河北高校可行性报告

河北高校可行性报告（精选9篇）

篇1：河北高校可行性报告

河北亿业电缆制造有限公司可行性报告

一．

河北亿业电缆制造有限公司的基本概况

河北亿业电缆制造有限公司注册资金为壹亿贰仟万元，厂房地处河北省南宫市经济开发区内的邢德公路以北，合作路以南，华兴街以东，奋进街以西，占地280亩，土地总价为2240万元。

二．

河北亿业电缆制造有限公司的投资概况

河北亿业电缆制造有限公司项目计划分三期建设，其中一期建设投资2.64亿元，建设工期15个月，在2014年12月底前已建成，现准备启动二期工程建设。总建设工期不超过3年，项目总建筑面积不少于14.9万平方米，主要建设办公楼，宿舍楼，研发楼，标准厂房级配套设施等，新上520台配套设备。

三．项目投产后，河北亿业电缆制造有限公司将会达到年产铝合金建材2万吨，合金电缆9200千米，MC电缆7200千米，风能电缆2000千米，太阳能光伏发电电缆1600千米的生产能力，年销售收入255000万元，纯收入89000万元，收益率为35.02%，总投资为52800万元，投资利润率为20.7%，盈亏平衡点为BEP=35.40%。因此项目从财务角度分析是可行的。敏感性分析显示项目盈利对各因素的敏感性较低，说明该项目可以抵抗一定的市场风险。该项目建设投产后，政府会分期分批将该宗土地《国有土地使用权证》办在我公司名下，政府并还给予项目发展扶持基金奖励。

