家乡春天的景物作文

家乡春天的景物作文（通用15篇）

篇1：家乡春天的景物作文

我的家乡在福建省厦门市，我的家乡是个美丽的地方。那里一年四季都无比的美丽。但是让我印象最深刻的是春天家乡的美景。让我来介绍一下我的家乡春天的美景吧。

春天到了，万里无云，天高云淡。四处鸟语花。小草从底下钻出来，看到了这美丽可可爱的世界。花儿高高兴兴的跳起了舞蹈。小树给人们带来了一阵微风。高大的柳树贪婪的吸取着春天的气息。不知是花草树木，小动物们也开始了自己的生活与欢笑。小白兔在草地上活奔乱跳。小狗也没有一刻消停。一天到晚都在看门。小青蛙也不甘示弱，它在田地里帮助人们抓虫子呢。河里的小鱼在河里玩得可开心了呢。小鸟在天空中自由自在的飞翔，为春光增添了一寸生机。我们还告别了小燕子呢。

你说我的家乡的春天是不是很美，不用说你们肯定觉得很美。如果你想来我的家乡来。这里的人一定会欢迎你的到来。

篇2：家乡春天的景物作文

如果问我重庆哪里美?我认为重庆的朝天门最美!坐车来到朝天门广场，站在广场上远远望去长江与嘉陵江各不相同。太美了!浑浊的长江水咆哮着奔向远方;而清凌凌的嘉陵江呢?它像一个温柔的小姑娘静静的梳理着……

顺着台阶我们来到江边，江边有几个小朋友在玩耍，他们不停地把手伸到水里摸着什么，不一会儿他们就有收获了，我一看是几只田螺，

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我也顺手摸了一下果然我也摸到了一只可爱的小田螺。

蓝蓝的天空，雪白的云彩，偶尔有几只小鸟在江面掠过，叽叽的叫着，有的从这边一转眼就飞到了那边的树上，自由自在，真是快乐。

江面上有几艘游船停着，像一个高大的巨人守护着江面，可是这船被一条条又粗又长的铁链拴着，又像一只可怜的小狗。

江面上一边是清的水，一边是浑的水，无论风有多大，波纹有多急它们都不会混在一起，这是为什么呢?这一壮观真让我理解不了!

站在朝天门两江交汇处，感受着冬日的暖阳，而往江的那边望去是一幢幢高大挺拔的楼房，再远处是一座绿树成荫的山岭，那就是重庆最有名的山——南山。这眼前的景物构成了一幅美丽的图画，真让我难以忘怀。

这就是我的第二故乡!我爱重庆!

篇3：如何指导学生介绍家乡的景物

一、创设情境, 激发兴趣

爱因斯坦曾说过, 兴趣是最好的老师。是的, 只有激发了写作的兴趣, 学生才能爱写, 才能从认识上和情感上喜欢作文。而激发兴趣的最好方法就是创设合理的情境, 让学生变“苦写”为“乐写”。

1援观察自己的家乡。

人人都有自己的家乡, 怎样才能写出家乡与众不同的地方特色呢?这就需要学生们对家乡的景物做一番深入细致的观察。因此, 在写作之前, 我要求学生利用双休日, 对自己的家乡进行一次大搜索。我事先教给学生一定的观察方法:首先找到自己最喜欢的或认为最值得观察的景物;接着从景物的形态、颜色、变化等角度去观察, 观察时要按一定的顺序;最后及时记下自己的观察所得, 这样写作的时候就有素材了。通过观察自己的家乡, 学生零距离感受到家乡景色的美丽, 发掘出家乡中那些易被忽视的闪光点, 同时享受到观察的快乐, 唤起写作的兴趣。

2援夸夸自己的家乡。

在引导学生观察自己的家乡后, 我并不急着让学生马上动笔写作, 而是先上了一堂“夸夸自己的家乡”的活动课, 让学生用三言两语向同学们夸夸自己的家乡:说说家乡的青山绿水, 谈谈家乡的风土人情, 侃侃家乡最让人动心的可爱之处, 聊聊家乡最令人自豪的美景……通过“夸夸自己的家乡”, 学生对家乡的自豪感、认同感被激发出来了, 大家你一言我一语, 争先恐后地夸耀自己的家乡, 恨不得将家乡的一切都骄傲地展示在同学们面前。

二、悉心指导, 授之以渔

1援抓住家乡景物与众不同的特点。

世间万物各不相同, 抓住特点, 是写好文章的前提。家乡一定有许多美丽迷人的景物, 但是在作文中我们不可能面面俱到, 一个一个地去介绍, 而是要突出特点、抓住关键。以《珍珠泉》为例:这眼泉得名“珍珠泉”, 是因为那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡“多像一串串彩色的珍珠啊”!文章写出了珍珠泉的特点:绿、清、深、美。在习作前, 我要求学生好好借鉴一下, 务必要写出家乡独有的特点, 如:写出家乡最具有代表性的景物, 家乡景物在不同季节的不同风光……总之, 我要求学生心中明确自己要写什么, 要写出自己的家乡, 而不是别人的家乡;要写出别人的家乡所没有的, 要有自己的“家乡味”。

2援按照一定的顺序描绘家乡。

凡事皆有序, 有序则顺, 无序则乱。描写景物也要有一定顺序, 否则习作便会显得杂乱无章。写景物可以按空间顺序或时间顺序来写。按空间顺序写就是取一个固定的观察点, 按照由远到近、从上到下、从内到外等顺序依次写出各个位置上的景物, 或者随着观察者位置的变化来依次描写景物。按时间顺序写就是同一景物在不同的时间里是有变化的, 如按春、夏、秋、冬的季节顺序, 或按晨、午、暮、夜的时间顺序来描写等。按照一定的顺序描绘家乡, 可以使景物丰富多彩、摇曳生姿, 使描写富于变化、生动形象, 使文章富有层次感、结构清晰。至于选用哪一种顺序, 则应根据实际情况和表达需要来确定。先写什么, 再写什么, 最后写什么, 一定要条理清楚, 才能让没有到过你家乡的人一读便一目了然, 甚至有身临其境的感觉。

