2016-2017心理计划总结

2016-2017心理计划总结（精选6篇）

篇1：2016-2017心理计划总结

2016—2017学年 第二学期心理健康教育工作总结

中华路小学

良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。小学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、升学和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题。因此，在小学开展心理健康教育，是学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。

心理健康教育的总目标是提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。具体目标是：使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

小学心理健康教育是帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐，调整学习心态，提高学习兴趣与自信心，正确对待自己的学习成绩，克服厌学心理，体验学习成功的乐趣，培养面临毕业升学的进取态度；培养集体意识，在班级活动中，善于与更多的同学交往，健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格，培养自主自动参与活动的能力。我校根据学校的实际情况开展了丰富的心理健康教育活动，注意发挥各种方式和途径的综合作用，增强心理健康教育的效果。如：

1、心理知识讲座。我校定期开展心理知识讲座，普及心理健康科学常识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。诚然，个别生在心理健康发展方面需要得到特别的教育和帮助。但是，心理健康是全员性的问题，是每一位学生在成长与发展中都必然会面临的挑战，包括那些学习优秀、在教师看来是“好”孩子的学生，也同样需要心理健康教育。许多研究与实践证明，有时这些“好”学生反而更需要心理健康教育。因为，往往由于学习成绩好，这些“好”学生心理发展中不健康的侧面就常常被忽视，得不到教师的重视和及时的帮助教育。如，一些“好”学生由于长期被宠、被捧，心理承受能力已变得极脆弱，稍不如意就发脾气，有的还采取极端措施进行打击、报复，甚至走上犯罪道路。可见，心理健康教育并非只是个别学生教育的需要，心理健康教育是面向全体学生的重要课题，心理健康教育应成为我们学校教育的重要任务，防止心理健康教育学科化的倾向。因此，我校就在全校开展心理知识讲座，使全校学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。

2、个别咨询与辅导。在全校性的心理知识讲座的基础上，我校开设心理咨询室对学生进行个别辅导。使教师和学生在心理辅导室内通过一对一的沟通方式，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治的有效途径。对于极个别有严重心理疾病的学生，能够及时识别并转介到医学心理诊治部门。在个别咨询与辅导中，心理辅导老师做好相关的记录，耐心的为学生给予指导。特别是期中考试前后，学生面对自己的考试总会有许多的忧虑，心理辅导老师就予以劝慰，疏导，减少学生对考试的恐惧或忧虑，并帮他们认真分析得失。

3、心理教育的学科渗透。我校开展的心理健康教育也并不是孤立地进行，而是与其他学科的教学渗透起来，全方位地对学生进行心理健康教育。如在语文学科中进行心理教育，在思品课中进行心理教育的渗透等，让学生并不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育。

4、利用“红领巾”广播站为教师与学生的沟通搭建平台。学生把自己的困惑和想法通过信箱和老师交流，比较普遍的问题利用广播站的“星星回音”进行解答，实时宣传心理健康知识。同时也邀请部分同学到“心灵小屋”进行单独交流，利用些特殊的节日加强对学生的爱心教育，比如：学生自己作的“爱心卡”“感恩卡 ”等。让他们懂得家人或别人对你的服务和关心要知道感恩。孩子们对活动的热情很高，也得到了教育家长反映很好。

心理健康教育是提高小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容，培养心理健康的教育人才，是学校教育的重要任务。为了培养心理健康的人才，我校在心理健康教育活动中，还将不断努力，以期取得更大的成绩。

2016—2017学第二学期中华路小学心理健康教育工作计划 为了更好地促进学生健康成长，推进素质教育，贯彻教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》，本学期我校心理健康教育工作计划如下：

一、指导思想：

提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。

二、主要工作目标

（一）坚持以人为本，根据学生的心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们的身心全面和谐地发展。

（二）立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。

（三）提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。

（四）对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

三、具体做法：

（一）学校心理健康教育队伍建设

学校部分教师参加了心理咨询的专题培训,进一步系统学习心理学知识,了解心理课设计方法。学校对师资培养十分重视，花了很多心血。然而，学校心理健康教育不是心理健康教师一个人的事，是所有学校教育工作者的事，所以学校成立以心理健康教师为主，班主任教师为辅，其他教师为基础的学生心理健康教育战线，为全体学生的心理健康保驾护航。

（二）学校心理健康教育的方式

1.心理课辅导。本学期由班主任教师作为心理辅导老师在班内试行心育课，每个星期开展一节心理健康课（或活动），为学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。

2.在日常教育、教学中渗透心理健康教育

把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动中，寻找心理健康的契机，注重发挥教师在教育中人格魅力，建立起民主、平等、相互尊重的新型师生关系。班级、队活动和班主任工作要渗透心理健康教育。

3.心理咨询室。开设“心灵小屋”，接受以学生个体或小组为对象的咨询。心理咨询室有专任教师负责，固定的开放时间，固定的场所。心理咨询室建设的环境布置除了符合心理辅导的要求，还要考虑儿童的审美特点。

4.办好“知心信箱”，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约咨询。

5.以“点”带“面”，利用学校宣传阵地

“红领巾广播站”是我校学生熟悉的宣传阵地，本学期将充分利用现有的阵地宣传心理知识，进行讲座，对个别案例进行解析，对一些常识性的问题进行解答，让学生在学习、生活中随时保持正常的心态。

6.指导家庭进行心理健康教育

小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理健康教育主要依靠家庭教育，因为家庭才是学生的来源与归属，小学生心理健康最后要归结于此。因此，学校、家长应该合力重视小学生的心理健康教育，我们利用家长学校、家长开放日等多种途径，坚持不懈地向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教育。

7.指导小学生进行自我心理健康教育

指导小学生学习简单有效的自我心理健康教育的方法：A、学会放松。要使小学生知道紧张是正常的心理反应，是可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调节放松的。B、与人谈心。要使小学生知道有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心；在家里可以找长辈、亲友谈心；在社会上也可以有谈心的对象，如心理咨询电话等等。无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。C、学习写日记或周记。小学生要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，这对心理健康成长有很大的帮助。教师和家长要尊重孩子的隐私，公开日记要得到本人的允许。小学生也不用过分担心自己的内心秘密被他人知道，要学会坦然地对人与对己。

本着“成长比成绩重要，成人比成才重要”的理念，我们全体教育工作者全心投入，重视小学生自我心理健康教育，利用一切资源开展小学生心理健康教育，促进全体学生的健康发展，为孩子的心理健康保驾护航是我们为之努力的目标。

四、各年级心理健康教育具体工作： 一年级：

（一）通过心理健康教育，引导学生认识自己，提高对学习环境和社会环境的适应能力。

（二）通过心理健康教育，培养学生乐观自信，友善合群，负责守信，开拓创新，追求卓越，不畏艰难的健全人格。

（三）通过心理健康教育，使学生善于控制调节自己，排除心理困扰和行为偏差，树立人生理想，并具备个人发展能力。

二年级：

希望通过本学期的教学，提高学生学习的兴趣,养成良好的生活与学习习惯,培养学生友爱同学,热心帮助别人,不怕困难,努力克服困难的品质,培养学生健康的心理素质。

在教学活动中，从小培养学生良好的心理素质，开发学生的心理潜能，塑造学生的健康人格，提高中华民族的整体素质，提高未来人才的质量。三年级：

（一）通过系统的人际交往心理和技能训练，学会尊重、赞美、初步掌握人际交往的技巧，在谦让、友善的交往中体验友情，学会与同学交往的方法和技巧。

（二）通过思维的训练，开发学生的脑力，调动学生的潜力。

（三）能正确的认识自我，愉快的接纳自己。

（四）感受学习知识的乐趣，培养一些学习的策略。

四年级：

（一）锻炼有意识记的能力，增进记忆品质；

（二）能够正确对待自己的学习成绩，勤于思考，不甘落后；

（三）有集体荣誉感，并掌握一定的社会行为规范，提高学生的社会适应能力；

（四）自觉地控制和改变不良行为习惯，初步学会休闲，提高自我保护意识。

五年级：

首先，适应新的学习环境和学习要求，富有责任感和进取心，形成良好的自我认识能力；

其次，掌握青春期的生理和心理卫生常识，适应自我身心变化，能够大方得体地与同学、异性和长辈交往，勤奋精神和刻苦毅力逐渐养成；

再次，形成锲而不舍的个性特征，掌握自我心态、情绪的调适方法，改善学习方法，能够在升学方面做出合适的决定。六年级：

（一）确立学习目标，掌握正确的学习方法，学习如何有效地利用学习时间，获取“一份辛勤一份收获”的愉悦感；

（二）让学生懂得合理安排好学习和休息，休息好，精神饱满，精力充沛，学习效率会更高。适度上网，有所节制，切不可过分沉迷。

（三）形成正确的集体意识及友谊观，克服不良的小团体意识，培养面临毕业升学的适当态度；

（四）进行初步的青春期教育。

五、工作安排： 二月：

1.制定心理健康教育工作计划，明确本学期工作思路。2 2..咨询室布置工作完成后心理老师开始正常值班。3.正常开展心理健康教育的常规工作。4.各年级开展“魅力四射”活动，培养自信。

