公文写作应用题解答注意事项

公文写作应用题解答注意事项（精选10篇）

篇1：公文写作应用题解答注意事项

综合应用题解答注意事项

1.认真阅读题目要求和所给材料，将能够用到的语句画出来。

2.注意题目要求的文种，千万不要搞错了。一般考试涉及的文种有通知、函、通告、请示等。

3.注意格式。格式一定要准确。改卷时老师往往看格式给分。格式包括：

（1）标题草拟是否准确；

（2）受文单位是否准确，书写是否顶格（个别文种不需要写出受文单位）；

（3）发文单位是否准确；

（4）发文时间书写是否准确（要中文，要完善，零要○）

4.正文书写要注意：

（1）正文内容为“受文单位+事由+要求+发文单位+时间”，把这五方面写清楚即可。

（2）要多用所给的材料，千万不能遗漏。一般将材料中有用的文句摘抄上就可以了，但有的句子要稍微变换语气。

（3）注意用序号“

（一）”、“

（二）”表达逻辑和层次关系，有序号的话，老师一般会多给分。

（4）注意所用的文种要求的格式与表达方式，注意用好过渡句，文字表达要简洁明了。

（5）注意用一些文种专有的词句和表达方式。如“专此函达”、“特此通告”、“妥否，请批示”等。

篇2：公文写作应用题解答注意事项

1、表达方式中的烘托法一般也称为_情景烘托法_。

2、所谓_思路_，就是文章思想内容的表现次序。

3、一般说来，_主题_是解决文章“言之有理”的问题。

4公文应该使用规范的书面语，比如日常口语中的“做生意”在公文中就应该表述为__经商__。

5、除主送机关外需要执行或知晓公文的其他机关是指_抄送机关_。

6、在应用文中，主题又称_公文标题_或基本观点，亦称中心思想。

7、主题来自生活，来自_社会实践_。

8、对于应用文来说，主题的正确性还应包含着_针对性_和全面性相结合的要求。

9、主题应该集中，一篇文章一般只能有_一个中心_，解决一个问题。

10、_素材_是形成主题的一切原始材料。

11、主题和材料之间的基本关系是____________、统帅与被统帅的关系。

12、所谓_结构_，就是谋篇布局及其框架，是文章内部的组织构造。

13、一般说来，_主题_是解决文章“言之有理”的问题。

14、叙述以语言文字的详略程度而言，可以分为_概括叙述_和具体叙述。

15、叙述六要素一般是指_时间﹑地点﹑人物﹑事件﹑起因﹑结果_。

16、主题又称主题思想或基本观点，亦称中心思想。清人刘熙载称之为_“主脑”_。

17、在标题中内容上揭示文章的主题内容，形式上又占据显著位置的题目，称_

主标题或正题_。

18、正面证明作者的观点、主张和意见的论证方法叫证明也称_立论_。

19、叙述的六要素是_时间﹑地点﹑人物﹑事件﹑起因﹑结果_。

20、不相隶属机关之间的往来公文一般应用__函_。

21、_合同_是“平等主体的自然人、法人、其它组织之间设立、变更、终止民事权利义务关系的协议。”

22、新闻文体中最常用的是_消息_。

23、新闻文体标题中的_副标题_又称辅题或子题。

24、叙述以语言文字的详略程度而言，可以分为概括叙述和_具体叙述_。

25、最常见、最基本的叙述方法是_顺叙_。

二、判断题（判断正误，并将错误的改正）

1、中国共产党各级机关使用公文要严格遵循《国家机关公文处理办法》。（X）中国共产党各级机关使用公文要严格遵循《中国共产党机关公文处理办法》。

2、并不是所有的国家机关使用的公务文书都具有法规作用。（X）

所有的国家机关使用的公务文书都具有法规作用。

3、公文中的命令，标题下面为令号。令号按编排。（X）

令号按任职起始按序编排。

4、按行文方向来划分公文类别是公文处理的最基础工作。

5、××省政府需转发《国务院办公厅关于限制生产销售使用塑料购物袋的通知》，要求下级机关做好该文件所安排的工作。秘书草拟文件标题为《××省人民政府关于转发<国务院办公厅关于限制生产销售使用塑料购物袋的通知>的通知》。

6、文风就是文章的作风，也就是文章的风格。（X）

文章的风格是文章的艺术特色。

7、中国共产党各级机关使用公文要严格遵循《国家机关公文处理办法》。（X）各级国家机关使用公文要严格遵循《国家机关公文处理办法》。

8、并不是所有的国家机关使用的公务文书都具有法规作用。（X）《应用文写作》练习题

所有的国家机关使用的公务文书都具有法规作用。

9、公文中的命令，标题下面为令号。令号按编排。（X）

令号按任职起始按序编排。

10、报告是公文中使用频率最高，使用范围广泛的文种。

11、素材是经过选择加工用来说明和表现主题的材料。（X）

题材是经过选择加工用来说明和表现主题的材料。

12、描写中的烘托法就是直接描写。

13、通用公文指的是《中国共产党机关公文处理条例》规定的十四种公文。

14、法规文书中，应用于具体事务和单一事项时，一般用办法。

15、法规文书的制定者、批准者是国家各级权利机关、国家各级政府、企事业单位、人民团体。

三、单项选择题

1、不想隶属机关之间的往来公文一般用A报告B请示C意见D函

2、通知的着重点是在于：A.知照B.传达C.请示D.恳求

3、一般用于单位内部的知照性公文是 A通告B通报C通知D公告

4、议论文一般是按照（）的顺序安排结构的。A.分析问题、提出问题、解决问题B.解决问题、提出问题、分析问题C.提出问题、分析问题、解决问题

D.提出问题、解决问题、分析问题

5、下列公文中只在行政机关内单独使用的是A通告B通报C通知D决定

6、下列特性不是文风特点的是A社会性B民族性C民主性D历史性

7、中央和地方人民代表大会（包括其常务委员会）制定并通过的法律文件，也包括国家各级政府机关拟定和批准的临时性的条件、规定、办法等，称为（）。

A.规约文书B.法规文书C.规程文书D.诉讼文书

8、对反驳的方法表述不正确的是A反驳论点B反驳论据C反驳材料D反驳论证方法

9、在一些重大问题上作出的规范性措施，用以规范人们行动，要求各部门和下级机关遵守执行的法规性文书，是（）A.条例B.规定C.章程D.公约

10、不想隶属机关之间的往来公文一般用A报告B请示C意见D函

11.订立合同的当事人应当遵循的原则是（）A.平等、自由、合法B.诚信、严肃、认真C.公平、诚信、合法D.公平、认真、自由

12、下列对主题标准表述中不正确的是A是非标准B真伪标准C虚实标准D新颖标准

13、下列对合同订立原则的表述中不正确的是A公平B诚信C守法D有利

14、事关传播文体生命的是A针对性B公开性C真实性D可读性

15、公文处理最基础的分类标准是按照公文的A来源B行文方向C特点和作用D机密程度

16、下列不属于政府通用公文的文体是A通知B通告C通讯D通报

四、简答题

1、通告与公告有哪些异同点？

公告与通告的区别主要体现在：①从发文机关看，公告通常由国家高级权力机关发布，通告可由各级机关及基层单位发布。②从反映的事项看，公告用以向国内外宣布重大事件、重要事项或法定事项，通告则是一般事务或业务事项的反映。⑧从发布范围看，公告向国内外发布，通告则只在一定范围内发布。④从发布形式看，公告可以在报纸上刊载，也可通过广播、电视播出，通告可以张贴，也可以广播登报。

