《读海底两万里》读后感

《读海底两万里》读后感（共14篇）

篇1：《读海底两万里》读后感

看题目觉得并没有什么意思，结果看了之后我才觉得我是―孤陋寡闻，这本书写出了教授和忠实的仆人，康塞尔还有还有人称“鱼叉手之王”的尼德・兰还有尼德・船长和他的“鹦鹉螺”号。

文中他们在的“鹦鹉螺”航行了0多海里，途中有一次卡在了冰山里，多亏尼德船长想到用开水来解冻，不然所有人都要丧命。这是多么的惊险多么的可怕，如果我或者谁在那上面的话一定早就惊慌失措……

虽然这是一部小说，但是生活中也有很多例子，是数也数不完，但是我相信未来会有向他们一样的.人。

篇2：《读海底两万里》读后感

儒勒·凡尔纳是19世纪的一位著名的科幻小说作家，他一生写过许许多多的科幻小说。例如：《海底两万里》、《八十天环游地球》等，相信同学们并不陌生。在这其中，我最喜欢的，就是那本《海底两万里》。这本书包含了大量的科学知识，它让我们在阅读的过程中，既欣赏到了海底那美丽的景色，又在不知不觉中学到了更多的知识，真是一举两得。 这本书主要讲了尼摩船长和乘船探险者生物学家阿洛亚斯教授，以及捕鲸手尼德蓝、仆人康塞尔共同周游太平洋、印度洋、红海、地中海、大西洋，以及南极和北冰洋的冒险经历。在这些故事当中，气氛最紧张的莫过于《复仇行动》了。 读了这篇文章，我被尼摩船长那种滥用发明的行为惹恼了。我心想：这尼摩船长的行为，实在是太可恶了。他为了实现自己的复仇行动，攻击不明国家的军舰，使军舰沉没。但是，我以前却以为尼摩船长是一位非常勇敢、善良的人，沉着冷静，足智多谋。这种带着复仇后的快感的尼摩船长才是一个真正的复仇者，可怕的刽子手。不论怎么说，船上的那些人都是无辜的呀!也许尼摩船长有什么苦衷，但是，随便伤害别人性命一定是不对的。 它告诫我们，在看到科学技术造福人类的同时，一定要防止这些发明被坏人利用，而要用它们来为人民造福。

篇3：《读海底两万里》读后感

《跳杆不断往上抬》中的主人公因为一场意外, 腿受了伤, 导致行走一瘸一拐的。他为此生活在自卑的阴影之中, 于是, 他厌恶上体育课, 拒绝参加体育活动。直到初中, 教体育的杨老师可谓冷酷无情, 六亲不认, 不但“逼”他坚持上体育课, 而且经常点名去沙坑边跳高, 他气愤了, 就与老师唱反调、顶嘴。然而, 老师并没有丝毫同情之心, 最后, 他被老师激怒了, 疯一般地冲向跳杆, 结果出乎意料, 竟然跳过去了。老师接着要他再跳一次, 他又轻松地跳了过去。老师说, 再来一次, 他一发力, 又过了。老师被感动了, 同学鼓起了掌, 他自己满眼泪水……其实, 在他跳过一次, 老师都背着他暗暗地提升了跳杆。之后, 他主动和同学们一起参加晨跑, 上体育课表现特别积极, 上课也踊跃发言, 成绩好了, 人际关系顺了, 自信心增强了。

这篇文章故事情节简单, 却给我深刻的启示:我们难免会让外界因素或自身因素给自己套上枷锁, 如比赛的失利、情感的伤害、意外的事故……这些都可能给自己设限, 可能导致无法自拔。而我觉得, 只有不设限的人生, 才会有不断的突破。

我曾经满怀信心, 把一张自认为有奇思妙想, 自我感觉良好的画给同学分享时, 却遭到几个同学的嘲笑, 有的说“内容空洞, 画之无物”, 有的说“鬼画桃符, 人见人吐”, 这使我不再想提起笔画出自己对生活的美好向往, 上美术课也开起了小差。老师在了解事情后, 拿起了我的画, 对全班同学说:“艾鑫同学这张画很随笔, 虽然有点信笔涂鸦, 却透露出画的精干简练, 给人以想象的空间, 显示出独特的风格!”我疑惑地望着老师, 老师却给了我一个灿烂的微笑。老师又握紧拳头往上一举“加油!”自此以后, 我每节课听得十分认真, 作画明显有了进步, 在市里艺术节还得过一等奖呢!

篇4：读健康书　行万里路

许多人都说开卷有益，殊不知，如果盲目开卷，未必有益。不良书籍是精神的毒品，阅读者所受的毒害无异于吸食鸦片，他们的意识出现混乱，思想出现偏激，行为偏离正常的轨道。教育工作者用什么灵丹妙药才能拯救受毒害的灵魂，让他们重获新生呢？怎样引导学生识别好书与害书，使他们走上健康的读书之路呢？本期让我们一起关注这一问题。

拯救“堂·吉诃德”

◇谢珠兰

小砺是重点中学的学生。高一时，成绩在班级里属中等水平，高二时不知他看了什么书，潜意识里隐约觉得自己也是一个与众不同、可以干大事的人物了，便树立了“雄心壮志”。他为了磨炼自己的意志，即使严寒也坚持每天早晚各洗一次冷水澡，睡觉也只盖一条小毯子。他觉得唯有这样，才可以使他的意志坚强，才具有成功的条件。他在笔记本上写着：毛泽东喜欢在雨中锻炼，蒋介石喜欢清晨去吹冷风，他们磨练意志成为了风流人物，他们是我的榜样。然而小砺的体质本不很好，结果冬天洗冷水澡常常弄得生病，但他不看医生，他总认为病魔会被自己的意志吓跑。

他的理想是全县的文科第一。每次考试前，他都激动非常，踌躇满志，总对同学说：“明天是我让你们刮目相看的日子！”于是充满信心地去考试，但总是失望而归，离他的理想越来越远。考后从不反醒自己，总把失利原因归结到老师所出的卷子上，认为这些方方面面简简单单的知识点的考题只配考那些凡夫俗子，而自己这样的“人才”是“不屑”去学、去做的。他坚信，自己这匹专攻“艰深”题目的“千里马”总有一鸣惊人的时候。为此，他所学的内容真的是越来越深奥了。“五一”放假，他去商店买了一大袋面包、牛奶、矿泉水，假期七天足不出户，一个人关在寝室里刻苦“研究”黑格尔的客观唯心主义——“绝对精神”与周公的《周公解梦》关系。同学回校，他逢同学便问是否知道周公与黑格尔的共同之处，同学都摇头，他就摇头晃脑一副“大儒”的样子，颠来倒去地说他们最重要的共同点就是唯心……听得同学们目瞪口呆，他便觉得自己终于“高人一筹”了。

