会议纪要学习反馈

会议纪要学习反馈（精选10篇）

篇1：会议纪要学习反馈

“两基”迎国检会议记录

硬屲小学

2010年11月18日

2010年11月18日，硬屲小学“两基”迎国检工作会议在硬屲小学办公室召开。会议就硬屲小学“两基”迎国检预工作的相关情况做了安排，部署了硬屲小学下一步的“两基”迎国检相关工作。现将会议记录如下：

会议认为：

在村委会和学校教师共同努力下，硬屲小学的“两基”迎国检工作取得了较好的成绩，主要体现在以下几个方面：

（1）村委会始终关心、支持教育事业发展，严格履行职能，使校园面貌发生了根本性的改观；

（2）高度重视“两基”迎国检工作，成立了健全的领导组织机构，明确了职责，层层抓落实的工作氛围；

（3）“两基”工作宣传力度大，形成了浓厚的氛围；

（4）控辍保学工作措施得力、工作到位，并做好了适龄儿童按法定年龄入学工作，；

（5）在学校的安全工作各项制度的建立和落实方面，切实取得实效，杜绝了安全事故的发生；

（6）千方百计筹措资金，改善办学条件，优化办学环境，老师安心教学，学生安心上课；

（7）有详实、全面的展示资料和业务精、实干的解说员；

（8）有一个爱岗敬业、乐于奉献、不求回报的教师队伍；

（9）强化了“两基”迎国检工作的细化管理，增强了“两基”迎国检能力；

（10）注重特色教育，关注“两基”工作中的硬屲特色，突出了亮点；

（11）在创建和谐校园方面取得了实效，为创建平安社区做出了贡献。

会议指出：

硬屲小学的“两基”迎国检工作，需要从以下11个方面加以进一步完善和加强：

（1）汇报材料需要进一步完善：就普及九年义务、扫除青壮年文盲工作按“7大板块”、“35项指标”作汇报，缺少学校安全工作、教育经费投入、青壮年扫盲率等三个方面的内容；

（2）自检自查资料需要进一步完善、细化。缺少各完小的自检自查资料；

（3）展室资料需要参照档案管理规范陈列，并注重突出亮点。同时，需要进一步提高解说员的素质；

（4）缺少0-18周岁适龄儿童的花名册；

（5）档案对接、数据平衡方面需要加强；

（6）对教育教学工作常规，如：开足课时、落实“两课三操”等方面工作的管理有待加强；

（7）黑板报、功能室、图书、仪器等教学设备的利用率较低；

（8）学生在文化、卫生等方面的养成教育需要改进；

（9）控辍保学工作需要进一步加强，做好对家长、学生的宣传教育工作。

会议要求：

要高度重视，继续抓紧抓好，进一步做好我校的“两基”迎国检工作，切实做好以下几个方面的工作：

（一）做到三个坚持。即：一是始终坚持中校对“两基”工作的领导，二是始终坚持“两基”工作国家标准，三是始终坚持用“两基”迎国检的成果，推进硬屲小学文化教育全面发展，守护民族文化之源，浇开民族教育之花。

（二）实事求是，严格按照“7大板块”、“35项指标”做好各类报表，使报表各项指标的数据具有逻辑性。同时，做好数据的更新、对接工作，保证数据的准确性、合理性；

（三）进一步加强“两基”迎国检的解说、陪同准备工作，安排熟悉“两基”迎国检、硬屲小学“两基”工作相关情况、素质好、能力强的人员进行讲解、陪同；

（四）强化教学配套设施的管理和利用。在图书管理方面，每个班都有一册图书目录；

（五）登记每一位学生的家长联系电话，加强与家长的联系、交流；

（六）进一步按县委提出的“两个特色”要求，加强自身特色建设；

（七）完善汇报材料。加强汇报材料与报表的数据一致

性，充实汇报材料中学校安全工作、教育经费投入、青壮年扫盲率等方面的内容；

（八）注重细节，精益求精，在宣传标语、展示栏、各种材料中不能出现错字、漏字、内容不全等情况。

会议决定：

为巩固硬屲小学“两基”工作成果，全面做好“两基”迎国检工作，作出以下决定：

（一）调整充实硬屲小学“两基”迎接国家教育督导团检查验收工作领导小组。

（二）实行挂钩联系学校工作制度，切实支持解决各学校在“两基”工作中存在的实际困难。

会议强调：

各级各部门及广大教育工作者，要高度重视“两基”迎国检工作，进一步巩固、加强目前在“两基”工作取得的成果，继续发扬好的方面，及时、有效改进存在的不足，同心协力、各尽所能，全面做好全镇的“两基”迎国检准备工作，顺利通过此次“两基”国检！

参会人员：

全体教师

2010年11月18日

篇2：会议纪要学习反馈

会议时间：2012年 月 日 会议地点：会场

主 持： 0（省星评委检查组组长）记 录： 参加人员： A、B(省星评委检查组）

（市旅游局）（饭店）

会议议程：

一、饭店总经理汇报饭店一年来的工作

二、A对本次星级年度复核做点评

三、B对本次星级年度复核做点评

四、0组长对本次星级年度复核做点评并通报结果

五、饭店总经理对检查结论做表态性发言

六、局长讲话

一、饭店总经理汇报饭店一年来的工作

二、A对本次星级年度复核做点评

1、到饭店之前查看“去哪儿”网游客对饭店的评分情况。设施3.5,价格3.8分,位置4.6分，餐饮2.8分，交通4.7分，服务3.8分。说明饭店餐饮存在问题，饭店交通条件很好，要好好利用。之前我到饭店外包餐饮用餐，点菜时服务员爱理不理的，上菜速度也慢。还有就是有常住客人对饭店装修改造提意见。

到店后的感受：饭店改制后，感觉基本层次还在，管理人员精神面貌好，与之前相比，发生了大的变化。饭店基本层面保持了星，没有大的缺项。饭店管理制度较为系统、健全，制度框架有，做的不错。饭店高度重视年度复核工作，年度复核材料内容丰富。

