高考录取方法

高考录取方法（精选8篇）

篇1：高考录取方法

对于高考冲刺复习来说许多考生只是简单把课本知识点过了一遍，第二种人细化一点，第三种是总结全部的知识点，这些不是回归课本，这些充其量把课本的内容再过一遍，那么应该怎么真正的回归课本呢，我把在高考状元学习改变命运新浪博客里看到的回归课本应该做到的几点分享给大家：

第一，课本看一遍，课本讲了多少种不同的思维方式。是思维方式，而这些思维方式对题目有多大的要求，要总结他的全部思维有那些种。

第二，看所有课本知识点每条知识点研究一个，假设不用式子推导，单纯看能不能理解，不一定要用数字推。这是定性的理解。像考场里面，定性是第一位，首先通过定性分析，再定量。换句话说我看一个学生，有这么一个问题，我上课听老师讲都可以听懂，为什么自己做不行，因为你听懂是定量计算，没有听懂是这个题涉及的知识点，在课本表达的道理是什么，这个道理需要自己看。第三，看课本把什么拿出来，应该把这个课本那些部分在真题中体现最多的点划出来。真题里面考那些全部标出来，把那个地方做到熟练，许多考生以前只是会，会和考场上做对之间可以有十万八千里的距离，在临场状态下，当你不好的时候，可以表达出来吗？许多的表达是在临场瞬间的感性思想。而不是理性。拿到题不加思索写出来，如果你是慢慢思考出来的话，这个时候适合搞研究，不适合高考，高考的道理是出这个规律，要求每个考生满足，你满足就得高分，不满足，既是再聪明也要下面。要把这个点弄的非常熟。按照这个方式来讲，几乎95%的学生还需要看课本，只在班上前几名也许看的还可以。

这个过程应该在一周左右时间完成。

接下来是回归真题，许多考生不太懂真题的重要性是多大。许多认为真题出一次以后不会出现。如果通过大量作题，遇到重题的思想没有的。这个概率是零。当地考试几年的真题，真题与模拟题不一样，模拟题的精密度不够，导致许多的答案和方式不太好。真题是经过几个月推理之后，其不科学性是所有题最低的。通过题目把题分类型。你们有没有做到，只要是解析几何的考题，不论怎么出，你有一个完整的步骤，这个步拿到任何题可以用。这是一解多题的思想。在考场任何一个复杂的方法不能用上，只有简单的方法用上。我清醒的时候会这么做，不清醒的时候还是这么做。你自己总结出来，任何题对你而言，按照步骤都可以出来。

还有就是应该通过真题研究一下，这个出题老师在题目会设置那些障碍，比如英语，英语里面，要设置障碍，不外乎这么几种情况，要么把正确的选项出的像错误，要么把错误的选项出的像正确的。怎么出，就得单词没有见过。要么是词没有见过，句子整体意思是对的，要么是句子整体意思不太对，但是更贴近原文。这些是研究出题者设置障碍在那儿，包括数学也是这样。

最后考试之前要回顾自己，回归自己。回归自己是研究自己在第一次作题的时候，每一个科目有那些种表现现象，我就拿真题问自己，在我第一次就这些现象存在的情况下，在我现有水平的情况下，到底有没有什么招让我发挥出的水平比我以这个水平发挥的高。对于回归自己的具体做法，同学们可以看看学习改变命运新浪博客，博主曾经用了6个月从最后一名成为了高考状元，通过自己的努力和一个独特的学习复习方法，是完全可以在高考冲刺阶段取得一个好成绩的，博客里也有相关各科的答题技巧和复习方法，有兴趣的同学可以看看，加油吧！

篇2：高考录取方法

整个高三复习的时间轴：

一轮：9月初-2月底，全面系统地复习基础知识;

二轮：3月初-4月底，按照专题归纳，构建知识体系;

三轮：5月初-6月初，套题训练，强化综合应用;

