大学学生会 外联实践部年度总结

大学学生会 外联实践部年度总结（精选8篇）

篇1：大学学生会 外联实践部年度总结

2010—2011学外联实践部工作总结

光阴似箭，时光如梭，转眼间又到了学期末。从今年刚开学时期担任黄山学院学生委员会外联实践部干事一职，到现在参加完大大小小、各式各样的活动，与内部及外界有更多的接触，不知不觉已经跟随校学生会走完了又一个学年。在这一学年的工作和学习中，从一名干事到部长的角色转换，使我有了更多的责任和义务，我也通过多方面的接触和锻炼学到了很多东西，总结后有了自己的心得和经验，对部门工作有了更深刻的认识。

现对2010-2011学外联实践部开展的各项活动做如下总结： 上学期，校学生会举办了第五届女生节、英语风采大赛、二手物品交易市场、文明卫生服务月等诸多活动。虽然上学期09级成员已经历练了不少，但是本着把活动办到最好、把人员练到最强的原则，我们召开了两次培训大会，主要是向所有成员介绍我们学生会的规章制度，让他们进一步熟悉我们的操作流程，并认识我们作为学生会干部应该拥有的意识和义务，让我们以最快的速度进一步融合成一个强有力的集体，这样我们才能更好的在工作中协作配合，才能把工作做得更好。

本学期，校学生会举办了第七届校园主持人、第六届党团知识大校园歌手大赛等诸多活动。虽然本学期10级成员已经历练了不少，但是本着把活动办到最好、把人员练到最强的原则，我们召开了一次培训大会，主要是向所有成员介绍我们学生会的规章制度，让他们进一步熟悉我们的操作流程，并认识我们作为学生会干部应该拥有的意

识和义务，让我们以最快的速度进一步融合成一个强有力的集体，这样我们才能更好的在工作中协作配合，才能把工作做得更好。

整个学外联实践部还是分为外联和实践两个部分的工作。首先是外联方面。

可以说，我们外联部今年的外联工作比较出色，我们积极与校外商家密切联系，并且取得了突破性的成果。在今年新成员刚刚加入时，我们就开始为本学期活动的赞助做准备。与上学期相比我们幸运的是我们可以为商家提供的宣传方式变得多了，政策放宽了很多，这也为我们的外联活动提供了有利因素。本学期我们老成员分别带领新成员出去，教给他们经验和技能，使他们了解外联活动是怎么回事，以及一些要注意的基本问题，也陪他们跑了很多店，虽然很辛苦，但大家都得到了锻炼。本次校园主持人大赛的主要冠名赞助是由我们外联实践部负责的，但其中还是出现了一些始料不及的问题： 1、10级新成员对开销的概念不强。一场活动我们能要多少彩虹门，拉多少条幅，都在哪里。每场活动是的物品消耗量大概有多少，活动是大概能邀请到多少嘉宾，每个嘉宾我们需要为其准备的有多少东西，等等。这些事情了解的不具体，使我们不能更明确的向商家提出要求，在合同中量化，为学生会谋取最大的利益。

2、由于自己太放手给10的成员导致一些重要问题上没有请示主席团，比如应该给商家做多少条条幅，合同的署名等问题，这其中出现的问题是部长的责任。

3、拉外联也有很多不足，10级成员与商家交流时有些紧张，思

绪不够清晰。例如在商家负责人询问问题时，10级成员很难做出比较完美的回答。要改善这一问题，除了要多走出校园与商家交流之外，作为09级成员，我认为，在活动之前把活动的策划详尽了解清楚，与主办部门的成员多沟通，把握活动亮点和细节，都能让你在与商家交流的时候有话可说，有出彩的地方可以抓住商家赞助的意愿，从而加大争取到赞助的概率。

其次是实践方面。

“大学生就业平台”是我们的前辈乃至前前辈遗留下来而未一直实践的一个活动。值得高兴的是，本学期一开始在我们09级成员及10级成员的努力下，平台已初有起色，首先是在校园内进行了一些有关于学生方面课余时间兼职意向信息的收集统计，并逐步和一些商家建立了系统性的联系。虽然本学期大学生就业平台还不能真真正正的做起来，但是我们前期付诸了一定的努力和实践。考虑到时间及学生方面的一些情况，在本学期最后一段时间内，我们会与商家联系，为学生提供一些少量的兼职岗位。

最后是人员方面，人员始终是最重要的问题。

这学期我们部的老成员表现很好，09级成员很好的完成了由组织者到领导者的角色转换，向10级传授我们的思想意识和素质作风，成为学生会的桥梁，他们都能够找到自己的位置，并且积极的配合我做好部门的工作，给新成员起到了很好的带头作用。而10级新成员的表现也相当不错，大部分成员都对学生会的事情充满激情，通过一学期参加的活动，他们都得到了一定的经验，不管是在外联方面还是

