2024年中考化学模拟试题十(附答案)

2024-06-20

2024年中考化学模拟试题十(附答案)（精选8篇）

篇1：2024年中考化学模拟试题十(附答案)

中考化学模拟试卷

（九）可能用到的相对原子质量: Ca:40;O:16;C:12

一、选择题（共30分，每小题只有一个正确选项）

l．下列变化属于化学变化的是（）A.灯泡通电发光

B.水结成冰C.蜡烛燃烧

D.酒精挥发

2．在日常生活和农业生产中，下列物质用途是由化学性质决定的是：()A.用活性炭除去冰箱内的异味B.用天然气作燃料 C.“干冰”用于人工降雨D.用金刚石刻划玻璃

3下列事实及对这些事实的解释，正确的是（）

A．金刚石很硬，而石墨质软----------------构成的碳原子不同 B．蔗糖是甜的，食醋是酸的----------------不同种分子性质不同

C．水银温度计测量体温度变化--------------原子的体积随温度的升高而增大D．电解水产生氢气和氧气------------------说明水是由氢分子和氧分子构成的 4．下列符号：2N、N2、H2O、2CO、SO2 中，数字“2”的意义能用来表示分子个数的有()A.2个B.1个C.4个

D.5个

5．下列各组物质中，前者属于单质、后者属于混合物的是（）A.氮气蒸馏水B熟石灰稀盐酸C.氢气大理石D.二氧化碳空气

6．下列关于氧气的说法正确的是()A.氧气能支持燃烧，可作燃料B.氧气能跟所有物质发生氧化反应 C.水中的生物能依靠微溶于水中的氧气而生存 D.带火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃

7．下列实验方案中，可行的是()A.按溶解、过滤、蒸发的操作顺序分离CaCl2、CaCO3的混合物

B.将白醋滴在润湿的pH试纸上，测定其pHC.用氢氧化钠溶液除去CO2中的HCl气体 D.用BaCl2溶液除去KNO3溶液中少量的K2SO

48.下表是元素周期表的一部分，则下列回答正确的是()

A.12号元素的离子符号是Mg+

2B.氯原子的核外电子排布是，则氯原子容易得一个电子达到稳定结构 C.表中左边是非金属元素、右边是金属元素D.硫元素的相对原子质量为16

中考化学模拟试卷

（九）9.下列关于实验安全的说法错误的是（）A.化学实验室必须备有灭火器等防火器材B.易燃易爆物不能跟其他物质混存 C.不得品尝任何化学药品的味道D.一切产生有毒气体的实验均不要进行

10.元素X核电荷数为a，它的阳离子Xm+与Y的阴离子Yn-的电子层结构相同，则元素Y的核电

荷数（）A．m＋n＋a

B．m—n—a

C．m＋n—a

D．a—m—n

11．认真对实验现象进行观察和分析，有助于获得化学知识并学会简单的科学探究方法。下列结论是对实验现象分析得出的。其中正确的是()A.某固体物质加到水中，液体温度升高，则该物质一定是氢氧化钠B.向某固体中滴加稀盐酸，有气泡产生，则该固体中一定含有碳酸根

C.某固态化肥与熟石灰混合研磨产生氨味，证明该化肥一定是铵态氮肥 D.把燃着的木条伸入某无色气体中，木条火焰熄灭，该气体一定是二氧化碳

12.右图是KNO3 和NaCl 的溶解度曲线。下列说法中正确的是()A.t10C时，100g KNO3 饱和溶液中含有20g KNO

3B.NaCl 的溶解度不受温度的影响 C.t20C时，KNO3的饱和溶液和NaCl 的饱和溶液中溶质的质量分数不一定相等

D.温度高于t20

C时，KNO3的溶解度大于NaCl 的溶解度

1213、为了警示世人因气候变化对人类危害的关注，“世界环境日”的主题是：“团结起来应对气

候变化”。下列做法或认识不符合．．．这—主题的是（）A、提倡乘坐公共交通、骑自行车或步行的方式出行

B、在生产和生活活动中提倡使用节能技术和节能用具C、植树造林，严禁乱砍滥伐D、广泛使用酒精、沼气，既可解决能源问题，也有利减轻温室效应

14、分类法是一种行之有效、简单易行的科学方法。某同学用下表所示形式对所学知识进行分类，）

15．下列关于空气的说法正确的是（）

A．空气不可以作为生产化肥的原料B．空气中的稀有气体没有任何用途

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C．空气中含有氮气、氧气、二氧化碳等分子D．空气中含量最多的物质是氧气 16．生活中的下列现象，用分子的有关知识解释不正确的是（）A．湿衣服在太阳底下干得快，说明分子运动速率与温度有关

B．金秋时节，人们在桂花树旁会闻到怡人的香味，说明分子在不断运动 C．液化石油气须加压后贮存在钢瓶中，说明分子之间有间隙D．水沸腾时能掀起壶盖，说明分子的大小随温度升高而增大

18．下列行为中不利于地球保护的是（）A．大量开采煤、石油及天然气以满足工业发展的需要 B．严格履行《京都议定书》，控制温室气体的排放 C．加强新能源研究，使用压缩天然气、氢气作汽车燃料 D．研发可降解塑料或替代用品，控制白色污染

19．某同学设计的下列各实验方案中，你认为不能．．

达到实验目的的是（）A．为除去粗盐中的泥沙，采用溶解、过滤、蒸发结晶的实验步骤 B．实验室中用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制取氧气 C．用浓硫酸除去二氧化碳中混有的水蒸气 D．用石蕊试液鉴别澄清的石灰水和氢氧化钠溶液

20、质量相等的锌和铁分别和质量相等、溶质质量分数也相等的稀盐酸反应，反应情况如右图所

示。则下列叙述中正确的是（）A、图线a、b分别表示铁、锌的反应情况B、锌、铁均反应完，盐酸有剩余C、盐酸均反应完，—定有锌剩余D、盐酸均反应完，—定有铁剩余

二、填空题（共43分）

21．(3分)请你用化学符号填空：

⑴ 三个五氧化二磷分子_____；（2）形成酸雨的气体_______；(写出一种)（3）小苏打_____； 22．(3分)物质由微粒构成,微粒具有一定性质.用微粒的知识填空:

(1)构成氨气的微粒是；（2）氨气受压时，体积能缩小，说明；（3）打开盛装浓氨水的瓶塞，会闻到刺激性气味，说明。

23．(1分)小明在CuCl2和MgCl2 的混合溶液中，加入过量的铁粉，充分反应后过滤，他所得的固体为。

24．(3分)请你从提供的试剂中，选择一种以除去下列物质中的少量杂质(括号内为杂质)，仅供选用的试剂：①烧碱溶液②硫酸钠溶液③盐酸④水(1)把选择的试剂的代号填写在相应的横线上。

CaC03粉末(Na2C03)；H2(C02(2)写出有关反应的化学方程式：25．(4分)天然水受到污染后，净化时需要运用科学的方法。

(1)天然水污染的来源有________________________________(写出一种即可)；常用的净水方法有________________________(写出一种即可)。

(2)漂白粉可用水的杀菌消毒，其有效成分是次氯酸钙[化学式为Ca(ClO)2]。次氯酸钙可发生如下反应：Ca(ClO)2+X+H2O＝CaCO3↓+2HClO,则X的化学式为。次氯酸钙中氯元素的化合价为_______________________。

26．(3分)请你按照下列要求各写一个有水生成的化学反应方程式。(1)分解反应__________________________________________________。(2)化合反应__________________________________________________。(3)不属于反应基本类型的反应__________________________________。

27．(5分)2008年9月27日，太空第一次留下了“中国人的脚印”。我国研制的航天员舱外服为

航天员成功进行太空行走提供了可靠的保证。

(1)航天员舱外服除了要隔热、散热外，在航天服这个密封的空间中还要有通讯系统、动力系统、输送养料系统和废气处理系统，其中废气处理包括两个步骤：第一步，让废气进入一个装有木炭的盒子除去臭气，这一过程利用了木炭的性，发生了

