大班下学期教学个人总结

大班下学期教学个人总结（精选6篇）

篇1：大班下学期教学个人总结

大班下学期教学个人总结

升入大学以来，从学习环境、文化程度上都进入了我人生的一个新起点，从思想上我对自己也有了更进一步的要求，即争取早日加入到党组织中来。为了规范自己的行为，指正思想的航向，我争取做到以下几点：

一、思想上严格要求自己，在平时多学有关党的理论知识，多研究实事，时刻与党中央保持一致，用一名党员的标准来要求自己，争取做到身未入党思想先入党。

二、努力学习文化知识，对于所学的每一种都一丝不苟，严肃对待，努力钻研，争取每一科都达到“优 ”，为以后

走上工作岗位打下坚实的基础。

三、积极参加校、系、班的各项活动，不论从组织到参加上，都尽量发挥自己的特长，兼顾校、系、班的利益，真正起到先锋模范作用。

四、在平时的日常生活中，时刻保持与同学的良好关系，热心主动地帮助有困难的同学，同时要求自己朴素、节俭，发扬党员的优良传统。

我将努力做到以上四点，并随时向身边的优秀同学看齐，向优秀党员看齐，始终从党员的高标准来衡量自己的一言一行。

在学校中不论从组织到参加上，都尽量发挥自己的特长，兼顾校、系的利益。曾在XXXXXXXXX。XXX。XXX。XXX工作，并荣幸的被评X。XX。XX。，现任XXX。XX。XX。部长，在抗击“非典”期间，配合校学生会，校团委做好较好的疾病预防宣传工作。

我于20xx年进入西南农业大学党校，经济管理学院分校学习，并于期末

毕业，在组织和领导的关心和教育下，我对党有了进一步的认识。党是由工人阶级中的先进分子组成的，是工人阶级及广大劳动群众利益的忠实代表。党自成立以来，始终把代表各族人民的利益作为自己的重要责任。在党的路线、方针和政策上，集中反映和体现了全国各族人民群众的根本利益;在工作作风和工作方法上坚持走群众路线，并将群众路线作为党的根本工作路线;在党员的行动上，要求广大党员坚持人民利益高于一切，个人利益服从人民利益。

我决心用自己的实际行动接受党对我的考验，我郑重地向党提出申请：我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务，执行党的决定，严守党的纪律，保守党的秘密，对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党。

今后会我更加努力地学习，工作，认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论，学习党的路线、方针、政策及决议，学习党的基本知识，学习科学、文化和业务知识，努力提高为人民服务的本领。时时刻刻以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小理论作为自己的行动指南，用三个”忠实代表”指导自己的思想和行动。坚决拥护中国共产党，在思想上同以江泽民同志为核心的党中央保持一致，认真贯彻执行党的基本路线和各项方针、政策，带头参加改革开放和社会主义现代化建设，为经济发展和社会进步艰苦奋斗，在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用。坚持党和人民的利益高于一切，个人利益服从党和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做贡献。自觉遵守党的纪律和国家法律，严格保守党和国家的秘密，执行党的决定，服从组织分配，积极完成党的任务。维护党的团结和统一，对党忠诚老实，言行一致，坚决反对一切派别组织和小集团活动，反对阳奉阴违的两面派行为和一切阴谋诡

计。切实开展批评和自我批评，勇于揭露和纠正工作中的缺点、错误，坚决同消极腐败现象作斗争。密切联系群众，向群众宣传党的主张，遇事同群众商量，及时向党反映群众的意见和要求，维护群众的正当利益。发扬社会主义新风尚，提倡共产主义道德，为了保护国家和人民的利益，在一切困难和危险的时刻挺身而出，英勇斗争，不怕牺牲。反对分裂祖国，维护祖国统一，不做侮辱祖国的事，不出卖自己的国家，不搞封建迷信的活动，自觉与一切邪教活动作斗争。与此同时我会牢牢记住我是一名党校毕业，是一名在中国共产党领导下的党校毕业，切实开展批评和自我批评，勇于揭露和纠正工作中的缺点、错误，并发扬社会主义新风尚，提倡共产主义道德，为了保护国家和人民的利益，在一切困难和危险的时刻挺身而出。以我的实际行动来报效祖国。