三月：

1.组织班主任学习有关心理辅导的知识、方法等。2.进行心理健康知识专题讲座。

3.安排一二年级同学观看残疾人奋斗的心理影片，并做反馈。4.面向全体讲解绘本《蓝斯。阿姆斯壮》并做反馈活动。5.教师心理培训《巧手三六操》 四月：

1.利用家长学校向学生家长宣传心理健康知识。2.对学生进行常规心理健康测查。

3.安排三四年级同学观看助人为乐的心理影片，并做反馈。4.面向全体讲解绘本《多朴基的天空》并做反馈活动。5.各年级开展“优点大爆炸”活动，培养自信 6.教师心理培训《测测您的健康指数》 五月：

1.进行心理健康知识专题讲座。

2.安排五六年级同学观看坚强生存的心理影片，并做反馈。3.面向全体讲解绘本《柠檬的滋味》并做反馈活动。4.各年级开展“成功储蓄罐”活动，自我成功。5.教师心理培训《魔爪逃生》

六月：

1.面向全体讲解绘本《角角王国》并做反馈活动。

2.各年级开展“大饼、油条、豆浆”活动，学生找到彼此之间的共同点。

3.教师心理培训《优点大爆炸》 4.六年级毕业生心理健康教育。

七月：

1.心理健康教育学期工作总结。2.心理健康教育档案资料汇总整理。

篇2：2016-2017心理计划总结

——2016—2017学年度

随着科学技术的飞跃发展，社会经济和文化的迅速变革，广大教师及成长中的儿童和青少年将面临日益增长的社会心理压力，他们在学校学习、生活和社会适应等方面必然会遇到种种困难和挫折，难免会出现这样或那样的心理问题。如何帮助他们提高心理素质，健全人格，增强承受各种心理压力和处理心理危机的能力，以迎接社会的严峻挑战。

中小学心理健康教育的主要任务是全面推进素质教育，增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性，面向全体学生，促进学生形成健康的心理素质；减少和避免对他们心理健康的各种不利影响；培养身心健康，具有创新精神和实践能力的人才。

本学期，武备中学将进一步提高对学校心理健康教育重要性的认识，把“幸福教学、享受学习、提高效率”作为教师、学生心理健康教育的特色、亮点，给心理健康教育工作的蓬勃发展带来新的春天，为我校心理健康教育工作提供了一个适宜成长的大环境。

为了进一步健全心理健康教育的管理机制，把这项工作放在一个重要位置上，切实加强和重视。具体计划如下： 常规性工作：

一、心理基础知识的渗入

（一）、目标：

1、让全体教师了解基础的心理知识

2、让心理教师心理知识丰富起来

3、让学生具备自己年龄段的心理知识

（二）、策略：

1、对全体教师进行心理健康教育知识的普及与培训。

2、组织全校转兼职心理教师心理成长。

3、利用心理课，心理辅导、心理讲座、学科渗透让各年龄段的学生具备自己年龄段应该有的心理知识

4、以队会的形式、班会的内容来进行心理健康知识的教育。

二、让心理健康教育扎实的推进高效课堂：

（一）、目标：结合每个年级的特点，运用学生的学习心理，让教师享受教的快乐，让学生享受学的幸福。

（二）、策略

1、开足开实心理健康教育课，保证心理健康教育活动的时间；

2、每周一下午第四节为结合班会兼周心理健康教育课，各班开展形式多样的心理健康活动，提高班级凝聚力，集中解决班级中存在的普遍问题

3、在课堂教学中渗透心理健康教育，把心理健康教育和课题研究结合起来；

4、结合学科教材内容，渗透有机专题教育，如语文课，课文中丰富的思想内涵可以直接成为心理健康教育素材；体育课竞技项目教学同样可以帮助学生提高心理品质。

5、学科渗透高效幸福课堂分享会，把相关经验及时分享、运用。

6、可以通过讲座、团体辅导、个别咨询、自学材料、外出培训等途径提高教师理论水平和实践能力

7、以队会的形式、班会的内容来进行心理健康教育，在学生喜闻乐见的形式中，春风化雨地进行心与心的沟通与交流。

8、充分利用国旗下讲话、红领巾广播站、宣传栏、黑板报等宣传途径，让更多的人正确认识心理健康教育；

三、心理咨询

（1）、心理咨询室建设

环境布置除了符合心理辅导的要求，还要考虑小学生、中学生的审美特点。

（2）心理咨询室周三、周四开放，接受以学生个体或小组为对象的咨询。心理咨询室有专任教师负责，固定的开放时间，固定的场所。心理咨询室建设的环境布置除了符合心理辅导的要求，还要考虑学生的审美特点。

3）办好“知心信箱”，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约咨询。

（4）以“点”带“面”，利用学校宣传阵地

本着“成长比成绩重要，成人比成才重要”的理念，武备教委全体教育工作者全心投入，重视学生自我心理健康教育，利用一切资源开展中、小学生心理健康教育，促进全体学生的健康发展，为孩子的心理健康保驾护航是我们为之努力的目标。

每月具体工作安排如下： 3月：心理健康档案的建立

1、制定心理健康教育工作计划，明确本学期工作思路。

2、咨询室布置工作完成后心理老师开始正常值班。

3、正常开展心理健康教育的常规工作。4月：

1、组织班主任学习有关心理辅导的知识、方法等。

2、做好相关心理资料的编辑工作。

3、利用中午吃饭广播时间进行心理健康知识专题讲解。5月：心理健康测验、家庭心理健康教育

1、对心理的心理关注落到实处。

2、利用家长学校向学生家长宣传心理健康知识。

3、对学生进行常规心理健康测查。6月：心理训练

1、发动学生采、编、出稿，办成学生展示认识成果和交流心得的平台

2、把心理健康教育和班会、队会结合起来，落实发展与预防功能；

3、心理健康教育学期工作总结。

篇3：2016-2017心理计划总结

为提高播种质量、培育冬前壮苗、抓好田间管理、夯实小麦丰产基础, 现提出2016/2017年度小麦秋冬种技术指导意见, 重点推广6项播种关键技术、8项高产主推技术及3项防灾减灾技术, 供各地参考。

1播种关键技术

1.1精细整地

近几年小麦受旱、受冻的经验表明, 播种前耕翻、深松、旋耕后进行耙地镇压, 以及小麦播种后经过镇压的麦田, 麦苗生长相对正常, 受旱、受冻较轻;反之, 旋耕后没有耙压、播种后也没有镇压, 易造成耕层土壤松暄、失墒快, 影响次生根喷发, 冬季透风, 根系受冷受旱、死苗较重。因此, 耕后耙地镇压和播种后镇压是保苗安全越冬的重要环节。

耕作整地的目的是使麦田达到耕层深厚、地表和耕层无土坷垃、土壤松紧适度、地面平整状况好, 土壤中水、肥、气、热状况协调, 保水、保肥能力强, 符合小麦播种要求, 为苗全、苗壮及植株良好生长创造条件。总的原则是以隔年耕翻或深松为基础, 旋耕、耙、耱 (耢) 、压、起垄、开沟、作畦等作业相结合, 正确掌握宜耕、宜耙作业时机, 减少耕作费用和能源消耗, 做到合理耕作, 保证作业质量。

1.1.1深松耕翻

土壤深耕或深松使土质变松软, 土壤保水、保肥能力增强, 是抗旱保墒的重要技术措施。耕翻可掩埋有机肥料、作物秸秆、杂草和病虫有机体, 疏松耕层, 松散土壤;降低土壤容重, 增加孔隙度, 改善通透性, 促进好气性微生物活动和养分释放;提高土壤渗水、蓄水、保肥和供肥能力。连续多年种麦前只旋耕的麦田, 在旋耕的15 cm以下形成坚实的犁底层, 影响根系下扎、降水和灌溉水的下渗, 应旋耕2~3年、耕翻或深松1年, 破除犁底层。