2、比较文艺文与应用文的不同特点。

文艺文所反映的客观事物和生活都是经过艺术加工的，讲究的艺术真实；应用文反映的事理应是真实、准确、科学的事理，遵守的是事实真实的原则；

文艺文主要运用形象思维，以生动鲜明乃至栩栩如生的典型形象来说话；应用文主要运用逻辑思维，用真实的事实和道理，包括统计数字、图表等来说话讲理。

文艺文诉诸读者的是情感和想象；应用文诉诸读者的则是无可辩驳的客观事实和不可辩驳的客观真理。

文艺文的表现形式尤重创新，最忌讳的是雷同；应用文却往往釆取稳定的、常见的甚至是通用的结构和固定的体例格式。

文艺文语言讲究文彩和含蓄；应用文语言要求朴实和明白。

3、例举5种主要的说明方法。

分类别：是按一定的标准把事物或事理分成不同的若干类，然后逐类加以说明。其作用是可以区分出相关类别的差异，分清头绪，隔开层次，使说明的内容清晰明白，条理分明。

下定义：是用简明的评议提示被说明的事物或事理的最根本的性质特点。其作用是便于提示事物或事理的性质和特点，能增强文章的科学性、严密性。

作诠释：是对相关事物或事理进行比较详尽的解释。其作用是可以使事物或事理的性质、特点或功能更清楚具体地显示出来。

摹状貌：是较细致地对事物的形状等进行描摹，能增强文章的生动性和形象性，增加文采。

引资料：引用权威资料，更能增加文章的科学性，更能让读者信服。

4、请示与报告有哪些主要的区别？

报告和请示虽然都是上行文，但是两者有着本质的区别。报告是向上级报告工作情况等，并不用上级回复。而请示则是指有问题向上级请示，请求答复，且必须答复。在报告中不能有请示的内容，在请示中也不应该有报告的事项。

5、简述公文的特点与作用。

公文的主要特点是（依法行政的有效性和严格、缜密、规范的体式。

公文的作用：施法行规、领导与指挥、联系与知照、宣传与教育、凭据与记载

6、什么是规约文书，简述其分类。

规约文书是指由国家权力机构和国家行政机关、社会政党、企事业单位、群众团体，甚或部分法人和公民法人等制定的一切法规性文件。

规约文书包括法规文书、规程文书和诉讼文书。

7、指出声明与启事的不同点。

启事和声明是同一个种类，只是适用层面不太相同。

启事主要用来陈述事项，声明除了简明地告启某事外，主要用来表明立场、澄清相关事项、保护权益等。二者的区别也仅仅在于正文，启事写清楚意图就行，声明除直陈事实外，还需要态度严明地表达观点，澄清事实。

8、简述合同的定义及其订立原则。

合同是平等主体的自然人、法人、其他组织之间设立、变更、终止民事权利义务关系的协议。

除合同当事人在法律上地位平等、享有自愿订立合同的权利外，订立合同的当事人还应当遵循公平、诚信、守法的原则。

五、作文题

1、在当前全球金融风暴下，我国大学毕业生就业形势严峻。请就大学毕业生就业问题写一篇议论文。（必须写议论文，字数不少于800字）

当前，大学生就业难，这已是一个不争的事实，尤其近几年受金融风暴的影响，高校毕业生的就业形势更加严峻。在困难面前，毕业生们关键是要树立正确的就业观，同时要积极主动学习和掌握就业技巧，提高择业能力。只有这样，自己才能在就业竞争中赢得主动，找到工作。

首先要切实转变“就业定终身”观念，在严峻的就业形势下毕业生首先要学会生存，这就必须树立“先就业，后择业，先生存，后发展”的就业观。要知道在计划经济体制下，那种“一次就业定终身”的时代已经过去，如今竞争上岗、人才流动和再就业已成为普遍现象。职业是可以变化的，就业是一个动态过程，大学生要以平常心对待第一次就业，即使初次就业不理想，以后还可以重新选择职业，有了这样的观念，就业时就大可不必顾虑重重。

其次要转变狭隘的“专业对口”观念，不为片面对口而求用有所长。事实上，现代社会的许多工作，只要具备一定的素质和能力，加上一段时间的磨练，就能够胜任。因此，毕业生们应该相信自己的能力，即使就业的岗位专业不对口，在日后的工作实践中，只要不断扩充自己的知识面，注重培养自己在这个岗位上的工作能力，就会很快适应工作，因此毕业生在就业时，只要觉得自己还能去做，就可以选择这个职业。如果一开始自己把就业范围定位在某一个狭小的框架内，那就业之路就会越走越窄。

再次要转变就业“盲目攀高”的观念。毕业生要认清就业形势，对自己要有正确的认识，合理确定就业期望值，不盲目攀比“三高职业”即(起点高、薪水高、职位高)和“六点工作”即(名声好一点、牌子响一点、效益高一点、工作轻一点、离家近一点、管理松一点)，千万不要把就业思路定在“非当公务员不可”、“非要留大城市不可”等等，应当依据实际情况综合考虑，有时必须退而求其次，应把就业愿望与自身条件、就业实际和社会需要相结合，到国家需要的地方去，到人才紧缺的岗位去。

总之，尽可能地实现充分就业，这既是个人过上幸福生活的一个基本保证，也是社会稳定的一个调节阀。期待更多的毕业生及家长及时更新就业观念，调整就业期望值，理性择业，以多种方式实现广泛就业，尽快走出就业的寒冬。

2、小强新买的摩托罗拉A1600（黑色）丢了，代他写篇寻物启示（5分）

本人11月29日在民主路电科院6楼遗失摩托罗拉A1600黑色手机一部，内有重要通讯录，请拾到或获得的人与我联系，有重酬！电话联系：张先生，手机号码：***，谢谢！

3、应聘书（字数不少于300字，20分）：某外贸公司需要招聘一名业务员，声明有相关经验者优先。你很想要这份工作，作为应届大学毕业生，怎样写才有可能获得这份工作？

尊敬的先生/女士：

您好!

感谢您在百忙中浏览我这份 自荐信，给一个即将毕业的大学生一个机会，在次我对此表示深深的感谢!

首先请允许我做自我介绍，我的名字叫xxxx，是江西财经职业学院大学2010届应用外语系 英语 专业的毕业生，获知贵单位广纳贤才，我慕名而至，真诚的渴望加入，为贵单位的明天添砖加瓦，更愿为此奉献自己的劳动和智慧。秉着对知识的渴望，对 英语 学习的执著，在校期间我认真学习专业知识，并通过了大学 英语 四六级考试，还通过了全国非计算机专业计算机考试二级。在班上任组织委员一职，组织过班级体郊游、班内趣味运动会等活动，当然这些都是小事情，但这个机会培养了我很好的组织能力与协调能力。在课外我积极参加学校的各种活动，曾代表我专业在知识竞赛中取得一等奖，同时我还参与到社会实践中，在校期间曾作过家教一职，也曾在网吧担任过管事一职，还为诺亚舟电子辞典作过市场调研，通过这些社会实践我学到了很多课堂上学不到的知识，对社会有一定的了解和认识。07年夏天到深圳同学公司打工，对外贸事物的运行和操作有了亲身的经历，我想这是最珍贵的经验。本人平时爱好广泛，喜爱音乐，运动，会弹吉他，在校期间还获得学院杯青年歌手大赛一等奖。同时对军事与政治颇为关注，经常买关于军事和政治方面的报纸杂志研读，对当今世界的电子产品消费也有一定的关注。伴随着青春的激情和求知的欲望，我即将走完四年的求知之旅，美好的大学生

活，培养了我科学严谨的思维方法。更造就了我积极乐观的生活态度和开拓进取的创新意识。课堂内外的社会实践、扎实的基础知识和开阔的视野，使我更了解社会;在不断的学习工作中养成的严谨、踏实的工作作风和团结协作的优秀品质，使我深信自己完全可以在岗位上守业、敬业、更能创业!乐慧眼，开始我千里之行。疾风知劲草，路遥知马力。古有毛遂自荐，今有伯乐点将。愿借您伯有待于您通过“使用”来证明。

最后谨祝贵公司事业蒸蒸日上!谨附上本人履历一份，详列本人的基本资料，社会实践，技能和学历。承蒙审阅，不胜感激!

此致

敬礼!

