义务教育标准化验收

2024-07-25

义务教育标准化验收（共6篇）

篇1：义务教育标准化验收

南

梁

中

心

校

南梁完小义务教育标准化验收

情

况

汇

报

根据省市义务教育学校标准化建设规划，我校标准化建设工作严格按照《临汾市义务教育学校标准化验收指导体系》，认真实施软、硬件建设，各项工作有条不紊地进行，并取得初步成效，现将我校标准化建设情况汇报如下。

一、基本情况：

南梁中心校南梁完小是一所全日制、寄宿制双轨完全小学。管辖南梁、北坡、上涧、故城、牛坡五个行政村共8000余人口。现有12个教学班，学生313人，其中住宿生86人，教职工24人。其中小学高级教师5人，小学一级教师5人。市骨干教师1人。学校面积

8360㎡，校舍建筑面积1930㎡。校园布局合理，各种功能教室和教学设施基本完备，校园文化氛围浓郁，办学效益明显。在翼城县委、县政府及教育科技局领导下，我校以“以人为本，科学管理、面向全体、全面发展”为办学理念，坚持实施素质教育，全面推进课程改革，与时俱进，开拓创新，办学水平和教学质量逐年提高。学校办学条件日益完善，并能形成一定特色。近年来，成绩突出，教学成绩稳居全县高完小前列，得到社会各界一致好评。

二、标准化建设的组织与实施

（一）成立领导组，制定方案，责任到人

为了更好地落实《临汾市义务教育学校标准化验收指标体系》，经过我校委会集体讨论，制定出《南梁完小义务教育学校标准化建设方案》，成立以于尹校长为组长的领导小组，分工明确，责任到人。

（二）认真学习《指标体系》，明确目标。

义务教育学校标准化建设，可以均衡教育发展。为了把事情办好，我校认真学习了《临汾市义务教育学校标准化验收指标体系》，认真领会其具体要求，做到有的放矢。

（三）完善资料、落实整改

根据领导小组分工，各负其责，认真整理好资料，领导组及时检查，及时建设工作中的问题，查漏补缺。

三、学校标准化建设具体工作及效果

（一）学校布局合理及规模适中

南梁完小地处南梁、北坡、上涧、故城、牛坡五个行政村的咽喉要地。非常方便五个自然村学生入学。学校环境优雅，宁静，周边200米范围内无游戏机室、歌舞厅、台球室、网吧等经营性场所。

（二）办学条件大为改善

我校新建住宿楼1栋，宿舍28间，其中食堂6间，建筑面积600㎡,生均校舍建筑面积6.8㎡。食堂通风良好，照明充分，有专门的清洗设备，有冰柜储藏食品。有卫生许可证、炊事员有体检合格证。生熟食品分类存放加工。

厕所面积

㎡，男生10人一个蹲位，每20人一米便槽，女生达到10人一个蹲位。

我校还设有仪器室、实验室、图书室、阅览室、体育器材室、多媒体教室等专用教室。

（三）教育教学设施设备建设情况

我校教学设施设备情况，科学课老师们也尽量地使用教学仪器，但其中有大量坏的仪器不能满足课堂使用。我校有多媒体教室，方便了教师和学生，给我们的课堂带来了生机。我校配备有图书室，但图书大量短缺。设有文体器材室，内存有各类音体美器材，但也达不到教学中使用的标准。

（四）机构与队伍建设情况

南梁完小实行校长负责制。尹国俊校长，由县教育科技局正式聘任，负责学校全面工作。尹国俊：男，50岁，大专学历，小学高级教师，从教30年，有较强的组织管理、决策与协调能力，并有高完小“校长岗位培训合格证书”。

副校长狄小燕负责教学工作，主任刘采红负责政教工作，秦翼虎老师分管后勤工作。我校分设语文、数学、低段三个教研组，分别由石刘霞、刘采红、刘文丽任教研组长。

南梁完小现有教职工24人，其中专科以上学历达到98%以上，小学高级教师5人，小学一级教师5人。100%教师取得了计算机高级证书，全部取得了普通话合格证，并能普通话进行教育教学。全校教师都能正常参加继续教育学习，成绩合格率达100%。

我校十分重视青年教师的培养，为了有效地促进青年教师的成长。具体做法如下：

1、建立学习型学校，大力促进青年教师专业成长。

在学习型学校方面，从教师的学习、练字、笔记、读书、教师基本功等五方面提出具体要求，要求全体教师每周集体学习不少于2小时，开展每周写一篇教学日记或教学反思，每月读一本好书。中心校建立教师成果展示台，九月份师生美文诵读比赛，十月份师生演讲比赛，十一月份高效课堂研讨观摩课，十二月份班主任工作交流研讨，及时督促教师反思教学，促进教师学习交流。

2、狠抓青年教师备课、听课，评课活动，促进课堂教学水平尽快提升。我中心校人员每周二、三、四、五都下到各高完小参加教研。首先听青年教师的课，然后组织评课。经过反复打磨，促进青年教师成长。每周还要校内互相听评课，评价性听课、研讨性听课、公开示范课等形式，推动了我校青年教师课堂教学水平的迅速提高。

3、骨干教师和青年教师结对子，帮助青年教师尽快成长。我校实行骨干教师和青年教师结对子工程。从备课、批改、讲课等方面对青年教师进行帮扶，切实指导青年教师进步。（石刘霞——梁秋艳，王春云——张静，耿晓荣——崔春霞，刘采红——王芳，王志欧——崔亚丽）

4、开展“两论三谈”活动（即校长谈课改，谈管理；教师谈课改、谈反思、谈行动），鼓励青年教师撰写论文和高质量反思。中心校的博客上经常会有我校老师的投稿，和其它学校的老师在网上交谈，及时反思自己的课堂教学，达到资源共享，共同成长。特别优秀的，推荐到省、市刊物上发表，将获得中心校奖励。

5、强化微课题研究，逐步提升青年教师专业研究水平。为了提高教师的问题研究能力，要求教师逐人制定符合自己实际的教研专题，并在各校全体教师集体研究下制定出实施方案，在教学过程始终围绕自己的专题进行研究，并不断总结经验和找出问题，定期撰写论文与反思，力争使每位教师在最短的时间内掌握教学中某一方面的能力与技巧。年终在全中心校教师大会上交流，互相学习从而达到教师教育教学技能的全面提高。

6、我校非常重视教师职业道德建设，每学期都要进行职业道德考核，并与教师绩效工资考核挂钩。经常开展以职业道德教育为主题的演讲等活动，大大增强了教师职业素养，我校教师都能为人师表，家长、学生、社会非常满意。

（五）教育管理

1、制度建设

南梁完小制定有三年发展规划，每学年初都要制定详实的工作计划。学期和学年末都要进行总结，以便总结经验、找出差距，以便于促进今后工作的进一步提高。充分发挥教职工代表大会的作用，学校重大事项都要经过校长办公会议和教职工代表大会通过，保证了学校管理公开、公平、公证，民主、科学、规范。

