二年级综合实践教案全册

二年级综合实践教案全册（精选6篇）

篇1：二年级综合实践教案全册

小学二年级下册综合实践活动教案 全册

内容提示： 1二年级（下册）爱护我们的五官找找我的家绿化我们的生活美丽的草原春与夏广告与我们的生活我们身边的零食昨天和今天新疆工艺品神奇的鸡蛋信息传递我国古代的信息传递智慧泉爱护我们的五官

一、活动目的 1.让学生认识自己的五官，并能说出各器官的作用。2.知道五官需要合作才能发挥它们的作用。3.了解保护五官的重要性和方法，培养学生的探究兴趣。

二、活动分析学生在日常生活和学习中无时不在运用自己的五官，但有很多学生却不注意保护自己的五官，所以本次活动就是让学生在进一步认识自己的五官的基础上，增强学生保护五官的意...1二年级（下册）爱护我们的五官找找我的家绿化我们的生活美丽的草原春与夏广告与我们的生活我们身边的零食昨天和今天新疆工艺品神奇的鸡蛋信息传递我国古代的信息传递智慧泉爱护我们的五官

一、活动目的 1.让学生认识自己的五官，并能说出各器官的作用。2.知道五官需要合作才能发挥它们的作用。3.了解保护五官的重要性和方法，培养学生的探究兴趣。

二、活动分析学生在日常生活和学习中无时不在运用自己的五官，但有很多学生却不注意保护自己的五官，所以本次活动就是让学生在进一步认识自己的五官的基础上，增强学生保护五官的意识，并学会基本的保护方法。本活动由八个部分组成。根据背景图片提供的资料，让学生观察并列举生活中常见的一些可能损害五官健康的事例，了解不正确运用五官所造成的危害。然后说说五官的作用，并在解决实际问题的过程中感受五官配合使用的好处，同时让学生在讨论活动中，知道怎样保护好自己的五官。

三、课时建议本次活动建议 2 课时完成。

2四、活动过程建议

（一）导入教师可以先以“五官争功”的小短片吸引学生，导入活动。

（二）活动过程 1.说一说。这一活动是让学生说一说五官各自都有哪些作用。教师可以给学生适当的引导。通过这一活动，使学生能进一步认清自己五官的位置及各器官的作用。2.想一想。设计一些用某一个器官无法完成或完成效果不好的小游戏，让学生在游戏中感受五官只有合作才能使发挥更好的作用。这个环节要让学生在轻松、愉快的氛围中主动去感受五官协调的作用。3.议一议。人的耳朵的外部形状像什么？耳朵进水了该怎么办？治疗眼睛近视时为什么可以在耳朵上扎针？这里提供了几个问题，目的是启发学生思考，教师应鼓励学生提出更多的问题。并通过让学生议一议了解更多的保护五官的知识。4.辨一辨。这是一个实践活动。辨别醋和酱油需要多种器官的配合，教师最好准备一些实物，启发学生采用各种不同的方法进行尝试。通过此活动的开展使学生了解五官之间的关系和合作的重要性。5.看一看。先让学生观察背景图片，然后阅读“小资料”进行讨论：这样做对不对？还有哪些影响五官健康的行为？让学生知道保护五官的意义，引起学生的重视。6.小调查。你周围大约有多少小朋友戴眼镜？指导学生开展小调查活动，并在活动中尝试进行数据的整理，体验调查活动的过程。7.想一想。如果五官中的某一器官生病或有残疾，会给生活带来哪些不便？可以让学生通过一些具体的活动，如蒙眼取物、哑语会话等去感受、体验。8.议一议。通过以上活动让学生在感知、体验的基础上进行讨论：怎样爱护和保护好五官？教师可以适当给以提示，让学生了解一些最基本的保护方法。活动参考资料五官争功一天，眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴都在睡午觉。突然，手无意中揉了一下眼睛，3眼睛受了刺激，流下了眼泪，不料眼泪流进了鼻子里。鼻子痒了，让嘴巴打了一个大喷嚏，唾沫贱到了手上，手生气了，于是去打嘴巴，可是手并没有打到嘴巴，而是打到了嘴巴的邻居耳朵。这下可好了，五官都生气地吵起来了。耳朵先说：“我说手先生，该文明点吧，怎么能朝着我乱打，要是没有我，你们是听不见一点声音的。”嘴巴说：“你就只有这么两下子，如果没有我，你早就饿成一张皮了。”“你们有什么了不起？要是没有我，你们能看见地球上的一山一水一草一木吗？”眼睛得意地说。这时，一向心平气和的鼻子也沉不住气了，说：“要说功劳我最大，如果我不呼吸，你们哪有今天。”这场争论把大脑这个总司令给吵醒了，它们没有一个不听大脑的话，于是它们就向大脑诉说了它们争吵的原因。大脑听了之后说：“是呀，你们的功劳的确非同小可，但是只靠你们各自的力量是不够的，你们谁也少不了谁。比如说，只说不做、只听不想、只看不说，到头来还是竹篮打水一场空。所以，你们要团结起来，才能成大事。”它们被大脑说得心服口服，又重归于好、转怒为喜了。找找我的家

一、活动目的 1.通过活动，使学生初步认识自己家所在的位置。2.懂得根据周围有特征的事物介绍自己的家。3.学会简单的标识方法，并能画一幅自己家所在位置的简易地图。

二、活动分析这次活动的设计是让学生学会一些简单的生活常识，培养学生的方位感，使学生初步学会辨别方位的简单方法。本活动由五个部分组成：首先让学生给其他同学介绍自己家的具体位置，使学生明白介绍某一个具体位置，必须借助一定的标识；然后要求学生通过亲身参与实践活动，尝试对实际环境的观察，知道哪些标识具有代表性，并初步学会记录；第三，在活动中充分发挥学生的想像力，让他们把看到的各种有代表性的标 4识用简单的符号画出来；最后在学生基本上能用自己设计的简单符号来表示各种事物后，让学生试着画出自己家所在的位置及周边环境的简易地图，并进行展示交流。

三、课时建议本次活动建议 2 课时完成。

四、活动过程建议

（一）导入请一个同学做小主人，请大家去他家玩，告诉同学们他家的具体位置。然后老师引导学生小组讨论：他说清楚他家的具体位置了吗？他还需要补充什么？引入本次活动。

（二）活动的组织 1.观察。让学生在回家途中仔细观察自己家周围的环境，把自己认为具有典型特征的事物填在指定的表格中。2.说一说。让每个同学在小组中介绍一下自己家的具体位置，大家互相交流。在活动中让学生明白，要想说清楚一个具体位置，必须要有一定的典型事物作为标识。3.试一试。这一活动的设计，是让学生能用自己的方式或习惯用简单的符号把知道的事物画下来，培养学生的创造力或动手能力。这对二年级学生有一定难度，教师应加以引导。4.交流。让学生自己设计简单的标示、符号，与同学们交流，相互评价，并筛选出设计最佳的标示、符号。5.画一画。用简单明了的符号画出自己家所在的位置，画好后展示给同学们。目的是通过交流后，使学生完善自己的简易地图。活动参考资料(请加入标识)地点识别标志〖〗地点识别标志〖〗地点识别标志地点识别标志〖〗地点识别标志〖〗地点识别标志地点识别标志〖〗地点识别标志〖〗地点识别标志地点识别标志〖〗告示牌〖〗告示牌告示牌〖〗告示牌〖〗告示牌告示牌〖〗告示牌〖〗告示牌停车场〖〗避车道〖〗人行天桥人行地下通道绕行标志〖〗绕行 5标志〖〗此路不通残疾人专用设施绿化我们的生活

一、活动目的 1.认识本地常见的植物，查找并写出它们的名字。2.知道保护绿色植物对我们生活的意义。3.力所能及地为校园和教室“增绿”。

二、活动分析这项活动的设计意图是让学生认识自己生活中常见的绿色植物，感受它们给我们的生活带来的益处，并懂得保护植物的意义，让学生从小就树立环保意识。本活动由六个部分组成：通过观察图片或实物，使学生认识生活中常见的植物；自己动手选出一种或几种自己最喜欢和熟悉的植物并把它画下来；通过讨论让学生对背景图片中所反映的一些行为有一个正确的认识，知道这样做的危害；初步了解绿色植物与人类的关系；尽自己的能力爱护校园的“绿色”。

三、课时建议本次活动建议 2 课时完成。

四、活动过程建议

（一）导入教师先出示一些学生常见的植物（图片、实物、录像片），让学生试着说说它们的名称，从而引起学生的活动兴趣。

（二）活动的组织 1.看一看。引导学生观察背景资料提供的图片，小组讨论后把图片上的植物名称写在括号里。2.想一想。活动前安排学生收集植物的图片和资料，在活动中让学生先以小组为单位进行交流、展示，然后再在全班进行交流，使学生认识更多的植物，特别是一些有趣的植物。63.画一画。让学生把自己喜欢的植物画下来。不一定要求学生们画得多么像，能动手，有兴趣就行。4.说一说。先让学生观察背景图片，请他们说一说图片中的行为有什么危害，再组织学生小组讨论：在日常生活中还见过哪些不好的做法？如果你自己看到了，应该怎么办？让学生明辨是非，知道保护绿色植物的意义。5.议一议。这个活动是让学生开动脑筋，讨论在自己力所能及的情况下，怎样使校园多一点绿色？教师可以从两方面引导：一是怎样增加绿色？二是怎样防止绿色人为地减少？ 6.做一做。引导学生根据自己参加这次活动的体会和收获，力所能及地为校园和教室增添一些绿色。活动参考资料２０世纪５０年代新疆高等植物数量为２０００余种，而如今已达４０８１种。这其中，以云杉为主体的天山森林生态系统，维系着当地生物的生存；胡杨、梭梭、红柳等荒漠植物，顽强抵御着风沙的侵袭；小叶白蜡、野核桃、野巴旦杏等古老树种，依然焕发着盎然的生机。让我们一同走进面积只有４平方公里的伊宁小叶白蜡自然保护区。这个保护区面积虽小，可目前全国只此一个，而且它保护的小叶白蜡是距今７０００万年到１００万年的第三纪遗留下来的极其古老的植物。让我们一同登上昆仑山一睹“爬高能手”——圆柏的芳容。昆仑圆柏是一个只有一米上下的矮树种，丛生的，一株就像一块圆形的大盖铺在地面上。圆柏虽矮，可“爬高冠军”这一桂冠却非它莫属：它能在昆仑山雪岭云峰之上的严寒地带傲然生活。让我们一同奔向裕民县的巴尔鲁克山。新疆南部出产巴旦杏已有久远的历史，而裕民巴尔鲁克山生长着的野生巴旦杏，却是近年来的新发现。在全国，野生巴旦杏天然林，目前也只发现这么一处。北屯地区的额尔齐斯河两岸堪称一座天然杨树林的基因库，那里是我国杨树原始种类最多、最集中之处。北京几位杨树专家不远万里来此考察后一致提出：这块宝地，这座宝库，必须保护！还有，矮沙冬青这种珍稀的上白垩纪——第三纪残遗植物，我国仅在新疆克 7州境内有少量分布；我国惟一一处核桃的故乡就在巩留县境内一条又窄又深的沟谷中，那里生活着核桃的老祖宗——野核桃……天山雪莲无疑是个“大名人”。是在唐代，边塞诗人岑参就曾在诗中对其有过“耻于众草之为伍，何亭亭而独芳！”的描述。而如今身为名贵草药的雪莲正大面积地在巩留林场人工栽培着。雪岭云杉则是“植物王国”里长得最高的“臣民”。“世界上现有云杉２０余种，还没有一种能超过雪岭云杉的高度，只有西双版纳热带雨林里身高六七十米的望天树，能跟它一比高低。”自治区林业局野生动植物保护处处长朱福德自豪地介绍说。在我国，研究云杉的专家都要到巩留县雪岭云杉原始林考察，好像没到过那里就不能算是真正懂得云杉似的。同雪岭云杉相比，生活在塔克拉玛干沙漠中的沙生植物的后代却大多命运多舛：沙漠中许多植物的种子和果实都有冠毛或翅片，可随风飞舞，但在没有地表水的沙漠中，这类种子很难成活，只有偶尔飞落到一些地表较湿的丘间地上的种子才能生根发芽。荷兰的郁金香世界驰名，但知道那里的郁金香是以新疆野生原始种郁金香为母本或父本的却廖廖无几。我国分布有１５种野生郁金香，其中１１种只有在新疆才能见到。美丽的草原

一、活动目的 1.知道新疆主要草原的概况及大致位置，能说出草原对人类生活的重要作用。2.了解新疆草原上生活着哪些兄弟民族以及他们的生活习惯和喜爱的体育运动。3.知道新疆是各民族兄弟姐妹共同的家园。

二、活动分析这一活动是让学生了解我们新疆草原的概况及相关的知识，知道草原上生活 8的民族及他们的生活习惯和喜爱的体育运动，培养学生热爱家乡的感情。本活动由四个部分组成：首先通过展示图片，让学生感受新疆草原的美丽；然后再让学生进行调查或查阅资料，了解新疆都有哪些大草原？草原在人类生活中的作用以及草原上都生活着哪些民族？他们都有着什么样的生活习惯？喜欢什么体育运动？让学生在交流活动中对自己家乡有更多的了解。最后通过一个延伸活动，让学生通过互相介绍了解我国其他草原的情况。

三、课时建议本次活动建议 2 课时完成。

四、活动过程建议

（一）导入以优美的新疆民歌导入活动，有条件的学校最好能利用多媒体让学生同时欣赏新疆草原的美景，直观地认识和欣赏草原的美，激发学生参与活动的兴趣。

（二）活动的组织 1.看一看。在美丽的图片和优美的音乐中，让学生一起来说说草原是什么样的？说一说新疆有哪些草原？你去过哪里？也可以请学生把自己收集的资料图片和同学交流。老师可适当介绍一些关于新疆草原的相关信息。2.查一查。让学生在讨论的基础上，把自己知道的新疆的草原情况填写在表格中，使学生初步养成记录的习惯。3.想一想。引导学生根据自己查找的资料想一想：草原是重要的自然资源，它有什么作用呢？在讨论中了解草原这个重要的自然资源与我们生活的关系。4.说一说、小调查（填一填）。这个活动是让学生通过查找资料或询问长辈，了解在草原上生活的兄弟民族及他们所喜爱的体育运动，并把知道的情况填写在表格里。5.交流。在学生初步认识了新疆草原以后，让学生们拓展眼界，在地图上找找我国其他的草原，看谁能找出并介绍给大家。由于学生所在地域的不同，对草原的感受和认识也会不同。教师可根据实际情况，引导学生说一说“你去过哪些草原？在那里你都看到了什么？”让学生把自己了解的草原上人们的生活习俗介绍给大家。活动参考资料 9新疆地处祖国的西北边陲、欧亚大陆的腹地。在这块占全国 1/6 面积的大地上，草被覆盖面积占 50%，是构成新疆生态环境的主体；而约占草被覆盖面积 3/5的可利用的天然草地，则是新疆草原畜牧业的生产基地。巍巍天山，莽莽昆仑，雄伟的阿尔泰山，无羁的塔里木河，神奇的古尔班通古特沙漠，……它们以其各自的优势和特点孕育着不同的草地类型，使新疆成为我国草地类型最为丰富的省区，在全国草原畜牧业生产中占有极其重要的位置。新疆的伊犁、阿勒泰被列为全国重点牧区。调查研究新疆的草地资源，摸清家底，为畜牧业生产提供科学依据是开发建设新疆一项十分重要的基础工作。同时，这种研究也是我国草业乃至全球草业研究的组成部分。草地资源是牧业生产最基础的生产资料。新疆草地面积大，分布广，多数质量好。目前，新疆的畜产品 70%以上来源于天然草地，这在新疆国民经济和人民生活中有其独特的和举足轻重的作用。解放以后，由于党和政府重视新疆的进步和发展，加之新疆各民族人民团结奋斗，促使牧业生产发生了根本性变化。在这片草地上，培育出了诸如伊犁马、新疆细羊毛、新疆卡拉库尔羊、新疆褐牛、中国美利奴羊等优良畜种；同时，一些土著牲畜品种，如哈萨克羊、哈萨克牛、哈萨克马、焉耆马、和田羊、阿勒泰羊、多浪羊、巴音布鲁克羊、柯尔克孜羊、塔什库尔干羊等亦在不断改良。这片草地哺育了新疆从事牧业生产的各兄弟民族，他们在这里生息繁衍，辛勤劳动，创造奉献，一步步走向昌盛繁荣。春与夏

一、活动目的 1.让学生认识到春天和夏天的基本特征，找出身边象征春天和夏天的事物。2.初步知道春、夏的节气和适宜开展的活动。

二、活动分析本次活动的主题，是让学生通过游戏、日常生活中的常见事物来辨别和认识春天和夏天，知道春天和夏天的主要特征。10本活动由三个部分组成：通过观察图片让学生认识春天和夏天的基本特征，然后带学生走进大自然，亲自去寻找春天和夏天的足迹，说出自己看到的春天和夏天，自己找到的春天和夏天，并让学生进行游戏活动，在活动中感受春天和夏天。最后说一说夏天和春天有什么不同？夏天适宜开展哪些运动？还可以组织“辨别四季”活动。

三、课时建议本次活动建议 2~4 课时完成。

四、活动过程建议

（一）导入以一首“春天在哪里”的儿歌引入本活动。听完歌曲后可引导学生说一说：歌中唱的是什么季节？歌中所唱的春天到底在哪里？。

（二）活动的组织 1.找一找。这一部分，教师可在条件允许的情况下，带领学生到大自然中去寻找春天的足迹，让学生感受春天，在实际情境中认识春天。2.说一说。通过对图片和大自然的观察，学生有了对春天的感性认识。这里要求学生以小组为单位进行交流，说一说自己发现的春天在哪里？有哪些事物的特征能代表春天？然后由小组选代表在班里进行交流。3.玩一玩。引导学生回忆：春天里都有哪些喜欢玩的游戏？让学生介绍自己喜爱的健康的游戏及规则，师生共同进行筛选，再组织学生去户外进行游戏、比赛，以提高学生对活动的兴趣。4.想一想。你生活的地方春天是从几月到几月？使学生初步知道不同的地方春天到来的时间不同。5.找一找。教师可在条件允许的情况下，带领学生到大自然中去寻找夏天的足迹，让学生感受夏天，在实际情境中认识夏天。通过对图片和大自然的观察，学生有了对夏天的感性认识。这里要求学生以小组为单位进行交流，说一说自己发现的夏天在哪里？有哪些事物的特征能代表夏天？然后由小组选代表在班里进行交流。6.小调查。使学生初步了解春与夏的节气有哪些。7.说一说。夏天和春天有什么不同？夏天适宜开展哪些运动？还可以组织 11“辨别四季”活动，让学生在四个季节的图片中，找出春天和夏天的图片，并进行说明。活动参考资料拥抱春天春，是四季的脚步，是四季的灵魂。在寒冷的冬天过后，春姑娘悄悄地从远处走来了，但万物还是知道，尽管她走得那样轻快。大地飞快地起了床，穿好了绿衣裳，柳树梳齐了她那长长的辫子，桃花画好了她的红妆，准备迎接远道而来的客人！春，是花开的季节。迎春花姐姐张开了笑脸，映山红抹红了脸，樱花妹妹也扎好了她的小辫，脸上笑盈盈的。春，是万物苏醒的季节。青蛙哥哥从土里钻出来了，准备帮农民伯伯捉虫子。大雁姐姐从南方飞回来了，好像在说：“我又回来了！”小草弟弟伸了伸懒腰，好像说：“起床了，我该穿新衣服了！”春，还是我们孩子的季节。春天里，我们可以快快乐乐地放风筝，12开开心心去春游，高高兴兴去野餐！春天是美丽的，春天是令人向往的，春天是这样令人渴望，那就让我们好好地拥抱春天吧！广告与我们的生活