我深知按党的要求，自己的差距还很大，还有许多缺点和不足，如处理问

题不够成熟、政治理论转化到水平不高等。希望党组织从严要求，以使我更快进步。我将用党员的标准严格要求自己，自觉地接受党员和群众的帮助与监督，努力克服自己的缺点，弥补不足，争取早日在思想上，进而在组织上入党。

请党组织在实践中考验我。

篇2：大班下学期教学个人总结

每个孩子来自不同的家庭，有着不同的生活背景、家庭环境、个性特征及生理特征，因此，每个孩子在日常生活中对于同一件事情的表现也是不同的。

为此，我们在日常的保育管理中，特别重视对个别幼儿的关注。就拿孩子的小便来说吧，一般的孩子大、小便都会跟老师说，或者有的孩子会自己去，可是，我们班有几个孩子却不是这样的。贝贝小朋友每次要小便前，不是告诉老师，而是突然之间大哭起来，她用这种特殊的方式来告诉我们她要小便了。

可是，刚开始的时候，我们并不知道她的这种情况，一发现贝贝可了，就连忙去问她发生了什么事情，还以为是其他小朋友欺负她了。就当我们老师在焦急地询问的时候，贝贝的小便也就解出来了。发现了贝贝的这种情况之后，以后每当听到贝贝突然之间大哭，我们的第一反应就是她要小便了，所以就赶紧带她到厕所去小便。而我们班的艺蘅要大便时也是不说，而是站在那里，两脚踮起不动。

正是由于我们平时非常注重对幼儿特殊情况的关注，使得我们班一年来大、小便在身上的小朋友虽然有，但却是很少发生的。

2、充分发挥幼儿自身的作用

对于托班的老师来说，睡觉前后给幼儿穿脱衣服是一件工作量很大的事情，特别是在天气寒冷、幼儿穿得比较多的时候，老师经常是要忙得几乎要出汗。

而在天气冷的时候，幼儿睡觉时穿脱衣服又是保育工作中非常重要的一块工作，如果教师在这个时候不细心地做好这方面的工作，幼儿就很容易很感冒生玻因此，我们在给幼儿穿脱衣服时，不是全都由老师包办代替，而是结合幼儿自身的能力，充分发挥幼儿自身的作用。

比如说，在给幼儿脱衣服时，我们老师就引导穿拉链开衫的幼儿自己脱外套，而对于穿了纽扣外套的幼儿，教师则是帮助幼儿解掉纽扣之后，然后再让幼儿自己来脱;脱完了外套，再让幼儿自己脱裤子。

起床时，老师就帮助幼儿穿好毛衣和棉裤，然后让幼儿自己学着穿外套和外裤。采用这样的方法，不仅幼儿不会受凉感冒，而且又给幼儿自己锻炼的机会，更是减少了教师的工作量。

3、让幼儿自己学着表达自己的冷热

托班年龄的孩子，很大程度上还不能很好地表达自己的需要与要求，对于自己的冷热情况也是不能正确表达的。在我们平时的户外活动中，幼儿的冷热情况对幼儿的身体是很重要的，太热了不行，太冷了也不行，所以，我们教师就要格外地注意幼儿的冷热情况，特别是在户外活动中，更是要经常地去摸一摸，了解幼儿的情况，以便给幼儿穿或脱衣服。

我们平时在这方面的工作中，逐渐地培养让幼儿自己表达自己的冷热情况。刚开始，在活动过程中，我们老师经常会去摸一摸幼儿的背，是不是出汗了，如果是，就要给幼儿一个一个地脱掉一些衣服;慢慢地，在活动时，我们老师会主动地去问一问幼儿谁热了?每当这时候，就会有很多幼儿对你说老师我热了!