一轮复习战线很长，一般会持续到上学期期末(个别学校会持续到明年三月中旬)，复习时间最长，工作量也最大，同时是二轮和三轮复习的基础，所以一轮复习显得尤为重要。北京新东方优能一对一部高中物理赵国虎老师根据多年带高三的经验，与各位高三学子分享一下一轮复习的方法。

一、注重基础知识

高考题中易中难题目分值占比约为7：2：1，基础题占了绝大部分，即使只把基础题全部搞定，也能获得一个相对不错的分数。一轮复习通常以章、节为单元进行复习，这时候就要紧跟学校进度，牢固掌握“三基”，即基本概念、基本方法、基本技能，要求每个知识点都要复习到并有所侧重，做到全面、系统、扎实、灵活。在这里说一个学生容易犯的错误，大部分一轮复习的教辅章节前面都有基础知识的填空，很多同学都是直接看书甚至抄答案，认为写完就是掌握了，其实不然，正确的做法应该是先回顾教材，把概念和公式整理到笔记本上，然后再闭卷完成这些填空题，对依然不会的要做出标记，这是自己的薄弱项，以后要重点复习，这样才有针对性。

二、通过习题巩固，做好分类总结

常言道，“熟能生巧”，很多概念和公式需要通过大量的练习才能理解透彻和应用熟练。但是做题并不意味着搞题海战术，不能为了做题而做题，而是要做好总结，对题目进行分类，某章节包括几类题目，这些类别还可以按照考试出现的频率进行排序，每个类别的题目有几种解法，还可以怎么变形，不同类别题目间有何联系。通过一道题，掌握一类题，进而拓展到所有类别的题目。

三、注重学科思维方法

凡事皆有章法，学习得法，方能事半功倍。高中阶段学习了很多方法，包括整体与隔离法、模型法、图像法、相似三角形法、假设法、等效法、类比迁移法、极值法、对称法、归纳法、逆推法、理想法等，学生要注重这些思维方法的总结与归类，并把用到这些方法的题型分类整理到笔记本上，定期复习。

四、构建基础知识网络

高考物理考查七本教材，而题目只有12道题(注：北京卷，其他省市试卷可能略有差异)，题目的综合程度可见一斑。每道题通常会考查4-6个知识点，个别题目甚至达到了七八个，这也是很多同学最头痛的地方，考查点太多，导致无从下手或者丢三落四。所以要求学生在一轮复习阶段对知识点不仅要知其然，还要知其所以然，深刻理解知识点的与外延，掌握知识点间的内在联系，注重知识网络的构建，把点连成线，把线结成面，做到拉出一个知识点，带出一串知识点。

五、用好典例集和错题本

高三题量巨多，很多同学不注重总结，导致做过的题目重做依然会错，学习效率较低，这时候就要用到典例集了，把每个章节常考和经典的例题整理到笔记本上，定期进行复习巩固。同时做好错题整理，这个特别重要，因为错题往往是自己还没有掌握的地方，不定期地重做这些题目更能针对性突破。

六、提高学习效率

从2017年9月开始，到2018年6月7日高考，留给高三学生的复习时间只剩200多天，而不是所谓的“还有一年”，另外，由于各种考试、报考事宜等占用时间，留给学生系统复习、查缺补漏的时间少之又少，提高学习效率就显得尤为重要。做好课前预习，明确自己的漏洞所在;课中紧跟学校进度，总结知识点和常考题型;课后及时巩固，做好归纳总结，根据自身和学科特点定期巩固练习等，这些都可以有效提高学习效率。

七、培养应试能力

1.认真审题

很多同学都会出现这样一种情况，明明会的题目，结果审题错误而失分，尤其是之前做过类似的题目，想当然地认为遇到了原题，欣喜而导致大意，着实可惜。审题时一定要抓住以下几个要素，第一，审清物体的运动过程和运动状态;第二，审清题目的条件，包括已知条件、隐含条件、临界条件等;第三，审清题目中的已知量和未知量。

