教师德育工作奖惩制度（精选6篇）
篇1：教师德育工作奖惩制度
石小发【2012】5号 石家小学
安全工作考核奖惩制度
为认真贯彻“安全第一,预防为主”的方针,强化全校教职员工的安全责任,预防和减少各类事故的发生,保障学校和师生生命财产安全。根据国办发《中小学校安全管理办法》及相关法律、法规及政策规定,结合我校《安全工作实施意见》和《石家小学教师绩效工资实施方案》,制定以下学校安全工作考核、奖惩制度。
一、奖惩范围: 本在编在册教职工及外聘人员。
二、考核奖惩规定:
1、学校对安全管理工作实行月考核制,在编在册教职工考核情况纳入学校月考核指标中(100元/人/月,并作为学期考核和考核的依据之一。外聘人员以学期末综合考核形式记录考核并兑现奖惩(400元/人/学期。
2、对在安全和消防安全全年工作中成绩突出,获得市、区级肯定或奖项的个人或集体可以根据级别再进行一次性奖励,奖励幅度由校务会讨论而定。
3、对在校严重违反安全制度和职责且造成伤害事故的教职工要按照事故追究其责任。
三、考核流程:
1、在编在册教职员工由学校安全保卫部及保安队进行月考核。具体考核办法详见《月安全考核办法》
2、外聘人员由学校安全保卫部进行学期考核。
四、安全管理职责落实和责任追究
1、学校实行以校长为学校安全第一责任人的全员安全工作岗位责任制,明确各责任部门、责任人职责,落实工作措施,加强校园安全防范,消除隐患,确保校园不出安全事故。
2、根据“一岗双责”,“谁主管,谁负责”的原则,对忽视安全工作和发生较大事故或多次发生安全事故的个人,进行责任追究,给予处理。
五、责任追究范围
1.因违反相关国家法律、法规、规章制度,造成学校安全事故的;2.因工作失职、渎职、玩忽职守造成学校安全责任事故的;3.因组织师生大型活动,未按照《石家小学大型活动申报制度》执行,并未采取有效安全防范措施而发生较严重安全责任事故的;4.因不按照各类安全管理制度及有关规定,造成学校安全责任事故;5.发现隐患或事故发生后,未采取有效措施以造成更大损失和影响,并未按照相关规定及时上报,或谎报、瞒报、漏报的;6.虽未造成安全事故,但安全意识薄弱,检查过程中发现不履行安全职责,或记录不全,安全管理存在隐患的。
7.其它需要追究的责任事故。
六、学校安全考核奖励及事故责任追究标准 1.无安全责任事故、检查无不合格项 发当月全额安全奖100元。2.四级安全责任事故
检查过程中发现不履行安全职责,或记录不全,安全管理存在隐患的。第一次发现口头警告提示,发现第二次扣发当月安全考核奖金的50%。
3.三级安全责任事故
因违反以上<责任追究范围>而发生安全突发事故,造成学生显见伤害但还不需要赴医院处理的,除需及时和家长联络,取得家长的理解和原谅外,扣发当月全额安全考核奖金。
4、二级安全责任事故
因违反以上<责任追究范围>而发生安全突发事故,造成师生伤害赴医院处理,造成家长不满的;或造成学校1000元以下经济损失的。除需及时进行善后处理外,扣发当月安全考核奖金的150%。
5.一级安全责任事故
因违反以上<责任追究范围>而发生安全突发事故,造成师生较严重伤害,需要住院治疗,造成家长强烈不满,对学校造成一定恶劣影响(如取消文明单位、家长投诉、信访等的;或造成学校10000元以下经济损失的。除扣发当月全部月考核奖金的200%---500%外,在学校内通报批评;学校视情节轻重酌情向相关责任人追偿经济损失。
6、重大安全事故
因违反以上<责任追究范围>而发生安全突发事故,造成学校重伤、或重度中毒1人及以上,或财产损失1万元以上的安全责任事故。学校除扣发直接责任人全年安全考核奖金外,并及时向县教委上报;由县教委视情节轻重对学校主要领导、分管领导及相关责任人做出处罚。受处理人员,当年不得晋升高一级专业技术职称。取消当年评优评先资格。情节恶劣的,依据相关政策法规从重处理。
七、责任追究办法
1.三级以下责任事故,由学校保卫部根据事发实际情况进行检查与核定。2.二级以上责任事故,由保卫部牵头,组织安全领导小组检查审核确定,并向县教委做相应报送。
八、特别奖励:如果全年学校未出现任何大小安全事故,教师安全工作交办任务完成得很好,受到县级以上部门及领导表彰,在绩效奖励外嘉奖200元/人/年;学校开展安全征文竞赛,班级学生在县级及以上单位评选获奖,奖励100 元/次/人;开展班级安全知识黑板报评选一等奖奖励100元,二等奖奖励80元,三等奖60元,其余班级鼓励奖奖励50元;安全论文及安全优质课获奖按教科室奖励办法奖励。
