议论文专项练习及答案

议论文专项练习及答案（精选6篇）

篇1：议论文专项练习及答案

高考数学专项练习及答案

1.在一个2×2列联表中,由其数据计算得χ2的观测值k=13.097,则其两个变量间有关系的可能性为( )

A.99% B.95% C.90% D.无关系

2.对于独立性检验,下列说法中错误的是( )

A.χ2的值越大,说明两事件相关程度越大

B.χ2的值越小,说明两事件相关程度越小

C.χ2≤3.841时,有95%的把握说事件A与B无关

D.χ2≥6.635时,有99%的把握说事件A与B有关

3.某化工厂为预测产品的回收率y,需要研究它和原料有效成分含量x之间的相关关系,现取8对观测值,计算,得xi=52,yi=228,=478,xiyi=1849,则其线性回归方程为( )

A.=11.47+2.62x B.=-11.47+2.62x

C.=2.62+11.47x D.=11.47-2.62x

4.为了研究人的胖、瘦与家庭富裕水平(贫、富)之间是否相关,调查了50000人,其中胖人5000人,下列独立性检验的方案中,较为合理有效的方案是( )

A.随机抽取100名胖人和100名瘦人

B.随机抽取0.08%的胖人和瘦人

C.随机抽取900名瘦人和100名胖人

D.随机抽取0.1%的瘦人和1%的胖人

5.工人月工资y(元)随劳动生产率x(千元)变化的回归直线方程为=60+90x,下列判断正确的是( )

A.劳动生产率为1000元时,工资为150元

B.劳动生产率提高1000元时,工资提高150元

C.劳动生产率提高1000元时,工资提高90元

D.劳动生产率为1000元时,工资为90元

6.在吸烟与患肺病这两个分类变量的计算中,下列说法正确的是( )

A.若χ2的观测值为6.635,我们有99%的把握认为吸烟与患肺病有关系,那么在100个吸烟的人中必有99个患有肺病

B.由独立性检验知,有99%的把握认为吸烟与患肺病有关系时,我们说某人吸烟,那么他有99%的可能患肺病

C.若统计量中求出有95%的把握认为吸烟与患肺病有关系,是指有5%的可能性使得推断出现错误

D.以上三种说法都不正确

7.若两个分类变量X和Y的2×2列联表如下:

y1 y2 合计 x1 5 15 20 x2 40 10 50 合计 45 25 70

则X与Y之间有关系的概率约为 .

8.某单位为了了解用电量y千瓦时与气温x 之间的关系,随机统计了某4天的用电量与当天气温,并制作了对照表:

气温/ 18 13 10 -1 用电量/千瓦时 24 34 38 64

由表中数据得回归直线方程x+=-2,预测当气温为-4时,用电量的度数约为 .

9.某大型企业人力资源部为了研究企业员工工作积极性和对待企业改革态度的关系,随机抽取了189名员工进行调查,所得数据如下表所示:

积极支持改革 不太赞成改革 合计 工作积极 54 40 94 工作一般 32 63 95 合计 86 103 189

对于人力资源部的研究项目,根据上述数据,你能得出什么结论?

10.以下是某地搜集到的新房屋的销售价格y和房屋的面积x的数据:

房屋面积/m2 115 110 80 135 105 销售价格/万元 24.8 21.6 18.4 29.2 22

(1)求回归直线方程;

(2)根据(1)的结果估计当房屋面积为150m2时的销售价格.

11.设某大学的女生体重y(单位:kg)与身高x(单位:cm)具有线性相关关系,根据一组样本数据(xi,yi)(i=1,2,…,n),用最小二乘法建立的回归方程为=0.85x-85.71,则下列结论中不正确的是( )

A.y与x具有正的线性相关关系

B.回归直线过样本点的中心

C.若该大学某女生身高增加1cm,则其体重约增加0.85kg

D.若该大学某女生身高为170cm,则可断定其体重为58.79kg

12.某人研究中学生的性别与成绩、视力、智商、阅读量这4个变量的关系,随机抽查了52名中学生,得到统计数据如表1至表4,则与性别有关的可能性最大的变量是( )

A.成绩 B.视力 C.智商 D.阅读量

13.某市居民~家庭年平均收入x(单位:万元)与年平均支出Y(单位:万元)的统计资料如下表所示:

年份/年 2011 2012 收入x/万元 11.5 12.1 13 13.3 15 支出Y/万元 6.8 8.8 9.8 10 12

根据统计资料,居民家庭年平均收入的中位数是 ,家庭年平均收入与年平均支出有 线性相关关系.

14.(2014安徽,文17改编)某高校共有学生15000人,其中男生10500人,女生4500人,为调查该校学生每周平均体育运动时间的情况,采用分层抽样的方法.收集300位学生每周平均体育运动时间的样本数据(单位:小时).

(1)应收集多少位女生的样本数据?

(2)根据这300个样本数据,得到学生每周平均体育运动时间的频率分布直方图(如图所示),其中样本数据的分组区间为:[0,2],(2, 4],(4,6],(6,8],(8,10],(10,12].估计该校学生每周平均体育运动时间超过4小时的概率;

(3)在样本数据中,有60位女生的每周平均体育运动时间超过4小时,请完成每周平均体育运动时间与性别列联表,并判断是否有95%的把握认为“该校学生的每周平均体育运动时间与性别有关”.

附χ2=

P(χ2≥k) 0.10 0.05 0.010 0.005 k 2.706 3.841 6.635 7.879

参考答案：

1.A 2.C

3.A 解析:利用回归系数公式计算可得≈11.47,≈2.62,故=11.47+2.62x.

4.C 解析:样本的合理程度直接影响独立性检验的结果,所以选取样本要合理,易知总体中有5000名胖人,45000名瘦人,抽取样本时应该按比例抽取.

5.C 解析:由表示回归直线=60+90x的斜率,得C正确.

6.C 解析:独立性检验只表明两个分类变量的相关程度,而不是事件是否发生的概率估计.

7.0.99 解析:χ2的观测值k=

≈18.822>6.635,

所以有99%的把握认为X与Y之间有关系,即X与Y之间有关系的概率约为99%.

8.68 解析:=10,=40,

回归直线方程过点(),

40=-2×10+.

∴=60.∴=-2x+60.

令x=-4,得=(-2)×(-4)+60=68.

9.解:根据列联表中的数据,得到

k=≈10.76,

因为10.76>7.879,所以有99.5%的把握说:“员工工作积极”与“积极支持企业改革”是有关的,可以认为企业的全体员工对待企业改革的态度与其工作积极性是有关的.

10.解:(1)×(115+110+80+135+105)=109,

×(24.8+21.6+18.4+29.2+22)=23.2,

设所求回归直线方程为x+

则≈0.1962,

=23.2-109×≈1.8166.

∴所求回归直线方程为=0.1962x+1.8166.