一、活动目的 1.通过活动使学生初步了解广告及其作用。2.初步培养学生收集、整理资料的能力。3.激发学生了解社会、关心社会的兴趣。

二、活动分析这个活动主题的设计意图是通过观察、收集、调查、设计等实践活动，让学生初步了解广告及广告在社会生活中的作用，引起学生对广告的探究兴趣。本活动由五个部分组成：首先是让学生说说在生活中都见过哪些广告？背景资料中提供了三幅图片，目的是启发学生结合自己的生活，收集整理更多的广告，同时了解广告的内容、特点不一样，形式也不相同。其次，是在学生对广告有了感性认识的基础上，引导学生初步认识广告在社会生活中的作用，整理填写出自己印象最深、最喜欢的广告。询问家里其他人对广告的认识，并能够设计一个与自己生活学习有关的小广告。最后使学生明白不是所有的广告都可以相信。

三、课时建议本次活动建议 2 课时完成。

四、活动过程建议

（一）导入 13通过多媒体资料或图片向学生展示与学生生活、学习有关的广告或广告词，引起学生的兴趣，导入活动。

（二）活动的组织 1.观察。背景资料给学生提供了几幅广告图片。先让学生仔细观察图片，说说每幅图上是什么？它们是什么形式的广告？它们要告诉我们一些什么信息？可采取小组讨论的形式，让学生畅所欲言，并通过阅读“小资料”初步了解广告。2.写一写、说一说。在学生充分讨论、交流的基础上，让他们选出自己最喜欢、最不喜欢、印象最深的广告填在表格里。教师可以引导学生说一说为什么，以启发学生进一步了解广告的兴趣。3.小调查。请学生在活动前询问家里人对广告的认识，把他们喜欢的广告填写在表格中，使学生初步体验“调查”的感觉。4.小设计。让学生学习设计广告，是想对培养学生创新意识作一点尝试。教师应启发学生充分发挥自己的想像力，但对学生的设计不必要求太高，只要意思明了，语句通顺就可以了，关键是看有没有创意。设计活动结束后可以组织学生进行展示、交流、评价。5.小诊所。教师可以引导学生看书上提供的虚假广告或自己收集的一些生活中的虚假广告，引发学生讨论：这样的广告你相信吗？使学生初步知道并不是所有的广告都可以相信。活动参考资料广告的功能广告有两方面的功能：一是社会功能，二是经济功能。社会功能主要表现在认识作用、教育作用、审美作用方面。认识作用是指帮助人们认识新事物、获取新经验、积累新知识；教育作用是指对人们具有良好的教育和引导作用；审美作用就是给人一种美的享受，使人感受到美。经济功能主要表现为信息作用、导购作用、促销作用。广告作为一种经济活动，发挥着促进流通、繁荣市场的作用。广告的内容广告所涉及的内容很多，是一门跨学科的边缘科学。广告涉及到经济学，它与市场学、销售学、企业经营和管理、统计学等学科互相渗透。广告涉及到社会 14学，不同的社会制度和道德规范，对广告活动产生着必然的制约。广告的对象是人，它要通过作为接受者的人的心理发挥影响，因此广告与人的感知、注意、联想、想像、思维、意志、记忆、兴趣、感情、欲望、行为等心理现象有关。广告还是一种文化，它通过绘画、语言、文学、戏剧的形式艺术地表现其传播内容，因此它与美学、文艺学等也有密切关系。广告是通过一定的物质和技术媒体来实现的，印刷、电气、无线电技术、电学、光学、声学、建筑学、材料学等都可为广告媒体的制作技术所应用。广告的形式从不同的角度对广告的形式有不同的分类。根据学生的特点，下面从时间角度对广告形式作一分类。（1）古代的广告形式有口头广告、实物广告、音响广告、旗帜广告、悬物广告、招牌广告、彩旗广告、印刷广告等。（2）现代广告形式有报纸广告、杂志广告、邮寄广告、焦点广告、户外广告、交通广告、招贴、海报、传单、挂历广告、包装广告、无线电广播广告、电视广告、电影广告、表演广告等。我们身边的零食

一、活动目的 1.初步了解伪劣食品及其危害。2.知道辨别伪劣食品的一般的方法。3.初步学习和使用简单的调查方法。

二、活动分析本次活动的主题是从学生身边最常见的现象入手，通过观察、调查、询问、讨论等实践活动，使学生了解伪劣食品及其危害，学习初步辨别伪劣食品的方法，保护自己的健康。本活动由以下几个部分组成：活动以一个小事件的形式进入主题。首先引导 15学生观察图片，然后让学生以小组为单位讨论：丁丁为什么进了医院？使学生通过自己的分析知道伪劣食品给人们的身体健康带来的危害，然后启发学生说说平时见过或经历过的类似事情。其次，对这些食品的生产厂家、生产日期、保质期等情况有个初步的了解。再次，学生就自己调查的情况，带着问题请教爸爸妈妈辨别伪劣食品的方法，要求学生以小组为单位开展调查并填写统计表，一方面让学生学习一点简单的调查方法，另一方面通过调查使学生了解小组同学购买食品的情况，然后在班内组织讨论：什么样的食品不能购买？遇到伪劣食品我们应该怎么办？让学生充分发表自己的看法，形成杜绝伪劣食品的共识。

三、课时建议本次活动建议 2 课时完成。

四、活动过程建议

（一）导入可以以表演小品或播放录像短片的形式导入活动。

（二）活动的组织 1.看一看。通过观看短片或小品，说一说背景图片中小明和丁丁都喝了饮料，为什么会产生不同的结果？让学生找出区别。2.说一说。这部分是让学生分析原因：丁丁为什么进了医院？知道“三无”产品给人们的身体健康带来的危害。再让学生举出生活中见过的类似的事情，并引导他们分析原因。3.认一认。活动前可以安排学生带一些他们爱吃的小零食，现场请学生在包装带上找一找都有一些什么标记，教师可以指导学生找到质量安全标志和食品的生产日期及保质期，并对质量安全标志给予简单的讲解。4.问一问。让学生去询问爸爸妈妈或有关人士，了解、掌握一些最基本的辨别伪劣食品的方法。5.查一查。这是一项要求全班同学参加的实践活动，应提前安排在课外以小组为单位进行，在学生调查、记录后，再进行比较、分析。二年级的学生开展调查活动有一定的困难，教师一是要做好组织工作，二是要给学生提供必要的方法指导。6.讨论。在以上活动的基础上，让学生分组讨论：如果以后再遇到伪劣食 16品时，自己应该怎么办？ 7.写一写。让学生把自己在活动中的感想或想对不法商贩和消费者说的话用简短的语句表达出来。活动参考资料小摊“盯上”小学生在一小学门口，几个流动摊贩抱着简单包装的饮料、小零食等待着学生放学。这种“游击队”围堵校门的情况在多所学校门口都有发生。据了解，这些孩子们爱吃的红红绿绿小食品，一般只卖几毛钱，都是从外地批发过来的。这些食品价格低，几分钱就能批来，质量根本无法保证，而且没有生产日期和生产厂家。孩子们吃了这种食品对身体健康造成威胁。昨天和今天

一、活动目的 1.能通过对比，知道过去的生活与现在的不同，知道随着社会的发展，人们的生活状况也在不断地改善。2.能对自己的生活和周围环境进行观察，说出有什么变化。3.会把身边的变化用自己喜欢的方式写下来或画下来。

二、活动分析本次活动是让学生通过对前辈童年时的生活进行调查和询问，再与现在自己的生活进行对比，从而知道过去与现在的区别，知道人类在不断发展，科学技术在不断进步，人们的生活水平也在不断提高，并能通过自己的仔细观察，发现周围环境的变化，用自己擅长的方式记录下来。

三、课时建议本次活动建议 2 课时完成。

四、活动过程建议

（一）导入 17教师可在活动前收集一些关于以前本地生活的录像或图片让学生观看，并让学生推想当时的生活状况，激发学生的探究兴趣，导入本次活动。

（二）活动的组织 1.问一问。活动之前应安排学生问一问爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，他们小时候的生活情况是怎样的，并按要求记录在表格里。这里可让学生针对他们各自调查的结果与同学们进行交流。2.想一想。学生们在讨论了前辈们童年的生活后，再来看一看、想一想自己现在的生活情况。让学生们以小组为单位边讨论边记录。3.找一找。可以要求家长配合完成，找出一些旧照片或图片。进行全班交流。4.说一说。以小组为单位选派代表汇报小组讨论中发现的过去与现在生活的不同之处，看哪个小组找得多，并感受随着科学技术的进步，人们生活的变化。5.写一写。在学生讨论、汇报的基础上，让学生以自己喜欢的方式把看到的变化表达出来。有条件的班级可办一个小小的展示会，并让学生进行评比，选出自己认为最有创意的作品，激发学生参与活动的兴趣。活动参考资料家乡的变化放寒假了，我又回到了我那久别的故乡。一日傍晚，我吃过了饭，就到街上闲逛。在明亮的路灯和闪烁的霓虹灯下，望着宽阔的马路上汽车一辆接着一辆疾驰而过，我进入了回忆。在我的眼前，呈现出几年前的家乡。冬季的一天傍晚，我在街上闲逛。那时大雪纷飞，路上只有洁白的雪有光亮。几年前的路灯，没能经得起岁月的考验，一个接着一个“牺牲”了。公路上几乎没有行人，每隔二三十分钟才能看见一辆破旧的公交车通过。寒风吹到我的衣服上，衣服便随风飘舞，我不禁感到有些孤独。街边的所有店铺都关着门，因为晚上根本没人买东西。有许多人甚至不知道什么叫做夜市。在远处，除了山还是山，没有高楼大厦，也没有百货商场。站在高一点的地方，几乎可以看遍整个“城”。惟一值得我骄傲的是有一条清澈见底的河。突然，一声响亮的汽车鸣笛声让我回过神来，这时我才注意到我已经走到了 18人行天桥上面，望着四周的房屋，都是高高的，想望遍全城那已是不可能的了。这时天色已晚，我加快脚步往回赶——去看电视剧。在回家的路上，我发现路灯明亮得如同身处白天，街上人来人往，有的吃夜宵，有的买东西，还有的闲逛。“过了桥就快到家了。”我心想。可我突然发现平日里没留心而又令人伤心的事——养育我多年的河流竟变得如此的黄！……新疆工艺品

一、活动目的 1.了解新疆各民族传统手工艺品，感受新疆工艺品的美。2.进一步学习掌握收集、整理资料的方法。3.培养学生参与意识及热爱家乡的情感。

二、活动分析本次活动的设计意图是让学生对新疆的民族传统手工艺品有个初步的了解，知道在新疆这个多民族聚居的地方，有着各具特色、琳琅满目的工艺品，让学生更多地了解新疆。本活动由以下几个部分组成：首先通过图片的展示，让学生说出他们知道的新疆工艺品，并展示学生自己收集的资料、图片，有条件的学校可以带学生亲身实践，去附近的贸易市场看一看，都有哪些民族工艺品？其次，在学生调查的基础上让学生把自己查阅的资料整理后填写在表格中；最后让学生将自己最喜爱的工艺品画下来。

三、课时建议本次活动建议 2 课时完成。

四、活动过程建议

（一）导入出示几种新疆的民族手工艺品让学生观察，引起学生的兴趣，导入活动。19

（二）活动的组织 1.看一看。让学生仔细观察背景资料中提供的工艺品图片，说出它们的名称及作用。教师还可以启发学生说说还见过哪些民族工艺品。有条件的学校可以组织学生去民族工艺品市场去看一看（或由父母带着去）都有哪些民族工艺品？ 2.填一填。收集新疆民族工艺品的名称、产地和主要特点。让学生通过各种途径查找资料并把自己收集的相关资料填写在表格中，以对新疆工艺品有更多的了解。3.说一说。请学生把自己收集到的资料和图片在小组或班里进行展示和交流。4.做一做。要求学生将自己最喜欢的民族工艺品画下来。不必要求学生画得多么好，只要动手、有兴趣即可。神奇的鸡蛋

一、活动目的 1.学习辨别生熟鸡蛋的方法，培养参与活动的兴趣。2.初步尝试用实验的方法探究问题。3.能说出用蛋壳原理制作的物体。

二、活动分析通过本次活动，让学生感受科学现象的神奇，感受科学探究的乐趣，并获得相关的科学知识。本活动首先以问题的形式切入主题，引起学生的兴趣：怎样在不打破的情况下知道鸡蛋的生熟？铅笔落下去哪个鸡蛋先破？让学生尝试用各种不同的办法进行试验，通过自己的探究得出结论。其次，让学生观察：同样的鸡蛋，为什么放在两杯水中会有沉和浮不同的现象出现？这是为什么？先让学生提出假设，然后再让学生通过实验证明自己的假设是否正确。这里教师应给予必要的指导，提示学生设计实验、选择材料、进行实验验证的方法和注意事项，让学生亲自经历 20一个科学探究的过程。通过以上探究，使学生知道拱形的受力原理。在学生明白原理的基础上，再让学生说出日常生活中见过的用蛋壳原理制成的物体，使学生对所学知识有更深的认识和理解。

三、课时建议本次活动建议 2 课时完成。

四、活动过程建议

（一）导入老师可用小魔术导入活动，以“神奇辨别生熟鸡蛋”来引起学生的兴趣和探究欲望。

（二）活动的组织 1.看一看。在看了老师的小魔术后，让学生猜猜为什么？并启发学生还有什么其他的方法可以辨别生熟鸡蛋？让学生充分发表自己的想法。2.试一试。让学生根据背景图片提供的资料，分组进行实验，激发学生的探究兴趣。在此活动之前，老师要事先准备好所需的实验材料和设备。3.想一想、小实验。这个活动可以老师的演示实验来引导学生进行探究，让学生经历假设、设计实验、验证、得出结论的科学探究过程，知道科学知识是要以科学事实为依据的。同时，锻炼学生的观察和动手实践能力。4.试一试。组织学生分组做游戏：用手捏熟鸡蛋，能捏碎吗？让学生通过亲身体验从而感知拱形承受力的知识。5.说一说。在以上活动的基础上，启发学生说说日常生活中见到的运用拱形原理制成的物体。信息传递

一、活动目的 1.了解信息传递的主要工具及它们对人类生活的作用。212.通过调查，培养学生学生养成主动收集信息和发布信息的习惯

二、活动分析人类自古以来就渴望着彼此之间的快捷的联络。自从 100 多年前电话问世以来，人们的这种需求得到了极大的满足。今天，不仅电话几乎进入了中国的每一个家庭，而且几年前不敢企及的网络也走进了中国人的现实生活。人们获取信息的渠道越来越多，传递信息的渠道也越来越多。本次主题活动旨在使学生通过了解、采集、交流的过程，感受现代信息交流给人带来方便，明白我们只有努力学习和掌握现代信息技术，才能适应信息时代的要求，使现代通讯、网络更好地造福人类。

三、课时建议本次活动建议 2 课时完成。

四、活动过程建议

（一）导入可以以古代烽火传信息的故事导入。

（二）活动的组织 1.看一看。这一环节是让学生了解信息交流的工具有那些。背景资料中给出了常见的几类信息交流的图片，包括各类电话、报纸、电视等。活动时，教师还可再提供一些其它的信息工具，如录音电话、电脑、汽笛等，使学生体会到随着科学技术的发展，信息交流的工具会越来越多，使用会越来越方便，折射出的是当今社会发展的必然。2.采集。这里安排的采集活动突出了一个“最”字，即：最喜欢的、最常用的、最快的等。加深学生对信息交流工具的了解。3.时光隧道。这个活动是要学生做一个小调查。向爷爷、奶奶、爸爸、妈妈咨询一下他们小时候用什么工具和方式来传递信息？了解了过去信息传递的方式才能使学生真切的感受，时代的进步和信息技术的飞速发展。

4、小论坛。这里是要学生在调查和以上活动的基础上，说一说信息传递方式的发展变化。5.七嘴八舌。组织学生说一说如果信息不畅通会怎样，教师可以选择相关 22的案例提供给学生。通过讨论使学生明确信息畅通的重要性。6.做一做。引导学生养成主动收集信息和发布信息的习惯。可以提前安排学生进行收集他们感兴趣的问题，先在小组内交流，然后全班交流。7.观察站。活动目的同上，内容和形式可以启发学生自己设计。关键是要养成习惯，贵在坚持。我国古代的信息传递我国是世界上最早建立有组织的传递信息系统的国家之一。早在三千多年前的商代，信息传递就已见诸记载。乘马传递曰驿，驿传是早期有组织的通信方式。位于嘉峪关火车站广场的“驿使”雕塑，它取材于嘉峪关魏晋壁画墓，驿使手举简牍文书，驿马四足腾空，速度飞快。此砖壁画图于一九八二年被中华全国集邮联合会第一次代表大会作为小型章邮票主题图案使用，由此看出嘉峪关是中国信息文化的发源地之一。古代信息传递的出现离不开“上下五千年，纵横十万里”的长城。在历代长城修筑过程中都遵循的基本原则是“因地制宜、据险致塞”。一是根据地型来构筑工程。二是充分利用地理天险防御敌人。长城以垣墙为主体，包括了城障、关隘、兵营、卫所、墩台、烽堠和观察、通讯等综合功能，形成了古代最为严密的军事防御体系。其中，设于长城内侧的烽火台是一个重要的组成部分。西周时期，为了防备敌人入侵，采用“烽隧”作为边防告急的联络信号。在古史书《周礼》中有这样一段记载“在各国从边疆到腹地的通道上，每隔一段距离，筑起一座烽火台，接连不断，台上有桔槔，桔槔头上有装着柴草的笼子，敌人入侵时，烽火台一个接一个地燃放烟火传递警报。每逢夜间预警，守台人点燃笼中柴草并把它举高，靠火光给领台传递信息，称为“烽”，白天预警则点燃台上积存的薪草，以烟示急，称为“燧”。古人为了使烟直而不弯，以便远远就能望见，还常以狼粪代替薪草，所以又别称狼烟。我国考古工作者于 1972 年至 1976 年在居延威、张掖、酒泉、敦煌）一直到盐泽都有烽燧设置，而且规模很大，管理极严，号称“烽燧万里相望”，据说是“五里一燧、十里一墩、三十里一堡、百里一城塞”举放烽火，昼夜不同，白天放烟，夜晚举火。此外，还采用各种不同的暗号表示 23进犯敌人的多少，敌人在五百人以下的放一道烽火，在五百里以上的放两道烽火等。这种信息传递方法，对防守边疆、抵御敌人曾起过一定的作用。烽火传递信息是非常快速的，在公元前 119 年大将卫青和霍去病率领几十万大军分路出击，以举放烽火作为进军的信号，仅仅一天的时间，这一信号就从河西传到几千里外的辽东。由于烽燧报警的迅速及时，直到明、清时代仍然沿用不衰。山东省的烟台市就是因为明朝在那里设置狼烟台，以防倭寇入侵而得名的。烽火传递军情固然迅速，但它不能完整地表达深刻复杂的军事内容，随着社会的发展和政治、军事的需要，依靠畜力传递信息的通信方式逐渐占据了支配地位，形成了传递官府文书的更为严密的驿传制度和烽燧报警配合使用。西周时期，为了适应周王同诸侯之间联系需要，在大道上每隔 30 里设一个驿站，备良马周车，专门负责传递官府文书，接待来往官吏和运送货物等。孔子曾说：“德之流行，速于置邮而传命。”意思是说，他所提倡的道德学说，比邮驿传送命令传播得更快。可见当时的邮驿通信不仅已相当完备，而且速度也已相当快了。秦汉时期，形成了一整套驿传制度。特别是汉代，将所传递文书分出等级，不同等级的文书要由专人、专马按规定次序、时间传递。收发这些文书都要登记，注明时间，以明责任。隋唐时期，驿传事业得到空前发展。唐代的官邮交通线以京城长安为中心，向四方辐射，直达边境地区，大致 30 里设一驿站。据《大唐六典》记载，最盛时全国有 1639 个驿站，专门从事驿务的人员共二万多人，其中驿兵一万七千人。邮驿分为陆驿、水驿、水路兼并三种，各驿站设有驿舍，配有驿马、驿驴、驿船和驿田。宋代将所有的公文和书信的机构总称为“递”，并出现了“急递铺”。急递的驿骑马领上系有铜铃，在道上奔驰时，白天鸣铃，夜间举火，撞死人不负责。铺铺换马，数铺换人，风雨无阻，昼夜兼程。南宋初年抗金将领岳飞被宋高宗以十二道金牌从前线强迫召回临安，这类金牌就是急递铺传递的金字牌，含有十万火急之意。到了明朝，才出现了专为民间传递信件的通信机构——民信局。在明永乐年间湖北麻城县孝感乡被迁往四川开垦的移民，由于思念故乡，相约每年推选同乡 24代表回乡几次，来往带送土特产和信件。久而久之建立了固定的组织称“麻乡约”。后来就形成了专业的民信局。邮驿通信在边防和经济、文化的交流等方面起到了一定的进步作用，成为我国古代信息传递的主要形式。岁月流转，那些古老的信息传递方式已被今日方便、快捷的现代化通讯方式所取代。智慧泉综合实践活动是一种新型的课程，要求学生亲近自然、走向社会，开展调查、实验、观察、体验等活动，这对小学、初中学生来说都是一种全新的体验。怎样进行调查、实验，怎样去观察、采访，这都需要我们教师给以适当的提示和指点。因此，《新疆综合实践活动》（探索与研究）修订时在每册书后都增加了“方法指导”的内容，其中一、二年级以“智慧泉”的形式呈现。为了便于低年级学生理解，我们在“智慧泉”中对综合实践活动所涉及到的基本的科学研究方法用图解的方式进行了简单扼要的描述，希望通过教师的引导，能够使学生初步了解综合实践活动课程，初步了解综合实践活动的一些基本常识和方法。教师在组织活动前应全面浏览各册“方法指导”内容（详见本书上册附录部分），做到心中有数，以便给学生提供有效的指导。二年级下册我们设计的学习内容是：