关心他的同学也都劝过他，希望他以课本为本注重基础，可他是听不进去的。他认为：一个成功的人，一定是要有坚强的意志，要有自己独特的思维，是要与众不同的。同学们都觉得他实在就是一个中国版的“堂·吉诃德”。

经过了解：小砺曾在地摊上买了一套《走向成功》的“口袋书”，书中举了很多伟人与众不同锻炼意志的方法，非同寻常的勇敢，无论在怎样的情况下，他们都能一如既往，不改初衷。书中还说：“伟人之所以是伟人，是因为他们不按常人的生活方式生活，不按常人的学习方法学习。你想成功吗？那就学学他们，多年以后，你也会成为伟人。”小砺深受毒害，他坚信奇迹也会发生在自己身上，从而走火入魔，追求一种“与众不同”的感觉而越陷越深，导致他走上了严重脱离现实、沉迷幻想而不能自拔的道路。

为了纠正他的认知错误与行为错误，我与其他科任老师密切配合，采取了以下的挽救措施。

肯定他的意志。告诉小砺：“你有这样坚强的意志，是值得大家学习的，坚强的意志是成功的必要条件。”同时又婉言劝他：“除夏天外，没有必要一天洗两次澡，更不可以在冬季的早上五点多就洗冷水澡，这样很容易风寒入骨而生病，经常生病是不能好好读书的。培养意志的方法是多种多样的，不一定依葫芦画瓢地照搬他人的不正确的做法。”

纠正他不良的学习方法。关注他平时做练习时存在的问题，从而纠正他学习中存在的毛病：有一份历史练习卷，其中有一个题目是《马关条约》签定的背景及影响。小砺的答案中写了许多与问题无关的内容：随李鸿章一起去的有哪些人；签定时，站在李鸿章旁边的又是哪些人，他们都说了些什么话……这些无关紧要的内容，写得洋洋洒洒，而真的答题点“背景及影响”却没有写清楚，考试时若是这样答题，当然就不能拿到应该拿的分数了。针对这一现象，首先要肯定他看的书多，知识面比较广，但是要想学好历史，必要的知识点是一定要记下的。记好应该记的知识点后，再去看看与之相关的东西，而不能本末倒置。其次，常常找一些机会提醒他，检查他知识的掌握情况，从而纠正他“与众不同”的学习方法。

培养他理性思考的习惯。小砺同学始终能够勇敢地面对“屡战屡败”的现实，但盲目的自信使他缺乏理性的思考，因此我们更多的是引导他科学地分析每一次考试失败的原因。通过引导使他真正认识到自己学习方法上的错误，而不是教育体制的问题或教师出的卷子不好，从而调整了他的学习方向。

经过半年多的努力，现在的小砺已经能够用平常心对待学习与生活，不再一味追求与众不同的成功方式，成绩也已稳步提高。

（作者单位：福建尤溪二中）

为学生提供终生受益的阅读

◇何凤满张戈

传统的阅读方式在当今各种信息的冲击下，离我们越来越远，而作为语文教师，我们常常思考这样一个问题：我们给学生提供什么样的阅读，才能让他们终生受益？

当教师课堂上提到古今中外的名家名著及作品中的人物，发现学生的眼睛是越来越茫然了的时候，教师的心里是悲凉的；当提到痞子蔡、韩寒、村上春树等人及他们的作品，学生的眼睛放光时，教师的心里是悲哀的。从这里不难看出学生阅读的价值取向：充斥在他们头脑里的不再是经典，而是眼下流行的“另类”读物（有的甚至不能称其为文学）。

为了不被学生认为是“时代的落伍者”，笔者也看了他们喜爱的作品，如《梦里花落知多少》《三重门》《挪威的森林》《狼的诱惑》以及各种“大话”类书籍，有的作品反映的是轰轰烈烈的网络爱情；有的是对现行教育制度的嘲笑与抨击；有的是重压之下的悲观厌世、自我颓废，其中不乏露骨的性爱描写；有的是游戏人生的喜剧噱头；有的脏话连篇，有的卖弄文字游戏……这些作品能引起青年学生的共鸣，原因是多方面的。其中不乏媒体的宣传炒作；也因为书中所写的内容切合中学生的实际，说出了他们的心声；还因为社会的大环境，现在电视中的娱乐、消遣节目，生活中的快餐文化使“越来越多的人习惯满足于浅层次的视听享受，不用动脑、不用思考的一次性感官消费已日益成为人们的休闲方式”。

在市场经济的今天，这些原因直接影响了中学生的阅读走向，课堂上教师推荐的名著令学生读起来头疼，觉得没有意思，离他们的距离太远。这固然因为部分名著离我们的生活较远，但经典的魅力就在于不管过去了多长时间，在哪一个地域，拿起来就让人爱不释手，读后让人无尽回味，引起无限思考。谁能说《红楼梦》过时？作家王蒙曾说，《红楼梦》是一本任何时候拿起来都能让人看得入迷的书，常看常新，而茅盾能背诵《红楼梦》。而我们的中学生有几人真正读过它？

一次语文课上，我让学生自读《语文读本》上的文章，可是发现有一个学生在偷偷地读课外书，我让他把书交出来，他不肯，也不肯说自己看的是什么书。这个学生成绩中等，可是头脑非常聪明，而且交际能力也强。他笑着小声对我说：“老师，我保证这本书不是糟粕，但你是不会让我们看的，这是老师和家长眼中的‘闲书’，我老爸总跟我提他小时候看《红岩》、《青春之歌》什么的，我要是天天看那样的书，那我跟同学就没共同语言了。”我听了他的话一愣。是啊，这些书打动过我们一代又一代人，可是怎样才能让它们也打动现在的孩子呢？我们强硬地灌输是否会生效？那天我一改往日看到课上有“闲书”就没收的规矩，和这个学生鉴定了“君子协定”——写出看这种书的益处，然后把我推荐给他的《牛虻》看完，并写600字的读后感，他的书我不没收，但他不能在课内看。

几天以后，在我已经淡忘了此事的时候，他交给我一个厚厚的本子，让我吃惊的是，他写了几千字的感想。先是坦言，他看的是《草样年华》，并写明这样的书可以让他放松，可以让他逃避，只有读这种书的时候，他才可以忘记家长的唠叨，老师的要求，忘记山一样的作业，总是不能让人满意的成绩……接下来的内容让我吃惊之余更多的是感动，他说他读了两遍《牛虻》，在他两千多字的读后感中，最醒目的一句评价是：“牛虻真帅，比《那小子真帅》里的那小子还帅！他让我佩服，他身上有钢铁般的意志，他是个纯男人！”他的语言虽然看起来有些不伦不类，但我还是无比欣喜，因为他接受了我推荐的书。