(2)由(1)可知,当x=150m2时,销售价格的估计值为=0.1962×150+1.8166=31.2466(万元).

11.D 解析:由回归方程为=0.85x-85.71知y随x的增大而增大,所以y与x具有正的线性相关关系;由最小二乘法建立的回归方程的过程知回归直线过样本点的中心(),利用回归方程可以预测估计总体,所以D不正确.

12.D 解析:根据

χ2=

代入题中数据计算得D选项χ2最大.故选D.

13.13 正 解析:根据中位数的定义,居民家庭年平均收入的中位数是13,家庭年平均收入与年平均支出有正线性相关关系.

14.解:(1)300×=90,

所以应收集90位女生的样本数据.

(2)由频率分布直方图得1-2×(0.100+0.025)=0.75,

所以该校学生每周平均体育运动时间超过4小时的概率的估计值为0.75.

(3)由(2)知,300位学生中有300×0.75=225人的每周平均体育运动时间超过4小时,75人的每周平均体育运动时间不超过4小时.又因为样本数据中有210份是关于男生的,90份是关于女生的.所以每周平均体育运动时间与性别列联表如下:

每周平均体育运动时间与性别列联表

男生 女生 总计 每周平均体育运动时间

不超过4小时 45 30 75 每周平均体育运动时间

超过4小时 165 60 225 总计 210 90 300

结合列联表可算得

k=

≈4.762>3.841.

所以,有95%的把握认为“该校学生的每周平均体育运动时间与性别有关”.

篇2：议论文专项练习及答案

―Sorry，I ________ sleeping.I went to bed very early.

A.need have been

B.would have been

C.must have been

D.should have been

答案：C

解析：根据答语中的“I went to bed very early”可知，此处为肯定推测，用must，表示问话人打电话时，答话人一定正在睡觉。must have done表示过去肯定做了某事。

13.I’m as busy as a bee;________ you bother me with so many questions now?

A.may

B.must

C.can

D.shall

答案：B

解析：考查情态动词。句意为：我忙得不可开交，为什么你现在偏要拿这么多的问题来打扰我呢?must有时可以表示一种不受欢迎的巧合，指某事发生得不早不迟，就在某个当紧的时候，通常含有不快、不满、心烦、恼火等感情色彩，意为“偏偏，偏要”。

14.―Did you go to the fashion show last week?

―I ________，but I was fully occupied the whole week.

A.must go

B.must have gone

C.would go

D.would have gone

答案：D

解析：考查虚拟语气。根据答语中的“but I was fully occupied”可知，此处是对过去事实的虚拟，应用would have done结构，表示“本来要做某事而实际上未做”，故选D项。

15.It is important to know about the cultural differences that ________ cause problems.

A.must

B.dare

C.may

D.shall

答案：C

解析：考查情态动词。句意为：了解有可能会带来麻烦的文化差异是重要的。此处may表示不确定的推测，意思是“有可能”。

16.―Could I have a word with you，mum?

―Oh，dear，if you ________.

A.can

B.must

C.may

D.should

答案：B

解析：根据答语的第二句话可知“不能把书拿出阅览室”，表禁止，故选D项。

17.My mother is a great cook and we ________ never get enough of her cookies.

A.may

B.need

C.should

D.can

答案：D

解析：句意为：我妈妈是一个很了不起的厨师，我们吃不够她做的饼干。can’t…enough为固定搭配，意为“无论……也不过分”。

18.―I wonder where Peter is.He said he’d be here for lunch.

―Don’t worry!He________be caught in the rush hour.

A.will

B.should

C.can

D.may

答案：D

解析：考查情态动词表示推测。句意为：――我想知道Peter在哪里。他说要来这里吃午饭的。――别担心!他可能遇到上下班高峰期了。may表示事实上的可能性，意为“可能，也许”。

19.―Why，I didn’t get you on the phone.

―We ________football on the playground when you phoned.

A.must be playing

B.must play

C.must have played

D.must have been playing

答案：D

解析：句意为：――嗨，我打电话没找到你。――你打电话的时候我们肯定正在操场上踢足球。表示对过去所发生的事情的肯定推测用must have done的形式，再结合语境可知此处推测的是过去某个时间正在发生的事情，故用must have been doing，故答案为D项。

20.―Why didn’t Henry come?

―He ________ except he didn’t have time.

A.would have come

B.will come

C.would come

D.will be coming

答案：A

解析：句意为：――Henry为什么没来?――他本来要来的，只是他没有时间。except从句表达的是过去时陈述语气，主句为与过去相反的虚拟语气。

21.He hesitated for a moment before kicking the ball，otherwise he________a goal.

A.had scored

B.scored

C.would score

D.would have scored

答案：D

解析：这是otherwise 引出的含蓄虚拟语气，再根据前面的hesitated 可进一步知道这是与过去事实相反的虚拟语气，由此可推知答案选D。

22.It is hard for me to imagine what I would be doing today if I________in love，at the age of seven，with the Melinda Cox Library in my hometown.

A.wouldn’t have fallen

B.had not fallen

C.should fall

D.were to fall

答案：B

解析：句意为：要不是在七岁时就迷上了Melinda Cox 图书馆，我真不能想象我如今会在做什么。此题涉及错综时间虚拟条件句，主句与现在事实相反，条件句与过去事实相反。

23.―My uncle suggests I ________ abroad.

―I would rather you ________ at home.

A.go;stay

B.went;stayed

C.go;stayed

D.went;stay

答案：C

解析：suggest作“建议”讲，谓语动词用should do或do。would rather后跟的从句也用虚拟语气，叙述与现在、将来事实相反时，用过去时;叙述与过去事实相反，用过去完成时。

24.It’s useless envying others their success.It’s time you ________ hard.

A.must work

B.went to work

C.work

D.worked

答案：D

解析：此处考查固定句型中虚拟语气的使用。It’s time that…中，从句中动词用过去时或should do。

25.They ________ two free tickets to Canada.Otherwise，they’d never have been able to afford to go.

