六中市好党员高中语文教师先进事迹

六中市好党员高中语文教师先进事迹（共4篇）

篇1：六中市好党员高中语文教师先进事迹

六中市好党员高中语文教师先进事

迹

六中市好党员高中语文教师先进事迹

一、讲党员的党性原则一切服从组织安排

作为一名党员教师，我觉得讲党性原则，最重要的是体现在本职工作上。2003年我还未休完产假，小孩刚4个月大，尚在哺乳期。学校师资紧张，领导希望我能接班主任，我毅然接受了任务。那段日子真的很艰难。白天要上课，处理班级大小事物，晚上还要给年幼的孩子喂奶。为了便于教学工作的开展，我一直将孩子全托在幼儿园。孩子稍大一些，我又将他送到了乡下奶奶家，拜托

老人看管。孩子要上小学了，好不容易来到我的身边，学校领导又希望我能接长郡班的语文教学工作，所以我又狠心将孩子放在了托管班。每天和孩子呆在一起的时间是少之又少，儿子上学、放学我很少接过他。虽然这样，但我相信只要以共产党员的标准严格要求自己，事事处处发挥先锋模范带头作用，不管困难有多大，都一定能克服。

二、讲党员的奉献精神给学生一份无私的爱

2010年因身体原因，医生要我在家休息半个月，但我心中放不下我的学生，一星期后又回到教室上课。我的行动感动了可爱的学生们，他们更加努力学习，在我不在期间能保持良好的秩序。在与这届同学共同成长的一年里，我与同学们结下了深厚的情感，在期末的学生评定中获得了学生相当高的评价。

我从教12年，先后担任班主任工作9年。在班主任工作中，我宽严有度，始终本着“尊重、理解、关爱学生”的原

则与学生相处，大家既是师生关系，也是朋友关系，因而得到了学生的信任，得以与学生之间真诚交流。我尊重理解和学生，注重学生个性的发展，我总是为学生的发展创造机会，激励扬长。所带的班级充满活力。我用自己的人格魅力去影响学生，发自内心地关爱学生，成为他们的良师益友。我始终认为“师爱”比“母爱”更伟大、更崇高，因为“师爱”是爱别人的孩子，而“母爱”是爱自己的孩子。如果说爱别人的好孩子容易，那么爱别人有缺点的孩子就很难了。“母爱”是一种本能，“师爱”是一种境界。在我眼中，没有差生，只有学生。后进生转化工作一直是我班主任工作中的重点，担任班主任9年来，我成功的转化了很多后进学生。这一过程虽然辛苦，但每当看到他们的进步与成长我就会觉得很开心。自始至终，我相信，只要我们去努力，去付出，就一定有收获。

三、讲党员的先锋作用给自己一个永不停歇的追求

不同的时代主题和时代要求，对党员的先进性赋予不同的时代内涵。要保持共产党员的先进性，发挥先锋作用就必须与时俱进。学生在变，高考的模式在变，社会需求在变。我们的教育思想和教育方法也要变。

近年来，在班主任工作上，我十分重视培养团结、奋斗的班级集体，我所带的班级在学校文艺、体育以及各项活动中均能取得较好成绩，因为只有通过活动和荣誉的取得才能增强学生的集体荣誉感、班级的凝聚力和学生的自信心。我经常组织班级开展各种活动，培养学生能力，为学生创设施展才华的空间，因为学习成绩不理想的学生也需要有扬眉吐气的时刻。生活中并不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。班主任如果有一双欣赏美的眼睛，你会惊奇的发现，你的学生是那么的美丽。

十二年来我还认真钻研教学业务，积极实践探究式教学。在教学中，充分调动学生学习的主动性和自觉性，把学习的主动权交给学生，构建开放的学习环境。我相信，学生的潜力是无穷的，就看你怎么调动挖掘，对待成绩落后的学生，我从不歧视，总是耐心引导和细心辅导，发现优点及时表扬鼓励。我所教班级的语文成绩，总是名列前茅。2010年辅导的汤历法同学在创新作文比赛中获得沙长市一等奖。