4、“山寨”问题成为当下热点绝非偶然，有人视其为“草根精神”的代表，也有人把它等同于盗版。请你就“山寨”问题谈一下看法。（题目自拟，必须写议论文，字数不少于800字）

山寨是平民化的时尚

崔立锋（江苏读者）山寨文化之所以大有市场，就是因为它适应了广大草根阶层的消费需求。山寨产品虽然不能与名牌精品媲美，但它面向了大众消费者，当所谓的“名牌”高高在上时，山寨产品正好弥补了大多数人的囊中羞涩，山寨产品几乎拥有精品“名牌”的所有功能，而价格极其低廉，让消费者享受高科技的同时，又享受到了实用价值的最大化。

李英锋（河北读者）在农村集贸市场也有很多山寨商品，尽管“出身不正”，但是价格低廉，质量也尚可，很受农民的青睐；相反，一些正规品牌在农村市场却难以立足，因为这些商品太贵了，农民买不起或舍不得买。窥一斑而知全豹，山寨商品能够大行其道，正是因为其价格和质量定位符合了中低收入群体的消费能力和消费需求。笔者以为，政府有关部门应该尊重大多数民众的民生需求，顺势而为——与其给山寨商品贴上“假冒违法”的标签，不如对其“招安”，让山寨商品成为“正规军”。

章邦洪（深圳读者）提起山寨，很多人就会想起花样翻新的ＭＰ３、ＭＰ４品牌，或是各种各样的手机，于是在有些人眼里，山寨就是一个字：“贱”。果真如此吗？笔者有自己的看法，山寨文化之所以能风行全国，皆因为其最平民化的时尚，最全民化的娱乐，它巧妙地在社会文化多元化的背景下捕捉到了人们的猎奇、从众等心态，形成一股备受关注的态势。所以说，山寨文化就是大众文化，就是平民文化，就是草根文化。

“山寨文化”不应提倡

李忠卿（江苏读者）不知从何时起，山寨悄悄走进了我们的日常生活中，各种山寨商品无所不在、应有尽有，现在居然演变成了一种文化现象，还准备成立山寨协会。我认为，山寨不论如何再创作，始终有模仿、假冒痕迹，盗版不容置疑，是实实在在的侵权行为，如果任其泛滥，势必扰乱正常的经济秩序、社会秩序，更给无良商贩提供了生存空间。这种所谓的山寨文化，实际上是一种文化的倒退，不宜提倡，理应废止。

理言（四川读者）“山寨”产品毕竟是以模仿为核心，一定程度上会对知识产权产生侵犯。如果我们对“山寨”过于宽容，我们的社会就会为“山寨文化”生长繁荣提供土壤，扼杀创新思维。而且“山寨”是不是有文化、是一种什么文化还有待探究。因此，“山寨文化”的存在可以理解，但对它的流行应该保持理性的警惕。大未（深圳读者）不错，山寨机是站在巨人的肩上，但站上去之后却不能完成超越，反而阻碍了巨人前行、扰乱市场。想想山寨手机出现前，不也曾出现过大量中关村手工版的“山村”电脑吗，可是到了今天，哪里还能觅得它的身影？所以“各大山头”要么放弃游击战、变为“正规军”，要么趁早走人。

郝英子（四川网友）热闹一时的山寨文化，终究不可能成为主流，因为它毕竟是模仿、抄袭、剽窃、恶搞多于创新。所以我们不要拿“山寨”当时尚，也不要谈

“山寨”而色变，因为只有创新才最具有生命力。对于“山寨文化”，我们不妨趋利避害，既规避其侵犯知识产权“恶”的一面，又善待并发扬其“创新”精神这“善”的一面，才不失为务实明智的态度。

正视山寨的“鲶鱼效应”

小不点（广州网友）山寨产品“发飙”，体现了电子产品的消费日益快餐化，技术的普及和进步让行业门槛越来越低，要不然人家小作坊咋就整出来呢？我可没听说过山寨卫星什么的。不过，那些所谓的大牌公司倒要好好反思一下，你的渠道优势去哪里了？你的研发团队了解最普通民众的消费需求吗？铺天盖地的广告咋就不灵了呢？就商业而言，山寨无疑有让其成功的“核心竞争力”，“山寨起义”的背后，或许蕴含了些许真正意义上的技术进步和商业模式上的创新。

从建锋(南京读者）据估计，今年山寨手机的销售量将超过１．５亿部，而山寨春晚叫板央视，也引起网友的一阵叫好声，可见山寨文化对草根一族的吸引力。正是在山寨文化的影响之下，正规手机的生产厂家才感受到了巨大的生存压力，才会做出相应的应对之策，从而真正为消费者带来实惠。而愈演愈烈的山寨春晚，势必对央视春晚形成一定的冲击，央视春晚肯定不会无动于衷，其结果，从中受益的岂不是观众吗？所以，还是应该正视山寨文化所带来的“鲶鱼效应”！

武洁（江苏读者）“山寨”是相对“主流”而言的，但“山寨”绝不仅仅是简单的模仿，而是有超越和创新。山寨产品的物美价廉，以及对主流垄断市场的冲击，不仅是“山寨”创新与超越的证明，更是驱使主流市场不断进取的一条不可或缺的“鲶鱼”，从这个意义上说，“山寨精神”应更多地被定位于创新与超越。

创新是山寨的唯一出路

杨菁（江苏读者）“结盟帖”更像是对山寨军的一次收编与整顿。山寨协会想要达到去粗存精，创立山寨名牌并非无例可循。看一下日韩企业的成长史就会发现，其发展的初期也运用了大量的山寨手法。比如索尼公司，早期就是将国外的产品买回来解剖研究，然后消化其核心技术，在此基础上再进行各种组合创新，继而向市场推出比原版功能更多、质量更好的产品。这么看来，要想避免山寨成“山贼”，除对山寨企业的必要约束不能少之外，相关部门以及行业协会适时的帮扶就显得尤为重要。

管春晖（河南读者）山寨明星、山寨服装、山寨春晚„„正所谓生活无处不山寨。山寨文化为什么能成燎原之势？核心就在于山寨有着许多自己的创意和技术创新。作为一种草根文化现象，山寨企业对传统的技术模式发起挑战，对于促进整体行业的创造和创新功不可没。而山寨协会的成立，必将规范和制约山寨的违法侵权现象，把山寨的技术和创意纳入理性合法的轨道，也才能让以创新为特征的山寨文化走得更快更稳。

篇3：公文写作应用题解答注意事项

应用写作案例教学法就是将某一类写作文体置于特定的实践中, 再现和描述该文体的写作过程, 并引导学生在此过程中写作, 通过分析探讨, 将写作理论知识转化为实际写作能力。该教学法具有鲜明的启发性、客观性和综合性等特点, 分为讲授式和讨论式两类教学方式, 包括精选案例、介绍案例、组织讨论和总结案例四个基本环节。在案例教学中, 教师要努力提高自身综合素质, 转变学生的角色意识, 加强写作理论教学, 使案例教学不流于形式, 最终实现应用写作教与学两方面的优质高效。

多年来, 为了切实培养实用性人才, 我们在应用写作教学中尝试运用案例教学, 在理论研究和教学实践上都取得了一些经验和成绩。但是, 其中有几个问题应引起我们的足够重视。

一、要精选适合学生的案例

案例教学, 难点在于案例的设计。它必须有较强的目的性, 即案例的设计必须能够达到既定的专业教学目标, 又必须有较强的针对性。因此, 精心设计案例就成为案例分析教学成功的关键之一, 这是一项非常艰苦的工作。在精心选择案例时, 我们要注意做到以下几点。

1. 紧密联系教学内容。

应用写作课教师应牢记本学科的教学宗旨, 在精心设计教案的同时, 要紧密联系教学内容, 要把教学内容中的重点、难点突出出来, 让学生在案例分析和讨论中很自然、明确地掌握本章节的教学内容。

2. 精选内容丰富的典型案例。

“案例型”课型的突出特色是以案例作为教学的主要方法, 学生也主要是通过案例的分析与讨论和教师的评析来理解、掌握教学内容, 并以此增长社会实践知识, 提高写作实践能力。因此, 为保证上好每一堂案例课, 教师一定要从实践需要出发, 有针对性地编选、设计有典型意义的教学案例。

3. 案例设计形式多样化。

案例的编制、设计形式上可以多样, 既可设计单个案例, 又可以采用多个案例。案例教学选择何种形式进行教学, 可以依据具体的教学内容、教学目标、教学时间、教师和学生的能力与需要等因素有针对性地进行选择。但是, 无论编制、设计哪一种类型的案例, 在案例设计上都应注意给学生以体验、感悟的空间。