A.had got

B.got

C.would have got

D.get

答案：B

篇3：议论文专项练习及答案

1.研究方法与对象

1.1研究方法。

1.1.1文 献资料法 。 查阅国内外有关网球多球训练的文献资料。

1.1.2访谈法。笔者担任网球教学与训练工作多年 ,期间多次与常州市其他高校担任网球教学与训练任务的教师交流和合作,对多球训练的优点和组织形式进行探讨。

1.1.3实验法。对常州工学院已经有1年网球学习经历的个教学班共180名大学生进行分组研究, 选取其中2个班级为实验班,另外4个班对照班,分别以学期内学生的体质测试成绩和网球技术水平为依据。实验班采用多球训练法,对照班不采用多球训练法。实验时间为2学期。教学与训练安排具体情况:每周1次课堂教学,学生训练课时量相同。

1.2研 究对象 。

常州工学院网球专项课的180名男生,平均年龄20±2.8岁。

2.研究结果与分析

2.1多球训练的主要形式 。

2.1.1“一球一击”,即一人连续不断地供球 ,主练者连续击球。这种训练形式适合帮助初学者纠正错误动作,建立正确技术动作动力定型,如正手击球、反手击球等技术训练。

2.1.2“多球单练”,即供球者与主练者互相对击 ,直到该球失误再发出下一个球继续对练。这种训练形式为直接的多球训练,对练习者的基本功要求较高。

2.2多球训练的基本要素和基本原则 。

2.2.1网 球多球训练的基本要素有 : 供 球数量 、 供球频率供球速度、供球力量、供球落点、供球路线、间歇时间等。

2.2.2学 习和改进技术阶段时 ,应增加训练次数和组数 ,降低供球速度和频率。

2.2.3提 高专项速度时 ,应加快供球速度和频率 ,减少单次训练次数,保证每组之间的间隙时间。

2.2.4提高专项速度耐力时 , 应适当增加单次训练次数并严格控制供球速度和频率、训练组数和每组之间的间隙时间。

2.2.5学 习战术打法时 ,应控制供球落点和供球路线 ,做到落点准确、路线清晰。

2.3多球训练手段设计及训练运动量安排 。

2.3.1多球训练手段设计 , 为了设计出针对性较强的训练手段,首先归纳总结,并对结果进行分析,在此基础上根据学生的实际水平,以及网球比赛时间、结构特征设计多球训练手段。

2.3.2多球训练运动量的安排

笔者担任网球教学与训练任务多年, 对多球训练组织方法和控制进行了经验总结。多球训练是训练速度和耐力的一种方法,根据运动科学能量代谢分类,实际上就是提高人体的无氧代谢能力。多球训练的最佳时间搭配是怎样的呢?笔者通过教学训练中的粗浅体会和同行交流, 得出网球比赛突出的是过程强度,重点是每一回合的多拍能力,这需要速度耐力,故可采用多组数的多球训练,开始负荷20个球(用时40s)×15组,组间歇30s。经过一段时间的练习后,逐渐提高速度,增加强度和组数,同样负荷不变,但完成时间减到30s×20组,组间歇20s。发现高校学生多球训练的持续时间多为1min、间歇时间为15s~45s,这种时间搭配的综合效果几乎是最佳的,每次训练安排3~4组;根据学生体质和技术水平不同,间歇时间可以控制在最少20s,最多60s的范围之内,通过这样的训练,会发现队员的跑动能力明显提高。

2.4 多球训练有助于形成正确的动作定型 、 改 进技术动作,提高击球成功率。

通过对240名大学生学期成绩测试发现: 有1年网球学习史的学生进行测评时,实验组队员成绩比对照组好,技术动作掌握快且规范,连续击球意识强,对照组在这些方面都不如实验组。运动训练学研究表明,在一定范围内,连续条件刺激容易建立起条件反射、容易形成正确的技术动作定型和改进技术动作。特别是学生需要学习和改进的技术动作,多球训练比单球训练密度高、强度大,在一定时间内训练次数多,再加上教师的辅助, 更有利于队员建立正确的技术动作定型或改进技术动作。

2.5多球训练有助于增强网球技术运用的节奏感 。

网球运动的节奏感主要指网球比赛中队员对场上击球和移动中动作幅度的大与小、速度的快与慢、力量的强与弱等规律性变化的感觉能力。具体表现为网球比赛中击球和移动时,控制自己的速度变化或与对手的速度相吻合的能力。笔者在网球教学中发现节奏感差的队员,在学习技术的过程中,通常表现出“形似而神不似”,难以掌握击球技术的精髓。而多球训练可以有效培养队员节奏感,具体来讲就是:教练员通过供球速度、供球频率、供球力量、供球落点及路线等,让队员体会网球各种不同技术组合的节奏。

2.6多球训练有助于增强步法训练的连续性 。

在测评直线上网这个动作时, 对照组在这些方面不如实验组,失误率较高,常移动不到位或击球下网。由于多球训练连续性较好,因此对照组同学可以连续跑动,教师可以连续供球30个~40个,为了刺激队员的直线上网和退后场速度,并适量提高供球速度,从而强化提高队员直线移动的速度。另外,多球训练时,可以训练各种各样的步法。教练员可以根据每个队员步法上的缺点通过连续供球法有针对性地进行训练。

2.7多球训练有助于提高队员战术素养 。

学期考核中的单打比赛一项考核发现实验班学生比对照班在得分手段上要多一些。多球战术训练可根据规定的战术球路供球,有利于提高和强化战术的连续性、意识性。多球训练易于控制供球速度、落点、弧度,可以对不同训练水平的运动员调整训练难度。多球训练可根据不同训练水平,增多供球数量,增加训练组数,不仅可以提高队员的耐力素质,而且可以使队员的生理负荷达到一个接近极限的水平, 很好地磨炼队员意志,磨炼队员良好的意志。具有特长的运动员可通过多球训练强化其特长。

3.结 论和建议

3.1结论。

多球训练有助于形成正确的动作定型和改进技术动作、网球技术运用的节奏感、增强步伐训练的连续性和提高队员战术的应用率。多球战术训练的优点不少,但有局限性,因为它不以近似正式比赛和训练的击球方式供球, 供球速度、力量、弧度与正式比赛、训练还是有所不同的,而且多球训练时,供球位置是相对固定的,因此,运动员的注意范围小,对扩大运动员的注意范围作用不大,因此,训练中应将多球战术训练与战术训练结合起来。

3.2建 议 。

3.2.1根 据学生水平的差异 , 按照水平层次分组进行多球训练。 随着训练水平的不断提高,增加供球难度,加强供球速度、落点、弧度和力量的变化。

3.2.2掌握好固定球路、半固定球路、无规律球路训练的合理安排,注意循序渐进的原则,先固定球路,再半固定球路,最后不规律球路,并注意多种训练穿插安排。注意掌握好运动负荷量的控制,一般采用定量方法,随着训练水平的提高,逐步加大运动负荷。

篇4：主谓一致的用法及专项练习

主谓一致是指谓语动词与主语在人称和数上保持一致，主谓一致必须遵循三原则：语法一致原则、意义一致原则、就近一致原则。

1. 语法一致原则：指主语是单数形式，谓语动词用单数形式；主语是复数形式，谓语动词用复数形式。

Tom is a good student. 汤姆是个好学生。

They often play football on the playground.他们经常在操场上踢足球。

2. 意义一致原则：指主语形式上为单数，但意义为复数，因此谓语动词用复数形式；或主语形式上为复数，但表示单数意义，这时谓语动词用单数形式。

My family are having lunch now.我们一家人正吃午饭。

Twenty dollars is too expensive for the book.这本书20美元太贵了。

3. 就近一致原则：指谓语动词用单数形式还是用复数形式，取决于最靠近它的主语。

Not only the teacher but also his students like playing football. 不仅老师喜欢踢足球，他的学生也喜欢踢足球。