2、存在不足：

（1）、去年星评提出的整改项目如大厅公卫残疾人厕位未整改，客房淋浴房玻璃门把手未改动，鉴于饭店的实际情况，建议下次装修改造时一定考虑到。

（2）存在的最大问题是细节化管理不够。安全管理层没有对日常巡查记录进行签字。管理制度完善，落实不到位。餐厅后厨“六常”管理不到位。安全管理的“五必”模式是否做到。还有就是餐厅杯具有指印。

（3）饭店设施设备有问题。游客反映多。饭店房间地毯不平，地垫老化。地毯有烟痕，建议饭店使用深色地毯。

（4）饭店客房地漏密封不好，有异味。房间空调风机运行时噪音大。卫生间淋浴房防滑木板不平整。建议饭店设置试睡制度，让饭店部门经理试睡后，提意见。

（5）饭店软件服务还要细化，服务要有特色。饭店员工队伍老同志多，有经验，但朝气不足。

3、建议：

（1）强化细节管理；

（2）突出文化性，精品性，做文化主题饭店；

（3）建议饭店管理者到“去哪儿”网看看，了解游客意见，设置专门部门管理、回应游客评论;

（4）利用饭店交通条件、区位优势，扩大客源数量、延伸产业链，增加效益。

三、B对本次星级年度复核做点评

1、电话暗访情况通报：29日晚电话向饭店预订会议室，采用盲音预订的方式，三次致电，服务员均耐心处理。对会议室描述，投影仪，会标的答复均满意。

2、对饭店装修改造提点建议.饭店装修改造提出建全国一流的星级饭店，做大餐饮、大商场的构想很好。对饭店装修改造提点建议：

（1）设计定位展示“酒”字，“酒”文化；

（2）设计不到位，设计平淡，针对性不强；

（3）文化设计方面，把地方文化底蕴包涵进去。

3、对饭店的感受

（1）饭店管理人员素质高；

（2）饭店文档收集、整理、管理好，做得细；

4、建议：

（1）饭店接待车上增加讲解员，讲解宜宾的风土人情，缩短客人对旅途时间长的的感受；增加地方特色小吃；（2）饭店星评照相安排方面，最好在晚上就把照片冲印出来，放检查人员床头，或者传房间电脑里面，打上“欢迎回家”的欢迎语；

（3）客房电脑增加文档处理功能，增强电脑实用性；

（4）加强对星标的学习。本次饭店自评项目中，有的项目如“中水”处理、“新能源”方面，饭店没有。

四、组长对本次星级年度复核做点评并通报结果

我今年四月到饭店住了一晚，这次到饭店后感受和上次完全不一样，感觉经营和管理焕然一新，硬件和软件都有提高。

1、我的感受：

（1）团队用心做事；

（2）维护星标的严肃性。

2、建议：

（1）加强标准的悟化，提供标准化服务；

（2）加强培训，采取走出去或者请进来的方式，厨房进行“六常”管理，成都有酒店后台管理到位，建议去看看。都说前台看服务，后台看管理；

（3）加强设施、设备的维护保养，延长设施、设备使用期；

（4）降低能耗，现在都提倡绿色节能环保，饭店需在节能减排上下工夫；

（5）营销，要做自己的品牌，加大力度做营销；

（6）安全方面：贵保室，加装视频探头，现金存放设置存放上限，大于上限则由饭店收银员陪同客人到银行存款。安全问题，含食品卫生安全、水电油气安全，要加强安全演练。饭店房间窗户开口过大，存在安全隐患，要设置限位卡，做好安全防范工作。

（7）饭店低值易耗品能节约的要节约。有的饭店将房号等信息打印在一张小卡片上，放欢迎卡里面，客人没带走的可以回收利用。客人房间的香皂可以不换的就不换。

（8）细节方面：房间的控制开关没有标明用途，且有的灯亮，有的灯不亮； 套房没有放香皂、沐浴液的盒子；房间隔音效果差，衣柜不隔音，存在安全隐患；套房的饮水机可以换成烧水壶。

3、本次星级年度复核检查结论

按照星级标准，我们小组采取明查、暗访的形式，对酒店进行年度复核。通过我们对饭店必备项目、设施设备、营运质量进行检查走访，和我们小组对酒店的打分情况，我们一致认为饭店高度重视星级饭店的复核工作，切实维护星级标准的严肃性，服务质量稳定，运行情况有效，设施设备必备项目完善，经济效益、社会效益突出，近几年来无特大安全事故发生，综合以上情况，我们小组一致认为：饭店在维护星级标准的情况下，做了大量工作，我们认为饭店必备项目、设施设备、营运质量基本达到四星级饭店的要求，回去我们报请省星评委给予饭店2012年年度复核通过的结论。

五、饭店总经理对检查结论做表态性发言

非常感谢省星评专家对我们酒店七个部分提出的22条改进措施及刚才口头提出的改进措施。饭店将针对建议、意见进行认真分析，及时组织力量进行整改，并将整改情况上报省星评委。再次感谢各位领导、专家对酒都饭店的关心、指导。

六、局长讲话

饭店处于非常的特殊时期，能得到省星评专家这样的评价，我感到很高兴。对于本次星级复核，饭店做了很多的工作，还存在一些问题，饭店要认真整改，落实好。星评专家对对新酒店的建议，饭店要认真对待，认真研究，注重细节。星评专家对酒文化的定位建议开座谈会认真研究，我也感觉现有设计太大众化，没有个性，没有突出酒文化。