1.1.2少耕免耕

以传统铧式犁耕翻, 虽具有掩埋秸秆和有机肥料、控制杂草和减轻病虫害等优点, 但每年重复工序复杂, 耗费能源较大, 在干旱年份还会因土壤失墒较严重而影响小麦产量。由于深耕效果可以维持多年, 可以不必年年深耕。因此, 对于播种前的土壤耕作, 可以2~3年深耕一次, 其他年份采用“少免耕”, 包括旋耕或浅耕等。

1.1.3耙耢镇压

耙耢可破碎土垡、耙碎土块、疏松表土、平整地面、塌实耕层、上松下实、减少蒸发、抗旱保墒, 在深耕或旋耕后都应根据墒情及时耙地。近年来, 黄淮冬麦区和北部冬麦区旋耕面积较大, 旋耕后的麦田表层土壤疏松, 如果不先耙耢镇压再播种, 会导致播种过深形成深播弱苗, 严重影响小麦分蘖的发生, 造成穗数不足;还会造成播种后很快失墒, 影响次生根的喷发和下扎, 造成冬季黄苗死苗。镇压有压实土壤、压碎土块、平整地面的作用, 当耕层土壤过于疏松时, 镇压可使耕层紧密, 提高耕层土壤水分含量, 使种子与土壤紧密接触, 根系及时喷发与伸长, 下扎到深层土壤中。一般深层土壤水分含量较高、较稳定, 即使上层土壤干旱, 根系也能从深层土壤中吸收到水分, 提高麦苗的抗旱能力, 促进麦苗整齐健壮。因此, 黄淮冬麦区和北部冬麦区小麦播种后应该及时镇压。

1.2选用良种

应根据本地区的气候、土壤、地力、种植制度、产量水平和病虫害情况等, 选用最适宜的良种, 同时加强种子筛选和处理, 提高种子质量。

1.2.1根据气候条件选种

根据本地区的气候条件特别是气温条件, 选用冬性、半冬性或春性品种。近几年, 黄淮冬麦区有的地方半冬性品种种植的区域偏北, 黄淮南部和江淮地区选用了春性较强的品种, 出现冬前和春季发育过快、在冬季或早春遭受冻害的现象。

1.2.2根据生产水平选用良种

在旱薄地应选用抗旱耐瘠品种, 土层较厚、肥力较高的旱肥地种植抗旱耐肥的品种, 在肥水条件良好的高产田选用丰产潜力大的耐肥、抗倒品种。

1.2.3根据不同耕作制度选用良种

麦、棉套种不但要求小麦品种具有适宜晚播、早熟的特点, 以缩短麦、棉共生期, 同时要求植株较矮、株型紧凑、边行优势强等特点, 以充分利用光能, 提高光合效率。

1.2.4根据当地自然灾害的特点选用良种

干热风重的地区应选用适当早熟、抗早衰、抗青枯的品种, 以躲避或减轻干热风的危害。

1.2.5根据当地病虫害种类选种

锈病感染较重的地区应选用抗 (耐) 锈病的品种, 南方多雨、渍涝严重的地区宜选用耐湿、抗 (耐) 赤霉病及种子休眠期长的品种。

1.2.6籽粒品质和商品性好

包括营养品质好、加工品质符合制成品的要求、籽粒饱满、容重高、销售价格高。

1.2.7选用良种要经过试验示范

要根据生产条件的变化和产量的提高, 更换新品种;防止不经过试验就大量引种调种及频繁更换良种;在种植当地主要推广良种的同时, 注意积极引进新品种进行试验、示范, 并做好种子繁殖工作, 以便确定“接班”品种, 保持生产用种的高质量。

1.3药剂拌种

做好种子包衣、药剂拌种, 可以推迟小麦条锈病、白粉病、纹枯病等病害的发病时间, 减轻秋苗发病, 压低越冬菌源, 同时控制苗期地下害虫危害。根据各地小麦品种抗病性、发病程度以及气候条件、栽培方式, 合理选择药剂, 做好药剂拌种。严格拌种用药量, 禁止超量用药;拌种后立即播种, 现拌现用, 当日播完;适当增加药剂拌种后用种量。

1.4适墒播种

小麦播种时耕层的适宜墒情为土壤相对含水量的70%~75%。在适宜墒情的条件下播种, 能保证一次全苗, 使种子根和次生根及时长出, 并下扎到深层土壤中, 提高抗旱能力, 因此播种前墒情不足时要提前浇水造墒。

1.5适期播种

实践证明, 冬小麦播种适期与气温关系密切。一般冬性品种播种适期为日平均气温16~18℃, 半冬性品种为14~16℃, 春性品种为12~14℃。培育冬前壮苗, 冬性和半冬性品种一般要保证冬前有效积温达550~650℃。一般北部冬麦区9月底至10月上旬, 黄淮冬麦区北部10月上旬, 黄淮冬麦区南部、长江中下游冬麦区10月中旬至10月25日, 西南冬麦区10月下旬至11月初播种。具体确定冬小麦播种适期时, 还要考虑麦田的肥力水平、病虫害和安全越冬情况等。

1.6适量播种

确定合理的播量可以获得适宜的基本苗数, 建立合理的群体结构, 处理好群体与个体的矛盾, 是协调小麦生长发育与环境条件关系的重要环节。掌握的原则包括:一是品种特性, 主要指分蘖力、分蘖成穗率和适宜亩穗数;二是播种早晚, 分蘖力强、成穗率高的品种, 播期较早;三是地力水平, 土壤肥力较高的条件下, 基本苗宜稀, 播种量宜少些。一般北部冬麦区适时播种的麦田每667 m2基本苗控制在20万~25万、黄淮冬麦区北片15万~20万、黄淮南片15万~18万。播期晚于本地区适宜播期之后, 小麦单株分蘖会减少, 要适当增加播种量, 一般每推迟1 d播种, 基本苗增加1万左右, 但最多不宜超过35万。

2高产主推技术

2.1小麦规范化播种技术

2.1.1旱茬小麦规范化播种技术

包括耕作整地, 深松、耕翻, 深松或深翻后旋耕, 耕后耙地镇压, 要求土壤上松下实、耕层和地表没有坷垃;前茬秸秆还田要粉碎2遍, 撒匀后耕翻入土或旋耕2~3遍, 重视浇水造墒, 如果墒情适宜要镇压塌实土壤;种衣剂包衣或药剂拌种;做到适期、适墒、适量播种, 播量准确、深浅一致, 保证播种质量, 强化播后镇压。适用于黄淮冬麦区和北部冬麦区, 包括河北、河南、山东、江苏北部、安徽北部、山西、陕西、甘肃、新疆及湖北襄樊等地旱茬麦田。

2.1.2南方稻茬小麦规范化播种技术

包括水稻收获前7~10 d排放田中积水;收获后适墒播种, 防止烂耕、烂种;挖好三沟, 排水降渍;种衣剂包衣或药剂拌种, 适期适量播种, 推广稻茬小麦免耕机条播技术, 提高播种质量。适用于长江中下游冬麦区和西南冬麦区, 包括江苏、安徽、河南、湖北、四川、重庆等稻茬麦田。

2.2半精播高产栽培技术

半精播高产栽培技术, 是在土壤地力、肥水较好的麦田, 选用适当基本苗 (一般13万~20万/667 m2) , 从而构建合理群体, 改善群体内的光照条件, 提高光合能力, 促进个体发育, 使穗足、穗大、粒重、秆壮、抗倒, 实现高产、稳产、低耗的技术体系。各地可根据当地生态条件、土壤条件和栽培技术基础, 确定适宜于本地半精播的基本苗数量, 避免大播量。该技术适用于黄淮冬麦区和北部冬麦区、长江中下游冬麦区, 包括山东、河北、河南、江苏、安徽、湖北等省的大部及山西、陕西、新疆有水浇条件的高产麦田。

2.3测土配方施肥和氮肥后移高产优质栽培技术

2.3.1测土配方施肥技术

测土配方施肥技术, 是以麦田土壤测试和肥料田间试验为基础的一项肥料运筹技术。主要针对不同土壤肥力水平的麦田, 根据实现小麦目标产量的总需肥量、不同生育时期的需肥规律和肥料效应, 在合理施用有机肥的基础上, 提出肥料 (主要是氮、磷、钾肥) 的施用量、施肥时期和施用方法。适用于全国各麦区。