学校制定出了符合学校实际的各项常规管理制度，如：《南梁完小绩效工资考核办法》、《南梁完小常规教学管理办法》、《南梁完小财务管理制度》、《南梁完小后勤管理制度》、《南梁完小教师请假制度》等，现已落实到位。

安全工作方面：建立健全了《南梁完小安全工作制度》及《南梁完小安全应急预案》、《创建平安校园实施方案》、《学生日常安全管理制度》，并相应建立了地震、火灾等应急预案、安全检查台帐及安全日志。职责明确，分工明晰，确保了我校三年来无一起重大责任事故发生。

2、学校管理

（1）、我校坚持开展与学生年龄相符合的社会实践活动。在本学期，组织六年级优秀学生分别参观了县城内的“八一公园”、“桐封公园”、“九龙公园”以及奥体中心体育场、翼城县最高学府——翼城中学。通过本次活动，学生对我县悠久历史、城市建设等方面有了清晰的认识，并树立了进入到翼城中学学习的远大理想。

（2）、宿舍管理形成特色

我校共有86名住宿生。在宿舍管理工作上，我校下大力气，形成了一大特色。

王立斗老师和任卫玲老师负责宿舍管理工作。宿舍建立健全《宿舍管理制度》，《卫生评选制度》、《标兵评选和流动红旗制度》。宿舍物品摆放有序，卫生整洁、文化气息浓郁。

（3）常规教学管理特色鲜明

南梁完小坚持高标准抓常规教学工作，并形成我校又一大特色。在备课方面，按中心校要求坚持“八备”：备教材、备目标、备重难点、备教法学法、备教具、备教学过程、备二次备课、备教学反思。检查管理方面：校长每周对教师的常规工作进行一轮检查。每月对教师工作进行总结评价。批改：严格按中心校批改要求进行实效批改。辅导：教师制定符合学情分层优化辅导方案，进行个性化辅导。检测：坚持单元检测并及时分析。经过三年来的坚持，我校常规教学始终扎实开展，形成一大亮点。

（4）学籍管理井然有序

我校严格按县教育局划定的服务区域组织并接受适龄儿童、少年按时就近免试入学，接受义务教育，配备有兼职学籍管理人员，建立健全了学生转学、休学、复学、等各项管理制定，学籍资料齐全。截至目前，学生入学率达100%，巩固率达100%。

（5）学校诗化校园文化建设精彩纷呈。

三年来，南梁完小根据学校实际，在创设育人环境、提高环境育人方面下了很大功夫。校园环境卫生、美观、整洁。有明确的校训、校风、教风、学风。并坚持诗化校园建设，并逐步形成特色。

通过两年多的努力，学生语文课上听古诗，背古诗，音乐课编唱古诗，体育课上随着节奏做体操、跳皮筋，课外活动时，一边背诗一边游戏，形成了一道“诗意融融”的校园文化。还创造出“诗海畅游”、“诗心飞翔”等诗歌手抄小报，并设计了“学生创作小诗集”栏目，鼓励学生写诗创作。三至五年级建立了学生“积累本”、“摘抄本”、“古诗积累银行”、“剪贴本”等积累本。在平时的活动中积累学习古诗，我校每月组织一次古诗朗读比赛，教师尝试“名言导入，诗句过渡，儿歌小结”的语文课，这一活动丰富了学生语文积累，提高感悟能力，培养了审美情趣，也促进了教师的学习、提高，课堂教学水平的提升。

（六）课程实施与素质教育

1、我校严格规范办学行为，按国家规定严格开全开齐音乐、体育、美术等课程以及地方课程和校本课程。我校校本课程是《诗海拾贝》、《诗韵悠远》、《诗海畅游》、《家乡更美好》等、地方课程富有地方特色。

2、坚持阳光体育运动

认真落实两操一活动及体育大课间活动的开展，保证学生每天一小时阳光体育活动，提高学生运动能力及健康水平。活动时间学生们有的跳绳、有的踢毽子，有的跳皮筋，有的转呼啦圈，还有的参加大型舞蹈节目。总之学生参加的活动项目多，课余生活丰富，校园展现出一派生机勃勃。

（七）教育质量

1、教学成绩

我校在县教育局领导下，认真贯彻《翼城县中小学素质教育目标管理体系》，坚持素质教育，全面推进课程改革取得了明显效果。近年来，我校教学成绩稳居前列。

2、学生发展质量

学生综合素质进一步提升，我校要求每名学生必须选择两项体育活动和一项艺术活动，就是2+1活动。另外针对学生的学业评价，我校采用了书面加非书面评价的办法，给予每个学生中肯的评价，是每个学生都能积极向上的投入学习。小学毕业率在100%，学生体质健康达标率达98%。

四、存在问题及整改措施

（一）存在问题

1、学校硬件设施还有待于进一步提高。虽然我校已基本满足教育教学的基本条件，但还有许多方面如多媒体教室、体育器材、实验仪器、图书等方面还需进一步加强。

由于我校长青年教师较多，大多教学经验不足，名师不多，所以青年教师培养工作任重道远。

（二）整改措施

1、加大教育教学设施设备投入力度。

今后，我校将进一步加强教育教学设施设备的投入力度。力争尽快使我校进入更高水平学校行列。

2、加强教师、特别是青年教师培训力度。

3、力争三年时间使我校青年教师教育教学水平迅速提高，更好地服务于教育教学。继续实施各种评选活动和奖励措施，促进青年教师专业化成长。

南梁完小

2012年12月10日

篇2：义务教育标准化验收

各位领导、专家：

XX小学位于XXXX，主要承担着XXX行政村的九年义务教育小学阶段的普及工作。近年来，在上级教育主管部门的正确领导下，松港中心主校全体教师认真贯彻执行党的教育方针，全面推行素质教育，积极倡导“育人为本，质量一流，突出特色，全面发展”的办学理念，本着“以质量求生存，抓管理促发展”的思路，始终坚持“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”的办学宗旨，逐步形成了稳步、扎实、有序、规范的管理模式。现根据《福建省标准化小学评估细则》的各项要求，将我校创建标准化学校工作汇报如下，敬请各位领导、专家审查。

一、学校基本情况：

XXXXXXX教学楼建于1984年9月，由县教育局和松港后港村集资合建而成。学校占地2690.2平方米，校内专用教室齐全，教学区、生活区和活动区布局合理。校园文化建设氛围浓厚，做到了硬化、净化、绿化、美化和亮化，教学仪器设备装备较为齐全。学校现有教职工22人，大专以上学历18人，普师学历4人，教师学历达标率100%。