在活动参与组织方面，都很积极。总体来说大家的表现都很好，一个部门其乐融融的，也非常团结。

不过也有些不足的地方，比如有些09级成员的积极主动性明显比上学期要差，参加活动的出勤率并不是很高。有时候会有放松自己的举措，我认为她们还是不稳重，做事情不能考虑全面，有时候会有点小心思。而10级一些成员在这学期多多少少表现出一丝浮躁、傲慢以致最后一段时间有些松懈。不过我相信通过这一学期的历练，他们都会改变很多，也更成熟了。我觉得还有点不足的就是我们各部门成员之间的联系还是太少了，这也大家所反映的一个十分重要的问题，就是大家之间认识的不够，接触的不多，虽然每个部门之间的交流比较多，但这只局限于部长和副部长之间，跨部交流很少。不管是在办活动的时候还是活动准备时，交流都不够，导致活动举办时或多或少的出现了一些问题。

对于我们部这学期的，我认为最大的进步不是在拉到了多少钱的赞助，而是我们真正地帮商家做好了宣传，在活动举办之后也和商家保持了联系，询问他们意见，跟他们的沟通比较多。这点是我们以往拉赞助最大的弊端。曾今我们拉到了赞助总是在商家给过我们东西之后就不怎么给他做宣传，也不愿意去为他做后期的工作，而本学期在这个方面我们做的比较好。相信以后只要我们都这样，外联的道路应该是一路畅通的。

黄山学院学生委员会

外联实践部

篇2：大学学生会 外联实践部年度总结

外联实践部部门总结

10-11学第一学期，经过一个学期的磨练，10级学生会干部已经融入了校学生会这个温暖的大家庭。本学期的所有活动已经接近尾声，虽然时间很短暂，但是我们在这一学期所做的活动还有10级成员给予我们活动的新活力与新创意给大家都留下了极为深刻的印象。下面是本学期外联实践部结合本学期活动还有本部门成员表现所做出的总结。

本学期，校学生会举办了第七届校园主持人、第六届党团知识大校园歌手大赛等诸多活动。虽然本学期10级成员已经历练了不少，但是本着把活动办到最好、把人员练到最强的原则，我们召开了一次培训大会，主要是向所有成员介绍我们学生会的规章制度，让他们进一步熟悉我们的操作流程，并认识我们作为学生会干部应该拥有的意识和义务，让我们以最快的速度进一步融合成一个强有力的集体，这样我们才能更好的在工作中协作配合，才能把工作做得更好。

本学期外联实践部还是分为外联和实践两个部分的工作。

首先是外联方面。

可以说，我们外联部今年的外联工作比较出色，我们积极与校外商家密切联系，并且取得了突破性的成果。在今年新成员刚刚加入时，我们就开始为本学期活动的赞助做准备。与上学期相比我们幸运的是我们可以为商家提供的宣传方式变得多了，政策放宽了很多，这也为

我们的外联活动提供了有利因素。本学期我们老成员分别带领新成员出去，教给他们经验和技能，使他们了解外联活动是怎么回事，以及一些要注意的基本问题，也陪他们跑了很多店，虽然很辛苦，但大家都得到了锻炼。本次校园主持人大赛的主要冠名赞助是由我们外联实践部负责的，但其中还是出现了一些始料不及的问题：

1，10级新成员对开销的概念不强。一场活动我们能要多少彩虹门，拉多少条幅，都在哪里。每场活动是的物品消耗量大概有多少，活动是大概能邀请到多少嘉宾，每个嘉宾我们需要为其准备的有多少东西，等等。这些事情了解的不具体，使我们不能更明确的向商家提出要求，在合同中量化，为学生会谋取最大的利益。

2，由于自己太放手给10的成员导致一些重要问题上没有请示主席团，比如应该给商家做多少条条幅，合同的署名等问题，这其中出现的问题是部长的责任。

3，拉外联也有很多不足，10级成员与商家交流时有些紧张，思绪不够清晰。例如在商家负责人询问问题时，10级成员很难做出比较完美的回答。要改善这一问题，除了要多走出校园与商家交流之外，作为09级成员，我认为，在活动之前把活动的策划详尽了解清楚，与主办部门的成员多沟通，把握活动亮点和细节，都能让你在与商家交流的时候有话可说，有出彩的地方可以抓住商家赞助的意愿，从而

加大争取到赞助的概率。

其次是实践方面。

“大学生就业平台”是我们的前辈乃至前前辈遗留下来而未一直实践的一个活动。值得高兴的是，本学期一开始在我们09级成员及10级成员的努力下，平台已初有起色，首先是在校园内进行了一些有关于学生方面课余时间兼职意向信息的收集统计，并逐步和一些商家建立了系统性的联系。虽然本学期大学生就业平台还不能真真正正的做起来，但是我们前期付诸了一定的努力和实践。考虑到时间及学生方面的一些情况，在本学期最后一段时间内，我们会与商家联系，为学生提供一些少量的兼职岗位。

最后是人员方面，人员始终是最重要的问题。

这学期我们部的老成员表现很好，09级成员很好的完成了由组织者到领导者的角色转换，向10级传授我们的思想意识和素质作风，成为学生会的桥梁，他们都能够找到自己的位置，并且积极的配合我做好部门的工作，给新成员起到了很好的带头作用。而10级新成员的表现也相当不错，大部分成员都对学生会的事情充满激情，通过一学期参加的活动，他们都得到了一定的经验，不管是在外联方面还是在活动参与组织方面，都很积极。总体来说大家的表现都很好，一个部门其乐融融的，也非常团结。