河北亿业电缆制造有限公司

篇2：河北高校可行性报告

编写单位：国建职联能源技术研究院

【报告目录】

第一章 房地产开发经营行业概述

第一节 房地产开发经营行业定义

第二节 房地产开发经营行业市场特点分析

一、产品特征

二、影响需求的关键因素

三、主要竞争因素

第三节 房地产开发经营行业发展周期分析

第二章 2013年中国房地产开发经营行业发展环境分析

第一节 2013年中国宏观经济环境分析

一、GDP历史变动轨迹分析

二、固定资产投资历史变动轨迹分析

三、2014年中国宏观经济发展预测分析

第二节 中国房地产开发经营行业主要法律法规及政策

第三节 2013年中国房地产开发经营行业社会环境发展分析

一、人口环境分析

二、教育环境分析

三、文化环境分析

四、生态环境分析

五、中国城镇化率

六、居民的各种消费观念和习惯

第三章 2013年中国房地产开发经营行业生产现状分析

第一节 中国房地产开发经营行业产能概况

一、2010-2013年中国房地产开发经营行业产能分析

二、2014-2020年中国房地产开发经营行业产能预测

第二节 中国房地产开发经营行业市场容量分析

一、2010-2013年中国房地产开发经营行业市场容量分析

二、产能配置与产能利用率调查

三、2014-2020年中国房地产开发经营行业市场容量预测

第三节 影响房地产开发经营行业供需状况的主要因素

一、2010-2013年中国房地产开发经营行业供需现状

二、2014-2020年中国房地产开发经营行业供需平衡趋势预测

第四章 中国房地产开发经营行业渠道分析

第一节 2013年中国房地产开发经营行业需求地域分布结构

第二节 2013年中国房地产开发经营行业重点区域市场消费情况分析

一、华东

二、中南

三、华北

四、西部

第三节 2013年中国房地产开发经营行业经销模式

第四节 2013年中国房地产开发经营行业渠道格局

第五节 2013年中国房地产开发经营行业渠道形式

第六节 2013年中国房地产开发经营行业渠道要素对比

第五章 2013年中国房地产开发经营行业竞争情况分析

第一节 中国房地产开发经营行业经济指标分析

一、赢利性

二、附加值的提升空间

三、进入壁垒／退出机制

四、行业周期

第二节 中国房地产开发经营行业竞争结构分析

一、现有企业间竞争

二、潜在进入者分析

三、替代品威胁分析

四、供应商议价能力

五、客户议价能力

第三节 2014-2020年中国房地产开发经营行业市场竞争策略展望分析

一、2014-2020年中国房地产开发经营行业市场竞争趋势分析

二、2014-2020年中国房地产开发经营行业市场竞争格局展望分析

三、2014-2020年中国房地产开发经营行业市场竞争策略分析

第六章 2013年中国房地产开发经营行业典型企业分析

第一节 企业一

一、企业概况

二、企业经营状况分析

三、企业竞争力分析

第二节 企业二

一、企业概况

二、企业经营状况分析

三、企业竞争力分析

第三节 企业三

一、企业概况

二、企业经营状况分析

三、企业竞争力分析

第四节 企业四

一、企业概况

二、企业经营状况分析

三、企业竞争力分析

第五节 企业五

一、企业概况

二、企业经营状况分析

三、企业竞争力分析

第六节 企业六

一、企业概况

二、企业经营状况分析

三、企业竞争力分析

第七章 2014-2020年中国房地产开发经营行业发展预测分析

第一节 2014-2020年中国房地产开发经营行业未来发展预测分析

一、2010-2013年中国房地产开发经营行业发展规模分析

二、2014-2020年中国房地产开发经营行业发展趋势分析

第二节 2014-2020年中国房地产开发经营行业供需预测分析

一、2014-2020年中国房地产开发经营行业供给预测分析

二、2014-2020年中国房地产开发经营行业需求预测分析

第三节 2014-2020年中国房地产开发经营行业市场盈利预测分析

第八章 中国房地产开发经营行业投资战略研究

第一节 中国房地产开发经营行业发展关键要素分析

一、生产要素

二、需求条件

三、支援与相关产业

四、企业战略、结构与竞争状态

五、政府的作用

第二节 中国房地产开发经营行业投资策略分析

一、中国房地产开发经营行业投资规划

二、中国房地产开发经营行业投资策略

三、中国房地产开发经营行业成功之道

第九章 中国房地产开发经营行业投资机会与风险分析

第一节 中国房地产开发经营行业投资机会分析

一、投资前景

二、投资热点

三、投资区域

四、投资吸引力分析

第二节 中国房地产开发经营行业投资风险分析

一、市场竞争风险

二、原材料风险分析

三、政策/体制风险分析

四、进入/退出风险分析

五、经营管理风险分析

第十章 对房地产开发经营行业投资建议

第一节 目标群体建议（应用领域）

第二节 产品分类与定位建议

第三节 价格定位建议

第四节 技术应用建议

第五节 投资区域建议

第六节 销售渠道建议

第七节 资本并购重组运作模式建议

第八节 企业经营管理建议

第九节 重点客户建设建议

图表目录（部分）：

图表：2009-2013年中国GDP产值及增速统计分析

图表：2012-2013年1-4季度中国GDP增长速度分析

图表：2013年中国固定资产投资（不含农户）同比增速（%）

图表：2013年中国分行业固定资产投资（不含农户）及其增长速度

图表：2013年中国固定资产投资新增主要生产能力

图表：2013年中国房地产开发和销售主要指标完成情况及其增长速度图表：2007-2013年中国人口自然增长率分析

图表：2009-2013年中国高等教育、中等职业教育及普通高中招生人数（万人）图表：2009-2013年中国研究与试验发展（R&D）经费支出

图表：2009-2013年中国城镇化率发展分析

图表：2013年全国居民消费价格涨跌幅（%）

图表：猪肉、牛肉、羊肉价格变动情况（2010年12月价格=100）（%）图表：鲜菜、鲜果价格变动情况（2010年12月价格=100）（%）

图表：2013年12月份居民消费价格分类别同比涨跌幅（%）

图表：2013年12月份居民消费价格分类别环比涨跌幅（%）

图表：2013年12月居民消费价格主要数据

图表：2013年中国房地产开发经营行业需求区域分布格局

图表：2013年中国房地产开发经营行业华东地区市场消费分析

图表：2013年中国房地产开发经营行业中南地区市场消费分析

图表：2013年中国房地产开发经营行业华北地区市场消费分析

图表：2013年中国房地产开发经营行业西部地区市场消费分析

图表：2010-2013年中国房地产开发经营行业市场规模增长预测

图表：2010-2013年中国房地产开发经营行业产量规模增长预测

图表：2010-2013年中国房地产开发经营行业需求规模增长预测

图表：2010-2013年中国房地产开发经营行业市场盈利能力趋势预测

篇3：河北高校可行性报告

1 河北高校图书馆指导大学生就业的服务现状

通过对河北8所高校(河北大学、河北师范大学、河北医科大学、河北经贸大学、河北科技大学、石家庄铁道大学、河北地质大学、石家庄学院)图书馆进行实地调研,发现河北高校大学生就业工作基本都是由高校就业指导中心完成,而与职业生涯知识积累、就业能力和职业素质的培养息息相关的图书馆,其就业服务功能却被忽视,高校图书馆针对大学生的就业服务的项目较少,本文所选的河北8所高校图书馆就业服务情况,见表1。

根据表1可知,当前高校的就业服务项目包括开设就业信息检索、开设职业生涯规划、推送就业信息、就业专题数据库服务、职前教育和培训、招聘会、建立就业指导阅览室、提供勤工助学岗位、与就业中心合作、与职业中介机构及用人单位合作、图书馆公众微信平台服务等。河北8所高校图书馆就业服务项目在高校整体就业服务项目中占比较小,如图1所示。

1.1 就业服务缺乏积极性和主动性

河北高校图书馆服务范围仅停留在教辅领域,就业指导工作力度小,基本没有与就业指导中心合作,与职业中介机构及用人单位更是没有联系,推送就业信息服务优势也没得到发挥。

1.2 就业服务质量低下

所有河北高校图书馆都开设有文献信息检索课,但涉及就业信息检索的教学指导很少,普遍缺乏对大学生的专业技能、职业生涯教育、求职攻略等方面的培养。

1.3 就业信息资源建设不足

河北高校图书馆主页上没有设置任何就业信息栏目,没有针对性地开发和利用就业信息资源,没有一所大学独立开设就业文献阅览室,且收藏的就业信息层面较窄,没有采集历届校友的就业情况、用人单位信息等重要资源,从而远远不能满足毕业生对就业指导的渴求。

1.4 提供勤工助学岗位和图书馆微信公众平台服务较好

河北高校图书馆重视大学生实践能力培养,为大学生提供了勤工助学岗位,促进了就业咨询服务与信息交流。部分图书馆开通了微信公众平台,以一对多的方式向用户群推送信息,实时发布图书馆的新闻公告、讲座培训、“职来职往”导读等版块信息。同时也公开了“文献资源最新资讯”“读书协会”“就业热点话题”等,大学生可以通过这一平台咨询就业情况,架起一座畅通无阻的沟通桥梁。

2 大学生对图书馆就业服务的需求状况

调查显示,大学生对图书馆就业服务需求的支持率很高。笔者对在校生投放200份调查问卷,其中,收回有效问卷177份,有效率为88.5%。调查结果显示,有67人(37.9%)认为高校图书馆就业指导对大学生就业非常有帮助,89人(50.3%)认为高校图书馆对自己的求职就业有一定帮助,17人(9.6%)认为作用不大,但是也有帮助,只有4人(2.3%)认为没有帮助(如图2所示)。

3 高校图书馆指导大学生就业服务对策

3.1 丰富就业数据库资源

经调查,河北师范大学、河北经贸大学等图书馆已购买使用“就业数字图书馆”资源,这些数据库涵盖了广泛的就业信息、职业测试等。还有部分高校正在试用阶段,如石家庄铁道大学试用“森途学院-职业能力与创业学习资源总库”“职青春职业能力与就业技能资源库”等,提供全面反映企业和市场用人需求的就业专业课程。除此之外,各高校图书馆需要丰富就业数据库资源,包括实习基地、用人单位、历届校友工作单位及创业成功案例等信息库,为在校生提供一个从入学到就业、从专业知识学习到职业认知、从职业素质培养到综合能力提升的就业培训体系。

