演讲：好习惯成就精彩人生

2024-07-06

演讲：好习惯成就精彩人生（共17篇）

篇1：演讲：好习惯成就精彩人生

尊敬的各位老师、亲爱的同学们：

大家好！今天我演讲的题目是: 好习惯成就精彩人生

我国著名教育学家孔子曰：“少成若天性，习惯如自然。”意思就是小时候形成的良好行为习惯和天生的一样牢固。青少年阶段是培养习惯的重要阶段之一，在这一阶段无论是学习还是生活,无论是为人还是处事，都要受到习惯的影响，被习惯左右。在学习上要养成好习惯，这样学习起来才会有效率；生活上要养成好习惯，这样的孩子才会让人放心、让人信赖；……因此，养成良好的习惯比在考试中获得高分重要千倍、万倍。

著名心理学巨匠威廉•詹姆士说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”

然而习惯不是一时的心血来潮，也不是几天几月的短期行为，它一旦形成就有旺盛的生命力和持久性，常常会与人相随一生。

对于绝大多数同学来说，学习成绩的好坏，虽然与智力因素有关，但与非智力因素的关系更加密切。而在信心、意志、习惯、兴趣、性格等主要非智力因素中，习惯又占有重要地位。古今中外在学术上有所建树的人，无一不具有良好的学习习惯。如进化论的创始人达尔文说过：“我的生活过得像钟表上的机器那样有规律，当我的生命告终时，我就会停在某一处不动了。”达尔文所说的“规律”，就是指“良好的习惯”，当然也包括良好的学习习惯。

要养成好习惯，你得有坚韧的毅力。事实上，成功改掉坏习惯和养成好习惯的先决条件是你必须具备坚韧的品质。其实坚韧本身是一种习惯，是一种高度的自律。有了这种高度的自律，你才能养成好的习惯。贵在坚持，难在坚持，成在坚持，好习惯在坚持中养成。

一位高中篮球队的教练，试图激励自己的球队度过战绩不佳的困难时期。在赛季过半的时候，他站在队员们面前训话：“迈克尔•乔丹放弃过吗？”队员们回答道：“没有！”他又提高声音喊道：“莱特兄弟呢，他们放弃过吗？”“没有！”队员再次回答。“那么，埃尔默•威廉姆斯怎么样，他放弃过吗？”

队员们长时间地沉默了。终于，一位队员鼓足勇气问道：“埃尔默•威廉姆斯是谁呀？我们从来没听说过。”教练不屑地打断了队员的提问：“你当然没听说过他——因为他放弃了！”

同学们，少年时期正是养成习惯的黄金阶段。这是一个人世界观、人生观、价值观形成的关键时期，是你为将来奠基的时期，每一天、每一步都要走好。因此，我们在平日的学习生活中，要养成良好习惯，比如：习惯于说声“谢谢”、“你好”、“对不起”，形成以礼待人的好习惯；习惯于在同学交往中理解、宽容，形成与人融洽相处的素养；习惯于提前预习，课后复习，形成高效的学习方法，习惯于合理安排时间，有计划地学习等等，这些良好习惯的养成是日积月累而成的，是一天天努力的结果。

如果说生命是一座五彩缤纷的百花园，那么，好习惯就是这座花园中盛开的一朵美丽的小花，她的果实对生命的成长往往影响深远，就像鸟儿偶尔衔落到一个荒岛上的一粒树种，这不起眼的种子往往就是覆盖荒岛的森林的孕育者，是改变荒岛的“荒之命运”的制造者！

如果说生命是一片充满生机的原野，那么，好习惯就是这片原野上悄然踏出的一条心灵之路，有了这条路，就不会再因误入荆棘之丛而被伤害，就不会在漫漫的岁月里迷失自我；有了这条路，就能去漫游我们的理想之国，就能一天比一天的更走近我们渴望中的新生活。

如果说生命是一部激越高亢的乐章，那么，好习惯就是这部乐章中用不断的拾取愿望的音符，独自创作的一首迷人的歌，唱着这首歌，就能享受到生活的节奏之美；唱着这首歌，内心深处就会涌动着一种催促着自己奋发向上的力量。

有位教育家说：“习惯就仿佛是一条缆绳，我们每日为它缠上一股新索，不要多久就会变得牢不可破。”其实，习惯既可以养成，也可以打破，只是绝非一蹴而就，而是需要长期的养成。习惯左右了成败，习惯改变人的一生。一句话，成也习惯，败也习惯。

让我们从现在做起，养成好习惯。昨天的习惯已经造就了今天的我们，而今天的习惯决定我们的明天。祝愿我们所有的同学都能拥有更多的好习惯，引领我们走向成功的彼岸。

2015年5月25日

篇2：演讲：好习惯成就精彩人生

所谓“习惯”是指长时间养成的不易改变的行为动作、生活方式、社会风尚等等，“好习惯”顾名思义，也就是良好的、使人受益的习惯。为了全面实施素质教育，培养国际化精英人才，为你们的健康成长奠基；我校实施了“三好习惯”培养方案。

一九八八年世界各国诺贝尔奖得主在巴黎聚会。有人问一位诺贝尔科学奖得主：“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为是最主要的东西呢？”这位白发苍苍的老学者回答道：“是幼儿园。”“在幼儿园能学到什么东西呢？”“把自己的东西分一半给小伙伴们，不是自己的东西不要，东西放整齐，吃饭前要洗手，做错事要表示道歉，午饭后安安静静地休息，要观察周围的大自然„„”可见养成良好的行为习惯对一个人的成功影响是多么巨大！

英国哲学家培根说：“习惯是一种顽强的力量，它可以主宰人生。” 苏联教育家苏霍姆林斯基有一个习惯，那就是在清晨尽早开始一天的工作，他每天五点半起床，做早操，喝杯牛奶吃块面包，然后就开始工作，当他习惯了六点钟开始工作以后，又努力再提早十五到二十分钟，几十年如一日，从不间断。他三十几本教育方面的书和三百多篇学术论文都是在早上五点到八点写成的。好习惯成就了一位举世闻名的心理学家和教育学家。

华盛顿是美国历史上最令人尊敬的、堪称美德典范的总统，他的诚实故事家喻户晓。他从小看得最多的一本书，是一本随身携带的小册子———《与人交谈和相处时必须遵循的文明礼貌规则110条》。好习惯成就了一个伟大的总统和一个伟大的人。

纵观历史的发展，许多伟大人物的成就都是与他们的良好习惯分不开的。大文豪托尔斯泰一生热衷于体育运动，这使他能以充沛的精力完成不朽的巨著；美国著名作家马克·吐温坚持每天清晨默读墙上的好词、佳句，为他能写出脍炙人口的作品打下了坚实的基础；马克思在撰写《资本论》时仍坚持每天演算数学题，以培养其逻辑思维能力；达尔文从不放过任何一个观察大自然的机会，为他的科研工作积