根据生产经验, 不同地力水平的适宜施肥量参考值为:产量水平在200~300 kg/667 m2的低产田, 每667 m2施用纯氮 (N) 6~10 kg、磷 (P2O5) 3~5 kg、钾 (K2O) 2~4 kg;产量水平在300~400 kg/667 m2的中产田, 每667 m2施用纯氮 (N) 10~12 kg、磷 (P2O5) 4~6 kg、钾 (K2O) 4~6 kg;产量水平在400~500 kg/667 m2的高产田, 每667 m2施用纯氮 (N) 12~14 kg、磷 (P2O5) 6~7 kg、钾 (K2O) 5~6 kg;产量水平在500~600 kg/667 m2的超高产田, 每667 m2施用纯氮 (N) 14~16 kg、磷 (P2O5) 7~8 kg、钾 (K2O) 6~8 kg。

2.3.2氮肥后移高产优质栽培技术

适宜于中产麦田和高产麦田, 是促进小麦生长中期小花发育、提高每穗粒数、延缓小麦生长后期衰老、增加粒重、改善强筋和中筋小麦籽粒品质的栽培技术。

技术要点:将中产麦田和高产麦田一次性底施氮肥改为底肥与追肥相结合, 中产田底氮肥占总施肥量的60%, 起身期追施40%;高产田底氮肥占总施肥量的50%, 拔节期追施50%。主要适用于北纬35°~38°黄淮冬麦区和北部冬麦区, 包括河南、山东、河北、山西、陕西、新疆等地有水浇条件和肥力较好的强筋小麦、中筋小麦田。

2.4节水高产栽培技术

2.4.1北方冬小麦节水高产栽培技术

北方冬小麦节水高产栽培技术, 是以底墒水调整土壤水、减少灌溉次数、提高产量和水分利用率的栽培技术。在年降水量500~700 mm的地区, 利用本技术在小麦生育期浇一水或二水可使产量达到400~500 kg/667 m2。

技术要点:一是播种前浇足底墒水, 将灌溉水变为土壤水;二是选用株型较为紧凑、穗容量高、早熟、耐旱、多花、中粒型品种;三是适宜于适当晚播的麦田, 越冬苗龄主茎3~5叶, 既减少冬前耗水, 又为上茬夏玉米充分成熟提供了时间;四是小麦玉米两茬的磷肥集中施给小麦, 适当增加基肥中的氮素用量;五是适当增加基本苗, 缩小行距至15 cm, 确保播种质量;六是春灌一水为拔节至孕穗期, 春灌两水最佳组合为拔节水、开花水。适用于北部冬麦区和黄淮冬麦区, 主要包括河北、山西、陕西、山东、河南中北部等水资源相对缺乏的麦田。

2.4.2小麦深松—少免耕—镇压节水高产栽培技术

小麦深松—少免耕—镇压节水高产栽培技术, 是在秸秆还田的基础上, 深松打破犁底层, 增加土壤蓄水, 促进根系下扎利用深层水;旋耕破碎坷垃, 并将秸秆打入表土, 提高保墒能力;镇压踏实耕层, 减少水分蒸发, 培育壮苗等的一整套栽培技术。

技术要点:一是秸秆还田, 用秸秆还田机粉碎两遍;二是造墒, 小麦适宜出苗的耕层相对含水量为70%~75%, 低于这一值应浇水造墒, 浇水量40 m3/667 m2;三是每隔2~3年用震动式深松机深松一次, 深度30 cm;四是用旋耕机旋耕2遍, 深度15 cm;五是旋耕后耙压或镇压, 以破碎坷垃、踏实耕层、保墒抗旱;六是用带镇压轮的播种机播种, 无镇压轮或镇压质量不好的麦田要播后镇压, 保证出苗, 提高抗旱能力。适用于北部冬麦区和黄淮冬麦区, 包括河北、山东、河南、苏北、皖北、山西、陕西等地。

2.5稻茬麦少免耕机条播和露播稻草覆盖栽培技术

2.5.1稻茬麦少 (免) 耕机条播技术

稻茬麦少 (免) 耕机条播技术, 是南方稻茬小麦推广的主要种植方式, 省工节本、效率高, 播种量易于控制, 且入土深浅一致、分布均匀, 利于高产稳产。这种方式要求水稻收获较早、腾茬及时, 墒情适宜 (土壤含水量在田间持水量80%以下) , 土壤适耕状态好, 同时要求条播机、开沟机配套。

技术要点:一是播前准备, 水稻收获前7~10 d及时放水晒田, 水稻割茬留高不超过10 cm, 秸秆全量还田时要求秸秆切割长度小于8 cm, 施足基肥, 将化肥和有机肥均匀撒施于土表。二是选用高产、优质及抗倒、抗湿、抗病 (主要是白粉病、赤霉病、纹枯病) 性强的品种, 种子包衣或药剂拌种。三是适期播种, 提高播种质量。江苏、安徽淮南地区在10月底至11月上旬, 淮北地区在10月5—20日, 湖北省在10月下旬至11月初, 采用少免耕条播机, 一次作业完成灭茬、浅旋、开槽、播种、覆土、镇压等6道工序。对秸秆全量还田的, 应先深旋灭茬一遍再进行机条播, 以确保播种质量, 播种要达到播深适宜、深浅一致、出苗均匀、苗量合理。四是机开沟, 播后及时用开沟机开挖田内沟, 均匀抛洒沟泥覆盖麦垄, 减少露籽, 防冻保苗。五是采用氮肥后移、底氮肥与拔节期追肥相结合, 化学除草、化控防倒、排水降湿、“一喷三防”等配套技术。适用于北纬30°~35°区域, 主要包括江苏、安徽、河南、湖北、四川、重庆、山东的稻茬麦田。

2.5.2稻茬麦露播稻草覆盖栽培技术

稻茬麦露播稻草覆盖栽培技术, 以免耕和小窝疏株密植技术为基础, 机械露播和稻草覆盖为核心内容, 使增产、增效、培肥地力和改善环境4个方面得到和谐发展。西南地区80%的稻茬小麦采取免耕栽培, 前作水稻秸秆主要以覆盖方式还田。通常有两种形式:用2BJ-2型简易播种机将种子摆播在免耕土壤的表面, 再人工覆盖稻草;收割水稻时将稻草切碎抛洒, 采用2BFMDC-6型播种机免耕播种小麦。两种方式都要求在水稻灌浆中后期及时排水晒田, 晾干土壤, 使水稻收获时土壤较干, 以免收割机对田面造成过度破坏。第一种方式, 稻草以整秆或切碎均可;第二种方式要求收割机为半喂入式, 并加装秸秆分散装置, 秸秆被切成5~8 cm小段, 均匀分散于田间, 便于播种作业。水稻收获时开沟排灌, 播前7~10 d化学除草, 基本苗15万~20万/667 m2, 覆盖稻草200~300 kg。适用于西南冬麦区, 包括四川、重庆及鄂西、滇北、黔北、陕南等地。

2.6南方旱茬麦高产栽培技术

南方旱茬麦前茬多为玉米、大豆、甘薯等作物以及棉花、花生等经济作物。生产中存在的问题包括:一是小麦播种期受雨量影响较大, 干旱年份会因墒情不足推迟播期, 多雨年份由于土壤黏重需推迟播期;二是整地质量差, 撒播面积大;三是所有化肥一次性底施较普遍;四是有的年份季节性干旱, 需补充灌溉;五是病虫草害较重。

技术要点:一是适期播种, 根据本区域的生态条件和品种特性, 合理安排播期;二是选择良种, 避免淮北和江淮地区选用春性强的品种, 以免遭受冬季和春季冻害;三是适墒整地, 推广机械条播, 提高播种质量;四是氮肥后移, 底肥与起身期或拔节期追肥相结合;五是加强病虫草害综合防治。适用于北纬30°~35°麦区, 包括江苏、安徽、湖北、四川、重庆及河南南部除稻茬麦以外的旱茬麦田。

2.7旱地小麦地膜覆盖和秸秆覆盖技术

2.7.1旱地小麦地膜覆盖技术

主要是通过地表覆盖地膜, 保墒节水、提高地温, 从而使旱地小麦获得高产、稳产, 分地膜垄盖沟播膜际栽培和全膜覆土穴播栽培两种。

2.7.2地膜垄盖沟播膜际栽培技术

地膜垄盖沟播膜际栽培技术是一种田间半封闭保水栽培技术。

技术要点:一是小麦收获后立即进行浅耕灭茬, 伏前深耕纳雨, 立秋前细犁带耙;二是施足底肥, 集中底施;三是在播种前半个月左右起垄盖膜, 可采用机引或畜力起垄、铺膜、播种一次完成的作业机械, 也可人工畜力先起垄盖膜, 然后以双行畜力播种机播种, 垄距50~60 cm、垄底25~30 cm、垄高10 cm, 垄顶呈弧型, 垄上盖膜, 两垄之间种植沟30 cm播种小麦, 小麦行距20 cm, 种两行, 地膜两侧压紧实不留口, 并在垄膜上隔3~4 m打一土腰带, 以防大风揭膜;四是选用分蘖力强、成穗率高、穗大粒多、粒重、丰产性好的中秆品种, 一般抗旱性较强的水浇地中水肥品种可选作旱地地膜栽培的品种;五是播种期比当地露地栽培推迟5~7 d, 播量适当降低;六是播后加强越冬期的地膜保护, 防风揭膜, 防人畜踩膜, 雨后松土防板结。