3.2 营建以高校图书馆服务为依托的大就业环境

加强各方联动,对内与就业指导中心密切分工协作,对外与校外人才中介机构联合,和社会人才市场直接对接,完善河北高校图书馆就业指导长效机制,提升就业服务效率,缓解高校毕业生的就业压力。

3.3 实行就业服务学科馆员制

结合学科馆员制度,将学科服务与大学生就业指导相结合,开设公共就业指导课程,参与高校组织的就业实习、技能培训等活动,学科馆员主动到相关院系进行上门对口服务,推送相关职业的资料及就业信息,为毕业生“量身定做”就业服务。借助学科馆员博客、微信公众号等,开通学科就业服务平台,发挥河北高校图书馆在大学生就业服务中的引领作用。

3.4 图书馆主页增设就业信息专栏,链接就业信息网

在高校图书馆主页开设就业信息专栏,链接并丰富就业信息网,优化就业文献资源。在馆内成立就业专题阅览室,设置就业专题书架,为大学生提供就业书目阅读推广服务,保障图书馆就业信息服务的长效发展。

4 结语

服务于大学生求职就业不是某单个部门能完全承担起来的工作,为在校大学生提供就业服务同样是高校图书馆践行其服务宗旨的重要组成部分。就业指导中心与图书馆密切协作承担高校大学生就业服务,将大学生就业服务贯穿于大学生活的全过程,切实提高大学生的就业能力,实现毕业生的充分就业,推动高校图书馆就业服务向高效率、高层次、全方位合作的方向发展。

参考文献

[1]关廷美.高校图书馆开展大学生就业服务工作探讨[J].江西图书馆学刊,2010(2).

篇4：河北高校可行性报告

摘 要：随着科学的发展人类的进步，德、智、体全面发展的人才成为社会的需求。然而紧张的社会环境和快节奏的生活方式给人类带来的巨大的压力，这些都严重的威胁着人类的健康。作为祖国未来建设的中流砥柱，我国青少年学生的身体素质持续下降，视力不良居高不下，超重和肥胖比例迅速上升，这些现象引起了党和国家的高度重视，学校体育教学成为最直接最有效的工作方法被提高的前所未有的高度，阳光体育运动作为学校全面推进素质教育的重要突破口，在中国高校如火如荼地开展起来。本文运用文献资料法、测试法、调查法、数理统计法等研究方法，对河北部分高校开展阳光体育运动的情况调查研究发现：阳光体育运动的开展地促进了高校体育教学的改革；阳光体育运动的开展丰富了校园体育文化建设；阳光体育运动的开展提高了学生的健康意识；阳光体育运动的开展提高了学生体育锻炼的积极性；阳光体育运动的开展提高了学生的各项身体素质；阳光体育运动的开展促进并完善了高校体育教育相关硬件设施与软件设施的建设。由此我们得出的结论为：阳光体育运动的开展能够全面贯彻党的教育方针，落实《中共中央、国务院关于加强青少年体质的意见》的精神，大力全方位的开展阳光体育运动在高校是十分有效和必要的。

关键词：阳光体育运动；高校；体育教学；必要性

1.研究目的

近年来，中国青少年身体素质却不断下降，其严重程度已经忧关民族的未来，祖国的明天。因此，2006年12月，教育部、体育总局、团中央共同下发了《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定》，目的是促进学校体育改革，倡导青少年学生养成积极参与体育锻炼的习惯，提高学生体质健康水平，丰富校园文化。学校体育作为增强青少年体质健康的重要途径之一，阳光体育的开展不仅丰富了学校体育的内容，而且极大地增强了学生的健康意识，对提高学生的身心健康水平具有积极的意义。美国学校总统顾问罗依德·科尔比博士一直关注中国的“阳光体育”，这位前世界卫生组织学校健康教育促进专家委员会主席认为：“阳光体育”是中国在对抗困扰世界庞大人群的各类顽症以及增强青少年体质健康方面，做出的一个“大胆”、“重要”、“执著”和“明智”的尝试。

2.研究对象与方法

2.1研究对象

研究对象为河北医科大学、承德医学院、张家口医学院2012级1500名身体健康的全日制本科生，其中男生681名，女生819名。

2.2研究方法：

2.2.1文献资料法

本文通过对河北医科大学图书馆检索系统对河北医科大学期刊网、中国期刊网、河北医科大学体育教研室资料室查阅、收集和整理国内外关于阳光体育运动在高校开展的必要性的论文和相关的文献资料。