累了大量的第一手资料„„由此可见，拥有一个好习惯就意味着拥有一个成功的人生。那么，不良的行为习惯又会给我们的生活带来哪些危害呢？

日本有一家食品公司要招聘一位卫生检测员，一位衣冠楚楚、气度不凡的年轻人自信地走进了总经理办公室，他优雅的谈吐，扎实的专业知识赢得了总经理的好感，没想到就在年轻人转身离开的时候，他下意识抠了一下鼻孔，这个不起眼的小动作并没有逃过总经理的眼睛，结果可想而知，一个没有良好卫生习惯的人怎么能够做卫生检测员呢？

2011年6月7日上午9时20分，一位来自贵阳市白云区的考生，行色匆匆奔跑至瑞金路的贵州省实验中学考场，却被拒之门外，此时距开考已经过去了 20分钟。迟到的考生无奈地哭着离开考场。泪水，值得同情；规则，必须遵守。“守时”，既是一种行为规范，也是一种必不可少的品格修养。不能小看“迟到”这件事，中国科学院资中筠女士的父亲（金融专家）资耀华说过这样一句话：一切失败从迟到开始。由此可见，一种好的行为习惯小到对一个人，大到对一个集体、一个民族乃至于一个国家来说，都是非常重要的。

同学们，初中阶段是一生的黄金时期，又是培养良好习惯的最佳时期。我们要严格按照《三好习惯》的要求约束自己，在行为方面：举止文明。不打架斗欧，不说粗话、脏话。使用礼貌语言；尊重老师，见面主动打招呼或问好。与老师谈话要起立，向老师递东西要用双手；同学之间团结友爱，互相帮助，不讽刺、挖苦同学，不欺侮同学，不称呼侮辱性绰号；遵守公共秩序，爱护公共设施和环境，讲究社会公德，不乱涂乱刻，不随地吐痰、扔垃圾。在学习上：上课全神贯注，主动参与，乐于探究，勤于动脑动手，踊跃发言，主动思维；学会合作学习，积极参与小组讨论，互相帮助，共同提高；认真完成课堂练习、课后作业，书写规范、工整。在生活上：人人自立自理，热爱生活，文明就餐，安静就寝，保持身心健康。

诺贝尔奖获得者、智利诗人米斯特拉尔说：“许多需要的东西我们可以等待／但是学生成长不能等／他的骨骼正在形成／血液正在生成／心智正在发育／对学生我们不能说明天／他的名字是今天！”

篇3：播下习惯的种子成就精彩的生命

关键词：良好习惯,培养,重视

英国著名作家萨克雷说过, “播种行为, 收获习惯, 播种习惯, 收获性格, 播种性格, 收获命运。”无数的事实告诉我们, 成功的要素无数多, 成功的方法数不清, 成功的道路千万条, 但成功的关键可简单地归结于一点:习惯的力量。因此, 在中学教育过程中要特别重视学生良好习惯的养成教育。下面笔者结合自己的教育工作实际浅谈如何培养学生良好习惯。

一、返璞归真——培养良好习惯, 为终身成长奠定基础

良好习惯缔造健康人格。教育的核心不仅仅是传授知识, 更重要的是培养健康的人格, 而良好的习惯正是健康人格的牢固基础, 它主宰着人的命运, 对一生都会产生深刻的影响。目前虽然社会、学校和家庭都已认识到养成教育的重要性, 但“良好行为习惯的养成教育依然是一壶烧不开的水”, 遭遇着尴尬的境地。一方面学校对习惯养成的重视只是停留在浅层的表面认识上, 盲目求大求全, 只是简单地把《中学生守则》《学生公约》等系列的内容张贴、记忆, 形式化、教条化, 并未能根据学生身心发展的特点, 结合实际需要加以深入研究, 做出科学举措。学校对教师的考核也还基本依赖于课堂教学的专业化水准, 弱化提高教师在课堂内外对青少年良好习惯养成的培养。另一方面在养成教育的实施过程中, 学生的智育习惯的培养强化被各种选拔考试无限放大, 很多教师和家长普遍对学生的智育显得过于重视, 他们的“幸福指数”更多的与学生成绩的高低挂钩, 在他们看来“只要把学习搞好, 其余什么都不用管。”由此在各种考试分数的量化处理下, 学生的养成教育在内容上就显示出注重学生思维习惯、学习习惯、答题习惯的训练和引导, 而学生的文明礼仪习惯、思想道德习惯、劳动卫生习惯等就明显遭受冷遇。

在一次学校组织的区域卫生清扫过程中, 几个行为懒散的学生一边慢腾腾地装模作样地铲水房地板上的污渍, 一边发牢骚:“学校可真是的, 我们到学校来又不是清洁工, 是来学习的”“有这时间还不如记记单词、做几道数学题……”可他们不知道, 良好的习惯不只一种简单的规范, 它更是内涵的提升, 品质的提高, 心智的健全, 它不应成为“学习”的附属品。中学阶段是放飞梦想、充满期待的人生驿站, 是每个人成长历程中生理、心理变化最大, 由稚嫩走向成熟的关键时期。作为生活在这一“思想敏感、行为可塑”时期的知识性青少年群落, 就像一张张等待描绘的画布, 一块块期盼雕琢的璞玉, “如果作为道德素养的最重要的真理在青少年时期没有成为习惯, 那么, 所造成的损失是永远无法弥补的”。前苏联宇航员加加林之所以脱颖而出, 成为世界上第一位进入太空的宇航员, 就得益于他良好的习惯。有人曾开玩笑说:“加加林的成功从脱鞋开始”。好习惯给加加林带来了好运气, 他其实并没有刻意考虑去脱鞋, 是他的文明行为已经“习惯成自然”了。所以说, 习惯是足以改变一生的, 只有养成良好的习惯, 才能为人生插上腾飞的翅膀, 才可以帮助我们飞向成功的彼岸。教育就是要培养人们优秀的习惯, 并使之成为一种自然, 造就美丽的人生!