我深知，作为一名优秀党员，不但要有先进的理念，更要注意锤炼先进的本领。我不断为自己设定更高的目标，不断给自己充电。寒暑假都有计划的撰写论文，总结体会。所撰写的《初探课堂艺术提问》发表在《语文学习报》上，《谈探究性学习在语文教学中的作用》荣获“中国中学语文教学论文大赛”特等奖。

选择了教育就是选择了奉献，“痴心一片终不悔，呕心沥血育教育”，在教育这个美丽的岗位上，我已无愧而充实的走过了12个阳光灿烂的春秋，在未来的人生征途上，我将继续奋斗，严格按

照优秀教师的标准要求自己，在工作岗位上勤奋耕耘，积极探索，更加热情的倾注我阳光般的爱心，奉献我无悔的青春，让每一株幼苗都茁壮成长，让每一朵鲜花都灿烂开放！

四、个人所获主要荣誉：

2002在“全国首届快速作文大奖赛”中，被中国写作学会阅读专业委员会、快速作文研究中心授予“优秀指导老师”。

2004年所带280班被评为沙长市优秀班集体。

2005年被评为沙长市优秀青年岗位能手。

2007年所撰写的《初探课堂艺术提问》发表在《语文学习报》上。

2008年被评为沙长市优秀班主任。

连续三年被评为沙长市六中优秀

班主任。

2009年撰写的《谈探究性学习在语文教学中的作用》荣获“中国中学语文教学论文大赛”特等奖。

2010年辅导汤历法同学在沙长市创新作文比赛中获沙长市一等奖。

篇2：六中市好党员高中语文教师先进事迹

事迹

六中市好党员党支部书记教师先进事迹

中学高级教师，从教24年来，忠诚党的教育事业，始终严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业，勤奋努力，工作上顾全大局，勇挑重担；业务上兢兢业业，尽职尽责，深受学生的爱戴、家长的信赖。

一、勤于钻研,勇于创新

在教学中，始终实践着“学高为师，身正为范”的信条，“求实、创新”、“严谨、扎实”地开展语文教学工作，认真钻研，做到了“爱校如家，爱生如子”、“以情育人”、“以情感人”。精心设计每一节课，认真总结教学心得，坚持“一课一得”，积累了大量的教学经验。勤恳敬业，踏踏实实地教书育人，认认真真地做好本职工作。教学上本着“授之以鱼不如授之以渔”的宗旨,注重对学生能力的培养,不仅教他们学习知识,而且让他们在学习过程中学会学习,学会做人。教学中注意分析学生的特点，根据不同学生的学习情况采用灵活多样的教学方法，极力营造一种平等和谐、活跃有序的课堂氛围。

二、涉猎广泛,知识广博

为了提高自身的专业素养，经常阅读各类专业书籍，虚心学习别人先进的教学方法和教学经验，并适当加以改变运用在自己的教学工作中，做到学以致用；同时，很注重引导学生总结复习的方法策略。几年来,所辅导的学生在各类竞赛中分获各种奖项，撰写的教学论文《修辞例用》在省级优秀刊物上发表，教育论文《让爱伴随学生的青春年华》获省级二等奖。

三、以身作则,教书育人

在班主任工作中，深深地知道教书育人的核心是育人，为了使学生树立起正确的人生观、价值观和道德观，时刻注意自己的一言一行，严于律己，以身作则，用自己的模范行动影响学生，用这种无私忘我的敬业精神和独特的人格魅力，感染了一届又一届的学生。严格遵守国家法律法规，遵循学校的各项规章制度，乐于奉献，任劳任怨，尽心竭力地做好领导交给自己的每一项任务。“一分耕耘一份收获”，2007年她被评为“优秀班主任”；2009年被评为学校“优秀共产党员”。

四、不甘平庸，不断进取

面对本届极不理想的生源情况，在高二学业水平考试备考阶段，与支部全体党员一道，敢于直面挑战,吃苦在前,冲锋在前,经受住了考验,真正发挥了支部的战斗保垒作用和党员的模范带头作用，为本届学业水平考试合格率达标尽了最大的努力。

如今，在高三备考的紧张阶段，非

常重视对学生的思想激励，经常利用课间、午休、晚自习等时间深入到学生中去，为学生排忧解难。积极营造备考氛围；在学生整体素质不理想的情况下,坚持勤到位、勤管理，对学生要求严格；同时追求复习的最大效益，严格执行课程计划，准确定位复习难度，加强课堂复习的针对性，学生学习成绩不断提高。