_______填“物理变化”或“化学变化”)；笫二步，再用氢氧化锂(LiOH)作吸收剂除去二氧化碳(氢氧化锂和氢氧化钠都是碱，具有相似的化学性质)，写出该反应的化学方程式_____。(2)在太空舱里，NiFe2O4可用于促进宇航员呼出的CO2转化为O2，而自身的质量及化学性质保

持不变，你认为NiFe2O4在这一反应中是________。你对维持舱内O2、CO2气体含量的建议是_______________。28．(3分)废旧干电池中许多物质应该是可以回收利用的。某种型号干电池的剖面如下图所示。请回答下列问题：

(1)提取干电池内填充物中的MnO2：取填充物溶于水、过滤、洗涤，得

到黑色不溶物。再经过__________的处理，即得到MnO2。(2)取（1）中过滤得到的滤液，分为两份，一份加入烧碱溶液，加热产生一种刺激性气味的气体，该气体的水溶液pH>7，且常用作化肥，则

该气体的化学式为______；另一份加入AgNO3溶液，产生白色沉淀，滴加稀HNO3沉淀不溶解，则可推知A物质的化学式为________________。

29．(7分)“更高、更快、更强”的奥运精神在化学学习中有所体现。请分析题意，按要求回答问题：

（1）写出右下图实验一中“更高”的化学方程式：由此实验你认为实验室除去混合气体中的二氧化碳气体杂质的最佳试剂是；（选填氢氧化钠或氢氧化钙）理由是：（2）写出右图实验二中“更快”的化学方程式：。造成两者反应速度快慢不同的因素是。

（3）“更强”，辩论见风采。某学校化学兴趣小组的同学准备了一场辩论赛。辩论主题是“1 + 1等于不等于2。”甲方认为：1 + 1等于2。乙方认为：1 + 1不等于2。请根据溶液的相关知识判断。①如果你认为甲方正确，请举一例； ②如果你认为乙方正确，请举一例30．（3分）赤铁矿的主要成分是Fe2O3等，若用CO还原这种矿石，请你写出生成铁的化学方程式：；用稀盐酸清洗铁钉表面的铁锈(主要成分是Fe2O3)其化学方程式为：，该反应的反应类型是反应。31．（1分）玉树大地震灾害发生后，为了灾区人民群众的饮用水安全，卫生防疫部门经常对灾区水质进行监测，若现有一瓶水样，要获取它的酸碱度，应如何操作：32.（4分）人体胃液中含有适量的盐酸，可以帮助消化，胃液的pH通常在0.9～1.5之间，超出这一范围，会引起胃部不适，以下是两位胃病患者分别从医生处得到的药方的一部分：

（1）分别判断两位病人所患胃病的情况。甲乙（2）病人乙服用的药物，可用一种常见的调味品代替，请问这种调味品是什么？

（3）写出用胃舒平治病时发生反应的化学方程式。33.(3分)通过一年的化学学习，同学们已经认识了“酸”和“碱”，请你回答下列问题：(1)常见的酸有硫酸、盐酸等，在它们的水溶液里由于存在有相同的离子(填符号)，因此，它们有很多相似的化学性质如：„„等(写一条即可)。

(2)酸和碱能发生中和反应，它在日常生活和工农业生产中有广泛的应用，请举出一个日常生活和工农业生产中应用酸和碱发生中和反应的实例。

三、实验探究题（共21分）

34.(5分)为了检验在氢气和二氧化碳的混合气体中是否混入了一氧化碳气体，用下图所示装置进

行实验：

请回答下列问题：

(1)装置A、B中应盛放的试剂分别是、；装置B的作用是

(2)在整个检验过程中，当观察到现象时，才能证明混合气体中一定含有一氧化碳气体。

(3)上述实验的尾气不能直接排放到空气中，请你说出一种处理尾气的方法：。35．(6分)实验室常用下列装置研究气体的制取和性质，根据所学知识回答下列问题。

ABCDE

(1)写出实验室制取氧气的一个化学方程式____________。利用该反应制取氧气，发生装置应选____________(填序号，下同)。

(2)一氧化氮气体难溶于水，在空气中容易发生下列反应2NO+O2==2NO2，则收集一氧化氮气体时应用的收集装置是(填序号)____________。

(3)按图F作细铁丝在氧气中燃烧的实验，我观察到的现象有____________(只答一条)，其相关的化学方程式是____________。

(4)实验室里将制得的二氧化碳气体通入澄清石灰水中，始终未出现浑浊现象，分析可能的原因是____________（答出一点即可）。36．(4分)某化学实验小组为了除去混在N2中的O2，将混合气体通过红热的铜丝网后，发现铜丝网变黑。在研究如何除去黑色物质，回收再利用铜丝网的讨论中，制定了下列方案。

请根据以上方案回答：

(1)乙方案的烧杯中发生反应的化学方程式是(其中B物质自行确定。两种方案相比较，甲方案明显的不足之处是_____________。(2)若采用甲乙两种方案处理此黑色铜丝网，则回收的铜丝网a的质量填“<”、“>”、“=”)铜丝网b的质量。

(3)实验小组的同学发现，按乙方案反应后烧杯中的液体有腐蚀性，应加以适当的处理。他们采取加入铁粉的方案处理废液。加入足量的铁粉充分搅拌，最后得到的溶液中溶质为______________。37．(6分)某小组同学在协助老师整理化学试剂时，发现一瓶标签残缺的无色液体(如下图)(温馨提示：标签上的5％表示该混合物中主要成分所占的质量分数)。他们对此瓶无色液体是什么产生了兴趣，于是进行了如下探究。

【大胆猜想】猜想一：水猜想二：稀硫酸猜想三：过氧化氢溶液

小组同学对标签又进行了仔细的观察、分析，他们一致认为猜想一不合理。理由是。【设计方案】同学们结合所学知识设计出如下探究方案：

向盛有少量二氧化锰的试管中加入适量的该液体，并将带火星的木条放在试管口。【实验与事实】按上述方案进行实验，发现有大量气泡产生，带火星的木条复燃。【结论与解释】(1)以上事实证明猜想是正确的；

(2)产生气体的反应可用化学方程式表示为。【反思与评价】(1)在实验中，某同学提出应该先将气体收集，然后用带火星的木条检验，你认为(填“有”或“没有”)必要。

(2)为避免在今后的实验中出现标签残缺的情况，在倾倒液体时应注意。【拓展与迁移】根据探究结果，重新贴好标签。标签上化学式中氧元素的化合价为价

(已知氢元素显＋1价)。

五、计算题（6分）

38．某水泥厂化验室，实验员为了测定某矿山石灰石中碳酸钙的质量分数，取石灰石样品与足量稀盐酸在烧杯中反应(假设石灰石样品中杂质不与稀盐酸反应也不溶于水。)有关实验数据如下

(1)根据质量守恒定律可知，反应中生成二氧化碳的质量为g。

(2)求该石灰石中碳酸钙的质量分数。（结果保留小数点后三位）

中考化学模试卷参考答案

（模试卷九）CBBBCCABDDCDDDCDAADD

21..(1)3P2O5(2)SO2(3)NaHCO322.(1)氨气分子（2）分子间有间隙（3）分子运动 23.FeCu24.(1)④①(2)2NaOH+CO2==Na2CO3+H2O 25.(1)生活污水的任意排放过滤（2）CO2+1

26.(1)H2CO3===H2O+CO2↑(2)2H2+O2====2H2O(3)Ca(OH)2+CO2===CaCO3↓+H2O 27.(1)吸附物理变化2LiOH+CO2===li2CO3↓+H2O(2)催化剂在舱内种植绿色植物

28.（1）在空气中加热（2）NH3NH4Cl

29.（1）CO2＋2NaOH ＝ Na2CO3 ＋ H2O；氢氧化钠；氢氧化钙微溶于水而氢氧化钠易溶于水，吸收二氧化碳更彻底）（2）Mg＋2HCl＝MgCl2＋H2↑（3）溶液中溶液质量等于溶质和溶剂质量之和；两种不同液体互溶，得到的液体体积小于两种液体体积之和