二、慎始善终——培养良好习惯, 从最简单的事情做起

我国是一个有着五千年历史的文明古国, 其养成教育可谓源远流长。教育家孔子提出:“少成若天性, 习惯成自然。”行为习惯就像我们身上的指南针, 指引着每一个人的行动。大凡获得成功的人, 他们的良好行为是长期坚持, 从而养成习惯, 形成自然的。著名教育专家关鸿羽教授在他的“中小学生养成教育的理论与实践”讲座中举了这么一个例子:有人问一位诺贝尔奖获得者:“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为是最重要的东西呢?”这位白发苍苍的老学者回答道:“是在幼儿园。”提问者愣住了, 又问:“您在幼儿园都学到了什么?”“把自己的东西分一半儿给小伙伴们;不是自己的东西不要拿;做错了事情要表示歉意;吃饭前要洗手;午饭后要休息;学习要多思考;仔细观察大自然, 爱护一草一木;尊重他人……从根本上说, 我学到的全部东西就是这些。”这位老科学家缓缓地说着。这段话用最朴素的语言给我们以深刻的启迪, 谁也没有料想到, 在我们平时看起来最平常的行为习惯, 却成就了这位科学家最辉煌的事业!

细节决定成败。“习惯”是养成教育的结果, 养成良好的习惯是行为的最高层次。一种习惯之养成, 莫不由“小”而来、由“细”而来、由“严”而来、由“实”而来。培养学生良好的行为习惯, 必须要求学生从身边最琐碎、最简单甚至是最不起眼的点滴小事做起:随手捡起路边的果皮纸屑, 便拥有了洁净的校园;见到老师主动行礼问好, 让阳光写在每个人的脸上;在楼道里轻声慢步靠右行, 进出教室轻轻开、关门, 就能营造一个和谐宁静的环境;上学穿校服, 衣帽整齐, 放学排好队、走好路, 让学子们的自信在胸前闪光……“润物细无声”, 千里之行, 始于足下, 重视最简单、最朴素的习惯。惟有如此, 我们的内心才会充实, 我们的行为才会洒脱, 我们的人格也会从中得到提升, 造就一种和谐与美好。

三、厚实德行——培养良好习惯, 让优秀成为一种习惯

古希腊哲学家亚里士多德说过的一句话:“我们每一个人都是由自己一再重复的行为所铸造的。因而优秀不是一种行为, 而是一种习惯。”

首先, 教师是学生的一面镜子, 学校是传播思想、陶冶情怀, 养成个性的圣地, 作为校长、作为教师, 为了自己和事业的优秀以及学生的优秀, 更应该让自己的优秀称为一种习惯。教师的一言一行、一颦一笑都直接感染、影响着学生, 教师要以庄重大方的仪表、和蔼可亲的仪容、彬彬有礼的语言、孜孜不倦的追求给学生做示范, 对于学生的问好, 应该微笑点头;碰到内向的学生, 要尽量先跟他们打招呼;对于学生的帮助, 应该亲切地道声“谢谢!”;如果说错了或做错了, 也要敢于向学生道歉, 使学生在师生交往中受到潜移默化的教育。曾经看到这样一篇报道:一名普普通通的教师, 不幸患上了脊椎炎, 颈不能转, 腰不能弯, 腿不能曲, 上课时整个身体全靠双拐支撑着, 但他不悲观、不忧伤, 依然顽强地忍着剧痛、冒着冷汗坚守在讲台上, 在不知不觉中, 他的学生身上出现了“自信、乐观、坚韧、执着”这些优秀的习惯。

其次, 只有让学生在学中做、做中学, 边学边做, 把每一次实践活动都组织成一次引导学生自我教育的有效活动, 淡化“他律”手段, 促成学生本人思想的“自律”, 才能真正做到“知、情、意、行”的统一。本学期, 我校号召各年级自主地开展班级、区域文化建设, 学生们积极性高涨, 搜集制作了形式多样、内容丰富的名言警句、警示标语。例如, 高三艺术、理科班分别制作了精美的“艺术点亮生命”“科学创造未来”的班级宣言, 可谓“百花齐放”, 不仅激发了学生的创造性, 更重要的是让每一个过往的学生在不经意中、耳濡目染地接受教育, 并把它内化为行为准则, 持之以恒, 必将转化为一种比较稳定、比较自觉的优秀的习惯。

篇4：好习惯成就人生

学生进入初中后，无论是学习内容、学习范围，还是学习方式方法，与小学比较起来，都有很大的不同，具有新的特点。很多学生进入初中后，不能适应新的学习生活，学习上出现了困难。在初中阶段，要特别注意培养认真学习、善于思考、勤于动脑动手动口的习惯，培养独立学习、主动探索、积极进取的习惯。学习上一定要注意：先预习后上课，先复习后作业；上课专心听讲课后认真复习；定期整理听课笔记，不断提高自己的自学能力。要科学安排好时间，选择最佳学习时间和方法，合理分配时间，注意劳逸结合，交替用脑，还要注意养成演讲习惯、读的习惯、定计划的习惯、大事做不来小事赶快做的习惯、编错题集等各种良好的学习习惯。养成良好学习习惯，是节省学习时间和提高学习效率的最为基本的方法。今天我就初一学生历史学习习惯的养成发表我的一点看法。

一、明确学习目的，激发学生学习兴趣

历史这门课，部分同学接触到大量的时间、人物、事件后，觉得难写难记，枯燥繁琐，于是产生厌学情绪，进而完全失去学习的信心。针对这种情况，要从学習历史的目的上去引导，让他们认识到学好历史的重要性，如了解历史王朝的兴衰，可以提供建设祖国的经验教训；学习英雄人物的光辉事迹，可以指导我们如何做人；通过分析、比较不同的历史事件，可以提高锻炼我们的思维能力。通过这样的思想教育，使学生增强了求知欲。同时适当的讲一些历史小故事，更能调动学生的学习兴趣。学生有了学习历史的兴趣，其他问题就迎刃而解了，因为兴趣是最好的老师！

二、课前有目的性的预习，提升学生的自信

古人语：“凡事预则立，不预则废”。预习是学习中最重要的一种学习习惯，几乎每一个优秀的学生都有良好的预习习惯。预习听课的重点，可以使同学们更从容地听课，因为一部分老师要讲的内容都已经理解了，听起课来当然会轻松。此外，预习会让学生获得一种心理上的优势，这种优势会转化成为信心，从而超越其他学生。每次我在课堂上讲完新课后，都会留给学生下节课预习的问题，让学生在家自己预习。

三、养成良好的听课习惯，提高学习效率

首先，要做好课堂学习的准备。准备带着问题来听老师的讲课。这时还要必须检查学习用具是否准备好了。

其次，让孩子学会倾听：听老师讲课的思路，听老师讲课的重点，每节课的结尾，常常是对本课内容的总结而不是重复。还应特别注意老师讲课中的提示。耳朵听，眼睛看，积极思考。

再次，要做好课堂笔记，不是每一个问题都能够听得懂的，这样笔记就显得尤为重要了，先记下来，这样避免了在课堂上讨论而耽误大家的时间，课下再研究，问老师，既节省了时间，又更能深化学习。记笔记和听课是相辅相成的，听课是记笔记的前提条件，而记笔记是对听课的一种补充和巩固，二者缺一不可。你一定要协调好听课和记笔记的关系，不能只听不记，也不能只记不听。

