写小绵羊的动物故事:我与我的迷路小绵羊

写小绵羊的动物故事:我与我的迷路小绵羊（精选4篇）

篇1：写小绵羊的动物故事:我与我的迷路小绵羊

在一个寒冷的天气里，我和表姐来到了小荷书苑上了一堂特别有意思的作文课，做水果拼盘。我拼了一只小绵羊。

首先，我先用水果刀把青枣切成一片一片的，放在了盘子的底部，将青枣做成草地。紧接着我再把梨切成许许多多的小圆片，用梨来做绵羊的身体，然后，再用紫红色的葡萄来做了两颗闪闪发光的小眼睛，这样就初具雏形了。

我给我的作品起了一个我认为最美的名字“迷路的小绵羊”。我还为它编了一个小故事：

在一个晴空万里的午后，小绵羊和小伙伴们在玩捉迷藏。小绵羊躲在了一片很茂密的草丛后面，小伙伴们谁也没有找到它，过了大概一个小时左右，小绵羊还不见小伙伴们来找它，于是它决定不躲了，它起身准备去找小伙伴，可草丛实在是太茂密了，都看不到来时的路，它找啊找，过了好久还是没有找到出路，它着急得大哭起来。也许是它的哭声太大了，小伙伴们听到了它的哭声，顺着哭声，才找到了小绵羊。小绵羊看到了小伙伴们，连忙跑过去，和它们抱在了一起……

我的故事也还可以吧?看到我的笑，你们就该知道我有多喜欢我亲手做的小绵羊了!

作者|李承阳

公众号：昆明小荷作文

篇2：写小绵羊的动物故事:我与我的迷路小绵羊

小绵羊伤心地在路上走着。

“小绵羊，你怎么了？”在田里干活的绵羊爷爷微笑着问他。

“我把我的宝贝玩具弄丢了。”小绵羊踢着路边的`小石子。

“这样呀！”绵羊爷爷看了看手中的绳子，然后弯下腰问，“爷爷给你做一架秋千，好不好？”

“好呀好呀！”小绵羊高兴得跳起来。

绵羊爷爷找来一块木板，然后用绳子把木板牢牢在绑在两棵大槐树上。

“哇！”小绵羊迫不及待地坐上去，使劲荡起来。小秋千飞得好高呀！小绵羊差点就摸到了槐树上麻雀的巢了。

胖胖的熊猫哥哥走过来了：“小绵羊，我可以玩一下吗？”

小绵羊刚想答应，可他一看熊猫哥哥胖乎乎的身体，连忙摇头：“不行不行！我这秋千太小，你太胖，会把秋千弄坏的！”

熊猫哥哥最讨厌人家说他胖了，他气呼呼地扭转身子，失望地走了。

梅花鹿姐姐走过来问：“小绵羊，你的小秋千真棒，姐姐能不能玩一下？”

小绵羊想，梅花鹿姐姐秋千荡得太好啦，要是比过我了，那多没面子呀，于是他连忙摆手：“不行不行，你长得太瘦了，要是荡得太高，一阵风都会把你吹走的！”

“小绵羊！我这不叫瘦，叫苗条！”说完，梅花鹿姐姐生气地扭转身，“噔、噔、噔……”也失望地走了。

小猫失望地走了；

小狗失望地走了……

谁也没有能玩一下小绵羊的秋千，大家高兴地来了，全都失望地走了。

远处，绵羊爷爷看着这一切，失望地摇摇头。

天就要黑了，爸爸来找小绵羊回家，小绵羊害怕自己走了，别人会偷着玩，他更害怕宝贝秋千丢了，所以就躲在大槐树后面。绵羊爸爸没发现小绵羊，就到别处找了，看着爸爸远去的身影，小绵羊偷偷地笑了。

荡呀荡、荡呀荡，天上出月亮。

荡呀荡、荡呀荡，星星放光芒。

“窸窸窣”，草丛深处传来一阵奇怪的声音——那里，躲着一只大灰狼。

大灰狼张着大嘴巴，露着尖牙齿，口水都滴到了地上，他悄悄朝小绵羊走过来。

“小绵羊！我来陪你玩秋千，好不好？”大灰狼狞笑着扑向秋千上的小绵羊。

“救命呀！”小绵羊用尽全力荡起来，秋千板打在大灰狼的头上，大灰狼疼得“嗷嗷”叫：“我要吃了你！”