2.7.3地膜全覆盖穴播栽培技术

整地、施肥、品种选用、播期、播量与垄盖沟播膜际栽培技术相同。不同的是不起垄, 平铺地膜, 采用打孔穴播, 每667 m23万~4万穴, 每穴4~6粒。目前生产上选用的穴播机可覆膜、打孔、播种一次完成。地膜用幅宽140 cm的聚乙烯微膜, 每幅播7行小麦, 行距20 cm, 穴距10 cm, 幅间宽20~30 cm, 播种深度3~5 cm。播后每隔2~3 m要用土打一腰带, 随播随打。播后要及时查苗补种, 幼苗期生长遇到穴孔错位时要及时掏苗, 掏苗后孔旁压土保持苗位。

2.7.4秸秆覆盖技术

秸秆覆盖技术, 是将秸秆还田覆于地表, 起到保墒节水、培肥地力作用的栽培技术。地膜覆盖和秸秆覆盖技术适用于北部冬麦区西北部地区的山西、陕西、甘肃旱地麦田。河北北部、河南西北部地区也可参考使用。

2.8小麦“一喷三防”技术

“一喷三防”技术, 是在小麦抽穗后至籽粒灌浆期, 在叶面喷施杀菌剂、杀虫剂、植物生长调节剂或叶面肥等混配液, 通过一次施药达到防病、防虫、防早衰的目的, 获得提高粒重的效果。“一喷三防”应根据病虫和干热风的发生情况进行1~2次。这一时期的主要病害有白粉病、锈病、赤霉病、纹枯病, 不同麦区的主要病害不同;虫害主要有蚜虫、吸浆虫等。导致小麦早衰的气象灾害是干热风, 叶面喷施0.2%~0.3%的磷酸二氢钾溶液可提高小麦抗御干热风的能力。该技术适用于全国各类麦区, 但要根据不同麦区的病虫害和干热风发生情况, 制定适合本区“一喷三防”的重点防治对象, 确定杀菌剂、杀虫剂、植物生长调节剂或叶面肥的种类和配方。

黄淮冬麦区和北部冬麦区干热风出现多、蚜虫发生重, “一喷三防”应以防干热风、蚜虫、吸浆虫、白粉病为重点, 兼顾防锈病, 黄淮冬麦区还要重视防治赤霉病。长江中下游冬麦区赤霉病发生概率高, 应以防赤霉病、白粉病、蚜虫、吸浆虫为重点, 兼顾防早衰。西南麦区条锈病发病率高, “一喷三防”应以防治条锈病、赤霉病、白粉病、蚜虫为重点, 兼顾防早衰等。

3防灾减灾技术

3.1防干旱

越冬前, 对缺墒的麦田和秸秆还田、旋耕播种、土壤悬空不实的麦田, 适时浇越冬水, 保苗安全越冬。冬灌时间一般在日平均气温稳定在3~4℃、水分可及时下渗时进行, 上大冻前完成。提倡节水灌溉, 禁止大水漫灌, 灌水后及时划锄, 松土保墒, 防止地表龟裂, 避免透风伤根死苗。对土壤墒情适宜、整地质量高、底肥充足、生长正常、群体适宜的麦田, 冬前可不浇越冬水。对于没有浇水条件的麦田, 在每次降雨后要及时划锄保墒。

返青后, 对受旱麦田, 有水源条件的地方按照“有水即浇、保墒为主”的原则, 大力推广喷灌、小白龙等抗旱节水技术, 抓紧浇水抗旱保苗, 加强肥水管理, 重施拔节肥、巧施穗粒肥, 确保小麦生理需水和养分供应, 提高分蘖成穗率, 增加穗粒数和粒重。

3.2防冻害

我国小麦冻害类型主要有冬季冻害、早春冻害 (倒春寒) 和低温冷害。预防冻害的技术包括选用冬春性适宜的品种、适期适量播种和提高播种质量, 培育壮苗。补救小麦冻害的应变技术有受冻后及时追施氮素化肥和浇水。适用于各冬麦区。

3.3防病虫害

种子包衣可有效防治多种苗期病虫害, 选用吡虫啉·咯菌腈·苯醚甲环唑悬浮种衣剂进行包衣, 防治苗期根腐病、纹枯病及蚜虫和地下害虫等病虫害。全蚀病常发区, 选用苯醚甲环唑悬浮种衣剂包衣或硅噻菌胺悬浮拌种剂进行拌种。包衣和拌种时按照农药标签说明使用药剂。

对小麦条锈病, 应选用抗病品种, 做到抗源合理布局和品种定期轮换;强化药剂拌种, 用种子重量0.03% (有效成分) 三唑酮, 即25%三唑酮可湿性粉剂15 g拌麦种150 kg或12.5%烯唑醇 (特谱唑) 可湿性粉剂60~80 g拌麦种50 kg, 要求干拌且边拌边播;当田间病叶率达到0.5%~1%时, 选用三唑酮 (10~12 g/667 m2) 或烯唑醇 (6~8 g/667 m2) 或戊唑醇 (8~10 g/667 m2) 兑水25 kg喷雾防治。

篇4：中国海上力量2016－2017

解放军反介入战略——翻版前苏联纵深防御?

两位美国专家在报告中提出，中国现阶段的海军战略——反介入战略——在很大程度上仍然受到前苏联纵深防御战略的影响。他们认为，有效覆盖海上航道的监视系统是防御敌人从海上接近中国的纵深防御战略的第一个，也是最重要的一个条件。

搜索并定位公海上的舰船非常困难，而且舰船是移动的，必须不断更新监视情况，才能确定移动舰船的方位。此外，监视系统还必须能够识别军舰。前苏联建立的综合监视系统由无线电测向、电子“间谍船”以及卫星组成。值得注意的是，监视卫星都在低地球轨道上运行，可以相对较快的经过受监视地区上空。

前苏联纵深防御系统的第二个组成部分是能够发射远程反舰导弹的岸基远程飞机。“逆火”轰炸机就是一种武器平台。前苏联的战术是对每个敌航母战斗群出动两个机群(约46架飞机)，以确保有足够的轰炸机突防成功。这种饱和打击战术迫使美国海军开发了著名的“宙斯盾”防空系统。中国没有任何可以与“逆火”轰炸机相媲美的战机，性能最接近的是FB-7战斗轰炸机和轰-6改进型，它们的航程都比“逆火”短，而且也不能挂载远程巡航导弹。这样看来，中国纵深防御战略并不是特别完善。

前苏联纵深防御系统的第三个组成部分是利用潜艇锁定目标，这与二战时期德军u艇作用类似：岸上指挥部利用监视信息，指挥u艇行动。这种古老的作战理论的前苏联版本是：利用核潜艇，尤其是配备有大量导弹的核潜艇拦截航母战斗群。解放军海军采用的就是这一作战方式。但是，由于其柴电潜艇没有持久力，所以与核潜艇相比，它们更依赖相对更精确的监视系统来定位目标。

前苏联认识到了其水面战舰的弱点——美国潜艇与航母战斗群都可以在苏联军舰巡航导弹射程外对其发动进攻。所以，苏联将其水面战舰部署在海岸附近，既可用来反击敌方空袭，又可充当纵深防御的最后一道防线。解放军海军的水面战舰有着同样的弱点，因此可能会运用与前苏联相同的解决方案：将水面战舰部署在海岸附近。对于解放军海军而言，这就意味着水面舰艇会呆在第一岛链内部，充当最后一道防线，或搜索敌军潜艇，或打击台湾海军(如果作战想定包括攻击台湾)。