四、课后及时复习，巩固所学知识

德国心理学家艾宾浩斯有个很著名的艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们，学习一结束，遗忘马上就开始了，那么为了保持学习的效果，必须尽早加以复习，这是学习过程中必不可少的环节。复习是课堂学习的延续，是对课堂所学知识的巩固记忆，归纳整理和融会贯通。一般我会在上课的时候给学生布置一些课后题，有易有难，目的是让学生在课下多看课本，及时复习，减少因时间而带来的遗忘。我总结了课后复习的一些方法，如尝试回忆，钻研教材，多做练习，整理笔记，有效回忆。分散复习和循环复习相结合等等。

作者简介：

篇5：演讲：好习惯成就精彩人生

好习惯成就精彩人生娄塘学校冯娟

各位同学、各位老师：

大家上午好！今天我国旗下讲话的题目是《好习惯成就精彩人生》同学们，你们听说过我国著名书画家齐白石吗？他的代表作有《蛙声十里出山泉》，还有《墨虾》。他有一个好习惯就是非常珍惜时间，从不浪费时间，他一直用一句话来勉励自己，这句话就是：“不教一日闲过”，意思就是不让一天白白度过。怎样才算是在一天中没有闲过呢？他对自己提出了一个标准，就是每天要挥笔作画，一天至少要画五幅画。虽然他已经90多岁了，但他还一直坚持这么做。有一次，齐白石的家人朋友和学生来给他过90岁生日，在喜庆的气氛中，他一直忙到很晚才把最后一批客人送走。这时他想，今天的五幅画还没有完成呢，应该作完画再睡觉，于是他拿起笔作画，由于过度疲劳，难以集中精力，在家人的一再劝阻下，他才去休息。第二天，90岁的齐白石早早地起床了，家人怕他累坏身体，都劝他再多休息会儿，可齐白石却十分认真地说：“昨天客人多，我没有作画，今天可要补上昨天的‘闲过’呀！”说完他又认真地作画了。

再来听一个关于俄国著名作家托尔斯泰的故事吧。托尔斯泰六七岁开始，就养成了写日记的好习惯，把每天有趣的事记下来。九岁的时候，他专门写了一本书，书名是《外祖父的故事》，里面记满了外祖父打仗时的非凡经历和有趣故事。他还特别喜欢收集激励自己的名言警句，每天在本子上记上几句，后来收集名言警句也成了他一生的习惯。丰富而深厚的积淀使托尔斯泰的文学作品传到世界各地，感动了一代又一代人。

90岁的齐白石老人能每天坚持作5幅画，六七岁的托尔斯泰能坚持每天写日记，青春年少的我们，是否也可以每天给自己定一个学习小任务，不让一天白白流过呢？英语学习有困难的同学，是否可以尝试每天坚持背5个常用英文单词，一个月就是150个，一年就是将近2000个，只要掌握了2000个常用英文单词，英语阅读、写作就相对轻松多了。还有语文的阅读也非常重要，如果坚持每天阅读5页文字，一个月就能读完一本书，一年就是12本书！丰富的阅读积淀一定会成为你厚积薄发的动力。

篇6：人生演讲稿：好习惯成就人生

播下一个行为，你将收获一个习惯;播下一个习惯，你将收获一个性格;播下一个性格，你将收获一个命运。下面是一篇人生演讲稿，详细内容点击查看全文。

敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家好!今天，我演讲的题目是“好习惯成就人生”!

奥格·曼狄诺曾经说过这样一句话“成功与失败的最大分别是来自不同的习惯。好习惯是开启成功的钥匙，坏习惯则是一扇向失败敞开的门。”这不禁让我想起《感动中国》这本书中鲁迅刻“早”的故事。鲁迅自幼聪颖勤奋，12岁时到三味书屋跟随寿镜吾老师学习，13岁时由于父亲长期患病，家里越来越穷。一次父亲病重，鲁迅一大早就去了当铺和药店，结果上学迟到了，被老师狠狠地骂了一顿。第二天，他早早地来到学样，在书桌的右上角用刀刻了一个“早”字，并许下诺言：以后一定要早起，不能再迟到了。正是这个“早”字，一直激励着鲁迅“时时早，事事早”，并使他最终成为一名伟大的文学家。

朱自清，大家并不陌生，他的散文《背影》、《荷塘月色》感动了一代又一代的读者。正如他在散文《匆匆》中所写的：“燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。可我们的时间却一去永不复返!”朱自清勤奋惜时，如饥似渴地从书中汲取知识，才有了他在文学上的伟大建树。

毛泽东、爱因斯坦、爱迪生等无数中外名人，他们的一生无不以惜时勤奋的好习惯为伴，最终推动和引领起时代发展的滚滚车轮!

播下一个行为，你将收获一个习惯;播下一个习惯，你将收获一个性格;播下一个性格，你将收获一个命运。积千累万，不如养个好习惯。同学们，让我们从现在做起，从小事做起，培养好习惯，成就我们自己美丽的人生。

篇7：好习惯成就人生演讲稿

大家上午好!

我今天国旗下讲话的题目是：培养良好习惯，成就美好人生。

教育家叶圣陶说过：“教育就是习惯的培养。”习惯是人们在长期的过程中逐渐形成的具有系统性和稳定性的心理和行为方式，是个性特征的重要方面。习惯的养成并不是天生的，各种良好习惯的形成是一个人后天习得的过程。

“学而不思则罔，思而不学则殆”，当你学会习惯于用心去学，能够结合自己的经验用心去思考的时候，你就拥有了一种科学的学习方法，你会获得事半功倍的学习效果。凡事应“三思而后行”，当你学会习惯于做一件事情之前周全思考、谨慎从事的时候，你已获得了前人成就一番事业的经验，这个时候你会为自己的付出无怨无悔，你或许已经成为世界上最聪明的人。当你置身于学校学习、生活中的时候，你就不会把个人的自由凌驾于集体组织之上，你会觉得校纪校规对你而言不是一种令人窒息、束缚个性发展的羁绊，而是一种能够促进自身健康成长的美好土壤。

良好习惯的养成，是从纠正不良习惯开始的。改变不良习惯，对一个人来说或许很艰难、很痛苦，但为了你一生的发展，值得你去和自己的不良习惯做坚持不懈的斗争。人最大的敌人不是别人而是自己，人最难战胜的也是自己，能战胜自己的人是最伟大的人，他将无往而不胜。

古人尚有“吾日三省吾身”的习惯，我们更应该要有自我反省的勇气和精神：为集体做事是否不够尽心尽力?和朋友交往是否不够诚实守信?课堂上要求掌握的内容是否不曾巩固复习?学校生活中是否有抽烟、喝酒等与学生身份不符的行为?做事是否不够认真细致等等。我们要使自己成为自己命运的主宰，树立远大的志向，确立自己的人生坐标，时时刻刻提醒自己，不断改掉自己身上的不良习惯，逐步培养良好习惯。

“播种一种思想，你就会收获一种行为;播种一种行为，你就会收获一种习惯;播种一种习惯，你就会收获一种性格，播种一种性格，你就会收获一种命运。”但愿我们每位同学都能严格要求自己，持之以恒，收获坚毅的性格，让良好的习惯成为一种自然而然的生活方式，在未来激烈的竞争中成就自己美好的人生!