3援融入自己对家乡的深情。

景物是客观的, 而人则是有情的。一篇好的习作一定要融入作者的主观情感。因为没有感情色彩的景物只不过是苍白的美丽“躯壳”, 难以达到感人的目的。因此, 在指导本次习作中, 我要求学生在介绍家乡的景物时, 心中一定要充满对家乡的自豪感、喜悦感;在景物描写的字里行间, 一定要把自己对家乡的热爱之情自然而然地融进去, 就像《珍珠泉》的作者描写完珍珠泉的特点后写道:“这就是美丽的珍珠泉, 这就是我们村的珍珠泉。”将对家乡的热爱与赞美之情一下子表现出来了。是的, 写景贵有情, 文章中除了描写景色之外, 还要穿插自己的情感抒发, 只有情和景交融起来, 写出来的习作才能打动人心, 进而给读者带来愉悦和美的享受。

三、改中提升, 展示风采

1援自读自改, 再现家乡景物。

“文章不厌百回改”, 文章贵在改, 改能出彩。2011年版《语文课程标准》指出:“修改自己的习作, 并主动与他人交换修改, 做到语句通顺, 行款正确, 书写规范、整洁。”因此, 学生写好作文后, 我并不急着批改, 而是让学生自己先动手改一改。我首先让他们自己读一读, 感受一下自己的作品, 看看自己的文章写得怎么样, 有没有错别字、错误的标点符号, 有没有拗口的词句、病句, 读起来通不通顺, 家乡景物描写有没有真实、生动……我要求学生多问几个“有没有”, 让学生边读边推敲, 然后再进行修改, 甚至一改再改, 直到自己满意, 最后重新誊写, 使之语句通顺、内容具体。学生通过自改作文, 不仅锤炼了语言, 训练了表达能力, 也对家乡的景物进行了再观察、再认识, 使脑中再现的家乡景物, 显得特别清晰、亲切。放手让学生自己修改, 充分发挥了学生的主体作用。让学生把作文批改看成是自己分内的事, 不仅可使文章变得更好, 而且还能培养学生做事严谨认真、富有责任感的习惯。

2援互评互改, 互相欣赏家乡美景。

2011年版《语文课程标准》提出这样的要求:“要引导学生通过自改和互改, 取长补短, 促进相互了解和合作, 共同提高写作水平。”要使学生自觉养成勤于互评互改的好习惯, 教师必须加强指导, 而非放任自流。写作指导中, 我把学生分成几个互评互改小组, 每个小组由好、中、差三类学生组成, 让优秀生充当小老师, 在帮助他人的基础上, 也能不断地提高自己的写作水平;让中等生“承上启下”, 在学习借鉴优秀生作文的同时, 也能帮帮差生, 发挥自己的“优势”;让差生“近朱者赤”, 在良好环境的熏陶中, 发现不足, 及时修改, 不断提升。通过互评互改, 学生主动参与的积极性提高了, 合作意识增强了, 每个学生都有收获, 都能或多或少地从同学身上学到一些东西。在活动过程中, 学生们既提高了自己的作文水平, 又“欣赏”了其他同学家乡的美景, 真是作文、“游玩”双丰收!

3援举办作品展, 介绍家乡美。

感受成功, 才能有前进的动力。是的, 当自己的辛苦创作得到老师和同学认可时, 对孩子来说, 无疑是最大的奖赏。针对学生的这一心理特征, 本次习作教学中, 我的收尾之作便是举办了一次“家乡美”作品展。我在教室后面设置了一个大展板, 这个展板, 展示的不是最优秀的作文, 而是全班学生的习作。因为通过学生的不断自改和多次互改, 学生“介绍家乡的景物”的习作在我眼里, 每一篇都是佳作。在作品展出中, 我要求学生利用活动课、课余时间, 充当一回导游, 向同学们介绍自己美丽的家乡, 和同学们一起去“畅游”一番。“家乡美”作品展, 让学生们收获到了自信, 享受到了成功。德国哲学家雅斯贝尔斯说过:“教育是一朵云推动另一朵云, 一棵树摇动另一棵树, 一个灵魂唤醒另一个灵魂。”在这里, 每个学生都可以向他人展示自己的作品, 每个学生也都可以对他人的文章提出自己的看法, 在互相借鉴、取长补短中, 不断加深对本次习作的感悟。我想, 对于刚学写习作的学生来说, 获取成功的体验, 本身就是一次成长的过程。

篇4：写家乡的景物

写一写家乡的景物，要写出景物的特点，能按一定的顺序说清楚，充分表达出热爱家乡的感情，并能展开丰富的想象。如果你对其他地方的景物特别感兴趣，也可以写。

【习作指导】

老师：同学们，我们祖国历来以风景优美著称，有连绵起伏的群山，有一望无际的草原，有郁郁葱葱的森林，有金浪翻腾的沙漠……这些美丽的风景，吸引着许许多多的中外游客。我们的家乡在祖国版图上，虽然只占一点点地方，但是也有许多迷人的景象。今天，就让我们写一写这个话题，赞美自己的家乡，好吗？