“救命呀！救命呀！”小绵羊的声音随着风，划破了夜空。

熊猫哥哥跑未了，梅花鹿姐姐跑来了，小猫和小狗也未了，绵羊爸爸和绵羊爷爷扛着棍子也赶来了。

熊猫哥哥胖乎乎的身体用力一撞，大灰狼就被撞飞了；

梅花鹿姐姐轻盈地跳到大灰狼身后，用脚狠狠踢着大灰狼的肚子；

小猫挠，小狗咬，绵羊爸爸和绵羊爷爷坚硬的角可不是白长的，他们顶得大灰狼满地打滚，落荒而逃。

看着大家关切地看着自己，小绵羊的脸红啦！

第二天，大家发现，在大槐树身上，挂着一块牌子，上面写着：

欢迎大家和我一起玩秋千！

小绵羊

篇3：写小绵羊的动物故事:我与我的迷路小绵羊

2011年1月, 阴田乡一牧户饲养的绵羊突然发病, 共存栏284只, 3 d内连续死亡11只, 发病羊只中以当年羔羊和成年母羊居多。部分患羊当晚不见任何症状, 次日死于圈中;部分患羊在放牧时发病, 羊只突然停草、出现神经症状、呼吸困难、心跳加快、体温不高、口吐白沫、结膜苍白、全身肌肉震颤, 很快进入昏迷状态, 1～8 h内死亡。对症治疗疗效甚微, 初步诊断为魏氏梭菌感染, 为进一步确诊, 进行了动物试验, 现报告如下。

1 材料与方法

1.1 材料

1) 供试动物。

门源种马场一牧户饲养的体重、年龄相近的6只健康家兔。

2) 试验用品。

离心机1台 (配套试管6支) , 10 mL无菌注射器6支, 5号静脉注射针头6套, 足量酒精棉球, 250 mL生理盐水。

1.2 方法

无菌采集病死绵羊含内容物的小肠100 cm, 封住两端, 备用;无菌采集健康绵羊含内容物的小肠100 cm, 封住两端, 备用。

1) 第1步试验。

取备用病死绵羊的小肠内容物10 g, 加40 mL生理盐水稀释后, 2 000 r/min离心30 min, 取上清液, 标注为1号试剂;用同样的方法将健康绵羊的小肠内容物稀释、离心后制成2号试剂。随机取3只家兔, 分别标记为1、2、3号;1、2号家兔分别对应静脉注射1、2号试剂各5 mL, 3号家兔注射生理盐水5 mL, 注射后让3只家兔自由活动, 并观察、计时。

2) 第2步试验。

取静脉注射1号试剂致死的家兔的小肠内容物10 g, 加40 mL生理盐水稀释后, 2 000 r/min离心30 min, 取上清液, 标注为4号试剂。取4号试剂5 mL静脉注射于备用的任意1只家兔, 标为4号试验家兔, 并观察、计时。

2 结果与分析

第1步试验, 结果发现注射37 min后1号试验家兔兴奋不安、狂奔几下后突然死亡, 2、3号试验家兔生理活动正常。说明病死绵羊的小肠内有使家兔致死的毒素。第2步试验, 结果发现注射后12 h内, 4号试验家兔生理活动正常。说明致死的1号家兔小肠内无毒素产生, 致使1号家兔死亡的是病死绵羊小肠内细菌的外毒素, 而不是病菌感染。

综合分析发现, 引起该批绵羊死亡的原因是魏氏梭菌感染, 由于条件限制未作毒素分型鉴定。确诊为魏氏梭菌感染后, 立即对全群绵羊进行了羊梭菌多联苗强化免疫, 1周后再无绵羊发病。

3 讨论

篇4：《我的小绵羊》教学设计

《我的小绵羊》是一首印度尼西亚民歌。采用G大调、4/4拍，由两部分构成。歌曲的旋律用音节省，多采用同音反复，使旋律具有动力感，是歌曲的一大特点。第一部分由四个乐句构成，上行模进是其采用的写作手法。第二部分由四个乐句加结束句构成，旋律在下属音上起唱，吆喝声明朗、响亮，给人以新鲜的感受，然后旋律转而重复第一部分的后两个乐句，与前面呼应，形成完满的终止。这首歌曲具有风趣、活泼的风格，描述了主人公和他的小绵羊嬉戏玩耍的情景。

