嘛朋友们还记得吗？对，就是升国旗。我们应该怀着怎样的心情迎接国旗的升起呢？让我们一年级的小朋友刘苏徽告诉我们把？热烈欢迎。……

男：都知道，周一是上学的日子，周末是放假的日子，那么，怎样才能全身心的感受到秋天的美丽呢？当然只有秋游啦！掌声欢迎张乐乐为我们朗诵《秋游》。……

篇7：诗歌朗诵比赛主持词

（男师）尊敬的各位领导（女生）敬爱的各位老师（女师）亲爱的同学们：（合）大家下午好！

（男师）打开记忆的长卷，走进岁月的星河。62年前，一面鲜艳的五星红旗在天安门城楼冉冉升起。

（女师）今天，在改革开放的大道上，我们踏着激越的旋律，意气风发，激情澎湃。

（男生）从黄金的季节走来，国庆节是一首优美的诗歌；（女生）从历史的蜿蜒走来，国庆节是一抹光辉的记忆；（男生）回顾历史，我们心潮澎湃；（女生）展望未来，我们热血沸腾！（男师）在这个庄严、神圣的时刻，（女师）让我们用如歌的行板、如画的诗卷，庆祝我们伟大的母亲62华诞！献上我们一片诚挚的祝福：（男师）祝福我们伟大的祖**亲（合）生日快乐、繁荣昌盛！

（女师）为了加强爱国主义教育，弘扬良好的道德风尚，增强全校师生的爱国热情，我校团支部特举办这次以“祖国在我心中”为主题的

“诗歌朗诵比赛”及“文艺演出活动”。

（男师）首先，请全体起来，奏唱国歌。请坐下。

（女生）下面，由我们尊敬的吕校长致开幕词。（。。。）（女师）下面我先介绍一下本次活动的进行方式。本次活动共分两部分进行：第一部分是“把爱献给祖国”诗歌朗诵比赛，第二部分是“我与祖国同欢乐”文艺演出。

（男师）我们首先进行的是第一环节的比赛。让我们用最热烈的掌声欢迎各位评委老师。（掌声····）先进行的是六七年级段的比赛，请各位选手做好准备。让我们有请一号选手七三班王兆国为我们带来《海燕》。二号选手做好准备。

（女师）你是昂首高吭的雄鸡，你是冲天腾飞的巨龙；你是威风凛凛的雄狮，你是人类智慧的起源，你有一个神圣的名字----叫中国，下面有请2号选手七四班王西西为我们带来《祖国啊！我亲爱的祖国》。三号选手做好准备。

（男生）祖国地大物博，风光秀美。请欣赏三号选手七三班周白雪为我们带来的《我的祖国》四号选手做好准备

（女生）祖国在我心中，祖国在你心中，祖国就在我们大家的心中！请欣赏四号选手六二班王梦婷为我们带来的《祖国在我心中》，五号选手做好准备。

（男师）祖国,走过了不平凡的62年, 正意气风发走进新的世纪。请欣赏五号选手六三班的王雪萌为我们带来的《祖国颂》，六号选手做好准备。

（女师）你从雪山走来，春潮是你的丰采； 你向东海奔去，惊涛是你的气概。请欣赏六号选手六一班王需给我们带来的《长江之歌》，七号选手做好准备。

(男生)我们的祖国在前进，祖国儿女意气风发。我们是祖国的春天，祖国的栋梁!请欣赏七号选手六一班的王国栋为我们带来《祖国的春天》，八号选手做好准备。

（女生）滔滔江河水，淹不尽浩浩中华魂，巍巍昆仑山，锁不住阵阵中华风。请欣赏八号选手七一班的王梦迪为我们带来的《黄河颂》，九号选手做好准备。

（男师）祖国有壮丽的山河，丰富的物产，多样的民族，悠久的历史，美好的未来。请欣赏九号选手七二班的王梦如，孙迪为我们带来的 《我的祖国》，大家欢迎！

（女师）下面进行八九年级段的比赛，有请一号选手九二班吕丽华给我们带来的《星星变奏曲》，二号选手做好准备。

（男生）我们是共产主义接班人，让我们承担起为祖国取得“富饶”“荣光”“自由”的重任吧！请欣赏二号选手九一班王安琪同学带来的诗朗诵《祖国啊，我亲爱的祖国》，三号选手做好准备。（女生）蓝蓝的天空银河里，有一艘石船，载着梦想载着希望，奔向远方。请欣赏三号选手八四班王云同学带来的诗朗诵《石船》，四号选手做好准备。

（男师）下面有请四号选手九三班的孙兴博为我们带来《沁园春.雪》

五号选手做好准备。

（女师）有一个中国诗人在剑桥河畔的一次漫步，给我们的文学史留下了一个传诵至今的名篇。请欣赏五号选手八二班王春迎同学带来的诗朗诵《再别康桥》，大家欢迎！六号选手做好准备。

（男生）我喜欢雷电，喜欢它那奔放的激情瞬间，喜欢它疯狂挥洒的飞雨漫天。雷电，我要为你献一曲赞歌。请听《雷电颂》 朗诵者：六号选手九三班张博睿。七号选手做好准备。

（女生）长征路上，千军万马之前：一个人，一支笔，一个声音，道出了中华民族的必胜信心：数风流人物，还看今朝！请欣赏七号选手九一班王怀济同学带来的诗朗诵《沁园春，雪》，大家欢迎！八号选手做好准备。