以此为契机，我上了一堂别开生面的语文课。让学生就应该看什么样的课外书的问题展开讨论，大家畅所欲言。我也不再摆出一副老师的面孔，而是和他们推心置腹地交谈，了解他们都看什么书，为什么要看这样的书。而且我们搞了一个活动，师生互相推荐书目，一个月后我们再交流。学期末的时候，一个学生说，以前一想到老师推荐的书就反感，就没兴趣读，想不到老师推荐的书也这么有意思。学生还自己组织了一次“《围城》读书报告会”。

看来，让学生热爱经典虽然有难度，但不是没可能。如果我们放任自流，让他们想读什么就读什么，那么会有很多学生增加的是叛逆精神，最终会逃离课堂、家庭，开始网聊、网恋，有的甚至走向了毁灭；如果我们不是板起面孔说教，而是耐心地启发引导，教会他们明辨是非，那么他们慢慢地被经典吸引，也会像我们一样汲取无尽的养分。

从小学到高中三年这个时期是人生阅读的黄金时期。俄国教育家乌申斯基说：“在想象发展的历史中，没有一个时期会有青年那样重要。到青年时期，一些个别的、或多或少丰富的表象联串，组成为一个网。到这时候，青年已积累很多的表象联串把他们的心灵占据住……我们认为人生中从十六岁到二十二、三岁的时期是最有决定意义的时期。”如果这个时期占据他们心灵的是颓废、悲观厌世的东西，那将对学生的一生都有消极的影响。给他们提供什么样的书去读？是任他们的兴趣去阅读还是引导他们阅读？这一方面是广大教师和家长义不容辞的责任，另一方面，宣传部门更应扛起“以科学的理论武装人,以正确的舆论引导人,以高尚的精神塑造人,以优秀的作品鼓舞人”这面大旗，净化文化环境，给学生提供一个良好的阅读环境，这样，才能传承祖国光辉灿烂的文化，才能让“为学生四十岁阅读”这句话在若干年后真正发挥作用。

（作者单位：苏州市相城实验中学）

做好学生的文化引领

◇平文静

课间来到班里，发现男生浩浩正在埋头读一本厚厚的十六开本书，看我走过去，他赶紧把书收起来。我拿过书来一看，封面上赫然写着：校园江湖——坏蛋是怎样炼成的。我打趣到：“怎么？也想练成坏蛋？”上课铃声响起，我没再往下追问。

我不禁为我的学生担心起来，我担心这不是一本好书。因为在这之前，我曾经没收过学生手里的黄色书刊。后来，听浩浩说这书是静静从书店花了25元钱买来的。我不敢相信，静静可是我班上学习优秀，多才多艺的文文静静的小女孩呀！难道这书是一本好书？带着疑惑，我找到了静静，为了全面了解书的内容和学生的思想动态，我让静静写一篇读后感，要求他把买这本书的原因，书的内容梗概和她读后的真实感受写下来。三天后，他把读后感交到我的手里，下面把原文录在这里：

校园江湖

在21世纪，在现在这个人口爆炸的中国，没有一点聪明、实力和势力是生存不下去的，可以这样说，没有知识，这个社会将会毫不客气地把你抛弃。但是，如果确实没有知识呢？难道没有知识连立足之地都没有吗？不，不是的，假如你还有点“狠”，说明白点儿，就是能对别人“施行暴力”，这种人也很容易在社会上生存。相比之下，“对别人实行暴力”比“学知识”简单得多，这一点客观原因，也使很多人走向了“黑社会”道路。

作为一名中学生，虽然是个女孩子，但是也对“黑社会”这一系列含有暴力倾向的词语和事件充满了好奇，为了满足这种好奇心，不禁好友的诱惑，也看了这本人尽皆知，宣传暴力极为出名的书——校园江湖。

20世纪90年代，在J市第二中学教学楼的一层走廊里。“嘿，小子，把钱都给我拿出来！”两个头发染成花花绿绿的少年把一个身材瘦弱的学生逼在墙角，学生低下头，小声说：“我没有钱。”“啪——”两个少年中的一个一巴掌打在了这个学生的脸上,（这位被打的学生叫谢文东,此校有名的学习尖子,老师眼中的宠儿,性格极为内向,也因此朋友很少，再加上身材瘦弱,这不免成为一些“坏学生”“展示才能”的最好人选）。这时,谢文东被打得嘴角通红,眼泪不争气地掉下来,高个子旁边的矮胖子说:“算了,别打坏了,这小子可是我班的学习尖子。”高个子冷笑道：“看他那个熊样，学习好有个屁用。”转头对胖子说：“老肥，翻他兜！”听了这话，老肥（李爽）就对谢文东发起了“进攻”，只见谢文东紧紧地捂住裤兜。但是，他太瘦了，抵不住他们的实力，谢文东苦苦央求，但这两人并不在乎，因为他们简直没有人性，谢文东只好拿出钱来，这伙人狠很地说：“小子，明天再带五块钱，如果不带，打不死你！”随后转身离开，这时的谢文东满身是伤，回到家后，谢文东很是郁闷，心想：我不能再这样懦弱下去了，我要站起来，主宰一切。随之，他拿起一把弹簧刀，向自己的手上深深地割了一个三寸多大的口子，鲜血直流，但谢文东并没有喊一声，默默地忍受着疼痛，因为他知道：要想成功，一定要付出代价。第二天，老肥李爽笑呵呵地走过来说：“小子，钱呢？”谢文东没有回答，李爽生气了，随之而来的是对谢文东的一阵暴打，谢文东无力反抗，突然，谢文东拿出早已准备好的弹簧刀，刺向李爽的大腿，刺过去的一刹那，谢文东的眼神里充满仇恨，这不禁使在场的所有人吓了一跳，而那往日嚣张的李爽怎么也不敢相信，昨天还懦弱的谢文东，今天会变得这么可怕，他当即跪下，向谢文东说：“东哥，我以后跟定你了！”从此以后李爽成了谢文东最好的“死党”。从此，谢文东的队伍越来越大，他把自己的队伍叫“文东会”，他们逐渐控制了很多地方，但谢文东并不满足，他的目标是：向地下黑社会扩展。因此，他们一直在锻炼，在此期间，他们不知杀害了多少人，伤害了多少人，他们还贩卖毒品，他们一个月大概能收入几百万元。书的结尾，谢文东并没有死，也没有放弃自己现在的生活，更没有悔改，而是更加变本加厉地对那些不服“文东会”的人采取了一系列“杀”的措施。最终，他完成了自己的愿望，控制了地下黑势力。成了名副其实的“坏蛋”。