不过也有些不足的地方，比如有些09级成员的积极主动性明显比上学期要差，参加活动的出勤率并不是很高。有时候会有放松自己的举措，我认为她们还是不稳重，做事情不能考虑全面，有时候会有

点小心思。而10级一些成员在这学期多多少少表现出一丝浮躁、傲慢以致最后一段时间有些松懈。不过我相信通过这一学期的历练，他们都会改变很多，也更成熟了。我觉得还有点不足的就是我们各部门成员之间的联系还是太少了，这也大家所反映的一个十分重要的问题，就是大家之间认识的不够，接触的不多，虽然每个部门之间的交流比较多，但这只局限于部长和副部长之间，跨部交流很少。不管是在办活动的时候还是活动准备时，交流都不够，导致活动举办时或多或少的出现了一些问题。

对于我们部这学期的，我认为最大的进步不是在拉到了多少钱的赞助，而是我们真正地帮商家做好了宣传，在活动举办之后也和商家保持了联系，询问他们意见，跟他们的沟通比较多。这点是我们以往拉赞助最大的弊端。曾今我们拉到了赞助总是在商家给过我们东西之后就不怎么给他做宣传，也不愿意去为他做后期的工作，而本学期在这个方面我们做的比较好。相信以后只要我们都这样，外联的道路应该是一路畅通的。

这就是我们部这学期是具体概况，希望我们能在总结本学期工作经验的基础上，把下学年的工作做得更好！谢谢老师，主席团以及各部门的支持与帮助，我相信每个成员都会很努力把我们学生会建设的更好，也希望各部门之间能够更加的融洽和谐，大家更像一家人一样一起努力！

黄山学院学生委员会

外联实践部

篇3：大学学生会 外联实践部年度总结

关键词：大学英语,教学改革,生本教学

一、引言

大学英语作为非英语专业本科生的一门基础必修课, 以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容, 以外语教学理论为指导, 并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系, 其目的是培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、读、写等能力。在当前经济全球化的大背景下, 国际交流合作与竞争日益趋于常态化, 许多用人单位都将应聘者的英语能力作为重要的考评条件。因此, 如何通过改革有效提高学生英语综合能力业已成为高校英语从教人员关注的焦点。鉴于此, 本文结合贵州省高校人才培养目标和社会对人才的需要, 以我院大学英语课程教学模式改革为切入点, 进行积极探索与实践。

二、传统大学英语教学方法中存在的主要不足之处

(一) 多是“以教为主”的模式, 学生仅仅是信息的被动接受者

美国学者普遍认为:“所有真正的学习都是主动的, 在这个过程中, 学生要承担主要角色, 而不是教师”。然而传统大学英语教学中, 多采取填鸭式教学方法, 教师满堂灌输, 学生缺乏时间进行有效训练, 导致学生即使听懂了也不会应用。

(二) 多采取“词汇讲解、语法解释法和语句翻译法”的模式, 效果不甚理想

大学英语课堂教学中, 多数教师授课内容多以读写为主, 语法分析法、文本翻译法是常见的知识传授手段。这样的教学模式, 学生只懂词义和语法, 而不知如何合理使用单词和语法, 只会按照字面直接翻译, 而不知如何结合语境对其含义进行诠释。

(三) “听、说、读、写”等方面的训练有机融合度不高

新的《高校大学英语的教学大纲》中明确规定大学英语教育教学目的是“有效的培养高校学生具备一定的听、说、读、写的能力和较强的阅读理解能力, 使高校的学生能够用英语来互相交流信息”。然而在现实教学中, “听、说、读、写”等模块相互割裂, 听力课只是单纯听力训练, 阅读课一味地阅读, 口语课和写作课则经常无话可说, 无内容可写。

三、大学英语课程教学模式改革的探索

针对上述不足之处, 笔者在2010级、2011级分别选取2个班级作为试点, 对教学模式进行改革探索, 具体措施如下:

(一) 教学观念转变

大学英语课堂具有5大功能, 即激发学生的语言学习兴趣、提供适合的英语学习资源、帮助学生解决英语学习困难、培训学生英语学习策略以及提供学生展示英语学习成果的机会。因此, 为更好地实现上述5大功能, 在课堂教学中, 教师的角色应由传统的“灌输者”转变为“引导者”, 学生的角色应由“被动接受者”转变为“主动参与者”, 将传统的教师为中心的课堂型教学转变为以学生为中心的任务型教学, 发挥学生的主观能动性, 逐渐养成自主学习的行为习惯。

(二) 教学形式转变

1. 听力教学方面

日常生活交际中, 大约50%的时间是在听, 听是说、读和写三项技能的基础。笔者在听力教学中:第一, 课前播放几分钟耳熟能详的英语歌曲或经典影视作品, 使学生愉快地感知音频材料。第二, 完成课堂听力训练外, 结合不同学生的语言和语用水平, 精心挑选相应的课外听力材料, 鼓励学生精泛听相结合, 有效提高外语听辩能力。第三, 结合课堂听力训练的内容, 布置内容相近的说写练习任务, 使听力材料内化为学生的“可理解性输出”。第四, 为学生创造良好的语言环境, 即在课上、课下交流时, 循序渐进地从“中英双语”向“全英”转变。