五、以校为家，无私奉献

篇3：保持高校党员教师师德先进性探讨

一、深刻领会:党员先进性教育背景下的师德解读

在新的历史条件下, 共产党员保持先进性, 就是要自觉学习邓小平理论和“三个代表”重要思想, 坚定共产主义理想和中国特色社会主义信念, 胸怀全局, 心系群众, 奋发进取, 开拓创新, 立足岗位, 无私奉献, 充分发挥先锋模范作用, 团结带领广大群众共同前进, 不断为改革开放和社会主义现代化建设做出贡献。因此, 作为教师, 作为履行教育教学职责的专业人员, 作为教书育人, 培养社会主义合格建设者和接班人的“人类灵魂的工程师”。肩负着重要的历史使命, 而党员教师最大效能的释放, 就在于他们是否具有先进性、是否具有优良的师德品质。何以如此?赫尔巴特曾经说过:“教育的全部问题可以用一个概念———道德———包括。”古德森也指出:“教学首先是一种道德的和伦理的专业, 新的专业精神需要重申以此作为指导原则。”由此可见, 教育教学概念首先是个道德概念, 教师的职业特性首先是应该以道德要求为基础的。教师先进性体现之根本也就在于师德的无上高尚和伟大。因此, 党员教师要想成为教师队伍建设中的骨干和高尚师德的模范代表, 除了深刻领会教师职业道德的深刻内涵外, 更要自觉加强党性煅炼, 在自我专业成长与发展的过程中, 将社会道德的职业规定由外在于个体的异已力量转化为内在于主体的获得性品质。

二、回归实践:在平凡的岗位上焕发党员教师师德特质

那么, 党员教师师德的先进性究竟体现在哪呢?

1、为“生”服务, 爱岗敬业。

是否热爱社会主义教育事业, 是否把持为人民服务的敬业精神, 是否秉承“三为”即“一切为了学生, 为了学生一切, 为了一切学生”的宗旨意识和“四以”即“以德育德, 以行导行, 以智启智, 以情动情”的服务标准。对于党员教师来说是尤其重要的。因此, 作为一名合格的党员教师, 应当建立和培养对教育事业的深厚感情, 做到敬业、乐业、勤业、精业。正如陶行知先生说:你若把你的生命放在学生的生命里, 把你和学生的生命放在大众的生命里, 这才算是尽了教师的天职。

2、道德崇高, 为人师表。

古人说:“师者, 人之楷模也”。因此, 党员教师应当是大学生德、智、体、美、劳等全面发展的楷模, 应当是塑造学生心灵的高级工程师, 应当是共产主义思想的传播者和社会主义精神文明的建设者。实质上, 教育事业的发展和教育质量的提高主要取决于教师影响力的大小, 而教师的影响力主要由他的人格来决定。正如苏霍姆林斯基所说:“我们工作中的对象是正在形成中的个性, 是最细腻的精神生活领域, 即智慧、感情、意志、信念、自我意识, 这样的东西也只能用同样的东西去施加影响。”

3、专业扎实、厚德博学。

当代社会所需要的教师应该是复合型人才, 即当代教师应具备的知识素养应该是本体性知识、条件性知识、实践性知识、一般性知识的和谐统一。因此, 作为党员教师, 应当精通教育学、心理学、教学法以及其他相关学科方面的综合知识, 特别是要在某一个专业方面成为知识渊博、业务精湛、治学严谨、崇尚科学的典范。只有这样, 才能使学生对他产生一种无比强大的信赖感, 才能成为人类科学文化的传播者和先进文化的开创者。才能成为其他教师同伴的领头羊。

因此, 为“生”服务, 爱岗敬业是师德的核心, 是灵魂;道德崇高, 为人师表。是师德的根本, 是形象;专业扎实、厚德博学是师德的基础, 是本领。三者相互关联, 相辅相成。作为党员教师, 必须要信奉之, 遵循之, 笃行之, 升华之。