篇8：好习惯成就好的人生

同学们，你们知道吗？对于绝大多数同学来说，学习成绩的好坏，虽然与智力因素有关，但与非智力因素的关系更加密切。而在信心、意志、习惯、兴趣、性格等主要非智力因素中，习惯又占有重要地位。

大英博物馆的一个座位下，留下了伟大的革命家马克思长期来此学习的两个脚印，由于他有着勤奋学习、善于钻研的习惯，才能有巨著《资本论》的问世；艺术家达·芬奇有着坚强的毅力，养成刻苦磨练的习惯，几百次画蛋，才有了后来《蒙娜丽莎》的诞生。伟人和巨匠如此，那么平凡的人呢？答案是肯定的。李宁原是一位普通的体操运动员。但他有个好习惯：每天坚持训练10多个小时，每次训练一定要突破一个动作难度，不然就不离开训练馆。他终于成功了，在洛杉矶奥运会上，一人独得3枚金牌。许许多多的事例说明：良好的习惯，对于每个人来说，都是一块通向成功路的重要基石。

同学们，人的一生，关键的时期就那么几个阶段。而小学六年无疑是这几个阶段中最重要的一个。这是一个人世界观、人生观、价值观初步形成的关键时期，是你为将来奠基的时期，每一天、每一步都要走好。让我们从现在做起，养成好习惯。祝愿所有的同学都能在好习惯的推动下，成就好的人生。

（吉林*李雅娟）

篇9：好习惯成就人生演讲稿

大家好!今天，我演讲的题目是“好习惯成就人生”!

毛泽东、爱因斯坦、爱迪生等无数中外名人，他们的一生无不以惜时勤奋的好习惯为伴，最终推动和引领起时代发展的滚滚车轮!

尊敬的各位领导，各位老师：

大家好!

今天我演讲的题目是《好习惯成就好人生》

著名教育家叶圣陶先生说过：“积千累万，不如养个好习惯”，那么，什么是教育?简单一句话，就是要养成好习惯。学生在学校不仅要学好科学文化知识，更要进行能力培养，良好习惯的养成，正是以人为本的素质教育思想的真谛所在。

我校为推进素质教育，培养小学生的健康人生，本着“教书先育人”的原则，在全校开展了“小学生百个行为好习惯养成教育”的系列活动。通过这次活动，不仅同学们的行为有所改变，而且老师们的行为习惯都有了明显改观。

我作为一名老师，特别是一名班主任，为了更好的激发学生养成良好行为习惯的积极性，自己首先以身作则，率先垂范，特意为自己编写了教师行为三字歌“上课时，提前到讲课时声洪亮板书时字规范 ````”要求每天让学生按照以上标准给我打分。在孩子们的提醒监督下我的字写的比以前规范了，由于备课时刻苦钻研，讲课的质量也有了明显提高。“德高为师，身正为范”在我的带领下，孩子们掀起了自检自省，自我提高，互相监督，共同进步的热潮。在班内一浪高过一浪，班内师生间，生生间形成学赶帮超的氛围。

在家里，原先的小皇帝，小公主变的彬彬有礼了。妈妈回家了，轻轻递上一杯茶;爸爸回家了慢慢放开一首歌;为爷爷捶捶背;帮奶奶揉揉肩。“谢谢，再见，对不起”已经成为了他们的口头语，爸爸妈妈乐了，爷爷奶奶乐了，在家人的赞扬声中孩子们更乐了。

篇10：演讲：好习惯成就精彩人生

文明礼仪，像一缕阳光，温暖我的心灵;像一泓清泉，滋润我的心田;像一面旗帜，飘扬在我心中，陪伴我成长。

中华民族自古以来就是一个讲究品德修养的民族。文明礼仪之风传承至今，因此我国向来就有“文明古国”之称。一个素质高、有教养的现代文明人，必须有良好的文明礼仪和习惯。一种执着的追求，一个浅浅的微笑都能消除隔阂，打动人心。文明习惯处处可见，常常体现在平凡的小事中，但往往被我们所忽略。

你们也许会经常看见几个身强力壮的小伙子旁若无人的坐到了公交车的爱心座位上；也许会看见几个高谈阔论的姑娘如何出口成脏；也许会遇到有人撞了你，却头也不回的扬长而去......当你遇上这样的情况，一定会觉得这与我们物质文明的发展多么的不相称!但是当今社会上又有多人对这些不文明的行为习惯以为耻以为怪呢？甚至觉得是区区小事，何足挂之！难道这真的是区区小事吗？此刻，我想要对有这种思想的人大喊一声“你们错了！”如果人人都这样想，任其发展下去，那么文明何在，礼貌何在，有着文明古国之称的中国何在？在几千年的历史长河中，有多少的名人志士礼仪待人的故事至今还被人们传诵，孔融让梨的故事更是家喻户晓。因而我们可以肯定的说，在生活中文明习惯最为重要。但是，在我们的身边有一部分学生仍然带着些不文明的行为，如我么经常可以看见的随手乱扔垃圾的情况，言行举止非常粗鲁的情况，甚至还有随意破坏公共设施的情况，他们殊不知，这些不文明的行为正在一点一点的改变着他们的人生。

篇11：演讲：好习惯成就精彩人生

亲爱的老师们、同学们: 大家好，我是四四班的王子真，今天我演讲的题目是《好习惯成就美好人生》爱因斯坦有句名言：“一个人取得的成绩往往取决于性格上的伟大。”而构成我们性格的，正是日常生活中的一个个好习惯。好习惯养成得越多，个人的能力就越强。养成好的习惯，就如同为梦想插上翅膀，它将为人生的成功打下坚定的基石。

有考取了清华大学的学生在总结她的学习方法时说道：“所谓方法，不如说是一种习惯，是在一定时期内在学习中不断总结、修正、发展而来的习惯。要想找到开启成功之门的„金钥匙‟，就一定要找到最适合自己的学习方法，即养成最适合自己的习惯。今天的习惯主宰明天的命运。