前苏联发展的作战模式与解放军海军采用的作战模式是大陆战略中的一个典型：更倾向于预防来自海上的攻击，而不是将海洋作为进攻通道。

第三个驱动器：台湾

美军这两位专家认为，台湾问题对于中国国防战略有着极为深远的影响。

首先，台湾是太平洋上的一个重要交通枢纽，因此素有中国“七省之藩篱”、“东南之锁钥”之称。中国可以从这里突破西太平洋岛链的封锁，进入广阔太平洋，这里也是攻防兼备的战略要塞与海上屏障。如果台湾独立，中国不仅会失去天然的海上国防纵深，更为重要的是，中国对外开放与经济发展至关重要的外贸与运输航线将会彻底暴露，中国将永远被困在西太平洋第一岛链的西侧。

简言之，在中国人民解放军的战略思考中，如果台湾与大陆统一，那么它就是中国大陆海上防御的一个重要部分，如果台湾独立，那么中国进入公海的航道就会受到限制，除此之外，它还会成为敌对势力攻打中国的基地。

按照两位美军专家的观点，在对台作战假想中，解放军重点关注的是两个方面：大量巡航导弹；从俄罗斯采购高性能的战术飞机。这两个方面相辅相承：巡航导弹将打击台湾指控能力，摧毁其空中力量，而战术飞机将通过夺取并维持台海或台湾制空权，来扩大导弹攻击所取得战果。夺取台海制空权是收复台湾的先决条件。

从表面上看，解放军海军在收复台湾的作战中作用不大，但是海军担负着夺取制空权后护送陆军穿越海峡的重大任务，还要与台湾海军在海上交战，或将其封锁在基地内。两栖登陆是海军发展的驱动器之一，因此两栖战舰的数量不断稳定增长。解放军海军还能够支配中国规模可观的现代化商船队，并且能够动员渔船队。

但对于解放军海军而言，最重要且最困难的任务是阻止美国海军介入。这意味着解放军必须阻止或击败美军航母战斗群可能采取的行动，使其远离大陆以及台海战场。这是解放军海军发展的重要驱动器，符合解放军强调的“重点打击”理论。

纵深防御系统的岸基空中组成部分包括解放军空军与海军航空兵部队。公开资料显示，解放军空军挂载反舰导弹的轰炸机机群由轰-6H组成。美国学者坎·艾伦表示，自2002年前后起，这些飞机就开始进行反舰攻击训练。解放军空军还拥有FB-7战斗轰炸机以及新组建的俄制苏-30M KK多用途战斗机，能够承担反舰任务。海军航空兵部队能够发射巡航导弹的机群包括轰炸机、FB-7战斗轰炸机以及苏-30MKK。总而言之，解放军空军与海军航空部队能调遣数个可挂载巡航导弹的机群，攻击接近中国海岸的敌舰。假设每两个机群负责攻击一个肮母战斗群，解放军显然有能力同时攻击多个航母战斗群。但是，这些战机没有挂载远程空射巡航导弹，无法做到“防区外打击”，其本身易遭美海军防空系统的攻击。

很显然，解放军将其潜艇部队视为其纵深防御战略中最重要的组成部分。由于对美国海军而言(对于任何海军都是如此)，定位低噪声的现代潜艇非常困难，所以，解放军将其重点放在潜艇部队上是非常明智的。这是以最小的代价，获得了最佳的效果。在1995-2005年的十年间，解放军海军共采购了数十艘新潜艇，但其中核潜艇很少，所以这支水下舰队在持久力和速度上有着很大的局限性。虽然如此，在当今世界，它还是一支力量非常强大的部队，预计，它还将继续增加更多的核潜艇。

在具体部署上，潜艇部队可能会驻守在距离中国海岸数百海里的地方，负责执行海上封锁任务，这样它们就可以在敌军舰载飞机大量介入台海之前，集中打击航空载台。一旦其有了对航母的准确定位，集中起来的大量潜艇就会对美军构成巨大威慑，增加美军指挥官做出“在中国潜艇撤离前，远离封锁区”的决定的几率。假设有3～4艘美国航母介入，那么，解放军海军将需要至少部署18～24艘潜艇。而其维持这种态势的能力则取决于潜艇返回母港的频率及其由驻守地到母

港所需时间。粗略计算，假设解放军海军需要在可承受的基础上，减少驻地潜艇的数量，那么其至少需要有60艘现代化潜艇执行反航母任务。换句话说，如果解放军海军想要更自信的执行其“反介入”战略，那么有关解放军海军将继续成长为一支现代化潜艇部队的设想就是合乎情理的。

中国可能为纵深防御系统增添了一个新内容——这一新内容具有中国特色，充分利用了解放军最有效的能力之一——弹道导弹——攻击运动中的水面舰船。从传统上来看，弹道导弹并不适合用于攻击海上舰船：舰船是移动的，弹道导弹发射后，其弹道目标并不会随着目标的移动而发生变化。但是，如果为其配备导引头，导引头会在弹头朝目标地区下落时被激活，之后引导导弹攻击移动舰船。虽然这有些难度，但并不是不可攻克的技术难关：依靠精确监视与导弹弹头机动技术，就能够降低弹头进入大气层的再入速度，这样导引头不就会被再入速度产生的热量摧毁。

海军规模，国家意图的指示器

两位美军专家认为，规模是在评估一支海军力量能力时的最明显的指示器，也是最有可能表明国家意图的指示器：国家将多少财力投入在海军力量上?这不一定是衡量国家交战状态或中国可能拥有的海军力量的必要标准。但是，现有的海军资源确实是中国将海军视为其在危机中的治国工具倾向的一个有力指示器。

水面舰艇部队水面舰艇构成了古老、最明显的、最易受到攻击的海上作战单位。解放军海军的水面舰艇部队处于其现代化进程的最前沿。美军专家认为，这些90年代的建造项目属于试探性项目——尝试对国处建造或至少是国外设计的武器、传感器、指挥与控制以及推进系统进行不同组合。

自2000年至今，每年都有新舰船下水。这反映出了中国船舶工业的自信。新世纪的前5年，已经下水了三个级别的驱逐舰，一个级别的护卫舰。它们装备着到目前为止中国下水舰艇中最先进的防空系统。旅洋Ⅰ级、旅洋Ⅱ级以及泸州级驱逐舰将首次为中国海军提供区域防空作战能力。目前，哪一级舰艇将成为解放军海军主力舰艇，每一级的建造数量还不得而知。中国的护卫舰部队的主力是江凯级护卫舰。很显然，它是江卫级护卫舰的较大型版本，两者之间最大的不同是后者的船体与上层建筑采用了隐身设计。另外，该级护卫舰还有一个不太引人注意，却仍属于舰艇重大进步的方面：江凯级护卫舰的大体积，将为武器与传感器系统提供更平稳的运载平台，它是一种能够经受的住远洋风浪的舰艇。

自2000年至今，中国海军还获得了多艘两栖战舰艇。值得注意的是，2006年末，解放军海军列装了一种排水量在18000～25000吨之间的一种较大型两栖舰艇。这艘舰艇在外形上与美国的“圣·安东尼奥”号两牺船坞登陆舰相似。这是中国第一艘拥有西方意义上的力量投射能力的舰艇。

解放军海军的水雷战力量仍然有限，只有一艘专用布雷舰以及一支由苏联设计的过时扫雷艇组成的部队。然而，解放军海军肯定没有忽视这一作战领域，它已经获得了水雷战技术，并对此进行了训练。水雷战在解放军海军任何有关台湾想定的行动中，都占据着重要的位置。

对中国海军未来发展计划的讨论，经常提到组建蓝水海军或力量投射的问题。这两方面的发展都取决于后勤支持。因此，解放军海军武器中的能够运载人员补给的舰艇和已经列装的两栖作战舰艇，是能够表明中国海军雄心的重要指示器。2005年前，解放军海军仅拥有几艘这种舰艇。然而，中国于2005年建造并下水了新的海上补给舰——千岛湖级舰队再补给舰，排水量更大。如果中国的三大舰队增加两艘或更多更大排水量的海上补给舰，解放军远程力量部署的能力就将得到提高。

潜艇部队 中国正在建造并部署新一级的攻击核潜艇。尽管该级核潜艇已较为现代化，但其同苏联于上世纪90年代所设计的Ⅴ-Ⅲ攻击核潜艇仍比较相似。

中国已经拥有了强大的柴电潜艇舰队。大规模自主建造的宋级潜艇的进展情况良好。目前，至少有多艘宋级潜艇已经列装或正在建造。该级潜艇起初暴露了中国在设计、建造先进潜艇能力方面的严重不足，但这些问题已经得到了很好的解决，宋级潜艇也成为了21世纪前30年里中国人民解放军海军本土制造柴电潜艇的选择。

中国也从俄罗斯购买了多艘基洛级潜艇。2004年夏，中国新一代柴电潜艇揭开了其神秘面纱。它可能是宋级潜艇的后继型，不过考虑到该级潜艇相对较小以及缺乏主要后继产品，因此其很可能是一种实验艇。