看完这本书，我并没有太吃惊，而是很“佩服”这位和我们年龄差不多的谢文东。可能是因为年龄的关系，他的敢做敢当，让我竖起了大拇指。没错，在当今这个社会，你软弱就会受到欺负，相反，你充满了霸气，别人会怕你，对你会好言好语。所以很多人抱着这种思想，欺负弱者，控制着别人。但作为一名旁观者，虽敬佩，却不赞同。我们还是应该用正当的途径来保护自己的利益。我想，六道写这本书不是为了宣传暴力，而是想以此来警告人们，不要再做第二个谢文东。谢文东变成这样，只是出于无奈，毕竟我们生下来并不是“坏蛋”，而是在成长过程中误入歧途。所以，我们还是要走正当的道路，拥有一个属于你的代号，而不是“坏蛋”，我相信，正义最终会战胜邪恶！

放下静静的读后感，我的心怎么也平静不下来。后来，在与静静的交流中，我问她：“你认为，这本书对学生的影响，是利大还是弊大？”她笑了笑：“弊大！”我回想起我们班上也曾发生过用刀扎人的事件，我们学校也有许多学生因为一点小事就找“黑社会”来为自己报仇的事件，我也经常听别人提起发生在别的学校的暴力事件。为什么校园暴力有增无减？看看学生的精神食粮吧，我们怎能不担忧？

作为一名班主任，只担忧是没有用的。于是，我与班长商量及时组织一次班会，围绕我们应看什么书展开讨论。

班会课上，我先对同学们作了调查，看谁在书刊或网络上无意中接触过不健康的信息（黄色和暴力），结果出乎所料，50名同学竟然有23名同学举手。于是，我们讨论了不健康书刊的危害。然后，让同学们向大家介绍自己看过的好书，介绍一下故事梗概并说出对此书的看法，同学们推荐的书目有《童年》《读者》《海底两万里》《青年文摘》《钢铁是怎样炼成的》《八十天环游地球》《鲁滨逊漂流记》，还有笑话，漫画，四大名著等，当同学们介绍书的内容时，许多同学都投以羡慕的目光。让我吃惊的是，大部分同学除了看作文书外，竟然没看过其他种类的书，难怪他们会被千奇百怪的书名所诱惑。相信通过这次班会，一定会引领更多的同学走上寻找健康书籍之路。

篇5：《读海底两万里》读后感

读了这本书，我不仅了解到了大海的美丽和神奇，而且学到很多的科学知识。

《读海底两万里》读后感[300字]作文大全

《海底两万里》主要讲了主人公阿龙纳斯教授和他的仆人康赛尔、捕鲸手尼德•兰乘坐“林肯号”去捕捉所谓的“海怪”，捕捉失败后，他们被海水冲到了那个被人误称为海怪的“鹦鹉螺”号上。后来，他们被船长尼摩收留，在海底游行了两万里。最后，在一次风暴时逃脱，这部长篇科幻小说同时也讲述了很多动物知识。

在阅读这本书时，仿佛自己也是鹦鹉螺号上的一员，在海底遨游，到鹦鹉螺号甲板上吹着海风，呼吸着那带着海的气息的空气，这样的感觉真是美极了。

篇6：读《海底两万里》有感

读完《海底两万里》，心中的浪潮久久不能平复，文中鲜活的人物形象以及跌宕起伏的情节，都给我留下了深刻的印象。《海底两万里》以阿龙纳斯教授的视角介绍了1866年离奇的海上遭遇，当时人们普遍猜测那是海怪捣的乱，可不久之后，阿龙纳斯教授发现海怪其实是一艘名为诺第留斯号的潜艇，但却被软禁在潜艇当中，最终与尼德·兰和康塞尔共同努力，逃出了潜艇。故事中的阿龙纳斯教授是一位十分博学的人，深受人们敬仰，在追逐“海怪”的时候，“林肯号“邀请他代表法国参加此次追捕行动；与阿龙纳斯教授一起落水并进入潜艇的仆人康塞尔对他十分忠诚，当阿龙纳斯教授掉入水中之时，能不顾个人生命之安危去营救他的主人；尼德·兰——这位强壮的捕鲸手，性情暴躁，极力渴望自由，每时每刻都在想着如何逃走，他忍受不了在潜艇中的生活；尼摩——诺第留斯号潜艇的艇长，是一位追逐正义、无所畏惧、沉着冷静的复仇者，他的身世与他的性格像谜一样让人难以捉摸。他与他的船员，从不依靠陆地上的人们，他们吃的从海里来，睡的从海里来，喝的从海水中过滤，似乎与陆地上的人们断绝了来往，可事实并不如此，他们在海底打捞来的无数金银财宝，全送到陆地上支持正义的斗争，他们是无私的奉献者。文中最吸引我的地方就是诺第留斯号在南极遇险。尼摩艇长成为第一个登上南极的人之后，返回途中，被压在了冰山下面，费了好大劲挣脱后，却又被夹在了两座冰山之间，艇中的氧气仅能维持2天，在这生死攸关的时候，尼摩船长以他的聪明才智、沉着冷静带领大家离开了危险。作者在写这一段时，构思巧妙，情节惊险，细节刻画极其到位，引人入胜，让人欲罢不能。全文如行云流水，作者在跌宕起伏的情节中不时插入一些科普知识，再加上性格鲜活的人物，巧妙的构思，到位的细节描写，让人读此书时酣畅淋漓，直呼过瘾。同时，这本书也给了我们一些启示：

1、正义行为总会有人支持，非正义行为总有一天会得到报复

2、没有做不到，只有想不到；

3、只要坚持不懈，肯定会到达成功的彼岸。我们要像尼摩艇长一样沉着冷静，机智勇敢，具有正义感；像阿龙纳斯一样博学；像尼德·兰一样强壮豪爽；像康塞尔一样忠心耿耿。让我们翻开《海里两万里》，一同去探寻诺第留斯号的秘密吧！读海底两万里有感

读了《海底两万里》有感《海底两万里》是寒假时要求阅读的一本书。由于时间仓促，本想随便读读就交差，但是我一读开头就迫不及待地想读到尾，我爱上了这本书。《海底两万里》是一本科幻小说，作者儒勒.凡尔纳在写这本小说时，电灯还没有发明出来，他却能写出海底探险故事，而且描绘得栩栩如生，让读者沉浸于书中，我想，就算是在现在这个发达年代，也很少能找出像书中所写的“鹦鹉螺”号一样的潜艇来。幻想与知识成就了这本出色的科幻小说《海底两万里》，他也是我最喜爱的一本书。

