节约用水科学

节约用水科学（共18篇）

篇1：节约用水科学

教学内容

义务教育课程标准试验教科书六年级下册第74—75页内容

教材简析

实践活动“节约用水”是结合学习过的量的计量、简单统计及比例等知识设计编排的，旨在使学生综合运用数学知识、技能和思想方法来解决实际问题，并“节约用水”的实践活动，让学生能从珍惜“水资源”的角度去检讨自己的行为，认识身边有关与水的自然现象，把“节约用水”内化为自己的行动，同时让学生学会用数学的眼光去观察、去学会理性的、有创意的生活。

教学目标

1、让学生经历综合运用所学知识、技能和思想方法解决问题的过程，逐步形成综合应用知识的能力。

2、通过多种途径查找资料，经历走进生活、材料收集、整理交流和表达，培养学生观察、搜集和处理信息的能力，感受数学与生活的联系。

3、渗透思想品德教育，让学生感受到节约用水的现实性和迫切性，增强节约用水的意识和行为，养成节约用水的良好习惯。

教学重点

水龙头滴水速度的测算及折线统计图的绘制。

教学难点

运用所测量的数据联系实际生活进行应用。

教学准备

1、调查目前水资源现状,有条件的同学上网了解知识。

2、观察生活中浪费水的现象，用图片或文字呈现出来。

3、调查水价、了解家庭一个月用水量。

4、学生分组测量一个水龙头单位时间的滴水量。

5、多媒体课件、相关教具学具。

教学过程

一、广告情景情境，提出问题

1、（屏幕显示：地球上最后一滴水将是人类的眼泪！）请学生说说对这则广告的理解。引出课题。（屏幕显示课题：节约用水）

2、提出问题：水是取之不竭，用之不尽的吗？为什么要节约用水呢？

通过图文广告，教育学生应节约用水，并感受到节约用水的迫切性。：

二、问题讨论，明白道理

1、交流课前搜集的信息，畅谈有关水的认识。

2、阅读资料，了解地球上水资源状况（课件展示相关的统计数据和图片）。

3、交流感想，强化体验。

引导学生通过资料和图表的比较，深刻感受中国水资源的缺乏。

生活在水资源丰富地区的孩子，他们体会不到缺水的艰辛。本课伊始，课堂上连续呈现几幅部分地方缺水的生活场景图，学生受到了极大的震撼，因而从心灵深处发出要“节约用水”的呼喊。有了这种感情积淀，下面的数学活动也就有了鲜活的生命力。：

三、参与活动，亲身体验

师：在日常生活中，我们常常碰到这样情况：水龙头坏了或没有关紧，水一滴一滴往外流（多媒体出示相关图片），遇到这种情况，你会怎么做？

师：课前我请同学们做了一个漏水试验，我们一起来看看试验结果吧！

1、小组交流测量方法，展示研究成果。（一分钟大约滴水50毫升）

2、计算统计，交流感想。

师：根据上面的滴水速度，完成下面的统计表。

一个水龙头一年浪费多少水？（1立方米约重1吨）

在实验、观察、计算、统计等学习活动中，通过合作交流等形式，培养学生综合运用所学数学知识、技能和思想方法解决实际问题的能力，增强数学应用意识。：

3结合自己带来的用水发票，计算自己家一年大约用多少吨水？花多少钱？一个水龙头一年浪费的水够你家用多久？

4、评价家庭用水状况，提出节水建议。

5、（课件出示）小明刷牙时不间断放水30秒，用水约6升。小刚用口杯接水刷牙，需要3口杯水，每杯用水约0.2升。

A、小明一次刷牙的用水量相当于小刚多少次刷牙的用水量？

B、采用节水刷牙的方式，如果一个三口之家按每人每日刷牙两次算，那么每月（按30天计算）可节水多少升？

C、节约的这些水，如果按市节水办公室提出的用水量标准：以一户三人，每户月均用水量为8吨计算，够你家用几天？

（独立分析计算、汇报计算结果，交流想法）

四、解决问题，提出方案

同学们，通过刚才的学习、讨论，在今后我们的学习中，我们一定要做到（节约用水），那我们怎样才能做到节约用水呢？请大家分组讨论一下节约用水的措施。

1、学生分组讨论，多媒体演示生活中的节水片段。

2、设计广告语，宣传节约用水。

3、节水倡议（多媒体出示节水倡议，生齐读：节约用水，从我做起，从节约每一滴水做起。）

让学生意识到在水资源如此紧缺的情况下，不仅自己要节约用水，而且要让全社会提高节约用水的意识。：

板书设计

节约用水

（课件出示）

教学反思

1、实践性与体验性有效融合。

《数学课程标准》指出：“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式?数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”本节课的主题是教育学生节约用水，并要学生付诸行动。根据这样的目标，放手让学生收集整理相关资料。学生通过收集资料，对水资源状况有了充分的认识，明白了节约用水的意义。同时培养课学生收集、整理信息的能力及小组合作的能力。实践证明：给学生充分的自由，让学生有充分的从事数学活动的时间和空间，让他们在动手实践、自主探索与合作交流中运用所学数学知识、技能和思想方法来解决实际问题，从而培养他们的应用意识和实践能力。

2、媒体性与时效性有机相联。

采用多媒体教学是提高教学效率的基本措施之一。多媒体具备图文声像为一体的功能和动静搭配的特点，容易构造一种让学生的各种器官参与接受各种信息的教学环境，便于集中学生的注意力，引起学生学习的兴趣。如上课开始，利用多媒体播放公益广告，通过创设情境，引起学生的有意注意，引发学生对资源的思考，激发了学生探求新知的兴趣。在让学生弄为什么要节约用水时，让学生通过网上搜集资料，对水资源状况有了充分的认识，明确了节约用水的意义，同时，本课运用多媒体向学生介绍水资源状况，把一幅幅画面生动地展现给学生，实现了让学生理解与掌握的双重功效，提高了课堂教学效率。

篇2：节约用水科学

活动目标：

1、了解水的用途以及与人类的密切关系，萌发保护水资源的情感。

2、知道一些节约用水的方法，进一步增强节约用水的意识,养成节约用水的良好习惯。

活动准备：

知识经验准备：

1、幼了解水在生活中的各种用途，以及水与人类生存密不可分的关系。

2、让幼儿在家长的引导下观察记录生活中浪费水资源的不当行为，并与家长一起商讨一些节约用水的好办法。

物质材料准备：

1、多媒体宣传片：地球的“渴”望。

2、生活用水图片以及展板。

3、游戏情境创设。

活动过程：

一、谈话导入活动，引出水的用途。

1、播放水滴的声音，引出话题。

——你们听，这是什么声音?(打开幻灯片)

——你们的耳朵真灵，一下子就听出了水流动的声音。

2、讨论人类、动植物与水的密切关系。

——请你仔细想一想我们生活当中哪些地方要用到水?