九、本制度自校委会通过发文之日起执行。(奖金来源:30%绩效奖,嘉奖资金由学校其它资金支付,外聘人员奖励金额由学校平时所发奖金之积累;奖金兑现时间:年终
说明:本制度班上以班级为单位进行考核,上课时间谁上课谁负责,课间班主任及科任教师考核比例为6:4。
二零一二年二月七日
主题词:学校安全考核奖惩制度通知 送:教委安监科,乡政府安监办。发:学校各科室,安稳小组成员,各村小。石家小学安全稳定办公室 2011年2月6日印
篇2：教师德育工作奖惩制度
为树立良好的教师职业道德，树立良好的教风、学风，提高我校教师的职业道德水平，对教师职业道德进行客观评价，根据《中华人民共和国义务教育法》、《教师法》和教育部《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》的文件精神，依据中小学教师职业道德内容，结合我区多年开展师德建设的有益经验，决定建立我区教师职业道德奖惩机制。
（一）在建立考核制度的同时还要逐步建立奖惩机制。对师德优秀的教师要给予一定形式的表彰和奖励，每年开展评选师德标兵活动，树立师德先进典型，宣传师德先进事迹，努力用先进典型来引导人、鼓舞人、教育人。师德优秀的教师在考核、晋职、晋级、评先、受聘、续聘等方面要给予优先考虑。
（二）对师德不合格的教师实行“一票否决制”
经记分确定为师德考核不合格者，其考核结果也应确定为不称职。对有下列行为之一的教师，师德考核应确定为不合格：
1、侮辱学生人格，造成严重后果的；
2、教唆学生违法犯罪的；
3、侮辱猥亵学生的；
4、体罚学生致伤、致残的；
5、其他严重违反教师职业道德规范的。
同时，依据《中华人民共和国教师法》第三十七条规定，并经教代会讨论通过可以解除其聘用合同。
篇3：双向转诊奖惩制度的设计与实践
关键词：双向转诊,奖惩制度
1997年《中共中央、国务院关于卫生改革与发展的决定》中首次提出“要把社区医疗服务纳入职工医疗保险, 建立双向转诊制度”[1]。2006年《国务院关于发展城市社区卫生服务的指导意见》中明确提出:建立分级医疗和双向转诊制度, 探索开展社区首诊制试点[2]。目前, 我国双向转诊存在着“上转容易, 下转难”的问题, 即由乡镇卫生院或城市社区医疗机构上转至县市级综合医院多, 而由综合医院转回卫生院或社区的少[3~5]。许多学者对这一现象产生的原因进行了分析研究, 其中缺乏激励、约束及监管机制是重要因素之一[6,7]。本研究通过文献分析、现场调查访谈等方法, 遴选出开展双向转诊基础较好的浙江某县作为试点地点, 该县的乡镇卫生服务中心与村卫生服务站是实行人财物统一管理的“一家人”。县人民医院与县中医院、县妇幼保健院对外是三块牌子, 实际上是一套人马。县人民医院与乡村卫生服务机构在县卫生局的协调下, 建立了紧密、稳定的双向转诊合作关系。该县的双向转诊已有较成熟的操作程序和较好的操作平台, 但还缺少一套合理、有效的双向转诊奖励和问责管理机制。根据该县医疗卫生服务机构的实际情况, 与该县卫生主管部门共同设计并实施了双向转诊奖励和问责管理机制。
1 试点对象
在全县70家公立医疗卫生机构 (1家由县人民医院与县中医院和县妇幼保健院“三块牌子一套人马”的县级综合性医院、14家社区卫生服务中心、55家社区卫生服务站) 中, 随机抽样选择了7家医疗卫生机构为试点单位。
2 双向转诊考核
2.1 考核方法
对试点单位实行百分制考核, 满分为100分。其中:
(1) 门诊人次较前三年同期增幅, 每增加一个点 (即百分之一) 为1分, 最高15分, 下降或持平为0分。
(2) 住院人次 (不含村卫生服务站) 较前三年同期增幅, 每增加一个点为1分, 最高15分, 下降或持平为0分。
(3) 向上转诊人次较前三年同期增幅, 每增加一个点为1分, 最高10分, 下降或持平为0分。
(4) 向下转诊人次较前三年同期增幅, 每增加一个点为1分, 最高20分, 下降或持平为0分。
(5) 在双向转诊单上设立满意度评价栏, 由患者在就诊结束后在转诊单上作出评价。满意度分为不满意、基本满意、满意和非常满意。不满意为0分, 基本满意为5分, 满意为10分, 非常满意为15分。按人次平均分计算。