4. 要选择能引起学生兴趣的案例。

这就要求所选的案例要与学生生活紧密相连, 如果选择了和学生生活实际相脱离的案例, 就不能引起学生的兴趣, 教师就组织不好课堂的讨论;同时, 也可从学生那里征集案例, 要广开思路。

二、多样而灵活地运用教学手段

实施案例教学时, 教师必须尽可能多样而灵活地运用教学手段, 尽可能形象地模拟实际应用写作所具有的现场感和材料来源及形式的多样性。否则, 就很容易混同于传统的例文教学和写作练习, 而不能充分体现其形象、生动、全面、灵活的优势。而要充分体现这些优势, 仅仅采用传统的板书, 抑或用先进一些的投影、幻灯、录像、录音, 似乎都显得呆板而拖沓。要解决这个问题, 从目前来看, 教师应该尽可能地借助计算机技术, 实行多媒体教学。这是因为, 在传统的教学模式中教师是课堂教学的组织者, 起主导作用, 学生虽是学习的主体, 但处于被动和接受教育的客体地位。运用多媒体教学手段, 则可以使在课堂实施的实际写作模拟教学的可控度、有效度及现场感大大加强, 能更进一步地接近把实际写作搬进课堂。教师把学生推向台前, 自己站在幕后, 更多地处于合作者和协作者的地位, 让学生处在接受教师现场指导, 进入主动学习的理想状态。比如, 教师在分析怎样才能更好地达到写作目的和满足读者要求时, 就可以事先准备好一些内容相同的文稿, 甚至可以针对学生的疑问临时对已备文稿随机调整和修改, 马上有针对性地展示给学生;也可以把案例和答案做成CAI课件或选取一些有教育意义的故事片录下来, 作为案例电化教学片放给学生看。

三、要想方设法给学生创造身临其境的教学条件

和一般写作相比, 应用文教学特别重视应用和写作实践, 特别重视写作经验的获得与积累。但是, 其难点也在此。因为学校的教室毕竟不是工作的岗位, 而且两者之间存在着相当大的距离。如何尽可能缩短这两者的距离, 教师应当有所作为。应用文教学应以实际工作需要为前提和导向, 要变纯粹的课堂写作行为为社会的或准社会的写作行为。应用文写作中的许多内容, 学生往往较少接触, 感到陌生, 教师应通过再现应用文的运用环境, 激发学生的写作热情和欲望, 使学生的写作角色意识逐渐转换和强化, 自觉进入角色。教师可以在课堂上创设各种写作环境。比如讲司法文书时, 可将课堂设置成“审判庭”, 由学生分别担任不同角色, 通过审理一个典型案件, 让学生学会写起诉书、答辩状、上诉状、判决书等一系列司法文书。学生在模拟的环境中, 能够对应用文的基础知识用心领会, 并切实感受到应用文的实用性, 从而激发持久的学习动机, 缩短课堂教学与实际工作的距离。如此, 学生身在学校, 却已提前进入职业角色, 积累了初步的工作经验。

应用文写作是一门实践性很强的课程, 缺少实践环节, 只能是“纸上谈兵”。要取得良好的教学效果, 理论与实践的结合必不可少。除了在课堂上创设各种模拟的写作环境, 教师还可以带领学生走出教室, 变封闭式的模仿为开放式的实际操作, 给学生提供真实的写作环境, 以弥补学生生活阅历和写作经验的不足。比如, 教师可以带文秘专业的学生到当地政府机关, 了解现行的各种公文的具体写法;也可以带学生深入企业, 了解他们的工作、经营情况, 以及发展趋势, 开展社会调查, 进行市场预测, 写出经济活动分析报告。为了调动学生写作的积极性、加强操作的实用性, 学校可以和有关单位协调, 给学生提供学习实践的机会, 锻炼他们学以致用的能力。例如, 调查报告、合同、经济活动分析报告等文种的学习, 教师可与学校合作单位或就业“订单企业”联手, 增加学生联系社会的机会, 提高学生的社会实践能力。在真实的职业环境中操作, 学生的实际动手能力会大大提高, 他们在工作岗位上能够将知识内化为一种职业能力。

如果因组织学生参加具体写作活动工作量太大难以普遍实施, 也可组织学生讨论人们关注的新闻热点, 让他们据此写出面向现实的文章。

四、减少命题作文的比例

在写作练习中, 教师要尽量减少命题作文的比例, 选择更有实战气氛的命题方式, 如介绍某一事件发展的全过程, 要求学生在不同阶段写出不同需求的文章。同一件事, 既可写成文件、总结、讲话稿, 又可以写成信息、消息、调查报告、通讯, 甚至写成文艺类作品。这种“一题多做”的写法, 强调具体情况具体分析, 要求学生体味其中的细微差别, 对于提高学生的思维和写作能力都很有好处。

比如:2004年春天, 某村8户农民, 承包土地70亩, 因粮食价格下跌、早稻销路不畅等原因, 不愿种早稻。村党支部发现此情况后, 一面向乡政府报告, 一面做8户农民的疏通工作。经乡、村干部的努力, 8户农民改变了原有的想法, 积极投入到春耕生产中去, 全村做到了不荒一亩田。

根据以上材料, 写出下列六种类型的文章:

1. 广播稿 (供本地广播站用) ;

2. 新闻稿 (供市级报纸用) ;

3. 信息 (让乡政府了解情况) ;

4. 政府文件 (防止各地发生类似情况) ;

5. 专题工作总结 (乡政府春耕工作总结中的一节) ;

6. 讲话稿 (乡政府春耕总结大会上乡长讲话的一节) 。此道题目有一定的难度, 起初学生分不清各类文章

的差别。在讨论中, 笔者提示:做这道题首先要确定写作时间的先后, 可分为三个阶段, 分别写成信息、政府文件及广播稿、新闻稿, 时间从当年3月到5月;其次要注意写作人称, 即以谁的身份说话绝不能搞错。经过这样的剖析, 学生做这道题就顺利多了。学生普通反映, 这一类作业对锻炼他们的实战能力是很有好处的。

五、要创新评价方式

传统的应用文教学最终以一张试卷来衡量学生水平的高低。考试的内容往往是孤立的, 缺乏生活真实性的问题, 结果只能让学生机械记忆书本知识;考完以后, 所学知识如同过眼云烟, 更谈不上对其今后工作的指导意义了。为了确保职业角色的培养和实现, 应用文教学的评估体系不能故步自封, 也应有所创新。我们要树立全新的、科学的评价观, 即通过多种渠道, 采取多种形式, 在多种不同的实际生活和学习情境下考查学生解决实际问题的能力。这种评估体系的实质, 就是全面评价学生的潜能和学业成就。

评价应贯穿于整个学习过程中, 综合来说, 是对学生以下几方面的表现进行评价: (1) 学习、实践的态度:是否积极探索、坚持不懈、善于合作等EQ因素; (2) 任务的完成:任务难度、工作量、技巧运用、研究方法、学习效率等IQ因素; (3) 学习、实践的成果:格式规范与否、创新性、进步程度等。评价重在能力, 重在素质的培养。这样, 评价手段从单纯的重结果转向既重结果, 又重过程;既重视运用知识解决问题的效果, 又重视运用知识解决问题的过程。为此, 教师必须具备过程性和动态性评估的意识和能力, 认真观察学生在学习情境中的各种表现, 并及时做好记录, 以保证评价的准确性与公正性。

案例教学法在应用写作这门课程的教学运用中还会遇到许许多多的问题, 我们还要不断地积累经验, 不断地解决新问题。唯其如此, 高职院校毕业生才能在日新月异的社会中生存和发展, 高职应用文教学才能体现它存在的真正价值。

参考文献

[1]李伟华, 任雪浩.“大学生应用写作案例分析课”教学模式探索[J].天津工程师范学院学报, 2006.4.

[2]孙莉.“案例型”课型在应用写作教学中的应用研究[J].教育探索, 2006.9.