30.Fe2O3+3CO====2Fe+3CO2Fe2O3+6HCl==2FeCl3+3H2O复分解反应 31.用玻璃棒蘸取待測液地在PH试纸上，与标准比色卡比色。

32.（1）胃酸过多胃酸过少（2）食醋（3）Al(OH)3+3HCl=AlCl3+3H2O 33.（1）H

与酸反应（2）用熟石灰改良酸性土壤

34.(1)NaOH溶液，Ca(OH)2溶液；确保通过灼热的CuO的气体中不含CO2。(2)B中石灰水不变浑浊，D中石灰水变浑浊。(3)点燃（用气球收集）。

35.（1）2H2O2====2H2O↑+O2↑B(2)E(3)生成黑色固体3Fe+2O2=====Fe3O4（4）二氧化碳中混有盐酸会发出的氯化氢气体

36.（1）CuO+H2SO4==CuSO4+H2OCO污染空气（2）大于（3）FeSO437.从标签上可知这瓶无色液体属于混合物，而水是纯净物

(1)三(2)2H2O22H2O+O2↑(1)没有(2)标签向着手心－1价

38.（1）4.4（2）83.3﹪

篇2：2024年中考化学模拟试题十(附答案)

（十）可能用到的相对原子质量：H—1C-12N-14Na-23Cl-35..5Fe-56Cu-6

4一、选择题（本题包括25小题，每小题1分，共25分。每小题只有1个选项符合题意）1.下列成语或俗语涉及到化学变化的是（）A．滴水成冰

B．木已成舟C百炼成钢

D．大浪淘沙

2.下列各组物质中按酸．碱．盐顺序排列的是（）A．碳酸钠．硝酸．硫酸锌B．硫酸亚铁．氢氧化钙．硫酸 C．盐酸．氢氧化镁．硫酸铜

D．氯化钙．碳酸钙．氧化钙

3.下列物质长时间露置于空气中，质量不变的是（）A．石灰石B．浓盐酸C．浓硫酸

D．固体氢氧化钠

4.选用金、银、铜等金属制作钱币，从化学角度分析，其主要原因是（）A.硬度大B.化学性质比较稳定C.密度大D.有比较漂亮的色译 5.某同学郊游时不慎被蜜蜂蜇伤。蜜蜂的刺液是酸性的，该同学随身携带的下列物品可以用来

涂抹在蜇伤处以减轻疼痛的是（）A.苹果汁（pH约为3）B.肥皂水（pH约为10）C.矿泉水（pH约为7）

D.牛奶（pH约为6.5）

6.能一次区别氢氧化钾、稀盐酸、氯化钠三种无色溶液的试剂是（）A．稀硫酸B．无色酚酞试液

C．澄清石灰水D．紫色石蕊试液

7.夏日里想随时喝到凉爽的饮料，可以自制化学“冰箱”，即把一种化学试剂放入一定量的水中，就可以形成低温小环境。这种试剂可以是下列物质中的()A．食盐

B．硝酸铵

C．固体氢氧化钠

D．熟石灰

8.合理使用化肥，有利于农作物的生长和减少环境污染。下列有关化肥的说法不正确的是（）A．为保证高产尽量多施用化肥B．不能将铵态氮肥与碱性物质混合施用 C．KNO3是一种常用的复合肥料D．提倡将农家肥与化肥综合使用

9.下列哪种物质属于有机合成材料（）A．尼龙

B．棉花C．钛合金D．羊毛

中考化学模拟试卷

（十）10.将甲、乙两种银白色金属片分别放入硫酸铜溶液中，甲表面析出金属铜，乙没有明显现象。据此判断，三种金属的金属活动性顺序是（）A.甲＞乙＞铜B.乙＞铜＞甲C.铜＞甲＞乙D.甲＞铜＞乙.11下列物质间的转化，不能一步实现的是（）A．Fe(OH)3 → FeCl3B．CO2 → CaCO3C．NaNO3 → NaCl

D．SO2 → H2SO

312下列物质放入水中能形成溶液的是（）

A．碳酸钙

B．高锰酸钾

C．植物油D．面粉

13向一无色溶液中滴入数滴无色酚酞试液，溶液变红，说明该溶液一定是（）

A．酸性溶液B．酸的水溶液C．碱性溶液

D．碱的水溶液

14.小华到医院检查完身体后，医生建议他多吃水果。则小华需要补充的营养成分是()

A．糖类B．油脂

C．蛋白质D．维生素

15.青少年体内缺乏钙元素，易患的疾病是（）

A．甲状腺肿大B．贫血C．佝偻病D．夜盲症

16.下列物质中能与澄清的石灰水发生中和反应的是（）

A．氯化铁溶液

B．碳酸钠溶液

C．稀盐酸

D．硝酸钠溶液

17.碱石灰干燥剂是由固体ＮaOH和CaO组成的混合物，能用它来干燥的气体有（）

A．O

2B．HClC．CO2

D．SO2

18.将下列各组物质的稀溶液混合，不能发生复分解反应的是（）

A．K2 SO4和CuCl2

B．ＮaOH和CuSO

4C．HCl和Ba（OH）2

D．BaCO3和HCl

19.将一定量的生铁投入盛有足量稀盐酸的烧杯中，完全反应后，发现烧杯底部留有黑色残渣，其主要成分是（）

A．纯铁B．碳的单质

C．氯化亚铁D．氧化铁

20.某同学想用实验证明FeCl3溶液显黄色不是Cl—离子造成的，下列实验无意义的是（）A．观察KCl溶液没有颜色

B．向FeCl3溶液中滴加适量氢氧化钠溶液，振荡后静置，溶液黄色消失

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C．向FeCl3溶液中滴加适量无色硝酸银溶液，振荡后静置，溶液黄色未消失 D．加水稀释后FeCl3溶液黄色变浅

21.下列物质.能用金属与酸直接反应制得的是（）

A.CuCl2

B.AgCl

C．ZnSO4

D． FeCl3

22.用过滤的方法可以分离的一组物质是()A．汽油和酒精B．碳酸钙和碳酸钠C．烧碱和食盐D．二氧化锰和氧化铜 23.下列说法正确的是（）A．酸、碱、盐中一定含有原子团B.食盐晶体和食盐溶液都可以导电

C．盐中一定含有金属元素D．碱有相似的化学性质是因为有相同的氢氧根离子 24.下列有关实验操作中，正确的是（）A．稀释浓硫酸时，将浓硫酸慢慢注入盛有水的量筒中。B．用胶头滴管向试管中滴加液体时，把滴管伸入试管内 C．把PH试纸直接浸入待测液中，测定其PH

D．把氢氧化钠固体放在天平左盘上的玻璃器皿中称量

25.将下列物质中所含杂质除去，所选除杂试剂正确的是（）

二、填空题（本大题每空1分，共50分）26.（4分）用适当的数字或符号填空:

2个银原子，3个氢氧根离子，-2价的硫元素葡萄糖27.（6分）在“稀盐酸、小苏打、钛合金、蔗糖、过磷酸钙、氯化钠”中选择合适的物质填空：(1)用于做糕点发酵粉的是；(2)在医疗上配制“生理盐水”的是；(3)用于金属表面除锈的是；(4)用于制造人造骨的是；

(5)常用作磷肥的是；(6)白糖、冰糖的主要成分。28.（4分）从H、O、C、N、Ca五种元素中，选择适当的元素组成符合下列要求的物质，并用化学式填空（每空只填一种物质）。

（1）用来改良土壤酸性的碱是;（2）厨房用的酸性调味品是；（3）常用做建筑材料的盐是；（4）你来试着写一个。29.（4分）写出下列反应的化学方程式，（1）生石灰和水反应（2）铜丝插入硝酸银溶液中（3）石灰水和纯碱溶液反应

（4）以赤铁矿(主要成分为Fe2O3)为原料炼铁的反应原理30.（4分）如右图为a、b两物质的溶解度曲线，请依图回答下列问题：（1）M点的完整含义为，（2）要想从b物质的溶液中获得较多b晶体，最好用法。（3）在80℃时，将15g的a物质投入50g水中，得到的溶液是否饱和？，若不饱和，请说出一种使其变为饱和溶液的方