There is a pen and some books on the desk. 课桌上有一支钢笔和一些书。

二、 主谓一致常考题型

1. 单数名词(代词)或不可数名词作主语时，谓语动词用单数形式；复数名词(代词)作主语，谓语动词用复数形式。

The desk is Tom's. 这张桌子是汤姆的。

Some water is in the bottle. 瓶子里有一些水。

The students are playing football on the playground. 学生们正在操场上踢足球。

2. many a+单数名词作主语，意义虽为“许多”，但谓语动词要用单数形式。

Many a student has been to Shanghai.许多学生到过上海。

3. more than one+单数名词作主语，谓语动词用单数。

More than one student has ever been to Beijing.不止一个学生曾经去过北京。

4. 表示时间、价格、重量、数目、长度、数学运算等词或短语作主语时，这些通常看作是一个整体概念，谓语动词用单数形式。

Two months is a long holiday. 两个月是一个长假。

Twenty pounds isn't so heavy. 20磅并不太重。

Ten miles isn't a long distance. 10英里并不是一段很长的距离。

Five minus four is one. 5减4等于1。

5. 主语是each/every+单数名词+and (each/every)+单数名词时，谓语动词用单数。

Each boy and each girl has got a seat.每个男孩和女孩都有一个座位。

Every man and every woman is at work. 每个男人和女人都在工作。

6. one and a half+复数名词作主语时，谓语动词用单数形式。

One and a half hours is enough. 一个半小时足够了。

7. 动词不定式、动名词作主语时，谓语动词用单数形式。

To see is to believe.眼见为实。

Doing eye exercises is good for your eyes. 做眼保健操对你的眼睛十分有益。

8. a/an+单数名词+or two 作主语，谓语动词用单数。

A student or two has failed the exam.一两个学生考试不及格。

9. 当主语部分(主语是单数时)含有with，together with，along with，as well as，besides，except，but，like等介词或介词短语时，谓语动词用单数形式；但“名词+as well as+名词”时，谓语动词一般应与第一个名词一致。

Mike with his father has been to England.迈克和他的父亲去过英格兰。

Mike, like his brother, enjoys playing football.迈克像他的哥哥一样喜欢踢足球。

The students as well as the teacher were present at the meeting. 学生和老师正在开会。

10. 由and连接的两个单数名词作主语时，一般用复数形式，但and所连接的并列主语是同一个人、事物，或概念时，谓语动词用单数。这两种情况区分如下：a/the+单数名词+and+单数名词，指的是同一个人或物；a/the+单数名词+and+ a/the+单数名词，指两个人或物。

The writer and teacher is coming. 那位作家兼教师来了。(作家和教师指同一个人)

The writer and the teacher are coming. 作家和教师来了。(作家和教师是两个人)

A knife and fork is on the table.桌子上有一副刀叉。

11. People, police等集体名词作主语时，谓语动词用复数形式；family, class, group, team等集体名词作主语，若指一个整体时，谓语动词用单数形式；若指一个具体成员时，谓语动词用复数形式。

People here are very friendly.这儿的人很友好。

His family isn't large.他家的人不多。

My family are all like watching TV.我们一家人都喜欢看电视。

12.不定代词somebody, someone, something, anybody, anything, everybody, everyone, everything, nobody,no one,nothing作主语时，谓语动词用单数。

Is everyone here today?今天大家到齐了吗？

Something is wrong with him. 他有毛病。

Nobody was in. 没有人在家。

13. Each,either,neither,another,the other 作主语时，谓语动词用单数。

Each of them has an English dictionary. 他们每人都有一本英语词典。

Neither answer is correct.两个答案都不正确。

14. 以-s 结尾的名词本身不表示复数意义，谓语通常用单数形式，如news, maths, physics等。

No news is good news.没有消息就是好消息。

Maths is very popular in our class. 在我们班，数学很受欢迎。

15. 由both...and... 连接两个单数名词作主语时，谓语动词通常用复数形式；由or,either...or..., neither...nor..., not only...but also..., not...but...,连接两个名词或代词作主语时，根据就近原则决定谓语动词形式。

Either my wife or I am going. 不是我妻子去就是我去。

Neither you, nor I, nor anyone else knows the answer.你不知道答案，我也不知道答案，其他人也不知道答案。

Not only you but also he is ready to leave.不只你要走，他也要走。

如果either, each, neither作主语，则谓语动词为单数形式。

Each of us has his likes and dislikes. 我们每个人都有他喜欢和不喜欢的。

Neither of the books is very interesting.这些书都不是很有趣。

16. 以here，there开头的句子，若主语在两个或两个以上，则谓语动词通常与临近的主语一致。

There is a telephone and three cups on the desk. 桌子上有一部电话和3只杯子。

Here are some books and paper for you. 这是给你的一些书和纸。

三、肯定与否定一致

下列形容词、副词、代词从肯定句变成否定句时需做相应的变化。

We've had some (money).→ We haven't had any (money).

I was talking to someone.→ I wasn't talking to anyone.

They sometimes visit us.→ They rarely/never/ seldom visit us.

He has arrived already. → He hasn't arrived yet.

Li is coming too.→ Li isn't coming either.

Both of us are going.→ Neither of us are going.

He likes both of them.→ He doesn't like either of them.

注意：so/neither+助动词+名词/代词结构中,须用倒装语序。

My wife likes classic music very much and so do I. 我妻子非常喜欢古典音乐，我也是。

She doesn't like jazz and neither do I. 她不喜欢爵士乐，我也是。

Practice

1. Either Jane or Steven _____ watching TV now.

A. were B. is C. was D. are

2. Two days _______enough for me to finish the work, I need a third day.

A. isn't B. isC. aren'tD. are

3. -How many lessons do you usually have a day?

-Six lessons a day, and each of them _____45

minutes.

A. last B. lastsC. have D. are

4. Neither Li Ping nor I _______a basketball player.

A. am B. is C. beD. are

5. There ______ many new words in lesson one. Itis very easy.

A. is B. aren't C. isn't D. are

6. The number of the students in our school_________ 1 200.

A. isB. are C. hasD. have

7. Maths _______ my favorite subject.

A. be B. is C. amD. are

8. The boy with the two dogs _____ when theearthquake rocked the city.

A. were sleepingB. is sleeping

C. was sleeping D. are sleeping

9. Everyone except Tom and John _____there when the meeting began.

A. are B. isC. wereD. was

10. That place is not interesting at all,_________of uswants to go there.

A. Neither B. BothC. AllD. Some

11. Nobody but Jane _____ the secret.

A. know B. knows C. have knowD. is

12. -What's on the plate?

-There _____some eggs and cakes on it.

A. is B. are C. was D. were

13. This pair of glasses ______mine.

A. are B. be C. isD. will be

14. Both Lily and Lucy ____________ to the partyyesterday.

A. invited B. was invited

C. had invitedD. were invited

15. -Two months ______quite a long time.