一、学会收集资料；

二、学会阅读资料；

三、学会整理资料。活动目标 1.使学生了解收集资料、阅读资料、整理资料的基本过程。2.初步学习收集资料、阅读资料、整理资料的方法。3.尝试做一些简单的收集资料、阅读资料、整理资料的工作。教学要求“培养学生收集和处理信息的能力，学会学习，逐步具备终身学习的能力”《综合实践活动指导纲要》。收集资料、阅读资料、整理资料不仅是学生完成综合实践活动学习任务的必要前提，也是综合实践活动课程本身要达到的目标之一。因此，教师应从观察图片入手，引导学生了解收集、阅读、整理资料的基本 25程序和方法，并通过案例分析和具体实践，培育学生在日常生活、学习中注意收集、阅读、整理资料的良好习惯和能力。

篇2：二年级综合实践教案全册

1、认识、种植蔬菜

教学目标：

1、懂得种植蔬菜的重要性，引导学生热爱劳动，培养劳动技能。

2、识别蔬菜，了解其生长习性及其特点；种植蔬菜，掌握种植方法及管理要点等。

3、通过实践，培养学生动手种植蔬菜的能力。活动过程：分为四个阶段 第一阶段：参观、认识

一、启发与引导：

同学们，你们所知道的蔬菜有哪些呢？学生纷纷回答：有青菜、白菜、萝卜、黄瓜„„老师用温和的语气说：“你们知道得真多呀，那么，你们可知道这些蔬菜是怎么来的吗？”学生听后随即回答：“是农民伯伯种出来的。”“是呀，我们每天吃的各种蔬菜是农民伯伯种出来的。今天，老师就要带你们去参观一下农民伯伯的蔬菜园地。”

二、认识蔬菜：

1、老师带领学生到附近菜市场去参观。

2、让学生识别各种蔬菜。

3、请菜摊主介绍这些蔬菜的种植方法。（如：菠菜、水芹、大蒜、苋菜等是撒播种子，不要移栽；包菜、莴苣、青菜、黄瓜等可移栽。）

三、认识几种常用的农具：

1、让学生说说你所知道的农具有哪些。

2、出示农具，让学生说出农具名称。

3、你能说出这些农具各有什么作用？

四、教师小结（略）第二阶段：学习种植

一、了解种植方法：

1、组织学生到附近蔬菜园地去采访。

2、请一位菜农介绍蔬菜的移栽方法。⑴把土翻松；

⑵种植（左手拿住菜秧的茎，右手握住种菜工具刨一个小坑，把菜秧的根轻放在小坑里，然后盖上土压好。）

⑶浇水（①水要浇在根部；②浇水要适量；③要连浇三天。）

3、请一位菜农做种菜示范。

4、学生动手试一试，有所体验。

二、亲自种植蔬菜：

1、组织学生回校后在学校开辟的空地上先松土，分成6畦。

2、分成6个小组，每组20棵菜秧，指导学生分组实地动手种植。(看谁种的方法正确，如有不会的同学可让会种的同学作示范。)

3、每组派1个同学为菜秧浇水。（教师可稍作提醒）

三、教师小结（略）第三阶段：学会管理

1、在菜秧活后一星期可组织学生定期给它施肥。

2、发现田有杂草，组织学生带好除草工具进行除草。

3、定期给菜捉虫。(①可喷洒除虫药水;②用筷子直接抓住虫子拈死。)教师小结（略）第四阶段：评比表扬

1、组织学生来到菜园地。

2、观看哪个小组的菜长势旺盛，长得肥大。

3、评比优胜小组。

4、说说这次活动的收获。

课题

2、人和动物

活动目标：

1、认识一些珍稀动物，了解它们的生活情况以及对人类的贡献，培养学生自觉保护动物，保护生态平衡的意识。

2、培养学生收集资料、整理资料的能力。培养学生作文、书写、美化等综合能力。课前准备：

1、搜集珍稀动物的有关资料。

2、搜集人与动物和谐相处的小故事。活动过程：

一、课堂交流：

1、观看自然中动物自由活动的画面，学生发表感想。

2、交流人与动物和谐相处的小故事。

3、大自然是人和动物的共同家园，人们要和动物和谐相处,这个世界才更加美丽。但现在仍有些不法分子肆意捕杀动物，使得一些珍稀动物濒临灭绝。

4、出示藏羚羊被杀图。师描述，学生谈感想。你知道哪些珍稀动物濒临灭绝？

5、谈谈保护野生动物的意义。

三、活动实践：

1、小组讨论：为保护动物做点什么？怎么做？

2、讨论归纳：写几条公益用语，画宣传海报，写倡议书，给电视台的叔叔阿姨写信，以动物的名义给人类写一封信„„

3、小组成员合作，为动物做一件有意义的事。

4、各小组展示作品，交流。

四、课外延伸：

让同学们把作品在校园内展出或上街宣传，或寄给新闻单位，让全社会明白：保护动物，人人有责，保护动物，势在必行。附1：人与动物和谐相处的小故事： △我在电视上看到过这样一个场景：在一片冰天雪地的森林之中，一只母猴不忍舍弃它已冻僵的幼儿，一连几个星期都把幼儿紧紧搂在胸前，焦急地窜来窜去，虽然它知道它的孩子已经死了，但仍不相信事实，不放弃救治孩子的希望。

△我们学过《小狮子爱尔莎》这篇课文，小狮子爱尔莎刚出世，它的妈妈就死了。作者发现了它，并把它带回去照顾、驯养。一次，作者受到犀牛的攻击。爱尔莎为了保护作者勇敢地同犀牛搏斗。爱尔莎要回到森林去了，分别时，作者感到莫大的痛苦，爱尔莎也对作者依依不舍。

附2：公益用语：

△保护动物，珍爱生命 △保护珍稀动物，人人有责

△为了我们共同的家园，还动物们一个安宁的家 附3：倡议书： 各国人民： 你们好！

今天，我们以少先队员的身份，向你们发出呼吁，不要再肆意猎杀动物了。因为地球这一个美丽的天堂，绝不仅仅属于人类，也属于动物。大自然正因为有了那些活泼可爱的生灵，才变得多姿多彩，充满勃勃生机。

但是，我们人类中有些不法分子却不珍爱他们，为了谋取个人的私利，竟然不顾自己的生命和地球的生态平衡，肆意捕杀动物，使原本就珍稀的动物濒临灭绝。如今，华南虎在全世界的总数仅有二、三十只，大熊猫的数量也只有一百多只„„这些数字触目惊心，难道不应该引起我们的重视吗？动物濒临灭绝的另一个原因是环境污染。人们不注意保护环境，工厂排黑烟、污水，人们随意倒垃圾、吐痰，动物们生存的环境日益破坏，动物们在无奈中渐渐死去，那也是一条条生命啊！这一切怎么不令人心痛？

因此，我们，一群普普通通的少先队员在这里向全球人民发出倡议：让我们每一个人都自觉行动起来，保护我们的地球，保护我们的家园，保护可爱的动物们吧，这样我们的世界才会更美丽。

课题

3、回收废电池

活动目标：

1、通过回收废电池活动，培养学生环保意识：要爱护我们的地球家园，保护环境。

2、培养学生搜集信息和处理信息的能力。

3、激发学生积极参与保护环境的活动，提高他们解决实际问题的能力，树立可持续发展的意识。活动过程：

一、调查了解电池的消费情况：

1、出示实物：手电筒、手表、计算器等。

提问：你知道这些物品的心脏是什么吗？（学生回答：电池）在生活中哪些物品需要电池？你知道电池有哪些类型吗？（学生自由发表意见，教师随机展示不同类型的电池）

2、电池的品种随着社会的发展越来越多，那么人们对电池需求情况又是怎样呢？学生交流调查情况。

3、观察调查表得出：电池在人们的生活中应用越来越广泛。（世界电池消费量以每年20%的速度递增）

二、联系实际，了解废电池的危害：

1、这么大的消费量，产生了许许多多废电池，废电池到哪里去了？

2、这些丢弃的废电池对人类有危害吗？为什么？

3、废电池对人类生存的环境有哪些危害呢？ 让我们来比一比，看谁了解的最多。（学生利用书籍、电脑查阅有关资料）

4、长期以来，人们光知道使用电池，却随意乱抛废电池，结果产生了严重的后果。现在你知道该怎么办了吗？（学生讨论得出：应回收废电池）

三、出谋划策，正确处理废电池：

1、国外许多国家都已经非常注意回收废电池的管理工作，那么我国回收废电池的情况又如何呢？

2、学生查阅有资料，获取有关信息。

3、交流小结，从大量的资料可看出：我国上亿只废电池大部分没有回收处理，而是被随意丢弃，它对环境构成了严重威胁。我国政府现在也已开始重视这个问题。

4、作为一名小学生，你认为对废电池如何处理呢？（小组讨论，交流，评议）

四、活动总结： 地球是我们的家园，保护地球就是保护自己。让我们从小树立环保意识，从回收废电池开始，为环境出一份力。

课题

4、超市ABC

活动目标：

1、增强学生动手操作的本领，培养团结合作的精神。

2、培养学生收集、处理、运用信息的能力。活动过程 第一周

一、导入：

元旦，同学们一定会拉上爸爸妈妈上超市采购物品,不要多少时候,准会满载而归,超市确实为我们的生活带来许多方便,如今，超市已经成为我们生活必不可少的一部分，今天课上,就让我们一起走出教室,进入那超市去更深入地认识它，好吗？

二、指导调查：

1、思考讨论：走进超市，我们该调查些什么？怎么调查？（学生讨论回答，结合回答，发放超市情况调查表）（）超市调查表姓名（）商品名称 价格 服务质量 购物环境 销售手段 地理位置 商品总类

（商品质量，商品价格，服务质量，商品总类，购物环境，地理位置，销售手段。）

2、了解采访调查的注意点：（1）学生讨论。

（2）总结采访要点：A、要求：态度诚恳，表达清楚，语气恰当。B、说清采访目的和采访内容。

（3）同桌配合,练习当小记者,模拟采访.三、实地调查：以小组为单位，手持调查表，走进各超市进行实地调查。第二周

一、班级调查情况交流：

上周我们到镇上的几家超市进行了调查，请大家汇报调查情况。

二、引出话题，进行设计：

1、我们感觉他们之间的竞争很激烈，特别是宣传，工作宣传好的超市，往往他们的业绩就好。超市的老板们看到同学们都很热心，就希望聪明的同学们能帮助他们，为他们设计一些广告词，你们愿意吗？

2、怎样才能为他们设计出满意的广告词呢？（讨论得出：了解顾客的心理，超市的特点）

3、总结各超市的特点，人们对超市的评价方向。（商品质量，商品价格，服务质量，商品总类，购物环境，地理位置，销售手段）

4、广告设计：

（1）先看电视的广告，展示搜集的广告词，招贴画。

（2）总结广告词的特点（语言精美，以情感人，配以图画，字体醒目）

（3）心动不如行动，赶快发挥你们的语言才能，绘画天分，为各超市设计广告词吧。（4）学生设计，教师巡查。（5）展示学生作品：

例如：百家乐超市，乐了百家。华联，让你乘兴而来，尽兴而归。家家福，家家有福。

5、总结：同学们的广告词设计得太精彩了，课后我们还可以对它进行美化、修改。相信这些广告词能为他们所用，相信同学们能在这节课中有大的收获。

课题

5、校园包洁区

活动目标：

1、认识校园环境面貌的重要性，引导学生热爱劳动，增强责任心。

2、认识校园包管区内花草树木，了解其生长习性、外形特点及管理要点等。

3、通过上网、查阅图书报刊、询问有关人等方法了解有关花木的知识，培养收集、整理资料的能力。

4、通过给花木树牌活动培养学生作文、书写、美化等综合能力。活动准备：学生事先自己去认一认保管区内的花木。活动过程： 第一周

一、净化包管区：

1、（出示一张校园平面图）引导学生看平面图的方法，请学生对照图认识校园。

2、（教师在平面图上用红笔圈出本班绿化包管区区域）请学生对照图说出本班绿化包管区的具体位置。

3、引导认识保持包管区清洁的重要性。

4、发动学生劳动，注意不践踏花草。

二、认识包管区内花木：

1、认识包管区内花草树木

2、建议给包管区内花木挂牌，以供观赏者了解。

3、小组内确定给哪棵花木挂牌，并进行观察。第二周

一、查询花木知识：

1、小组内分工查询有关花木的知识，并做好记录。花木调查表 班级小组学生 花木名称 查询方法 外形特点 生长习性 管理要点 作用

与此花木有关的诗句、奇闻轶事

二、交流并设计：

1、交流收集的花木知识。

2、以小组为单位写成30~50字小短文，力求言简意赅，生动优美。

3、各小组交流、修改。

4、把小短文写于木牌上，并加以美化。要求字迹漂亮，美化精巧。

5、各小组给花木挂牌。

6、评选优胜。

课题

6、有趣的纸世界

一、教学目标。

1、查阅纸的历史，了解纸的变化，提高学生的探究能力。

2、了解纸文化的特点。

3、通过参观造纸厂，认识纸是怎样生产出来的。

4、懂得节约用纸的道理，培养学生从小养成勤俭节约的良好习惯。

5、设计既环保又实用的纸制品。

二、教学重点和难点了解纸的文化特点

三、本课内容

1、认识纸

2、纸文化

3、参观造纸厂

4、节约用纸

5、多种多样的纸制品

第一课时

一、导入新课，板书课题

1、导入：亲爱的同学们，你们试过在日记本上写下自己的宏大志向吗？你们试过用彩纸折成一只只带着自己美好祝愿的纸鹤送给父母吗？你们相信用纸做的锅能烧水吗？你们了解纸的历史吗？你们了解纸的分类和特点吗？带着纸的种种问题，让我们一起走进有趣的纸世界吧！

2、板书课题：认识纸。

二、填写表格。

1、把查到的纸的历史记录下来。

2、填写自己喜欢的书的页数、厚度、重量。

三、小组讨论：我们的生活为什么离不开纸？

四、搜集各种纸的纸样，制作纸样大全。

五、研究不同用途的纸。

1、举办“纸”运动会

2、把自己的想法记下来。

六、教师总结，表扬优胜同学。

第二课时

一、引入新课。纸与我们的生活息息相关，也与中华文化、风俗紧密结合在一起。仔细看看四周，不难发现纸文化的踪迹，让我们来看看它们不同的风貌吧！

二、根据采访所得，填写有关纸的文化特点。1．油纸伞 2．春联 3．纸风筝 4．纸灯笼

三、讨论：如何设计一个有创意的纸艺术品。

四、小制作：学生动手做小帽子折纸。

五、剪纸艺术欣赏。

1、欣赏书中剪纸。

2、贴出自己的剪纸作品，大家齐欣赏。

六、朗诵诗歌:纸船_____寄母亲

七、课后延伸：让家长欣赏自己的作品。

第三课时

一、引入新课。我们几乎天天用纸，却很少有人知道纸是怎样生产出来的。今天，我们就去参观造纸厂，了解纸的生产情况。

二、检查参观前的准备工作。

三、参观造纸厂。

四、对古代和现代造纸过程进行对比分析。

五、学生谈收获，教师小结。

六、指导学生将活动感受写下来。填写“用纸量的调查“。

七、小组讨论：填写的数据说明了什么？学生汇报讨论结果，教师根据数据，说明节约用纸的重要性。

八、学生制作节约用纸实施方案。

课题

7、钱币

一、教学目标

1、指导学生了解钱币丰富的文化内涵。

2、指导学生认识钱币，了解钱币的历史。

3、认识生活中的钱币，知道钱币与我们的生活息息相关

4、教育学生做个理财小能手。

二、本课内容

1、认识钱币

2、生活中的钱币

3、做个理财小能手。

三、教学重点认识钱币，了解钱币的历史

四、教学难点如何做个理财小能手。

第一课时

一、导入新课今天,老师和同学们一起,去认识钱币,了解钱币的历史.二、板书课题:认识钱币.三、将学生搜集到的有关钱币资料集中一起,张贴好,认学生观察

四、学生根据查找到的资料,填写表格.中国古代钱币中国近代钱币当代货币贝币农民起义军铸币第一套人民币

五、学生发表看法，谈自己对钱币的了解.六、写出”我的收获“.七、讨论:钱币的出现,为什么带来哪些方便?

八、分别说出课本中的古钱币的朝代。

九、角色表演：买卖东西。

十、小结。

第二课时

一、导入新课钱币与我们的生活息息相关。你还记得你使用人民币购买什么东西或用在什么事情上吗？本节课,我们认识生活中的钱币.二、板书课题:生活中的钱币.三、学生说出自己购买品中的趣事.四、你了解多少人民币的有关资料呢?

五、讨论:遇到假币,应怎么办?