法。31.（2分）已知A、B分别是盐酸溶液和氢氧化钠溶液中的一种，右图表示向A中逐滴加入B时溶液的PH变化曲线。请写出你从曲线中收获的信息。

（1）A是（2）C点表示32.（4分）小亮在化学晚会上观看了“瓶吞鸡蛋”的魔术（如图），看到鸡蛋被吞进瓶内。该反应的化学方程式。

小亮思考：瓶能吞蛋，能不能吐蛋呢？他进行了如图2的实验，结果鸡蛋吐了出来。他加入的试剂P是，反应的化学方程式是，吐蛋的原因是。33.（4分）据报道：某化工厂一装有数十吨浓盐酸的贮酸罐突然发生泄漏，并冒出浓浓的白雾，水泥地面上冒出许多气泡。消防队员们赶赴现场，用水枪对泄漏出来的浓盐酸进行稀释，并采取其它措施消除盐酸。请你根据所学的知识回答：

（1）从以上叙述写出浓盐酸的一点物理性质：；（2）化工厂不能直接用铁制罐体来贮存浓盐酸，其原因是：；（3）稀释后的盐酸如果直接流进附近的农田，会对农作物生长不利，其原因是（434、（4胃酸过多的药物)趣，请你和他一起完成探究活动。【提出问题】抗酸药为什么嚼碎后服用。

【作出猜想】他的猜想是。

【设计实验】实验一：将一片完整的药片放入试管中，向其中加入5mL5％的稀盐酸；实验二：将一片药片放入试管中，向其中加入5mL5％的稀盐酸。【现象与结论】实验二比实验一反应快。证明小军的猜想正确。

【拓展探究】(1)氢氧化镁、碳酸钙、碳酸氢钠等也常用于制作抗酸药。这些物质必须具备两个条件：一是对身体________________；二是能与胃酸作用。

(2)患有胃溃疡(胃黏膜溃烂)的病人胃酸过多时，不宜服用含碳酸盐的抗酸药，其原因是。35．(6分)甲、乙两个实验小组分别进行“Na2CO3和NaCl混合物中Na2CO3含量测定”的实验：(1)甲组的方法是：用已知浓度盐酸滴加到一定质量的混合物，根据消耗盐酸溶液的体积来测定碳酸钠的含量。在实验过程中除盐酸、试样与水以外，判断反应

是否完全必须用到的试剂是_____________。

(2)乙组的方法是：将样品与稀盐酸反应，测定反应后生成CO2的体积，经换算并计算出样品中Na2CO2的质量。用右图装置测定产生的CO2气体的体积，请分析图Ⅱ装置中油层的作用是；使反应前后油层上方气体压强和外界大气压相同操作方法是_____________。(3)请你再设计一个与甲、乙组操作不同的实验方法，测定混合物中的Na2CO2含量。设计方法是。

36．（8分)某市热电厂使用的燃料是含硫较多的煤。该厂附近一所中学的同学经常闻到空气有异味，且空气能见度差。学校研究性学习小组意识到这有可能是该厂排出的废气超标造成的，于是在老师的指导下做了探究实验，请你填写下列空白。【提出问题】空气里SO2是否超标呢?

【查阅资料】Ⅰ.我国关于SO在风景区、居民区、工厂区的空气质量标准分别见下表：

【设计实验】同学设计以下步骤来测定空气中SO2的含量。(1)采集工厂附近的空气样品250L。

(2)将空气样品通过NaOH溶液，加入一定量氧化剂H2O2，使其中Na2 SO3完全转化为Na2SO4，反应的化学方程式：。

(3)再加入过量的BaCl2溶液，经过过滤、洗涤、烘干，称量固体质量为1.2mg。计算：250L空气样品中SO2的质量为__________mg。由空气质量标准可得出结论：该厂排放的SO2__________。(4)简述采集空气样品的方法。

【发现新问题】考虑到空气中的各种气体成分，有同学认为该实验测得的SO2的含量偏大，你提出的实验改进方案是_________________________。【反思与应用】为尽快改善该地区的空气质量，请你提出一条合理化建议：_______________。

三、实验题（每空1分，共17分：）

37.（5分）如下图是配制80克质量分数为20％的氯化钠溶液的操作过程示意图。试回答：

(1)B操作中应称量氯化钠的质量是________，放好砝码和游码后，向托盘中加入氯化钠时，若指针偏向分度盘的左边，应进行的操作是________。

(2)D操作应选用________毫升的量筒（从10mL、100mL中选择），量水时，量筒必须平放，视线要和量筒凹液面的________处保持平衡。(3)E操作的作用是________________________。

38、（5分）A、B、C、D、E为初中化学常见的物质，其中A、C为金属单质，E为非金属单质，下图是它们之间的相互转化关系。请回答：

(1)反应①的基本反应类型是；(2)C的化学式为；

(3)写出②的化学方程式（4）x溶液中的溶质

(5)右图转化中产生无色气体E的原因是。

39、（7分）下图为实验室制取气体的装置图，回答下列问题：

（1）用高锰酸钾制取氧气时选用的发生装置为（填编号、下同），若要收集较纯净的氧气，应选择。若用F装置收集，则导管应从端通入。

（2）利用B图气体发生装置能够制备的常见气体有(至少填写2种)。写出制备上述气体的化学方程式：。（3）氨气密度比空气小，且易溶于水，水溶液呈碱性。实验室通常用固体氯化铵与熟石灰混合加

热制得，制取氨气时应选择的装置组合是。

四、计算题（计算结果保留小数点后一位）

40、（8分）100克稀盐酸恰好与80克10%的氢氧化钠溶液完全反应。求：（1）稀盐酸中溶质的质量分数是多少？（2）反应后所得溶液中溶质质量分数是多少？

中考化学模试卷参考答案

（模试卷十）CCABB、DBAAD、CB CDC、CAABD、CB DDA

226.①2Ag②3OH-③S④C6H12O6

27.（1）小苏打（2）氯化钠（3）稀盐酸（4）钛合金（5 过磷酸钙（6）蔗糖

28.（1）Ca(OH)2（2）CH3COOH（3）CaCO3（4）汽水中含有的酸：H2CO3 等29.（1）CaO+H2O===Ca(OH)2（2）Cu + AgNO3 === Cu(NO3)2 + Ag（置换反应）

（3）Ca(OH)2 + Na2CO3 === CaCO3↓+ 2NaOH（复分解反应）（4）Fe2O3+3CO====2Fe+3CO2

30.（1）60℃时，a、b 两物质溶解度相等为52克（2）蒸发溶剂

（3）不饱和（4）增加溶质/蒸发溶剂/降低温度

31.（1）氢氧化钠溶液（2）此时A、B两物质恰好完全中和32.① 2NaOH +CO2 = Na2CO3 + H2O②盐酸③Na2CO3 + 2HCl = 2NaCl+ H2O + CO2↑ ④ 反应后生成了二氧化碳气体，瓶内压强增大

33.（1）挥发性（2）铁制罐体会和浓盐酸发生反应（3）会酸化土壤，大多数农作物不适宜在酸性土壤中生长。（4）喷洒碱性溶液

34.咀嚼后反应速度快研磨成粉末后（1）无害（2）碳酸盐与胃酸反应生成气体是为膨胀，加剧病情。

35、（1）酚酞试液（2）使二氧化碳不与水接触使量气管内液面与油层向平（3）将样品与氯化钙溶液反应，测量生成沉淀的质量，再计算出碳酸钠的质量 36．Na2SO3 + H2O2 = Na2SO4 + H2O0.33超标用注射器抽取

用稀盐酸洗涤沉淀后干燥称量

37.（1）16克减少部分药品（2）100ml最低处（3）搅拌加快溶解速率

38.（1）化合反应（2）Fe（3）CuO + H2SO4 = CuSO4 +H2O

篇3：2024年中考化学模拟试题十(附答案)