小结：水的用途可真大，我们人类离开了水会活不下去，动物、植物也离不开水。

3、如果没有了水会怎么样?

二、观看国家干旱地区现状短片，感受水的宝贵性,萌发节约用水的意识。

——现在，我们国家有些地方已经严重缺水，那里的人们连喝水都很困难了!我们一起来看看吧!

2、讨论干旱地区没有水的危害。

——你在短片中看到了什么?看完视频你有什么感受?

小结：是啊，那儿的河流干了，鱼儿都死了;那儿的田地干了，庄稼没有了;那儿的小朋友可怜得只能在水沟里舀水喝!看到这些，真是让人心痛啊!

三、案例判断，落实节约用水行为。

1、每人一张生活用水场景图，判断行为的正误。

——请你仔细看一看、想一想，图片中画的是什么?这样做对吗?

2、个别幼儿展示并小结。

——谁愿意来说一说。

——是啊，很多时候我们用水可以重复利用、还要省着点用，最重要的是不能随便玩水，这样浪费就更大了。

四、游戏“小水滴旅行记”，巩固节约用水的方法。

结合多媒体师幼情景游戏：你们听：嘀嗒!嘀嗒!小水滴从水管里流出来，一个个跳进水盆里，在水盆里自由地玩耍、自由地跳舞(为了不浪费，谁也不愿意跳出水盆);你们看，来了一个大苹果，水滴们快给苹果洗一洗吧;又来了一串大葡萄，一颗颗都要洗干净哦，最后冲干净;水果都洗干净了，水滴还能干什么呢?要不来拖地板吧!要所有的水滴一起来哦，这边拖拖、那边拖拖、来回拖拖;地板也拖干净了，小水滴还能干什么呢?还能浇花呢!你们看，那里有很多小花，请每个小水滴都去浇一朵小花，并学小花的动作。

——小水滴的旅行结束了，坐下来吧!这次旅行感觉如何?

——原来节约用水是一件快乐而有意义的事情。

五、宣传海报：节约用水，从我做起。

篇3：节约用水滴滴计较

节约用水我们可以做到:

家庭大部分的用水装置都集中在卫生间里, 因此节约用水可以从卫生间做起。与传统单键马桶相比, 选用节能环保的双键马桶每家每天可至少节水一半, 还能减少污水的排放。老式马桶也不要紧, 在水箱里放一瓶水, 同样可以起到减少水量的效果。

小数据

使用节水龙头, 感应节水龙头比手动龙头节水3 0%左右, 每户每年可因而节电9.6千克标准煤, 相应减排二氧化碳2 4.8千克。

不用常流水洗菜, 用容器代替直接冲洗, 每户每年约可节水1.6 4吨。同时减少等量污水排放。如果全国1.8亿户城镇家庭都这样做, 每年可节能约5.1万吨标准煤, 减排二氧化碳13.4万吨。

及时关闭洗澡水及自来水开关, 每人每次可相应减排二氧化碳9 8千克。

我国是一个干旱缺水严重的国家。人均淡水资源仅为世界平均水平的1/4、在世界上名列1 1 0位, 是全球人均水资源最贫乏的国家之一。我们应该从生活中的点滴小事做起, 节约用水, 保护水资源, 使节水成为自然的行为。

篇4：“节约用水”的疑惑

其实很多南方人都会有这样的疑问:我们身边似乎从不缺水,有时还会发水灾呢,节约用水有什么意义吗?

我们首先要搞清楚的是,什么是水?“水,不就是H2O吗?”当然,当然。不过,“节约用水”中的“水”指的是水资源。地球上的水资源当然是极其丰富的,地球本来就是个“水球”嘛!不过,这还只是广义的“水资源”,地球上的水存储于海洋、陆地和大气中。其中97%在海洋中,而这部分水又咸又涩,是不能直接为我们所利用的。可利用的淡水资源主要存在于陆地上,它们又有多少呢?告诉你一个数字:冰川和深层地下水占到淡水总量的98%,而这些水由于现有技术条件的限制,也是难以利用的。这样一算,目前我们能用的江河湖泊水和浅层地下水仅占全球水资源的0.3%。

那么,这0.3%的水都能为我们所用吗?很遗憾,还是不行。随着世界人口的增加和人類社会的发展,用水量越来越大,不光平均分到每个人头上的淡水资源越来越少,而且也造成了严重的水污染。除了工业污水、农业污水之外,每天还会产生巨量的生活污水。比方说,假如你洗完手后没有拧紧水龙头,那些水也一样会被排到下水道里变成污水,这些水你还能喝吗?上海是一个南方城市,但它也很缺水——并不是没有水,而是没有足够多“干净”的水。

同时,你应该知道,无论是自来水厂把自然中的水加工成能供我们使用的自来水,还是污水处理厂把污水处理成能够排放回自然界的水,都需要消耗电力等其他资源。就说发电吧,大部分还要靠烧煤,而煤炭资源可是不能再生的哟!

篇5：节约用水科学

活动目标：

1、幼儿知道水是生命之源，萌发保护水资源的情感。

2、能准确用语言的表达自己的想法。

3、了解水在生活中的重要性并知道节约用水的主要方法。

4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

活动重点：

懂得节约用水的道理

活动准备：

1、物质准备：课件(关于我国缺水现象)、《小水滴旅行记》、水、节水标志牌、日常用水图片、枯萎的花、手绢。

活动过程：

一、谈话引导幼儿发现问题。

1、花儿要枯萎了，怎么样做才能将它救活?

2、自己的小手绢脏了，怎么能让它变得干净?

3、幼儿可以分小组自己动手解决问题，知道用水可以解决以上的问题。

二、幼儿观看课件(我国缺水现象)

1、师提问：小朋友们都看到了些什么?这些图片讲述了一件什么事情?