(6) 患者对转诊服务质量的投诉, 如无投诉为25分, 如比前三年增加一个投诉扣1分, 25分扣完为止。
(7) 如有转诊不及时、转错了医院或科室、危重病人无医护人员护送现象, 每项扣10分。如因上述现象导致患者致残甚至致死的, 所有分数归0, 甚至还要扣除双向转诊以外的绩效考核工资, 并追究其它相关责任。
(8) 试点单位只能用双向转诊中的“三优” (即优质、优惠、优先) 服务来吸引患者, 而绝不能用欺骗或强迫的方式来增加上转尤其是下转人次。
2.2 奖惩方法
(1) 对试点单位的主要领导和相关工作人员进行双向转诊绩效考核。从试点正式开始, 按每人每月平均500元进行奖励, 课题组给所有试点单位每月奖励总额不变, 但经绩效考核后各试点单位及其个人所拿的奖金额会不同, 每季由县卫生局提供考核结果, 经课题组审核后, 再按有关程序从规定的课题经费额度中支付。
(2) 卫生行政主管部门将双向转诊考核结果作为试点单位年终工作绩效综合考核的重要内容, 并把考核结果作为培养和使用干部的重要标准。
3试点结果
3.1试点单位的患者满意度
所有试点单位2012年4~11月和前三年4~11月均未出现转诊不及时、转错医院或科室、危重病人无医护人员护送、患者因责任事故致致残致死现象;而且患者对双向转诊的满意度, 2012年4~11月比前三年4~11月平均上升了40%;其它医疗卫生机构试点前后均无投诉。见表1。
注: (1) 患者每次均在双向转诊表上作出评价, 表中按试点单位的人次平均分统计; (2) 患者满意度打分:不满意为0分, 基本满意为5分, 满意为10分, 非常满意为15分。
3.2 试点单位患者门诊人次数
数据显示, 2012年4~11月, 所有试点单位的门诊人次比前三年同期平均增加了16%。见表2。
3.3 试点单位接受患者下转人次数
结果显示, 所有试点单位接受下转 (包括住院和门诊治疗) 的患者2012年4~11月比前三年同期平均增加54%。见表3。
注:下转人次包括接受住院和门诊治疗的患者
3.4 试点单位患者住院人次数
患者下转镇卫生院住院人次不多, 而且还有下降趋势。见表4。
注:社区卫生服务站无住院条件, 不接受患者住院, 所以没有患者住院人次数据。
4 讨论
该试点项目实施的理论基础是课题组提出的“112”双向转诊模式。“112”双向转诊模式 (以下简称“112”模式) 是于2011年6月在对江西省九江市部分县、乡、村医疗卫生机构双向转诊情况调研的基础上提出的双向转诊模式[8]。在“112”模式中的第一个“1”为建立由龙头医院与基层医疗卫生机构成为“一家人” (即建立紧密型医院集团) 的双向转诊管理体制;第二个“1”为建立一套合理、有效的奖励和问责 (即激励和约束) 的双向转诊管理机制;“2”为建立两种 (即公立与非公立) 医疗卫生机构公平的双向转诊竞争机制。必须强调的是“1”、“1”、“2”三者缺一不可。
其中建立一套合理、有效的双向转诊奖励和问责机制是十分重要一环。首先, 让双向转诊病人享受“三优” (即优惠、优先、优质) 服务, 让病人从双向转诊中得到实惠, 从而有更多的病人乐意在基层首诊和康复。同时, 对医院集团内负责双向转诊工作的相关单位和个人, 明确岗位责任目标和绩效考核标准, 并将考核结果作为相关人员的职称评定、职务和岗位调整、工资和奖金发放标准的重要依据。对双向转诊工作做得好的单位和个人给予奖励, 反之则进行问责 (这是非医院集团的协作关系所无法做到的) 。该措施的意义在于:当医院与基层成为“一家人”之后 (即排除了体制障碍之后) , 还必须调动和增强负责双向转诊相关单位和个人的工作积极性和责任心, 否则双向转诊的相关制度依然得不到落实。而只有建立了合理、有效的奖励和问责的激励和约束机制后, 科学、合理的双向转诊制度才能充分发挥作用。
4.1 试点的成效及其原因
试点结果显示, 试点单位患者满意度增加, 投诉率下降, 门诊人次增加, 下转人次增加。取得上述的主要原因是, 试点按照“112”模式要求, 建立了一套更加合理、有效的双向转诊奖励和问责管理机制, 从而增强了双向转诊相关单位和个人的工作责任心和积极性。