小丫：好啊！我的家乡可美了，有清可见底的小溪，有如诗如画的田园，有一碧千里的茶园……太多了。我早就想把它介绍给大家了。

老师：你觉得这些地方中，哪个地方的景物最美，你最喜欢？

小丫：我觉得家乡的小溪最美，我最喜欢。

老师：能向大家介绍一下小溪的特点吗？

小丫：那小溪在我们家的北边，它一年四季都非常美丽。春天，小溪两边的草儿绿了，花儿开了，像一幅美丽的山水画。夏天，微风吹拂着水面，我们在家里热得受不了，便三五成群，相约来到溪边，一边享受着河面吹来丝丝凉风，一边倾听小溪里的阵阵蛙鸣，真舒服。秋天，岸边的树叶黄了，一片片叶子落到溪里，像一只只小船在水面飘荡。冬天，河面上升起一片片白雾，让人感觉如仙境一般，真是美不胜收！

老师：看来，你们家乡的小溪已经以自己独特的风韵，把你深深地吸引住了。毛豆，你们的家乡有什么迷人的风景吗？

毛豆：有，有怪石嶙峋的达摩岩，有远近闻名的古刹佛地——补陀岩，有苍翠欲滴的竹林，有层层叠叠的梯田……只是这么多的地方，不知该写什么好。

老师：是啊，这个话题，能写的内容确实很多，写什么好呢？

小丫：我觉得应该选择自己最熟悉的或者是自己最喜欢的地方来写，这样，我们描写的时候才能有话可说。

老师：小丫说得有道理，家乡的美景有很多，我们不可能面面俱到，否则文章会显得没有重点，不能给人留下深刻印象。那我们选好了话题之后，应该怎样写才能把文章写得生动具体，让人一目了然，有身临其境之感呢？

毛豆：我觉得描写一处地方，主要是要将这处景物的特点描写出来。

老师：是的，世间的景物林林总总，千姿百态，它们各有各的特点。怎样才能抓住所要描写的景物的特点呢？

小丫：每种景物的特点，主要表现在形状、颜色、气味、姿态、质地等方面。在写文章之前，首先要进行仔细的观察，充分调动多种感觉器官去感知，去体验，既观其形与色，又听其音、嗅其味，“色、香、味、形”俱全，就能描写出景物的特点。

老师：说得对，观察是写好景物的前提。在认真观察的基础上，抓住景物的特点，进行生动形象的描绘，这样所写的景物才会有鲜活的色彩，富有生趣。可是，有些地方的景物很多，我们在构思的时候，怎样才能让文章条理分明呢？

毛豆：要使文章条理清楚，就要按一定的顺序来写，可以按时间顺序或者空间顺序写，也可以按参观、浏览的顺序来写。

老师：说得好，无论写什么地方，都要按一定的顺序，这样才能言之有序。

小丫：写的时候还可以展开自己的想象，并把自己对家乡的情感表达出来。

篇5：描写家乡的景物作文

我吃着吃着，只一会儿就把石榴给消灭了。自从这次以后，我就喜欢石榴了，我喜欢石榴的肉色美，肉汁鲜。每当秋天来临时，我就会迫不急待地请爸爸妈妈为我买些石榴。

家乡石榴的外表土气和内质的鲜美使我懂得了一个道理，这就是：看东西不能只看外表，更要看东西里面，才能看到东西的实质。

篇6：农村家乡的景物作文

走近村内，首先映入眼帘的是一条清澈见底的小河，河底卵石清楚可见，一摸河水，冰凉冰凉的，水流打在手上，时而轻轻地在指缝间流过，时而有力地拍打着手背，使水花四溅，那溅起来的一朵朵水花，宛如一大群淘气的孩子，跳到你的腿上、脸上，舒服极了。

若是运气好，你还会看见十余只鸭子，游戏水中。它们就像技艺高超的杂技演员，时而一个猛扎子钻进河里觅食，时而拍拍翅膀虚张声势地让人以为它要怎样，时而凶狠地与旁边的鸭子来上一场厮杀，时而犹如一位贵夫人优雅地抖到身上的水珠。

村庄后山，是一片片竹林正静静地在山上“恭候”着人们的到来。这里的每枝枝都有一个拳头那般粗细，这是十几年风雨见证，它们枝枝都如同春天那生机蓬勃的新绿，这是十几载日夜的结晶，正是竹的精神，使竹林日益增大，使竹叶遮天蔽日!

竹林的另一端，下山后，便是一大片草地，这里放养着全材的一百多头牛。看!那里的一头黄牛正悠然自得地吃着草，这里有一头棕花牛不时地眯起眼睛享受着日光浴，而那些连走路都还不太会的小牛犊则顽皮地在草上舒舒服服地打几个滚儿，或是去浅水泊里洗个澡，尽显天真童趣。

篇7：描写家乡景物的作文

高州的山是我老家最美的地方，也是我家的`“特产”。当春天来到时，山上就会开满野花，很多蜜蜂、蝴蝶每天都来采蜜。夏天，人们在山的第三、第四层建造风力发电机。秋天时，凉爽的秋风，轻轻得吹来时。金色的落叶飘下来，覆盖在山的表层，好像一座“金山”。冬天最漂亮，厚厚的积雪盖在山里。

高州的河是非常清澈的。就算你在离河面3米高的地方，都能把你的面孔照得清清楚楚。

篇8：家乡春天的景物作文

在三年级下学期, 学生虽然经过了一个学期的习作训练实践, 但也只是初步接触, 还是处于起始阶段。对学生来说, 每一次习作不仅有着各种困难, 更重要的是, 他们首先面临这样一些问题:对这次习作是否感兴趣?有没有东西可写?能不能把这次习作写好?