幼儿：没有水了，土地干旱了、植物和庄稼不长了、人类不能洗澡洗衣服、不能做饭、没水喝危及生命。。。

教师小结：水是生命之源，庄稼需要水，花草树木也需要水，动物要喝水，我们人类要用水洗衣、做饭、打扫卫生更离不开水。那么水是从哪里来的呢?

2、播放课件《小水滴旅行记》

提问：小水滴的家在哪里?太阳一晒，它就变成了什么?(水蒸汽)，水蒸汽飘到哪里去了?遇到了什么?!.来源:快思老.师教案网!又变成了什么?落下来，庄稼、花草树木就喝到了水，人们喝的水则是通过各种办法把水从江河中引过来，经过多次处理，才能饮用，所以呀我们大家都要节药用水。

三、幼儿讨论如何做一个节约用水的好孩子

洗手时开小水，冲厕完厕所后立即关紧水龙头，水管坏了赶紧修好，洗菜水、洗手水可以用来冲厕所或拖地板。。。

教学反思：

本节活动很适合我班的孩子，活动中大部分幼儿能积极参与问题的讨论，并始终保持高涨的活动情绪。但个别幼儿对课件的内容不是很感兴趣，可能是幼儿没有经历过缺水的体验，不能真正的体会水的重要。一节科学活动课，要让幼儿观察，然后有机会说，能说，大胆说。

在本次活动中我通过“设疑”抓住日常生活中出现的问题，巧妙运用课件的观看与问题及时的提出，使节约用水要求变成孩子们的自身需要，而非被动的说教。尤其是孩子们在解决日常问题需要动手去做，从而了解了水的重要性，注重了幼儿自身情感体验，从而萌发保护水资源的情感。此活动通过层层深入地提问，使幼儿了解水与人类的关系，继而萌发节约用水的意识。在以后日常生活中，孩子们能够做到及时关紧水龙头，并能提醒家长用洗脸水冲洗便盆等，节约用水的意识与行为的形成与坚持才是让我最欣慰的事。

篇6：节约用水科学

(课件)这是我们蔚蓝迷人的地球，它同时有一个别名叫做水球。地球表面70%是水，且大部分是海水，我们赖以生存的淡水资源非常贫乏，淡水资源仅占水资源的2.6%，而可饮用水仅占淡水资源的1%。(课件：扇形统计图)

人类的浪费，环境的恶化导致世界上一些国家和地区用水频频告急(课件)。因为缺水，导致大片良田干涸，颗粒无收;因为缺水，沙漠正一步步吞噬着生机盎然的绿洲;因为缺水，人们的日常饮用水受到严重威胁。当我们看到这些画面时，我们是否感到心情沉重难过，我们需要发出怎样的呼喊：“节约用水”(板书课题)。

二、交流信息、分析统计图——了解水资源贫乏及水的使用情况。

1、小组合作学习，了解水资源贫乏情况。把搜集到水资源贫乏情况的材料在小组内发布，并说明资料来源，然后各组再派代表汇报调查情况。

2、分析南岳区近几年日均用水量条形统计图(课件)，从中发现问题：存在较严重水浪费现象。

3、观看生活中浪费水的现象(课件)，激发学生去研究生活用水浪费的具体数量。

三、实践操作(滴水龙头演示实验)——测量滴水龙头具体的漏水数据。

1、做滴水实验，作好实验记录。

2、运用实验结果，完成实验测试量表。

四、运用实验数据，结合课外调查，解决实际问题——探求节约用水的方法。

五、总结全课。

激励学生关注生活现象，养成科学思考的习惯，培养科学探究的精神。

六、课堂练习

解决问题：

①按照这个滴水速度，一个滴水龙头一年浪费的水够你家用多少天?

篇7：国旗下节约用水讲话稿：节约用水

国旗下节约用水讲话稿：节约用水

敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家好。

今天我讲话的题目是《节约用水》

“珍惜自然资源，共营绿色生命。”同学们，你是否听过这句话呢？水资源是有限的，但是我发现我们学校的学生总是在浪费水资源。

有一次，我上洗手间的时候，看见了一些同学正在洗手，等她们洗完手时，并没有关上水龙头，只听见水在“哗哗”地响，好像在放声大哭。但是那些同学却全然不顾地离开了洗手间，我马上把她们叫住：“同学，你们忘记关水龙头了！”那些同学却很不耐烦地说：“同学，别多管闲事，世界上的水多得是呢！”然后就笑哈哈地走出了洗手间，我无奈地把水龙头关紧了。

通过这个事情，我倡议同学们：

一、我们用完水后，要拧紧水龙头，以免造成“一江清水向东流”的浪费现象。

二、如果发现水龙头坏了，要及时修理，避免流失大量的水。

三、我们不能把用完的电池扔进水里，一粒电池会污染600吨水。

让我们珍惜水资源吧！珍惜水资源就等于爱护自己的生命！

篇8：树立节约用水新理念

一、农业节水的现状与节水潜力

我国农业节水灌溉潜力巨大。目前农业用水量大, 占我国用水总量的73%左右, 年用水约4000多亿吨, 但是有效利用系数仅为0.4左右, 与发达国家的0.7—0.8相比, 节水潜力巨大, 水利用率增加一个百分点, 节水量将达到400亿吨, 可以满足目前我国工业生产2.5亿元 (万元工业产值耗水量按l 60吨计) 的产值耗用, 或者供给近10亿人口的生活用水。

二、农业节水的难点

农业节水难度很大, 既有工作环节问题, 也有农民观念问题, 还有节水机制问题。当前制约农业节水的主要因素有以下几个:

1. 种粮效益低, 水价调节不能发挥经济杠杆作用。

与居民生活用水相比, 我国农业供水价调理滞后, 水价长期维持在低水平, 水费大部分只能勉强维持灌溉工程的运行和维修费用, 没有计入工程折旧和供水费用, 更不包括税金和供水利润等。低水价是造成灌溉用水浪费的主要原因。按目前的粮食价格, 水价提高到成本加微利的水平是很困难的, 低水价不能充分体现对节水的杠杆作用。

2. 农田水利工程难以实现完全市场化, 农业节水也很难实现产业化。

我国农业供水很大程度上是沿用过去计划经济时期的模式。目前农业生产所需农具、畜力、化肥、农药、种子和劳力等都已市场化, 完全靠市场机制解决, 而水利工程还不能完全靠市场机制解决。不是农民不愿意市场化, 而是由于水利工程一般涉及到水上资源关系, 除一些微型水利工程外, 一般的水利工程要涉及数户或几十户的利益, 很难分割经营。