(1) 课题组根据“112”模式的要求, 于2012年2月12日在《九江学院CMB双向转诊112课题组2012年工作计划》中提出了《关于浙江常山县试点单位双向转诊工作考核与奖罚办法》。
(2) 常山县卫生局根据112课题组的要求, 在《关于进一步深化双向转诊开展“112”转诊模式试点基地工作的通知》 (常卫字【2012】48号文件) 中对“建立和完善县、乡、村有关医疗卫生机构中各个与双向转诊相关环节的单位及其个人的奖励和问责制度”提出了原则要求外, 以常山县卫生局双向转诊领导小组的名义向试点单位颁发了《关于开展“112”双向转诊模式试点的考核奖罚办法》 (常双向转诊领导小组2012【1】号文件) 。在该文件中, 除转发了112课题组的考核与奖励办法内容外, 还进一步明确了“对试点单位考核在60分以下的视为不合格。对相关单位主要领导一次不合格, 扣除部分年终激励性绩效, 年终不得评优评先”。
(3) 试点单位均出台了落实文件和措施。如常山县球川中心卫生院颁发了《关于进一步深化双向转诊开展“112”转诊模式试点工作的通知》 (常球卫字〔2012〕10号文件) , 除明确双向转诊工作领导小组成员外, 还强调:“为进一步提高双向转诊的工作效率和服务质量, 建立和完善各个与双向转诊相关环节个人的奖励和问责制度。领导小组要不定期对各责任医生进行考核”。常山县招贤中心卫生院在其制定的《“112”双向转诊试点工作实施方案》中, 进一步明确了双向转诊工作职责, 要求:“社区卫生服务机构指派专人负责协调双向转诊工作, 加强与县属医疗机构的沟通与联系, 对上转患者要做好跟踪服务工作, 及时了解和掌握转诊病人的诊断治疗情况, 对下转患者必须及时响应, 在72小时之内进行追访, 及时建立健康档案, 纳入社区卫生服务管理。”同时还提出了三优 (优先、优惠和优质) 服务措施。各试点单位均将考核标准与方法进一步细化和强化。
4.2 试点存在的问题及其原因
常山“112”试点存在的问题主要体现在以下两个方面:
(1) 从表4可以看出, 县人民医院的的患者住院人次越来越多, 而在乡镇卫生院的患者住院人次逐年减少, 必然会影响双向转诊的下转率, 这会导致县级医院住院压力进一步加大, 也给患者看病带来不方便, 并增加患者看病负担。
(2) 基层医疗卫生机构的资源未得到充分利用。课题组多次在常山两家镇中心卫生院考察时, 发现其硬件条件较好, 但门诊人次不多, 住院人次更少。分析原因有二:一是过度行政化的基本药物制度给基层医疗卫生机构带来的负面影响。因为现在常山的基层公立医疗卫生机构像全国其它地方一样, 基本上是一个财政“包养”方式。“大锅饭”机制再加上医疗事故风险所导致的结果:基层医疗卫生机构会毫不犹豫的选择推诿病人, 所以基层医疗卫生机构更乐意将病人向上级医院推诿, 而不乐意接受病人下转。二是民营医院无法对公立医院形成强有力的竞争压力, 公立医院垄断局面所带来的后果必然是效率低下。因为常山目前还没有一家民营医院能与公立医院抗衡, 没有压力也就不会有动力。如果软件跟不上, 硬件再多再好, 对病人的吸引力极其有限。这就是基层医疗卫生机构的病人, 尤其是住院病人不多的另一个重要原因。
4.3 建议
(1) 对常山的现有公立医疗卫生资源进一步进行整合, 也就是由县人民医院开始通过托管方式过渡, 逐步对乡村医疗卫生机构实行人、财、物统一管理, 最终让县、乡、村公立医疗卫生机构成为真正的“一家人”, 实行卫生资源和病人资源合理、有效的流动。
(2) 根据国家多元化办医政策, 利用平等, 甚至更加优惠的用地和税收等政策待遇, 吸引更多有实力的民间投资者, 在常山兴建大型民营医院, 尤其是民营医院集团, 并允许民营医院集团将服务网络向乡村延伸, 以此打破公立医院垄断局面, 提高竞争效率。
(3) 政府和医疗卫生机构应出台更多行之有效、切实可行的“三优” (即优惠、优先和优质) 服务措施, 以此吸引更多的患者自觉选择基层首诊和转基层康复。
(4) 根据“患者自愿、医患双赢”的原则, 在继续做好出院患者回访工作的基础上, 进一步探索建立农村家庭病床服务模式, 以此让那些因种种原因希望提前出院的患者, 能在家享受到安全、有效、周到、廉价的医疗服务。
参考文献
[1]衡薇.浅析双向转诊的现状与存在问题[J].中国现代医药杂志, 2009, 11 (9) :139-140.