“介绍家乡景物”因为都是学生身边的景物, 在选材上有较大的自主空间, 学生一定会兴趣盎然。但要想把景物写得具体、生动, 就需要对景物有足够的了解。另外, 学生的词汇量不够丰富, 即便想到了、观察到了, 也无法用生动、具体的语言表达。

[设计思路]

1.走进生活。让学生利用课余时间, 选取自己喜欢的一处景物, 进一步细致观察, 加深切身体验, 激发学生参与的热情。

2.阅读美文。搜集、阅读写景类作文及名家的相关文章, 在反复诵读中积累优美句段, 增强语言感受能力, 领悟某些带有共性的习作方法。范文仅仅是个例子而已, 绝不能让范文束缚学生的自由习作。

3.提供互动平台。创设读一读、说一说、评一评的教学情境, 让学生互动起来, 在读、说、评中, 掌握按顺序、抓特点、展想象等描写景物的基本方法。

[教学目标]

1.激发学生习作的兴趣, 培养学生的观察力和想象力。

2.引导学生按顺序、抓特点, 仔细观察景物, 展开丰富的想象, 把景物写具体;语言通顺、连贯, 表达出对家乡的热爱之情。

3.培养学生独立构思和认真修改自己习作的良好习惯。

[教学重点、难点]

按一定顺序, 抓住景物的特征, 展开丰富的想象进行描写。

[课前准备]

1.搜集、阅读写景类文章, 积累优美语句, 增强语言感受能力, 领悟习作方法。

2.仔细观察自己喜欢的一处景物。

[教学过程]

一、激发兴趣, 启发回忆

1.谈话激趣。

师:在口语交际课中, 同学们都介绍了自己喜欢的一处景物, 用语言把这些景物作了生动的介绍, 让人听了有身临其境之感。如果能把那些美丽的地方写下来, 并且配上自己找的图片, 或是自己画的插图, 那就更美了。

(教学策略:上课伊始, 教师动情的语言, 在第一时间内为学生们创设了良好的习作情境, 为习作打下了情感基础。)

2.启发回忆。

师:现在请同学们结合口语交际课中的交流内容, 再认真回忆一下你观察了的景物, 说说为什么喜爱这处景物。

生:我观察了河滨公园, 那里景色很美。

……

二、明确要求, 领悟写法

1.阅读习作提示, 明确习作要求。

师:读了习作提示, 你知道了什么?

生:介绍家乡的景物要按一定的顺序, 要说出其特点。

师:对, 必须按一定的顺序来写, 才能使文章条理清楚, 才能更好地让读者欣赏文章中优美景致。任何景物都有自己的特点, 观察时要细致, 要抓住景物的特点。 (板书:按照顺序、抓住特点) 还有吗?

生:要展开丰富的想象。 (板书:展开想象)

生:要表达热爱家乡的感情。 (板书:热爱家乡)

师:写景并不是单纯地描写景物, 家乡的一山一水、一花一木都能让我们生发出强烈的思想感情, 或是热爱, 或是赞美。

(教学策略:恰到好处的“导”是提高学生习作能力不可缺少的过程。通过学生研究讨论和教师点拨, 引导学生领悟写作方法, 寻找规律, 真正让学生成为习作的主人。)

师:同学们, 我们阅读了习作提示, 知道了习作的要求, 这就是对作文的审题, 是写好作文关键的一步。

2.拓宽学生思路, 领悟写作方法。

师:同学们, 老师已布置大家课前搜集、阅读写景类的文章, 现在请大家拿出搜集的文章, 想一想, 阅读这些优秀文章后你受到了哪些启发?把自己想到的与小组内的同学相互交流。

(教学策略:引导学生广泛阅读, 交流信息资料。通过小组协作学习, 实现多元互动, 了解写景作文的规律。)

师:你们对怎样写好这篇习作, 还有什么好建议?

生:可以按时间顺序来介绍景物。

师:哦, 你读了什么文章, 是按照什么时间顺序写的?

生:我读了很多写景的文章, 最喜欢《荷花塘》这篇。它按早晨、夕阳西下、夜里的顺序写出了荷花塘在一天不同时间里美丽的景色。

师:我们小学生写景作文中最常用的顺序有两种, 以时间为顺序是其中的一种。以时间为顺序, 就是以时间的先后来描写景物, 主要表现在描写同一景物时, 突出景物在不同时间、不同季节发生的变化。例如一天之间的早、中、晚, 一年之中的春、夏、秋、冬四季。 (板书:时间:一天早、中、晚, 一年春、夏、秋、冬)

师:另一种常用的顺序, 你们知道吗?

生:方位顺序。我找到的《游塔尔寺》是按方位顺序来写的。塔尔寺有三层, 它从塔的底层一直写到塔顶, 再写塔内。

……

(板书:方位:上下、左右、前后、远近)

师:从作者写景的方法中, 你还学到了什么?

生:把景物写生动, 还要用比喻句、拟人句。

……

(教学策略:新课标虽然鼓励学生自由表达, 但教师在学生习作时适当的引导很重要。这节课学生通过交流的平台再次感悟到了“按顺序、抓特点、展想象”这一方法的妙用所在。至此, 这次作文的要求就在不留痕迹的引导中变成了学生自己习作的共识。)

三、合作交流, 乐于表达

1.引导说景, 交流互动。

师:刚才同学们交流了很多, 建议真不错。现在请说说你们是怎样抓住特点进行观察的。

生:我观察绿色家园, 重点观察了草坪和人工池。草坪

……

生:我补充, 池中有一条九曲桥, 人们就是顺着它才能到塔上游玩, 喷泉是在九曲桥的两边, 只有在节日时才开放。

……

师:同学们都有一双慧眼, 不仅学会了怎样观察景物, 而且能抓住景物的特点观察。那么, 如何让笔下的景物“活”起来呢?

生:写日月塔不仅可以写它的外形, 还可以加上自己的想象。

……

(教学策略:提供互动平台, 多形式、多层次的交流开拓了学生的习作思维空间, 同时引导学生在交流中产生灵感, 丰富学生习作内容和个性化的表达, 为学生轻松习作提供了心理支持。)

2.自主构思, 自由表达。

师:在交流中你们一定又受到启发了, 老师相信, 同学们不但说得好, 写得更精彩。请你们认真构思, 自由表达, 写出最棒的习作来!