2.规范解题

每年高三模拟考试时，大家会发现两份最终答案一样的试卷，分数却大相径庭，除了卷面以外，就是解题是否规范了。而解题规范从一轮复习就要开始培养。审题后搞清楚考查什么知识点，运用哪些模型，书写时按顺序写出先后研究的过程，使答案条理清晰，一目了然。

3.合理分配时间

每年考试都会出现理综做不完的情况，就是因为时间没有分配好，建议理化生的分配时长分别为65、50、35分钟(注：适用于北京卷，其他省市试卷可能略有差异)，可以适当留一些机动时间，如10分钟。在规定的时间内做不完的话要敢于舍弃难题，有舍才有得，在同样的时间内总分高才是胜利，平时练习就要养成计时训练的习惯。

4.把练习当考试，才能把考试当练习

很多同学平时练习时比较散漫，不注重解题规范和合理分配时间，总认为只要在考试时稍加注意就可以了，实际到了考试时与平时状态完全不一样，手忙脚乱，丢东落西，明明会的题目却做不出来或者做错，表面看是时间不够，实质是学生没有养成良好的应试习惯。常言道“平时多练兵，战时少流血”，把平时的练习当做考试，以考试的标准来要求自己，养成良好的应试习惯，规范解题，合理分配时间，到考试时才能跟平时练习一样得心应手，完全展示自己的本领。

物理一轮复习应如何进行

1一轮复习是知识的再梳理;

一轮复习是对前期知识的二次梳理，尽可能的不可再留有知识漏洞，而且要有适当的练习，进一步锤炼方法和技巧。对物理弱科的同学，这是一次机会，也是一次挑战，因为弱，所以要做好下比别人大的功夫的准备。

2一轮复习是知识的再总结;

一轮复习是前面学习知识基础上再总结，所以这次复习要精耕细作，这是一个把由厚变薄的过程，要辅以一定的练习，这个老师会有所安排，要坚决把老师布置的题做好做完，再一个要建立错题档案，错题中含有大量的做题技巧和教训在其中，有利于同学知识和方法的总结。

3一轮复习是知识与方法的再融合;

高一、高二已经对知识有了一定的学习和掌握，但是掌握得不够深入，现在知识学习结束了，就是通过一定题目的练习，加强对知识应用和做题技巧的进一步掌握，所以这个时期，同学们一定坚持住，坚持就是胜利，这是一段累并快乐的时光，这也是收获期，也是关键期，坚持住，你就胜利了，错失了，你可能就被同学们远远地抛在了身后。

4一轮复习也是知识的回归;

一轮复习诚然已经对知识有了 一定的掌握，但是要浓缩，要总结，要归纳，这个时候，有的同学就忽略了课本，对着老师的发的资料，进行学习，这样不一定不行，但是这是对知识最全面的一次复习，一定要好好看看课本，也花不多少时间，因为课本是“宗”，题目再怎么办，也离不开这个基础，下所谓“万变不离其宗”。

5一轮复习中要保持一颗平常心;

一轮复习中，一定会做许多题，会许多次测试，要正确对待成绩，把每一次测试当成对知识的一次梳理，当成对能力的一次提高，认真对待每一个错题，从中弥补知识，提炼教训，总结经验，把它当成成绩提高的垫脚石，不要考好了，不可一世，考差点，灰心失望，须知最后那次的成绩，才是最重要，一切都 是为了那一次考试，笑在最后，才是成功。

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篇3：高考作文“立意”方法谈

那么, 议论文观点切合题意的方法有哪些呢?

