词语写句子（精选6篇）
篇1：词语写句子
写小狗的词语和句子
1、彤彤长得非常漂亮，谁见了都喜欢。彤彤有一身像白大衣一样皮毛，非常洁白，雪白的小爪儿，像四朵梅花；那条翘着的小尾巴，一刻不停地摇摆着，像钟摆一样；那双水晶似的大眼睛总是充满好奇.2、它的毛很光滑,乌黑发亮,眼睛圆圆溜溜的,像两颗黑珍珠,后腿长,前腿短,爪子也很尖,跑起路来又轻又快。
3、古灵精怪,活灵活现,傻头傻脑.4、狗的警惕性非同寻常，它有一个特别灵敏的鼻子，能闻到3里以外东西的气息，吃食物时，它总要低下头闻一闻。它还有一双耳朵，每当听到特别的声音，它的耳朵总会竖起来，认真地倾听着外面的动静！因而，人们养它来看大门，它是人类的忠实的朋友。
小狗有一张宽而大的嘴巴，嘴里有一排洁白而又锋利的牙齿，它一口就可以将一只大老鼠咬死！
小狗有着矫健的四肢，它跑得速度非常快，一分钟可以跑二、三里路呢！
小狗的眼睛不很好，大约只能看一里的距离。那么，它为什么能看准东西呢？它主要靠得是它的鼻子。
小狗的爪子很锋利，不用多长时间，它就可以挖一个很大的圆形的坑。
小狗刚生下来的时候，毛是棕色的，可是它长大以后就不再是棕色的了，而变成了深黄色。
小狗的性格非常温和。如果你对它好，它就会用头顶你的腿，好像是在向你撒娇；可是如果是陌生人来到它的家里，它仍会“汪汪”地叫个不停，甚至会扑到你身上咬伤你的。
夏天到了，大热天，我们常常可以看见狗总是在吐舌头，而不见狗出汗呢？原因很简单，那是因为狗的汗孔长在舌头上。
小狗真不愧为人们所喜爱，这是它用自己真正的本领换来的
势力的狗 调皮的狗
机警的狗
凶猛地狗
汪汪叫的狗
摇尾乞怜的狗
忠心耿耿的狗
威风凛凛的狗 憨态百出的哈巴狗胖乎乎的可爱的狗佳句集锦
1.这只小狗长着两只珍珠般的黑眼睛,翘着湿润的小鼻子,一张大多的嘴巴中,常常伸出红红的舌头.2.狮子狗雪白的鬃毛覆盖着全身,把小脸也遮住了,看上去活象一只小绵羊.3.它的尾巴翘的老高.见了熟人就不停的摆动,好像不住的在对你说:你好,你好,你好.”
4.那狗紧贴着他的脚,用明亮的眼睛带着恳求的神态看着他.5.它的腿很短,奔跑时步子又快又小,尾巴一翘一翘的,很有趣.6.一只毛茸茸的小狗,象绒球似的从草垛旁边蹦了出来.7.一条大黑狗蹿了出来,带着满腔的敌意,露出尖利雪白的牙齿狂吠不止.8.抚摸它,它就伸出舌头舔你的手,在它头上画个圈,它就机灵地在地上打个滚.9.狼狗受到主人呵斥后,顺从的伏在地上,眯缝着眼,摇着尾巴,可是,当主人一离开,它又蹦起来,叫的更凶.10、我家有一只可爱的小狗，它全身的颜色是黑白相间的，它有尖尖的利爪，圆溜溜的眼睛，有草莓似的鼻子和滑板梯似的脑子，它既调皮又可爱，它总是围着我的爸爸打转，它也不比哪啊些小猫.大猫差，它可以和猫一样抓老鼠呢。有一次在我爸爸的工厂里，它闻见老鼠的气味，就小心翼翼地离开了它的家，慢慢的.慢慢的接近老鼠，忽然，它猛地一跳，一咬，只听见一声惨叫，大家跑过去一看，有一只老鼠躺在地上，流着红红的鲜血，看来，它已经命丧九泉了，我家的这只小狗还抓过小偷呢！有一天晚上，我们全家都在睡觉，只有这只狗在看门，忽然，它听见了小偷的动作，便汪.汪地叫起来，我们听见了，就起来抓小偷，小偷听见了狗叫声，慌慌忙忙地跑了。这就是我家的狗