六、抢答:外币知识知多少.七、小结:劳动创造财富

第三课时

一、导入新课,板书课题。

二、指导学生将调查结果填在有关表格上。

1、家庭收支表。

2、每天用钱情况。三.拓宽学生思维

1、设计网上模拟投资

2、讨论:小学生怎样用钱? 四.举办 ”演讲论坛“

1、学生写演讲提纲.2、代表演讲

五、设置 ”爱心银行“

六、学生写 ”倡议书",为社会奉献爱心.七、总结。

课题

8、校园里的浪费现象

一.教学目标.1.使学生懂得浪费是可耻行为.2.认识我国是一个水资源紧缺的国家.3.了解水资源浪费的数据,从小养成节水习惯.二.本课内容 1.浪费现象大搜查 2.认识水资源 3.水资源的浪费。

三.教学重点: 认识我国是水资源紧缺的国家四.教学难点: 教育学生养成勤俭节约习惯.第一课时

一、导入新课.勤俭节约是中华民族的传统美德，节约是对自然资源的珍惜，是对劳动的尊重，是任何时候都应该大力发扬的优秀品质。让我们牢固树立勤俭节约的美德，对浪费说“不”！

二、板书课题:浪费现象大搜查。

三、学生观察校园浪费现象。

四、学生汇报观察到的情况。

五、课外延伸;观察校外的浪费现象。

第二课时一.引入新课。我国是一个水资源紧缺的国家。据统计，我国人均水资源占有量公相当于世界人均水资源占有量的1/4，全国城市缺水总量达60亿立方米。专家预测，中国将成为严重缺水的国家。二.板题:认识水资源.三.填写表格水资源总量(亿立方千米/年)人口人均占有量。中国 广东 深圳

第三课时

一、导入新课。“贪污和浪费是最大的犯罪”，现在让我们了解一下水资源的浪费情况。

二、将用水情况调查记录下来.用水人用水设施浪费程度。

三、结合校园各种漏水现象。给学校评评星。

四、指导学生认识节约用水的好处。

五、生订出节水方案。

六、总结。

课题

9、生活中的艺术

一、教学目标。

1、欣赏插花艺术，初步懂得插花。

2、能运用材料进行水果拼盘。

3、培养学生的动手能力，提高学生的审美情趣。

二、教学内容。

1、插花。

2、水果拼盘

三、教学重点和难点。培养学生的审美能力。

第一课时

一、导入新课。我们的生活丰富多彩，它由五彩缤纷的艺术编织而成。插花和水果拼盘就是生活中常见的手工艺术品。

二、板题：插花。

三、讨论。

1、中国的插花起源，发展过程。

2、中国古代插花艺术有什么造型。

3、古代插花艺术与现代插花艺术的差别。

四、认识插花的种类，各自的特点。

五、指导学生插花。

1、准备工作要做好。

2、必须掌握有关知识。

3、插花步骤和方法。

六、评比出最佳作品。

七、将自己的作品送给亲友，并写上祝福语。

八、总结，表扬有关同学。

第二课时

一、导入新课。水果含有丰富的营养成分。你做过水果拼盘吗？今天，我们学习水果拼盘。

二、板书课题：水果拼盘。

三、出示有关拼盘，学生欣赏，并说出有关特点。

四、贴出有关水果拼盘作品图片。

五、写出做拼盘时所要注意的事项。

六、指导学生学习拼盘。

1、拼盘步骤。

2、拼盘具体做法。

七、水果拼盘制作比赛。

八、学生评出最佳作品。

九、总结。

课题

10、我是社区小主人

一、教学目标。

1、认识什么是社区。

2、了解社区中的生活环境。

3、参加有关实践活动，培养学生爱社区、建设社区的情感。

二、教学内容。

1、我爱社区，我爱生活。

2、我是社区小主人。

三、教学重点和难点。开展有关调查，培养学生的实践能力。

第一课时

一、导入新课。我们对现有的居住环境，应该如何去创造、参与、倡导一个积极、和谐、有生命力的社区文化，这就是社区的主题。

二、板书课题：我是社区小主人。

三、学生分组讨论：什么是社区？

四、开展有关实践活动。

1、制订活动方案。

2、做好有关记录。

3、写出小组对社区的文化建设的看法。

4、采访社区领导。

五、“我爱社区，我爱生活”活动。

1、引入：社区影响到我们的生活，我们有责任了解我们的社区，爱护我们的社区，建设我们的社区。

2、小调查。①建立良好的邻里关系。②本社区有不文明现象吗？

六、小结。第二课时

一、导入。我们是社区的小主人，为社区建设多作贡献，我们义不容辞。

二、开展“我是社区小主人”活动。

1、集体作画，把自己对未来社区的设想描绘出来。

2、小组分工，提供社区服务，做一次光荣的小义工。

三、活动汇报。

1、小组介绍活动成果。

2、评出活动积极分子和合作最佳分子。

3、颁奖。

课题

11、我为交通绘蓝图

一、教学目标。

1、通过开展交通情况大调查，提高学生探究和分析问题的能力。

2、教育学生遵守交通规则，并为交通绘蓝图，培养学生的创造力。

二、教学内容。

1、交通情况大调查。

2、我为交通绘蓝图。

三、教学重点。指导学生开展交通情况大调查。

四、教学难点。发挥学生想象力，为交通绘制蓝图。

第一课时

一、播放有关交通状况录象。

二、学生谈个人看法，体会。

三、制定小组开展“交通情况大调查”活动方案，做好分工和活动准备。

四、指导学生开展活动，注意技巧和方法，提高学生的实践能力。

五、对有关资料进行整理，制作调查统计表。

六、根据调查统计数据探究和分析问题。

七、小结。

第二课时

一、出示调查表，对有关数据进行反馈。

二、导入新课。通过分析，你对现在的交通状况满意吗？让我们充分发挥想象，为交通绘制蓝图吧！

三、板题：我为交通绘蓝图。

四、指导学生画出心中的交通蓝图。

五、设计交通安全标语。

六、派发倡仪书：遵守交通规则，珍惜生命。

七、举办“我为交通绘蓝图”成果展示会，提高学生的自信心。

课题

12、小导游

一、教学目标。

1、认识身边的旅游景点，开阔学生视野。

2、为景点做广告，培养学生的思维。

3、开展实践活动，学做小导游，二、教学内容。

1、认识身边的旅游景点。

2、为景点做广告。

3、学做小导游。

三、教学重点和难点。懂得导游的职责、学问，学会做小导游。

第一课时

一、导入新课。同学们，你们喜欢外出旅游吗？你接触过导游吗？我国地大物博，山河如画，各种名胜古迹、山水美景数不胜数。随着我国人民生活水平的提高，越来越多的人加入到旅游行列，越来越多的导游出现在你我面前。让我们一起关注旅游，体验导游的工作和生活吧。

二、板书课题：小导游。

三、提问：你们知道我们所在的地位有哪些旅游景点呢？

篇3：二年级综合实践教案全册

贯彻“健康第一”的指导思想,以((义务教育体育与健康课程标准(2011版)》(以下简称《课标》)为依据,面向全体学生,以激发学生的学习兴趣为主,结合低年级学生的生理、心理特点,运用情境教学使学生身临其境,为学生创设轻松愉快的学习环境,引导学生积极主动、创造性地完成学习目标。同时,引导学生参与体育活动时应注意安全,从小养成安全、健康的运动习惯。

二、教材分析

本课选自省编教材《科学预设艺术生成》一书,水平一(二年级)体操棒单元第5课时,本单元属于轻器械体操,具有较大的实用价值,是一项深受低年级学生喜欢的教材。通过学习不仅使学生能够掌握棒操的基本动作方法,还能利用体操棒做多种发展身体素质的练习与游戏;本课发展了学生的上下肢协调配合及动手能力,提高了学生的灵敏性和平衡能力,规范了学生在课堂上的行为,培养了学生的安全、合作与创新意识。本课重点是学生能模仿出简单、实用的挑棒、劈棒、刺棒等动作,为了使学生能轻松地掌握教学内容,本课以情境贯穿整堂课,极大地吸引了学生的学习兴趣;在棒操教学中,教师采用标准形象的示范进行教学,以此激发学生的欲望,为以后学习轻器械打下较好的基础。

三、学情分析

水平一(二年级)学生的年龄小,活泼好动,有较强的模仿力与表现力,但同时也存在着精力不够集中、部分学生自控能力差等问题。依据低年级学生特点,本课以情境设计贯穿整堂课,用故事情节吸引学生,使其仿佛身临其境,极大地激发了学生主动学习的欲望,学生在“玩中学”、“学中玩”、“玩中练”,在整个过程中,学生们在严肃与活泼的课堂氛围中体验了合作与创新带来的乐趣,也激发了运动潜能,提高了运动能力。此外,为了使学生能较好地完成学习目标,不失时机地对其进行安全教育,规范了拿棒、放棒、练棒的方法,教育学生不能拿棒乱打、乱闹,让学生从思想上重视安全,知道一切活动都要在安全的前提下进行,逐步养成良好的行为习惯。

四、教学过程

篇4：初中二年级综合实践课

现在有许多研究结果显示：早餐对人们来说非常重要，长期不吃早餐危害巨大。虽然同学们了解早餐的重要性，但是有些同学对早餐吃什么才最好产生了疑问。为了解开这个谜团，教师引导同学们一起设计了本次主题活动。

二、学情分析

初二年级的学生有强烈的好奇心和探索欲望，动手能力强，与他们初一年级时相比，无论是知识结构还是能力水平都有了很大的提高。他们有能力完整、有序地开展本次主题活动。

三、总体目标

结合综合实践课对学生知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观三个方面的总体要求，结合本次主题，制定了以下四个方面的总目标：

1. 让学生在生活中能够自主搭配营养早餐；

2. 让学生重点掌握访谈法和文献法的科学方法；

3. 培养学生善于思考、总结提炼的能力；

4. 培养学生的团队合作精神。

四、学生活动设计和教师指导

学生活动设计和教师指导详见表1：“早餐吃什么最好”指导方案概览。

五、重难点及教师指导

方法的指导：本次主题活动，重点是让学生掌握访谈法和文献法的科学方法，所以教师应把这个重点的指导内容贯穿到整个活动的指导当中。

延伸性指导：本次主题活动不仅能够让学生亲身体验，获得问题的答案，还具备一个重要的特点——实用性很强。当学生们获得科学的答案之后，还能用它做些什么呢？

所以，我在成果展示之后加入了拓展性指导，即提醒学生将本次活动的结果运用到生活实践中。让学生对后续一个月时间对自己的早餐情况进行记录，要结合本次活动的结果，搭配最好的营养早餐。这样的拓展活动不仅能够帮助学生养成吃早餐的习惯，培养他们的毅力，还能用营养早餐强健学生的体魄，使其健康成长。

六、教学反思

收获：通过本次课题探究，学生们体会到了吃早餐的好处，很有实用性。在活动过程中，学生就已经开始注意吃早餐的问题，很多以前不吃早餐的同学在知道不吃早餐的坏处之后开始慢慢吃早餐了。而对于吃早餐的同学来说，他们对吃哪些早餐更好，更营养，更均衡有了切身体会，在选择自己的早餐时也更加注意了。综合实践活动课的目的就在于让学生能够在实践中体验，获得知识，并运用他们。让学生了解营养早餐，并在每天的生活中实践它，这是本次活动带来的最大收获。

问题：在教学过程中，有一些问题仍然值得注意：

第一，初二的学生注意力容易分散，在活动中期会出现一定程度的疲劳和倦怠，需要老师适时鼓励与支持。

篇5：二年级综合实践教案全册

第一课 从问题开始

（一）活动目标

1．知识与能力：了解关于发现问题、研究方法及综合实践活动课等方面的知识，培养发现问题和提出问题的能力。

2．过程与方法：引导学生初步了解从提出问题到开展研究的基本过程，尝试给提出的问题分类，学习整合问题的方法。

3．情感态度与价值观：体会发现问题，开展研究的乐趣，培养发现问题的良好习惯，激励学生积极主动地参加综合实践活动。

（二）活动准备： 1．教师准备：

⑴ 查阅综合实践课程关于三条线索、两大领域的理念、要求、等方面的资料，明确综合实践活动的研究领域及任务。

⑵ 了解本班学生在家庭、学校、以及当地自然和社会中能够利用的课程资源，设计好充分利用当地课程资源的方案。

2．学生准备

⑴ 学习掌握有关观察、调查、查阅有关文献资料、实验等基本研究方法，提高自身的研究指导能力。

⑵查阅袁隆平、鲁班、莱特兄弟、等古今中外发明家发明创造的资料，着重了解这些发明家发现了什么问题，提出了什么问题，又是怎样从问题开始发明创造的。

⑶ 了解按题目的大小、难易、远近等给问题分类的方法，其中重点了解按问题来源分类的有关要求，为本课的学习与活动做好准备。

（三）课时安排：1—2周 教学过程：

一、谈话引入

“世界杂交水稻之父”、、、、、、二、合作交流

1、袁隆平爷爷发现了什么问题，提出了什么问题，又是怎样从问题开始发明创造的？

2、鲁班发现了什么问题，提出了什么问题，又是怎样从问题开始发明创造的。

3、莱特兄弟发现了什么问题，提出了什么问题，又是怎样从问题开始发明创造的。

4、引导学生小结：

三、探究：怎样发现问题呢？

1、引导学生思考

2、引导学生把自己的问题写下来。

3、引导学生把自己小组的问题综合分类。

四、怎样进行研究呢？

1、实地观察

2、查阅资料

3、动手实验。

五、拓展与创新

1、学会在生活中发现问题。

2、我发现了、、、、、、六、展示与评价

1、通过上面的活动，你有什么感想和收获？

2、小组交流，指名汇报，集体评价。

3、引导学生把自己的收获写下来。

七、总结。

第二课 我是这样长大的

（一）活动目标

1．知识与能力：通过回忆、搜集整理自己成长中的故事，使学生初步认识和了解自己。通过探究培养学生初步具有认识自我、赏识自我的能力。

2．过程与方法：整个活动过程主要以主题班队会活动为主，适当配合小组活动和个人活 动。主要以小组交流、查阅法、发现法、调查访谈法、搜集资料法、动手制作法等开展各种活动。

3．情感态度与价值观：初步了解自己的成长过程，感受生命的奥妙与价值，学会珍惜和感激。养成勤奋、乐观、积极的生活态度。

（二）活动准备 1．教师准备：

⑴ 设计主题班队会活动的程序。

⑵ 准备对学生开展活动有帮助的方法：资料查阅法、发现法、调查访谈法、搜集资料法。⑶ 通过书信及开家长会的形式与学生家长取得联系，取得他们的支持与帮助。2．学生准备： ⑴ 翻阅成长相册。

⑵ 搜集DV、录音等记录成长的音像资料。⑶ 搜集长辈写给自己的成长日记。⑷ 听爸爸妈妈讲自己的成长故事。

⑸ 搜集自己用过的东西（玩具、图书、衣物等）。

⑹ 走访幼儿园的老师、同学，和他们共同回忆过去的事情。⑺ 回忆自己记忆中最难忘的事情。

⑻ 自由组合分组，民主选定组长，组长安排组内分工，制定小组活动计划，商讨活动中的注意事项。

（三）课时安排：1—2周 教学过程：

一、导入

公益广告片：种下一棵小数苗，有人来浇水，有人来施肥……慢慢地，小树苗长成了一棵参天大树。

提问：小树苗是怎样成长为参天大树的呢？ 生：在别人的精心照顾下……

师：是啊，我们每一个人，刚出生时，就像这刚栽种的小数苗，很弱小。但是今天，我看 到的是每一个同学都健康、快乐的成长着！那么，你又是怎样长大的？ 生：……（粗浅的印象）

二、调查指导

1、你是怎样长大的？每个人都有着自己独特的经历和难忘的记忆，也许有些自己已经记不清了，也许长辈还对我们保留着一些小秘密。充满好奇心的孩子们，让我们快快行动吧，开始探寻自己的成长之路吧！

大家是想结组合作调查，还是个人单独调查，为什么？（提倡结组调查）

学生自由结组，三五人皆可伙伴已经找好了，你们打算通过什么途径来探寻自己的成长之路呢？

生：（1）问家长，老师……

（2）翻阅相册

（3）找出自己曾经用过的东西（玩具、衣物、书）大家的方法都不错，让我们看看小博士还有什么要提醒我们的。

2、播课件——小博士语：这次调查一定是一次难忘的经历，你可以向亲人、老师了解自己的成长历程，请他们帮我们回忆自己成长的故事。别忘了把它记录下来，用你喜欢的方式：拍照、录音、摄像、日记、绘画……什么方式都可以。

3、你觉得小博士说的哪一点对自己有帮助呢？ 生发言……

4、总结：生活中有很多标志着你成长的精彩瞬间，相信每一幕都会引起你美好的回忆，选取你最感兴趣、最能反映你成长过程的资料用你喜欢的形式把它记录下来？你们小组想用哪些方法，需要做哪些准备呢，在小组里商量一下吧！

5、小组活动；全班反馈交流

师：在你们的成长过程中，肯定有不少人关心、帮助过我们，不要错过这些精彩的故事呀，把它记录在你书上的调查表中。

学生看书，如何填写调查表。同时，学生浏览教材给我们提供的范例，引发共鸣。

三、确定方案

现在大家已经清楚了用什么方式、调查什么、怎样记录，现在就在你的小组里商量一下具 体的分工和方案吧。

小组活动，教师指导

师：最后，老师还有一个问题，我们在这次调查中应注意些什么？

（1）调查的时间

调查采访时，不要扰乱被访问人的正常的工作、休息，应该提前预约。

（2）调查的态度

采访时注意礼貌和形象。

四、汇报交流

1、鼓励各小组汇报调查结果。

2、引导学生交流评价。

3、教师小结：

五、教师总结全文。

第三课 牙齿与健康

（一）活动目标

1．知识与能力

知道儿童一般从几岁开始换牙，几岁换完牙，以及换牙阶段应该注意什么。知道“虫牙”是怎么回事和保护牙齿的办法以及保护牙齿的重要性。通过在同学中开展调查，走访医生等活动锻炼学生的交往能力，通过举办“宣传栏”，提高学生搜集信息、整理资料、运用美术知识等综合实践的能力。

2．方法与过程

通过选择样本，进行调查，填写记录表，发现儿童一般从几岁换牙和换牙经过多长时间。查阅资料，了解换牙与身体健康的关系。

调查同学当中多少人长“虫牙”，了解长“虫牙”的感觉和保护牙齿的重要性。了解同学中有多少同学能积极地、自觉地保护牙齿。

访问医生了解“虫牙”是怎么回事。

搜集整理资料，办一个牙齿保护宣传栏。

3．情感态度价值观

通过调查同学，访问医生等活动，体验人际交往的意义，培养合作精神。关心自己，关心自己的牙齿，养成良好的卫生习惯和勤奋、积极的生活态度。

对有关牙齿的问题产生好奇心和求知欲，培养关心自己、认识自己的兴趣。

（二）活动准备

1．教师准备:

（1）掌握有关牙齿的一般性知识。了解“虫牙”，即“龋齿”的发病原因，当地儿童“龋齿”的发病率，知道“龋齿”的症状，以及保护牙齿的知识（包括换牙时应该注意一些问题）等。

（2）要搜集一些有关牙齿卫生的资料，要掌握一点美术知识，在学生设计“宣传栏”时，如果学生需要，应给一定的指导。观察“虫牙”的观察方法教师也要提前试验，做到心中有数。