[2]周凌志.我国城市社区首诊和双向转诊试点经验及相关启示[J].重庆医学, 2009, 39 (2) :250-251.
[3]谢祖理, 夏自蓉, 陈小军, 等.医院间双向转诊的情况调查[J].现代预防医学, 2007, 34 (16) :3034-3035.
[4]周瑞敏, 刘姿, 方艳兵.社区双向转诊的现状与对策[J].社区医学杂志, 2005, 3 (5) ;32-33.
[5]梁万年, 王亚东, 李航.全国社区卫生服务现状调查——医院服务与社区卫生服务的可及性比较[J].中国全科医学, 2006, 9 (11) :908-910.
[6]代慧.面向双向转诊制的医院战略联盟激励与监控[J].武汉理工大学学报 (信息与管理工程版) , 2007, 7:123-125.
[7]陈璞.城市医院与社区卫生服务机构双向转诊模式与监管机制研究[D].华中科技大学, 2009.
篇4：怎样在学校有效实行奖惩制度
样才能在学校有效实施奖惩制度呢？我以为必须做到以下几个
方面：
一、政策的制定必须公正无私，使其真正意识到自己关键的作用
在学校能否实施好奖惩制度，领导是关键，因为领导处于学校工作的决策地位。作为领导，应当看到，学校制定的各项奖惩制度，归根到底只不过是学校管理工作的一种手段而已，而不是根本目的。因此，不能为奖惩而奖惩，更不能利用这些制度去实现某些人的个人意图。
二、在政策面前，必须坚持平等、公平、公正的原则
学校的奖惩制度，要靠具体人员负责实施。首先必须要有较高的素质、工作作风正派、工作认真、敢于坚持原则的人员去执行，对全校的每个人都要一视同仁，否则是很难让人信服的，绝对不能让学校有特殊公民的存在，否则必会引起公愤，当然学校的正常工作、纪律也会因此而受破坏。
三、奖惩制度的制定必须人人参与
在制定制度时，学校可以列出一个大框架后交给全体教职工讨论，广泛听取群众意见，充分体现每个人的主人翁意识，然后再集中总结，结合实际，制订出合理的奖惩制度，绝不能闭门造车或盲目模仿。
四、制定奖惩的任务要求必须适度
制定的制度，作为领导，在广泛采纳群众意见的同时必须把握住这样的原则，必须使绝大多数的同志经过努力达到的制度才是合理的制度，否则，只能让人望而生畏产生逆反心理。
五、正确处理好奖与惩的关系
在奖惩制度的实施过程中，作为教师，只要履行了职责、遵守了制度、完成了任务、做出了成绩等，都要受到不同程度的奖励，反之要受到处罚，这是必然的，但是我认为奖惩应该有所侧重，应以奖为重，以罚为辅。因为奖励可以促进教师工作积极性，而惩虽然也能起到积极转化作用，但惩的数量和范围不能扩大，否则会极大挫伤教师的工作积极性，甚至会适得其反。
总之，我认为，学校的奖惩制度制定得合理，执行得公正有方、奖惩有度，就一定会在学校绽开一朵美丽的奇葩，使学校工作走向崭新的局面。
（作者单位 吉林省大安市太山镇长春小学）
篇5：教师奖惩制度
为进一步完善学校内部管理体制，建立一个健康的导向和合理的激励机制，来调动全体教师的工作积极性，提高教师的整体素质，全面推进素质教育，推动学校可持续发展。特制订本校教师奖惩制度如下：
一、考德
根据教育部颁布的《中小学教师职业道德规范》要求教师：
1、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。
2、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。
3、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
4、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。
5、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
6、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。[1]