(一) 大题小用法。

所谓“大”指论题的范围比较广, 时间跨度比较大, 空间距离比较远, 可写的人、事、物、理很多。面对这类论题, 学生往往难以把握, 思绪难于集中, 容易失去方向, 无法驾驭。那么, 最好的办法是“化大为小”, 从“小”切入, 以小见大, 即所谓“大题小做”。可采用下面的办法:

1. 切割论题。

写作时将话题进行切割, 使之变成若干个“小论题”, 然后从中筛选, 选取自己熟悉的, 最得心应手的一类论题去写。比如, 以“水”为题写议论文的话, 我们可以将这个大的概念, 化为一些小的论题。这样, 当我们拓展思路, 化大为小, 便能挖掘出这样一些具体可感的立意: (1) 汇集涓涓细流, 终成汪洋大海; (2) 不放任自流, 才能勇往直前; (3) 水能载舟, 亦能覆舟; (4) “流水不腐, 户枢不蠹”、“高山流水”; (5) 积累越多, 力量越大; (6) 无论升得多高, 也要投回大地母亲的怀抱; (7) 水滴离开集体, 就意味着干涸; (8) 水, 生命之源; (9) “水滴石穿”, 持之以恒; (10) “君子之交淡如水”; (11) “飞瀑之下必有深潭”; (12) “水管喷泉里出来的总是水, 血管里流出的总是血”; (13) 纵然千回百折, 也要奔向前方; (14) “人往高处走, 水往低处流”; (15) “一个人不能两次踏入同一条河流”; (16) “为有源头活水来”……这些都不是只写“水”, 而是由水与别的事物的关联写起, 思路会变得异常开阔。

2. 限制论题。

论题的限制越少, 给人的思考空间就越大。但实际写作时我们必须对话题加以限制, 做到宽题窄写。否则, 切入口径过大, 主题就难以收拢。如以“父辈”为论题, 就可以在前面加修饰语, 或在后面加中心词, 也可以同时加, 这样论题范围就缩小了, 如艰难的父辈、辉煌的父辈、父辈的悲伤、父辈的期望等, 话题缩小了, 思路就容易集中。

3. 设问构思。

面对“论题”, 运用设问, 在脑子里多问几个为什么, 以此打开思路, 缩小写作半径。例如, 写“理解”这个话题, 就可以进行这样的思考:什么是理解?为什么人与人之间需要理解?我理解别人吗?别人不理解我时, 我的感觉如何?———这种结合自己亲身经历、真切独特的自问自答, 可以使作者的思维逐渐深入, 进而确定写作的切入点, 并根据写作的内容迅速拟出文章的题目。如“我们需要理解”、“向妈妈说说心里话”、“我原谅他”等。

(二) 多维立意法。

多维立意法实际上是一种综合了求同思维、求异思维、逆向思维、联想思维、发散思维、辩证思维的综合思维方式。客观事物是复杂而多维的、发展的, 人们对事物的认知也会因人而异, 因此, 出现“横看成岭侧成峰, 远近高低各不同”的境界很正常, 如果我们能善于运用多角度立意的方法思考问题, 就能找到切合题意的观点。很多作文材料本身就蕴涵多种观点, 出题者就是要考查考生的多角度思维能力。如:

阅读下面的文字, 根据要求作文。 (2007年高考湖北卷)

母语是一个人最初学会的一种语言。人人都有自己的母语。母语是民族文化的载体, 是民族的生存发展之根。在当今世界多元文化竞争与交汇的时代, 母语越来越受到普遍关注。我们交流思想感情, 欣赏文学作品, 掌握科学文化知识等, 都离不开母语。可以说, 我们每天都在感受母语, 学习母语, 运用母语。

请根据你对以上材料的理解和体会, 自选角度, 写一篇作文。

要求:自定立意, 自选文体, 自拟题目, 不少于800字。

本题写议论文容易出现的问题是认识肤浅、分析不到位。如果考生具有多维立体思考的能力, 从以下角度进行论述, 作文就容易获得高分:

1. 从全球“汉语热”与国人“母语荒”的角度思考:

汉语以其历久不衰的内涵, 日益受到全世界各民族的瞩目与景仰, 然而产生中华母语的这块土地上的人们, 却越来越轻贱自己的文化瑰宝, 如视草芥般地任意弃置、把玩。相反, 对英语等外语却顶礼膜拜、极尽疯狂。怎样看待汉语受到的外来冲击, 怎样应对网络文化对纯正母语的入侵, 怎样强化母语教育中民族精神、传统文化的传承, 都是国人必须正视的问题。

2. 从语言是思想的外壳的角度思考:

“汉语危机”不仅仅是语言本身的危机, 它暴露的其实是民族文化的危机。语言是人类的精神家园, 一个民族的表达方式日益粗鄙化, 以及公众对母语品质的普遍漠视, 这都反映了当代中国人与自身文明之间出现的难以弥合的断裂。优雅的母语如果异化或失传, 优美的心灵也将消失!