篇4：应用文写作两注意

与文学作品写作不同的是，应用文写作有规律和模式可循。在学习中注意以下两个方面即可。

一、换位思考

文学作品的写作过程是，作者有了生活体验，或受到命题材料的启发，产生了写作的欲望，在命意的范围之内按自己的立场、观点对所掌握的信息进行加工和创造。而应用文则不同，它的写作是被动的，是属于“听将令”的遵命文学。它在生活中要按照实际需要，在考试中要按照一定的情景需要，体现别人的意图。所以，在写作时就要学会思维，要能站在别人的角度来考虑问题。比如在一份产销合同中有这样一个条款：“甲方负责水果的包装和运输，其包装费和运输费均由乙方负责；各类水果按质论价。”如果学生不会换位思考，只从语法上看是找不出问题的。但是如果站在当事人的角度就会发现这份合同有很大的漏洞：条款中只说包装而没有规定包装的具体要求，没有规定运输的时间和地点，没有规定产品质量和价格标准，这都为以后的经营埋下了隐患。再如2009年高考北京卷的“现场解说词”的写作，虽然学生没有实际参加这个游行，但是也要设想自己在队伍前面，这样写出的解说词才有现场感。

二、学习固定程式

虽说是文无定法，但应用文在文种、格式和语言上都有固定的模式。如通知、通告等公文开头一般都要求写行文根据、目的或意义；主体部分用来叙述基本事实，或阐明性质意义，或者提出措施、要求等等；结尾部分则是执行要求或申报请求等。学生读了例文能记住每种文体的格式，依样写作即可。

此外，应用文的程式性还体现在语言上。应用文语言的程式性主要表现在词语的定型化和位置的固定化。

词语的定型化是指应用文的语言有一些是固定短语。位置的固定化是说有些词语的使用位置是固定的。如在文章或一段的开头多用“据、根据、依据、按照、本着(……的原则)、查、鉴于、悉、为了……特、……现……如下”等引出下文。用来作为过渡，或对上文进行总结，或对自己的观点进行阐述多用“为此、故此、据此、综上所述、总而言之、有鉴于此、由此可见”等。通知的结尾多用“特此通知”，命令的结尾多用“此令、毋违、以上命令由……执行、白……起施行、不得有误”，决定的结尾多用“自……起实行、特此决定”，请示的结尾多用“当否、请批复、请批复为盼、请审批”，报告的结尾多用“特此报告、请批示”，商函的结尾多用“特此函告、特此函复、此复、请即见复为盼、请示复、……为盼、……为荷、此致、谨致谢忱”等。

常见的一些词语还有以下几类：

请示用语：用来提出请求或希望。如，祈请、拟请、恳请、烦、希、希即、希予、尚祈、务盼、切盼等。

征询期复用语：用来征询意见或期望对方予以答复。如，妥否、当否、能否、是否可行等。

感盼用语：深表谢意、谨致谢忱、以……为感(用于平行文)、以……为盼、切盼。

令知用语：责令、责成、务必、严禁、不得等。

告诫用语：不得有误、毋违、切切等。

见解用语；应、理应、确应、应予、应将、应以、均应、本应、准予、特予、不予、同意、不同意、我们认为、以为、可行、宜等。

目的用语：特此、此复、以资鼓励、以利……、以便等。

报送用语：呈请、呈报、呈送、呈上、报送、送达等。

颁行用语：颁发、公布、下达、批转、转发、执行、遵照执行、认真贯彻执行、参照执行、暂行、试行等。

核查用语：审核、审定、审议、核发、核销、查询、查收、备查。

专业术语：责成、签署、备案、咨询、核准、肇事、取缔、查获、听候等。

按照程式化的要求，应用文一般不使用流行的俗言俗语，极少用口语；多用双音词，少用单音词。如口语单音词“住”、“打”、“拦”在法律文书中则要改成“居住”、“殴打”、“阻拦”。在应用文中不说“做小买卖的”，而说“个体商业者”；不说“攒钱”，而说“积累资金”。因为“做小买卖的”、“攒钱”是口语，显得不严肃。

篇5：应用文写作注意点

应用文是一种应付生活，用于实务的文章。在上工作岗位后，接触的应用的最多的文体莫过于应用文了。应用文写作也是一个人学识、水平的体现，应用文写作已成为职场对工作人员的基本要求。学习写作应用文，我觉得要明确以下几点：

一是应用文格式的规范性。应用文有固定的格式，格式上不允许标新立异，可以在既定的格式上提炼新观点，归纳新结论。使用固定格式，可以易于表述观点，快捷成文。

二是意在笔先，重视打腹稿。有一句术语“胸有成竹”说得就是这个道理。写应用文之前，头脑中对要求、观点、文章布局、大体段落有基本思路，才开始动笔，也就是说脑子中想的要比动笔写的多，大致想好了才开始动笔。想清楚就能写清楚，想好了就是写好。篇幅大一点的文章要列提纲时，也要在想的基础上列。

三是力求简洁明了。少用生僻字，力戒艰涩难懂。务求自己的文章浅显易懂，直接了当。应用文体是为了某一事项的行文，简洁明了才易于文意的传递。

篇6：高中生物解答题目注意事项

一.高中生物解答题目注意事项

高中生物解答题注意事项之一

同学们都知道审题是解题的关键，不仔细审题很容易出现低级错误导

致“失误”的发生，所以高中生物解答题一定要仔细审题，了解高中生物解答题所要考的内容或者范围是什么，最后才能更好的解决生物解答题。

高中生物解答题注意事项之二

1、尽量用生物学专用术语回答解答题，用词要准确

2、高中生物解答题条理件要清西

3、高中生物解答题要保持卷面整洁，字迹工整，在规定区域答题

4、要多角度，多方面考虑问题，才能全面

5、回归高中生物课本，尽量用课本中的“原句”

6、不清楚填什么或填多种情况都行时，不妨揣摩出题者的出发点，是为了考查中学里的什么知识点。

二.生物试题答题技巧有哪些

1.选择兼顾速度与准度

在平时的练习中，一套题往往会包含30-40道选择题，每道题大约分值在1-2分，但可别小瞧了选择题，正式的高考中一个选择要占6分，相比较而言，大题的一个空也就1-2分所以说，选择好坏对试卷的分数起着很大的决定性。在平时的训练中有些同学往往做到一半就失去了耐心，继续答时准确率就大大下降。

2.认真审题

首先需要高一学生认真审题，其次需要高一学生根据题目中考查的知识点联想通过什么样的方法做出这些题目。学生在审题的过程中，需要了解这些题目，考查的知识点有哪些，学生需要学会抓住这些关键词，只有抓住了题目中的关键词，才能够迅速的找到自己，应该通过什么样的方法做题。

3.找对方法

如果学生在做题的过程中发现有的题目自己不会做。学生应该在平时学习的过程中，记了一些做题的方法。如果不知道考察的是什么内容，学生应该根据这些关键词找出一些方法，排除一些方法之后，学生根据自己的方法做出这些题目。

4.排除法

有的题目确实需要学生思考一段时间，如果学生觉得在考试的过程中会浪费大量的时间，学生可以通过排除法，找出正确的答案。学生可以直观地同想象中排除一些错误的选项，会剩下几个选项，再根据高一学生的分析，找出正确的答案。其实做生物题也需要一些技巧，就是不会，学生也能够通过正确的方法得出答案。

三.高考答题规范

1、选择题最好按顺序做

做题的速度不宜过快对于没有把握的题要随时标记，以便复查。

(1)读题，标出关键词：如“正确或错误”“可或可能”“一定”“主要”等。

(2)读完所有的选项：一是防止遗漏，一是进一步验证所选答案。

(3)不确定的先随意选一个，做需要做标记：一防涂卡出现错误，二是有时间后可以快速找到不确定的试题重新检查。

(4)做完所有选择题，就转涂好答题卡。这一点特别重要，因为理综选择21个共126分，若最后涂卡，可能会因为心急造成的紧张导致涂卡出现严重的错误。

2、非选择题建议采用先易后难的方法

先把自己有把握的题尽量一次做好。如选修试题，接下来是生物与环境试题，最后做实验设计和遗传试题。

做到认真阅读时要看见、看懂每一句话,关键的提示用笔在试卷上做简单的勾画。

高考试题设置问题的原则是由易到难，由识记能力到理解能力。在做好会做的题的基础上,还要处理好半会半不会的试题，尽量争取多拿分。

篇7：英文简历写作误区解答

1. 很多人认为自己的英文不好，也可以顺利制作英文简历吗?答案是肯定的。

2. 英文简历不就是把中文简历翻译过来就行了吗?这个观念是错误的。中英文简历有很多不同，包括格式、文化和语言上的种种不同，所以千万不要直接把中文简历做一下翻译直接了事。

3. 有人说“英文简历描述得越详细越好”，这肯定是不正确的。英文简历的基本要求是专业简练，对求职者来说，目的明确，通俗易懂的语言表达是简历行之有效的基础。要如何做到呢?