二、考勤
每一位教师必须严格遵守学校的规章制度，严格执行“三表”，坚守岗位，做到有事请假，有病请假，请假必须持有书面请假条，病假三天以上同时还须医院证明及病历卡。半天假由教导处批准，一天以上假由校长批准，（事前不能按时书面请假的，销假时必须补假。如无书面请假条，则不以事病假对待）。工作时间有急事确需外出处理，务必登记。
1、学校设月考勤80分，另设学期考勤奖分20分。
两天内的请假每半天扣月考勤分10分，第三天起，病假每半天扣20元，事假每半天扣月考勤分20分，扣完为止。病假连续15天以上按上级文件规定执行（上班时间半月以10.5天计算）。产假、婚假、男教师陪产假以及未婚教师的自己父母丧假三天内（不含路途假）、已婚教师的双方父母丧假三天内（不含路途假）按上级有关部门文件规定执行，上述丧假后第一天每半天扣10分，第二天起每半天扣25分，扣完为止。
每位教师应严格遵守学校作息时间，按时签到，不迟到早退。学校要对教师到校和离校情况根据及时告知和无告知按月进行统计，在学校定期进行公布，并作为考核的依据之一。学期考勤奖，半天不扣，一天及以上每请假半天扣学期考勤分20分，扣完为止。
2、长期公出学习、培训按有关政策规定执行。
3、为体现教师工作的辛劳和特殊性，特在元旦、春节、妇女节、劳动节、教师节、中秋节、国庆节等节日对全体教师以不同形式致以慰问。
4、因学校需要，指派部分教师在休息期间完成学校的限期任务，以精神鼓励为主，同时参照同类学校的做法，每半天加现教师的劳动价值，每节代课加
5、如学校的经费节余，则设年终考勤奖，按照两学期的考勤情况在暑假前进行分配。全校教师要树立校兴我荣的集体主义荣誉感，为学校的集体荣誉，为学校的可持续发展，为进一步提升学校的办学档次团结协作、努力工作。
1、设立武威市市级以上集体荣誉奖，内容包括文明单位、文明学校、综合性先进集体及有关单项、专项的先进集体的评选和评估、督导、检查等，视情况一次性人均加具体分数由校委会确定。
2、设立学校活动组织奖，各学科组织经学校群团（群体）活动，按规模、难易、参与人数、组织人员的人数等因素，分一、二、三等奖加确定。
3、设立每月人均应的组长、负责人确定加减。如当月没有重大活动则列入当学年的考勤奖里。
4、学校通讯报道按所需稿费奖励，则按照武威市及以下级300-400
四、考绩教师业绩大小，体现在学生全面素质的提高、学生实践能力和创新能力的培养和学生的发展。
特设辅导奖：（1（2105分，班主任每代半天加
分的教师参与学校活动奖，根据教师对当月活动的参与情况，由相400-600元进行奖励。10分，二等奖15分，二等奖15分。教师之间代课，属于互相帮助，但为体
20分、5分，三等奖2分；10分，三等奖45分。
分、10分，等次由校委会商量后200-300
50-200分，分，晚上加
三、考诚
1510
元、武威及以上级元、省及以上级）镇级：一等奖）区级：一等奖分；
（3）市级：一等奖40分，二等奖20分，三等奖10分；
（4）省级：一等奖120分，二等奖60分，三等奖30分，鼓励奖10分；（5）国家级：一等奖300分，二等奖150分，三等奖60分，鼓励奖20分；
五、考能
教育工作是一项专业性很强的工作，教师的业务水平高低直接关系到学校教育、教学质量的好坏。因此，每一位教师必须认真做好教学“五认真”工作，加强业务进修，积极参加各类培训，积极开展教育科研，更好地为教育服务。学校设以下各项奖励：
1、教师的教改论文及经验介绍，发表在校级和区级的奖物或不是教育刊物的奖
2、教师个人参加各级各类竞赛获奖：（1）镇级：一等奖（2）市级：一等奖（3）省级：一等奖（4）国加级：一等奖凡经教育部门层层推荐的各级教学业务类的集体竞赛，按教师个人的3、教师个人上公开课，学校和区级奖分。
4、凡经教育部门层层推荐的各级立项的获奖教育科研成果，学校除了提供配套资金外，奖金按上级各部门的最高奖金