四、交流评改, 分享快乐

1.读给自己听, 自己修改。

2.读给同学听, 分享快乐。

(教学策略:“将自己的习作读给他人听, 与他人分享习作的快乐”是习作教学提倡的好方法。通过相互交流习作, 有利于彼此激励和开阔思路, 也是学生重新感受写作和自我完善的过程。)

五、总结谈话, 提出希望

篇9：家乡的景物日记作文

我家乡有一片橘子林，还有很多山，有好几座山上有瀑布，还有几条小溪，溪里有小鱼，我和小伙伴们还有我的姐姐、弟弟一起去捉鱼来养，我们还在小溪里洗衣服。

每年的秋天，我和我的爸爸妈妈、姐姐弟弟一起去橘子林里摘橘子，在过新年的时候都玩的很开心!

我的家乡很美丽吧!

篇10：写家乡景物的作文

一路拾级而上，两旁的树木郁郁葱葱，一年四季都像一把把撑开的大伞，真是夏天避暑的好去处。更引人注目的是山谷里的树木，原本光秃秃的枝条现在好似化过妆，披上了新衣，在阳光下亭亭玉立，一阵微风吹来就翩翩起舞。这不禁让我想起贺知章的一句诗：“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”

森林公园里最有名就是九潭了。这些潭奇形怪状，有的像一口钟，有的像一颗爱心，有的像一个玉瓶……每个潭的潭水都那么迷人：那水真清啊，清得能够看见潭底的小鱼在玩耍;那水真绿呀，绿得像是被周围的绿树绿草染过似的，又像一块天然的碧玉;那水真深啊，我看见牌子上说最深的地方有12米左右，足足三层楼那么高!

篇11：写家乡的景物作文

春天，万物复苏，灵湖最美的就要算柳堤了。柳树抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。一阵微风吹来，柳枝在风中摇曳，就像一位少女甩动着一头长长的秀发。

夏天，荷花池里开满了粉红色的荷花。一大片绿油油的荷叶间，一朵朵荷花探着小脑袋，就像一个个俏皮的小姑娘在和我们捉迷藏。荷叶底下有一群群小鱼儿快活的游来游去。这时候，最开心的就要数我们这些孩子了，我们一个个带着鱼缸和网兜来捉鱼。抓到小鱼的孩子们一个个兴高采烈，没抓到的在那急得团团转。

秋天，秋高气爽，灵湖又别有一番美景。道路两旁的树木变成了金黄色。一阵秋风吹来，树叶在空中飞舞，就像一只只美丽的蝴蝶。

冬天，万物凋零，灵湖却是一片生机勃勃。锻炼身体的人们络绎不绝。草坪上到处都是追逐打闹的孩子们。

篇12：写家乡的景物作文

春天，平水东江两岸的小草从地下探出嫩绿的小脑袋，柳树发出了嫩绿的叶子，抽出了新的枝条，那绿色的叶子如同一根根绿色的眉毛。两岸的花儿开得千姿百态，有红色的杜鹃，粉红色的桃花，白色的梨花等等。

夏天，平水东江里的水绿得像碧绿碧绿的宝石，亮得像闪闪发光的镜子。江边的树木长得茂盛，密密层层的树叶把树林封得严严实实的，遮住了蓝蓝的天空，人们在树阴下乘凉。傍晚，我们拿着救生圈在河里嬉戏﹑玩水﹑游泳很快活。

秋天，江边的树林像染了黄色的头发，一片片的树叶从树上落下来，风一吹，天上好像飞起一只只金黄的蝴蝶，小草像染了发，给大地铺上了金色的地毯，秋虫在草丛里弹琴唱歌。

冬天，江边的草地上﹑树上积满了白雪，像给大地披上了银装，几只小鸟在地上寻食，偶尔飞到树上。

篇13：介绍家乡景物的作文

在日复一日的学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你写作文时总是无从下笔？以下是小编帮大家整理的介绍家乡景物的作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

介绍家乡景物的作文1

我的家乡在楠杆，在那里有一棵古老的楠木树，生长在楼房村的一条小河边。据目前史料考证，大约有三千多年的历史了，它的叶子四季常青，枝叶茂密。绿叶发亮，看上去给人新鲜感。他给人们带来了氧气，所以每当人们在它下面歇息的时候，都觉得呼吸顺畅。

据当前考证，它是世界上最古老最大的楠木。说它古老，是因为它有三千多年的历史。说它最大，是因为它的主干粗大，需要八个标准的成年人手拉手才能围它的主干一圈。

它又是一棵怪树，在它的枝杈中间还长着一棵棕树，那棕树长得非常茂盛。所以我说它是一棵怪树。

前不久我在贵州电视台上看见了它的画面，现在将它划为国家保护树种。不允许任何人毁坏它，我们当地的政府部门还在它四周修建了围墙，有专业人员看管它。它成了笼中之物了！

我每次回家都要去看看它，在它身体下面呼吸新鲜的空气，还可以在它身下遮风避雨呢！我很崇敬它，我叫它是树木中地老寿星，我看它是永远都不老的。它在这三千多年当中，它经历了多少风风雨雨无人知晓。

有人说它是我们楠杆的风水树，它的生长繁茂代表了我们楠杆发展，由毛草房到木房再砖房，坑坑洼洼的马路到现在的沥青公路，这可以说是一大进步，我觉得这种说法有一点点道理但很不科学，有迷信的因数。