二、教学目标

1.用听唱法唱会歌曲。指导学生用轻快而亲切有感情的声音演唱歌曲，表达对小动物的喜爱之情。

2.在演唱歌曲时，注意歌中带有“>”的字要唱得有力，并提示学生句尾两个音不同，不要唱错了，唱会歌曲以后再选择合适的地方加入小动物的叫声。

3.通过创编动作、歌词，发展学生的想象力，培养学生的创造意识。

三、教学重点

用轻快而亲切有感情的声音演唱歌曲，区分两个不同的“就在新的树丛里”。

四、教学难点

随音乐有情境的创编歌词。

五、教学准备

电钢琴、多媒体、头饰、录音机。

六、教学过程

（一）组织教学

1.随音乐进教室，并按两个半圆就坐。

2.教师面带笑容，唱师生问好歌。

（二）创设情境

1.聆听音乐片段

师：今天老师给大家带来了一首好听的音乐，请同学们来听一听，在听的过程中同学们要思考两个问题。（播放音乐《鸟店》），请谁了来说一说你们听到了什么声音。

生：小燕子、布谷鸟、百灵鸟等等。

师：那谁又来说说这首歌表达了怎样的情感。

生：欢快、安静、顽皮。

师：同学们听的真仔细，这首音乐讲述的是来自各个地方的小鸟们聚在一起热闹的场景。

2.师：今天小鸟们又早早的起了床，带着他们的小伙伴一起来到了大森林，因为今天森林里要举行动物联欢会，小朋友你们想不想去动物王国看看。

生：想。

师：那老师带你们一起去看看（出示课件），同学们动物王国都有些什么动物啊！

生：老虎、大象、长颈鹿、狮子等等。

师：同学们喜不喜欢这些小动物，想不想来模仿模仿它们。

（三）模范节奏

1.请同学们跟着音乐节奏一起来模仿你们自己最喜欢的小动物。

师：同学们跳的真认真，不知道同学们你们观察到老师模仿的是什么小动物了吗？

生：我知道是小绵羊。

2.师：同学们真聪明，老师今天扮演的是羊妈妈，不知道同学们有没有发现今天养妈妈师怎样的情绪。

生：羊妈妈好像在找什么，感觉很着急样的。

师：同学们看的真仔细，今天羊妈妈可着急的了，因为它的小宝宝不见了。同学们你们要不要去帮羊妈妈找找。

生：要。（跟着音乐踩着节奏一起找小绵羊）

（四）学唱歌曲

1.同学们找到小羊了吗？（没有）

2.不用着急老师来帮你们，老师合着琴声有表情的演唱一遍。（学生可以拍着节奏聆听）

3.听完老师唱有意识的引导学生听出来了小绵羊藏在哪里了吗？

生：同学们异口同声的说藏在了“新的树丛里”。

4.同学们真厉害，这就是今天我们要学唱的一首印度尼西亚民歌叫《我的小绵羊》它表现了小主人和他的小绵羊嬉戏玩耍捉迷藏时的有趣情境。

师：那咱们带着这种有趣的情绪在聆听一遍。（学生可打着节拍）

5.同学们有没有听出养妈妈在找小绵羊的句子来。请同学们看到歌谱找一找。

生：“我的小绵羊呀你在哪里呀，我的小绵羊就在新的树丛里”有两句。为什么有两句。因为这里有个反复记号。

师：谁来说说这两句有什么区别。（黑板上板书）

师：歌曲有两个躲藏的树丛，一个是由低到高，另一个是由高到低。分别说说在演唱是该怎样演唱这样两句，可单独叫同学来表演。

6.请同学们挑出歌曲中那些句子不好唱。

生：“咔咔马里咔嗨嗨”

师：提示这里应该是找到了小绵羊的情景，用高兴的声音来演唱，把重音唱出来，这样更能表达当时小绵羊的情绪。

7.请同学们用动作来表达找到小绵羊的心情。（学做小绵羊的叫声）

（五）玩游戏

1.请同学们用自己的动作来表达这首歌的情景。

师：小绵羊可顽皮了，它边躲边偷偷的叫着，好让妈妈找到它。小绵羊师怎样叫的呢？请你把它的叫声加在歌曲中合适的地方。

2.指导同学扮演羊妈妈和寻找小绵羊进行情境扮演。

3.师生互动。（老师扮演小绵羊，学生扮演羊妈妈）

4.学生自己玩。老师给学生伴奏。

（六）创编歌词与活动

1.师：“同学们那么喜欢小动物，我们大家一起把这首歌曲改编一下，改成你喜欢的小动物，可以是我们刚刚说到的小动物，也可以是其它你喜欢的，看看谁改编的好”我们分成小组进行比赛，发挥想象根据自己的喜好进行创编歌词与动作。

2.编好了然后进行表演评比。

（七）总结