2.2.2测试法

握力、50米、800米、1000米、仰卧起坐、立定跳远，以上项目均采用电子设备进行数据的采集和测试。测试方法采用《学生体质健康测试》规定的方法进行测试。

2.2.3调查法

2.2.3.1专家访谈法

通过访问国内10位高校体育教育教学的专家，对文中涉及的有关问题和问卷，请专家们进行论证，以增加论文的可靠性和权威性。

2.2.3.2问卷调查法

通过直接发放回收问卷，调查中国高等院校阳光体育运动开展情况，所得数据整理待用。

2.2.4数理统计法

对所得数据采用数据库SPSS13.0软件进行数理统计分析。

3.结果与分析

3.1阳光体育运动促进了高校体育教学的改革

学校体育作为教育的一个重要组成部分，在人类的全面发展和教育中具有举足轻重的作用。尽管我国的教育方针一再强调受教育者要德、智、体全面发展，但是学校体育落后于社会发展，从宏观方面讲，由于我国经济条件的制约，教育的滞后和体育战略上的某些偏差是造成体育教育落后的一个重要因素。从微观上分析，学校体育教学的观念，指导思想，教学内容和教学方法手段的陈旧僵化也是一个主要原因。体育教学的落后主要体现在重传授技术，忽视学生身心全面的发展，特别是人的心理教育；教学内容陈旧，只重视知识本身，不重视知识的更新与根据人的发展有针对性地选择知识；教育方法呆板僵化，忽视学生的主动性，这样的教学很难谈到对人的全面和谐发展，也难适应“阳光体育运动”对大学生健身理念的需要。“阳光体育运动”主要有三重含义，第一，呼吁学生走出紧张的课业学习，走入阳光下，进行体育锻炼；第二，象征着学生们通过体育锻炼、参与体育活动获得阳光般灿烂的心情；第三，通过丰富多彩的体育锻炼，使校园文化充满健康、快乐。阳光体育运动的开展促进高校体育教育的改革，使高校体育教育朝着培养“健康”的人的方向发展。高校体育要树立培养健康社会劳动者的目标，站在培养“健康”人的高度考虑学校体育发展，是体育教育改革不容忽视的内容。

3.2阳光体育运动丰富了校园体育文化建设

高校校园体育文化包括体育教育功能、促进智力功能、情操陶冶功能、心理疏导功能和社会实践功能。阳光体育对拓展校园体育文化的功能、培养全面发展的大学生，加强校园精神文明建设具有良好的促进作用。在我国长期以来，对体育教师的培养和体育教师成长始终占主导地位的是“运动技能专业化”的价值取向，人们评价一名学生是否上好了体育课，也主要就是看其自身是否掌握了相对较高的运动技术水平，在一定程度导致了高校体育教师对学术的疏离、学术信念不坚定，学术使命感不强，体育文化也未受到重视。这种状况会直接导致体育课教学的内容、方法以及效果等。而阳光体育运动的目的就是结合不同地域、不同时间、不同体育课程设置、不同高校特点等，组织通过积极的参与各类体育运动，达到提高学生身体素质、提高学生生活质量、改善学生心理健康状况、丰富校园文化。由此可见，加强校园阳光体育文化建设，通过潜移默化的方法将阳光体育以文化的形式深入到体育教师和学生的内心，对高校校园阳光体育文化的开展将有极大的主导作用。

3.3阳光体育运动的开展提高了学生的健康意识

世界卫生组织提出真正的健康要“五快”“三良好”，吃的快、便的快、走的快、说的快、睡的快，良好的道德，良好的人际关系，良好的为人处事能力。通过实施阳光体育运动，大学生对身体健康有了全方位的认识，认识到健康不仅仅是没有疾病，而是应该包括身体健康、心里健康、道德健康和社会适应全方位的健康，通过实施阳光体育运动学生对健康的全面认识，由过去的27%提高到89%，很好地对大学生进行了健康知识的普及，提高了大学生的健康意识。

3.4阳光体育运动的开展提高了学生的体育锻炼的积极性

通过实施阳光体育运动，大学生参加体育运动的积极性在不同程度上得到提高。男大学生的平均一周三次以上的体育锻炼人数由原来的35%提高到现在的71%，女生由原来的23%提高到现在的52%（表1），学生每周参加体育活动的次数明显增加，不仅锻炼了身体，而且改善了大学生的精神面貌，心里素质明显提高。

3.5阳光体育运动的开展提高了学生的各项身体素质

通过进行一个学期的阳光体育活动，学生的握力、50米、800米、1000米、仰卧起坐、立定跳远等各项身体素质显著地提高，其中800米、1000米提高了17.5%，握力提高了40%，50米提高了20%，仰卧起坐提高了69%，立定跳远提高了34%，学生的身体素质得到全面的提高，将体育锻炼纳入了自己的学习生活中，成为健康生活不可缺少的一部分。

3.6阳光体育运动的开展促进并完善了高校体育教育相关硬件设施与软件设施的建设

高校大学生人数的增加，给体育部门增加很多资源利用的压力，为了学校体育教育过程的正常运转，必须大力加强学校体育的软件设施的建设，主要从资金的投入、师资队伍配备、课程指导等方面着手建设，而且投入到体育中的各类经费必须不断增加，这是保证体育教学可持续发展的根本；学生人数的增加，人均运动场馆面积相对降低，要严格按照国家教育部颁发的《普通高校学校体育场馆、器材配备目录》的要求，加大对体育经费的投入，根据学校教学规模，建设与其适应的体育场地、场馆、游泳池等，根据需要配备足够数量的体育器材和设备。同时为有效对学校体育物质资源的投入和使用情况进行监管，上一级的体育教育主管部门应该对高校体育教学工作进行评估时，把经费的投入与使用情况作为一个重要指标，以对体育经费的投入与使用进行有力地监控。只有硬件跟的上，条件和场馆的环境好了，学生才会愿意主动积极的参加到体育锻炼中去，把课外体育锻炼纳入学校体育日常工作中，提出每天锻炼一小时的具体要求，并且落实到实处，形成制度。只有这样学生才能在课外体育锻炼过程中，既学到了本领又锻炼了身体，使他们终身受益。

4.结论与建议

4.1结论

阳光体育运动的开展对于全面贯彻党的教育方针，落实《中共中央、国务院关于加强青少年体质的意见》精神，对在高校中掀起阳光体育运动的热潮有着积极的推动作用。同时阳光体育运动的开展促进了高校体育教学的改革，丰富了校园体育文化建设，提高了学生的健康意识和体育锻炼的积极性，经常参加体育锻炼的学生各项身体素质得以提高，并完善了高校体育教育相关硬件设施与软件设施的建设。因此大力全方位的开展阳光体育运动在高校是十分有效和必要的。

4.2建议

高校应积极保障体育活动开展的各项基础条件，科学、合理、有创造性地安排活动内容，应将阳光体育教学与课外体育活动紧密结合，将校内体育活动扩展到校外，延伸到节假日，全方位地为学生提供锻炼机会，吸引更多的学生加入到阳光体育运动中来，再次掀起大学生体育锻炼热潮，培养大学生体育锻炼的习惯，强化终身体育意识，切实提高大学生的体质健康水平，为国家培养出全面的素质型人才做出积极贡献。