4. 英文简历的语言

忌讳长句

HR看你的简历不会超过1分钟，所以切记“YRIS”(Your resume is secanned, not read)的原则，在成千上万的简历中，HR没有时间和耐心去“拜读”你的简历。

使用行为动词

在简历中，行为动词让你听起来更有目的性，更有活力。

例如：“Managed a team of 20 employees” 就比 “Was in charge of 20 employees” 更有力度。

调整语法

虽然我们常觉得有千言万语要向招聘单位诉说，不过空间有限，简历写作的标准只允许你使用缩写句。可以省略句子的主语(I, my manager)、物主代词(my/mine, his/hers)有时甚至省略冠词(the/a)。如果要在一个句子中列出不只一个成就，你可以用“and”取代分号。

例如：“我负责一项非常重要的项目，而且我的经理给予我奖励”就可以直接写成“Led key project and awarded by manager”.

用数字说话

篇8：如何解答数学应用题

1 审题, 正确解题的基础

由于应用题叙述的生活化语言与数学语言的差别, 加上冗长、抽象的特点, 学生对理解题意往往产生困难。对此, 可采用“缩写”、“改写”的方法帮助理解。“缩写”即是把与解题有关的已知量与未知量从题中分化出来, “去粗取精”、“去伪存真”、重新构建, 使句式简单, 数量关系趋于明朗;“改写”即把应用题的生活化叙述改为更贴近四则运算意义的数学叙述, 使学生在学习四则运算后形成的认知结构纳入新的知识结构并予以同化, 形成新的认知结构。

2 析题, 解题的必要保证

首先要让学生学会用实物演示、学具操作、画线段图或示意图等辅助手段, 使数量关系更直观地显示出来, 减缓思维坡度;其次要引导学生掌握基本的分析法和综合法。分析法的思维方向是逆向思维——执果索因。即从最后问题想起:“要求出这个问题, 必须要知道哪两个条件?”通过一步步的逆推分析, 把未知量变成两个已知量相互之间的依存关系 (即通过已知量之间的某种运算能得出所需的未知量) ;综合法的思维方向是正向思维——由因导果。即从已知条件出发, 由两个已知量和它们之间的关系导出一个必然结果。依此法, 在基本数量关系的支配下一步一步前进, 直至最后求出问题。第三, 在学生基本掌握常用分析方法的基础上, 逐步简缩思维过程, 要求学生直接说出条件与问题之间的桥梁, 同时逐步从不同角度去分析数量关系, 拓展解题思路, 拓宽思维广度。

3 解题, 完成题目的关键所在

要做到“一看二算三查”:看列式与思路是否一致, 数据是否抄错, 算式有无利于简算的特点;算要按照四则运算的顺序进行, 锻炼口算能力和速算能力;查指检查结果是否准确, 是否符合题意、符合常理。在有条理的计算中培养学生思维的严密性和灵活性。

4 编题, 解答应用题的升华

篇9：公文写作应用题解答注意事项

一、方法和策略

生物选择题虽然可以考查识记、理解、应用等不同层次，但解题方法仍同解答其他题一样，首先必须认真审题，弄懂题目所描述的生物学情景，弄清题目给出的已知条件和限制条件，注意挖掘题中的隐含条件，明确题目要求。还要判断题目所涉及的知识范围，将其锁定在一定的知识范围内，灵活运用知识分析和解决实际问题。生物选择题中高难度的题不多见，每套题中最多有1个，常常体现为知识的综合性、应用的灵活性和思考问题的智慧性。

生物选择题在理综高考中一般有常规选择题、正误判断选择题、组合选择题、图像图表选择题、生物计算选择题和信息迁移选择题。不管是哪种类型的选择题，一要提高解题的速度，二要提高解题的准确度。因此，掌握恰当的解题方法和技巧就显得特别重要。下面介绍几种常用的解题方法，供大家参考。

1.直接判断法

此种方法是指从题目所给的条件出发，应用相关的概念或规律，直接判断结果的方法。这种方法一般适用于较简单的概念考查和规律理解的试题，只要基础知识掌握牢固，就可选出正确答案。

2.逐步淘汰法（排除法）

根据题干所给的条件和提出的问题，对各个选项加以审视，可将不符合题意的选项逐一排除。此法只能用于单项选择，只有一个正确答案。

3.比较法

生物学的一些概念、生理过程相近但不相同。要学会通过比较它们之间的细微差别与本質不同，有助于对知识的准确全面掌握。

4.作图分析法

有的选择题涉及某些生理过程，显得较空洞抽象，解题需要较强的空间思维能力，但如果将有关问题作图示分析，则可能会让问题迎刃而解。

5.识图分析法

首先要懂图所表达的意义，表格则注意其中数据的分析和比较。

6.分析推论法

有些选择题需要在全面了解题目提供的材料的基础上，联系有关知识，经分析推论，确定正确答案。

7.计算法

有些考题涉及一些生物生命活动过程中物质、能量的数量变化，可通过相关的生物原理结合数学运算来解答。

二、解答选择题的注意事项

1.先易后难，答题要快。

2.仔细审题。

3.找出试题的关键词，更容易答题。

4.正误选择题一定要注意题目要求。

5.信息类的选择题要注意从题干和选项中寻找相关信息。

6.正确地框定解题的知识范围，回忆思考相关知识，思路要开阔。

7.需重新考虑的题做上记号。

8.改动答案一定要慎重，必须要有足够的理由才改动。

9.碰上难题，实在拿不准正确答案时，也要猜填一个答案，不能空缺。

篇10：应用文写作应该注意的问题

作者：杨聪娟

来源：《办公室业务》2013年第09期

在企业单位和公务活动中，对公文本身质量提出了很高的要求。若企业公文质量不高，甚至出现差错，所造成不良后果的严重性，将远远超过其他文字材料失误所带来的不良影响。现结合工作实际，就企业公文写作中应注意的问题作一粗浅的探讨，以期进一步提高企业公文的质量。

一、选用文种问题

公文文种是公文的名称，需要根据发文机关的权限、发文机关和收文机关的关系以及发文的具体目的和要求来确定，有13个公文种类。在拟制公文时，企业部分工作人员经常弄不清楚什么是行政公文文种，什么是上行文、平行文和下行文，以至造成文种选择错误。主要体现在以下几个方面：

（一）文种选择不恰当。平时公文写作中比较容易出错的文种，比如“请示”与“报告”，都同属于上行文。请示是适用于向上级机关请求指示和批准时所用的公文种类。在拟制请示的时候，还有一种经常犯的错误，拟稿人明知道要发送文件的单位是并不具有行政隶属关系的上级机关，但还是用了请示，认为用函是不礼貌的，但是这样就违背了公文的严肃性，在平时工作中也应该引起注意。报告是适用于向上级机关汇报工作，反映情况，答复上级机关询问的公文文种。报告，它不直接请求上级机关正面回答报告中的问题，所以不带请示事项，这也是它与请示的重要区别之一。上级看到报告后可能根据实际情况批示或是不批示，但如果批复的话，只能用“批示”。另一类容易用错的公文种类是规章性文种。因在行政公文文种中没有规定、办法、细则、方案等文种，所以在发布这类规章性文件时，都要采用通知的形式制发。

（二）自创公文种类。很多人在拟写公文的时候没有重视对公文种类的学习，凭自己的感觉，像建议、申请、总结等都作为了公文的文种，无视公文的规范性与严肃性。

另一类容易出错的是“报告”与“总结”。“总结”不是行政公文文种，但在实际工作中，部分拟稿人将工作总结作为公文文种行文。其实，工作总结就是向上级机关汇报工作，可直接使用“报告”文种，主送上级机关，抄送有关部门。