读了《海底两万里》有感 读了《海底两万里》有感《海底两万里》主要讲述诺第留斯号潜艇的故事。1866年，有人以为在海上见到了一条独角鲸，法国生物学家阿龙那斯最后发现那是一艘名为诺第留斯号的潜艇，并且带着仆人康塞尔和一个捕鲸手，跟随尼摩船长乘坐这艘潜艇在海底作了两万里的环球探险旅行，这本书的结构巧妙，情节惊险，故事曲折，引人入胜。书中的内容都是凭借作者丰富的想象力，以科学为依据写出的。到了科技发展迅速的今天，书中的潜艇、潜水服等东西，都已经被发明出来。随着科技的不断发展，高科技产品越来越多了，人类逐步走向科技化的生活。但如果想要真正有美好的未来，人们就不能忽视环境的日益恶化。《海底两万里》中的尼摩船长，用海底沉船里的千百万金银来支援地上人们的正义斗争，现实生活中的人们该做些什么事情呢？最重要的几项就是保护环境、植树造林、不滥砍滥伐，保护我们赖以生存的地球。《海底两万里》这本书中的内容，是否有一天会成为现实，谁都不知道，只有从现在开始好好保护环境，才能知道以后的地球会变成什么样。读了《海底两万里》有感

这次寒假期间，我看了很多书，其中我最爱看的一本是《海底两万里》，这本书非常有意思，我才花了没几天时间就把它看完了，这本书讲的是：阿龙纳斯教授和助手康塞尔，鱼枪手尼谛为了抓海怪竟被潜艇鹦鹉号的舰长尼摩软禁，并开始了惊险的海底之旅„„

《海底两万里》虽然只是一篇小说，但它却给了我许多勇气，它让我去勇敢的面对现实。读了《海底两万里》有感

读了《海底两万里》有感五（3）班潘文歆《海底两万里》是凡尔纳写的。凡尔纳出生在海滨城市南特，从小就喜欢大海，对海洋充满了幻想。他时常穿上渔民的服装，亲自驾驭轮船去海上旅行，他写的小说故事生动幽默、人物形象栩栩如生。《海底两万里》书中的主人公尼摩船长是一个有多重性格的人，他性情古怪却又善良仁爱；他英勇善战却又接近残忍；他诚实可信却又固执己见；他对船员像对待自己的亲人一样，甚至能善待他的俘虏，但当他愤怒的时候，却一点也听不进别人的劝说。尼摩船长也向我们每一个普通人一样有血有肉。尼德兰是一个加拿大人，号称“鱼叉王”。他性情暴躁，动不动就发脾气，但往往关键时刻挺身而出。康塞尔从来没有紧张的时候，总是那样的沉静。在几个关键人物里，我最喜欢康塞尔，我的性格比较毛躁，我希望自己能够变得跟他一样沉静，会思考。《海底两万里》我看了好几遍了，还是被书中人物的生动形象和波澜起伏的故事情节所吸引，有时让我看得寒酸，有时又让我看得惊险。

读了《海底两万里》有感200字

读了《海底两万里》有感《海底两万里》这本书讲的是：“我”、尼德·兰和康锡尔在“诺第留斯”号潜水艇中和尼摩船长一起探索海底两万里的奥秘。我觉得儒勒·凡尔纳的想象力真丰富，我们二十一世纪的潜水艇他都能想得出来。我还认为这本书中第四章——“诺第留斯”号写得非常好。它描写了“诺第留斯”号的内部布置，从图书馆到客厅，从船长的房间到船中心，每个地方都描写得非常细致，一个细节都不漏过。这一章也介绍了“诺第留斯”号里面有什么机器和怎样控制“诺第留斯”号，写得面面俱到。这本书中故事情节曲折，引人入胜，它把我们带进了一个奇特而美丽的海底世界，又让我们学到了许多知识，对我们很有用处，有空你们也可以看看哦!读了《海底两万里》有感

刚放暑假，妈妈就给我买了许多本图书。我翻开的第一本书就是《海底两万里》。我刚开始读开头，就对它爱不释手，迫不及待地想读到结尾。《海底两万里》讲述了阿龙纳斯教授和尼摩船长的探海旅行故事。作者凡而纳以追踪海怪为引子，为我们演绎出一个个故事，展现出一幅幅画面。神秘的海怪、美丽的海底世界、庄严的海底葬礼„„这些故事曲折动人，引人入胜，读起来使我惊心动魄。给我留下了深刻的印象。我仿佛也成了“鹦鹉螺”号上的一员，跟随着尼摩船长和教授周游了太平洋、印度洋、红海、地中海、大西洋、以及南极洲和北冰洋。读完了《海底两万里》，我不光认识了海蜘蛛、角鲨、抹香鲸、蹉魉、珊瑚还有裙带菜和发菜许多海底生物；还学习了光的折射、海沟、水压等一些海底知识。尼摩船长身上那些机智勇敢、不屈不挠、沉着冷静、细心认真的精神品质深深地打动了我。

我读了这本书，突然有了一个新的愿望，将来我也想像尼摩船长一样坐着中国自行设计、制造的“蛟龙”号载人潜水器在各个海域探险„„ 北海小学四

读了《海底两万里》有感

篇7：读海底两万里有感

海底两万里》是“科幻小说之父”凡尔纳的一部巨著。书中故事曲折离奇，惊险万分，扣人心弦。海底森林、珊瑚王国、去南极点、杀章鱼群……

故事的起因是世界各地的海洋中出现了一个怪物，比鲸鱼还要大，有人认为它是一个“独角鲸”。于是，美国的“林肯号”逐洋舰特地去追捕这个“独角鲸”。并邀请海洋学界知名人土阿龙纳斯先生一起参加。同行的还有阿龙纳斯的仆人康纳尔和加拿大人捕鲸能手尼德兰。在追捕过程中，阿龙纳斯、康纳尔、尼德兰不幸落入水中，被“独角鲸”救起，这时他们才发现，原来海洋中出现的怪物“独角鲸”是一艘构造精密的潜水艇。“鹦鹉螺号”（潜水艇的名子）的船长尼摩邀请他们一起再做一次海底旅行。他们冲破了重重困难，多次化险为夷，但是，最终还是落入漩涡里，生死为卜，下落不明。而阿龙纳斯、康纳尔、尼德兰乘坐准备逃走的小艇而幸免落难，将所知道的海底世界公布于世。