篇3：会议纪要学习反馈

的保有量、产品分类、技术状况、使用情况、使用效率、车辆故障发现问题等, 以及企业对新能源公交车使用的意见和建议;城市客运分会依据交通运输部34号文件中提及的相关指标要求, 进行了调查表项目的设置。本次调查工作方式方法为:发文布置开展工作、用电子版文件逐一发送并告知被调查企业, 用电子表格信函进行数据和意见文字征集, 电话进行追踪并核实;获得企业反馈结果后, 城市客运分会将调查数据和意见整理汇总并起草调查汇报材料。叶东强随后对调查意见反馈交流情况作了重点汇报, 涉及了以下五部分内容:一是应用新能源公交车的政策和技术支持环境。汇报中介绍了示范运营新能源公交车的三个阶段、技术发展和企业创新为新能源公交车应用提供的支持条件, 以及城市公交企业带头示范和应用新能源公交车起到的重要作用和已经取得的成就。二是国内公交企业应用新能源公交车的基本现状。汇报中介绍了我国新能源公交车发展技术路线的基本模式、目前城市公交企业使用新能源公交车的主要类型, 并且对目前国家对新能源汽车的政策和主要补贴办法进行了解读。三是调查数据和说明。汇报中介绍了现阶段我国新能源公交车的保有量和分类统计数;公布了参与统计的110家企业在2015年购置整车、动力电池、驱动电机及控制系统的分类合计数量, 以及充电桩和换电站数量、比例及权属的调查结果;还公布了新能源公交车采购、运营模式的统计结果以及新能源公交车整车及部件总成故障调查的相关数据;罗列了从公交企业中反馈得到的的对29家未署名整车企业存在问题、意见和建议的统计结果。四是企业现阶段应用新能源公交车存在的主要问题。其中包含:国家和地方政策、标准的制定、车辆技术 (整车、动力电池、驱动电机、整车控制) 、充电桩、新能源公交车的运营管理、运营监控和运营安全等内容。五是整车和系统部件制造商的反馈和交流。汇报中介绍了整车和系统部件制造商关于政策、标准方面, 以及关于新能源公交车发展技术路线方面的多项建议。会议期间, 参会代表认真听取并学习了汇报内容, 并对城市客运分会计划在2016年第三季度安排对大约10个省市的城市公交企业使用新能源公交车情况进行专项调研表示关注。在本次交流会上, 来自郑州公交、郑州宇通客车、微宏动力、精进电动、安凯客车、宁德时代、中航锂电、佩特来电器、银隆新能源等多家企业的代表作了专题发言。参会代表对汇报和专题发言中涉及的内容进行了多种形式的交流。会议结束前, 城市客运分会常务副理事长胡剑平作总结讲话。他指出, 城市客运分会希望通过开展本次调查活动能够更好地推进新能源汽车在公交客运领域规模化、规范化应用, 为广大公交企业提供更专业、更优质的服务;同时, 也为相关生产企业不断改进技术、完善服务提供帮助。胡剑平表示, 新能源汽车已经在国内发展了15年, 在这期间始终是机遇与挑战并存的。特别是在近几年来, 随着国家政策的调整, 新能源汽车产业发展开始全面提速。广大公交企业应积极关注与新能源汽车有关的热点技术和发展趋势, 对新能源汽车在公交行业的应用情况加以重视。城市客运分会将征求调查汇总的各方意见, 梳理并上报国家交通运输主管部门作为决策参考材料, 积极推进新能源汽车在城市客运行业内又好又快发展。 (沈明) 城市客运分会常务副理事长高级专家胡剑平城市客运分会理事长张国光城市客运分会常务副理事长兼秘书长于秉华城市客运分会常务副秘书长会议主持人宿中泽

篇4：及时反馈，保证学习质量

一、及时反馈的意义

我认为，“及时反馈”的成效关键在于教师如何理解和把握“及时”两字的内涵，复习需要及时，对教学情况的诊断，也需要“及时”。但是，什么时候获得的信息才是“及时”的呢？我认为，在实施教学之后，在最短时间内获取有关信息，并且是有助于行为矫正的有关信息，才能称之为“及时”。

我认为“及时反馈”可以从两方面分析。首先课堂练习，可以反馈出教师的教与学生的学两方面信息，即通过练习能体现教师在教的过程中的疏忽与不足，教师可以及时抓住不足之处，完善知识、能力方面的体系，促进教学内容的完备。同时也有利于教师的反思，促进教师专业成长。其次，通过练习可以反馈出学生接受新知识程度的信息，从而了解到学生学习难点及个体差异，以便对症下药。

二、课堂练习存在的问题

最短时间的信息反馈有利于教师及时采取行之有效的措施，但怎样在最短时间里获取最有效的信息反馈呢？在实际教学中，课堂反馈的信息不是很稳定。有时学生由于教师的讲解示范作用，让他们做习题时照猫画虎，做得也差不多，可等到回家写作业或做综合习题时，却表现得不知甚解。现在的教学模式是：教师讲授新知识后，做课堂练习，布置作业，次日交作业，教师批改。这其中存在着许多问题。

1有些学生课堂上反应良好，表现出对教学知识点的较好理解，但是稍过些时间，甚至第二天交上的作业本上就出现错误。这是由于学生在一定教学情境的“惯性”作用之下，掩盖了对教学内容的实际掌握情况，所以教学的及时反馈不能只看“第一时间”的课堂反馈。

2有些学生依赖教师的讲解，在教师指导与提示之下就能做得很好，不能独立完成练习。

3教师在批改作业时发现的问题，由于一方面教学有其客观的进度安排，教师不能随心所欲地更改进度，讲解纠正已学内容中存在的问题，而等到单元复习时问题会更多；另一方面，在教学反馈信息中呈现很大的个体差异，在课堂上又很难兼顾各种个别差异，因而教师即使获得了“及时反馈”，由于不能实施调控，“及时”也就丧失了实际意义。

三、及时反馈的几点要求

“及时反馈”是一个与时间有关的概念，但并非根据时间长短来划定的，只有当教师在最短时间内获得了对教学活动真实可信而又能实施控制的信息反馈才称之为“及时反馈”。根据实践摸索，我日渐明白：知识需要一个反复消化、理解的过程，只有不断练习，才能由他人知识转化为自身知识与能力。根据小学生的心理及生理特点，配合遗忘规律，我认为“当堂反馈训练”比较科学。

1多做课堂练习，少留家庭作业，面批面改，个别指导，有利于解决个体差异，巩固新知，做到了及时、真实。每一组练习都要及时反馈信息，把学生学习中疑难问题、困惑之处呈现出来，及时而公开地予以纠正，巩固正确的认知，清除错误的认知。

按这样程序，在学生还有印象时反复练习，加深练习，把“个别”学生找出来，再个别辅导，避免了问题过夜，认识不清。同时使因材施教落到实处，不必因为照顾优生，使学困生赶不上；也不必因为照顾学困生，使优生无事可做。找出“个别生”后，可发挥互助作用，让优生去帮助，减轻了教师负担，节省了辅导时间，又让优生得以提高，可谓一举两得，能迅速提升教学质量与效率！