11、小狗的样子特别可爱。它脑袋圆圆的,上面长满了淡黄色的毛，短短的，像擦过油水一样光滑、发亮。它的嘴巴像狐狸嘴巴一样，只是嘴尖有点秃。嘴巴上面的两只眼睛简直就是两颗黑珍珠，又黑又亮的，经常看着我，好像在说：“你好吗？小主人。”小狗的耳朵犹如两个三角形笔直地立在头顶上。它的四肢又短又小，可跑得很快，跑起来时就像几枝小铅笔在地上飞快地动来动去。身体也很短小，只有两垛小本子接起来那样长。小狗还长着一条像龙卷风的尾巴，一年四季都卷在背上。
12、我最喜欢小狗的鼻子了。那鼻子小巧玲珑的，灵极了，能闻到很远很远的香味。尤其是在我们吃肉的时候，它会立刻抽动着鼻子一溜烟地跑过来，“汪汪汪”地叫着，眼睛里发出乞求的光，一会儿看看我们，一会儿看看碗里的肉，还不停地跳着，特别是两只前脚，举得好高好高的，着急得不得了，好像在说：“快把肉给我，快把肉给我，怎么还不给我呀！我好饿哟！”那时候，口水还会顺着它的嘴角流留下来，而且总是吊得老长老长的，像一节小瀑布，让人不忍心不给它吃！
13小狗很调皮，它非常喜欢把笼子里的被子咬到外面去，不知是不是在炫耀它的被子上美丽的花纹？或者是打算把被子卖给谁？它和我一样喜欢耍玩具，喜欢和我一起玩，一边玩一边趴在我的腿上，还不停小声气地叫。我常常假装生气地对它说：“你不要趴在我腿上，要不，我就不和你玩。”
篇2：词语写句子
写溪流的词语
溪涧 水涧 清澈 流淌 缓慢 曲折 咚咚 汨汨 淙淙 潺潺 溪畔平溪 湍急 奔腾 跳跃 明澈 清冽
喷珠吐玉 铿锵悦耳 碧波盈盈 斗折蛇行 屑金碎玉 清溪如带 流水潺潺 涓涓细流 蜿蜒曲折
写溪流的句子
1、山下溪水好像一面古老的铜镜，清澈见底，一眼就能看到溪底那五彩斑斓的鹅卵石。
2、这是条宽不过丈许、蜿蜒远去的小溪，它被茂密的柳林环绕着，小溪的两岸是遍地的野花和小草。每当微风吹过水面，它便会荡起涟漪，在阳光的折射下，好像鱼儿的片片金鱗在闪着光泽。溪水是那么清澈，那么明亮，溪底的沙粒儿亮晶晶的，使你禁不住要俯下身去抓一把。冬天你会觉得水是暖呼呼的，暖得手一离开水面就感到冷；夏天你会觉得水是清凉凉的，凉得你把手伸进水里就不想抽出来。条条小鱼儿闪着灵活的身子，飞快地从你手边游过，向远方游去。瞬间，你便觅不见它们的踪影。
3、山溪好好像一个东跑西跳的调皮孩子，一边唱着，笑着往前奔走。
4、这溪水，远看好像一匹银白色的绸子，闪闪烁烁，又软又亮。
5、细雨如丝，小溪乐了，脸上泛起了酒窝儿，荡起笑的涟漪。
6、山脚下的小溪，仿佛一条碧绿莹莹的宝链，从山腰垂挂下来，闪着粼粼波光，悠悠向东流去。
7、小溪哗啦哗啦地呼喊着向前奔流，活好像个活蹦乱跳的小马驹。
8、溪岸上垂柳婆娑，芳草如茵。岩石的周围长满了凤草、车前草，红、黄、蓝、紫的小草花点缀在溪岸边，一只只形态各异的彩蝶在茂密的花丛中上下翻飞，翩翩起舞，有的还落在花朵那娇艳的脸蛋上亲吻着。溪水清澈见底，水底那亮晶晶黄灿灿的沙粒，静静地注视着蓝天。鹅卵石和那青、黄、褐色的水草都尽现神奇，尽呈风姿。一条条银灰色的小鱼和泥鳅在石缝中穿来钻去，无忧无虑地嬉戏追逐着，忽而一闪，便倏地觅不到踪影了。
9、清清的溪水潺潺地流着，好像仙女身上美丽的飘带，从高崖上伸展到遥远的地方去。
10、溪水映照着灿烂的朝霞，好像浮动的彩色绸带。