二、办学条件日新月异

几年来，我校从实际出发，坚持特色创新，克服种种困难改善学校基础设施建设。（1）、构筑学生温馨的办学条件。为了保证学校有一个理想的育人环境，近年来我校不断加大投入。2009年为了进一步解决校园环境和生活条件方面普遍存在的卫生条件较差，相关生活设施不够配套等问题，保障师生身体健康和生命安全，投资重新修建厕所，加快了创建校园新环境的步伐。2010年多方筹集资金投入7万余元改造了凹凸不平的校园路面和操场，修筑了过道雨披、校园花坛，添置了保洁桶等生活设施，种植了100多平方米草皮等。2011年为了拓宽学生的知识面，学校从有限的经费中挤出资金添置了2000多册图书，（2）、不断完善现代教学设施，为教育教学手段的现代化提供了保障。购置了 25台学生用电脑，改善了学校电脑室相对落后的面貌，同时对学校办公、电脑室、多媒体教室的网络进行改造，现在学校已初步建起了校园局域网，进一步方便了教师和学生对优质教育资源的开发和利用。

（3）、积极筹措资金添置教学器材和设备，改善教学条件。学校在原有设备基础上，学校又投入2多万元添置了150付课桌椅和16张办公桌，设置了学生优秀展区和文化长廊，对各功能教室进行规范布置。

（4）、改善教师办公、生活条件。前些年学校大部分的经费投入到教育教学设施上。因此，我校教师工作、生活条件比较简陋。2011学年学校投入近两万元对教师办公桌椅进行添置和翻新，安装了空调，使教师有一个舒适的办公环境。

（5）、改善学校安全设施。根据各级安全文件精神，几年来学校加大对安全设施的投入，2010年9月份学校根据校园安全文件精神建筑一间门卫室和安装4个监控头，同时给学校保安人员配备了必备的安保器械。

（6）、改善育人环境，构建校园文化。几年来学校在绿化、美化方面投入了大量的资金，使得校园环境优美。构筑一条校园文化长廊，基本上做到了让每一面墙会说话，每一处景会育人。

三、狠抓教学质量，凸显学校特色

1、教学质量是学校的立校之本，教育教学力求做到面向全体学生，因材施教，加强留守生、特殊生的教育工作，此项工作我们要求老师做到六负责：对学生负责、对家长负责、对自己负责、对学校负责、对上级负责、对社会负责。

（一）加强“以人为本”的管理理念，坚持“德治、法治、情治”相结合，增强师生的幸福指数。在学生层面上，坚持“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，让所有学生都有不同程度的进步。在教师队伍建设上，也要体现“以人为本，发展为先”的理念。

（二）加强队伍建设，造就一支和谐、进取，乐于奉献、勇于创新的教职工队伍。

提高教学质量关键在教师队伍的综合素质，必须构建长效机制，推进制度创新，加强教师队伍建设。一是加强教师培训。增加培训经费，采取多层次、多渠道、多形式的教师培训活动，满足受训者的不同需求，激发教师参加学习培训的自觉性。二是高度重视教师继续教育。鼓励教师岗位自学，建立严格的教师继续教育检查和考评制度。三是强化骨干教师队伍建设，完善骨干教师培养机制。四是切实解决学科教师不足的问题。五是建立健全教师激励奖惩长效机制，充分调动每位教师的积极性。

（三）坚定育人为本，德育为先的理念，扎实开展德育工作，提高德育实效。

（四）坚定教学为主，质量第一的教育观，规范管理，改革创新，全面提高教学质量

（1）常规教学环节实现整体优化。

一是抓集体备课，发挥群体智慧。二是打造高效课堂，向40分钟要质量。鼓励教师发挥个人特长，形成个人教学风格，配合先进的多媒体教学手段，实现课堂教学优质高效。

三是以课堂为主阵地，强化培优辅困，保证每一位学生都有良好发展。四是注重教学反馈，精心设计作业。五是抓好教学质量的检测与分析。

（2）探索有效教学课堂的教育教学模式，引导我校教育教学改革深入发展，从理论层面加以深化和提升，操作层面加以细化和实施，从质量层面加以监控，从评价层面抓过程落实与质量创新。

（3）完善教学质量管理。一是抓好教学规范管理，以规范保证质量的落实。二是通过理顺教材体系，力求无缝衔接。三是探索适合提高学校教学质量的有效途径。四是以个别化教学促进全体学生的发展。五是形成与发展学生的生存能力，为学生的后续教育打下基础。

（4）以课堂教学为核心，广泛开展以课例研讨为载体的教研活动，通过考核课、公开课、观摩课、示范课等形式提高教师课堂教学的基本功，增强教研活动的针对性与实效性，提高促进课堂教学效率。

（5）加大现代教育技术的运用和研究力度。充分发挥现代教育技术在课堂教学中的独特作用。

（六）加强学生读的指导，建设书香校园。一是保证学生晨读时间，二是多举行一些朗诵、演讲比赛，三是号召各班成立图书角。近年来，学校教学质量取得可喜的成绩。存在问题和下一步努力方向：

我们在创建义务教育标准化学校的过程中，取得了一定的成绩，但仍存在不少问题亟待解决。在工作中也还有许多隐性障碍：

1、教改的深度和广度有待于进一步拓展，特别是家长的教育观念同实施课程改革要求有较大差距，观念转变比较困难；

2、学校办学条件有待于进一步完善，标准化建设部分设施不达标，学校辅助用房尚紧缺；

3、学校经费不足。

4、教师的年龄结构、配备欠完善，教师素质有待进一步提高。针对以上问题，学校提出以下几点整改措施：

1、积极与家长和社会各界人士的沟通，转变人才观，为教育社会化良好氛围的形成创设条件。

2、加大对学校硬件设施的投入，规定每年学生公用经费要大于30﹪投到设施设备添置。

3、继续加强教师的专业培训，尤其是师资力量相对薄弱的学科，努力提高教师的专业水平和教师队伍的整体素质。加强教学研究力度，培养教师的创新意识和创新能力，鼓励教师大胆实践，勇于创新。

各位领导、专家，我们相信，在上级部门的正确领导下，用每一位辛勤园丁的智慧双手，一定能创造松港中心小学美好的未来!

谢谢各位领导、专家！

篇3：义务教育标准化验收

1 输电线路基建工程存在的薄弱环节

(1)个别工程前期运行资料收集不齐全,现场勘察不细致,直接削弱了设计的深度和广度。

①对微气象、微地形区域的设计针对性不强,缺乏对垭口、峡谷风道、高山分水岭等特殊区域的细致分析和专门设计,导致这些区域的线路在长期运行过程中无法抵御风振、覆冰、舞动等因素的影响,存在对微气象区设计针对性不强的问题。②地质灾害信息调查不详,没能有效避开滑坡、崩塌、泥石流、沉陷、采动影响区等地质灾害区域,给线路安全运行埋下了重大的安全隐患。③矿产储备信息调查不全面、不细致,需要压覆的矿产资源没有压覆,留下了开山放炮损伤输电设备和造成地质灾害的隐患。④对多年洪水水位信息掌握不全,跨江河塔位高程及导线对水面高度设计不当,造成塔基常年遭受洪水淹没、导线对水面安全距离不足等问题。⑤设计阶段未将线路通道内规划修建的铁路、公路、水库等纳入到设计范畴内,线路投运后,这些规划项目的实施又将给运行单位带来大量的换塔、换线乃至线路迁改等问题。