书中人物的刻画是成功的。阿龙纳斯，是一位对知识勇于探索，永不满足的人；当尼德劝他逃走，他犹豫不决，他不想放过这个千载难逢的机会。他把在海底千奇百怪的发现仔细观察，并做了笔记。康纳尔，一位对主人忠实的小伙子，对动物分类了若之掌。任何动物只要知道名字。就能分出它属什么类，哪一科……十分详细。尼德兰，他是一位脾气爆躁的人，但他也很善良。他曾救过尼摩船长的命，非常勇敢。尼摩船长，这是一位带有神秘色彩的人物，他的脾气反常不定，难以

捉摸，时好时坏，不知对陆地 有什么仇恨，这完全是个迷。就连他本人也是个迷。

书中想象合理、大胆。许多书中的事物现在我们早已实现。如潜水艇、电、潜水衣、探照灯等。许多设想非常成功。

我读完这本书后，对里面的故事情节，人物及海底世界，都有了一定的了解。不是吹的，这本书的确不错，有时间希望大家也读一读这本书。它那惊心动魄的故事一定会深深的吸引你的。

读海底两万里有感

《海底两万里》是初一寒假时要求阅读的一本书。那时时间仓促，本想随便读读就交差，但是我一读了开头，就迫不及待地想读到结尾。我爱上了这本书。

这本《海底两万里》是一本科幻小说，作者儒勒•凡尔纳在写这本小说是，电灯还没有发明出来，他却能写出海底探险的故事，而且写的栩栩如生，让读者沉浸于书中的海底世界里。我想，就算是在现在这个发达的年代，也很少能找出像书中所写的“鹦鹉螺”号一样的潜艇出来。

《海底两万里》主要所的是阿尤纳斯教授与其他教授到澳大利亚海洋寻找传言中的“海怪”。当他们见到“海怪”时，“海怪”向他们攻击，船沉没了。除了阿尤纳斯和随后尼德外，其他人都死了，他们两个人却被捉去。那时，他们才知道原来传言中的“海怪”就是“鹦鹉螺”号。他们在尼摩舰长带领下，游遍了世界上的海洋。最后，在“鹦

鹉螺”一次报复行动中，他们回到了陆地，但尼摩舰长和“鹦鹉螺”其他人员都死了。

怎样使这本书栩栩如生？

幻想。能在连电灯都没有的年代写出一架先进的潜水艇，写出一个在海底环游的故事，这需要多少玩想啊！作者就像一个能预测未来的“先知”，提早描述了对海底的幻想。在那个时候，我相信谁也没到过海底的深处，不知道海底究竟有什么生物。而作者就能把海底的情景写的栩栩如生，使读者完全沉醉于书中的海底世界中。

知识。要利用语言创造一艘潜水艇，需要十分广博的科学知识。书中描写潜艇使用了许多关于潜艇的数据，表现了作者渊博的科学知识，也是这原本虚幻的潜艇变得真实起来。

幻想与知识，通过巧妙的结合，成了这一本出色的科幻小说：《海底两万里》，也是我最喜爱的一本书。

读《海底两万里》有感

今天，我无聊没事做，便看了一本书，书名叫《海底两万里〉。没想到，当我看完第一章时，我便深深地爱上了这本书。

先说说作者，儒勒•凡尔纳是19世纪法国著名的科幻小说和冒险小说作家，被誉为“现代科学幻想小说之父”,除了《海底两万里》以外,他的代表作还有如《地心游记》等著名科幻小说。更令人拍案叫绝的是，他所幻想的大部分事物，如今都已经被发现或发明了出来，如：海底森林,穿越海底隧道(阿拉伯海底地道,苏伊士下面一条通往地

中海的地道),一块沉没的陆地(大西洋洲).，潜水艇等。据闻，世界上第一台核动力潜水艇的命名便是为了纪念这本书。

《海底两万里》写于1870年，是凡尔纳著名的三部曲的第二部，第一部是《格兰特船长的儿女》、第三部是《神秘岛》。这部作品叙述法国生物学者阿龙纳斯在海洋深处旅行的故事。这事发生在一八六六年，当时海上发现了一只被断定为独角鲸的大怪物，他接受邀请参加追捕，在追捕过程中不幸落水，泅到怪物的脊背上。其实这怪物并非什么独角鲸，而是一艘构造奇妙的潜水船。潜水船是船长尼摩在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，船身坚固，利用海洋发电。尼摩船长邀请阿龙纳斯作海底旅行。他们从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海，进入大西洋，看到许多罕见的海生动植物和水中的奇异景象，又经历了搁浅、土人围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等许多险情。最后，当潜水船到达挪威海岸时，阿龙纳斯不辞而别，把他所知道的海底秘密公布于世。尤其是主人公尼摩船长的勇敢和作者的智慧，都使我钦佩不已。

为什么这样说呢?首先，在一个深海里，会有许多不可预知的危险，但尼摩船长依然为了目标（在《神秘岛》中出现）而努力。回望现在，多少人因一时的失败或挫折而崩溃，不然海珠桥也不会这么出名。而且，但在引人入胜的故事中，还同时告诫人们在看到科学技术造福人类的同时，重视防止被坏人利用、危害人类自身危机的行为；提出要爱护海豹、鲸等海洋生物，谴责滥杀滥捕的观念。这些至今仍然热门的环保话题，早已在两百年前就有先知者呼吁，可见留下有关

人类正义更深层次的思考，才是此书让读者感受丰富多采的历险和涉取传神知识后，启发我们以心灵更大的收获。

篇8：读《海底两万里》有感

神秘的大自然，不光在那云雾缭绕的湛蓝天空，广袤无垠、万马奔腾的大草原之中。它，也能在海底两万里…… 《海底两万里》把我带到了美丽的海底世界、庄严的海底葬礼、丰富的海底宝藏、惊险的南极……《海底两万里》讲述了1866年，法国人阿龙纳斯，一位生物学家，应邀赴美参加一项科学考察活动。这时，海上出了个怪物，在全世界闹得沸沸扬扬。科考活动结束之后，生物学家正准备束装就道，返回法国，却接到美国海军部的邀请，于是改弦更张，登上了一艘驱逐舰林肯号，参与“把那个怪物从海洋中清除出去 ”的活动。经过千辛万苦，“怪物”未被清除，驱逐舰反被“怪物”重创，生物学家和他的仆人以及为清除“怪物”被特意请到驱逐舰上来的一名捕鲸手尼德兰，都成了“怪物”的俘虏！结果发现“怪物”是一艘尚不为世人所知的潜水艇，名“鹦鹉螺”号。潜艇对俘虏倒也优待；只是，为了保守自己的秘密，潜艇艇长尼摩从此永远不许他们离开。阿龙纳斯一行别无选择，只能跟着潜水艇周游各大洋。十个月之后，这三个人终于在极其险恶的情况下逃脱，生物学家才得以把这件海底秘密公诸于世。