11、山溪有如一道五彩长虹，在水雾迷蒙的峭崖半山腰时隐时现。
12、桃花溪美得好像一幅五彩的画，好像一首抒情的诗，好像一曲婉转的歌。她澄清了我们浑身的污垢，洗尽了我们的烦恼，冲散了我们的劳累，滋润了我们的心灵，带走了我们的忧愁，留下的却是幸福、欢乐和甜蜜。
13、山脚下，有一条流水哗哗的白龙溪，溪水清澈见底。()清晨，太阳露出红红的笑脸，映红了碧绿的流水。
14、山中的小溪先是好像根根银线，继而汇拢似玉带，盘旋在青山翠谷间。
15、这条活泼的小溪，在月光下面，好像一片流动着的水银似的。
16、水缓处，那醉人的绿隐藏水底，看得见却摸不着，光滑平坦的水面好像绸一般，轻盈缓慢地流动着，好像飘拂在天边的蓝绿色的云彩一样。水急处，溅起朵朵晶莹透亮的水花，如同飞珠碎玉一般，我正想伸手去接，可一转眼又不知跑到什么地方去了。这绿色的小河连同这原野上绿色的生命，造成一片绿色的天地。阳光明媚时，整个原野一片翡翠似的绿；阴雨连绵时，无垠原野又闪烁着晶莹的绿。这多姿多彩的绿呀，谁能不为之动心？
17、群山之间，一股溪水奔流婉婉而下，就好像一条缠绕山间的白色带子。
18、瑰丽的晚霞将绚烂的色彩柔和地耀映在溪水中，五光十色，好像燃烧的熊熊火焰，好像熔化的灿灿黄金，好像浮动的道道彩绸。
19、小溪两旁的杨柳，轻轻地舒展着柔软的枝条儿，随着春风飘拂，轻抚着溪水。
20、空中挂着一轮明月，送给溪水的是银白色的光。坐在溪旁，令人觉得分外温馨。溪水涌上来，你把脚放在溪边，顽皮的浪花轻轻地拍打着脚面，痒痒的，特别舒服。溪中心的桥和它的倒影连在一起，好像一枚精巧别致的戒指。黄鳝溪迷人的月夜真是太美了！
21、溪水到这里突然下降，形成了一个几尺高的瀑布，好像是开了千朵雪莲。
22、这叮叮咚咚流淌的小溪，好像知音的琴弦，弹着清脆悦耳的旋律。
23、“当，当……”时钟刚敲了四下，我就来到了溪边。眼前一片朦胧。过了一会儿，从溪底看见天空中稀稀疏疏地点缀着几颗星星，好像有一长串珍珠镶嵌在黑缎子似的天幕上。夜幕渐渐拉开，眼前的小溪又展开了另一幅动人的画卷：瑰丽的朝霞映红了半边天，也将绚烂的色彩柔和地渲染在溪水中——胭脂红、玫瑰红、金红、橘黄、金黄、柠檬黄、紫罗兰、孔雀黄、湖蓝，五光十色，美丽动人，好像燃烧的熊熊火焰，好像浮动的道道彩绸。啊，真想不到，小溪竟是这样的美！
24、溪水哗哗啦啦地奔流着，高一阵，低一阵，就好像无数调皮孩子组成的无人指挥的合唱队，无拘无束，活泼欢畅！
篇3：把句子写生动
星星狐听了魔法妈妈的话, 写了一篇小作文《追逐打闹真危险》。
那天, 下课了, 同学们离开教室, 聚集在操场上。
我和朵朵猪在追逐, 我撞到了迎面走来的嘎吱兔, 把嘎吱兔撞倒在地, 嘎吱兔倒地时手先着地, 手骨折了。
这是追逐打闹造成的伤害。
魔法妈妈看了, 说:“句子写得不生动。如果能运用多种修辞手法, 自然就生动形象了。”
听了魔法妈妈的话, 星星狐修改了这篇文章。
那天, 下课了, 同学们如蜜蜂一样涌出教室。
我和朵朵猪犹如脱缰的野马, 忘情地疯跑, 疯狂地打闹, 不料, 我撞到了迎面走来的嘎吱兔, 嘎吱兔摔倒了, 把手摔骨折了。
这次追逐打闹给嘎吱兔造成了很大的伤害, 我心痛得直掉眼泪。我一定要牢牢记住魔法妈妈的话:“远离追逐打闹, 安全相伴你我!”
