小学音乐两只老虎教案

小学音乐两只老虎教案（精选5篇）

篇1：小学音乐两只老虎教案

《两只老虎》教学设计

教学目标设计：

“情感态度与价值观”目标：

1、通过歌曲、轮唱、合唱的学习，培养学生互相合作的意识和集体主义精神。

2、通过唱歌、游戏等音乐实践活动，培养学生的兴趣，树立学习音乐的愿望。

3、学生初步学会简单的二声部歌曲及轮唱歌曲、合唱歌曲带来的立体饱满、层次感的不同感受。

“过程与方法”目标：

1、通过学生参与各项音乐体验活动,让学生感受音乐带给人的欢乐，培养和提高学生的音乐表现力和独特的创造力。

2、通过合作学习，培养学生的合作意识和协调能力。

3、在各项音乐活动中，展开听、说、唱等多元自主实践活动，感知速度、力度变化所塑造出不同的音乐情境及传递出的情感变化及轮唱歌曲带来的立体饱满、层次感的不同感受。“知识与技能”目标：

1、能够用有不同的速度、力度等形式演唱歌曲，展开对歌曲情境的想象。

2、学习巩固轮唱方法并感受合唱带来的感觉，增强合作意识。教学重点：培养合作意识。教学难点：轮唱与合唱。

教学方法：游戏活动激趣法、听唱及视唱法、教师示范引领法、学生合作体验法。

教学过程：

一、导入新课:

1、师生问好

同学们让我们动一动跳起来，尽情感受音乐给我们带来的快乐吧！

2、请同学们听一首歌曲，你知道它的名字吗？你若会唱就轻声的随唱。

3、全体同学用U来演唱一边，要求坐姿。

4、全体同学演唱一遍歌词

看起来同学们对这首歌并不陌生，下面我们就来看一下这首歌，仔细观察

5、这首歌的谱面和歌词有什么特点？

教师总结：这首歌是一首法国童谣，旋律简练流畅，主要以重复的手法构成，深受大家喜爱。那么我们在唱这首歌时应该注意什么？（腰杆挺直，嘴巴张圆，高兴地演唱）再演唱一遍。（像这样一种旋律的演唱叫齐唱）

设计意图：

通过活泼欢快的律动，激起学生的学习兴趣，创造一种活泼欢快的氛围，让学生美美地沉浸在音乐课的学习中。

二、轮唱教学：

1、学习二声部轮唱歌曲《两只老虎》 同学们再来听一下这首歌，发现在演唱方面和以前我们学的歌曲有什么变化吗？

2、仔细观察，在《两只老虎》这首二声部轮唱歌曲中找出答案。（二声部开始空8拍，也就是两个小结）

介绍：上面的旋律叫第一声部，晚唱8拍演唱的旋律叫第二声部。

3、读一遍，发现了什么？（第一声部早结束了，第二声部还在读）注意在读歌词时要换回齐唱的谱面。(及时鼓励学生)设问：a再听一遍歌曲（一段即可）两个声部是同时结束的吗？ B听起来和我们以前学的歌曲有什么不同的感觉？