(2)个别监理人员未能及时发现和督促处理施工过程中出现的缺陷。体现在竣工验收时还有基建缺陷未消除,对某些施工工艺和标准没有严格要求施工单位执行等情况。如接地网未按要求焊接、塔材缺失、螺栓未紧固、导地线弧垂、间隔棒安装位置、防振锤个数不合标准等缺陷。

(3)基建施工遗留缺陷严重影响线路安全运行。①架线施工过程中造成的导地线受损、压接管弯曲等永久性缺陷在长期经受微风振动的情况下会导致导线断股;②塔材、脚钉、螺栓缺失及螺栓紧固不到位等铁塔本体缺陷影响铁塔结构受力,给运行检修工作带来不便;③接地网等缺陷在短时间内难以被发现,长期发展下去会对输电线路防雷等工作带来隐患;④遗留的房屋拆迁问题一方面可能导致人身伤亡事故,另一方面可能导致纠纷甚至上访事件,损坏企业形象,不利于社会稳定。

(4)运行单位受人力资源限制和工作界面影响,导致现场控制力受到削弱。运行单位一方面要负责管辖范围内线路的运行维护工作以及大修技改项目的建管,工作任务已非常饱满,另一方目前尚没有规程规定要求运行单位对基建施工进行全程跟踪掌控,因而只能以抽查和阶段性验收的形式对基建项目进行检查,从而导致运行单位无法对整个基建过程进行有效把控,只能依靠验收掌握施工质量,介入覆盖面不够。

(5)设计要求执行标准在实施过程中没有统一的执行标准,反应在对设计规程规定的树竹“自然生长高度”因生长环境、日照长度等不同而无法明确定义,造成设计、建管、施工和运行单位对砍伐标准意见不一。

(6)基建过程中若出现的赶工期现象,将对施工质量及安全构成影响。施工单位由于施工组织不力或是施工过程中遭遇恶劣天气、人为阻工等因素影响,无法完成原定的施工进度,若出现赶工期现象将导致施工打折扣和安全保障不到位,同时还会造成竣工验收时间不足,遗留缺陷不能完全消除等问题。

2 加强基建管控,确保工程质量

加强基建过程管控,保持与设计、建管、监理、质检单位的沟通协作,及时处理基建过程中发现的缺陷和隐患,是确保工程质量的重要措施。

(1)加强工程前期介入,深入做好运行数据的收集、分析和评估。运行单位应该根据自身多年的运行经验,收集微气象区、微地形区、污区、鸟害区、多雷区、洪涝区、地质灾害区等信息,为设计提供相应的参考依据。

(2)项目前期,加强对可研报告及初设方案的审查。运行单位自身拥有丰富的运行经验,对各地区的气候条件、地理环境、特殊区段都非常熟悉,针对冰区、污区、雷区、微气象区等特殊区段应进行全面细致的审查,对不合理的设计方案及时要求修正,提出运行单位的合理化建议。

(3)加强与建管单位的沟通协调,明确运行要求和标准。主要是针对设计中未明确的事项提出施工质量和工艺要求,如塔腿及接地引下线的防腐,基础边坡需要的放坡坡度、需要增设的挡土墙和排水沟以及房屋拆迁标准等,避免标准执行的差异影响线路安全。

(4)施工过程中加强与监理单位的沟通协调,明确质量监督标准,强化规程规范的执行。①要求监理单位全过程进行监督,并留下过程实施照片、现场签证等资料以备查证。②要求监理人员对杆塔螺栓紧固情况、接续管的压接情况、导地线架设情况等严格按照规程规范以及设计要求进行监督检查,并对铁塔组立、放线施工等关键环节进行严格把控,发现问题及时要求施工单位进行整改,并将相关信息报送运行单位,以便竣工验收过程中对这些缺陷进行有针对性的验收。

(5)加强与质检站的沟通协作,积极参与质检工作。①对基建过程中发现的隐患和缺陷及时进行归纳总结,典型的一般性缺陷要向施工单位提出,加以整改,危急缺陷要求施工单位立即进行处置;②与质检站及时沟通设计需要变更的地方,以便设计单位及时调整设计方案;③对于施工工艺不符合规程规定的及时要求整改。

(6)加强对基建过程中反措执行情况的跟踪调查。

①审核线路设计是否符合反措的要求,重要交叉跨越采用独立耐张段和双悬垂串,铁塔8m以下采用防盗螺栓等;②施工过程中是否严格按照反措要求执行;③对未按反措要求设计和执行的要进行整改。

(7)加强中间发现缺陷的沟通处置、做好缺陷闭环管理。①及时发现并处理缺陷,不把缺陷留至竣工验收中,做到线路零缺陷投运;②梳理、归纳中间检查发现的缺陷,找出共性问题,督促施工单位及时全面整改;③发现严重及以上缺陷时要求施工单位及时处理。

(8)突出对施工过程中重点环节、重要部位的监督检查和过程管控。对隐蔽工程、杆塔组立、架线施工中的关键工序进行把控,确保施工质量。

3 做好标准化竣工验收

竣工验收是全面检查工程设计和施工质量的重要环节,是对架空线路投产前安装质量的最终确认,是保证输电线路能安全、可靠地投入运行,并发挥投资效益的关键性程序。

(1)验收前的准备工作。①要落实竣工验收组织机构,成立相应的竣工验收领导小组,明确验收工作总负责人、建立技术与安全监督体系等;②要编制竣工验收实施方案,明确各验收小组的工作任务和质量要求,合理安排验收时间进度;③做好验收工器具的准备,包括全站仪、接地摇表、望远镜、照相机、安全带、软梯、GPS定位仪、混凝土回弹仪,金属探测仪等;④做好验收前的人员培训和技术交底工作。竣工验收前,运行单位应根据工程实际情况组织学习竣工图纸、设计说明等资料,开展登杆、走线等必要的技术技能培训,并做好各项安全技术交底,使验收人员对整个工程有个初步了解,掌握验收过程中的技术标准。

(2)验收工作要统一部署,同步开展线路本体、通道和隐蔽工程的综合验收。

①塔基面及隐蔽工程验收。a.降基面的标高与基础坑深尺寸是否符合规范要求;b.混凝土立柱表面不得有裂纹、脱落、露筋现象;c.杆塔基面应平整,回填土高度应符合设计要求,基面不应有积水,必要时设置排水沟;d.塔脚基础边坡保护土层应满足要求,必要时修筑堡坎,位于山坡或河边的基础,当有冲刷可能时,应有挡土墙或防滑坡措施;e.开挖检查接地装置埋深、焊接工艺、接地体的防腐、接地体的敷设方式是否符合设计要求;f.使用混凝土回弹仪检测立柱及保护帽混凝土强度是否符合要求。应注意的是隐蔽工程验收还需依靠查看施工过程照片、监理签证以及各项试验报告等,因此隐蔽工程验收时应加强对前期资料的收集检查。