2014年云南省初中学业水平考试 (简称中考) 化学试题以课程标准为命题依据, 遵循《2014年云南省初中学业水平考试标准和考试说明》的要求, 突出考试对教学的导向作用, 面向全体学生, 以水平测试为主, 突出基础性, 重点考查学生未来发展所需要的化学基础知识、基本技能和基本方法。试卷内容选择学生熟悉的、发生在身边的化学问题和学生后续学习需要的知识;关注初中化学与技术、社会、环境的关系, 注重考查学生的化学学科素养和化学学习能力;注重考查学生的创新意识和探究能力, 尊重学生的个性发展。充分体现“学以致用”的课程理念。

二、试题的特点分析

1.试题类型及分值基本情况。

化学学科试卷共8页, 满分100分, 考试用时100分钟。全卷设有四个大题:选择题、填空与简答题、实验与探究、分析与计算, 共有30个小题。各小题的分值见下表:

2.试题特点。

(1) 注重考查学生的化学基础知识和基本技能, 突出化学学科特点, 基础题的分数达到70%, 较难试题约占10%, 这类题重点考查学生化学实验与探究的能力以及分析和解决问题的能力。内容涉及物质的推断、质量守恒定律、物质的相关实验探究。

(2) 试题从学生的生活、社会现实中选择素材, 关注社会热点, 引导学生关注社会发展, 感受化学对社会发展的重大意义, 体现了新课标的理念。

(3) 重视化学实验在化学学习中的地位和作用, 加强化学和社会生活的联系, 对学生分析和解决问题的能力以及语言表达能力提出了一定的要求, 有较好的区分度。

三、学生答题存在的问题

(一) 第一大题:选择题

1.判断发生的变化属于物理变化或化学变化时没有紧扣是否有其他物质生成, 对于常见的物理变化, 诸如物质的外形变化, 物质的三态变化等含糊不清。

2.对化学元素与人体健康, 有机合成材料的概念、化学之最、空气的成分, 主要气体的性质、溶液的概念、分子的性质没有强化记忆。

3.对化合价规则记得不牢:不知道化合物中正、负化合价的代数和为零;不知道着火点是物质的本性, 不能降低。

4.对原子结构示意图中的几个重要的等量关系理解不达标, 如质子数=原子序数=核电荷数=核外电子数, 得失电子等。对元素周期表中每一格理解模糊, 如根据元素名称的“金”字旁判断金属元素、相对原子量是比值, 单位为“1”, 省略不写, 而不是“g”等。

6.第21题涉及知识面广, 结合图像理解题意, 寻找有效数据增加思维空间, 难度较大, 能全面考查学生对知识的掌握程度, 错误的主要原因是没有明确每个图像横坐标和纵坐标表示的意义。

(二) 第二大题:填空与简答题

1.第22题考查化学用语, 错误率集中在 (4) 五氧化二磷的化学式没有写或氧元素的化合价标注位置错误。

2.第24题考查水的综合利用, 电解水实验判断正、负极产物 (正氧负氢、氢二氧一) ;结合初中不熟悉的化学方程式推断未知化学式R, 错误原因主要表现在:对质量守恒定律的记忆没有抓住“五个不变”, 从元素的种类、原子数目、原子的种类不变就可以推断R是Fe2O3。

3.第25题错误原因主要表现在:对金属与盐之间的反应及现象记忆有待强化, Zn+2Ag NO3=2Ag+Zn (NO3) 2;Zn+Cu (NO3) 2=Cu+Zn (NO3) 2;Zn+2HCl=Zn Cl2+H2↑。

(三) 第三大题:实验与探究

1.第27题以图示综合考查实验现象判断及基本实验的规范操作。解题时应充分利用题中给予的信息进行分析, 错误出现在 (1) 问红磷必须足量的原因是耗尽氧气, 如果红磷量不足, 会导致实验的结果是水倒流不足五分之一。

2.第28题考查运用常见化学仪器制取和收集气体的综合实验能力。错误表现在 (1) 常见仪器“集气瓶”错误书写为“烧瓶”, 甚至出现量筒、烧杯的答案。 (2) 对制取气体和收集气体的装置选择依据理解不清楚。高锰酸钾制取氧气的化学方程式记不牢, 把KMn O4和K2Mn O4相互混淆。不能灵活运用二氧化碳的性质, 以及酸与指示剂的作用现象, 记忆有待强化。

3.第29题是物质成分探究试题, 综合能力强, 难度大, 是考试中的压轴题, 既考查了实验步骤的设计, 又考查了化学方程式的书写, 还对实验进行了评价, 存在问题 (1) 实验探究思路不清晰、实验方案步骤不当, 与探究目的联想能力不强。 (2) 对特殊实验现象的分析运用不够准确。 (3) 酸碱盐之间的反应以及化学方程式的书写有待提高。

Ca H2+2H2O=Ca (OH) 2+2H2↑;

Ca (OH) 2+Na2CO3=Ca CO3↓+2Na OH;

Na2CO3+2HCl=2Na Cl+H2O+CO2↑;

2NH4Cl+Ca (OH) 2=Ca Cl2+2NH3↑+2H2O。

(四) 第四大题:分析计算

第30题以学生熟悉的酸碱中和反应为背景, 根据化学方程式来计算某生成物的质量, 求溶质的质量分数。第一问利用质量守恒定律就可以求出沉淀物质量, 第二问需要进行分析与转化。错误问题突出表现在:设未知数不规范, 未知数后加单位;相对分子质量计算错误;比例式书写颠倒或错误;计算结果出错;解和答没有写。

四、对今后教学的建议

1.认真研读课标和教材, 落实“双基”, 提高学生的科学素养。

从近三年化学学业水平考试试题来看, 对基础知识的考查覆盖面都比较广, 对化学用语、物质构成的奥秘、物质的变化及规律、物质的性质和分类及其用途、水与溶液、金属和金属材料、常见酸碱盐的性质、化学实验与科学探究、化学与社会发展、化学计算等相关内容进行了全面考查。化学基础知识, 化学知识结构, 是运用已有知识解决新问题的重要基础, 所以教师要根据化学学科的特点, 结合学生的实际, 有目的、有计划地组织和指导学生的学习活动, 采取多种方式激励他们学习的主动性和积极性, 对化学基础知识和基本技能应准确把握, 并扎扎实实地落实到位。对基础知识的教学不仅仅是简单的识记, 而是要注重知识的运用、思维的变式和信息的迁移。

2.注重答题训练, 形成良好的学习方法和学习习惯。

答卷中反映出学生不会审题、字迹潦草、写错别字、化学式书写错误、隐含在图示及表格中的信息不会引用、语言表达不规范等, 这说明在规范答题训练方面有缺陷, 要在平时的作业训练及测试讲评中加强答题规范的训练, 加强审题能力的培养, 注重培养学生获取有用信息解题的能力, 使学生会读题、审题、分析题, 并能用书面语言文字进行正确表达, 题目问什么答什么, 注意科学性和规范化, 以减少答题的失误。

3.加强化学用语教学及强化规范性练习。

化学用语是学习化学的工具, 在整个初中化学教学中处于十分重要的地位, 与其他化学知识都有广泛的联系, 是初中学业水平考试中的高频考点, 以填空与简答的形式呈现, 一般都在填空与简答第一题中考查。从试卷分析来看, 化学用语的主要错误是: (1) 化学式、离子符号、元素符号、元素化合价等写错或不规范, 物质名称书写不正确; (2) 化学方程式中未配平或配平错误、条件状态未注明或乱写条件; (3) 化学专用名词汉字不正确等。所以在教学中, 要加强元素符号、离子符号、元素化合价、化学式、化学方程式等化学用语的教学, 应注意化学用语的规范化书写, 反复纠正学生在书写化学用语时出现的不规范现象, 提高学生书面语言的科学性, 减少不必要的失误, 切实加强化学用语规范化的训练。

4.精心设计科学探究活动, 加强实验教学。

科学探究既是学习目标, 又是学习方式;科学倡导以实验为主的活动, 但更重要的是基于实验收集证据, 进行推理, 发展学生的思维能力。目前课堂教学中讲实验、背实验的现象仍然存在, 严重地阻碍学生全面发展。化学实验作为科学探究的重要方式, 必须高度重视。教师要从思想认识和教学行为两方面扭转当前存在的忽视实验的倾向, 以更好地发挥实验探究的教学价值。