我个人觉得它是我们生存的榜样，它经历无数困难和磨练才有今天的伟大。在一定程度是鼓励我们人类顽强的生存意志。

我要放声大喊你是世界上伟大的，最古老的树种。

介绍家乡景物的作文2

我的家乡是良村，它是一个美丽的村子。家乡盛产甘蔗，几乎家家都种。家乡的甘蔗皮薄、味甜、爽口。

春天，甘蔗下种了，我爷爷把甘蔗剁成一节一节的，埋在土壤里，再给它施上点肥。等那绵绵春雨下过，甘蔗便从大地钻出一个个小小的芽儿。那芽儿经过雨水的滋润，好像洗了个澡，显得生机盎然。

炎热的夏季悄悄地到来，甘蔗在爷爷的精心培育下，它一下子长高了。爷爷开始顶着火辣辣的太阳给它分行，分行后的甘蔗便整整齐齐的，像一排排整齐的队伍。每枝甘蔗笔直地挺立在田野上，远远望去像一个个站岗的哨兵。没过几天，甘蔗长到一米多高了，甘蔗叶子的颜色也越来越绿，一阵微风吹过，叶子发出“沙沙”的响声，像在唱一首动人的歌。

落叶飘飘，百花凋零。正是这金秋时节，甘蔗成熟了。田野的甘蔗地连成一大片，郁郁葱葱。看着长高长粗的甘蔗，爷爷乐开了花。爷爷慈祥地抚摸着我的头，轻轻地说：“科科，收获的时候，爷爷把最大的甘蔗给你吃。”

不觉到了冬天，爷爷不顾寒冷，开始砍收种下的甘蔗，把一根根甘蔗捆扎好，抬上三轮车送回家。到家后，爷爷又在家的后园挖了一个大坑，把一捆捆甘蔗放进去，然后用土把甘蔗埋藏起来。爷爷说：“这样甘蔗可多贮藏几天，只要藏得好，甘蔗不会烂掉，到春节可以拿出来待客。在暖洋洋的阳光下，甘蔗吃起来特别有味。”

小朋友，要是你不信，就到我家来做客，又甜又脆的甘蔗准让你吃个够。咬一口，嚼一嚼，甜滋滋的甘蔗汁让你一直甜到心里头。

介绍家乡景物的作文3

不知道是因为它的花好看，还是因为马兰头好吃，我对这花有着深深的感情。

记得小时侯，我们家刚搬到桂花园小区时，我们的小区后面还是一片山冈，山冈的那边是大片大片的田野，田野中间镶嵌着一个小池塘。每当春的脚步轻轻走近，爸爸妈妈就会带着我和姐姐到山冈上放风筝，到田埂上挖野菜，有时还会在池塘里摸螺蛳。也就是在这春暖花开的时节，山冈上、田埂上、池塘边，到处都开满了马兰花。它们在春风里微笑着，摇曳着，非常可爱。我会忍不住摘下这一朵朵紫色的小花，插在妈妈的头发上，别在自己衣服上的扣眼儿里，嵌在姐姐的辫子中，这时，仿佛我们也变成紫色的了。

自从我上学以后，闲暇的时间就越来越少了，爸爸妈妈的工作忙，我的学习也很紧张。我们大概有三四个春天没有去那片充满春意的地方了。终于有一天，我和姐姐忙里偷闲，想去看一看那久别了的山冈、田野、池塘……我心里想着：那里一定又是一片摇曳的浅紫色吧。我和姐姐满怀着希望，穿过小巷，寻找山冈。可是，山冈不见了，田野不见了，小池塘也不见了，再也找不到那些紫色的马兰花的影子了，取而代之的是一栋栋拔地而起的高楼大厦、宽阔的马路、热闹繁华的街市。街上商店一个挨着一个，街市的.尽头，有一个路标，上面写着“重阳路”。眼前的这一切，都让我们感到十分惊讶和感叹。

这时候，夜幕已渐渐降临，道路两旁华灯四起，琳琅满目的商店门头上的霓虹灯闪烁着，此起彼伏。我突然觉得这五彩缤纷的霓虹灯不就是昔日那一朵朵马兰花吗？

是啊，我和姐姐都会心地笑了。这马兰花开得是多么鲜艳，多么灿烂啊！

介绍家乡景物的作文4

我的家乡虽然不是什么旅游胜地，但是在我心中，它依然是最美丽的。

冬天离我们远去，迎接我们的是春天，在这个季节里，万物开始复苏，原本光秃秃的树枝上开始长出几片新叶，大地里到处是忙碌的身影，一年中最热的季节随之而来，那就是夏天，到了夏天，人们把厚厚的棉袄换成了短袖，枝繁叶茂的大树屹立在道路的两旁，而这些大树也成了人们最好的乘凉工具，你看树荫下正三五一群的或在聊天、或在下棋，而我们这些小孩子则在树下追逐着嬉笑打闹。

秋天来了，原本那些枝繁叶茂守卫村庄的大树是满树金黄，在一阵阵瑟瑟的秋风中，只剩下光秃秃的树干了，而在这时满地都是金灿灿的树叶，好像大地是用金砖铺成似的，走在上面，仿佛就像在仙境里一般，我感觉此时此刻我的家乡比大城市的公园还要美，因为只有自然风光才是最美的。

一年的最后一个季节来了——冬季。这个季节的到来，让我们这些乡下的孩子兴奋的连觉都睡不好，你有可能想不到吧，在这个最寒冷的季节，却是我们最活跃的季节，我们会去田野里打雪仗、堆雪人、挖雪洞、拉雪橇等，玩的开心极了，我们的笑声常常在空旷的田野里被传的很远很远。