②线路本体验收。线路本体验收应逐基进行登杆走线检查:a.检查塔材的缺失和弯曲变形情况以及螺栓的型号、穿向、紧固、防卸、防松,螺杆的露牙长度等;b.检查架空地线的放电间隙、光纤引下线及余线的安装情况;c.检查绝缘子及金具的规格、数量、质量,弹簧销安装应齐全、规范,屏蔽环、均压环应安装牢固,不得变形;d.检查耐张塔跳线对杆塔及拉线的电气距离应符合设计规定;e.走线检查导线受损情况,间隔棒的规格及数量,压接管的压接质量、尺寸和弯曲度;f.检查塔上及导地线上不得有遗留物;g.电气间隔要符合设计要求,特别注意耐张跳串导线、大转角耐张塔耐张线夹对塔身的距离应满足各种过电压与带电作业的要求。

③线路通道验收。通道障碍和隐患树竹必须进行砍伐,以满足设计要求,并确保线路运行稳定。在线路通道内不得有开山放炮,取土,加油站,炸药库,建筑物及其他有可能危及线路安全运行的因素,重点检查通道内应该拆除的房屋是否全部拆除,督促建管方做好电磁环境评估,并确保环评资料齐全。

④现场测量。包括杆塔的接地电阻、重要交叉跨越、导地线弧垂、直线塔的结构倾斜和转角塔的预偏等。

(3)除了现场验收外,还需做好工程资料的移交和验收工作。工程资料包括设计、施工、监理和建管资料。竣工验收时需检查设计施工图纸、产品合格证书、各项试验报告等是否齐全。树木砍伐及青苗赔偿协议、房屋拆迁记录及赔偿协议,占地补偿、土地征用、矿产资源压覆等各类协议文件是否齐全且与现场实际相符。

(4)做好验收处缺闭环管理。对初步验收中发现的缺陷、隐患及不符合规程要求的工艺进行梳理,及时消除整改。消缺过程中安排工作人员跟踪检查,落到实处,特别是通道树竹缺陷、未拆迁的房屋、未压覆的矿产及隐蔽工程的缺陷,需加强现场监督,保证在投产前完成全部处缺工作。

(5)按照“安全第一,预防为主”的原则做好验收安全管理。①对验收过程中存在的危险源进行辨识,制定相应的防范措施。竣工验收需要登塔走线检查,存在着高空坠落、感应电伤人、落物伤人、马蜂伤人等众多的危险点,需采取防坠落、使用个人保安线、高空验收人员下方不得有人、使用防峰服等措施。②验收工作开展前做好安全技术交底,明确验收过程中的危险点和防范措施。③加强现场工作安全监督,坚持管理人员到岗到位,严格惩处违章作业行为。

篇4：义务教育标准化验收

【摘要】采供血机构与医院输血科（血库）的标准化管理是保障受血者输血安全的重要环节。然而长期以来，对输血安全的控制仅关注于检查采供血机构所提供的血液质量是否符合标准，而没有强化医院输血科的标准化管理，使得临床输血缺乏全程控制。为此，必须强化医院输血科（血库）标准化准入验收，确保输血科（血库）的房屋设施和布局、输血前检测等均符合相关规范要求，使输血安全得到切实保障。本文对医院输血科（血库）标准化准入验收的意义进行分析，并在此基础上对医院输血科（血库）加强规范化、标准化管理的措施进行探讨。

【关键词】医院输血科；中心血库；标准化；验收

一、医院输血科（血库）标准化准入验收的意义

（一）有利于减少医疗纠纷

根据卫生部《临床输血技术规范》中规定，受血者输血前应做乙型肝炎表面抗原、梅毒、艾滋抗体、丙型肝炎抗体等四项传染性指标的检测，但是一部分医院受医疗条件限制、操作人员技术水平不高、输血前传染病指标检测意识不强等因素的影响，仅对四项传染病指标中的某几项进行检测，或采用快速检测方法替代检测，从而使得受血者输血面临安全隐患。据相关文献研究证实：输血前检测出梅毒抗阳性的受血者占0.68%，抗-HIV阳性的受血者占0.072%，抗-HCV阳性的受血者占2.87%，HBsAg阳性的受血者占10.26%。如果对受血者输血前检测的重要性认知不足，那么在输血后一旦患者出现传染病，就难以划分责任归属，极易引发医疗纠纷。由此可见，对受血者进行输血前检测不仅有利于帮助临床医务人员明确受血者的身体状况，而且还有利于减少因输血引起的医疗纠纷，维护良好的医患关系和各自利益。

（二）有利于保障临床输血安全

在卫生部颁布实施的《医院感染管理规范》、《临床输血技术规范》中，对医院输血科（血库）的房屋设施和布局做出了明确规定，要求该房屋划分污染区、半清洁区和清洁区，满足血液储存、血液发放、血液检验（配血）、医疗废物处理等功能的需要，各区的洁净度必须符合Ⅱ类的环境标准要求。输血是一项重要的治疗方式，然而其本身却存在着一定危险性，如果在洁净度不符合标准的环境中进行输血，那么不仅有可能会传播疾病，而且还有可能会出现输血反应。为此，加强医院输血科（血库）标准化准入验收，确保房屋设施和布局满足相关规范的要求，有利于保障临床输血安全。

（三）有利于推动临床输血标准化、规范化建设

现阶段，在国家卫生部的强力监督管理下，采供血机构的各项工作日益规范化、标准化，进而保障了血液质量。然而，一部分医院输血科（血库）的标准化管理较为薄弱，使得临床输血面临一定安全风险。为此，加强医院输血科（血库）标准化准入验收，由卫生部、技术专业家联合对输血科（血库）进行现场审核，并对不符合验收标准的输血科（血库）提出整改意见，有利于促进医院临床输血加快标准化、规范化建设，对保证临床输血安全具有重要作用。

二、医院输血科（血库）加强规范化、标准化管理的措施

（一）强化血库工作人员管理

中心血库的工作人员不仅要具备扎实的理论基础和丰富的实践经验，而且还要拥有良好的医德修养和高尚的思想境界。为此，应当加强对中心血库工作人员的教育培训工作，使工作人员的业务素质得到不断提升。在专业培训方面，医院可采取鼓励进修、组织讲座、内部交流等形式，让中心血库工作人员优化自身知识结构，提高业务技能；在质量教育方面，要增强工作人员的质量管理意识和“自律”意识，使工作人员自觉遵守各项规章制度。此外，中心血库还要健全工作制度、操作规程，明确各岗位职责，要求工作人员必须做好交接班、消毒、日常卫生等基础性工作，严格把控血液管理流程，确保临床用血安全。

（二）强化血库环境与硬件设施管理

医院要严格按照卫生部下发的相关规范，使血库的房屋设施及布局符合标准要求，做到人流物流分开。血库实施标准化、规范化管理应当将计算机信息管理作为重点，利用计算机信息管理系统实现血库数据处理、血库信息管理以及辅助决策等功能，并可对采供血等环节进行科学化管理。此外，医院血库还要做好血液的储存设备、检验设备、处置设备以及消毒设备的维护工作，及时更新设备，从而确保血液流通管理质量。