篇4：词语写句子
[关键词]：词语教学 反哺 写话
随着新课程的不断推进，词语教学走上细读层面。张祖庆老师说过“每一个词语都是富有温度的”。诚然，名师课堂上的词语教学的确是“慢慢走，欣赏吧”，语文的言语性得到完美的解释。欣赏着这些精彩的片断，不禁想到，这些片断不就是学生写作的素材吗？用语言来反刍理解词语的过程不就是让学生跳出机械的记忆，让词语成为学生言语表现的鲜活元素？笔者从学生的年龄特点出发，从词语的特点出发，努力找寻词语教学到写话教学的建构点。
一、走进儿童的语言学习
1.儿童学习语言的过程
语言学习有这样的规律，儿童学习语言进步很快，学到新词，急于用出来，因为新词跟儿童融入这个世界的欲望紧密相连。语言学到一定的程度，已有的词汇使主体跟外界的交流基本上不成问题，要写一段话，用已有的词汇组合大致也能凑合。这个时候，新词容易徘徊在主体心灵之外。知道了，但并没有依附于主体的心理结构，非主体所有，这只能说没有掌握。可见掌握词语，更侧重于让词语依附学生的心理结构，“言为心声”，言语的学习和心灵的丰富是同步的，如果能让学生充分感受到词语本身的存在，除了在阅读教学中支充分掂量词语的广度、亮度、温度、厚度外，还要在写话中有意识地引导学生运用。
2.语言的内在联系
人教版的课文都以单元主题呈现，除了课文，在语文园地里面通常会结合学习专题出现比如成语、格言、诗句等要求学生读读背背。受教一册学一册，教一课学一课的影响，教师教学时往往会缺乏各册语言点的前后联系。因此，学生没有形成语言的灵活运用链，孤立、静态地学习，就似小猴子掰玉米，学一点，扔一点，到语言表达时便“书到用时方恨少”。
3.词语本身的特性
好多词语除了用以解释普遍存在的概念意义外，还同时具有形象感，它往往以生动、具体的形象诉诸人们的视觉、听觉、嗅觉，味觉等，以引起人们对现实中某种形象的联想。如“笑哈哈”让人仿佛见到不同笑姿，听到人们发自内心的舒畅欢快之声.
二、词语教学反哺写话的优化策略
（一）唤醒表象，还原形象
记得维果斯基说：“词语只有在获得感性的个人涵义而不是单纯作业概念存在的时候，它才能成为个体生命中一个生气勃勃的细胞。”在低段的教学中，教师多用直观画、联系生活、创设情境等形式激发学生的兴趣，调动学生的思维，达到教学的有效。反之这样的情境又给学生的习作创造了具体形象的感受和体验，为学生的表达提供了“象”。
（二）转换形式，激活联想
咬文嚼字，用各种形式让学生理解文本语言，这是我们每位语文教师在课堂里必做也舍得花时间做的事儿。但是，我们的教学往往也就止步于此，对于语言如何迁移运用往往是少之又少了。知识和语言在一个新的要求下进行转换，让学生在形式的变化中感到新异，兴趣、态度和情感等都会产生变化，激活了学生的心理能量，促进了言语能力持续高效的发展。
1.依词语的特点展开写话
教学人教版小学语文二上《秋天的图画》，学生读完文章谈感受质疑时，我反问道：“稻海是指什么？”学生马上高高举起了手。“是说稻子连成一片，像海一样。”“稻子很多。”可见学生词语理解到位，并能准确地表述其意。于是，顺势说起：“那很多很多的花就是（ ）；很多很多的人就是（ ）。”学生一下了列举了花海、人海、等十多个词语，我都一一板书。课外作业就是把这些词语积累到作业本上，并从中选取两个词语用语言来描述词的意思。
2.依词义进行重组
在教学小学语文二上《小枣树和小柳树》时，学生一下了就被小枣树和小柳树形象对比吸引了。在细读体会了词语，认识了事物的不同生长特性。笔者运用“冬瓜”和“丝瓜”两种不同形象的事物进行重组写话。学生一下子就领会并迁移了课文的对比，写出事物的特点，有趣的小故事。
（三）重温旧课，创造想象