我的家乡资源也很丰富，尤其是我们那里的大米，非常好吃，远近闻名。这就是我的家乡，我爱我美丽的家乡。

介绍家乡景物的作文5

我的家乡在莒县棋山镇长宁村，那是一个美丽而又静寂的小山村。

家乡的早晨总是云雾缭绕，从山顶往下看，乡村的每一栋房屋，每一株花草，每一棵树木，都在淡淡的云雾中若隐若现，人走在其中仿佛畅游在仙境一般。在山头，只有山顶是清晰的，山腰和山脚都被云雾所弥漫，雾依旧在时时飘动，使山上的颜色也不断变化：一时白，一时绿，也有时是一种说不清的颜色，令人捉摸不透。乡村的雾并不同城市的雾，城市的雾有一股令人刺鼻的气味，而乡村的雾却有一股泥土和花草的清香芬芳，让人心旷神怡，神清气爽。

当夕阳亲吻着西山的时候，已经时至下午，在远处的山边露出了灿烂的红霞，碧蓝的蓝天衬托着鲜艳的红霞，使落霞更加的漂亮和鲜艳。这时，火烧云来了，她是那么的红那么的漂亮，是人总是对她赞叹不已，驻足痴望。就在这又红又漂亮的火烧云和落霞中，夕阳，悄悄地落下了山头。

夕阳落山后，天色也逐渐的黯淡了下来，月亮已经露出了半边，不时的繁星在天空中闪闪发亮。夜，悄悄的来了。

夜晚的乡村是最迷人的景色，有月亮时，晴朗的夜空中总是有一轮皎洁而有明亮的月亮，感觉比城市里的又大又圆。没有月亮的夜晚，天上闪烁的繁星变成了夜空中的主角，每一颗似乎都是最亮的，他们都那么清晰，他们就像一颗颗黄色的宝石，镶嵌在这浩瀚无比的夜空。在夜空中还有一条条银白色而有奇妙无比的银河。这些装饰物把夜空装点的无比美丽，十分漂亮。

美丽的家乡，你是那么的美，总是让我流连忘返，如痴如醉。让我不停地歌颂你、赞扬你，赞扬你那美丽其妙的风景，歌颂你那勤劳朴实的人民。

介绍家乡景物的作文6

我的家乡是进贤，它坐落在江西南昌的东部，是一个江南鱼米之乡。我的家乡的有数不尽的美景，十分独特。下面我就为大家描述一二吧!

水上公园是进贤的一大亮点。走过马颈桥，里面就是公园了。一进公园无数的只蝴蝶欢迎着我们，花儿都在朝我们微笑，这里有许多老人在锻炼身体，还有许多小孩在玩运动器械。走到石子小道上抬头望，我们能看见许多茂盛的参天大树为我们无私奉献，热天遮阴，冷天挡风。地上是用鹅卵石铺的，可以在无形中为人体按摩。走过石子小路，就来到了湖边小桥。从桥上往下看，湖里的水清澈见底，小鱼游来游去，自由地嬉戏打闹。湖中央还有座浮在水面上的莲花亭，它就像一位亭亭玉立的姑娘在翩翩起舞。这是多么富有诗情画意呀!

另一大亮点就是人民广场。到了晚上，这是的风景异常光彩。广场中央喷出灯照的彩色喷泉，周围亮起了一根根彩灯，随时变着颜色。照得整个广场就像一个隆重的，流光溢彩的舞台。这里时常有些人来跳舞，她们随着悦耳的歌曲，跳起了优美的舞姿，使这里的过路人不禁为她们喝彩!

我爱我这美丽的家乡!我的家乡会被人们装扮得更加美丽!

介绍家乡景物的作文7

在我的家乡有一条小河。

记得小时侯，哥哥经常带我到河边去玩儿。那时的我天真幼稚，指着哗哗的流水好奇地问哥哥：“这么多的水往哪儿流啊？”哥哥总是笑着对我说：“向东，流入大海。”从此，我的心里一直想着这条小河，一有空就到河边来。

春天到了，我看到河边的冰雪开始融化，岸边垂柳的枝条上吐出了嫩芽。慢慢地，那粉红色的桃花也探出了枝头。小燕子从南方飞回来了，在清澈的水面上自由飞翔。有时侯，我和小伙伴也来参加这迎春盛会，在铺满新绿的河滩上唱歌游戏。

夏天到了，两岸的景色更美了，河堤上绿树成荫。我常常到小河边玩水，直到黄昏送走一天的酷热。

秋天到了，河里的鱼虾肥了，岸边的苹果熟了。我总爱去看果园，高兴了，就跑到河里去捉鱼摸虾，有时一个下午能捞十几斤虾。河水映照着我的笑脸，秋风奏起丰收的乐章。

冬天的小河也不寂莫。迎着满天飞舞的雪花，我和小伙伴们又结伙拿着冰车到河面滑冰，可热闹了。

我爱家乡的小河，我爱她源源不断的流水；我爱她两岸秀丽的景色；更爱她用涓涓细流滋润了岸边的田野，给人们带来无数丰收的欢乐。

介绍家乡景物的作文8

提起杭州，大家一定会想起西湖。西湖位于杭州最繁华的地段。

西湖周围长满了柳树，一棵棵柳树仿佛一位位在河边嬉戏的少女，她们弯下腰，把自己的长发垂入西湖，与小鱼们嬉戏。柳树之间的长椅坐满了游人，他们正惬意地欣赏西湖的美景。西湖里的水是那样绿，从空中看去，就像一块形状不规则的绿宝石，绿宝石在阳光的照射下闪着耀眼的金光。西湖里的水是那样清，清得能看到在水中嬉戏的小虾和小鱼儿们，你看，他们玩得多开心啊！夏天一到，西湖里就多了几处荷花池，荷花池里，荷叶一个挨着一个簇拥在一起，变成了一张碧绿的大地毯，美丽的荷花从这些大地毯的缝隙之中冒出来，有的躲在荷叶下面，就像一个个害羞的小姑娘，有的穿着粉白相间的舞裙，正准备去参加舞会，有的把腰板挺得直直的，像一位位威严的士兵。