-Yes, I'm afraid that he will miss lots of his

lessons.

A. isB. areC. was D. were

16. In the city the old _______.

A. take good care of

B. are taken good care of

C. is taken good care of

D. are been taken good care of

17. His family _________ all very kind and friendly, His

family ______a happy one.

A. are, isB. is, isC. are, areD. is, are

18. The singer and the dancer ____come to Beijing.

A. has B. have C. are D. is

19. The children in this class each _____new school

bag.

A. have B. hasC. has gotD. are having

20. All but one _____ here just now.

A. is B. wasC. has been D. were

21. If Bob's wife won't agree to go on holiday in

winter,__________________.

A. neither he will B. neither won't he

C. neither will he D. he won't neither

22. I haven't finished my homework yet____________.

A. so has he B. Neither he has

C. He has too D. He hasn't either

23. "I'm going to visit the Lu Gou Bridge tomorrow."

"______________."

A. I am soB. So am I

C. So go ID. So I go

24. You as well as he_____________to blame(责备) for the accident.

A. areB. isC. have D. has

25. Neither my wife nor I myself_________able to teach my daughter to sing English songs.

A. has been B. is C. are D. am

参考答案

1.B 2.A 3.B 4.A 5.B

6.A 7.B 8.C 9.D 10.A

11.B 12.B 13.C 14.D 15.A

16.B 17.A 18.B 19.A 20.D

21.C 22.D 23.B 24.A 25.D

篇5：高考英语语法专项练习及答案

A.will be

B.would be

C.has been

D.would have been

答案：B

解析：考查虚拟语气。句意为：如果以前他花更多时间练习说英语的话，现在他英语就会说得好多了。由从句中的had spent可知从句与过去事实相反;由主句中的now可知主句与现在事实相反，故用would be。本题实际上是考查错综时间的虚拟语气。

12.He________sleep，although he tried to，when he got on such a hunt for an idea until he had caught it.(2013・湖南，32)

A.wouldn’t

B.shouldn’t

C.couldn’t

D.mustn’t

答案：C

解析：考查情态动词的辨析。wouldn’t不会;shouldn’t不应该;couldn’t不能;mustn’t禁止。根据语境可知，他显然是“不能”入睡，根据句中的although he tried to可知这里说的是过去的事情，所以用cannot的过去式。

13.I ________ myself more―it was a perfect day.(2013・浙江，3)

A.shouldn’t have enjoyed

B.needn’t have enjoyed

C.wouldn’t have enjoyed

D.couldn’t have enjoyed

答案：D

解析：句意为：我那时玩得再高兴不过了――那真是完美的一天。couldn’t have done不可能做过。此处用not和比较级连用表达最高级的含义，意为“从未比这更高兴过”。故选D项。

14.Eye doctors recommend that a child’s first eye exam ________ at the age of six months old.(2013・浙江，8)

A.was

B.be

C.were

D.is

答案：B

解析：recommend建议，其后常接that 引导的宾语从句，而宾语从句中要用sb.should do或者sth.should be done的形式，should常可省略。 故本题应选B项。

15.―Do you think George has passed the driving test?

―No.If so，he ________ his car to our college yesterday.(2013・福建，30)

A.would drive

B.drove

C.would have driven

D.had driven

答案：C

解析：句意为：――你认为George已经通过驾照考试了吗?――没有。如果通过的话，昨天他就会开车来我们的大学了。本题表达的是对过去事实的假设，句子结构为：If…had done…，…would(might，could，should) have done…

16.When I was a child，I ________ watch TV whenever I wanted to.(2013・江西，29)

A.should

B.could

C.must

D.need

答案：B

解析：本题考查情态动词。should应该;could能够，可以;must必须;need需要。句意为：当我还是个孩子的时候，我想看电视的时候就可以看。根据句意可知，B项符合题意。

17.―It rained cats and dogs this morning.I’m glad we took an umbrella.

―Yeah，we would have got wet all over if we ________.(2013・重庆，29)

A.hadn’t

B.haven’t

C.didn’t

D.don’t

答案：A

解析：考查虚拟语气。根据第一句可知，下雨、带伞都是发生在过去的事情，故第二句“如果我们没带伞的话，全身都会淋湿的”这一情景是与过去事实相反的假设，故if条件句用过去完成时，主句用“would/should/might/could+have done”。

18.I ________ use a clock to wake me up because at six o’clock each morning the train comes by my house.(・新课标全国，30)

A.couldn’t

B.mustn’t

C.shouldn’t

D.needn’t

答案：D

解析：根据后面的because引导的原因状语从句的内容可知选D项，即“因为每天早晨六点钟那列火车都经过我家，所以没有必要用闹钟来叫醒我”。couldn’t不能;mustn’t禁止;shouldn’t不应该;needn’t不必，不需要。

19.Grace doesn’t want to move to New York because she thinks if she________there，she wouldn’t be able to see her parents very often. (2012・安徽，31)

A.lives

B.would live

C.has lived

D.were to live

答案：D

解析：句意为：格雷斯不想搬到纽约去，因为她认为，如果她住在那里，她就不能经常看见她的父母了。这是与将来情况相反的虚拟条件句。由主句知此处是对“未来”情况的虚拟。if引导的虚拟条件句中表示与将来的事实相反时可使用过去式、“should+v.”或“were to+v.”的形式，故选D项。

20.―Happy birthday!

―Thank you!It’s the best present I________for.(2012・江苏，35)

A.should have wished

B.must have wished

C.may have wished

D.could have wished

答案：D

篇6：标点符号专项练习及答案

一、逗号、分号、顿号的使用

（1）逗号与分号。分号所表示的停顿,比逗号大,比句号小。并列关系的多重复句,并列的部分之间用分号。

例:花种得好,姹紫嫣红,满园芬芳,可以欣赏;菜种得好,绿的茎叶,肥硕的块根和果实,可以食用。

（2）逗号与顿号

①顿号是句子内部最小的停顿,常用在并列的词或短语之间,但并列性的谓语、补语、分句之间不用顿号,只用逗号。

例:母亲和我都叹息他的景况:多子,饥荒,苛税,兵匪、官、绅,都苦得他像一个木偶人了。

②表示并列关系的连词(如“或”“和”“与”“以及”)前面,均不能用顿号。

例:“春雨惊春清谷天”,点出了春天有立春、雨水、惊蛰、春分、清明和谷雨的节气。

③相邻的数字表示约数,不用顿号。

例:他已经走了有三四旦的路了。

【注意】要区别表示两种并列的情况。如:国内的大学要求学生在一、二年级时都必须选修一门外语。

④带语气词的并列词语之间不用顿号,只用逗号

例:这里的山啊,水啊,树啊,草啊,都是我从小就熟悉的。

⑤表并列性的引号、书名号之间不用顿号,一定要用标点符号的话,只能使用逗号。

例:近期我观看了许多出色的电影,如《英雄道》《美丽人生》等。

二、引号与其他标点号的位置

(1)后引号与句末标点的位置关系。

如果是直接引用,引者把所引用的话作为完整独立的话来用,句末的标点应放在引号之内;如果是间接引用,引者只是把所引用的话作为自己所说话的一个组成部分,末标点则需放在引号外面。