教材基本实验是学业水平考试的必考点, 考查的实验主要有燃烧的条件、电解水、空气中氧气含量的测定、质量守恒定律、二氧化碳的性质、金属活动性顺序、金属的锈蚀、溶液的配制、分子运动现象等, 实验基本来源于教材或略做改动, 难度相对不大, 需要学生平时的积累。因此, 在平时的教学中将实验作为提高学生学习兴趣、培养学生能力的突破口。针对教材中探究实验的内容提出问题, 并就这些问题进行发散思维, 使学生理解其原理, 在此基础上, 选择典型试题进行知识的迁移训练以及实验评价能力的训练。

5.重视综合分析, 培养问题解决能力。

教学中注意整合前后知识, 科学梳理主干知识, 利用表格、框图、树形图等对基础知识进行系统归纳, 建立知识网络, 再迁移网络中的知识去分析解决问题, 在这一过程中, 使基础知识得到强化、深化, 同时掌握方法, 培养能力。

6.注重应用, 整合教学内容。

篇4：2024年中考化学模拟试题十(附答案)

一、试题的特点

试题作为化学课程标准规定的初中化学基础知识和基本技能的载体，注重以能力立意，全面考查学生的学科素质，主要体现了以下四个方面的特点：

1重视对基础知识、基本技能和基本方法的考查。例如：

(试卷第16题)下列对分子、原子、离子的认识，正确的是()

点评：此题应用卡通形象地表述题意，可以提高解题的趣味性。学生往往由于对概念理解不透彻而选错答案。所以，教师在平常的教学中，应注意强调，分子、原子、离子都是构成物质的粒子，分子是保持物质化学性质的最小粒子，原子是化学变化中最小的粒子，离子则是带电荷的原子。这样，让学生从定义上知道分子和原子都是不显电性的，只有离子显电性，从而选出正确答案C。口南宁市教育科学研究所

周兵

2试题贴近学生的生活，注意联系实际与社会热点问题，要求学生运用所学化学知识去分析和解决生产、生活中的实际问题。例如：

(试卷第9题)下图是干电池填充物的示意图，下列有关物质的分类中，错误的是()

ANH₄1——酸

BMnO₂——氧化物

C铜——金属单质

D石墨——非金属单质

点评：命题者很自然地将课本上的化学知识与生活实际问题联系起来，旨在引导学生更多地关心身边的化学现象，学会从化学的视角去看身边的一些化学问题，让学生真正体会到“化学就在身边，只要留意生活，细心观察，身边处处皆学问”。解答此题的关键是要弄清楚物质的分类和各类物质组成元素的特点，这些都是化学的基础知识。

3突出学科特点，加强对化学实验内容的考查，尤其是学生的实验探究能力的考查。例如：

(试卷第24题)(1)下图是电解水的实验装置图，电解水的化学方程式为__________该反应属于基本反应类型中的__________反应。电解水一段时间后，试管B中收集到的气体是____________________。

(2)自来水厂净化水的过程是：河水→加絮凝剂(明矾)→沉淀→过滤→吸附(活性炭)→消毒→用户。回答下列问题：

①加入的活性炭能吸附杂质、除去臭味，是因为活性炭具有的结构。

②长期使用硬水，会给生活和生产带来许多麻烦。区别硬水和软水的常用试剂是__________，将硬水软化可采用__________的方法。

点评：此题是综合题，既考查了实验内容，又考查了生活中常见的活性炭、硬水和软水等化学知识。通过本题提醒教师注意，在复习有关水的知识时，必须讲清楚：(1)水通电发生了化学反应，根据实验现象可判断应写的化学方程式为2H₂O通电2H₂↑+O₂↓。又根据两极产生的气体的体积比可判断正极产生氧气，即B气体为氧气；负极产生氢气，即A气体为氢气。(2)自来水厂净化水流程中的吸附，是应用活性炭具有吸附性来除杂质的。活性炭具有疏松多孔结构可以吸附杂质，能起到净水的作用。(3)将硬水转化为软水可用煮沸、蒸馏等方法。不能用过滤的方法制取硬水和软水，硬水和软水的检验可在其中分别滴加肥皂水，易起泡沫的是软水、同时要教学生学会从“实验前”、“实验中”、“实验后”三个方面去观察实验现象，学会如何通过分析实验现象得出正确的实验结论。

4重视通过学科活动评价学生的探究能力，重视素质教育导向。例如：

(试卷第8题)在对人体吸入的空气和呼出的气体进行实验探究的过程中，向一瓶空气和一瓶呼出气体中各滴入少量澄清石灰水，振荡，发现只有滴入到呼出气体中的澄清石灰水变浑浊，由此得出的结论是()

A吸入的空气中不含CO₂

B呼出的气体全部是CO₂

CCO₂在呼出气体中的含量比在吸入的空气中的含量高

DO₂在呼出气体中的含量比在吸入的空气中的含量低

(试卷第27题)实验室有一杯无色透明的废液，废液中溶质为NaOH、H₂SO₄、Na₂SO₄、HC₂、Cu(NO₃)₂五种物质中的两种，为了确定其溶质的组成，进行如下实验(假设每步均恰好完全反应)。成和应用，重视过程与方法，注意通过学生的学科活动，陶冶学生的情操，帮助他们树立正确的价值观。

二、中考化学命题的趋势

总体上命题会保持“稳中有变，变中求新”的做法，同时注意紧密联系实际，带有时代气息，体现以考生为本的人文关怀。

1“稳中有变，变中求新”。“稳”字主要体现在试卷的结构、内容、题型、题量等基本保持稳定。“变”字主要体现在逐步改变靠死记硬背就能得高分的情况。“新”字主要体现在题目的情境新、考查方式新、综合方式新三个方面。试题立足于考查学生的基础知识和基本技能，重请回答：

(1)白色沉淀A是__________，白色沉淀B是__________。

(2)操作I的名称__________。

(3)废液中一定没有的物质是__________，一定含有的阳离子是____________________。

(4)写出生成白色沉淀B的化学方程式：__________(只要求写一个)。

(5)废液中溶质的组成可能有

种情况，写出其中的一种组成情况：__________。

点评：以上两道题都能很好地体现新课程理念，体现“能力立意”，体现人文精神，较好地体现化学的价值。显然，这对中学化学教学，对素质教育都将起到良好的导向作用。由此我们可以得到启示：在平时教学中，教师应重视知识的形要知识点可能会重复考查，中等难度的题目会有所增加，能力考查的力度会有所增强，题目的灵活性也会有所增大。

2试题与社会、生产、生活、新科技的联系将更加密切，体现学生发展和实际生活的需要，要求学生能从化学的视角去观察周围的世界，从化学与社会的相互作用中体会和感悟学习化学的价值。

3试题将更多地以实验探究为主，通过提出问题、设计实验、观察现

象、分析解释、得出结论等环节设计问题，考查学生比较、分类、概括、抽象等能力，突出学科的特点。

4开放性试题的数量和分值都会有所增加，内容主要涉及环保问题、实验设计、知识与方法总结等，引导学生关注身心健康、新材料、环境保护、新能源等热点问题，着眼于思维能力和创新能力的考查。

三、中考化学备考策略

中考化学总复习可分三个阶段进行：第一阶段为章节复习阶段，目的在于夯实双基；第二阶段为分块复习阶段，按“物质构成的奥秘”、“身边的化学物质”、“科学探究与实验”、“联系实际应用的化学计算”、“化学与社会发展”五个知识板块进行复习，目的在于弥补学生掌握化学知识过程中的某些缺陷，使其知识结构化、网络化，提高学生的学习能力：第三阶段为综合复习阶段，以综合套题的形式对学生进行有针对性的训练，目的在于提高学生的审题能力和运用知识分析、解决实际问题的能力。由于时间短、内容多，为了提高效率，复习时，必须讲究一定的备考策略。

策略1：依纲据本。复习时，要求学生认真钻研当年的考试说明，了解学科考试的命题原则、考试要求、考试范围、试卷结构和试题难度等。要系统、完整地看一遍课本，在理解的基础上进行记忆；要对知识进行归纳、梳理，使知识内化到自己的认知结构中。