参考文献：

[1]中共中央国务院.《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》[S].2007.5

[2]李平安.阳光体育运动对大学生体质健康的影响[J].体育科学研究.2010.7

[3]王政等.大学生体质健康水平跟踪调查[J].山东体育科技.2008.12

[4]高为民.“阳光体育运动”背景下高校公共体育课程体系的研究[D]2012.5

篇5：河北高校可行性报告

在全国卫生工作会议上，我国政府明确将发展社区卫生服务列为卫生工作重点。但由于种种原因，社区护理服务还远远没有得到公众的认可。目前社区护理与医院护理有所不同，其工作目标和服务对象有其特殊性，因此，要做好社区护理工作，必须有专门的护理人才，然而对全国各医学院校进行调查，发现开设社区护理专业的高校无几，造成社区护理人才缺乏，也是限制社区护理发展的关键性因素。

1 社区护理建设发展现状

1.1 国外社区护理建设现状

近1来，发达国家、地区的社区护理和社区护士的培养已形成一整套科学规范的教育体系和管理体系。在美国，护生到了4年级，学校为学生提供300学时的家庭护理实习时间。在韩国，大学4年级时，安排学生参与病人的出院计划制定、病人家庭的访问等活动，另外开设从事家庭护理的护理专家培训课程，培训时间为600学时。考虑到面向社会的实践，多数院校都采用以社区为基础的教学场所。如迈尼多大学的教学计划明确指出要提供一系列社区场所的临床实习机会，包括卫生中心、护理站、学校、家庭、社区养老机构等。英国的勃利顿大学和坎特堡基督教会学院除常见的临床实践外，还有支持性临床实践课程。其主要目的是促进由学生角色向自主的社区执业者角色的转变，帮助学生将学习经历与社区工作环境结合起来。本课程安排在普通临床实践之后，持续12周，此期间也有临床老师指导，从而完成由学生向工作人员的衔接。国外的社区护理教育定位在较高层次，目前，许多发达国家的社区护士的学历已达到本科、硕士及以上层次。如美国具有学士及以上学位者占社区护士的44.3%，社区护士中具有硕士以上学历者达11.6% ，远高于医院护士7.6%的比例[1]。

1.2 国内社区护理建设现状

1.2.1 社区护理需求增加

随着科学技术的进步和人民生活水平的不断提高，人们对医疗保健的需求日益增长;疾病谱的变化以及人口的老龄化，相应的社会保健需求也不断增加;持续增长的医疗费用给个人和家庭带来较为沉重的`经济负担。在诸多因素的影响下，人们对健康护理的需求已不再只是基本需求，而是趋向于多元化、个性化的医疗服务及选择的自由性、便利和经济的程度[2]。“方便和经济”作为社区卫生服务的最大特点，使人们对社区医疗护理有了更深入的了解，更多的人将选择社区，与此同时，需要更多的人从事社区护理这项工作。

1.2.2 社区护士综合素质偏低

对我国九省、市、地区和乡镇的卫生局、医院、社区卫生服务中心、服务站、学校的235名社区卫生服务人员调查结果显示：基层护理人员的学历以中专为主的占85.0%。我们对湖北省宜昌、荆门、襄樊三地进行的调查也显示84.3%的人员第一学历为中专，高职称人员比例低(仅2.0%)，17.7%的社区护理人员尚未取得护士执业资格。社区护理服务大多集中在疾病护理、健康教育和预防保健几个方面，对于精神卫生、临终关怀、计划生育、社区卫生诊断、家庭护理等方面的服务较少。有40.5%的社区护理人员认为继续教育不够或学历偏低是影响社区护士素质的主要因素，60%以上的社区护士愿意参加3个月至半年的全科护士培训提高自己的能力。虽然80%以上的社区护士对目前的社区护理工作持满意态度，但由于认为社区护士社会地位低、护士编制不足、工作超负荷、领导不够重视、居民不配合、设备欠缺、管理制度不完善等问题，其工作和提升个人能力的积极性也受到影响。学历素质参差不齐，职称结构不够合理，说明我国社区护士的素质有待提高和加强。

1.2.3 社区护理教育相对落后

由于我国社区护理起步较晚，各地区社区卫生服务发展不平衡，质量不均，大部分地区的社区卫生服务只限于单一的医疗服务。社区护理教育定位及培养模式不明确，对社区护士人才培养及教育重视不够，致使我国社区护士大多未接受过以社区为方向的教育与培训，无法适应社区卫生服务的需求，至今尚无医学院校开设社区护理本科及以上课程，即使在中专及大专院校也十分少见。国内学者对于社区护士的培养和护理专业课程曾提出多方面设想，复旦大学护理学院沈慧霞、梅人朗等提出社区护士培养要以社区为基础，安排多种社区场所的实践，同时接触社区，加大实践比例。虽然都各有成效，但相对于社区强大的需求来说，仍显不足。

2 高等院校参与社区护理建设的意义

2.1 高校参与社区护理建设是21世纪护理发展的必然趋势

随着社会经济水平的提高和老年人口的快速增长，人们在追求健康和生活质量的同时，对预防保健知识需求日益增加， 社区护理将成为21世纪护理发展方向，社区护理人员更应该是一个具有护理医学知识背景的社会工作者，他们应该逐步成为社区老百姓的保健“领袖”。由此，中国将有一大部分护士走出医院进入社区开展社区护理[3]。国务院办公厅202月21日印发《国务院关于发展城市社区卫生服务的指导意见 》指出：加强社区卫生服务队伍建设。对社区护士的培养，国外以学校教育为主，而我国由于社区护理开展较晚，社区护理教育相对滞后，与国外发达国家相比还存在较大差距，虽然短时间内不能完全照搬国外的教育模式来满足人们对社区护理日益增长的需求，但从提高社区护理质量的长远发展的观点来看，必须加强学校教育[4]。加强高等医学院校的全科医学、社区护理学科教育，积极为社区培训全科医师、护士，鼓励高等医学院校毕业生到社区卫生服务机构工作。高等院校参与社区护理建设有助于促进社区医疗体系建设，加强社区医疗卫生服务。因此，培养社区护士及其技能势在必行。