3. 农业生产体制对农田水利建设有一定制约。

我国农民目前人均耕地不到0.13hm2, 户均不到0.53hm, 每户农民分到的地块也较零散, 谈不上规模经营。由于种粮成本提高, 而粮价提高较慢, 农民种地的实际收益不大, 节水积极性不高, 节水处于被动状态。

4. 节水投入少。

从80年代财政体制改革以来, 农田水利工程主要靠地方财政补助。近几年来, 地方财政普遍吃紧, 尤其是北方一些农业大省、财政穷省, 每年省级小农水经费只有几千万元, 实际投入到农田的资金更少, 县以下财政投入农田水利建设的资金寥寥无几。

三、促进节水灌溉发展的对策和措施

1. 宏观政策取向。

农业节水体现的是宏观效益, 应属公共财政支出的范围, 主要由各级财政投入为主。建议各级政府加大节水投入力度, 建立节水建设基金, 确保节水投入的规模和连续性。

2. 节水工程技术措施。

一是技术措施。近30多年来节水灌溉技术在我国取得了长足的进步。主要包括: (1) 输水技术:各类渠道防渗, 可减少渠道渗漏50%—90%, 提高渠系利用系数20%—40%, 甚至更高。 (2) 灌水技术。土地平整、漫灌改畦灌可节水5%-10%;地膜灌溉、水稻旱作可节水10%-20%。 (3) 喷灌。较地面灌溉可节水40%-50%。 (4) 滴灌、渗灌和微灌等新灌溉技术, 通过地下暗管微孔利用土壤毛细管作用湿润作物根部, 将用水减至最低限度, 是地下微灌的主要形式, 它比喷灌能节水30%。

提高雨水的利用率, 增加雨浇地的生产能力。根据对旱作农业, 雨养农业的统计:垄作区田配合轮作, 增加地表经流利用量75%, 增产20-30%;等高耕作增加径流利用量30%, 增产10%-20%;挖沟培垄, 沟底深翻, 回填熟土, 增加径流利用量90%, 增产100%;坡地改梯田, 每公顷增加径流量200-300立方米, 增产1000-1200kg;地膜覆盖或耕地铺砂, 减少蒸发, 每公顷增加径流利用量600立方米, 增产150-450kg。总之, 进行精耕细作, 加强田间管理, 不仅能有效提高雨水利用率, 还能明显提高农业单产。

污水资源化可以变废为宝, 是值得探讨的农业节水措施之一。污水用于农业经验最丰富的国家可能是墨西哥, 自1980年它就将城市的污水作为城市周围的农业用水。公认的方法是在非消费性农作物中, 污水可以不经处理直接使用或只进行一级处理。而对消费性的作物, 污水必须进行处理以满足相应的标准。

篇9：节约用水这样做

人不可一日无水，水是生命之源，珍惜水就是珍惜自己的生命!在此，介绍一些日常生活中的节水常识及方去。

1)提倡使用面盆洗脸、洗手。控制水龙头开关至中小水量，及时关水。

2)刷牙用口杯。一家3只口杯，用水0.6升。如果不间断放水30秒，则用水约6升。

3)炊事。避免烧开水时间过长，水蒸气大量蒸发。炊具、食具上的油污，先用纸擦除，再洗涤，可节水。水果最好用盆洗。洗菜先用淘米水，再用清水清洗，不仅节约了水，还有效地清除了蔬菜上的残存农药。

4)淋浴、盆浴。间断放水淋浴。如果关掉水龙头擦香皂，洗一次澡可节水60升。盆浴后的水可用于洗衣、洗车、冲洗厕所、拖地等。

5)洗衣。衣物用洗衣机洗涤，建议满桶再洗。若分开两次洗，则多耗水120升。小件或夏天衣物提倡手洗。洗涤剂要适量投放。

6)厕所。旧式马桶，每次用水18升。节水型马桶，每次用水9升。建议使用节水型卫生洁具。可将卫生间里水箱的浮球向下调整2厘米，每次冲洗可节省水近3升：按家庭每天使用4次算，一年可节水4380升。

篇10：用水节约用水通知

水是自然界最重要的资源之一，没有它，我们很难长期生存在这个星球上。得知现在有近3亿人口处于缺水状态，我真是十分震惊！节约用水对于我们来说，就变得十分重要。

据文中所述，中国北京平均水资源占有量为300立方米左右，远远低于国际公认的1000立方米的缺水下限。北京城的地下水比起80年代已近下降了近6米。更严重的是，北京城的地面正在以每年10~20毫米的速度下降。

文中提到用水较多的是洗车店，平均每家洗车店一天可以洗20~40辆车。假设每冲洗一辆车需要30千克水，那么6家洗车店一天就要冲洗车辆近200辆照这样，一天就要使用水6吨，一年就要2190吨水，何况，肯定有不只6家洗车店。

书中还讲述了对节约用水的建议，我总结出了最重要的三条：

1、应该通知相关部门，加强对于节约用水的宣传并惩罚浪费水源的人。

2、督促洗车店安装废水处理系统，回收利用废水。

3、改进公共厕所里的冲水系统，尽量使用节省水的`冲水系统。

对于在缺水地区的孩子们来说，水就像金子一样宝贵，水再也不能白白浪费掉了！让我们在平时的生活中，一起节约用水吧！

小红

篇11：节约用水科学

1、不在喷头下长时间冲洗，就可以做到既节水又节电、气，还有利于洗浴卫生。

2、每次冲厕所大约需要10升水，但如果在厕所的水箱内放置一个装满水的大可乐瓶或砖头等物，即可达到减少水箱贮水量、节约用水的目的。这一小小的行动每次可节约水1升左右。

3、不要开着水龙头用长流水刷碗、洗衣。长流水并不比用盆接水洗得干净，但是其流失的水，却比用盆洗多10倍。

4、洗菜、洗米的水可用来浇花;洗手或洗过衣服的水则可接在容器里留着擦地、冲厕所，这样就可以做到一水多用。

篇12：节约用水科学

2、节流并重，节流优先、治污为本、科学开源，综合利用。

3、厉行计划用水，厉行节约用水。

4、全体人民一齐来，节约能源做环保。

5、节约用水是每个公民的责任和义务!