再看看我们周围，有人勤奋，有人懒惰；有人认真，有人马虎；有人惜时如金，有人挥霍光阴；有人明天的事情今天做，有人今天的事情明天做……勤奋节约的人收获幸福，铺张浪费的人收获痛苦；今天的事情明天做，所有的梦想皆成空，明天的事情今天做，所有的梦想都成真……事实告诉我们，有怎样的行为习惯，就会有怎样的人生！”

同学们，良好习惯是通过每一天、每一步良好行为的积累和沉淀而实现的。下面我总结了一段顺口溜，希望对大家有所帮助：

衣服整洁讲仪表，领巾胸前佩戴好。学习用品全带齐，按时到校不迟到。进门下车讲礼貌，看见师生问声好。因病因事不到校，坚持请假要做到。课前准备要充分，提前预习效果好。坐姿端正专心听，积极思考勤动手。下课先让老师行，有始有终堂堂好。出操整队上操场，队列作到快静齐。课间休息出教室，远望蓝天或绿色。有益活动利身心，说笑玩耍讲文明。放学之后被放松，独立作业勤复习。找出重点和难点，查缺补漏忘不了。

同学们，生活是一方沃土，你播种什么，就会收获什么：播下一种心态，收获一种思想；播下一种思想，收获一种行动；播下一种行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种命运。

篇12：好习惯点亮精彩人生

【关键词】小学生；行为习惯；养成教育

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

著名心理学巨匠威廉·詹姆士说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”近代教育家叶圣陶也说：“教育就是培养习惯”。因此，人自幼就应该通过养成教育，去形成一种好的习惯。如何培养学生良好行为习惯的养成呢？我谈一谈自己的实践和做法。

一、营造良好校园文化氛围，是开展好学生养成教育活动的前提

苏霍姆林斯基说：“我们的教育应当使每一堵墙都说话。”健康优美的校园环境就像是一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书，它既有利于陶冶学生的情操、美化心灵、激发灵感、启迪智慧，也有利于学生素质的提高。

我们要注重校园环境、校园文化氛围对学生品行的影响，做到环境教育人，文化氛围影响人。我校已把校园文化建设摆上了议事日程，促使校园文化建设上档次、出品味。新栽种的花草树木，给校园新添几分姿色。校园环境给学生营造出的氛围起到的是潜移默化的作用，无论是窗明几净的教室环境，还是墙上挂的各种文明警示标语都是一种潜在教育。

二、发挥课堂教学优势，进行“知”的教育

我们要在学科教学中渗透养成教育。教师要转变自己的角色，不能再当一个教书匠。教育家陶行知说：教师的任务是“千教万教，教人求真”；学生的任务是“千学万学，学做真人”。

要教书，先育人，要育人，先做人。每一个教师身上肩负的都不只是传授知识这一项单一责任。作为教师不仅在课堂上，更要在生活中关心爱护学生的身心健康。教育是一场终身发展服务，传授知识的同时也是以身作则的教会学生如何做人的过程。

三、以“创建特色班级”为实施养成教育工作的突破口

每一位班主任都有自己独特的管理特色，不同的班主任带出风格各异的班集体。但创建一个特色班级不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。我们要在全校范围内开展“特色班级”的评选活动，并让学生们都自觉地参加这项活动。首先我们要组织学生们共同找到班级奋斗目标，然后师生配合设计出属于自己班级的特色。同时需要学校配合，为学生积极打造各种展示学生才华的平台。例如学校的礼堂里开展各种“我是班级小主人”主题演讲比赛等。其次学生们的课间生活丰富起来，课间老师带领学生们一起做游戏，进行一些体育锻炼，不仅锻炼学生的身体，也丰富课间活动内容。定期举行快乐大舞台展示活动，与重大节日的庆典合并举行。这些多彩多样的活动让学生和老师的心贴得更近，各个班级的老师可以展开创新性思维，将自己的班级打造成特色班级，培养师生间和学生之间的团结精神。这些活动每一个学生都有机会积极参与进来，另一方面也培养了学生的班级责任感，主动为自己的班级增光添彩。

四、以活动为载体，实现养成教育的育人功能

（一）开展主题教育系列活动，落实“行”的要求

以少先队大队部为龙头，广泛深入地组织学习并落实新的《中小学生守则》《中小学生日常行为规范》。开展形式多样的主题实践活动，从活动中培养良好行为习惯。

活动主题可以根据培养学生习惯的种类来定，例如想要培养学生的卫生习惯，可以组织“城市小清洁工”或者“家庭卫生小卫士”等，培养学生的学习习惯可以组织“新闻小小播报员”活动，让学生们关注新闻民生，并且自己组织语言播报新闻，还可以组织“阅读小明星评选”等。活动内容丰富多彩，学生们兴趣浓厚，这些有趣的实践活动可以让平时做惯了“小皇帝”“小公主”的孩子们改掉娇气的毛病，成为热爱班级，热爱社会，热爱劳动的小少年。

（二）健全管理制度，强化检查监督

在促进良好习惯养成教育活动中，要健全各项管理制度，加强对学生的培养和管理，要充分发挥少先队大队部、文明礼仪岗、值周教师等组织的作用，认真开展一日常规评比，把学生日常行为表现、班风建设、班主任班级管理工作及时收集记录，作为学生的自我教育。通过“知、比、纠、行”教育系列开展行为习惯养成教育，使学生在训练、自纠、巩固的过程中养成良好的行为习惯。

五、将家庭、学校、社区三部分组成一体式养成教育网络

学校教育、家庭教育和社区环境影响是学生学习发展过程中不可或缺的三个部分。尤其是家庭教育的影响。日本教育家福泽渝吉曾说“家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师”，可见，要教育好一个孩子，家庭与学校的配合是多么的重要。另外，学生养成的好习惯也要家长检查督促，因此，家长与老师配合，家校合一，才会有效果。

综上所述，小学时期是学生各种良好习惯养成的黄金期，这个时期的孩子如同一张白纸，在这张白纸上书写怎样的精彩人生，就需要学校、家庭和全社会的共同努力配合。家长和社会配合好学校老师，把握住这个黄金期，培养好学生良好的行为习惯可以让孩子们终身受益。

附注：本文系甘肃省教育科学规划课题研究成果，课题立项号：GS[2015]GHB0048。

篇13：人生演讲稿：好习惯成就好人生

这是一篇人生演讲稿，同学们，就让我们去为好习惯的缆绳缠上恒心的索链吧。当他牢不可破之时，让我们拉杆起航，成就生命的精彩，让我们一起来看看具体内容吧!