2.2 高校参与社区护理建设有利于提高护生素质

篇6：河北高校可行性报告

《广东高校工程技术研究（开发）中心建设

项目可行性研究报告》编写提纲

一、项目摘要（2000字以内）

1．项目名称、依托单位

2．项目的必要性

3．项目建设的目标、地点、内容、规模与方案

4．项目总投资、投资构成与资金筹措

二、项目背景、必要性（3000字以内）

1．国内外本领域技术状况及发展趋势，项目的目标市场及关联度

2．国内本领域成果转化与产业化现状、存在的问题及原因

三、工程技术研究开发中心组建方案（6000字以内）

1．建设条件

1.1申报高校的条件（包括依托单位在本领域科研开发基础和特色、技术水平与优势、创新能力和工程化业绩、具有市场前景的科研成果储备、所能提供的基础设施和配套条件）

1.2所在院系的条件（包括依托单位在本领域科研开发基础和特色、技术水平与优势、创新能力和工程化业绩、具有市场前景的科研成果储备、所能提供的基础设施和配套条件）

1.3主要合作企业的条件（包括依托单位所能提供的基础设施和配套条件、合作基础、在本领域工程化业绩等）

2．与依托学科间的关联度和对学科发展的促进作用

（“985”、“211”高校请介绍清楚同“985”、“211”工程的关联度）

3．学术带头人、工程技术带头人、技术开发、系统集成与工程化队伍情况（学术带头人请控制在4人以内）

4．工程技术研究开发中心运行机制，机构设置与职能

四、主要目标、任务及技术发展分析（4000字以内）

1．工程技术研究开发中心的研究开发方向 2．工程技术研究开发中心的主要任务

3．工程技术研究开发中心的近中期目标（包括总目标、近期目标、中期目标）4．工程技术研究开发中心拟解决的关键工程技术问题和当前拟研发项目在本领域所处的地位与发展潜力

4.1拟研发项目技术与市场的竞争力分析（国内外主要竞争对手情况、技术与市场的竞争力优势和劣势）

4.2拟研发项目实施进度安排与进度表 4.3建设期的项目管理

五、建设方案（5000字以内）

1．项目建设地点、内容、规模与方案

2．平台建设方案（技术设备、工程方案及其合理性）

3、科研开发的主要技术、工艺设计方案 4．建设周期与进度 5．人才培养、队伍建设方案

6、对外交流、技术培训方案

六、项目总投资、投资构成与资金筹措（1000字以内，在附件中需提供

有关证明文件）

1、项目总投资估算表

2、建设投资估算

3、流动资金估算

4、分年投资计划表

5、项目资金筹措方案及其落实情况

6、申请省教育部厅资金的理由和具体使用方案

七、必要的环境影响评价、劳动安全卫生与消防等（如需要，1000字以

内）

八、经济社会效益分析（1500字以内）

九、项目风险分析（1500字以内）

1、技术风险

2、市场风险

3、管理和运营风险

4、其它风险

十、其他需要说明的问题

十一、有关附件

1、资金投入证明材料、配套资金承诺函。

2、与企业合作进行技术研发的协议及相关证明材料。

3、拟组建中心的中长期（2008-2020年）发展规划。

4、相关成果证明材料（如：承担的科研项目、申请专利、获授权专利、获奖、其它经认证的成果等的证明材料。只需与中心任务相关的内容，请控制数量。其中：成果类证书仅需封面和专家意见；专利类仅需具有法律效力的部分；不需要论文，如必要，可提供论文目录；奖励仅需证书复印件、科研项目仅需封面和资金部分，如已验收请提供验收意见）。同时在每一类成果证明材料前请附上“一览表”，格式如下：

篇7：河北三本高校排名

下面是河北三本大学的排名名单：

1、燕山大学里仁学院

2、河北大学工商学院

3、中国地质大学长城学院

4、河北联合大学轻工学院

5、河北工业大学城市学院

6、河北传媒学院

7、河北农业大学现代科技学院

8、燕京理工学院

9、北京中医药大学东方学院

10、河北经贸大学经济管理学院

11、河北科技学院

12、北京交通大学海滨学院

13、河北外国语学院

14、河北美术学院

15、北京化工大学北方学院

16、河北师范大学汇华学院

扩展阅读：河北三本大学排名首位的燕山大学里仁学院座落于著名海滨城市DD河北省秦皇岛市，毗邻燕山大学。学院校园环境幽雅，基础设施先进，师资力量雄厚，办学条件优良。学院占地1400余亩，建筑面积34万平方米。

学院拥有一支德才兼备、学缘结构合理、专业素质良好的教师队伍。绝大部分教师来自燕山大学，所有专业实验均由燕山大学相应专业实验室完成，有效地保证了教育教学质量。

河北三本大学排名第二位的河北大学工商学院创建于，是经河北省人民政府批准，教育部首批确认，具有独立法人资格，执行教育部《独立学院设置与管理办法》，实施本科学历教育的高等学校。

学院目前设有54个本科专业，全日制本科生17000余人。各类专业实验室32个，投入教学仪器设备总值6300万元，拥有丰富的图书资源和网络资源，并且与河北大学实现了图书和网络资源的`共享，为学生提供了较为完备的教学设施。

篇8：河北高校可行性报告

关键词：高校,音乐专业,Workshop课程,可行性

“Workshop”译为专题研讨会, 是20世纪80年代由美国大学音乐专业率先开设的特色课程。作为一门课程, Workshop课以交流、互动、研讨为主要形式, 课程内容包括声乐、器乐、舞蹈专业理论研究等。