中国还没有将不依赖空气的推进设备(AIP)加装到其常规潜艇上。尽管AIP技术还没有得到彻底证实，但中国似乎要等到其他国家在AIP工程上取得进一步发展后再决定是否装备。

2016-2017

美军专家认为，目前，解放军海军正在处理人员短缺的问题(差不多所有现代化军队中都存在这样的情况)。这些短缺是因急速发展的中国经济及解放军海军装备技术含量的增长而产生的。新一代海军官兵必须具备维护及操作复杂电子及机械系统所必需的知识和技能。解放军海军意识到个人教育及训练的重要性后，便对所有人员进行了系统化训练。这些领域的改进始于10年前，而且在未来10年肯定还会继续进行下去。换句话说，2016-2017年间的解放军海军人员将受到更好的教育、接受更彻底的训练。

中國人民解放军海军的发展不直接挑战任何特定的对手，而是作为特殊战略演习方案中，表达国家意向的一种有效手段。以下三个演习方案是中国海军未来十年计划中最有可能考虑的，因此也最具预示性：台湾、东海以及马六甲海峡。

台海方向美军专家认为，台湾是中国首要的地缘关注对象。在未来台海可能爆发的战争中，解放军海军最重要的任务是通过部署潜艇达到孤立战场的目的，预防或至少延缓其他国家海军力量的介入(当美国介入台海的情况下，澳大利亚海军以及日本海自可能会增援)。美国的这种干涉肯定会伴有航母及其他水面舰；其有效干涉则需要这些舰船进入台湾海港，或者接近距离该岛200海里的水域。部署在台湾北部、东部以及东南部的20～30艘中国潜艇，肯定会让美国及其他海军指挥官慎重对待。

如果中国能够保持12艘潜艇在东海驻扎一个月，那么在面对美国海军的情况下，不安的台北“政府”就会有足够的时间去决定，从本质上讲谈判比战斗更可取。美国也没有理由指望中国会动摇其所声明的“通过武力来防止台湾独立”的解决办法。因此，解放军海军将来仍会是压制台湾的主要工具，除非台湾统一，解放军海军的这一任务才有可能结束。

东海方向 东海是中国的前沿阵地。也是一个与日本发生主权争论的地方。中日两国间主权的争论主要集中在钓鱼岛(日本称其为尖阁列岛)上。与可能从这个荒芜之地所获得的经济利益相比，

更为重要的却是中国及日本两国的民族自尊。钓鱼岛可能会成为日本海自与解放军海军之间引发海上冲突的原因。华盛顿几位资深分析家通过其最近的一份研究得出了“不太可能会发生这种冲突”的结论。尽管如此，中日两国间任何突发无意识的事件都有扩大为严重冲突的危险，而一旦暴发冲突，根据同日本之间的《联合防御条约》，美国很有可能会加入进来。

中国尚未采取加强其对钓鱼岛或东海海底天然气所有权的军事威慑行动。天然气的所有权问题具有重大的经济意义(储量可能多达2000亿桶石油及7万亿立方英尺天然气)。截止到2006年夏，中日双方共举行了6次部长会议，试图外交解决东海资源争论。

解放军海军为更好应对日本海自所做的改进，将会成为其未来十年现代化项目的动力。即使保持中等的发展速度，2016-17年时的中国海军也有能力在东海开始军事行动，那时他们有被普遍接受的战术学说、协同训练和演习的水面及空中部队以及使用综合系统的军队与海岸站之间的有效通信。中国花重资进行的潜艇现代化项目，将使得东海被划分成潜艇行动区域，其每次巡逻都有至少24艘装备潜射巡航导弹的潜艇参加。

马六甲海峡胡锦涛主席在2004年的一次谈话中提到了中国的“马六甲海峡难题”。他谈到了诸如“海盗”问题，也提到了美国“封锁”中国海上能源进口的可能性——中国80％的能源都需要通过马六甲海峡。因为马六甲和新加坡海峡沟通了中国南海与印度洋，胡锦涛主席有理由关注这一地区。

中国表示对整个中国南海——包括水域及岛屿在内——拥有无可争辩的主权。南海既有其现实价值，也有其潜在价值(渔业、石油以及天然气田、民族自豪感)，最重要的是，与其它的海域相比，越来越多的海上运输贸易需要经过这一地区。

然而，所有这些因素都需要经过再三审视。首先，虽然中国南海北部与南部都开采出了石油与天然气，但是中部地区还尚未开采，或者这一地区根本就没有蕴藏量。2005年，北京签署了一项有关中菲越联合勘探南海石油的协议，这大大减少了围绕这一地区的主权纠纷问题。然而，中国并没有表现出一点儿放弃其主权声明的意愿。

哪些对中国南海内外海上运输线(SLOC)的威胁，可能会引起这些声称拥有南海主权的国家出动海上力量?事实上，现有的威胁都属于非政府行为——海盗以及跨国犯罪、恐怖主义以及环境恶化。在未来十年里，这些问题可能会变得更严重，但是，这些问题最好通过国际合作来解决。没有迹象显示，在未来十年中保护海上航道的国际性合作会有突破性进展。自由而安全的海上航道会使所有相关国家受益。然而，很明显，如果美国与正在崛起的中国之间爆发真正的争端，将会产生不可预料的后果。

如果北京认为解放军海军必须有能力保卫中国南海海上运输线及马六甲海峡，那么，因为其目前尚未具备这种能力，所以将为此投入极为庞大的物力与人力资源。解放军海军需要将其拥有高级战舰的数量增加到至少目前数量的三倍。为了给水面战舰提供支持，补给舰的数量也应该增加到目前的两倍。潜艇舰队也将不得不将现代化潜艇的数量增加到当前的三倍。最重要的是为了给在距离母港1000海里以外行动的水面战舰特遣部队提供支持，解放军海军将不得不增加其航空能力。这不仅需要其在难以防守的中国南海与或海外建造基地，还需要其建立有效的防御系统——该防御系统不但能够保护这些基地，还能为这些基地实施进攻性行动提供一定程度的保护。

但是有两个反对北京做出远洋行动与建立基地的决定的因素。首先，尽管中国对能源的需要不断增加，其对国外资源的依赖也逐渐增强，但是，目前中国从海上航道进口到国内的能源仅占其全部能源需求的10％。此外，因为北京在能源管道及可替代性能源方面的投入不断增加，所以，在未来的十年中，这一百分可能会出现下降的趋势，而不是上升。第二，美军有能力应对解放军海军。

■2008年中國国防白皮书：海军

海军是人民解放军的战略军种，是海上作战行动的主体力量，担负着保卫国家海上方向安全领海主权和维护海洋权益等任务。海军主要由潜艇部队，水面舰艇部队，航空兵、陆战队、岸防部队等兵种组成。

体制编制

海军平时实行作战指挥与建设管理台一的领导体制，由海军机关，舰队，试验基地、院校、装备研究院等构成。海军下辖北海，东海、南海三个舰队。北海舰队机关位于山东青岛，东海舰队机关位于浙江宁波，南海舰队机关位于广东湛江。舰队下辖舰队航空兵，保障基地、舰艇支队、水警区，航空兵师和陆战旅等部队。海军编有海军指挥学院，海军工程大学、海军航空工程学院，海军大连舰艇学院海军潜艇学院、海军兵种指挥学院，海军飞行学院、海军蚌埠士官学校等B所院校。

海军潜艇部队装备战略导弹核潜艇，攻击核潜艇和常规动力潜艇，编有潜艇基地，潜艇支队。水面舰艇部队主要装备驱逐舰，护卫舰、导弹艇，扫雷舰、登陆舰和勤务舰船等，编有驱逐舰、快艇，登陆舰，作战支援舰支队和水警区。航空兵部队主要装备歼击机，歼轰机，轰炸机，侦察机、巡逻机和直升机等，编有航空兵师。陆战队主要由陆战兵、两栖装甲兵、炮兵，工程兵和两栖侦察兵等构成，编有陆战旅。岸防部队主要由岸舰导弹、高射炮兵、海岸炮兵等组成，编有岸导团、高炮团等。

部队建设

海军按照近海防御战略的要求，坚持把信息化作为现代化建设的发展方向和战略重点，努力建设一支强大的海军。深化训练内容和组训方式改革创新，突出海上一体化联合作战训练，增强在近海遂行海上战役的综合作战能力和核反击能力。科学组织战役训练、战术训练。专业技术训练和共同科目训练，重点抓好信息化条件下联合作战要素集成训练，探索复杂电磁环境下的训练方法。重视开展非战争军事行动训练，积极参加双边、多边联合演练。