2. 口语教学方面

传统口语教学是以教师为主体, 内容局限于口语教材, 以学生机械性模仿和背诵为主, 这样既难以提升学生的学习兴趣, 又难以培养学生实际应用能力。因此, 笔者尝试将英文原声电影教学模式和抛锚式教学模式引入教学活动中。首先, 借助实物、图片、英文原声电影等使学生置身于即将创设的情境主题之下, 增强学生的学习兴趣。其次, 根据主题引导学生展开提问并汇总。第三, 引导和指导学生利用各种工具, 对所提出的问题进行合作探究。第四, 围绕主题内容组织学生进行交流、讨论、辩论, 最终教师给予适当修正、补充, 使学生能够多角度看待和分析问题。第五, 根据学生在课堂讨论中的表现给予点评, 并组织学生进行互评, 使学生在提高口语水平的同时, 清楚认识到自身的优势和不足之处, 及时总结与积累经验。

3. 阅读教学方面

当前大学生英语阅读能力不容乐观, 这主要是由于学生的课堂主体地位没有真正落实, 阅读课程教学过程中教师讲解、分析, 一言堂的现象屡见不鲜。同时, 学生自主学习能力普遍较差, 课外阅读又少的可怜。鉴于此, 笔者尝试将“英语阅读交互式教学模式”引入课堂教学中, 该教学模式不仅能够提高学生综合阅读能力, 而且对增强学生的学习动机效果明显。具体措施如下:1.前期:教师通过PPT、图片等展示手段引导学生浏览标题、预测内容, 并对重点词汇、词组进行讲解。2.中期:教师将文中重点内容以问题的形式展现给学生, 引导学生进行阅读并查找答案。同时, 将学生划分为讨论小组 (5-10人/组) , 引导学生展开组内、组间讨论, 并对问题进行逐一解答。3.后期:以讨论、短文写作等形式对阅读语篇相关话题进行训练, 进一步提高学生对阅读语篇的深层次理解和英语交际能力。4.延伸期:教师利用微信、QQ等互联网工具创建论坛、课外阅读共享平台, 实现教师指导下的学生自主学习。

4. 写作教学方面

英语写作是大学生英语语言能力和语言运用能力的综合体现。然而, 当前教学中教师普遍存在重结果、轻过程和评阅方式单一等问题。而“过程写作法”强调写作者在写作过程中的自主性及交互性, 提倡通过写作过程而学习写作, 旨在提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力, 从而最终提高其写作能力。合理借鉴“过程写作法”可有效解决当前我国写作教学中存在诸多顽疾。具体改革措施如下:1.准备阶段:教师以组织者、启发者的角色针对写作主题引导学生展开提问、讨论, 并将与主题相关的词句或想法记录下来, 最后进行合理取舍, 这样可以加深学生对写作主题的理解深度。2.初稿阶段:教师与学生展开更深层次问答与讨论, 协助学生理顺写作构思, 通过“构思-修改-再构思-再修改…”循环模式, 直至完成初稿。3.反馈阶段:完成初稿后, 随机选取5-10名学生的初稿, 师生共同对其结构逻辑性、思路清晰程度、语言表达正确性等给予评价反馈, 通过此环节锻炼, 使每一位学生可以互相取长补短, 促进初稿的修改。4.成稿阶段:在教师指导、同伴的介入和反馈以及学生个人的反复思考和重审下, 教师在课下借助微信、QQ、E-mail等网络工具, 对学生的成稿进行进一步的评价和反馈, 学生根据意见进行修改, 如此反复, 直至形成最终的成稿。

四、大学英语课程教学改革的成效

通过积极探索与实践, 该教学模式的改革取得了一定效果:以大学公共英语4的期末考试成绩作为最终评价数据, 传统教学模式组 (包括2010级数学与计算机专业、50人, 2011级物理与电子专业、52人) 和改革教学模式组 (2010级汉语言文学专业、50人, 2011级化学与生物专业, 53人) 高考入学成绩差异不大, 分别为60.4±3.8分和60.6±4.3分。但经过课堂教学模式改革的实施, 传统组大学英语4期末考试总平均成绩、听力成绩、口语成绩、阅读成绩、写作成绩分别为67.5±5.0分、13.5±3.0分、10.1±1.6分、22.7±2.8分和10.2±1.4分;而改革组上述各项分值依次为80.1±5.0分、16.7±2.3分、13.8±2.0分、25.4±2.1分和12.2±1.8分, 且均高于传统组。

同时, 通过课程教学模式改革的锻炼, 改革组已有38人次分别获得过全国报刊阅读能力大赛一、二等奖, 8人次外研社杯大学生英语口语大赛贵州省二等奖、三等奖, 分别较传统组多出15人次和5人次。

五、结语

大学英语课程教学改革是一项长期的系统工程, 需要师生间通力合作, 通过多元化、过程化、生本化的教学模式, 解决传统教学中存在的诸多问题, 进而提高学生的英语综合能力, 并对高素质、创新型与应用型人才的培养具有积极促进作用。

参考文献

[1]王毅峰.大学英语教学改革探析[J].中国西部科技, 2009, 08 (16) :88-89.