新课程标准在第一学段写话要求中明确指出：“在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。”一年级学完，学生的识字量增大，特别是会写的常用字掌握使学生更愿意写话，因为在书写中少了些许障碍，不用一入笔就是用拼音代替，提高了写话的速度。这些常用字在先前学过的教材中，出现的体式简单，能非常灵活的照搬运用。温故而知新，让学生重温旧课，再次体会词语的色彩、味道、情趣，运用也就不是难事。
1.仿小诗
一年级学过形式简单的课文如《四季》、《比尾巴》等课文，教师在当时的課堂教学中一定让学生尝试着编过小节。但是受写字的限制，学生的创作离不开家长。到了二年级，学生会写的字多了，会用的词也更多了，再回过头让学生重新进行仿写，调动了学生积累的词语。
2.仿段落
人教版第3册《黄山奇石》一课，作者运用比喻和想像的方法把黄山的奇石写的非常形象生动，句段也非常优美，是学生模仿的好材料。在教学《黄山奇石》一课时，在学习“仙桃石”这一段落时，我让小朋友反复读“仙桃石，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。”对照插图，让小朋友感受到仙桃石是形状特别像桃子然后，让小朋友围绕仙桃石形状像桃子的要点，来仿照说说黄山的其他奇石。
3.仿用词
例如在教学《称赞》一课时，文中小刺猬对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好。”句中“一个比一个好”是一个比较性的词语，这样的词语值得让孩子积累和模仿。于是，课堂上，我就让学生来说说这样的词语：一朵比一朵美、一个比一个认真、一个比一个香……再让学生把这样的词语带到语境中来说一说：
春天来了，公园里的鲜花一朵比一朵美。
课堂上，小朋友一个比一个认真。
……
小朋友在学习词语的同时掌握了这个词语的用法，为写话打下了积累语言的基础。
学习语言如同小孩子蹒跚学步，先要学会站立，再扶着走，最后才放手让他独立行走。“语文教师应积极提供能激发和支持儿童有意义的语言使用的情境，让儿童从使用语言中学习了语言，从说话中学会了说话，从聆听中学会了聆听，从阅读中学会了阅读，从习作中学会了习作。”只有理解、感知，没有教师的精当的讲解和适时的点拨，很多学生便不知如何自如地运用语言，达到“无师自通”的境界，的确要多走更长的路。而词语是构成文章的基本单位，也是学生写话的重要基础。一句完整的话是说话、作文的基础，句子生动、具体，文章自然也就生动、具体，让人爱读爱看，获得愉悦地享受。
参考文献：
[1]王尚文 《语文科课程论基础》上海教育出版社 2005年版
[2]吴忠豪 《促进消极语言向积极语言的转化》《小学语文教学》2002年5月
[3]教育部 《语文课程标准》北京师范大学出版社2001年版
[4]张祖庆 《沉入词语的“四度空间”》《福建教育》2007年11期
篇5：关于写粗心的词语句子和段落
哆嗉 怄气 愧疚 惆怅 苦痛 任性 危急 恐慌 疑惧 躲闪 捣乱
眼馋 哭喊 反常 冒犯 模仿 喧哗
故作镇静 振振有词 不顾一切 悔之莫及 神色镇定 无忧无虑 东跑西颠
拔腿就跑 犹犹豫豫 呆头呆脑 自作聪明 逃之天天 望风而逃 袖手旁观
头皮发麻 愣头愣脑 暗自高兴 跌跌碰碰 羞愧难当 迫不及待 指手画脚
缩手缩脚 糊里糊涂 念念有词 化险为夷 瞠目结舌 垂头丧气
1、我总是很粗心：在做作业时，有的时候记不住偏旁部首，不是多写一笔，就是少写一笔；上课时，有时会忘了带红领巾，忘了带作业本，甚至忘了带书本；做清洁时，有时忘了该自己做清洁；考试时，有时会看跳题，或者没看清要求……