2科学地设计习题，原则是题型丰富，有梯度。不要盲目地追求数量——“以多制胜”，要在完成教学内容的前提下，尽量留出更多的时间让学生练习。

这样学生才能练得深一些、透一些，可以“跳一跳摘到桃子”，充分发挥学生的学习潜力；让他们通过练习，结合所讲授的知识，掌握其规律，举一反三；在优化的练习中更快、更好，使新知识不断内化为学生自己的知识，技能逐渐完善，能力自然发展。

3练习形式要灵活多样。练习不要单纯地停留在学生做，老师批的模式上，要灵活多样。除了常用的口算，笔算之外，还可以适当用填空、判断、选择、改错等形式，自編应用题，让同桌做。批改也可以根据习题的形式和难易，采取同桌互批，小组长批等形式。

4检测获取最后的反馈。在每堂课的最后阶段都要留5-10分钟做一小测验，内容为二至三道以新知为主的不同类型的练习题，及时检查好中差各段学生的达标情况，以便落实补救。同时为下一节课是进一步巩固这节课的内容，还是讲授新知识，做到心中有数。

篇5：落实督查反馈会议精神汇报

督查反馈会议精神的情况汇报

区政府督查室：

根据市委、市政府督查室《关于对贯彻落实自治区党委、政府督查组督查反馈会议精神情况进行督查的通知》要求及江南区委、区政府的指示，南山征地指挥部会同南山党委政府，深入贯彻自治区督查组督查反馈会议精神，认真对照督查内容，逐一落实各项工作，现将相关情况汇报如下：

一、落实会议精神情况

（一）三方联动，密切配合，贯彻会议精神实质。2011年8月17日自治区党委、自治区人民政府江南区南山乡依法清理违章建筑有关问题督查组督查反馈会议召开后，江南区、南山工管委和市南山公司密切配合，共同组成了白虎头景区创A工作组。工作组制定了景区“进新拆旧”方案，以景区创A为契机，抢抓时间，倒排工期，强力推进白虎头景区建设，努力实现景区建设发展和群众受益得实惠的双赢目标。目前白虎头景区景观建设设施项目一期工程主体建筑（9幢商铺）已竣工验收，相关配套设施建设正在稳步推进，其中：景区道路改建工程纵向1.1公里已完成半幅沥青路面铺设；广播系统、标识系统已完成制作，待景区路面硬化后即可安装；照明系统、监控系统和瞭望塔已完成设计；游客服务中心、医务室、警务室正在装修，即将投入使用；邮筒、明信片等基本完成设计。截至9月1日，已有12户临建摊点商户签订了搬迁协议。

（二）精心部署，多措并举，落实会议精神要求。按照会议精神要求，江南区委、区政府精心部署，多措并举，南山征地指挥部组织精干力量，由南山党委副书记、人大主席刘明明担任组长，南

1山乡党委委员、副乡长江得仁担任副组长，深入村组，挨家挨户认真倾听群众诉求，充分掌握群众的思想动向，对有可能出现群体性事件的隐患点逐一排查，及时化解矛盾，防止激化，切实抓好稳控工作，同时加强政策法规宣传，态度坚决地表明政府推进该项目建设的决心，争取群众对政府的理解与支持，形成正确的舆论导向。

（三）注重方式，以人为本，切实维护群众利益。根据市委、市政府提出的“最大限度保护被征地农民利益、不与民争利”原则及我市“文明征地、和谐搬迁”的成功经验，指挥部坚持以人为本，依理、依法、依情开展征地拆迁工作，切实维护群众利益。针对群众要求补助已拆迁户每人每月150元生活费问题，工作组及时向有关领导汇报，补助经费请示已由南山乡政府上报区政府；对于景区道路改建工程横向3公里涉及群众安臵选址问题、纵向1.1公里铺设供水管道占用耕地问题，工作组多次与相关人员协商，妥善解决群众的合理要求；对于村民冯益明认为拆迁补偿费用过低、冯亮阳要求就“8.08”事件赔偿医药费等问题进行了耐心细致的答复，努力化解对立情绪。

二、项目推进存在的问题

当前，景区建设进展顺利，商铺抽签工作基本完成，“进新拆旧”方案也得到了绝大部分群众认可，但通过摸底调查发现，还存在一些需要重视和解决问题：一是项目二期工程是否续建尚未明确，一期工程虽然解决了临海摊点的安臵问题，但原承诺在二期工程（5栋商铺，其中饮食商铺16间、非饮食商铺12间，）给予鸡笼村委、横江村委及9个生产组分配一定数量的商铺，如不续建，则政府存在食言之嫌，对下一步工作开展造成一定影响。二是仍有极少数临建经营户不配合抽签和拆违工作，如冯亮阳（陈明新之妻）、冯益明（陈李艳之夫）等人不参加第一次商铺抽签，不配合摊点丈量清点工作。部分经营户认为拆除补偿过低，声称将拒绝拆迁。三

是项目部分设施尚未完善，搬迁条件不够成熟。四是景区道路改建工程横向3公里未落实用地指标，道路扩建涉及39户房屋拆迁，安臵方案尚未落实。

三、下一步工作计划

1.敦促相关部门慎重考虑二期工程的续建问题，若此问题把握不好，下一步景区开发建设将受到很大牵制。

2.加大群众思想工作力度，狠抓稳控工作，特别是对重点人员的动态监控，严防越级上访及群体性事件发生。确保群众生活稳定、有序。

3.督促市南山公司按照市政府的要求尽快完善道路、绿化、供水等相关设施，争取群众配合，确保项目早日搬迁。

4.协调市国土资源局和市住建委解决用地指标和拆迁户安臵选址问题。

南山征地指挥部

篇6：街道巡察情况反馈会议发言

今天各位领导、同志们：

根据区委巡察办的统一安排部署，今天下午在这里召开巡察情况反馈会议，这充分体现了区委和区委巡察办对我街道工作的关心和支持。区委巡察组于去年XX月至XX月，对我街道党委进行了为期3个月的巡察工作。期间，巡察组本着对党的事业高度负责的精神，做了大量扎实细致的工作，表现出很强的政治观念、很高的理论水平和很实的的工作作风，给我们留下了深刻的印象。巡察组反馈的情况，严肃中肯、实事求是；指出的问题，一针见血、切中要害，具有很强的针对性和指导性。对于巡察组的指出问题、建议，我们诚恳接受、照单全收。作为整改落实第一责任人，我将根据今天的会议精神，和街道党委班子一起紧紧围绕巡察组提出的意见和建议，抓好整改落实。