（3）提前做个调查，取多大“样本”为好。

（4）提供给学生举办“宣传栏”的材料，如：硬纸板、彩笔等。

2．学生准备

（1）查阅资料或访问医生，了解当地儿童大约几岁换牙，几岁换完牙。

（2）调查换牙的同学，注意选择“样本”，样本当然越大越好，但又不能让学生调查的人数过多。

（3）查阅资料了解有关牙齿的基本知识，如：牙齿结构、组成成份、分类等，牙齿常见疾病和引起这些疾病的主要原因，保护牙齿的一般措施和牙齿卫生常识

（三）课时安排：1—2周 教学过程：

一、创设情境，制定方案。

1、通过创设情境引领学生提出关于牙齿的一些问题。

2、从中选择你喜欢探究和能够研究的问题。

3、小组合作制定出本小组的研究方案。

二、活动与体验

1．小调查：换牙是怎么回事？

小组互动：把调查结果填在第16页表中。

你发现了什么？

指名汇报，集体评价。

教师提问：换牙时应注意什么？

学生参阅教材第17页。

2．小探究：“虫牙”是虫子吃的吗？

分组调查长了“虫牙”的同学。按照第17页表内容进行。

指名汇报，引导学生汇总。

“虫牙”到底是怎么回事？怎样防治“虫牙”呢？

三、展示与评价：牙齿保健宣传栏

1、谈谈牙齿保健的方法

2、小组合作办一个牙齿保健宣传栏

3、指名展示，引导学生集体交流评价。

4、汇总，引导学生把各小组的“牙齿保健宣传栏”汇编成班级“牙齿保健宣传栏”。

5、教师小结：

四、总结本章内容。

第四课 在蔬菜的王国里

（一）活动目标

1．知识与能力

认识蔬菜市场上的各种蔬菜，学会做简单的调查记录；学会利用多种途径收集资料的方法，培养学生对观察、调查到的现象进行分析的能力；在活动过程中，发展学生与人交往与合作的能力。

2．过程与方法

通过深入蔬菜市场调查、采访，使学生了解调查、采访的一般过程；通过组织主题班会，使学生掌握简单的的活动设计方式，并能对设计方案进行初步的评价。

3．情感态度与价值观

通过对蔬菜的认识与探究，使学生了解蔬菜与人体健康的关系，初步树立科学食用蔬菜的意识，体会“生活中处处有科学”的道理。

（二）活动准备

1．教师准备

（1）学习有关蔬菜品种、分类、营养以及食用蔬菜与儿童成长健康等方面的的知识。

（2）了解本地蔬菜销售、种植等情况以及人们食用蔬菜的共性问题。

（3）掌握小学生开展调查、研究和组织班会的特点和方法。

（4）与菜市场、图书馆等地取得联系，争取家长的配合，为学生进行市场调查和查阅资料作好条件与安全准备。

2．学生准备

（1）了解自己家或学校附近哪家蔬菜市场比较大，为进行蔬菜市场调查作准备。

（2）设计调查记录表格，并准备好笔记本和笔。

（3）有条件的同学可准备摄像机和照相机，并向老师和家长学习简单的照相、摄像技术，以便在做市场调查时搜集第一手材料。

（三）课时安排

用1—2周完成。

教学过程：

一、谈话引入。

情景图“各种各样的蔬菜”。

（目的：使学生在活动之前对蔬菜有一个感性的认识，激发学生急于探究蔬菜奥妙的兴趣。）

二、活动与体验

1．小调查：各种各样的蔬菜

（1）教师引导学生提出自己所要调查了解的主要问题。

指导和帮助学生拟定访问提纲，设计调查记录，通过分组讨论等形式，商定调查时间、地点，做好调查前的准备工作。

（2）在调查活动中，教师要引导学生学习观察事物的方法，鼓励学生利用看、摸、闻、问等多种方式来了解蔬菜的不同特点。

（3）教师要考虑学生的年龄特点，指导学生利用形式多样、喜闻乐见的方式记录自己的调查结果，要鼓励学生充分发挥创造精神。

（4）对学生进行校外调查的安全教育和文明礼貌教育。

2．小探究：蔬菜的学问

（1）为使学生获得更多、更丰富的信息资料，教师应根据资料源和学生能力的实际情况，提供适当的指导和帮助。如，找哪些书籍、画报，请教什么样的人，到什么地方去找等。必要时，教师可准备一些相关的图书、画报供学生查找，也可以邀请营养师、保健医生等作专题介绍。

（2）了解蔬菜营养的目的是要培养儿童建立合理、科学食用蔬菜的意识和习惯，不偏食，挑食。因此，教师要引导学生在探索蔬菜营养的过程中，发现、思考自己、家人和他人的不良的食用蔬菜的习惯，并通过研究与分析提出解决问题的办法。

（3）鼓励学生利用自编自演的的形式，表现出自己和他人的一些不良饮食习惯，帮助学生关注生活，学会生活。

（按照教材编排内容进行教学。）

三、展示与评价：‘蔬菜的自述’

1．鼓励学生通过表演、绘画、儿歌等多种形式展示成果。

2．以小组为单位分别对设计方案进行评价。

3．在成果展示课上，引导学生对整个单元的活动情况进行评价。

四、课堂总结

第五课 我们和动物朋友

（一）活动目标

1．知识与能力：探索动物世界的秘密，了解保护动物、尊重动物习性的有关知识，懂得人类应该与动物平等友好相处的道理。

2．过程与方法：学习用观察的方法进行研究，了解研究的全过程，掌握常用的观察方法，培养提高认识事物的能力。

3．情感态度与价值观：培养热爱动物，保护动物的思想感情，树立关爱生命、善待生命的价值观，激励学生做保护大自然的小卫士。

（二）活动准备

1．教师准备：

（1）搜集中外有关人与动物友好相处的资料、图片和故事，为学生学习研究提供相关资料。

（2）查阅有关资料，掌握观察这种研究方法的规律、要求及指导策略（如观察顺序、观察时间、观察方法、观察工具等）。

2．学生准备：

（1）了解蚂蚁、金鱼、鸽子、羊、小兔等动物的生活习性，实地观察蚂蚁的生活。

（2）考察学校周围同学生活的社区，了解同学们生活中经常接触的小动物有哪些。

（三）课时安排：1—2周。教学过程：

一、谈话引入

二、合作交流

1、小组互动说故事

2、填表：第29页上。

三、活动与体验

1、它们是怎样生活的？（动物的生活习性。）

小组互动交流。

2、观察蚂蚁的生活

你发现了什么？

四、小探究：动物与我们的生活。

1、你知道的害虫有哪些？

2、这些害虫的天敌有哪些？

引导学生集体交流。

3、你发现了什么？

五、拓展与创新：关爱我们的动物朋友

1、“地球村”的村民。

2、小组交流：怎样去关爱我们的动物朋友。

3、通过与动物交朋友，你有哪些收获？

六、教师总结。

第六课 草地里的秘密

（一）活动目标 1．知识与能力

（1）能尽可能多的观察到草地里动植物的种类，并做好观察记录；选择并仔细观察草地里两种以上动植物的特点，如：大小、颜色、样子、结构等；发现草地中小动物的食性；知道草地对人类的一些好处，如：净化空气、防止水土流失、动物的家等。

（2）学习观察的一些方法。如：对草地整体地观察，先对草地有个整体印象，再观察草地有多少种动植物，最后选择1-2种动植物进行具体地、细致地观察它们的特点。观察雨后光秃秃的土地和草地上雨水的冲刷的痕迹，通过比较，发现草地有保持水土的作用；通过观察草地动物食性，联系它们生存的关系。用自己喜欢的方式做好观察记录并进行整理。

2．方法和过程

（1）通过讨论，提出关于草地的若干问题并选择喜欢和能研究的问题，在此基础上做出研究计划。如：观察草地里有什么，到哪里去观察，观察什么，怎样观察，怎样记录，小组成员怎样分工等等。把观察到的信息进行整理和交流。

（2）观察草地里的小虫子吃什么，要把草地中捉到的虫子，分别装在玻璃瓶中，带到学校（或在家里）进行观察，要做好观察记录，并联想草地中生活着的动物各自吃什么，它们在食物上存在着什么样的关系。

（3）草地有哪些好处，可以通过实地考查感受、访问他人（如从医生那里知道很多种动植物是药材）、查阅资料[图书、互联网]等方法来获得这些信息。

3．情感态度价值观

通过活动，丰富对草地的认识进而欣赏自然界的美丽，激发对自然界的热爱情怀；理解人与自然不可分割的内在联系，珍爱生命，与自然和谐相处，形成自觉保护自然环境的习惯。

（二）活动准备

1．教师准备：

（1）调查并查阅有关资料，了解当地草地里大约有的动植物，这些动植物哪些可做药材（如：车前草、蒲公英，蜈蚣、蚯蚓等），做到心中有数。常见虫子的食性也要有所了解。

（2）选择当地的一片草地进行拍照或绘图，作为情境提示的内容。在本课开始阶段要倾听 学生提出了哪些问题，帮助学生选择感兴趣并能研究的问题，当学生确定了研究的问题，还要帮助学生确定研究方案。

2．学生准备：

（1）查阅有关资料了解①草地好处和用处：a、净化空气，吸收二氧化碳，保持空气湿润。

b、美化环境。c、保持水土。d、提供小动物生活场所。e、草地里很多动植物可做中草药材。f、足球场要铺设草地。g、机场跑到旁边要铺设草地……②绿色植物与环境（树木对人的好处）。③关于绿色植物的作用，询问（做医生的家长）：草地里有哪些中草药。

（2）放大镜、标本袋、纸、笔、照相机等、望远镜 教学过程：

一、激趣引入

二、合作交流：你想知道哪些问题？

1、小组互动：提出问题。

2、指名汇报，教师评价，三、活动与体验

1、小观察：草地里有什么？

2、小组交流：你发现了什么？

四、小探究：草地里的小动物吃什么？

1、指导学生去实地观察。

2、引导学生去查阅资料。

3、小组交流：你发现了什么？

五、思考：草地有哪些好处？

1、小组交流

2、指名汇报，引导学生集体评价。

3、教师小结。

六、拓展与创新： 爱护我们的草地

第七课 书包的学问

（一）活动目标

1．知识与能力：让学生关注并了解书包，学会合理使用书包，能选择健康的书包。通过搜集书包及其内部文具的资料，提升获取信息、整合资料的能力；通过小组学习，加强学生的合作精神和创新意识；锻炼动手实践能力，提高其发现问题、处理问题的能力；会写相关研究报告。

2．过程与方法：整个活动过程以班队会活动为主，适当配合小组活动和个人活动。主要以小组交流、实践法、查阅法、发现法、研究法、试验及动手制作法等开展各种活动。

3．情感态度与价值观：通过对司空见惯的学习用品---书包的关注与研究，让学生懂得爱惜自己的书包等学习用品是珍惜劳动成果的表现；激发其乐于从小处着眼积极发现问题、探索问题的意识。

（二）活动准备

1．教师准备

（1）设计好课前调查表；

（2）搜集有关书包的各种相关资料，如演变发展、结构式样、品牌、质量价格……

（3）从相关网站上查找相关资料，目前市场上流行的各种书包的资料，学生大胆创新的新颖的书包设计等。

（4）通过书信及开家长会的形式与学生家长取得联系，取得他们的支持与帮助。

2．学生准备

（1）准备制作与设计书包所需的材料、工具和小饰物。

（2）搜集有关书包的各种相关资料，如演变发展、结构式样、品牌、质量价格……

（3）到商场了解书包的相关情况。

（4）自由结合分组，民主选定组长、组长安排组内分工，由学生组长领导各组分头制定调查计划，活动展示方式。教学过程：

一、谜语导入，激情引趣

……上学天天不离它……

（谜底：书包）

揭示主题

(拉近学生对书包的亲近感，并激发研究兴趣。)

二、生活观察，发现问题

1、这个与我们天天相伴相随的朋友，你们用心的了解过吗？

生谈自己对书包的直观了解；(儿童对生活的关注程度可以体现他们对生活的热爱与细心程度。)

2、大家把书包都摆在书桌上，互相观察，你有什么新的发现？(培养观察能力)

3、除此之外，你还想从那些方面了解它？引导学生提出问题。

三、合作填表，整合思维，共享资源

1、在四人小组内合作填书上表格：

（1）学生谈如何高效完成表格：

老师总结提示：正如同学们所说，表格内的一些栏目需要自己填写，还有一些（如整洁度）因为每个人的标准不一样，所以可以推选一人来调查。总之，只有分工合理，才能做到高效、快捷。

（2）组内合作填表

(合作学习的方法指导，对于合作精神的培养、分工协调能力的形成，会起到很好的促进的作用。)

2、全班交流，自主探究

（1）请最快的小组谈经验，请最慢的小组谈教训；

（2）一人选取一个栏目谈在调查表中发现的问题；(对合作学习的反思，更能巩固合作分工的方法)

（3）专题探究，通过调查资料进行交流：

①“重量”：多重的书包不损害健康？是不是书包越重，学习越好？ 如何做到“轻轻松松上下学”？

②“样式”：什么样式的书包最利于健康？怎样合理利用书包内的隔层？(提示学生养成良好的整理书包的习惯)

③“品牌”辩论会：

辩题：用名牌书包好于普通书包。(通过辩论开阔思路，养成简朴的作风。认识商品价格的影响因素。)

④“价格”：价格越贵，质量越好吗？

⑤“整洁度”：通过对比多人书包，评出“整洁之星”，畅谈整理书包的经验。(促使学生养成良好的生活习惯。)

四、奇思妙想，拓展创新

1．通过前面的研究，你一定想让你的书包朋友更完美、更能突出自己的个性，那么快快献出你的创意吧。学生思考一分钟。

2、游戏：比比谁的创意多、谁的创意新？

规则：将全班按座位或男女分为两组，由上节课评出的“整洁之星”一方先说，对方说过的不许重复，在规定时间内说的多的为胜方。

3、将刚才你听到的认为最好的创意，用简明的语言

写在书上。(通过游戏活跃课堂气愤，引起竞争意识，养成聆听的习惯。)

五、动手实践，感官互动，培养情趣

俗话说：不能光说不练。让我们赶快行动起来吧，把自己的创意变成现实。看书中的制作步骤及提示，想一想：我们在制作过程中有哪些注意事项？（安全；教授缝纫的技巧；可以请朋友帮帮忙；用自己喜欢的饰物进行包装……）

六、评一评。评出“心灵手巧星”、“创意星”、“最佳拍挡”……

七、拓展探索，以趣引趣

1．我们已经对书包有了深刻的认识，许多同学通过学习和实践，对我们的这位朋友有了更深的感情。有成语叫“爱屋及乌”，说的是（简单解释），一位日本小朋友就是如此：（教师讲述教材故事），并引导学生进行试验。(利用故事和试验进行兴趣的迁移，学生更利于接受。)

2．将你感兴趣的东西也做个研究，用研究报告进行交流。(学会聆听，提高书面表达能力。)

3．成果展示会，评出“智多星”、“科技小标兵”……

(动手之前先动脑，并掌握基本的使用工具的方法和劳动技巧，扫清制作障碍。)

第八课 小小“拍卖场”

（一）活动目标

1．知识与能力：通过让学生自己整理学习用品、生活用品，发现旧物品的意义、利用价值，培养学生合理理财能力、自理能力；在调查了解的过程中逐步强化市场经济意识，培养其发现问题、解决问题的能力；在参与“拍卖”的过程中，培养学生的交易能力、交往能力、表达能力。

2．过程与方法：整个活动过程以班级拍卖活动为主，适当配合小组活动和个人活动。主要以调查法、模拟法、成果展示法等开展各种活动。

3．情感态度与价值观：通过活动发现、发扬自己的长处，学习他人的优点；并尝试竟拍的快乐。培养其养成合作、分享、积极进取的个性品质。

（二）活动准备

1．教师准备

（1）初步了解有关拍卖会的知识，寻求以教学实际相一致的共同点。为物物交换准备依据及必备条件。

（2）有关拍卖会的现场录像等。

（3）设计好课前调查表；

（4）通过书信及开家长会的形式与学生家长取得联系，取得他们的支持与帮助。

（5）开班会，老师做情感总动员，并指导学生共同讨论本次活动的目的。

2．学生准备

⑴ 整理学习用品、生活用品。

⑵ 准备欲拍物品，并设计好相关广告。

⑶ 初步掌握调查的方法，整理、分析信息的方法；从相关网站上查找相关资料的方法。课前调查，填好表格。

⑷ 熟悉学校图书馆，实地或查询了解有关拍卖场所的情况。教学过程：

一、谈话引入

你看到过拍卖的场面吗？想参加吗？、、、、、、二、小组互动：

1、你想拍卖什么?

2、教师提示：（第50页上小博士提示。）

三、活动与体验

1、拍卖前的准备

引导学生填表（第51页表）

2、小组合作统计。（第51页下表）

3、指导学生调查一下自己要拍卖物品的价格。

4、小组合作完成第52页内容。

5、独立设计一条“拍卖广告”。

6、教师强调拍卖要求。

四、展示与评价

1、教师提示：要遵守会场秩序，听从主持人指挥；一定要想好自己到底需要什么。

2、组织学生进行拍卖活动。

3、自我评价。

五、拓展与创新

1、你有哪些新的想法。

2、教师小结。

六、教师引导学生总结。

第九课 商品与品牌

（一）活动目标

1．知识与能力：了解商品与品牌的有关知识，培养初步的商品品牌意识。

2．过程与方法：引导学生探索商品交易的过程，了解品牌在商品交易过程中的重要性和商品交易的原则、基本方法。尝试用调查和探究的方法解决问题。

3．情感态度与价值观：引导学生走近商品，激发学生探索品牌的秘密的兴趣，培养诚实 17 守信的现代公民意识。

（二）活动准备

1．教师准备

（1）指导学生掌握社会调查和探究的基本方法，使学生学会与人交际的态度、方式以及经常使用的礼貌用语，培养学生交往的能力（尤其是口语交际的能力）。

（2）摘抄一些有关介绍品牌、质量标志、保质期等方面的小资料，提供给学生阅读参考。

2．学生准备

（1）查阅有关资料，了解关于商品品牌、商品交易方式与原则以及品牌与价格等方面的知识。掌握有关商标、质量认证标志、保质期等基本知识。

（2）了解学校、社区周围的超市及商店中最常见的商品（包括学生经常接触到的小食品、雪糕及玩具等），以此做为开展本次活动的基本条件。

（3）准备好记录本等必备的工具，有条件的可以使用照相机、录音机等设备。教学过程：

一、谈话引入

你留意过商品的品牌吗？、、、、、、二、小组互动：

1、谈谈你对商品品牌的发现。

2、填写第57表。

3、教师介绍“商标”有关知识。

三、活动与体验

1、小调查：

生活中的商品品牌。

独立完成第58页下表。

2、你通过调查，发现了什么？

指名汇报，集体交流。

教师强调：第59页小博士提示内容。

3、教师介绍“三无产品”知识。

小组合作完成第60上面内容。

4、小探究

品牌的故事

5、案例解说

超市里的研究。

四、拓展与创新

1、选择一种或几种你感兴趣的商品，了解它们的不同品牌和价格，然后通过对比，你发现了什么？（完成第62页表。）

2、如果让你来买其中的一种商品，你会选择什么品牌？为什么？

组织学生进行交流。

让学生完成第62页上内容。

3、案例解说——走进品牌。

4、教师小结。

五、展示与评价。

1、你有哪些感受和收获？

2、你有哪些新的想法？

3、交流评价。（第63页内容。）

六、教师引导学生总结。

第十课 我的妙点子

（一）活动目标

1．知识与能力：

（1）使学生感受到生活时时处处存在着发明创造的机会，提高学生发现和体验生活的能力，培养学生创造性思维能力。

（2）促使学生综合运用学过的知识解决一些身边的问题。

2．过程与方法：使学生学会科学地思考问题，并能为解决某一问题主动去获取知识。

3．情感态度与价值观：在活动中使学生学会与他人合作。

（二）活动准备

1．教师准备：

（1）掌握一些有关科学小设想的方法，掌握一些小发明小制作的案例。

（2）了解指导学生进行小发明小制作的有关方法；了解有关进行科学设想的一些思考方法。

2．学生准备

查找相关资料，了解一些妙点子、小发明的案例。教学过程：

一、激趣引入：

“妙点子”是什么?