为了继续深化高等教育课程改革, 与现代音乐教育理念吻合, 体现高校课程开放、立体与多元的特点, 发掘教学中新的学术信息与艺术观点、发展师生创新思维、提高学生实践能力, 同时, 加强高校同基础教育的对话, 2010年4月, 我们《高校音乐专业开设Workshop课程可行性研究》课题组以抽样的方式对河北省3所高校400名在校大学生采用问卷进行了调查, 问卷有效回收322份。调查对象来自河北师范大学、衡水学院、邯郸学院的各个教育层次。

在调查中, 被试者按问卷中的题项, 在“是”“否”“良好”“一般”、“不够”中进行选择。我们按学历层次将被试者分为三个组:硕士研究生组、本科组、专科组;按专业将被试者分为四个组:声乐组、器乐组、舞蹈组、理论组。

一、调查的基本情况和分析

该调查报告分为两部分, 一是被试者基本信息情况, 二是关于开设Workshop课程可行性的调查。

(一) 被试者基本信息

上述表格所示, 被调查的三所高校中, 男生约占被调查总人数的22%, 女生约占被调查总人数的78%;硕士研究生约占被调查总人数的12%, 本科生约占被调查总人数的81%, 专科生约占被调查总人数的7%;声乐类学生约占被调查总人数的40%, 器乐类学生约占被调查总人数的34%, 舞蹈类学生约占被调查总人数的18%, 理论类学生约占被调查总人数的8%。

(二) 开设Workshop课程可行性调查与分析

1. 关于Workshop课程的了解程度

从上表可以看出, 我国高校音乐专业对该门课程的了解程度较低, 采用与之类似教学形式的课程所占比重不高。

2. 关于专业课程学习的相关问题

关于课堂教学中对前沿性学术信息的了解问题

调查结果显示, 92.55%的学生认为在专业课程的学习中了解前沿性学术信息是必要的。而高校音乐专业的教学现状表明, 师生教学环境较为封闭的现象凸显, 尤其在声乐或器乐教学中, 大多数专业教师因存在教学思路不一致会互相干扰专业教学的观点, 使其不愿自己的学生与其他本专业教师进行专业学习或交流, 从而产生教学环境较为封闭的局面, 成为新学术信息与新艺术观点形成的桎梏。另一方面, 在传统教育观念的影响下, 教师对专业领域中前沿性学术信息的更新、掌握速度较慢, 因而阻碍了学生对这些信息的了解。

关于创新教育发展问题

当前我国高等教育教学改革的一个重要方面是创新教育, 而就现状来看我国高校音乐专业的前沿性知识在专业课程中所占比重不高, 创新教育发展不容乐观。调查结果显示, 多数学生认为创新教育发展一般, 其中31.37%的学生认为当前高等院校的创新教育发展不够。这是因为传统课程教学以知识传授为主, 不注重创新思维、发散思维的培养, 对学生要求较低, 这样就导致了学生研究性学习的积极性大大降低, 同时也禁锢了教师的创造性教学, 阻碍了创新教育的发展。

关于音乐实践在实际教学中所占比重问题

教育与社会需要脱节已成为高校人才培养模式的一大弊病, 当今高校毕业生在走出校园之后面对社会生产实践束手无策的比比皆是。高校音乐专业的教学实践环节早已成为校方关注的重点问题之一, 采取多种方法为学生创造实践机会, 例如教育实习、各种演出活动等, 但经调查发现仍有超过半数 (50.62%) 的学生认为学校对教学实践环节不够重视。课题组在调查过程中对部分学生进行了访谈, 得其根源在于讲坛式教学, 使得学生的学习过程完全是一种消极被动的接受过程, 忽视学生在课堂上亲自动手实践问题。

3. 关于Workshop课程的开设情况

经查阅相关资料与调查方知, 我国高校音乐专业尚未开设此类课程, 但其可行条件已基本具备。

首先, 音乐教育改革趋势倾向。当前我国音乐教育大力提倡发展创新教育, 注重创新型人才的培养;课堂教学中日益开展启发式教学、研究型教学, 逐步改变讲坛式的传统教学模式。其次, 音乐教学设施配备齐全。目前我国高校音乐专业绝大多数的基本音乐教学设施配备齐全, 如音乐教室、舞蹈教室、多媒体教室、琴房等大型基础设施以及教学媒体设施中教学扩音器、音乐教学一体机、多媒体教学一体机等基本配备。第三, 校内外师资多方位呈现。我国高校音乐专业教师有着深厚的理论功底和丰富的教学实践经验, 使音乐教育教学的人才培养系统化、专业化;各高校之间的教师可作为Workshop课程的主讲教师被聘请, 相互讲学、相互研讨、资源共享;社会艺术团体优秀人才倍出, 在此不乏专业人士, 对于指导学生的学术问题有着独到的见解, 带来新的艺术观点。

二、结论和建议

Workshop课程的侧重点在于对表演、学术方面的研讨、交流, 必然在其特征上体现着开放、立体与多元, 与现代音乐教育理念吻合, 而且有益于改善我国高校音乐专业教学环境较为封闭的局面, 对于带来新学术信息与新艺术观点、有助于发展师生创新思维、提高学生实践能力是很有帮助的。因此根据我国高校教学特点开设Workshop课程是具有可行性的。

1.教学建议

Workshop课程是以交流、互动、研讨为主要特点的新型课程, 它是在我国高校音乐专业已有课程基础上构建的一门实践性强的综合课程。在Workshop课程的实施中, 必须有效促进师生创新思维、学生实践能力的发展。各校可根据当地的教学条件、师资、社会资源等实际情况酌情处理教学实施。

笔者认为Workshop课程可于大学第3学期开始开设, 依学校具体情况, 可选择开设器乐表演、声乐表演、舞蹈、专业理论研究等Workshop课程, 每周一次课, 上课时间为1小时30分钟。主讲教师一般由进行公开表演的4-5名学生的非主专业教师以及聘请的校外嘉宾组成, 主专业教师可选择旁听。主讲教师进行点评式公开教学, 启发学生共同讨论, 对于教学思路有分歧的问题, 主讲教师与专业教师可共同探讨研究。