2、一次由于房间混乱，书本像垃圾堆一般的垒成一堆，而我也不留意，不去整理。当早上上学时，才发现最重要的校牌失踪了。昨天晚上还在啊，怎么一觉醒来就不在了？要知道校牌是很重要的东西，学校为了防范外人入校制造混乱，特别安排了老师和值日生守住校门口，仿佛在守住一座金矿一样那么严格。如果没有它就进不了学校，只有两条路：迟到，被登记，都不光彩。这下我可像热锅上的蚂蚁了，翻箱埤柜地找啊，桌下、床头，书本都不放过，可怜我累得大汗淋漓，却连个校牌的影子也找不到。眼看就要上课了，我只好去学校，痛恨自己不管好自己的东西，害得我这般辛苦，看来在劫难逃了。这还不算，当我装出一副死猪不怕开水烫的势态走进校园时，奇迹发生了，没人拦我，我竟在众人的眼皮底下“逃过了”！欣喜之余突然发现，校牌竟就在书包上，那么显眼的地方我却没找过，我真想痛哭一场啊！
3、唉，都怪我粗心，考试时只顾抓紧答题，连题目都没看清就下笔，这道题错得太冤枉了。
4、题目我是道道会做，但不是计算错误，就是问题少答一个。
5、我读小学的时候，妈妈给我买过一只小兔子，小兔子的毛白绒绒的，摸起来好舒服，红红的眼睛，三瓣嘴，还有长长的耳朵，爱吃白菜和胡萝卜，它的身体很小，我给它取名叫“小小”。小小吃的食物不多，我不是很了解小兔子，小兔子一买回来我就喂给它很多青菜、胡萝卜，还喂了它水喝，第二天，我去看小兔子，啊！小兔子死了，爸爸说：“兔子不能吃太多的食物，不然会胀死的，兔子也不能喝水。”那几天里我的眼泪就像断了线的珠子，滚落在我的脸蛋上，真是我的粗心，害死了一条小小的生命。
6、几分钟之后，我想起了锅上的玉米棒。谁知，还没进厨房，就闻到了浓浓的煳味。我飞一般地冲到煤气灶前，伸手把开关关掉，揭开已熏成黑色的锅盖，一缕青烟顿时升了起来，锅里的水不知何时已被烧干，锅底是漆黑一片。再看玉米棒，大部分成了黑色。这时，我瞥了一下时钟，才知道玉米棒已煮了将近两个小时，能不煳吗？
7、以前的我，是一个做事马虎、粗心的人。粗心的结果是经常让自己哭笑不得。
8、虽然是小小的错误，可“失之毫厘，差之千里”啊，不仅跟满分再见了，成绩更是差了一截。老师自然对我直叹气，说我粗心；同学们更笑得直不起腰，我自己也后悔莫及。像这样的错误在平时可不少呢！看错题目、算错最后一步、写错字等问题比比皆是，而且总跟在我后面，不肯离去，真令我苦恼啊！
9、“老师……我太马虎了，平时写字都是马马虎虎的，所以经常写错字。”“早知道，那你为什么不认真写？”“哎，错别字仿佛一只只跟屁虫，我走到哪儿，它们就跟到哪儿。当我拿起笔时，它们就化作一股浓浓的烟雾，魔鬼似的‘镶’在了笔上。一开始它们还羞答答的，可越往后写，这笔就越不听使唤，错别字接二连5地跟踪而来。”
10、美国曾经为了生产一架“哈伯”太空望远镜，而耗资10亿美金，生产时间长达15年，但仅仅因为在计算过程中，弄错了一个小数点，使这架太空望远镜生产失败。
11、在一个夏天的傍晚，我们一家坐在凉席上美滋滋地吃着西瓜，西瓜香甜可口，当我把皮去掉，准备吃瓜瓤的时候，却发现瓜瓤不见了，剩下的只有皮了。我再打开垃圾袋一看，天哪，我丟下去的竟是瓜瓤。
12、粗心是我的一个难以克服的困难，就像影子一般，追随我从小学到初中，不知何时能摆脱它……
13、放学的时候，由于迫切地想去打球，就只顾往外走，却忘记了跨门槛，“砰！”我被摔得鼻青脸肿。
14、永远记得那一次我没有检査所丢的三分。我要引以为戒，不再犯同样的错误。
15、那一次是英语考试，当时我的心里很紧张，心都快要蹦出胸膛了，卷纸上的题目是请写出先生和女士的英语单词，我以为这些都很简单，就随便写了一个boy和girl，不一会儿，铃声响起来，收卷了，我赶紧拿出英语书对照，啊，我写错了好几个英语单词，我写出的boy和girl是男孩和女孩的意思，而女士和先生应该是Miss和Mister,我把4个英语单词的意思都弄反了，都怪我在平时没好好复习，真是粗心大意！