[2]吴峰松.大学英语教学方法改革探索[J].英语广场 (学术研究) , 2013, (029) :76-77.

[3]傅超波, 邢亦平, 黄鹢飞.外语教学转型期的大学英语教学改革与实践研究[J].西南农业大学学报 (社会科学版) , 2013, 11 (11) :153-157.

[4]刘智慧.现代大学英语教学模式改革探析[J].中国教育学刊, 2014, (05) :94-96.

[5]楼青, 董佩佩.大学英语自主阅读教学模式的理论与实践[J].宁波教育学院学报, 2004, 6 (2) :46-49.

[6]苏佳卓.阅读教学模式与学生阅读能力及动机培养——大学英语阅读交互式教学模式效果初探[J].中州大学学报, 2010, 27 (2) :65-68.

篇4：大学学生会 外联实践部年度总结

摘 要： 随着国际化程度的提高，海外留学生教育得到了国内各高校的广泛重视，成为高等教育中一个具有挑战性的新课题。作者针对留学生的知识基础和学习特点，结合从事留学生大学物理实验课程的教学实践经验，对该课程的教材准备、课程要求、课堂纪律、报告书写等方面做了总结。

关键词： 大学物理实验 留学生 教学实践

物理实验课是高等学校面对低年级大学生开设的一门公共基础课程，对学生进行基本的科学实验训练。物理实验课具有很强的实践性，不仅有助于培养大学生的观察能力、分析能力和动手能力，而且有助于培养大学生严谨的学习态度和务实的科学精神，从而促进对其他学科的学习，因此物理实验课的教学质量直接影响到后续课程的学习效果。在经济全球化的推动下，大力发展海外留学生教育已成为国内各高校共同的趋势，国际化办学也成为大学开放程度和国际化知名度的一个重要标志。因此，留学生的教育教学工作已成为高等教育中一个富有挑战性的新课题，也是国内诸多院校正在大力开展的教学工作。留学生高等教育是国际间文化交流的一个重要方面，是传播中国文化、促进国际友好交往的重要途径，留学生的教学实践研究还将促进中国大学生课程的教学改革。留学生教育不同于本国传统教育，其教学模式和教学方法手段均有很大研究探讨价值。笔者结合近年来在留学生大学物理实验课程方面的教学实践经验，就提高留学生大学物理实验教学水平作探讨，并对教学过程中出现的问题和解决办法进行系统总结。

一、语言的准备

随着我国改革开放的深入和国民经济的高速发展，越来越多的外国留学生来到我国学校接受高等教育。海外留学生来自全球各地，他们的语言、宗教、教育和文化背景都有很大差异，知识水平参差不齐，这使得留学生教育对任课教师来说具有很大的挑战性。留学生们初到中国，刚刚开始汉语言的学习，汉语基础极薄弱，一般仅会一些口头用语，基本无法听懂汉语讲解，因此教师必须使用英语授课。同时，物理实验课是一门强调动手能力的课程，物理实验课程中涉及大量专业词汇，要求教师针对相应实验课程做足准备工作。另外，物理实验室中的绝大多数实验仪器为国内厂家生产，仪器上的参数，标识、屏幕显示、档位说明等大多为中文，因此需要教师在实验课前做好仪器操作界面的对照说明，并加入PPT课件中，帮助留学生更快地熟悉实验仪器。教师在课堂上要与学生形成互动，活跃课堂气氛，激发学生兴趣，回答学生随时提出的不同问题。留学生在课堂上相当活跃，敢于发问，喜欢提出各种问题，因此要求教师具备良好的口语表达能力和临场应变能力。多数留学生的语言理解能力很强但发音不规范，口音较重，需要教师耐心倾听，主动与他们进行接触和交流。另外，合理借助文字也能达到良好的沟通效果。经过一段时间的接触和磨合，教师便能适应他们的表达方式和口音特点，从而在课堂内外顺利交流。

综上，要讲好留学生大学物理实验课既需要储备大量的物理专业词汇，又需要具备良好的语言表达能力，可见用英语给外国留学生上好大学物理实验课对新任教师具有很大挑战性，需要教师首先认真做好语言准备工作。

二、教材和实验报告

教材是教师进行教学工作的基本工具，也是学生预习、复习、理解知识的主要工具。目前各高校的物理实验室仪器配备情况不同，所开设的实验课程也有所不同。国内没有比较成熟的英文教材，国内可以用来参考的英文教材极为稀缺。课程采用的教材与中国学生一致，是由高等教育出版社出版的《大学物理实验》教材（李三龙等主编）。我们以该教材为基准，根据实际教学内容的安排，借鉴国内外优秀教材，自行编写了上下两学期共20篇物理实验项目的英文讲义，并制作了相应的PPT课件。讲义内容并不是将原有的中文教材直接翻译，而是在此基础上结合实际情况进行精炼，力求做到语言简练、内容翔实、图文并茂。讲义中的内容包括实验原理、实验仪器、操作步骤、实验注意事项和数据处理表格等，并在教学过程中逐步加以完善。