二、合作交流：我在生活中遇到的问题。

1、把你遇到的问题与小组成员说一说。

2、把你想要解决的问题写下来。

三、活动与体验

1、小组交流：

统一一个想要解决的问题。

想一想：解决这个问题的妙点子。

2、小探究：什么是妙点子？

首先理解“妙点子”的意义。

其次，探究案例。学生自主探究，教师巡视指导。

最后，指名汇报，教师小结。

四、拓展与创新

1、回形针的新用途

教师首先指导学生参阅教材地68页内容，再引导学生设计一下回形针的新用途。

2、学生动手操作，教师巡视辅导。

五、展示与评价

1、以小组为单位进行合作交流、评价。

2、指名汇报，集体交流评价。

篇6：二年级综合实践教案全册

1、懂得竞争的重要性，树立良好的竞争意识。

2、通过竞选活动，激发学生竞争的勇气和自信心，体验成功的喜悦。

3、学会公平竞争，共同提高，胜不骄败不妥。活动重点、难点

1、通过竞争班长活动，激发学生竞争的勇气和自信心。

2、通过竞争活动，提高学生的语言表达能力，树立勇于为班级服务的意识。活动准备：

1、小黑板。

2、选票。

活动时间：六课时 活动设计 第一课时

1、谈话导入

2、对班级现任班长表现进行讲评

3、同学们，我们在一起学习生活各个方面都在相互竞争，这是积极向上的一种表现，更是

整个班级进步的表现。

4、上课前，我对班级的同学、老师做了一次调查，了解到我们这个班的班长在学生中有很

好的评价，学习好，工作负责，能很好的管理本班，模范作用强，还能帮助学习较弱懂得学生；是老师的好帮手，我们用最热烈的掌声对班长表示感谢好吗？

教学后记： 第二课时

1、创设情境

2、假如我们的这位班长如果由于其他原因要转到别的学校去读书，我们班不就少了一位这样的好班长吗。大家说怎么办？

3、学生谈一谈

4、师：今天，我们就来选出一位大家信任的班长 教学后记： 第三课时

分小组讨论，推荐候选人

1、分小组讨论候选人要求

2、学生全班交流 师相机板书: 团结同学，乐于助人 勤奋学习，成绩优秀 工作负责，不骄不躁 身先士卒，模范带头

3、小组展开讨论，说一说推荐理由。（只能推荐一名）

4、各小组汇报本小组推荐的学生，并说一说推荐这位学生的理由。（师相机板书姓名）

教学后记： 第四课时 候选人演说

1、请候选人上讲台前演说

2、师过渡：刚才几位候选人都做了精彩的发言，表明了自己当上班长后将如何做好工。

我们采取什么样的方法来选出一位大家都满意的班长呢？ 竞选投票 教学后记： 第五课时

无记名投票选举

1、师发放空白票，并强调每人只能填写一人。

2、写好后各小组长负责将本组票收回，清点选票。

3、各小组长把票集中放在讲桌前，分工：一人唱票，两人监督，一人计票。

4、唱票，累计得票数。教学后记： 第六课时

1、公布选举结果，请新任班长发表感言

师：经过大家的讨论、推荐和民主投票，我们新的一任班长诞生了，他就是--（×××），让我们对他表示祝贺。

2、新任班长讲话。

3、活动总结

师：虽然这次活动是一种假设，但是我们都认真对待，体现了主人翁的意识，积极参与班级管理，我相信，正如新任班长所说，他一定会把本班的工作做的更好，这也是大家对你的信任和期望，再一次用掌声祝贺他。

作业：

课题2： 饮食调查 活动目标：

1、了解中国饮食文化、了解各地域的代表菜系；饮食礼仪；民间食疗。

2、渗透《中华人民共和国食品安全法》。活动重点：

通过我们自己的研究和实践，去领略那风情各异的地域饮食文化的精妙。课时安排： 八课时 活动过程： 第七课时 活动准备

活动目标：

1、通过小组合作，学会与人交往、讨论、协商，增进友谊，培养集体主义精神。

2、学习绘制简单的分析图解和制定工作计划表的技巧。分组小锦囊 步骤一：确定专题

________________________________________ 贵州饮食；广东饮食江苏饮食山东饮食安徽饮食中国饮食四川饮食；福建饮食浙江饮食湖南饮食；小组：我们决定以贵州饮食为活动的主题；第二课时；步骤二：制定计划参考：；专题活动工作计划表；-6-；请同学们参考以上表格，和组员商讨工作计划，并填好；教学后记：；第三课时；活动目标：；

1、在搜集资料的过程中，掌握搜集资料的途径和方式；

2、通过开展小学生饮食状况调查、我当小厨

________________________________________

贵州饮食

广东饮食 江苏饮食 山东饮食 安徽饮食 中国饮食 四川饮食 福建饮食 浙江饮食 湖南饮食

小组：我们决定以贵州饮食为活动的主题。

《中华人民共和国食品安全法》规定公民在食用食物时要注意，避免事物中毒事件的发生，特别是未成年人。

8第二课时

步骤二：制定计划 参考： 专题活动工作计划表

请同学们参考以上表格，和组员商讨工作计划，并填好书本P10页的工作计划表。

教学后记： 9第三课时 活动目标：

1、在搜集资料的过程中，掌握搜集资料的途径和方式，学会分析和整理资料的能力。

2、通过开展小学生饮食状况调查、我当小厨师等活动，培养动手能力和创新能力，树立健康饮食的意识，加强与父母的沟通，营造和谐融洽的家庭氛围，弘扬优秀传统饮食文化。

步骤一：搜集资料

1、设计访问计划表：教学后记： 10第四课时

编写饮食调查问卷：

参考书本P10,同学们填写P10的访问记录表和“我们编写的调查问卷”。搜集资料 记录表参考P10 考书本的资料情况一览表，请同学们完成以下两点：

1、资料分类整理

2、设计表格，把资料进行分类列出。11第五课时

参考书本的资料情况一览表，请同学们完成以下两点：

1、资料分类整理

2、设计表格，把资料进行分类列出。

同学们完成以下记录表：

1、资料搜集记录表

3、在活动过程中，你和组员遇到了哪些问题？把它记录下来。教学后记： 12第六课时

步骤二：整理资料

参考书本的资料情况一览表，请同学们完成以下两点：

1、资料分类整理

2、设计表格，把资料进行分类列出。步骤三：分析资料

请同学们和组员将整理好的各种资料进行详细分析研究，利用表格形式对调查问卷进行统计分析，并尝试写调查报告。

教学后记： 第七课时

步骤四：深入探究

1、小学生饮食状况调查。

2、我当小厨师。

3、记录：

（1）在活动中，我们特别感兴趣的事情有：

_________________________________________________________________________________________________________________ _（2）我们还开展了这些活动：

A、_____________________________________________________ B、_____________________________________________________ Ｃ、____________________________________________________３）我们进一步掌握的技能有：、_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___。

作业：

13第八课时 成果分享 活动目标：

1、通过成果展示，掌握展示成果和汇报的技巧。

2、培养口头表述和与人交流的能力，增强自信心，享受收获的乐趣。步骤一：成果展评 读一读：教材内容 步骤二：收获体会

同学们和组员从各方面谈自己的收获体会。

1、活动中我们最成功的是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿

存在的不足：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿

1、活动中遇到的困难主要有：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿

我们的解决办法：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿

3、我们的收获和体会：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿

活动拓展 教学后记：

课题3：认识重要和国际组织机构

14第一课时 教学目标

（一）知识与能力

1、了解国际组织的产生，认识加强国际合作的重要性。

2、能举事例说明联合国在国际合作中的重要作用。

3、结合时事，了解世界贸易组织、国际奥林匹克委员会、国际红十字会等重要国际组织在国际合作中的重要作用。

4、通过重要国际组织的学习，培养学生的辩证思维能力。

（二）过程与方法

1、指导学生学会从报纸、杂志、电视、网络等途径搜集资料，在此过程中，培养学生分析整理资料的能力。

（三）情感态度与价值观

1、通过本节的学习，使学生认识到国际组织既是国际合作的重要形式，又是国际斗争的主要场所。

2、通过本节的学习，认识联合国等四个国际组织的重要作用后，使学生们自觉理解并支持这些国际组织的工作。

教学时间：六课时 教学方法

引导法、展示资料法、讨论法 素材准备

1、关于教材中提到的15个国际组织的图片、视频等资料。

2、一些文本参考资料 教学结构与过程（课前准备）

安排学生以小组为单位，搜集重要国际组织（主要是联合国、世贸组织、国际奥委会和中华慈善总会）与中国在相应的国际组织中发挥作用的各类资料。

15第一课时（课堂导入）

上节课我们学习了“国际合作”一节，通过学习我们知道了虽然当今世界存在着许多冲突与矛盾，甚至局部地区还存在着战争，但世界的主题仍然是和平与发展，并且国际合作与经济全球化正逐步成为社会经济发展的必然趋势。在国际合作中，国家之间一旦发生了分歧，该怎么办呢？这就需要有一些国际组织来充当重要的角色。今天我们就来学习到底有哪些“重要的国际组织”，它们在国际合作中又起到了怎样的作用？

板书

一、国际组织的产生 国际组织--国际交往的手段、作业：

16第二课时 重要的国际组织（新课讲授）

活动 观看“联合国”的相关资料，并结合课文以及学生自己搜集 的资料，总结归纳出联合国的产生时间、成员国个数、机构设置、宗旨、主要职责等要点，再尽可能地用事例说出中国加入联合国的时间、在联合国中的作用。

板书

1、联合国 UN（最大的全球性国际组织）

过渡 联合国在国际合作中起着不可替代的重要作用。在国际经济合作和世界贸易中同样起着重要作用的还有“世界贸易组织”，简称世贸组织，它是怎样一个组织、它都有哪些职责和在国际合作中有怎样的作用呢？下面请同学们根据课前搜集的资料，分小组讨论。讨论 世界贸易组织的得成立时间、宗旨、总部所在地、最高权力机构、日常办事机构、主要负责人、主要职能、中国正式加入的时间等要点内容，然后带领同学们一起总结归纳。

教学后记： 17第三课时

世界贸易组织 WTO（全球性经济贸易组织）

提问：当今世界上最有影响力的国际体育组织是什么组织？（请同学们一起回答“国际奥林匹克委员会”）

活动：请一两个同学来讲述一些他们自己搜集的关于国际奥委会的情况，其他同学加以补充，最后教师指导学生进行总结归纳，归纳出国际奥委会的产生时间、总部所在、主要职责、奥林匹克精神和理想、奥运会主办城市如何确定等要点（如以2001年北京申办2008年夏季

包含各类专业文献、外语学习资料、应用写作文书、行业资料、专业论文、文学作品欣赏、幼儿教育、小学教育、各类资格考试、中学教育、37贵州版四年级上册综合实践活动教案等内容。

会的成功为例）。教学后记：

17第四课时

国际奥林匹克委员会（奥林匹克精神和理想）

出示“中华慈善总会”幻灯片，让学生观看，自己归纳“中华慈善总会”的要点内容，最后教师加以指导和总结归纳。

“中华慈善总会”（宗旨和主要职责）教学后记：

18第五课时

其他重要国际组织（11个，区域性国际组织）

过渡 除了上面学到的4个全球性的国际组织以外，还有一些国际组织是出于地理位置相邻、有共同的宗教和文化或是有共同的经济利益、政治目的等原因，而结成的区域性的国际组织。它们又有哪些特点呢？

活动 让学生阅读教材P、19,21,22“资料链接”，并结合幻灯片“其他重要国际组织”上的资料，自己进行总结归纳。

在这节课上，我们大家共同学习了4个主要的全球性国际组织的情况，同学们自学了11个区域性国际组织基本情况，相信大家对这些国际组织都有了一定的了解，这些国际组织在国际交往与合作中起着重要的作用，可以说他们是在为全世界各国人民在工作，所以我们要

理解和支持他们的工作。简述国际组织的产生

介绍国际组织--国际交往与合作的手段 教学后记：

19第六课时 重要的国际组织

1、联合国 UN（最大的全球性国际组织）

2、世界贸易组织 WTO（全球性经济贸易组织）

3、国际奥林匹克委员会（奥林匹克精神和理想）

4、中华慈善总会CCF（宗旨和主要指责）

5、其他重要国际组织（11个，区域性国际组织）教学后记：

课题4：关于汽车 [活动主题] 汽车作为现代文明社会的重要交通工具，正深入到社会生活的各个领域。并逐渐成为人们日常生活不可缺少的组成部分，使人们能方便、快捷、灵活、随意、舒适、经济的出行、工作等，确实给人类带来了福音。但同时我们也发现了它带来的负面影响，如污染问题、能源问题、安全问题等。所以，组织主题实践活动时，通过和同学们探

讨交流，我们决定以“走进汽车时代”为我们的活动主题，以便让我们能更多的了解汽车以及汽车给我们带来的利与弊。

[活动目标]

1、明确本次综合实践活动的主题，并能围绕主题选择适合研究的小课题，制定课题活动方案。

2、通过活动使学生对生活中的汽车有更深的了解，感受现代交通工具（汽车）的优缺点。

3、通过查阅资料、调查研究、实地考察、现场采访、收集及整理资料等活动，培养学生查找、搜集、整理信息的能力以及培养学生大胆与他人合作，自主探究，动手实践的能力。

4、培养学生认识事物的两面性，能客观科学地看待事物和问题，激发他们热爱生活、保护环境的意识。

5、培养学生在生活中发现问题、处理问题的能力，促进学生综合实践能力的提高。

[活动时间]：八课时 [活动过程]

20第一课时

一、谈话导入，引出主题

师：同学们，随着生活水平的提高，有一样东西在我们周围出现的越来越多。知道是什么吗？看，它来了--（出示汽车缓缓驶来的画面。）

师：对了，是汽车。今天我们一起来“走进汽车时代”。（板书课题）[设计意图：通过学生身边生活引出研究的主题]

二、创设情境，引出话题 家里有汽车的同学请举手。（师：真不少）教学后记： 21第二课时

你都知道哪些牌子的汽车？你是怎么知道的？（师：你真是个有心人）师：同学们知道的可真多。

是呀，随着人们生活水平的日益提高，汽车已进入了千家万户，成为人们生活中必不可少的交通工具。

2、请大家先来看一些我们生活中的画面（多媒体播放）

师：这些画面我们天天都能见到。看了这些镜头，你有什么感受？ 学生畅所欲言谈感受

师：是呀，我们周围的汽车越来越多。它给我们的生活带来了方便，可是也给我们带来了很多问题。不久的将来汽车一定会走进千家万户，人人家中有

汽车。所以，我们应该对汽车有个全面、深入的了

解，这就要从汽车给我们带来的利与弊说起。下面，我们一起来深入研究。[设计意图：通过播放学生生活中的画面，创设情境，激发学生研究的兴趣，引起学生的话题，让学生畅所欲言，感受现代交通工具（汽车）的利与弊，为生成子课题做好铺垫] 作业：

22第三课时

发现问题，确定课题

1、围绕主题，展开讨论。

师：要想对汽车进行研究，首先要选好研究的课题。我们先来回顾选题注意事项：

1提出的问题要有价值、有意义。

2选题要切合生活实际，要从小处入手，可操作性强。

师：“问题即课题”，下面以小组为单位展开讨论:你们对汽车最感兴趣的问题是什么？把你们想研究的问题写在表格1中，小组长负责记录整理

教学后记：

组发放一张表格，小组每个成员提出有关汽车的问题，组长负责记录整理。)表1：（问题可以是5、6个，也可以不是）走进汽车时代--我最感兴趣的的问题 第（）小组

23第五课时

交流展示，归纳整理，确定子课题

师：经过大家的努力，老师发现每个小组都已经填好了自己感兴趣的问题，这是你们智慧的闪光点。能够发现问题，并提出问题是迈向成功的第一步。

（1）指名一个小组交流提出的问题，其他小组补充跟这个组不一样的问题，并归纳整理出具体的活动小主题。（随机板书）

（2）展示教师预设的一些课题。（若学生提的问题不理想，或很少，则出示这一环节）

①汽车的发展史（汽车的历史与发展）②汽车的种类（汽车的种类与用途）③汽车安全问题（汽车与安全）④汽车污染问题（汽车与环保）教学后记：

第六课时

1、汽车与消费

2、汽车销售量的调查

3、未来的汽车

4、汽车的能源问题

5、解决停车难的问题研究 ?? 确定本组要研究的子课题

师：刚才大家总结出了许多有价值的课题，但我们人力有限，不能对每个问题都要进行研究，请每个小组选出一个大家更感兴趣的课题。

1、各组商讨，群策群力，老师巡视，避免小组之间的课题出现重复选择的现象。

2、每组汇报选择的课题，并说一说想用什么方法去研究。[设计意图：以小组为单位提出有关汽车的问题，通过交流展示、小组讨论，进行归纳整理，生成研究子课题] 教学后记：

24第七课时

制定方案，交流完善 师：俗话说“不打无准备之战”,课题选好了,还要制定好活动计划(课题活动方案),才能把活动开展好、根据以往的经验，你认为制定课题方案需要注意什么？

1、制定课题方案注意的问题：（师生讨论后展示）

1活动内容要清楚2分工要细致3目标要明确4时间安排合理

2、以小组为单位设计子课题研究方案（发放课题研究方案表，即表（2）

师：下面请同学们发挥小组的集体智慧，共同为你们的课题设计方案。本次活动我们大约用两个周的时间（从今天11月8日开始），各小组还可根据自己的课题确定研究时长。

表2：“走进汽车时代”综合实践活动课题研究小组活动方案 小组名称： 教学后记：

25第八课时 交流完善方案

（1）各小组展示研究方案。

师：刚才，同学都在讨论过程中确定了自己的计划，哪个小组先上来说说你们是怎么制定的。其他小组的成员认真倾听，可以指出其优秀的地方,也可以提出意见或建议。互相取长补短。

（2）修改完善方案

师：对于制定的活动方案，想想有没有需要改进的地方？各组结合老师、学生的意见和建议补充完善计划。

[设计意图：根据研究小课题，明确制订方案的要求，小组合作，制订并交

流完善课题方案，培养学生的合作能力] 畅谈收获,结束全课

师:同学们,今天这节课你们最大的收获是什么? 今天同学们成功地完成了小课题的选定和活动计划的制定，相信在以后的活动中大家会表现得更精彩。

下一步我们就要按照我们的研究方案进行资料的收集活动,老师期待着你们有更大的收获。

教学后记：

课题5：同窗友谊

教学目标：

1、知识目标

①知道什么是青春期闭锁心理极其危害；

②了解人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质； ③、能够说出交友的基本原则

37贵州版四年级上册综合实践活动教案-7 ________________________________________ 师点拨：通过活动，我们看到交友也是有方法的，我们；⑴、平等互惠的原则（板书）；对朋友的帮助不能过分依赖，而且应懂得回报，不能只；⑵、宽容理解的原则（板书）；人无完人，好朋友也难免有缺点：而且，人各有别，朋；⑶、懂得坚持原则；有时候，为了照顾朋友的情面，可能不得不做些违心的；⑷慎交朋友的原则；俗话说：“近朱者赤，近墨者黑”；教学后记：；第