一、以闻过则喜、改过不吝的担当全盘接受反馈问题。旁观者清、当局者迷。发展中的问题，往往我们自己看不清楚、看不全面、容易忽视。巡察组高度负责、严肃认真，通过几个月的深入了解，为我们排查出一批现实问题。这些问题是客观存在的，我们诚恳接受、照单全收，不存异意、坚决纠正。抓好这些问题的整改，对我们来说，本身就是排毒祛病、强身健体，让我们拥有一个更加健康、稳定、可持续的发展环境。特别是当前适逢高质量发展的重要历史机遇，我们更要主动祛除思想上的沉疴、改进作风上的陋习，不回避、不推脱、不遮掩，以主动认领的自觉、敢于担当的品格，真查真改、立改立行，以整改的实际成效取信于党、取信于民。

二、以正风除弊、刮骨疗毒的决心全力整改反馈问题。

根据今天巡察组反馈的意见和提出的要求，会后我们将立即召开党委扩大会，认真研究制定整改方案和措施，切实明确整改内容、整改目标、责任主体和整改时限，建立问题清单、责任清单、任务清单，强化跟踪督办、狠抓落实。一是巡察反馈的点上问题要整改。整改要有动作，且过程留痕；二是以点带面，深挖根源，举一反三，开展相关问题的自查自纠；三是对相关问题，建章立制，开展源头治理；四是对相关整改措施，及时宣贯到位、执行到位。

正人先正己，领导班子成员必须带头抓好自身整改。我是街道党委巡察整改工作第一责任人，我承诺一定以身作则、身先士卒，带头整改自身和班子存在的问题；同时明确，分管领导是分管领域整改工作责任人，各级党政负责人是本单位整改第一责任人，班子全体成员及各部门一定要提高认识，全力以赴、认真仔细对照存在的问题，落实到人，立行立改。无论什么问题，不管涉及谁，决不能讲条件、找理由拖拉不办，必须要想办法解决问题；对拒不整改、敷衍整改、整改不力的，要严肃追究。

三、以标本兼治、惩防并举的毅力全面促进成果转化。这次落实巡查问题整改工作，对我们来说，既有压力，更有动力，是我们工作的一个重要契机。能扎实开展整改工作，做好结合文章，全面转化巡察整改成果，我街道的全面工作水平都能上一个新的台阶。为此，我们一定要把整改工作同我街道高质量发展工作紧密结合起来，同乡村振兴、民生改善、党建加强等重点工作结合起来，进一步理清发展思路，紧扣全年目标任务，细化工作措施，坚定信心、迎难而上，确保顺利实现“年初开门红”的目标。

篇7：会议纪要学习反馈

4月7日，我校在二楼会议室召开教学六认真检查情况反馈会议。张校长通报了3月份作业、备课检查情况。

一、值得肯定的地方：

经考核人员认真检查，发现绝大部分老师的备课能和教学进度同步，教案计划详尽，教学设计合理，师生双边活动分工得当、预设充分，教学反思撰写及时、详实有效，具有一定的借鉴意义。这学期，我们全部采用了电子备课的方式，大家都能坚持电子备课的同时写好教学流程手工稿。

作业的批改情况也很好，作业品类齐全，数量很足，作业的布置情况也能符合学校要求。大家都能做到有布置有批改，批改及时，批改过程中能做到不漏批和不错批，批改的符号统一规范，督查到位。学生的书写质量有一定的提高。

二、存在的问题：

教学六认真常规检查的目的，主要是找出我们存在的问题，把今后的工作做得很好。

部分老师的在教学目标不切合实际，希望老师今后能根据学科的特点和班级学情，确立一个发展性目标，以此提高我们教学的有效性。练习课教学过程没有基本的教学环节，不少科目备课学生活动安排较少，作业设计的内容偏少，形式不够多样。

个别老师备课没有可操作性，希望今后各位老师备课中一定要认真研读电子教案，对教案进行仔细推敲、修改和补充，比如：新课的导语，问题的设计，难点的引导，读写结合的训练点，教学课件的使用，思维的拓展。教学反思，要扎实，多一些理性的分析和对于今后教学的构想。这是我们进行自我探究，进行校本教研的痕迹，是我们专业化成长的重要途径，不能忽略！另外，不少老师教案字体、行距不符合要求，版面设计不讲究。

作业批改方面，有一些细节要引起我们的注意。

批改的符号要规范。个别老师作业中打的勾像斜线，日期写在等级前面（应该书写 等级 日期），还有其他一些符号不太规范，如：作业订正时应当先书写：订正二字，然后另起一行开始订正。

还有个别教师未在规定时间内将电子备课和教学流程手工稿按时上交。

三、建议：

备课：部分教师教后记针对性不强、建议及时思考总结。反思侧重于是教后的思考，根据这样上之后学生的反应是好是坏，结果如何，得失在哪里.作业：书写要进一步规范，无论是课堂作业还是家庭作业，都要严格要求，让学生养成良好的书写习惯。各项训练要同步跟上，教学的节奏要轻快，减轻学习负担不代表没有负担。

篇8：关注作业反馈促进有效学习

笔者对所任教的小学四年级的全体学生 (共200名) 进行了一次关于作业反馈的问卷调查。基于这项对教师作业反馈的现状调查的分析, 笔者认为在当前小学数学作业反馈中主要存在以下问题:

一是在数学作业的反馈中, 教师主要采用打等第的形式对学生的作业进行评价 (70.3%) , 较少或基本不使用评语。

二是教师在关注学生作业的内容上比较单一, 主要集中在习题的对错 (71.3%) , 并不注重书写等作业的其他方面。

三是“学优生”和“学困生”从作业反馈中得到的心理感受不同, “学优生”感到自信, 但“学困生”觉得无法从教师对作业的反馈中得到鼓励。

四是教师的批改反馈对学生缺乏指导性, 学生无法从教师对作业的反馈中获得启发, 查缺补漏。

五是单一的作业反馈方式, 无法吸引学生、提高学生做作业的兴趣和热情 (56.7%) 。

“评价的目的是全面了解学生的学习状况, 激励学生的学习热情, 促进学生的全面发展。”这是小学《数学课程标准》对新时期教师评价学生作业的要求。但显然, 传统的作业反馈方式不能做到这一点。因此, 笔者尝试在所任教的班级中进行作业反馈的改革。

一、完善作业反馈的评价功能

教师往往通过对学生作业的批改, 给出相应的评分或者等第, 这是一种总结性的评价。这种一次性的评价能对学生的前期学习做出鉴定, 突出的是评价的鉴定功能, 但却无法促进学生的后继学习。对于“学优生”他们会由于长期的优良成绩而麻木, 失去继续努力、日臻完美的动力;对于一些“学困生”, 由于基础、能力所限, 使他们作业的正确率、书写等方面都无法达到教师的标准而得不到赞美和激励。可见, 总结性的评价无法激励学生的学习热情。笔者尝试使用“量身订制的要求”批改、反馈学生的作业。作业的评定等第由原来的“优、良、合格”等改革为用“作业有进步、作业很出色、作业很认真”来取代“优”的作业评价;用“作业需努力、字迹要端正”来取代“良”的作业。从不同的维度去欣赏和评价学生的每份作业, 鼓励不同学生在不同方面的长处。这样, 一些“学困生”字迹端正的作业虽然正确率有待提高, 但也能受到教师的鼓励、同学的赞许;一些“学优生”正确率高但书写不够美观的作业, 也有了进一步提高的目标。这种形成性的评价更注重强化学生学习的成功之处, 显示了学生在学习过程中需要改进的具体方面。

用一种从对每个学生“量身订制的要求”出发的评价, 更关注到了每个学生学习的状态, 有针对性、层次感的评价为每位学生在作业的反馈中找到自信和增长点。使得评价不再是鉴定而是一种欣赏、发现和激励, 完善了作业反馈的评价功能。

二、重视作业反馈的养成功能

一份字迹端正、格式规范的作业, 不仅仅是给批阅者带来享受而存在的, 更多的是做作业学生的一种态度。指导学生作业的书写规范被认为是语文教师的专利, 而往往被一些数学教师忽视。殊不知, 学生对待作业的态度很大程度上决定了这份作业的质量, 而且学生完成作业的态度还会影响到他做其他事情的态度。例如, 在数学学习中, 学生经常表现出来的一些问题“抄错数字”、“计算错误”等, 都是由于态度不端留下的“后遗症”。而这些小问题时常困扰不少数学教师, 不知该如何解决, 只能归结为“非智力因素”。其实, 对于这些问题的解决, 往往就是从教师端正学生的态度, 重视纠正学生的不良学习习惯开始的, 而学生每天都要做的作业就是一个很好的突破口。

笔者在作业反馈中注重对学生学习习惯的培养。在布置作业时, 强调书写的要求, 并告知学生“书写规范”也是教师评价作业的重要参考依据。在评价一份作业时, 使用累计“星星”的评价方式来评定一个阶段学生作业的情况。每次作业分三个等级:“态度端正、正确率高”的作业计两颗星;“态度端正、正确率欠佳”或“态度欠佳, 正确率高”的作业计一颗星;“态度欠佳, 正确率欠佳”的作业不计星。通过这样的方式, 向学生强调了端正作业态度和作业正确同样重要, 用对等的评价向学生证实了教师对完成作业态度的重视程度。这样, 学生就会端正自己完成作业的态度。并且通过一段时间累计评价的方式, 能够起到培养学生认真做作业的态度, 从而实现了通过作业反馈养成学生好的学习习惯的目的。

三、加强作业反馈的指导功能

教师在批改学生的作业时, 使用“√”或者“×”十分普遍。虽然这样能简洁地告诉学生这道题的对错, 但却缺乏对学生的指导作用。因此, 调查问卷中绝大部分的学生表示看了老师的批改, 不会做的题还是不会订正。因此, 加强作业反馈的指导功能应该成为每位数学教师关注的焦点。

1.细心观察

不少教师在批改时, 只关注结果, 一旦发现错误, 就画上“×”了事, 却没有细心观察学生的错误。例如, 同样是计算, 有些学生是抄错数字, 有些学生是算错。对待这两种不同的学生, 教师就要采取不同的指导。

2.耐心纠正

当教师观察发现了某位学生容易犯的错误之后, 就要耐心纠正。每次这位学生在作业中出现类似的错误, 教师都要及时指出。不仅借助批改的符号提醒学生, 还可以写上简短的“温馨提示”, 更可以单独面谈指出, 加深学生的印象。

3.用心点拨

遇到一些学生的确在解题方法上存在问题的情况, 教师切忌在批改上草草了事, 因为这时候的学生是最需要教师的指导的。例如, 有的学生解题考虑不周全, 应用题中提到“11月共卖出多少橘子?”学生就在算式中用平均每天卖出橘子的数量乘上了31天, 这时候教师圈出31天, 再在旁边写上“11月有几天?”这样的小提示, 定能使学生惭愧于自己的粗心大意。

四、创新作业反馈的交流功能

作业对于学生来说, 总是显得枯燥乏味。作业本身的内容和形式也许很难改变, 但教师可以通过创新作业反馈的形式, 来吸引学生、提高学生做作业的热情。每位学生都有被人欣赏和被人赞扬的渴望, 教师应该更多地为学生的作业提供交流的机会, 使学生的每份作业都能被当成作品来欣赏, 必定能让学生喜欢做作业。

总之, 好的作业反馈应遵循发展性原则, 不提倡用总结性评价去鉴定学生, 而主张用形成性评价去激励学生;好的作业反馈应遵循全面性原则, 不仅仅关注学生的学业成绩, 更关心学生的学习习惯、学习方法;好的作业反馈应遵循明确性原则, 在反馈中给予学生详细的指点, 明确努力的方向。