六、说明
1、以上各级各类竞赛必须是教育部门组织的或学校组织参加竞赛的，自主参赛的酌情鼓励，一般全国级等同于市级，省级一般等同于区级。运动会第一名视为一等奖，第二、三名视为二等奖，第四、五、六名视为三等奖。一次运动会只设一个团体奖，团体赛获奖以个人的倍计算。
2、同一件作品或同一项比赛在不同级别中获奖，取最高级别奖，不重复奖励。合作的作品，按人均分配。
3、得奖的指导老师不是班主任的，班主任按三分之一的奖金发给；学科任科老师与竞赛内容有直接关系的，按奖金的三分之一发给。积极参加高学历进修，60分，发表在市级的内部教育刊物的奖20分，二等奖50分，二等奖100分，二等奖200分，二等奖
110分，三等奖30分，三等奖60分，三等奖150分，三等奖20分，市级奖配套奖励。
50分，发表在市级的内部教育刊80分。5分； 10分； 30分； 100分。
50分，省级奖3倍数进行奖励。80分，国家级奖 3努力提高自己的教育、教学业务和理论水平，100：
14、工作量奖根据学校具体情况由校委会统计另定。
5、本奖惩制度实行制，每年都经全体教师大会讨论、修改、表决后后实施。
广场中学教职工奖惩制度
篇6：教师奖惩制度
（草案）
一、指导思想
为贯彻党的教育方针政策，落实教育成效，激发教师的积极性，完善教学，规范教师行为，促进教师业务水平，提高教学质量，加强教育教学，根据本村实际特制定以下制度：
一、值日、坐班、上课教师签到
（一）值日
1、值日教师于上午6：50—7：15签到，下午12：50—1：00签到，晚上9：30—10：30做好当天的交班手续，履职当天的职责（巡视校园，处理好学生的突发事件。）。
2、有上午第一节课的教师于7：40—8：00签到，有下午第一节课的教师于13：40—2：00签到。
3、无课教师坐班时间为上午8：30签到至10：40签退，（有第四节课的到11：20签退）下午2：30签到至4：30签退。
4、教师在签的过程中。出现教师之间代签，发现一次视代签教师和代签到的教师为缺席。
5、教师坐班（上课）迟到、早退（3分钟以上，8分钟以内为迟到、早退。），每次处以10元；8分钟以后到的算缺席，缺席一次惩20（若一天未到校惩50元）
（二）上课
1、教师在课堂上不用普通话讲课的，发现一次惩5元（“双语”教学不扣钱）。
2、教师不得带小孩到教室上课，第一次提出批评，再犯就每次惩5元。
3、课堂内（会议上），教师的电话只能调成振动，但不能接电话（除特殊号码外），若有接电话的，发现一次惩20元。会议上调成振动。
4、上课期间，任课教师不得随意走出和离开教室，有事情先通报一声，若有违反，每次惩10元。
5、教师要先写好教案，经组长（语文、数学）审批后方可上课，交教案时间为每周星期一上午7：10—7：50，一周不低于六个课时的教案，少一课时每次惩10元。
6、批改作业要勤，语文课每课至少批改一次，数学作业两天至少批改一次，作文每两周一次，每缺少一次惩5元（分临时与定期的检查）。
7、教师之间不得随意换课（确实有特殊事情需换的），换课教师必须提前让教导处知道，而私自调课、换课的教师，发现一次每人每次30元。
8、校园内不允许猜拳，打麻将，发现一次每人惩40元；有课的教师过量饮酒后不得进教室上课，并以缺席论处，若发现过量饮酒后还到教室的教师，发现一次惩50元。
9、布置给教师的任务，搜集的数据、材料，不按时完成和上交的每次惩10元；教学进度计划、班主任工作计划、教学计划、论文、总结等相关材料不按时交者每次惩20元，在两天内将其补全，若不交的教师将扣考核分0.5分，并每次惩30元。
10、少队辅导员、专职的音、体、美教师每周至少组织一次多类型的兴趣小组活动，每缺一次惩10元，（每位教师组织的活动以记录为依据）
二、请假
1请假分为三类，即一般事假、特殊事假（因父母、子女、配偶、岳父母、公婆生病或病故而请的假、法定的）、病假。
2、请假必须提前写好请假条，拿给校长批假（校长出差，找主任，再次就找值日