6、世界缺水、中国缺水、云南缺水，请节约用水。

7、浪费用水可耻，节约用水光荣。

8、爱水、节水，从我做起。

9、节约用水就是珍惜生命。

10、水是生命的源泉，农业的命脉，工业的血液。

11、浪水费水之举不可有，节水俭水之心不可无。

12、民族富强中国梦，节能环保校园情。

13、树立人人珍惜、人人节约水的良好风尚。

14、人体的60%是水，你污染的水早晚也会污染你，把纯净的水留给下一代吧!

篇13：城市节约用水的策略研究

1 城市缺水现状

城市是社会经济活动的中心, 对于我国社会经济的健康发展有着重要的意义。目前来说, 我国城市缺水严重, 其中以北方城市为重。水是生命之源, 在人口集中的城市, 水资源被最大限度的利用与开发, 这在一定程度上导致了城市缺水现象越来越严重, 缺水范围也越来越广泛, 已经严重影响到了人们的日常生活。城市水资源严重短缺的原因主要是:一是, 气候变化, 降水较少, 地下水资源得不到有效的补充;二是, 城市工业等比较发达, 城市水污染严重, 导致水资源短缺;三是, 城市人口集中, 水资源浪费比较严重;四是, 近年来, 随着社会经济的不断发展, 城市化进程加快, 农村人口向城市迁移, 这导致城市人口用水量增加, 在一定程度上影响了城市水资源的短缺;最后, 城市主要是水泥建筑, 降水多被排除城外, 地下水得不到补充, 这进一步加剧城市水资源的短缺[1]。

2 节约用水的必要性

城市水资源短缺已经严重影响到了城市的发展, 居民的健康生活, 这种现状使得城市节约用水势在必行。另外在当今时代, 我国大力提倡科学发展, 在和谐社会背景下, 节约用水已经成为城市可持续发展的必然要求。目前我国城市尤其是北方城市, 由于水资源不足, 大量开采地下水, 非常容易导致地面塌陷, 地表沉降, 甚至会导致地质问题, 在这样的现状下, 城市节约水资源是可持续发展的必然要求。从根本上解决水资源短缺的问题, 一方面是开源, 通过南水北调等方式, 满足城市用水, 另一方面便是节流, 节约水资源, 从自身做起, 减少水资源的污染, 为社会提供蓝天碧水, 促进城市健康发展, 促进人与自然和谐发展[2]。

3 城市节约用水的策略

城市节约用水是每个人的职责, 也是城市所有人的职责。这需要不同领域, 不同部门的团结合作。城市节约水资源是一个系统性的工程, 为了达到理想的目标我们有必要进行系统性管理。

3.1 水资源管理体制的建立

在当今时代, 市场环境下, 水资源的科学管理对于水资源的节约有着重要的意义。国家根据实际情况制定相应的水资源规章制度, 城市针对城市的实际情况制定相应的规章制度, 促进水资源的合理利用。完善水资源管理体制, 主要是建立完善的规章制度之外, 政府提供资金、政策方面的支持, 并且对于浪费水资源以及违法相应规章制度的企业、个人, 利用法律的强制力进行惩罚, 这在一定程度上为城市节约用水营造了有效的宏观环境。另外, 在进行水资源管理的时候, 针对水资源节约的典范可以进行鼓励, 这样通过榜样带动普通民众进行节约用水, 这种鼓励机制作为水资源管理体制中的重要组成部分, 对于水资源的节约有着重要的作用。

3.2 城市水资源基础设施的建立

水资源的利用绝大多数, 并不是直接来自地下水或者河水, 而是需要通过管道等进行输送, 在城市尤为突出。根据调查我们发现, 近些年来, 在水资源输送的过程中由于管道漏水等, 造成的水资源浪费占据着相当大的比例。在当今水资源短缺的现状下, 进行水资源输送管道的维修, 保证输水管道的质量, 对于水资源的节约有着重要的意义。水资源管道这种基础设施主要是由国家进行建设与维修, 因此政府应该重视输水管道的建设与维修, 同时, 制定相应的规章制度, 促进输水管道的管理, 在一定程度上避免水资源的浪费, 保证居民正常的用水, 促进居民生活质量的提高[3]。

3.3 正确处理污水, 促进水资源的循环利用

水资源污染是城市水资源的一个重要的方面。在当今时代, 重工业在城市经济发展中有着重要的地位, 化工工业对于水资源的污染在一定程度上导致了城市水资源的短缺。目前, 根据调查, 城市工业污水排放量十分惊人, 而且在不少地方得不到理想治理, 使劣质排放造成更大的水污染, 如果很好的将这部分水进行科学处理并加以利用, 将会在一定程度上缓解城市用水紧张的现状。因此, 不断的加强科学研究, 采用先进的污水处理技术, 并且政府等要对于企业污水排放进行达标检测与监督, 促进工业污水的循环利用, 促进水资源作用的最大发挥。

3.4 加强宣传, 提高居民节水意识

城市是居民的城市, 因此居民节水对于城市的发展有着重要的意义。在当今时代, 利用网络、电视等新媒体进行节约用水的宣传, 提高居民节水意识, 从道德上确立“节水光荣、浪费水可耻”的荣辱观。例如, 通过公益广告的播放, 让居民感受到节约用水的意义, 组织节约用水的活动, 让居民感受到节约用水的紧迫性等[4]。

4 结语

节约用水是每个人的职责。节约水资源应该从自我做起, 从身边小事做起, 促进我们生活更加健康。节约用水是城市的职责, 城市发展中的每一个环节, 每一个领域都应该相互合作, 共同促进城市水资源的开源与节流, 促进城市的可持续发展。节约水资源是国家的责任, 做好不同地区, 不同地域的统筹规划, 促进不同国家、地区之间的合作, 促进我们的生活的和谐发展。

参考文献

[1]张晓洁.城市节约用水评价及管理研究[D].合肥工业大学, 2001.

[2]唐文东, 张延利.探析城市节约用水的问题与措施[J].科技信息, 2012, 03:576, 590.

[3]李祖铭.浅谈我国城市节约用水研究政策[J].城市建筑, 2012, 15:184, 189.