各位同学们：

大家好，人的习惯很容易养成，一旦形成习惯便很难改掉，但是好的习惯成就好的未来，在生命的路途中，每个人都会遇到各种各样的困难，有些人徘徊于岔路的干扰，停在原地，不知所措。而那些具有良好习惯的人，在困难面前从容不迫，应付自如，所以他们脱颖而出。英国著名哲学家培根就曾说过：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”是的，没有人天生就拥有超人的智慧，成功的捷径恰恰在于貌似不起眼的良好习惯。

在生命的路途中，每个人都会遇到各种各样的困难，有些人徘徊于岔路的干扰，停在原地，不知所措。而那些具有良好习惯的人，在困难面前从容不迫，应付自如，所以他们脱颖而出。英国著名哲学家培根就曾说过：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”是的，没有人天生就拥有超人的智慧，成功的捷径恰恰在于貌似不起眼的良好习惯。

在日本，有一家食品公司要招聘一位卫生检测员，一位衣冠楚楚、气度不凡的年轻人自信地走进了总经理办公室，他优雅的谈吐，扎实的专业知识赢得了总经理的好感，没想到就在年轻人转身离去的时候，他下意识抠了一下鼻孔，这个不起眼的小动作并没有逃过总经理的眼睛，结果可想而知，一个没有良好卫生习惯的人怎么能够做卫生检测员呢? 再看看我们周围，有人勤奋，有人懒惰;有人认真，有人马虎;有人勤俭节约，有人铺张浪费;有人明天的事情今天做，有人今天的事情明天做......勤奋节约的人收获幸福，铺张浪费的人收获痛苦;今天的事情明天做，所有的梦想皆成空，明天的事情今天做，所有的梦想皆成真......有怎样的行为习惯，就会有怎样的人生!下面，我就怎样养成良好的学习习惯给大学提一些建议：首先，确立目标，循序渐进。一个好习惯的养成不会是轻而易举的，要想完成他，就得确立长远的目标，一步一个脚印的行动起来。

俗话说，有志者，立长志，无志者，常立志。所以，要养成好的学习习惯，不能心急，但一定要说到做到。例如，想背完1000个单词，可以分成多天来完成。今天背10个，明天背10个，日复一日，这样不仅不会给自己造成太大的压力，并且当你完成目标时，会品尝到一种前所未有的成功的喜悦。

其次，学会时刻自我约束。如果良好的习惯养成之后放松要求，忘乎所以，那么没过多久丢掉的坏习惯又会重新回归。认识到听课做笔记的重要性后，就得一天不落的记下去;认识到沉迷于网络的危害性了，就不能再找借口深陷其中;认识到自习课讲话会影响他人，那就踏踏实实的兀自学习。久而久之，坏习惯会离你越来越远，自然，成功会离你愈发的接近。美国著名教育家曼恩说：“习惯像一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破。”

同学们，就让我们去为好习惯的缆绳缠上恒心的索链吧。当他牢不可破之时，让我们拉杆起航，成就生命的精彩!

谢谢大家!

篇14：演讲：好习惯成就精彩人生

----三四五六养成教育给我的启发

六（3）班班主任罗美玲

叶圣陶先生说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯”。习惯的养成并不是一朝一夕的事,正所谓冰冻三尺非一日之寒。一旦养成了坏习惯,就会使你受害终生;相反,养成了一个良好的习惯也会使你受益终生。“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”因此，我们小学阶段的老师承担着培养学生怎样做人的重任。在小学应抓好学生的养成教育。以下是笔者在开展班主任工作中就实行我校校本“三、四、五、六”养成教育的一些心得体会。

一、让学生认识、明确养成教育的重要性。

古代著名大学者朱熹说：“论先后，知为先，论轻重，行为重。”因此，对学生进行行为习惯养成的教育应该从学生的认知出发，并抓住先入为主的规律向学生明确什么该做，什么不该做。开学的第一周就向学生们宣读“三、四、五、六”养成教育内容。(三管稳，管稳口：不随地吐痰、不说脏话、不吃零食。管稳手：不乱扔垃圾、不乱涂乱画、不拿他人财物。管稳脚：不践踏花草、不踢他人墙门、不穿拖鞋上学。四步走：教室里面慢慢走；走廊上面轻轻走；上下楼梯靠右走；就餐放学排队走。五做好：课堂学习纪律好；课间休息秩序好，校园聚会做操好；仪容仪表卫生好；遇见客人礼貌好。六节约：节约一度电；节约一滴水；节约一粒米；节约一张纸；节约一支笔；节约一角钱。)向学生明确做什么，为什么要这样做，以及如何去做。让学生从最简单的事情做起，如每天的仪容仪表、别不人帮助了你要说声谢谢、见到老师要问好„„由于目标明确，学生在实践的过程中，就显得相当的配合，如：这学期我班教室门口游乐空间较小，刚好是楼梯拐弯处，且地面较滑，学生课间嬉戏容易滑倒，为了避免事故的发生，于是，我在班上开展了“我们一起四步走”的主题班会。走，也是养成习惯之一，四步走是我们的游戏规则。教室里面慢慢走，走廊上面轻轻走，上下楼梯靠右走，放学回家排队走。——由于规定比较清晰，让他们明确不遵守游戏规则的严重后果。一个星期后全班同学都自觉地做到了。学生放学就餐排队走成了我们学校一道美丽的风景线。自从实施以后从没有发生过碰撞、摔倒的事故。也大大减少了安全事故。我们班开学到现在安前事故为零。

二、加强监督,不断强化。

据说我国著名桥梁专家茅以升年过8旬仍能准确地背诵出圆周率小数点后面100位数字。有人问他是怎么记住的。他回答说：“说起来也简单，重复，重复，再重复！”培养良好的行为习惯是一个艰巨的长期的细致的过程，不能寄望一朝一夕就可一蹴而就，必须持之以恒，不断强化，反复抓，抓反复。如我们学校的三、四、五、六习惯养成教育就是通过红领巾广播站、办手抄报，演讲比赛等活动长期的反复宣传、实践，学生就能逐渐了解、熟悉校纪班规，继而多数学生才能够在教师的提醒、引导下，逐渐地由被迫遵守形成一种习惯遵守，再而经过继续的深化实践，最终才能变成自觉遵守。