三、永葆先进:党员教师师德构建策略

如何才能让高校党员教师永葆师德先进性?我们认为, 那就要构建一条行之有效的师德建设长效机制。具体就是:

1、加强理想信念教育, 为师德修养提供强大的内在精神动力

邓小平同志说:“为什么我们过去能在非常困难的条件下奋斗出来, 战胜千难万险使革命胜利呢?就是因为我们有理想, 有马克思主义信念, 有共产主义信念”。“有了共同的理想, 也就有了铁的纪律。无论过去、现在和将来, 这都是我们的真正优势。”因此, 在高校党员教师师德教育中, 首先就要培育党员教师的崇高信仰, 即马克思主义信仰。而要有崇高的信仰, 就必须在共产主义理想的树立、爱国主义精神的塑造、科学精神的培养、人文精神的养育和审美精神的养成等方面接受先进性教育。

2、重视师德, 加强领导, 为师德建设提供组织保证

教育部颁发的《关于进一步加强和改进师德建设的意见》强调:各高校要把师德建设作为一项事关整个教育工作全局的大事, 纳入教育事业总体规划, 加强领导, 统筹部署, 切实做到制度落实、组织落实、任务落实。要将师德建设作为考核教育行政部门和学校工作的一项重要内容。形成主要领导亲自抓、相关部门各负其责、有关方面大力支持的领导体制和统一领导、分工负责、协调一致的工作格局。因此, 高校必须把师德建设摆在党员教师工作的突出位置, 贯穿于日常管理工作的全过程。

3、强化师德建设的运行机制, 为师德建设提供操作规程

(1) 加强培养机制。“要教育别人, 首先要自己接受教育”。因此, 加强培养机制建设是建立在对党员教师可持续性发展理念上的师德培训工作, 这是从党员教师终身发展的角度出发, 注重对他们进行全过程的教育与培养, 使得所有党员教师都有机会获得充分的发展, 从而使得他们不仅成为学科带头人而且成为师德修养的标兵, 教师中的楷模。

(2) 完善激励机制。“人是在激励中成长的。”激励机制是指激励赖以运转的一切办法、手段、环节等制度安排的总称。美国哈佛大学心理学家威廉.詹姆士在其《行为管理学》中确切地指出:受到激励的职工其能力可发挥至80%—90%”因此, 在高校党员教师师德建设的过程中, 同样可以应用物质激励与精神激励二种手段, 辨证地应用各种激励方法, 既满足党员教师的实际需要, 又能够在思想上鼓励先进, 激励后进。

(3) 落实监督机制。“没有监督, 就没有教育”。监督是保证党员教师一如既往保持党员先进性、表现高尚师德的外部条件。因此, 制定规范的教学科研管理制度, 健全责任追究制度等, 进一步规和约束教师党员的师德行为十分必要。另外, 师德监督必须要做到自律与他律相结合, 即实行党员教师自我约束、反省与社会、学校、同事、学生的有效监督相结合, 明查与暗访相结合。不断鼓励党员教师自我控制, 自我完善, 以达到“慎独”的高境界。确保党员教师的道德自律能力永不退化, 永葆先进。

(4) 健全评估机制。师德评估是指对党员教师师德行为表现及后果进行的评价, 是师德建设的重要组成部分, 是师德奖罚机制的前提和依据。师德评估必须坚持多元化的原则, 通过设置科学的评价指标体系, 把师德的目标具体化和标准量化, 通过学院校、系、教师、学生等不同层次的评分, 进行综合评价。并在考核评价的过程中做到求真、务实、公正、公平、公开, 并将评价的结果存入个人的档案之中, 作为党员教师聘任、晋升、晋级、培养等方面的重要参考。

4、创新师德培养活动载体, 为师德建设提供基本途径

篇4：六中市好党员高中语文教师先进事迹

教师党员师德建设表率作用学博方为师，德高堪为范，高校师德师风建设在我国教育事业发展、合格人才培养中发挥着极其重要的作用。高校党员教师作为高校教师队伍中的积极分子，在师德师风建设中的表率和榜样作用正是共产党员先进性的重要体现，这不仅是坚持党性与师德的内在统一，而且是党性对党员教师师德的更高层次要求。因此，发挥教师党员先进性在高校教师师德建设伟大实践中具有示范、引领和带动作用。