策略2：着眼基础。对于基本概念和原理的复习，应从理解和应用两方面人手。要明确概念的内涵，知道其反映的是何种现象或事物的本质属性，并通过比较了解概念之间的区别与联系。同时，还要通过典型例题分析和习题训练，做到能对知识运用自如，达到能举一反三、触类旁通的效果。

策略3：强化训练。要求每一个学生必须坚持做适量的练习，但练习时要讲究效率，题量不要太大，更不要把时间耗费在钻研难题上。要通过训练，使学生熟练解题的方法与技巧，增强自信心。切记，不要采用“题海战术”。

策略4：查缺补漏。我们常说“错题是个宝，提高成绩少不了”。为了补救复习中暴露出来的知识漏洞和能力弱点，要求学生将自己在前期复习时做错的题目再看一遍，梳理一遍，甚至还可以从另一个角度去重新审视，重做一遍这些题目。这样能提高答题速度和正确率，在类似的题目再次出现时，学生很快就能做出来。

策略5：关注热点。复习时，要将化学知识融合到社会生活的大背景中，联系生产、生活实际，关注环境保护、新发现、新技术、新能源等热点问题，使学生加深理解和牢固掌握化学知识，培养学生关心社会、关心自然。

篇5：2024年中考化学模拟试题十(附答案)

一、选择题：11~

15、CBCCC16~20、DBBDD21~

22、AD

八、填空题：

45、（1）2NH3（2）NaCl（3）FeCl346、（1）C（2）H2O（3）HCl（4）Ca(OH)247、（1）26.98金属（2）8得到

48、（1）减小（2）蒸发（或“蒸发溶剂”或“蒸发结晶”）

（3）乙丙甲（或乙＞丙＞甲）（4）①20②t2(5)不能

九、简答题：（化学方程式各2分）

49、（1）石油（2）二氧化碳（或CO2）酸雨（3）降温至着火点以下（或

降温）、隔绝空气（或隔绝氧气）

50、（1）桔子（2）可回收（3）肥皂水泡沫少（有白色垢状物等合理即可）

51、（1）铜铁铝（或CuFeAl）（2）铁（或Fe）高温（3）大（4）Fe+CuSO4=FeSO452、（1）C（2）放出（3）①3CO+Fe2O32Fe+3CO2

② CO2+ Ca(OH)2=CaCO3↓+ H2O

十、实验与探究题：（化学方程式各2分）

53、（1）检验气体的纯度（或验纯）（2）液体溅出（或液体溅出腐蚀实验台

等合理答案均可）（3）水（4）挥发细

54、（1）A试管口处放一小团棉花2 H2O22H2O+O2 ↑

（2）大理石（或石灰石，写CaCO3不得分）Ca(OH)2溶

液】白色沉淀（或浑浊）（3）b55、（1）碱（2）产生白色沉淀（3）K2CO3+2HCl=2KCl+ H2O+ CO2↑

（4）KCl、K2CO3(名称或化学式都给分)加入K2CO3溶液（或Na2CO3、Fe、Zn等合理即可）有气泡产生（与所加试剂相符即可）

十一、计算题：

56、解：12g+73g-80.6g=4.4g——1分

设碳酸钠的质量为x

Na2CO3+2HCl=2NaCl+ H2O+ CO2↑——1分

10644

X4.4g——1分

106=x——1分 44+--14.4g

X=10.6g——1分

10.6g×100﹪=88.3﹪——1分 12g

篇6：2024年中考化学模拟试题十(附答案)

一、基础篇

1、企业文化

主讲：朱莹莹、刘明霞

培训内容：

第1课时：企业发展历程概况主讲人：朱莹莹

（1）观看最新企业宣传片，首先在大体上了解公司

（2）培训罗欣从创业至今的发展历程，增加礼仪人员对公司的了解。包括：商业公司、股份公司、产能扩建、裕欣分厂、恒欣分厂等公司所有重大历程。

第2课时：企业精神文化主讲人：朱莹莹

精讲罗欣标志、企业精神文化。首先做到“背诵”，在背诵的基础上声情并茂地讲述。

第3课时：学习《罗欣“十二五”发展规划》主讲人：朱莹莹

第4课时：学唱《罗欣之歌》主讲人：朱莹莹

播放《罗欣之歌》音响，跟唱、学习。

《罗欣之歌》作为企业文化的重要组成部分，能集中体现罗欣人的积极向上的精神面貌。礼仪人员在一定程度上作为企业的外在展示，有义务带头将《罗欣之歌》学好、唱好。

第5课时：公司所获平台、荣誉及相关奖项等内容培训主讲人：刘明霞

该部分内容的培训，不仅能增强礼仪人员的企业自豪感，也能使礼仪人员在有关场合与客户交谈时言之有物。

2、临沂文化培训

培训临沂地区的历史概况、资源优势、人文地理、目前发展趋势、各大风景点等内容。

主要风景点内容培训：临沂滨河风景区（南坊、橡胶坝、书法广场、凤凰广场等）、临沂市城市规划馆、王羲之故居、竹简汉墓博物馆等。

二、提升篇

礼仪培训：

第1课时：观看周思敏礼仪教程

第2课时：礼仪精讲主讲：朱莹莹

（1）基本礼仪：正确走姿、坐姿、站姿、蹲姿、欢迎客人、请客人入座、正确引领客人、与客人道别的正确姿势，电梯内的礼仪、引领客人上、下楼梯的正确做法等。

（2）交往礼仪：握手礼、拥抱礼、鞠躬礼、名片交换、介绍客人、正确地交流视线、合适的交谈距离等。第3课时：礼仪提升：

（1）接待一般客人的礼仪要点。主讲：朱莹莹

（2）接待政府官员的礼仪要点。主讲：刘明霞

（3）酒桌文化礼仪。主讲：刘明霞

三、技能篇

第1课时：交谊舞视频学习

第2课时：交谊舞学习

第3课时：交谊舞练习

篇7：2024年中考化学模拟试题十(附答案)

029-83216684 河北省2018年中考理综（化学部分）真题试题

1.鸡蛋中富含的营养素是

A.蛋白质 B.维生素 C.油脂 D.糖类 2.图1所示实验操作正确的是

3.下列有关空气成分的说法不正确的是

A.稀有气体可用于制作霓虹灯 B.氮气充入食品包装中可以防腐 C.二氧化碳是一种空气污染物 D.氧气主要来源于植物的光合作用 4.下列化学用语所表达的意义正确的是

A.Al——铝离子 B.2K——2个钾元素 C.F2——个氟原子 D.2SO3——3个二氧化硫分子 5.推理是学习化学的一种重要方法，下列推理合理的是

A.离子是带电荷的粒子，则带电荷的粒子一定是离子

B.单质是由同种元素组成的，则制含一种元素的纯净物一定是单质 C.中和反应有盐和水生成，则有盐和水生成的反应一定是中和反应 D.溶液具有均一性和稳定性，则具有均一性和稳定性的液体一定是溶液 6.图2所示是某化学反应的微观示意图，下列说法正确的是 3+

A.该反应属于置换反应 B.生成物丙由2个氢原子和1个氧原子构成 C.生成物丁中碳和氧元素的质量比为1:2 D.参加反应的甲和乙的分子个数比为2:7 7.图3所示的四个图像，分别对应四种过程，其中正确的是榕树下教育

029-83216684

A.①分别向等质量Mg和Cu中加入足量等质量、等浓度的稀硫酸 B.②分别向等质量且足量的Zn中加入等质量、不同浓度的稀硫酸 C.③分别向等质量且Mg和Zn中加入等质量、等浓度的稀硫酸 D.④分别向等质量的Mg和Zn中加入等质量、等浓度且定量的稀硫酸 8.图4所示的实验过程中发生了化学变化的是

9.“山青水绿、天蓝地净”要靠我们大家共网创造和维护。下列做法与此相违背的是

A.参与植树造林，扩大植校面积 B.改进污水处理技术，减少水体污染 C.节日燃放烟花爆竹，增加喜庆气氛 D.使用新型可降解塑料、减少白色污染 10.生活中的下列做法合理的是