三、构建“教师——学生——家长”三位一体的德育网络，确保养成教育。

篇15：好习惯成就人生的作文

这天，张踏踏放学了，找了几个好朋友一起去踢足球。他们带着足球直奔球场。但是，在足球场上已经没有空余的地方，张踏踏和他的好朋友们只好在足球场侧面的边缘踢了起来。可是，一个初中生看到这一群三年级的小弟弟们在这里踢足球，就嘲笑起他们来：“看啊!一群小朋友也踢球!”可张踏踏也不是吃素的，就往那个初中生头上来了一拳。他们打了起来，两个人在地上一边打滚，一边用拳头砸，还时不时地脚踢两下看到这个情形，足球场的管理员赶紧把两个人拉开，并教育了一通。张踏踏也认识到自己的错误，低头承认了错误，保证下次不会再犯。然后大家就各自散开回家了。

回到家的`张踏踏满身是灰，没有洗手，也没有洗澡换衣服，把书包往床上一扔。这时，他发现桌上有一块蛋糕，拿起来三下五除二就把蛋糕吃完了。吃完蛋糕，张踏踏从书包里拿出脏兮兮的笔袋，趴在堆满书本的书桌上写起了作业。

突然，张踏踏觉得肚子疼了起来，很快就忍受不住。他告诉爸爸。爸爸赶紧把张踏踏带到医院，医生给张踏踏开始检查身体。等检查完身体，张踏踏坐在椅子上，又情不自禁地舔起了手指头。这时，医生对张踏踏说：“别舔手指了，你肚子痛就是因为习惯不好，脏东西进了肚子里。要养成好习惯，讲卫生。”爸爸也在旁边生气地说：“你要是再这样不讲卫生的话，就改名叫张邋遢吧!”张踏踏低着脑袋，说：“我一定改正不讲卫生的坏习惯!”

从此以后，张踏踏每天勤洗手，自己动手收拾书桌和收拾房间，再也不是一个邋遢的孩子。不久后还当选了班上的卫生委员，成绩也慢慢提高了，还被大家评为“三好学生”。

篇16：习惯成就精彩

一、晨读中培养习惯

晨读时间，学生精力充沛，这是培养学生习惯的良好时机。

1.选好教师的小助手，事半功倍

为了达到学生来到教室就读书的目的，我想：如果黑板上有内容，学生来到教室放下书包就读，这不既节省了时间又养成了到校读书的习惯了吗？于是我就每天下午把黑板上写满明早要读的内容。有拼音，有词语，也有优美的短句。放学前告诉学生明早读书的要求，结果比没写之前强了许多。我看到有的学生甚至还没坐稳，就跟着念起来，看到这种变化，我为自己的小举措高兴。当然，我每天到校很早，不断地强化训练学生的习惯，如表扬读书认真的学生、坐得端正的学生及读书声音洪亮的学生学，等人来得差不多了再集中训练掏课本的速度等。

这样坚持了一阵子，由于包班，琐碎的事又多，我想选个晨读小助手。这个小助手要拼音好，识字量要大，来得还要早，还得有组织才能。我发现候振妮就是我理想的人选，她还有先天条件——声音洪亮，举止大方。这样，晨读小助手就诞生了。这不仅使班级得到了管理，而且调动了学生的学习积极性。

2.用好身边的榜样，激励学生

一年级的学生年龄小，但班中总有家庭教养好、习惯好、知识丰富的学生，这样的学生可以说是班中一道亮丽的风景线，教师的要求基本能做到，这样的学生得到夸奖，其他的学生就羡慕，就效仿。这种榜样的作用立竿见影，它带动了中游以上的一大批学生。但班中也总有那么几个很顽皮、进步慢的学生。我就抓住他们的闪光点及时表扬他们，渐渐地，他们的习惯也好多了。

3.建立评比栏，监督学生

建立评比栏，促使学生不断强化自身的积极因素，抑制自身的消极因素，使学生明辨是非、善恶。通过对学生的行为反馈，引导学生不断调整自己的行为，以达到自我约束、自我监督的作用。一年级的学生特喜欢被表扬，加个小标志或奖励一朵小红花，学生的晨读积极性会更高。评比栏中谁的标志多，谁就是当之无愧的晨读小明星。小明星的效应使晨读纪律越来越好。

二、课堂中培养习惯

1.充分利用课前两分钟

（1）准备学习用品。一年级学生刚入学时不会提前准备好学习用品，安静地等待教师上课。我站在教室门口，举举手中的课本，示意学生开始准备，等进了课堂，强调课前准备好学习用品，这样坚持一段时间，情况有了好转。可总有少数学生在这样的小事上掉队，我只好亲自检查、督促、鼓励，直到他们的习惯养成为止。

（2）齐背《三字歌》。上课前乱哄哄时，我起头背《三字歌》，纪律立马有好转。几天后我让小班长起头背，这样既复习了三字歌，又内化了行动。这一办法效果很好，背两三分钟再上课，我就省心多了。

2.新授知识与培养习惯共存

（1）对口令。一年级学生刚入学时大多爱走神，教师的声音时常被学生兴奋的话语与嬉笑声淹没。针对这一情况，我尝试用对口令训练学生的注意力。我说“一、二、三”，学生说“坐端正”。如果还不安静我就继续说“拍拍手”，学生继续接“坐端正”。这种对口令的方式，使学生说与做融为一体。在整理纪律的间歇里，我给予学生更多的表扬与肯定，这样学生的注意力越来越集中，学到的知识也得到巩固。

（2）传授儿歌。对口令有时也失灵，我趁着稍好点的状态便教学生一些和习惯有关的儿歌，如：听课要用耳朵听、脑子记，再加上有趣的肢体语言，效果也比较好。学生的模仿性强，情绪变化大，有极强的可塑性。教师适时利用身边的正能量，充分发挥榜样的力量，学生就会条件反射地将思绪收回到课堂上。就这样在一次次的引导点拨中，学生学习的习惯逐渐形成。

3.教师要以身作则，说到做到

记得有一次我正准备上课，广播通知班主任开会。我布置了作业，一是让学生有事可做，保持教室的安静；二是锻炼学生自觉独立完成作业的能力。我告诉学生回来我要检查作业。那次会以时间较长，为了兑现自己的诺言，我牺牲自己休息的时间去检查作业。当然，检查是为了督促，完成还是没完成，完成的好与坏，都要给学生一个说法，这样学生才会养成完成作业的良好习惯。

三、放学后培养习惯

1.物品的整理

放学后，我时刻嘱咐学生：装好书包坐正，检查桌面、桌洞是否有遗漏的物品，戴上小黄帽、背好书包到走廊站队与教师一起离校。这样学生会改正丢三落四、做事拖拉的习惯。

2.培养语言表达能力

教育部规定在一年级不布置书面作业。很多家长不理解，怕学生输在起跑线上。我让学生回家把自己在学校每天学到的知识口头说给家长听。这种做法一举两得：学生提高了语言表达能力，家长也了解了学生掌握知识的情况。这一举措更重要的是帮助学生克服了不愿上学或厌学的情绪。