篇14：各国节约用水绝招

美国用教育：美国定期派人到中小学开展节约用水教育，而且让学生们动手操作，直到会了为止，还给每个学生发放资料，带给大人们学习。各大商店人员密集的地方，都有节约用水提示性的标语。

英国用法规：英国法律规定，浇花草必须使用经过水资源管理部门批准的喷头，并且要有人在场，不可以让水任意流淌。洗车只能擦，不可以喷洒，违者罚款或者坐牢。

德国用雨水：德国用设备把雨水先储存起来，然后用雨水建水观景区，并且将经过处理的雨水用来冲厕所和洗衣服。经过进一步处理的雨水，还用来当做工业用水。

埃及用玉米：埃及是农业大国，主要种植水稻，虽然收入上去了，但是太浪费水。埃及政府看到了这方面的弊端，让农民减少水稻种植，改种用水量只需要一半的玉米，试点之后大面积推广。

法国用奖励：法国提出“节水无小事”的口号，刷牙、冲厕所都有规定的用水量。为了鼓励大家的热情，还设立了节约奖，对那些在节约水资源上作出特殊贡献的组织和个人进行表彰。

新加坡用水费：新加坡水费非常高，并且有严格的用水量，如果超过用水量，用户在收到水费账单的同时，还会收到政府的一封信和节水知识宣传单，信中告知当事人政府将要对其采取的进一步行动。

日本用科技：日本投入大量资金进行开发研究。办公楼和住宅楼里都装有水循环使用系统，使用过的水要经过多次处理，直到能达到做饭和洗手的标准，而且所有设备都是节水型的。

（责编 孙礼勇）

篇15：节约用水科学

2、浪费水可耻，节约水光荣。

3、水在流，失自由，伤心痛苦眼泪流。

4、水是生命之源，请君节约用水。

5、建设节水型社会，促进人水和谐。

6、保障饮水安全，维护生命健康。

7、保护水资源，生命真永远。

8、节约用水，从点滴开始。

9、节约资源，造福后代。

10、节约用水，从我做起。

11、珍惜水资源、节约水资源、从我做起。

12、节约一滴水，拯救全世界。

13、人人关心节水，时时注意节水。

14、节约为本，治污优先。

15、珍惜资源永续利用，绿化环境净化心灵。

16、同饮一渠水，共护家乡河。

17、节约能源，扶贫救济。

18、流水滴滴，生命息息。

19、合理开发利用，重在节约保护。

篇16：节约用水科学

猪场坪乡丫口寨小学

2013年11月21 _____________________________________________________

节约大家做，能源大家享

“居安思危，戒奢以俭”，历史和现实都告诉我们：勤俭节约是中华民族的传统美德；勤俭办校是学校发展的内在动力；节约资源是全社会的共同责任。昨日下午14:10分，少先队辅导员谭全多通过校园广播，对全校师生进行了“三节约”即：节约用水、节约用电、节约粮食的宣传教育，整个宣传活动维持了15分钟。在校园广播宣传结束之后，到了14:30分，紧接着全校各班（幼儿园至六年级）在班主任的带领之下，开展了“三节约”的主题班会，同时向本班学生发放节约资源的宣传资料，让学生更进一步了解浪费资源会造成什么样的后果，以及如何节约资源。此外，各班还在本班黑板报上以书画和文字的形式进行“三节约”宣传。目的是增强全校师生的节约意识，使广大师生从身边的小事做起、从我做起、从现在做起，大力宣传节约资源的思想。师生一起共同形成“节约光荣，浪费可耻”的良好氛围，切实杜绝浪费现象的发生。“水是生命的源泉”，各班班主任皆在主题班会中强调，用水避免长流水，洗涮时，切记不要让水一直流个不停。在洗手和冲拖把时，不要将水龙头开到最大，用完水，立刻关紧水龙头，发现忘关的要主动关闭，养成随手关水龙头的良好习惯，杜绝哗哗的自来水从指尖流走。在日常生活中，还要保持良好的环保生活方式和习惯，做到节约用水，一水多用，保护水源，慎用洗涤用品。

“电是发展的杠杆”，强调：节约用电，随手关灯。用电避免昼夜灯，走出教室及时关灯、教室光线充足时，做到能不用电尽量不用，养成随手关灯习惯。绝不允许外面光线充足教室里依旧灯火辉煌等现象的发生。这样不仅不能很好的利用水电资源，而且还会增大学校水电的开支。全校师生均有责任和义务随手关闭学校教室、办公室内的“长明灯”。

“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。” 日常生活中，白白的饭粒从碗中倒掉，浪费粮食的现象随处可见。各班都通过主题班会的开展，教导学生要从现在做起，拿出实际行动来，把爱

惜粮食，节约粮食的行动扎扎实实地开展起来。就要大家都做到：外出就餐，适量定餐，避免剩菜，减少浪费；吃饭时吃多少盛多少，不扔剩饭剩菜；看到浪费现象，敢于制止；向家人宣传浪费粮食的可怕后果；积极监督身边的同学或朋友，及时制止浪费粮食的现象。相信只要我们每个人都能做到这些，我们就能节约出更多的粮食来帮助那些饥饿的人。

各班主题班会结束后，张官明校长对本次“三节约”活动的开展作了总结性的评价，并高声呼吁：全体师生们，积极行动起来吧，从我做起，从现在做起，珍惜点滴、杜绝浪费。只有当我们每个人都把保护水、电资源和节约粮食作为一种自觉行动时，我们的资源环境才能得到彻底的保护和改善，我们期待着这一天早日到来。

篇17：节约用水 充分开发利用水资源

充分开发利用水资源

【摘要】水是生命之源，没有水，就没有人类的一切，人无远虑，必有近忧。近几年来，各地发生洪涝灾害。前一段时期我国云南贵州的一个地区出现干旱，旱灾同时也不断地在我国部分地区肆虐横行，各省也在不同时段，不同地区发生干旱，损失惨重。我国是农业大国，我们国家是水资源缺乏，如何解决“水”的问题，也是十分重要的。【关键词】节约用水

保护环境

开放利用

进入21世界，随着资源的过度开发，环境的污染，生态的破坏，当今世界已经进入一个水资源紧张的年代，我国水资源环境更令人堪忧：一是我国水资源相对数量严重短缺。二是水资源的时空分布也很不平衡。水资源绝对数量西少东多，而人均占有量东缺西丰，成两个反向递度分布。三是我国的水环境也在日益恶化，导致水资源可利用率降低。随着经济发展、人口的增长和城镇化水平的提高，我国未来对水资源的需求量还将进一步增加。如何节约用水，充分开发利用水资源也是我们研究的一项课题。

一、水资源是重要的环境资源，也是重要的能源 水资源保护的目的和开发利用的产品很多，决不止是水能的利用所产生的电能产品；防洪、饮水、灌溉、航运、养殖、生态、旅游、替代能源、减排等“产品”效益甚至可能远远大于电力产品效益；当然，电能是目前最直接可以准确计量和交易的基础性产品。