摘要：学生的学习是一个完整并且不间断的过程。从课前到课中再到课后, 教师的行为都将影响学生的学习效果。“作业”是学生学习过程中的重要环节, 但是目前小学数学作业反馈中存在许多问题, 必须通过完善作业反馈的评价功能、重视作业反馈的养成功能、加强作业反馈的指导功能和创新作业反馈的交流功能来促进学生有效学习。

篇9：反馈：语文学习的秘籍

一、当堂练习，摸准脉动

反馈，作为教与学相互沟通的重要平台，让学生有更多的自我尝试和灵活运用的机会，这也是其中最为关键的地方。通过在教学过程中了解学生的整体学习感知，帮助他们主动暴露学习认知思维，以便教师有的放矢因材施教。借助当堂练习，能在发现学生学习问题的基础上，便于教师及时调整策略，有效优化教学方法。

设置科学合理的随堂练习，在起到温故知新的作用中摸清学生的学习实情。如，在人教版（下同）8年级下册第1课《藤野先生》教学中，根据阅读导引中“恩师是让人永远怀念的”，我设置了两道练习题目：一是请你以不超过200字给藤野先生画像，展现其显著的特征；二是让学生比较三味书屋中的寿镜吾老先生，并通过一两句话来概括其中的异同。这样的练习设计，考查学生在整体阅读感知文本素材基础上的综合运用，让学生从相关的文字信息中摘录筛选出相应的内容，让他们对藤野先生有更为直观形象的认知。通过两个题目的相互融合，使得学生感受到藤野先生与其他老师不一样的严谨、热情和善良，帮助学生对作者的写作意图有了更为全面的感知。通过练习来找出学生在阅读理解中的问题，让学生带着问题深入思考作者在藤野先生的教育下受到了一系列的影响，使作者爱国主义思想情感跃然纸上。借助这样的练习引导，使得学生通过拓展延伸，深切感受到鲁迅先生弃医从文的深层次原因，也使得学生对作者表达的重要内容有更多的深刻感思与认同，深化理解感悟。

围绕课程教学要点和学生认知差异，突出“重点展示和难点化解”，让学生有针对性地找出相应的破解策略，帮助他们不断深化阅读感知。设计的练习应多对学生自我充分酝酿和自我深思有一定的导向意义，让他们根据课程教学内容主动思考探知，帮助他们找出其中一些“端倪”。深入挖掘练习中的隐藏信息，鼓励学生结合个体感知并主动搜集整理，让他们能集中注意力学习运用课程知识。

二、网络互动，教学相长

借助网络信息实行线下反馈沟通，能有效弥补课堂上受时间和地域的限制影响，能使得学生在广泛获取丰富反馈中主动学习，并借鉴外来先进学习经验和方法。网络互动交流，让学生在更为自由和宽松的学习环境中找到适合自己的学习策略方法，达到教学相长的作用。

网络互动，拉近了教师、学生彼此之间的交流距离，让他们在多方交流中获得深刻感悟。如，在9年上册第1课的《沁园春·雪》的教学中，我布置了一道思考题，建议学生根据该词描述的内容，就“北国雪景”搜集作者写作该词时的相关背景知识。学生利用互联网认真查阅了相关的写作时间是1936年2月，并结合时代背景提出自己的理解看法，让他们有更多的自由联想空间。在此基础上，可要求学生运用时空穿越的方式，就“俱往矣，数风流人物，还看今朝”一句，与毛主席进行“交流”，深入挖掘作者表达的思想情感。建议学生利用QQ群、微信号等方式，在课余相互展示搜集的素材，让他们带着不一样的观点主动沟通。我则根据学生的交流情况，以客串交流者的身份，适时在群里抛出一两道富有指导性的思考题目，让学生根据这些重点进行深入交流，帮助他们强化整体理解感知，有效丰富他们的阅读感知思维。通过网络互动反馈，让学生走出自我理解思维定势局限，使该词能主动与写作时代相结合，让学生真正体会“文章合为时而著”的现实意义，也使得诗词教学绽放旺盛的生命力。

指导学生利用网络形式进行交流，能使学生在相互取长补短的过程中不断开阔认知视野，获得不一样的感知体验。多给学生设计具有导向性的话题，让他们在触类旁通和举一反三的过程中强化感知体验。多尊重学生不同意见，让他们在相互争鸣和彼此讨论中形成更多的认知，让他们获得更多的语言文化知识。

三、片段练笔，学会反省

实践出真知，这是训练学生语文表达运用技能的重要途径。通过运用片段练笔来引导学生反馈，使学生在自我尝试的过程中找到学习切入点与平衡点。运用片段来练笔，让学生在主动训练和积极总结的过程中反复训练，根据自己的薄弱环节进行有的放矢的训练。片段练笔，学生将语言文化知识积累主动转化为实践运用。

学生在主动总结反思的过程中生成更多不同凡响的智慧。如，在9年级下册第5课《孔乙己》的教学中，为了帮助学生通过细节描写来深入揣摩孔乙己的内心活动，我要求学生在通读孔乙己喝过半碗酒与别人争辩是否识字的事，让他们模拟鲁迅先生的笔法，从孔乙己其他的外貌特征去描述，通过与鲁迅笔下的孔乙己相比较来主动剖析，深化理解感知。有的同学以外貌描写为起点，“孔乙己花白的胡须很是浓密，约莫寸把长，特别是喝完酒后，胡茬上沾着的酒，仿佛一抖就能掉下来；孔乙己的两颊深深的陷了进去，好似骆驼突兀的驼峰。”有的同学则是以孔乙己的眼神为描写对象，“听完了别人说自己不认识字儿，他当时露出不悦，眼睛斜视对方，好像在说不识字么？要不咱俩来比一比。”有的同学以口语描述为起点，“不值得一提，不可理论，读书之高，非你辈知也。”这些描述，确实让人耳目一新，让学生从自我反省的过程中不断修正自己的学习问题。通过对比，也使得学生对自身的阅读理解感知和表达运用有了全新的感悟体验，让他们在自我深入探知的过程中掌握阅读与写作技巧，帮助他们提高了综合语用技能。