b第一声部怎么样才能和第二声部同时结束呢？（小组讨论）

4、教师讲解不同之处（第一声部要多唱两次真奇怪）

5、体验歌曲，学会简单的二声部唱法―――轮唱

设计意图：

在这一环节我们目的不仅局限于让孩子会用轮唱的方式演唱歌曲，而且我们还力求渗透两点。

（1）让孩子知道歌曲有很多演唱形式，比如现在接触到了齐唱、轮唱。

（2）让学生初步体验声部之间和谐之美，为今后和声部教学打下良好基础，让孩子感受到音乐魅力。

6、解决难点： 二声部开始空8拍 一声部结尾重复2次真奇怪 要求：配合默契，节奏准确，声音不要太大，演唱速度要匀。

7、教师总结完二部轮唱的注意事项后最后合乐唱一遍。

8、分组来为这首歌编一下动作，待会儿集体表演。合唱练习：

1、齐唱《两只老虎》，师加入二声部，提问：老师唱的和弹的是同样的旋律吗？（5 – 5-|33 3—|）li li |lvlv lv |

2、师讲解：老师做了两个手势5、3(五指并拢与眉毛同样高)反复练习（屏幕显示）

3、《两只老虎》和《闪烁的小星》用U来演唱，轻声演唱。师总结：两种或两种以上的旋律合在一起唱，这种演唱形式叫合唱。轮唱也是合唱最简单的一种形式。

设计意图：

合唱歌曲带来的立体饱满、层次感不同的感受，通过学生参与各项音乐体验活动，让学生感受音乐带给的快乐，培养和提高学生的音乐表现力和独特的创造力、增强合作意识

总结：

这节课我们把《两只老虎》这首歌进行了齐唱、轮唱、二声部合唱练习，欣赏了几首合唱歌曲，同学们也体验和实践了这三种不同唱法带给我们的不同感受，同时也了解了一首歌是可以用多种方法来演唱的，同学们只要你会的歌曲你就可以尝试用不同的方式来演唱，我相信你会收获音乐带给你的快乐！同时你也会越来越喜欢音乐的！

谢谢你们的合作，同学们再见！

篇2：小学音乐两只老虎教案

1.指导学生用不同情绪的声音演唱《两只老虎》。2.通过歌曲学习，培养学生丰富的想象力。

3.通过打击乐器伴奏、节奏练习律动等音乐活动，培养学生小组间的合作能力，并用多种形式巩固歌曲。

教学内容：

1.《两只老虎》歌曲教学及律动。

2.《两只老虎》的二度创编（歌词创编、律动创编）。3.打击乐器的伴奏。教学重点：

引导学生用不同情绪的声音唱歌，在唱游中培养学生丰富的想象力。

教学难点：

引导学生创造性地学习歌曲，发展其想象力与创造力。教具准备：图片、打击乐器、MP3。教学过程：

一、组织教学 1．师生问好。

2．发声练习（《火车火车开了》）

二、新歌教学《两只老虎》 1．导入 师：金老师想知道，在我们班里有没有属虎的小朋友？ 生：„„

师：（表情由害怕到敬畏）。金老师是既怕虎，但又最喜欢虎，因为老虎有那种奋发向上、锐意进取的精神。从古到今，不知有多少有关老虎的典故和成语在流传着，你能说一说吗？

生：„„

师：可是，森林里有两只威猛的老虎，他们分别叫（花花）和（毛毛），但是他们却受伤了，他们是什么地方受伤了呢？请你仔细听。

2、师范唱

师：谁听出两只老虎是什么地方受伤了？ 生：„„

师：真是两只可怜的老虎，你知道这首歌的题目吗？这首歌你会唱吗？

3、生跟琴轻声唱。要求：一边唱一边自编动作。

三、创作

师：孩子们，你们猜一猜，两只老虎为什么受伤了呢？ 生：„„

师：看来森林里可能常常有猎人出没或同伴间的撕打。也许下一次老虎会有什么地方受伤了，小组合作。（唱一唱、演一演）。

1．小组合作 2．各小组展示

四、表演，拓展 1.用开心的情绪演唱

师；同学们真棒，飞在上空的小鸟首先看见了两只受伤的老虎，拍着翅膀高兴地说：“哈哈，真有趣。活该！对了，森林里的伙伴们以前都吃过老虎的亏，我得把这个消息马上告诉它们。”说完，一边飞一边唱着歌，告诉它的同伴们。告诉老师，小鸟唱这首歌的时候，它们是以怎样的心情或情绪来唱的？

生：„„

师：谁能来表演一下？ 生„„

师：那我们能不能带着这种情绪来唱一唱？ 生唱注意表情（高兴）2.用打击乐器为歌曲伴奏。

师：森林里的小动物没听到了，可高兴啦！特别是你们这些牛宝宝，还敲锣打鼓起来了呢。听，他们正在紧张的排练呢。

角色转换（教师自己当牛妈妈，给牛宝宝发乐器，在排练）

三角铁：X— — —

碰

铃：X— — — 双响筒：X— X X 沙

球：X — X— a、集体先念节奏 b、一起敲打乐器 c、合奏

d、一边唱一边演奏，注意表情

师：小朋友们，我们是不是也去宣传一下，让更多的动物知道老虎受伤这件事。

（离开座位，边敲打边唱，注意表情）3.用悲伤的表情演唱。

师：嘘„„听（呜呜呜„„哭声）是谁在哭呀？呜呜，我们老虎多可怜呀，大概是平日里作恶太多，现在变成这样也没人理，而且还笑话我们，哎，两只老虎一边哭一边相互拥抱着唱起歌来。