水电开发是一项典型具有社会和环境综合效益的事业，水电建设和运用也是一项系统工程。水电是一项成熟技术，包括环境风险在内的工程风险都可控。

水电是兼有一次与二次能源双重功能的优质能源；水电是可再生能源的重要组成部分，也是迄今可以大规模商业化开发和最重要的替代能源；大水电、小水电都是自然的、清洁的，都应该以可持续的方式加速发展。国内外一些机构和人士坚持支持小水电，而坚持反对大水电，实际上这在科学道理上来讲是不通的。大水电也可能是低坝，小水电也坑内是高坝，都有因地制宜，多方面兼顾并综合利用。

二、建立和健全水资源保护

科学利用水资源必须同时兼顾环境、社会、经济可持续发展。坚持制止无序开发和过度开发，尤其是主要河流。水资源开发利用要科学、全面规划，以经济发展和减少贫困为切实目标，必须考虑多功能、跨区域的综合利用，坚持环境、社会、经济的可持续发展。以环境负面影响最小化代价换取水资源综合利用效率和效益的最大化。

加强法律法规和制度程序的保障作用。健全和完善相关法规、条例，包括公约，尤其是关于水利和电力、能源和环境、水库和土地、移民等，特别是中央和地方政府及专业部门的协调性和连贯性，避免政策法规冲突，防止短期行为和本位主义。

无论是规划、设计要求，还是建设、运行规定，无论是政府部门制定政策调控或市场机制导向，还是投资开发组织或运营机构职责，都必须有切实可行的操作措施和考核指标，以便监督制约统筹兼顾。

把生态环保作为工程穿于规划、设计、施工、运行全过程。规划设计的系统性统筹兼顾，包括坝址、坝型选择，饮水方式选择等。尽量减少淹没、减少地震、控制滑坡，保障生态流量和水体安全，并保证流域开发和运行统一、有序。

工程建设过程中注意环境保护与恢复，尤其是生态脆弱地区。尽量少明挖，并保证及时支护、恢复或改善。把环保工程与枢纽工程同等对待，概算要保证，使用要到位，效果考核。

三、科学利用和完善水资源的长效机制

从国家战略利益出发，按照系统工程要求，全方位加大力度，继续实施休牧（或轮牧）还草、返耕还（山、坡）林，营造湿地、草甸、林地、植被等，提高水涵养能力和水土保持能力；继续实施退田还湖、筑坝蓄水、疏浚河流，综合治理、开发利用，以保护水体、控制调节水量，保障供水、防火减灾。

但是，各地在“退耕还林、还草”、“筑坝蓄水”中存在的问题、土地的承载能力问题和移民搬迁与安置的长期稳定问题、地方政府与相关企业的措施不足问题以及国家宏观政策导向和具体配套措施不足的问题、各责任主体和责任目标的趋向与实施保障不足的矛盾等等问题的存在，一方面说明了水资源保护与综合开发利用的重要性；另一方面，也正好说明了其系统性、全局性和长期性、艰巨性。

健全移民补偿和安置长效机制。对于因实施休牧还草、退耕还林的草原和山地移民和因兴修水利、筑坝蓄水的移民，为保证其移得出、稳得住、逐步能致富，除及时、足量到位（一次性）失地补偿和迁移安置补偿费用外，移民后扶植发展，更需要长周期、稳定、透明以及直接和间接的政策措施到位，而不应只是制定一些短期（十年、再延十年）或不明期限的保障“政策”。

注重水利水电工程经济功能指标和公益功能指标考核。科学确定工程经济效益和社会公共效益，不仅指导规划、建设可行性评价，也指导运行绩效考核。

制定流域生态、安全、经济调度统一机制。建立流域统一调度机制。统筹水情、电力、供水、水运、生态环境，保障“社会公益”和“多产品”功能。既要防止洪水灾害和水质污染，又要防止断流、断航、安全、优质、高效利用水资源。

明确水资源产品利益和税费分配机制。在中央政府与地方政府、上游区域与下游区域，形成合理的利益分配（投资收益、税收和资源费分成），包括相关循环产业（结构）支持机制，平衡当地和关联区域的损失和受惠。

四、全民教育加强节约用水意识

水是生命之源，水利是农业的命脉，水又是一种重要的资源，但他是有限的，不是取之不尽，用之不竭的，在水资源日益短缺的今天，增强水患意识，节水意识、法制意识是摆在每一个公民面前的迫切课题。农业是用水的大户，增强水利工程对水资源的调控能力，大搞节水型农业，改变农业种植结构，发展质量效益型农业，是对水利建设提出的新的课题，所以，我们一定要经过艰苦的奋斗，为实现水资源的可持续利用，为实现在国民经济中有一个可靠的水资源供给体系，有一个有效的抗旱、防洪保安体系，有一个良好的水生态环境体系，才能保证我国农业生产大国向农业强国迈进，才能使人民安居乐业，才能使我们国家经济腾飞，繁荣富强。

参考文献：

篇18：节约用水以及中水回用规划

关键词：节约用水,中水回用,规划

面对我国水资源紧缺的现状, 水的节约利用和中水回用, 越来越受到专业人士的重视, 在城市给排水规划体系中, 应充分考虑节约用水和中水回用方面的综合规划。节约用水, 提高水的重复利用率是避免水危机继续发展的重要措施, 也是一项投资少, 见效快的对策。

节约用水从20世纪80年代提出至今, 已将近20年, 节约用水的含义是“节省”和“尽量少用”水。随着节水工作的深入发展, 很多城市对节约用水的解释已远远超出了最初的范畴, 节水已经从原始自发性, 发展成城市资源环境的胁迫性, 政府可持续发展的强制性。节约用水的内涵包括以下三个方面:一是遵循水的社会循环规律, 将城市供水、节水和污水处理统一规划, 有机结合;二是科学管理城市水资源, 使水的社会循环质量满足城市可持续发展的要求;三是合理开发城市水资源使之可持续发展。英国早在1944年就颁布了水资源保护法, 以后又在1945年、1948年、1958年、1963年和1974年颁布了有关法律并成立了水务管理局, 其任务是综合管理水源、供水、排水、污水处理、污染控制、内陆排水、防洪航运、渔业以及娱乐用水。这样就逐步解决了水资源与污染控制和其他方面的矛盾。日本大阪1970年的工业用水重复率只有47.4%, 到1981年已提高到81.7%。1978年美国制造业工业用水量为490亿m3, 每m3的水循环使用3次, 这样就相当于减少1200亿m3的需水量。墨西哥在1992年12月制定的国家水法, 则全面反映了世界各国当前韵水资源开发趋势。因此, 国外发达国家, 正在把节约用水和中水回用作为解决城市用水供需矛盾的重要出路。