一、解放思想、与时俱进，自觉实践“群众路线”的重要思想

作为高校教师党员就要积极开展高校教师理想信念教育，将理论武装工作切实结合到思想道德建设中去，积极引导教师树立崇高职业理想，坚持正确价值观念，加强思想政治学习，用社会主义信念巩固个人理想；进一步加强思想道德建设，积极践行“群众路线”，清楚认识到自身肩负的重大历史使命，注重理论同实践相结合，不断提升理论学习深度。要坚持不懈地学习党“群众路线”的重要思想，用科学的理论武装头脑，始终保持政治上的清醒和坚定，要敏锐地了解新思想，认真地研究新理论，迫切地学习新技术，不断地提升自身素质。同时，面对思维活跃的大学生和日新月异的新时代，教育观念、教学方法、专业知识、业务能力都必须紧随时代车轮，不断地更新、拓展、充实、提高，以解放思想的勇气，摈弃旧事物，接受新事物。自觉实践“群众路线”的重要思想，坚定信念，开拓创新，努力传播先进文化和培养优秀人才。

加强高校教师的师德建设，要充分发挥党组织的战斗堡垒作用，进一步加强领导体制建设，明确各级领导干部的工作职责，把师德建设列入党委行政工作的议事日程，常抓、常议、常做，并把开展师德工作的情况作为领导干部年度述职、业绩考核的重要组成部分。

二、牢记宗旨，乐于奉献，做优秀师德的力行者

作为中国教育事业的第一资源和核心要素，高校教师应时刻牢记“百年大计，教育为本”，而作为教师队伍的重要组成部分，党员教师实际上更是“群众路线”的真正践行者——代表教师队伍的形象，代表党员队伍的形象，代表整个教育行业的形象。由于大学教师劳动的价值体现在开启心智和塑造人格上，因此，高校师德不仅仅是个人行为，而联系着整个社会，这就决定着高校师德的特殊性。它要求高校教师的师德必须具有以身立教的作用，要求教师必须达到比常人更高的道德标准，需要更加重视道德修养，努力以自己的道德行为去影响和形成学生的道德行为，以自己完善的人格去解决和形成学生的人格，以自身的情操去陶冶学生的情操。践行师德是一种自觉的意志行为，它建立在自愿的基础上，由于教育劳动效果的长期性、迟效性，它要求教师要有极大的耐心和毅力，有长远的眼光面向未来，努力克服困难，深入细致地、持之以恒的做好教育工作，无私奉献、严于律己、为人师表，它依靠的是内心信念，这就决定高校师德具有自律性。

三、严谨治学，锐意创新，努力提高教学科研水平

高校教师党员作为高级知识分子队伍中的先进骨干，更应该在高等教育教学及科研工作中起到一定的模范带头作用，这也是高校师德建设的关键所在。教师党员必须做到博学多才。教师是学生心目中的偶像，教师博学多才，学生才会尊其师、信其道。所以教师必须有扎实的专业知识。它表现在精通与知新的方面：精通，就是对所教学科，要掌握其基本理论，了解学科的历史、现状、发展趋势和社会作用，掌握重点、难点；知新，就是要学习新知识，讲课要有新意。当代科学知识分化急剧，新陈代谢迅速，应用期越来越短，知识的创新性越来越鲜明，这就要求教师要吸取新信息、新知识、新理论，不断充实自己，完善知识结构。专业知识的精通与知新，要求教师自觉坚持接受继续教育，始终站在知识的前沿。

总之，应把“师德为上”在高校落细、落小、落实，使其成为高校教师日常工作生活的基本遵循，要选树“小人物”，充分发挥师德先进典型的示范引领作用，引导高校教师崇德向善、见贤思齐；还要将解决师德问题与解决实际问题相结合，理顺高校教师职务（职称）评定、岗位聘用、工资待遇、评优奖励等方面的体制机制，为高校教师加强师德修养创造良好的实践条件。

参考文献：

[1]尚启超.把握特点袁充分发挥独立学院党员教师在师德建设中的表率作用[J].价值工程，2014，（07）.

[2]丘彬.当前高校师德建设的主要问题与解决路径[J].新校园，2013，（01）.