（三）强化血液使用流程管理

在血源管理环节，要对入库的血液进行严格检查，包括检查血袋包装、血液外观、采血日期、使用期限等方面；核对血液相关信息，包括核对姓名、血型、数量、输血号、剂量、RhD（+）或（—）等事项。对血液制品进行分类保存，按照规定进行标准化操作。

在配血管理环节，要严格检查输血申请，包括传染病检查记录、输血反应情况、患者血红蛋白含量和红细胞数、血型及输血量、科室及床位等。对受血者执行交叉配血，并将配血标本储存在冰箱中，保留标本7～8d以便备查之用。

在发血和用血管理环节，要认真核对供血者相关信息，检查血袋完好情况，查验浓缩红细胞、洗涤红细胞是否存在溶血、凝块的现象，检查冷沉淀和冰冻血浆是否有絮状沉淀物。在确定检查事项均合格后才能发血。在发血出库的同时，将供血者的相关信息扫描拷贝进受血者的诊疗记录上，从而加强对血液使用全过程的监控。

结论：

总而言之，医院输血科（血库）的输血管理工作直接关系到受血者的身体康复，一旦出现工作失误甚至会威胁受血者的生命安全，造成无可挽回的损失。为此，必须加强医院输血科（血库）的标准化准入验收，确保医院血库严格执行卫生部制定的相关规范，使各项工作步入标准化、规范化的运行轨道，从而保障临床输血安全，有效避免和减少医疗纠纷，提高输血管理质量。

参考文獻

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[2] 王文勇.陈映红.浅谈县级中心血库建立和实施质量管理体系所面临的问题及对策[J].临床输血与检验.临床输血与检验.2012（10）.

[3] 焦伟.杨起.黎海澜.广西医疗机构输血科（血库）标准化建设与质量管理评价[J].广西医学.2007（12）.

篇5：义务教育标准化验收

根据《义务教育学校标准化建设指标检查验收评分细则》要求,我校细致扎实地开展了自检自评。现将我校标准化建设工作自查自评情况汇报如下：

一、学校基本情况

**学校历史悠久，其前身可追溯到****年**衙门创办的启蒙小学堂，1913年成立喀喇沁*旗旗立**高等小学堂。1949年5月，创建热河省立**中学，1956年成立喀喇沁*旗蒙民初级中学，1978年改名为蒙古族高级中学，有汉族和蒙古族学生就读。1980年3月蒙古族学生迁往县城（成立蒙高中）。1981年学校扩大规模，成为一所完全中学，校名为****蒙古族完全中学。2005年8月，完全中学高中部分迁往县城（成立第四高级中学），初中部分与****中学合并，成立初中部。2014年1月，与****小学部合并，成立现在的*****学校。

学校下设中心校、四所村小、一个教学点和一所中心幼儿园。共有学生1138人，学龄前儿童254人，小学838人，初中296人；教学班48个，教职工158人，专任教师155人。其中中心学校现有学生771人（1－6年级学生475人，7－9年级学生296人）；现有教学班20个（1－6年级14个，7－9年级6个）；教职工97人，其中专任教师89人；市级以上骨干教师26人，县级骨干教师和学科带头人58人，专科以上学历人数占教职工总人数的100%，本科以上学历达到83 %。

我校在上级教育主管部门的领导下，以“为学校持续发展创造条件、为师生幸福发展奠定基础”为办学理念，以“弘扬中华民族传统文化，做有道德的人”为指导思想，以“办幸福的学校，做最好的学生”为工作目标，实行封闭式管理，既狠抓教育教学质量的提高，又高度重视学生的全面发展。每年以校园“读书节”、“艺术节”、“体育节”、“科技节”等活动节为平台，探索开展素质教育和学校特色发展的新途径。开展以篮球游戏为主题的体育大课间活动和以学生社团为主体的第二课堂活动，为学生的全面发展提供了广阔的舞台，提高了学生的艺术素养和专门技能，为上级学校输送了许多体、音、美特长生。

目前，我校已经形成了“学习、工作、尽责、助人是享受”的校风，形成了“循循善诱、诲人不倦、千教万教、教人求真”的教风，形成了“孜孜不倦、学而不厌、千学万学、学做真人”的学风。在这种浓郁教学氛围的熏陶下，经过全校师生的共同努力，几年来，学校曾先后被评为“教育改革先进学校”、“安全文明校园建设先进单位”、“学校教育与管理先进单位”、“教育评估优胜学校”、“普九提高水平先进学校”、“规范教育收费示范学校”、“平安和谐校园”、“中小学教学改革先进集体”、“红旗少先总队”等荣誉称号。现在，我校正进一步改善办学条件，积极建设“民族团结教育基地学校”。

二、自检自评情况

B5（8）、学校管理（总分22分；得分22分）C18（44）、规划计划（总分2分；得分2分）（1）学校有发展规划（得1分）

学校建立校务委员会、教职工代表大会、校务公开、家长委员会等民主管理制度，校委会结合本地实际，制定了学校三年发展规划。

（2）有工作计划(得1分)学校建立健全了各项规章制度，实施目标管理及校长负责制。每个学年和学期初，我们均根据上级要求和学校发展实际，制定切实可行的工作计划、期末做出总结，为下学期的学校工作奠定了基础，指明了方向。

C19（45）、德育工作（总分3分；得分3分）

（1）团队组织建设及贯彻《中小学生守则（2015年修订）》工作(得2分)学校有三位一体的德育工作方案；使学校德育活动更加有效地开展。学校团队组织建设完善，有贯彻《中小学生守则（2015年修订）》工作方案，并通过校会、班团队会、校园广播、守则背诵、测试、导行等形式展开落实工作。

（2）丰富多彩的主题德育活动(得1分)积极开展丰富多彩的主题德育活动，并做到每个活动主题都有相应的活动方案及活动成果。

我校的德育工作融入到学校工作各个环节，并有效实施，德育活动得到上级教育部门、关工委和同行的肯定。

C20（46）、教学管理（总分4分；得分4分）（1）按照国家和省定课程计划，开足开齐课程(得1分)学校依据《辽宁省义务教育课程（综合与分科）安排表（试行）》，开足开齐全部课程，并根据实际设置了校本课程：《校史》和《中华传统美德教育践行录——孝敬父母尊师敬长篇》。每周一节班会课，周五第六节（60分钟）为社团活动，周五第七节（30分钟）为做“最好学生”反思课。

（2）学校建立了教师听评课等教研活动制度(得1分)学校建立了教师听评课制度，要求每位教师每学期听课至少达20节，并且要做听课记录，听后做好互评。目前所有教师都能完成各自的听课任务，并且在听后能及时与讲课教师交流，了解讲课教师的设计意图，提出自己听课后的想法和观点，达到了共同提高、共同促进的目的。