26第五课时；活动五：谈感受

________________________________________

师点拨：通过活动，我们看到交友也是有方法的，我们一起归纳交友的原则（秘方）：

⑴平等互惠的原则（板书）

对朋友的帮助不能过分依赖，而且应懂得回报，不能只想得到，不想付出，给予与分担是双向的，这样才能做到双赢。

⑵宽容理解的原则（板书）

人无完人，好朋友也难免有缺点：而且，人各有别，朋友之间难免有分歧，如果不能宽容和谅解，矛盾和分歧就难以化解，友谊也就难以持久。只有尊重差异，加强沟通，原谅朋友的不足或错误，才会获得更多更持久的朋友。

⑶懂得坚持原则。（板书）

有时候，为了照顾朋友的情面，可能不得不做些违心的事。但是，只讲义气，不讲原则，会害人害己。真正的友谊应该是真诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价来维持友情。

⑷慎交朋友的原则。（板书）

俗话说：“近朱者赤，近墨者黑”。我们在选择朋友时要谨慎，要学会选择品行良好，对自己发展有帮助，有积极影响的朋友，即乐交益友、诤友，不交损友。

教学后记：

27第五课时 活动五：谈感受

师：通过本节课对交友的探讨与交流，你最大的收获是什么？你在交友上有什么新的打算？

学生发言，师引导（略）师小结：

通过这节课的学习，我们进一步理解了什么是真正的友情，交友的原则。人的生活离不开友情，但要得到真正的友情并不容易，友情需要用忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。愿同学们都能建立起真挚的友情，愿我们的友情地久天长！

教学后记：

包含各类专业文献、外语学习资料、应用写作文书、行业资料、专业论文、文学作品欣赏、幼儿教育、小学教育、各类资格考试、中学教育、37贵州版四年级上册综合实践活动教案等内容。

28第一课时 能力目标：

①绘制自己的人际关系树轮图，并据此分析、概括自己的人际关系状况 ②能够理解什么是真正的友谊及友谊的意义，能够对教材中提供的交友案例提出适当的解决方法；

③能够运用交友的原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决自己的交友困惑与冲突，能够作出负责任的选择。

3、情感态度与价值观目标

①愿意和同学交往，不封闭自我。

②在与同学交往中，尊重他人，宽容诚信，追求友谊，但不失原则。③接受自己人际关系现状，愿意改变自己，悦纳他人，培养开朗的性格。教学重点：

懂得在同学交往中“开放自我，积极交往”态度的重要性及受人欢迎的品质。教学难点：

理解什么是真正的友谊，怎样才能更好地呵护同学间的深厚友谊。

课前准备： 教师准备：

1、搜集赞美友情的诗歌、名人名言、典型事例，《朋友》、《友谊地久天长》flash音乐。

2、对教材中的案例进行选择，重新设计问题与活动。学生准备：

1、回顾与朋友交往中感人至深的一段往事。

2、搜集有关名人的友谊故事、名言。教学时间：五课时 教学设计：

29第一课时

师：同学们，在我们的生活中，除了父母亲人时刻关爱着我们之外，与我们交往最多，甚至朝夕相处的，还有哪些人？

学生回答（略）

师：有老师、同学和朋友。他们就像是我们的伙伴，伴我们一起成长。让我们走近他们，与师友结伴而行。进入本课的学习。

活动一：播放歌曲《朋友》，学生欣赏。

师：同学们，你们喜欢交朋友吗？知道怎样交朋友吗？现在我们就围绕“同学朋友”这个话题一起来探究。

第一框同学•朋友（板书）我的人际圈（板书）教学后记：

30第二课时 活动二：请同学们完成教材34页的活动要求，绘制自己的“人际关系树轮图”，了解并说说自己的人际关系状况。（展示树轮图）

学生思考并回答以下问题：

（1）你朋友的多少与你个人心理品质有关吗？（2）你为什么喜欢你的朋友？他有什么人格魅力？（3）我们班里谁的人缘儿最好？为什么？

（4）你认为想拥有广泛的人际交往和拥有更多的朋友需要哪些条件？ 学生讨论交流，小组代表发言。（略）

教师点拨与归纳：这个活动告诉我们，朋友多的人，或想多交朋友的同学，首先要有良好的心理品质，要保持积极开放的心态，要有乐观开朗的性格，开放自我，积极交往，千万不能封闭自己，要认识闭锁心理的危害，敢于敞开自

己的心扉。其次，要做一个受欢迎的人，要具有真诚、友善、负责任等良好的道德品质，使自己具有人格魅力，具有更高的人气指数，从而成为让更多人所欢迎和接纳的人。

1、了解自己的人际关系及青春闭锁心理的危害（板书）

2、受欢迎的同学具有的品质（板书）

师：我们渴望友情，要使同学之间的交往上升为友情，就要明白什么是真正的友情？友情为何可贵？我们每个人在成长的道路上都离不开朋友的相伴，现在，我们就来共同体会“与友同行”的感觉。

与友同行（板书）教学后记：

31第三课时

活动三：体验与感悟----理解友情 师先提出疑问：

（1）刚才大家谈到了自己的好朋友，请说说你的朋友在你的学习、生活中的给你带来怎样的影响？

学生发言：（略）

（教师引导学生真切地谈好友对自己的影响或自己与好友交往的故事，从而感受到朋友、友谊的作用）

（2）你们知道哪些经典的友谊故事？

学生讲述：请同学讲述自己搜集准备的经典的友谊故事。（教师要把握好时间，不要过长）

展示教师搜集的揭示友谊的经典故事（略）

教师提问：从刚才自己和他人的故事中，你体验和感悟到什么是真正的朋友呢？

学生思考、讨论并交流。（略）

（教师对学生的发言要给予指导、归纳，培养正确的情感态度与价值观）师归纳：朋友是与我们分担痛苦忧愁，分享幸福快乐的人，朋友会给我们带来温暖、支持、力量，他会使我们感受生活的美好。

朗读老师搜集的“名人名言”；请学生朗读自己搜集的“名人名言”（略）师过渡：朋友在我们的生活中非常重要。可是，朋友从哪里来？他们可能就在我们身边。对于友情，我们该如何明智而谨慎地把握和栽培？

教学后记：

32第四课时

活动四：情景讨论----寻找交友的秘方

请同学们阅读教材第33至35页三段活动材料，并完成活动材料中的问题。展示第四段活动材料：

中学生小王，经常逃学旷课。一次，在网吧认识了两个无业青年。他们经常给小王钱，小王十分感激，把这两个青年视为“恩人”，于是交上了朋友。这两个青年经常带者小王出入各种营业场所、喝酒抽烟、拦截要钱等。后来，他们入室抢劫被公安机关抓获，分别受到了法律制裁。

说一说：他们这是真正的友情吗？对我们交友有何启示？ 学生分为四组进行交流讨论，汇报讨论结果。

学生交流、讨论汇报，师指导（略）

37贵州版四年级上册综合实践活动教案-7 ________________________________________ 师点拨：通过活动，我们看到交友也是有方法的，我们；⑴、平等互惠的原则（板书）；对朋友的帮助不能过分依赖，而且应懂得回报，不能只；⑵、宽容理解的原则（板书）；人无完人，好朋友也难免有缺点：而且，人各有别，朋；⑶、懂得坚持原则；有时候，为了照顾朋友的情面，可能不得不做些违心的；⑷慎交朋友的原则；俗话说：“近朱者赤，近墨者黑”；教学后记：；第五课时；活动五：谈感受：师点拨：通过活动，我们看到交友也是有方法的，我们一起归纳交友的原则（秘方）：

⑴平等互惠的原则（板书）

对朋友的帮助不能过分依赖，而且应懂得回报，不能只想得到，不想付出，给予与分担是双向的，这样才能做到双赢。

⑵宽容理解的原则（板书）

人无完人，好朋友也难免有缺点：而且，人各有别，朋友之间难免有分歧，如果不能宽容和谅解，矛盾和分歧就难以化解，友谊也就难以持久。只有尊重差异，加强沟通，原谅朋友的不足或错误，才会获得更多更持久的朋友。

⑶懂得坚持原则。（板书）

有时候，为了照顾朋友的情面，可能不得不做些违心的事。但是，只讲义气，不讲原则，会害人害己。真正的友谊应该是真诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价来维持友情。

⑷慎交朋友的原则。（板书）

俗话说：“近朱者赤，近墨者黑”。我们在选择朋友时要谨慎，要学会选择品行良好，对自己发展有帮助，有积极影响的朋友，即乐交益友、诤友，不交损友。

教学后记：

33第五课时

活动五：谈感受

师：通过本节课对交友的探讨与交流，你最大的收获是什么？你在交友上有什么新的打算？

学生发言，师引导（略）师小结：

通过这节课的学习，我们进一步理解了什么是真正的友情，交友的原则。人的生活离不开友情，但要得到真正的友情并不容易，友情需要用忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。愿同学们都能建立起真挚的友情，愿我们的友情地久天长！

作业：

34第一课时

一、探究中国饮食文化

活动目标：了解中国饮食文化、了解各地域的代表菜系；饮食礼仪；民间食疗。

活动重点：通过我们自己的研究和实践，去领略那风情各异的地域饮食文化的精妙。

课时安排： 活动过程：

一、活动准备

活动目标：

1、通过小组合作，学会与人交往、讨论、协商，增进友谊，培养集体主义精神。

2、学习绘制简单的分析图解和制定工作计划表的技巧。分组小锦囊（课本P3）步骤一：确定专题

参考：

广东饮食

江苏饮食

山东饮食

安徽饮食 中国饮食

四川饮食

福建饮食

浙江饮食

湖南饮食

小组：我们决定以___________________________为活动的主题。步骤二：制定计划

参考：

专题活动工作计划表 活动课题：

探究广东饮食文化 班别：七（1）班 组别：第（）小组 成员 姓名 主要负责工作 组长

协调工作，归纳总结 组员1 搜集资料、记录资料 组员2 调查访问、记录资料 组员3 拍摄图片、整理资料

备注：各组员间的工作要灵活调配、合作完成。

请同学们参考以上表格，和组员商讨工作计划，并填好书本P5页的工作计划表。

35第二课时

二、活动实施：

活动目标：

1、在搜集资料的过程中，掌握搜集资料的途径和方式，学会分析和整理资料的能力。

2、通过开展中学生饮食状况调查、我当小厨师等活动，培养动手能力和创新能力，树立健康饮食的意识，加强与父母的沟通，营造和谐融洽的家庭氛围，弘扬优秀传统饮食文化。

步骤一：搜集资料

1、设计访问计划表： 参考：

访问方式： 访问地点： 访问设备：

受访者 年龄： 记录表：

职业：访问时间：

访问内容

1、饮食文学：

2、饮食典籍：

3、饮食与名人：

4、佳节食俗：

5、饮食礼仪：

其他：

1、访问感想

2、编写饮食调查问卷：

参考书本P8,同学们填写P9的访问记录表和P10的“我们编写的调查问卷”。

3、搜集资料 记录表参考P9 同学们完成以下记录表：

第三课时 资料搜集记录表

资料类别 资料来源 主要内容

4、在活动过程中，你和组员遇到了哪些问题？把它记录下来。遇到的问题 解决的办法 步骤二：整理资料

参考书本P11~12的资料情况一览表，请同学们完成以下两点（P13）：

1、资料分类整理

2、设计表格，把资料进行分类列出。步骤三：分析资料

请同学们和组员将整理好的各种资料进行详细分析研究，利用表格形式对调查问卷进行统计分析，并尝试写调查报告。

“广东饮食文化”调查报告 调查报告题目： 调查报告要点摘录： 调查报告（粘贴处）步骤四：深入探究

1、中学生饮食状况调查。

2、我当小厨师。

3、记录：

（1）在活动中，我们特别感兴趣的事情有：

__________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）我们还开展了这些活动：

A、_________________________________________________________ B、_________________________________________________________ Ｃ、_________________________________________________________ ３）我们进一步掌握的技能有：、________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________

37第六课时

二、成果分享

活动目标：１、通过成果展示，掌握展示成果和汇报的技巧。

２、培养口头表述和与人交流的能力，增强自信心，享受收获的乐

趣。

步骤一：成果展评

做一做：书本Ｐ１８～２０ 步骤二：收获体会

同学们和组员从各方面谈自己的收获体会。

１、活动中我们最成功的是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

存在的不足：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

２、活动中遇到的困难主要有：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

我们的解决办法：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

３、我们的收获和体会：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

二、活动拓展

同窗友谊 38第一课时

教学目标：感悟友情的重要性。

教学重点：培养学生的表达能力，辨析能力及自我教育能了。

教学难点：懂得友情的重要性，认识闭锁心理的现象和危害，积极与同学交往。

教学方法：谈话 讨论 教学准备：搜集资料 教学设计：

（一）请同学们欣赏歌曲《相逢是首歌》 师思考：你对友情有何感悟？

（同学回答，教师总结）

（二）大家谈

师：以上同学们的回答充分体现了友情的可贵，它是我们健康成长不可缺少的精神营养，生活离不开朋友，人人需要友情，那么请同学们想一想：

1、你有知心朋友么？

2、如果有，谁是你最好的朋友？如果没有，原因是什么？

3、他（她）对你印象最深刻的一次帮助是什么？

4、在你成长的过程中，朋友都对你产生了哪些影响？（结合实际直接回答即可）

目的：从“大家谈”中引导学生归纳出友情的重要作用。目的：加深学生对友谊重要性的认识和理解。

（三）实话实说

师：刚才大家都认识到了友情的重要性，也都十分渴望友情，那么在交友过程中，你是怎样做的呢？请同学们针对下列现象开展自查互查活动。

1、尴尬、烦恼的事不愿对人说。

2、班级组织的集体活动不愿积极参加。

3、常有莫名孤寂和烦燥感，情绪波动较大，对别人的言行常感厌烦。

4、原本性格开朗活泼，逐渐变得孤僻。

师：请同学们检查自己是否有以上行为，如果有，应怎样克服？（生谈略）

目的：引导学生得出如何克服闭锁心理，积极寻找朋友的途径。

师：同学们，请你们相信，当你能带着微笑，带着温馨，自然坦率地伸出你的热情之手时，一定会有一双和你一样真挚的手向你伸来。

（四）友情链接

自制一张卡片，写上你的名字和你最想让对方了解的内容（也可是友情名言）送给你想与之交往的同学。

（可现场送）

目的：引导学生敞开心扉，积极主动地寻找朋友。

（五）收获平台

通过本节课的学习，你有何收获？（请用一句话表达出来）

目的：使学生明确要“积极地广交朋友，塑造良好的性格”。

（六）结束：请同学合唱《永远是朋友》

我的老师（一课时）

教学目标：了解教师工作的基本特点，更全面地了解教师职业。、教学重点：能够正确地评价老师在学生知识学习和人格成长中的作用。教学难点：养成尊敬教师的良好道德品质，并试着认同教师职业所蕴含的价值取向。

教学方法：谈话 讨论 教学准备：搜集资料 教学设计：

一、新知初探

二、探究提升

探究一：师生关系对我们的成长有什么影响? 探究二： 根据你对老师的了解和同学一起交流心得，共同分享对我们老师的了解。

探究三：在知识的学习上，计算机多媒体与网络技术能够取代教师的作用吗？

思考：老师对于我们的成长意味着什么？ 探究四

1、对你影响最深的老师是哪位？把他（她）的才能、品德和你的感受写出来。

2、你心目中的老师应该是怎么样的？（新型的师生关系应该是样的？）

三、巩固提升

1、我们成长路上的引路人是

（）

A、老师

B、长辈

C、朋友

D、晚辈

2、被誉为“人类灵魂的工程师”的是

（）

A、父亲

B、母亲

C、老师

D、工程师

3、学校生活的一项重要内容是

（）

A、同志关系

B、师生关系

C、父母关系

D、朋友关系

4、孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”王夫之也说：“身教重于言传。”这两句话共同说明了

（）

A、教师是人类文明的传播者

B、教师高尚的人格具有强大的教育力量 C、教师的言传不重要 D、教师不仅教给我们知识，还教给我们做人的道理

四、总结归纳 课后反思：

40我家之最（一课时）

教学目标：感悟亲情，关心他人，培养热爱亲人的感情及对家庭的责任感。教学重点：锻炼口语交际能力，做到说话简洁、有条理，口齿清楚，语言流畅。

教学难点：学会从日常生活中，搜集整理写作素材，挖掘有价值的典型材料。

教学方法：谈话 讨论 教学准备：搜集资料

教学设计：

家是温馨的港湾，当你受伤时，会想到它；家是心情的驿站，当你郁闷时，会记起它。

家中有唠叨的母亲，严厉的父亲，当然还有一个调皮懂事的你。在家里每天都会发生普通而又感人的故事，就请同学们敞开心扉，讲述家的故事……

一、介绍我的家人

二、我家的快乐事

1、口述要求

发音准确，口齿清晰，内容充实，不散漫，不离题，要有真情实感。

2、教师示范（如学生反应较好，时间不允许的话，这个环节可以省去）老师先讲讲自己家中的故事。

实物投影：一张贺年卡（或一枚胸针，或三张老照片）

三、我家的烦恼事（口述内容不变）其他同学评论其口述的内容

四、我爱我家

用饱含深情的语言，最好能用上排比、比喻等修辞手法，写上5--6句赞美“家”的话。要求尽量简练，有点诗意最好。

示例：

家是夕阳西下时可供飞倦的鸟歇息的地方；是风雨狂泻时可供飞倦的鱼儿躲避的地方；是海外游子日思夜梦，有母亲笑容的地方。

家永远是我深深依恋的地方。它是我的精神支柱。当我失败时，一句鼓励的话语帮我度过难关；当我成功时，警钟声声，提醒我不能骄傲。家就像童话里的宝瓶，贮藏着无限的爱，使每一个人都向往它的怀抱。