篇6：关于写感动的词语句子和段落
感触 感染 感激 温暖 暖流 幸福 感动
百感史集 哑口无言 面面相觑 感激涕零 感人肺腑 哀感天地 多愁善感
感慨万端 感慨万千 感恩戴德 感恩图报 感今怀昔 隔世之感 感天动地
感同身受
1、有一种感觉叫做幸福，有一种幸福叫做感动。而我，正是会享受这种幸福的一个幸运女孩。
2、我弯腰，拾起，惊觉这是初中毕业时同桌送给我的，背面上写着：“珍重，朋友！”不记得当时是否有种想哭的冲动，只是现在，枯黄的叶片上早已是滴滴泪痕。想起，这世上还有一种心情叫感动。
3、睡眼蒙昽中，我感觉有一个身影，用她那温柔的手，给我按摩着穴位，哄着我睡觉„„我是不是在梦中？这是朦胧的〈猶篮曲》吗？唉，别胡思乱想了，脑袋还是昏沉沉的；此时的我，仿佛回到了那久别的婴孩时期，躺在母亲温暖的怀里，耳边又响起了母亲常唱的歌：“睡吧，宝贝，我亲爱的宝贝„„”
4、时间匆匆而逝，很多的记忆已随日子的消失而褪色。()但有一件事，让我历历在目，感动不已，那就是一份深沉的母爱。
5、车快开了，当我向父亲告别时，我又看到了那充满爱意的目光，它在诉说着无尽的希望与期待，我的泪水又流出来了„„
6、感动，如熏人欲醉的海风。感受海风，我们的内心变得纯净而又宽敞。
7、感动，如令人心折的白雪。领略白雪，我们的内心变得安静而又平和。
8、即将参加中考的我，为了挤上重点高中那座独木桥，学习是更加努力了，简直是废寝忘食。有一次，我竟在英语课上睡着了。令人意外的是老师居然正在我身边，更令人惊奇的是她没有叫醒我。下课后，她只是轻轻地说了一声：“上课睡觉会着凉的，知道吗？”望着微风中拂起的那几缕刘海，我的眼中噙着泪„„
9、感动，如沁人心脾的甘泉。畅饮甘泉，我们的内心变得澄澈而又明亮。
10、日复一日，年复一年，岁月在他的身上留下了痕迹：皱纹深了，头发也从乌黑变成了花白，身子也不像以前那么灵活、硬朗了。可他没有任何怨言，努力去执行他的信念——让这所学校变得更洁白，更美丽。我悟懂了他身上的美——坚持不懈、无私奉献。哦，是它使我感动。
11、由于我太小，一不小心踩了一个空，掉在了河里。我在水里扑腾着，叫喊着„„正巧一位老师路过，他连忙跑下河滩，顾不得脱衣，就冲进了水中，把我拖上了岸。我望着浑身湿透的老师，非常感动。
12、总有人抱怨这世上可感动的事情越来越少。可是，只要我们静下心来想一想，你就会发现，其实感动无时不在，无处不在。
13、走出小毛家的小院，春日融融的，暖在身上，也暖在心上，我三步一回头，不时深情地看那庭院。
14、有一天放学的时候，忽然电闪雷鸣，顷刻间暴雨骤然而下。带了雨具的同学都回家了，其他人也一个个被家长接走了。我爸爸在外地出差，而妈妈这几天正发着高烧打着点滴。我想不会有人来接我了。我一个人在教室里呆呆地坐着，又急又饿，望着窗外哗哗直下的大雨，我不由得哭了起来。这时，大雨中出现了一个我熟悉的身影。哦，是妈妈！狂风夹着大雨好像要把妈妈吞没似的。妈妈挣扎着向我艰难地走来。“小波，快过来，穿好雨衣。”妈妈边说边脱下身上的雨衣披在我身上。此时，雨越下越大。妈妈的头发、脸上、身上都被雨水淋透了。望着“落汤鸡”似的妈妈，望着她那发白的脸，我不禁又哭了起来„„
15、汪国真曾有这样一首诗：“让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天；让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋。”是呀，让我怎样感谢你们，爸爸妈妈。你们赋予了我生命，你们赋予了我力量，你们赋予了我幸福，而我却无以回报。谢谢你们，爸爸妈妈，谢谢你们给了我幸福，谢谢你们让我学会了感动。
16、感动无处不在，只要细心观察，那世间就充满情意。