例1:英国诗人雪莱在他著名的《西风颂》里写道:“冬天已经到了,春天还会远吗?”(直接引用)例2:快乐固妹兴奋,苦痛又何尝不美丽?我曾读到一个警句,是“愿你生命中有够多的云翳,来造成一个美丽的“黄昏”。(间接引用,只是说话的一部分)【规律总结】 前引号处如果有冒号,那么句末的标点符应在后引号内;前引号处如果没有冒号,那么句末的标点符号应在后引号外。

(2)只是把别人的话的大意说出,不是直接引述,不用引号。

例:她跑过来告诉我说,会议改在下午四点钟召开。

(3)一般的专有名词不用引号,但含有概括性的、有特定含义的名词要加上引号。

例:“三峡工程”“三个代表”“一国两制”“中国梦”

三、引号与书名号的使用

①电视节目、报刊栏目、主题比赛等不能滥用书名号,一般用引号。

例:你参加了《翰墨飘香》主题书法大赛了吗?(该句中应将书名号改为引号)

②书名号内还有书名时,外用双书名号,内用单书名号。

例:《读〈石钟山记)有感》《〈中国工人)发刊词》

③名和篇名连用,或词牌曲牌名与题目连用时,中间用间隔号,外面用书名号。

例:《荀子·劝学》《念奴娇·赤壁怀古》

四、“xx说”后面的标点变化

“××说”位于引文之前时,其后要用冒号;位于引文中时,用逗号;位于引文之后时,用句号。

例1:老师再三三叮嘱说:“在考场上千万别慌,做题前一定要看清题目要求,答题要完整。”

例2:“在考场上千万别慌。”老师再三叮叮嘱说,“做题前定要看清题目要求,答题要完整。”

例3:“在考场上千万别慌,做题前一定要看清题目要求,答题要完整。”老师再三叮嘱说。

五、问号的使用

(1)有疑问词但并非疑问句的,不能用问号。有的句子虽有疑问词“是否”“谁”“什么”“怎样”等,但只充当整个句子的一个部分(通常是主语或宾语),不是独立成句的,句末不用问号。

例:我不知道这件事的结局,但无论如何,我都会坦然面对。

(2)选择问句中无论有多少个选择项,都只能在句未使用一个问号,其他各句之间均用逗号。

例:鲁迅是喜欢百草园呢,还是喜欢三味书屋?（3）连续几个问句都是各自发问，那么有多少问句就要用多少个问号，而不用逗号。

例：这个问题该由谁来解决呢?该怎么解决呢？(4)倒装句中,问号放在问句的句末。

例:“这究竟是怎么一回事呢,同志们?”厂长问。

【注意】倒装句中,感叹号具有相同的情况。如:你放着罢,祥林嫂!(5)一个反问句中,只能用一个问号,且放在句末。

例:我们吟诵着毛泽东的《沁园春·雪》,怎能不激起心中的豪迈之情,将自己火红的青春投入到实现民族复兴的“中国梦”中去呢?

六、冒号和破折号的使用

(1)冒号用在总括的话后面,表示后面的要分项说明或表示冒号前面的话引出后面的话。

例:北京紫禁城有四座城门:午门、神武门、东华门、西华门。

(2)冒号用在总括性的句子前,表示总结上文。(前面常常是几种并列的情况)例:证券交易所内那些穿红马甲的人是经纪人,穿黄马甲的人则是管理和服务人员:这是全世界都统一的。

(3)表领起的插入语后面不能用冒号。

例:考文科各系的人数,据不完全统计,中文系已达1230人,历史系已达986人。(4)破折号表解释时,不能和表解释的词同时使用。

例:船上的人告诉他,船所经过的海槽(当时称为“过沟”)—一即是“中外之界”。(破折号与“即是”重复,只能留其一)(5)破折号和冒号的区分: 分说部分是总说部分的分项叙述,应用冒号;如果分说部分是对总说的部分注释说明,则应用破折号。

例1:这次职工代表大会有三项议程:审议奖惩条例,通过三年规划,选举职工代表大会理事。(分项叙述)例2:我国的四大发明------火药、活字印刷术、指南针、造纸术对世界历史的发展有重大的贡献。(注释说明)【注意】凡是用破折号表示注释的,可以把注释删去,句子的内容与形式仍是完整的;而用冒号的则不行。如上面的第二个例子可以说成:我国的四大发明对世界历史的发展有重大的贡献。而第一个则不能省去,否则意思就不明确了。

七、省略号的使用

(1)省略号不能与“等、等等”连用。

例:读宋词,往往会读出感伤、哀怨、忧思……等情感。(删去省略号或“等”字)(2)一般情况下,句末有省略号和其他标点符号一起连用的,应删掉其他标点符号。

例:电子信息、机电一体化、新型建筑材料、生物医药…·…,这些新兴产业在中国的“硅谷”勃发着无限的生机与活力。(删掉逗号)

标点符号专项练习

1.下列句子中，标点符号使用正确的一项是()

A.人生在世，是追求纸醉金迷的物质享受?还是追求宁静淡泊的精神境界? B.歌曲“最炫民族风”具有浓郁的生活气息和民族特色，深受广大青少年喜爱。

C.“我本来是没有计划使用林书豪的，但这家伙每天都在努力。”主教练说：“是他站出来抓住了机会。”

D.说什么“山不在高，有仙则名”，我却道“山不在名，有泉则灵”。2.下列句子的标点符号使用正确的一项是

A.每当疼痛发作，他就采用自己的“压迫止痛法”——用茶壶盖、烟嘴、玻璃球、牙刷把顶住疼痛部位。B.面对这个问题，他很快陷入了沉思，因为他真的不知道有关部门会不会还像以前那样互相推诿? C.《春蕾杯》是由中国儿童少年基金会、中国红十字会总会主办，由首都师范大学《作文导报》承办的一个面向全国中小及各职高、中专学生的作文赛事。

D.我特别喜欢杜甫的诗句“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，因为它形象地揭示出贫富悬殊的社会现实。3.下列句子中标点符号错误的一项是()

A.花儿为什么这样红?人们一边赞叹，一边不免提出疑问，寻求科学的解释。

B.古人说：“见怪不怪，其怪自败。”沙漠里的一切奇怪现象，其实都是可以用科学的道理来说明的。C.《泥人张》节选自《俗世奇人》。(作家出版社2000年版)

D.在我的身旁还有阳光照着——虽然炙热，但光线已经很暗淡了。

4.下列标点符号用法不正确的一项是()A.我哪里比得上她呀!