西湖里最著名的景点就属三潭印月了，为什么叫三潭印月呢，叫三潭，是因为它是由三个石塔组成，石塔的内部是空心的，石塔中间位置是一个球体，在球面四周排列着五个圆洞，每逢月圆之夜，人们会将塔中点燃灯光，再将每个洞口糊上一层薄纸，洞形印入湖面，就会在湖面上呈现出15个圆月亮，加上真的圆月亮就有16个月亮的倒影了，如果只看水中的倒影，还真分不出来真月亮和假月亮呢！

这就是西湖，这就是我的家乡的西湖。

介绍家乡景物的作文9

我的家乡非常的美,那里群山环绕,空气清新,使人陶醉!春天山上的树木都绽开了嫩芽,碧绿碧绿的,好看极了,如同一个个小精灵刚刚穿上了一件绿色的衣服一样.夏天的树木已经长大了,变得非常强壮,夏天很热的时候,它就无私地为人民服务着,为人民遮挡太阳的强烈照射.秋天它们换上了一件橘色的衣裳,树叶有时落下来就像是一只只美丽的蝴蝶在空中偏偏起舞.冬天又冷了起来,它们换上了一件雪白的大棉袄.我家的池塘边都种满了柳树,一阵微风拂过.它们翩翩起舞,还甩着它们的小辫子.水里有成群结队的小鱼,它们在小草之间来回游动,最可爱的是他们调皮淘气的吐着一个个小泡泡,真是太可爱了！

我家的花坛更是美了,花坛里五颜六色的花争奇斗艳!里面有仙人掌,桂花,迎春花,菊花......等等,都美丽极了!春天来临,有些花开的姹紫嫣红,像一个个花仙子在跳舞一般!真是太美了！

尽管我的家乡不是最美的,可能有很美的地方,不知道那里是什么样的,会很美吗?但是在我的心目中我的家乡是最美的,是任何人都无法想像的,如果你们觉得我的家乡美的话就请你到我们这来游玩好吗?我一定会让你们大饱眼福,让你一次看个够！

篇14：家乡的景物小学作文

记得小时侯，哥哥经常带我到河边去玩儿。那时的我天真幼稚，指着哗哗的流水好奇地问哥哥：“这么多的水往哪儿流啊?”哥哥总是笑着对我说：“向东，流入大海。”从此，我的心里一直想着这条小河，一有空就到河边来。

春天到了，我看到河边的冰雪开始融化，岸边垂柳的枝条上吐出了嫩芽。慢慢地，那粉红色的桃花也探出了枝头。小燕子从南方飞回来了，在清澈的水面上自由飞翔。有时侯，我和小伙伴也来参加这迎春盛会，在铺满新绿的河滩上唱歌游戏。

夏天到了，两岸的景色更美了，河堤上绿树成荫。我常常到小河边玩水，直到黄昏送走一天的酷热。

秋天到了，河里的鱼虾肥了，岸边的苹果熟了。我总爱去看果园，高兴了，就跑到河里去捉鱼摸虾，有时一个下午能捞十几斤虾。河水映照着我的笑脸，秋风奏起丰收的乐章。

冬天的小河也不寂莫。迎着满天飞舞的雪花，我和小伙伴们又结伙拿着冰车到河面滑冰，可热闹了。

我爱家乡的小河，我爱她源源不断的流水;我爱她两岸秀丽的景色;更爱她用涓涓细流滋润了岸边的田野，给人们带来无数丰收的欢乐。

已过尔立之年的我，再回家乡。曾经使我魂牵梦绕的小河再也找不到了。映入眼帘的只是一条被上游铁矿严重污染的水沟，浑浊的河水里没有一只鱼虾，惜日美丽的河堤上也只是光秃秃的一片，没有生机。

篇15：家乡的景物小学作文

春天的小竹林里总是下着蒙蒙细雨，而竹子们却贪心地吸食这大自然的汁水，有时雷公公会在天上打起鼓来，而地下的小竹林则成了一个音乐团，雨沙沙的下着，好像一个亭亭玉立的少女弹琴的声音。在土里睡觉的笋娃娃也探出头来，奇怪地看着这个全新的世界。雨停了，一阵阵雾把整个小竹林包围了，小竹林像是换了一件朦朦胧胧的衣服，显得更加美丽。

夏天的小竹林枝叶长得十分茂盛，在炎炎夏日到小竹林的石头上坐一会儿，那可是一件舒服的事。在晚上的时候，坐在羊肠小道里的椅子上乘凉也很好。每当太阳公公要下山时，我就会和家乡的几个伙伴在竹林里玩捉迷藏，有时我会躲在他们的身后，吓吓我的小伙伴，有时我会躺在竹林地，等到他们一走过来，就把他们一个一个绊倒。可当天黑下来时，我们只能依依不舍地回家了。

秋天的小竹林是一年四季中最美的。一阵阵秋风吹了过来，小竹林的叶子就像一只只在半空中翩翩起舞的黄蝴蝶一般落下来，或者把落下来的叶子吹来吹去，又把一片片叶子变成了黄蝴蝶飘来飘去。小鸟们也在竹枝上叽叽喳喳地叫个不停，好像和自己的朋友告别，说：我要去南方过冬了，这里实在太冷了，明年春天我一定回来看你的。

冬天的小竹林里盖满了白白的雪花，就像穿上了雪白雪白的衣服，大地就像盖上了白白的棉被。我和小伙伴们在小竹林里打雪仗，堆雪人玩得开心极了。我们又在小竹林中走来走去，开始了一年一度的印脚印比赛，比谁印的大，印的好看，直到没了力气才开始回家。