而我们老师呢，也不是给所有说热的幼儿脱衣服，而是在这些幼儿的背上摸一摸，如果真得热了，出汗了，老师再给幼儿脱衣服，而不热的幼儿呢，教师会跟他们说：你们的背上没有汗，还不热，等热了以后再脱衣服好吗?久而久之，我们班的绝大部分幼儿已经能够主动地向老师表达说自己热了，需要脱衣服了，而这些幼儿，经过老师的检查，也确实是热了。

这就说明，这些幼儿已经能够正确地表达自己的冷热情况了。幼儿养成了主动表达冷热的习惯，对自身的健康来说是非常有好处的。

4、进餐时，学会观察幼儿的表情

幼儿在幼儿园里吃饭，一般是要求吃完自己的一份饭菜，没有特殊情况是不能剩下来的，所以，我们在平时的进餐管理中，也总是想出各种办法鼓励、激励幼儿吃完自己的一份饭菜。但是，人各有异，什么事情都不能一刀切，要看具体的情况。

我们班有两个小朋友，平时吃饭时都是很主动地自己吃，而且吃得很快，但是，一碰到胃口不好或是身体不是很好的时候，一般自己都不愿意吃饭了，而且吃起来又是很慢的。刚开始发现这样的情况时，由于对幼儿的身体状况不是很了解，就以为是孩子今天不愿意自己吃饭，而且吃得又慢，一般定义为就是不乖。所以，老师也就耐心地喂幼儿吃饭，有勺又一勺，见幼儿没有拒绝，就一直喂到全都喂完为止。

正当老师看到幼儿吃完了饭菜，为之洋洋得意之时，幼儿马上就吐了出来，而且吐得是那么地彻底。有了几次这样的事情之后，每当这两名幼儿再出现这样的情况时，我们就会先去了解情况，如果是幼儿喂口不好时，就鼓励幼儿吃一点，但可以不吃完，因为，与其把吃下去的全都吐出来，还不如让幼儿少吃一点，身体也会舒服一点。

篇3：大班下学期教学个人总结

关键词：小学信息技术,大班教学,课前准备,课堂教学,课余时间

《中小学信息技 术课程指 导纲要 ( 试行) 》要求: “通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,培养学生良好的信息素养。”因而,培养小学生的信息技术能力,提升其信息素养,具有十分重要的意义。尽管教育部、国家发展改革委员会与财政部联合下发了 《关于全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件的意见》,要求各地区和学校 “科学规划学校布局,并充分利用已有办学资源,首先解决超大班额问题,逐步消除大班额现象”。但是,随着农村中小学的进一步合并,很多中心校班额很大,甚至有的班级学生人数达到了六七十人,在这样的教学环境下,教师的教学活动就举步维艰。尤其是信息技术课,其对学校硬件设施、教学管理、师资水平都有较高的要求,大班教学无疑大大提高了教学难度。如何克服现有困难,有效地推动大班环境下的小学信息技术教学? 笔者认为可以从以下几个方面进行努力:

一、抓好课前准备,为教学活动的顺利开展提供保障

1.严明路队纪律

有别于其他学科教学,信息技术课对学生的路队纪律有较高的要求。一旦学生蜂拥般挤入多媒体教室,容易造成计算机硬件设备的损坏,同时也容易造成踩踏、挤伤等人身伤害事故。因此, 在大班环境下,严明路队纪律特别重要。信息技术教师应统一组织学生从教室出发,有序地进入多媒体教室。根据全班人数选任若干名队长组织路队,保持路队安静、整齐,在信息技术教师的带领下进机房。

2.合理安排座位

在大班环境下,信息技术课的上机操作环节很难实现一人一机,在两人共用一台电脑或者多人轮流用一台电脑时,往往容易出现调皮的男孩子强占机位,不给女同学用的情况。所以,教师在座位编排和机位选派的时候要有意识地将男女生分开。此外,学生的信息技术基础有较大程度的差异,为了实现 “以强辅弱”,教师可以有意识地将操作水平高的学生和操作水平较差的学生分在一起,实现共同进步。