A.医院里用紫外线灯灭菌

B.用湿布擦拭正在发光的台灯 C.经常用钢丝球擦洗铝锅

D.发霉的大米多淘洗几次食用 11.下列事实不能作为相应观点的证据的是

A.尘土飞扬，说明分子是运动的

B.电解水得到氢气和氧气，说明分子是可分的

C.气体被压缩后体积发生了较大变化，说明气体分子同的距高大 D.将两个干净平整的铅柱紧压在一起会结合起来，说明分子向存在引力榕树下教育

029-83216684 12.归类整理是学习的一种重要方法。下列归类正确的是

A.氯、碘、汞都是非金属元素

B.醋酸，硝酸钾，二氧化硅都是化合物 C.铁、木头、玻璃都是热的良导体

D.太阳能，风能、核能然是可再生能源

28.图11所示是测定空气里氧气含量的装置、气密性良好，在集气瓶内加入少量水，将水面上方空间分为5等氛。用弹簧夹夹紧橡皮管、点燃红磷后，迅速伸入瓶中并塞紧塞子；待燃烧停止并冷却至室温后，打开弹簧夹。

（1）红磷燃绕的化学方程式为__________________。

（2）打开弹簧夹后，烧杯中的水能够进入到集气瓶中的原因是：_______________。（3）实验结束，进入集气瓶中水的体积小于瓶内空间的五分之一，可能的一种原因是_________________。

29.理化知识在生产、生活中有着广泛的应用。

(1)烧水时易生水垢的水，属于______水。

(2)人体摄入____元素不足或过量均会导致甲状腺疾病。(3)保险丝(铅锑合金)比组成它的纯金属的熔点________。(4)用洗洁精除去油污，是由于洗洁精对油污有_____作用。

(5)尼龙手套、玻璃茶杯、纯棉桌布中，主要用有机合成材料制成的是_______。30.根据图12所示的实验回答问题。

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(1)甲装置中仪器a的名称是______；该装置作为气体发生装置对反进物状态和反应条件的要求是_________。

(2)乙是探究影响铁锈蚀快慢因素的实验，为探究氯化钠是否可以加快铁的锈蚀，试管①中的物质X和试管②中的物质Y分别是______________。

(3)丙是粗盐提纯实验中的过滤操作。过滤时，最好先将上层液体倒入过滤器，然后再倒入混有沉淀的液体，以免________，使过滤速度过慢。在粗盐提纯实验中，若颠倒液体时液面高于滤纸边缘(其他操作均正确)。则得到的精盐质量会_____(选镇 “偏大”“不变”或“偏小”)。

31.A→L是初中化学常见物质，它们之间的转化关系如图13所示。(反应条件已略去)。其中G是大理石的主要2，A和I为红色固体，B、D和L为气体。

请回答下列问题：

(1)G的化学式为_____________。

(2)E的组成元素在化合物中常呈现的化合价有______。(3)反应③的化学方程式为_____________。

(4)上述转化中，B和L表现出相应的化学性质是_______。

35.小明怀疑自家菜地因施用硫酸铵出现了较为严重的土壤酸化问题，于是和化学兴趣小组的同学对此进行了研究。

【查阅产品说明】小明同学根据图22所示产品说明书中的_____和硫酸铵的组成，推测 4 榕树下教育

029-83216684 硫酸铵受热可能会分解生成氨气，使肥效降低。

【探究1】土壤的酸碱性

实验1：按图23所示溶解土样，玻璃棒搅拌的目的是______；用pH试纸测量土样浸出液的pH约为4，说明土壤呈酸性。

【探究II】硫酸铵具有哪些性质

实验2：25℃时，将30g硫酸铵加入50g水中，2溶解，此时所得溶液对应图24中_____(选填序号)点的状态，测得其pH约为5。

实验3：为证明硫酸铵受热分解生成了氨气，小组同学进行了图25所示的实验，观察到的实验现象为：①硫酸铵固体减少；②用酚酞溶液浸湿的滤纸________。③小气球变大。

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小明依据现象①和②，小红只依据③，都得出了“硫酸铵受热分解”的结论。小组同学认为小红的依据不合理，小气球胀大可能是装置中的空气受热膨胀所致。若要通过小气球的变化得出“硫酸铵受热分解”的结论，还需继续进行观察，若________，才能得出这一结论。

实验4：按图26所示进行实验，闻到刺激性气味，说明硫酸铵能与熟石灰发生反应。【拓展应用】

(1)为保证铵态氮肥的肥效，不能高温暴晒，不能__________。

(2)硫酸铵中氮元素被植物吸收后，剩余的硫酸铵使得土壤酸化，可用熟石灰进行改良，反应的化学方程式为___________。

36.小明用某纯碱样品(含少量氯化钠)进行了图27所示的实验。请计算:

(1)生成二氧化碳的总重量为_____g。(2)所用稀盐酸的溶质质量分数。

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参考答案

1-7：ADCAB DC 28.(1)4P+5O2 点燃 2P2O5；

(2)红磷燃烧将集气瓶内氧气消耗掉，使瓶内压强减少，在大气压作用下，将水压入集气瓶

(3)红磷量不足

29.(1)硬(2)碘(3)低

(4)乳化

(5)尼龙手套 30.(1)锥形瓶；固-液或液-液不加热(2)X是氧气，Y是氯化钠溶液(3)沉淀堵塞滤纸；偏大 31.(1)CaCO3；(2)+2，+3；

(3)Fe+CuSO4=FeSO4+Cu(CuCl2, Cu(NO3)2也可以)(4)还原性

35.[查阅产品说明]贮存条件 [探究1] 加速溶解

[探究2] C；变红；冷却装置后小气球体积保持不变

[拓展应用](1)与碱性物质接触(2)Ca(OH)2+(NH4)2SO4=CaSO4+2NH3↑+2H2O

篇8：2024年中考化学模拟试题十(附答案)

2011年山东省枣庄市中考化学试题主要有四个方面的特点:一是基础知识全面考。试题覆盖的知识面广, 基础知识占试题总分值的60%以上。二是核心内容突出考。如化学用语内容设计不少。三是关注社会热点, 贴近生活实际, 注重化学知识与生产、生活相结合。如试题20 (化学肥料) 、34 (火灾与阻燃剂) 、35 (关注水资源) 。四是试题有一定的开放性, 给了学生自主选择空间, 有一定的梯度, 区分度较高。

这对今后初中化学的教与学有一定的导向性作用, 那就是注意夯实基础, 避免知识点的简单记忆和重复。读活书, 在基础知识、基本技能的应用中注重培养利用丰富的化学知识分析问题、解决问题的能力。

2011年中考理综的化学试卷结构稳中有变, 试题难度合理。试题以学生非常熟悉的题目背景、基本实验、常见物质性质和变化为载体, 充分考查了学生综合运用知识解决问题的能力。既能体现对基本知识的考查, 又能对较高层次学生有所区分。

二、答题错误分析

33题是有关溶解度曲线图的题目, 考查学生的分析图表的能力。常见错误主要有:

1. 纵横坐标不分;

2. 审题不清, 把溶解度由大到小的顺序写成由小到大。

34题是火灾与材料的阅读材料题。阅读材料题是2011年出现的新题型, 考查学生利用化学知识分析材料的能力。常见错误主要有:

(1) 审题不清, 没有明白题目要求的起火的电线还是电线, 导致误选A。

(2) 表述不清, 不能正确表达题目要求的问题, 如不能从灭火的原理入手, 少数同学回答氢氧化铝做阻燃剂的原因是改变了可燃物的着火点;不能正确说出是哪种物质起到的阻燃作用, 出现了许多表达笼统、不清的错误答案。

(3) 化学方程式除无法写出外, 漏泄反应条件或者不配平的也不在少数。

35题是关注水资源的新情境型试题, 巧妙地将物质的构成、物质的酸碱度、化合价和化学式、化学反应方程式及反应类型融入题目情景中, 既考查了基础知识, 又注重了能力的考查。学生答题时出现的错误主要有:

(1) 表达不准确, 如在 (1) 中把水分子答成分子;