留学生的实验报告要求与中国学生基本一致，只是内容上做了适当删减，重点是要有翔实的实验数据和结果讨论，并能在规定的时间内准时提交报告。每节课结束前，我们都会将下一节课的内容简单地讲解一下，并把打印好的讲义发给他们回去预习。

三、课堂教学

大学物理实验内容多样，不仅需要将实验内容交代清楚，而且需要具有较强的课堂沟通交流能力。很多留学生对实验中遇到的实验原理理解起来有难度，我们就要去粗存精，抓住重点，言简意赅地讲授，他们一时间不能完全掌握也没有关系。课堂重点放在如何顺利完成实验上，争取在操作过程中掌握原理，在数据处理的过程中体会实验设计的目的。例如《原子光谱的定性研究（光栅）》实验，要求学生利用光栅观察和研究不同光源的谱线特征。很多留学生对于光栅和光栅方程的理解不深，但当他们在望远镜中看到衍射谱线并计算出各谱线衍射角度的时候，就基本明白了光栅衍射的含义和不同原子光谱的特点。

在课堂纪律方面，留学生群体有自己的特点，小部分学生纪律松散，时间观念不强，纪律观念较薄弱，所以我们采用和中国学生一样的固定时间授课，并且每次上课前都要签到，完成实验后要整理好实验仪器，在教师确认签名后才可以离开。平时成绩占总成绩的60%，而报告成绩占总成绩的40%。这些措施的实施有效地保证了上课效率，整肃了课堂纪律，有利于课程的顺利开展。

留学生与中国学生相比，其中最突出的也是中国学生很少具备的优点就是课堂气氛活跃，喜欢提问。我们在教学中要确立留学生的主体地位，因势利导地让他们主动学习。课堂讲授时间不宜过长，讲解实验过程时要有耐心，最好做到边讲解边示范，给学生演示实验操作的具体过程，让学生都有直观体会。不同的实验我们采用的教学方法的侧重点不同，例如示波器实验，要带着学生熟悉信号发生器和示波器的按钮功能，这比凭空讲解PPT要有效得多。实验操作时，要将涉及关键操作步骤的幻灯片放在大屏幕最前方显示，例如电路实验中的实验电路连线图，分光计实验中测量最小偏向角的动画演示。这些问题处理得当，可以有效保证教学秩序的良好运行，并帮助留学生顺利取得实验结果。

另外，由于大学物理实验课是一门讲究动手能力和协作能力的课程，我们针对留学生的特点采用合作方式完成实验，对他们进行分组，每个小组独立完成实验。留学生之间通过彼此交流，对实验内涵的理解更深入，同时增强其团结协作能力，提高学习兴趣和学习效率。

四、结语

留学生教育工作是高等学校的一项重要教学任务，它直接关系到学校的国际声誉和社会影响，因此教师要根据留学生群体的特点因材施教，认真开展适合留学生的教育教学工作，保障教学质量。在今后的教学工作中，我们将进一步改进教学方法，提高教师的综合素质，加强与留学生的沟通和交流，及时总结教学经验，努力提升教学水平。

参考文献：

[1]关春颖，史金辉，孙晶华，李庆波，丁学忠.留学生大学物理实验教学实践与体会[C].第六届全国高等学校物理实验教学研讨会论文集（上），2010.8.

[2]于红，刘彦民.外国留学生的大学物理实验教学探讨[J].科教文汇，2008.10.

[3]孟凡顺，李久会，闫鹏，袁泉.提高留学生大学物理实验课教学质量的探索[J].辽宁工业大学学报（社会科学版），2015.4.

篇5：大学学生会 外联实践部年度总结

作为XX院学生组织中一支特殊的队伍，外联部坚持内联外引的工作方针，在院领导的坚强带领下，我们外联部在一年的工作中取得了可喜的成绩。为XX院的辉煌贡献了我们最大的力量。作为XX学院的新的一支外联队伍，我们没有师兄师姐们的过多经验可以借鉴学习，也没有失败教训可以吸取，我们只能是摸着石头过河，我们在前进中寻求出路，我们在困难中磨练意志，很高兴我们在困难面前没有低头，整个外联部团结在一起，为XX院的各项活动都提供了或多或少的支持。

一年的工作，我们外联部成员秉着对内团结友爱，共同协商，对外实现双赢的原则，在一起共同完成了XX院赋予我们的各项任务和使命，并得到了学校的领导和同学们的支持和认可，同时也得到了社会上对我们的一致好评。外联部在一年的工作中与校内的兄弟院系进行了多次的合作和交流，与其他院校也进行了许多交流与合作，同时与许多企业和商家建立了友好的合作关系。

作为一支特殊的队伍，外联部的各个成员的形象和举止都严格做到简单朴素的作风，我们坚持参加学校为我们组织的团学培训和学生干部培训，并且在各次例会上我也多次对各干事提出了严格的要求，这些作为外联部的成员大家做的都很好。我们在工作的同时也不忘自己的本职工作，坚持努力学习自己的专业知识。真正做到一个德才兼备的优秀学生干部。