B.张华考上了北大，在化学系学习;李萍进了中等技术学校，读机械制造专业;我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。

C.今年的暑假，你是打算去北京旅游呢?还是去深圳旅游? D.屈原的诗句“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”应成为我们不懈追求的箴言。5.下面有关判断，错误的一项是()A.“养眼”即好看，“PK”即挑战(单挑)，两个加点的网络用语的解释都是正确的。B.古代把山的南面或水的北面叫做阳，山的北面或水的南面叫做阴。

C.“岁寒三友”是指：松、竹、梅。

D.“注意上面，”王悦说：“上面有块土掉下来了!”这句中使用的标点符号全部正确。

6.下列标点符号使用恰当的一项是()A.朋友——是送给自己的心爱的礼物。

B.“这么晚了你上哪儿去?”妈妈说，“马上就要吃饭了。”

C.去好呢?还是不去好呢?

D.写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸搞“即兴”。(其实文学创作也要有素养才能有“即兴”)7.下面句中的标点符号，使用不正确的一项是

A.“中国梦”的实现，需要每个炎黄子孙的共同努力与大义担当。

B.有位哲人说过：“这个世界上，最重要的就是阳光、空气、水和笑容。

C.给成功者一个微笑，那是赞赏；给失败者一个微笑，那是鼓励。

D.挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫?还是做奋起搏击的勇士。8.下面各句中，标点符号使用规范正确的一项是()A.“在考场上千万别慌，”老师再三叮嘱说：“做题前一定要看清题目要求，答题要完整。”

B.我们吟诵着毛泽东的《沁园春·雪》，怎能不激起心中的豪迈之情?将自己火红的青春投入到实现民族复兴的“中国梦”中去呢?

C.麻城的杜鹃花海，织就了大地斑斓的锦嶂，黄梅的戏曲，婉转了世间动人的情感，武穴的酥糖，甜蜜了心头美丽的梦想。

D.过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国，都是互相联系、互相影响、互相制约的。9.下列各句中，标点符号使用全部正确的一项是

A.读了“钢铁是怎样炼成的”，我感受到人生使命是那样庄重儿迫切。B.孟子说：“斧斤以时入山林”。就是说，伐木要择时，不能滥砍、滥伐。

C.家园——这个饱含深情的温暖词汇，其基础全在于良好的人际关系。

D.很多东西溢满了我的心：草木、鸟兽、云彩等┄┄，成为内心的永恒。10.下列句中标点符号使用不当的一项是()

A.昆曲是一种历史悠久的戏曲剧种。她雍容典雅，仪态万方;她影响深广，美名远扬。

B.“春雨惊春清谷天”，点出了春天有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、和谷雨的节气。

C.对联——汉语特有的文学形式，通常用毛笔竖着写。贴挂时，上联居右，下联居左。

D.古人题咏枫桥，除《枫桥夜泊》外，杜牧也写过“长洲茂苑草萧萧，暮烟秋雨过枫桥”。

11.下列语句中标点使用正确的一项是()

A、小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。

B、人们在思考：网络技术发展将导致艺术的沉沦?还是会迎来新时代的文艺复兴?

C、大屏幕上闪现出世博会159年来人类智慧的结晶：电灯、磁悬浮列车、航天器„„这一刻，“一切源于世博会”的理念得以彰显。

D、“到底去不去呀?我的小祖宗!”妈妈“咚咚咚”地敲着我的房门，“人家来电话催好几趟了，你倒是给人家一个回话呀!”

12.下列句子中标点符号使用正确的一项是

A.我这个人到了陌生的地方就容易晕头转向，不知道哪是东，哪是西?

B.在两幅画前我感到了一种心灵的震撼，也许是达到了与艺术家的“心有灵犀一点通。”

C.晚上，屋里静悄悄的，只听见父子俩的翻书声和窗外三、四只蟋蟀的鸣叫声。

D.他又要所有的草灰(我们这里煮饭是烧稻草的，那灰，可以做沙地的肥料)，待我们启程的时候他用船来载去。

13.下列句子中标点符号使用正确的一句是()A.2017年“青歌赛”上，歌手王晰凭借其出色的嗓音一举夺得流行组唱法冠军，被著名歌唱家韦唯誉为“低音王子”。

B.今天下午第四节课，我班进行了大扫除。劳动委员安排第一二两组同学打扫了教室，安排第三四两组同学打扫了包干区。

C.陈光标先生为什么要高调行善并决定“裸捐”?是有意炒作自己呢?还是要吸引更多的人来关注慈善事业? D.“遇到危险情况时，”校外安全辅导员告诉我们说:“最重要的是要保持镇定。” 14.下列句子中标点符号使用正确的一项是()

A、扬州城东新区的建设工作刚刚启动时，许多市民都纷纷打听广陵大桥在哪里建?居民小区的住房质量能不能得到保证?

B、语言，是人们用来抒情达意的;文字，是人们用来记言记事的。

C、为了提高基层公务员待遇，国务院最近颁布了“公务员工资制度改革实施办法”。

D、“衣沾不足惜，但使愿无违。”的诗句，出自晋代诗人陶渊明的《归园田居》一诗。15.下列句子中，标点符号使用正确的一项是()

A.后来发生了分歧，母亲要走大路，大路平顺，我的儿子要走小路，小路有意思。

B.每年清明节，人们总要用扫墓、植树等方式来祭奠先人(一般在公历4月5日前后)。

C.“我不会杀猪了，”胡屠户道：“有我这贤婿，还怕后辈子靠不着怎的?”

D.花儿这样红，是大自然的杰作，更是人工培育的成果。16.选出标点符号完全正确的一项

A.这时候，什么苍松啊，翠柏啊，碧梧啊，修竹啊„„等都挽不住游人。

B.“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮，歌唱我们亲爱的祖国„„”伴着“歌唱祖国”的乐曲，大家挥动着手中的彩旗、气球为航天英雄送行。

C.西起九江(不含)，东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。D.人们认为这样会破坏这座具有800年历史的古建筑的风格，“既毁了罗浮宫，又毁了金字塔。” 17.下列句子标点符号使用没有错误的一项是()

A.根据某地环保局的一项调查：在被统计的145条流经城市的河流中，严重污染的有46条，重度污染的有24条。

B.城市河流的污染物主要有石油类;挥发酚;氨氮和汞等。

C.他擦了擦脸上的汗，高兴地说：“我们终于到家了。”

D.伫立旷野，苍穹弥漫着难言的静穆。流连溪畔，水月传达着无尽的忧思。

18.下列句子中标点符号使用正确的一项是

A.在两幅画前我感到了一种心灵的震撼，也许是与艺术家“心有灵犀一点通。” B.雅安地震时，李克强说：“按照5·12汶川大地震时的政策，每人每天补助1斤粮食、10元钱。” C.中医认为，荠菜味辛甘，具有和脾、利水、止血、明目„„等祛病养生功效。