2.评价建议

评价是Workshop课程教学的重要环节。通过评价, 学生对自我水平有清楚的认识, 及时改正缺点, 促进学习, 提高实践能力;教师可及时掌握学生实际情况, 有针对性的教学;学校和社会可验证Workshop课程实施的可行性、有效性及其教育价值。

参考文献

[1]马达、陈雅先:《中国人视野中的美国大学音乐教育》, 选自《“全国音乐教育课程培训”研讨会学术报告文集》

[2]郑莉:《现代音乐教学理论与方法研究》。中国文联出版社。2004年版

篇9：河北高校可行性报告

关键词：新媒体;大学生;高校团学工作;可行性;策略

一、调研概况

（一）调研背景。新媒体是以现代信息技术为基础，在新的技术支撑体系下出现的媒体形态。越来越多的高校利用新媒体进行学生思想引领和学生日常管理，但新媒体作为一种学生工作手段在学生中的影响面有多大，以及如何扩大这个影响面以方便我们的高校学生工作，针对这个问题，我们在我院学生中展开了调研。

（二）调研方法。此次调研主要采用调研问卷的方式，辅以座谈交流、个别谈话的方式。本次调研共发放调研问卷750份，收回有效问卷739份，问卷面向大一大二大三学生，分别按男女和年级按比例发放。此次问卷共有23题，选择题20题，问答题3题。

（三）相关概念。“新媒体”是一个历史的、相对的、流动的概念，在不同的历史文化语境中有不同的所指。每当一个新的传播技术诞生，“新媒体”和“旧媒体”的定义就会迎来一次更新，这一定义在一定历史时期内得以稳固，直到下一次的传播技术更新。总体来说，新媒体是报刊、广播、电视等传统媒体以后发展起来的新的媒体形态，是利用数字技术、网络技术、移动技术，通过互联网、无线通信网、卫星等渠道以及电脑、手机、数字电视机等终端，向用户提供信息和娱乐服务的传播形态和媒体形态。目前新媒体的种类非常繁杂，本调研仅针对我校的微博、微信和网站三种新媒体平台。

二、调研结果

（一）新媒体作为高校团学工作新阵地是可行的。（1）大学生中了解、接触以及使用新媒体的人数较多。关于“学生对本校新媒体的关注情况”，如图1，关注了本校所有新媒体的占样本总量的7%，关注了其中两个的占42%， 关注了微博的占19%，关注了微信的占6%，关注了网站的占3%，都没有关注的占23%。

图1  学生对本校新媒体的关注情况

通过对图1的分析可以发现，网站的关注度极低，而与移动手机关系密切的微博微信关注度远远高于网站，由此可见随着移动手机越来越普及，与之联系密切的新媒体被更多人所关注，它们在其他新媒体面前更具优势与用户支持度。

（2）新媒体作为一种新生事物，对低年级学生的吸引力更大，所以新媒体对高校大学生的影响会越来越大。为更进一步了解不同年级的学生对学校新媒体的关注度有什么差别，我们统计了不同年级对新媒体的关注情况。统计情况如图2所示。

图2  各年级对新媒体关注情况

图2显示，大三同学关注了微博的占40.00%，大二同学都没关注的占40.00%，大一同学关注了其中两个的占89.79%。这些数据非常明确地显示出大一同学对新媒体更具有热情，关注度更高;大二同学与大一大三同学相比，对新媒体关注度相对不足;大三同学更倾向于关注微博这一新媒体平台。上述结果表明：对新媒体的关注热情趋向年轻化，年级较低的学生对新媒体更有热情，新媒体在大学生中的覆盖面成梯度上升趋势。

（3）高校新媒体平台发展日趋完善，大学生对本校新媒体的运营状况较满意。新媒体的产生加速了信息的传播，这是新媒体相对于传统媒体占据优势的一点，也是吸引着越来越多的人关注它的原因之一。为了了解学生对本校现有新媒体平台的满意度，我们首先从学生对新媒体的时效性着手。为此我们设计了第6题“你觉得本校新媒体时效性如何？”。统计结果如图3所示。

图3  新媒体的时效性

图3显示：在样本总体中，有14%的学生认为本校新媒体时效性很差，他们从不从上面了解事情，有45%的学生认为本校新媒体时效性一般，和从比人那里了解事情的速度差不多，有41%的学生认为本校新媒体时效性很好，能从上面了解到最新动态。 由此可知：虽然有很多学生对学校新媒体时效性感到满意，但是有更许多的学生并没有感受到学校新媒体应有的时效性。

（4）新媒体已经成为高校团学工作者沟通交流及学生管理的工具。通过座谈、采访的方式，我们了解到高校学生工作者90.3%使用QQ群、微信、微博、飞信、BBS等新媒体方式，95.4%的班级、团支部都有自己的QQ群、飞信群，62.7%的班级、团支部有自己的微博、微信账户。由此可见，新媒体已成为高校团学工作的重要抓手。通过调研结果中，我们可看到，在高校，团学工作的主体——大学生和高校团学工作者都对新媒体有一定的认知和使用，同时，高校也初步建成自己的新配体平台，所以，我们认为，新媒体作为高校团学工作的新平台是可行的。

三、对高校新媒体平台发展的建议

通过调研，我们发现新媒体作为高校团学工作的新平台，还要面临很多的问题。首先，高校新媒体的覆盖面没有达到本校的全部学生，这就有可能造成高校团学工作的盲区，有小部分学生将被屏蔽掉。其次，新媒体信息传播的“无屏障性”也为高校团学工作带来了巨大的挑战，如何进行信息的筛选和管理，如何引导舆论的走向，如何迎合学生的心理需求等等，都是对传统团学工作的新挑战。最后，高校团学工作者和大学生在新媒体的概念理解上的差异性，从而造成老师和学生沟通不畅。如何解决这些不利因素，我们提出如下建议：