3.养成良好的上机习惯

很多小学生对计算机基础知识掌握很少,缺乏计算机设备的爱护和保护意识,没有养成良好的上网操作习惯。例如,在关机时,不少学生直接按下主机开关,甚至个别学生直接关掉电源开关,这都极容易造成计算机的损坏。另外,很多学生对于USB接口等随意乱插乱接,随意安装应用程序,容易造成元件短路或者计算机中毒,这都将严重影响日常的计算机教学。因此,在人数超额的大班,信息技术教师必须首先教授学生科学的操作方法,使学生养成良好的上机习惯。

二、抓实课堂教学,创新教育方法

1.落实小组合作学习

在大班环境下,以常规的教学方法实施信息技术教学具有很大的弊端: 学生差异大,学习能力不同,采用 “满堂灌”的教学方 式往往使 优生 “吃不饱”,学困生 “吃不了”,学生的主观能动性得不到有效发挥。在大额班级中开展小组合作学习,能够将人数劣势变为人力优势,使不同能力、不同知识结构的学生能够发挥各自的特长,获得共同提高。

比如,在 “设计精美书签” 一课的教学中,其过程与方法的教学目标就是培养学生自主学习、自我探索、团结协作的能力。在63人的大班教学中, 教师可以将学生分成12个学习小组, 每组5名学生 ( 其中一组3人) ,给学生布置精美书签的设计活动。学生有的负责创意设计,有的负责整体构图,有的负责色彩搭配,通力合作,每个组员都能够发挥自己的优势。教学任务得到顺利完成,在小组合作的教学中,学生的信息技术素养得到了较大提高,合作意识和能力也得到了有效培养。

2.开展任务驱动教学

任务驱动教学能够通过具体的教学任务驱动学生的学习主动性,激发学生的学习兴趣。在任务的驱动下,教学目标清晰,学生的学习活动也更有针对性,这能够避免大班环境下学生学习的随意性。需要注意的是,在 “任务驱动”设计这一内容方面必须考虑到任务的综合性和可操作性,避免抽象或完全理论化的任务,确保学生积极主动地开展学习探索。

如在教学Power Point “插入背景、 声音”一课时,笔者将教学任务融入一张音乐贺卡的制作中。笔者首先给学生展示音乐贺卡,让学生头脑中形成初步的印象,然后给学生分析贺卡的结构: 让学生了解哪些部分用艺术字体,哪些部分用普通字; 哪些地方是剪贴画,哪些地方是文件中的图画; 哪些是文本框,哪些是自选图形; 哪些地方有待进行修改,怎样把自己电脑中存储的音乐、背景图片放到贺卡中去,使学生对本节课的任务有了比较直观的了解。这时,我讲解各部分的具体操作方法,以点拨为主,将探究的主动权交给学生。 这样教学使学生在完成任务的同时,潜移默化地培养了学习兴趣、综合能力和审美意识。

三、抓住课余时间,充分利用家庭信息技术资源

在大班环境下,教学资源十分有限,课堂容量也十分不足。学好信息技术仅仅依靠课堂的有限时间是远远不够的。现在小学生父母均为七零后甚至八零后,掌握了基本的计算机知识,能够对子女的信息技术能力进行有效辅导。 所以,应将家庭教育资源有效地进行开发与利用。

1.加强家校信息互通

我们以班级为单位建立了家校通讯档案,任课教师可以通过微信群、QQ群、短信息等方式,将学生的预习任务、复习任务、巩固提高任务等发送给学生家长,让家长清楚子女的学习进度,进而开展有针对性的指导。部分家长不愿意让子女过早地接触电脑,认为电脑会产生辐射,容易造成子女近视, 最重要的是担心子女会沉迷于网络,耽误学习。对此,我们通过信息群与学生深入交流,交流正确的上网方法、科学的护眼方法,消除家长疑虑,取得家长支持。

2.开展亲子学习

由于互联网中色情、凶杀、虚假信息等对未成年人有非常大的负面影响, 学生独立上网具有较大的危险性。因此,学校应充分发挥家长的监护作用。 可以布置亲子任务,由学生与家长共同完成。以 “新建文件夹” 的教学内容为例,笔者布置了 “我的家庭” 这一信息技术教学任务,要求学生建立以 “我的家庭”为文件名的文件夹,然后为每个家庭成员建立一个文件夹,如 “爸爸” “妈妈” “我” “爷爷” “奶奶”,每个成员的基本信息放到对应的文件夹中,然后将各家庭成员的文件夹作为子文件夹放在 “我的家庭” 这一文件夹中。父母将亲子学习成果以邮件的形式打包发到老师的邮箱,下一堂课进行评比。这样的亲子信息技术学习任务能够极大地激发亲子学习兴趣,也能够有效地提高小学生的信息技术能力。