3. 专论汉语的无穷魅力。

汉语魅力大致有三个方面构成:第一是语音魅力, 第二书法魅力, 第三是文化魅力。

(三) 化实为虚法。

篇4：掌握方法，直面高考

什么样的解题方法才是最好的方法？学生最容易想到、最容易掌握的方法才是真正的好方法.虽然老师偶尔也会讲一些技巧性较强的思想和方法，但我们千万不能本末倒置，把常用的处理方法置之脑后.

例 设M为部分正整数组成的集合，数列{a_n}的首项a₁=l，前n项和为S_n，已知对任意整数k属于M，当n>k时，S_n+k+S_n-k=2（S_n+S_k）都成立.

评注 本题的第（2）问参考答案是从数列的递推关系人手，作出来的解答关系式很多，令人望而生畏.很少有学生想到此法，即使想到，也很难在较短的时间内完成.那么，这道题有没有更一般、更自然的解决方法？

其实，我们可以运用解数列题的常用方法，从特殊到一般，考察数列的前几项，以此来寻找规律，发现思路.

这道题难在何处？难在题目本身用集合语言来描述，题意难以把握；难在即使理解了题意，若用代数推理的方法得数列的递推关系，需要反复迭代导致关系式过多，难以理清其关系.从第二种思路的角度看，本题很好地考查了学生探索问题的能力，而绝非冷冰冰的演绎推理.本题的方法与思路，在平时学习中就已经有所涉及.如：

1.（苏教版教材必修5第52页例5）某人从2004年初向银行申请个人住房公积金贷款20万元用于购房，贷款的月利率为3.375%，并按复利计算.每月等额还贷一次，并从贷款后的次月开始归还.如果10年还清，那么每月应还贷多少元？

分析 按照课本方法，画出还贷示意图，然后列出一般的关系式，可能难以理解.如果我们一步一步地分析：若2年还清呢？3年呢？…然后列出1O年还清的关系，进而还可以列出n年还清的关系式，一切都容易理解.这种方法其实就是通过特殊项去探索数列的规律来解决问题.

2.如果等差数列{a_n}的前n项和为S_n，那么S₁₀，S₂₀-S₁₀，S₃₀-S₂₀是否成等差数列？你能得到更一般的结论吗？

分析 本题是不是一定要用等差数列的前n项和公式来解？其实，我们用项来表示会更简单，也更有探索的味道.

这一方法的运用远比知道这个结论后去套用结论解题带来的简便有意思，也更有价值.

如果改为“S_m，S_2m-S_m，S_3m-S_2m（m∈N^*）是否成等差数列”用等差数列的前n项和公式解决就更复杂了，而用上述项表示出和来解决，结论显而易见，而且知道S_m，S_2m-S_m，S_3m-S_2m这个等差数列的公差为原来等差数列{a_n）公差的m²倍.

篇5：高考生高考复习方法

在高中阶段我们都会接受接连不断的模拟考，有时考好，有时考不好，考得好时我们会沾沾自喜一下，考不好时则心情低落那么一阵子。如果是前者，那么就该注意了，考得好只是暂时复习得比较好;如果是后者，我们就该思考一下，虽然模拟考失败会失落，但只有强迫自己冷静下来，暂不去看什么成绩、排名这些伤心的东西，而是理性地看待问题。