D.对联既有雅的，也有俗的，既有严肃的，也有谐趣的，既有喜庆的，也有悲怨的。19.下列句子的标点符号使用正确的是

A.山海关，这号称天下“第一关”的山海关!B.山海关，这号称：“天下第一关”的山海关!C.山海关，这号称“天下第一关”的山海关!D.山海关!这号称天下第一关的山海关!20.下列句子的标点符号使用正确的一项是

A.“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。李白的这两句诗极为生动地描绘了庐山雄伟壮观的瀑布景象。

B.种庄稼，种蔬菜，是足食的保证;纺羊毛，纺棉花，是丰衣的保证。

C.他教我写作，给我讲怎样选材?怎样构思?怎样开头„„

D.“在考场上千万别慌”，老师再三对我们说：“做题前一定要认真审题，看清题目要求再作答。”

答案

1.D 【解析】

试题分析：A.人生在世，是追求纸醉金迷的物质享受，还是追求宁静淡泊的精神境界? B.歌曲《最炫民族风》具有浓郁的生活气息和民族特色，深受广大青少年喜爱。C.“我本来是没有计划使用林书豪的，但这家伙每天都在努力。”纽约尼克斯主教练说，“是他站出来抓住了机会。”

2.A 【解析】

试题分析：B句不是问句，是陈述句，问号错用;C句“春蕾怀”是活动名不是书刊名，不能用书名号而要用引号;D句，引号内诗句结束用句号。

3.C 【解析】

试题分析：C.《泥人张》节选自《俗世奇人》(作家出版社2000年版)。考点：本题考查学生运用标点符号的能力。

4.C 【解析】

试题分析：C句中第二个问号应为逗号，因为问的内容还没结束。

5.D 【解析】

试题分析：“王悦说”后面用“逗号”。所以，D项是错误的。考点：本题考查学生运用标点符号的能力。

6.B 【解析】

试题分析：A.朋友——送给自己的心爱的礼物。C.去好呢，还是不去好呢?D.写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸搞“即兴”(其实文学创作也要有素养才能有“即兴”)。考点：本题考查学生运用标点符号的能力。

7.D

【解析】试题分析：“是”“还是”是选择问句，第一个问号改为逗号。考点：本题考查学生标点符号的运用能力。

8.D

【解析】试题分析：A“说”字的后面应用逗号，B第一个问号应改为逗号，C第二个，第四个逗号应改为分号。考点：本题考查学生标点符号的运用能力。点评：常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号;常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。对于标点符号的考查有选择题 加标点题 修改题.所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号.另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累.9.C 【解析】试题分析：A引号应改为书名号。B第一个句号应放到后引号内。D等与省略号不能同时使用。考点：本题考查学生标点符号的运用能力。

10.B

【解析】试题分析：“清明、和谷雨”中的顿号与“和”都表连接，不能同时使用，应去掉顿号。考点：本题考查学生标点符号的运用能力。

11.C 【解析】

试题分析：A、小河对岸三四里外是浅山，好似细浪微波，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。B、人们在思考：网络技术发展将导致艺术的沉沦，还是会迎来新时代的文艺复兴?D、“到底去不去呀，我的小祖宗?”妈妈“咚咚咚”地敲着我的房门，“人家来电话催好几趟了，你倒是给人家一个回话呀!” 考点：本题考查学生标点符号的运用能力。

12.D 【解析】

试题分析：A不是问的语气，句末不用问号。B句号应放到句末(后引号之后)。C“

三、四只”中的顿号应去掉。

13.A 【解析】

试题分析：B“第一二两组”中“一二”中间应用顿号。C第二个问号应改为逗号。D“说”后应用逗号。考点：本题考查学生标点符号的运用能力。14.B 【解析】

试题分析：A、扬州城东新区的建设工作刚刚启动时，许多市民都纷纷打听广陵大桥在哪里建，居民小区的住房质量能不能得到保证。C、为了提高基层公务员待遇，国务院最近颁布了《公务员工资制度改革实施办法》。D、“衣沾不足惜，但使愿无违”的诗句，出自晋代诗人陶渊明的《归园田居》一诗。考点：本题考查学生标点符号的运用能力。

15.D 【解析】

试题分析：用反选排除法，A句中“大路平顺”后要用分号，B句中“扫墓”与“植树”之间不用顿号，而“和”连接，C句第一个逗号应在引号外。考点：标点符号

点评：本题有难度，学生平时对标点符号不太关注，老师也讲得少。现在很少考到标点符号，其实标点符号也是很重要，它本身有表达情感的作用，能帮助读者正确理解文章句子的含义。

16.C 【解析】

试题分析：A.这时候，什么苍松啊，翠柏啊，碧梧啊，修竹啊等都挽不住游人。B.“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮，歌唱我们亲爱的祖国„„”伴着《歌唱祖国》的乐曲，大家挥动着手中的彩旗、气球为航天英雄送行。D.人们认为这样会破坏这座具有800年历史的古建筑的风格，“既毁了罗浮宫，又毁了金字塔”。考点：本题考查学生标点符号的运用能力。

点评：常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号;常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题.所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号.另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。

17.C 【解析】

试题分析：A句中冒号应为逗号，B句中分号应为顿号，D句中的第一个句号应为分号。考点：标号符号的作用

点评：本题有点难度，不好判断，因为学生平时对标点符号的使用不太注意。标点符号的使用是比较复杂的，靠死记不行，要靠平时多阅读，培养语感，积累对标点符号使用的经验，熟能生巧，对一些特殊符号的特殊用法可以记忆。

18.B 【解析】

试题分析：A在两幅画前我感到了一种心灵的震撼，也许是与艺术家“心有灵犀一点通”。C中医认为，荠菜味辛甘，具有和脾、利水、止血、明目等祛病养生功效。D对联既有雅的，也有俗的;既有严肃的，也有谐趣的;既有喜庆的，也有悲怨的。

考点：本题考查标点符号的使用。

点评：A引用诗句作句子成分，句号应在引号外。C表示词语的停顿，应该用分号。D是由三个分句组成的多重复句，其中每个分句又都是包含逗号的单重复句，句中的后两个“既有”前的逗号要改为分号，以显示多重复句的第一层分界。

19.C 【解析】

试题分析：用反选法，A错，“天下第一关”是称谓的全部内容;B错，号称后不必用冒号，这是完整的一句话;D错，称谓要用引号。考点：标点符号点评：本题不难，几个句的标点符号容易判断。标点符号的使用是比较复杂的，靠死记不行，要靠平时多阅读，培养语感，积累对标点符号使用的经验，熟能生巧，对一些特殊符号的特殊用法可以记忆。

20.B 【解析】

试题分析：A第一个句号应改为逗号或放到后引号内。C没有问的语气，不应用问号。D“说”字后不应用冒号，应改为逗号。

考点：本题考查学生标点符号的运用能力。