（3）建立了校本研训制度(得1分)学校建立了校本研训制度及其他各项教学常规制度。学校要求各教研组每学期的教研活动至少达到4次，校级的教研活动至少达到4次，每次活动要有详尽的活动记录，并做出活动小结。

（4）学校制定了课程规划，有2门符合校情的校本课程(得1分)我校结合校情，编写了校本教材——《校史》，根据我校“弘扬中华民族传统文化，做有道德的人”的办学指导思想，结合我校的市级科研项目“小学阶段中华传统美德教育的研究”课题，课题组编写了《中华传统美德教育践行录——孝敬父母尊师敬长篇》校本教材，让学生用实际行动来孝敬父母，尊师敬长，习得传统美德，弘扬传统文化。

C21（47）、教师管理（总分7分；得分7分）

（1）班子成员分工明确，有听课和参加教研活动制度(得2分)班子成员有听课和参加教研活动的制度，每学期领导听课不少于60节。学校班子成员分工明确，并建立了听课和参加教研活动制度。（2）教师编制(得2分)学校按上级规定编制配备人员，能够开齐开全学科。（3）教师学历(得1分)本校专任教师89人，学历达标率100%，专科以上学历达到100%，本科以上学历83%。

（4）90%以上教师所学专业与所教学科一致。(得2分)（5）教师交流

每学都做到了初中部到小学部及中心校与村小之间的教师交流。C22（48）、学生管理（总分2分；得分2分）

（1）学生学籍管理实现了电子化，所有学生学籍均上报国家学籍管理系统。(得1分)（2）近三年，小学生无辍学，中学生辍学率控制在1%以内。(得1分)（3）留守儿童管理：建立了留守儿童帮扶制度，每名班主任、每名党员，都有自己的帮扶对象，每学期都对自己的帮扶对象进行学习用品、衣物、资金等物质资助和有针对性的心理输导。

（4）三残儿童管理：中心校近三年共有2名残疾儿童，分别在七年级和九年级采取随班就读的方式接受九年义务教育。

C23（49）、后勤与安全管理（总分4分；得分4分）

（1）学校后勤管理制度健全，食宿工作人员均持健康证上岗。(得1分)（2）财务管理制度健全，严格执行政府规定的开支范围及标准，“收支两条线”管理，学校在每学期初的教代会上公布资金使用情况。(得1分)

（3）学校成立以校级领导挂帅的安全工作领导小组，制定了应对各种突发事件应急预案，建立健全了消防安全管理制度、大型活动安全管理制度、食品卫生安全管理制度、疾病防治安全管理制度、寝室安全管理制度等各项安全管理制度，安全教育宣传面达到100%。(得2分)B6（9）教育质量（总分8分；得分8分）C24（50）、毕业生合格率（总分1分；得分1分）

近三年小学六年级学生毕业率为100%；九年级学生毕业率为100%.其中95%以上的学生升入普通高中或职业学校。(得1分)

C25（51）、体质健康（总分5分；得分5分）（1）学生体质健康标准达标率(得3分)近三年学生体质健康达标率均在85%以上。

（2）学校按规定开设健康教育课，保证学生每天一小时的“阳光体育”运动，学生近视眼年增长率低于5%.(得2分)C26（52）、心理健康（总分2分；得分2分）

按上级规定开设心理健康课程，每学期都定期开展心理健康教育讲座，开展学生学习动机、考试焦虑、厌学等心理健康问卷调查等活动，并做出相应的调查报告。(得2分)B7（10）、校舍建设及教育装备（总分70分；得分64分）C27（53）、校舍面积（总分2分；得分2分）（1）生均建筑面积：(得1分)中心学校占地64350㎡，建筑面积11000余㎡。教学楼有六层6400 ㎡；女生宿舍楼两层700㎡；新建的2970㎡标准学生食宿楼即将投入使用；食堂、活动室、仓库等500 ㎡。生均占地面积82.61㎡，生均建筑面积13.71㎡，达到了国家规定的要求；实现了校舍楼房化。

（2）生均教学及辅助用房面积：(得1分)学校现有教学及辅房7040㎡，生均9.13㎡，达到了国家规定的要求。C28（54）、普通教室（总分小学5分，中学3分；得分小学4.8分，中学2.8分）（1）使用面积：(得1分)学校有普通教室20间，各教室使用面积为70㎡，符合规定标准。（2）各教室配有广播、多媒体设备，班内可上网查询资料；还设有图书角、学生储藏柜、班级清洁柜等设施。没有闭路电视接收(扣02.分，小学得1.8分，中学得0.8分)（3）教室内有适合不同年级学生的高低不同桌椅、黑板，且室内光线充足，教室采光、照明、教室微小气候符合《国家学校体育卫生条件试行基本标准》的要求。教室中不仅满足了现代化教室的要求，更满足了学生身心发展的需求。(小学得2分，中学得1分)C29、科学教室（小学部）（总分9分；得分7.5分）

（1）小学部14个教学班，有1套科学教室，使用面积90㎡，到了规定面积要求；没有辅房(得0.5分)（2）演示实验开出率不足100%，分组实验开出率达100%.(得3分)（3）有兼职管理员1人，并建立了相应的管理和使用制度，并做到了制度上墙。教学仪器分室、分柜、定位摆放，帐物相符，帐帐相符。(得4分)C55、初中部理化生实验室（初中部）（总分21分；得分21分）（1）初中部6个教学班，有理化生实验室各一套，每间使用面积100㎡，辅房6间，每间使用面积共30㎡，达到了规定面积要求。(得3分)（2）演示实验开出率达100%，分组实验开出率达100%.(得9分)（3）有兼职管理员3人，并建立了相应的管理和使用制度，并做到了制度上墙。教学仪器分室、分柜、定位摆放，帐物相符，帐帐相符。(得9分)在上级有关部门的支持下，按照标准配备器材，实验桌14张，实验凳56只，水槽14个，实验电路56套，能满足4人一组，56名学生的分组实验，同时配备了相应的防盗，防火安全设施，有独立的药品柜。

C30（56）、艺术教室（总分9分；小学得8分，中学得7.5分）（1）学校20个教学班，共有音乐教室2间，每间使用面积86㎡，中小学共用，无辅房。

（2）学校共有美术教室2间，每间使用面积97㎡，中学无辅助用房。(小学得1分，中学得0.5分)（3）学校共有书法教室2间，每间使用面积97㎡.(得1分)（4）音乐教室配备有五线谱教学黑板、五线谱智能电教板、钢琴、合唱台等基本设施，另配有多媒体一台；美术教室配备了师生用画板、画架、教师教具等基本器材；配备的相应的能满足实施“学校体育、艺术2+1项目”的需要。(得3分)（5）各室均有兼职管理人员，建立了各类管理和使用制度，制度张贴上墙；各室教学器材分类摆放，帐物相符，帐帐相符；各室使用常态化。(得3分)C57、地理教室（初中部）（总分2分；得分1分）