下面来谈一下，一年的工作中外联部具体做了哪些工作。在外联部成员的共同努力下，我们的工作是可喜的：

首先，我们在这一年的时间里与校外的许多企业和商家建立的良好的合作关系，他们为我们院举办的各次活动提供资金和奖品赞助。主要有多路达电脑培训中心，他们为我们的上学期的许多活动提供了资金赞助和奖品。而且在我们的邀请下，他们派了专业的老师来给我们学校的同学做了关于网络方面的专业知识讲座，并得到了不错的成效。CBA运动装备为我们院的体育活动提供的赞助和支持等等。

其次，我们走出了开创性的一步，与华北科技学院XX系举行了一场别开生面的乒乓球比赛和篮球比赛，这是开创性的一步，为日后的两个学院的交流与合作奠定了坚实的基础。以此为基础，我院的其他学生组织也不断与华科进行了多次的交流与合作，并且在日后的合作中，我们应邀参加了华科的电影日，普法宣传日活动等，我们也邀请了华北科技学院的同学参加了我们下学期的XX起航开幕式活动。

最后我们为活动月的各项活动和闭幕式找到了赞助商支持。并提供活动月闭幕式当晚的主要活动用品。

下学期由于工作的调整和队伍的重新组合，我们外联部又加入了一些新的成员，他们工作认真，充满热情。为XX起航的活动做出了重大的贡献。秉持务实创新的工作作风，取得了可喜的成绩。并要请了其他院系的主要学生干部一起进行工作方面的交流与合作。

其次，我们针对下学期的特殊情况，对工作作出了适当的调整，不再一味的出去寻求得到商家的赞助，而是不断的配合其他部门的活动，在活动前期适当进行市场调研，针对投资欲望比较大的企业和商家进行合作，并且这一做法取得了不错的成效。我们得到了中际眼睛店，仙客来酒店，祥和书店和蛋糕房等公司和商家的大力支持赞助和支持。

最后，在整个XX起航活动月中，外联部为其他各部的活动提供了包括奖品在内的许多赞助和活动经费，为英语的风采大赛提供了价值200多元的奖品赞助，为体育部的活动提供了一些裁判用水，为文艺部的化妆大赛提供了价值1600的奖品赞助。同时与秀造型进行合作，为活动月闭幕式当晚的主持和司仪的发型和形象进行了免费的设计。

一年的时间过得很快，我们在这里收获了喜悦，也在这里尝过失败的痛苦，外联的每个成员都是值得尊敬的，他们不怕苦，不怕累，为学院的成长付出了许多。在这里我以部长的身份和我个人的名义感谢外联部每个成员!你们辛苦了!

篇6：外联实践部工作总结

在院团委的指导下，外联实践部在考验与梦想中远航。本着求实、创新、积极、灵活、吃苦耐劳的工作态度，以更新盈的姿态推动着院团委的全面发展。外联实践部部全体工作成员积极做好本职工作，立足我院实际情况，发挥我院的专业特色优势。大力宣传我院的社会知名度，更好的为丰富同学们的课余生活，配合学校做好学生精神文明建设这一重要工作积极开展外界交流促进我院与外校，我院与社会的联系，平时加强与各兄弟院校，与各企事业单位，公司之间的联系，从而为各部门开展大型活动寻求赞助提供强有力的保障。

没有法规，一切的行动都将变得岌岌可危；没有制度，一切的行动都显得那么的苍白无力。在行为准则方面，我部严格遵守团委及部门的规章制度，按时签到，遵守会议纪律，认真作好会议笔记。及时汇报工作情况，认真写好工作计划、策划及总结，基于外联实践部的性质和职能，我部全面深化改革，改善了本部的各项规章制度，强化内部管理，加强内部成员的交流和合作。现做工作总结如下：

外联部分：

我们积极配合院团委和学校的安排，参加校运动会。每个部都有每个部门的任务，我们在完成我们任务的同时他们更好地完成工作，积极配合其他部门协助但运动会工作的结束，并不意味着我们的工作的结束，后面我还为更多活动进行着准备，随时和商家联系，及时沟通。为以后工作做好准备。

在2013-2014中，我们多次联系新东方教育机构联合举办英语教学活动，丰富同学们的第二课堂生活，并得到了一定的赞助费。

在首届统计学院师生联谊会中，我们积极与校外商家密切联系，并且取得了突破性的成果，得到了来自第一佳鸡排店的赞助。

实践部分: 顺利开展2104暑期社会实践前期动员会、材料收集、汇总、上交；成功举办2014年考研交流会。

在取得成绩的同时也存在着不足之处：缺少与各系，各部门之间的沟通；赞助宣传问题、缺少监督协调各系部，我们坚信，在以后的工作中会努力克服这些问题，取得更加出色的成果。