A、问：你觉得这时老虎唱歌的情绪和心情怎样？ 生：„„

师：合音乐，同桌相互拥抱表演伤心地老虎唱歌的场面。B、你觉得为两只伤心地老虎也来配打击乐，速度应该怎样？ 生„„

师：离开坐位表演。

五、总结

师：同学们真棒，表演起来也很投入，把森林里的一喜一忧都发挥得淋漓尽致。可是，老师觉得我们不能因为人家受了伤或者外貌奇特而瞧不起他，你同意老师的话吗？为什么？

篇3：《两只老虎》小班音乐教案

1、引导幼儿在熟悉歌曲的基础上，根据图片内容改编歌词。

2、练习看节奏卡表演歌曲，培养幼儿读节奏卡的能力。

活动准备：

1、课件：老虎，牛、鸭子、羊、小猫、小青蛙各一。

2、课件：森林动物图张(图一、两只小狗，一只在喝水，一只在看书;图二、两只大象，一只玩球，一只洗澡;图三、两只青蛙、一只在弹琴，一只在唱歌;图四、两只熊猫，一只吃竹子，一只玩球。)

3、《两只老虎》节奏图谱，已学会唱这首歌曲。

活动过程：

1、在律动《郊游》中边表演边进教室。

“今天森林里的小动物邀请我们到森林里去玩，请每队的小队长要带好自己的同伴，跟紧老师，别走散了。”

2、练声《森林里的小动物》

“呀，到森林啦，看看是什么动物来欢迎我们了(出示动物图片)，我们一起学学它们的叫声，和它们打个招呼吧!”(师：喵喵喵喵喵;幼儿：喵喵喵喵喵小花猫你好。师：汪汪汪汪汪;幼儿：汪汪汪汪汪小狗你好。师：咩咩咩咩咩;幼儿：咩咩咩咩咩小羊你好。)

3、复习歌曲《两只老虎》

“我们刚和这么多小动物一起唱歌，玩得开心吗?啊，谁来了(出示老虎布偶)，大家快坐好，老虎有点生气了，它说你们唱了这么多小动物的歌，怎么没唱我森林大王的歌呀，坏了老虎要生气了。哎呀呀，尊敬森林大王别生气，我们正要唱呢，你看我都准备好了。

(1)先看节奏图谱把节奏拍一遍。

“我们先看节奏图谱把《两只老虎》的节奏拍一遍吧!”

边唱歌曲边拍节奏。

“节奏拍得可真准，下面我们一边拍节奏，一边来唱一下歌曲吧!”

(2)观看课件，引导幼儿观察图片创编歌词。

布置任务：你们表演的真不错，老虎看了一直咪咪笑，不过它还想考考小朋友聪明不聪明，你们看它刚给我们带来了四张图片，请你们仔细观察图片，根据图片上画的内容，按《两只老虎》的节奏编歌词。我们大班的小朋友都是最能干的，一定没问题的对不对?每个人都要动脑筋想，编好的歌词能唱出来才算好。