发展新型武器装备，优化装备结构。建造新型国产潜艇驱逐舰、护卫舰和飞机，初步形成以第二代装备为主体、第三代装备为骨干的武器装备体系。潜艇部队具备水下反舰、反潜、布雷和一定的核反击能力。水面舰艇部队形成了以新型导弹驱逐舰、护卫舰为代表的水面打击力量，具备海上侦察、反舰、反潜、防空、布雷等作战能力。航空兵部队形成了以对海攻击飞机为代表的空中打击力量、具备侦察、反舰、反潜、防空作战能力。陆战队形成了以两栖装甲车为代表的两栖作战力量，具备两栖作战能力。岸防部队形成了以新型岸舰导弹为代表的岸防力量，具备海岸防御作战能力。

优化后勤保障体系，提高海上综合保障能力。以增强后勤综合保障能力为牵引，初步构建以岸基为基础、海上为重点，岸海一体的后勤保障体系。加强舰艇基地，停泊补给点、码头和机场建设，基本形成与武器装备发展相协调、与战时保障任务相适应的岸基保障体系。陆续装备新型大型综合补给舰，卫生舰船和救护直升机，成功研发多型海上保障装备和多项关键技术，海上保障力量现代化水平明显提高。

提高海军官兵能力素质，培养合格军事人才。实行生长指挥军官学历教育合训、任职教育分流的人才培养模式，健全军官任职培训体系。突出海军职业特色，重视实践能力培养。围绕提高军官任职能力，完善院校人才培养方案，实施有针对性的教学计划。扩大士官培训规模，培养技术复杂岗位的中高级士官。

■东海油气田问题

春晓油气田，是中国在东海陆架盆地西湖凹陷中开发的一个大型油气田，位于浙江宁波东南约350公里，探明的天然气储量达700亿立方米以上，由中国海洋石油总公司和中国石油化工集团公司投资建设。

自1974年起中国即开始在东海进行石油、天然气勘测，并发现了多个油田。1995年，新星公司在春晓地区试钻探成功。由于中海油对于中国海洋石油、天然气资源有专营权，所以此后该地区的油田建设转由中海油负责，新星公司也于2000年被中海油收购。

2003年5月日本提出，由于春晓气田距离日中中间线仅5公里，因此在该地区的大规模开采会导致吸聚效应，由此日方利益会受到损害，因此日本抗议中国的单方面行动，要求中国停止开发。中国方面则并不承认“日中中间线”的合法性，指两国专属经济区的分界线应处于冲绳海槽。8月19日，中海油、中石化、壳牌公司、优尼科石油公司等五家石油企业在北京人民大会堂签署了包括春跷气田在内的西湖凹陷作业合同，宣布联合开发东海油气资源。

2004年6月日本外相川口顺子提出中日应合法开发东海资源，7月，日本派出测量船在中间线日方一侧探测资源。8月，韩国现代重工业株式会社开始为该项目铺设管道，全长470公里。2005年2月，日本再次敦促中国停止该项目，遭到中国明确拒绝。4月，日本政府批准民间企业前往东海开采石油。

2005年10月春晓油气田建成，日处理天然气910万立方米，现时主要供宁波市区使用，将来扩产后，该气田所产天然气将延伸至上海等地使用。

篇5：2016-2017心理计划总结

作计划

陆营小学 2016年9月

2016—2017学陆营小学心理咨询室工作计划

当今小学生的心理健康正越来越受到人们的关注，小学生年龄小，学习、生活上碰到的困惑，有时无法自行解决，长期如此会产生心理上的障碍。此时确实需要教师的及时引导、帮助，我们学校心理咨询室正是为解决学生的心理问题服务的，为了使心理辅导进一步得到普及并更好地为学校实施全面素质教育服务，特制订如下工作计划：

一、指导思想

以学校的工作计划、德育计划为指导，通过多种形式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，努力创造条件辅助和激励学生向更高的心理健康境界发展，达到“助人自助”的教育效果。

二、辅导目标：

1．通过多种形式的宣传，让学生正确认识和对待心理辅导，普及心理辅导工作。

2．密切与班主任的联系，更好地与德育工作相辅相成。

3．认真细致地做好疏导和跟踪辅导工作，力求在个案上有所突破。4．采用科学的管理手段，使辅导工作更加规范。

三、辅导宗旨：倾听你的心声

诉说你的烦恼

四、辅导形式：个别辅导、团体辅导、家庭辅导

五、辅导计划：

（一）常规工作：

1．综合运用多种辅导形式，以个别辅导和团体辅导为主，以点带面。2．值班与预约相结合。辅导教师固定值班，主要安排与个别学生见面辅导活动，其他时间的辅导，主要通过提前预约。3．利用各种宣传手段，普及心理保健常识。让广大学生懂得日常心理自我保健，并增强心理健康意识。

4．接待登记制度。值班教师做好值班接待记录，便于总结工作和定期检查。5．建立学生心理档案，更好地、更全面地记录学生情况，并做好保密与保管工作。

6．学生特殊情况反馈制度，建立与班主任的双向反馈，必要时还与学生家长、任课教师取得联系，以保证辅导的综合成效。

（二）开放时间： 每周一-----周五全天（其它时间的咨询辅导由学生另行预约）

辅导站应在原有工作的基础上，真诚面对学生，扎实开展工作，争取在辅导面上略有扩大，在辅导成效上有所突破。

具体工作： 九月份：

1.制订并讨论学期心理辅导工作计划。2.好心理健康教育的宣传和氛围建设工作。3.做好心理辅导小联络员的培训工作。十月份：

1.召开学生座谈会。2.举办心理健康讲座。十一月份：

1.组织全体老师学习有关心理辅导的知识、方法等。2.召开特殊学生会议，并进行个别心理咨询。十二月份： 1.用家长会向家长宣传“家庭心理指导”的有关内容。2.做好学期总结及资料积累和个案分析

3、心理档案建立工作。二至三月份：

1.制订并讨论学期心理辅导工作计划。2.做好心理健康教育的宣传和氛围建设工作。四月份：

1.对六年级部分学生座谈会，并进行毕业前夕个别心理咨询。2.出好心理健康教育专题手抄报。五月份：

1.组织全体老师学习有关心理辅导的知识、方法等。2.召开特殊学生会议，并进行个别心理咨询。六月份：

1.利用家长会向家长宣传“家庭心理指导”的有关内容。2.做好学期总结及资料积累和个案分析 3.心理档案建立工作。

陆营小学年9月

篇6：2016-2017心理计划总结

教 学 总 结

付明辉

本学期，我担任七年级3班的心理健康学科教育教学工作，此在教育教学中有几点认识。总结如下。

良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分，心理健康教育是提高中学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。初中生正处在身心飞速发展的时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，他们在学习、生活、人际关系、升学和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题。

因为学生不同，所以心理课堂是没有可现学现用的教材和教参的，针对这个情况，我将本学期的教学内容有选择性的做了一个大致的安排，注重课堂活动的实效性。

一、课堂教学基于学生一生的发展，从发展的角度来看学生、看课堂。我深深地认识到，心理健康是一个终生相随的人生课题，并且表现出很强的阶段性。

开展工作要善于结合并利用学生的特点，在读学生、品学生的基础上展开。由此，我们的工作就不再那么机械和简单。这学期的每一节心理课，我都在想，本节课的教学内容和这个年龄段的孩子有哪些联系，他们可能需要些什么，他们有可能获得哪些成长，这些又将和他们今后的人生有什么联系。我发现，当我开始想这些的时候，我的世界便有了变化，随之而来的是课堂课程设置的变化和举措上的调整。

二、在结合学科特点的基础上，思考并学习如何“调动学生、发动学生”。我愿意相信：“学生都是希望将自己最美、最棒的一面展现在班级老师和学生面前。”我虽经验有限，但在工作中，我坚持贯彻着这一点，结合我对学生有限的了解和关注，发动不同的学生为课堂做不同的贡献，我发现，当学生被支持、被理解时，他们的力量就出来了，他们对课堂的关注和投入度也提高了，这样的课堂，不再是老师一个人的阵营，师生的情感就在这活动中升华了。

三、坚持言传身教，坚持学习，让知识和见识充盈课堂。美国作家杰克〃凯鲁亚克说过一句话：“我还年轻，我渴望上路。”我深知，我还有很多待办工作和成长空间，在此要感谢学校领导对我工作的信任和关注。