以上是外联实践部本的工作总结。

篇7：学生会社会实践部年度工作总结

时光荏苒，白驹过隙,转眼间这一学期即将结束，我们社会实践部的工作也接近尾声了。在这一学期的时间里，我们每个人都收获到了很多东西,取得着各自的进步。总的来说，本学期实践部能依照宿舍楼管理委员会（以下简称楼管会）的要求和安排，各项工作在计划下顺利进行，取得了一定成效，这是值得肯定的。但是同时，我们的工作也存在一些问题，在以后的工作中我们会进一步改进，使得宿舍楼管理委员会的工作能够更好的开展。

一、本学期工作情况：

1.协助相关部门做好宿舍楼内的大学生思想政治教育、纪律教

育工作，制定与监督落实宿 舍文明公约，协助开展宿舍园区的党团活动和咨询辅导工作。

2.协助有关部门做好宿舍楼内的安全防范教育工作、处理突发

事件。

3.实践部与其他部委认真配合，做好宿舍楼管理委员会的各项

工作。

二、部门活动

1.三七女生节(3月7号)

在三七女生节期间，鼓励楼管会的全体女生在便利贴上写上自己的微心愿，将便利贴粘在展板上，以便楼管会内其他成员帮其实现。

2.3．15宿舍维权（3月15日）

楼管会各成员进入各栋宿舍楼，询问各个宿舍的宿舍住宿情

况，使住宿学生积极反应宿舍内部情况：桌椅坏掉，风扇不运作，插座不能使用等。针对这些情况，积极反映给学校老师，尽快解决这些情况。

3.爱国卫生月（2013年4月1日至2013年4月30日）

积极响应国家爱国卫生月号召，鼓励大家搞好宿舍卫生，社会实践部策划举办了一系列有关宿舍卫生的活动：宿舍楼前，“搞好卫生”条幅宣誓；各宿舍楼间男女宿舍互访活动等。倡导“宿舍是我家，卫生靠大家”。

4.夏季烧烤（6月16日）

在本学期工作即将结束之际，实践部举办了一场夏季烧烤活动。此次活动在丰富成员的课余活动的同时，也增进了楼管会各成员间的友谊。

三、工作中值得肯定的方面辛勤工作，得到广泛好评。本学期各成员努力工作，认真查宿。同时积极完成部门内各项工作，得到老师与学生的一致认可。

四﹑工作中存在的问题

1.经过一学期的工作，各成员对常规性的工作已经基本熟悉，能够很好的完成工作，但是仍有一部分工作需要继续培训，例如部分成员对坐班略显生疏，并容易出问题。这是我们在细致工作上存在的问题。在以后要加强指导，保证各项工作顺利开展。

2.部内有些成员在某些工作的完成上有些拖拉，不能及时的完成。部员有其一定的责任，但负责人在监督、督促方面还需作好工作。

3.一学期下来，虽然开展了一些活动，但与其他的部门沟通上还是不够，尤其是各部委之间的沟通较少，男女生成员交流更加贫乏。

4.由于这学期楼管会体制改革，楼委会各规章制度确定较晚，所以各制度的实施较为落后，有些制度还需要在实施过程中不断完善。

四﹑今后方向

1.不断完善管理体制，严格按照各项规章制度约束成员。2.3.4.加强对新进成员的指导培训工作，将错误降到最低点。加强沟通，包括各部门、各年级之间的沟通。坚持创新，努力开拓，取长补短，不断进步。

总之，这一学期，实践部的工作基本上是井然有序的完成了要求，每位成员都度过了繁忙而愉快的一学期。楼管会在各位老师、同学的关心和支持下取得了显著的成效。今后我们需要把工作问题摆在眼前，切实解决好工作问题，并且订立好工作目标，脚踏实地的做下去。回顾过去、总结经验教训是为了更好的把握现在、展望未来。在未来的工作中，楼委会将继续发扬好的传统和作风，认真做好各项工作。

宿舍楼管理委员会

篇8：人社部出台大学生创业引领计划

近日, 人社部推出大学生创业引领计划, 按照规定, 今后凡有创业愿望并具备一定条件的大学生都可以得到创业培训, 准备创业的大学生都可以得到创业指导服务。2010年—2012年, 3年引领45万名大学生实现创业。其中, 2010年不少于10万人, 2011年不少于15万人, 2012年不少于20万人。

建立市场导向的大学生创业机制, 引导和带领一大批大学生通过创业实现就业。大学生创业符合规定条件的, 可享受注册资金优惠、小额担保贷款、税费减免等扶持政策。同时, 将大学生创业见习纳入就业见习, 实行统筹管理, 鼓励支持大学毕业生开办网店从事创业实践活动, 提供创业辅导和便利条件。多渠道建立创业专项扶持资金, 多渠道拓展大学生创业融资渠道。

建立大学生创业项目库, 举办创业项目展示和推介引导活动, 积极会同教育部门和高等院校, 为在校大学生提供创业指导服务, 将创业指导与创业教育、创业培训 (实训) 紧密结合, 指导大学生制定创业计划书, 为大学生制定创业路线图。建立完善大学生创业导师制度, 组织一批有社会责任感的企业家和专业人士成立大学生创业导师团、专家志愿团等;建立创业大学生俱乐部、创业大学生联谊会等多种形式的大学生创业交流平台。发挥创业指导服务中心及公共就业服务机构的作用, 提供形式多样的创业服务等。