走出山山水水，风风雨雨，但我永远走不出父母那宽广的心田，走不出那充满爱的小屋，那最初的港湾。

家是什么？是难舍的真情，是温馨的集体，是亲爱的祖国，在这里，父母用慈爱的伞为儿女撑起一方天空，儿女用孝顺的心给父母奉上一缕慰籍；在这

里，洋溢着浓浓的师生之情，伙伴之意。

五、我唱我家（让爱住我家）

学生欣赏跟唱春节晚会歌曲赵明一家演唱的《让爱住我家》。

六、我写我家

课后反思

41合理需求（一课时）教学目标：了解消费方式及消费观念的变化；

教学重点：知道消费和理财都是参与社会经济生活的表现； 教学难点：学会合理消费 教学方法：谈话 讨论 教学准备：搜集资料 教学设计：

一、导入

二、考考你：

1、商场里的电视机有哪些品牌？最低和最高的价位分别是多少？

2、在你看来，杨洲的“烦恼”说明了什么？ 聊一聊：

这些消费方式分别满足了人们哪些需要？

三、我理我财

四、说说自己、家人或朋友的成功消费经历或消费心得。

小提示：请说明这次消费的原因、消费的过程、消费的结果并请用一句话概括他（她）消费的成功之处。

五、你的消费是绿色的吗？

大家一起来：制定我们的消费宝典

六、请你根据我们的消费宝典制定更合理的零花钱消费方案。课后反思：

42互助合作快乐多（一课时）

教学目标：

1、了解合作的概念，知道生活中经常需要合作。

2、结合生活实际，体会合作的好处和重要性。

3、通过游戏，学习怎样与人合作。

教学重点：结合生活实际，体会合作的好处和重要性。

教学难点：在游戏中，学会与人合作，掌握一些合作的技巧。教学方法：谈话 讨论 教学准备：搜集资料

教学设计：

一、引入揭题。

师：孩子们，今天老师要给你看一种非常新鲜的运动，想看吗？播放冰壶比赛视频。

孩子们说得真好！中国队女子冰壶队胜利了，她们靠的是齐心协力，靠的是合作！（板书“合作”。）

二、初步认识合作。

师：能干的孩子们，你们还知道哪些合作的事例呢？ 生答，师相机点评、总结。

一些人共同完成一件事情，就叫合作。我们生活中合作无处不在，可以说，我们都离不开合作。你们看，谁来了！

三、进一步认识并体会合作的好处。

1、出示大雁飞行图，问：大雁为什么要“人”字形飞行？

2、生答。师课件出示大雁飞行的原理。

3、师小结：大雁靠着合作，飞越了千山万水，勇敢的生存下来了，我们靠着合作，也能做出了不起的成就。

出示“心灵氧吧”的总结语。（一个人的成长，离不开团队的帮助与支持。充分地融入团队，不仅能从中学习经验、获得成长，而且更容易获得成功。）

四、游戏1。

1、过渡：我们应该怎样与人合作呢？通过游戏来体会体会。

2、讲游戏1“齐眉棍”的规则。

10人为一组，每个同学伸出两个食指，共同抬起齐眉棍，将它水平的向下移动。注意两点，任何人的手指离开齐眉棍，或是齐眉棍没有保持水平，都算失败。大家听明白了吗？

3、选参加游戏的学生。

4、再为其他学生讲要求。

其他同学要注意观察，观察他们的齐眉棍水平了没，更要思考他们成功或是失败的原因。

5、进行第一次游戏。学生动作不一致，导致齐眉棍没有水平而失败。

6、师生小结应怎么完成游戏。

师：好办法，合作的时候，要统一指挥，行动一致。（板书：统一指挥 行动一致）

生：有的人只顾自己移动，没注意其他人。我们应该齐心协力，互相照顾。师：说得好！合作的时候，还需要齐心协力，互相照顾。（板书关键词。）那我们现在就按照刚才总结出来的办法，再试一次！

7、进行第二次游戏。

8、归纳这个游戏得出的合作技巧。

七、结课。

1、师过渡。

2、共同读“小博士”的话，深入认识合作的好处。（视时间长短，可请生用事例谈谈对这些话的理解）

3、师总结。

聪明的孩子们，今天你们学会了合作，老师希望你们今后能在合作中找到快乐，在合作中取得成功！

课后反思：

43了解自己的身体（一课时）

教学目标：通过各种体验活动，感受到身体各部分的重要性，关爱自己的身体

教学重点：培养儿童的合作意识，在活动中互相关心，互相帮助。

教学难点：主动去关心照顾自己和他人的身体，关爱生活中需要帮助人。教学方法：谈话 讨论 教学准备：搜集资料

教学设计：

（一）导入：通过前一段时间的学习，同学们已经认识和了解了我们的身体，并且和他们都成为了好朋友，那么如果有一天，他们生病了，不能再为你服务的时候，我们的生活会怎样呢？

这节课，老师就要和同学们一起做几个关于我们身体的体验活动，你们愿意参加吗？

（二）体验活动

体验活动一：取物比赛

（交流：这几位同学到前面来，老师想问一下文具盒是你们刚才亲自送上

去的，那么在刚才你们去取的过程中，你都有哪些不同的感受呢？）

体验活动二：穿鞋带、系鞋带比赛

请四名同学参加。第一位同学蒙上眼睛；第二位同学把左手背过去；第三位同学双手都背过去；第四位同学双手和眼睛都可以用，再把鞋带用最快的速度系上。

（交流：为什么在刚才的体验活动中，有的同学完成了任务，而有的同学却没有完成任务呢？通过这两个体验活动，你们都有什么感受呢？）

（三）交流总结

（四）交流体验感受。

在刚才的体验活动中，你都有哪些感受呢？

总结：希望同学们今后能够注意爱护自己和他人的身体，主动去关心照顾周围需要帮助的人。

课后反思：

44了解疾病（一课时）

教学目标：通过本活动，使学生了解什么是传染病；同时教育学生注意防止传染病。

教学重点：了解传染病传染的几条基本途径；

教学难点：我们在“健康快车”上学会“讲究卫生、预防疾病、安全避险、自救自护”

教学方法：谈话 讨论 教学准备：搜集资料

教学设计

（一）芝麻开门

由病原体引起的，能在人与人、动物与人或动物与动物之间相互传染的病叫做传染病。常见的有呼吸道传染病和消化道传染病。

（二）观察在线

传染病是怎样传播的？

病人

健康人 苍蝇

食品

厕所

鼠

水池 螳螂

饮用水

手 短裤

河水

洗衣服

讲：传染病菌的途径很多，呼吸器官的疾病是病菌通过空气进入体内传染的，消化器官的疾病是病菌通过食物进入体内而传染的。

如：眼睛的细菌是从患者的眼睛里出来，传到别人的眼睛里的。破伤风病菌从皮肤侵入是在被动物咬伤，或被虫子蛰伤时发生的。

（三）我们应该怎样预防传染病呢？

（1）不吃不干净的食物。

（2）不喝生水。（3）不与传染病人接触。

（4）不随地吐痰。（5）不养小动物。

（6）还要锻炼身体。

（四）巧手作坊

出一张“预防传染病”的知识小报，让全校同学都来学会保护自己的身体。

（五）携手共享

利用课余时间，走出校门，到社会上去调查了解，哪些地方、哪些动物、哪些现象可能是传染病的传染源？把调查、了解的情况汇总，编写与“调查报告”贴在校园的广告栏里，告示所有同学和老师，怎样预防传染病的传播。

课后反思：

45多姿多彩的环境（一课时）

教学目标：了解中国的地形特点，讨论分析不同地形区对人们的生活的影响

教学重点：不同地形特别是山区及学生所在地地形区对人们生产、生活的影响

教学难点：了解中国的地形特点 教学方法：讨论交流 教学准备：课件 教学设计：（新课导入）

【展示】介绍中国大好河山的图片（配歌曲）。【提问】刚才大家看到了些什么？听到了些什么？（新课教学）

【承转】中国的山水和土地养育着亿万中华儿女，也孕育出了源远流长的民族文化。今天，我们将在这优美的画面、动人的歌声中去了解祖国的自然环境，保护自然环境，使壮丽河山长在，灿烂文明永传。

【展示】《中国地形图》 【提问】（1）请同学们回忆地形的种类，看图找一下中国有些什么地形？

学生确定中国地形多样。

（2）我们现在生活的地方属于什么地形区？ 学生思考后回答。

【展示】本地交通、稻田、渔业图片

【提问】请同学们一起来讨论当地人民的生活、生产情况。学生从生活习惯、农业生产、交通等方面讨论。

【展示】青藏高原、四川盆地、内蒙古高原、东南丘陵等地的图片。【提问】其它地形区的人民是否一样生活生产，为什么？

学生结合图片分组讨论分析，农业生产的分布在很大程度上受到各地自然环境的制约。

【叙述】一般情况下，我们经常把山地、丘陵和崎岖的高原都统称为山区。【展示】《中国各类地形面积比例示意图》 【提问】你从图中发现了什么？

学生确定山区面积广大。

【展示】小明和小玲各自对山区的感受

【提问】你同意他们的看法吗？你有什么看法？

教师组织学生分小组讨论，指导学生分析对话，鼓励学生结合旅游等亲身休验和所见所闻，发表自己的看法。

【展示】《中国地形图》

【提问】我国的山区主要分布在哪里？目前我国正在进行的西部大开发，你愿意参与吗？

为第三课东西差异、西部大开发作铺垫。

【承转】刚才我们讨论了我国的地形特点，那么在家是否知道各类地形最大的一个区别是什么呢？（海拔）让我们一起去观察一下我国地势的分布特点。

【展示】《中国地形图》《沿北纬32o的地形剖面图》。【提问】（1）对照陆高表，青藏高原、四川盆地、长江中下游平原的平均海拔高度分别是多少？

学生读图回答。

（2）如果我们自东向西穿越这三个地形区去旅游，会看到地表起伏有什么变化？

（3）你能解释“大江东去浪涛尽”，“一江春水向东流”的原因吗？

学生自由发言，讨论分析。

（课堂小结）【提问】

（1）通过本堂课的学习，请你用一句话来概括今天所学内容或者说出你印记最深的。

（2）我们知道了地形对人类生产、生活的影响，那么你对于人类对地形环

境的适应和利用有些什么看法呢？

学生结合实际自由发言。课后反思：

46爱护环境——我们的责任（一课时）教学目标：

1、使学生知道“世界环境日”的意义。

2、使学生知道地球环境的好坏与每个家庭，每个人都息息相关，懂得环境保护从每个家庭，每件事做起。

3、教育学生人人我争做环保小卫士，从小培养学生环保意识和责任感。教学重点：环境保护从每个家庭，从每一件事做起，从我做起。

教学难点：知道家庭和自己应该怎样以实际行动保护环境把环保意识落到行动上去。

教学方法：讨论交流 教学准备：课件 教学设计：

一、揭题训练：（忆旧知，揭课题，激情趣，知概意）

载歌载舞＜＜小燕子＞＞布景对照，小燕子它还会来吗？为什么？板书课题。

二、明理训练：（学习课文，明事理，分析评判，求理解）同学们，你们愿意在这样的环境中生活学习吗？为什么？

（板书：废气、废水、废渣、噪音）简单介绍废气、废水、废渣、噪音对人们的危害。可怕的是环境污染不

我们的国家环保在过去的5年里取得了很大的成效，退耕还林，建立环保网站等。

“一个地球 一个家庭、”这是1994年世界环境日的主题，我们亿万个家庭共同生活在同一个地球上。地球环境的好坏与每一个家庭都息息相关。

我们每一个家庭，应该怎样以实际行动保护好家庭的环境？（板书）你的家庭是怎样做的？

我们每一个人应该怎样以实际行动保护身边的环境？（板书）

三、启思训练：（评议疑点，扩思路，矫正授法，求水准）

1、请同学们说说下列说法对不对？为什么？

（1）节约用水是限制人们用水，不让人用水。

（2）保护环境是环保局的事，与我们无关。

（3）一次性筷子既卫生又方便，应该多多生产并使用。

（4）地球是人类的，我们想怎么开发利用就怎么开发利用。

（5）有一首儿歌听上去挺压韵的，但就其内容而言，这种做法对不对？为什么？

（一二三四五，上山打老虎，老虎没打到，打到小松鼠，松鼠有几只，让我来数一数，一二三四五。）

2、游戏，男女生大比拼。

四、实行训练：（运用观点，导行为，自我教育，求实效）

1、你平时有没有破坏环境，举个例子。

2、（听录音）山东省即默市小学是怎样保护环境的？即墨市小学少年儿童为我们树立了榜样，那么我们班集体应该怎样以实际行动保护学校及其附近的环境？

五、迁知训练：（补充论据，抓延伸，迁知课外，求内化）课后反思：

47认识我们的家乡

陕西（一课时）

教学目标：认识家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。能在地图上

查找本地（本省）的位置，以及相邻省份县市区。知道家乡是祖国的一部分。走进家乡，了解家乡，表达爱乡之情。

教学重点：认识家乡的地理位置，能说出家乡相邻的省份、县市区。教学难点：认识家乡的地理位置，能说出家乡相邻的省份、县市区。教学方法：讨论交流 教学准备：课件 教学设计

活动一：听歌曲，说一说

1、播放歌曲《我家住在黄土高坡》，大家认真听一听，仔细想一想：歌曲中唱的是什么地方？

2、听歌曲，交流感受。活动二：看地图，找一找

1、创设情境，引入地图

2、课件投出中国地图。

3、教师根据地图简单讲解：同学们，看看中国地图像什么？我们可以怎样来看地图呢？

4、小游戏：找家乡

5、看图思考：陕西省在祖国的什么位置？我们陕西省有哪些好邻居呢？

6、想象陕西省的版图形状，并勾勒其轮廓，展示作品。

7、师简介“陕西”。

8、出示陕西省地形图。请同学们看一看：我们陕西省有哪些城市？碑林在哪个市？碑林在陕西的什么方位？我们碑林有哪些友好邻居？

9、打开碑林地图，找找自己的家。活动三：聊一聊

1、汇报课前搜集的有关我们“陕西”的资料。

2、看短片。看后交流。

3、出示陕西的旅游景点图片，猜一猜是哪里。板书设计：

我的家乡在哪里

爱我家乡

建设家乡

课后反思 ： 复习教案

48多姿多彩的环境（一课时）

教学目标：了解中国的地形特点，讨论分析不同地形区对人们的生活的影响

教学重点：不同地形特别是山区及学生所在地地形区对人们生产、生活的影响

教学难点：了解中国的地形特点 教学方法：讨论交流 教学准备：课件 教学设计（新课导入）

【展示】介绍中国大好河山的图片（配歌曲）。【提问】刚才大家看到了些什么？听到了些什么？（新课教学）

【承转】中国的山水和土地养育着亿万中华儿女，也孕育出了源远流长的民族文化。今天，我们将在这优美的画面、动人的歌声中去了解祖国的自然环境，保护自然环境，使壮丽河山长在，灿烂文明永传。

【展示】《中国地形图》 【提问】（1）请同学们回忆地形的种类，看图找一下中国有些什么地形？

学生确定中国地形多样。

（2）我们现在生活的地方属于什么地形区？ 学生思考后回答。

【展示】本地交通、稻田、渔业图片

【提问】请同学们一起来讨论当地人民的生活、生产情况。学生从生活习惯、农业生产、交通等方面讨论。

【展示】青藏高原、四川盆地、内蒙古高原、东南丘陵等地的图片。【提问】其它地形区的人民是否一样生活生产，为什么？

学生结合图片分组讨论分析，农业生产的分布在很大程度上受到各地自然环境的制约。

【叙述】一般情况下，我们经常把山地、丘陵和崎岖的高原都统称为山区。【展示】《中国各类地形面积比例示意图》 【提问】你从图中发现了什么？

学生确定山区面积广大。

【展示】小明和小玲各自对山区的感受

【提问】你同意他们的看法吗？你有什么看法？

教师组织学生分小组讨论，指导学生分析对话，鼓励学生结合旅游等亲身休验和所见所闻，发表自己的看法。

【展示】《中国地形图》

【提问】我国的山区主要分布在哪里？目前我国正在进行的西部大开发，你愿意参与吗？

为第三课东西差异、西部大开发作铺垫。

【承转】刚才我们讨论了我国的地形特点，那么在家是否知道各类地形最大的一个区别是什么呢？（海拔）让我们一起去观察一下我国地势的分布特点。

【展示】《中国地形图》《沿北纬32o的地形剖面图》。【提问】（1）对照陆高表，青藏高原、四川盆地、长江中下游平原的平均海拔高度分别是多少？

学生读图回答。

（2）如果我们自东向西穿越这三个地形区去旅游，会看到地表起伏有什么变化？

（4）你能解释“大江东去浪涛尽”，“一江春水向东流”的原因吗？

学生自由发言，讨论分析。

（课堂小结）【提问】

（1）通过本堂课的学习，请你用一句话来概括今天所学内容或者说出你印记最深的。

（2）我们知道了地形对人类生产、生活的影响，那么你对于人类对地形环境的适应和利用有些什么看法呢？

学生结合实际自由发言。课后反思：

49爱护环境——我们的责任（一课时）教学目标：

1、使学生知道“世界环境日”的意义。

2、使学生知道地球环境的好坏与每个家庭，每个人都息息相关，懂得环境保护从每个家庭，每件事做起;

3、教育学生人人我争做环保小卫士，从小培养学生环保意识和责任感。

教学重点：环境保护从每个家庭，从每一件事做起，从我做起。

教学难点：知道家庭和自己应该怎样以实际行动保护环境把环保意识落到行动上去。

教学方法：讨论交流 教学准备：课件 教学设计：

一、揭题训练：（忆旧知，揭课题，激情趣，知概意）

载歌载舞＜＜小燕子＞＞布景对照，小燕子它还会来吗？为什么？板书课题。

二、明理训练：（学习课文，明事理，分析评判，求理解）

同学们，你们愿意在这样的环境中生活学习吗？为什么？

（板书：废气、废水、废渣、噪音）简单介绍废气、废水、废渣、噪音对人们的危害。可怕的是环境污染不

我们的国家环保在过去的5年里取得了很大的成效，退耕还林，建立环保网站等。

“一个地球 一个家庭、”这是1994年世界环境日的主题，我们亿万个家庭共同生活在同一个地球上。地球环境的好坏与每一个家庭都息息相关。

我们每一个家庭，应该怎样以实际行动保护好家庭的环境？（板书）你的家庭是怎样做的？

我们每一个人应该怎样以实际行动保护身边的环境？（板书）

三、启思训练：（评议疑点，扩思路，矫正授法，求水准）

1、请同学们说说下列说法对不对？为什么？

（1）节约用水是限制人们用水，不让人用水。

（2）保护环境是环保局的事，与我们无关。

（3）一次性筷子既卫生又方便，应该多多生产并使用。

（4）地球是人类的，我们想怎么开发利用就怎么开发利用。

（5）有一首儿歌听上去挺压韵的，但就其内容而言，这种做法对不对？为什么？

（一二三四五，上山打老虎，老虎没打到，打到小松鼠，松鼠有几只，让我来数一数，一二三四五。）

2、游戏，男女生大比拼。

四、实行训练：（运用观点，导行为，自我教育，求实效）

1、你平时有没有破坏环境，举个例子。

2、（听录音）山东省即默市小学是怎样保护环境的？即墨市小学少年儿童为我们树立了榜样，那么我们班集体应该怎样以实际行动保护学校及其附近的环境？

五、迁知训练：（补充论据，抓延伸，迁知课外，求内化）

50认识我们的家乡

陕西（一课时）

教学目标：

认识家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。能在地图上

查找本地（本省）的位置，以及相邻省份县市区。知道家乡是祖国的一部分。走进家乡，了解家乡，表达爱乡之情。

教学重点：认识家乡的地理位置，能说出家乡相邻的省份、县市区。教学难点：认识家乡的地理位置，能说出家乡相邻的省份、县市区。教学方法：讨论交流 教学准备：课件 教学设计

活动一：听歌曲，说一说

1、播放歌曲《我家住在黄土高坡》，大家认真听一听，仔细想一想：歌曲中唱的是什么地方？

2、听歌曲，交流感受。活动二：看地图，找一找

1、创设情境，引入地图

2、课件投出中国地图。

3、教师根据地图简单讲解：同学们，看看中国地图像什么？我们可以怎样来看地图呢？

4、小游戏：找家乡

5、看图思考：陕西省在祖国的什么位置？我们陕西省有哪些好邻居呢？

6、想象陕西省的版图形状，并勾勒其轮廓，展示作品。

7、师简介“陕西”。

8、出示陕西省地形图。请同学们看一看：我们陕西省有哪些城市？碑林在哪个市？碑林在陕西的什么方位？我们碑林有哪些友好邻居？

9、打开碑林地图，找找自己的家。

活动三：聊一聊

2、汇报课前搜集的有关我们“陕西”的资料。

2、看短片。看后交流。

3、出示陕西的旅游景点图片，猜一猜是哪里。板书设计：

我的家乡在哪里

爱我家乡