（1）学校有地理教室一间，面积90㎡，有部分符合教学标准的专用仪器、模型、标本、挂图等，但达不到标准；帐物相符。(得0.5分)（2）有兼职管理人员，建立了各类管理和使用制度，制度张贴上墙；各室教学器材分类摆放，帐物相符，帐帐相符；教室使用接近常态化。(得0.5分)C31（58）、语言教室（与计算机教室合并）（总分1分；得分0.7分）（1）学校有20个教学班，语言教室与计算机室合用，面积81㎡，教室使用率不高。（得分0.7分）

（2）有兼职管理人员，建立了管理和使用制度，做到了制度上墙。C32（59）、计算机教室（总分小学4分，中学3分；得分小学4分，中学3分）

（1）学校20个教学班，有计算机教室3间，使用面积为230㎡。(得1分)（2）上课时能做到每个班一人一机；有与新课标新教材配套的软件资源和仪器设备。(小学得2分，中学得1分)（3）有兼职管理人员，建立了管理和使用制度，做到了制度上墙，教室使用常态化。(得1分)C33（60）、综合实践活动教室/科技活动教室（总分小学9分；中学6分；得分小学9分；中学6分）

（1）学校有20个教学班，综合实践活动教室及科技活动教室3个，每间使用面积达97㎡.(得1分)（2）装备达到《辽宁省综合实践活动教学仪器配备标准》，符合《辽宁省义务教育学校教育技术装备规范》相关要求，能满足4个以上课程内容。(小学得4分，中学得3分)（3）有兼职管理人员，建立了管理与使用制度，做到了制度上墙。教学仪器分类摆放，帐物相符，帐帐相符，教室使用做到了常态化。(小学得4分，中学得2分)C34（61）、多功能教室（合班教室）（总分小学2分，中学1分；得分小学2分，中学1分）

学校有多功能教室2个，使用面积165㎡。(得1分)多媒体等设施设备齐全，功能完备，符合《辽宁省义务教育学校教育技术装备规范》相关要求。

建立了管理与使用制度，做到了制度上墙。(得1分)

C35（62）、图书馆（室）（总分小学6分，中学5分；得分小学5分，中学4分）

（1）使用面积：我校有20个教学班，图书室面积不足，中小学共用，在教学楼4楼；(得0.5分)（2）生均图书册数：我校现有在校生771人，其中小学475人，图书15000余册，生均册数32册，中学有学生296人，图书14100册，生均48册，符合规定标准。(小学得4，中学得3分)（3）数字化图书室设施设备不完善，有图书管理人员，建立了管理与使用制度，做到了制度上墙；图书分类摆放，利用图书管理软件进行专业化管理，帐物相符，帐帐相符。(得0.5分)C36（63）、心理辅导室（总分2分；得分1.5分）

（1）学校有个别辅导区、团体活动区面积、办公接待区，但中小学共用。(得0.5分)（2）学校设置了个别辅导区、团体活动区和办公接待区等基本功能区，环境符合心理健康教育要求，配置了基本设备设施；建立了管理和使用制度，做到了制度上墙；学校有计划地定期开展心理辅导活动。(得1分)C37（64）、安防监控室（总分2分；得分2分）

学校有安防监控室2间，总面积44㎡；监控主机（2）路、（36）头，校内外全覆盖。设备设施齐全，功能完备；监控系统在重要场所和出入口无盲点；人防、技防、物防达到省定标准；工作制度健全，制度上墙。(得2分)

C38（65）、卫生（保健）室（总分小学2分，中学1分；得分小学1.5分，中学0.5分）

（1）我们是寄宿制学校，有卫生保健室1间，面积44㎡。(得1分)（2）器材设备齐全，装备达到《辽宁省小学卫生保健室器械设备配备标准》，但中小学共用，专业化管理，制度上墙；学校每学期有计划地开展卫生（保健）工作。(得0.5分)C39（66）、体育活动场（总分小学6分，中学4分；得分小学6分，中学4分）

（1）学校有20个教学班，在校生771人，有操场两块，共13000㎡；田径场300米（环形）一块，包括100米直跑道，篮球场4块，排球场2块，器械体操加游戏区300㎡，生均体育场面积16.69㎡，达到标准要求。(小学得2分，中学得1分。)（2）学校配备了田径、球类、体操、健身和训练、武术、体质测试等器材设施，装备达到《辽宁省小学体育器材设施配备标准》，符合省装备规范要求。配备了用于实施“学校体育、艺术2+1项目”的器材。(得2分)（3）有专职管理人员，建立了管理的使用制度，做到了制度上墙。有体育器材室两间，面积共100㎡，体育器材分类摆放，账物相符，帐帐相符。(小学得2分，中学得1分)（4）学校体质测试室，面积50㎡；学校测试器材齐全，功能完备。C40（67）、办公用房（总分2分；得分1分）

（1）学校有教学办公室9间、行政办公室8间、广播室1间、会议接待室2间、德育展室1间、总务仓库2间、维修管理室1间、传达值宿室1间。面积达到建标[2002]102号要求；办公设施设备完好、数量满足实际需要，功能完备；现代化网络办公占有一定比例。(得1分)（2）教育装备未达到1人1机。(得0分)

C41（68）、生活服务用房（总分2分；得分2分）

（1）学校配有宿舍、食堂、浴室、开水房、配电室、水冲厕所、旱厕等，面积达到建标[2002]102号要求。(得1分)（2）设备设施齐全，功能完备。(得1分)C42（69）、校园环境（总分2分；得分2分）

（1）学校于2014年合并而成，校舍选址符合标准要求；校园布局科学、合理；绿化面积约为2400平方米，全校共有学生771人，生均占有面积约为3.08㎡；(得1分)（2）艺术化建设在体育、音乐、美术、科学四个方面都独具特色。在学校文化建设上，通过走廊艺术化教育熏陶学生，体现学校的办学理念和教育特色。(得1分)C43（70）、校园网络（总分小学5分，中学2分；得分小学5分，中学2分）（1）校园网计算机网络接入传输速率10M，网络信息点覆盖全校所有场所，网络到桌面传输速率约100M，装备符合《辽宁省义务教育学校教育技术装备规范》相关要求。(小学得2分)（2）学校有办公电话、广播、计算机网络、教学研究、教育装备管理、安全监控系统。(小学得2分，中学得1分)（3）网络建设和使用有安全制度和措施，制度上墙。(小学得1分，中学得1分)学校有校园网络控制室使用面积23㎡；配有联想服务器1台，惠普服务器3台，监控用电脑4台，网络交换机1组，校园广播系统2组，服务器用显示器2台，设备设施齐全，功能完备。

合计得分94分

减分说明：

C28、C54：普通教室没有闭路电视接收，扣0.2分；

C29：小学科学教室没有辅房，演示实验开出率不足，扣1.5分； C30、C56：音乐教室中小学共用，中学美术教室面积不足，无辅房，小学扣1分，中学扣1.5分；

C57：地理教室标准不达标，扣1分；

C31、C58：语言教室，与计算机教室合用，语言教室使用率不高，扣0.3分；

C35、C62：数字化图书室设施设备不完善，面积不足，中小学共用，扣1分；