教师），经批准才方可离开办事，并报知当天值日教师，在相应的栏目注明请假及原因，以假条为准。
3、请病假的教师在一天内的由请假人自己安排代课（不含代课费），一天以上的病假由学校安排代课。
4、请一般事假，两天以内由请假人自己找教师代课（不含代课费），学校不出面安排代课，但请假教师必须将安排情况报教导处，经同意才可离开，否则以旷课处理。
5、请假教师在请假期间有课的，若安排不当、不实而造成空堂的，则对请假人和接受方按每节每人惩20元，只要安排代课的教师都按正常有课的教师一样规范管理。
6、一个月内，每个教师有两次的请事假机动时间（范围在2—4节课之间），要请假的教师按相关条款进行（2条、3条、4条），需履行请假手续，未提前报教导处的将视为缺席，不能逐月累计，每个月超过两次请事假的教师，从第三次起，每次惩20元。
7、请病假的需有医院证明（没有的不算请假），并以假条为准，请假必须属实，经核实情况不属实，请假假的每次惩50元。
三、奖励
1、语文、数学教师的教学成绩在上学期的基础上（以大妈恒的一至六年级单科成绩为标准）提高4分以上，高出一分奖5元，低村平均一分惩10元（以全村双科综合成绩计算）；语文、数学教研组长（高段、低段组长）、教导主任、校长以全村综合成绩与所任检测科目的综合成绩。
2、教师论文发表有名额就有奖次（一等、二等、三等、优秀），乡级的奖10元，县级的奖20元，州级的奖40元，省级的奖60元，国家级的奖100元。
3、一个学期结束后，教师不犯错误，认真工作，支持工作，无请假、迟到、早退、缺席等现象的教职工给予50元的勤奋工作及满勤奖。
4、综合组教师参加由上级领导主管部门组织的各项竞赛活动中获得“集体奖”、“优秀奖”、“指导奖”的，省级奖80元，州级奖50元，县级奖30元（所奖的钱归综合组使用）。
5、任课教师所教科目成绩在全乡成绩的前五名，分别奖第一名50元，第二名40元，第三名30元，第四名20元，第五名10元。
四、卫生
1、校园卫生出现脏、乱、差等现象的，经卫生管理员指出，仍旧不扫的，发现一次层层追究责任，惩直接责任人30元。
2、卫生管理员必须组织和个人在上午7点45分以前和下午1点45分前视察校园卫生（环境卫生、教室卫生及各室卫生）若出现不按时视察，卫生差将惩管理员20元（查留有卫生死角要及时叫相关班级清理，通知相关教师及各室管理员认真清理干净，若不清理的惩直接责任人。）。
3、要求卫生管理员理出卫生制度及及组织检查的方案，进一步做到班级评优。
五、后勤
1、后勤管理人员要及时督察和落实食堂的各项工作，保证伙食正常开展，并做出每天或每周的菜单公示，缺一次惩10元；要是因其它原因导致伙食不能正常开展，将惩管理人员30元，后勤工作人员个10元。
2、后勤管理人员要与本校报账员密切配合，按期如实的发放学生的放票，做好账务并公开，调节好学生的生活，若有安排不妥的，第一次提出批评，第二次将惩负责人30元。
3、门卫管理员必须按时开关学校大门（上午6：00开门，晚上10：30前关门），做好来访人员的登记，学生失物记录，服从学校管理及安排，并做好学校安全保卫工作。
否则每次惩20元。
六、其它说明
1、一切由学校组织的集体活动，不参加的教师视为一天的旷工，不支持工作的教师将提出批评指正，还迟迟不改的，将视为不服从管理，给予上报。在集体活动中，出现迟到、早退、请假的教师将以正常课堂处理。
2、在每周的星期一早操结束后举行升旗仪式（特殊情况除外），星期五的第二节课下举行降旗仪式，全体师生必须参加，结束之后，各班负责教师组织学生离校，学生走完之后，负责教师方可离岗，否则一切责任由自己负责。
3、对自己的工作不负责的，玩忽职守，一切责任由自己负责；不服从工作布置及学校管理的情节严重的报中心校处理。
4、各科任教师不能辱骂、歧视、体罚和变相体罚学生，若有类似的事发生，视情节轻重进行处理。
5、本制度自讨论通过之日起生效。
】马恒完全小学