首先要把试卷上的问题解决好，然后不必太过挂心，专心按照自己制定好的复习计划继续往前走。这样既能起到一个自我安慰的作用，还会为自己又解决了一些问题而感到开心。

篇6：高考生高考复习方法

高三，尤其是高三下学期，面对接二连三的模拟考试，随之而来的成绩、名次很容易带来情绪上的波动。然而现在不是情绪化的时候，逼自己冷静下来，是十分必要，而且别人无法代劳的。你需要在意的，只是知识本身掌握了没有，而大可不必为一城一池的得失而喜怒。

高考前一般都会进行两轮或三轮的复习，但是学校的复习节奏可能并不适合自己。在认真完成学校布置的任务的同时，一定要有一个比较清晰的自我复习计划，按部就班地看书做题，明晰自己在哪个方面薄弱，重点击破。

冲刺高考，为高考最后一役做好备考的复习准备，争取顺利通关高考!

篇7：高考录取批次怎么填方法是什么

1、高考本科提前批

本科提前批一般是一些军事类院校、师范类院校、体育与艺术类院校等，都是一些高考前自主招生或经过面试选拔过的学校在招生。提前批院校招生一般招生会有一些限制或要求，只有符合条件才能报考。或者有一些学校是经过国家批准，安排在提前批招生的学校。

2、高考本科第一、二批

本科第一批次一般都是211/985以及一些重点大学，都是各省市非常好的大学。本科第二批次比本科第一批次的.学校稍差一些，但是比三本和专科也是强很多的，也都是比较好的学校。

3、高考本科第三批次

本科第三批次就是三本，但现在大部分地区二本和三本都合并了，所以本科第三批次就很少提及了。

4、高考专科第一、二批

现在很多省市专科都是设置一个批次，不分一二批，也有的地区会分专科提前批和专科普通批。

5、其他

篇8：也谈高考作文扣题方法

准确分析出关键词是扣题的先决条件。拿到一个作文题目,要仔细分析题中关键词,确立文章主旨,主旨确立了,切入点就找到了。例如2010年广东高考作文《与你为邻》,快速选择“你”是写好本题的前提。本文可以实写“有形”的“邻”,也可虚写“无形”的“邻”。对于“有形”的“邻”,考生可以轻松地选择“邻居”、“同学”、“书籍”、“网络”等;对于“无形”的“邻”,则属于精神层面的东西,可以是“爱”、“节俭”、“创新思想”、“诚信”、“正义”、“坚强”等。

突出关键词是扣题的关键所在。不少考生高考作文得分不高,就是行文没有突出关键词。考生对“与你”的理解很容易“跑题”,作文评卷组组长陈妙云称,今年高考作文一类卷的标准中有两个:全文必须在“与你为邻”框架内,不能“若即若离”;被置换的“你”必须放在“与你”的位置,不能变成“与他”为邻,这就涉及扣紧题。扣紧题的具体方法有:

首先,开门见山式。即开头单刀直入,步入正题。

其次,重复题目法。大多适用于议论文或夹叙夹议类的文体。在行文过程中,在段落的开头或结尾,用字面相同的句子重复标题,反复点题,从而达到扣题的目的。今年高考作文里面有一篇写与书为邻的文章,其中一段是这样的:与你为邻,我可以聆听谆谆教诲,学尽儒雅平静。与你为邻,我可以会见曹雪芹,可以拜访罗贯中,也可以聆听鲁迅的教诲。与你为邻,幼安的纵使“宝马雕车香满路”,选择依旧是“灯火阑珊处的伊人”,教会我对待理想要“衣带渐宽终不悔”。这一段中,重复出现标题“与你为邻”,使文章中心从思维深处浮现于视觉表面,对评卷者的视觉和心理都产生强大冲击,至少不会判定它离题吧。

第三,突出题目内涵法。该方法更适用于记叙文和文学味浓的文章。即在行文过程中,似曾相识的词语、句子反复出现,不变的是主旨,变化的是文字,在变化中强化主题,又给人丰富生动的感受,这就避免了重复题目法的生硬,变刻意点题为自然点题,显得机智圆熟。

第四,浓墨重彩法。为避免前文点题不足,在结尾一段或几段,多次反复强调题目,实现最大限度的扣题效果。