1 城市用水存在的问题

1.1 缺乏宏观控制的研究和措施。

城市水资源除为城市的生产、生活所利用外, 还要被城市周围郊县的农业所利用, 有时就会出现城市工业用水与农业用水争水的局面。但是水资源的生成、运动规律和规模大小由其各影响因素决定, 而不受行政区划的影响和控制。

1.2 用水不科学和浪费严重。

用水不科学体现在用水的不合理。能够采用先进的用水技术、设备、工艺和管理方法的部分却没有采用。这主要归咎于管理水平落后, 经济实力低下, 结果造成大量的水被浪费。

1.3 污水处理及再生利用率低。

现在许多城市的污水处理能力低, 有些城市甚至没有污水处理厂, 污水未经处理直接排放, 即污染了环境又污染了水源, 造成很多城市水质型缺水。

就节约用水和开辟新水源而言, 除了每个用水部位, 用水单元, 用水区域对水的循环使用和重复利用外, 数量可观的城市污水也蕴藏着巨大的潜力, 再生水的利用也应该受到重视。经验表明, 只要城市排水总量中1/6的水净化再生后被城市有效的利用, 就能使城市的供水紧张状况得到有效的缓解。但是目前我国许多城市工业的污水处理再生利用率很低, 甚至是空白。

2 城市节水规划和潜力分析

2.1 加强宣传教育, 强化节水观念和节水意识。

增强水资源不足的危机感, 提高广大人民的节水意识。加强法制建设, 强化节水工作。制定地方法规, 实现依法治水。

2.2 节约工业用水作为节水重点。

城市工业用水量占总用水量的比例逐年增加, 为解决水资源不足的问题, 许多国家和城市把节约工业用水作为节水重点, 主要措施是实现工业用水的循环使用。随着科学技术的进步, 工业用水的重复利用率和循环利用次数还将进一步提高, 其节水潜力很大。

2.3 广泛采用节水型家用设备。

城市生活用水量增加的原因主要有两方面:一是城市人口的增加, 另一方面是由于第三产业的发展和人民生活水平的提高。从一些家庭的用水调查来看, 做饭、洗衣、冲洗厕所、洗澡等用水占家庭用水的80%左右。由此可见, 改进厕所的冲洗设备, 采用节水型家用设备是城市节约用水的重点, 其节水潜力也是相当可观的。

2.4 污废水处理后的中水回用。

目前, 世界上不少城市把处理过的城市污水和废水回用到各个方面, 称为“中水”, 还有人称其为“第二水源”。世界各地普遍推行“中水道”技术来达到污水和废水回用的目的。1980年, 我国污废水再利用率占全国需水量的4%。在以色列淡水资源缺乏实际上已无淡水资源可供开发, 只能用污废水净化后再利用。因此, 中水回用在水资源持续减少和水质不断恶化的今天, 将会发挥越来越重要的作用。

3 城市中水回用的方式

城市中水回用是将污水进行净化处理后, 进行直接或间接的回用, 使之成为城市水资源的一个重要组成部分。

城市中水回用有两种方式:

直接回用:由再生水厂通过输水管道, 或者其他掺水设施直接送给用户使用。

间接回用:由二级污水处理厂, 或者由再生水厂处理后直接排入水体, 由用户再从水体中取用。

直接回用有三种通用的模式:

一是在再生水厂系统敷设再生供水管网, 与城市供水管网一起形成双供水系统。一部分供低质工业用水使用, 另一部分供城市绿化和景观使用。

二是由再生水厂敷设专用的管道供大厂使用。

三是大型公共建筑和住宅楼群的污水, 就地处理, 回收, 循环再用。

间接回用方式也可分为有意图间接回用和无意图间接回用。有意图间接回用是有计划地将再生水和新鲜水混合后再使用, 这就取决于时间和空间的安全保证;无意图的间接回用是更加普遍使用的方式, 目前河流都受到不同程度的污染, 取用地表水实际上都包含城市污水间接回用。

4 城市中水回用工程规划

4.1 城市中水回用工程的规划原则。

城市中水回用工程的规划, 应贯彻我国水资源防治法和水资源开发技术政策, 以城市总体规划为依据, 从全局出发, 做好城市污水回用规划。应妥善处理开发天然水资源和开发污水资源的关系, 提倡优先开发污水资源:妥善处理污水排放与污水回用的关系, 城市新建和原有的污水处理厂都应积极发展污水回用。

4.2 回用水源和回用水质标准。

4.2.1 回用水源的基本要求。

排人城市排水系统的城市污水, 符合下列规定的可作为回用水源。回用水源必须符合《污水排人城市下水道水质标准》 (CJ3082-1999) 、《生物处理构筑物进水中有害物质允许浓度》 (GBJ14) 和《污水综合排放标准》 (GB 8978-1996) 的要求。且回用水源应以生活污水为主, 尽量减少工业废水所占比重。

4.2.2 回用水质标准。

回用水 (再生水) 的水质标准, 应根据回用对象的不同来确定。再生水作为工业冷却水回用时需符合《城市污水回用设计规范》 (CECS 61:94) , 再生水用作杂用水时, 其回用水质应符合《生活杂用水水质标准》 (CJ 25.1-1989) 。

5 城市中水回用系统及安全措施

5.1 城市中水回用系统的组成。

城市中水回用系统一般由污水收集系统、再生水厂、再生水输配系统和回用水管理等部分组成。

5.2 城市中水回用的安全监测措施。

5.2.1 再生水管道严禁与饮用水给水管道连接。

5.2.2 回用水源收集系统中, 对水质特殊的

接入口, 应设置水质监测点和控制阀门, 防止不符合水质标准的工业废水进入。

5.2.3 污水回用必须保证供水水量可靠, 水质稳定。

5.2.4 再生水管道在交叉敷设时, 应在饮用

水管道下面和排水管道上面, 其净距不得小于0.5m;三者平行敷设时, 其水平净距也不得小于0.5m。