书中最让我感到震撼的是尼摩潜艇艇长。尼摩船长时时怀着一颗爱国的心,他尽自己所能为祖国复兴努力着。尼摩船长因自己的祖国被殖民奴役，他的父母、妻子牺牲.他凭着自己的知识设计建造了“鹦鹉螺”号潜水艇,为被压迫被奴役的人们奉献着

海底采集的财富,并在航海中撞沉了英国战船,为祖国人民复了仇。他性格阴郁，却又知识渊博。他可以为法国偿还几百亿国债；看到朋友死去会无声地落泪；会把上百万黄金送给穷苦的人；会收容所有厌恶陆地的人；会把满口袋的珍珠送给可怜的采珠人；会逃避人类，施行可怕的报复……尼摩船长对人类有根深蒂固的不信任感，他的心中充满无尽的痛苦，却也是一个善良的人。

在引人入胜的故事中,还同时告诫人们在看到科学技术造福人类的同时,重视防止被坏人利用,危害人类自身危机的行为;提出要爱护海豹,鲸等海洋生物,谴责滥杀滥捕的观念.这些至今仍然热门的环保话题,早已在两百年前就有先知者呼吁,可见留下有关人类正义更深层次的思考,才是此书让读者感受丰富多采的历险和涉取传神知识后,启发我们以心灵更大的收获。

篇9：读海底两万里有感

这篇著名的科幻小说是由法国小说家儒勒·凡尔纳一手创作的。整篇小说，情节栩栩如生，我特别喜欢看！

1866年，人们在海上发现了一头被认为是独角鲸的大怪物。法国生物学家阿隆纳斯接受当局的邀请，参加了对怪物的追捕。追捕过程中，他不幸落水，意外的爬到了怪物的背上，才知道他不是什么怪物，而是一艘构造奇妙的潜水艇。从此，潜水艇带着她患有海底两万里......

文中，作者用了风趣的语言描绘了海底漫游的全程。作者就像个能预测未来的“先知”，提早描述了后人对海底的幻想。我相信当时没有一个人想象过海底有那样庞大的机械“怪物”，而且把幻想中的物体描写得栩栩如生，使读者完全沉醉于书中的海底世界，实在是不简单！

幻想与知识，通过巧妙的结合，铸就成了一本出色的科幻小说。《海底两万里》，也是我最喜欢的科幻小说！

篇10：读海底两万里有感

1867年7月2日，巴黎自然博物馆教授阿龙纳斯先生被美利坚合众国海军部书记官何伯逊敬上邀请代表法国加盟“林肯”号远征队，去抓捕一只叫“独角鲸”的海怪，阿龙纳斯同意了。在抓捕过程中，“林肯”号被“独角鲸” 撞了一下，阿龙纳斯摔进了海里，他的仆人康塞尔跳下来救他，然后被意外跳到“独角鲸“身上的尼德・兰救了。这时，他们才发现，“独角鲸”其实是一艘潜艇，潜艇上的人把他们带了进去。就这样，阿龙纳斯和他的朋友们开始了奇幻之旅。

“鹦鹉螺”号（这艘潜艇的名字）的船长尼摩带他们参观了潜艇，还带他们经历各种冒险：海底打猎时遇到海蜘蛛和角鲨、参观船只的残骸和拉・布鲁斯船长的遗物、遭到土著人的攻击、送别水手海底墓地埋葬、遇到可怜的采珠人，帮采珠人杀死攻击他的鲨鱼、经过阿拉伯海底隧道到达地中海、遇到神秘的潜水者、在沸水中航行、打捞海底宝藏给穷苦人、参观消失的大陆：大西岛、海地死火山煤矿、向南极前进、被困南极，得救、击败大章鱼，水手被抓、探索沉船、尼摩船长复仇、逃离潜艇。读着读着我也跟着尼摩船长从太平洋出发，经过印度洋、红海、地中海进入大西洋，最后到达挪威海岸，整个旅程惊心动魄，扣人心弦。这些冒险旅程让我知道了很多海洋动物和海底知识，让我对海洋有更深一步的了解。简直太神奇了！

读完这本书，我觉得尼摩船长是一个带有神秘色彩，非常吸引人，他知识渊博，遇事头脑冷静，沉着而又机智，勇敢而又无私，我也要像他一样，勇敢的面对任何事；把钱捐给穷苦人，让他们的生活条件变好，并对世界作出贡献。

篇11：读海底两万里有感

《海底两万里》的作者儒勒。凡尔纳是法国十九世纪一个想象力惊人的科幻作家，他的惊人之处不但只是他写的夸张，动人而富有科学意义的小说，更惊人的是他在书中所写的故事，尽管在二十一世纪的今天已不足为奇，但是在凡尔纳的时代，人们还没有发明可以在水下遨游的潜水艇，甚至连电灯都还没有出现，在这样的背景下，凡尔纳在《海底两万里》中成功的塑造出鹦鹉螺号潜水艇，并在小说发表25年后，人们制造出的真实的潜水艇，与小说描写的大同小异，这是怎样的预见力，怎样丰富的知识底蕴啊！

就这样，我怀着一种崇敬的心情，开始和书中的主人翁探险者博物学家阿尤那斯，乘坐鹦鹉螺号潜水艇，开始他充满传奇色彩的海底之旅。鹦鹉螺号的主人尼摩船长是个性格阴郁，知识渊博的人，他们一道周游了太平洋、印度洋、红海、地中海、大西洋以及南极和北冰洋，遇见了许多罕见海底动植物，还有海底洞穴、暗道和遗址，其中包括着名的沉没城市亚特兰蒂斯，这个拥有与希腊相当的历史文化的文明古国。书中都包容了大量的科学，文化和地理，地质学。阿尤那斯在航行中流露出他对尼摩船长出类拔萃的才华与学识的钦佩。但在引人入胜的故事中，还同时告诫人们在看到科学技术造福人类的同时，重视防止被坏人利用、危害人类自身危机的行为；提出要爱护海豹、鲸等海洋生物，谴责滥杀滥捕的观念。这些至今仍然热门的环保话题，早已在两百年前就有先知者呼吁，可见留下有关人类正义更深层次的思考，才是此书让读者感受丰富多采的历险和涉取传神知识后，启发我们以心灵更大的收获。