（三）文种混杂。在日常行文过程中，偶尔会出现文种混杂使用的现象。例如：《××××公司关于报废车辆的请示报告》就属于请示报告混杂，出现了两个文种，这是极不规范的。

二、公文格式问题

作为一种具有法定效力和规范体式的文书，公文从一出现就对格式有着严格的要求。常见的主要问题有：篇二：演讲稿的写作注意事项

演讲稿的写作注意事项

1.演讲，首先要了解听众，注意听众的组成，了解他们的性格、年龄、受教育程度、出生地，分析他们的观点、态度、希望和要求。掌握这些以后，就可以决定采取什么方式来吸引听众，说服听众，取得好的效果。

2.一篇演讲稿要有一个集中、鲜明的主题。无中心、无主次、杂乱无章的演讲是没有人愿听的。一篇演讲稿只能有一个中心，全篇内容都必须紧紧围绕着这个中心去铺陈，这样才能使听众得到深刻的印象。

3.好的演讲(转载于:应用文写作应该注意的问题)稿，应该既有热情的鼓动，又有冷静的分析，要把抒情和说理有机地结合起来，做到动之以情，晓之以理。

4.演讲稿的语言要求做到准确、精练、生动形象、通俗易懂，不能讲假话、大话、空话，也不能讲过于抽象的话。要多用比喻，多用口语化的语言，深入浅出，把抽象的道理具体化，把概念的东西形象化，让听众听得入耳、听得明白。

范例：

一、履历：

二、对所竞选职位的认识

1、“服务”意识

2、“参谋”定位

3、“协调”职能（对内）

4、“联络”功能（对外）

三、个人优势：

1、文案功底：政策理论领悟能力强，文案编辑撰写能力强，组织宣传能力强。

2、协调能力：长期一线教育教学工作，基层工作经验丰富。组织协调能力强。

3、联络能力：特殊党派身份，社会脉络相对丰富（围绕学校工作中心，服务教

育教学大局，充分发挥人才荟萃，智力密集，渠道畅通，联系广

泛的独特优势，团结各方力量，提高履职水平，努力建言献策。）；

年龄上已为不惑之年，各方面均已相对成熟，工作上已相对稳重。

4、思维能力：善于收集、处理种类信息，在德育工作、教育教学管理、后勤协

调等治校理念方面有助于领导、各部门决策。

四、竞聘后的几点想法

“入则垦垦以尽忠，出则谦谦以自悔”，“守职而不废，处义而不回”，“知我罪我，其惟春秋”。“人言不足恤”。

“人们对自己心灵中闪过的微光，往往会将它舍弃，只因为这是自己的东西。而从天才的作品中，人们却认出了曾被自己舍弃的微光。”

“有人说：不要老想着你没有什么，要想到你拥有什么；也有人说：不要老想着你拥有什么，要想到你没有什么”。

“有些最常见而又不可或却的东西，恰恰最容易被我们忽视，有些看似简单的事情，却能够引发我们深入思考??”

“运动中的赛跑，是在有限的路程内，看你用了多长时间；人生中的赛跑，是在有限的时间内，看你跑了多少路程。”----冯骥才

曾国藩：“四气”之说-----“锐气藏于胸；和气浮于脸；才气理于事；义气示于人。”

竞聘学校办公室主任演讲稿

尊敬的各位领导，老师们：

下午好

经历了最初的胆怯与彷徨，在同事和家人的鼓励下，今天，我终于股起勇气，站在这里，参与这次中层副职的竞聘活动。

我，xx年x月分配至xx小学，教龄xx年，今年xx岁，充满色彩的xx岁，我实现了自己

人生的数次跳跃。今天，我竞聘的职位是办公室主任。无论结果如何，它都必将为我的xx年添上最为亮丽的一笔。

我觉得，这次竞聘就是一次神圣的选择。谁是你心目中办公室副主任的最佳人选，相信在座的每一位老师都有自己的选择。怎样做才是一名优秀的办公室主任呢？没有任何工作经验的我现在还不敢枉说。但是，有一点我非常清楚，当行政绝不是为了自己的仕途与私利，只有真正树立用心为老师们服务的意识，才能赢得理解与尊重。

在我成长的记忆里，珍藏着太多难忘的片段：当我的论文还是如此稚嫩与浅薄的时候，张主任利用宝贵的休息时间为我的论文妙笔生花。当我因为学生的不敬而心灰意冷的时候，张校长用温暖的语言打动了孩子，也打动了我。用真心换真情，及老师之所想，及老师之所及，我想这是我成为一名中层干部必须要做的。

办公室工作包括行政、办公、文字、后勤等多项工作，作为办公室副主任，必须具备一定的政策理论水平、文字综合能力、组织协调能力和管理能力。对照我校办公室主任职责，我认为自己有以下三个方面的优势。

一、端正的政治素养

正统的家庭教育赋予了我一颗正直、向上的心。无论是工作还是学习，我都能积极要求进步。在当今这个物欲横流，纷繁复杂的社会里，在我的心中，始终认同马列主义、毛泽东思想，拥护中国共产党的领导，坚决贯彻执行党的路线方针和政策。参加工作以来，我始终对工作认真负责，勤勤恳恳，有着较强的事业心、责任感和使命感。端正的政治素养能够引导我在办公室主任的工作过程中，明辨是非，保守秘密，平等公正地对待人与事。

二、扎实的文字功底

记得从小学二年级起，妈妈就要求我和姐姐每天写日记，长期的锻炼与积累形成了我扎实的文字功底。在中考中，我的作文就曾获得过满分。在工作中，发挥自己的写作专长，我积极地撰写教学论文，送交的每一篇论文都能获奖，寄出的每一篇论文都能发表。发挥自己的写作专长，工作之余，我协助主任、校长撰写学校教育总结，为学校作出了贡献。除此之外，我还多次协助教研组长、年级组长撰写总结材料，每次看到老师们被我所写的总结所吸引时，我的内心也很欣慰。通过我的工作，如实地反映学校工作状况，有利地对外宣传学校，树立学校良好的外部形象，进一步扩大学校在社会上的声誉。

三、积极的进取精神

本着“做一件事，就要做好”的工作态度，对于自己所承担的每一项工作，不论是大还是小，我都能认真踏实的对待。不论是数学教学工作，还是学校红领巾电视台采编工作以及班主任、辅导员的工作，我都能干出一番成绩。不论是领导还是同事，对于交给我做的每一件事都特别的放心。作为一个年轻人，在完成工作任务的同时，我还能做到勤动脑、敢创新，积极探索新的领域和方法。积极的进取精神能够激发我作为办公室副主任的工作热情与潜能，为学校的领导集体注入年轻的活力和新的思想，为我尽快适应行政干部琐碎繁忙的工作打下坚实的基础。

审视自己，对于办公室主任这一职位来说，我也有自身的劣势。作为学校上下内外沟通的窗口，良好的交际能力对于这一职位来说非常重要，而我在这方面还需要进一步地锻炼和培养。

如果我竞聘上办公室主任，我一定会充分发挥自己的长处，修正自己的不足，用踏实积极的工作尽快适应办公室主任的工作要求。在工作中努力做到“三勤”。

一是腿勤，舍得花气力，把工作做实做细。对于学校档案的管理要做到慎之又慎，杜绝任何差错的产生；对于老师们特别关心的热点问题，如职称评定、工资调整等，尽量多跑跑，准确地了解相关信息，并及时地把信息传达给老师，把工作尽量做在前面。

二是脑勤，勤学善思。尊重办公室主任的核心地位，维护领导的威信，做到：到位不越位，补台不拆台。注重研究剖析矛盾，解决工作中的难点问题，为领导多出点子，多献计策。三是嘴勤，多向其它行政学习，尤其是与校长、办公室主任的沟通，尽快熟悉办公室工作的细则与原则。多向老师们请教，了解老师们的呼声，适时调整自己的工作方式与方法。多与各处室及有关部门联系沟通，及时向领导汇报情况。加强与其它行政及老师的协作。