篇4：大班下学期教学个人总结

一、大班英语教学的优点和弊端

大班教学人数多，能激发孩子的竞争向上的学习意识，信息量相对比较多，不同的孩子之间的互相交流机会也多，更能开拓学生的眼界，也能促进他们互相帮助、团结友爱。

但是，大班教学也有其缺点。不同的孩子的兴趣、特点都有所差异，教师很难选择同学都喜爱的教学方式进行教学，并且老师很难全面认识到每个孩子的学习动态、心理变化动态，也很容易造成班级学习成绩的两极分化。

二、提高英语教学质量的策略

1.深入剖析孩子的独有特点。每个孩子都是独立的个体，他们都是与众不同的，自然适应他们的教学方法也应该有所差异，这也是孔子提出因材施教的原因。教学老师观察孩子们的特点之后，将其中大多数孩子具有的共性特点提取出来，这有利于大班教学质量的提高。比如现在孩子都喜欢被夸奖，教师可以在孩子完成一项任务之后给予全体学生共同鼓掌的方法激励，并授予某项称号。由于学生众多且课堂时间有限，因材施教显得尤为重要。

2.改变原有的教学方法，运用多样化的教学方式。传统的教学方法是直接灌输制，强迫让学生接受新的知识点，不考虑学生是否能够真实接受。显然，传统的教学方法已经不能适应现在的教学要求和目标，教师必须改变原有的方法，让孩子身临其境的体会英语在生活中的实际运用作用，大班教学更应该如此。

大班教学很容易让孩子分散注意力，特别是只要一个小学生走神，做小动作，就很可能引起“多米诺骨牌效应”，为避免这种情况的发生，教师必须引起孩子注意力的集中，激发他们听课的兴趣。所以老师的教学方法应该多样化，而不是单一模式。比如利用生动的多媒体教学方式、集中的表现式教学方式、班级座谈会的教学形式等，让孩子深入感受到学习的乐趣所在，才能把握教学的“钥匙”。

3.开展小组讨论学习。大班教学如何提高时间利用的有效性，一个教师很难把握住全部孩子的注意力，这时候需要将班级小组化，让小组长管理自己小组的组员，保持学习的秩序化。6-8人效果更好，同时可以改变座位的方式，让同组孩子靠得更近，便于交流学习。教师可以组织各个小组竞赛，比如猜单词、造句等方式，激发孩子合作和竞争的精神。小组团队学习讨论要针对目的，按照一定程序进行，当然如果孩子感到在小组团队中不能得出明确的结果，可以申请离开原有的小组而加入其他的团队进行讨论，讨论结束后，可以进行团队评定、回答、打分。在愉悦活跃的气氛中解决问题，在公平的情况下探求英语的乐趣，参与竞争。这将体现并发挥教师的辅助作用、学生的主导的作用。对于一些较难的英语题，不能一蹴而就，可以通过分组讨论将教学推向学习研究高潮。

4.制定班级秩序公约。大班教学必须有规矩、有秩序，教学进程方能顺利进行。比如制定如下班级秩序公约：为尊重他人，一人发言，其他人不能打断，若有不同意见的人，应在该人讲完之后举手；他人回答错误后，其他同学不得嘲笑，可以举手替他回答问题；小组组员应该尊重组长，听从组长的意见……这些班级秩序公约是创造生机勃勃课堂的关键，就好像打篮球一样，很多人一起投球中的概率很低，而一个一个同学排队投篮球中的概率就高些，加之老师对每个学生不同的辅导，投中的概率自然就更高。