这本书的精妙之处还在于完全自然的知识启迪，虽然书中讲述了不少有关海洋的知识，例如红海一名是源于海中的一种名叫三棱藻的微小生物分泌的黏液造成海水颜色像血一样红。但是没有任何一个在读者接受起来十分刻意或困难的，只是一次旅行中的所见所闻罢了，这使人们对因景而生的各种想法和收获都得以牢固的保存。

篇12：读海底两万里有感

著名的作家凡尔纳大家再也熟悉不过了，他的海底两万里更使人陶醉其中，海底两万里，描绘的是人们大海里的种种惊险奇遇，潜艇在海中任意穿梭，海底时而险象丛生，千钧一发，时而景色优美，美妙壮观的海底世界充满了异国风情和浓郁的浪漫主义色彩，体现了人们自古以来上天入地，自由昂想的梦想，更重要得是他作品中的幻想大胆新奇，逼真。生动，所塑造的人物栩栩如生，结局出人意料所有这些使他的作品具有永恒的魅力，书中的主人公尼摩船长是一个带有浪漫，神秘色彩，非常吸引人的人物尼摩根据自己的设计创建了潜水艇，潜航在水底进行大规模的科学研究，但这又不是他这种孤独生活的唯一目的，他躲避开敌人和迫害者，在海底探询自由，又对自己的孤独生活感到悲痛。

这部作品集中了凡尔纳科幻小说的所有特点，曲折紧张。扑朔迷离的故事情节，瞬息万变的人物命运，作者独具匠心。巧妙布置。再漫长的路途中，一会儿，将作者推向险象环声的环境，一会儿又将作者带入了充满诗情画意的美妙境界，波澜壮阔的场面描绘和细致入微的细节刻画交替出现，读来引人入胜，欲罢不能。

凡尔纳的小说之所以动人，一方面还在于它们是科学与幻想巧妙结合的成果，凡尔纳的一生非常勤奋，依靠阅读丰富了很多知识和，他独

具特色的幻想由于符合科学的原理，变成了一个在科学引咎基础

上作出的推理和预言，他的很多的科学幻想已经得到了证实。现

在不仅海底潜艇早已经成为了现实。他的小说因为具有科学依据

而令人信服。因而不但能够激发对科学的兴趣，而且更能启发人的思考。是他们大胆的幻想未来的前景，因此反而那被成为“现

代科学幻想之父。

小说如此动人的另一方面，就是，在反而那的小说中，他笔下的人物都是品质高尚，献身科学得人，是英勇顽强，不畏艰辛得

人，他们身上的这些优秀精神值得我们去继承和发扬。得迄今为

止，世界中还有无数未知的奥秘等待我们去探索，我们要 用智

篇13：读《海底两万里》有感

这个寒假，我读了《海底两万里》，深深地被凡尔纳笔下描写的奇幻无比的海洋画面所吸引。作者笔触细腻，想象大胆离奇，知识丰富严谨，栩栩如生的刻画出主人公尼摩船长、阿龙纳斯教授、捕鲸手尼德・兰和仆人康塞尔生动地形象。他们四个性格迥异，各有所长，带我们在大海中自由穿行，进行海底探险，美妙浪漫、惊险刺激，仿佛让人身临其境，读后令人叹为观止。

故事主要讲述鹦鹉螺号环游大洋的经历。1866年，有人以为在海上见到了一条独角鲸，美国派遣了亚伯拉罕・林肯号对“海怪”进行追逐。结果，追逐怪物的战舰反被怪物追逐，并遭到“海怪”的凶猛袭击。阿龙纳斯教授和他的仆人康塞尔，以及一个捕鲸手尼德・兰落水，被“海怪”所救，此后便被尼摩船长囚禁在这艘潜艇开始了海底两万里的环球旅行。最后，他们因不堪海底世界过于沉闷的生活，又设法逃走，重回陆地。

尼莫船长个性古怪，性情忧郁，知识渊博，遇事沉着冷静且富有机智；阿龙纳斯教授性情温和，心地善良，富有探究精神；尼德・兰勇敢直爽，遇事鲁莽急躁，虽然平时贪吃和急于逃跑，却能在关键时刻显示出不凡的身手；康塞尔忠心耿耿，性格开朗幽默，遇事看得开，对分类学非常入迷。在四个主人公里，我最喜欢的就莫过于尼莫船长了。他不是关在温室里经不起风吹雨打的科学家，而是一个与大海风浪搏斗的勇士。他搜集海底金银财宝，帮助那些贫困的人们。表面看来，尼摩艇长似乎是个与世隔绝的冷僻之人，然而从他内心深处蕴藏的炽热的感情，表明他是一个爱国的科学战士。尼摩艇长所渴望的不是金钱和财富，而是人身的自由和幸福。他曾呐喊过：“在海中我不承认有什么主子，在海中我完全是自由的。”他宁可把多年的用心研究的科学成果葬于大海，也不愿向坏人屈服。透过他的个性，可以看到一种自强不息的进取精神。但到小说结尾，尼摩船长攻击其他国家的战船并击毁。又给他蒙上了一层神秘的色彩。

篇14：读《海底两万里》有感

从上学到现在我读过不少经典名著，其中，《钢铁是怎样炼成的》展示了保尔而壮丽的一生，使我从中获得战胜困难、超越自我的精神;《爱的教育》一书中，孩子之间纯洁的友情、父母和师长对儿童的关爱陪伴着我成长;《昆虫记》则带领我到昆虫的王国探索，获得有趣的自然知识;还有《绿野仙踪》、《爱丽丝漫游奇境记》、《鲁滨逊漂流记》……而最让我记忆深刻的，当属《海底两万里》了。

海底两万里写于1870年，这本书主要讲述了法国生物学家阿隆纳克斯在海洋旅行的所见所闻。这些事发生在1866年，海洋中出现了一种不知名的怪物，影响船只航行安全，阿隆纳克斯应邀随同远征队去剿灭怪物，不料却掉入海中。原来，怪物是一艘名为“鹦鹉螺”号的潜艇，阿隆纳克斯被这艘潜艇所救，于是，他和神秘的尼摩船长一起开始了一段惊险、神奇的海底旅行。他们登上了从未有人到达过的南极;目睹了海底火山喷发的壮观景象;领略了美丽而充满危险的海底世界……

通过这本书生动流畅的语言，大胆丰富的想象和扣人心弦的情节，我感受到了海底世界的奇妙和危险。然而，这本书给我们留下了一个个迹――尼摩船长为什么要过着与世隔绝的生活呢?“鹦鹉螺”号最终的命运又是怎么样的呢?这带给了我无限遐想。