今天我终于站上这年轻的战场，请你为我骄傲鼓掌；今天，我将要走向挑战的远方，我要让这世界为我激荡。

尊敬的领导和老师们，站在这挑战的舞台上，我有信心、有决心搞好学校办公室的工作，作为xx年轻的一代，我愿意承载这所学校的光荣与梦想！尊敬的各位领导、各位老师：

大家好！

本人**，毕业于****大学**学院音乐教育专业。2002年，在**学院从事学生工作；2006年，担任**学院团总支书记。今天，我本着锻炼自己，提升自己，为大家服务的宗旨站到这里，竞聘**学院办公室主任一职，希望能得到大家的支持。

参加办公室主任竞聘，我的优势在于三个方面：

一是有朝气蓬勃的精力。有人说年轻就是财富，而这财富

就是年轻人具有的朝气。有朝气就有希望，有希望就有成功。我愿把自己这份青春的激情，投入到办公室工作中来。

二是热爱办公室工作，有吃苦耐劳的精神。在7年多的**学院学生工作中，我养成了对工作认真负责、兢兢业业，具有强烈的责任感和吃苦耐劳的精神。多次被评为“优秀辅导员”、“三下乡优秀指导者”、“优秀就业专干”、“优秀工会积极分子”的荣誉称号；两次年终评优，并一次获得嘉奖。对搞好办公室主任的工作充满决心和信心.三是有一定组织管理和协调的能力。工作以来，我先后担任过**学院各年级的班主任、**学院团总支书记，工会文体委员和组织委员的工作。经过多年的学习和锻炼，我感到自己的文字综合能力、判断分析能力、运用电脑的能力都有了很大的提高。我生性活跃，团结意识强，在活动开展中不管是学生活动还是老师活动我都积极参与和组织，久而久之，培养了自己较丰富的组织协调能力。这种能力，恰恰对发挥办公室枢纽职能，协调好各室正常运转具有重要的作用。

如果我能当选办公室主任，我的思路和设想主要有以下几个方面：

一是出谋划策。办公室作为承上启下、联系内外，沟通左右的桥梁，是各种信息的集中地。我将全面收集，认真管理，及时传达信息。进一步学习借鉴先进经验，创新工作思路和方法，为领导决策提供较新、较实的工作意见或方案。

二是加强管理。办公室是学院综合办事机构，形象的说是“上管天文地理，下管鸡毛蒜皮”头绪多、节奏快、工作繁杂。只有加强管理才能保证工作宽而不推、杂而有序。我一定将加强管理，健全制度，力创一个团结和谐、自觉勤勉、有所作为，利于进步的好环境，充分调动大家的积极性和创造性。特别是结合我院工作实际，加强信息网络管理，加强人事、档案工作的管理，实施智能化办公，建立完善的学院管理体制，激发大家的工作热情。

三是善于服务。办公室工作处在单位的枢纽位置，服务对象广泛。我将团结同志，倾听大家的呼声，充分发挥主观能动性，增强工作的预见性，做到“雪中送炭”而非“雨后送伞”，做一名合格的“服务员”。围绕我院的决策和领导意图，统一认识，理顺关系，化解矛盾，凝聚合力，全力以赴地把事办成、办好、办到位。篇三：常用公文写作注意事项及案例

常用公文写作注意事项及案例

一、企业公文的定义

公文是某一组织或某一机构在社会活动中为达到特定目的而使用特定格式的文字材料。

企业公文是企业管理过程中所形成的具有特定效力和规范格式的文书，是企业依法管理内部事务和进行公务活动的重要工具。

二、公文的种类及用途

鞍钢的公文管理制度是遵照中共中央、国务院、中央企业工委、国家经贸委等部门有关规定来制定的。弓矿公司的公文管理一直执行鞍钢的公文管理制度。鞍钢公文管理制度分为两大类，即行政公文处理实施细则和党的机关公文处理规定。这两大类公文管理制度对公文的种类、格式、处理原则及处理程序的规定基本一致。

国务院于2000年颁布了《国家行政机关公文处理办法》规定了13种公文，包括命令、决定、公告、通告、通知、通报、议案、报告、请示、批复、意见、函、会议纪要。鞍钢结合企业实际，制定了行政公文处理实施细则，规定常用公文为九种，包括决定、通知、通报、报告、请示、批复、意见、函、会议纪要。1．决定

（1）适用于对重要事项或重大决策作出安排。比如：《关

于实行分配制度改革的决定》；《关于调整离退休人员待遇的决定》；《关于生活福利系统集中统一管理的决定》；《关于实行财务集中结算的决定》，等等。

（2）适用于奖惩有关单位及人员。比如：《关于对球团矿生产线建设工程有关人员进行奖励的决定》；《关于xxx的处分决定》。

（3）适用于变更或撤消某一机构。比如：《关于撤消实业公司的决定》；《关于组建球团矿生产线工程指挥部的决定》。

（4）适用于人事任免。比如：《关于xxx等同志的任免决定》。2．通知

（1）适用于转发上级机关或不相隶属机关的公文。比如：《关于转发<鞍钢集团公司行政公文处理实施细则>的通知》；《关于转发辽阳市人民政府<关于开展税务普查活动的通知>的通知》。

（2）适用于发布制度、标准、规范、管理实施细则等规范性文件。比如：《关于印发<鞍钢集团公司会议管理制度>的通知》《关于印发<弓矿公司2007年经济责任制考核办法>；

的通知》;《关于发布<弓矿公司球团矿产品质量标准>的通知》。

（3）适用于传达事项或要求。比如：《会议通知》、《“十

一”放假通知》、《关于举办职工篮球赛的通知》、《关于做好2007工作总结和2008年工作规划的通知》。3．通报

（1）适用于表彰先进，批评错误。比如：《关于对迎战暴风雪有关人员进行表扬的通报》，《关于xxx同志所犯错误事实的通报》。

（2）适用于传达重要情况。比如：《关于规章制度检查情况的通报》、《关于附企公司2007年三季度安全评价结果的通报》、《关于公司上周产品质量验收结果的通报》、《关于“6〃11”事故情况的通报》。4．报告

（1）适用于向上级机关汇报工作。比如：《选矿工业公司关于2007年三季度工作情况的报告》，《关于选矿厂破碎系统技改工程进展情况的报告》，《关于尾矿库小选厂整治情况的报告》。

（2）适用于向上级反映情况。比如：《关于弓矿公司永久排岩场周边村民盗挖铁矿石问题的报告》，《关于选矿厂粗破机设备隐患检测情况的报告》。

（3）适用于回答上级的提问。比如：《关于我公司办公大楼建设情况的报告》。5．请示

适用于请求上级机关批准某一事项或请求上级提出指

导意见。比如：《关于对选矿厂粗破机予以更新的请示》，《关于选矿厂大型化改造有关问题的请示》。6．批复

适用于答复下属单位的请示事项。比如：《关于实业公司食用菌基地建设有关问题的批复》。7．意见

适用于对重要问题提出见解和处理办法。比如：《关于2007年大讨论活动的安排意见》，《关于xxx公司“3〃11”集体上访事件的处理意见》。8．函

适用于平级机关或不相隶属单位之间商洽工作、询问和答复问题、请求对方批准和答复审批事项。比如：《关于赴贵公司考察的函》；《关于对区政府大汤河治理有关问题的回函》；《关于申办灯塔市大东山石灰石矿区采矿许可证的函》。9．会议纪要

适用于记载或传达党政联席会议、经理办公会议等重要会议的主要精神和决定事项。比如：《关于2007年第二次区矿联席会议的会议纪要》。

上述9种形式的公文完全可以满足企业进行经营管理和进行外事活动的需要。其中，决定、通知、通报、批复、意见、会议纪要都是上级机关对下级机关发布的公文；报告、请示是下级机关对上级机关呈报的公文；函是平级机关或不

相隶属单位之间互相传递的公文。

企 业 公 文 分 类 表

需要注意的问题：

（1）要正确选择文种。关于xxxx的制度、关于xxxx的实施细则、关于xxxx的管理办法、关于xxxx的安排、关于xxxx的有关要求，等等，均不属于公文范畴，不能用来直接发布。必须通过通知或意见的形式来发布。比如：《关于印发<弓矿附属企业公司财务结算制度>的通知》；《关于印发<弓矿附属企业公司办公用品采购管理办法>的通知》；《关于开展学习贯彻十七大精神系列活动的安排意见》。