(3)幼儿看课件进行仿编，并练唱，教师指导，重点辅导幼儿创编时字数要工整。

(4)请编好的幼儿将改编的歌词唱一遍，其余幼儿一起学学唱唱改编好的歌词。

(5)幼儿与老师一起把自己仿编的歌曲唱一遍，并加上动作和表情。

4、小结活动情况。

篇4：《两只老虎》小班音乐教案

学会唱歌曲，感受歌曲活泼、诙谐的情绪。

活动过程：

1.出示老虎的图片让幼儿欣赏，让幼儿谈论老虎的样子、本领、牙齿的样子以及它喜欢吃什么。

2.学唱歌曲。

(1)放录音，让幼儿自由学学老虎跑的动作。

(2)练习唱歌曲。

(3)让幼儿边唱边做动作。

篇5：二年级音乐,两只老虎教案

1、学唱歌曲〈〈两只老虎〉〉

2、用打击乐为歌曲伴奏

3、学会创编歌词

教学目标：

1、通过打击乐的编配，训练学生的节奏感和相互合作能力。

2、通过歌曲二声部的学唱，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的协和感，合作感。

3、通过给歌曲创编歌词，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]积极创作，创新的能力。

教材分析：

歌曲《两只老虎》是一首法国童谣，也是一首深受儿童喜爱的游戏歌曲。采用4/4拍、大调式、一段体结构。

这首歌的音域只有九度，旋律简练流畅、优美，唱起来朗朗上口，学生非常熟悉、喜欢。歌词生动、有趣，符合儿童的心理特点，适合儿童边唱边游戏。

教学重、难点：歌曲两个声部的合唱

教具准备：电子琴，打击乐器，教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：

一、情景导入——学生听音乐进教室

1、播放歌曲《郊游》，学生自创动作表现音乐

2、看画面，激发学生的兴趣。

师：同学们，在优美的音乐声中，我们的音乐课又开始了，刚才老师带着同学们去山上郊游了一次，同学们高兴吗？ 生：高兴

师：那这一次老师又要带着同学们去哪里郊游呢？同学们看一下这是哪里？出示图片

生：是树林

师：同学们观察在这片树林里有些什么东西？

生：有树，花、草，还有两只大老虎

3、引导导入(引导学生观察)

师：同学们观察得真仔细有树、花、草、还有两只老虎，这两只老虎它们都少了什么? 生：一只老虎少了眼睛，一只少了尾巴

师：它们怎么会一只少了眼睛，一只少了尾巴呢，真奇怪，真奇怪。

二、寓教于乐

1、用听唱法初次感受二声部

2、齐唱歌曲

3、读歌词，从中感受读的乐趣

过渡语：

首先老师要和同学们做一个小小的游戏，请两个同学一起来读一下歌词，老师在他们之后也跟着读歌词，看谁能坚持到最后把歌词读完。

教学思路：

我在这一版块设计这样小小的游戏，是想让学生慢慢地适应我，也想跟着我读下面的声部，使学生在这样的游戏中感受“轮读”的意思，从而为后面的二声部合唱做好准备。

4、二声部合唱

首先老师唱第二声部，学生唱第一声部

师：一会你们唱歌的时候，老师可能会做一些干扰你们的事，你们千万别受老师的影响，要坚持把歌曲唱完。教学思路：

给他们打这样的提前预防针，目的是想让他们能专心唱歌，不受老师的影响，还可以从中体会自己参与二声部合唱的感觉。

5、这时候树林里的花儿看见了这两只老虎忙说两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快„„风儿也听见了花儿的叫声也跟着说两只老虎，两只老虎„„

1、把学生分成两组，一组扮演花儿，一组扮演风儿

2、配上打击乐扮演角色，双响筒扮演花儿，手鼓扮演风儿

3、用跳兔子舞的游戏分两组进行表演，学生双手搭在前面同学的肩上做跳兔子舞的动作排成两组，站在已经设计好的图卡前按照图卡上的先后顺序前进，一组先边唱边跳四拍前进，二组再开始前进。

教学思路：运用多种形式来表现歌曲，是为了加深学生对二声部合唱的理解，进一步体会二声部合唱的魅力。

三、创造表现

师：刚才同学在观察图片的时候发现这两只老虎少了什么啊，生：一只少了耳朵，一只少了眼睛，真奇怪！

接着问问同学们如果唱三只老虎的话，你们会想到老虎少了什么呢？由全班同学先唱两只老虎，然后老师唱三只老虎：三只老虎，三只老虎跑得快，跑得快，一只没有耳朵，一只没有眼睛，一只没有嘴巴，真奇怪，真奇怪！接着叫一个同学唱四只老虎，五只老虎，六只老虎„„它们有会少了什么？以此类推一直唱到十只老虎。

教学思路：充分利用学生模仿的天性，由老师先来唱三只老虎，既可以调动学生的模仿天性，也可为后面的创编歌词起到了一定的引导作用，设计从三只老虎一直唱到十只老虎，可以帮助学生的记忆

四、完美结课

课后反思