大班教学是每个老师都要面对的教学阵地，客观原因不能改变的情况下，调动孩子的学习的主动性是提高学习质量的关键。教师通过了解每个孩子的特性，既然大班教学是教师不能忽视的客观环境，那么调动个多种形式的教学方式、设计各种小组活动、制定班级普遍遵守的公约，提高孩子学生课堂的主动积极性，充分发挥大班教学的优势。

课堂人数众多，学习水平良莠不齐是大班教学的缺点，但若教师运用好自己的“辅佐大臣”的角色，把孩子分成多个学习活动小组，调动起层次高的孩子充当“小皇帝”的作用，有条不紊地进行课堂教学，不同水平的学生就可以互相影响，相互帮助，得其所长，共同提高英语学习水平。

篇5：大班老师下学期个人总结

一、政治思想

本人能积极参加政治学习，遵守幼儿园各项规章制度，能明确教育目的，端正态度，关心幼儿，，注重幼儿思想品德的培养，以身作则，为人师表。

二、教育教学工作

幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期，衔接过渡的成功与否对小学教育质量影响很大，因此，在本学期教学过程中，虚心向有经验的老师学习、请教。集中别人的优点，确定自己的教学思路。上课时，从幼儿的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，更注意幼儿的游戏性，使幼儿觉得上课就是玩游戏，在玩中学，在学中玩。

三、保育、安全工作

本学期，根据班级计划中我班的几个弱点，我在班主任的领导下，在进行任何活动的时候把安全工作放首位，并在日常生活中穿插相关安全教育，时刻提高幼儿的安全意识，使幼儿顺利度过最后学期。

四、不足及努力方向：

篇6：大班下学期的个人总结

一、加强卫生保健工作，预防各种传染疾病，保证幼儿健康成长

一学期来，我班能做好每天晨检和午检工作，每天密切观察幼儿的健康状况，并做好记录，积极开展各项户外活动，提高幼儿身体的抵抗能力，增强幼儿的体质。同时加强对幼儿自理能力的培养，使幼儿学会了自己穿脱衣服、鞋袜，自己整理床铺，并通过轮流当“值日生”的形式，教会幼儿端菜、端饭、擦桌子等。让幼儿掌握更多的卫生知识，我与本班老师一起，坚持保证每周一节健康教育活动，使幼儿掌握更多的安全知识，如上楼下楼不推不挤、不在马路上玩耍。还结合夏季幼儿喜欢玩水的特点，教育幼儿一些玩水的安全知识。

二、认真按计划开展班务工作，保证完成教育教学任务

1、加强常规教育，建立良好的班级常规习

幼儿的一天生活都是学习，教育教学也贯穿于幼儿一天的生活中，幼儿一天生活是否能有序进行，当然取决于幼儿一日常规的建立。因此，作为班主任，我注重加强常规教育，把建立幼儿的良好常规放在管理班级的首位，在幼儿的一天生活各个环节中都提出具体的要求，并不断地提醒、督促幼儿按要求去做，同时还要求本班老师采取一致的要求去组织幼儿一天的生活，在本班老师的共同努力下，我班幼儿的常规纪律、学习习惯、生活习惯都较好，形成了良好的班纪班风。

2、认真按计划组织活动，保证教学质量。

在教学上，我能认真制定各项教学计划，并按计划准备教玩具，认真实施计划，做到以游戏为主，想方设法组织好幼儿每天各个环节的活动，使幼儿每天都过得愉快而充实。在教学方法上，我更多地采用直观教学、启发式教学，引导幼儿多看、多想、多说、多动手，调动幼儿的多种感观参与活动，从而调动幼儿的参与积极性。因此，我班幼儿对学习的兴趣越来越浓，活动中爱动脑筋，积极发言，思维特别活跃，智力水平明显提高。

3、注重加强个别教育，做好培优转差工作。我班的幼儿特别活泼好动，其中有个别幼儿动过了头，常有打同伴、不守纪律、不守规则的行为。针对这种现象，我加强幼儿的个别教育。

4、积极参加教研活动，提高教研能力。本学期，我园进行了月末展示，老师之间互相学习，吸收好的经验，通过童话剧的形式，让孩子门对英语更加感兴趣。

三、密切联系家长，努力做好家园同步教育工作