（男师）长江，黄河，惊涛拍岸，为您吟唱激昂的颂歌；请欣赏八号选手八三班吕潇潇同学带来的诗朗诵《长江之歌》，九号选手做好准备。

（女师）日新月异的祖国跨入了一个崭新灿烂的纪元，我们要用双手创造出祖国未来的辉煌。请欣赏九号选手八

（一）班陈月月同学带来的诗朗诵《献给祖国》，十号选手做好准备。

（男生）站在海边，聆听海水轰鸣的声音，面向蓝天深海处，我心飞翔。大海是我们心驰神往的地方。请欣赏十号选手，九二班王海洋同学带来的诗朗诵《致大海》，大家欢迎！

（女生）在这秋染大地，漫山彩虹的季节里我们一起庆祝伟大的祖国第62个华诞！请欣赏语文组四位教师给我们带来的诗朗诵《祝福祖

国》

（男师）亲爱的同学们，我们第一环节的诗歌朗诵比赛已经结束，下面我们进入第二环节“文艺表演”。下面请欣赏大合唱《歌声与微笑》和《让我们荡起双桨》。

（女师）在这个激动人心的时刻，每个人心中都有火一样的温暖，请欣赏七四班魏梦娟为我们带来的歌曲《火苗》

（男生)落叶在空中盘旋，谱写一曲感恩的乐章，欣赏了动听的歌曲，我们来欣赏一支别样的舞蹈，有请八三班潇洒组合给我们带的舞蹈《感恩的心》

（女生）俗话说：有啥别有病，没啥别没钱，即使有了病也要找个能看病的医生吧，下面这个病人可够倒霉的，请欣赏八一班常永辉，赵亚宁为我们带来的小品——《看病》

（男师）在这欢腾的时刻，我们一同起舞，接下来我们来欣赏一支劲霸舞蹈，有请六二班王新月为我们带来的爵士舞表演。

（男生）岗王一中的同学真是多才多艺，接下来请欣赏八四班王云，王珍珠，王亚萌为我们带来的自创自谱的歌曲《若不许诺言》（女师）“平静的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。微风过处，送来缕缕清香„„月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子上” 请欣赏由王冉老师带来的《荷塘月色》

（男生）我们欣赏了几首优美的歌曲，现在换换口味，请欣赏九一班同学李江涛，王靖博为我们带来的小品表演《家教》。

（女生）花开的时候最珍贵 花落了就枯萎 错过花期花怪谁 花也需要安慰。请欣赏歌曲《错过花期花怪谁》有请六三班的王格晴。（男师）五十六个民族五十六枝花，五十六个民族是一家，在这欢乐地时刻，有一个小姑娘为我们带来别样的风采，请欣赏由八三班郑洒洒为我们带来的西藏舞的表演。

（女师）下面让我们随着柔美的旋律，再次走进一片静谧的荷塘，有请九二班王亚婷为我们带来的歌曲《荷塘月色》

（男生）我站在高山之巅，俯瞰着祖国960万平方公里的土地，满怀豪情为你唱起祝福的歌！下面有请王红梅老师为我们带来歌曲《爱在天地间》

（女生）下面请欣赏九二班同学为我们带来的九人合唱《让我们荡起双桨》

（男师）我们的教育不是孤立的，他离不开老师和父母的共同努力，请欣赏由九一班王安琪，李超勇，梁方圆，王浩洋为我们带来的小品《家访》

（女师）今天是你的生日，我的祖国，清晨，我放飞一群白鸽,让它带着我们美好的心愿飞上蓝天,请欣赏张明净老师为我们带来的歌曲《今天是你的生日我的中国》（四位主持全体上台）

（男师）亲爱的同学们：激动人心的时刻到了，下面来公布一下诗歌

朗诵的比赛结果。（女师）六七年级段一号

八九年级段一号

（男生）下面进入颁奖环节 ：首先我们为三等奖的获得者颁奖：（女生）有请三等奖获得者上台领奖

（掌声），我们有请敬爱的孙主任为三等奖获得者颁发奖品。

（男生）下面为二等奖的选手颁奖：

（女生）有请二等奖获得者上台领奖

（掌声），我们有请敬爱的李校长为二等奖获得者颁发奖品。（男师）下面为一等奖的选手颁奖：

（女师）有请一等奖获得者上台领奖

（掌声），请敬爱的吕校长为一等奖获得者颁发奖品。

（女师）让我们用最热烈的掌声对获奖者表示祝贺！

结束语：（播放“歌唱祖国”乐曲，乐曲声中四位主持人上台。）（男师）亲爱的祖国，再优美的诗篇也抒发不尽对您的热爱，（女师）亲爱的祖国，再动听的话语也表达不完对您的忠诚；（男生）您是九百六十万平方公里不灭的航灯。（女生）您是中华民族永远挺拔的脊梁。（男师）新世纪的航道上，前进的巨轮又已启航，（女师）现代化的大路上，催战的擂鼓又已敲响。（男生）让我们在中国共产党的领导下，踏着战鼓的节拍

（女生）向着荣光、向着辉煌、奔向远方。

（合）让我们再次祝愿我们伟大的祖国更加繁荣、昌盛！（女师）岗王一中诗歌朗诵比赛到此结束！谢谢大家！