在指导学生片段练笔的过程中，多关注学生认知需要，从他们感兴趣的话题入手，给他们提供具有开放性和多样化的训练题目，在主动拓展延伸的过程中获得不一样的积淀。尊重学生的意见，给他们更多的自我调适和主动运用机会，让他们在不断筛选有效信息点的基础上，能紧扣重点进行反省，增强学习的主观能动性。

如前所述，反馈运用，使得学生牢牢抓住学习主动权和表达话语权，让他们在不断调整学习思维方法的基础上帮助他们获得丰富感思。从学生的语文学习认知需要出发，注重以过程反馈为主，突出课外信息沟通交流和书面表达运用，使得学生在掌握丰富语言文化知识的基础上获得丰富的认知，促进知识技能的生成发展。

篇10：会议纪要学习反馈

中共xx县委组织部:

3月7日召开全县组织工作会议后，我乡于3月11日召开乡党委（扩大）会议，将全县组织工作暨县乡换届工作会议精神进行了认真学习传达和贯彻，现将有关情况反馈如下：

一、认真组织学习，传达会议精神

2011年3月7日全县召开了组织工作暨县乡换届工作会议后，乡党委于3月11日召开党委（扩大）会议，认真传达县委组织工作暨县、乡换届工作会议精神和县委纪书记、县委组织部张部长的讲话精神，并将其作为近期我乡党委中心组学习的主要内容，全面领会精神实质。随后召开各党支部书记会议，认真传达、组织学习会议及讲话精神，及时把县委、县政府的“十二五”工作思路，发展方向传达贯彻到全乡党员干部中去，进一步解放思想，统一思想，促进跨越发展。

二、明确工作重点，找准工作方向

（一）认真贯彻十七届五中全会精神，科学规划“十二五”开局年建设。

采取上党课、举行报告、会集中学习和专题研讨等多种形式，组织我乡党员干部学习十七届五中全会精神及省、市、县委相关会议精神。围绕全会提出的新任务、新目标，认真做好总结，找准今后组织工作与贯彻落实五中全会的结合点，创造性地开展工作，实现创先争优活动与学习贯彻全会精神统筹安排、相互促进，迅速掀起“全面学习五中全会、深入开展创先争优、积极促进科学发展”的热潮，以党组织和党员创先争优带动全社会创先争优，激发广大干部群众投身“十二五”建设的积极性、主动性、创造性，大干“十二五”开局之年。

（二）完善基层队伍培训教育，引导党员干事创业。

把党员干部的学习教育放在首位，科学规划，全面制定培

训计划，完成培训目标。在培训方式上，采用党委大课与支部小课相结合，请专家授课与到专业学校学习相结合；在培训内容方面，既注重政治理论、理想信念、职业道德教育，又能突出专项业务和创新能力的培训；在管理方面，采取量化统计管理的方式对干部参加培训情况进行跟踪落实，注重学习培训对工作推动的评估，激发干群干事创业的内在活力。广开言路，以召开座谈会、入户走访、发放征求意见表等形式，全方位、多角度、多层次地听取各方面意见和建议，认真查找干部队伍在作风方面存在的突出问题。对查找出来的问题分类排队，及时整改，改进作风、促进工作实现新突破，积极引导我乡党员干部干事创业。

（三）严格规范程序，认真部署乡党委换届工作。

认真组织学习乡镇换届选举工作流程，确保换届组织更加严谨、程序更加严密。坚决执行换届工作“5个严禁、17个不准和5个一律”的纪律要求，确保换届工作稳步开展，做到风清气正。

（四）抓住建党90周年的契机，营造创先争优工作氛围

加大宣传力度，全面开展创先争优活动，进一步加强党员的党性意识教育，组织党的光辉历程展播，开展党务知识竞赛、老党员讲革命传统等系列活动。引导党组织和广大党员重点围绕创先争优活动进行自我评价和陈述，并及时点评，通过参照对比，使得全乡党员在思想上有所触动、认识上有所提高、行动上有所改观。在“七一”前夕，开展系列庆祝活动和评选表彰一批先进基层党组织、优秀共产党员和优秀党务工作者。

（五）加强基层组织建设，增强组织的凝聚力和战斗力。

一是充分发挥基层党组织的作用，持续深入开展创新争优。全面开展“创建先进基层党组织，争当优秀共产党员”为内容的创先争优活动，突出抓好服务窗口的创先争优，做好季度点评工作，强化党群共建，整合青、妇、民兵等群团组织，完善新形势下群团组织网络，发挥好工青妇组织优势，加强党组织建设。二是全面实现基层党内民主政治建设。推进以“168”党建工作模式和“四议两

公开一监督”为主要内容的村级民主自治运行机制，实行党组织向党员群众承诺、党员向党组织承诺为主要内容的 “双承诺”制度，积极推进党员议事、党员评议党建工作、民主听证会等做法，不断增强党组织工作的透明度，发挥党员群众在参政议政和民主监督中的主体作用。三是强化村级班子及党员队伍建设。按照“一定三有”要求，抓好党支部书记队伍建设，进一步完善村级班子和主要干部任期目标责任制管理。加强对发展党员工作的指导，注重在生产和工作第一线队伍中发展党员，改进党员教育管理，积极开展远程网络教育；推行“一岗双责”，开展党员承诺活动。充分动员致富技能较强、综合素质较高的党员主动参与，以先进带动后进。

三、贯彻会议精神，狠抓工作落实

把当前工作与县级会议精神的学习贯彻结合起来，细化工作任务，夯实工作责任，完善奖惩措施，将各项工作任务细化到组织，安排到岗位，落实到个人。进一步健全完善乡、村两级党组织抓党建工作责任体系，夯实领导责任，加大考核力度，严格兑现奖惩。研究制定村党支部书记抓党建工作的考核办法，建立完善党委定期研究党建工作制度、党员领导干部党建联系点制度、党委书记党建工作专项述职制度和村级党建工作检查制度，加强各级党组织对党建工作的领导和指导。力促广大党务工作者全力以赴争先创优创一流，做到工作强项更强、弱项变强，干部岗位尽职、争先创优，形成良好的工作氛围。

中共xx乡委员会